غنوة العلواني تعلن جامعة قطر عن نتائج قرارات إعادة القبول في حسابات القبول الإلكترونية للمتقدمين في 21 نوفمبر الجاري وقد حددت الجامعة عدة فئات يحق لها التقدم بطلب لإعادة القبول وهم الطلبة الذين انسحبوا من الجامعة والطلبة الذين تغيبوا عن الجامعة لأكثر من أربعة فصول دراسية متتالية دون موافقة مسبقة إلى جانب الطلبة المقبولين سابقا في البرنامج التأسيسي الذين تغيبوا عن الجامعة لأكثر من فصلين دراسيين متتاليين والطلبة المقبولون سابقا في البرنامج التأسيسي الذين لم يكملوا متطلبات البرنامج خلال أربعة فصول دراسية منتظمة، والطلبة الذين تم طي قيدهم لأسباب أكاديمية. وقد أكدت الجامعة أنه يمكن للطلبة الذين تركوا الدراسة في الجامعة العودة إلى مقاعدهم عن طريق تقديم طلب إعادة القبول، حيث يتوجب عليهم تعبئة طلب القبول الإلكتروني وتسليم عدد من المستندات المطلوبة ويتوجب على الطالب تعبئة طلب الالتحاق ودفع رسوم التقديم إلكترونيا وتحميل نسخة إلكترونية للصورة الشخصية والبطاقة الشخصية القطرية وصورة عن جواز السفر لغير القطريين من خلال الطلب الإلكتروني للقبول قبل الموعد النهائي المحدد إلى جانب كشف درجات شهادة الدراسة الثانوية أو الجامعية كما يتوجب على طلاب المدارس الخاصة والمدارس الدولية بالإضافة إلى طلاب المدارس الثانوية القطرية الحكومية والمستقلة للعام 2015 فيما قبل إحضار كشف درجات شهادة الدراسة الثانوية النهائية الأصلي مصدقا ومعتمدا من الجهات المختصة، بالإضافة إلى نسخ منها لتتم مطابقتها والحضور إلى جامعة قطر قبل انتهاء موعد التقديم ويتوجب على طلاب الجامعات إحضار كشف درجات الدراسة الجامعية الأصلي مصدقا ومعتمدا من الجهات المختصة، بالإضافة إلى نسخ منها ليتم مطابقتها والحضور إلى جامعة قطر قبل انتهاء موعد التقديم. الطلبة الدوليون وبالنسبة للطالب الدولي الذي لا يحمل تصريح إقامة قطرية سارية المفعول في دولة قطر باستثناء الطلبة من مواطني دول مجلس التعاون الخليجي غير مؤهل للنظر في طلب قبوله المقدم للجامعة ومن الضروري أن يحصل الطالب الدولي الراغب في الالتحاق بالجامعة على تصريح إقامة في قطر حيث إن قسم الطلبة الدوليين في جامعة قطر يقدم المساعدة للطلبة الدوليين للحصول على تأشيرة طالب على كفالة الجامعة وعلى الطالب الدولي الراغب في الحصول على تأشيرة طالب على كفالة الجامعة تعبئة واستكمال طلب تأشيرة الطالب الدولي المستجد الإلكتروني ورفع المستندات المطلوبة خلال نفس فترة التقديم للقبول. الفئات المستهدفة بينت الجامعة أن هناك عددا من الفئات التي تستطيع التقدم بطلب إعادة القبول وهم الطلبة الذين انسحبوا من الجامعة، والطلبة الذين تغيبوا عن الجامعة لأكثر من أربعة فصول دراسية متتالية دون موافقة مسبقة، والطلبة المقبولون سابقا في البرنامج التأسيسي الذين تغيبوا عن الجامعة لأكثر من فصلين دراسيين متتاليين، إلى جانب الطلبة المقبولين سابقا في البرنامج التأسيسي الذين لم يكملوا متطلبات البرنامج خلال أربعة فصول دراسية منتظمة، وأيضا يستطيع الطلبة الذين تم طي قيدهم لأسباب أكاديمية التقدم لإعادة القبول في جامعة قطر. الوضع الأكاديمي للطالب وقالت الجامعة إن الوضع الأكاديمي للطالب بعد إعادة القبول بالنسبة للمتقدمين الذين وضعوا تحت حالات الانسحاب من الجامعة أو غياب مطول أو تعليق عن البرنامج التأسيسي بسبب الغياب، يمكنهم الاختيار بين العودة بسجل أكاديمي جديد تحفظ فيه المقررات والدرجات التي تم الحصول عليها قبل إعادة القبول بجامعة قطر لكنها لا تحسب ضمن متطلبات الخطة الدراسية ولا تعتبر في السجلات الأكاديمية للطلاب بما في ذلك حساب المعدل التراكمي العام للطالب GPA. ويجوز للمتقدم المعاد قبوله تحويل الساعات المكتسبة للمقررات الدراسية التي تم إكمالها في أي جامعة أخرى معترف بها طبقا لسياسة تحويل الساعات المكتسبة بجامعة قطر. أما الخيار الثاني هو احتساب المقررات السابقة التي أنجزها الطالب الذي تمت إعادة قبوله، حيث يتضمن السجل الأكاديمي بما في ذلك المعدل التراكمي العام لجميع المقررات والدرجات التي حصل عليها الطالب خلال 10 سنوات قبل الفصل الدراسي الذي أعيد فيه قبول الطالب إلى الجامعة. والمقررات التي أنجزت قبل أكثر من 10 سنوات دراسية لا تحسب تلقائيا لاستيفاء متطلبات الخطة الدراسية وفي السجلات الأكاديمية للطالب بما في ذلك المعدل التراكمي العام. ويجب مراجعة مثل هذه المقررات من قبل البرنامج الأكاديمي لاحتسابها في السجل الأكاديمي للطالب. العودة بسجل أكاديمي جديد وبالنسبة للمتقدمين الذين وضعوا تحت حالة تعليق أكاديمي عن البرنامج التأسيسي فيمكنهم العودة بسجل أكاديمي جديد، حيث تحفظ جميع المقررات والدرجات التي تم الحصول عليها قبل إعادة قبول الطالب في السجل الأكاديمي للطالب لكنها لا تحتسب ضمن متطلبات الخطة الدراسية ولا ضمن السجلات التراكمية للطالب كاحتساب المعدل التراكمي العام باستثناء المقررات الموافق عليها طبقا لسياسة تحويل الساعات المكتسبة بجامعة قطر. ويجوز للمتقدمين المعاد قبولهم تحويل الساعات المكتسبة للمقررات الدراسية التي تم إكمالها سواء في جامعة قطر أو في أي جامعة أخرى معترف بها طبقا لسياسة تحويل الساعات المكتسبة بجامعة قطر. أما المتقدمون الذين وضعوا تحت حالة تعليق أكاديمي عن البرنامج التأسيسي يمكنهم أن يتقدموا بطلب إعادة القبول بالجامعة فقط لبرنامج لا يتطلب التسجيل في البرنامج التأسيسي أو يتم تقديم ما يثبت أنهم استوفوا متطلبات الكفاءة في اللغة الإنجليزية والرياضيات للقبول في البرنامج الراغبون في الالتحاق به، وعليهم استيفاء متطلبات إضافية إذا لزم الأمر. ومرور ما لا يقل عن فصل دراسي واحد، باستثناء فترة الصيف، منذ وضع الطالب تحت حالة تعليق أكاديمي عن البرنامج التأسيسي. حالة طي قيد الطلاب أما بالنسبة للمتقدمين الذين تم طي قيدهم لأسباب أكاديمية عليهم العودة بسجل أكاديمي جديد، حيث تحفظ جميع المقررات والدرجات التي تم الحصول عليها قبل إعادة قبول الطالب في السجل الأكاديمي للطالب لكنها لا تحتسب ضمن متطلبات الخطة الدراسية ولا ضمن السجلات التراكمية للطالب كاحتساب المعدل التراكمي العام باستثناء المقررات الموافق عليها طبقا لسياسة تحويل الساعات المكتسبة بجامعة قطر. ويجوز للمتقدمين المعاد قبولهم تحويل الساعات المكتسبة للمقررات الدراسية التي تم إكمالها سواء في جامعة قطر أو في أي جامعة أخرى معترف بها طبقا لسياسة تحويل الساعات المكتسبة بجامعة قطر.

احتفلت جامعة قطر بالجولة العاشرة لاتحاد تمكين الأجيال الهادف إلى الاستثمار في الكفاءات القطرية في علوم الحياة والعلوم الصحية والبحوث العلمية، تجسيدا لركيزة التنمية البشرية في رؤية قطر الوطنية 2030. وشهد الحفل الذي حضرته السيدة فوزية الخاطر وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وعدد من المسؤولين في الجامعة، وممثلي الجهات الراعية والداعمة، تكريم 45 مدرسة مشاركة على مستوى الدولة وكذلك الطلبة الذين بلغ عددهم في هذه الجولة 223 طالبا وطالبة الذين انخرطوا في برنامج تدريبي مكثف على مدى ثلاثة أسابيع في التخصصات الصحية المختلفة والطب الدقيق، ومشروع الجينوم والتنوع البيولوجي. وعبرت البروفيسورة أسماء آل ثاني، نائب رئيس جامعة قطر للعلوم الصحية والطبية ومدير مركز البحوث الحيوية الطبية عن سعادتها بالاحتفال باليوبيل البرونزي للاتحاد الذي تزامن مع استضافة عدد كبير من الطلبة القطريين المهتمين بالتخصصات الصحية والعلمية. وقالت إن الاتحاد يدار بتوافق تام مع أجندة التنمية المستدامة ورؤية قطر 2030 واستراتيجية جامعة قطر التي تسعى للاستثمار في الجيل القطري الجديد وزيادة عدد الكفاءات القطرية وتقديمها كنموذج نفتخر به على النطاق الدولي والإقليمي والعالمي. وتابعت يعتبر هذا الاتحاد الأول من نوعه في الشرق الأوسط من حيث المحتوى وآلية التشغيل، ومن المشاريع القليلة على مستوى العالم التي تتطلع لنتائج طويلة الأمد وتوظيف النتائج الإحصائية على شكل أوراق بحثية نقدمها للرأي العام لعكس فاعلية الاتحاد. وأكدت أن الاتحاد يساعد الجيل الجديد في اكتشاف نماذج وقدوات علمية في مختلف مواقع التدريب في مجالات البحوث والصحة كما يعزز الانتماء الوطني والحس بالمسؤولية، ويتيح فرصة للاستثمار في الشباب القطريين بهدف تأمين قاعدة من الموارد البشرية الوطنية في القطاع الصحي. وبدوره، قال الدكتور عمر الأنصاري، نائب رئيس جامعة قطر للشؤون الأكاديمية، إن الجامعة تدرك إمكانات الجيل القادم، وتحاول الوفاء بواجباتها في تدريب الطلبة على تحقيق الأفضل لهم، وخدمة وطنهم...معربا عن فخر جامعة قطر بهؤلاء الطلبة المهتمين بمسارات الصحة المختلفة والقادرين على مواكبة التعليم الصحي الحديث. بدورها أشارت الدكتورة حنان عبد الرحيم، عميد كلية العلوم الصحية خلال حفل التكريم، إلى إنجازات الاتحاد الذي أكمل عشر جولات من العمل المكثف والتطوير.. وقالت إن نسبة 54 في المئة من الطلبة القطريين في التجمع الصحي كانت ثمرة لبرامج هذا الاتحاد مقارنة ببدايات تعادل 9.5 في المئة العام 2013. كما بينت أنه تم توثيق الاتحاد كعلامة في وزارة التجارة والصناعة للمحافظة على ملكيته الفكرية من حيث المحتوى وآلية التشغيل، مع نجاحه في الوصول الى كافة المدارس الثانوية الخاصة والحكومية وتحقيق نسب مشاركة متزايدة سنوية تقارب 10 في المئة. وأضافت أن الاتحاد فاز بالعديد من الجوائز العالمية منها الاوسكار في التعليم والذهبية في علوم الحياة والذهبية على الشرق الأوسط في مؤتمرات عالمية متعددة منذ سنة 2018. يشار إلى أن عدد الطلبة الذين استقطبهم الاتحاد في برامجه التدريبية منذ تأسيسه بلغ 1869 طالبا وطالبة، ويتوقع استمرار الزيادة السنوية للمنخرطين في البرامج التدريبية مع توسع التخصصات الطبية والعملية في الجامعة. وتعتبر جامعة قطر المقر الرئيسي للاتحاد الذي يجمع أكثر من 13 شريكا في القطاع الصحي والتعليمي منها وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وقطر جينوم، ومؤسسة حمد الطبية، ووزارة الصحة العامة، ومركز الرعاية الأولية، ومركز السدرة للطب والبحوث، وجمعية القناص القطرية، ومركز الطب البيطري، وقطر بيوبانك، وشريكين دوليين هما مركز بحوث/ فراكتشال أب للذكاء الاصطناعي/ ومشروع افريقيا الرئيسي للبحوث.

بالتعاون مع وزارة الثقافة والشباب والجهة المنظمة النادي العلمي القطري شاركت جامعة قطر في ملتقى التحدي والابتكار 2021، في دورته الأولى، والذي عُقِد في مركز قطر الوطني للمؤتمرات مؤخرا.. قال د. حارب الجابري الرئيس المساعد لتسويق التكنولوجيا في مكتب رئيس جامعة قطر: مشاركتنا في ملتقى التحدي والابتكار والذي تنظمه وزارة الشباب والرياضة تأتي على جانبين من خلال جناح يعرض بعض المشاركات التي سيتم تحويلها إلى شركات ناشئة تساهم في دعم المجتمع واقتصاد الدولة بالإضافة إلى بعض المشاريع المتعلقة بالأنشطة البحثية لطلاب جامعة قطر. أما بالنسبة للجانب الآخر وهو الشق الفني لهذا الملتقى من خلال تواجد خبرات من جامعة قطر لعملية التحكيم والتقييم في المشاريع المشاركة (أكثر من 100 مشروع من أكثر 38 دولة مختلفة). في إطار مشاركتها المجتمعية، قامت دار نشر جامعة قطر بالمشاركة والتنظيم في جناح ملتقى الناشرين والموزعين القطريين المصاحب، وركز الجناح على إبراز إصدارات مختلفة من كافة دور النشر القطرية تم توفيرها للعرض والاطلاع، وقد ضمت إصدارات الدار منها كتاب مختبرات الابتكار في المؤسسات الثقافية بلغاته المتعددة؛ العربية والإنجليزية والروسية، بالإضافة إلى كتاب إدارة المشاريع، منهجية الإدارة وعوامل النجاح. وقد سعى الملتقى بدوره إلى توفير إصدارات متنوعة من كافة دور النشر القطرية المشاركة؛ بهدف تشجيع الجمهور على القراءة، ودعمًا لجهود دور النشر القطرية في توفير إصدارات تتماشى مع الطابع الخاص لتطلعات المخترعين ومنتوجاتهم الفكرية. هذا وتسعى دار نشر جامعة قطر إلى تكثيف مشاركاتها المجتمعية وذلك من خلال الحضور في المؤتمرات والمعارض والفعاليات المختلفة، التي تأخذ صبغة الطابع الأكاديمي، وكذلك عبر تسويق إصداراتها في مختلف القطاعات والهيئات في دولة قطر. بالإضافة إلى ذلك، تسعى الدار لتقوية شبكة علاقاتها من خلال التعاون والتنسيق في العديد من الفعاليات. ومن أبرز المشاريع المشاركة في الملتقى مشروع تخرج طالبات الهندسة الكهربائية: شهد غبن الحجاوي، ندى أبو غنام، غادة النعيمي بإشراف الدكتور محمد تشودري. وهو مشروع بناء جهاز لدعم الجهاز التنفسي بحيث يساعد المريض في عملية التنفس أو يقوم بالتحكم بعملية التنفس بشكل كامل. هذا الجهاز له وضعيتان، تساعد الوضعية الأولى (CNEP mode) في توسيع مساحة سطح الرئة عند الشهيق وإبقاء الحويصلات الهوائية مفتوحة عند الزفير. بينما تقوم الوضعية الأخرى (NPV + NEEP mode) بالتحكم بعملية التنفس بشكل كامل عن طريق التحكم في حركة عضلات الجهاز التنفسي، حيث يمكن جعل عملية تنفس المريض أبطأ أو أسرع أو أعمق.

شهد المؤتمر السنوي الدولي السادس حول تدريس اللغة الإنجليزية، الذي نظمته جامعة قطر عبر تقنية الاتصال المرئي، حضور أكثر من 11 ألف شخص من الخبراء والأكاديميين والباحثين والمهتمين من 105 دول حول العالم. وسلط المؤتمر الضوء في أكثر من 90 جلسة على الخبرة التدريسية الاحترافية والعصرية التي يتمتع بها المعلمون والباحثون في مؤسسات التعليم المختلفة على المستوى الدولي، فضلا عن عدة موضوعات تتعلق بالتعلم الافتراضي والذكاء العاطفي، والتعلم الاجتماعي والعاطفي، والتفكير النقدي والإبداع في إعداد بيئة تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، والمعرفة الرقمية والتعلم الذاتي، والأفكار العملية في الفصول الدراسية عبر الإنترنت. كما ناقش المؤتمر، التعلم القائم على المشاريع وإدارة الفصول الدراسية الافتراضية، والاختبارات عبر الإنترنت والتقييم والوسائل التي يمكن استخدامها عبر الشبكة العنكبوتية لتعزيز التعلم والتطوير المهني والقيادة. وقال سعادة الدكتور حسن الدرهم، رئيس جامعة قطر، إن المؤتمر جمع بين المعلمين البارزين وخبراء اللغة وأفضل الممارسين في مجال تدريس اللغة الإنجليزية.. مؤكدا أهمية المؤتمر لتبادل ومشاركة أفضل الممارسات في تدريس اللغة الإنجليزية في سياقات مختلفة من جميع أنحاء العالم والحفاظ على فرص التطوير المهني الهادفة لأعضاء مجتمع تدريس هذه اللغة الإنجليزية. بدوره أكد الدكتور حزام العوة، مدير البرنامج التأسيسي بجامعة قطر ورئيس المؤتمر، أن هذا المؤتمر السنوي الذي ينظمه البرنامج يسعى إلى دعم أعضاء هيئة التدريس ومعلمي اللغة الإنجليزية الآخرين لتطوير ممارساتهم ليكونوا في وضع متميز لتزويد طلابهم بتجربة تعليمية ثرية.

تواصل الشرق نشر مشاريع التخرج الخاصة بطلاب قسم الإعلام بجامعة قطر، حيث تم أمس مناقشة مشروعي تخرج لطلاب الصحافة وهما عبارة عن مجلة الكترونية تعنى بشؤون المسرح القطري وتستعرض آخر انجازاته وتزود القراء بقضايا تثري من خلالها الجانب الفني والأدبي لديهم. وجريدة الكترونية بعنوان وضح النهار تنشر آخر ما توصل إليه العلم والابتكار وتوضح جهود الدولة في مجال دعم البحث العلمي وقد اشرف على المشروعين د. الصادق رابح أستاذ الصحافة الإلكترونية بقسم الإعلام بجامعة قطر وقد شاركت الشرق في تحكيم مشاريع الطلبة. مجلة الكالوس بداية استعرض كل من الطلبة يوسف احمد عبد الله ومحمد احمد الطيب وحمد السويدي مشروع تخرجهم في الصحافة والوسائط المتعددة حيث قدموا مجلة الكترونية تعنى بشؤون المسرح بعنوان الكالوس وقد أكد الطلبة أن المجلة تعتبر الأولى من نوعها التي تعنى بالمسرح وشؤونه وتهدف لتزويد القارئ والمهتمين والدارسين في الشأن المسرحي بكل ما هو جديد وما يدور سواء كان على الصعيد المحلي أو الدولي كما تضم المجلة العديد من التقارير والتحقيقات والمقالات الأدبية التي تعيد للمسرح تألقه وإبداعه. وقد أكد الطلبة انه قد تم اختيار اسم المجلة الكالوس باعتباره مصطلحا مسرحيا يعني ما وراء الستار أو الخشبة باعتبار أن الثقافة المسرحية تحتوي على الكثير من المفاهيم فالمسرح يغير الوعي الفكري المجتمعي ويناقش قضايا هامة ويضيف بعدا للتاريخ الإنساني حيث كان له تواجد على مختلف الحضارات ومر العصور والأزمنة. الثقافة المسرحية ولفت الطلبة إلى أن هذا المشروع ليس بحثا كتابيا بل هو مشروع عملي يسعى إلى إيصال المعلومات عبر قنواتها الصحيحة ولها جمهور مستهدف. واعتبر الطلاب أن تلك المجلة ستشكل بوابة عبور للمسرحيين والمهتمين بالشأن المسرحي لاستقاء المعلومات من مصدرها الحقيقي إلى جانب نشر الثقافة المسرحية وزيادة الوعي الفني والعودة لخشبة المسرح واستذكار أمجاد المسرح والتذكير بعمالقة المسرح. وأكد الطلبة أن هذه المجلة تعتبر أول مجلة الكترونية متخصصة تطلق في الوطن العربي ومن قطر تحديدا وهي عبارة عن منصة ملتقى للمهتمين بالمسرح حيث يمكنهم الالتقاء عبر الفضاء الالكتروني وأكدوا عزمهم على تحويل الموقع إلى موقع تجاري بدعم من وزارة الثقافة باعتبار أن المجلة تعتبر أول موقع رقمي يعنى بشؤون المسرح. تقريب المسافات بين الشعوب العربية وقال الطلبة: نسعى من خلال مشروعنا إلى تقريب المسافات بين الشعوب العربية عن طريق المسرح حيث نحرص على تقديم محتوى ثقافي راق وغني بالثقافة والفنون والأدب في قالب صحفي يحترم عقل القارئ ومداركه. لافتين إلى أن الجمهور المستهدف هم المهتمون بالشأن المسرحي من جمهور ومتذوقي المسرح بصورة عامة والصحفيين والمثقفين والدارسين من طلبة المعاهد الفنية والمسرحية. وأضاف الطلبة: بما أننا بصدد إطلاق موقع الكتروني فإننا هنا نعتمد نوعين من التبويب وهما التبويب الداخلي للمجلة والذي يتضمن أقسامها الرئيسية التي ممكن أن تأتي تحت عناوين مخصصة مختارة حسب طبيعة المجلة ومستقاة منها وهي تأتي بصورة واضحة وصريحة عادية ويندرج تحتها تبويب الموضوعات وتقسيم الصفحات الداخلية. جريدة وضح النهار ومن جانب آخر استعرض الطلبة ماجد الأحمد وناصر النعيمي وخليفة القاضي بإشراف د. رابح صادق مشروع تخرجهم وهو عبارة عن جريدة علمية بعنوان وضح النهار تهتم بنشر كل ما هو جديد عن العلم والأبحاث العلمية. وقد أكد الطلبة لــ الشرق عن سبب اختيار هذا المشروع أن العالم أصبح يعتمد اعتمادًا كليًا علي الانترنت والبحث العلمي وايضا بسبب عدم وجود أي صحيفة قطرية مختصة بنشر الاخبار العلمية. وتكمن أهمية المشروع باعتبار ان العلم هو الطريق الذي ترقى به الامم وبالتالي فإنه من الضروري أن يكون الإنسان على دراية كاملة بما يدور حوله في العالم من تطورات واختراعات وابتكارات جديدة وتستهدف الصحيفة المهتمين بمجال البحث العلمي والباحثين الأكاديميين في الجامعات خاصة إلى جانب الجمهور القطري عامة عرض التطورات العلمية الحديثة في شكل يجذب انتباه القارئ. وتسعى إلى نشر الجديد من الأبحاث العلمية الجديدة محليًا ودوليًا. البحث العلمي وقال الطلبة ان وضح النهار هي أول جريدة الكترونية قطرية تهتم بالبحث العلمي وآخر انجازاته وتطوراته بالإضافة إلى كونها الجريدة الأولى التي تهتم بنشر مقالات علمية موثوقة على الصعيدين المحلي والدولي وتحتوي الصفحة الرئيسية على مقتطفات من كافة المنشورات في الجريدة وتمثل المنشورات بصور، وتكون هذه المقتطفات على شكل شرائح عرض تمكن المتصفح من الوصول بسهولة إلى المنشور. واضاف الطلبة: لقد قمنا باختيار اللونين الأبيض والأزرق السماوي للجريدة ويعود السبب في ذلك إلى إضفاء الطابع الرسمي للجريدة، وتم توزيع الخانات داخل الموقع بطريقة أفقية، وتم وضع مقتطفات لجميع ما يتم نشره في الجريدة. واشاروا: لقد قمنا باستخدام خط الرقعة العربي تأكيدا منا على أهمية اللغة العربية، الجريدة تصدر باللغة العربية فقط، وإرساء جمالية أكثر للموقع. وحرصنا على وجود صور على هيئة شرائح عرض، وتحتوي الشرائح على روابط تمكن المتصف الوصول الى المحتوى بضغطة زر. ووضعنا خانة البحث في اعلى الصفحة من اجل تسهيل عملية البحث عن المحتوى داخل الصحيفة. سهولة التصفح وأشار الطلبة: لقد استخدمنا في موقع جريدة وضح النهار عدة وسائط تمكن وتسهل للمتصفح ومنها إضافة إلى الروابط التشعبية والتي توسع المحتوى فتتنقل بالمتصفح إلى معلومات ونقاط أكثر مما تم تقديمه في محتوى الجريدة وخانة البحث لتسهيل الوصول إلى محتوى الجريدة. وتم استخدام البودكاست ويعود السبب في استخدامه هو أن ننقل الخبر كما هو لكن من خلال الصوت. كما تم وضع خانة التعليق لكسر حاجز تلقي الخبر فقط من المتلقي والسماح له بالرد وزيادة التفاعلية. وهناك خانة التواصل معنا والتي من خلالها نتيح للمتصفح التواصل بطريقة مباشرة دون وسيط مع القائمين على الجريدة. المحتوى العلمي وقال الطلبة: لقد ركزنا من خلال المحتوى على ان تكون جريدتنا جريدة علمية تختص بنشر المحتوى العلمي للمتلقي بطريقة تحمل العديد من التفاعلية ومن حيث الأخبار تنوعت أخبارنا على الصعيدين المحلي والعالمي. أما عن التقارير فهي تحمل الصبغة المحلية. وقد ركزنا في حواراتنا ان نستهدف شخصيات لها باع على الصعيد المؤسسي وقمنا بفتح المجال أمامهم للتغريد عن بعض موضوعات محددة أما التحقيقات كانت تحاكي الواقع وتبحث عما وراء الحقيقة من خلال البحث والتقصي عن المشكلة والسماع لعينة من المجتمع الذي يعاني منها.

تحتضن جامعة قطر حاليا المعرض الفني (باكورة فنية) لطالبات قسم التربية الفنية في كلية التربية في الجامعة، والذي يستمر حتى 18 نوفمبر الجاري. يهدف المعرض لتقديم أعمال فنية من إنتاج الطالبات كأول معرض فني يعكس إبداعهن ومستواهن الفكري ومشاعرهن الذاتية واستعراض كم من المواضيع المتنوعة والأساليب والتقنيات المنفذة بها أعمال طالبات قسم التربية الفنية، وقد كرست الجهود من خلال هذا المعرض لتوسيع مداركهن حول الرواج الهائل والمتنوع من تقنيات وأساليب منفذة كممارسات فنية في ميادين الفن الحديثة. والمعرض هو نتاج وخلاصة ممارسات طالبات القسم في مقرري أسس التصميم والرسم. وقالت د. لطيفة المغيصيب رئيس قسم التربية الفنية في بيان صادر عن جامعة قطر اليوم، إن معرض باكورة فنية لطالبات قسم التربية الفنية يعبر عن أول انتاج فني للطالبات في فصلهن الأول بتخصص التربية الفنية خريف 2021، موضحة أن هذه الأعمال الفنية التي تشهد ميلاد قسم التربية الفنية تتسم بالتنوع والحداثة مع الاحتفاظ بالهوية القطرية وإخراجها بطرق عصرية وتواكب الأحداث المجتمعية وروح التطور الذي نحياه، مشيدة بدعم إدارة الجامعة للطالبات بما يعزز مواصلة إبداعهن. وقالت الطالبة ملاك الجلنداني: أشعر بالمتعة أثناء عكس عناصر الطبيعة ومفرداتها بالألوان المائية، وشفافية وانسيابية الألوان هو الوسيلة والأسلوب الأكثر فعالية الذي أستطيع أن أؤكد من خلاله هويتي وتفضيلي الشخصي، كانت أولى ممارساتي للألوان المائية أثناء المقرر ولكن أحببت جدا أعمالي الفنية بالألوان المائية، كما أحببت أساليب تنفيذ المناظر الطبيعة وعناصرها بالألوان المائية. بدروها، قالت الطالبة أسماء المري أحب عادة المواضيع التعبيرية ولهذا استهوتني وبقوة استخدام الألوان المائية كوسيلة تعبيرية تكشف عن جمال العمل الفني من خلال شفافية الألوان ودقة الأداء، وهذا ما سعيت جاهدة أن أظهره في أعمالي المنفذة بالألوان المائية.

أطلقت مجموعة من طالبات كلية الآداب والعلوم بجامعة قطر قسم الخدمة الاجتماعية مبادرة حول مرض التوحد بهدف دعم المرضى وتقديم يد العون لهم ولأفراد أسرهم وقد قام بتنفيذ المبادرة كل من الطالبات منى اليافعي وضحى المري ومريم الشرشني وعفراء الهاجري تحت إشراف الدكتور ماجدي عاطف محفوظ. وتأتي هذه المبادرة في إطار مقرر الخدمة الاجتماعية في مجال الإعاقة والتأهيل لفصل الدراسي خريف 2021. وقالت الطالبة منى اليافعي لـ الشرق لقد تم اختيار اسم نتوحّد لأجل التوحّد ليكون عنوانا بارزا يعبّر عن هذه المبادرة ويعكس الهدف منها ولفتت إلى أن اضطراب التوحد يحتاج إلى وقفة وتعاون وتشارك من جميع الذين يعيشون مع ذوي التوحد، سواء أفراد الأسرة أو المجتمع المحيط به. وأضافت حتى نتمكن من التخفيف من معاناة المصابين وأسرهم، فلا بدّ لنا من الوقوف والتضامن معا، متعاونين متوحّدين، لنخفف عنهم الأعباء التي تشكلت بسبب هذه الإصابة، ومن هنا جاءت هذه التسمية، ساعين من ورائها إلى أن نحفز الجميع لأن نتشارك ونتوحّد ونتعاون لمواجهة هذا الاضطراب وللتخفيف من معاناة المصابين وأسرهم. وتابعت الطالبة منى اليافعي يتمثل الهدف العام من مبادرة نتوحّد لأجل التوحّد“ في دعم ومساندة المصابين بالتوحد وأسرهم والتخفيف من حدة الآثار السلبية التي تشكلت بسبب هذا الاضطراب، ودعم عملية دمجهم وتكيفهم في المجتمع. أما الأهداف الفرعية للمبادرة فقد أكدت الطالبة منى انه سيتم تحقيق الهدف العام لمبادرة نتوحّد لأجل التوحّد“ من خلال عدد من الأهداف الفرعية وهي تعريف المجتمع المحلي باضطراب التوحد وتزويدهم بمعلومات عن أسبابه وأطيافه، وإعراضه، وطرق التشخيص، والعلاج. إلى جانب حشد وكسب تأييد أفراد المجتمع المحلي لدعم ومساندة المصابين بالتوحد وأسرهم ودمجهم في المجتمع للتحفيف من حده المشكلات الناتجة عن هذه الإصابة. وأيضا تزويد أسر المصابين بالتوحد بالمصادر وبالمؤسسات المحلية المعنية بتقديم خدمات للمصابين باضطرابات التوحد. ونشر المفاهيم المتعلقة باضطراب التوحد على أوسع نطاق لدى أفراد المجتمع القطري. الأهمية المجتمعية أما الأهمية المجتمعية لمبادرة نتوحّد لأجل التوحّد للمعاقين وأسرهم فقالت الطالبة منى اليافعي ان لهذه المبادرة أهمية كبيرة للمعاقين ولأسرهم، حيث تتأتى أهميتها من خلال تحسين مستوى فهم أفراد المجتمع المحلي عموما، وأسر المصابين باضطراب التوحد على وجه الخصوص بهذا الاضطراب وكيفية التعامل معه. و من المتوقع ان تكون هذه المبادرة منبرا للمناداة بأهمية تقبل ودمج التوحديين في المجتمع وإدماجهم فيه. كما ستشكل هذه المبادرة مصدرا غنيا للمعلومات حول المؤسسات والمراكز المجتمعية المعنية بتقديم خدمات التشخيص والعلاج لاضطراب التوحد و ستوفر دعما اجتماعيا ونفسيا للمتوحدين وأسرهم، وستجعلهم أكثر انتماء للمجتمع حيث الشعور الإيجابي الذي سيحصلون عليه من هذه المبادرة. نتائج المبادرة ثم عرجت الطالبة منى إلى ابرز النتائج التي خلصت إليها الدراسة و الدروس المستفادة منها وقالت بعد الوصول إلى ختام هذه المبادرة، فإنها قد أكسبتنا خبرة عملية رائعة من حيث الاستفادة وتطوير المهارات لدينا من جهة، ومن حيث العمل المجتمعي ودعم ومساندة المصابين بالتوحد وأسرهم من جهة أخرى، وبشكل محدّد أكثر، يمكننا القول بأن أبرز الدروس المستفادة من هذه المبادرة تتمثل في تطوير مهارات العمل الفريقي لدينا. والتعرف على احتياجات ومتطلبات المصابين باضطراب التوحد. واكتساب خبرات عملية وتطبيقية في مجال الخدمة الاجتماعية للمعاقين عموما وذوي التوحد على وجه الخصوص. الى جانب اكتساب الكثير من المعارف والمعلومات حول اضطراب التوحد. وتعميق الحس لدينا بدورنا كأخصائية اجتماعية تجاه المعاقين وذوي التوحد وأسرهم. وقالت لقد تعرفنا على المؤسسات والمراكز المعنية الموجودة في قطر والتي تعنى بالمصابين بالتوحد وتقدم الخدمات لهم و أصبحنا أكثر إدراكا بالصعوبات والتحديات التي تواجه المصابين بالتوحد والضغوطات التي تتشكل لدى أسرهم. هذا الى جانب اكتساب مهارات التخطيط والتنفيذ بشكل عملي تطبيقي من خلال الخطوات والمراحل التي تم تنفيذ المبادرة في ضوئها. توعية المجتمع المحلي وبدوره قال الدكتور ماجدي عاطف محفوظ أستاذ الخدمة الاجتماعية بجامعة قطر إن المبادرة تهدف إلى توعوية المجتمع المحلي وأسر التوحد باضطراب التوحد والمفاهيم المرتبطة به والتعريف بالمؤسسات والمراكز المحلية المعنية باضطرابات التوحد وبالخدمات التي تقدمها إلى جانب توفير الدعم النفسي والاجتماعي لأسر التوحد وكسب تأييد وحشد أفراد المجتمع المحلي لتقبل التوحديين ودمجهم في المجتمع وإثراء أسر التوحديين وأفراد المجتمع بمواد علمية كبنك للمعلومات يرجعون إليه للتعرف على المزيد عن اضطرابات التوحد. وتحدث د. ماجدي عن مفهوم التوحد وأكد انه عبارة عن إعاقة تطورية توثر بشكل واضح على تواصل الطفل المصاب لفظيا أو غير لفظي كما تظهر بوضوح على تفاعله الاجتماعي وعادة ما تظهر أعراضه بشكل ملحوظ قبل سن الثالثة من العمر وأكد أن هناك أعراضا لهذا المرض وهي عبارة عن خلل في التفاعل الاجتماعي فلا يكون الطفل علاقات صداقة مع أقرانه ولا يشاركهم اللعب ويتحاشى التواصل البصري معهم وأيضا يعاني من قصور في التواصل فيتأخر في الكلام و إذا تكلم يظهر عجز في المبادرة في الحديث ويستخدم المفردات واللغة بشكل متكرر وقد يظهر الطفل سلوكيات نمطية ومتكررة فيظهر حركات جسدية متكررة كرفرفة الأصابع والانشغال المفرط بأجزاء دقيقة من الأشياء. وأضاف د. ماجدي قد تختلف أعراض التوحد من طفل لآخر اذ يجد الأطفال الصغار صعوبة في التعبير عن سلوكياتهم وتحدياتهم لكن ستعرف مع الوقت أي الأوضاع والبيئات التي تسبب مشكلات للطفل وما هي استراتيجيات التأقلم التي تتماشى معه. و أكد ان هذه المبادرة تأتي ضمن المقرر حيث يجب على الطلبة أن يقوموا بتنفيذ مبادرة تنموية في مجال الإعاقة وتقوم كل 4 طالبات باقتراح فكرة في مجال الإعاقة في سبيل النهوض بذوي الاحتياجات ودفعهم إلى الأمام وأكد أن الطالبات لديهم أفكار كثيرة ومنها المبادرة الخاصة بالتوحد وأشاد د. ماجدي بجهود الطالبات في هذه المبادرة. فئات التوحد وقال د. ماجدي لقد وضحت المبادرة فئات التوحد وهم الفئة الأولى الذين يعانون من قصور نوعي في التفاعل الاجتماعي المتبادل والفئة الثانية تعاني من قصور نوعي في التواصل اللفظي وغير اللفظي أما الفئة الثالثة تعاني من نشاطات واهتمامات محدودة للغاية ومحصورة جدا والفئة الرابعة تبدأ بظهور تلك الأعراض في مرحلة الطفولة. وعند التشخيص من قبل الفريق الطبي المتكامل ومتعدد التخصصات يجمع ما بين الأخصائي النفسي وأخصائي الأعصاب وطبيب الأطفال وأخصائي التربية الخاصة وتشتمل عملية التشخيص إجراءات قياسية وتشخيصية لأطفال التوحد وتكون شاملة للمجالات النمائية والوظيفية كليا ويتوجب إشراك الوالدين بنتيجة التشخيص والتقييم للطفل. وأضاف د. ماجدي لقد تم نشر بوستر مصوّر عن اضطراب التوحد تم نشر حسابات خاصة بالحملة للنشر على مواقع التواصل الاجتماعي الأكثر انتشارا بين أفراد المجتمع: سناب شات، انستغرام. كما تم انشاء موقع الكتروني بعنوان المبادرة لتحميل مواد علمية عن التوحد والنشر من خلاله كبنك للمعلومات. وقال: لقد تم نشر محتويات المبادرة وما نتج عنها من مواد وما تم من إجراءات من خلال هذا الموقع. وعملنا على توزيع روابطه على أكبر عدد ممكن من أفراد المجتمع المحلي وأسر التوحديين والمؤسسات الأكثر علاقة بالتوحد. واضاف استهدفنا من هذا النشاط ثلاث فئات، وهي أسر التوحديين وأفراد المجتمع المحلي، ومؤسسات المجتمع المحلي ولا سيما المعنية منها بالتوحد والمؤسسات التربوية. واضاف د. ماجدي ترتبط جميع هذه الفئات بقاسم مشترك وهو الارتباط بالمواقع الالكترونية وكثرة ارتيادها من خلال الجوال او أجهزة الحاسوب أو الأجهزة الالكترونية الأخرى، لذا عملنا على توظيف هذا الموقع من أجل الوصول لأكبر عدد ممكن من هذه الشرائح، مما جعلنا قادرين على تغذية هذه الفئة وتزويدهم ببنك من المعلومات والحقائق العلمية عن التوحد. علاج التوحد واكد د. ماجدي ان هناك اساليب لعلاج اطفال التوحد منها العلاج السلوكي حيث يتم التركيز على تطبيق استراتيجيات وطرق تدخل خاصة ومناسبة للطفل المصاب بالتوحد تعتمد على تقنيات عديدة مع الاخذ بعين الاعتبار حالة الطفل ونوعية العلاج الذي يحتاجه.

بدأت، اليوم، أعمال المؤتمر العربي الأول للتصميم الشامل للتعلم الذي تنظمه جامعة قطر عبر تقنية الاتصال المرئي تحت شعار مستقبل التعليم الشامل في الدول العربية، بمشاركة نخبة من الخبراء والباحثين في عدد من الجامعات ومؤسسات التعليم العالي بالعالم العربي. ويناقش المؤتمر، الذي يستمر يومين، أحدث الاكتشافات في علوم التعليم القائم على الدماغ، وعلوم التعلم، وإمكانية الوصول، والتكنولوجيا المساعدة، وتصميم المناهج، والأسس العلمية والتطبيقات العملية لـلتصميم الشامل للتعلم، والأدوات التكنولوجية التي تدعم التعليم الشامل والمرن، والأساليب التي تدعم جميع الطلبة، إلى جانب مفهوم التصميم الشامل للتعلم، وسبل توفير المرونة في طرق تقديم المعلومات وطرق استجابة الطلاب أو إظهار المعرفة والمهارات، وكذلك طرق مشاركة الطلاب بما يقلل من الحواجز فيما يتعلق بعملية الشرح، ويتيح المساندة الأكاديمية المناسبة والدعم ويحافظ على التحصيل الأكاديمي العالي لجميع الطلاب بمن فيهم الطلبة ذوو الإعاقة. ويسعى المؤتمر كذلك إلى تقديم مقاربة علمية شاملة لعملية التعليم والتعلم من مختلف التخصصات المعنية في دعم الأبعاد المختلفة للتعليم وتسليط الضوء على التجارب وتبادل الخبرات بين الجامعات العربية في مجال دمج الطلبة ذوي الإعاقة ضمن إطار التصميم الشامل للتعلم، مثلما يهدف إلى التعريف بمبادئ التصميم الشامل للتعلم كإطار علمي يهدف الى الارتقاء بالتعليم في العالم العربي، وإذكاء الوعي في مجال إمكانيات الوصول المعمارية والنفاذ الرقمي والتكنولوجيا المساعدة وتشجيع البحث العلمي في مجال التصميم الشامل للتعلم، وتقديم حلول عملية للنهوض ببرامج التصميم الشامل للتعلم في العالم العربي. وأكد الدكتور حسن بن راشد الدرهم، رئيس جامعة قطر، في كلمة له بالمناسبة، اهتمام الجامعة بذوي الاحتياجات الخاصة، مبينا أن هذا الاهتمام ينبع من حقوقهم الأساسية التي يكفلها القانون وتضعها الدولة على رأس أولوياتها مما يمكن ذوي الاحتياجات الخاصة من ممارسة حياتهم بشكل طبيعي، لاسيما أن الجامعة وفرت الدعم للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة سواء في تصميم المباني التي تجعلهم يصلون إلى المحاضرات والمرافق الجامعية بيسر وسهولة، أو من خلال إعداد التصميمات التقنية التي تشركهم في أي برامج تقدمها جامعة قطر. وأشار إلى أن جامعة قطر أسست عام 2007 قسماً خاصاً بذوي الاحتياجات الخاصة تم تطويره بعد ذلك في العام 2014 ليصبح مركزاً لدمج ودعم ذوي الاحتياجات الخاصة في الجامعة، وهو المعني بتنظيم هذا المؤتمر المهم، مجددا التأكيد على أن هذا الاهتمام الكبير بذوي الاحتياجات الخاصة هو جزء من التصميم الشامل للتعلم الذي أصبح جزءا رئيسيا من التشريعات والقوانين ليشمل جميع الطلبة. وأوضح الدرهم أنه من أجل ترسيخ هذا الاهتمام، ينظم هذا المؤتمر الأول من نوعه بمشاركة 15 جامعة ومؤسسة تعليم عالي في العالم العربي، حيث سيشكل منصة علمية لتبادل وجهات النظر بين أهل الاختصاص حول موضوع التصميم الشامل لتشكيل بنية أساسية تعزز العمل العربي المشترك وتأخذه إلى آفاق أرحب. بدورها، نوهت سعادة الشيخة حصة بنت خليفة بن أحمد آل ثاني، المبعوثة الخاصة للأمين العام للجامعة العربية للشؤون الإنسانية، بأهمية هذا المؤتمر في دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في النظم التعليمية، مشيرة إلى أن هناك تطورات كبيرة في هذا المجال وتم وضع الكثير من الالتزامات الأخلاقية والقانونية لتصبح بموجبها الدول، ومن ضمنها الدول العربية، ملتزمة بتقديم تقارير منتظمة إلى اللجنة الدولية الخاصة بالإعاقة توضح فيها كل دولة ما قامت به في سبيل الدمج. كما لفتت إلى العمل الدؤوب في هذا السياق، موضحة أنها اطلعت على كل ما تم في الدول العربية وفي دولة قطر خاصة منذ العام 2002، حيث إن الكثير من ذوي الاحتياجات الخاصة يساهمون في عملية التنمية والتحصيل العلمي وممارسة حياتهم بشكل طبيعي. وأشادت بالإنجازات التي تحققت في هذا المضمار، كما هو الحال في دولة قطر، حيث يتم التنافس في تقديم التسهيلات لهم على غرار سهولة الوصول للمباني التعليمية والمرافق العامة وتهيئة البنية التحتية من خلال تعميم التصميم الشامل، والحق في تأسيس الحياة الأسرية وغير ذلك من الحقوق الأساسية للأفراد. ومن جانبه، أشاد الدكتور محمد الطراونة، الرئيس المؤسس للجنة رصد الاتفاقية الدولية لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة بالمفوضية السامية لحقوق الإنسان، بتنظيم هذا المؤتمر من قبل جامعة قطر، مشددا على أنه من حق ذوي الإعاقة أن يصلوا إلى أماكن العمل والدراسة وجميع المرافق، خاصة أن الاتفاقية الدولية حول ذوي الإعاقة التي تم توقيعها في العامين 2002 و2004 تتضمن التزامات لتحقيق الوصول بنسبة تزيد على 99.9 % لذوي الاحتياجات الخاصة لجميع الأماكن. ويجمع المؤتمر قطاعات واسعة من القيادات الإدارية والتعليمية في مؤسسات التعليم العام والتعليم العالي، وأعضاء هيئة التدريس في الجامعات، والمعلمين في التربية الخاصة، والباحثين والمهتمين، وطلبة الدراسات العليا، ومؤسسات التكنولوجيا المساعدة والنفاذ الرقمي بالإضافة إلى المؤسسات العاملة في دعم ذوي الإعاقة من أنحاء العالم العربي. كما يستضيف المؤتمر نخبة من الشركات العالمية ( من بينها غوغل، ومايكروسوفت، وبلاك بورد، وبانر، وأوراكل ) لتقديم ورش عمل حول أحدث التطبيقات والأدوات التي تدعم مجال التعليم الشامل والتعليم عن بعد والنفاذ الرقمي وبناء الجامعات الذكية، حيث حرصت اللجنة التوجيهية للمؤتمر على عقده عن بعد ، مما يتيح للمهتمين في جميع أنحاء العالم العربي الفرصة للتعرف على أحدث الاكتشافات والابتكارات، والبحوث في مجال التصميم الشامل للتعلم، والتكنولوجيا المساعدة في التعليم، وبرامج التعلم الإلكتروني، وحلول التكنولوجيا التعليمية.

أطلق قسم الهندسة الكهربائية في كلية الهندسة في جامعة قطر، وبالتعاون مع الفرع الطلابي لجمعية مهندسي الكهرباء والإلكترونيات IEEE بجامعة قطر، مسابقة مدرسية فريدة من نوعها لتصميم وتنفيذ نظام ذكي لاستغلال الطاقة الشمسية (الطاقة النظيفة). تستهدف المسابقة إشراك طلاب المرحلة الثانوية، وخاصة طلاب الصف العاشر والحادي عشر، وذلك لتعزيز المهارات الهندسية للمشاركين من خلال تصميم متعقب الطاقة الشمسية. سيتعلم المشاركون المهارات اليدوية للأجهزة ومهارات البرمجة الأساسية اللازمة لوضع الأساس لأي تصميم هندسي، إلى جانب تعرضهم لعملية التصميم الهندسي الأساسي خلال رحلتهم في المسابقة. وفي تعليقه على المسابقة قال الدكتور محمد الهتمي رئيس قسم الهندسة الكهربائية: تأتي هذه المسابقة في إطار التواصل المجتمعي الذي يبذله قسم الهندسة الكهربائية مع المؤسسات المحلية والمدارس الثانوية وتهدف المسابقة للترويج لكلية الهندسة بشكل عام والهندسة الكهربائية وهندسة الميكاترونيات على وجه الخصوص بين الطلاب القطريين في المدارس الثانوية في قطر، مشيرا إلى أن هذه المسابقة أعطت طلاب المدارس الثانوية فرصة لتصميم وتركيب وبرمجة ما يمكن ان نعتبره روبوتاً صغيراً. وأكد الدكتور نزار زوربا عضو هيئة التدريس في قسم الهندسة الكهربائية سعي القسم الدائم لاستقطاب الكفاءات والطلبة المتميزين من المدارس الثانوية وتشجيعهم على الالتحاق بكلية الهندسة والدراسة في برامجها المختلفة حرصا على تزويد المجتمع القطري بالمهندسين أصحاب الخبرات الفائقة في مجالاتهم. وقال محمد مرتضى، رئيس الجمعية الطلابية لمهندسي الكهرباء والإلكترونيات إن التعرف على عملية التصميم الهندسي في مراحل مبكرة أمر بالغ الأهمية لأي شخص يأمل دخول مجال الهندسة. وأضاف قائلا: ستتيح هذه المسابقة للطلاب التعرف على الهندسة الكهربائية. علاوة على ذلك، فإن تصميم جهاز تعقب للطاقة الشمسية يعرض المشاركين -إلى حد ما- لمفهوم الطاقة المتجددة التي يمكن استخدامها أيضا في الألواح الشمسية لزيادة الإنتاج وتحقيق الاكتفاء للدولة في مجال الطاقة. بالإضافة إلى ذلك، أكد تميم الملا، نائب رئيس الجمعية الطلابية لمهندسي الكهرباء والإلكترونيات، أهمية إلهام الشباب القطري في تخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، مما يساهم في تحقيق الرؤية الوطنية 2030، وخاصة في ركيزة التنمية البشرية. وأضاف إنّ تطلّع كلية الهندسة بجامعة قطر إلى أن تصبح كلية نموذجية للتعليم والبحث المتميز والمشاركة المجتمعية قد جعل من الممكن للطلاب مثلنا أن يصبحوا ناجحين من حيث التحرك نحو إنشاء مجتمع قادر على الحفاظ على تطوره، وتوفير مستوى معيشي مرتفع للمجتمع القطري. كما أشار إلى مستوى دعم جامعة قطر لطلابها للوصول إلى مخرجات تعليم عال الجودة في سبيل تحقيق رؤيتها الخاصة.

نظمت مجموعة من طالبات الإعلام في جامعة قطر حملة وياكم لا تحاتون للتوعية بسمات التوحد وكيفية التعامل مع الأطفال ودمجهم داخل المجتمع وقالت مريم المفتاح، إحدى المشاركات في الحملة، لـموقع الشرق أن الحملة هي مشروع تخرج برعاية صحيفة الشرق تحت اشراف الدكتور المعز بن مسعود، مشيرة إلى أنها استلهمت الفكرة من مسلسل يناقش مرض اضطراب طيف التوحد. وأشارت إلى أن أزمة كورونا والحجر المنزلي ساهم في انتشار الحالات وتفاقمها. وقالت المفتاح بأن الهدف من الحملة هو التوعية المجتمعية حول كيفية احتواء الطفل الذي لديه سمات توحد في الفصول الدراسية داخل المدرسة، وتحديد العلاقة بين قدرات الطفل ومهاراته الشخصية وكيفية تطوير تلك المهارات. كما تهدف الحملة إلى التوعية بأهمية اكتشاف سمات التوحد بشكل مبكر للمساهمة في علاجها، وحث مؤسسات الدولة على عمل برامج توعوية حول اضطرابات التوحد وكيفية التعامل مع الذين يعانون منها. وأضافت المفتاح أن الفريق يعمل على إقامة عدد من الندوات في المؤسسات الحكومية خاصة التعليمية، مشيرة إلى أنهن ألقين ندوة في مدرسة رابعة العدوية يوم الثلاثاء الماضي. كما تتضمن الحملة توزيع كرت سمات التوحد على الجمهور، وتوزيعات للأطفال. وأكدت أن الحملة لاقت قبولاً كبيراً من الجمهور الذي زار المعرض في كتارا وأبدوا اهتماماً واسعة بالحملة والمعلومات المقدمة، ومنهم مديرة مدرسة طلبت أن يلقين ندوة للمعلمات لديها في المدرسة للتوعية. وتسعى المشاركات إلى إكمال الماجستير وتطوير المشروع، واستمراية الحملة داخل المؤسسات لضمان أكبر توعية ممكنة. ووجهت المفتاح كلمة للأهالي بعدم الخجل من أطفالهم الذين يعانون من اضطراب التوحد، لأنهم مصدر فخر لامتلاكهم قدرات ومهارات أكثر من الشخص الطبيعي، مؤكدة على أن إهمال الطفل وعدم إرساله للأخصائي خوفاً من نظرة المجتمع يفاقم من حالته ولا يعالجها.

شارك ستة باحثين من جامعة قطر في دراسة وطنية (تناولت موضوع تأثير لقاحي فايزر وموديرنا على المتحور دلتا في قطر) حيث شارك في هذه الدراسة كل من: الدكتورة حنان عبد الرحيم عميد كلية العلوم الصحية، والدكتور غياث نصر الله، أستاذ مشارك في قسم العلوم الحيوية الطبية بكلية العلوم الصحية عضو تجمع التخصصات الصحية، الدكتور هادي ياسين، والدكتورة هبة الخطيب الدكتورة فتحية بنسلمين من مركز بحوث العلوم الحيوية الطبية. وتم نشرالدراسة في مجلة Nature Medicine وفيها ركزت اللجنة الوطنية على دراسة تأثير لقاح mRNA (فايزر وموديرنا) ضد المتحور دلتا SARS-COV-2 في قطر. أُجريت العديد من الأبحاث في قطر عن طريق اللجنة الوطنية لدراسة كوفيد-19 لمعرفة مدى تأثير اللقاح mRNA بين أفراد المجتمع. يذكر أن متحور SARS-COV-2 (كوفيد-19) هو سلالة مستجدة من فيروس كورونا تم تحديده للمرة الأولى من سنتين في مدينة ووهان، مقاطعة خبي، الصين. الأبحاث والدراسات حول العالم تولي اهتماما كبيار لمعرفة كيفية انتشار مرض كوفيد-19 لإيجاد العلاج والتطعيم المناسب له. على الرغم من إعطاء الجرعة الأولى من التطعيم الخاص بمرض كوفيد-19 لمِا يقارب أربعة بلايين شخص حول العالم، إلا أنه إلى الآن مستمر في الانتشار بين أفراد المجتمع. منذ بداية الجائحة أكثر من 23900 شخص أصيبوا بمرض كوفيد-19 في قطر، ووفاة 611 شخصا. دولة قطر تعتبر من أعلى الدول في معدلات التطعيم في العالم إذ حصل 84.3% من سكانها على جرعتين من التطعيم.

تنطلق في جامعة قطر فعاليات المؤتمر العربي الأول للتصميم الشامل للتعليم تحت عنوان رؤى علمية للتعليم الشامل، وذلك خلال الفترة من 14 ولغاية 17 الجاري.. وقالت الأستاذة فاطمة الكواري المشرف العام على المؤتمر إن الهدف الرئيسي من التصميم الشامل للتعلم هو إزالة الحواجز المادية والرقمية والتعليمية التي تعوق عملية التعلم وتمكين جميع الطلبة ذوي القدرات المختلفة للوصول إلى مرحلة المتعلمون الخبراء. وأضافت الكواري: سيعقد المؤتمر بشكل افتراضي، مما يمنح المهتمين في جميع أنحاء العالم العربي الفرصة لاستكشاف أحدث الممارسات التعليمية والتطبيقات العملية للتصميم الشامل للتعلم. مشيرة إلى أن ما يميز المؤتمر حجم الشراكات العربية المنظمة لهذا الحدث المهم، حيث تضم اللجنة التوجيهية واللجان العلمية والتنظيمية والإعلامية للمؤتمر نخبة من 15 جامعة عربية من مختلف التخصصات العلمية المعنية بالتصميم الشامل للتعلم. وأعربت عن أملها في أن يشكل المؤتمر منصة علمية دورية تهدف إلى تسليط الضوء على التجارب العربية وتبادل الخبرات بين الجامعات العربية في مجال دمج الطلبة ذوي الإعاقة ضمن إطار التصميم الشامل للتعلم وتشجيع البحث العلمي في مجال التصميم الشامل للتعلم. والتعلم القائم على الدماغ وإمكانيات الوصول والتكنولوجيا المساعدة. وقالت نسعى إلى أن يشكل المؤتمر إطارا لتطوير الأنظمة التعليمية في العالم العربي على أسس علمية وتقديم الحلول العملية للنهوض ببرامج التصميم الشامل للتعلم في العالم العربي. مشاركات عربية ودولية وبدوره أكد د. سهيل محمود الزعبي رئيس اللجنة العلمية للمؤتمر أن هناك مشاركات دولية وعربية واسعة في المؤتمر العربي الأول للتصميم الشامل حيث سيكون هناك 5 متحدثين و5 ورش و85 ورقة علمية.. وأضاف د. الزعبي: ينظم هذا الحدث التعليمي المهم مركز الدمج ودعم ذوي الاحتياجات الخاصة في الجامعة، ويهدف إلى تسليط الضوء على التجارب والخبرات الدولية والعربية في مجال التصميم الشامل للتعلم وزيادة التبادل والتعاون المعرفي بين الباحثين بمجال التعليم العام والتعليم العالي، بالإضافة إلى نشر الوعي المؤسسي والمجتمعي بمفهوم التصميم الشامل للتعلم ومبادئه وأسسه العلمية والنظرية وآليات تطبيقه. 85 ورقة عمل وأشار رئيس اللجنة العلمية للمؤتمر الدكتور سهيل الزعبي إلى أنّ المؤتمر يحظى بمشاركة 5 متحدثين دوليين وعرب و5 ورش تقدمها كبرى الشركات العالمية، بالإضافة إلى ورشة يقدمها مركز الدمج ودعم ذوي الاحتياجات الخاصة في جامعة قطر، كما سيتم تقديم 85 ورقة علمية موزعة على محاور المؤتمر، وجلسة حوارية تتناول التحديات التي تواجه الطلبة ذوي الإعاقة الملتحقين في مؤسسات التعليم العالي. وأكد الدكتور الزعبي، أنّ اللجنة العلمية وضعت معايير لتقييم وتحكيم الأوراق العلمية المشاركة في فعاليات المؤتمر؛ إذ تمّ قبول 85 ورقة علمية انطبقت عليها معايير التقييم من أصل 108 أوراق. كما أشار إلى أنّ الأوراق العلمية المقبولة موزعة جغرافياً بين مختلف الدول العربية وتُغطي محاور المؤتمر المتعلقة بإطار التصميم الشامل للتعلم وعلم الأعصاب والتعلم القائم على الدماغ وإمكانية الوصول الرقمية والمادية والتكنولوجيا المساعدة. فرص تعليمية رائدة ومن جهتها قالت د. نجوى جوبالي أستاذة تربية خاصة، بالمعهد العالي للتربية المختصة، بجامعة منوبة-تونس إن المؤتمر يمثل مبادرة مهمة لتبادل خبرات الباحثين بالجامعات المشاركة في مجال التصميم الشامل. ويعتبر إشراك الطلبة من ذوي الإعاقة في المؤتمر بادرة مهمة، تفسح لهم المجال لعرض تجاربهم الدراسية بالمؤسسات الجامعية والتطرق للصعوبات التي واجهتهم ومدى توفّر الخدمات الضرورية لهم للاستجابة لاحتياجاتهم ومساعدتهم على تجاوز مواطن القصور التي لديهم والتي تعوقهم على التعلم، إلى جانب تقييم مدى نجاعة هذه الخدمات المقدمة لهم. لافتا إلى أن مساهمة الطلبة من ذوي الإعاقة في المؤتمر تعتبر شهادات حية تعرض خبراتهم الجامعية في ظل التصميم الشامل. وسيتم أخذ مقترحاتهم بعين الاعتبار عند صياغة مخرجات المؤتمر وكتابة التوصيات. دمج ذوي الإعاقة وبدورة أكد الأستاذ الدكتور نبيل الجندي، من جامعة الخليل، بفلسطين أن مؤتمر تصميم التعليم الشامل الذي ستنطلق فعالياته في جامعة قطر بالتعاون مع مجموعة من الخبراء وذوي الاختصاص في العالم العربي، يقودنا للحديث عن مشاركة جامعة الخليل في هذا المؤتمر، إذ تولي الجامعة أهمية بالغة بموضوع التنوع والدمج للطلبة الذين يتعلمون فيها، وخصوصاً من فئة ذوي الإعاقات، كونهم من الفئات المغمورة، ويفتقرون للشروط التي تجعلهم مندمجين في المؤسسات التعليمية في فلسطين، فتوفر الجامعة للطلبة الخدمات المختلفة من أجل تسهيل عملية تعلمهم واندماجهم في الحياة الجامعية، وتوفر لهم الأدوات الخاصة والمواد والأجهزة التكنولوجية التي تتطلبها عملية تعلمهم، وذلك بما يتناسب مع نوع الإعاقة التي يواجهها الطلبة سواء كانت بصرية أو سمعية أو حركية أو عقلية، وقد نفذت الجامعة عديد المشاريع التي ركزت بشكل خاص على الطلبة ذوي الإعاقة وآليات دمجهم في الحياة الجامعية والعملية التعليمية، وتتطلع الجامعة من خلال المشاركة في مؤتمر تصميم التعليم الشامل الأول إلى الإفادة من التجارب العربية والدولية في هذا المجال وتوظيف هذا التصميم ليصبح جزءا من منظومة التعليم في الجامعة، عدا عن التشبيك مع الباحثين في العالم العربي وإجراء بحوث نوعية غايتها خدمة الفئات المتنوعة في التعليم الجامعي، وكذلك توظيف آليات التصميم الشامل في التعليم من أجل مخرجات تربوية مواكبة لما يجري عالميا في هذا المجال الحديث على البيئة العربية.

يناقش طلاب قسم الإعلام بجامعة قطر مشاريع تخرجهم حيث تنوعت المشاريع ما بين الحملات الإعلامية والأبحاث والمجلات العلمية والثقافية إلى جانب الأفلام القصيرة. الشرق بدورها رصدت جانبا من مشروعات تخرج الطلبة والتي تميزت بالرؤى والأفكار الجيدة التي تساهم في دعم مسيرة التنمية والتطور كونها لامست الواقع وسلطت الضوء على متطلبات الوقت الراهن وكذلك المستقبل من خلال طرح القضايا وإيجاد الحلول. هذا ومن المقرر أن تناقش طالبات الاتصال الاستراتيجي مشروعات تخرجهن ابتداء من 18 الجاري حيث سيقدمن عددا من الحملات الإعلامية الهادفة تحت إشراف الدكتورة إيمان عيسى أستاذ الإعلام بجامعة قطر. صحافتنا تحتاجك الشرق رصدت عددا من مشاريع تخرج طالبات قسم الإعلام بجامعة قطر، وتحت شعار صحافتنا تحتاجك أطلقت مجموعة من طالبات قسم الإعلام حملة إعلامية لتشجيع الطلبة القطريين للالتحاق بتخصص الصحافة والعمل في هذا المجال واحترافه. والحملة عبارة عن مشروع تخرج للطالبات فاطمة النعيمي ومها القاسمي وشمه المهيزع والمها الشهواني، وتحت إشراف الدكتورة إيمان عيسى. وقالت الطالبة فاطمة النعيمي لـ الشرق إن رؤية الحملة تكمن في تسليط الضوء على الدور الهام للصحافة في المجتمع، وتشجيع الشباب على الخوض في مجال الصحافة المحلية، وأضافت أن رسالة الحملة تهدف الى السعي لإحياء مفهوم الصحافة ووظيفة الصحفي في المجتمع القطري. وأكدت أن الحملة تشدد على أهمية التوعية بقيمة مهنة الصحافة؛ وهو ما يشجع الطلبة القطريين لدخول تخصص الصحافة وامتهان تلك المهنة الرفيعة؛ التي تخدم المجتمع وتبحث في القضايا والمشكلات وتسلط الضوء عليها، وتكشف الفساد وتمد القراء بالمعلومات والتحليلات الهامة. وتشير مها القاسمي أنه تم صياغة اسم الحملة بالعامية لجذب الانتباه للحملة، خاصة أنها حملة توعوية تسعى للنهوض بمهنة الصحافة وتشجيع الطلبة للالتحاق بها. وقامت الحملة بتنظيم ندوة إلكترونية عبر منصة زووم بعنوان صحافتنا تحتاجك، قدمها الأستاذ عبد العزيز آل إسحاق، وكان هدف الندوة تشجيع الطلبة القطريين على دخول تخصص الصحافة، وقدم ال إسحاق بعض النصائح للطلبة لتشجيعهم على التخصص، وكان هناك حضور متميز من جانب طلبة الجامعة وبعض الصحفيين القطريين والقطريات. كلنا حولك أطلقت أربع طالبات من قسم الإعلام بجامعة قطر حملة توعوية بعنوان كلنا حولك، والتي تركز على توعية المجتمع بأهمية استخدام الأسورة الطبية وملف المعلومات الصحية. والحملة عبارة عن مشروع تخرج يقوم على تنفيذه الطالبات سارة المهندي وهيا العجمي وشيخة الشهواني وديما طارق بإشراف الدكتورة إيمان عيسى. وقد أكدت الطالبات القائمات على الحملة بأن حملة كلنا حولك تأتي في إطار توجيه رسالة لأفراد المجتمع بأننا كلنا في مجتمع واحد مترابط وكلنا نتحمل المسؤولية الصحية سوياً. وتكمن رسالة الحملة في تعزيز الوعي الصحي للأفراد والمجتمع لتوفير بيئة صحية مستدامة خالية من الأمراض وجعلها نموذجاً يقتدي به.  ورؤيتها هيتوفير صحة مستدامة لمجتمع متكامل. الاسورة الطبية هي سوار يوضع حول المعصم ويحتوي على رمز شريطي يسمح بمسحه ويقوم بعرض المعلومات الصحية حول الفرد مثل الوزن والطول والأمراض الوراثية والحساسية. من الأدوية والأطعمة وغيرها من المعلومات المهمة مثل الأرقام التواصل في حالات الطوارئ. أما الملف الطبي فيقوم بنفس الدور لكن من خلال تطبيق في الهواتف الذكية ويسمح بالوصول للمعلومات حتى في حالة قفل الشاشة.  ويتم الاحتفاظ بخصوصية الملف الصحي، سواء كان محفوظا في الاسورة أو في تطبيق الجوال، ولا يتم فتحه إلا في الحالات الصحية الطارئة ومن قبل المختصين.  ندوة توعوية وفي إطار جهود هذه الحملة تم عقد ندوة توعوية، وتم استضافة الدكتورة سوسن الزغير منسقة أبحاث الأمراض الوبائية والمعدية وأستاذ مشارك في علم الأحياء الدقيقة والمسئولة عن قسم الذكاء الاصطناعي في كلية الطب في جامعة قطر حيث اكدت د. سوسن بأن هذا النوع من البرامج المرتبط بعصر الرقمنة سوف يساعد أصحاب الأمراض المزمنة مثل القلب والسكري والكبد.   وبدورها قالت هيا العجمي: إن الصحة هي أمانة الله لدى الإنسان فيجب أن يحافظ عليها. ومن جانبها أكدت شيخة الشهواني أن تطبيق هذا النوع من الحملات يساعد في رفع مستوى الصحة في الدولة. أما الطالبة ديما طارق فقالت إن قطر تستحق الأفضل حتى في جانب الصحة. وبدورها أكدت الطالبة سارة المهندي أن الحملة تدعم جهود الدولة في الارتقاء بمستوى الصحة. الإرشاد النفسي أطلقت مجموعة من طالبات قسم الإعلام بجامعة قطر حملة للتعريف بالإرشاد النفسي تحت عنوان (شُوْرنيّ) والتي تتمحور حول الصحة النفسية لطلبة المرحلة الجامعية، بالتعاون مع مركز عائشة سلمان آل ثاني للاستشارات الثقافية والتوعوية. وتأتي هذه الحملة كمشروع تخرج لطالبات مسار الاتصال الاستراتيجي وهن لولوة سعيد العبد الله ومريم حسن المرباطي ونورة العبيدلي وناظة الدوسري وخلود صالح وتحت إشراف الدكتورة إيمان عيسى. وأكدت الطالبات أن هذه الحملة تهدف إلى بناء جيل واعٍ بأهمية الإرشاد النفسي ودوره في تحقيق الصحة النفسية لدى طلبة المرحلة الجامعية. وأضافت الطالبات نقدم من خلال حملتنا منهجا فكريا يساهم في خلق جيل قادر على التكيف مع مختلف الضغوطات من خلال تزويده ببعض المهارات وتشجيعه على التواصل مع المرشد النفسي بفعالية، وتخطي الأفكار المغلوطة حول الإرشاد النفسي. وكما تهدف الحملة إلى نشر الوعي بالإرشاد النفسي وتعزيز مكانة التوجيه والإرشاد، وتفعيل دور المرشد النفسي لتحقيق النجاح والفاعلية في مجال الإرشاد النفسي والصحة النفسية. وقالت الطالبات لقد قمنا بتنفيذ الحملة تحت شعار موجودين عشانك. وتم اختيار الموضوع نظرا إلى أن فكرة الإرشاد النفسي لا تزال غير منتشرة في المجتمعات العربية، بما فيها المجتمع القطري. فهناك قلة في الوعي حول دور المرشد النفسي، ومدى أهمية التعامل معه وفق مختلف ظروف الحياة. الصحة النفسية وقالت الطالبة ناظة الدوسري: إيمانا منا بأهمية الصحة النفسية تم إعداد هذا المشروع الذي يسلط الضوء على الإرشاد النفسي وأهميته في حياة الطالب الجامعي، وتم إطلاق حملة شُوْرنيّ الذي نطالب الطلبة من خلالها إلى اللجوء إلى المرشد النفسي بدون تردد أو خوف. سنتطرق من خلال حملتنا إلى ثلاثة محاور وهي التعريف بالمرشد النفسي واستعراض ممارسات المرشد النفسي بهدف خلق الوعي، أما المحور الثالث وهو الأهم بالنسبة لنا هو تحسين صورة الارشاد النفسي والمرشد النفسي، وتغير الأفكار المغلوطة حول اللجوء إلى الإرشاد النفسي في المجتمع بشكل عام والمجتمع الطلابي بشكل خاص. من جهتها قالت الطالبة لولوة سعيد العبد الله: نسعى من خلال هذه الحملة لتقديم رسالة إلى الجمهور المستهدف وهم طلبة المرحلة الجامعية كي نوضح لهم مدى عمق تأثير صحتنا النفسية على مستوانا التعليمي وحتى على الصعيد الاجتماعي. وتم اختيار اسم شُوْرنيّ وهو مصطلح عام وشائع في المجتمع القطري والذي يعنى طلب الطالب الإرشاد والنصح من المرشد. ووقع الاختيار على هذا الاسم لأنه يخاطب بصورة مباشرة الجمهور، ويعد بمثابة رسالة من المرشد النفسي إلى كل فرد يسعى لتحقيق ذاته. كما نظمت الطالبات ورشتين عمل بهدف التعريف بالإرشاد النفسي وأهميته بالتعاون مع مركز عائشة آل ثاني وكانت الورشة الأولى بعنوان أرشدني لأستمر وقدمتها الدكتورة عائشة آل ثاني – استشاري ومحاضر دعم نفسي وتوعي. ووضحت فيها دور المرشد النفسي في المؤسسات التعليمية. وقد حظيت الورشة باهتمام كبير. من قبل الاخصائيين النفسيين والطلبة. وركزت الورشة الثانية تحت عنوان كيف يمكنك التغلب على القلق الدراسي على طلبة المرحلة الجامعية حيث زودتهم بمهارات التعامل مع القلق الدراسي وكيفية ضبطه. وبدورها أكدت الطالبة مريم حسن المرباطي: نهدف من خلال هذه الحملة توعية الطلبة بدور المرشد النفسي، وتعديل سلوكياته وتشجيعه على زيارة المرشد النفسي للتغلب على المشكلات التي يواجهها. كما نتطلع لغرس فكرة الذهاب إلى المرشد النفسي كنوع من الوقاية والمحافظة على الصحة النفسية، حيث ما زالت فكرة أخذ الاستشارة من المختص وخاصة في مجال الصحة النفسية فكرة غير مرحب بها وسط المجتمع، ونأمل من خلال حملتنا أن تزيد من الوعي لدرجة كفيلة أن نحسن من هذا الانطباع. من جانبها قالت الطالبة خلود صالح: بسبب انخراطنا في مجموعة من مشاغل الحياة تنوعت أسباب الضغوطات النفسية وعلى هذا الأساس نهدف في حملة شُوْرنيّ إلى توعية الطلبة بأهمية دور المرشد النفسي في حياتهم العلمية والعملية، وتقديم معلومات متنوعة عن الإرشاد والمرشد النفسي على أمل أن ننجز من خلال هذه الحملة مستوى عاليا من الوعي في أذهان الجمهور المستهدف والمجتمع ككل. شُوْرنيّ وقام أعضاء حملة شُوْرنيّ بتنظيم حلقة نقاشية تحت عنوان واقع ممارسات الأخصائي النفسي في مجال التعليم بمشاركة مركز عائشة سلمان آل ثاني للاستشارات الثقافية والتوعوية. وقدم الحلقة كل من الدكتورة: عائشة آل ثاني – استشاري ومحاضر دعم نفسي وتوعي، والدكتور: عليوة عبد الهادي – استشاري ومحاضر دعم نفسي وتوعي، وتبحث الحلقة النقاشية واقع وتحديات الأخصائي النفسي في المجتمع التعليمي، وتم تسليط الضوء على دور المرشد النفسي في رفع مستوى الصحة النفسية للطلبة. ونالت الحلقة النقاشية على تفاعل من قبل الجمهور. وأضافت الطالبة نورة العبيدلي: استهدفت الحملة فئة طلبة المرحلة الجامعية بصورة خاصة كي تمنحهم درجة أكبر من النضج الفكري وتمكنهم من تقدير أهمية الإرشاد النفسي. بالإضافة إلى أن صببنا تركيزنا على الأخصائيين النفسيين بحيث صممنا لهم ورشا خاصة لتزويدهم بمهارات الإرشاد النفسي وذلك من أجل تحقيق أهداف الحملة في بناء مجتمع صحي واع بالصحة النفسية.

أطلقت جامعة قطر الأسبوع الهندسي 2021، بمشاركة عدد من المدارس الإعدادية في الدولة، وذلك في إطار أنشطة الجامعة لاستقطاب الطلبة للتخصصات الهندسية. ويهدف الأسبوع الهندسي، الذي تشرف عليه كلية الهندسة، إلى تبسيط العلوم الهندسية للطلبة وتمكينهم من التواصل مع أعضاء الهيئة التدريسية في جميع أقسام الكلية لمعرفة آليات التسجيل فيها. وتشتمل فعاليات الأسبوع على معرض تشارك فيه أقسام كلية الهندسة المختلفة، وهي قسم الهندسة الكيميائية، وقسم علوم وهندسة الحاسب، وقسم الهندسة الكهربائية، وقسم الهندسة الميكانيكية والصناعية، وقسم الهندسة المدنية والمعمارية، وقسم العمارة والتخطيط العمراني. وقال الدكتور خالد كمال ناجي عميد كلية الهندسة إن الأسبوع الهندسي وغيره من الفعاليات المشابهة في الجامعة تسعى إلى تشجيع الطلاب والطالبات على الالتحاق بجامعة قطر، وتحفيزهم لبذل المزيد من الجهد والاهتمام بمختلف التقنيات والمهارات التي تحرص الكلية والجامعة على إكسابها للطلبة. ودعا الدكتور ناجي جميع طلبة المدارس الإعدادية في الدولة للاستفادة من الفعاليات المتوفرة والتواصل مع أقسام الكلية للاطلاع على ما تمنحه من برامج وتخصصات.. متمنيا أن يكون لهذه الفعالية أثر في قرار الطلبة بما يخص التخصصات التي يرغبون في الالتحاق بها، آخذين بالاعتبار أهمية الهندسة لتحقيق رؤية قطر الوطنية 2030.

تعكف جامعة قطر على تنفيذ حزمة من الخطط التنموية، وتحرص على إكمال مشاريعها الرأسمالية خلال العام الأكاديمي 2021 - 2022، والتي تتمثل في إنجاز مبنى كلية الهندسية ومبنى شؤون الطلاب ومبنى السكن الطلابي وأماكن تجمع الطلبة البنين وتطوير مبنى الإدارة العليا، وتحرص الجامعة على الانتهاء من مصنع الخضراوات داخل مزرعة الجامعة والانتهاء من مختبر طب الأسنان الافتراضي ومحطة إنزال ومواقف السيارات عند البوابة رقم 2 ورقم 3. وقال مصدر مطلع لـ الشرق: إن الجامعة تعتزم البدء بمشاريع رأسمالية جديدة في المستقبل، وذلك في إطار توسيع المباني والمرافق العامة مثل مركز الأبحاث الزراعية ومبنى كلية الطب وكلية العلوم الصحية وحديقة جامعة قطر ومبنى ملحق مختبر البيت الحيواني ومبنى مخازن الكيماويات وغيرها من المشاريع الأخرى. كذلك تعمل جامعة قطر في إطار خطتها التنموية للحصول على الموافقة من قبل مجلس الأمناء لتنفيذ مشروع الوقف الجامعي، الذي سيكون له تأثير كبير على نمو إيرادات الجامعة. كما سيتم بدء العمل على إعداد وتنفيذ برامج وأنشطة موجهة للاستقطاب والتواصل مع طلاب المرحلة الثانوية وطلاب المدارس التقنية بشكل استباقي لبناء جسر تواصل فعال مع هذه الفئة من الطلبة والبدء بإعداد برامج واتفاقيات تبادل طلابي مع جامعات عالمية مرموقة وتطوير برامج مرنة وفقا للأولويات الإستراتيجية للجامعة. تنفيذ أطر التميز في التعليم كما تعمل الجامعة على البدء في تنفيذ أطر التميز في التعليم وتطبيق التغيرات المطلوبة في المناهج الدراسية تدريجيا في الفصل الدراسي خريف 2021 والفصل الدراسي ربيع 2022، علما أنه تم البدء بتطبيقها بشكل تجريبي في الفصل الدراسي ربيع 2021 وتتألف محاور التميز من التمركز حول المتعلم والمعتمد على التطبيق العملي والمستند إلى البحث العلمي والقائم على منظومة الكفاءات والمعزز بالرقمنة والداعم للريادة في جميع مجالات ومستويات التعليم، إلى جانب التوسعة في طرح المقررات والمساقات والبرامج التعليمية في مجالات الابتكار والريادة لنشر ثقافة وفكر الريادة والابتكار ووضع وتنفيذ خطة شاملة لبرنامج التجربة الطلابية مستهدفة الاحتياجات التطويرية للطلبة من مرحلة التعليم ما قبل الجامعي حتى ما بعد التخرج. استغلال البنية التحتية كما ستقوم الجامعة في البدء بتطبيق إطار التميز والتأثير البحثي بشكل تجريبي في الفترة القادمة وتوعية مجمع البحوث في الجامعة حول أهمية استغلال البنية التحتية التي تم إنشاؤها وسياسات الملكية الفكرية التي تم تطويرها لتحفزهم على التميز البحثي وتعزيز ثقافة الابتكار. كما ستقوم الجامعة بتنفيذ برامج لتسهيل تطوير المشاريع والشركات الناشئة والمخرجات التجارية لمجتمع الجامعة وأصولها وتعزيز منظومة ريادة الأعمال والابتكار في قطر بالتعاون مع القطاع العام والخاص، وتطوير وتنفيذ إطار شامل للتعاون في مجالات الابتكار والريادة والبحوث والتطوير في كل من مجلس قطر للبحوث والتطوير والابتكار ومع بنك قطر للتنمية وتنفيذ إطار حوكمة الابتكار والريادة والتطوير الاقتصادي لنشر ثقافة وفكر الابتكار والريادة في كافة الأنشطة التي تقوم بها الجامعة والتحفيز على التنمية الاجتماعية والاقتصادية المستدامة في دولة قطر والاستمرار في تحديث سجل مخاطر جامعة قطر المؤسسية تماشيا مع توجهات الدولة في هذا السياق، وتسعى الجامعة لوضع خطة تنفيذية لبرنامج حوكمة البيانات للسنوات القادمة والاستمرار في تنفيذ تطوير إدارة العمليات والإجراءات المتعلقة بالدعم الإداري والأكاديمي في الجامعة.. وقامت الجامعة بتقديم طلب الأهلية المطلوب من الرابطة الغربية للمدارس والكيات (واسك) لاجتياز المرحلة الثانية في نهاية الفصل الدراسي خريف 2021، أما المرحلتان المتتاليتان فتتمثلان في الترشيح والحصول على الاعتماد الأولي وتسعى الجامعة للحصول على الاعتماد الأولي في الفصل الدراسي ربيع 2023. برامج وتخصصات جديدة تحرص جامعة قطر على دراسة سوق العمل والاتجاهات الحديثة للاستجابة لاحتياجات الدولة وتوفير الفرص التعليمية التي تساعد على إثراء سوق العمل بخريجين أكفاء قادرين على المساهمة بفعالية في التنمية الاقتصادية والاجتماعية المستدامة في قطر، وفي هذا الإطار قامت الجامعة بطرح العديد من البرامج والتخصصات للمرة الأولى خلال العام الأكاديمي 2020 - 2021 وهي ماجستير تنفيذي في الدراسات الدفاعية وماجستير في المالية وبكالوريوس في التربية الفنية ودكتوراه في القانون، كما تم اعتماد 14 برنامجا وتخصصا وهي بكالوريوس العلوم في الميكاترونيات وبكالوريوس الآداب في الفنون الجميلة وماجستير تنفيذي في الإدارة الرياضية وماجستير في هندسة الغاز والعمليات وماجستير في التغذية البشرية وماجستير في التعليم المهني الطبي وتخصص دقيق في الأمن السيبراني وتخصص فرعي في الرياضيات الاكتوارية وتخصص فرعي في إدارة المشاريع الهندسية وتخصص فرعي في الصحة العامة وتخصص فرعي في السلامة الغذائية وإعادة تفعيل بكالوريوس الآداب في الجغرافيا وإعادة تفعيل بكالوريوس العلوم في الفيزياء. هيكلة عدد من برامج البكالوريوس كما قامت الجامعة بإدخال التغيرات على بعض البرامج الحالية من ناحية إعادة هيكلتها أو توسيع طرحها أو حتى تجميدها بهدف تأكيد تماشي هذه البرامج مع الخطة الإستراتيجية للجامعة والأهداف المرجوة منها، حيث قامت الجامعة بتوسع طرح تخصص فرعي في ريادة الأعمال والابتكار وتغير الاسم وإعادة هيكلة بكالوريوس في القرآن والسنة وإعادة هيكلة بكالوريوس في العقيدة والدعوة وإعادة هيكلة بكالوريوس في الفقه وأصول الفقه وإعادة هيكلة بكالوريوس في الصيدلة وإعادة هيكلة برنامج دكتوراه في العلوم الصحية وبكالوريوس الآداب في اللغة العربية للبنين. وتم أيضا طرح بكالوريوس العلوم في العلوم البيئية وتخصص دقيق في التكنولوجيا الحيوية للبنين إلى جانب طرح بكالوريوس العلوم في العلوم البيئية وتخصص دقيق في علم البحار للبنات، وتم توسيع طرح بكالوريوس العلوم في الرياضيات للبنين وتجميد وإعادة هيكلة التخصصات الدقيقة في بكالوريوس اللغة العربية. وفي إطار توسيع المباني والمرافق العامة وتعزيز فعالية وكفاءة البنية التحتية للجامعة بما يتوافق مع حاجة المجتمع الجامعي تم الانتهاء من تنفيذ مجموعة من المشاريع الرأسمالية خلال العام الأكاديمي 2020 - 2021 وهي مبنى كلية القانون ومبنى كلية التربية ومبنى التكييف المركزي وشبكة توزيع المياه وإنجاز محول كهربائي لمجمع البحوث وطريق محطة المترو. 7 % زيادة في عدد الطلاب وقد بلغ عدد الطلاب المسجلين في مرحلة البكالوريوس (21258) طالبا في العام الأكاديمي 2020 - 2021، حيث تشكل نسبة زيادة 7% مقارنه بالعام الأكاديمي السابق، أما بالنسبة لعدد الطلاب المسجلين في برامج الدراسات العليا فبلغ عددهم 1422 طالبا في العام الأكاديمي 2021 - 2022، حيث تشكل نسبة زيادة الطلبة القطرين 9 % مقارنة بالعام الماضي. وضمن الجهود المبذولة لبناء القدرات الوطنية المؤهلة لدعم مسيرة الجامعة التعليمية والبحثية، قامت الجامعة باستقطاب الكفاءات الأكاديمية والوطنية من خلال برنامج الرعاية وبرنامج الابتعاث في الجامعة وبلغ عدد المنتسبين للبرنامجين 162 طالبا خلال العام الاكاديمي2020 - 2021. كما حققت الجامعة خلال العام الأكاديمي 2020 - 2021 نسبة التحاق 15 % من الطلاب القطريين في السنة الثانية لكليات العلوم الطبيعية والتطبيقية المسجلين في البرامج والفرص الأكاديمية من إجمالي عدد الطلاب القطريين في السنة الثانية، حيث تولي الجامعة أهمية كبيرة لاستقطاب الطلاب القطريين في البرامج والتخصصات التابعة لكليات العلوم الطبيعية والتطبيقية بهدف المساهمة في بناء القدرات الوطنية وفي التنمية الاقتصادية والاجتماعية المستدامة لدولة قطر بما يتوافق مع رؤية قطر الوطنية 2030. كما ارتفع عدد براءات الاختراع الممنوحة للجامعة خلال عام 2020 من 9 براءات اختراع الى 14 براءة اختراع، وقد بلغ التمويل الداخلي والخارجي للجامعة (116131525) ريالا خلال العام الأكاديمي 2020 - 2021.

سلطت جامعة قطر، اليوم، الضوء على دورها في تشجيع الطالبات على الانخراط في عالم الأعمال وتعزيز دورهن في النشاط الاقتصادي والاجتماعي بالدولة، وذلك خلال فعالية يوم ريادة الأعمال للمرأة التي نظمها مركز ريادة الأعمال بكلية الإدارة والاقتصاد بالتعاون مع رابطة سيدات الأعمال القطريات. وتم تنظيم الفعالية في إطار الاحتفال بالأسبوع العالمي لريادة الأعمال للمرأة، الهادف إلى رعاية وإلهام وتنشيط المؤسسات النسائية في جميع أنحاء العالم، وتعزيز أدوار السيدات على الصعيد التنموي. وقال الدكتور آدم فضل الله عميد كلية الإدارة والاقتصاد بجامعة قطر إن هذه الفعالية تعكس اهتمام المؤسسات التعليمية ومجتمع الأعمال بأهمية دور المرأة في النشاط الاقتصادي والاجتماعي، كما تلقي الضوء على جهود دولة قطر في تقوية دور المرأة في النشاط الاقتصادي، بما يتوافق مع أهداف التنمية المستدامة 2030 للأمم المتحدة. وأكد أن المرأة تقوم بدور رئيسي في تحقيق أهداف التنمية المستدامة من خلال مشاركتها في تحقيق تلك الأهداف.. مشيرا إلى أن ريادة الأعمال تمثل واحدة من الأدوات الأساسية لتقوية دور المرأة الاقتصادي والاجتماعي. وبدوره، قال الدكتور محمود عبداللطيف، مدير مركز ريادة الأعمال بجامعة قطر إن المركز أولى أهمية كبرى لتنمية قدرات رواد الأعمال بصفة عامة ورائدات الأعمال بصفة خاصة، وانعكس ذلك في أن نسبة كبيرة من المشاركين في أنشطة المركز من الطالبات.. مشيرا إلى أن هناك عدد كبير من المشروعات التي تم تأسيسها من قبل الطالبات. وأضاف أن مشاركة جامعة قطر في تنمية قدرات رائدات الأعمال امتدت إلى تعليمهن من خلال المشروعات البحثية، التي منها على سبيل المثال المشروع البحثي الخاص بتطوير منصة لتعليم ريادة الأعمال للمرأة والذي سيكون له أثر كبير في هذا المجال. بدورها أكدت السيدة عائشة الفردان نائبة رئيس رابطة سيدات الأعمال القطريات، أهمية الدور الذي تؤديه المرأة القطرية في مجال الأعمال والنهوض بأسرتها، وبالتالي مجتمعها. وقالت : نحرص على العمل مع جامعة قطر لتعزيز دور المرأة وتشجيع مشاركتها في النهضة الاقتصادية للبلاد.. داعية الطالبات إلى العمل على تطوير أفكارهن وتحويلها إلى مشاريع ملموسة وخوض تجربة الدخول في عالم ريادة الأعمال وممارسة الأنشطة التجارية المختلفة. وقالت إن المرأة القطرية قادرة على النجاح بالعزيمة والإصرار والشغف والمثابرة على العمل. وبدورها، أشارت الدكتورة منى المرزوقي، مساعد نائب رئيس الجامعة للتخطيط الأكاديمي وضمان الجودة، إلى نجاح المرأة القطرية في مجال الأعمال والابتكار والمساهمة الفعالة في تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030، من خلال اهتمامها بتعلم ريادة الأعمال والبدء في تأسيس مشروعات جديدة. وتأسس مركز ريادة الأعمال بجامعة قطر في سبتمبر 2013 تحت مظلة كلية الإدارة والاقتصاد بهدف دعم ريادة الأعمال في الجامعة والمجتمع ككل، من خلال توفير خدمات التدريب، وحاضنة الأعمال، والأبحاث، للطلاب والخريجين.. كما تمتد خدماته إلى القطاع الخاص، والمجمعات التجارية والجمعيات والوكالات الحكومية. وتشمل خدمات المركز تقديم برامج تدريبية نوعية في مجال ريادة الأعمال وتطوير مهارات الطلاب والطالبات ليصبحوا رواد أعمال ناجحين، وتطوير الأفكار التجارية وتحويلها إلى مشاريع ناجحة.

أعلنت جامعة قطر عن بدء استقبال طلبات قبول الطلبة الراغبين في الالتحاق ببرامج الدراسات العليا لفصل خريف 2022 في مختلف التخصصات، وذلك اعتبارا من اليوم وحتى 31 يناير المقبل. وأوضحت الجامعة في بيان لها أن عدد البرامج المطروحة للدراسات العليا يصل إلى 62 برنامجا بجميع الكليات (كلية الهندسة، وكلية الآداب والعلوم، وكلية التربية، وكلية الشريعة والدراسات الإسلامية)، وتجمع التخصصات الصحية (كلية الصيدلة، كلية الطب، كلية العلوم الصحية)، (وكلية الإدارة والاقتصاد، وكلية القانون). وأكدت الجامعة أن متطلبات قبول الطلبة في برامج الدراسات العليا في جامعة قطر سيكون على أساس تنافسي، ووفقا لشروط كل برنامج.. داعية الراغبين في الالتحاق التأكد من استيفاء جميع متطلبات القبول المحددة. وأشارت إلى أن آخر موعد لتسليم جميع المستندات المطلوبة لبرامج الدراسات العليا للطلبة المتقدمين هو 19 مايو 2022، مشيرة إلى أنه سيتم الإعلان عن القرارات في حسابات القبول الإلكترونية للمتقدمين وإرسالها إلى بريدهم الإلكتروني في 23 يونيو 2022.

تستضيف جامعة قطر خلال الفترة من 19 إلى 21 مارس المقبل المؤتمر الدولي الرابع للجمعية الدولية للإدارة الرياضية (WASM) الذي يشارك فيه ممثلون من كافة القارات ويعقد لأول مرة في الشرق الأوسط. ويتضمن جدول أعمال المؤتمر الذي تنظمه جامعة قطر بالتعاون مع جامعة حمد بن خليفة عددا كبيرا من الندوات والورش والملصقات البحثية المتعلقة بموضوع الإدارة الرياضية التي سيتحدث فيها نحو 150 باحثا. وقال الدكتور أحمد العمادي عميد كلية التربية بجامعة قطر، إنه من المتوقع أن يشارك في المؤتمر عدد كبير من المهتمين بالشؤون الرياضية خاصة، وأنه يأتي قبل موعد إقامة كأس العام 2022 بالدوحة بأشهر قليلة. ويمثل المؤتمر فرصة لتعزيز التعليم والبحث العلمي والمنشورات العلمية في مجال متعدد التخصصات مثل مجال الإدارة الرياضية في دولة قطر والمنطقة، بما في ذلك مواضيع تتعلق بالحوكمة الرياضية، والسياسات والخطط الاستراتيجية الرياضية، والتسويق الرياضي، وإدارة الفعاليات الرياضية، على سبيل المثال لا الحصر. كما يساهم هذا المؤتمر الدولي في التقريب بين الأوساط الأكاديمية والهيئات الحكومية الرياضية وقطاع الرياضة، ما من شأنه إحداث تأثير إيجابي فيما يتعلق بنقل المعرفة كجزء من مشروع إرث كأس العالم لكرة القدم على مستوى المنطقة، وعلى المستوى الدولي. يشار إلى أن الجمعية الدولية للإدارة الرياضية تأسست رسميا في 27 أبريل من عام 2012 بجامعة أليثيا في تايوان، وتشكل تحالفا يضم جمعيات قارية للإدارة الرياضية.

أطلقت جامعة قطر مسابقة (غازنا) للعام الأكاديمي الحالي والمخصصة للمدارس في الدولة، وذلك بهدف تعميق الوعي بأهمية صناعة الغاز في اقتصاد دولة قطر ومستقبلها، وتنمية كوادر وطنية في هذا المجال الحيوي. وتتضمن المسابقة التي يشرف عليها مركز أبحاث الغاز بكلية الهندسة أربع فئات، تشمل الأولى مرحلة الروضة وحتى الصف الرابع، حيث يمكن لطلبة هذه المرحلة المشاركة في تقديم أي عمل يناسب هذه الفئة العمرية، فيما تشمل الفئة الثانية الصف الخامس حتى السادس لتقديم مشاريع مثل المجسمات. أما الفئة الثالثة، فتشمل طلبة الصف السابع إلى التاسع، وتتيح لهم المسابقة عمل مشاريع بحثية أو مجسمات تعريفية، في حين تشمل الفئة الرابعة طلبة الصف العاشر حتى الثاني عشر للمشاركة بالمجسمات أو منشورات أو ملصقات علمية. وقال الدكتور عبدالمجيد حمودة العميد المساعد للشؤون الأكاديمية بكلية الهندسة إن مسابقة (غازنا) هي مبادرة وطنية تهدف إلى تعزيز اهتمام المجتمع بالثروات الطبيعية المتوفرة في قطر وإدارتها في المستقبل واستثمار هذه الموارد بالطريقة الأمثل لبناء حاضر قطر ومستقبلها تحقيقا لرؤية قطر 2030. وأشار إلى أن المسابقة تسعى إلى تشجيع الطلبة على الانخراط في التخصصات العلمية في مجالات الهندسة والتكنولوجيا لتأهيلهم لقيادة هذا المجال الحيوي لدولة قطر والعالم، مضيفا ستساعد هذه المسابقة الطلبة على تحقيق ذلك الحلم وتشجيع الجيل القادم من المهندسين والعلماء على تبني رؤية قطر وترجمتها إلى حقيقة. بدوره، قال الدكتور محمد علي صالح مدير مركز أبحاث الغاز إن المسابقة مفتوحة لجميع المدارس في دولة قطر بما في ذلك المدارس الحكومية والدولية، مبينا أن الهدف من وراء إطلاق هذه المسابقة هو زيادة الوعي بأهمية صناعة الغاز بالنسبة لاقتصاد قطر ومستقبلها. من جانبه، أكد السيد محمد الشريف مدير إدارة الأصول في إكسون موبيل قطر الراعية للمسابقة أن مسابقة (غازنا) التي تنظمها جامعة قطر حققت نجاحا مبهرا، وأسهمت خلال السنوات الماضية في إثارة اهتمام طلاب قطر بمجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، مضيفا كما ساعدت في إعداد الكوادر المتخصصة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، ولا شك أن هؤلاء سيلعبون دورا فاعلا في تحقيق النمو المستدام والاستقرار للاقتصاد القطري.

أطلقت جامعة قطر بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي برنامجا توعويا لطلبة المرحلة الإعدادية بهدف زيادة عدد الطلبة الملتحقين بالتخصصات العلمية والتكنولوجية، والذي يستمر ثلاثة أسابيع. وقالت الدكتورة إيمان مصطفوي، نائب رئيس جامعة قطر لشؤون الطلاب: إن هذا البرنامج يهدف إلى تطوير نظام إرشاد أكاديمي مهني، يؤدي إلى زيادة عدد الطلبة الملتحقين بالتخصصات العلمية والتكنولوجية من خلال خلق شغف بالعلوم لدى الطلاب في مرحلة مبكرة من حياتهم. وأوضحت أنه يتم تنفيذ هذا البرنامج بالشراكة بين قطاع شؤون الطلاب في جامعة قطر وقسم الإرشاد الأكاديمي والمهني في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ويستهدف طلبة المرحلة الإعدادية (الصفين الثامن والتاسع)، حيث ينخرط الطلبة خلال البرنامج في مجموعة متنوعة من الأنشطة لتعزيز معرفتهم وخبراتهم في مجالات العلوم والتكنولوجيا المختلفة. من جهته، قال الدكتور أحمد عايش، مستشار نائب رئيس جامعة قطر لشؤون الطلاب: إن البرنامج يستهدف طلبة الصفين الثامن والتاسع في 10 مدارس بعدد تقريبي 3000 طالب وطالبة.. مبينا أنه سيتم تقديم برنامج عام لجميع الطلبة عن بعد، بينما سيتم تقديم برنامج تفاعلي داخل حرم جامعة قطر للطلبة المتفوقين. ومن المقرر أن ينفذ البرنامج في تجمع الكليات الصحية، وكلية الهندسة، وكلية الآداب والعلوم من خلال أنشطة تفاعلية للطلاب في مجالات مختلفة هندسية، وطبية، وصحية، فضلا عن تخصصات العلوم والكمبيوتر والتكنولوجيا، وغيرها من التخصصات العلمية بهدف تعزيز قدرات الطلاب، مما يسهم في توجيههم للالتحاق بالمسارات والتخصصات العلمية والتكنولوجية. وفي هذا السياق، قال السيد أحمد ناصر البلم، رئيس قسم الإرشاد الأكاديمي والمهني بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي: إن وزارة التربية والتعليم تسعى من خلال مبادرة الإرشاد الأكاديمي والمهني الموجهة لطلبة المرحلة الإعدادية إلى التوعية المبكرة، وإلى رفع مستوى وعيهم بمختلف التخصصات العلمية والتكنولوجية، وتشجيعهم على الالتحاق بهذه المجالات التي تحتاجها الدولة وبشدة. ولفت إلى أن برنامج الإرشاد الأكاديمي للطلبة بدأ الأسبوع الماضي، بفعالية مع جامعة كالجاري، حيث شارك الطلبة في أنشطة تتعلق بمهنة التمريض، ليتواصل هذا الأسبوع ولغاية 10 نوفمبر مع جامعة قطر، تعقبه زيارات ميدانية لطلبة المرحلة الإعدادية للتعرف على مختلف المهن والتخصصات في سوق العمل.