نظمت إدارة الدعوة والإرشاد الديني بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية دورة بعنوان أحكام الطهارة والصلاة لذوي الإعاقة البصرية، بالتعاون مع مركز قطر الاجتماعي والثقافي للمكفوفين، قدمها الشيخ عبدالله مثنى الأبارة الداعية بوزارة الأوقاف. وأوضح يوسف حسن الحمادي، رئيس قسم الإرشاد الديني، أن الدورة تأتي في إطار التعاون المستمر بين وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، ممثلة في إدارة الدعوة والإرشاد الديني، ومراكز المجتمع المدني.. مشيرا إلى أن الدورة تناولت الأحكام الفقهية التي تحتاج إليها فئة المكفوفين في حياتهم وعباداتهم من أحكام الطهارة والصلاة، وما يحتاجه الكفيف في هذا الجانب لتصح صلاته وعبادته. وأضاف أن الدورة استمرت على مدى يومين، وتناولت شرح باب الطهارة والصلاة من كتاب إنباء الخلان بأحكام العميان لمؤلفه الدكتور محمد عبدالرحمن الأهدل.

استجابة للمبادرة النوعية التي تبنتها الإدارة العامة للأوقاف بإنشاء المشروع الوقفي المبتكر «وقف الوقوف» تحت مظلة المصرف الوقفي للبر والتقوى، أوقف فاعل خير عدد (100,000) مائة ألف سهم لدى مسيعيد للبتروكيماويات القابضة، صرح بذلك السيد محمد يعقوب العلي مدير إدارة المصارف الوقفية بالإدارة العامة للأوقاف بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية. وأوضح في إطار تعريفه بالوقفية الجديدة بأنها وقفية مبتكرة في فكرتها، وقد اتخذت مسمى نابعاً من طبيعة نشاطها وهو «وقف الوقوف» أي وقفاً ينتج غيره من الوقفيّات سواء تلك الموجودة أو أخرى جديدة تنشأ لاحقاً حسب الحاجات المجتمعية، وسيتم توجيه الريع كاملاً في نهاية العام إلى مجال من المجالات التي تلح الحاجة إليها، فبناء على شرط الواقف سيؤصل الريع لأصل استثماري، ليصرف ريعه مستقبلاً بحسب المجال الذي وقف عليه. وأردف مدير إدارة المصارف الوقفية بأن الإدارة العامة للأوقاف تشكر المحسن الكريم على مبادرته الوقفية، والله سبحانه وتعالى يضاعف للمحسنين إحسانهم كما قال سبحانه: (مثل الذين ينفقون أموالهم في سبيل الله كمثل حبة أنبتت سبع سنابل في كل سنبلة مائة حبة والله يضاعف لمن يشاء والله واسع عليم). وأكد أن وقفية «وقف الوقوف» مجال جديد تتبناه الإدارة العامة للأوقاف، ويعد مجالاً خصباً لأهل الخير في قطر الخير، انطلاقاً من اهتمام المصارف الوقفية بإتاحة أكبر الفرص الممكنة لأهل الخير من خلال الخيارات الوقفية النوعية التي تصاغ لصالح أهل البذل والعطاء، ويذكر بأن المصارف الوقفية سوقت العديد من المشاريع الوقفية الاستثمارية التي نالت اهتماماً لافتاً من الجمهور الكريم. ونوه السيد محمد يعقوب العلي بأن العمل الوقفي يعد من أجل صور الشراكة المجتمعية، والتي يثقل بها العبد ميزانه في حياته وبعد مماته، كما قال النبي ـ صلى الله عليه وسلم ـ: (إذا مات الإنسان انقطع عنه عمله إلا من ثلاثة: إلا من صدقة جارية، أو علم ينتفع به، أو ولد صالح يدعو له). داعياً أهل الخير الراغبين في أن يكون لهم وقف ريعه على أحد المصارف الوقفية، ويكون لهم صدقة جارية وأجراً محتسباً إلى يوم القيامة أن يبادروا بالوقف عبر طرق الوقف المختلفة: - الوقف أون لاين باستخدام البطاقة البنكية من خلال موقع الإدارة العامة للأوقاف: awqaf.gov.qa/‏atm - خدمة عطاء عبر الجوال على الرابط: awqaf.gov.qa/‏sms - التحصيل السريع على الرقم: 55199996 و 55199990. -الخط الساخن: 66011160.

قدمت إدارة شؤون الزكاة بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية مساعـدات بقيـمة (12.657.876) ريالاً قطرياً خلال شهر ديسمبر 2022، استفــادت منهـا (420) أسرة من المستحقين للمساعدة داخل دولة قطر، حيث تضمنت المساعدات الدورية والمقطوعة، وجميعها مساعدات تصرفها إدارة شؤون الزكاة للمستحقين من الأسر المسجلة لديها وفقاً للضوابط والمصارف الشرعية والآليات المعتمدة. وتم توزيع هذه المبالغ على المساعدات الدورية التي تقدم بصورة شهرية للأسر المستحقة بقيمة (8.806.550) ريالاً قطرياً، والمساعدات المقطوعة وهي مساعدات تصرف لمرة واحدة حسب الحاجة بقيمة (3.851.326) ريالاً قطرياً. وتستقبل الإدارة أموال الزكاة من خلال قنوات التحصيل المختلفة (مكاتب ونقاط التحصيل المنتشرة في أنحاء الدولة بالإضافة إلى موقع إدارة شؤون الزكاة على الانترنت www.zakat.gov.qa وكذلك خدمة التحصيل السريع على الأرقام 55199990، 55199996 وحسابات الإدارة لدى البنوك).

خرّجت وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية على مدى ثلاثة عقود الآلاف من حفظة القرآن الكريم من الطلاب عبر مراكز تعليم القرآن الكريم المنتشرة في ربوع الدولة، والتي توفر لأبنائنا الطلاب البيئة النقية السليمة، وتساهم في تنمية شخصيتهم نمواً سوياً متوازناً، حيث تعمل الوزارة على أداء رسالتها في رعاية وتوجيه الشـأن الديني الإسـلامي في المجتمع، وتعزيز دور رسـالة الإسلام في ترسيخ القيم الإنسـانية والمبادئ الأخلاقية السـامية والمثل العليا. وأكدت الوزارة أن من مسؤولية الوالدين عن أبنائهم أن يُهيئوا لهم النشأة الطيبة، والأجواء الإيمانية، التي يجدون فيها تعلم الخير وأمور الدين ويلمسون فيها القدوة الصالحة، وينعمون بالصحبة الطيبة النافعة، وتعد حلقات تعليم القرآن الكريم خير ما يتحقق فيه ذلك على أكمل وجه، بين إخوة وأصدقاء يتلون كتاب الله ويتعلمون علوم القرآن في بيئة إيمانية مهيأة تشرف عليها الوزارة ممثلة في إدارة الدعوة والإرشاد الديني. أولياء الأمور يشيدون وقد أشاد عدد كبير من أولياء الأمور من المواطنين بجهود الوزارة في توفير هذه المحاضن التربوية والإيمانية التي تحفظ أوقات أبنائهم وتساهم في تعليمهم الحروف الهجائية وإتقان مخارج الحروف ونطق اللغة العربية وتعليمهم القرآن الكريم وتنشئتهم على الآداب والأخلاق الإسلامية. جمعان سليمان فهد القحطاني ولي أمر لطالبين ملتحقين بمركز الفضل بن العباس ويحفظان ولله الحمد عددا من أجزاء القرآن الكريم، كما أن اثنين من أبنائه الكبار كانا ملتحقين بالمركز منذ صغرهما والآن يعملان في وظائف حكومية، وأوضح أن القرآن الكريم له أثر طيب على الإنسان مدى الحياة فهو منهج لحيان الإنسان، ومن لديه علم بكتاب الله يساعده ويعينه على بقية العلوم. المراكز بيئة إيمانية وقال خالد أبو عباس الجابر إن ابنه ملتحق بالمركز منذ صغره في بداية دراسته التعليمية، حيث حرص على تواجده في هذه البيئة الإيمانية، وأن يتعلم كتاب الله على يد مدرس متخصص لينشأ على حب القرآن والآداب الفاضلة التي يكتسبها من مدرسه، ولله الحمد نشأ على حب الحضور للمركز وتعلم القرآن حيث يجد الرعاية والاهتمام من القائمين على المركز، وقدم الشكر للأوقاف والقائمين على توفير هذه المحاضن التربوية. مراكز القرآن محفزة عبدالمحسن جبران الحجاجي، ولي أمر لثلاثة طلاب شاركوا في عدة مسابقات قرآنية وحصلوا على مكافآت وجوائز قيمة، أكد أن المراكز القرآنية بيئة محفزة تعلمهم أهم المجالات التي تفيدهم في الدنيا والآخرة، وتميزهم في نطق الحروف بإتقان بعد تعلمهم القاعدة النورانية. مشاركة الأبناء عبدالله صالح اليافعي ولي أمر لطالبين، أوضح أنه يحرص على مشاركة أبنائه في المراكز القرآنية للاستفادة منها في تعليمهم الأخلاق والآدب الإسلامية في بيئة إيمانية مهيأة ووسط الطلاب الذين يتلون كتاب الله ويتعلمونه في جو من التنافس المحمود بينهم، وشكر الدولة على توفيرها لهذه المراكز القرآنية وحث أولياء الأمور على اغتنام هذه الفرصة ومشاركة أبنائهم فيها لتنشئتهم على الخير وتعلم كتاب الله. أحمد أبو بكر المصلح، أوضح أنه حرص على إلحاق ابنه بالمركز لأن القرآن شرف عظيم والله أنزل إلينا هذا الدستور ليكون لنا منهجا في الحياة، ولفت إلى أنه تربى منذ صغره في رحاب المسجد وحلقات القرآن ولذا يحرص أن ينشأ ابنه في بيئة إيمانية تحفها الملائكة ويتعلم فيها الخير والصلاح. تعليم الأبناء الأخلاق علي راشد المري قال إن ابنه يدرس بمركز الفضل بن العباس ليتعلم كتاب الله في بيئة إيمانية مهيأة لتدريس القرآن وتعليم الأبناء الأخلاق الحسنة على يد مدرسين متخصصين. مساعد العيدي الرويلي ولي أمر لثلاثة طلاب بمركز شرحبيل بن حسنة بالشيحانية، أكد على أهمية الحلقات القرآنية التي تعد أفضل مكان لتنشئة الأبناء منذ صغرهم على القيم والمثل العليا وتعليمهم اللغة العربية من خلال تدريسهم الحروف الهجائية التي تؤسس الطالب بشكل متقن في كيفية النطق الصحيح لمخارج الحروف وتعلم القراءة بالحركات. القرآن يرشد النشء علي صالح الكربي ولي أمر طالبين، قال إن المراكز القرآنية تحفظ أوقات الأبناء فيما هو نافع ومفيد، حيث تربيهم منذ صغرهم على الأخلاق الحميدة والاستقامة على أمر الله، وذكر أن القرآن الكريم يرشد النشء ويهديهم إلى الخير ويكون حافظا لهم بإذن الله. محمد حسين الشمري ولي أمر طالبين، أوضح أنهما استفادا كثيرا من تواجدهما بالمركز الذي يعد حاضنة تربوية إيمانية ترعى الأبناء وتساهم في تنشئتهم على الأخلاق والآداب والعمل بكتاب الله الذي يحفظونه والتحلي بالصفات الحسنة من البر بالوالدين والصدق والأمانة والاحترام للآخرين. صالح القحطاني أوضح أنه حرص على دمج ابنه بمركز تعليم القرآن لينهل من كتاب الله الذي يرفعهم في دينهم وفي دراستهم وحياتهم كلها، وثمن جهود دولة قطر ووزارة الأوقاف في توفير هذه المحاضن التي تحفظ أوقات أبناء المجتمع وتربيهم على القرآن والمنهج الصحيح. نماذج للمراكز القرآنية ومن نماذج مراكز تعليم القرآن الكريم وهذه المحاضن التربوية التي تحتضن حفظة القرآن الكريم وتساهم في تنشئة الأجيال على حب كلام الله والعمل به: مركز ابن القيم بمنطقة المعمورة الذي يضم 6 طلاب أتموا حفظ كتاب الله وخرج مئات الحفظة. مركز إبراهيم الخليل الذي يمثل محوراً إيمانياً هاماً في وسط منطقة أبراج الدفنة وخرج 5 طلاب حافظين للقرآن. مركز ابن عثيمين بمنطقة العزيزية يضم 8 طلاب خاتمين وخرج العشرات من الحفظة المتقنين. مركز الإتقان بمنطقة الوعب الذي يراجع به 4 طلاب ممن ختموا القرآن، ويتميز بالتنوع الكبير للمنتسبين إليه من عدد من الجنسيات، حيث يلتحق به عدد من المواطنين، وآخرون من الجنسيات غير العربية من أفريقيا وآسيا وبعض الطلاب من أوروبا من فرنسا وبريطانيا واستراليا. مركز العمادي بمنطقة الثمامة الذي يحتض 5 طلاب خاتمين لكتاب الله ويعد منارة تشع الخير والإيمان. مركز الفضل بن العباس بمنطقة معيذر الجنوبي يضم 4 طلاب ختموا حفظ كتاب الله وهناك طلاب قاربوا على ختم الحفظ. مركز ابن كثير بمنطقة الريان يضم أكثر من 20 طالبا وموظفا من الملتحقين بالمركز أتموا حفظ كتاب الله وهناك مثلهم قارب على الانتهاء حيث إنهم في العشر الأخير من القرآن ويجتهدون لإتمام الحفظ. مركز الإمام الدوري بمنطقة اسلطة يضم 6 طلاب ختموا حفظ كتاب الله وهناك طلاب قاربوا على ختمه. مركز أبو الحارث البغدادي بمدينة دخان يلتحق به 7 طلاب من حفظة كتاب الله، وساهم في تخريج نحو 40 طالبا حافظا لكتاب الله. مركز الإمام الشاطبي بمنطقة الخريطيات يلتحق به 6 طلاب خاتمين للقرآن وساهم في تخريج عشرات الحفاظ لكتاب الله. مركز الإمام الكسائي بمنطقة عين خالد به 15 طالبا خاتما لحفظ كتاب الله، وخرج عددا من الحفظة أصبحوا من أئمة المساجد ومعلمي القرآن.

تنطلق اليوم الأحد النسخة الثانية من فعاليات (برنامج فاصلة)، الذي ينظمه النشاط النسائي التابع لإدارة الدعوة بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية في عدد من مراكز التحفيظ النسائية المنتشرة بالدولة، ويهدف البرنامج إلى تعزيز الوعي الشرعي لدى فئات المجتمع النسائي بعبادة الصلاة ومدى أهميتها في حياة الفرد كونها عمود الدين والركن الثاني من أركان الإسلام، وتستمر فعاليات البرنامج حتى 2 فبراير 2023. وأوضح النشاط النسائي أن برنامج فاصلة مستوحى مُسمّاه من أداة الترقيم الفاصلة المُستخدمة للفصل والوصل، بقصد فصل النفس عن ملذّات الدُنيا ووصلها وترغيبها في عبادة الصلاة مع استصحاب أثرها في الحياة، كون الصلاة عبادة فاصلة تفصل العبد عن الكون لتصله برب هذا الكون. ويتضمن برنامج فاصلة عدداً من الفعاليات المتنوعة التي تحقق هدفهُ في التوعية الشرعية لفئة الإناث بجميع أعمارهنَّ والتي تُطرح برؤية وأسلوب مبتكر يحاكي الحداثة المجتمعية عبر دورات شرعية فيها تدارسٌ لكتاب ذوق الصلاة لابن القيم، وعن مفاتيح إقامة الصلاة، ودورة فقهية وأُخرى نفسيّة تُبيّن أثر الصلاةِ على النفس، بالإضافة إلى جزئية لقاءات حياة، كما تتضمّن الفعاليات أيضاً سلاسل لمحاضرات أسبوعية في كل ما يعنى بعبادة الصلاة من تدبُّر للآيات وشرح للأحاديث وبيان لأهمية الخشوع واختلاف مراتب الناس فيها وأحوال الصالحين والأنبياء. وخصص النشاط النسائي للفتيات برنامج شاهد على الحب ولقاءين ما وراء السطور و بودكاست وعي أما الأطفال من الإناث فخُصّصَ لهُنَّ برنامج قصة عهد. تجدر الإشارة الى أن النشاط النسائي يسعى من خلال الدورات والمحاضرات والفعاليات المتنوعة إلى تحقيق الأهداف المرجوة لبرنامج فاصلة، وهي تعظيم قدر الصلاة واستصحاب أثرها في الحياة، وتحديد ممارسات عملية تنقل الإنسان من التذبذب إلى الثبات، ومن المعرفة العلمية لمعنى الصلاة إلى معايشة أثرها في الحياة من خلال استحضار المعاني القلبية لصفة الصلاة.

ثمنت وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية الأثر الإيجابي لمركز عائشة بنت أبي بكر لتعليم القرآن الكريم الذي تقام حلقاته بمسجد (رقم م. س 804) بمنطقة فريج كليب، ويعد صرحا لتنشئة الأجيال وتخريج حفظة كتاب الله، ويمثل واحدا من مراكز تعليم القرآن الكريم في المناطق الخارجية التي تغرس في نفوس أبنائنا الطلاب الهدي الإيماني. رئيس المركز الشيخ د. عبدالله ثابت القفيلي، أوضح أنه يعمل إماما وخطيبا بوزارة الأوقاف في جامع منيرة السويدي بمنطقة الدفنة ورئيسا لمركز عائشة بنت أبي بكر الصديق لتعليم القرآن الكريم، وأوضح أنه عمل منذ نحو عشر سنوات بالمراكز القرآنية، وفي هذا عمل مدرسا نحو ست سنوات ثم رئيسا للمركز قبل عام، وذكر أن المركز مسجل به 92 طالبا موزعين على سبع حلقات منهم حلقتان للمرحلة التمهيدية لتعليم الحروف الهجائية، وحلقتان للمرحلة التأسيسية، وثلاث حلقات للمرحلة التكميلية وحفاظ القرآن الكريم، وهناك أربعة طلاب بالمركز ختموا حفظ القرآن. وحول أهمية المراكز القرآنية قال إنها بيئة إيمانية مهيأة في بيت الله لحفظ أوقات أبناء المسلمين. المراكز للتنشئة الصالحة المدرس محمد خير عبده نوه بأهمية المراكز القرآنية في تنشئة أبناء المسلمين وتعليمهم القرآن وتعاليم الإسلام، وقال إن أولياء الأمور لهم دور كبير في متابعة أبنائهم والاهتمام بما يتعلمونه في المركز من حفظ ومراجعة لتكون هناك ثمرة حقيقية، فدورهم تكميلي وفاعل مع المركز، فضلا عن تشجيعهم وتحفيزهم،. المدرس برهان لقمان قال إن حلقته مختصة بالمرحلة التأسيسية حيث إن أغلب الطلاب الملتحقين بها في الأجزاء الخمسة الأخيرة، وأشار إلى أن الحلقات القرآنية لها أهمية كبرى لكل مسلم، كونها تساهم في تنشئة الأجيال على حب كتاب الله والتخلق بشرعه سبحانه، وحث أولياء الأمور على تسجيل أبنائهم في مراكز تعليم القرآن لينالوا الأجر في الدنيا والآخرة. الحلقات بيئة إيمانية المدرس محمد حامد موسى أوضح أن هذه الحلقات القرآنية كونها بيئة إيمانية تحفظ أوقات أبناء المسلمين ولها أهمية كبيرة لكل مسلم في الدنيا والآخرة، لحديث النبي صلى الله عليه وسلم «خيركم من تعلم القرآن وعلمه»، فمن يتعلم القرآن له بكل حرف حسنة كما جاء في الحديث الشريف «منْ قرأَ حرفًا من كتابِ اللهِ فله به حسنةٌ، والحسنةُ بعشرِ أمثالِها لا أقولُ آلم حرفٌ، ولَكِن ألِفٌ حرفٌ، ولامٌ حرفٌ، وميمٌ حرفٌ»، كما أن حافظ القرآن يلبس والديه تاج الوقار يوم القيامة. منظومة رائعة جميل عبدالغفار صابر ولي أمر الطالب إياد الخاتم لحفظ كتاب الله، أوضح أنه حرص على إلحاق ابنه بمركز عائشة بنت أبي بكر الصديق منذ الخامسة من عمره، فتعلم القاعدة النورانية وأتقن القراءة وبدأ الحفظ بمتابعة متواصلة مني ومن والدته، وقبل الجائحة كان قد حفظ أربعة أجزاء من القرآن، وبفضل الله تابع الحفظ خلال جائحة كورونا أونلاين عبر برنامج تعاهد لتتحول المحنة إلى منحة فقد عاود الالتحاق بالحفظ في المركز بعد انتهاء الجائحة وقد حفظ أغلب القرآن ليتم حفظ سورة البقرة ويختم حفظ كتاب الله في شهر رمضان الماضي في الليلة السابعة والعشرين، وقال إن المراكز القرآنية منظومة رائعة تزرع في نفوس الأجيال حب كتاب الله. هدفي ختم القرآن الطالب يمان محمد الناصر، يدرس بالصف الخامس بمدرسة الزبير بن العوام، التحق بالمركز قبل نحو أربع سنوات، بدأ بتعلم القاعدة النورانية والنطق الصحيح ومخارج الحروف، ويحفظ من سورة الناس وحتى سورة الحج، حيث يحفظ كل يوم صفحة ومراجعة خمس صفحات، ويهدف إلى ختم حفظ القرآن خلال عامين، لينال الأجر العظيم من الله ويكون سببا في دخوله الجنة ورفعة درجته بالقرآن. الطالب جواد محمد خير، في الصف الثاني بمدرسة مالك بن أنس النموذجية، التحق بالمراكز القرآنية منذ صغره وتعلم الحروف الهجائية ويحفظ في الجزء الثاني من القرآن، ويحب المركز لأنه يتعلم فيه كتاب الله والأخلاق الإسلامية التي ينبغي على الإنسان التخلق بها والعمل بها في حياته كلها. الطالب حمزة محمد عبدالحميد، يدرس بمدرسة مصعب بن عمير بالصف العاشر، وملتحق بالمركز منذ عدة سنوات ويحفظ من سورة الناس وحتى سورة القصص، ويحرص على المداومة على حفظ القرآن في المركز كونه يوفر بيئة مهيأة تحفز وتشجع الطلبة على الحفظ والمنافسة في هذه الحلقات التي يشرف عليها نخبة من المدرسين من حفظة كتاب الله. تسابق نحو المراكز الطالب عبدالله محمد حامد، يدرس في الثاني الثانوي علمي بمدرسة خليفة الثانوية، يحفظ أكثر من نصف القرآن، وأشار إلى أن الحلقات القرآنية تحفظ أوقات أبناء المجتمع حيث يقضي الطلاب أكثر من ساعة كل يوم في رحاب القرآن وفي بيت من بيوت الله، في هذه البيئة الإيمانية التي يتسابق فيها الجميع على حفظ آيات القرآن. الطالب محمد سيف الدين، يدرس في المعهد الديني بفريج كليب، أكد أن حفظ القرآن يمثل له أهمية كبيرة، كونه كلام الله وهو يحث على الخلق الحسن وعلى مكارم الأخلاق، مشيرا أن المدرسين بالمركز قدوة لهم في حفظهم وفي سلوكهم، وذكر أن حافظ القرآن يتحلى بالصفات النبيلة والتعامل الطيب مع من حوله. كتاب أجر وهداية الطالب عامر سعد سعيد، بالصف الخامس في مدرسة أحمد منصور، أشار أنه حريص على تعلم القرآن لينال الأجر والثواب من حفظه كتاب الله فبكل حرف حسنة، كما أن حافظ القرآن يلبس والديه تاج الوقار يوم القيامة، وهذا هدف أسمى أسعى إليه. الطالب عبدالرحمن محمود عبدالصبور، يدرس في مدرسة أبو حنيفة بالصف الرابع، التحق بالمركز منذ صغره في مركز عائشة بنت أبي بكر، قال إن الحلقة القرآنية من خلال المدرس المعلم تمثل أساسا متينا لكل طالب في تعلمه الحروف الهجائية والنطق الصحيح للقرآن الكريم ومن ثم إتقان الحفظ بأحكام التجويد، كما أنها تساهم في التنشئة السليمة للأجيال. الطالب إياد جميل عبدالغفار، ذو التسع سنوات يدرس بمدرسة خليفة النموذجية بالصف الثالث، أتم ختم حفظ القرآن قبل عام وهو بالصف الثاني في شهر رمضان الماضي، التحق بالمركز وهو في الخامسة من عمره وتعلم بإتقان الحروف الهجائية في المركز ثم واصل بجد ومثابرة حفظ القرآن، وخلال الجائحة تابع الحفظ عبر منصة الوزارة التعليمية في برنامج ميكروسوفت تيمز، وكان يحفظ كل يوم نحو عشر صفحات ومراجعة جزء بمساعدة حثيثة ومتابعة متواصلة من والده ووالدته.

يواصل مركز الشيخ عبدالله بن زيد آل محمود الثقافي الإسلامي بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية تقديم العديد من البرامج والفعاليات والأنشطة للتعريف بالثقافة الإسلامية والعمارة القطرية للجاليات المتواجدة في قطر والسائحين الزائرين للبلاد وغيرها من البرامج التثقيفية والتوعوية. حيث أعلن المركز عن بدء التسجيل للراغبين بالمشاركة في دورة اللغة العربية للناطقين بغيرها، وذلك في إطار اهتمام المركز ممثلاً بقسم الثقافة الإسلامية باللغة العربية وتعليمها للناطقين بغيرها في أوساط الجاليات المقيمة على أرض قطر ونشر اللغة العربية؛ كونها لغة القرآن الكريم، الذي نزل على رسولنا الكريم محمد صلى الله عليه وسلم بلسان عربي مبين، حيث تشهد دورات اللغة العربية التي ينظمها المركز بمناهج متميزة ومتطورة إقبالاً من الناطقين بغيرها. وفي إطار البرامج والفعاليات التي نظمها مركز الشيخ عبدالله بن زيد آل محمود الثقافي الإسلامي خلال بطولة كأس العالم فيفا قطر 2022 أشاد عدد كبير من الزوار والشخصيات العالمية المعروفة بجهود المركز في التعريف بالثقافة الإسلامية والعمارة القطرية، حيث أبرزت الإحصاءات أن المركز شهد زيارة 10 آلاف شخص من كافة الجاليات والجنسيات الزائرة للدولة خلال المونديال، بينما شهد المعرض الذي أقامه المركز بمسجد الإمام محمد بن عبد الوهاب زيارة 12 ألف شخص، في حين بلغ عدد زوار فعالية الواقع الافتراضي التي نظمها المركز بالحي الثقافي كتارا 9900 شخص، هذا عدا زوار أجنحة المركز في رأس أبو فنطاس، ولوسيل حيث بلغ مجموع الزوار فيهما نحو 3 آلاف شخص. وقام دعاة المركز والعاملون به بتوزيع 81 ألف هدية متنوعة على الضيوف والزائرين، وقارب عدد الكتب التي جرى توزيعها في أماكن مختلفة من الدولة 100 ألف كتاب بعدة عناوين. وفد من اليابان يزور جامع الإمام وخلال بطولة كأس العالم قام وفد رفيع المستوى من العائلة الإمبراطورية اليابانية بزيارة لمسجد الإمام محمد بن عبد الوهاب حيث كان في استقبالها السيد د. صالح بن علي المري مدير مركز الشيخ عبد الله بن زيد آل محمود الثقافي الإسلامي، وعدد من موظفي المركز، حيث اطلع الوفد على محتويات المعرض، وتعرفت العائلة على بعض القضايا المتصلة بالإسلام، والمسلمين، وحضارتهم، شمل ذلك العادات، والتقاليد، وأثر القرآن في الحياة، والسلوك، وفي ختام الزيارة قام مسؤولو المركز بإهداء لوحة بالخط العربي باسم العائلة خطها الأستاذ عبيدة البنكي الخطاط العالمي. الرئيس الكولومبي السابق يزور المسجد كما زار فخامة الرئيس الكولومبي السابق إيفان دوك مسجد الإمام محمد بن عبد الوهاب، حيث تعرف على أجزاء المسجد، والشعائر التي يؤديها المسلمون فيه، وأبدى تقديره لما رآه، وشاهده بنفسه، كما التقى بالخطاط عبيدة البنكي، الذي أهداه باسم المركز لوحة باسمه، حازت إعجابه. مدونون في ضيافة المركز وفي سياق متصل زار المدون المكسيكي الشهير لويس مركز الشيخ عبد الله بن زيد آل محمود الثقافي الإسلامي، واطلع على التراث القطري، والقاعة الرئيسية، ثم زار المسجد، وصور أداء الصلاة، حيث وصفها بأنها تجربة روحية تبعث على الطمأنينة، والسلام، والسكينة، وأنها لا يمكن التعبير عنها، أو وصفها. كما زار اليوتيوبر البريطاني جي بالفراي أيضا مبنى المركز، وتعرف عليه، وقدم فيلما في اليوتيوب عن المركز، مشيدا بما قدمه المركز لجمهور كأس العالم من معرفة متكاملة بالإسلام، خاصة عبر فعالية الواقع الافتراضي، وفيلم كسوة الكعبة، ونموذجها المعروض للزوار، علاوة على نماذج المصاحف المختلفة التي توضح عظمة الإسلام، وكتابه المقدس، وقد اطلع جي بالفراي كذلك على مكتبة المركز لتوزيع الكتب المترجمة بلغات مختلفة، وما تقدمه للزوار من كتب مجانية بأكثر من ثلاثين لغة. كما زار دانيال أندرسون مسجد الإمام محمد بن عبد الوهاب، مسجلا الأذان، ومحتفيا بالمعمار المحلي القطري، حيث حرص على زيارة المكان في اليوم الأخير له في الدولة لاستكشاف هذا الجانب، وتسجيل تجربته، التي وصفها بأنها لا تصدق. انطلاق دورات اللغة العربية وانطلقت الأسبوع الجاري دورات اللغة العربية بحضور 176 طالبا وطالبة، وهم الذين سيدرسون في عدة مستويات هي: المحادثة، والمستوى الأول بقسميه والمستوى الثاني أيضا بقسميه، وذلك عبر مناهج أعدها المركز، وقام بتطويرها عبر مجموعة من المعلمين الذين لديهم خبرات متراكمة في تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها، كما يتوافر بالصفوف وسائل تعليمية ذكية، تسمح بتنوع التطبيقات التي يقوم بها المعلمون، والطلاب، بما يضمن إيصال المعلومة للطالب، وتعزيز قدراته التعليمية.إضافة إلى ذلك، فإن البرنامج يستقبل البعثات الدبلوماسية العاملة لدى الدولة، ويأتي ذلك بتنسيق مع الجهات المسؤولة، حيث يتوقع إقامة دورات لدبلوماسيي عدد من الدول خلال الشهر الجاري وهي: أنغولا، باكستان، تشاد، موزمبيق، مولدوفا، مالاوي.وفي هذا الإطار، فإن برنامج دورات تعليم اللغة العربية نجح على مدى ما يقرب من أربعة عشر عاما في اجتذاب الآلاف من الطلاب من الناطقين بغير العربية من الذكور والإناث لتعلم اللغة العربية، حيث يتلقى المركز استفسارات يومية عن هذا البرنامج لنجاحه، ولحاجة الطلاب إليه، حيث يعتبر المركز هذا البرنامج مهما لتيسير تواصل الطلاب غير العرب مع المجتمع المحلي. الواقع الافتراضي يجذب لورين بوث أما فعالية الواقع الافتراضي فقد جذبت المسلمة الغربية لورين بوث، التي عبرت عن سعادة غامرة بمشاهدة هذه الفعالية في الحي الثقافي كتارا، وقالت: لقد شعرت بفرحة كبيرة، وحمدت الله كثيرا على كوني مسلمة هداها الله للدين الحق، وقد وثقت تجربتها كاملة في فيلم يوتيوبي بثته على قناتها. ومع مطلع العام الجديد واصل مركز الشيخ عبد الله بن زيد آل محمود الثقافي الإسلامي برامجه وفعالياته في مجال الثقافة الإسلامية، حيث تعتبر توعية الجاليات المسلمة الوافدة لدولة قطر في مجال الثقافة الإسلامية من البرامج الهامة بالمركز، حيث يقيم المركز برامج متنوعة في هذا المجال، وتعتبر دورات اللغة العربية من أقوى برامج المركز التي تلقى إقبالا كبيرا من جميع الجاليات، وكذلك برامج الوعظ الديني، والمحاضرات التي يقيمها المركز للجاليات المسلمة بلغاتها الأصلية. برامج الوعظ والمحاضرات أطلق المركز مجموعة من برامج الوعظ، والمحاضرات بأربع لغات هي: الأوردية، والبنغالية، والملبارية، والمالاوية، حيث تشتمل هذه البرامج على الوعظ والدروس الدينية في مساجد الدولة على اختلافها، وفي أماكن متنوعة، تضمن وصول العلم الشرعي في مجالات متنوعة إلى الجمهور المستهدف، تبدأ من العقيدة، وانتهاء بالسيرة النبوية، وتهدف هذه البرامج لتوفير معلومات متكاملة للجمهور في العلوم الشرعية المختلفة، تكفل التوجيه الشرعي، والقيمي للجمهور، بما يكفل للجاليات الوافدة التوعوية الدينية الملائمة، كما تعزز تمسكهم بدينهم، وبمعالم السلوك القويم، وخلال مسيرة المركز استفاد عشرات الآلاف من الجمهور الناطق بغير العربية من دروس الوعظ، ودروس المساجد، إضافة إلى برامج الجاليات الموجهة للنساء في مقر المركز. تقديم البرامج بعدة لغات يسعى المركز لتقديم هذه البرامج متنوعة اللغات إلى الوصول للجمهور من الجاليات المقيمة على أرض قطر والذي يبلغ تعداده مئات الآلاف، إلى تقديم توعية دينية متميزة بانضباطها العلمي، وسعيها لتقديم التكامل المنهجي، والتوعية العلمية في الوقت ذاته، فبرامج المركز الموجهة للجاليات تقدم إضافة للوعظ في المساجد عددا من المحاضرات بلغات متنوعة حسب الحاجة. أطلق المركز مجموعة من برامج الوعظ، والمحاضرات بأربع لغات هي: الأوردية، والبنغالية، والملبارية، والمالاوية، حيث تشتمل هذه البرامج على الوعظ والدروس الدينية في مساجد الدولة على اختلافها، وفي أماكن متنوعة، تضمن وصول العلم الشرعي في مجالات متنوعة إلى الجمهور المستهدف، تبدأ من العقيدة، وانتهاء بالسيرة النبوية، وتهدف هذه البرامج لتوفير معلومات متكاملة للجمهور في العلوم الشرعية المختلفة، تكفل التوجيه الشرعي، والقيمي للجمهور، بما يكفل للجاليات الوافدة التوعوية الدينية الملائمة، كما تعزز تمسكهم بدينهم، وبمعالم السلوك القويم، وخلال مسيرة المركز استفاد عشرات الآلاف من الجمهور الناطق بغير العربية من دروس الوعظ، ودروس المساجد، إضافة إلى برامج الجاليات الموجهة للنساء في مقر المركز.

أعرب السيد صالح الحول المري رئيس قسم التسويق بإدارة المصارف الوقفية بالإدارة العامة للأوقاف بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية عن شكره وامتنانه لمبادرة إحدى المواطنات بوقف مبلغ وقدره (182,699) مائة واثنان وثمانون ألفاً وستمائة وتسعة وتسعون ريالاً قطرياً لصالح المجالات التي يخدمها المصرف الوقفي للبر والتقوى. وأضاف أن هذا التوجه الكريم له دلالات طيبة يمكن إجمالها والإشارة إليها بالتالي: أنها تشير إلى الموقع الحيوي للمصرف الوقفي للبر والتقوى بين المصارف الوقفية الأخرى في المجتمع القطري وأهمية أدواره بالغة الأهمية كمصرف أم وداعم للمصارف الوقفية الخمسة الأخرى عند الحاجة، ويتوافق ذلك مع واقع الحاجات الناشئة والمتغيرة ودعم المشاريع الخيرية، علاوة على تنوع المجالات التي لا تندرج تحت المصارف الأخرى، كما تبعث برسالة بليغة إلى مكانة الأوقاف في النفوس ودورها المؤثر في نيل الأجر والثواب لقول النبي ــ صلى الله عليه وسلم: «إذا مات الإنسان انقطع عنه عمله إلا من ثلاثة: إلا من صدقة جارية، أو علم ينتفع به، أو ولد صالح يدعو له». كما ألمح رئيس قسم التسويق إلى أن تنوع الأوقاف يحقق للأوقاف مرونة وتوسعًا في الصرف والإنفاق بما يتوافق مع رغبات الواقفين والواقفات الكريمات، وسيجد المتابعون للشأن الوقفي ذلك جلياً من خلال متابعة إنفاق المصارف الوقفية الستة حيث نشهد توسعاً في أسماء الجهات المستفيدة. وأضاف أن الواقف الكريم لم يسبق له الانضمام إلى سجل العمل الوقفي في الدولة من قبل، وهذه هي المرة الأولى التي يبادر فيها إلى الوقف، واختار المصرف الوقفي للبر والتقوى لتنوع مجالاته، ونسأل الله تعالى أن يظله في ظله يوم لا ظل إلا ظله، فعن عقبة بن عامر ــ رضي الله عنه ــ، يقول: سمعت رسول الله ــ صلى الله عليه وسلم ــ يقول: «كل امرئ في ظل صدقته حتى يفصل بين الناس» أخرجه الإمام أحمد. وفي إشارة إلى هذه الوقفية النقدية الجديدة وأهمية الأوقاف النقدية في العصر الحديث بيَّن أن من أهم مميزات الوقف النقدي وخصائصه أنه يساهم في إنشاء الوقف المشترك أو الوقف الجماعي، حيث يتمكّن مجموعة من الواقفين من المشاركة في مشروع وقفي واحد من خلال المساهمة في رؤوس الأموال الوقفية، على خلاف الحالة الشائعة في الوقف العقاري، حيث يقوم مالكٌ بوقف عقارٍ من طرفه، دون أن يشاركه أحد، وبذلك يتم تجميع رؤوس الأموال، مما يمكّن من إنشاء مشاريع وقفية كبرى؛ لأنّ عنصر المشاركة في الوقف سوف يوفّر رؤوس أموال أكبر من خلال زيادة عدد الواقفين، الأمر الذي يسهّل القيام بمشاريع وقفية أكثر سعةً، وذلك لسهولة وقفه بالنسبة للواقفين؛ لوفرة النقد ـ ولو بمبالغ قليلة ـ في يد العدد الأكبر من الناس، على خلاف الحال في الأراضي والعقارات، فليس كلّ الناس يملكونها أو تتوفّر في أيديهم. وأردف بأن الإدارة العامة للأوقاف بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية هي الجهة المعنية المشرفة على الأوقاف في البلاد، ومن مهامها إدارة أموال الأوقاف واستثمارها، والتصرف فيها على أسس اقتصادية وفق الضوابط الشرعية، بغرض تنميتها والمحافظة عليها وصرفها في مصارفها حسب شروط الواقفين. ونوه السيد صالح الحول إلى أن العمل الوقفي يعد من أجلّ صور الشراكة المجتمعية، والتي يثقل بها العبد ميزانه في حياته وبعد مماته، كما قال النبي ـ صلى الله عليه وسلم: (إذا مات الإنسان انقطع عنه عمله إلا من ثلاثة: إلا من صدقة جارية، أو علم ينتفع به، أو ولد صالح يدعو له). داعياً أهل الخير الراغبين في أن يكون لهم وقف ريعه على أحد المصارف الوقفية، ويكون لهم صدقة جارية وأجراً محتسباً إلى يوم القيامة أن يبادروا بالوقف عبر طرق الوقف المختلفة: - الوقف أون لاين باستخدام البطاقة البنكية من خلال موقع الإدارة العامة للأوقاف: awqaf.gov.qa/atm - خدمة عطاء عبر الجوال على الرابط: awqaf.gov.qa/sms - التحصيل السريع على الرقم: 55199996 و 55199990. - الخط الساخن: 66011160.

أكدت وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية على الأثر الإيجابي لمركز طلحة بن عبيد الله لتعليم القرآن الكريم الذي تقام حلقاته بمسجد (رقم م. س 455) بمنطقة أبو سدرة، ويعد صرحا لتنشئة الأجيال وتخريج حفظة كتاب الله، ويمثل واحدا من مراكز تعليم القرآن الكريم في المناطق الخارجية التي تغرس في نفوس أبنائنا الطلاب الهدي الإيماني، مع بيان أثر هذه المراكز القرآنية في نفوس المنتسبين إليها وتعزيز القيم النبيلة والمثل العليا في المجتمع، حيث تتوزع المراكز القرآنية على مناطق الدولة المختلفة داخل مدينة الدوحة وفي المناطق الخارجية، محتضنة آلاف الطلاب في حلقات الحفظ على اختلاف مستوياتهم. وأوضح رئيس المركز فضيلة الشيخ إبراهيم عبدالوهاب محمد شندي أن المركز يضم 60 طالبا موزعين على أربع حلقات يدرسون على فترتين بعد صلاتي العصر والمغرب، وقال إن المركز يضم 6 طلاب أتموا حفظ القرآن الكريم، وأنه يحرص على تهيئة جميع طلاب الحلقات من خلال المتابعة المستمرة لكل حلقة، مؤكدا حرص دولة قطر ممثلة في الأوقاف على توفير مراكز تعليم القرآن في أنحاء الدولة، وهذه الحلقات القرآنية يتعلم فيها الطلاب الحروف الهجائية والقرآن الكريم والأخلاق الفاضلة فهي مراكز تربوية تخرج أجيالا فاضلة ذوي خلق حسن وسلوك طيب نبيل، وهذا نلمسه كثيرا من شهادة أولياء الأمور على أبنائهم، ونوه بأهمية دور أولياء الأمور والبيت وضرورة متابعة أبنائهم فدورهم يتكامل بشكل رئيس مع المركز لتكون النتيجة جيدة والثمرة يانعة من المركز، فلا يستغني الطالب عن البيت أو المركز وأي خلل يحدث في أحدهما فلا شك أن الطالب يتأثر سلبا في التحصيل. المركز بيئة إيمانية قال صالح القحطاني ولي أمر الطالب ناصر يدرس بالصف التاسع في مدرسة الإمام الشافعي، إنه ملتحق بالمركز وعمره خمس سنوات ويحفظ من الناس وحتى سورة السجدة، وقد حرص على دمجه في هذه البيئة الإيمانية لينهل من كتاب الله الذي يرفعهم في دينهم وفي دراستهم وحياتهم كلها، وثمن جهود دولة قطر ووزارة الأوقاف في توفير هذه المحاضن التي تحفظ أوقات أبناء المجتمع وتربيهم على القرآن والمنهج الصحيح وربطهم ببيوت الله. فلاح في الدنيا والآخرة عبدالمجيد شكري الخليلي ولي أمر الطالب مصعب يدرس بالصف الخامس ألحقه حديثا بالمركز ليتأسس على المنهج الصحيح الذي اعتمدته وزارة الأوقاف في التحفيظ من خلال إتقان الحروف الهجائية والتلاوة بأحكام التجويد، فضلا عن الاندماج والدافعية من خلال الحلقات القرآنية التي يتنافس فيها الطلاب على تعلم القرآن، وهو الفلاح في الدنيا والآخرة ويكون غرسا طيبا وذخرا لوالديه. محمد نواز محبة خان ولي أمر الطالبين فواز الذي يدرس بمدرسة عبدالله بن تركي في الصف السادس، ومحمد ماهر يدرس في مدرسة عثمان بن عفان بالصف الرابع، ألحقهما بالمركز قبل أربعة أشهر لتعلم كتاب الله كونه أساس الحياة والمنهج الرباني الذي ينبغي على كل إنسان أن يتعلمه ويسير على نهجه، ليكون عيشه في هذه الحياة وفق ما أمر الله وينال السعادة في الدنيا والآخرة هو ووالداه. تصحيح القراءة والتجويد محمود العلوش ولي أمر الطالبين عبدالرحمن الذي يدرس في الصف الثامن بمدرسة أبو بكر الصديق، وتميم يدرس في الصف الثاني بمدرسة المثنى بن حارثة، أكد على أهمية المركز القرآني في تعليم الطلاب القرآن الكريم وتصحيح التلاوة والتجويد وأحكام القرآن، مشيرا إلى أن ابنه الكبير عبدالرحمن أتم حفظ كتاب الله ويراجع بالمركز لإتقان الحفظ، بينما تميم يتعلم الحروف الهجائية والنطق الصحيح ومخارج الحروف حتى يحفظ القرآن بشكل صحيح متقن، وهذا بلا شك ينفعه أيضا في دراسته الأكاديمية. عبدالهادي جودة إبراهيم ولي أمر الطالب أحمد بالصف التاسع يحفظ 21 جزءا حيث حرص على تعليمه القرآن منذ صغره لينشأ على طاعة الله وحب كتابه العزيز، مؤكدا أن القرآن الكريم هو الحصن الحصين الذي يعصم أبناءنا من الزلل والفتن ويوجههم ويرشدهم إلى الخير وإلى ما يصلحهم وينفعهم في دينهم وأخراهم، وذكر أنه يتابع هو وزوجته ما يتعلمه ابنهما بالمركز من آيات جديدة نحو الصفحة خلال الأيام التي يدرس بها، وأنه يرى الاهتمام والرعاية والمتابعة المتواصلة من رئيس المركز ومدرس الحلقة. تخريج أجيال نافعة مصطفى محمد السبع ولي أمر الطالب عبدالله بالصف السادس في مدرسة عبدالله بن تركي قال إن ابنه أتم بفضل الله حفظ القرآن الكريم، حيث التحق بالمراكز القرآنية في قطر منذ نعومة أظفاره، كونه هدفا لي ولأمه ومن أولى الأولويات بالنسبة لهما، فتعلم بالفعل القاعدة النورانية وباشر الحفظ مع المتابعة الدؤوبة في البيت حتى يسر الله الحفظ والإتقان لكتابه العزيز فهو القائل ولقد يسرنا القرآن للذكر، وأضاف: ما أعطي المرء خيرا من كتاب الله تعالى، وهو حافظ للنفس والقلب والجوارح، فمن كان في قلبه القرآن فهو بلا شك فيه الخير والنفع الكثير. فائدة عظيمة الطالب عبدالله ثابت القحطاني يدرس في مدرسة الأندلس الخاصة في الصف الثاني عشر، قال إنه يحفظ 21 جزءا ويعكف الآن في دراسته بالمركز على إتقان هذه الأجزاء بمخارج الحروف وأحكام التجويد وطريقة الحفظ ليكمل بعد ذلك ختم القرآن، ولفت إلى أنه لكونه يدرس في سنة دراسية هامة وهي الثانوية العامة إلا أنه يحرص على الحضور للمركز وحفظ القرآن. الانتساب للمركز شرف الطالب عبدالرحمن إبراهيم شندي، يدرس بمدرسة مصعب بن عمير في الصف الحادي عشر علمي، التحق بالمراكز القرآنية منذ صغره وأكرمه الله بختم حفظ القرآن وهو في الثالث الإعدادي، وذكر أنه يشرف بانتسابه لأحد المراكز القرآنية التي تعلمه كتاب الله والخير والفضيلة ويتدبر آيات القرآن ويتلوه بأحكام التجويد فهو سبب للنجاح في الدنيا قبل الآخرة، مشيرا أنه استفاد كثيرا من المركز في تعلمه القاعدة النورانية وتعزيز اللغة العربية الفصحى وتعلم جانبا أحكام الشريعة من القرآن. الطالب ناصر صالح القحطاني، يدرس في مدرسة الإمام الشافعي بالصف التاسع يحفظ عشرة أجزاء، ويعتزم ختم القرآن خلال عامين على الأكثر، حيث يحفظ يوميا نحو صفحة مع مراجعة خمس صفحات، مؤكدا أن تواجده بالحلقة القرآنية يمثل له دافعا وحافزا قويا على الحفظ والإتقان بين أقرانه، داعيا الله أن يأجر والديه خيرا على حسن تربيته وإلحاقه بهذه الحلقات التي تعلمه كتاب الله منذ نشأته، وحث أقرانه قائلا: عليكم بتعلم كتاب الله وسنة رسوله صلى الله عليه وسلم.

ثمنت وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية الأثر الإيجابي لمركز شرحبيل بن حسنة لتعليم القرآن الكريم الذي تقام حلقاته بمسجد جامع مسفر بن ناصر الحشيفان الشهواني رحمه الله (رقم م. س 1155) بمدينة الشيحانية، ويعد صرحا لتنشئة الأجيال وتخريج حفظة كتاب الله، ويمثل واحدا من مراكز تعليم القرآن الكريم في المناطق الخارجية التي تغرس في نفوس أبنائنا الطلاب الهدي الإيماني، مع بيان أثر هذه المراكز القرآنية في نفوس المنتسبين إليها وتعزيز القيم النبيلة والمثل العليا في المجتمع. رئيس المركز الشيخ محمد حيدر الريمي، أوضح أنه يعمل إماما وخطيبا بنفس المسجد الذي تقام به حلقات مركز شرحبيل بن حسنة وهو جامع مسفر بن ناصر الشهواني رحمه الله، وبدأ نشاط وعمل المركز في مسجد آخر عام 2003 أي قبل عشرين سنة، وتخرج من هذا المركز عشرات الحفاظ لكتاب الله وبعضهم أصبح يتبوأ وظائف ومناصب مرموقة بالدولة، ومن هؤلاء الحفظة الخريجين من المركز ثلاثة أئمة قطريين يعتلون منابر المساجد ويقومون بإمامة المصلين ولله الحمد. وذكر أن المركز مسجل به 120 طالبا موزعين على 9 حلقات منهم حلقتان للحروف الهجائية يقوم عليهما اثنان من المدرسين من أفضل معلمي الحروف الهجائية، وهناك سبعة طلاب يدرسون بالمركز خاتمين لحفظ كتاب الله ويراجعون لإتقان الحفظ، وقال إن الحلقات القرآنية متنفس هام ومحاضن إيمانية تحفظ أوقات الطلاب وتعلمهم القراءة الصحيحة وإتقان الحفظ، وقد لمسنا أن طلاب المراكز القرآنية هم أفضل الطلاب في المدارس الابتدائية من حيث التفوق العلمي والتميز في الفهم والاستيعاب وهذا من فضل الله وبركته عليهم. المركز أفضل تنشئة مساعد العيدي الرويلي ولي أمر لثلاثة طلاب هم تميم وخالد يدرسان بالصف التاسع، وعواد يدرس بالصف الثاني، ذكر أنه حرص على تسجيلهم بالمركز لتعليم القرآن الكريم منذ عدة سنوات، حيث يرى أنه كون مهنته معلماً بمدرسة معيذر الابتدائية يدرك تماما أهمية الحلقات القرآنية التي تعد أفضل مكان لتنشئة الأبناء منذ صغرهم على القيم والمثل العليا وتعليمهم اللغة العربية من خلال تدريسهم الحروف الهجائية التي تؤسس الطالب بشكل متقن في كيفية النطق الصحيح لمخارج الحروف وتعلم القراءة بالحركات، ومن ثم يتهيأ الطالب للدراسة الأكاديمية بشكل جيد. الانتساب للمراكز مفيد علي صالح الكربي ولي أمر الطالبين فهد الذي يدرس بالصف الثاني في مدرسة الشيحانية وفيصل بالروضة، قال إن المراكز القرآنية تحفظ أوقات الأبناء فيما هو نافع ومفيد، حيث تربيهم منذ صغرهم على الأخلاق الحميدة والاستقامة على أمر الله وتعلمهم القاعدة النورانية وتؤسسهم على القراءة الصحيحة بالحركات واللغة العربية الفصيحة، وهذا ما رأيته بشكل ملموس في ابني فيصل الصغير ذو الخمس سنوات الذي أصبح بإمكانه قراءة القرآن من المصحف بشكل صحيح بعدما تعلم الحروف الهجائية بالمركز، وكذلك رأيت هذا جليا مع أبنائي الكبار جمال وصالح الذين تأسسا في هذه الحلقات القرآنية وأكملا مراحل التعليم وتخرجا من جامعة قطر ولله الحمد. محضن إيماني محمد حسين الشمري ولي أمر الطالبين عبدالكريم بالصف الخامس وعبدالرحمن بالصف الثاني، أوضح أنهما استفادا كثيرا من تواجدهما بالمركز الذي يعد حاضنة تربوية إيمانية ترعى الأبناء وتساهم في تنشئتهم على الأخلاق والآداب والعمل بكتاب الله الذي يحفظونه والتحلي بالصفات الحسنة من البر بالوالدين والصدق والأمانة والاحترام للآخرين، وقدم الشكر للقيادة الرشيدة ووزارة الأوقاف على دعمهم للمراكز القرآنية وتوفيرها في جميع مناطق دولة قطر داخل مدينة الدوحة وفي المدن الخارجية، لتكون بمثابة حواضن تربوية. علم الطلاب الانضباط الطالب خالد مساعد الرويلي، يدرس في أكاديمية قطر للقادة بالصف التاسع التحق بالمركز منذ صغره، واستفاد كثيرا من المركز في تأسيسه في القراءة الصحيحة وفي حفظه أجزاء من القرآن، وتعلم الانضباط وتقويم السلوك والتخلق بمكارم الأخلاق التي حثنا عليها كتاب الله. الطالب تميم مساعد الرويلي، قال إن قضاء وقته في المسجد بحلقة القرآن وحفظه لكتاب الله يكسبه الأجر والحسنات ويحفظ وقته فيما يعود عليه بالنفع، وبهذه الآيات يقرأ في صلاته ويتعلم منها أمور دينه والتعامل الطيب في حياته مع من حوله. عازم على الحفظ الطالب حمد محمد الريمي، قال إنه يدرس بالصف الثامن بمدرسة الشيحانية، التحق بالمركز منذ صغره ويحفظ قرابة نصف القرآن، وشعر منذ التحاقه بالمركز بالطمأنينة والسكينة ويسعد كثيرا بكل جزء يتم حفظه وإتقانه ويشعر بأنه يخطو قدما بشكل صحيح في حفظه أجزاء القرآن وتدبر معانيها لتكون له هاديا ومعينا في مسيرة حياته، وذكر أنه يحفظ كل يوم صفحة من القرآن ويراجع نصف جزء إلى جزء، وعازم على إتمام حفظ القرآن. الطالب بشار علي البعداني، يدرس بالصف العاشر وبدأ حفظ القرآن قبل دراسته بالمدرسة حيث تعلم القاعدة النورانية في مركز أبو بكر الصديق بالدوحة وهو في الخامسة من عمره ثم انتقل إلى مدينة الشيحانية ليواصل الحفظ في مركز شرحبيل بن حسنة حيث حفظ 20 جزءا من سورة الناس وحتى التوبة ويواصل بجد ومثابرة حفظ العشرة أجزاء المتبقية ليختم حفظ القرآن، وساعده المركز كثيرا في تميزه بدراسته الأكاديمية. الطالب عبدالعزيز محمد شاكر، أوضح أنه يدرس بالصف العاشر التحق حديثا بالمراكز القرآنية قبل خمسة شهور ويحفظ بالجزء الأول بعد إلمامه بالقاعدة النورانية، وقال إنه يشعر بالحياة والبهجة والطمأنينة عندما يقرأ القرآن كلام الله ويتفاءل بالحياة فهو القائل سبحانه «ألا بذكر الله تطمئن القلوب»، وأضاف تمنيت أن ألتحق منذ صغري بهذه الحلقات القرآنية. الطالب سيد محمد الشافعي، يدرس بالصف العاشر في مدرسة الشيحانية وبدأ حفظ القرآن وعمره ست سنوات وأتم حفظ القرآن في الصف السابع حيث كان خلال فترة حفظه يحفظ يوميا صفحة إلى صفحتين ويراجع خمس إلى عشر صفحات مع متابعة ومراجعة في البيت من والده الذي أولاه الاهتمام والرعاية وحرص على حفظه وإتقانه لكتاب الله. الطالب سلطان أحمد الرويلي، يدرس بالصف السابع قال إنه التحق بالمركز وهو في السادسة من عمره، وانقطع فترة الجائحة ثم عاد للمركز بعدها، ويحفظ الآن ثلاثة أجزاء وهو حريص على الحضور والمواظبة على حفظ القرآن وألا ينقطع مرة أخرى، لأنه لمس أهمية الحلقات القرآنية وتعلم القاعدة النورانية والقراءة الصحيحة للقرآن بأحكام التجويد، وقدم الشكر لمدرس الحلقة الذي يهتم به ويوليه الاهتمام والرعاية كأنه ابن له ويشجعه ويحفزه بشكل مستمر لحفظ كتاب الله. الطالب ناصر سعد القحطاني، يدرس بالصف السابع وبدأ بالمركز حديثا بعدما لمس أهمية تواجده مع أقرانه في حلقات القرآن التي تحفزه على تعلم كتاب الله في بيئة إيمانية مهيأة في المسجد، وكذلك يتعلم الآداب ويتخلق بالأخلاق النبيلة ليكون كما كان النبي صلى الله عليه وسلم وكأنه قرآن يمشي على الأرض.

يعد مركز الشيخ عبدالله بن زيد آل محمود الثقافي الإسلامي بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، واحدا من المنشآت الوقفية الهامة، ويتجلى دوره الرائد في رسالته الحضارية العالمية، وفي طرازه المعماري وموقعه الفريد، ومئذنته التي تعانق السماء. ويقوم المركز بدور مهم في إبراز الثقافة الإسلامية، والتأكيد على المعاني الثقافية والحضارية للإسلام، ومبادئه العالمية، وقيمه الإنسانية، لجمهور واسع من غير المسلمين ينتمون إلى أعراق وثقافات شتى، إلى جانب التعريف بالثقافة القطرية، والتراث العربي الأصيل لدولة قطر، وهو دور يتكامل مع الأدوار الحضارية العالمية لدولة قطر على مختلف الأصعدة السياسية والاقتصادية والإنسانية والثقافية والاجتماعية والرياضية وغيرها من الأدوار التي تعزز السلام والتعايش والحوار بين الشعوب. وحرصت وزارة الأوقاف ممثلة في مركز الشيخ عبدالله بن زيد آل محمود الثقافي الإسلامي خلال بطولة كأس العالم فيفا قطر 2022 على تضافر الجهود والتعاون المثمر مع المؤسسة العامة للحي الثقافي كتارا، وهيئة السياحة، ولجنة المشاريع والإرث؛ للاستفادة من تواجد هذه الجموع من شتى أنحاء العالم على اختلاف أجناسهم ومعتقداتهم لنشر ثقافة الدولة وأهل قطر، والتي تستمد من الدين الإسلامي في إطار منهج وسطي صحيح يحافظ على ثوابت ديننا الحنيف، وإيصال رسالته السمحة الناصعة وإبراز حقيقة هذا الدين الذي يدعو إلى السلام والتعايش بين البشر أجمعين، وتوصيل رسالة الدين الحنيف إلى كل زائري قطر، والترويج لقيمنا وثوابتنا. وفي مبادرة للوزارة هي الأولى من نوعها في المنطقة العربية وضعت فنادق الدوحة «باركود» يحمل شعار مركز للتعريف بالإسلام بكل لغات العالم خلال بطولة كأس العالم لكرة القدم فيفا قطر 2022، حيث يذهب الـ «الباركود» بالمتصفّح نحو صفحة تابعة لوزارة الأوقاف، وتبدو في الواجهة الأولى منها خيارات تتضمّن لغات مختلفة، وعند اختيار اللغة يظهر دليل تعريفي بالإسلام مترجم بلغات عدة؛ لإيصال رسالة الإسلام وسماحته لكل زائر على أرض قطر. وأقام المركز المعرض الإسلامي التفاعلي بجامع الإمام محمد بن عبدالوهاب؛ بهدف التعريف بالمسجد وأجزائه، والشعائر التي تؤدى فيه، وطبيعته، حيث تركت هذه الزيارات انطباعات مبهرة لدى الكثير من الزوار، خاصة وأن الأذان قد جذبهم مسبقا، وشوقهم لمعرفة أسرار الصلاة، والمساجد عموما، وإيصال صورة الإسلام الصحيحة السمحة للناطقين بغير العربية من زوار دولة قطر، وبخاصة الناطقين باللغات الإنجليزية والفرنسية والإسبانية. ويهدف المعرض بشكل عام أن يتعرف الزائر عبر جولة تعريفية على المسجد ومعماره الإسلامي، كما يتعرف من خلال المعرض المصاحب على بعض جوانب الإسلام والإيمان وبعض المساجد التاريخية في دولة قطر، وذلك من خلال: معرض الإيمان، ويتكون من 15 لوحة تعريفية بأركان الإيمان باللغة الإنجليزية، ليتعرف الزائر من خلالها على جوانب من أركان الإيمان.

تعقد إدارة البحوث والدراسات الإسلامية بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية ندوتها الثانية في إطار مشروعها الثقافي «ندوة الأمة»، بعنوان: «الحواضن الثقافية: المؤسسات التعليمية أنموذجاً». وتناقش الندوة دور وأهمية المؤسسات التعليمية؛ كحواضن لثقافات الأمم والشعوب، وتسلط الضوء على ثلاثة محاور رئيسة: ماضي وحاضر الكتاتيب والمدارس والجامعات في قطر؛ وأثر المناهج التعليمية في الارتقاء بثقافة الفرد وتحقيق وحدة المجتمع، وإعادة الحياة للمؤسسات التعليمية كحواضن لثقافة المجتمع. وتستضيف الندوة، لمناقشة هذه المحاور ثلة من المفكرين والعلماء والباحثين من أصحاب الخبرة الطويلة، والدراية الواسعة، والفكر النير، وفي مقدمتهم: الدكتور إبراهيم بن عبدالله الأنصاري- عميد كلية الشريعة والدراسات الإسلامية بجامعة قطر، الأستاذ الدكتور مصطفى عقيل الخطيب- المؤرخ ورئيس قسم التاريخ بجامعة قطر سابقاً، والأستاذ عبد الرحمن بن سالم النومان المري - بمركز ابن خلدون للعلوم الاجتماعية والإنسانية. وتقام «ندوة الأمة» الثانية في القاعة العامة بمبنى الإدارة العامة للأوقاف بمنطقة الوعب، وذلك يوم غد الخميس بعد صلاة المغرب مباشرة، وتدعو الإدارة عموم الباحثين والمثقفين والجمهور لحضور هذه الندوة الثقافية الهامة. تجدر الإشارة إلى أن «ندوة الأمة» ندوة علمية ثقافية فكرية ربع سنوية، تنظمها إدارة البحوث والدراسات الإسلامية بوزارة الأوقاف؛ لمناقشة عدد من قضايا المجتمع والأمة، مع ثلة من العلماء والمفكرين والباحثين. وكانت الندوة الأولى قد عقدت في العاشر من ربيع الأول 1444هـ، الموافق 6 أكتوبر 2022م، بعنوان: «الحواضن الثقافية: المكتبات أنموذجاً»، بقاعة مركز الشيخ عبد الله بن زيد آل محمود الثقافي الإسلامي.

أعلنت وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية عبر تغريدة نشرتها أمس على حسابها الرسمي في تويتر، أن فضيلة الشيخ ثقيل الشمري، سيكون خطيب الجمعة اليوم، بجامع الإمام محمد بن عبد الوهاب، بينما سيكون فضيلة الشيخ عبدالله محمد النعمة خطيباً بجامع الشيوخ، وسوف يكون عنوان الخطبة في كلا الجامعين حول «أهمية الوقت وبيان خطورة الفراغ».

أطلق الهلال الأحمر القطري، بالشراكة مع شقيقه الهلال الأحمر اليمني، مشروع توفير السلال الغذائية للأسر المحتاجة في 8 محافظات يمنية، بتكلفة قدرها 609,377 دولاراً أمريكياً (أي ما يعادل 2,511,000 ريال قطري) ممولة من صندوق الزكاة التابع لوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية في دولة قطر. تتكون السلة الغذائية الواحدة من 61 كغ من المواد الغذائية الأساسية، مثل الدقيق والأرز والسكر والتمر وزيت الطعام والملح والفاصوليا المعلبة، بإجمالي 7,560 سلة غذائية سيتم توزيعها على 52,920 مستفيداً في محافظات أمانة العاصمة وعدن والضالع ولحج وتعز والحديدة ومأرب وحجة. وقد تم حتى الآن توزيع 4,000 سلة غذائية في محافظات حجة ولحج ومأرب والضالع، مع التركيز على النازحين الذين فقدوا مصدر رزقهم، والأسر التي تعولها النساء أو الأرامل أو الأيتام، والأسر التي يعاني أحد أفرادها من الإعاقة، والأسر معدومة الدخل التي بها كبار سن. وفي تصريح له، قال عمر الصماتي، مستشار محافظ لحج لشؤون المنظمات: قمنا بتدشين توزيع 1,000 سلة غذائية لصالح النازحين والمجتمع المضيف في مديرية تبن بمحافظة لحج. هذا الدعم مهم جداً، وخصوصاً مع دخول فصل الشتاء الذي تتزايد فيه الاحتياجات. نشكر صندوق الزكاة القطري على هذه المنحة الإنسانية، ونتمنى من كل إخوتنا في الهلال الأحمر القطري زيادة التدخلات في هذه المرحلة، لتلبية الاحتياجات الكبيرة في مجالات الغذاء والصحة والتعليم والمياه وسبل كسب العيش. بدوره، قال علان علي فضائل، مدير عام فرع المجلس الأعلى لإدارة وتنسيق الشؤون الإنسانية بمحافظة حجة: نشكر إخوتنا في الهلال الأحمر القطري، الذين عملوا على مناصرة المحتاجين ولبوا نداء المجلس الأعلى في مواجهة الكوارث التي تواجهها المحافظة. اليوم يقوم الهلال الأحمر اليمني، الشريك المنفذ، بتوزيع 1,000 سلة غذائية في مديرية حجة، مما سيخفف كثيراً من معاناة النازحين والمتضررين. نحن ممتنون لهذا التدخل، وندعو الهلال الأحمر القطري إلى مضاعفة الجهود وتوسيع أنشطته. هناك معاناة في المخيمات يندى لها الجبين. نحو 28,000 أسرة محتاجة للمساعدة، وتوجد أسر لا تستطيع تلبية أبسط الاحتياجات لأطفالها، وبعضهم يكافح للحصول على وجبة واحدة في اليوم. تجدر الإشارة إلى أن الفجوة الغذائية في اليمن تفاقمت بشدة وبشكل غير مسبوق، لتتجاوز معدلاتها 40 % في 19 محافظة يمنية، وفقاً لبرنامج الأغذية العالمي، الذي أشار في آخر التقارير المسحية إلى أن هذه الأرقام مثيرة للقلق وتؤكد أن الكارثة تلوح في الأفق، مبيناً أن العديد من العوامل الداخلية والخارجية ساهمت في استمرار انعدام الأمن الغذائي، بما يشكل تهديداً لحياة ملايين اليمنيين.

يتألف كتاب رشفات من رحيق القرآن للدكتور المقرئ يحيى بن عبد الرزاق الغوثاني من قسمين: الأول: مقدمات تمهيدية عن انبهار العرب ببلاغة القرآن، ثم مسيرة الإعجاز البياني في القرآن، والتأليف في هذا المجال، وأما الثاني: ففيه مجموعة من المواضيع التي كانت في أصلها محاضرات، تضمنت أنواعًا تطبيقية من الإعجاز البياني في القرآن الكريم، مثل: التناسب بين فواتح السور وخواتيمها، والكناية، والتكرار، والتشبيه... إلخ، ثم ختمها بدراسة تحليلية لأقصر سورة في القرآن، ودراسة تحليلية لآية واحدة. ويتميز بأهمية موضوعه لتعلقه ببلاغة القرآن الكريم، ومظاهر إعجازه، ومراعاة المؤلف لأهم مقومات البحث العلمي، كتوثيق الأقوال وتخريج الأحاديث، واشتماله على بعض الردود على المشككين في إعجاز القرآن، بالإضافة إلى جودة لغة الباحث، واختياره لأسلوب منهجي معاصر. وقد قامت إدارة الشؤون الإسلامية بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية بالاعتناء به وطباعته في طبعة قشيبة، وذلك بدعم من المصرف الوقفي للتنمية العلمية والثقافية بالإدارة العامة للأوقاف.

أعلنت وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية اصدار العدد 194 من «كتاب الأمة» الذي جاء تحت عنوان «قضايا التكامل المعرفي في التراث الإسلامي أبو حامد الغزالي نموذجا» للدكتور بلال شيبوب. وأكدت وزارة الأوقاف أن الاصدار الجديد يأتي ضمن الإصدارات الجديدة لسلسلة كتاب الأمة التي تأتي دعما وتشجيعا للباحثين على الاهتمام بالبحث العلمي، ومعالجة القضايا المعاصرة ومشكلاتها والمساهمة في التحصين الثقافي وترشيد الأمة في ضوء القيم الإسلامية. ويتضمن الكتاب تمهيدا حول فكرة التكامل المعرفي في التراث العربي والإسلامي، وجاء في المبحث الأول مظاهر حقيقة التكامل المعرفي وأصوله المرجعية، وتضمن المبحث الثاني ضوابط التكامل المعرفي بين العلوم.. ومحاذيره، والمبحث الثالث أنماط التكامل المعرفي عند أبي حامد الغزالي.. علم أصول الفقه نموذجا. والمبحث الرابع: الإكراهات الواقعية للتكامل المعرفي في عصر أبي حامد الغزالي. وتضمن المبحث الخامس: ترحال المفاهيم.. أثر للتكامل المعرفي بين العلوم.. مفهوم العلة أنموذجاً. هذا بالاضافة الى خاتمة الدراسة ولائحة المصادر والمراجع. ووفقا للنتائج التي وصلت اليها الدراسة وبناء عليها أوصى الكاتب بأمرين أولهما: أن التعامل العلمي الرصين مع التراث العربي الإسلامي، دراسة وتحقيقا وتقويما، يقتضي أن لا يذهب عن حقيقة التكامل المعرفي بين العلوم في الممارسة التراثية، وان تسلط عليه آليات تراثية أسهمت في انتاج مضامينه، عوض عن آليات أجنبية منقولة تصدر عن قيم ومفاهيم تداولية مغايرة. وجاء في التوصية الثانية للدراسة، أن من تحديات التكامل المعرفي التي تكدر أغلب العلوم وطلابها، ان استجماعها على وجه التمام أمر عسير، لأن العمر في الغالب لا يفي بذلك، فكانوا، والحال هذه، يأخذون من كل علم أحسنه. وإذا كان هذا الحكم في الزمن المتقدم، فكيف في هذا العصر الذي تكاثرت فيه العلوم وتفرعت إلى تخصصات، وتجزأت التخصصات إلى فروع علمية دقيقة على نهج يصعب معه إحصاؤها. واضاف الكاتب في توصيته: إذ كان كذلك فإن الحل الممكن والفعال يكمن في اشتغال أرباب العلوم المختلفة في إطار العمل الجماعي المؤسسي، فلذلك أحرى أن يؤدم بين العلوم وتخصصاتها الجزئية بزواج سعيد تتخلق منه قرابات علمية تسهم في تجديد العلوم وتحريك روح الإبداع فيها. واختتم الكاتب الدكتور بلال شيبوب توصياته بأنه لا يدعى الإحاطة في هذه الدراسة المتواضعة بجميع أركان نظرية التكامل المعرفي عند الغزالي، وإنما أشار إلى أركانها الرئيسية التي بلغها فهمه ووسعها جهده، وأومأ إلى أهمية الانفتاح على «الغير». لافتا إلى ان المنهجية الأسلم في التبادل المعرفي معه امدادا واستمدادا، أخذا وعطاءً، على الوجه التناظري الذي لا هيمنة له. ويتطلع الدكتور شيبوب إلى ان تكون هذه الدراسة قد ابرزت مركزية هذا الموضوع في التراث الإسلامي، ان تكون حركت الباحثين إلى دراسة القضايا المنهجية من خلال تراث أعلام الإسلام الراسخين، باعتباره مجالا علميا خصبا لا تخشى غوائله ولكن تنتظر فوائده.

تثمِّن وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية في هذا التقرير الأثر الإيجابي لمركز أبو بكر الصديق لتعليم القرآن الكريم الذي يقيم حلقاته بمسجد أبو بكر الصديق رقم (م.س 600) بمنطقة أم غويلينا، ويعد صرحا لتنشئة الأجيال وتخريج حفَّظة كتاب الله، ويمثل واحدا من مراكز تعليم القرآن الكريم التي تغرس في نفوس أبنائنا الطلاب الهدي الإيماني، مع بيان أثر هذه المراكز القرآنية في نفوس المنتسبين إليها وتعزيز القيم النبيلة والمثل العليا في المجتمع، حيث تتوزع المراكز القرآنية على مناطق الدولة المختلفة داخل مدينة الدوحة وفي المناطق الخارجية، محتضنة آلاف الطلاب في حلقات الحفظ على اختلاف مستوياتهم. وقال فضيلة الشيخ إيهاب سيد أحمد رئيس المركز إنه يضم أكثر من 140 طالبا موزعين على 9 حلقات، 3 منهم لتعلم الحروف الهجائية وست حلقات تشتمل على بقية مستويات الحفظ للمراحل التأسيسية والمتوسطة والتكميلية، ويحتضن المركز نحو 20 طالبا أتموا حفظ كتاب الله، وأكد أنه يعامل جميع الطلاب وكأنهم أبناءه ويعالج جميع الأمور مع الأبناء ويتواصل مع جميع أولياء الأمور حرصا على أوقات الطلاب والاستفادة من وجودهم بالمركز فهم أودعوهم أمانة لدى المركز ليتعلموا القرآن ويتخلقوا بالآداب الحسنة، وحث جميع الطلاب على استغلال فرصة تواجدهم بالمركز في حفظ كتاب الله. المركز محضن تربوي ولي الأمر أشرف حماد خميس، قال إن ابنيه أنس وسلمان ملتحقان بالمركز وقد أكرمهما الله بختم حفظ كتابه العزيز أنس وهو بالصف الرابع وسلمان وهو في الصف الخامس، وأشاد بتفرغ والدتهما ومتابعة الأبناء في تعلم وحفظ ومراجعة القرآن بشكل مستمر، ولذا ختما في سن مبكرة ويراجعا الآن بالمركز لإتقان الحفظ، وقال إن المركز يعتبر محضنا تربويا يحتضن أبناءنا خلال فترتي العصر والمغرب في بيئة مناسبة ومهيأة، وسط منافسة طيبة من أقرانهم وتوجيه وإرشاد من مدرس الحلقة، وحث أولياء الأمور على مواظبة أبنائهم على تعلم كتاب الله وتعاهد الحفظ وأن يكون سلوكهم وتعاملهم وفق ما أمرنا الاسلام به، وقال يكفينا حديث رسول الله صلى الله عليه وسلم من قرأ القرآن وتعلَّم وعمل به أُلبس والداه يوم القيامة تاجاً من نور ضوؤه مثل ضوء الشمس، ويكسى والداه حلتين لا تقوم لهما الدنيا فيقولان: بم كسينا هذا؟ فيقال:بأخذ ولدكما القرآن. تعزيز المهارات اللغوية ولي الأمر محمود حسين رزق، أوضح والد الطالب محمد أن ابنه يبلغ من العمر تسع سنوات ويحفظ ثلاثة أجزاء من القرآن، حيث التحق بمركز عاصم بن أبي النجود ثم انتقل إلى مركز أبو بكر الصديق، وقال إنه تعلم الحروف الهجائية والنطق الصحيح من خلال المركز الذي اكتفى به ولم يلحقه بالروضة وكانت تجربة ناجحة وأثمرت الحلقة القرآنية في تعلم ابنه القراءة والكتابة بشكل متقن، وذكر أن البيئة الإيمانية لهذه الحلقات مهمة لتنشئة أبنائنا وإكسابهم مفردات ومهارات ومعارف كثيرة، وتهذيب السلوك والأخلاق. حماية للأبناء ولي الأمر حمدي محمد صالح مطر، والد الطالب محمد بالصف الثالث ويحفظ أربعة أجزاء من القرآن، أشار أن ابنه تعلم النطق للحروف والقراءة الجيدة فكان يحفظ من المصحف بمفرده، مع المتابعة منه ومن والدته، ونوه بأهمية بيئة المراكز القرآنية في تربية النشء، وأن حفظ القرآن يربي على الخلق الحسن ويعصم الأبناء ويحميهم من الصفات السيئة، ولذا فإن ولي الأمر الذي يربي ابنه على القرآن يكون قد ساهم في حفظه وفلاحه في الدنيا والآخرة. ولي الأمر مرسي عبدالعليم والد لثلاثة طلاب ملتحقين بالمركز، يوسف بالصف الثالث الإعدادي، وياسين بالصف السادس، ومصطفى بالصف الثالث الابتدائي، وذكر أنه حرص على إلحاقهم بالمركز وهم بعمر خمس سنوات ليحفظوا القرآن على يد مدرسين من حفظة القرآن وفي بيئة المسجد المهيأة للحفظ، حيث الجميع يحفظ ويراجع ويتعلم أدب القرآن. المركز أثره عظيم الطالب أنس أشرف حماد، يدرس في الصف الثامن، أتم حفظ القرآن الكريم وهو بالصف الرابع، ومستمر في المراجعة والإتقان، حيث يولي والديه اهتماما كبيرا بمتابعة حفظه ومساعدته، وذكر أنه تأثر كثيرا بما يتعلمه من كتاب الله في تعاملاته، وحث أقرانه على الاهتمام بالقرآن وتخصيص وقت للقرآن وورد ثابت كل يوم. الطالب عبدالباسط عبدالله أبو الهاشم، يدرس بمدرسة أحمد بن حنبل بالصف الحادي عشر علمي، نشأ منذ صغره في رحاب هذه الحلقات ويحفظ 24 جزءا من كتاب الله ويعتزم حفظ الأجزاء الستة المتبقية خلال الأشهر القليلة القادمة قبل الصف الثالث الثانوي، حيث يحفظ يوميا صفحة أو نصف صفحة ويراجع نحو عشر صفحات مع متابعة من والديه، وشكر القائمين على هذه الحلقات التي تعلمهم القرآن وترشدهم إلى الخير. تعليم القراءة الصحيحة الطالب محمد محمود، بالصف الثالث في مدرسة القدس، درس الحروف الهجائية بالمركز ويحفظ في جزء تبارك، وشكر مدرس الحلقة على ما بذله معه من جهد في تعلم القراءة الصحيحة وحفظ آيات القرآن الكريم. الطالب محمد معاوية، بالصف الثامن في مدرسة أبو بكر الصديق، أتم ختم حفظ القرآن الكريم وهو بالصف السادس، واستفاد من المركز كذلك في تعلم آداب القرآن والتخلق بالصفات الحميدة التي أمرنا بها سبحانه وتعالى، ليكون القرآن علما وعملا، فهو دستور الأمة ومنهجا للحياة. الصحبة الطيبة بالمركز الطالب عمار محمد فتحي يدرس في الصف الثامن وبدأ منذ صغره في المراكز القرآنية وختم القرآن قبل عامين، حيث دأب خلال فترة الحفظ على حفظ صفحتين يوميا مع المراجعة ويتابعه والده في البيت، وقد استفاد من وجوده بالمركز في تعلم التلاوة الصحيحة وإتقان الحفظ، ووجود صحبة طيبة، وساهم حفظه في زيادة فهمه وتوسيع مداركه وتميزه الدراسي. الطالب عمر محمد فتحي، يدرس في مدرسة أحمد بن حنبل بالصف الثاني الثانوي علمي، التحق بالمركز منذ نعومة أظفاره، فاستفاد الكثير من هذه البيئة الإيمانية بجانب الحفظ مثل التنشئة الفاضلة والكلام الحسن والصفات النبيلة، فالقرآن الكريم خير حافظ للإنسان ويمنحه البركة والفضل وسعة الفهم، ولذا فهو من المتميزين في دراسته، وختم حفظ القرآن وهو في الصف الثاني الإعدادي.

كشفت وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية عن عدد من المشروعات المستقبلية سيتم تنفيذها في مجال إدارة البحوث والدراسات الإسلامية.. وتقول وزارة الأوقاف في كتاب الإنجازات الصادر عن الأمانة العامة لمجلس الوزراء خلال افتتاح دورة مجلس الشورى الحالية إنه سيتم تزويد مكتبة الشيخ علي بن عبد الله آل ثاني بالجديد من الكتب والمؤلفات ذات القيمة العلمية للباحثين وطلاب العلم كما أن هناك ترتيبات لطباعة مشروع مقالات علماء قطر حيث تمت الموافقة عليه من قبل سعادة وزير الأوقاف والشؤون الإسلامية وهو الآن في طور الإعداد. كما ستتم طباعة البحث الفائز بجائزة الشيخ علي بن عبد الله آل ثاني الوقفية لموضوع: المواطنة وفقه الانتماء» في حال اعتماد البحث وإعلان النتيجة. كما سيتم عقد ندوة ربع سنوية باسم ندوة الأمة وفي الوقت ذاته ستتم طباعة الندوات التي أقيمت خلال الفترة الماضية في مكتبة الشيخ علي بن عبد الله آل ثاني في كتاب وهو من حق الوزارة القانوني. وتتجه الوزارة إلى تطوير موقع الإداري الإلكتروني بالتعاون مع إدارة نظم المعلومات وذلك بإدخال جميع إصدارات الإدارة على ملفات بي دي إف وعكس نشاط الإدارة على الموقع. وهناك توجه لتكليف شركة متخصصة في تفريغ أشرطة كاسيت تحتوى على محاضرات وندوات قيمة أقيمت في مكتبة الشيخ علي بن عبد الله وتحويلها على فلاش وتنزيلها على موقع الوزارة.

أعلنت وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية أن الداعية القطري فضيلة الشيخ عبد الله محمد النعمة، سيكون خطيب الجمعة اليوم، بجامع الإمام محمد بن عبد الوهاب، بينما سيكون الداعية القطري فضيلة الشيخ د. محمد حسن المريخي خطيباً بجامع الشيوخ، وسوف يكون محور الخطبة في كلا الجامعين حول «أهمية اللغة العربية».

ثمنت وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية الأثر الإيجابي البنّاء لمركز النور لتعليم القرآن الكريم الذي تقام حلقاته القرآنية بمسجد النور في منطقة ازغوى، وهو بيئة إيمانية مهيأة لتنشئة الأجيال وتخريج حفظة كتاب الله، ويمثل واحدا من مراكز تعليم القرآن الكريم التي تغرس في نفوس أبنائنا الطلاب الهدي الإيماني، مع بيان أثر هذه المراكز القرآنية في نفوس المنتسبين إليها وتعزيز القيم النبيلة والمثل العليا في المجتمع، حيث تتوزع المراكز القرآنية على مناطق الدولة المختلفة داخل مدينة الدوحة وفي المناطق الخارجية، محتضنة آلاف الطلاب في حلقات تعليم القرآن على اختلاف مستوياتهم. بيئة قرآنية حية رئيس المركز الشيخ عبدالله حسين جابر، قال إن المركز يضم 138 طالبا موزعين على 10 حلقات منها ثلاث حلقات للدروس الهجائية وسبع حلقات تضم مستويات مختلفة من المراحل التأسيسية والمتوسطة والتكميلية، ويحتضن المركز ستة طلاب أتموا حفظ كتاب الله، وأشار إلى أهمية هذه البيئة القرآنية في تخريج أجيال تحفظ كتاب الله وتنتهجه سلوكا وعملا، وكفى بهذه المراكز أن تحفظ أوقات أبنائنا الطلاب في تعلم الخير والنفع وتعلمهم تلاوة سور القرآن الكريم بشكل صحيح متقن لتصح بها صلاتهم وعبادتهم لله، فضلا عن حفظ الكثير من الطلاب لأجزاء كثيرة ومنهم من أتم حفظ كتاب الله، وبعض الطلاب الذين درسوا في المراكز القرآنية وتخرجوا من الدراسة الأكاديمية أصبح لهم دور بارز في الحياة المجتمعية وبعضهم تقلد المناصب العليا في وزارات الدولة ومؤسساتها. دور إيجابي لأولياء الأمور وعن متابعة أولياء الأمور لأبنائهم وتعاونهم مع المركز أكد أنه عندما تجد أي طالب ناجح ومتميز في حفظه وإتقانه لكتاب الله ستجد أن وراءه أُمّاً تتابع أو أباً حريصاً، وقد لمست طوال عملي بالمراكز القرآنية أن أولياء الأمور لهم الدور الأكبر في نجاح الطالب في تعلم القرآن والعمل بما حفظه، لأن الطالب يكون مطالبا بالتلاوة والحفظ الجديد والمراجعة القديمة والجديدة، والوقت الذي يقضيه بالمركز لا يتسع لهذا بدون حفظه ومراجعته في البيت ليكون دور المدرس تصحيح التلاوة والأحكام ومن ثم مساعدته في إتقان حفظه ومراجعته.كتاب الله يقوّم السلوك لمدرس يوسف أحمد شمشير، أوضح أنه يدرس بحلقات القرآن الكريم في قطر منذ 25 عاما، ولمس خلال هذه السنوات أثر القرآن الكريم على طيب أخلاق ومعاملات الطلاب السلوكية، وأن حفظ كتاب الله سهل يسير كما أخبرنا الله جل وعلا في قوله «ولقد يسرنا القرآن للذكر..» ولذا رأيت أحد الطلاب يختم حفظ القرآن وعمره سبع سنوات وآخر يختم في عمر تسع سنوات، مشيرا إلى أهمية البيئة الإيمانية بالمسجد لتعلم القرآن ويستشعر في قلبه وجوارحه أثر القرآن والصلاة وبيت الله، وحث الطلاب على تلاوة كتاب الله وتعلمه بالشوق والرغبة. الحلقات تربي النشء المدرس مجاهد مرشد العذيني، أوضح أن الحلقات القرآنية لها أهمية كبيرة في تعلم النشء وتربيتهم على حفظ كتاب الله وتعلم أحكامه والتأدب بآدابه، وهذا سيكون له أثر بالغ في نفوسهم، كما قال أحد الصالحين علموا أولادكم القرآن والقرآن يعلمهم كل شيء، مشيرا أن الأثر الطيب الذي يُغرس في نفوس هؤلاء الطلاب بتعلمهم القرآن يظل معهم طوال الحياة، وثمن جهود الوزارة والقائمين على المراكز القرآنية، وحث أبنائه الطلاب على المداومة على تعلم القرآن فهم نعم الصاحب والجليس وجزاهم فخرا بأنهم من أهل الله وخاصته، وأن يعلموا من حولهم ما تعلموه ليستمر الخير في الأمة. المدرس طارق حسن عبدالرشيد، ذكر أنه يدرس في الحلقات القرآنية منذ ثمانية عشر عاما، تنقل خلالها في عدد من مراكز تعليم القرآن بالدولة، وأشار أن حلقته بها ستة طلاب في فترة العصر وثلاثة في فترة المغرب في مستويات مختلفة، مؤكدا أن الطلاب يتعلمون من كتاب الله الأخلاق والسلوك وأوامر الله وأخلاق الأنبياء، ونوه إلى أهمية متابعة أولياء الأمور لأبنائهم وتعاونهم مع المركز ليكون هناك نفع وفائدة مرجوة من خلال المركز. هكذا يؤثر القرآن ولي الأمر أحمد أبو بكر المصلح، والد الطالب محمد، أوضح أنه حرص على إلحاق ابنه بالمركز لأن القرآن شرف عظيم كما قال الله «وإنه لذكر لك ولقومك..»، والله أنزل إلينا هذا الدستور ليكون لنا منهجا في الحياة، ولفت إلى أنه تربى منذ صغره في رحاب المسجد وحلقات القرآن ولذا يحرص أن ينشأ ابنه في بيئة إيمانية تحفها الملائكة ويتعلم فيها الخير والصلاح، وسط أقرانه مع مدرسين متخصصين من الأئمة والمؤذنين بمساجد الدولة، وهذا جو مناسب يحفظ الطلاب ويشجعهم على التنافس على حفظ كتاب الله. فائدة عظيمة للطلاب الطالب مالك أنس عبدالرحيم الطحان، في الخامسة من عمره وقد التحق المركز منذ عدة أشهر وتعلم الحروف الهجائية ومخارج الحروف ويحفظ في جزء عم حتى سورة البروج، وتمنى أن يكون حافظا لكتاب الله. الطالب محمد أحمد المصلح، في الصف الخامس بمدرسة أم القرى، ملتحق بالمراكز القرآنية منذ عدة سنوات وتعلم الحروف الهجائية والتلاوة بشكل صحيح مع أحكام التجويد، وذكر أن حلقة التجويد تحفزه على الحفظ والتنافس المحمود، وأنه لديه أصدقاء في المركز وهم من أفضل الأصدقاء، وقال أتمنى أن أحفظ القرآن ثم أعلم الناس كتاب الله. الطالب زكريا طارق حسن، يدرس في الصف الثاني عشر بمدرسة ناصر العطية الثانوية، ويحرص على الحضور والحفظ والمراجعة لكتاب الله، وقال إنه أتم حفظ القرآن وعمره 11 عاما، وأن والده يساعده في الحفظ والمراجعة وإتقان القرآن، وشكر وزارة الأوقاف على توفيرها لهذه الحلقات التي تساهم في تعليمهم وتربيتهم على الخير. الطالب خالد وليد محمد خليل، في الصف الثامن بمدرسة محمد بن جاسم، التحق بالمراكز القرآنية منذ ست سنوات ويحفظ نحو عشرة أجزاء من كتاب الله، ولفت إلى أنه يحرص على تعلم القرآن وختمه، مع تعلم الآداب والأخلاق والتوجيهات الإلهية التي حثنا الله على فعلها، واجتناب ما نهانا عنه، كما نتعلم ونتأسى من قصص الأنبياء الذين ذكرهم الله في كتابه، فهم خير البشر وبهم نقتدي لنكون على هدي القرآن.