* طالبوا برعاية المبدعين وتنزيل اختراعاتهم على أرض الواقع * العبدالله: يجب تشجيع المتفوقين على الاستمرار والتطوير من أبحاثهم بما يخدم المجتمع * الجاسم: وسائل الإعلام لا تسلط الضوء بالشكل الكافي على أبحاث الطلاب المتفوقين * السليطي: الأبحاث أخذت من وقت وتفكير ومجهود الطلاب فيجب أن لاتهدر * البلوشي: لابد من جهة تتبنى أبحاث الطلاب وتحولها إلى واقع ملموس رغم الامكانيات التي توفرها وزارة التعليم والتعليم العالي، في تقديم كافة اشكال الدعم في مجالات البحث العلمى، إلا أنها للأسف الشديد قد تحولت إلى مواد ارشيفية ومكتبية، بسبب عدم رعايتها والاهتمام بها وتنفيذها على ارض الواقع، رغم انها تلامس كافة المشكلات الموجودة في عدة قطاعات او جهات وتضع الحلول المناسبة لها.. هذا ما كشفه المعرض الأخير لأبحاث الطلبة، والذي تم تنظيمه على مدى يومين، وعكس الكثير من التساؤلات المهمة، عن مصير تلك الأبحاث التي بذل فيها الطلبة الكثير من الجهود، او المدارس بشكل عام، فضلا عن الجهود المادية المتمثلة في الامكانيات لخروج هذه الابحاث، بما يتناسب ويتلاءم مع البيئة القطرية. وطالب عدد من الكتاب والتربويين، بضرورة قيام جهات ومؤسسات برعاية هذه الابحاث، وتطبيقها ومشاركة القطاع الخاص في تبنى تلك الابحاث، خاصة انها تفيد المجتمع في مجالات الزراعة والصناعة والمرور والكثير من جوانب الحياة العامة.. بالإضافة إلى أن تطوير هذه الأبحاث وتحويلها إلى واقع ملموس، سوف يمثل عاملا محفزا ومشجعا، للكثير من الطلاب المتفوقين والموهوبين، على الاستمرار في الابداع والابتكار من خلال البحث العلمي. أمر مشرف في البداية يقول الكاتب عيسى العبدالله، إن إقامة مثل هذه المحافل العلمية، أمر مشرف، وخاصة أن الطلاب الصغار لديهم اهتمام بالبحث والابتكار، وهذا الفكر الجديد يغرس في النشء من مراحل الطفولة المبكرة، مع انه ليس بجديد على أبناء قطر، والدليل على ذلك فوز مخترع قطري عامين متتالين في برنامج نجوم العلوم، فاليوم نتحدث عن جيل فاهم وواع ومتعلم ويهوى البحث العلمي ويتفوق فيه، وليس على مستوى الدولة فقط، بل على الصعيد الخليجي والعالمي أيضا.. وأشار إلى أن وجود مثل هذه المعارض والتي تتعلق بالبحث العلمي، أمر هام، خاصة وأن الطلبة من خلاله يستعرضون أبحاثهم، ويحاولون إثباتها، مما يعطي الطالب الحافز على الاستمرار، وينال التشجيع على الاتجاه للبحث العلمي، ومن ثم تسجيل الاختراعات، وبراءة الاختراعات التي يتم حفظها عالميا باسم الشخص وباسم دولته.. مشددا على ضرورة الإمساك بيد هذا الشخص أو الطالب الباحث، حتى يستمر ويطور من أبحاثه لخدمة وطنه، مثلما يحدث في الدول المتقدمة والتي تقوم بتبني الطلاب المتفوقين والموهوبين، بغض النظر عن أعمارهم، وتقوم باستقطاب أصحاب الاختراعات وتقدم المنح التعليمية لهم، لتحفيزهم على الاستمرار على هذا النمط، لإكمال مسيرتهم العلمية، لذلك يجب أن يكون هناك جهات حكومية وجامعات بالدولة، تحاول مناقشة هذه الابحاث، وتطبقها على أرض الواقع، خاصة وأنه قد بذل فيها الكثير من الجهود. جهود وإبداعات بدوره أبدى الكاتب سلمان السليطي، إعجابه بالمعرض الوطني الثامن لأبحاث الطلبة، الذي نظمته وزارة التعليم والتعليم العالي، نظرا لما شهده من جهود وإبداعات الطلاب والطالبات على مدار أشهر طويلة حتى يستخلصوا أفضل الأبحاث العلمية. ولفت إلى ان المعرض قد ضم العديد من النماذج البحثية المهمة والتي تعبر عن الواقع القطري، وتلامس المواطن فقد عرضت الأبحاث وابتكارات الطلاب الكثير من المشاكل، وصاحبتها الحلول المختلفة القابلة للتنفيذ، وذلك في وجود البيئة الخصبة المناسبة وتوفير الإمكانيات اللازمة، للوصول لهذه المرحلة المتميزة في مجال البحث العلمي. وتابع قائلا: إنه رغم كل هذه الجهود المبذولة، والامتيازات التي تمنحها الوزارة للمدارس المستقلة لدعم البحث العلمي، يبقى السؤال الأهم وهو ما مصير تلك الأبحاث، التي أخذت من وقت وتفكير ومجهود الطلبة والطالبات الكثير، لتظهر بهذا الشكل الرائع.. مشيرا إلى أنه في الدول الأوروبية يوجد اهتمام كبير بالبحث العلمي وطلبة المدارس وابتكاراتهم، في الوقت الذي تستهين فيه الدول العربية بمواهب وابتكارات أبنائها، لذلك نرى الكثير من أبناء العرب، عندما يذهبون لأوروبا، يجدون الاهتمام التام للاستفادة القصوى من افكارهم والعمل على تطويرها.. وأضاف أن الدولة لم تقصر يوماً في تقديم كافة إمكانياتها، لأي اختراع أو ابتكار يهدف لخدمة أبنائه، لذلك فإنه يجب أن تكون هناك جهة أو مؤسسة أو أحد رجال الأعمال، الذين يقع عليهم عبء تبني مثل هذه الابحاث، والحرص على تطويرها على أرض الواقع. فكرة ممتازة أما الكاتب محمد جاسم الجاسم، فيرى أن الاهتمام بالأبحاث المقدمة من الطلاب، ومناقشتها من خلال المعرض الوطني، فكرة ممتازة، لتحفيز الطلاب والطلبات على بذل المزيد من الجهود وتسخيرها في البحث العلمي، ولكن السؤال الذي يطرح نفسه، أين تذهب هذه الأبحاث؟ وهل يتم متابعتها للاستفادة منها، ام يكون مصيرها الأرفف؟ وأين الابحاث العلمية السابقة التي قدمها ابناؤنا المتفوقون من الطلاب؟.. وقال إن وسائل الإعلام لم تسلط الضوء بالشكل الكافي، على أبحاث أو اختراعات بعض الطلاب المتفوقين، لذلك يجب أن يكون هناك تشجيع وتحفيز للمتفوقين للاستمرار في هذا الطريق، وأن يكونوا قدوة لغيرهم من الطلاب.. ولفت إلى أن عدم الاهتمام بأبحاث الطلاب وتسليط الضوء عليها، يصيب الطلبة بالإحباط ويتملكهم الشعور باليأس، مطالبا بضرورة وجود شركات ومؤسسات معلنة ومعروفة للجميع، تكون مهمتها دراسة هذه الأبحاث، وتطويرها من خلال عمل آلية لتنفيذ هذه الأفكار والأبحاث إلى الجهات المتعددة، بما يخدم وينفع الوطن، ويشجع الموهوبين والمتفوقين على مزيد من الابداع والتفوق. إبداعات وأفكار من جانبه قال التربوي محمد البلوشي، إن المعرض الوطني الثامن لأبحاث الطلبة، الذي نظمته وزارة التعليم والتعليم العالي، شهد الكثير من ابداعات وأفكار الطلبة والطالبات، حيث ظهرت تلك الابداعات من خلال الأبحاث المهمة والقيمة التي تم عرضها وتقديمها في المعرض، منوها إلى ضرورة الاستفادة القصوى من هذه الأبحاث، التي بذل فيها الكثير من الوقت والمجهود من قبل الطلبة حتى لا تذهب هذه الأبحاث هباء.. وأردف: يجب أن تكون هناك جهة علمية أو مؤسسة تتبنى هذه الأبحاث وتحللها، وتعمل على تطويرها للاستفادة منها على أرض الواقع، بما يخدم الوطن، خاصة وأن المعرض شهد أبحاثا تلمس مشاكل الناس وحاول الطلاب من خلال هذه الأبحاث إيجاد حلول لهذه المشاكل، فهناك أبحاث عن مشاكل الزراعة وأزمة المرور وتحلية المياه، إضافة إلى ابحاث قد تفيد قطاع عريض مثل ذوي الاحتياجات الخاصة. وأعرب عن أمله في رؤية هذه الأبحاث، وتحويلها من أبحاث مطبوعة ومكتوبة على الورق، إلى أبحاث تطبق وتحول إلى واقع ملموس، بما يخدم الدولة والمجتمع، ويعطي الطلاب الحافز على الاستمرار في النهج العلمي، خاصة وأن جهودهم تكلل بالنجاح ويتم الاستفادة بها، ولا يقف الأمر عند مجرد الحصول على أحد المراكز في المعرض، متسائلا بعد مرحلة الإعجاب والإشادة بأبحاث الطلبة العلمية، ما هي الخطوة القادمة؟.. ودعا إلى ضرورة وجود جهة أو مؤسسة تتبنى أبحاث الطلاب وتحولها إلى واقع ملموس. مشاركات متميزة وكان المعرض الوطني الثامن لأبحاث الطلبة 2016، قد شهد مشاركات متميزة من قبل المدارس المستقلة والخاصة على مستوى الدولة، حيث عرضت المدارس داخل أروقة المعرض أبحاثها المشاركة، التي بلغ عددها 40 بحثا في المجال العلمي على مستوى كافة المراحل، و40 بحثا في الادبي. يشارك في المعرض 80 بحثا في المجالين العلمي والأدبي، تمثل أفضل الأبحاث في المراحل التعليمية المختلفة لمدارس قطر، إضافة إلى 20 بحثا لشركاء الوزارة من المؤسسات المختلفة، المهتمة بالبحث العلمي.

وقعت كل من هيئة الأشغال العامة "أشغال" مذكرة تفاهم مع جامعة حمد بن خليفة، تأتي هذه المذكرة في إطار دعم الهيئة لخطتها الاستراتيجية لتلبية احتياجاتها من برامج التدريب والتطوير الموجهة، كما أنها تأتي في إطار التزام جامعة حمد بن خليفة بتقديم الدعم من خلال التعليم للجهات الحكومية والهيئات العامة في دولة قطر، وتطوير الموارد البشرية لتلك الجهات، حيث تعتبر مذكرة التفاهم بين أشغال وجامعة حمد بن خليفة إطاراً استراتيجياً للتعاون بين الجانبين لتحقيق هذه الأهداف تماشياً مع رؤية قطر الوطنية 2030. وقد قام بتوقيع مذكرة التفاهم كل من سعادة المهندس ناصر بن علي المولوي، رئيس هيئة الأشغال العامة، والسيد الدكتور أحمد حسنة، رئيس جامعة حمد بن خليفة، وحضر حفل التوقيع السيد سيف علي الكعبي مدير إدارة الموارد البشرية في أشغال، وعدد من مديري الإدارات ومن المسؤولين في هيئة الأشغال العامة، كما حضر الحفل عدد من مسؤولي جامعة حمد بن خليفة من بينهم السيد المهندس سعود عبدالعزيز التميمي، نائب رئيس الجامعة لشؤون العمليات، والسيدة مريم حمد المناعي نائب رئيس الجامعة لشؤون الطلاب، والسيد رودولف ألبرت بوغابا المدير التنفيذي لمركز التعليم التنفيذي بالجامعة. برامج الابتعاث وفي بداية حفل التوقيع ألقى سعادة رئيس هيئة الأشغال العامة كلمة عبّر فيها عن سعادته بهذا التعاون بين أشغال وجامعة حمد بن خليفة، كما أشار إلى أن الهيئة تسعى دائما لتعزيز سبل التعاون والتنسيق والشراكة بين الهيئة وبين قطاعات التعليم المختلفة من خلال المبادرات وبرامج الابتعاث وإتاحة فرص ومجالات العمل أمام خريجي الجامعات المحلية وأيضاً من خلال المشاريع التي تنفذها لصالح قطاع التعليم. تدريب وتطوير كما أشاد الدكتور أحمد حسنة، رئيس جامعة حمد بن خليفة بالتعاون الاستراتيجي بين الجامعة وهيئة الأشغال العامة، مشيراً إلى أن هذا التعاون هو تمهيد لتعاون أوسع وأشمل، كما أوضح أن جامعة حمد بن خليفة ستكون من المصادر الرئيسية لبرامج التدريب والتطوير التي تحتاجها أشغال، كما أن هذا التعاون من شأنه أن يمنح موظفي الهيئة تسهيلات ومميزات كخفض الرسوم وأولوية التسجيل، والاستفادة من برامج تدريبية موجهة يتم تصميمها خصيصاً لموظفي هيئة الأشغال العامة. وبهذه المناسبة علق سعادة رئيس هيئة الأشغال العامة قائلاً: " هناك تعاون وتنسيق مستمر بيننا وبين قطاعات التعليم المختلفة في الدولة، وهذه الاتفاقية ستمثل تعاوناً استراتيجياً وجهداً مشتركاً لتطوير رؤية الهيئة في مجال التدريب والتطوير لتلبية احتياجات هيئة الأشغال العامة المستقبلية في هذا المجال" واضاف الدكتور أحمد حسنة: "إن توفيرنا للبرامج التعليمية بمعايير عالية المستوى لدعم المؤسسات والهيئات الحكومية في قطر المسؤولة عن بناء مستقبل البلاد، كهيئة الأشغال العامة، يعتبر أمراً ذا أهمية استراتيجية لنا في جامعة حمد بن خليفة. وبتوقيعنا لمذكرة التفاهم بين أشغال وجامعة حمد بن خليفة، فإننا نبرهن على التزامنا ببناء القدرات المعرفية للدولة". وقال: "نعتزم مستقبلاً تنفيذ مبادرات مشتركة تقوم على أساس الأهداف والنتائج المرجوة من مذكرة التفاهم، ونتطلع لقيامنا بدعم أشغال من خلال تقديم خدمات تعليمية وتدريبية وفق أعلى المستويات، تحقيقاً لمهمة الجامعة لتطوير القدرات المعرفية في قطر." وتهدف مذكرة التفاهم التي تم توقيعها بين هيئة الأشغال العامة وجامعة حمد بن خليفة إلى تأمين احتياجات الهيئة من برامج التدريب والتطوير التي تقدمها الجامعة وتعزيز التعاون المثمر بين الطرفين، إلى جانب سعي هيئة الأشغال العامة إلى الاعتماد على الجهات الوطنية من مقدمي برامج التدريب والتطوير الإداري والمهني كمصدر رئيسي لبرامج التدريب والتطوير التي تحتاجها.

* فوز 26 مدرسة في المعرِض الوطني لأبحاث الطلبة.. * البحث العلمي الوسيلة الأفضل والأمثل للتعليم في القرن الحالي * المعامل المدرسية مجهزة بأفضل الوسائل والأدوات في جميع المراحل التعليمية * الصندوق القطري سيتبنى عدداً من المشروعات البحثية المشاركة بالمعرض * فوزية الخاطر: التحوُّل إلى الاقتصادِ المعرفيِّ رُكْنٌ أساسي لتحقيقِ التنميةِ المُستدامَةِ * د. عبد الستار الطائي: المعرض تتويج للجهود المشتركة بين الصندوق القطري والتعليم على مدار 8 سنوات * فوز مدرسة أبي أيوب الأنصاري بالمركز الأول على مستوى مدارس الدولة للبنين عادل الملاح كرّم سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، المعلمين الفائزين في مسابقة البحث الإجرائي، والطلبة الفائزين في مسابقة البحث العلمي، بالمعرض الوطني الثامن لأبحاث الطلبة 2016، وذلك في الحفل الختامي للمعرِض الذي أُقيم أمس بالمسرح الرئيسي بمركز قطر الوطني للمؤتمرات.. وتم تكريم 26 مدرسة مستقلة وخاصة، من إجمالي 80 مدرسة للبنين والبنات، شاركت في معرض الأبحاث.. وفي تصريح صحفي أكد سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي أن البحث العلمي هو الوسيلة الأفضل والأمثل للتعليم في القرن الحادي والعشرين، مشددا على دور المدارس كبيئات حاضنة للمعرفة في تنمية مهارات وقدرات الطلبة، في مجال البحث العلمي وتشجيع التعلم الذاتي والتلقائي؛ من خلال البحث العلمي.. وقال سعادته: إن المطلوب في عالم اليوم هو التعليم المبني على الإبداع والابتكار، ومن خلال البحث يستطيع الطالب تنمية قدراته ومهاراته وإمكاناته، مشيرا إلى أن هذا النهج يدفع الطالب إلى زيادة القراءة والاطلاع والتحليل والنقد والتفكير العلمي، كما يطلعه على كيفية الحصول على المعلومة، واستخلاصها وتصنيفها ومعالجتها، وتحويلها إلى معرفة وتوظيفها وتطويرها. * دعم الطلاب ونوه سعادة وزير التعليم والتعليم العالي إلى أن المعامل المدرسية مجهزة بأفضل الوسائل والأدوات التي تحتاجها في جميع المراحل التعليمية، وأن الدولة لا تألو جُهداً في دعم أنشطة الطلاب البحثية وتعزز مهاراتهم وأنشطتهم.. وأشاد سعادته بدور صندوق البحث العلمي في مشاركة الوزارة بهذا المعرض، ودعمه لجهودها في مجال البحث العلمي، مشيرا إلى أن الصندوق سيتبنى عددا من المشروعات التي قدمت في معرض هذا العام، مما يحفز الطلبة للارتقاء بمستوى أبحاثهم.. وشدد سعادته على أن جميع البحوث المقدمة هذا العام ذات أفكار رائعة ومميزة ومبدعة، وتناسب البيئة المحيطة، بغض النظر عن نتائجها، ضاربا سعادته المثل بأحد البحوث، الذي يتعرض لزراعة الصحراء بالمياه المالحة.. كما أشاد سعادة الدكتور الحمادي بمستوى الأبحاث المقدمة قائلاً: "لو استعرضنا هذا العام فقط أسماء الأبحاث لوجدنا فيها الكثير من الإبداع والتميز، مما يبعث في نفوسنا التفاؤل في جيل المستقبل، فهو جيل لديه قدرات كبيرة ومهارات عديدة في التفكير، وابتكار الحلول لجميع ما يقابلهم من مشاكل. وهنأ سعادته - في ختام حديثه - جميع المشاركين، وبارك لهم جهودهم ونتائجهم، متمنيا لمن فازوا المزيد من التقدم والارتقاء، ومن لم يحالفهم الحظ بالفوز في النسخ المقبلة، وأن يستمروا في طريقهم بعد أن اكتسبوا خبرة البحث هذا العام.. حضر حفل الختام سعادة السيد ربيعة محمد الكعبي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي، وكبار المسؤولين بالدولة، والأكاديميون، والتربويون، ومديرو المدارس، وأصحاب التراخيص، والمعلمون، والمعلمات، والطلبة، وأولياء أمور، وممثلو أجهزة الإعلام المحلية.. وقد بدأ الحفل بالقرآن الكريم والنشيد الوطني لدولة قطر، وتخلله عرض مسرح مبهر بعنوان: إبداعاتنا في أبحاثنا، تأليف الأستاذة علياء علي، وأداء مجموعة من طلبة المدارس؛ عكست كيفية القيام بالبحث العلمي ومنهجيته وأسسه وإجراءاته ووسائله، بالإضافة لعرض فيلم عن فعاليات البحث العلمي. * التنمية المستدامة في كلمتها التي ألقتها في الحفل الختامي أكدت الأستاذة فوزية عبدالعزيز الخاطر، مديرة هيئة التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي، أن الوَزارةَ تَنهَضُ بِدَوْرٍ كبيرٍ وفاعِلٍ في بِناءِ الإنسانِ في أهمِّ مَراحِلِ حياتِهِ وأَدَقِّها، وتُؤمنُ أنَّ التحوُّلَ إلى الاقتصادِ المعرفيِّ رُكْنٌ اساسي لتحقيقِ التنميةِ المُستدامَةِ، التي تَنطلِقُ من رؤيةِ حضرةِ صاحبِ السموِّ الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أميرِ البلادِ المُفَدّى، حَفِظَهُ اللهُ ورَعاهُ، في النُّهوضِ بالوطنِ؛ لِيأخذَ مكانَهُ الرِّيادِيَّ والمناسِبَ لهُ في مَصافِّ الدُّوَلِ المُتقدِّمةِ.. وقالت الخاطر: إن الوزارة لن تَألُوَ جُهداً في مواصلة نَهْجِها المتميِّزِ وطريقتِها المُثْلى في مناهجِها التعليميَّةِ القائِمَةِ على تَجاوزِ مرحلةِ استظهارِ المَعلوماتِ وتَذَكُّرِها، إِذْ هِيَ أَدْنى مُستوياتِ المَعرفةِ وأَقَلُّها شَأنًا؛ وَفقَ ما هو معروفٌ وثابتٌ عندَ عُلماءِ التَّربيَةِ تَجاوزِ هذهِ المرحلةِ البِدائِيَّةِ في سُلَّمِ المَعرفةِ، والمُضِيِّ قُدُمًا نحوَ أعلى دَرَجاتِ المَعرفةِ.. رؤية قطر وبدوره قال الدكتور عبدالستار الطائي، المدير التنفيذي للصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، في كلمته: إن المعرِض يأتي تتويجًا للجهود المشتركة بين الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي ووزارة التعليم والتعليم العالي، على امتداد السنوات الثماني الماضية، والتي تهدف بمجملها الى تهيئة جيل مؤهل من علماء المستقبل، ليأخذوا دورهم في تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030، الهادفة الى الانتقال بالاقتصاد الوطني من اقتصاد معتمد بشكل أساس على الثروات الهيدروكابونية؛ من نفط وغاز، والقابلة للنضوب، الى اقتصاد قائم على المعرفة. وشدد على أن الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي ووزارة التعليم والتعليم العالي، قد أطلقا، على مدى السنوات الثمانية الماضية، عدداً من المسابقات والبرامج الخاصة بالبحث العلمي، بهدف تنمية مهارات الاستكشاف والإبداع والتفكير النقدي لدى أبنائنا وبناتنا الطلبة، في كافة المراحل الدراسية. وأضاف: "من أجل تعظيم الموارد وزيادة الأثر فقد قررا هذا العام توحيد الجهود وتركيز الأهداف، من خلال تنظيم مسابقة موحدة، حيث عمل فريق من الصندوق القطري بقيادة الدكتور عبدالله الكمالي، جنبًا إلى جنب مع فريق مهارات البحث العلمي بالوزارة، بقيادة الدكتورة أسماء المهندي، وقد أفضت هذه الجهود الطيبة الى تحقيق تدريب مشرفي ومنسقي البحث العلمي في المدارس، على مهارات البحث العلمي وأخلاقياته المدارس الفائزة أما المدارس الفائزة بالمرحلة الابتدائية بنات "إنسانيات" فقد فازت العبيب الابتدائية المستقلة للبنات بالمركز الاول، والخنساء الابتدائية المستقلة للبنات بالمركز الثاني، وصفية بنت عبدالمطلب الابتدائية المستقلة للبنات بالمركز الثالث.. وأما المدارس الفائزة بالمرحلة الثانوية "العلمي" فهي: عمر بن الخطاب الثانوية المستقلة للبنين بالمركز الاول، وأم أيمن الثانوية المستقلة للبنات بالمركز الثاني، ومدرسة مسيعيد الإعدادية الثانوية الدولية الخاصة بالمركز الثالث، والمدارس الفائزة للمرحلة الابتدائية بنات "علوم"، فهي: ميمونة الابتدائية المستقلة للبنات بالمركز الاول، والخنساء الابتدائية المستقلة للبنات بالمركز الثاني، والبيان الابتدائية الأولى المستقلة للبنات بالمركز الثالث.. أما مدارس المرحلة الثانوية الفائزة "الأدبي"، فهي: أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين بالمركز الأول، ومدرسة نور الخليج العالمية الخاصة بالمركز الثاني، وقطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية المستقلة للبنات بالمركز الثالث، والمدارس الفائزة للمرحلة الابتدائية بنين "علوم"، هي: مدرسة أبي أيوب الأنصاري النموذجية المستقلة للبنين بالمركز الاول، والإخلاص النموذجية المستقلة للبنين بالمركز الثاني، وحطين النموذجية المستقلة بالمركز الثالث.. والمدارس الفائزة للمرحلة الإعدادية "علوم"، فهي رقية الإعدادية المستقلة للبنات بالمركز الأول، ومارية القبطية الإعدادية المستقلة للبنات بالمركز الثاني، وحمزة بن عبدالمطلب الإعدادية المستقلة للبنين، بالمركز الثالث.. وأسماء المدارس الفائزة للمرحلة الابتدائية بنين "إنسانيات" فهي أكاديمية المها الخاصة للبنين بالمركز الأول، وجوعان بن جاسم النموذجية المستقلة للبنين بالمركز الثاني، وأبي حنيفة النموذجية المستقلة للبنين بالمركز الثالث.. ومدارس المرحلة الإعدادية الفائزة "إنسانيات " هي البيان الإعدادية المستقلة للبنات بالمركز الاول، وابن خلدون الإعدادية المستقلة للبنين بالمركز الثاني، وبرزان الإعدادية المستقلة للبنات بالمركز الثالث.. أما بالنسبة للأبحاث الثلاثة الأوائل في مسابقة البحث الإجرائي 2016، فهي بعنوان فاعلية استخدام بعض الألعاب التعليمية في التدريس العلاجي، لذوي صعوبات تعلم الرياضيات من طلاب الصف الخامس والسادس الابتدائي، وفاعلية تقنية مبتكرة لحفظ جدول الضرب والأنشطة الصفية، ودورها في تنمية المهارات العقلية لمدارس جابر بن حيان الابتدائية للبنين، والبيان الابتدائية الأولى للبنات والفتاة المسلمة الابتدائية الخاصة للبنات.

جددت المواقع الإلكترونية الحديث عن امتحانات نهاية العام الدراسي الحالي، والتي تأتي هذه السنة متزامنة مع شهر رمضان الكريم، حيث أطلق عدد من المدونين رسالة مناشدة لوزارة التعليم والتعليم العالي بضرورة تقديم موعد الامتحانات، حتى يتسنى للطلاب التركيز والتحصيل بصورة جيدة دون التعرض للإرهاق جراء الصيام وتقلص الوقت الذي سيقومون فيه بمذاكرة دروسهم والاستعداد للامتحانات.. وأوضحوا أن تأدية الامتحانات في الشهر الكريم قد تكون مرهقة للطلاب وكذلك أولياء الأمور، فبالنسبة للطلاب نجد أن توقيت المذاكرة سيكون ضيقا جداً وسيقتصر على الفترة التي تأتي بعد صلاة التراويح، علاوة على أن تأدية الامتحانات أثناء الصيام وبالأخص لطلاب المرحلة الابتدائية يشكل عليهم تعبا وإرهاقا بحكم صغر سنهم. وجاءت المطالبة بتقديم الامتحان لمدة أسبوع واحد فقط الأمر الذي وصفوه بأنه سيعود بالنفع على الطلاب . وتداخل أكثر من مواطن في الحديث عن تقديم زمن الامتحانات، حيث قال أحدهم: أعتقد مافيها إشكال، يقدمون الامتحانات أسبوعا بحيث يصوم الطلاب رمضان بدون امتحانات، والأمر الثاني الدراسة تكون بعد العيد خصوصاً أن أكثر الأهالي يقضون إجازاتهم بعد العيد مباشرة. بينما وصف مواطن آخر صعوبة الامتحانات بأنها ستأتي في أول أيام رمضان وهي الأيام التي يتعرض فيها الصائمون الصغار إلى الإرهاق الشديد بسبب عدم تعود الجسم على الصيام، وطالب في حالة عدم تقديم موعد الامتحانات بأن تكون في الفترة المسائية عقب إفطار الطلاب . ووصف مواطن موعد الامتحانات بالخاطئ وقال: تم تقديم الامتحانات للصف الثالث والآن ننتظر أن يتم تقديمها لباقي المراحل حتى ينعم أبناؤنا بالدراسة دون تعب وأداء الامتحانات بشكل مميز. وكانت المنتديات قد بدأت الحديث عن تقديم امتحانات نهاية العام منذ شهر فبراير الماضي، حيث رصدت "الشرق" الأحاديث التي تم تداولها في المنتديات الإلكترونية، المطالبة بضرورة تقديم موعد الامتحانات لما قبل شهر رمضان نسبة للضغط الكبير الذي سيدخل فيه الجميع لتقسيم وقتهم بين أداء العبادات وأداء وظائفهم والاهتمام بدراسة أبنائهم. وأكدوا أن التركيز على الدراسة لن يجد حظه من الاهتمام الكافي، خاصة أن صغار السن الذين يصومون شهر رمضان سوف يتأثرون ويظهر عليهم الإرهاق مما سيجبرهم على عدم الاستذكار بالمستوى المطلوب منهم، وأكدوا أن شهر رمضان هو شهر للعبادة لا يحتمل التوتر والشد العصبي الذي يصاحب فترة الامتحانات عادة.

قامت طالبات كلية المجتمع تخصص العلاقات الدولية بزيارة علمية للمعهد الدبلوماسي التابع لوزارة الخارجية، للتعرف على أهداف المعهد وطبيعة العمل في مجال الشؤون الخارجية والعلاقات الدولية، وكيفية ربط ذلك بما يتم دراسته خلال المحاضرات الدراسية. واستمعت الطالبات لنبذة عامة عن المعهد وأهدافه ودوره في تدريب وتطوير الكوادر القطرية الدبلوماسية، وتنظيم البرامج التدريبية المتعددة في مجال البروتوكول الدولي ومهارات إجراء المفاوضات الرسمية وغيرها. كما شاهدت الطالبات فيلماً وثائقياً عن المعهد والدورات التدريبية التي تقام فيه. تبع ذلك محاضرة عن "السياسة الخارجية للدولة "، قدمها الدكتور حسن المهندي مدير المعهد، حيث أطلع الطالبات على أهم ملامح السياسة القطرية ، والدور الذي تقوم به دولة قطر في السياسة الدولية، وأهمية إقامة بطولة كأس العالم في المنطقة العربية وما يقدمه للتعريف بدولة قطر ودورها الكبير في السياسة الدولية.

استمتع طلاب من المدارس الابتدائية في جميع أنحاء قطر، بالمشاركة في سلسلة من الأنشطة الرائعة بعد انطلاق فعاليات المرحلة الأولى من الحملة الوطنية للقراءة، التي تنظمها مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، بالتعاون مع مجموعة من المؤسسات المعنية في الدولة. وفي إطار هذه المبادرة التي تستمر طوال العام، تخطط المؤسسة لإشراك 120 مدرسة في هذه الحملة، على مدار الشهور القليلة القادمة، بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي. وتهدف هذه الزيارات إلى توضيح كيف يمكن تحويل القراءة إلى تجربة شيقة وممتعة، من خلال سلسلة من الأنشطة التفاعلية، مثل جلسات حكاية القصص والألعاب التعليمية، حيث ستساعد في ترسيخ ثقافة حب القراءة بدولة قطر. وفي معرض تعليقه على هذه المناسبة، قال السيد فهد سعد القحطاني، رئيس تنمية المجتمع بمؤسسة قطر "يكمن الغرض من الزيارات المدرسية في نشر متعة القراءة بين الشباب، وتوضيح دور القراءة في توفير تجربة تعليمية وممتعة في الوقت نفسه، ونحن سعداء للغاية بردود الفعل الإيجابية التي تلقيناها من المدرسين والآباء والأطفال على حدٍ سواء". وأضاف "تؤثر القراءة على كل جانب من جوانب حياتنا، حيث إنها تُعد أساس التعلم. ولهذا، فإننا نأمل أن نساعد في إلهام الجيل القادم ومساعدتهم على بلوغ إمكانياتهم الكاملة، وتمكين قيادات المستقبل من خلال تركيزنا على الأطفال في المقام الأول". وخلال المرحلة الأولى من الحملة، زار فريق مؤسسة قطر، مؤخرًا، مدرسة مالك بن أنس النموذجية للبنين، حيث شارك الطلاب في مجموعة من الأنشطة الرائعة. وتعتزم مؤسسة قطر تركيب ماكينات مصممة خصيصًا لتبادل الكتب في عدد من المدارس بجميع أنحاء قطر من أجل السماح للأطفال بتبادل الكتب فيما بينهم؛ بهدف تعزيز توافر الكتب لكافة المجتمع، في إطار المرحلة الأولى الأولى من حملتها التوعويةن وفي نفس الوقت، ستوفر المؤسسة حافلات للقراءة في شكل سيارات مخصصة لأداء وظيفة المكتبات المتنقلة، كما يشارك متطوعو الحملة في جلسات تفاعلية لحكاية القصص وبعض المنافسات الوطنية. وستنطلق المرحلة الثانية من البرنامج في وقت لاحقٍ من العام الحالي، بالتعاون مع الجهات المعنية الوطنية والشركاء المحليين، حيث ستشتمل هذه المرحلة على بعض الأنشطة والفعاليات التي تستهدف عامة الجماهير، وتسعى إلى إشراك كافة أفراد العائلة في الحملة عبر توظيف وسائل جديدة ومبتكرة، مثل المتاجر المؤقتة للكتب، والأنشطة التفاعلية العامة.

كرّم برنامج تحدي الأعمال قطر 2016 الذي يهدف إلى تشجيع الشباب على اكتساب مهارات ريادة الأعمال، و تزويدهم بامهارات العملية المطلوبة، الفائزين في النهائيات الكبرى للمدارس. وحصلت مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية بنين على الجائزة الأولى لهذا العام، لتتفوق على كافة الفرق التي شاركت من 25 مدرسة ثانوية مستقلة و دولية من كافة انحاء قطر. وحصل الفريق الفائز بالجائزة الأولى على مبلغ قيمته ١٠ ألف ريال قطري لدعم تمويل فكرة الأعمال، التي قدموها من أجل تنفيذها داخل مدرستهم. كما فازت مدرسة الغويرية الثانوية بنات بالمركز الثاني، فيما حصلت مدرسة أم حكيم الثانوية بنات على المركز الثالث من النهائيات الكبرى. ويتألف برنامج "تحدي الأعمال قطر" من مستويات مختلفة لطلاب المدارس الثانوية وطلاب الجامعات، ويتكون من مرحلتين هما: مسابقة مبادئ الأعمال والتي تختبر قدرة المشاركين على تحقيق التوازن بين الأداء الاقتصادي والبيئي والاجتماعي لشركاتهمن ومسابقة محاكاة الأعمال التي تُعرِّف الطلاب على المفاهيم العامة للأعمال والمشاريع التجارية، بدءًا من تأسيس المشروع وصولاً إلى التمويل والمبيعات والإنتاج والتسويق. ومن أجل زيادة التحدي للطلاب المشاركين في برنامج تحدي الأعمال قطر، تم إضافة مرحلة خاصة لفئة المدارس تهدف لعرض فكرة مشروع مستدام ومربح، يمكن تطبيقه في المدرسة. و قامت ستة فرق بعرض فكرة مشروعهم على لجنة تحكيم متخصصة، قامت بتقييم المشروع حسب مدى امكانية تنفيذه وتحقيقه الاستدامة في الربح بالإضافة إلي ترك أثر إيجابي في المدرسة. وعلّق السيد صالح الخليفي عضو مجلس إدارة مركز بداية لريادة الأعمال ومدير تطوير الاعمال في بنك قطر للتنمية بالقول: "ريادة الأعمال هي مستقبل الاقتصاد في قطر، و نحن نؤمن في مركز بداية أن تشجيع الشباب للنظر في ريادة الأعمال سوف يساعد على خلق قطاع خاص مزدهر وضمان استدامته للأجيال القادمة" من جانبه، قال السيد محمد أبو جبارة، مدير قسم المسؤولية المجتمعية بشركة شل قطر: "تفخر شركة شل قطر بدعمها لبرنامج ’تحدي الأعمال قطر‘ للعام الرابع على التوالي. فعلى مدار السنوات الثلاث الماضية، شارك أكثر من 1200 طالب في برنامج ’تحدي الأعمال قطر‘، و في هذا العام وحده استطاع البرنامج ان يصل لاكثر من 1050 طالب في العام الدراسي 2015 – 2016. اي حوالي ضعف العدد، مما يدل على زيادة شعبيته بين الطلاب" وكانت شركة شل قطر قد وقعت في في العام الماضي مذكرة تفاهم مع وزارة التعليم والتعليم العالي لدعم ’تحدي الأعمال قطر‘ والعمل على نشره في المدارس الثانوية المستقلة والخاصة في دولة قطر. بالاضافة الى توقيع مذكرة تفاهم اخرى مع مركز قطر التطوعي لتوفير المتطوعين للقيام بمهمة تدريب الطلاب. وتقول السيدة ريما أبو خديجة، مديرة مكتب الإشراف التربوي في وزارة التعليم والتعليم العالي: "لقد سعدنا بالمشاركة الواسعة لطلاب المدارس من مختلف أنحاء الدولة في برنامج ’تحدي الأعمال قطر‘ الذي يعزز روح المبادرة وريادة الأعمال بين الشباب، وهو ما يدعم رؤيتنا الرامية لإنشاء بيئة تعليمية مبتكرة ومتميزة في قطر، وتمكين الطلاب من اكتساب مهارات العمل اللازمة لمواجهة تحديات القرن ال21". كما قالت السيدة عائشة جاسم الكواري، رئيس مجلس ادارة مركز قطر التطوعي:"يفتخر المركز بالمشاركة في هذا النوع من البرامج الرائدة لما له من فائدة على المجتمع القطري. حيث يشجع البرنامج على تعزيز مفهوم العمل التطوعي في مجتمعاتنا المحلية وذلك من خلال تدريب عدد متزايد من المتطوعين للأنضمام الى ’تحدي الأعمال قطر‘ و تقديم الارشاد لطلاب المدارس في قطر." وقد قدّم أكثر من 100 مشرف ، العديد من الجلسات التدريبية والتوجيهية حول الموضوعات والمفاهيم الأساسية في مجال التجارة وريادة الأعمال، مع التركيز على استخدام برنامج محاكاة الأعمال الافتراضية باستخدام الحاسب والذي يقيم أداء الفرق المدرسية كشركة قائمة في سوق تنافسية افتراضية تعمل على مدار ثلاث سنوات. كما تعرّف الطلاب من خلال هذه الجلسات على أخلاقيات التجارة والأعمال التي تنمي قدرة المشاركين على الموازنة بين البيئة الاقتصادية والأداء الاجتماعي لشركاتهم. جدير بالذكر أن برنامج تحدي الأعمال في قطر مبادرة أطلقتها منظمة موزايك البريطانية غير الربحية التي أنشأها صاحب السمو الملكي أمير ويلز في عام 2007 بالإضافة إلى عدد من برامج التدريب التي تهدف إلى توفير الفرص للشباب لإطلاق قدراتهم وإمكانياتهم. وشل قطر هي الشريك المؤسس لمنظمة موزايك في قطر، وأطلقت بالتعاون مع مركز بداية برنامج "تحدي الأعمال قطر‘".

نظمت جامعة كارنيجي ميلون في قطر النسخة الثانية عشرة من برنامج البوتبول السنوي لتعليم الروبوتات، والتي فاز بالمركز الأول فيها طلاب المدرسة اللبنانية في قطر، بينما فاز بالمركز الثاني طلاب مدرسة طارق بن زياد الثانوية المستقلة للبنين واحتلت المدرسة الأمريكية في الدوحة المركز الثالث. وسيمثل الفريق الفائز دولة قطر في مسابقة البوتبول الدولية لتعليم الروبوتات لعام 2016 ، والمقرر عقدها في الولايات المتحدة الامريكية. وقد تنافس حوالي 225 من طلاب المدارس الثانوية المستقلة والدولية داخل دولة قطر في المسابقة، التي تهدف إلى إشراك طلاب المدارس الثانوية وتحفيزهم على دراسة علوم الكمبيوتر. وتقدم المسابقة تحدياً مختلفاً كل عام، حيث تم تكليف الطلاب هذه النسخة بمهمة مساعدة "بوتنوت" لإبقائه على قيد الحياة حتى وصول طاقم الإنقاذ إليه، بعد أن تقطعت به السبل أثناء مهمته في المريخ. وقام الطلاب بعمل الروبوتات باستخدام المعدات والأدوات التي قدمتها جامعة كارنيجي ميلون في قطر لكل متنافس قبل بضعة أشهر من إطلاق المسابقة، وبعد الانتهاء من بناء الروبوتات، قام الطلاب ببرمجتها بحيث يمكنها الحركة والانتقال على تضاريس كوكب "المريخ". وبهذه المناسبة قال إيلكر بيبرس، عميد جامعة كارنيجي ميلون في قطر ورئيسها التنفيذي ان مسابقة البوتبول تأتي في إطار سعي جامعة كارنيجي ميلون في قطر للتواصل مع طلاب المرحلة الثانوية وتوعيتهم وتشجيعهم. وأضاف أن المسابقة تتيح للطلاب فرصة تعلم أساسيات علوم الحاسوب كما يتعلم الطلاب بشكل جيد أن عملية البرمجة تعتمد على منطق دقيق وأساس رياضي عميق، ونأمل أن تستنهض هذه التجربة الثرية هممهم وتدفعهم نحو مواصلة مستقبلهم المهني في علوم الحاسوب .

تتسلم وزارة التعليم والتعليم العالي 23 مدرسة مستقلة ورياض أطفال للعام الدراسي الجديد 2016 — 2017 بتكلفة مليار و246 مليون ريال في 17 منطقة داخل الدوحة وخارجها للمراحل التعليمية المختلفة " الابتدائي — الإعدادي — الثانوي " حيث تستوعب كل مدرسة 650 طالبا موزعون على 25 فصلا دراسيا. وحسب معلومات حصلت عليها " الشرق" فإن وزارة التعليم سوف تتسلم المباني الجديدة أواخر شهر يونيو المقبل هي 17 مبنى مدرسيا و6 مبان لرياض الأطفال من الهيئة العامة " أشغال" حيث تستوعب المباني الجديدة 12 ألفا و490 طالبا وطالبة، وسوف يتم افتتاح وتشغيل عدد منها للعام الأكاديمي المقبل. ويضم المبنى الرئيسي لكل مدرسة قاعة متعددة الاستخدامات إلى جانب مختبرات للفيزياء والكيمياء والأحياء وقاعتين للكمبيوتر وقاعتين للفنون وقاعة للغات وغرف إدارية، ويحيط بالمبنى الرئيسي لكل مدرسة عدة مبانٍ ملحقة خارجية، ومواقف مغطاة للمركبات وملعب خارجي لكرة القدم واليد والطائرة، أما بالنسبة لمباني رياض الأطفال فتضم 12 فصلاً دراسياً تستوعب 240 طفلاً، وتتضمن جميعها مناطق مظللة للعب والأنشطة المختلفة، وغرف الموسيقى واللغات والكمبيوتر، بالإضافة إلى قاعة المكتبة والفصول الدراسية ومساحات خارجية تتضمن مواقف مظللة للمركبات ومساحات خضراء ومبانٍ خدمية. خارج الدوحة أما بالنسبة للمناطق التي سيتم فيها تسليم المدارس الجديدة تمهيدا لتشغيلها وافتتاحها حسب الخطة الزمنية لوزارة التعليم واستكمال طاقم كل مدرسة الاكاديمي والاداري فهي، مدرسة في منطقة الريان و3 مدارس في منطقة الوجبة بتكلفة 260 مليون ريال ومدرستان في منطقة الكعبان ومدرسة في منطقة الذخيرة ومدرسة في منطقة الكرعانة بتكلفة 272 مليون ريال بالاضافة الى مدرسة في منطقة الشيحانية ومدرسة في عنيزة وأخرى في منطقة الرويس بتكلفة 199 مليونا و350 ألفا وكذلك مدرستان في منطقة مسيعيد ومدرسة في منطقة مسيمير بقيمة 187 مليونا و850 ألفا بالاضافة إلى 3 مدارس في منطقة أم سنيم بقيمة 168 مليونا و500 ألفا و6 رياض أطفال في مناطق نعيجة وحزم المرخية والمسيلة وأم غويلينة والذخيرة ووادي البنات وأكد المصدر " للشرق" أن المباني المدرسية تراعي متطلبات ذوي الاحتياجات الخاصة بالاضافة الى توفير كافة التجهيزات المتطورة.

تحت رعاية صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر رئيس مجلس ادارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع تحتفل المدينة التعليمية بتخريج دفعة جديدة من طلابها في الثالث من مايو المقبل في مركز قطر الوطني للمؤتمرات حيث سيقام حفل جماعي يضم خريجي كافة الجامعات التابعة لمؤسسة قطر وجامعة حمد بن خليفة ومن المقرر أن يشهد الحفل العديد من كبار الشخصيات التعليمية والتربوية ونخبة من الضيوف. وفي تقليد سنوي جرت عليه مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع يتم الاحتفاء بكافة خريجي جامعات المدينة وتكريم جهودهم التي تكللت بالنجاح في الحفل الجماعي الذي يجسد الترابط والتآخي بين أسرة المدينة التعليمية. كما تحتفل جامعة حمد بن خليفة بتخريج دفعة 2016 في الأول من مايو بالمركز الطلابي في الجامعة وسوف تخرج الجامعة مجموعة كبيرة من الطلبة الذين انهوا دراستهم وحصلوا على شهادات مرموقة في الماجستير والدكتوراه من كلية العلوم والهندسة وكلية العلوم الانسانية والاجتماعية وكلية الدراسات الاسلامية ومن المقرر ان يلقي الدكتور احمد حسنة رئيس جامعة حمد بن خليفة كلمة موجزة خلال الحفل يهنئ فيها دفعة عام 2016. وتستعد كلية وايل كورنيل للطب — قطر لتخريج دفعة جديدة من طلابها في الرابع من مايو المقبل في مركز الطلاب بالمدينة التعليمية ومن المتوقع أن تخرج الجامعة حوالي 35 طالبا وطالبة من حملة شهادة دكتور من كلية الطب. ايضا ان جامعة جورجتاون في قطر ستحتفل بتخريج طلاب دفعة 2016 في الخامس من مايو المقبل وذلك في حفل أنيق سيقام في مقر الجامعة في المدينة التعليمية. هذا وسوف ترفد جامعات المدينة التعليمية وجامعة حمد بن خليفة السوق القطر بنخبة من الخريجين المؤهلين والمدربين القادرين على المساهمة في بناء وتنمية مستقبل قطر من كافة النواحي. وتفخر هذه الجامعات بخريجيها الذين اثبتوا كفاءة عالية في أماكن عملهم ومنهم من أكمل دراساته العليا ليصل إلى أعلى درجات العلم والمعرفة. وينتمي الخريجون لجامعة فيرجينيا كومنولث وكلية وايل كورنيل للطب — قطر وجامعة جورجتاون وجامعة كارنيجي ميلون وجامعة نورثوسترن في قطر وجامعة تكساس إي أند آم وجامعة جامعة HEC Paris الفرنسية لإدارة الأعمال كما ستخرج جامعة حمد بن خليفة عددا من طلاب الماجستير والدكتوراه من كافة التخصصات التي تقدمها ومن كلية الدراسات الإسلامية في قطر التي تنضوي تحت مظلتها.

احتفلت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع باليوم العالمي للتراث الذي يحتفي به العالم سنويًا في الثامن عشر من أبريل، حيث نظمت فعاليات مميزة في مركز الطلاب بجامعة حمد بن خليفة؛ لإحياء هذه المناسبة الثقافية المهمة. وجاء هذا الاحتفال ليتوج نجاح الجهود التي بذلتها المؤسسة بعد عامين من العمل الدؤوب للحفاظ على التراث الوطني منذ إدراجها لمنهج التراث في مدارسها، هديًا بتوجيهات صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر.. وتهدف هذه الخطوة إلى تعزيز انتماء الطلاب لتراثهم وتحقيق رؤية المؤسسة الرامية إلى بناء أفراد منفتحين على الثقافة المعاصرة مع الاعتزاز بتراثهم الوطني. وضمت قاعات المركز أجنحة مختلفة مخصصة لمدارس مؤسسة قطر السبع، عُرِضَت فيها أعمال الطلاب التي نفذت من خلال منهج التراث، بالإضافة إلى أجنحة عرضت مشغولات ومشاهد تراثية قدمتها المؤسسات المشاركة في الاحتفال مثل كتارا، ومكتبة قطر الوطنية، ومؤسسة مشيرب العقارية، ومركز نوماس، ووزارة الثقافة والرياضة، ومبادرة براحة، وشركة إشراق. ولفت أنظار الحضور الثقة التي تميز بها طلاب مدارس المؤسسة أثناء عرضهم لأعمالهم وشرحها للزوار، وتمثلت قمة العروض في رقصتي العرضة والرزيف الشعبيتين اللتين قدمهما طلاب أكاديمية قطر للقادة، على هامش الاحتفال بهذه المناسبة. حضر الاحتفال ممثلون عن منظمة اليونسكو في الدوحة، برفقة ممثلين عن وزارة الثقافة والرياضة، التي رعت فكرة تدريس منهج التراث في مدارس مؤسسة قطر منذ البداية، بالإضافة إلى شخصيات إدارية وتربوية من مؤسسة قطر. وفي بداية الحفل، ألقت الأستاذة عبير آل خليفة، رئيس الشؤون الأكاديمية بمكتب التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر، كلمة شرحت فيها أهمية إدراج منهج التراث في مدارس المؤسسة، مبينةً أن هذه الخطوة تهدف إلى ترسيخ مشاعر الاعتزاز والفخر بالهوية الوطنية لدى النشء، وتزويدهم بمعرفة متعمقة بلغتهم، وثقافتهم، وبيئتهم، إلى جانب تعزيز انتمائهم لهويتهم. وأضافت بأن الاحتفالية عرضت نتائج تدريس مادة التراث في مناهج مدارس المؤسسة، وهي أكاديمية قطر، وأكاديمية الخور، وأكاديمية الوكرة، وأكاديمية العوسج، وأكاديمية قطر السدرة، وأكاديمية القادة. وأشارت إلى أن المؤسسة بدأت في تدريس منهج التراث بهذه المدارس منذ عامين، بالاتفاق مع وزارة الثقافة والتراث "سابقًا"، مع الاتفاق على إدراج منهج التراث في المرحلة الاعدادية بداية من العام المقبل. وأوضحت أن المناهج التراثية اعتمدت في المرحلة الابتدائية بمعدل حصة أسبوعيًا تشمل الجانبين النظري والعملي، مع التركيز على الشق العملي عبر تعريف الطلاب بصناعة المشغولات الذهبية، والأزياء الشعبية، والسفن التقليدية التراثية، وغيرها من الأنشطة الأخرى. ونُظِمت زيارات ميدانية لعددٍ من المدارس المستقلة والخاصة، إضافة إلى مدارس مؤسسة قطر، حيث حظيت هذه الزيارات بأهمية كبرى لدورها في نقل التراث القطري إلى الأجيال الجديدة، وتعريف طلابنا بالعادات والتقاليد الوطنية الأصيلة. كما توفر مثل هذه الفعاليات تجارب رائدة تدعم السياسات الوطنية الرامية إلى الحفاظ على التراث الوطني والهوية القطرية الأصيلة.

* د. آل خليفة: فوز طلابنا يعبر عن مستوى جودة برامجنا الأكاديمية * الكلية شاركت في اجتماع عمداء الهندسة والعمارة بجامعات المجلس شاركت كلية الهندسة ممثلة بالدكتور خليفة بن ناصر آل خليفة عميد كلية الهندسة بجامعة قطر، في الاجتماع الثالث والعشرين للجنة عمداء كليات الهندسة والعمارة والتخطيط والحاسب الآلي بدول مجلس التعاون، والذي عُقد في جامعة السلطان قابوس في مسقط مؤخرا. وقد ناقش الاجتماع عدة محاور منها تطوير التبادل العلمي بين مؤسسات التعليم العالي في دول الخليج، والاعتماد الاكاديمي الدولي للكليات الاعضاء، بالإضافة إلى الشراكة في الصناعة مع القطاع الخاص، لمدة يومين. وفي نهاية الحفل، أعلنت لجنة مسابقات جوائز أمانة مجلس التعاون الخليجي لطلاب الهندسة والعمارة والتخطيط والحاسب الآلي، حيث تم الإعلان عن فوز مشروع An Intelligent Sensing System for healthcare Applications المقدم من كلية الهندسة بجامعة قطر بالمركز الأول مكرر في المسابقة الثانية لجائزة أمانة مجلس التعاون الخليجي لطلاب الحاسب الآلي لعام 2016.. وقد تم تكريم الطالبات الفائزات بالجائزة، وهن الخزامى سلمان الحرمي، وروضة محمد المسلم، وعائشة سعيد المنصوري. كما أعلنت اللجنة عن فوز مشروع Designing and Validating of Whiplash Prevention System بالمركز الأول في المسابقة الخامسة لجائزة أمانة مجلس التعاون الخليجي لطلاب الهندسة لعام 2016. وقد تم تكريم الطلبة الفائزين، وهم: عبدالله خالد رضوان وعبدالله أحمد حارس في الحفل الختامي لاجتماع لجنة عمداء كليات الهندسة والعمارة و التخطيط والحاسب الآلي بجامعات دول مجلس التعاون الذي أقيم بجامعة السلطان قابوس بمسقط من 2 إلى 3 أبريل الجاري، علما بأنه قد تقدم هذا العام للمسابقة 41 مشروعا في مجالات المسابقة الثلاثة، وهي: مسابقة الهندسة ومسابقة هندسة العمارة والتخطيط ومسابقة علوم وهندسة الحاسب الآلي. وفي تعليقه على مشاركة كلية الهندسة بجامعة قطر في اجتماع عمداء الهندسة والعمارة والتخطيط والحاسب الآلي بجامعات دول مجلس التعاون، قال الدكتور خليفة بن ناصر آل خليفة عميد كلية الهندسة بجامعة قطر "إن فوز طلاب الكلية بالجوائز الأولى يعتبر مؤشرا هاما على جودة مخرجات الكلية والمستويات العالية لطلبتها.. وقال إن هذا الاجتماع أحد سبل تأطير الشراكة بين كلية الهندسة بجامعة قطر وكليات الهندسة والعمارة والتخطيط والحاسب الآلي بجامعات الخليج؛ لتفعيل وزيادة آفاق التعاون والتواصل، وتعميق أواصر الشراكة، سعيا نحو التعاون في المجالات الأكاديمية والبحثية وتبادل الخبرات". وأضاف الدكتور آل خليفة "يسعدني تأهل طلبة الكلية وفوزهم في مراكز متقدمة في مسابقات جوائز أمانة مجلس التعاون الخليجي لطلاب الهندسة والعمارة والتخطيط والحاسب الآلي، وهذا يدل على الاهتمام الذي توليه الكلية للمشاركات والمسابقات المحلية والإقليمية والعالمية، والتي تستهدف تدعيم خبرات الطلبة، وإبراز إبداعاتهم، وتبادل المهارات مع المشاركين من الجامعات والمؤسسات الأخرى". وتعليقا على فوز طالبات كلية الهندسة بجامعة قطر بهذه الجوائز القيمة والمراكز الأولى، قالت الخريجة خزامى الحرمي: يعمل المشروع على حل المشكلات التي يواجهها المرضى المصابون بالشلل، وعدم قدرتهم على الحركة، حيث يتم وضع نظارة تستشعر حركة عين المريض، يستطيع من خلالها تحريك إنسان آلي متصل بهذه النظارة، كما سيكون للمريض القدرة على رؤية الواجهة التي يشاهدها الروبوت من خلال جهاز تصوير مثبت على الروبوت وبنظام ثلاثي الأبعاد. وأضافت الحرمي بأن المشروع يتسم بالمرونة في استخدامه وتطبيقه، بحيث يمكن استخدامه أيضا من قبل الأشخاص الأصحاء في الحياة اليومية مثل حضور المؤتمرات عن بعد وغيرها، خاصة أننا قمنا بتطبيق المشروع والتأكد من عمله على الأشخاص الأصحاء، مع إمكانية تغيير التطبيق وبرمجة الكمبيوتر ليناسب احتياجات بعض الأفراد ممن لديهم إعاقة حركية. وعن المشاركة في جامعة السلطان قابوس أضافت الحرمي "تم ترشيح المشروع من قبل الكلية حيث أنه قد سبق لنا أن فزنا بالمركز الأول على مستوى مشاريع التخرج في الكلية، وقد فزنا بالمركز الأول في المسابقة بجانب فريق آخر من جامعة قطر عن فئة الهندسة". من جانبها، قالت الخريجة عائشة المنصوري "انبثقت فكرة المشروع بعد المناقشة مع المشرف المساعد للمشروع الذي أشار إلى أهمية توظيف الهندسة لمساعدة الأفراد المصابين بالشلل، حيث تبادر إلى أذهاننا ابتكار طريقة تربط بين الفرد المصاب بالشلل والمجتمع المحيط به وتعزيز تفاعله معه ومساعدته على إنجاز نشاطاته اليومية.. ويتميز المشروع بتوظيف وتطبيق العديد من الأفكار الهندسية والبرمجية حول العالم. ويمكن لهذا المشروع أن يتطور في المستقبل، حيث إننا نقتصر في مشروعنا على تمكين المصاب بعجز بدني من القيام بالمهام الأساسية اليومية، إلا أننا نطمح إلى استكمال المشروع من خلال برنامج الماجستير في الكلية". يُذكر أنه تمّ تكريم الطالبات أيضًا خلال اجتماع عمداء الهندسة والعمارة والتخطيط والحاسب الآلي بجامعات دول مجلس التعاون، والذي عُقد في جامعة السلطان قابوس في مسقط مؤخرا لفوزهن بالمركز الأول مكرر في المسابقة الثانية لجائزة أمانة مجلس التعاون الخليجي لطلاب الحاسب الآلي لسنة 2016. الجدير بالذكر أن لجنة عمداء كليات الهندسة والعمارة والتخطيط والحاسب الآلي لدول الخليج العربية تأسست في عام 1990، وضمت الكليات الهندسية من جامعات دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية.. وذلك تحت رعاية الامانة العامة لمجلس التعاون لدول الخليج العربية، وهي لجنة مختصة ببحث سبل التعاون بين كليات الهندسة والعمارة والتخطيط والحاسب الآلي في مجالات تطوير التعليم الهندسي، وتبادل الخبرات في المنطقة بما يخص المجالات ذات العلاقة بالتعليم الهندسي، مقر أمانة اللجنة في دولة الكويت، وتشرف عليه كلية الهندسة والبترول بجامعة الكويت بتنظيم اجتماعات دورية في إحدى الجامعات الأعضاء سنويا على التوالي.

استضافت جامعة قطر الاجتماع الثامن والعشرين لعمداء شؤون الطلاب بجامعات ومؤسسات التعليم العالي بدول مجلس التعاون، حضر الاجتماع د. حسن بن راشد الدرهم رئيس جامعة قطر وعدد كبير من عمداء شؤون الطلاب في دول مجلس التعاون. وناقش المجتمعون النشاطات التي نظمت بعد الاجتماع السادس والعشرين، والنشاطات التي ستنظم بعد الاجتماع الثامن والعشرين، بالإضافة إلى الملتقيات الطلابية الخارجية والمجلس الاستشاري الخامس لطلبة جامعات ومؤسسات التعليم العالي بدول المجلس. وفي تصريح له بمناسبة انطلاق أعمال الاجتماع، قال د. حسن الدرهم في كلمته الافتتاحية: إن مسؤوليتنا كمؤسسات تعليم عالٍ تحتم علينا إعداد أجيال مبادرة وصانعة للتقدم والازدهار، خدمة لمنطقتنا التي نعتز بانتمائنا لها، ولأمتنا العربية والإسلامية، إن أهمية هذا اللقاء تكمن في كونه يقوي أواصر التعاون بين دول مجلس التعاون الخليجي في مجال حيوي لا يقل أهمية عن باقي المجالات الأخرى، بل هو معزز وداعم لها.. وأضاف: "إن التعليم العالي هو الضامن الحقيقي للتنمية المستدامة في دول الخليج العربية، والمحرك الرئيسي لبناء اقتصادٍ قائمٍ على المعرفة، ولا شك أن التعاون الثقافي والعلمي والإداري بين جامعاتنا يخلق مجالا خصبا للإبداع والتميز والابتكار، مما ينعكس بشكلٍ إيجابي على المخرجاتِ التعليمية لمؤسسات التعليم العالي في بلداننا". وأضاف الدكتور الدرهم: إن قطاع شؤون الطلاب من الركائز الثابتة والمهمة في جامعات ومؤسسات التعليم العالي، نظرا لدوره الحيوي وارتباطه الوثيق بالطالب، الذي هو محور العملية التعليمية، كما أنه يعمل جنبا إلى جنب مع وحدات وقطاعات الجامعة الأخرى على إتاحة الفرص أمام الطلبة للمشاركة في الحياة الجامعية داخل وخارج الفصول الدراسية، وذلك من خلال انخراطهم في البرامج القيادية، والأنشطة والملتقيات الثقافية والعلمية والتبادل الطلابي، والتي تهدف جميعها إلى تنمية وتطوير الطالب الجامعي على المستوى الفكري والشخصي والاجتماعي. وفي تصرح له، قال د. جاسر العنزي عميد شؤون الطلاب في جامعة الحدود الشمالية في المملكة العربية السعودية: إنَّ الهدف من هذا الاجتماع هو توحيد الجهود بين جامعات دول مجلس دول التعاون الخليجي وتحديد هوية مشتركة في ما يخص طلابنا وذلك لمواجه التحديات التي تمر بالمنطقة في هذه الأيام، وإننا في واقع الأمر نهدف إلى إيجاد حلول لعلاج كثير من المشكلات التي تعترض الطلاب في هذه الفترة، ونأمل أن نتمكن من مناقشة ما يمكن طرحه من حلول في واقع الامكانيات المتواجدة وأن نتوصل إلى نتائج جميلة من هذا الاجتماع. من جانبه، قال د. يوسف الهناية، عميد شؤون الطلبة في جامعة السلطان قابوس في عمان، في تصريح له: نحن نسعد بتواجدنا هنا مع الإخوة الأشقاء من دول مجلس التعاون، فهذا الاجتماع يعتبر بمثابة بؤرة الانطلاقة لكثير من الأمور التي تخص شباب وشابات الخليج وتؤثر تأثيرا مباشرا بمستقبلهم المهني والأكاديمي والتعليمي. الجدير بالذكر أنه تمّ التطرق خلال الاجتماع إلى العديد من الأعمال والنشاطات التي ستنظم كالمعسكر الثالث عشر للجوالة، والأسبوع الثقافي التاسع بمملكة البحرين والدورة الرياضية السابعة، والتي ستنظم في الكويت نوفمبر 2017، بالإضافة إلى استضافة الهيئة للملتقى الثاني للطالبات في جامعات دول مجلس التعاون الخليجي 19 مارس 2017، كما تم تسليط الضوء على أهمية الملتقيات الثقافية الخارجية والتبادل الطلابي بين الجامعات.

بعد انتظار أكثر من شهرين، للحصول على موعد، من أجل دخول ابنه إلى عيادة الأسنان التابعة لأحد المراكز الصحية الموجودة بالدولة، تفاجأ أحد الآباء، باتصال من الصحة المدرسية، يؤكدون له أنهم لا يستطيعون استقبال ابنه، ولن يحصل على موعد أو رقم، مما أصاب الأب بحالة من الصدمة والذهول، رغم أن حالة ابنه كما وصفها طبيب الأسنان بأنها طارئة... تفاصيل الواقعة كما يرويها الأب لـ "لشرق"، قائلا: إن ابنه ذا الخمسة اعوام، يعاني من تسوس شديد في أسنانه وضروسه أيضا، وأنه ذهب للمركز الصحي، للحصول على موعد، وبالفعل حصل على موعد لمقابلة الطبيب بعد أكثر من شهرين من الانتظار.. ويقول الأب إن الطبيب حينما رأى وضع الولد، أخبره أنه لا توجد بالمركز الأجهزة الطبية المناسبة لمعالجة حالة الأطفال، وأنه سوف يتم تحويله إلى الصحة المدرسية، نظرا لوجود أطباء وأجهزة حديثة، تتناسب مع حالات الأطفال، خاصة وأن حالة الطفل طارئة، وتستدعي التدخل العلاجي الفوري.. كما أكد الطبيب، ليفاجأ الأب بعد انتظار أسبوع، باتصال هاتفي من إحدى الموظفات بالصحية المدرسية، والتي تخبره عن اعتذارهم عن عدم استقبال حالة الطفل أو تحديد موعد له، وأن عليه الرجوع مرة أخرى بأوراق الولد للمركز الصحي وتلقي العلاج هناك، الأمر الذي يدل على حالة من التخبط وعدم التنسيق بين المراكز. وطالب الأب مسؤولي الصحة المدرسية، بضرورة الكشف عن السبب وراء عجزهم عن استقبال حالات الأطفال الطارئة، مستنكرا هذا التصرف، وعدم مراعاة حالة الأطفال، خاصة انه من المعروف أن آلام الأسنان لا تحتمل، وبالتالي يجب على جهة الاختصاص مراعاة هذا الامر بشكل كبير . وأشار الأب الى أن هذه التصرفات التي تجعل المرضى، يتوجهون ويلجأون إلى المستشفيات والعيادات الخاصة، وعلى أولياء الامور تكبد عناء البحث عن أحد المراكز الطبية الخاصة والمزودة بأجهزة وكوادر طبية، تستطيع معالجة أسنان الأطفال، خاصة بعد رفض الصحة المدرسية استقبال حالة ابنه، وطالب الأب الجهات المختصة بضرورة إعادة النظر في طريقة التعامل مع مرضى عيادات الأسنان وتحديدا الأطفال، والعمل على تطوير خدماتها، وزيادة عدد الأطباء الموجودين فيها، لمواكبة الزيادة الملحوظة لأعداد المرضى، والعمل أيضا على تجاوز مسألة المواعيد المتباعدة، التي تفصل بينها فترات زمنية طويلة.. كما طالب بضرورة البحث عن الأسباب التي تجعل إحدى الجهات، تعتذر عن عدم استقبال حالة طفل مريض، ومحاولة إيجاد الحل المناسب لتلك الاشكالية المهمة. المراكز الطبية بالدولة، هي الملجأ الوحيد لمعظم العائلات والأسر متوسطة الدخل، للكشف في عيادات الاسنان الحكومية، لذلك يجب مراعاة هذا الامر، والعمل على زيادة أعداد الأطباء بها، بما يتلاءم مع الزيادة السكانية التي تشهدها البلاد يوما بعد الآخر، من أجل راحة المرضى في النهاية، وخاصة حالات الأطفال، الذين يحتاجون إلى كوادر طبية متخصصة في علاج اسنانهم، إضافة إلى أجهزة طبية خاصة، وقد لا تتواجد هذه الأجهزة داخل المراكز الصحية.

ينظم النادي العلمي القطري الرحلة العلمية السادسة إلى منطقة فويرط، وذلك يوم السبت المقبل الموافق 23 ابريل الجاري للشباب، والسابعة يوم 30 أبريل للفتيات، حيث دعا النادي العلمي الراغبين في الاشتراك للرحلة و التسجيل عبر الموقع الالكتروني الخاصة بالنادي العلمي www.qsc.org.qa وقالت السيدة فاطمة علي المهندي مساعد مدير النادي العلمي، أن الرحلة تهدف إلى إثراء الجانب الجغرافي والتاريخي لمنطقة فويرط، واكتساب المعرفة عن طبيعة البيئة القطرية وما تحتويه من ثروات طبيعية ، والتفكير العلمي على ما تحتوبه المنطقة من احافير والسلاحف واصداف قد ترى لأول مرة عن قرب. وأضافت أن منطقة فويرط تقع في الشمال الشرقي لدولة قطر و تبعد عن الدوحة 85 كم، حيث تمتاز بوجود جبل فويرط الذي يتكون من الحجر الجيري و يبلغ ارتفاعه 64 قدما، كما تتميز بوجود احافير وهي عبارة عن أثر أو بقايا نبات أو حيوان كان يعيش منذ آلاف أو ملايين السنين طمرت في الرسوبيات مثل الطين أو الرمل . مؤكدة أن المنطقة تتميز أيضاً بوجود اصداف متنوعة ومنتشرة على الشاطئ بكثرة كما أن شهر ابريل هو موسم تعشيش السلاحف. واشارت المهندي إلى أن الغرض العلمي من الرحلة يتمثل في جمع عينات من بعض الأصداف الموجودة والتعرف على الأسم العلمي لها، والتعرف على الأحافير الموجودة على الشاطئ، والعوامل التي ساعدت على نحت جبل فويرط والتشكلات الصخرية، والتعرف على أنواع السلاحف الموجودة في قطر. منوهة على أن سيشارك في تنظيم الرحلة وزارة البلدية والبيئة. * نبذة عن رحلة العلمي جدير بالذكر أن "رحلة العلمي"هي مبادرة تعمل على تنظيم رحلة شهرية لإحدى المناطق الطبيعية في دولة قطر وتسليط الضوءعلى الجوانب الطبيعية والعلمية والبيئية بالتعاون مع مختلف المؤسسات بالدولة. حيث تتضمن 8 رحلات علمية بهدف زيارة كل البيئات القطرية لإثراء المحتوى العلمي لدى الشباب. حيث جري تشكيل لجنة متكاملة تضم ممثلين من كافة أقسام النادي بهدف المشاركة في عملية التنظيم لهذه الرحلات حتى تحقق الأهداف المرجوه من البرنامج.. كما يتم توفير مختصين وخبراء خلال كل رحلة بغرض إثراء المحتوى العلمي للمنطقة المراد زيارتها ، ويختلف المشرفين بحسب اختلاف البيئة التي سيتم التوجه إليها ، فإذا كانت البيئة المستهدفة تتسم بالتنوع الحيوي سيكون هناك مختصين في هذا الشأن ، واذا كانت بيئة تتسم بالتنوع الجغرافي سيكون هناك مختصين في التنوع الجغرافي للبيئة . ويتعاون النادي العلمي القطري خلال هذا البرنامج مع جهات حكومية مختلفة وعدد من المدارس المستقلة ومراكز الشباب لإستقطاب الشباب وتحقيق الاهداف المرجوة من البرنامج.

بمناسبة التوعيه بالتوحد خلال شهر ابريل، نظم مركز الشفلح للأشخاص ذوي الاعاقة، أحد المراكز التابعه للموسسه القطريه للعمل الاجتماعي، لعدد من الطلبة بوحدة التوحد زيارة ميدانية إلى مطعم لافيراندا الواقع بفندق الشيراتون. وكان في استقبال الطلبة والكادر الوظيفي المرافق من اساتذة، واخصائيين السيدة هيا السماعين رئيس قسم التسويق بفندق الشيراتون، وعدد من المدعويين من الكادر الموظفين بالفندق، بالاضافة الى العاملين بالمطعم. وكان هدف هذه الزيارة هو تجديد روح الامل والعمل لدى الاطفال من خلال مشاركتهم في العديد من النشاطات، سواء داخل المنزل أو خارج المنزل، وتم اختيار مشاركة الاطفال بالمطعم لزرع الثقة في نفوس الطلبة وتعودهم على التواجد والاندماج في الاماكن العامة من أجل تحسين نفسيتهم. وقام الشيف المتواجد بالمطعم بتقديم نبذة بسيطة عن الطبخ، وكان موضوع النشاط هو كيفية عمل بيتزا ايطالية، وقد ابتدا الشيف بتحضير العجينة وباقي المواد اللازمة لعمل فطيرة البيتزا، وتابعه الطلاب خطوة بخطوة، وصنع الطلاب البتزا بشكل جميل في جو مفعم بالمرح والحب. وأعرب الطلاب والكادر الوظيفي عن سعادتهم بهذه النشاط الذي استفاد منه الجميع، من حيث كيفية عمل بيتزا بصفة شخصية و العمل بصورة جماعية. وفي نهاية النشاط تناول الطلبة البيتزا في جو ملىء بالفرحة والتفاؤل والبسمة.

97 % نسبة النجاح للمرحلتين الابتدائية والإعدادية و93 % للثانوية *مديرو المدارس لـ الشرق : المراجعة النهائية لاختبارات نهاية العام منتصف الشهر القادم أعلنت اليوم المدارس المستقلة نتائج اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني حيث بلغت نسبة النجاح في مدارس المرحلتين الإبتدائية والإعدادية 97 % بينما بلغت في مدارس المرحلة الثانوية للصفين العاشر والحادي عشر 93 %. وقامت بعض المدارس مساء اليوم بتسليم الشهادات لأولياء الأمور والاجتماع بهم لمناقشة مستوى الطلاب السلوكي والأكاديمي، حيث قامت مدرسة خالد بن الوليد الاعدادية المستقلة للبنين بتسليم الشهادات في الفترة المسائية، كما تقوم باقي المدارس بمختلف المراحل التعليمية بتسليم شهادات الاختبارات غداً الثلاثاء إلى أولياء أمور الطلاب، كما قامت مدرسة جابر بن حيان الابتدائية المستقلة للبنين اليوم باعتماد شهادات نتائج الاختبارات تمهيدا لتسليمها للآباء. من جانبهم أوضح عدد من مديري المدارس المستقلة لـ" الشرق"، أن نتائج اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني تعد قياسا لمستوى الطالب والطالبة وتحديد نقاط الضعف لدى البعض وتقوية بعض الجوانب المهارية لدى البعض من المدارس، فضلا عن أهميتها في التدريب لاختبارات نهاية العام وتحسين المستوى الأكاديمي للطلبةن كما أنها مؤشر حقيقي لوضع اية خطط علاجية مناسبة للطلبة الذين يحتاجون إلى زيادة المهارات الاكاديمية. وارجع البعض أن السبب في ارتفاع نسبة النجاح الى الجهود المبذولة من المعلمين والمعلمات بالمدارس المستقلة خلال الفترة الماضية ومشاركة الأسرة وشعورها بالمسؤولية اتجاه أبنائها والتواصل الدائم بينها وبين المدرسةن وعمليات التشجيع والتحفيز والمتابعة التي تمت من جانبي الاسرة والمدرسة ساهموا بشكل كبير في زيادة التحصيل الأكاديمي لدى الطلاب. وخلال جولة " الشرق " على بعض المدارس تبين أن النتائج جاءت مرتفعة خاصة في مواد اللغة العربية، والأحياء والتربية الاسلامية والعلوم الاجتماعية والكيمياء والفيزياء، بينما تفاوتت قليلا في مادتي اللغة الانجليزية والرياضيات. ومن جانب آخر اعلن عدد كبير من المدارس عن جاهزية الشهادات لتسليمها إلى أولياء أمور الطلبة. وفي سياق متصل أكد عدد من مديري المدارس أن المراجعات النهائية لاختبارات نهاية العام سوف تنطلق في 15 مايو المقبل وذلك بعد الانتهاء من المنهج الدراسي حيث تنطلق اختبارات العاشر والحادي عشر في 29 من الشهر نفسه بينما سوف تبدأ المراجعات لطلبة المرحلتين الابتدائية والاعدادية في 23 مايو، حيث يخضع الطلاب للاختبارات في 8 يونيو. واوضح البعض من مديري المدارس لـ " الشرق" أن إدارات المدارس حريصة على الانتهاء من المقرر المدرسي في الوقت المحدد الموضوع طبقا لخطة المدرسة، ومنح وقت مناسب وكاف للمراجعات النهائية للاستعداد والتأهيل الجيد لامتحانات نهاية الفصل الدراسي الثاني.

التقي وفد اللجنة العليا للمشاريع والارث في لقاء ثالث في بريطانيا بابنائنا الطلبة القطريين في مدينة " ليفربول" البريطانية السبت الماضي ، حضره أكثر من 20 طالب وطالبة يدرسون في جامعة " ليفربول"، وعرض فريق التواصل المجتمعي باللجنة العليا للمشاريع والارث، كافة تفاصيل ملف كأس العالم وما تم انجازه من ملاعب ستستضيف فعاليات كأس العالم المقرر اجرائها في قطر في عام 2022 . وقدم فريق اللجنة العليا للمشاريع والارث اسباب قيامه بهذه الجولة ولقاء ابنائنا الطلبة القطريين الدارسين في الجامعات البريطانية، حيث ذكر " خالد الجميلي " مدير إدارة التواصل المجتمعي باللجنة خلال افتتاح اللقاء الثالث مع الطلبة القطريين في ليفربول، أن وفد اللجنة العليا سعي إلى تعريف ابنائنا الطلبة القطريين في بريطانيا بكافة المعلومات حول الاستعداد لاستضافة كأس العالم في قطر 2022، إلى جانب تمكين ابنائنا الطلبة القطريين من الرد علي الاتهامات التي يوجهها الاعلام البريطاني باي شيء يتعلق بملف قطر لكأس العالم ، ومحاولة تغيير الصورة السلبية حول قطر من خلال لقاءاتهم بمحيط الجامعة والحياة المعيشية في بريطانيا . وأشار " خالد الجميلي " إللى ان أحد أهداف برنامج جولة اللجنة العليا للمشاريع والارث هو تقديم أساسيات ملف قطر لكأس العالم والتي منها كيفية التعامل لجنة الارث مع الايدي العاملة الموجودة في مشاريع كأس العالم ، وتقديم الأدلة الدامغة حول نظافة ملف قطر لكأس العالم وآخر ما تم القيام به في مشاريع البنية التحتية في قطر ومنها ملاعب كرة القدم التي ستستضيف فعاليات كأس العالم المقرر في 2022 . و قال حامد علي الملا رئيس اتحاد الطلبة القطريين في ليفربول ل الشرق عقب انتهاء اللقاء " أننا نشكر ونثمن زيارة وفد اللجنة العليا للمشاريع والارث لنا في " ليفربول " لانه يعزز موقفنا أمام الآخر من خلال معرفة أهم المعلومات الخاصة بملفنا القطري في كأس العالم ، ونستطيع الآن الرد علي اية أسئلة يلقيها علينا الاشخاص سواء في محيط الجامعة او في الحياة العامة ، مشيرا إلى أن هذه الخطوة ستجعلنا من المساهمين في تنظيم ملف كأس العالم وهذا واجب قطري تجاه بلدنا الحبيبه قطر. واضاف هذه الزيارات والمبادرات التي تقوم بها اللجنة العليا للمشاريع والارث للقاء الطلبة القطريين في الخارج نؤيدها بقوة لأنها تصب في مصلحة وطننا الحبيب قطر ". وكان وفد اللجنة العليا للمشاريع والارث قد بدأ جولته ولقاء ابنائنا الطلبة القطريين الدارسين في الجامعات البريطانية الخميس الماضي الموافق 14 ابريل الجاري ، في مدينة " اكسفورد" البريطانية وتلاها لقاء ابنائنا الطلبة القطريين في مدينة " كاردف" البريطانية وكان اللقاء الثالث هي في مدينة " ليفربول " البريطاينة ويليها اللقاء الرابع والاخير في " هادرسفيلد" البريطانية . وتسعي اللجنة العليا للمشاريع والارث الي اعطاء ابنائنا الطلبة القطريين الصورة الكاملة عما يحدث في مشاريع فعاليات كأس العالم المقرر اقامتها في قطر 2022 ، كي يكون امام ابنائنا الطلبة اهم بيانات ومعلومات ملف كأس العالم وما تم الانتهاء منه حتي الآن . وجدير بالذكر ان عدد الطلبة القطريين الدارسين في الجامعات البريطانية قد وصل هذا العام الي اكثر من الفي طالب وطالبة يدرسون في كافة المجالات الاكاديمية بالجامعات البريطانية . *يوم قطري ومن جانب اخر اقام ابنائنا الطلبة القطريين السبت الماضي يوما قطريا خالصا في مدينة " لفربول" البريطانية ، حيث رفع طلابنا في استاد " انفيلد" سابع اكبر استاد في انجلترا علم اتحاد الطلبة القطريين وذلك في اعقاب انتهاء اللقاء بين الطلبة القطريين ووفد اللجنة العليا للمشاريع والارث ، الذي زار 4 مدن بريطانية خلال الاسبوع الماضي ، والتقي بابنائنا الطلبة القطريين ، كما دخل ابنائنا الطلبة القطريين الدارسين في جامعة " لفربول" البريطانية للقاعة الاساسية لللاعبين الانجليز ، وغرفة الملابس الرياضية للتعرف علي متعلقات النادي واللاعبين ، وذلك بحضور اكثر من 20 طالب قطري ومشاركة اعضاء وفد التواصل المجتمعي للجنة العليا للمشاريع والارث "

أطلقت إدارة الدعوة والإرشاد الديني بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، عصر الخميس الماضي، بطولة كأس المراكز القرآنية لطلاب مراكز تعليم القرآن الكريم 1437هـ-2016م، بملعب الوزارة بمنطقة "مسيمير"، حيث شهد اليوم الأول للبطولة منافسة قوية بين فرق المراكز القرآنية المشاركة، والتي يبلغ عددها "32" فريقاً، وقد تم اختيار الطلاب من قبل رؤساء المراكز لتجديد النشاط لدى منتسبي هذه المراكز على مستوى الدولة. هذا وقد أسفرت نتائج اليوم الأول للبطولة عن فوز المراكز التالية: مركز ابن كثير ومركز هلال بن ربيعة ومركز عبدالعزيز بن جاسم ومركز الحسين بن علي ومركز عبدالله بن خباب ومركز حفص الكوفي. وأبرز السيد محمد بن يعقوب العلي مدير إدارة الدعوة والإرشاد الديني بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية الدور الكبير الذي تلعبه الأنشطة المصاحبة للعملية التعليمية بالمراكز القرآنية، حيث تعمل على تشجيع الأبناء على الحفظ والمراجعة مع تجديد نشاطهم، وفتح الباب بينهم للتنافس في مجال محبب لديهم واختيار النماذج التي تنشر الخلق القويم بين أقرانها. وقال العلي إن البطولة ترمي إلى خلق نوع من الألفة بين طلاب مراكز القرآن الكريم، والربط بين التعليم والترفيه لتحقيق التوازن المطلوب، منوها بترحيب طلاب المراكز القرآنية بمثل هذه الفعاليات الرياضية؛ لدورها الملموس في شحذ الهمم، وتقوية العزيمة لمنتسبي المراكز وحثهم على الإتقان ومواصلة الحفظ والتلاوة. وأشار كذلك إلى أن طلاب مراكز تعليم القرآن الكريم المنتشرة على مستوى الدولة يمارسون العديد من الأنشطة الترفيهية المتنوعة التي تنظمها الإدارة ممثلة في قسم القرآن الكريم وعلومه، حيث يحرص على تقديم فعاليات متنوعة لطلابه من أجل العمل على تنويع عوامل الجذب، وتوفيرها لشباب القرآن كأنشطة مصاحبة للنشاط الرئيسي والأساسي لمراكز تعليم القرآن الكريم، ألا وهو حفظ وتلاوة وتجويد كتاب الله تعالى، مؤكداً أن البطولة تندرج في إطار اهتمام الإدارة المستمر والمتنامي بالأبناء في هذه المراحل العمرية التي يتاح لها التسجيل في مراكز تعليم القرآن الكريم.

أوضحت وزارة التعليم والتعليم العالي في تعميم أصدرته اليوم لأصحاب تراخيص المدارس المستقلة بشأن اجراءات تسجيل الطلبة المستجدين من ذوي الحاجة الى الدعم التعليمي الاضافي - أنه يسمح بتسجيل الطلبة المستجدين في الروضة والتمهيدي للقطريين فقط، بينما يسمح بالتسجيل في الصف الأول الابتدائي، وتسجيل الطلبة المستجدين من مدارس أو مراكز خاصة أو من خارج الدولة ولديهم اعاقات، وذلك للقطريين والمقيمين. كما أوضح التعميم أن التسجيل يتم إما عن طريق المدرسة المستقلة مباشرة، حيث يسمح بتسجيل الطلبة ممن يعانون مشكلات في النطق والكلام، وممن لديهم اعاقة سمعية، والطلبة ممن لديهم اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، والطلبة ممن لديهم اعاقات جسدية غير مصاحبة لإعاقات ذهنية أخرى. بينما يتم تسجيل الطلبة الصم وممن لديهم ضعف سمعي فوق المتوسط أو شديد بمجمع التربية السمعية مباشرة. ويتم تسجيل الطلبة المكفوفين أو ممن يعانون من ضعف شديد في الابصار، في معهد النور للمكفوفين مباشرة. أما حالات الاستسقاء الدماغي، حالات الشلل الدماغي، والإعاقة الذهنية بنوعيها البسيطة والمتوسطة، ومتلازمات الإعاقة الذهنية مثل متلازمة داون لاندو كليفتر وبرادر ويلي فيش، والفئة البينية Borderline أو ما يعرف بتدني القدرات الذهنية أو انخفاض القدرات الذهنية، وذوي الاضطرابات النمائية (التوحد) والاسبرجر، والرت، وحالات زراعة القوقعة. فيتم تسجيلهم عن طريق مركز رؤى للتقييم والاستشارات والدعم التابع لمكتب التربية الخاصة ورعاية الموهوبين الذي يحدد المدرسة المناسبة للطالب أو الطالبة، مركز رؤى يقع بمنطقة الثمامة شارع الفراديس مبنى رقم 24. هاتف رقم 40129199، الخط الساخن: 66418868