أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن اعتماد مراكز مسائية لتسجيل الطلاب الملتحقين بنظام تعليم الكبار للعام الدراسي 2022/2021. وأوضحت وزارة التعليم – عبر تغريدة على حسابها على تويتر – أن التسجيل يكون من خلال زيارة المراكز المسائية المعتمدة؛ من الساعة 04:30 عصراً إلى الساعة 08:00 مساءً. وحددت الوزارة المراكز المسائية المعتمدة للعام الدراسي 2021 – 2011، وهي: - روضة بنت محمد الثانوية للبنات - روضة بنت جاسم الثانوية للبنات - رابعة العدوية الثانوية للبنات - عمر بن عبدالعزيز الثانوية للبنين - أحمد بن محمد الثانوية للبنين وأشارت التعليم إلى أنه يسمح التسجيل في المراكز المسائية للطلبة القطريين وأبناء مجلس التعاون المسجلين في نظام تعليم الكبار (المنازل) بجميع الصفوف الدراسية من الحلقة الأولى إلى الصف الثاني عشر. كما ويسمح التسجيل في المراكز المسائية للطلبة القطريية المسجلين بنظام تعليم الكبار (المسار الموازي) بالمرحلة الثانوية.

أصدرت إدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي، تعميماً إلى المدارس يتضمن عدداً من التعليمات فيما يتعلق بأيام التمدرس خلال اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول، حرصا على استمرار سير العملية التعليمية، وأداء الطلبة لاختبارات منتصف الفصل الدراسي في جو تربوي آمن، وكسرا لرهبة الاختبارات وما أضحت تسببه من قلق وتوتر لأبنائنا الطلبة وأولياء أمورهم. ووجه التعميم الإدارات المدرسية، بالحرص على استمرار الحصص الدراسية طيلة فترة الاختبارات وفق الخطط الفصلية المعدة، وانتظام الحصص الدراسية وفق الجدول المدرسي اليومي المعتاد، بالإضافة إلى شغل الحصص الدراسية بما يضمن تمكين الطلبة من المعارف والمهارات اللازمة للتعلم الجيد، وتعويض الفاقد التعليمي لدى الطلبة من خلال دروس المراجعة حسب الخطة الفصلية، والدروس الإثرائية ودروس رفع الكفاءة ومنصة Ms Teams. كما طالبت إدارة التوجيه التربوي بتفعيل دور كل من الأخصائي الاجتماعي والأخصائي النفسي في تهيئة الطلبة لأداء الاختبارات دون رهبة أو خوف، والالتزام بإجراء الاختبارات وفق الجداول المعتمدة، ومراعاة الزمن المخصص للاختبار، ومراعاة الضوابط المهنية والأخلاقية المتعلقة بإجراء الاختبارات، ومنع كافة مظاهر الغش، ومراعاة الدقة في عمليات الملاحظة والتصحيح وتقدير الدرجات، بالإضافة إلى الالتزام بانتهاء اليوم المدرسي وفق المواعيد المعتمدة للدوام المدرسي للطلبة وللهيئة الإدارية والتدريسية. ويؤدي الطلاب من الصف الأول إلى الحادي عشر اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول، وسط إجراءات احترازية اتخذتها المدارس تمثلت في إلزام الطلبة بارتداء الكمامة، وعدم تبادل الأدوات، بالإضافة إلى التنبيه على الإدارة المدرسية بضرورة ضبط الطلاب داخل الفصول ومنع التقارب الجسدي. * إصدار الشهادات وأكدت مصادر بالمدارس أنه سيتم الانتهاء من عمليات تصحيح الاختبارات بنهاية الاسبوع القادم، على أن يتم رفع الشهادات على النظام الوطني للمعلومات، وتدقيقها واعتمادها مع نهاية شهر اكتوبر الجاري، لتكون الشهادات متاحة للطلبة على النظام الإلكتروني. ويتم تصحيح اختبار المادة في نفس اليوم، وتستغرق عملية التصحيح من يوم إلى يومين كحد أقصى. وأضافت المصادر أن المؤشرات الأولية بعد أن انتهاء 3 اختبارات جيدة، ومتوسط نتائج الطلاب مرضٍ. وجاءت الاختبارات من الموضوعات المقررة حسب الخطة المرسلة من إدارة التوجيه التربوي، وتكونت من أسئلة موضوعية في كل المجالات تلو بعضها، وكذلك الأسئلة المقالية، مع توزيع الاسئلة بحيث تغطي جميع المعايير، والدروس المتضمنة لكل مجال، وتركزت الاسئلة على الأهداف، والقيم، والأفكار التي يجب إكسابها للطالب. وتنوعت أسئلة الاختبارات في صياغات الأسئلة وعدم التركيز على صياغة واحدة، وراعت مستويات العمق المعرفي، والتذكر 50% (12 درجة)، والفهم 40% (10 درجات)، والمهارات العليا 10% (درجتان)، حيث حرصت إدارة التوجيه التربوي على وضع مواصفات اختبار لا تخل بقياس المستوى الفعلي للطالب، وكذلك مراعاة الطلاب بسبب تغيير النظام الدراسي قبل اسبوعين، واعتمادهم قبل ذلك على التعليم المدمج. وتم الالتزام بالمحافظة على مسافة التباعد بين الطالب وزميله متر واحد كحد أدنى في جميع الأوقات، وإلزام جميع الطلبة والهيئات الإدارية والتدريسية بلبس الكمامة أثناء التواجد في المبنى المدرسي. كما تتابع لجنة السلامة تطبيق نظام الفقاعات في الدراسة والانتقال، حيث يمنع الاختلاط بين مختلف الشعب، مع تقسيم الفسحة في 3 أوقات مختلفة لتقليل عدد الطلاب في الفسحة الواحدة. كما تم إلزام جميع الطلاب بالتدابير الاحترازية للوقاية من المرض مثل غسل اليدين وتعقيمهما بالمطهرات باستمرار وتطهير الأسطح بالمعقمات، والالتزام بالقرارات والإجراءات الاحترازية المتعلقة بتطبيق المرحلة الرابعة من خطة رفع القيود الاحترازية. وتجري المدارس خلال اسبوع اختبارات منتصف الفصل الدراسي مراجعات لكل مادة قبل الاختبار بيوم، للتركيز على المهارات، وشكل ورقة الاختبار، لتهيئة الطالب جيداً، وتحقيق علامات مرتفعة. مع تنفيذ مجموعة من الأدوات والاستراتيجيات لرفع التحصيل الأكاديمي مثل الرصد المباشر والتقويم التشخيصي، وذلك باستخدام طرق وأساليب التقويم التي تكشف عن الفاقد التعليمي لدى الطلبة، إضافة إلى قراءة النتائج.

مع بداية العام الدراسي الحالي، حددت وزارة التعليم والتعليم العالي قيمة رسوم الحافلات المدرسية بـ 1000 ريال لكل فصل دراسي للطلاب المقيمين، فيما يتم إعفاء الطلاب القطريين وأبناء القطريات ومواطني دول مجلس التعاون الخليجي من الرسوم. وكان بإمكان البعض الاستغناء عن الحافلة نظراً لدوام الطلاب من يومين إلى 3 أيام في الأسبوع فقط أثناء تطبيق نظام التعليم المدمج، أما الآن ومع عودة الدوام المدرسي والحكومي بشكل كامل، فقد يضطر غالبية أولياء الأمور إلى تسجيل أبنائهم في الباص، وهو ما أثار حفيظة عدد من رواد موقع التواصل الاجتماعي تويتر، معتبرين أن رفع الرسوم من 300 إلى 2000 ريال سوف يسبب ضغوطاً كبيرة على أولياء الأمور من المقيمين. وطالب رواد موقع تويتر بضرورة أن تراعي وزارة التعليم والتعليم العالي الحالة الاقتصادية لبعض الأسر من المقيمين، الذين لديهم أكثر من طالب في المدرسة، ومجبرون على دفع رسوم حافلة قد تصل إلى 8000 ريال في السنة، لافتين إلى أن الدولة تبذل جهوداً عظيمة في إنشاء المدارس الحكومية، وتوفير تعليم عام مجاني سواء للمواطن أو المقيم، لذلك يمكن لوزارة التعليم التنسيق مع الجهات المختصة وتخفيض قيمة الرسوم على الأقل، من أجل تخفيف الضغوط على أولياء الأمور. فيما رأى آخرون أن رسوم الحافلة المدرسية تعتبر رمزية، إذ تقوم الدولة بتوفير تعليم نوعي بالمدارس الحكومية، فضلاً عن جودة البيئة المدرسية، وتوفير أحدث الوسائل التعليمية بالمدارس، وكل ذلك مقابل رسوم لا تتعدى 2300 ريال للطالب، فيما نرى المدارس الخاصة تفرض رسوما لا تقل عن 12 ألف ريال للطالب مقابل خدمات تعليمية أقل جودة، بجانب رسوم إضافية للباص المدرسي تصل في بعض الأحيان إلى 7000 ريال للطالب، مؤكدين أن الرسوم الدراسية البسيطة تضمن استمرار العملية التعليمية بنفس جودتها. وقال المغرد عبدالرحمن بن سعود إن بعض المقيمين حالتهم المادية لا تسمح لهم بدفع رسوم 2000 ريال سنوياً للطالب. وأضاف حسن بن ربيعة الكواري: الحمد لله الدولة ما قصرت في جانب التعليم وهو حق للكل والجهود التي تقوم بها مبادرة التعليم فوق الجميع أكبر دليل على الاهتمام بتوفير التعليم في كل دول العالم الرسوم المفروض تكون رمزية 2000 ريال رقم مبالغ فيه الصراحة ويسبب مشكلة كبيرة للبعض. ويرى السيد جاسم فخرو أنه من غير المقبول أن تقوم الدولة بتبني شعار التعليم للجميع وعلى النطاق العالمي، وتقوم وزارة التعليم بزيادة الرسوم بهذه الكيفية التي تضيق على تعليم المقيمين وأغلبهم من ذوي الدخل البسيط، ويقول الحساب بوعبدالعزيز: كثير من المقيمين في يوم من الأيام كانوا طلبة في مدارسنا وتخرجوا، والآن يخدمون البلد لماذا تصعيب أمور دراسة أبنائهم. فيما أكد آخرون أن رسوم الباص ما زالت رمزية. تجدر الإشارة إلى أن سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي أصدر في ديسمبر 2017م قراراً وزارياً رقم 42 لسنة 2017م والذي يختص بتحديد ثمن الكتب الدراسية وأجرة المواصلات من الطلبة غير القطريين من غير مواطني دول مجلس التعاون الخليجي. وقضى القرار بعد الاطلاع على القوانين ذات العلاقة وعلى اعتماد مجلس الوزراء بتحديد ثمن الكتب الدراسية بواقع 150 ريالاً لكل طالب عن كل فصل دراسي، وتحديد أجرة المواصلات بواقع 1000 ريال لكل طالب عن كل فصل دراسي في حال استخدامه وسائل النقل المدرسية. وقد تمّ تطبيق القرار الوزاري اعتباراً من العام الأكاديمي 2018 / ‏‏2019م.

وقعت وزارة التعليم والتعليم العالي اليوم اتفاقية شراكة مع مؤسسة (شيزهولم Chisholm) الأسترالية بشأن التعليم العابر للحدود لتطبيق برامج تقنية معتمدة في مدارس دولة قطر الحكومية التخصصية وذلك عبر تقنية الاتصال المرئي. وقام بتوقيع الاتفاقية عن الوزارة السيدة فوزية عبد العزيز الخاطر وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية، بينما وقعها عن مؤسسة شيزهولم السيد ستيفن فارتي المدير التنفيذي للمؤسسة بحضور عدد من المسؤولين والاستشاريين بالوزارة. وأكدت الخاطر في كلمة ألقتها بهذه المناسبة أن التعليم التقني أصبح مكوناً أساسياً في منظومة التعليم العام في دولة قطر، ومن الأسس التي يمكن أن تستند إليها خطط التنمية الشاملة، للوصول إلى بناء مجتمع قطري إنتاجي متطور يحقق الأولويات الوطنية الخاصة بالتعليم والتدريب التي نصت عليها رؤية قطر 2030. وأضافت: ومن منطلق إسهام التعليم التقني في صقل المهارات وتلبية احتياجات سوق العمل في عالم دائم التغير، وفي ظل النمو المتسارع للاقتصاد القطري والقطاع الصناعي، تم العمل على التوسع الأفقي للتعليم التقني في الدولة. حيث توجد حاليا مدرستان تقنيتان ضمن مدارس التعليم الحكومي في دولة قطر، إحداهما للبنين والأخرى للبنات، وتسعى هذه النوعية من المدارس لتحقيق رؤية وزارة التعليم والتعليم العالي أن يكون التعليم التقني تعليماً موجهاً للمهنة وفق مسارات تعليمية جديدة تخدم الاقتصاد المعرفي، مشيرة إلى افتتاح مدرسة قطر التقنية للبنات في العام الدراسي 2020 / 2021 ، لتشكل إضافة رائدة لمنظومة التعليم التقني والمهني في الدولة، لتعزيز دور المرأة القطرية في مسيرة التنمية، وتقديم التدريب والتأهيل للكوادر الفنية النسائية القطرية ورفدها لكافة قطاعات الدولة، إلى جانب زيادة نسبة التقطير للوظائف الفنية النسائية في كافة القطاعات. وأكدت الخاطر أن مدرستي قطر التقنية للبنين والبنات تتبعان في منهجهما التعليمي مجموعة من المواد الأكاديمية توافق مناهج وزارة التعليم والتعليم العالي إضافة الى الدراسات التقنية، فهما يقدمان برامج تقنية متطورة تراعي التطور العلمي التقني ومتغيراته، مع مراعاة احتياجات السوق المحلية ، بهدف إعداد كوادر تقنية متخصصة ومؤهلة علمياً وعملياً وقادرة على مواكبة المتغيرات في جميع قطاعات الدولة ، منوهة بأن الطلبة سوف يحصلون عند إنهاء الدراسة على الشهادة الثانوية العامة التخصصية وشهادة التيف الأسترالي الدولية، في التخصص الذي درسوه في المرحلة الثانوية. وأوضحت أن توقيع هذه الاتفاقية مع مؤسسة شيزهولم الاسترالية يهدف إلى تطبيق برامج تقنية تخصصية تعتمد متطلبات برنامجTAFE (Technical And Further Education) الأسترالي في مدارس قطر التقنية، حيث يقدم البرنامج نظاما تقويميا شاملاًومتوازناً يتيح للطلبة دراسة برامج تغطي المعارف والعلوم والمهارات التقنية في التخصص ضمن بنية منهجية مرنة تلائم قدراتهم. واختتمت الخاطر كلمتها بقولها: بما أن التعليم التقني يمتاز بأنه تعليم ديناميكي متطور يوماً بعد يوم، فإن وزارة التعليم والتعليم العالي في دولة قطر تأمل من خلال اتفاقية الشراكة مع مؤسسة شيزهولم الاسترالية أن تواكب التطور في هذا المجال على مستوى العالم لتوفر الكادر المتخصص للحراك الاقتصادي الذي يلزمنا هو والمتغيرات الاقتصادية الدولية، وأن نولي هذا التعليم الاهتمام ونطوره، بهدف تنمية الموارد البشرية التي تشكل الرافد الأهم لهذا الحراك، لنحقق في دولة قطر الميزة التنافسية والنجاح. وتهتم الاتفاقية بمحور التدريب العملي للطلبة، حيث يتم التدريب في ورش تحاكي نظم العمل في الصناعات المختلفة، واستخدام آلات، وأنظمة، ومعدات تدريب تماثل ما يتم استخدامه حالياً في بيئات العمل بالدولة. وتقوم مؤسسة شيزهولم بتزويد المدارس بالمواد الدراسية التقنية، بما في ذلك الحزمات التدريبية ذات الصلة ووثائق استراتيجية التدريب والتقييم (TAS) وأدلة المعلمين وأدلة الطلبة وخطط الوحدات وأدوات التقييم المطلوبة لتتمكن المدارس من تقديم الدورات التقنية للطلبة على النحو المتفق عليه مع المؤسسة. ويُعتبر برنامج TAFE الأسترالي معياراً دولياً في مجال التعليم التقني والتدريب المهني، مما يتيح لجميع الطلاب الحصول على أفضل الفرص التعليمية المبنية على معايير عالمية، سواء كان داخل المدرسة، أو من خلال استكمال دراستهم في الجامعات والكليات الدولية، بالإضافة إلى حصولهم على فرص التوظيف المرموقة داخل مؤسسات النفط والغاز والقطاع الحكومي مما يساهم في سد حاجات سوق العمل.

أشاد عدد من المسؤولين بوزارة التعليم والتعليم العالي بجهود المعلمين في النهوض بالعملية التعليمية في تصريحات صحفية بعد الاحتفالية التي أقامتها الوزارة بمناسبة اليوم العالمي للمعلم تحت شعار /رسول العلم شكرا /. وفي هذا الصدد، أشاد سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي، بدور المعلم، متقدما بشكره وتقديره للمعلمين الذين يبذلون أقصى طاقاتهم وقدراتهم لتعليم أبنائنا وبناتنا في دولة قطر وفي جميع دول العالم. وقال: إن ضمان التعليم الجيد المنصف والشامل وتعزيز فرص التعلم مدى الحياة للجميع، هو أحد أهم ركائز التنمية المستدامة التي أقرتها الأمم المتحدة، فالتعليم هو الأساس. إذ ترجمت ذلك رؤية قطر الوطنية 2030 حين أولت التنمية البشرية الاهتمام الأكبر ووضعتها في صدارة ركائزها، موضحا أن دور المعلم اليوم، يتعاظم بالاستجابة المرنة للمتغيرات وبذل الجهد لتنمية مهاراته وخبراته لمواكبة التطور المتسارع في تكنولوجيا التعليم، باعتبار أن المعلم يعد ناقلا مهما للمعرفة، ولم يعد موصلا للمعلومات والمعارف للطلاب ولا ملقنا لهم.. فقد أصبح دوره في هذا المجال ميسرا للطلاب في عمليتي التعليم والتعلم، وتنشئة جيل يسعى للتعليم المستمر والتعلم مدى الحياة. وأضاف: لا ننسى دور المعلم في تربية الطلاب على المشاركة، واحترام الآخرين، وتقبل الاختلاف، وتعزيز الهوية الوطنية.. إن وعينا في وزارة التعليم والتعليم العالي لدور المعلم الحديث يقابله أيضا وعينا بدورنا في مساندته من خلال توفير برامج الإعداد والتدريب والتمكين وجميع الأدوات والفرص والآليات المعينة على ذلك. وأشار وكيل التعليم والتعليم العالي، إلى أن التعليم واجه على مستوى العالم العديد من التحديات بسبب جائحة كورونا /كوفيد-19/، ولم تكن دولة قطر بمعزل عن تلك التحديات، حيث وقف معلمونا ببراعة واقتدار كخط دفاع أول، وقدموا التعليم المتميز ووفروا سبله لأبنائنا الطلبة، مشددا على ضرورة توحيد الجهود في معالجة فجوات التعلم التي خلفتها جائحة كورونا، وبذل الجهد للوصول لجميع فئات الطلبة ويشمل ذلك الطلاب الموهوبين وطلابنا من ذوي الإعاقة والمتعلمين الصغار. من جهتها، قالت السيدة فوزية عبدالعزيز الخاطر، وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية في تصريحات مماثلة: إننا في قطاع الشؤون التعليمية بوزارة التعليم والتعليم العالي، نقدر الجهود التي يبذلها المعلمون، والمسؤولية الكبرى التي يتحملونها، ورأينا كيف وقف معلمونا بكل همة وحزم في الميدان التعليمي، يواصلون التعليم بكل السبل التي فرضتها المرحلة في العامين الماضيين، من خلال التعليم في المدارس والبث المباشر عبر وسائل الاتصال، وتسجيل الدروس المصورة والعمل عبر قناتي وزارة التعليم والتعليم العالي لبث الدروس المصورة للتعليم عن بعد. وتقدمت الخاطر في ذكرى يوم المعلم، إلى جميع المعلمين والمعلمات في دولة قطر، بأسمى عبارات الشكر والتقدير والامتنان، على خالص عطائهم، وعظيم بذلهم، وصدق إخلاصهم في عملهم. ونوهت إلى أن احتفاء الوزارة بيوم المعلم سنويا يأتي ترسيخا للمكانة التي يحظى بها المعلم في النظام التعليمي في دولة قطر، وتقديرا لرسالته التربوية السامية، التي يؤديها، وتعبيرا عن دوره المحوري في تنشئة الأجيال، وبث القيم الفاضلة في وجدانهم. بدوره، أكد الدكتور خالد العلي القائم بأعمال الوكيل المساعد لشؤون التعليم العالي بوزارة التعليم والتعليم العالي، في تصريح لوكالة الأنباء القطرية /قنا/، أن هناك حوافز كبيرة تقدمها وزارة التعليم والتعليم العالي، أبرزها هي مكانة المعلم في الوزارة وفي المجتمع القطري، إلى جانب الحوافز المادية. وتقدم بشكره لجهود المعلمين خلال أزمة تفشي فيروس كورونا /كوفيد-19/، من خلال تعاونهم مع الأسر في الدراسة عن بعد، مشيرا إلى أن هناك تعاونا متكاملا ومثمرا مع كلية التربية بجامعة قطر وبأن هناك بعثات تقدمها الوزارة لابتعاث قطريين وأبناء القطريات للدراسة في الكلية بحوافز مالية مشجعة أثناء الدراسة مع ضمان الوظائف لهم في القطاع التعليمي بعد تخرجهم مباشرة. ونوه العلي بهذا الخصوص، إلى التعاون المستمر بين الوزارة وكلية التربية بجامعة قطر في مجال التقييم والتخطيط والبحوث والدراسات العليا كشريك أساسي مع الوزارة. كما هنّأ السيد أحمد الجسيماني مدير إدارة شؤون المعلمين بوزارة التعليم والتعليم العالي في تصريح لـ/قنا/، أعضاء هيئة التدريس بجميع مدارس دولة قطر وبارك لهم جهودهم في التعليم، مبينا أن أبرز التحديات تم اجتيازها بفضل من الله ثم بجهود فريق العمل بالوزارة حيث تم وضع الخطط والبرامج خلال السنتين الماضيتين للتعليم /عن بعد/ وبأن الدولة سنّت التشريعات والقوانين الملائمة لمصلحة الطالب والمعلم بما يحقق استمرار العملية التعليمية بنجاح. ولفت إلى إمكانية استمرار المنصات والبرامج التعليمية /عن بعد/ كبرامج جانبية محفزة لتكون بجانب التعليم الواقعي عن قرب لما لها من دور كبير في إثراء العملية التعليمية للطلاب. بدوره، أكد السيد خليفة الدرهم مدير إدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالي لـ/قنا/، أن المعلم هو فارس الميدان في العملية التربوية والتعليمية وهو الذي يشرف بنفسه على عملية التحصيل العلمي والأكاديمي واحتفاء الوزارة به، هو حق له على المجتمع. وحول جهود إدارة تقييم الطلبة وأنشطتها وبرامجها الحديثة، أكد الدرهم، إشراف الإدارة على جميع الاختبارات وفق أعلى المعايير المحلية والدولية، وبالأخص اختبارات الشهادة الثانوية العامة، حيث تم القيام بتحويل برامج الأتمتة إلى برامج إلكترونية، إذ يعتبر مشروع الأتمتة مشروعا كبيرا تقوم به الوزارة واتخذت منه جوائز أبرزها الجائزة الذهبية من الحكومة الإلكترونية.

انطلق اليوم حفل يوم المعلم تحت رعاية معالي الشيخ خالد بن خليفة بن عبدالعزيز آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية تحت شعار: رسول العلم.. شكراًوذلك بقاعة المرقاب في فندق الفور سيزون. وبمناسبة يوم المعلم، هنئ وزير التعليم والتعليم العالي سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي المعلمين والمعلمات، وقال – وفق تغريدة على حساب وزارة التعليم على تويتر: أتوجه لكم بالتحية والتقدير بمناسبة يوم المعلم الموافق للخامس من أكتوبر من كل عام، لقد بذلتم الكثير خلال الجائحة ومازلتم تبذلون، وتصدرتم الصفوف الأولى بأدائكم المشرف، وكنتم وستبقون نبراساً يُضيء الطريق لمستقبل أبنائنا وبلادنا. وقال سعادة وزير التعليم خلال كلمته التي ألقاها في الحفل: إن دولة قطر في ظل القيادة الرشيدة والتوجيهات السديدة لحضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني ــ أمير البلاد المفدى تحرص دائمًا على رفع الكفاءة التعليمية من خلال إعداد وتأهيل المعلمين على توظيف التكنولوجيا الحديثة في مجال التدريس والتقويم. وأثنى الدكتور الحمادي على دور المعلمين، وقال: المعلمون هم أولئك الجنود المجهلون الذين ساروا ومضوا بأبنائنا وأوصلوهم إلى شواطئ العلم، وبداية الطريق إلى البحث والتنقيب عن نفائس المعرفة داخل كنوزها. كما وألقى ممثل مكتب اليونسكو الإقليمي بدولة قطر، أنتوني ماكدونالدز كلمة خلال الحفل. وألقت كلمة المعلمين نيابة عنهم الفاضلة شيخة الجابر المعلمة في مدرسة الوكير الثانوية للبنات. وقالت خلال كلمتها: إن المعلمين يحملون مستقبل الأوطان في أيديهم، و يمسكون بمشاعل التنوير ويمهدون الطريق نحو المستقبل. ويهيئون جيلا جديدا، يشق طريقه نحو المعرفة، بكل كفاءة واقتدار. واختتم الحفل بصورة جماعية للمكرمين والمكرمات المحتفى بهم. ويأتي هذا الاحتفال تقديرا لجهود المعلمين في دولة قطر واعترافا بدورهم الأساسي كركيزة للعملية التعليمية. وتحتفل دول العالم بيوم المعلم العالمي في 5 أكتوبر من كل عام، وذلك منذ عام 1994م، تقديرا لدور المعلمين في تعليم أجيال المستقبل، ولفت الانتباه للوفاء بحقوقهم والوعي بمهنة التدريس وتوفير التدريب الملائم والتنمية المهنية المستمرة لهم.

استقبلت المدارس الحكومية أمس الأحد الطلاب بطاقة استيعابية 100%، بناءً على قرار وزارة التعليم والتعليم العالي بتخفيف بعض الإجراءات والقيود الاحترازية، تماشياً مع خطة الرفع التدريجي للقيود المفروضة جراء مكافحة انتشار فيروس كورونا (كوفيد-19)، بعودة الدراسة بالحضور الكامل للطلبة بنسبة 100% من الطاقة الاستيعابية المعتمدة للمبنى المدرسي والمبنى الجامعي في جميع المدارس ورياض الأطفال الحكومية والخاصة ومؤسسات التعليم العالي. ورصدت الشرق عودة الطلاب إلى مقاعد الدراسة، حيث التزمت المدارس بالمحافظة على مسافة التباعد بين الطالب وزميله متر واحد كحد أدنى في جميع الأوقات، ومراعاة التباعد الجسدي في غرف ومكاتب الموظفين والحرص على ترك المسافة الآمنة بين الموظف وزميله، وإلزام جميع الطلبة والهيئات الإدارية والتدريسية بلبس الكمامة أثناء التواجد في المدارس ومؤسسات التعليم العالي. وتوجه الطلاب مباشرة إلى الصفوف الدراسية، حيث استمر إلغاء الطابور الصباحي، مع التزام المدارس بتهوية الأماكن متى ما سمحت الفرصة بفتح النوافذ والأبواب، وتناول الطلاب وجباتهم الغذائية داخل صفوفهم الدراسية مع استمرار إغلاق المقاصف، وتطبيق سياسة الحضور والغياب والرصد اليومي على نظام NSIS. وكان متوسط عدد الطلاب في الفصول ما بين 25 إلى 30 طالباً كحد أقصى، مما سمح بتطبيق تعليمات وزارة التعليم بترك مسافة متر بين الطالب وزميله. وأكد مديرو مدارس لـ الشرق، أن الإدارات المدرسية العليا عقدت اجتماعات منذ يوم الخميس الماضي من أجل الانتهاء من خطة استقبال الطلبة وتوزيعهم على الصفوف الدراسية وفقاً لتعليمات وزارة التعليم، مؤكدين استمرار تطبيق نظام الفقاعات في الدراسة والانتقال، حيث يمنع الاختلاط بين مختلف الشعب، مع تقسيم الفسحة في 3 أوقات مختلفة لتقليل عدد الطلاب في الفسحة الواحدة. لافتين إلى إلزام جميع الطلاب بالتدابير الاحترازية للوقاية من المرض مثل غسل اليدين وتعقيمها بالمطهرات باستمرار وتطهير الأسطح بالمعقمات، والالتزام بالقرارات والإجراءات الاحترازية المتعلقة بتطبيق المرحلة الرابعة من خطة رفع القيود الاحترازية. * نسب الحضور وأشاروا إلى أن نسب الحضور تجاوزت 95%، مما يؤكد حرص أولياء الأمور والطلاب على الحضور، كما أنهم استطلعوا آراء الطلاب حول عودتهم إلى المدرسة ودوامهم يومياً وجميعهم أكدوا سعادتهم بهذا الأمر، ولقاء أصدقائهم ومعلميهم. مشيرين إلى أن التعليم عن بعد سوف يستمر بالنسبة إلى الطلاب الذين لديهم أمراض مزمنة تمنعهم من الحضور، بعد إحضار الشهادة الطبية. وقال الأستاذ خالد الصعاق مدير مدرسة الإمام الشافعي الإعدادية للبنين، إن المدرسة استقبلت ما يقارب 700 طالب اليوم تم توزيعهم على الفصول، بحيث لا يتجاوز عدد الطلاب في الفصل الواحد عن 33 طالباً، مشيراً إلى أن الجميع التزم بالاجراءات الاحترازية، كما أبلغت المدرسة جميع الطلبة من سن 12 عامًا فما فوق والموظفين غير المطعمين، بإجراء فحص الاختبار السريع لفيروس كورونا (Rapid Antigen) أو فحص (PCR) المعتمد من وزارة الصحة العامة أسبوعياً. وأضاف أنه سيتم تطبيق نفس الجدول المدرسي المعتمد منذ بداية العام الدراسي الحالي، مع إضافة حصة واحدة أسبوعياً لمادة التربية البدنية، ليصبح إجمالي الحصص الأسبوعية 31 حصة، بالإضافة إلى السماح بممارسة الأنشطة الرياضية في الملاعب المفتوحة بحد أقصى 35 طالباً، وفي القاعات المغلقة بحد أقصى 25 طالباً، بالإضافة إلى استخدام الحافلات في نقل الطلاب بقدره استيعابية 75%. * تشخيص الطلبة وأشار إلى أن المدرسة سوف تواصل تنفيذ مجموعة من الأدوات والاستراتيجيات لتحديد الفاقد التعليمي مثل الرصد المباشر والتقويم التشخيصي، وذلك باستخدام طرق وأساليب التقويم التي تكشف عن الفاقد التعليمي لدى الطلبة، مثل الاختبارات التشخيصية، والمقابلات، والتطبيقات القصيرة، إضافة إلى قراءة النتائج، وذلك بتحليل نتائج الطلبة في الشبكة الوطنية للمعلومات، ومن ثمّ تحديد المواد التي تحتاج إلى تركيز أكثر في سد الفجوة التعليمية. إلى جانب الملاحظة المقصودة واستطلاع الرأي. بدوره قال الأستاذ ابراهيم المهندي مدير مدرسة عبدالله بن علي المسند، إن الطلاب انتظموا في الحضور اليوم، وتجاوزت النسب 95%، حيث سجلت المدرسة 40 طالباً متغيباً فقط من 750 طالبا، مشيراً إلى أن التعليم عن بعد سوف يستمر بالنسبة إلى الطلاب الذين يعانون من أمراض مزمنة بشهادة طبية معتمدة، حيث سوف يباشرون مع زملائهم الدراسة عبر دروس البث المباشر على منصة مايكروسوفت تيمز، مؤكداً أن التعليم عن بعد سوف يظل جزء من الخطة التعليمية، وفي انتظار تعليمات الوزارة بخصوص هذا الشأن. * التحضير للاختبارات وأوضح أنه تم مراعاة موضوعات الفاقد التعليمي في الخطط الفصلية، وتقديم دروس رفع كفاءة للطلاب في بعض المواد التعليمية، فضلاً عن الزيارات الفصلية المتكررة للوقوف على التزام المعلمين بتنفيذ الخطة بناءً على توجيهات قطاع شؤون التعليم بالوزارة، والأدوات والاستراتيجيات المعتمدة، ويقوم المعلمون مع اقتراب اختبارات منتصف الفصل الدراسي، بالتركيز على التخطيط الجيد للدروس، ومراعاة التركيز على المعارف والمهارات الأساسية، وإدارة وقت التعلم بدقة، وإشراك الطلبة في عمليات التعليم والتعلم بفاعلية، واتباع إستراتيجيات التدريس التي تعزز الكفايات والقيم ومهارات التفكير العليا لدى الطلبة، ومراجعة وتعزيز ما تعلمه الطالب، وذلك من خلال المناقشات البناءة مع الطلبة. * اختبارات منتصف الفصل وأعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن جداول اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول، والتي تنطلق يوم الأحد الموافق 10 اكتوبر الجاري، وتستمر حتى 10 من نفس الشهر، في تجرى اختبارات المهارات، والاختبارات العملية الاسبوع الجاري، ضمن نفس جدول حصص المادة الاسبوعية خلال حصة واحدة. وتبدأ اختبارات الصفين الأول والثاني بمادة اللغة العربية يوم 10 اكتوبر، وفي اليوم التالي يؤدون اختبار الرياضيات، وفي يوم الثلاثاء 12 اكتوبر يؤدون اختبار اللغة الإنجليزية، والأربعاء اختبار مادة العلوم، وفي يوم الخميس يؤدون اختبار الحوسبة، في يختتمون الاختبارات بمادة التربية الإسلامية. أما طلاب الصفين الثالث والرابع يبدؤون اختباراتهم بمادة الرياضيات، ثم يؤدون اختبار اللغة الإنجليزية يوم 11 اكتوبر، وفي اليوم التالي يؤدون اختبار الدراسات الاجتماعية، ثم مادة اللغة العربية في 13 اكتوبر، والعلوم في 17 اكتوبر، ثم مادة الحوسبة في اليوم الأخير الموافق 18 اكتوبر. ويؤدي طلاب الصفين الخامس والسادس مادة العلوم يوم 10 اكتوبر، ومادة اللغة العربية يوم 11، وفي اليوم التالي يؤدون اختبار التربية الإسلامية، ثم اللغة الإنجليزية، وفي يوم الخميس الموافق 14 اكتوبر يؤدون اختبار الحوسبة، وفي اليوم التالي اختبار الرياضيات، وينهون اختبارات منتصف الفصل يوم 18 بمادة الدراسات الاجتماعية، أما طلاب الصفوف السابع والثامن والتاسع يبدؤون اختباراتهم بمادة العلوم، ثم اختبار اللغة الإنجليزية في اليوم التالي، ثم التربية الإسلامية يوم 12 اكتوبر، ويؤدون اختبار اللغة العربية في اليوم التالي، أما اختبار الدراسات الاجتماعية سيكون يوم الخميس الموافق 14 اكتوبر، والرياضيات يوم 17 اكتوبر، ويختتمون الاختبارات بمادة الحوسبة.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي جداول اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول لطلبة المدارس للعام الدراسي 2021 – 2022 والتي تبدأ الأحد المقبل الموافق 10 أكتوبر، للصفوف من الأول إلى السادس الإبتدائي للمدارس النموذجية والإبتدائية (بنين وبنات)، ومن الصف السابع إلى العاشر والصف الـ11 المسار العلمي ومسار الأداب والإنسانيات والمسار التكنولوجي.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي بأنه اعتباراً من غد الأحد، سيكون حضور الطلاب للمدارس بنسبة 100%. وقالت الوزارة – على حسابها الرسمي بموقع تويتر – سيخضع الطلاب من سن 12 عاماً فما فوق والطاقم التعليمي والإداري بالمدارس ورياض الأطفال ممن لم يتلقوا أو لم يستكملوا جرعات لقاح كوفيد-19 لاختبار فحص كورونا السريع أو فحص (PCR) المعتمد من وزارة الصحة داخل المدرسة خلال الأسبوع الجاري، وذلك بالتنسيق مع وزارة الصحة. وأضافت أنه يستثنى من إجراء الفحص المتعافون من مرض كورونا .

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي أنه تجاوباً مع الشكوى التي تم رصدها من ولي أمر بتاريخ 14 سبتمبر بوجود مصدر تعليمي بالصف العاشر بإحدى المدارس الخاصة؛ يتضمن ما يتعارض مع الدين الإسلامي وقيم وعادات المجتمع؛ فقد قامت جهة الاختصاص بالوزارة بالتوجه المباشر للمدرسة للتحقق من الموضوع. وقالت الوزارة – على حسابها الرسمي بموقع تويتر - تم توجيه المَدْرِسة إلى اتخاذ كافة التدابير اللازمة لإزالة المصدر التعليمي فوراً، كما تم تحويل الموضوع إلى الإدارة المعنية لاتخاذ الإجراءات القانونية حول تلك المخالفة. ووجهت الوزارة الشكر الجزيل لولي الأمر الذي تجاوب بشكل فعال مع هذه المخالفة؛ مؤكدة حرصها على منع مثل هذه المخالفات. كما أهابت بجميع أولياء الأمور إلى التعاون معنا وإخطارها مباشرة بمثل هذه المخالفات إن وُجِدَت، من خلال التواصل معها..

عقدت وزارة التعليم والتعليم العالي ممثلة في إدارة تقييم المدارس اليوم لقاء تعريفياً مع جميع المدارس الخاصة في دولة قطر عن بُعد لاطلاعهم على آخر المستجدات الخاصة بعمليات التقييم المحدّثة للتقييم الإلزامي، والاعتماد المدرسي الوطني، وتقييم تعزيز الهوية الوطنية والثقافة القطرية، وذلك بحضور 180 مدرسة خاصة. وأوضحت السيدة منى محمد الكواري مديرة إدارة تقييم المدارس بالوزارة، خلال اللقاء، أن الإدارة تقوم بتنفيذ عدة عمليات للتقييم المدرسي للمدارس الخاصة، وهي التقييم الدوري لرياض الأطفال الخاصة، والتقييم الإلزامي بعد مرور عامين على افتتاح المدرسة، وتقييم ومنح الاعتماد المدرسي الوطني. وأضافت انه تماشياً مع سياسة دولة قطر في تعزيز الهوية الوطنية للطلبة في كافة المدارس الخاصة، وزيادة الرقابة على المدارس الخاصة لضمان تحقيقها للجودة التعليمية ورفع مستوى أدائها، فقد تم اتخاذ عدد من الإجراءات بدءاً من العام الأكاديمي السابق 2020-2021م، وهي تحديث وتنقيح السياسات والشروط الخاصة بالتقييم والاعتماد المدرسي والهوية الوطنية، من خلال إصدار الدليل الموحد لتقييم رياض الأطفال الحكومية والخاصة. وأشارت إلى تحديث وتنقيح مجالات ومعايير التقييم الإلزامي والاعتماد الوطني، وتكييف مجالات ومعايير التقييم الإلزامي والاعتماد الوطني لتتناسب مع عملية التعلم عن بُعد والتعلم المدمج، وإعداد وإصدار وثيقة لسياسات الاعتماد المدرسي الوطني والاعتماد الدولي، علاوة على تعزيز الهوية الوطنية في استطلاعات الرأي التربوي الشامل وبطاقة تقرير الأداء المدرسي، كما تمت الاستعانة بعدد من المدارس الخاصة لمراجعة هذه الأدلة وإثرائها بملاحظاتهم، وإدراج معايير خاصة بتعزيز الهوية الوطنية للاعتماد الوطني. وتم خلال اللقاء التعريفي استعراض أهم التحديثات التي طرأت على عمليات التقييم المدرسي.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي اليوم عن عدد من الوظائف الشاغرة للمعلمين في الوزارة. وأوضحت الوزارة – خلال تغريدة على تويتر – أنها ترغب في تعيين عدد من المعلمين والمعلمات والإداريين القطريين وغير القطريين من ذوي الكفاءة للعمل بالمدارس الحكومية للعام الدراسي القادم 2022/2021. وأشارت الوزارة إلى أن الوظائف الشاغرة هي للمراحل الدراسية الثلاث: الابتدائية والإعدادية والثانوية. وتشمل هذه الوظائف الشاغرة هي: - العلوم الشرعية (ذكور وإناث) - اللغة الإنجليزية (ذكور وإناث) - مسار علمي (ذكور وإناث) - العلوم العامة (إناث) - الكيمياء (إناث) - العلوم الاجتماعية (ذكور) - الحاسب الآلي - مسار أدبي (ذكور وإناث) - الفيزياء (إناث) - الأحياء (إناث) فني تقنية معلومات (إناث) وعلى الراغبين في شغل هذه الوظائف مِمَّن تنطبق عليهم شروط الكفاءة والخبرة المبيَّنة أعلاه؛ الدّخول إلى الرابط الآتي: https://tawtheef.edu.gov.qa

تقدم السيد عمر اليافعي مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال بوزارة التعليم والتعليم العالي، بالتهنئة إلى الزميل صادق العماري رئيس تحرير جريدة الشرق وجميع أسرة التحرير، بمناسبة مرور 34 عاماً على تأسيس الجريدة، متمنياً دوام التوفيق والتميز للجريدة. واحتفلت جريدة الشرق في 1 سبتمبر الجاري، بمرور 34 عاماً على انطلاقتها، بتجديد العهد مع القارئ لتظل الأوسع انتشاراً، متصدرة أرقام التوزيع ومحققة أعلى القراءات، لأخبارها التي تحظى بمصداقية القراء، ومنذ العدد الأول في 1 سبتمبر 1987 حتى اليوم تحقق الشرق أول الأرقام في التوزيع، وواكبت التطور التكنولوجي في عالم الصحف المطبوعة والرقمية، وتفخر بكونها أول موقع إخباري في قطر، يتم تحديثه بشكل دائم على مدار الساعة، ومقصداً للباحثين عن الخبر المحلي المصور والباحثين عن أخبار قطر، بما تحظى به الدوحة من مكانة واهتمام إقليمي وعالمي.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن انطلاق التسجيل الإلكتروني لطلبة تعليم الكبار (نظام المسار الموازي ونظام المنازل). وأوضحت الوزارة– خلال تغريدة على تويتر – أن التسجيل سيبدأ غداً 6 سبتمبر إلى غاية 7 أكتوبر القادم . وأشارت الوزارة إلى إمكانية التسجيل عبر بوابة خدمات الجمهور من خلال الرابط التالي: https://eduservices.edu.gov.qa/

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن بدء تسجيل الطلبة أبناء العاملين في القطاع الخاص غداً وحتى الأحد الموافق 12 سبتمبر. ونوهت وزارة التعليم بأنه تم تدشين رابط التسجيل للطلبة أبناء العاملين في القطاع الخاص، وهو: https://eduservices.edu.gov.qa/Service.aspx?service=RFE وبحسب خدمة تقديم طلبات استثناء أبناء المقيمين العاملين في القطاع الخاص لإلحاقهم بالمدارس الحكومية، بالموقع الإلكتروني للوزارة، فإنه يشترط وجود رقم كهرماء مرتبط بالرقم الشخصي لولي الأمر، وأن يكون الرقم الشخصي للأب والأم والطالب المراد استثنائه، سارياً. وفي حال وجود رقم شخصي لابد من تسجيل الدخول أولاً قبل بدء الخدمة.. ويكون التقديم لأبناء السورين واليمنيين العاملين بالقطاع الخاص باستخدام بيانات جواز السفر ويمكن بدء الخدمة مباشرة بدون تسجيل الدخول ويعفى من الاشتراطات السابقة.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي أن شهادات الدور الثاني للصف الثاني عشر ستكون متاحة غدا /الخميس/ الموافق 2 سبتمبر 2021. وصرح السيد إبراهيم رجب الكواري مدير إدارة مركز معلومات الطلبة بالوزارة بأن الشهادات ستكون متاحة على بوابة خدمات الجمهور، ويمكن للطلبة وأولياء الأمور طباعة الشهادات الخاصة بهم من الموقع الإلكتروني للوزارة.

احتفلت وزارة التعليم والتعليم العالي، وكلية شمال الأطلنطي في قطر، بتخريج 80 من معلمي ومعلمات المدارس الحكومية الثانوية التقنية وتلك الخاصة بإدارة الأعمال، ممن استكملوا دورات تدريبية في الصحة والسلامة المهنية. حضر حفل التخريج المدمج الدكتور سالم بن ناصر النعيمي رئيس كلية شمال الأطلنطي في قطر وعدد من المسؤولين في الكلية والوزارة. وقد تم تقديم الدورات التدريبية من قبل إدارة التعليم المهني المستمر في الكلية، بالتعاون مع كلية تكنولوجيا الهندسة والمهن الصناعية، وتناولت مواضيع ومحاور حول الصحة والسلامة في مكان العمل، وعرضا لسيناريوهات مختلفة لمخاطر محتملة قد تصيب المتواجدين في الصفوف أو ورش العمل، وذلك باستخدام الأمثلة كدراسات الحالة ومقاطع الفيديو، فضلا عن تسليط الضوء على أبرز مشاكل الصحة والسلامة المهنية على الصعيدين المحلي والعالمي. وساهم البرنامج التدريبي في إثراء المناقشات حول المقاربات والحلول التي يمكن اعتمادها على المدى القصير والطويل، بهدف رفع مستوى السلامة والصحة في المدارس، سواء من الجانب المؤسساتي أو الفردي. وقال الدكتور رشيد بن العمري نائب الرئيس للشؤون الأكاديمية بكلية شمال الأطلنطي، إن التعاون بين الكلية ووزارة التعليم والتعليم العالي هو جزء من مبادرات عديدة تقوم بها الكلية باعتبارها مؤسسة تعليمية هدفها نشر المعرفة وتشجيع التطور والابتكار في مختلف المجالات. من ناحيتها، قالت السيدة حصة العالي مدير مركز التدريب والتطوير التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي، إنه تم تنفيذ البرنامج التدريبي لأربع مجموعات من المشاركين على مدى شهر كامل، وجاء ليلبي احتياجات المعلمين والإداريين في المدارس وتزويدهم بأساسيات الصحة والسلامة المهنية اللازمة لرفع كفاءتهم العملية بما يعزز فرص نجاحهم في أداء مهامهم. ونوه الدكتور سحيم خلف الجسيمان، مدير إدارة التعليم المهني المستمر في الكلية، إلى أن الممارسات التي تحافظ على السلامة في مكان العمل تشكل أولوية في أي مؤسسة، وتعد ضرورية بشكل خاص للقوى العاملة في القطاع التعليمي، مشيرا إلى أن المعرفة والخبرة التي يتمتع بها المعلمون تغني المؤسسة التعليمية بشكل عام. وأوضح أن إدارة التعليم المهني المستمر في كلية شمال الأطلنطي في قطر، تحرص على تقديم تدريبات وبرامج تتيح الفرصة للأفراد والقوى العاملة في المؤسسات الحكومية والخاصة من أجل اكتساب مهارات تطبيقية جديدة تزيد من تطورهم وتساهم في تنمية معارفهم. يشار إلى أن كلية شمال الأطلنطي في قطر، هي كلية تطبيقية وطنية تقدم برامج البكالوريوس التطبيقي وبرامج الدبلوم في مجالات عدة، وتوفر أكثر من 30 برنامجا خاصا بإدارة الأعمال وتكنولوجيا المعلومات، وتكنولوجيا الهندسة والمهن الصناعية، والعلوم الصحية، والتعليم والتدريب المستمر لما بعد التخرج وغيرها.

قام السيد عمر عبد العزيز النعمة وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم الخاص بوزارة التعليم والتعليم العالي، صباح أمس، بزيارة تفقدية إلى عدد من المدارس ورياض الأطفال الخاصة، بمناسبة انطلاق العام الأكاديمي الجديد 2021 /2022م، واطمأن خلالها على سير الدوام المدرسي في اليومين الأولين لعودة الطلبة. وشملت الزيارة كلاً من أكاديمية إتقان الدولية، وأي سي أس الدولية، ومدرسة قطر الدولية. كما قام السيد حمد محمد الغالي مدير إدارة تراخيص المدارس الخاصة، والسيد راشد أحمد العامري مدير إدارة شؤون المدارس الخاصة، كلٌّ على حِدة، بزيارات تفقدية أخرى شملت عددا من المدارس والرياض في مختلف أنحاء الدولة، ومنها مدرسة الجيل القادم فرع عين خالد، وأكاديمية أديسون بمريخ، ومدرسة الريان الخاصة للبنين. وهنأ النعمة بهذه المناسبة أبناءَه الطلبة والهيئاتِ الأكاديميةَ والإداريةَ في المدارس ورياض الأطفال الخاصة، متمنياً التوفيق للجميع، وأن يكون العام الدراسي الجديد ناجحًا وحافلًا بالعطاءِ والإنجازات. وأشاد الوكيل المساعد بكافة الاستعدادات التي اتخذتها المدارس ورياض الأطفال الخاصة، لاسيما فيما يتعلق باستقطابِ الموظفين الجدد وسدِّ الشواغر، وإجراءِ أعمال الصيانة والتأهيل للمرافق المدرسية، بالإضافة إلى التوسعات فيها، وعلى الجانب الأكاديمي أشاد بالخطط والبرامج التعليمية لهذه المدارس، وتميُّزِها في إدماج التعليم الإلكتروني ضمن العملية التعليمية. وحرص النعمة خلال زياراته التفقدية على مناقشة كافة الجوانب التعليمية مع الكادر التعليمي، وتفقد سير نظام التعليم المدمج في ظل التدابير والإجراءات الاحترازية الجديدة المعمول بها للوقاية من جائحة كورونا (كوفيد 19)، لاسيما مع رفع نسبة حضور الطلبة بالمدارس إلى 50 %، وعملية التعلم عن بعد؛ وعبّر عن رضاه بحضورِ الطلبة، وحرصِ أولياء الأمور على تواجد أبنائهم في المدرسة منذ اليوم الأول، مؤكدًا أن العملية التعليمية والتربوية هي نتاجٌ مشترك لجهود الأسرة والمدرسة. وأكَّدَ النعمة في ختام تصريحاته أن الوزارة والمدارس الخاصة يُكملان بعضَهما بعضًا، ويُسهمان معًا في توفيرِ فرصٍ تعليمية مُنصفة ومُتميزة لجميع الطلاب في دولة قطر، مشيرًا إلى أن عدد المدارس ورياض الأطفال الخاصة في الدولة يصل إلى 328 مدرسة وروضة تُقدِّم مناهجَ تعليميةً دوليةً مختلفةً، وموادَّ دراسيةً متنوعةً، إضافة إلى العديد من الأنشطة الدراسية التي تستجيب إلى تطلعات الطلاب وذويهم، وأن عدد طلاب هذه المدارس يبلغ 203939 طالبا وطالبة، يمثلون أكثر من 85 جنسية، وأن 33 % من الطلاب القطريين يدرسون في مدارس خاصة. * مدارس جديدة وبدوره قال السيد حمد محمد الغالي مدير إدارة تراخيص المدارس الخاصة: إن العام الأكاديمي الجديد يتوقع أن يشهد افتتاح 16 مدرسة وروضة أطفال خاصة جديدة، ستوفَّر 8870 مقعدًا دراسيًّا، مضيفًا: إن تسجيل الطلاب للعام الأكاديمي 2021 /2022 في المدارس ورياض الأطفال الخاصة، الذي بدأ يوم الإثنين الموافق الأول من مارس الماضي، مستمرٌّ حتى نهاية يوم الخميس الموافق الرابع عشر من أكتوبر العام الجاري، عدا الطلاب القادمين من خارج الدولة، حيث يمكن تسجيلهم في موعد لا يتجاوز نهاية شهر يناير من العام القادم. مشيرًا إلى أنه قام أمس الأربعاء وخلال تفقده لمدرسة الريان الخاصة للبنين، التي تطبق المنهج الوطني، بالإشراف على عملية اختبار قبول لأحد الطلاب المتقدمين للمدرسة، ومتابعة إجراءات التسجيل فيها. ونوه الغالي إلى أن المدارس الجديدة، التي أنهت إجراءات تراخيصها، هي: مدرسة بيرل الحديثة (منهج هندي) بطاقة استيعابية 1099 طالباً، وروضة النيل الأزرق (منهج بريطاني) بطاقة استيعابية 103 طلاب، وروضة سفير الدولية (منهج بريطاني) بطاقة استيعابية 165 طالباً. * القسائم التعليمية كما أوضح أن عدد المدارس ضمن القسائم التعليمية يبلغ 111 مدرسة وروضة خاصة، حيث أضيفت إلى القائمة هذا العام 4 مدارس جديدة هي: أكاديمية إعداد الدولية، وأكاديمية لويندس الخاصة بالعزيزية، ومدرسة نيوتن البريطانية بمريخ، ومدرسة المجتمع الابتدائية الإعدادية الثانوية الخاصة للبنات. وأكد أن كل الطلاب القطريين الذين يدرسون في المدارس الخاصة (الحاصلة على الاعتماد المدرسي) يتمتعون بنظام القسائم التعليمية، مشيرًا إلى أن إجراءات استحقاق القسيمة التعليمية لا تستدعي من ولي الأمر الحضور إلى الوزارة، بل تكون علاقته مباشرة مع المدرسة. كما أكد أن زيادة عدد المدارس ورياض الأطفال الخاصة في قطر، والذي يصل إلى 16 مدرسة وروضة جديدة هذا العام، بمناهجها الدولية والوطنية المتنوعة، تُوفِّر خياراتٍ واسعةً أمامَ أولياءِ الأمورِ، مشيرًا إلى أن المناهج في هذه المدارس، سواء التي أنهت إجراءات الترخيص أو ما زالت تستكمل هذه الإجراءات، تشمل المنهج البريطاني وعددها (9)، والمنهج الأمريكي (2)، والمنهج الهندي (3)، والمعايير الوطنية لذوي الاحتياجات الخاصة (1)، والمعايير الوطنية (1). وأشار الغالي إلى أن أهم المناهج التي تعمل الوزارة على التوسع فيها خلال الآونة الأخيرة هي المنهجان الهندي والفلبيني نظرًا للإقبال الشديد عليهما، بسبب زيادة أعداد أبناء هاتين الجاليتين في الدولة. * إجراءات احترازية من جهته أكَّدَ السيد راشد أحمد العامري مدير إدارة شؤون المدارس الخاصة أنَّ قطاع شؤون التعليم الخاص بالوزارة قام بالعديد من الإجراءات والترتيبات التي من شأنِها ضمان حسن سير العملية التعليمية بالمدارس ورياض الأطفال الخاصة، مشيرًا إلى أن بعض المدارس الخاصة بدأت استقبال طلبتها من يوم الثلاثاء، في حين سوف تستقبل مدارس أخرى طلابَها بدءًا من يوم الأحد المقبل، تزامنًا مع المدارس الحكومية. وعرَّج العامري في حديثه على الاجتماعات التي عُقِدَتْ مُؤخرًا عبر تقنية الاتصال المرئي مع المدارس ورياض الأطفال، مُوضحًا أنَّه تم خلالها إعطاءُ مجموعة من التوصيات التي تسهم وبشكل فعّال – وبالتواؤم مع توصيات وزارة الصحة العامة – في التقليل من فرص نقل العدوى والإصابة بالفيروس، وتعميم هذه التوصيات على المدارس لنشر الوعي بين الطلبة والأهالي، وأكَّدَ أن هذه الاجتماعات أثمرت عن التزام المدارس، وتطبيقها للقوانين واللوائح التي تصدرها الوزارة، وذلك عبر فتح باب المشاركة، والاستماع إلى كافة الآراء والمشكلات لدى المدارس، والعمل على حلِّها. وشدَّد العامري على مسألة تطبيق الإجراءاتِ الاحترازية والوقائية من فيروس كورونا، مشيرًا إلى التعاون مع الرواد للعمل التطوعي بجمعية الكشافة والمرشدات القطرية، لمشاركة متطوعين في متابعة التزام المدارس ورياض الأطفال الخاصة بتطبيق الإجراءات الاحترازية والوقائية ضد كورونا، مع بداية العام الأكاديمي الجديد. * مراكز الخدمات من ناحيته قال السيد خالد علي السعدي مدير إدارة مراكز الخدمات التعليمية إن الوزارة رخَّصتْ خلال هذا العام 10 مراكز تعليميّة وتدريبيّة جديدة، ليبلغ العدد الإجمالي 148 مركزًا تعليميًّا وتدريبيًّا، تتضمَّن الأنشطة التالية: التدريب الإداري – التعليم (دروس التقوية) – تعليم اللغات – التدريب التربوي – الحاسب الآلي – الفنون البصرية – الرياضة الذهنية – تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة، مضيفًا: إن ما يسري على المدارس ورياض الأطفال الخاصة بشأن كورونا، يسري أيضا على كافة المراكز التعليمية والتدريبية، حيث تتخذ جميع التدابير والإجراءات الاحترازية المعمول بها للوقاية من جائحة كورونا (كوفيد 19)، مع التأكيد على عمل المراكز بطاقة استيعابية 50 %. وأوضح السعدي أن متابعة تلك المراكز من حيث العمل وتطبيق تلك الإجراءات تتمُّ من خلال الزيارات الميدانية والزيارات المفاجئة للمراكز التعليمية والتدريبية، مع توثيق وتصوير كافة الإجراءات الاحترازية في المراكز التعليمية والتدريبية، وتسجيل الملاحظات بصورة مستمرة، لتجنيب المتدربين والمتعلمين أخطار الجائحة، بالإضافة إلى الاتصال بالقائمين على هذه المراكز التعليمية والتدريبية بشكل مستمر عن طريق الموقع الإلكتروني للإدارة. وحول ممارسة أعمال بعيدة عن التراخيص، مثل الدروس الخصوصية وسواها، أكَّدَ السعدي أن هناك مراكزَ تعليميةً مرخصةً، لتقديم الخدمات التعليمية (دروس التقوية)، مشيرًا إلى أن المراكز غير المرخصة يتمُّ اتخاذ الإجراءات الإدارية والقانونية بحقها، بعد إثبات ارتكاب المخالفات، ويتمُّ تحويلُ هذه المخالفات إلى الجهات المختصة، لاتخاذ الإجراءاتِ اللازمة، وتطبيق العقوبات الواردة في القانون والقرار الوزاري المذكورَيْن.