نوهت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن استمرار فتح النظام الإلكتروني لتسجيل الطلبة بالمدارس الحكومية للعام الدراسي القادم 2022 / 2023، حتى 9 يونيو المقبل. وأوضحت الوزارة، أن عملية التسجيل تشمل الطلبة القطريين، وأبناء القطريات، وأبناء دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية، من 15 مايو وحتى 9 يونيو 2022. كما تشمل عملية التسجيل الطلبة أبناء حملة الوثائق القطرية، وذلك من 15 إلى 26 مايو الجاري، وكذا الطلبة أبناء المقيمين العاملين في الوزارات والأجهزة الحكومية والجمعيات والمؤسسات الخيرية للفترة ذاتها. وأوضح السيد علي جاسم الكواري مدير إدارة شؤون المدارس بقطاع شؤون التعليم، أن التسجيل المبكر مستمر إلكترونيا عن طريق بوابة خدمة الجمهور، وقال إنه بعد إتمام التسجيل المبكر إلكترونيا سيتم إخطار ولي الأمر برسالة إلكترونية بذلك، مشيرا إلى أن تسجيل الطلبة المستجدين في المدارس للمراحل التعليمية جميعها يتم وفق النطاق الجغرافي للمدرسة، ووفق الشواغر. ولفت إلى أن فترة التسجيل المبكر الحالية متاحة لجميع الفئات المخصصة وهم القطريون وأبناء القطريات وأبناء مواطني دول مجلس التعاون، وحملة الوثائق القطرية وأبناء المقيمين العاملين في أجهزة القطاعات الحكومية والمؤسسات الخيرية، وأبناء العاملين في القطاع الخاص بالمناطق والقرى التي لا توجد بها مدارس خاصة وهي (مدينة الشمال مدينة دخان الكرعانة الغويرية الزبارة - الخرسعة الكعبان الجميلية روضة راشد بنات فقط). وتطرق الكواري في تصريح صحفي إلى عملية التسجيل الإلكتروني المبكر والنقل الإلكتروني المبكر للطلبة في المدارس الحكومية للعام الجديد 2022 / 2023، ومراحلها والكيفية التي تتم بها، مبينا أن النقل الإلكتروني المبكر للطلبة بين المدارس للمراحل التعليمية جميعها، سيتم وفق النطاق الجغرافي للمدرسة، ووفق الشواغر، وسيمر بمرحلتين، المرحلة الأولى تستهدف القطريين وأبناء القطريات وأبناء مواطني دول مجلس التعاون ، للفترة من 29 مايو وحتى تاريخ 9 يونيو 2022، والثانية ستكون مخصصة لجميع الجنسيات من 5 وحتى 9 يونيو المقبل . وأعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي سابقا عن فتح باب التسجيل المبكر والنقل المبكر إلكترونيا بالمدارس الحكومية للعام الدراسي القادم 2022 / 2023، في 24 أبريل الماضي، وأشارت كذلك إلى تسجيل الطلبة في المدارس التخصصية والفنية عن طريق المدارس، وفقا لشروط التسجيل الواردة في سياسة القبول والتسجيل، المعتمدة من قبلها.

أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أن تعزيز السلوك الإيجابي لدى الطلبة في المدارس، يأتي على قائمة اهتماماتها، وذلك من خلال تقديم الاستشارات والإرشاد النفسي التربوي والسلوكي لهم، وبخاصة الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة وأولياء أمورهم. ونوهت الوزارة بأنه في إطار توحيد الجهود المبذولة لتقديم أفضل الخدمات النفسية لطلبة الاحتياجات الخاصة، سيعقد قسم الإرشاد الطلابي بإدارة شؤون المدارس، بالتعاون مع مركز رؤى للتقييم والاستشارات والدعم بإدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين، الملتقى الأول للأخصائيين النفسيين الجدد بالمدارس الحكومية، يومي الأربعاء والخميس المقبلين، لدعم الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة، بمختلف الخدمات التربوية الإرشادية . وأوضحت أن الملتقى يستهدف مائة من الأخصائيين النفسيين الجدد الذين تم تعيينهم بالمدارس قبل وأثناء جائحة كورونا /كوفيد-19/، ويهدف إلى دعم وتعزيز وضمان تقديم الإرشاد النفسي للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة وأولياء أمورهم والمعنيين بهم . وسيتضمن برنامج الملتقى جملة من الموضوعات تشمل العلاقة المهنية بين الأخصائي النفسي وولي الأمر، لنجاح الخطة الفردية والممارسات العملية في الإرشاد النفسي مع الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة وأولياء أمورهم والمعنيين مثل المعلم وطلاب الصف المدمج فيه الطالب من ذوي الاحتياجات الخاصة والمشرف الإداري والأخصائي الاجتماعي وإدارة المدرسة ومعلم التربية الخاصة ومرافق الطالب، إلى جانب عقد حلقة نقاشية عن الإرشاد النفسي المقدم لهذه الفئة من الطلبة . يأتي الملتقى انطلاقا من حاجة الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة للإرشاد النفسي، خاصة في العصر الحالي، باعتباره ضرورة ملحة لكل فرد في ظل التطور الهائل والسريع في كل مجالات الحياة، لاسيما وأنه يمارس الآن وفق أسس ونظريات علمية، وبطرق ومجالات وفنيات موسعة، وأصبح يقوم به اختصاصيون محترفون ومكرسون علميا وفنيا.

تحتفل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بالأسبوع العربي للأصم، وتنظم بهذه المناسبة ، العديد من الفعاليات ذات الصلة بمجمع التربية السمعية للبنين والبنات خلال الفترة من 24 إلى 28 أبريل الجاري. وتتضمن الفعاليات التي تقام تحت شعار / إدراج لغة الإشارة ضمن مناهج التعليم بكافة مراحله/ محاضرات وورش عمل في لغة الإشارة وبرامج حول غرس القيم، وحلقات نقاشية وحوارات وزيارات ميدانية لعدد من المراكز التي تعنى بالصم والمدارس التخصصية في هذا الشأن، ومسابقات ثقافية وأخرى حول الفنون البصرية. تستهدف الفعاليات طلبة مجمع التربية السمعية وموظفي المركز بنين وبنات ، ومدارس الدمج وقسم العلوم النفسية في كلية التربية بجامعة قطر، وأولياء أمور الطلبة والمعلمين المعنيين وغيرهم. يذكر أن الأسبوع العربي للأصم هو الأسبوع الأخير من شهر أبريل كل عام، وتنظم خلاله الجمعيات والمؤسسات المعنية برعاية الصم في الوطن العربي فعاليات إعلامية وحقوقية للتعريف بالصمم والوقاية منه، وللتوعية بحقوق الصم وقدراتهم وشتى أنواع مشاكلهم.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن فتح باب التسجيل الإلكتروني المبكر لطلبة تعليم الكبار بنظاميه (منازل – المسار الموازي) للعام الدراسي القادم 2022/2023م وذلك عن طريق بوابة خدمات الجمهور على موقع الوزارة على شبكة الإنترنت. ويبدأ التسجيل اعتبارًا من يوم الثلاثاء الموافق 26/4/2022م ويستمر لغاية يوم الخميس الموافق 2/6/2022م، وفقا لبيان نشر على الموقع الإلكتروني للوزارة. وصرح السيد علي جاسم الكواري – مدير إدارة شؤون المدارس بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بأنه سيُسمح لجميع الطلبة المسجلين بالعام الدراسي الحالي 2021/2022م بالدخول عبر بوابة خدمة الجمهور الإلكترونية والتسجيل للعام الدراسي الجديد 2022/2023م بصفة (تسجيل مؤقت) وذلك لتأكيد الرغبة بالاستمرار بالدراسة بنفس المدرسة المسجل بها الطالب حاليًّا، وعلى الطالب مراجعة المدرسة بداية العام الدراسي الجديد؛ لاستكمال إجراءات التسجيل، وتسليم المستندات اللازمة، واستلام الكتب الدراسية. أما بالنسبة للطلبة المستجدين والطلبة الراغبين بالنقل لمدارس أخرى، يمكنهم التسجيل مع بداية العام الدراسي الجديد بشهر أغسطس 2022 إلكترونيًّا عبر بوابة خدمات الجمهور ، ومراجعة المدرسة بالمستندات اللازمة لاعتماد التسجيل الإلكتروني على نظام المدرسة واستلام الكتب الدراسية. الجدير بالذكر أن مسار التعليم الموازي هو للطلبة القطريين فقط بالمرحلة الثانوية (الصف العاشر – الصف الحادي عشر – الصف الثاني عشر) والذين لا تقل أعمارهم عن 25 عامًا، ويهدف الى مساعدة الطلبة غير القادرين على استكمال دراستهم في المرحلة الثانوية بنفس البرامج الدراسية المتضمنة في التعليم العام، من خلال برامج دراسية خاصة بهم. وضمن هذا المسار، يقوم الطالب بدراسة منهج تعليمي مخفف خلال المستوى العاشر، والمستوى الحادي عشر، والمستوى الثاني عشر، إذ يدرس الطالب نسبة من مختلف المعايير لكل مادة دراسية تضمن تزويده بالمعارف والمهارات الأساسية المطلوبة للمادة، وفي ذات الوقت تكون الدراسة من خلال مسار تعليمي واحد في المستويات الحادي عشر والثاني عشر. (أي لا يتم تطبيق المسارات المتضمنة في مخطط التعليم لدولة قطر للتعليم العام النهاري).

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن فتح باب التسجيل الإلكتروني المبكر لطلبة تعليم الكبار بنظاميه (منازل المسار الموازي) للعام الدراسي القادم 2022 / 2023، اعتباراً من 26 أبريل الجاري ، وحتى 2 يونيو القادم ، وذلك عن طريق بوابة خدمات الجمهور على موقع الوزارة على شبكة الإنترنت. وأوضح السيد علي جاسم الكواري، مدير إدارة شؤون المدارس بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أنه سيُسمح لجميع الطلبة المسجلين للعام الدراسي الحالي 2021 / 2022 بالدخول عبر بوابة خدمة الجمهور الإلكترونية والتسجيل للعام الدراسي الجديد 2022 / 2023 بصفة (تسجيل مؤقت)، بهدف تأكيد الرغبة بالاستمرار بالدراسة بنفس المدرسة المسجل بها الطالب حالياً. ونوه الكواري إلى أنه على الطالب مراجعة المدرسة بداية العام الدراسي الجديد، لاستكمال إجراءات التسجيل، وتسليم المستندات اللازمة، واستلام الكتب الدراسية، مشيرا إلى أنه بالنسبة للطلبة المستجدين، وأولئك الراغبين بالنقل لمدرسة أخرى، يمكنهم التسجيل مع بداية العام الدراسي الجديد في شهر أغسطس القادم إلكترونياً عبر بوابة خدمات الجمهور ، ومراجعة المدرسة بالمستندات اللازمة لاعتماد التسجيل الإلكتروني على نظامها ، وكذا استلام الكتب الدراسية. الجدير بالذكر أن مسار التعليم الموازي، وهو للطلبة القطريين فقط بالمرحلة الثانوية (الصف العاشر الصف الحادي عشر الصف الثاني عشر) ممن لا تقل أعمارهم عن 25 عاماً، يهدف إلى مساعدة غير القادرين منهم على استكمال دراستهم في المرحلة الثانوية بنفس البرامج الدراسية المتضمنة في التعليم العام، من خلال برامج دراسية خاصة بهم ، حيث يقوم الطالب بدراسة منهج تعليمي مخفف خلال المستويات العاشر والحادي عشر، والثاني عشر، إذ يدرس نسبة من مختلف المعايير لكل مادة دراسية تضمن تزويده بالمعارف والمهارات الأساسية المطلوبة للمادة، بينما تكون الدراسة من خلال مسار تعليمي واحد في المستويين الحادي عشر والثاني عشر ، بحيث لا يتم تطبيق المسارات المتضمنة في مخطط التعليم لدولة قطر للتعليم العام النهاري.

نوهت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، إلى عدم صحة ما يتم تداوله على منصات التواصل الاجتماعي حول اعتماد نظام التعلم عن بعد في رمضان. وقالت الوزارة في تغريدة عبر حسابها في تويتر: تنوه وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بعدم صحة ما يتم تداوله في بعض منصات التواصل الاجتماعي بخصوص اعتماد نظام التعلم عن بعد في رمضان. ودعت الوزارة الجمهور الكريم إلى أخذ المعلومات من مصادرها وعبر منصاتها الرسمية.

اختتمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي فعاليات أسبوع القراءة الذي نظمته إدارة المناهج ومصادر التعلم بقطاع شؤون التعليم في المدارس ورياض الأطفال، وذلك في إطار الاحتفال باليوم العربي للمكتبات الذي يوافق العاشر من مارس من كل عام، واليوم العالمي للكتاب الذي يوافق الثالث والعشرين من إبريل من كل عام. ويهدف أسبوع القراءة الذي تنظمه الوزارة سنويا إلى نشر الوعي بأهمية الكتاب بين الطلاب والمساهمة في غرس عادة القراءة منذ الصغر لتصبح جزءا من مكونات شخصياتهم وتشجيع الطلاب على ارتياد مراكز التعلم والاستفادة من خدماتها. كما يهدف إلى تحفيز وتشجيع الطلبة والمدارس والمجتمع المحلي على القراءة، حيث شارك في هذا الأسبوع أكثر 280 روضة ومدرسة قدموا خلاله العديد من الفعاليات المميزة الداخلية والخارجية، فقد بلغ عدد الفعاليات المقدمة حوالي 231 فعالية. وتضمن أسبوع القراءة فعاليات متنوعة مثل: الحلقات النقاشية حول مجموعة من الكتب، والملتقيات الطلابية، والمسابقات الثقافية، والإلقاء الشعري، وورش العمل، والمسرحيات. كما تم إلقاء الضوء على تجارب الطلبة في مسابقات أولمبياد القراءة، إلى جانب إقامة 12 معرض كتاب في مختلف المناطق، بعضها في الأماكن المفتوحة مثل الحديقة الصحراوية وحديقة استاد البيت وحديقة القرآن النباتية وفي بعض النوادي الرياضية مثل نادي الوكرة ونادي الشمال وذلك بهدف الوصول إلى أكبر شريحة من المستفيدين.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن مواعيد المراجعة في إدارة البعثات خلال شهر رمضان المبارك. وأوضحت عبر حسابها على تويتر أن أيام العمل تقررت أن تكون من يوم الإثنين إلى الأربعاء من كل أسبوع. وحددت ساعات العمل في إدارة البعثات خلال شهر رمضان، والتي تبدأ من الساعة 9:30 صباحاً إلى 12:30 ظهراً. ويمكن للأفراد التواصل مع إدارة القبول والتسجيل خلال أيام الأسبوع على الأرقام التالية: 44044976 - 44045564 - 44045982 - 44044974 - 44044762.

شاركت دولة قطر، ممثلة بوفد من وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، في احتفالية تكريم المدارس الفائزة بجائزة التميّز المدرسي، التي أقامها مكتب التربية العربي لدول الخليج، بحضور أعضاء مجلسه التنفيذي، ووكلاء وزارات التربية والتعليم بدول مجلس التعاون الخليجي. كما شارك وفد دولة قطر ،برئاسة سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عضو المجلس التنفيذي، في أعمال الدورة 90 للمجلس التنفيذي بمكتب التربية العربي لدول الخليج، والتي عُقِدت في مدينة جدة عقب الانتهاء من حفل تكريم الفائزين بالجائزة حيث جرت مناقشة الموضوعات المدرجة على جدول الأعمال، وأبرزها التقرير الثالث عن سير العمل في برامج المكتب، والبرامج المقترحة للمكتب، والمراكز التابعة له للدورة المقبلة، وتحديد موعد ومكان انعقاد الدورة الحادية والتسعين لاجتماع المجلس التنفيذي. وتُعَد جائزة التميّز المدرسيأحد برامج المكتب في دورته الحالية، والتي تهدف إلى دعم وتشجيع التميّز المدرسي لدى مدارس الدول الأعضاء، وتعزيز الممارسات التعليمية والإدارية المتميّزة التي تساهم في الارتقاء بالأداء المدرسي، وتحفيز المدارس على توفير أدوات التميّز التي تساعد على تجديد الأداء، والعمل على نشر ثقافة التميّز بين مدارس الدول الأعضاء، وإبراز دور المدارس المتميّزة علميًّا وإداريًّا وتكريمها. وتنقسم الجائزة إلى ثلاث فئات هي: جائزة المدرسة الخليجية المتميّزة (الفئة الذهبية)، وتحصل فيها المؤسسة الفائزة على درع التميّز الذهبي، ومكافأة مالية قدرها 30 ألف ريال سعودي، وجائزة المدرسة الخليجية المتميّزة (الفئة الفضية)، وتحصل فيها المؤسسة الفائزة على درع التميّز الفضي، ومكافأة مالية قدرها 20 ألف ريال سعودي، وجائزة المدرسة الخليجية المتميّزة (الفئة البرونزية)، وتحصل فيها المؤسسة الفائزة على الدرع البرونزي، ومكافأة مالية قدرها 10 آلاف ريال سعودي. وقد فاز بالجائزة من دولة قطر في الفئات الثلاث كلٌّ من: أكاديمية قطر للقادة عن المرحلة الثانوية، التي فازت بجائزة المدرسة الخليجية المتميزة (الفئة الذهبية)، وأكاديمية المها للبنات عن المرحلة الابتدائية حيث فازت بجائزة المدرسة الخليجية المتميزة للفئة الفضية، كما فازت مدرسة حمزة بن عبدالمطلب عن المرحلة الإعدادية للبنين بجائزة المدرسة الخليجية المتميّزة للفئة البرونزية. وتأتي هذه الجائزة في إطار حرص مكتب التربية العربي لدول الخليج على تحفيز الأداء التعليمي على مستوى الدول الأعضاء، وتعزيز جهود تلك الدول في ميدان التنافسية الدولية نحو تحقيق الكفاية والفاعلية، بما ينعكس إيجابًا على مخرجات التعليم.

توفر وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي منصة تتيح للجمهور من المواطنين والمقيمين الحصول على الخدمات الخاصة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ومنها خدمات التعليم الخاص التي تتيح لأولياء الأمور والطلبة البحث عن المدارس الخاصة. وأوضحت الوزارة – عبر فيديو على حسابها على تويتر – أن خدمات التعليم الخاص توفر خيارات كثيرة في عمليات البحث، ومنها البحث من خلال المنهج الدراسي، وتتيح هذه الخاصية للباحثين الاطلاع على أنواع المناهج الوطنية والعربية والأجنبية. ويستطيع المستخدم الدخول إلى تفاصيل كل مدرسة والتي يظهر بها العنوان والصفحة الخاصة بالمدرسة ورقم التواصل وجدول العام الدراسي ومعلومات عامة والرسوم الدراسية وتقارير عن المدرسة. كما يتوفر خاصية البحث من خلال المستوى التعليمي حتى المستوى الثاني عشر، والبحث من خلال نوع المدرسة، إذا ما كانت ذكوراً فقط أو إناثاً أو مختلطة. ويمكن للمستخدمين البحث حسب منطقة السكن والبحث عن أفضل المدارس الموجودة في محيط المنطقة القريبة منك، أو البحث عن طريق اسم المدرسة أو استخدام البحث العام الذي يمكن المستخدم من كتابة كلمات تستخدمها في عملية البحث، لتظهر النتائج في الأسفل. وتوفر المنصة خيار إجراء مقارنة بين مدرستين أو أكتر، حيث تظهر التفاصيل الخاصة بكل مدرسة لتسهيل عملية إجراء مقارنة بين المدراس لاختيار المدرسة الأفضل بالنسبة للمستخدمين.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن تمثيل عشرة طلاب دولة قطر في أولمبياد الفيزياء الخليجي وأولمبياد الرياضيات الخليجي. وأوضحت الوزارة – في بيان عبر موقعها الإلكتروني – أن دولة قطر تشارك في منافسات أولمبياد الفيزياء الخليجي (GphO 2022) في نسختها الرابعة، وفي منافسات أولمبياد الرياضيات الخليجي (GMO 2022) في نسختها الثامنة، والتي ستعقد في المنطقة الشرقية في المملكة العربية السعودية في الفترة ما بين 13 - 17 مارس 2022. ويبلغ عدد الدول المشاركة في المنافسات ست دول وهي دولة قطر والمملكة العربية السعودية ودولة الكويت ومملكة البحرين ودولة الإمارات العربية المتحدة وسلطنة عمان. وتتكون الفرق المشاركة من أربعة طلبة بالنسبة لأولمبياد الفيزياء، وستة طلبة بالنسبة لأولمبياد الرياضيات. وقد تم اختيارهم بناء على مشاركتهم السابقة في مسابقات دولية، كما تم إخضاعهم لمعسكرات تدريبية تحت إشراف قسمَي العلوم والرياضيات في إدارة التوجيه، في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، حيث تم البدء بتدريب الطلبة في شهر يناير وفبراير، تحت إشراف مدربين محليين من المدارس الحكومية، ومدربين دوليين. وتقسم اختبارات أولمبياد الفيزياء GphO إلى فرعين: (نظري، مدته خمس ساعات، وعملي، مدته خمس ساعات)، بينما يختبر الطلاب في أولمبياد الرياضيات لمدة ثلاث ساعات ونصف الساعة، ويتكون الاختبار من أربعة أسئلة تشمل فروع الجبر، والهندسة، ونظرية الأعداد، والتركيبات، حيث يتنافس الطلاب أفرادًا لا فِرَقًا، بمعنى أن كل طالب يستطيع الحصول على ميدالية حسب درجته في جميع الاختبارات. وتعد مشاركة دولة قطر مهمة في هذه المنافسات للارتقاء بالمستوى العلمي لدى الطلبة في مادتَي الفيزياء والرياضيات، واكتشاف الطلبة المتميزين في الفيزياء والرياضيات، وتنمية قدراتهم، وصقل مهاراتهم، وإثراء خبراتهم، وتوسيع دائرة اهتمام الطلبة وطموحاتهم، وتعزيز الثقة بقدراتهم؛ لتحقيق نتائج مشرفة على المستويين: الخليجي والدولي.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي اليوم، أن العام الأكاديمي الجديد 2022- 2023 ، سيشهد افتتاح 5 مدارس جديدة . وقالت الوزارة في سياق متصل، إنها تجري سلسلة من المقابلات التوظيفية للمرشحين لشغل الوظائف التدريسية من الكوادر القطرية وغير القطرية ، بالتعاون مع الجهات المختصة التابعة لها ، وذلك بهدف سد الشواغر وتسخير كافة الجهود لتوظيف المعلمين المؤهلين للعمل في المدارس للعام الدراسي القادم . ونوهت بأنها تعتمد في سد الشواغر التدريسية على الكوادر القطرية من عدة روافد تتمثل في منصة /كوادر/ التابعة لديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي، وخريجي كلية التربية بجامعة قطر ، وخريجي برنامج /طموح/ ، والابتعاث الحكومي، و/علم لأجل قطر/ ، مشيرة إلى أن النقص في الوظائف التخصصية سيستكمل محليا وخارجيا من الكفاءات التي تنطبق عليها شروط شغل الوظائف.

عقدت إدارة التوجيه التربوي بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ممثلة في قسم الارشاد الأكاديمي والمهني، اجتماعا افتراضيا للمرشدين الأكاديميين في المدارس الحكومية والخاصة، مع اللجنة الدائمة الموحدة لاختيار مرشحي ضباط الجهات العسكرية ، وذلك عبر المنصة الإلكترونية مايكروسوفت تيمز. ونوه السيد أحمد ناصر البلم ، رئيس قسم الارشاد الأكاديمي والمهني خلال الاجتماع إلى أهمية دور القطاع العسكري في حياة الطلاب القطريين، وضرورة التعرف على الشروط والتخصصات المطلوبة في القطاع العسكري، وآلية التقديم ونقلها للطلاب وأولياء أمورهم. من ناحيته تحدث المقدم الدكتور جبر حمود جبر النعيمي مساعد مدير عام كلية الشرطة،عضو ومقرر اللجنة المشتركة لاختيار مرشحي ضباط الجهات العسكرية عن الكليات العسكرية ، والشروط والتخصصات المطلوبة في القطاع العسكري بما في ذلك شروط الابتعاث محليا وخارجيا ، وآلية التقديم ، وأهمية نقلها للطلاب وأولياء أمورهم، والتي يمكن الحصول عليها من خلال الرابطhttps://upc.moi.gov.qa/docs/brochure.pdf، مع إرساله لكل الطلاب عبر الرسائل القصيرة من إدارة المدارس الثانوية ، وعبر صفحات الإرشاد الأكاديمي على منصة (مايكروسوفت تيمز) . ومن بين الشروط أن يكون الطالب حاصلاً على الشهادة الثانوية بنسبة لا تقل عن 70 بالمائة، ولا تقل عن 5 درجات في IELTS. كما أوضح أن باب التسجيل مفتوح ، وسيتم اغلاقه في الحادي والثلاثين من شهر مارس الجاري ، وأن المقابلات الشخصية للمرشحين ستبدأ في شهر رمضان ، وتكون مساء.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ممثلة في قسم البحث العلمي بإدارة المناهج الدراسية ومصادر التعلم، وبالتعاون مع الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي بمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، عن قائمة المدارس المرشحة لتمثيل دولة قطر في المسابقات الإقليمية والدولية في البحث العلمي والابتكار، وذلك بكل من الولايات المتحدة الأمريكية وماليزيا والكويت. وقالت الوزارة، في بيان، إنه تم اختيار معظم المدارس المرشحة لهذه الاختبارات من ضمن الفائزين بالمراكز الثلاثة الأولى في المسابقة الوطنية للبحث العلمي والابتكار التي أقيمت خلال الفترة من الأول وحتى الرابع من نوفمبر الماضي، في تسع فئات شملت جميع المجالات العلمية والاجتماعية. ونوهت إلى أن عدد الطلبة الذين تقدموا للاختبارات بلغ 52 طالبا وطالبة، من 22 مدرسة إعدادية وثانوية، قدموا 26 مشروعا بحثيا، حيث تم اختيار أفضل ستة مشاريع منها لـ 12 طالبا وطالبة للمشاركة في المعرض الدولي للعلوم والهندسة (ISEF) بالولايات المتحدة الأمريكية في الرابع والخامس من مايو المقبل. ولفتت الوزارة إلى أنه تم أيضا اختيار سبعة مشاريع لـ14 طالبا وطالبة لتمثيل دولة قطر في المعرض الدولي للاختراع والابتكار (ITEX) في ماليزيا يومي 26 و27 مايو 2022 ، فضلا عن مشروعين لأربع طالبات من مدرستين للبنات، إحداهما إعدادية والأخرى ثانوية، لمسابقة الشيخة فادية سعد العبدالله الصباح العلمية (FSSG) بدولة الكويت خلال شهر يونيو القادم. وقدمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، في سياق ذي صلة، شرحا وتعريفا مفصلا لكافة المسابقات المذكورة، من حيث أهدافها واهتماماتها البحثية العلمية والاجتماعية والابتكارية والتكنولوجية، والجهات المنظمة لها، ونوعية المشاركات الطلابية، وكذا المشاركات القطرية السابقة، والمراكز والجوائز التي حصدها الطلبة القطريون.

نوعية هي الجهود الحكومية التي تسعى لتوطين مهنة التعليم في قطر، ومنح المعلم القطري ميزات لا توجد في مهن أخرى، إلا أنه وبرغم هذه الجهود النوعية والمميزات المالية، نصدم يوميا بواقع بات ملموساً في المجتمع وهو ترك الكثيرين من المعلمين القطريين لمهن التعليم، الأمر الذي دفعنا للبحث حول أسباب هذا الترك ودوافعه والتعمق فيه ومحاولة إيصال صورة أوضح للمشكلة الحقيقة للمعنين بهدف إيجاد حلول ناجعة لما فيه مصلحة المعلم والمنظومة التعليمة بشكل عام. في خلال بحثنا تواصلنا مع عدد من المعلمين السابقين والحاليين، وتحدثوا لنا عن الأسباب الحقيقية التي تدفع المعلم القطري لترك مهنة التدريس والاستقالة للبحث عن مهنة أخرى أكثر راحة و أقل ضغطا ، فكانت الإجابات محصورة في عدة عوامل على شكل قصص من المعاناة الواقعية التي يمر بها المدرس يوميا، من ضغوط نفسية وأعباء عملية، إضافة إلى ما يلقونه من استهانة بعض أفراد المجتمع بالمعلم وعدم تقديره، للحد الذي وصل فيه الأمر إلى شكاية المدرس في مخافر الشرطة في حالات حدثت بالفعل دفعت الكثيرين لتقديم استقالاتهم وترك المهنة للأبد. هيا الدوسري: إهانة المعلم وشعوره بعدم الأمان أسباب تدفعه لترك المهنة تقول الأستاذة والمربية هيا ضابت الدوسري مديرة مدرسة الشيحانية سابقا إن المعلم اليوم في مدارسنا فقد هيبته وقيمته، وبات الخوف يحيط به أثناء أداء عمله لأن أي تصرف مع أي طالب قد يعرضه لإجراء إداري وربما لعقاب لا تحمد نتائجه. تتحدث الأستاذة هيا عن مواقف شهدتها أثناء ممارستها مهنة التدريس لأكثر من 20 عاماً، منها تلفظ الطلاب بألفاظ غير لائقة في وجه المعلمين، ومنهم من يهدد مدرسه علنا أمام باقي الطلاب بألفاظ مثل أنت قد هالكلمة وغيرها من الكلمات غير اللائقة، وتوجيه الإهانات للمدرس دون رادع، مشيرة إلى أن السياسة السلوكية المتبعة في مدارسنا دائما في صف الطالب وفي صف أولياء الأمور، وعندما يتصعد الموقف يكون المعلم هو الحلقة الأضعف، مما يتسبب بحالة من الخوف لدى المعلم، في حال تلفظه بأي شيء يمكن أن يساء فهمه ويعرضه للتهديد، تقول الأستاذة هيا: للأسف وصلنا إلى يوم يهدد فيه المعلم ويهان أمام طلابه. تبين مديرة مدرسة الشيحانية سابقاً أن الأسباب التي تدفع المعلم القطري إلى ترك مهنة التدريس عديدة، ولعل أبرزها هي الضغط الشديد الذي يتعرض له أثناء أداء مهامه والشد العصبي الذي يتعرض له، إضافة إلى التعنت الذي يلقاه من بعض الإدارات المدرسية وفقدان المرونة، والتكليفات التي تفوق قدرة البشر الطبيعيين، مما يدفع المعلم القطري لتقديم استقالته فور حصوله على أي وظيفة أخرى غير التعليم، فمهما كانت المزايا التي يتم تقديمها للمعلم فإن الفشل في الحفاظ عليه يدفعه للهرب من التدريس. تشرح الأستاذة هيا في حديثها لموقع الشرق جانب تقول بأنه مهم للغاية، وهو توزيع وقت الدوام والتعامل بمرونة خاصة مع المدرسات الأمهات، فهن يداومن من الساعة 7 صباحاً حتى الساعة 2 ظهرا، وعند البحث في عدد الحصص التي يعطوها نجدهن يدرسن 3 حصص أو أربع، وهنا تقول الأستاذة هيا لماذا لا يتم حصر وقت الدوام بالتنسيق مع عدد الحصص؟ مما يسمح للمدرسة أن تعود لبيتها وأطفالها وزوجها وتعطيهم بعض من وقتها، بدل العودة الساعة 3 ظهراً وهي منهكة ومتعبة وغير قادرة على تأدية واجباتها الزوجية والعائلية، مما يدفعها للاستغناء عن مهنة التعليم والجلوس في بيتها. عبد الله شمس: المشكلة في الدولة العميقة بوزارة التربية وليس في رأس الهرم في تقريرنا انتقلنا للحديث مع الأستاذ عبد الله شمس وهو المدير السابق لمدرسة قطر التقنية، حيث أكد أن ما يعانيه المعلم في مدارسنا سببه الرئيسي هو مطالبة المعلم بالشكليات أكثر من مطالبته بجوهر التعليم نفسه، مذكراً أن شكل التعليم في السابق كان يركز على تقديم أفضل مستوى تعليمي للطالب وما كان يطلب منه الأوراق الكثيرة والأمور الإدارية المعقدة كما الآن، متسائلا من يعطي هذه التوجيهات التي ترهق المدرس في المدرسة وخارج المدرسة مما يضعه تحت ضغط نفسي عالي. يقول الأستاذ عبد الله أنا الآن خارج منظومة التعليم وليس لدي أي مشكلة مع أحد، ولكني أنقل لكم واقع عاصرته، فالضغوط التي يعيشها المدرس مقارنة بالمقابل المادي الذي يتحصل عليه تحتاج إلى الكثير من إعادة النظر، وإن لم نستطع رفع الراتب فعلى الأقل علينا النظر في الإجراءات الورقية التي ترهق المدرس، لأن هناك خلل بالتأكيد، وهذا يحتاج لأشخاص ذو خبرة، فالمشكلة ليست في تغير رأس الهرم وإنما في الدولة العميقة في وزارة التربية. ويضيف: الخلل إن كشف ستظهر الكثير من الحقائق.. قمنا بسؤاله كيف يمكن كشف هذا الخلل في حال وجوده؟ أجاب: بداية من المهم على المسؤولين في التعليم أن يكونوا قريبين من الميدان وتشكيل لجنة من الميدان نفسه وليس من أناس جالسين في مكاتبهم، ويقررون دون معرفة ما يتطلبه ميدان العمل التعليمي ، ويجب اختيار النواب الأكاديميين مع منسقي المواد وعمل نقاشات والخروج بدراسة وتطبيقها بمهنية وشفافية. وهناك شيء مهم جداً يقول الأستاذ عبد الله: عندما تشكل لجنة من الوزارة يجب اختيار من هم ذو كفاءة وصفات معينة وخبرة كافية دون التعامل بتعالي وبنظرة أنا الكبير وأنتم الصغار، يجب على من يأتي من الوزارة أن يتمتع بالمرونة وتقبل النقد وسماع آراء الآخرين. يتساءل الأستاذ عبد الله كيف يجر المدرس لمخافر الشرطة؟ ويجيب: إن عوامل عزوف الكثيرين عن مهنة التدريس عديدة، ولكن أكثرها غرابة هي الإهانة التي يتعرض لها أي معلم إذا قام بنهر أو تأنيب طالب من طلابه، ويذهب الطالب أو ولي أمره إلى مراكز الشرطة ليشتكوا على المعلم و جرجرته في مراكز الشرطة وهي قصص تحدث حقاً، وهذه الأمر مرفوض تماماً، فلا يجوز أن تحل هذه المشاكل بين الطالب وأستاذه عند وزارة الداخلية ولكن من المفروض أن تبقى في إطار وزارة التعليم، وهي المناط بها أن تأخذ حق هذا الطالب إن كان له حق، أما أن يجر المعلم إلى مراكز الشرطة هذا أمر معيب ولا يجوز أن يحدث مع معلمينا وفي مدارسنا، بل على العكس، من المفروض أن يحظى المعلم بحصانة تحميه من الإهانة و الجرجرةمن مركز شرطة لآخر. مريم العوضي: أراهنكم إن استمر المعلمون الجدد في مهنة التدريس!! الأستاذة مريم العوضي مديرة مدرسة هند بنت أبي سفيان سابقا بدأت حديثها لموقع الشرق بالقول إن من يدخل مهنة التدريس الآن من القطريين يدخلونها لسببين: أولها حبا في مهنة التدريس، وثانيها أن بعض الأسر ما زالات ترفض العمل إلا في مهنة التدريس، وأما باقي المؤهلين لممارسة مهنة التعليم فأول ما يفكرون فيه هو الاستقالة والأسباب لذلك كثيرة. أول هذه الأسباب أن المعلم هو الموظف الوحيد الذي لا ينتهي دوامه عند الساعة 2 ظهراً، ثانيها أن سوق العمل يوفر وظائف وبمميزات عالية دون ضغط نفسي ولا إرهاق يومي، وثالث الأسباب أن المعلم في مدارسنا لا تتوفر له الحماية ولا الحصانة ولا الدعم. تشرح العوضي رؤيتها للأسباب التي تدفع المعلم القطري في تقديم استقالته وتقول: خلال الفترة القادمة سترتفع نسبة المعلمين والمعلمات القطريين في مدارسنا، وذلك بسبب التعاون الرائع بين جامعة قطر ووزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ولكني أراهنكم إن استمر هؤلاء الشباب في مهنة التعليم إن بقي الوضع على ما هو عليه... والمطلوب هو وضع خطط مدروسة وأساليب علمية تمنع هؤلاء المعلمين الجدد من الاستقالة وتمنحهم فرص ومميزات للإكمال ولاستمرار. قادمون على مرحلة لن نجد فيها معلم قطري واحد في مدارسنا في حديثها ترى الأستاذة مريم العوضي أن الفترة القادمة سنبحث عن معلم قطري واحد لأبنائنا ولن نجده، فكيف يمكن للمعلم أن يشعر بقيمته ومكانته وهو يتبهدل من تلميذ صف أول لم يكمل السابعة من عمره؟ كيف نقبل أن تقام الدنيا على رأس المعلم ولا تقعد إذا اشتكى عليه طالب أو ولي أمره لسبب بسيط ؟ للأسف في مدارسنا انعدام شبه تام للآمان الوظيفي ولا توجد حصانة ولا يوجد دعم ولا يوجد حماية للمعلم القطري وغير القطري. المعلم مربي تقول العوضي، والمربي بطبيعة الحال يجازي ويعاقب، فهل يصح أن تكون معلما ومربياً وتهان إن عاقبت من تربيه؟!! وتضيف: ما عاد لدينا معلمين في مدارسنا، ولكن مجرد مدرسين ينتظرون الراتب آخر الشهر ليتمكنوا من تلبية التزامات حياتهم. سألنا الأستاذة مريم عن الأثار السلبية الواقعة على المجتمع القطري في حال فقدان المعلم القطري في مدارسنا؟ وقالت: الآثار السلبية لفقدان المعلم القطري في مدارسنا ستكون كارثية على مجتمعنا في المستقبل، لأن المعلم القطري يعمل لأجل أبنائنا القطريين وغير القطريين، حياتنا وتراثنا، حاضرنا وماضينا، لا ينقلها إلا المعلم القطري الذي يعمل ويسعى لأن يتدرج ويتطور ليكون قائداً، بينما غير القطري، ومع كل الشكر والتقدير والاحترام لهم، له هدف معين سيصل إليه ويرحل. وضحى المري: سأقدم استقالتي إن استمر الوضع على ما هو عليه رحبت الأستاذة وضحة المري معلمة في مدرسة عبدالحميد الدايل النموذجية للبنين بالمشاركة والحديث في هذا التقرير وقالت اتمنى أن يصل صوتي لسعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، فالمتطلبات الكثيرة التي يتم تكليف المعلم بها تدفعه دائما للتفكر بالاستقالة، فلم تعد الأولية هي تعليم الطلاب ولكن الأولوية باتت في تنفيذ متطلبات أخرى كتقديم تقارير شاقة ومتعبة عن الورش والتطوير وأمور ليس لها أي علاقة بالتعليم ولا تصب في مصلحة الطالب. وقالت الأستاذة وضحى: أنا يطلب مني مهام إدارية وأقوم بالمناوبات وأكلف باعتماد صف، كل ذلك في دوام واحد، أليس من المفروض تعيين من يقوم بهذه المهام الإدارية؟ الشيء الثاني هو إجبار المعلم بالبقاء في المدرسة حتى الساعة 2 ظهراً حتى ولو انتهى دوام الطلاب الساعة 12:30 ظهراً، فلماذا هذا التعنت الذي يدفع المعلمة إلى التقصير في أداء واجبات بيتها وأطفالها وزوجها. تقول الأستاذة وضحى أنها حقاً تفكر بتقديم استقالتها منذ مدة طويلة إذا استمر الوضع على ما هو عليه، فلم أعد أتحمل كل هذا الجهد والتعب والضغط النفسي الذي يفوق الاحتمال ويستنزف كل طاقتي.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن استئناف وتطبيق الأنشطة المدرسية اللاصفية، بما فيها الرحلات المدرسية بمراحلها التعليمية المختلفة خلال العام الدراسي الحالي 2021 / 2022. وقالت السيدة فاطمة يوسف العبيدلي، رئيس قسم البرامج والأنشطة، في تصريحات، إن الأنشطة المدرسية تلعب دورا بارزا في تعليم الطلبة وتنمية مواهبهم واكتشاف قدراتهم المختلفة، وتؤثر في شخصيتهم وحياتهم مستقبلا، موضحة أنه بالإشارة إلى التعاميم الوزارية الصادرة في شأن تعليق كل الأنشطة الرياضية والفعاليات والمحاضرات والندوات والزيارات خلال العام الدراسي 2020 / 2021، ونظرا لاستئناف الدراسة بمدارس وزارة التربية بواقع 100 بالمئة، وتفعيلا لدور الأنشطة المدرسية وحرصا على الالتزام بالتدابير الوقائية للحفاظ على سلامة الطلبة، فقد تم تفعيل آلية تطبيق الأنشطة المدرسية، وذلك باستئناف الرحلات والأنشطة المختلفة، واللقاءات التوعوية بالمدارس للعام الدراسي 2021 / 2022. وأكدت وزارة التربية أن الأنشطة المدرسية تعتبر من المفاهيم الحديثة الاستخدام في التربية، ومن أهم الممارسات التي يمكن من خلالها توظيف المواد المدرسية بما يخدم البيئة ويعزز العملية التعليمية بجعلها تخرج من حيز المعارف النظرية إلى حيز الحقائق والخبرات العملية، مشددة على أن النشاط المدرسي اللاصفي له أثر فعال في العملية التربوية، وأحيانا يفوق أثر التعليم في حجرة الدراسة.

شاركت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في فعاليات اليوم الرياضي للدولة بعدد من الأنشطة الرياضية التي نظمت في مدارس /اليرموك الإعدادية للبنين/، و/مارية القبطية الإعدادية للبنات/، و/الأندلس الإعدادية الثانوية الخاصة للبنين/، والتي خصصتها الوزارة مراكز رياضية لهذا اليوم. وتضمنت أنشطة اليوم الرياضي في مركز البنين على كرة القدم وكرة اليد والطائرة، والقفز، وركوب الخيول ورماية القوس، بينما تضمنت أنشطة البنات على ألعاب مسلية منها الألعاب الفردية مثل كرة التنس، والألعاب الشعبية التراثية القطرية، والألعاب الجماعية كرمي الكرات وجمعها، ونقل المجسمات. وخلال حضورها هذه الأنشطة الرياضية، أكدت سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي وزير التربية والتعليم والتعليم العالي ، أن هذه الأنشطة تعكس مدى الاهتمام بالرياضة ، مؤكدة على أهمية ممارسة الأنشطة الرياضية ونشر الوعي بأهميتها في المجتمع. من جانبه، أكد سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ، أن اليوم الرياضي مناسبة مهمة لتعزيز الوعي الرياضي ، لافتا إلى أهمية ممارسة طلبة المدارس والجامعات للأنشطة الرياضية. وأشار إلى إنشاء اتحادين رياضيين هما الاتحاد الرياضي للمدارس، والاتحاد الرياضي للجامعات ، وقال: إن إنشاء هذين الاتحادين يعكس مدى اهتمام دولة قطر بالأنشطة الرياضية خصوصا في المدراس والجامعات. وأكد سعادة الدكتور النعيمي على ضرورة استمرار الأنشطة الرياضية من أجل بناء مجتمع رياضي صحي ، مبينا الارتباط الوثيق بين الصحة والرياضة، وأهميتهما لبناء مجتمعات فاعلة قادرة على العطاء والمساهمة في التنمية الشاملة.

أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي حرصها على تحديث منهج التربية البدنية، مشيرة في هذا السياق الى تعاونها مع جمعية التربية البدنية afPE البريطانية، بجانب جهود فريق خبراء التربية البدنية والفريق التنفيذي بالوزارة ، ما أفضى الى أن يشهد المنهج التحول من التوجه القائم على المعايير، إلى التوجه القائم على الكفايات ، تنفيذاً للإطار العام للمنهج التعليمي الوطني لدولة قطر، باعتباره النقطة المرجعية المركزية لصناعة جميع القرارات المتعلقة بالمناهج الدراسية لرفع مستويات الانجاز في التربية البدنية. ونوهت الوزارة في بيان بمناسبة اليوم الرياضي للدولة الذي يصادف غدا / الثلاثاء / إلى أن منهج التربية البدنية يواكب التطور الكبير الذي حدث بالإطار العام للمنهج التعليمي الوطني للدولة، ولفتت إلى أن مادة التربية البدنية الزامية لجميع الطلبة، ويتم العمل بها من خلال وثيقة منهج المادة المُحدث ، والقائم على الكفايات التعليمية، مبينة أن عملية تطوير وتنفيذ المنهج التعليمي تقوم على ثلاثة محاور رئيسية تشمل التحرك بإتقان، وتبني أنماط حياة صحية وآمنة ونشطة، وبناء الشخصية ، ونواتج تعلم لكل مرحلة تعليمية يحققها الطالب مع نهاية كل مرحلة، ويتم من خلالها اكساب الطلبة المهارات والمعارف والاستراتيجيات. وبينت أن الهدف الأساسي للمنهج التعليمي للتربية البدنية يتمثل في تطوير الكفايات الأساسية والبدنية للطلبة، والعمل على بناء شخصياتهم، بما يتناسب مع أهمية النشاط البدني، والمشاركة بانتظام في نمط حياة صحي ونشط جسدياً من خلال مادة التربية البدنية، وممارسة التمرينات بانتظام والاستمتاع، مؤكدة على الاهتمام باكتشاف المواهب وإمداد الأندية الرياضية بهذه الكوادر، كون ذلك ، أحد أهداف حصة التربية البدنية، والقيام أيضا بخطة إجرائية تتضمن العديد من الأنشطة والمشاريع والبرامج التطويرية لرفع مستوى أداء معلمي المادة، ومستوى التحصيل الأكاديمي للطلبة فيها . وبالنسبة لجهود تأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة، أكدت الوزارة ممثلة في قسم التربية البدنية بإدارة التوجيه التربوي ، أن المنهج المخصص لهذه الفئة من الطلاب يضم العديد من الاستراتيجيات التي تساعد المعلمين لتوظيف ما يجدونه مناسباً من الرياضات المختلفة، بناءً على الحالة الصحية للطلبة، وتكييف الأداء ، بما يناسب قدراتهم البدنية والصحية. كما أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في سياق ذي صلة ، حرصها على متابعة معلمي مادة التربية البدنية من خلال إدارة التوجيه التربوي وموجهي قسم التربية البدنية ، بهدف مساعدة المعلمين على التطور والنمو المهني، وحل المشكلات التعليمية التي تواجههم، وتقديم الخدمات الفنية لتحسين أساليب التدريس وتوجيه العملية التربوية، لا سيما وأن عملية التقييم هذه تتم بناءً على معايير وأسس مدروسة وواضحة ، بالاشتراك مع إدارات المدارس ، والأخذ في الاعتبار تقارير الزيارات الصفية للموجهين. وأوضحت أن عدد معلمي التربية البدنية بجميع مدارس الدولة يبلغ 763 معلما ومعلمة، بلغت نسبة التقطير منهم أكثر من 50 بالمائة، في وقت تعطي فيه الأولوية للتوظيف لأجل تدريس مادة التربية البدنية للكوادر القطرية، خاصة من خريجي كلية التربية بجامعة قطر، لإبراز الكفاءات منهم في المجالات المختلفة ذات الصلة . وأشارت الى أن التعاون الوثيق بين قسم التربية البدنية من جهة، والاتحاد القطري لكرة القدم من جهة أخرى ، من خلال برنامج كورة تايم، وكذلك مع مركز /نوماس/ للألعاب الشعبية والمركز الثقافي البريطاني بالدوحة ، من خلال تفعيل برنامج القيادات الشابة، وكذا مع هيئة متاحف قطر ، وبخاصة متحف قطر الأولمبي والرياضي، لتشجيع قيم الرياضة الإيجابية والثقافة الرياضية . كما تطرق لاستعدادات الوزارة للاحتفال باليوم الرياضي للدولة، وفق خطة وضعتها لجنة الأنشطة بقسم التربية البدنية ، تراعي الإجراءات الاحترازية المتبعة بالوزارة، وغيرها من الأمور ذات العلاقة ، موضحة أنها حددت مركزين لليوم الرياضي ، أحدهما للبنين بمدرسة اليرموك الإعدادية ، وآخر للبنات بمدرسة مارية القبطية الإعدادية ، وقالت إنه سيتخلل الفعاليات العديد من الأنشطة الرياضية والألعاب الترفيهية الهادفة، والقياسات الحيوية وورش التوعوية الصحية، والأنشطة التي تناسب ذوي الاحتياجات الخاصة.

قررت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي إعادة اختبارات ملحق نهاية الفصل الدراسي الأول 2021 / 2022 للطلبة المصابين بفيروس كورونا /كوفيد-19/، وذلكللصفوف من الأول إلى الثاني عشر (نهاري وتعليم الكبار). جاء ذلك في تعميم أصدرته الوزارة لمديري ومديرات المدارس الحكومية والمدارس الخاصة التي تطبق المعايير الوطنية وحددت فيه تاريخ إعادة هذه الاختبارات بدءا من اليوم وحتى تاريخ العاشر من شهر فبراير المقبل، على أن تتولى المدارس التنسيق مع أولياء الأمور والطلبة بشأن الموعد المناسب للاختبار وفق الفترة المحددة. وأوضحت إدارة تقييم الطلبة بقطاع شؤون التقييمبالوزارة أن إصدار هذا التعميم جاء تقديرا للظروف الاستثنائية التي حالت دون تمكن بعض الطلبة من التقدم لاختبارات الملحق بسبب الإصابة بفيروس كورونا كوفيد-19. وفيما يتعلق بطلبة الشهادة الثانوية العامة (نهاري وتعليم الكبار) حددت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي تاريخ إعادة الاختبار لهم يوم الثالث عشر من فبراير المقبل، وأن تتولى إدارة تقييم الطلبة إجراء الاختبارات والتنسيق مع المدارس المعنية، لافتة إلى أن الاختبار سيعقدبمقر كنترول الشهادة الثانوية بمبنى الوزارة في منطقة الدفنة.

يشهد جناح وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي إقبالا كبيرا من زوار معرض الدوحة الدولي للكتاب، حيث يشكل الجناح فرصة للزوار لتذكر مراحل دراستهم الابتدائية، من خلال ما يقدمه من أدوات مكتبية ومناهج دراسية ودفاتر قديمة تعود الى فترات زمنية مختلفة. وقالت السيدة خلود الحمادي أخصائي مصادر تعلم من إدارة المناهج الدارسية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في تصريحات خاصة لـ (الشرق): حرصنا في جناح وزارة التربية والتعليم على التنوع والتجديد، واستقطب الجناح مختلف الأجيال، والكثير من الزوار تأثروا بهذه المعروضات، التي استعادوا من خلالها ذكرياتهم الجميلة. من ناحية التنوع يشتمل الجناح على جزء يتعلق بالتعليم في قطر قديما وحديثا، وجزء آخر يتعلق بالصفوف الحديثة في قطر، وجزء يرمز الى الصفوف القديمة، وآخر يتعلق بفعاليات المدارس وهو جزء متجدد يوميا، وينقسم الى فترتين صباحية ومسائية، يتم بثها للطلاب عبر برنامج «تيمز» بسبب الظروف الحالية، وهناك هدايا ستصل الى المدارس لتوزيعها على الطلاب. وأشارت الحمادي الى أن الجزء المتعلق بالمناهج القديمة هو عبارة عن معرض يتضمن صورا فوتوغرافية تعود الى فترة الثمانينات، الى جانب التقرير السنوي الذي يعود الى الفترة نفسها، والمناهج التي تعود الى فترة الستينيات، وهناك عرض عبر الفيديو لهذه المناهج يستطيع الزائر أن يطلع عليها. وتنتشر في جناح وزارة التربية والتعليم أجهزة لوحية لعرض الفترات الزمنية التي مر بها التعليم.