ناقشت إحدى جلسات العمل التي عقدت على هامش قمة وايز قضية "علم الجينوم في منطقة الخليج العربي" أبرز الإشكاليات الأخلاقية النوعية المتعلقة بـ "النتائج العرضية" — وهي النتائج التي تظهر على المشروع البحثي رغم كونها ليست جزءا من الغرض البحثي للبحث أو الاختبار — باعتبارها تحديا حقيقيا شغل أذهان علماء أخلاقيات علم الأحياء الغربيين، إلا أنه لم يستقطب حتى الآن الاهتمام الكافي من الاخصائيين في العالم الإسلامي. وأوضح المشاركون في الجلسة أن دولة قطر والمملكة العربية السعودية تقودان مبادرات في منطقة الخليج العربي سعياً للانضمام الى الثورة الجيونومية، وأن برنامج قطر للجينوم أكثر المبادرات الوطنية طموحا بالمقارنة مع غيره في منطقة الخليج العربي، وهو البرنامج الذي أعلنت عنه صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع خلال مؤتمر "ويش 2013.علم الجينوموأكدوا أنه في ظل القفزة العلمية المتوقع حدوثها في علم الجينوم بمنطقة الخليج العربى، برزت الحاجة إلى توفير قاعدة معرفية راسخة تجمع بين البحث العلمي والبحث في الاخلاقيات الأسلامية بشكل أكثر إلحاحا من أي وقت سابق، على اعتبار أن إدارة مثل هذه المبادرات ليست مجرد مشروع علمي فحسب، لكنها أيضا تمثل تحديا أخلاقيا راهنا، إذ تتطلب معرفة وفهما بالنسيج الديني الثقافي لهذه المنطقة، وأيضا بالعالم الإسلامي الأكبر الذي تنتمي إليه.واستعرضت الجلسة بشكل عام المبادرات الجينومية الأخيرة في منطقة الخليج، مع التركيز على قطر والمملكة العربية السعودية، وأبرز المداولات الدولية بشأن الإدارة الأخلاقية للنتائج العرضية، مع إلقاء الضوء على النقاشات المتعلقة بهذه النتائج من منظور الأخلاقيات الإسلامية، وأبرز المعضلات الأخلاقية الرئيسية، والكشف عن النتائج بالنسبة للأطفال، التي تخضع للعديد من الاعتبارات، خاصة مبدأ مصلحة الطفل العليا، وكذا الكشف عن النتائج بالنسبة للمتوفين، على اعتبار أن التعامل معها يستدعي توازنا بين حق أفراد الأسرة في الحصول على معلومات عن صحتهم، وبين الحق في خصوصية المتوفى، فضلا عن الكشف عن نتائج الأبوة، حيث لم تحظ قضية إمكانية القبول بالكشف عن نتائج الأبوة بمعالجة كبيرة في السياسات الدولية للكشف عن النتائج حتى الآن. كما استعرضت الجلسة وجهات النظر الأخلاقية الإسلامية، وتصنيف المشاروات الأخلاقية الحيوية الإسلامية المعاصرة، وأبرز المداولات حول علوم الجينوم والمساهمين الرئيسيين فيها، والمؤسسات الفاعلة المشاركة في المشاورات المستمرة والمنهجية عن الأخلاقيات الحيوية.

استضاف مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز"، بالشراكة مع معهد القرن الحادي والعشرين لبحوث التعليم، منتدى التعليم في الصين "وايز-لايف"، الذي يعقد برعاية كل من "وايز" ومنتدى ابتكار الدارسين في مجال التعليم "لايف"، وذلك في العاصمة الصينية بكين. وقد جمعت هذه الفعالية، التي أقيمت على مدى يوم كامل تحت عنوان "الابتكار من أجل المساواة والتمكين"، حوالي 600 مبتكر وقائد وصانع سياسات في مجال التعليم من الصين وأكثر من 20 دولة أخرى حول العالم. وأعلن "وايز" خلال المنتدى أن قمة "وايز" العالمية القادمة ستقام في الدوحة من 14 إلى 16 نوفمبر 2017، مشيرا إلى أن هذه القمة العالمية ستعقد من الآن فصاعدا كل سنتين، ما يسمح بزيادة التركيز على الأنشطة الإقليمية الأصغر حجما، وتطوير سلسلة جديدة من البحوث الخاصة بـ "وايز"، وإثراء البرامج القائمة. وسيتم الإعلان عن تفاصيل إضافية بشأن قمة "وايز" 2017 في الأشهر القادمة. وقد ناقش منتدى "وايز-لايف" الصين موضوع "الابتكار من أجل المساواة والتمكين"، كما عمل على استكشاف وتشجيع الممارسات والأفكار المبتكرة لتعزيز التعليم العادل بوصفه قوة تمكين.

ينظم مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز" إحدى مبادرات مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع في الخامس من نوفمبر الجاري، منتدى التعليم في الصين، بالشراكة مع معهد القرن الحادي والعشرين لبحوث التعليم الصيني، وذلك في العاصمة بكين وضمن العام الثقافي القطري - الصيني. يشارك في المنتدى حوالي 1000 من المبتكرين والقادة وصناع السياسات في مجال التعليم من الصين ومختلف دول العالم. كما سيتم الإعلان عن إطلاق ثلاثة كتب لوايز باللغة الصينية وسيشارك مؤلفوها والمساهمون فيها بجلسة توقيعٍ خاصة للكتب، وفي معرضٍ للصور الفوتوغرافية، وفي الندوات التي ستعقد خلال المنتدى. ويناقش المنتدى عددا من المواضيع الهامة منها الابتكار في الاقتصاد، وتعليم الأطفال المهاجرين، والقاطنين في المناطق الريفية، ودمج مهارات القرن الحادي والعشرين في التعليم. وأفضل الممارسات والبحوث، وأحدث الجهود العالمية في مجال الابتكار وإيجاد مستقبل تعليمي أكثر عدلاً للصين ولأنظمة التعليم في جميع أنحاء العالم. كما سيركز منتدى ابتكار الدارسين في مجال التعليم على موضوع "الابتكار من أجل المساواة والتمكين"، وتشجيع الممارسات والأفكار المبتكرة لتعزيز التعليم العادل بوصفه قوة تمكين للجميع.

استضاف مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز"، مؤخرًا، يومًا من العروض التقديمية تخللته ورشة عمل تفاعلية مقدمة بأسلوب ’المقهى العالمي‘؛ لمساعدة التربويين المحليين على استكشاف سبل دعم وتحسين التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة في قطر. وتعاون وايز مع جامعة كامبريدج البريطانية، وشركائه المحليين مثل وزارة التعليم والتعليم العالي، وأكاديمية قطر، ومركز الطفولة المبكرة بجامعة قطر، ومعهد التطوير التربوي التابع لمكتب التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، في تنظيم الملتقى الذي عقد في رحاب جامعة حمد بن خليفة بالمدينة التعليمية، بمشاركة حوالي 140 معلمًا بالمدارس القطرية. وفي معرض ترحيبه بالمشاركين، صرَّح السيد ستافروس يانوكا، الرئيس التنفيذي لمؤتمر "وايز"، بأن "السنوات الأولى في حياة الفرد تشكّل على الأرجح الفترة الأكثر حساسية، حيث أنها توفر فسحة يمكن من خلالها تهيئتهم لتحقيق النجاح الفعلي ليس فقط في مجال التعليم، بل في كافة مجالات الحياة الأخرى". وأضاف أن الملتقى وفَّر فرصة للمشاركين لفهم مقوّمات التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، والسياسات التي من شأنها أن تجعل من ذلك النجاح حقيقةً واقعة. ونُظمت فعالية "وايز في الدوحة" في أعقاب نشر تقرير وايز البحثي الشامل، العام الماضي، تحت عنوان: ’جودة التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة: مراجعة أكاديمية دولية ودليل لصانعي السياسات‘. وقدّم المُعِد الرئيسي للتقرير، البروفيسور ديفيد وايتبريد، الأستاذ بجامعة كامبريدج والمرجع المرموق في مجال دراسات التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، عرضًا مستفيضًا لأحدث وأهم البحوث ذات الصلة. تلا ذلك عقد جلسةٌ نقاشية شارك فيها عدد من خبراء التعليم، من بينهم السيدة عائشة الخليفي، مدير إدارة التعليم المبكر بوزارة التعليم والتعليم العالي، والدكتورة كريس ديان كوجلين، الأستاذ المشارك في مركز الطفولة المبكرة بجامعة قطر، والسيد غلام باتي، المدير المساعد للمدرسة الابتدائية في أكاديمية قطر - السدرة. وأدارت الجلسة الدكتورة أسماء الفضالة، رئيس قسم البحوث في وايز. وتجدر الإشارة إلى أن مؤتمر وايز، عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، يلتزم بتعزيز ودعم التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة في أوساط المعلمين وصنّاع السياسات، ويتمثل هدفه النهائي في بناء مجتمع أكثر تماسكًا وأمنًا.

اختتم مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز"، مؤخرًا، سلسلة اجتماعات رفيعة المستوى عقدت في باريس وبروكسيل لتسليط الضوء على التحديات الراهنة التي تواجه قطاعات التعليم الأوروبية بسبب اللاجئين. وقد شهدت حلقات الحوار والنقاشات غير الرسمية التي أقيمت في كلتا العاصمتين الأوروبيتين مشاركة الدكتورة سكينة يعقوبي، الفائزة بجائزة وايز للتعليم عام 2015 ومدير معهد التعلم الأفغاني، بوصفها أحد المتحدثين البارزين. وعلى هامش الفعالية التي أقيمت في بروكسيل، التقى مسؤولو "وايز" السيد كريستوس ستيليانيدس، مفوض الاتحاد الأوروبي لشؤون المساعدات الإنسانية وإدارة الأزمات، الذي أعرب عن إعجابه بالجهود التي تبذلها "وايز" ومؤسسة قطر، وأبدى اهتمامه بإبرام اتفاقيات تعاون مع الطرفين لتنفيذ مبادرات تعليمية في المستقبل. كما شهدت مدينة بروكسيل حلقة حوار رفيعة المستوى حول قضايا اللاجئين اشترك في تنظيمها كلٌّ من مؤتمر "وايز" وحكومة النرويج. وأتاحت الحلقة فرصة أمام المشاركين لتقصي الحلول الإبداعية الناجحة القادرة على تغيير الحياة للأفضل عبر التعليم وتنمية المهارات. وقد جمعت الفعالية عدة متحدثين بارزين، من بينهم الدكتورة سكينة يعقوبي، والسيدة أودا هيلين سليتنيس، سفيرة النرويج في الاتحاد الأوروبي. كما ضمّت قائمة المتحدثين في الفعالية السيد ستافروس يانوكا، الرئيس التنفيذي لمؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز". حضر الفعالية السيد رودريجو بالستر، عضو فريق تيبور نافراكيكس، مفوض الاتحاد الأوروبي للتعليم والشباب والرياضة، ومسؤولون آخرون في الاتحاد الأوروبي. كما شارك سعادة السيد أحمد سيار ماليجي، القائم بأعمال سفارة أفغانستان ورئيس بعثتها إلى الاتحاد الأوروبي، في الفعالية. أما في مدينة باريس، فقد اشترك "وايز" مع المجلة التعليمية الفرنسية "ليتوديانت" في تنظيم حلقة نقاش رفيعة المستوى، برعاية منظمة اليونسكو، لتسليط الضوء على التحديات الراهنة التي تواجه قطاعات التعليم الأوروبية بسبب اللاجئين. وجرت حلقة النقاش بمشاركة حوالي 100 شخص من بينهم خبراء تعليميين ومسؤولين من منظمات وجمعيات دولية. وألقت الدكتورة سكينة يعقوبي كلمة في حلقة النقاش التي أقيمت تحت عنوان "التعليم والنازحون: لماذا يعدّ فتح مدارسنا وجامعاتنا أمام اللاجئين مهمًا؟" يُذكر أن فعاليتي بروكسيل وباريس، اللتين نظّمهما "وايز"، ركزتا على مجموعة واسعة من التحديات والفرص التي تمسّ اللاجئين، حيث يعدّ التعليم وتنمية المهارات من الأمور الأساسية التي تساعد النازحين على اختلاف أعمارهم في إعادة بناء حياتهم. كما يمكن للاجئين المهرة إفادة الاقتصادات المحلية في البلدان المضيفة. وقد طُرحت على المشاركين مجموعة متنوعة من الأسئلة، منها: كيف يمكننا الاستفادة من الموارد القائمة لتعزيز استيعاب المتعلمين المشردين في المدارس والجامعات؟ وهل ينبغي تعديل المناهج لكي تلبي احتياجاتهم الثقافية والتعليمية بشكل أفضل؟ وهل يستطيع المتعلمون في البلدان المضيفة القيام بدور أقوى لمساعدة هؤلاء الطلاب؟ وكيف يمكن دعم المعلمين وتنمية مهاراتهم في مجال إدارة الفصول الدراسية؟ وفي هذا السياق، علّقت الدكتورة يعقوبي قائلة: "نريد أن يكون اللاجئون عنصرًا فاعلاً في البلدان المضيفة، وليسوا عبئًا عليها. والتعليم هو الحل الأمثل لتحقيق ذلك." وأضافت: "ينبغي وضع منهاج مبتكر لترسيخ مبادئ القيادة والمساءلة والالتزام بالقيم." من جانبه، صرح السيد ستافروس يانوكا، الرئيس التنفيذي لمؤتمر "وايز"، قائلًا: "لا تمثل مسألة توفير تعليم عالي الجودة للاجئين ضرورة أخلاقية فحسب، ولكنها تُعد أيضًا ضرورة وفرصة اقتصادية." وشهدت الفعالية أيضًا مشاركة السيد دانييل جانيكو، رئيس لجنة اليونسكو الوطنية الفرنسية، الذي أعرب عن اهتمامه بالتعاون مع "وايز" في المستقبل. بدوره، عبّر السيد كيشوري سينج، المقرر الخاص المعني بالحق في التعليم بالأمم المتحدة، عن اهتمامه بمبادرة "وايز" ودعمه لجهودها. وعلى هامش الفعالية التي أقيمت في باريس، رافق مسؤولو "وايز" الدكتورة يعقوبي في زيارة إلى الجمعية الوطنية الفرنسية، حيث شاركوا في نقاشاتٍ متعمقة تناولت قضايا اللاجئين، وعقدوا اجتماعات خاصة مع عدد من المسؤولين. وشارك في النقاشات أعضاء في البرلمان، ومسؤولون رفيعو المستوى في لجنة اليونسكو الوطنية الفرنسية ومكتب مفوضية الأمم المتحدة لشؤون اللاجئين في فرنسا ومؤسسة توتال ووزارة التعليم الفرنسية، إلى جانب ممثلين بارزين من كلية ESSEC، إحدى كليات الأعمال الفرنسية، ومعهد باريس للدراسات السياسية. يُذكر أن الحكومات في جميع أرجاء العالم تبذل جهودًا مضنية للتعامل مع أكبر كارثة لاجئين منذ نهاية الحرب العالمية الثانية، ففي أوروبا وحدها تجاوز عدد طالبي اللجوء أكثر من مليون شخص منذ عام 2015. وتعدّ فرنسا من أبرز الدول التي تواجه هذا التحدي. وأدى غياب النظم والسياسات الحكومية اللازمة لإدماج اللاجئين، وما رافقه من محدودية في الموارد والفرص، إلى تعريض الملايين، وخاصة الأطفال منهم، لخطر التحول إلى "جيل ضائع". وطبقًا لتقرير صدر مؤخرًا عن منظمة اليونيسيف، يتنقل 65 مليون طفل حول العالم بحثًا عن حياة أفضل وأكثر أمانًا. ويتميز مؤتمر وايز بأنه مبادرة رائدة من مبادرات مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع. وتكرم جائزة "وايز" للتعليم، التي مُنحت للمرة الأولى عام 2011، الأفراد أو الفرق على إنجازاتها البارزة في مجال التعليم.

شارك مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز"، مؤخرًا، في الدورة الخامسة والعشرين للمؤتمر الأيبيري الأمريكي لوزراء التربية والتعليم الذي عقد في مدينة أندورا لا فيلا، عاصمة إمارة أندورا. وتتميز مجموعة الدول الأيبيرية الأمريكية بأنها اتحاد يتألف من 23 دولة من البلدان الناطقة باللغتين الإسبانية والبرتغالية في أوروبا والأمريكيتين، بالإضافة إلى غينيا الإستوائية في أفريقيا. ويهدف هذا الاتحاد إلى دعم التعاون الدولي في مجال التعليم والعلوم والثقافة. وعلى هامش الملتقى، استضاف السيد ستافروس يانوكا، الرئيس التنفيذي لمؤتمر "وايز" مناقشات طاولة مستديرة حول موضوع أولويات التعليم، كما أعلن عن نيّة مؤتمر "وايز" إبرام شراكة مع "منظمة الدول الأيبيرية الأمريكية"، تقدم المنظمة بموجبها جلسة خاصة خلال مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز" 2017. وأضاف السيد يانوكا بأن مؤتمر "وايز" سيدرس احتمالات التعاون المشترك في مجال البحوث مع منظمة الدول الأيبيرية الأمريكية، حيث قال: "أنا مؤمنٌ بإمكانية العمل جنبًا إلى جنب مع شركاء آخرين، وكذلك النظر في القضايا البحثية ذات الأهمية الخاصة لدى منظمة الدول الأيبيرية الأمريكية". وأضاف: يمكننا عقد شراكات بغية توحيد الجهود وجمع صانعي السياسات العالميين، والتربويين، وقادة الأعمال، وروّاد العمل الاجتماعي للنقاش والتحاور وتبادل الخبرات حول أفضل الممارسات. كما أعتقد بأننا قادرون على التعلم من بعضنا البعض، ودعم الأولويات التعليمية التي أنشئت من أجلها كلتا مؤسستينا، من خلال التعاون المشترك."

شارك مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز"، في قمة اتحاد مجموعة العشرين لرواد الأعمال الشباب ومؤتمر المبتكرون العالميون اللذين عُقدا في العاصمة الصينية بكين. ويقدم اتحاد رواد الأعمال الشباب الدعمَ لشبكة من رواد الأعمال الشبان والمنظمات لتمكينهم من التعاون في أنشطة ريادة الأعمال، والتعمق فيها، ودفعها إلى الأمام. وفي هذا السياق، تضمن الملتقى، الذي عُقد على مدار يومين، برنامجًا واسع النطاق من الجلسات استكشفت آفاقًا جديدة في التكنولوجيا والتجارة الإلكترونية والمشروعات الاجتماعية، فضلاً عن الموسيقى والفنون. وشارك مؤتمر "وايز" في حلقة نقاشية ركزت على حاجات رواد الأعمال الشباب من التعليم والتدريب لكي يتطوروا ويتولوا زمام قيادة أعمالهم التجارية. جديرٌ بالذكر أن اتحاد مجموعة العشرين لرواد الأعمال الشباب طالب الحكومات بتطبيق مجموعة من اللوائح تتضمن دعم تعليم ريادة الأعمال سعيًا لمواجهة التحدي المتمثل في الحاجة لتوفير فرص عمل للشباب، والقضاء على العوائق البيروقراطية التي تحول دون تأسيس المشروعات الصغيرة والمتوسطة، وتشجيع عقد الشراكات بين الجامعات والمؤسسات التجارية لدعم برامج التمويل وتسريع التطوير.

عقد مؤتمر القمة العالميّ للابتكار في التعليم "وايز"، مؤخرًا، أول ورشة عمل ضمن برنامج " تفعيل قادة المدارس لتطوير أداء الطلاب". ويتكون البرنامج من أربع ورش عمل متكاملة تعقد على مدار ثمانية أشهر؛ بهدف تزويد الفرق المدرسية بالقدرات القيادية التعليمية من أجل تحسين تعلم الطلاب، والارتقاء بالعملية التعليمية في 18 مدرسة ابتدائية مستقلة، في إطار شراكة بين هذه المدارس ووزارة التعليم والتعليم العالي بعنوان "مهاراتي". وفي هذا السياق، وجِّهت الدعوة لتسعين من كبار القادة في هذه المدارس للمشاركة في البرنامج الذي شاركت في إطلاقه شركة إكسون موبيل قطر. ترأس الجلسة الافتتاحية، التي عقدت بفندق ماريوت ماركيز سيتي سنتر الدوحة، الدكتورة أسماء الفضالة رئيس قسم البحوث في مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز". وكانت الدكتورة أسماء قد سبق لها العمل مع الدكتور سيمون بريكسبير، مؤسس "أجيل سكولز"، لتنفيذ برنامج مشابه أقيم لدعم قادة المدارس التابعة لمؤسسة قطر عبر استراتيجياتٍ وأدواتٍ تستهدف قيادة التغيير المستدام في الممارسات التعليمية. وقد توسع هذا المشروع حاليًا ليشمل المدارس الابتدائية المستقلة المذكورة آنفًا. ويسعى البرنامج، في مجمله، لدعم المدارس في طرحها لحلول تؤدي إلى المزيد من التطوير. وتركز سلسلة ورش العمل الرباعية على تحقيق هذا الهدف عبر تشجيع التربويين في سعيهم للوصول إلى طرق معززة بالأدلة والمعلومات، والاستفادة من البحوث التي تناولت الممارسات التعليمية الفعالة سعيًا لتطوير نتائج التعلم لدى طلابهم. وفي هذا الإطار، تلقى المشاركون مجموعة مهام بهدف تنفيذها، كلٌّ في مدرسته، قبل حلول موعد إقامة ورشة العمل الثانية المزمع عقدها يومي 11 و12 ديسمبر 2016. وتتضمن هذه المهام تكوين فرق المعلمين، واستخدام الطلاب لنماذج عمل وتمارين بهدف جمع الأدلة وتحديد مصادر القلق، واعتماد الممارسات المنقحة القائمة التي يمكن محاكاتها. ومن المقرر عقد ورشتي العمل الثالثة والرابعة في عام 2017. ويتمثل الهدف النهائي للبرنامج في قيام المشاركين بوضع استراتيجيات لنشر الممارسات التعليمية الفعالة بين عدد أكبر من المعلمين والمدارس. وتساهم برامج التعاون بين مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز"، التابع لمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، والمدارس الحكومية بدولة قطر، في تحقيق فوائد ملموسة لكلا الطرفين، ومن بينها تعزيز القدرات القيادية للمسؤولين التربويين، وتبادل الخبرات المتقدمة، والاستفادة من خدمات الاستشارات المتخصصة.

عقد مؤتمر القمة العالميّ للابتكار في التعليم "وايز" شراكةً مع جامعة كامبريدج بالمملكة المتحدة لتقديم فعالية "وايز في الدوحة" حول التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة. وستقام الفعالية في التاسع من الشهر الجاري بمركز الطلاب بجامعة حمد بن خليفة في المدينة التعليمية، ومن المقرر أن تضم فعالية "وايز في الدوحة" شركاء "وايز" المحليين في وزارة التعليم والتعليم العالي، وأكاديمية قطر، ومركز الطفولة المبكرة بجامعة قطر، إلى جانب جامعة كامبريدج. وتوفر الفعالية فرصةً أمام المشاركين للتفكير في الأولويات الرئيسية لهذا المجال الحيوي، حيث تُعقد بعد صدور التقرير البحثي الشامل الذي نشرته مبادرة وايز العام الماضي بعنوان "جودة العليم في مرحلة الطفولة المبكرة: مراجعة أكاديمية دولية ودليل لصانعي السياسات". ومن المقرر أن يُلقي البروفيسور ديفيد وايتبريد، الأستاذ في جامعة كامبريدج والمؤلف الرئيسي للتقرير وأحد الخبراء البارزين في هذا المجال، كلمة في الملتقى وأن يقود الحلقة النقاشية، التي يتبعها عقد ورشة عمل على طراز "المقهى العالمي". وتتيح الجلسة الفرصة أمام المشاركين للتواصل بشكل غير رسمي، ومشاركة خبراتهم، واستكشاف وسائل دعم التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة على جميع المستويات في دولة قطر. ومن المنتظر أن تثير الفعالية نقاشاتٍ عميقة ومحفزة تساهم في رفع مستوى الوعي بالدور الرئيسي لجودة التعليم خلال مرحلة الطفولة المبكرة في نجاح الأطفال، سواء في المراحل التعليمية اللاحقة أو في حياتهم العملية - إضافة إلى جعلهم أفرادًا ينعمون بالسعادة والازدهار. ويلتزم مؤتمر "وايز"، أحد مبادرات مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، بنشر التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة ودعمه في أوساط التربويين وصناع السياسات، سعيًا لتحقيق الهدف الأسمى المتمثل في بناء مجتمع أكثر تماسكًا وأمنًا.

أعلن مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم (وايز)، إحدى مبادرات مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع عن المشاريع الستة الفائزة بجوائز المؤتمر لعام 2016. وجاءت المشاريع الفائزة من كندا، ولبنان، والبرازيل، وفرنسا، والهند، والولايات المتحدة الأمريكية، حيث اختيرت من بين 15 مشروعًا كانت قد تأهّلت للتصفيات النهائية. وتتميز المشروعات الفائزة بالنهج الخلاق في التعليم وتأثيرها الإيجابي على المجتمع. كما تعالج قضايا التعليم المتعلقة بالتعلم حسب الاحتياجات الفردية، وتوظيف المرأة، وضعف تحصيل الطالب، والتعليم في سياقات الطوارئ، ومحو أمية الكبار. وينضم الفائزون بجوائز المؤتمر، كل عام، إلى شبكة من المشاريع الرائدة والناجحة، ما يمكنهم من اكتساب شهرة عالمية والحصول على فرصة للتعاون مع العديد من المشاريع الأخرى من خلال منصات مختلفة، إضافة إلى جائزة نقدية قيمتها 20 ألف دولار أمريكي، وتكريمهم في مؤتمر "وايز" والفعاليات الأخرى التابعة للمؤتمر. ويتولى استشاريون تعليميون مستقلون من شركة بارثينون – إي واي مهمة تقييم المشاريع المتقدمة للمنافسة على جوائز المسابقة، وبعدها تقوم لجنة تحكيم تضم خبراء دوليين في مجال التعليم بتقييم المشاريع الخمسة عشر المتأهلة للمرحلة النهائية من المنافسة على جوائز المسابقة. يذكر أن مؤتمر "وايز"، دأب من خلال جوائزه التي يقدمها منذ عام 2009، على تكريم وترويج بعضٍ من الممارسات الأكثر ابتكارًا وفعالية في التعامل مع تحديات التعليم العالمية المُلِّحة.

أعلن مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم، "وايز" إحدى المبادرات الرائدة لمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع عن المجموعة الجديدة من الشباب الذين سيشاركون في برنامج "صوت المتعلمين" لعام 2016- 2017. واختير هؤلاء الشباب الذين يبلغ عددهم 31 مشاركاً من 25 دولة من خلفيات وتخصصات متنوعة، بهدف الانضمام إلى مجتمع صوت المتعلمين الدولي، والمشاركة في حوار عالمي حول القضايا الملحة في مجال التعليم والتركيز على بناء معارفهم التعليمية، فضلاً عن مهاراتهم في مجال التواصل وريادة الأعمال والقيادة. ويبدأ برنامج صوت المتعلمين في يناير2017. وسيشارك المتعلمون في دورتين داخليتين مكثفتين تقدمهما كليات متخصصة، إضافة إلى نشاطات ميدانية وعبر الإنترنت، حيث سيتم تقسيم المتعلمين إلى فرق عمل من أجل ابتكار وتصميم مشاريع تعليمية تهدف إلى مواجهة التحديات الملحة في مجال التعليم. وبعد تقييم شامل للمشاركين ستحظى المشاريع المختارة بفرصة لتقديم عروضها إلى جمهور من المستثمرين والمانحين والشركاء المحتملين في قمة وايز 2017 في الدوحة. وبهذه المناسبة، ابدى السيد ستافروس يانوكا، الرئيس التنفيذي لمؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم، تحمسه لتقديم المجموعة الجديدة لبرنامج "صوت المتعلمين" للعام 2016 -2017. وأضاف لقد عمل فريق وايز جاهداً لجمع مجموعة من الشباب من ذوي الخبرات والتجارب المتنوعة، ممن يؤمنون بأهمية التعليم كوسيلة لتمكين الفرد والتحول الاجتماعي. وكان بعض هؤلاء من اللاجئين والمهاجرين إلى بلدان جديدة، حيث واجهوا فعلاً تجارب وتحديات الحياة المتغيرة. وأبدى الرئيس التنفيذي لمؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم ثقته بأنهم وأقرانهم سيجلبون إلى مجتمع "وايز" منظوراً قوياً نحو بناء مستقبل التعليم. وقد تأسس برنامج "صوت المتعلمين" في العام 2010 من أجل الاستفادة من أفكار الشباب وطاقاتهم الخلاقة في معالجة القضايا والتحديات العالمية الملحة في مجال التعليم. ويتألف هذا البرنامج حاليًا من أكثر من 150 متعلماً من دول مختلفة.

* تستضيفه لندن بمشاركة خبراء واختصاصيين شاركت مؤسسة "قطر للتربية والتعليم وتنمية المجتمع" في الدورة الرابعة لمؤتمر "EDTechxGlobal" الدولي للتعليم المنعقد في العاصمة البريطانية لندن، حيث قدم مؤتمر القمة العالمى للابتكار فى التعليم" وايز" الذى يعد من احدى مبادرات المؤسسة القطرية فى مجال التعليم ، ندوة حول سبل تطوير التعليم ليتماشى مع سوق العمل واستخدام احدث وسائل التكنولوجيا فى مجال التعليم . وعقدت المؤسسة القطرية خلال الندوة التى اطلق عليها اسم "القوى العاملة فى القرن الـ21 وفرص تنمية المهارات والقدرات"، وتأتى مشاركة مؤتمر القمة العالمى للابتكار فى التعليم "وايز" فى هذا المؤتمر العالمى للتعليم والتكنولوجيا، داعما لدورها فى تطوير مهارات وخبرات سوق العمل، وربطه بوسائل التكنولوجيا الحديثة.. حيث اطلقت مبادرة "وايز" بالشراكة مع مؤتمر" EDTechxGloba" فى يونيو الماضى، أول قائمة عالمية تضم 50 من احدث المبتكرين والعلماء فى كافة المجالات ، واطلق عليها اسم "ميكر اند شيكر" ، حيث شكلت هذه القائمة من قبل 15 من كبار الشخصيات العلمية من كبريات المؤسسات العالمية مثل "مؤسسة جوجل للتربية"، ومؤسسة "بيل وميليندا جيتس" ومؤسسة " تايمز للتعليم العالي" ومؤسسة " تى اى اس" العالمية وغيرها من المؤسسات العالمية التى تعمل فى مجال تطوير التعليم ، ووضعوا اسسا لاختيار المبتكرين والعلماء فى مجالات التعليم وغيره من المجالات الابتكارية الاخرى . وشملت الندوة التى عقدت عقب افتتاح المؤتمر الدولى للتعليم ، تقديم مديرة برامج مبادرة " وايز" " ادريانا بلدوسي" تعريفا مبسطا عن ورقة العمل التى شاركت بها من مبادرة " وايز" حيث عرضت اهم تحديات تواجه القوة العاملة فى هذا القرن الذى اتسم بالعديد من التطورات السريعة فى التكنولوجيا ، وتطرقت الى فرص تنمية المهارات الفردية والجماعية، لرفع مستوى الوعى حول احتياجات اصحاب العمل عند احتياجهم الى مهارات فنية ونقدية واعية. ربط التكنولوجيا بالتعليم وشارك فى هذه الندوة 4 من اهم الشخصيات التى انضمت الى سوق العمل الخاص ومنهم " ديانا الدجانى " مديرة تنفيذية لمؤسسة " اى دى يوتكنوز" وتحدثت خلال كلمتها عن تجربتها فى دخول السوق البريطانى لاول مرة ، واحتياجات السوق لاهم المهارات الحديثة للمنافسة فى السوق . وتحدثت " ليونورا داولي" مديرة اقليمية لمؤسسة " فيركى للفتيات فى غانا " عن عمل مؤسستها فى المجتمع وكيفية اختيار الاشخاص ذات الخبرات المتخصصة للعمل فى سوق العمل ، كما تطرقت الى اهم البنود التى اعتمدت عليها فى اختيار الافراد للعمل بالمؤسسة خاصة مع تطور تكنولوجيا التعليم التى اضافت مجالات من المنافسة فى السوق البريطانى . كما عرضت " جو بسفورد" مديرة مؤسسة " جرين شوتس" مراحل عمل المؤسسة التى تعمل بها وطرق اختيار الاشخاص وربطها بتطوير المهارات التكنولوجية للافراد التى تقفز بسرعة هائلة خاصة فى سوق العمل فى اوروبا والعالم . وعقب انتهاء القاء تجارب المشاركين فى الندوة افتتحت حلقة نقاشية تلقى فيها المتحدثون الاسئلة وقاموا بالرد عليها حول تجاربهم فى سوق العمل وضرورة تطوير المهارات عن طريق مواكبة التكنولوجيا الحديثة فى مجالات العمل ، لتلبية احتياجات سوق العمل المتغيرة ، وتوصل المتحدثون فى الندوة الى ان التكنولوجيا والفجوة بينها وبين مهارات الافراد ليست الوحيدة العائق ، بل هناك ايضا نظم التعليم التقليدية التى تعتمد على سبل محددة غير ابتكارية ، كما اتفق المتحدثون والمشاركون فى الندوة على ضرورة ربط المؤسسات التكنولوجية بالمؤسسات التعليمية لانتاج جيل من الاشخاص ذات المهارات والخبرات التكنولوجية الحديثة وفق ظروف العمل في السوق .

شارك مؤتمر القمة العالمي للإبتكار في التعليم "وايز" في المنتدى الإقتصادي الدولي للأمريكيتين الذي إنعقد في مدينة مونتريال بكندا. وقد تضمّن المنتدى حلقات نقاشية ومحادثات حول القضايا الإقتصادية واسعة النطاق، نُظّمت على مدى ثلاثة أيام تحت شعار "صياغة عصر جديد من الازدهار". وشارك في الجلسة الرئيسية بالمنتدى ما يقرب من 4000 من القادة في مختلف المجالات، والذين أتوا من جميع أنحاء العالم، بالإضافة إلى أكثر من 200 متحدث قدّموا وجهات نظرهم حول أبرز القضايا الاقتصادية العالمية وأثرها الاجتماعي والثقافي والسياسي.وفي جلسة طاولة مستديرة عُقدت حول التكنولوجيا والابتكار في مجال التعليم، أشار السيد ستافروس يانوكا، الرئيس التنفيذي لمؤتمر القمة العالمي للإبتكار في التعليم "وايز"، إلى الدور الأساسي الذي تلعبه التكنولوجيات الناشئة في مجال تمكين الفئات الأكثر ضعفًا وتهميشًا من الوصول إلى التعليم. ولكنه أضاف أن التكنولوجيا لا يمكن أن تحقق كامل هدفها إلا إذا اقترنت بتعليم قوي، وقادة ملتزمين بتطوير النظم الدراسية. وأشاد يانوكا بالفرص الاقتصادية والقيادية التي توفرها المشاريع والمنظمات الإبداعية للسيدات والشباب في المناطق الأكثر عرضة للخطر حول العالم، داعيًا إلى اعتراف أوسع بالحاجة لاعتماد معايير الإبداع والإبتكار في إدارة التعليم.شارك أيضًا في الحلقة النقاشية ممثلان عن مشروعين فائزين بجائزة "وايز"، وهما سيسيليا دي أوليفيرا، العميد المشارك للتعلم الرقمي في معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا، والتي قادت فريق عمل طوّر مبادرة MIT OpenCourseWare، التي تقوم على مشاركة المواد التعليمية مع الجمهور مجانًا عبر الإنترنت، بحيث تصل إلى أكثر من 150 مليون شخص في جميع أنحاء العالم؛ ومايك فيريك، مؤسس شركة ALISON، التي توفّر منصة تعلّم عبر الإنترنت تتيح للمستخدمين في جميع أنحاء العالم اكتساب مهارات التوظيف. ضمّت قائمة المشاركين أيضًا روبرت بوشمان، الرئيس التنفيذي لشركة "نولدج وان" (KnowledgeOne)، التي تسعى إلى توفير حلول التدريب والتطوير للشركات؛ وآلان شيبارد، رئيس جامعة كونكورديا في مونتريال. وفي اجتماع منفصل عُقد على هامش المنتدى الاقتصادي الدولي للأمريكيتين، دعا السيد ستافروس يانوكا لتجديد التزام القادة العالميين بالتمكين من خلال التعليم ودعم هذا القطاع على جميع المستويات. وقال: "يشكّل التعليم على الأرجح الاستثمار الأكثر فعالية الذي يمكن للمجتمعات القيام به لهدم جدران الجهل والخوف حيثما ظهرت."

نظّم مؤتمر القمة العالميّ للابتكار في التعليم "وايز"، مؤخرًا، بالتعاون مع مجموعة إدتيك-إكس جلوبال، حلقتين نقاشيتين على هامش قمة إدتيك-إكس أوروبا السنوية التي عُقدت في العاصمة البريطانية لندن. وتسعى قمة إدتيك-إكس أوروبا لجمع أعضاء مجتمع إدتيك من كل أنحاء العالم، لتمكينهم من عرض ابتكاراتهم ووجهات نظرهم المختلفة في مجال تكنولوجيا التعليم. تناولت الجلسة الأولى التي نظّمها "وايز"، إحدى مبادرات مؤسسة قطر العالمية بالتعاون مع موقع ’لينكد إن‘، تحت عنوان "أهمية صقل المهارات وخلق فرص تنمية المواهب في تأهيل قوة العمل في القرن الحادي والعشرين"، وذلك لحاجة جهات العمل لتوظيف أفراد يتمتعون بمهارات تقنية وعملية في آن معًا، بما فيها مهارات التواصل والتفكير الناقد. إذ تواجه أنظمة التعليم الرسمية تحدي تأهيل وتدريب الطلاب لشغل وظائف تتطلب مثل هذه المهارات المزدوجة. وأقرّت الجلسة بأن التكنولوجيا بمفردها لا يمكن أن تحل معضلة فجوة المهارات، ومع ذلك، فمن شأن تعلّم التكنولوجيات الجديدة مساعدة موظفي المستقبل في اكتساب المهارات اللازمة لسوق العمل، وفي هذا السياق يُلاحَظ ازدياد عدد الشراكات المبرمة بين الشركات التكنولوجية والمؤسسات التعليمية، التي نجحت في توفير محتوى ملائم ومناسب للمتعلمين ورفد الشركات بعدد كافٍ من الموظفين المجهّزين جيدًا. شارك في الحلقة النقاشية عدد من المتحدثين، بمن فيهم تشارلز هاردي، المستشار الاستراتيجي لموقع لينكد إن؛ وخالد الخضير، المؤسس والرئيس التنفيذي ﻟِـ"جلوورك"، وهو مشروع سعودي يدعم توظيف السيدات، وتمكّن من الوصول إلى مرحلة النهائيات المؤهلة للحصول على جوائز وايز لعام 2016؛ وباربرا تشاك، مدير قسم العمليات والتنمية في منظمة مكتبات بلا حدود. وقد ناقش المشاركون الدور الذي لعبته نظم إدارة التعلم والدورات الإلكترونية المفتوحة في فتح باب التعلم مدى الحياة والتدريب أثناء العمل. كما استعرض المتحدثون خبراتهم حول مساهمة التأشير الرقمي في تطوير عملية قياس الإنجازات وإثبات الكفاءات، وناقشوا دور البيانات الضخمة، وإيجاد روابط أقوى بين المواهب والتعلم في تمكين التعلم الشخصي. أما الجلسة الثانية، فحملت عنوان " قصة المؤسسين"، واشتملت على عروض قصيرة قدّمها أربعة من قادة الشركات الناشئة التابعة لمنظمة إدتيك، والتي تتلقى الدعم حاليًا من برنامج وايز لتسريع التطوير، وهؤلاء القادة هم ألدو دي بيب من شركة "تيتش بيتش" (TeachPitch)، وجو بسفورد من شركة "غرين شوتس" (Green Shoots)، وديانا الدجاني من موقع إديوتكنوز، وليونورا داولي، المدير القطري لمؤسسة فاركي في غانا. ويوفر برنامج وايز لتسريع التطوير الإرشاد والتوجيه للمشاريع الجديدة الواعدة التي حققت نتائج جيدة في التكنولوجيات التعليمية، كما يساعدها على تطوير أنشطتها من خلال تزويدها بفرص التواصل اللازمة. ومن جهته، علّق السيد ستافروس يانوكا، الرئيس التنفيذي لوايز، قائلاً: "يدعم مؤتمر وايز وبرنامج وايز لتسريع التطوير المشاريع التعليمية المبتكرة، التي تساعد في بناء مستقبل أفضل للجميع. وقد برهنت هذه المشاريع الناشئة عن قيمتها المضافة في مجال تكنولوجيا التعليم، ومن هنا فنحن ملتزمون تماماً بمساعدتها على ترسيخ وجودها وتعزيز نطاق عملها". وفي الختام استعرض المتحدثون تجاربهم ومسيراتهم الشخصية الملهمة في مجال ريادة المشاريع، مُسلّطين الضوء على التحديات التي واجهتهم والرؤى الفريدة التي جاؤوا بها في مجال التعليم.

استطاع مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز" تسهيل سبل التعاون بين منظمة مكتبات بلا حدود وموقع إديوتكنوز المدعومين من برنامج وايز لتسريع التطوير، لتنفيذ مشروع تعاوني أتاح للأطفال السوريين اللاجئين في الأردن تعلّم دروسا في اللغة العربية. وكانت منظمة مكتبات بلا حدود، قد ابتكرت "صندوق الأفكار"وهو عبارة عن صندوق أدوات محمول ومتعدد الوسائط يهدف إلى تسهيل وتعزيز فرص الحصول على التعليم غير النظامي للمجتمعات السكانية المعرضة للخطر مثل اللاجئين. أما موقع إديوتكنوز، فيقدم موارد إلكترونية تعليمية قائمة على الألعاب ترمي لمساعدة الأطفال على تعلم اللغة العربية. وقد وحّدت المؤسستان جهودهما لتوفير مواد مبتكرة تكنولوجيا من شأنها مساعدة الأطفال السوريين في الأردن على تعلم اللغة العربية واكتساب مهارات القراءة والكتابة. وتم إرسال صندوقي أفكار إلى الأردن، مجهّزين بموارد إلكترونية من تصميم موقع إديوتكنوز، وبالتحديد إلى مخيم الأزرق للاجئين السوريين، ومركز لتنمية المجتمع المحلي في منطقة الهاشمي الشمالي بالعاصمة عمان. ومنذ نهاية شهر مارس الماضي ، أصبح بإمكان الأطفال الذين تتراوح أعمارهم ما بين 6 إلى 10 أعوام الاستفادة من المحتوى التعليمي الذي يقدمه إديوتكنوز ورصد التقدم المحرز وجمع مؤشرات الإنجاز ذات الصلة عبر صندوق الأفكار. يشار الى ان الأوضاع الطارئة طويلة الأمد، مثل النزاع في سوريا، تشكل تهديدا لمستقبل التعليم لأجيال بأكملها، وتقليص رأس المال البشري الذي يعد عنصرا حاسما لإعادة بناء البلدان التي مزقتها الحروب، وبالتالي يجب تزويد الأطفال الذين يعانون من آثار العنف وعدم الاستقرار بالوسائل الكفيلة بمساعدتهم على استعادة الشعور بالحياة الطبيعية والأمن في حياتهم ولذلك يلبي التعليم المبتكر والقائم على الألعاب كلا من الاحتياجات التعليمية والوجدانية للأطفال اللاجئين. وكانت منظمة مكتبات بلا حدود وموقع إديوتكنوز قد قررا العمل معا ولا سيّما بعد اجتماع ممثليهما في إطار مشاركة المؤسستين في برنامج وايز لتسريع التطوير، الذي يقدم فرصا للمشروعات التعليمية الناشئة والمبتكرة التي تسعى لتطوير خدماتها وتوسيع نطاقها. ويشكل منح الأطفال الذين يعيشون في مخيمات اللجوء أو مناطق النزاع فرصة لدراسة اللغة العربية أولويّة لدى إديوتكنوز، غير أن المؤسسة واجهت تحديات في توفير الأجهزة اللوحية المناسبة والقدرة على الاتصال بالإنترنت.. ومن هذا المنطلق مثلت الشراكة التي أبرمها الموقع مع منظمة مكتبات بلا حدود فرصة فريدة لتوفير تعليم نوعي وتقديم خدمات أفضل للأطفال المحرومين والمعرضين للخطر في مخيمات اللاجئين بالأردن ومن ثم تعميم التجربة على أماكن أخرى في المنطقة. وقد أتاحت هذه الشراكة الجمع بين التعليم المبتكر للغة العربية الذي يضطلع به موقع إديوتكنوز، وإمكانية الوصول إلى أحدث التقنيات المتاحة في السوق التعليمية التي يقدمها صندوق الأفكار. وأسهم برنامج وايز لتسريع التطوير في تيسير التواصل بين المشروعين مما نتج عنه تحقق تأثير إيجابي ملموس بالنسبة للأطفال في مخيمات اللاجئين. وقالت السيدة ديانا الدجني المؤسس والرئيس التنفيذي لموقع إديوتكنوز ان هذه الشراكة لم تكن ممكنة لولا الفرصة التي أتاحها برنامج وايز لتسريع التطوير والتي بفضلها تمكّنت منظمة مكتبات بلا حدود وموقع إديوتكنوز من دمج خبراتهما وقدراتهما وطاقاتهما لتأسيس مشروع تعاوني يهدف إلى دعم التعليم للأطفال السوريين اللاجئين.

شارك مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز" في اجتماع طاولة مستديرة لوسائل الإعلام في العاصمة الصينية بكين بمناسبة إصدار تقرير "وايز" البحثي حول مهارات الطلاب في القرن الحادي والعشرين الذي صدر بالتعاون مع جامعة بكين للمعلمين. ويصف التقرير، الصادر بعنوان "التعليم من أجل المستقبل: التجربة العالمية لتطوير مهارات وكفاءات القرن الحادي والعشرين"، مجموعة واسعة من الأولويات التعليمية التي حددتها الدول والمنظمات الدولية، كما يقدم المشورة لصانعي السياسات حول سبل تطوير شبكات وأنظمة تعليمية فعالة بهدف صقل تلك المهارات والكفاءات. وقالت الدكتورة أسماء الفضالة، مدير البحوث في مؤتمر "وايز"، إن التقرير يحفز على السعي للاطلاع على مختلف وجهات النظر العالمية المتعلقة بالمهارات التي يحتاج إليها جميع الطلاب في مختلف البيئات حاضراً ومستقبلاً. وأضافت أن بيئات العمل المهنية آخذة في التعقيد أكثر فأكثر وإن المدارس تتحمل مسؤولية مساعدة الشباب على الاستعداد بشكل أفضل لبناء مستقبلهم من خلال تبني مهارات وكفاءات القرن الحادي والعشرين، إلى جانب السعي لصقل مهارات ريادة الأعمال بين الشباب". وقد استرعى الاجتماع اهتماماً كبيراً بتقرير "وايز" البحثي الجديد على الصعيد الوطني، كما ساهم في إبراز دور "وايز" وهي إحدى المبادرات العالمية لمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع في القيادة الفكرية بالصين، فضلاً عن مساهمته في تعزيز العلاقات بين "وايز" وجامعة بكين للمعلمين وفتح آفاق لتأسيس علاقات تعاونية مع المؤسسات الصينية المتميزة الأخرى.

دشّن مؤتمر القمة العالمي للإبتكار في التعليم "وايز" أول قائمة شرفية عالمية شاملة للمبتكرين الروّاد في مجال تكنولوجيا التعليم، تحت مسمّى "صانعون ومؤثرون"، بالتعاون مع مجموعة إدتيك - إكس جلوبال. وتهدف القائمة الشرفية للاحتفاء بخمسين من قادة الفكر الأكثر إبتكارًا وإبداعًا في مجال تكنولوجيا التعليم، حيث ضمت مرشحين من أربع مناطق جغرافية هي: أوروبا، والأمريكتين، ومنطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا، وآسيا. وترمي القائمة هذا العام لتكريم الروّاد اللامعين الذين استحدثوا أساليب مبتكرة للتعلم من خلال اللعب، أو البناء، أو التصميم التفاعلي، باستخدام التقنيات الرقمية، مستندين إلى معرفتهم باحتياجات أسواق العمل الحديثة. وقد اضطلع كلٌّ من وايز ومجموعة إدتيك-إكس جلوبال بإعداد القائمة الأولية للأشخاص الواردين على قائمة "صانعون ومؤثرون"، ثم قامت باختيار المرشحين الخمسين في القائمة النهائية لجنةٌ استشارية دولية مؤلفة من 15 عضوًا ينتمون لجهات رائدة في مجال تكنولوجيا التعليم. وعملت اللجنة الاستشارية على تقييم جميع الأسماء المقترحة وفقًا لمعايير مثل الرؤية الفردية، والابتكار الإبداعي، ومدى التأثير والإسهام. وعُرٍّف "الصانعون" على أنهم نجومٌ صاعدة في مجال تكنولوجيا التعليم، يبتكرون ويتخطون الحواجز من أجل تحقيق النجاح في المستقبل، في حين اعتُبِر "المؤثرون" قادةً معروفين في مناطقهم، يشكّلون مصدرَ إلهام للعالم أجمع من أجل إحداث تغيير إيجابي في مجال تكنولوجيا التعليم.

دشّن مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز" أول قائمة شرفية عالمية شاملة للمبتكرين الروّاد في مجال تكنولوجيا التعليم، تحت مسمّى "صانعون ومؤثرون"، بالتعاون مع مجموعة إدتيك-إكس جلوبال، المجموعة المنظمة للمؤتمر الرائد في مجال تكنولوجيا التعليم إدتيك-إكس أوروبا . وتهدف القائمة الشرفية للاحتفاء بخمسين من قادة الفكر الأكثر ابتكارًا وإبداعًا في مجال تكنولوجيا التعليم، حيث ضمت مرشحين من أربع مناطق جغرافية هي: أوروبا، والأمريكتين، ومنطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا، وآسيا. وترمي القائمة هذا العام لتكريم الروّاد اللامعين الذين استحدثوا أساليب مبتكرة للتعلم من خلال اللعب، أو البناء، أو التصميم التفاعلي، باستخدام التقنيات الرقمية، مستندين إلى معرفتهم باحتياجات أسواق العمل الحديثة. وقد اضطلع كلٌّ من وايز ومجموعة إدتيك-إكس جلوبال بإعداد القائمة الأولية للأشخاص الواردين على قائمة "صانعون ومؤثرون"، ثم قامت باختيار المرشحين الخمسين في القائمة النهائية لجنةٌ استشارية دولية مؤلفة من 15 عضوًا ينتمون لجهات رائدة في مجال تكنولوجيا التعليم، وهي مؤسسة بيل وميليندا غيتس، ومؤسسة جوجل للتعليم، وشركة إيديو " ومجموعة آيبيز كابيتال "، ومجموعة كايزن للتمويل الخاص، ومؤسسة ليرن كابيتال وشبكة لينكد إن "، وصحيفة التايمز للتعليم العالي، وشركة تيز " الدولية. وعملت اللجنة الاستشارية على تقييم كافة الأسماء المقترحة وفقًا لمعايير مثل الرؤية الفردية، والابتكار الإبداعي، ومدى التأثير والإسهام. وعُرٍّف "الصانعون" على أنهم نجومٌ صاعدة في مجال تكنولوجيا التعليم، يبتكرون ويتخطون الحواجز من أجل تحقيق النجاح في المستقبل؛ في حين اعتُبِر "المؤثرون" قادةً معروفين في مناطقهم، يشكّلون مصدرَ إلهام للعالم أجمع من أجل إحداث تغيير إيجابي في مجال تكنولوجيا التعليم. وقال السيد ستافروس يانوكا، الرئيس التنفيذي لمؤتمر وايز: "يسعى مؤتمر وايز، عبر القائمة الشرفية، إلى دعم أفراد مبدعين يعملون بجدّ لتحقيق أثر إيجابي في النواحي الاجتماعية والاقتصادية من خلال التعليم." من جانبه، قال السيد بنيامين كولكيه، المؤسس المشارك في إدتيك-إكس أوروبا: "تعّد القائمة الشرفية هذه الأولى من نوعها للاحتفاء بالنجاحات التي تحققت على امتداد أربع مناطق جغرافية حول العالم، ولكن في ظل النمو الذي تشهده سوق تكنولوجيا التعليم عالميًا، يزداد إيماننا بضرورة الاحتفاء بالمبتكرين والروّاد بصرف النظر عن مواقعهم الجغرافية." وأضاف: "يعمل أفراد المجتمع الدولي لتكنولوجيا التعليم كافة على تحقيق نفس الهدف المتمثل في تحسين التعليم وتيسير الوصول إليه عبر التكنولوجيا، وقد أثبت جميع هؤلاء المرشحين التزامهم بتحقيق هذا الهدف".

استضاف مؤتمر القمّة العالمي للابتكار في التعليم "وايز"، مؤخرًا، مناقشة عُقدت على هامش منتدى سكول العالمي في جامعة أكسفورد بالمملكة المتحدة، وشارك فيها أربعة من الفائزين بجائزة "وايز" للتعليم. تركز النقاش، الذي شارك فيه كل من الدكتورة سكينة يعقوبي، مؤسِّس المعهد الأفغاني للتعليم ومديره التنفيذي؛ والسيدة آن كوتون، مؤسِّس ورئيس حملة "كامفيد" (Camfed)؛ والسيدة فيكي كولبيرت، مؤسِّس ومدير "مؤسسة المدرسة الجديدة"؛ والدكتور مادهاف شافان، الرئيس التنفيذي لمنظمة براثام للتعليم، على قضية تعليم الفتيات. وشدّد المتحدثون على الأهمية القصوى لقضية تعليم الفتيات في عملهم ومبادراتهم المستقبلية، وذلك في إطار المناقشات البناءة التي دارت مع المشاركين الآخرين في الجلسة، بمن فيهم السيدة سالي أوسبيرغ، الرئيس التنفيذي لمنظمة سكول، والسيدة سافينا حسين، مؤسِّس منظمة تعليم البنات ومديرها التنفيذي، اللتين قدمتا، برفقة آخرين، تعليقات مهمة ووجهات نظر متنوعة أثرت موضوع النقاش. وكانت مؤسسة قطر قد أطلقت جائزةَ وايز للتعليم عام 2011، حيث تحتفي الجائزة بالإسهامات المتميزة والمستمرة للأفراد والمجموعات الصغيرة في أي حقل من حقول التعليم، وترمي إلى تعزيز مكانة التعليم ودوره الحاسم في الأجندة العالمية، ورفع مستوى الوعي بالدور الرئيسي الذي يؤديه التعليم في تمكين المجتمعات والأمم وبناء أمنها الاقتصادي. ويدعم منتدى سكول العالمي حول ريادة الأعمال الاجتماعية المناهج والحلول المتصلة بريادة الأعمال للمشاكل الأكثر إلحاحًا في العالم، عبر استقطاب أصحاب مشاريع ريادة الأعمال الاجتماعية وشركائهم، في مسعى يهدف إلى تعزيز آفاق التعاون في تحسين قطاع التعليم، وإحداث تغيير اجتماعي واسع النطاق. كما أسهمت جلسة وايز، التي عُقدت على هامش منتدى سكول العالمي، في تسليط الأضواء على عمل مؤتمر "وايز" وإنجازاته، إلى جانب الإنجازات التي حققتها مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، مع إبراز الجهود المتفانية الذي بذلها الفائزون بجائزة وايز للتعليم، أمام جمهور دولي غفير من الجهات المعنية رفيعة المستوى في المملكة المتحدة.

ينظّم مؤتمر القمّة العالمي للابتكار في التعليم "وايز" أولى فعالياته في تونس، حيث يعقد ندوة بعنوان "الحوار من أجل التعليم والسلام"، في السادس والعشرين من مايو الجاري، بدعم من شريكيه التونسيين، بنك تونس العربي الدولي وشركة أوريدو تونس. ويشارك في الندوة، التي تستمر لمدة يوم واحد، الدكتورة سكينة يعقوبي، الفائزة بجائزة وايز للتعليم عام 2015، والسيدة وداد بوشمّاوي، ممثلة رباعي الحوار الوطني التونسي، التي فازت بجائزة نوبل للسلام عام 2015. كما حصل "وايز" على تأكيد بمشاركة سعادة السيد ناجي جلول، وزير التعليم التونسي، في الندوة. وفي هذا الإطار، التقى سعادة الوزير جلول مؤخرًا بأحد ممثلي "وايز"، والذي أطلعه على فحوى الفعالية ومضمونها، كما قدّم له سلسلة أبحاث "وايز" التي صدرت على هامش قمة "وايز 2015" في الدوحة. وتهدف الندوة، التي ستُعقد في معهد الدراسات التجارية العليا بمدينة قرطاج، إلى إشراك الجهات المعنية، على المستويين المحلي والدولي، في حوار يرمي إلى دفع عجلة التغيير الاجتماعي، وإيجاد حلول لتوظيف الشباب التونسي، فضلاً عن استكشاف طرق مبتكرة للتدريس، والتباحث في أولويات التعليم العالي، وريادة الأعمال في مجال التعليم. ومن المتوقع أن يحضر المنتدى خبراء دوليون بارزون من المملكة المتحدة، وسنغافورة، وفنلندا، بالإضافة إلى السيدة عاطفة يحيى آغا، الرئيس السابق لِكوسوفو، والإعلامية العالمية السيدة زينب بدوي، والسيد ستافروس يانوكا، الرئيس التنفيذي لمؤتمر "وايز"، بغية مناقشة دور التعليم في الجهود التنموية.