اختتم قطاع شؤون الطلاب بجامعة قطر برنامج تعزيز القدرات القيادية، والذي استهدف مديري الإدارات والمراكز ورؤساء الأقسام في قطاع شؤون الطلاب؛ ويأتي هذا البرنامج لتطوير مهارات بناء العلاقات وقيادة الآخرين والمهارات التنظيمية والمهارات الذهنية للمشاركين، وتم طرح البرنامج عبر سلسلة من ورش العمل بنظام التدريب المباشر بمعدل 4 ساعات لكل ورشة. وفي تصريح لها، أوضحت الدكتورة إيمان مصطفوي، نائب رئيس الجامعة لشؤون الطلاب أن البرنامج يهدف إلى تمكين القادة في شؤون الطلاب من اكتساب المهارات والقدرات القيادية من خلال إرساء إطار مرجعي للممارسات القيادية داخل شؤون الطلاب، ودعمهم بالأدوات اللازمة لتحقيق القيادة الفاعلة، وكما بينت أن البرنامج يهدف إلى دمج جميع القادة في بيئة تعلمية يستطيعون من خلالها مشاركة خبراتهم وأفكارهم وأفضل الممارسات ونظريات القيادة ووسائلها وأدواتها، لكي يتمكنوا جميعًا من قيادة فرق عملهم على النحو الأفضل. وأشارت د. مصطفوي إلى أن البرنامج تضمن ثلاثة مسارات رئيسية هي مهارات بناء العلاقات وقيادة الآخرين، والمهارات التنظيمية، والمهارات الذهنية، وتم تنظيم سبع ورش عمل تناولت عدة موضوعات وأهمها: التخطيط الاستراتيجي، والتواصل الفعال، وإدارات النزاعات وحل المشكلات، وإدارة الوقت والموارد، وإدارة الأداء والتحفيز، والاستمرارية، والذكاء العاطفي. بية والخدمات، والدكتور محمد صديق مجذوب مدير مركز الاستشارات الطلابية، والدكتور مظهر الزعبي رئيس قسم التخطيط والتنسيق بإدارة التجربة الطلابية، والدكتور ياسر يس الفضل أستاذ مشارك بكلية الإدارة والاقتصاد، والأستاذ ماجد عبدالظاهر أخصائي مبادرات استراتيجية، والأستاذ ياسر القواسمي رئيس قسم الأندية والمنظمات الطلابية، والأستاذة زاجية زاهي رئيس قسم دعم الكتابة واللغة بمركز دعم تعلم الطلاب، والأستاذة وداد الحسيني من مكتب نائب رئيس الجامعة لشؤون الطلاب. من جانبه، قال الدكتور محمد دياب، مساعد نائب رئيس الجامعة للحياة الطلابية والخدمات وأحد مقدمي ورش العمل: نحن سعداء بنجاح برنامج تعزيز القدرات الذي بدأ في شهر أغسطس الماضي واستمر حتى شهر نوفمبر الجاري، إذ أننا نسعى بشكل مستمر لدعم المدراء ورؤساء الأقسام وتدريبهم وتأهيلهم للقيام بكافة المهام والأدوار القيادية بكفاءة وفاعلية. وأضاف أننا نتطلع إلى نتائج واعدة ومؤثرة لهذه الورش تنعكس في تعزيز أداء جميع الأقسام في شؤون الطلاب وفي جودة وفعالية الخدمات التي يقدمها. وقالت الأستاذة زاجية زاهي، رئيس قسم دعم الكتابة واللغة وعضو في لجنة التطوير المهني في شؤون الطلاب: سعيدة جدًا بتجربتي كعضو في اللجنة المنظمة لبرنامج تعزيز القدرات القيادية من جهة ومشاركة فيه من جهة أخرى، حيث وفر البرنامج بادرة متميزة أتاحت فرصا تفاعلية ثرية للمشاركين من قيادات في شؤون الطلاب لمشاركة خبراتهم ومهاراتهم من خلال تمارين مجموعات التشاور التي تمحورت حولها كل الورش، كما حرصنا على تضمين تدريبات عملية لها صلة وثيقة بالمسؤوليات اليومية والتحديات المشتركة للفئة المستهدفة.

نظم مكتب الدراسات العليا في قطاع العلوم الصحية والطبية بجامعة قطر مؤخرا فعالية اليوم المفتوح للدراسات العليا، وذلك بمشاركة كليات القطاع: الطب، العلوم الصحية، الصيدلة، طب الاسنان و كلية التمريض. ويهدف اليوم المفتوح للترويج لبرامج الدراسات العليا بقطاع العلوم الصحية والطبية في جامعة قطر وبرامجه الأكاديمية ومميزات كل منها، كما يهدف للتوعية بمتطلبات التقديم للدراسة العليا والتعريف بالخطط الدراسية المختلفة والفرص التعليمية والأكاديمية المتاحة للطلبة. كما أتاح اليوم المفتوح المجال للطلاب للتواصل مع سفراء وممثلي البرامج الأكاديمية. الهدف الوصول للطلبة وتم عقد هذه الفعالية في مدرج ابن البيطار بجامعة قطر، بالإضافة إلى كون هذه الطريقة هي المثلى للوصول إلى أكبر عدد من الطلبة في جميع أنحاء الدولة. وتكمن أهمية اليوم المفتوح للدراسات العليا في تقديم جميع المعلومات اللازمة والشرح المفصل للطلبة المقبلين على إكمال دراستهم العليا والمضي قدما في مسيرتهم العلمية والعملية، والذين قد يستكملون دراساتهم العليا في جامعة قطر، والتي قد تكون ضمن برنامج شهادة الدراسات العليا، أو الدبلوم، أو الماجستير أو الدكتوراه. برامج للدراسات العليا تضمنت فعالية اليوم المفتوح للدراسات العليا بقطاع العلوم الصحية والطبية عرض عشرة برامج للدراسات العليا بالقطاع من بينها اثنان من برامج الشهادة في الدراسات العليا في تعليم المهن الصحية وفي العلوم الحيوية الطبية، بالإضافة الى برنامج دكتور في الصيدلة، وستة برامج للماجستير وهي: برنامج الماجستير في العلوم الحيوية الطبية وماجستير الصحة العامة وماجستير تغذية الانسان وماجستير الاستشارات الوراثية وماجستير الصيدلة وماجستير التعليم في المهن الصحية، بالإضافة الى برنامج دكتوراه في العلوم الصحية. الجدير بالذكر أن هذه الفعالية استهدفت الطلبة الذين ينوون التقدم بطلب القبول لبرامج الدراسات العليا خلال فصل خريف 2023، وتعريفهم على الإجراءات اللازم اتباعها لإتمام هذه العملية بنجاح. وقد من جانبه، أكدت الدكتورة مشاعل الشافعي عن أهمية اليوم المفتوح قائلة: الهدف من الفعالية هو تعريف الطلبة الراغبين بالالتحاق بمختلف هذه البرامج المتاحة بالقطاع والكليات التابعة له وبشروط القبول وكيفية التقديم لهذه البرامج وفرص العمل المستقبلية. ونشجع الطلاب والطالبات والعاملين في القطاع الصحي على التقديم والانضمام الى اسرة طلبة قطاع العلوم الصحية والطبية في جامعة قطر. يذكر أن باب التقديم سيفتح في الثامن من يناير ويغلق في السادس عشر من فبراير ٢٠٢٣.

نظمت لجنة التعليم الصحي المتداخل في قطاع العلوم الصحية والطبية في جامعة قطر، نشاطها الثاني مؤخرا حول مرض السكري. وذلك بحضور 24 مرشدا من أعضاء هيئة التدريس من جامعة قطر وجامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا، بالإضافة إلى 191 طالبا وطالبة. وشمل هذا النشاط تخصصات صحية مختلفة وهي: الصيدلة، الطب العام، طب الاسنان، العلوم الطبية الحيوية، التغذية، والأشعة. وتأتي هذه الفعالية بهدف تعريف الطلاب وتثقيفهم عن طريق الأنشطة المختلفة حول مرض السكري وأعراضه وطرق العلاج من خلال أنشطة خاصة. بدأ النشاط بتعرف الطلاب على بعضهم البعض ومن ثم بدأ الطلاب النقاش حول وبائيات مرض السكري من خلال نقاش حالة لمريض. كما ضم النشاط عدة أخصائيين من مختلف التخصصات الطبية للتعلم مع بعضهم البعض من خلال اكتساب خبرات ومهارات مختلفة في حل المشكلات الصحية وعلاج الأمراض؛ بهدف تحسين التعاون وجودة الرعاية الصحية في مختلف التخصصات الصحية والطبية. في هذا النشاط، بدأ الطلاب بمشاركة معرفتهم حول وبائيات مرض السكري على مستوى العالم وفي قطر. ثم عمل الطلاب على المشاركة في مناقشة كمجموعات حول أدوار المهن المختلفة التي تشارك في رعاية مرضى السكري عن طريق دراسة حالة لمريض يبلغ من العمر 46 عامًا، والذي تم إحضاره إلى قسم الطوارئ بعد أن وجدته زوجته مضطربًا ومرتبكًا. وفقًا لزوجته، يعاني MAالمريض من مرض السكري من النوع الأول. وتقول إنه كان يعاني من التهاب في الحلق وأنفلونزا في المعدة لمدة أربعة أيام مع قيء وألم في حلقه وتوقف عن تناول الأنسولين منذ يومين عندما مرض. كما ناقش الطلاب المهن التي تشارك في هذه المرحلة (الدخول) وأدوارهم في تقييم ومراقبة المريض حيث يفكر الطلاب أيضًا في معرفتهم السريرية بالحالة (التشخيص والعلاج والاختبارات المعملية)، وتحديد أولويات الرعاية للمريض. وتابع الطلاب بعد ذلك المرحلة الثانية من الحالة (خطة الخروج بعد استقرار المريض لعدة أيام) حيث عملوا على إنشاء خطة خروج متعددة التخصصات وتصميم كتيب لمرض السكري من النوع.

نظم قسم الدعم الأكاديمي بمركز دعم تعلم الطلاب بجامعة قطر ورشة عمل بعنوان خمسة مفاتيح للتفوق في الجامعة للطلاب والطالبات في السنة الأولى بجامعة قطر، قدمهما الأستاذ حمزة الدوسري الخبير في التدريب والتطوير، وقد تناولت الورشة عدة مواضيع مهمة لطلبة السنة الأولى مثل التخطيط وإدارة الوقت والتغلب على التسويف والاستراتيجيات الفعالة للدراسة والاستذكار. ومن جانبه أكد الدكتور ياسر حسين، مدير مركز دعم تعلم الطلاب، أن هذه الفعالية تأتي ضمن مبادرة تجربة طلاب السنة الأولى، والذين لم يتموا دراسة 29 ساعة معتمدة من خطتهم الدراسية. وذلك اهتماما من الجامعة وحرصا على هذه الفئة من الطلاب، لضمان انتقالهم السلس من المرحلة الثانوية إلى الحياة الجامعية. وقالت الأستاذة سمية التيجاني رئيس قسم الدعم الأكاديمي بمركز دعم تعلم الطلاب: إن هذه الورشة تأتي ضمن سلسلة من الفعاليات والورش التي تستهدف طلبة السنة الأولى وتساعدهم على تطوير مهاراتهم وقدراتهم وتزودهم بالآليات التي تعينهم على التغلب على التحديات التي قد تواجههم في البيئة الجامعية. بدوره قال الأستاذ حمزة الدوسري مقدم الورشة: الطالب في السنة الأولى من مسيرته الجامعية غالباً ما يواجه شيئاً من التشتت أو عدم وضوح الرؤية، أو بعض المشاكل في الدراسة، فمن خلال هذه الورشة ركزنا على إعطاء الطالب بعض المفاتيح التي تساعده على الانخراط في البيئة الجامعية، ولخصت هذه الورشة مواضيع مهمة وأساسية ليس فقط لنجاح الطالب في الجامعة بل لنجاحه في الحياة بصورة عامة. وقد اشتملت على العديد من الأنشطة الإثرائية والتطبيق العملي لمفاهيم إدارة الوقت وتسليط الضوء على أهميته في تحقيق الأهداف. أما الطالب حمزة الرياشي فأبدى سعادته بالمشاركة في هذه الورشة قائلًا: من أهم الأمور التي تعلمتها بعد حضوري لهذه الورشة هي مصفوفة الأولويات، كما وضحت لنا الورشة أهمية تحديد الأهداف، وساعدتنا في كيفية وضعها وعلى أن تكون قابلة للتحقيق والقياس ومرتبطة بفترة زمنية معينة وهذا أمر يغفل عنه كثير من الطلاب ويواجهون صعوبة في التعامل معه.

قدم طلاب كلية الآداب والعلوم – قسم الإعلام، تخصص الإعلام والعلاقات العامة في جامعة قطر، الفصل الدراسي – خريف 2022، مشروع تخرج عبارة عن حملة تحت عنوان عملك أمانة تتناول أخلاقيات وآداب بيئة العمل. قام بإعداد المشروع الطلاب إبراهيم الجميلي، وجاسم الحساوي، عبدالله العبدالله، عبدالله العمادي، عبدالله عبدالرحيم، وتحت إشراف الدكتور يامين بودهان. ودعما لطلاب كلية الإعلام تستعرض الشرق الحملة التي تستهدف تحقيق الالتزام بأخلاقيات العمل من الحضور في الوقت والالتزام بتنفيذ المهام ومعرفة العوائق التي يواجهها الموظفون في جهات العمل. وتركز حملة عملك أمانة على الأخلاقيات وأهميتها في بيئة العمل، ونحاول في هذه الحملة معالجة كُل ما يعيق النظام الصائب في بيئة العمل، ونحاول في هذه الحملة محاربة الفساد الذي يدور داخل كُل بيئة عمل ونرغب أيضاً بتأسيس الأفراد المُقبلين على العمل وتوجيههم للطريق الصحيح والمناسب. وسبب ظهور هذه الحملة أساساً لكثرة الفساد في بيئة العمل وانتشاره في مجتمعنا الابتعاد عن الجانب الأخلاقي. أهمية الحملة الإعلامية وتشير الشرق إلى أن الحملة الإعلامية تعتبر مهمة لأن الأخلاق والأمانة لهما مكانة عالية في الدين الإسلامي والله سبحانه وتعالى حثنا على الالتزام بالأخلاق والأمانة في عملنا، والأخلاق تساعد الأفراد على الانضباط والسير على الطريق الصائب دون مخالفة وتسبب أي ضرر للنفس والآخرين والأخلاق ترفع من مكانة الإنسان في الدنيا والآخرة، فإذا اختفت الأخلاق سوف ينهار المجتمع بأكمله! وتعمل الحملة على معالجة 6 مشاكل في بيئة العمل هي: كيفية التعامل مع الآخرين، عدم اتباع نظام العمل، الإهمال في العمل، الغيابات الكثيرة والتعذر عن العمل، معاملة المسؤولين والمديرين للموظفين، مكافحة الفساد، عدم القيام بالواجبات الوظيفية. كيفية التعامل مع الآخرين وعالج البحث قضية التواصل مع الآخرين جزء أساسي في كل مجتمع وليس فقط في بيئة العمل، لابد من كل فرد معرفة كيفية التواصل مع الأفراد الآخرين بالطريقة المناسبة واللائقة التي يتحلى فيها الفرد بأخلاقه. فمن الضروري على الفرد أن يعرف كيفية التعامل مع الآخرين حتى لا يفقد مكانته في بيئة العمل، فالحملة تود معالجة هذا الأمر. كما عالج البحث عدم اتباع نظام العمل، إذ لوحظ أن العديد من الأفراد في مختلف بيئات العمل بعدم اتباع نظام العمل بالشكل الصائب، يُخالف العديد من المديرين والموظفين القوانين والأنظمة التي وضعتها مؤسسة العمل. الإهمال في العمل وجاء في البحث أنه يتواجد العديد من الموظفين الذين يهملون عملهم بشكل واضح، منهم من يقوم بمهامه الوظيفية متأخراً وفي آخر لحظة أو لا يتقن عمله ولا يدقق فيه، أو حتى يأخذ وقتاً طويلاً عند قيامه بمهامه الوظيفية وغيرها من ذلك.. الإهمال له تأثير سلبي على بيئة العمل حيث تُعطل كثرة الإهمالات حركة سير العمل. ازدادت نسبة الغيابات ونسبة تعذر الموظفين عن العمل بكثرة في الآونة الأخيرة، وذلك لسبب عدم رغبتهم في العمل ولابد من تواجد العديد من الأسباب التي تجعل الموظفين لا يرغبون بالعمل، ونحن كحملة نحاول قدر المستطاع معرفة الأسباب أو المواجهات التي يواجهها الموظفون في حياتهم بشكل عام. معاملة المسؤولين ويقول الباحثون: إن الكثير من المسؤولين أو المديرين لا يُقدرون الموظفين، لا يقدمون لهم أي نوع من المراعاة أو الاعتبار مما يجعل أكثر الموظفين يلجأ لتقديم شكاوى ضد مديريهم، منهم من لا يستمع لأي مقترحات أو آراء الموظفين، ومنهم من يضغط الموظفين بالعمل ويكلفهم بالمهام الكثيرة وغيرها من صعوبات. أيضاً هناك البعض من المسؤولين أو المديرين من يعتبر مكانتهم قوة لا يستطيع أحد مواجهتها وأنهم قادرون على القيام بكُل ما يرغبونه سواء كان صائبا أو خاطئا فأغلب الأفراد الذين يملكون المناصب العليا يستخدمون سلطتهم وقوتهم لرغباتهم ومصالحهم الشخصية في مجتمعاتنا للأسف الشديد. مكافحة الفساد نحن كأفراد هذه الحملة نحاول محاربة وتوقيف نسبة الفساد في بيئات العمل قدر المستطاع، نحاول أن نستبدل هذا الفساد بالإصلاح وإعادة التأسيس من جديد ونضع حداً لكل فرد يحاول تشويه وتخريب نظام العمل الأخلاقي. عدم القيام بالواجبات الوظيفية الواجبات الوظيفية هي أساس لكُل موظف، عندما يفقد الموظف رغبته لإتمام واجباته الوظيفية سوف تسوء حركة العمل وتصبح صورة الموظف صورة مشوهة أمام زملائه في العمل. ويوجد من يوكل الآخرين بالقيام بواجباته الوظيفية وأصبحت هذه الظاهرة منتشرة في العديد من البيئات الوظيفية. وأشار الباحثون إلى أن بيئة العمل لم تعد بيئة تُحارب الفساد وتمنعه، بل أصبح أغلب الأفراد يحاربون من هم على حق وصواب دون خوف من الله وزوال الأساليب الأخلاقية بشكل تام. من أساسيات الجانب الخُلقي هو الالتزام بواجبات العمل وحُسن المعاملة وذلك من حيث تحسين العلاقة مع الزملاء في العمل والتواصل معهم بالأسلوب المناسب والمتواضع والعمل بيد واحدة حتى يتم تحقيق اللازم. ولكن مع الأسف لم تعد أغلب بيئات العمل تسير على هذا المسار... وقال الطلاب: قررنا نحن كطلاب في جامعة قطر التحدث عن مشكلة المصالح الشخصية التي تتواجد في كُل جهة عمل. نتائج الاستبانة من خلال الاستبيان، حاول فريق عمل حملة عملك أمانة، استشفاف آراء الموظفين حول أهمية أخلاقيات العمل والقيم التي تتطلبها الوظائف التي يؤدونها. أجري الاستبيان على 136 فردًا، 46 منهم من النساء بنسبة 33.8 %، والبقية من الرجال وكان عددهم 90 رجلًا بنسبة 66.2 %. بالنسبة للمؤهل التعليمي كانت الغلبة لحملة شهادة البكالوريوس بنسبة 46.3 %، يأتي بعدها حملة الشهادة الثانوية بنسبة 30.9 %، ومن ثم حملة الماجستير بنسبة 12.5 % وأخيرًا حملة الدبلوم بنسبة 10.3 %. لم يحالفنا الحظ في الحصول على حملة شهادة الدكتوراة للاستفادة من آرائهم ووجهات نظرهم من خلال الاستبيان. أسئلة البحث وتنشر الشرق أسئلة البحث والإجابات عنها على النحو التالي: مشاركة الأخلاقيات والقيم 44.1 % موافقون على أن جهة العمل تشاركهم القيم والأخلاقيات الخاصة بهم بوضوح، 27.2 % يتفقون بشدة مع هذه النقطة، و20.6 % محايدون، مما يثير نقطة أخرى، هل تقوم جهات العمل أثناء فترة التدريب أو خلال المسيرة المهنية بتحديد الأخلاقيات وتوجيه الموظفين نحوها أم تكتفي فقط بأداء الوظيفة غير مبالية بأخلاقيات العمل على اختلافها؟ احترم الوقت 60.3 % يتفقون بشدة مع أهمية احترام الوقت والالتزام به أثناء تأدية المهام، 34.6 % يتفقون مع هذه النقطة، 4.4 % محايدون، ونظرًا لأن الاستبيان لا يحدد وظيفة الشخص الذي أجاب عن هذا السؤال، فإننا لا نستطيع الجزم في ما إذا لعامل الوقت أهمية في عمل من اختار محايد في هذا السؤال، إلا أن الغالبية العظمى تتفق مع أهمية الالتزام واحترام الوقت أثناء تأديتهم لوظائفهم. الالتزام باحترام قيم المؤسسة الغالبية يؤكدون على التزامهم بثقافة المؤسسة التي يعملون بها وقيمها، حيث بلغت نسبة الموافقين بشدة 64 % والموافقين 32.4 %، مما يشكل ما مجموعه 96,4 % من المستطلعين. محاسبة الموظفين 64.7 % من المستطلعين يؤيدون وبشدة محاسبة الموظف الذي لا يلتزم بأمانة العمل وهي النسبة الساحقة، 27.9 % موافقون، 5.9 % محايدون و1.5 % غير موافقين بشدة على محاسبة، وهو الأمر الذي يستحق الوقوف عنده، حيث إن استمرار الموظف غير الملتزم يستوجب علينا كأفراد فاعلين في المجتمع محاسبته أو طلب محاسبته على الأقل من المسؤولين على عدم التزامه بأمانة وأخلاقيات العمل. الإبلاغ عن الممارسات 41.2 % يتفقون وبشدة مع ضرورة الإبلاغ عن هذه الممارسات، 36 % يتفقون مع ذلك، 19.9 % محايدون، وهذا يستدعي الوقوف أيضًا على هذه النقطة، فكما ذكرنا سابقًا، من باب الأمانة المهنية أن يقوم الموظف بالإبلاغ عن أي ممارسة تضر العمل وأمانة العمل. السرعة والإتقان السرعة والإتقان أمران أساسيان في أداء أي وظيفة في أي قطاع كان. 55.1 % من المستبانين يسعون بشدة لتحقيق هذا التوازن، 36.8 % موافقون على ذلك، 7.4 % محايدون. الحفاظ على الممتلكات نسبة كبيرة بلغت 77.2 % من المستبانين يتفقون بشدة على أهمية الحفاظ على الممتلكات العامة، 21.3 % يتفقون كذلك، ونسبة ضئيلة محايدة في ما يخص هذا الموضوع. الالتزام بالقيم المجتمع القطري ككل معروف بالتزامه بالقيم الدينية والاجتماعية على مستوى المنطقة حيث بلغت نسبة الذين يتفقون بشدة 75.7 % من المستبانين، 22.1 % يتفقون مع هذه النقطة. الاهتمام بالعمل مبدأ المنافسة الشريفة من أهم المبادئ.. 69.9 % يتفقون بشدة مع هذا المبدأ، 26.5 يتفقون أيضًا، 2.2% محايدون، 1.5% غير موافقين، وإن كانت هذه النسب ضئيلة جدًا، إلا أنها تشير إلى أن بعض بيئات العمل قد تتسم بالمنافسة الشديدة مما يؤدي ببعض الموظفين إلى استخدام طرق ملتوية من أجل تحقيق مكاسب غير مشروعة أو مصالح شخصية على حساب العمل ذاته. الوازع الأخلاقي الوازع الأخلاقي دائمًا ما يكون سببًا في تحسين العلاقات الإنسانية داخل المؤسسة وكانت النتيجة: 58.1 % يتفقون بشدة مع هذه النقطة، 35.3 % يتفقون كذلك، 6.6 % محايدون، ومن المرجح أن بعض المحايدين قد لا يتمكنون من التحكم في انفعالاتهم ومشاعرهم الشخصية أثناء ضغط العمل. وجود ورش عمل عن الأخلاقيات جاءت النتيجة: 44.1 % مؤيدون بشدة لهذه الفكرة، 28.7 % يتفقون كذلك و20.6 % محايدون في هذا الشأن، 5.1 % لا يتفقون مع هذه الفكرة، و1.5 % غير موافقين بشدة مع منفعة ورش أخلاقيات العمل داخل المؤسسات، وهذه الأرقام تستدعي الوقوف عندها قليلًا، لأن ذلك يعني أن المؤسسات التي يعملون بها لا تهتم لمسألة أخلاقيات العمل، أو أن الموظفين أنفسهم لا تهمهم فكرة وجود هذا النوع من الورش التي تعنى بالنهوض بالموظف. فكرة التطوع 25.7 % موافقون بشدة لفكرة التطوع لأداء هذه المهام، 29.4 % موافقون كذلك، 29.4 % محايدون، وقد يكون ذلك على حسب نوعية المهمة التي رفضها الموظف الآخر، فإما أن يقبلها أن يرفضها.. 11.8 % وهي نسبة ليست بسيطة من الموظفين لا يتفقون مع مبدأ التطوع لأداء مهام الآخرين، و3.7 % غير موافقين أبدًا على القيام بالمهام التي يرفضها الآخرون، وهذا هو المحك الرئيسي في أداء الموظف. الاهتمام بمقترحات الموظفين في الإجابة عن هذا السؤال، 14.7 % يتفقون بشدة مع هذه النقطة، 36.8 % يتفقون كذلك. 27.9 % محايدون، 13.2 % غير موافقين، 7.4 % غير موافقين بشدة. هذه النسب مؤشر خطير على انعدام التواصل بين القيادة والموظفين وبين الرئيس والمرؤوس وبالتالي انعدام الثقة بينهما وتدهور العلاقة كذلك. لذلك يجب على أي إدارة أن تجعل الخط مفتوحًا بشكل مباشر بينها وبين الموظفين دون وجود عوائق تعيق وصول الأفكار والمقترحات وأيضًأ الحلول لأي مشكلة قد تواجه المؤسسة. توجيه الموظفين 17.6 % يتفقون بشدة مع نقطة التوجيه، 44.1 % يتفقون معها أيضًا، 23.5 % محايدون، فيما يرى 9.6 % أنهم غير موافقين على توجيه الموظف الذي قد ينحرف عن المعايير الأخلاقية، و5.1 % لا يتفقون مطلقًا مع هذه النقطة. قد يكون السبب في ذلك أنهم لم يروا في التوجيه رادعًا للموظفين الذين قد ينحرفون عن المعايير الأخلاقية، مما يستوجب ضرورة وجود ورش عمل ودورات داخل المؤسسة. تسليم المهام الحساسة 32.4 % موافقون بشدة مع هذه النقطة، 34.6 % موافقون، 17.6 % محايدون، وفي الجانب المقابل 8.8 % غير موافقين مع تسليم المهام الحساسة للموظفين الملتزمين بأخلاقيات العمل، و6.6 % لا يتفقون مطلقًا مع هذه النقطة

تعكف جامعة قطر على تنفيذ حزمة من المشروعات المستقبلية التي تم الإعلان عنها في كتاب الانجازات الداخلية للدولة للعام 2021/2022 والصادر عن الأمانة العامة لمجلس الوزراء وستعمل الجامعة جاهدة من اجل الحصول على الاعتماد المبدئي من الرابطة الغربية للمدارس والكليات واسك كمرحلة نهائية حيث من المتوقع الحصول عليه في فبراير 2023 إلى جانب طرح مقرر التعليم القائم على الخدمة المجتمعية ويعتبر هذا المقرر ارثا ثقافيا لكأس العالم حيث سينخرط الطلاب في الفصل الدراسي خريف 2022 في أنشطة تطوع عديدة مثيرة للتحدي في مختلف فعاليات كأس العام فيفا 2022 وغيرها بهدف إبراز هوية قطر المميزة في هذا الحدث التاريخي مما يكسبهم مهارات من شأنها إثراء قدرتهم على احترام والتفاعل مع الآخرين من مجتمعات و ثقافات مختلفة. كما تحرص الجامعة على الانتهاء من تنفيذ عدد من المشاريع الرأسمالية خلال العام الأكاديمي 2022/2023 وهي مبنى كلية الهندسة ومبنى شؤون الطلاب ومبنى السكن الطلابي ومبنى ملحق مختبر البيت الحيواني وسور الجامعة ومصنع الخضراوات داخل مزرعة الجامعة ومحطة إنزال وموقف سيارات عند البوابة رقم 2 كما تعتزم الجامعة على البدء بمشاريع رأسمالية جديدة في المستقبل وذلك في إطار توسيع المباني والمرافق العامة مثل تطوير مبنى الإدارة العليا ومبنى مختبرات المهارات السريرية للقطاع الصحي ومبنى كلية الطب و كلية العلوم الصحية وغيرها. تطوير البرامج هذا إلى جانب الاستمرار في العمل على مواءمة إطار مؤهلات جامعة قطر مع الإطار الوطني للمؤهلات بدولة قطر حيث تستهدف الجامعة مؤائمة 50% من إجمالي برامجها خلال العام الأكاديمي 2022/2023 وإعادة تموضع دراسة علوم الرياضة بجامعة قطر وفقا لتوجهات الدولة في قطاع الرياضة. وقد بين كتاب الانجازات أن الجامعة تستمر في تطوير العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة قطر وتسعى إلى طرح مقررات عن بعد من خلال منصات دولية بما يساهم في التعريف بثقافة وتاريخ دولة قطر ويساعد أيضا على عملية التحول التكنولوجي والرقمي وتعمل الجامعة على تنفيذ الخطة المعتمدة الخاصة بإعادة تموضع مركز اللغة العربية للناطقين بغيرها والتوسع في طرح المقررات والمساقات والبرامج التعليمية في مجالات الابتكار والريادة لنشر ثقافة وفكر الريادة والابتكار وتنفيذ خطة شاملة لبرنامج التجربة الطلابية مستهدفة الاحتياجات التطورية للطلبة من مرحلة التعليم ما قبل الجامعي حتى ما بعد التخرج. وتعكف الجامعة على تطبيق نظام النجاح الطلابي لتوفير الدعم الاستباقي للطلبة وتلبية احتياجاتهم التطويرية والأكاديمية في مختلف مراحل حياتهم الجامعية والبدء في تطبيق إطار التميز التأثير البحثي بالإضافة إلى توعية مجتمع البحوث في الجامعة حول أهمية استغلال البنية التحتية التي تم إنشاؤها وسياسات الملكية الفكرية التي تم تطويرها لتحفيزهم على التميز البحثي وتعزيز ثقافة الابتكار. توفير الدعم لتنفيذ المشاريع وأكد التقرير عزم الجامعة على الاستمرار في تصميم وتنفيذ برامج التدريب والدعم والتمويل لتسهيل تطوير المشاريع والشركات الناشئة والمخرجات التجارية لمجتمع الجامعة وأصولها هذا إلى جانب تنفيذ إستراتيجية الاتصال المتكامل من خلال التعاقد مع شركة خارجية متخصصة في التسويق و تفعيل نظام حوكمة السياسات لتكون عملية إعداد وإصدار اللوائح والوثائق القانونية بجامعة قطر بطريقة الكترونية وتطبيق تعليمات خصوصية البيانات الشخصية والسجل الخاص بأصول البيانات من قبل إدارة تكنولوجيا المعلومات. وأيضا ستقوم الجامعة باختيار نظام الكتروني وتطبيقه للإشراف على عمليتي التخطيط الاستراتيجي وإدارة المخاطر المؤسسية هذا إلى جانب إعداد إطار إدارة الجودة الشاملة وتنفيذه بهدف ضمان فاعلية العمليات والإجراءات وكفاءة الأداء المؤسسي وإعداد مقترح استمرارية الاعمال لجامعة قطر وتنفيذه لضمان وجود خطة بديلة لاستمرار الوظائف الرئيسية في الجامعة في حالات الظروف الاستثنائية والأزمات. أيضا بين التقرير نية الجامعة في تنفيذ إطار حوكمة الابتكار و الريادة والتطوير الاقتصادي لأنشطة الجامعة الهادفة إلى تحفيز التنمية الاجتماعية والاقتصادية المستدامة في دولة قطر وتعزيز منظومة ريادة الأعمال والابتكار في قطر بالتعاون مع القطاع العام والخاص. وتنفيذ إطار التعاون في مجالات الابتكار والريادة والبحوث والتطوير مع كل من مجلس قطر للبحوث والتطوير والابتكار وبنك قطر للتنمية. التحولات الأكاديمية حرصت جامعة قطر على دراسة العمل والاتجاهات الحديثة للاستجابة لاحتياجات الدولة وتوفير الفرص التعليمية التي تساعد على إثراء سوق العمل بخريجين أكفاء قادرين على المساهمة بفعالية في التنمية الاقتصادية والاجتماعية المستدامة للدولة وفي هذا الإطار تم طرح عدد من البرامج والتخصصات للطلبة للمرة الأولى خلال العام الأكاديمي 2021 /2022 حيث تم طرح تخصص فرعي في الرياضيات الاكتوارية وإعادة تفعيل بكالوريوس الآداب في الجغرافيا التطبيقية وجغرافيا نظم المعلومات وإعادة تفعيل بكالوريوس العلوم في الفيزياء وطرح تخصص دقيق في الأمن السيبراني وبكالوريوس علوم الحاسب وتخصص فرعي في إدارة المشاريع وبكالوريوس الهندسة المدنية وبكالوريوس العلوم في هندسة الميكاترونيكات وماجستير هندسة الغاز والعمليات وطرح تخصص فرعي في الصحة العامة والسلامة الغذائية وماجستير التغذية البشرية وماجستير تعليم المهن الصحية. تغييرات في البرامج وقد قامت الجامعة بإدخال التغييرات على بعض البرامج الحالية من ناحية إعادة هيكلتها أو توسيع طرحها أو حتى تجميدها بهدف تأكيد تماشي هذه البرامج مع الخطة الإستراتيجية للجامعة وأهدافها المرجوة وتم توسيع طرح تخصص فرعي في ريادة الأعمال والابتكار وإعادة هيكلة بكالوريوس القران والسنة والعقيدة والدعوة والفقه وأصول الفقه إلى جانب إعادة هيكلة برامج الدراسات العليا في كلية الشريعة والدراسات الإسلامية وإعادة هيكلة بكالوريوس وماجستير الصيدلة وإعادة تفعيل الدراسة بنظم الساعات الجزئي لبرنامج دكتور صيدلي وإعادة هيكلة دكتوراه في العلوم الصحية وطرح بكالوريوس الآداب في اللغة العربية للبنين وبكالوريوس العلوم البيئية تخصص دقيق في علوم البحار للبنات و توسيع طرح بكالوريوس العلوم في الرياضيات للبنين و تجميد و إعادة هيكلة التخصصات الدقيقة في بكالوريوس اللغة العربية و تجميد التخصص الفرعي للإدارة لطلبة غير الإدارة. تعزيز كفاءة البنية التحتية وتحرص الجامعة على توسيع المباني والمرافق العامة وتعزيز فعالية وكفاءة البنية التحتية بما يتوافق مع حاجة المجتمع الجامعي وتطلعاتها المستقبلية وفي هذا الصدد تم الانتهاء من مشروع بناء مختبر طب الأسنان الافتراضي و مشروع أماكن التجمع للطلاب البنين وقد بلغ عدد الطلاب المسجلين في مرحلة البكالوريوس 22699 طالبا في العام الأكاديمي 2021/2022 حيث تشكل نسبة زيادة الطلبة القطريين 2.2% مقارنة بالعام الأكاديمي الماضي أما بالنسبة لعدد الطلبة المسجلين في برامج الدراسات العليا فبلغ عددهم 1349 طالبا خلال العام الأكاديمي 2021/2022. وقد أعدت الجامعة الخطة الأكاديمية ضمن التخطيط الأكاديمي 2020/2024 لتحقيق أهداف الخطة الإستراتيجية للجامعة ولتوفير رؤية واضحة ومتماسكة لنمو الحافظة الأكاديمية للجامعة خلال السنوات الخمس القادمة فتمت مراجعة البرامج ضمن عملية التخطيط الأكاديمي خاصة في ظل تطورات خارطة التعليم العالي في الدولة ومتغيرات الجائحة والظروف الاقتصادية والسياسية الإقليمية والعالمية وتم التوسع في طرح 4 تخصصات واعتماد استحداث 12 تخصصا رئيسيا وفرعيا من مستويات البكالوريوس والدراسات العليا وإعادة تفعيل 3 تخصصات وهيكلة 6 برامج.

قدمت جامعة قطر عددا من الإسهامات البحثية الهامة في شتى المجالات خلال المنتدى والمعرض البحثي السنوي لجامعة قطر 2022 والذي عقد تحت شعار البحث والابتكار والاستدامة الرياضة ملتقى الأمم.. (الشرق) استعرضت أبرز الأبحاث التي تم تسليط الضوء عليها خلال المعرض والتي تناولت الجانب الطبي والهندسي والعلوم والأبحاث المسحية وغيرها من الإنجازات التي تعمل الجامعة على تكريسها لتتواءم مع رؤية قطر الوطنية 2022.. وقد تضمن المنتدى جلسات نقاشية متنوعة وتم تسليط الضوء على استضافة قطر لبطولة كأس العالم 2022 كأول دولة عربية في الشرق الأوسط تستضيف هذا المحفل الرياضي الهام والذي من المتوقع أن يكون الأكبر على مستوى المنطقة.. وعلى مدار يومين تم تسليط الضوء على صناعة إرث للرياضة والسلامة والدبلوماسية إلى جانب إستراتيجية الاستدامة حيث تم تقديم نماذج من الصناعة والرياضة والبحث والابتكار المستمد من كأس العالم لكرة القدم 2022 في قطر. د. حمدة بوجسوم: تنفيذ أبحاث في السمنة وأمراض القلب قالت الدكتورة حمدة بوجسوم باحثة في مركز أبحاث حيوانات المختبر إن هذا المركز يعتبر من المراكز البحثية الهامة في الجامعة ويعتبر الأول من نوعه على مستوى الدولة وفي المنطقة ويسعى إلى توفير نماذج لإجراء الأبحاث التي تعتبر منصة متميزة لتوفير نماذج حيوانية لإجراء التجارب المختبرية وأشارت أنه خلال المعرض تم استعراض نموذج تم تصنيعه في المركز وهو عبارة عن نموذج السمنة وتأثيرها على أعضاء الإنسان الحيوية وهي تعتبر من أحدث الأبحاث التي يتم العمل عليها حاليا.. وأوضحت د. بوجسوم أن نمط الحياة في قطر وبسبب توفر الغذاء بكثرة وعدم الحركة يساهم في زيادة معدلات السمنة عند الأفراد.. ولفتت إلى أنه قد تم تصنيع نموذج مشابه لنموذج الإنسان على جسم فأر وقد تزويده بغذاء مفعم بالكربوهيدرات ليمثل الغذاء الأكثر شيوعا بين أفراد المجتمع وتم استخدام الفأر في إجراء التجارب الخاصة بالسمنة.. وتابعت أن لدى المركز العديد من المشروعات وهذا جزء من المشاريع البحثية التي يتم العمل عليها.. وأشارت الدكتورة بوجسوم أن المركز لديه إنجازات بحثية كثيرة وهو متخصص في توفير نماذج حيوانية لإجراء التجارب ولدينا أبحاث في أمراض القلب والأوعية الدموية وأبحاث السمنة والبكتيريا الطبيعية الموجودة في الأمعاء ولدينا أبحاث سموم البيئة التي تؤثر على صحة الإنسان.. وحاليا جار العمل على بحث متخصص في أمراض السمنة وتأثير النباتات القطرية كمضادات التهابات والسموم البيئية وحاليا نعمل على إجراء حوالي 6 أبحاث متخصصة في مجالات عدة. د. هيا السليطي: بحث للحفاظ على جودة الدواء قدمت الدكتورة هيا السليطي شرحا مفصلا لبحث قدمه الدكتور أسامة رشيد من كلية الصيدلة يتمحور حول الظروف التي تتعرض لها سيارات الإسعاف بسبب قساوة الأجواء المناخية في قطر وأثرها على تخزين الأدوية.. وتابعت أن ما يحصل الآن هو استخدام نظام اصطناعي ذكي يحسب درجات الحرارة والرطوبة وقد تم وضعه على شنطة الإسعاف التي تحتوي على الأدوية وتم تجربتها على 6 سيارات إسعاف وأكدت أن هذه الدراسة تقام للمرة الأولى. وتابعت د. هيا أن الظروف البيئية القاسية التي تتعرض لها خدمات الإسعاف في الدولة أثناء القيام بواجبها النبيل تتعرض الأدوية والمستحضرات الصيدلانية المستخدمة لحفظ الأرواح لشتى أنواع الضغوط في حرارة عالية ورطوبة شديدة وللتأكد من سلامة وصلاحية تلك الأدوية والمستحضرات الصيدلانية قد قمنا بإنشاء فريق عمل كبير مع خدمة الإسعاف التابعة لمؤسسة حمد الطبية للخروج بطريقة مبتكرة لتكوين تصور حقيقي عن الظروف القاسية ومدى تأثيرها على هذه الأدوية والمستحضرات الصيدلانية المستخدمة في خدمات الإسعاف في الدولة وذلك من خلال الذكاء الاصطناعي لتحليل البيانات الواردة في مسجلات البيانات المصاحبة لحقائب أخصائيي طب الطوارئ وسيارات الإسعاف التابعة لهم.. وتابعت: نحاول في هذه الدراسة الأولى من نوعها في منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا وبالأخص في منطقة الخليج العربي دعم القواعد الإرشادية والتوصيات بالدليل العلمي القاطع. وتابعت: نأمل أن يسهم ابتكارنا في تطوير العمل اللوجستي لخدمة الإسعاف بالدولة.. وأشارت إلى أن كلية الصيدلة تقوم على إنجاز كم كبير من الأبحاث بشكل سنوي. د. فضيلة دادبخش: دراسة لمعرفة أسباب نفوق بقر البحر قالت د. فضيلة دادبخش، من مركز البحوث الحيوية الطبية إن المركز لديه عدة أقسام متخصصة في الأمراض الأيضية ودراسة أمراض القلب باعتباره من أكثر الأمراض المسببة للوفاه في العالم.. وأضافت: نستعرض خلال المعرض جهاز محاكاة لعملية تدفق الدم في الشرايين والأوردة، حيث يتم اختبار فعالية الدواء قبل إعطائه للمريض عن طريق أخذ خلايا من المريض وزرعها هنا وهذا الجهاز من تصميم المعهد وحاليا قيد التجريب وهو من الاختراعات الهامة لدينا.. ومن خلال الجهاز يتم معرفة أثر الدواء قبل إعطائه وبالتالي يتم معرفة ما إذا كان هذا الدواء مناسبا أو غير مناسب... وأيضا لدينا قسم الأمراض المعدية والانتقالية وقد كان لنا إسهامات كثيرة خلال فترة انتشار فيروس كورونا من حيث معرفة التسلسل الجيني للفيروس ومعرفة المتحورات الجديدة للفيروس.. وحاليا ابتكرنا جهازا يقيس مدى المناعة الموجودة في الجسم قبل أخذ اللقاح ولدينا قسم جديد للطب البديل حيث نقوم بإجراء أبحاث حول نبتة الزعتر ومدى أثرها على مكافحة سرطان الثدي حيث وجد أن الزعتر يقتل الخلايا السرطانية.. وهذه الأبحاث جميعها هي قيد العمل حاليا. وأيضا هناك بحث ينفذ بالتعاون مع إكسون موبيل حيث وجد أن بقر البحر الذي تعتبر قطر هي ثاني أكبر بيئة له بعد أستراليا قد تم بحث أسباب وفاته ونقوم بأخذ عينات من بقر البحر لبحث التسلسل الجيني لبقر البحر لمعرفة سبب نفوقه وقد وجدنا بعد إجراء البحث أن هناك طفيليات من الممكن أن تساهم في نفوق بقر البحر.. سارة الصلابي: أبحاث مسحية هامة في مركز ابن خلدون أكدت السيدة سارة علي الصلابي مساعد باحث في القانون بمركز ابن خلدون للعلوم الإنسانية والاجتماعية أن المركز يستعرض آخر إنجازاته وأبحاثه المسحية التي يعمل عليها. وأضافت: يستهدف مركز ابن خلدون المجتمع المعرفي مع التركيز على أساتذة العلوم الإنسانية والاجتماعية وطلبة الدراسات العليا في حقل العلوم الإنسانية والاجتماعية والمؤسسات المعنية بالعلوم الإنسانية وأصحاب المشاريع العلمية المتعلقة بالعلوم الإنسانية والاجتماعية والنخب الثقافية في المجتمع القطري والعالم الإسلامي.. وقالت: لقد ساهم المركز من خلال باحثيه في تقديم إنتاج معرفي مؤصل يساهم في تلبية احتياجات المعرفة وتقديم دراسات نقدية وتقويمية للتراث المعرفي الإنساني بمختلف فروعه الإنسانية والاجتماعية بهدف امتلاك نظام معرفي يعبر عن هوية المجتمع واحتياجاته للإنتاج المعرفي ويعمل على إدارة المعرفة التي ينتجها الباحثون من خلال استقطاب المشاريع البحثية والمساهمة في تطويرها والربط بينها وبين المشاريع المتقاطعة معها وأخيرا تسويق المعرفة وذلك من خلال الترويج المحلي والإقليمي والدولي.

نفذت مجموعة من طالبات قسم الإعلام بجامعة قطر حملة توعوية تحت عنوان (( احمي طفلك )) تهدف إلى توعية المجتمع بمدى تأثير الإعلانات على سلوك الأطفال. وقد قام بإطلاق الحملة كل من الطالبة فاطمة سلطان الماس وأميرة محمود المشيري وفاطمة عبد الرحمن محمد وصفية عبد الفتاح قاضي وبإشراف الدكتور مجدي الخولي وذلك بغرض توعية المجتمع حول تأثير الإعلانات الالكترونية على الأطفال. وقد أكدت الطالبات لــ الشرق ان الإعلانات أصبحت جزءا لا يتجزأ من الحياة اليومية سواء كانت إعلانات تلفزيونية أم إعلانات مواقع التواصل الاجتماعي، حيث انها سيطرت وبشكل كبير على القنوات والبرامج المختلفة لذلك لم يعد الإعلان مجرد وسيلة تعرض للترويج او لخدمة المجتمع، بل وانها أصبحت تتضمن العديد من القيم والتقاليد عن عاداتنا وتقاليدنا والقريبة في المجتمعات الأخرى لذلك الطفل يتأثر بسرعة لهذه الإعلانات الإلكترونية وتتغير قيمه ومعتقداته إلى تصرفات سلبية تعكس من خلالها ما تم مشاهدته والإطلاع عليه في الإعلانات. وتابعت الطالبات إن حملة احمي طفلك هي حملة توعية يقوم بها مجموعة من طالبات جامعة قطر قسم الإعلام، مسار الاتصال الاستراتيجي لتوعية الأطفال وحمايتهم من مخاطر الإعلانات غير المناسبة لهم. وقالت الطالبات ان الحملة تهدف إلى توعية المجتمع بمدى تأثر الأطفال بالإعلانات الإلكترونية والتعرف على تأثير الإعلانات على سلوك الأطفال الى جانب التعرف على الأسباب التي تثير اهتمام الأطفال من خلال مشاهدته للإعلانات. والاطلاع على العلاقة بين العنف في الإعلانات والسلوك المكتسب للطفل وحث المؤسسات الأسرية على أهمية توعية المجتمع بتأثر الأطفال بالإعلانات الإلكترونية. وقد قامت الحملة بتنظيم مجموعة من الفعاليات لتوعية المجتمع بمخاطر الإعلانات وقد استهدفت الفعاليات أولياء الأمور وأهالي الطلبة إلى جانب المختصين وعدد من المهتمين وقد تم تنظيم ندوة تحت شعار احمي طفلك في نهاية أكتوبر الماضي في الحرم الجامعي، والتي هدفت من خلالها إلى توعية الحضور من الطالبات وهيئة التدريس حول تأثير الإعلانات على سلوك الأطفال، وتناولت الندوة عدداً من المواضيع الخاصة بالأطفال وتربيتهم في ظل انتشار الإعلانات الالكترونية بمختلف أشكالها وتأثيرها على الأبناء وسلوكياتهم، ومدى أهمية دور المؤسسات الأسرية لتوعية المجتمع من تأثر الإعلانات على الأطفال، باستضافة الأستاذ عبد العزيز المهندي، أخصائي توعية مجتمعية ومدرب معتمد بمركز أمان.

أكدت الدكتورة سبأ منصور قاضي مدير برنامج متطلّبات الجامعة أن هناك خطة دؤوبة لتطوير البرنامج وذلك في إطار مساعيه لضمان الجودة الشاملة للتعليم.. وقالت في لقاء خاص لــ الشرق إن برنامج متطلبات الجامعة هو السمة المميزة وحجر الزاوية لجميع برامج البكالوريوس بجامعة قطر حيث يساعد جميع طلبة الجامعة بمختلف تخصصاتهم في التعرف على هويتهم وتقدير القيم الأساسية المرتبطة بها وتطوير المعرفة بالثقافات البشرية والعالم المادي وإدراك التأثيرات الداخلية والخارجية التي تؤثر على السلوك البشري والتفاعل الاجتماعي وتطوير فهمهم للثقافات وإظهار معرفتهم بأنماط مختلفة من الفكر البشري. ولفتت إلى أن البرنامج يعمل جاهداً على التركيز على تطوير الطلبة لمهاراتهم الفكرية والعملية والكفاءات اللازمة لنجاحهم الأكاديمي ونضجهم الفكري وتطوير حس المواطنة المسؤولة لديهم لبناء مستقبل ناجح وهادف. وقالت: تضم متطلبات الجامعة مجموعة من المقررات المختارة بعناية من العديد من التخصصات الأكاديمية، وموزعة على ست مجموعات وهي الهوية والتواصل ومجموعة العلوم الاجتماعية والسلوكية ومجموعة العلوم الطبيعية والرياضيات ومجموعة الإنسانيات والفنون الجميلة إلى جانب مجموعة المعارف والمهارات الأساسية، ومجموعة المتطلبات التكميلية للكلية. أهداف البرنامج * ما الهدف الرئيسي من تأسيس برنامج متطلبات الجامعة؟ - برنامج متطلبات الجامعة متعدد الأهداف ولكن منذ نشأته فإن غايتنا هي إعداد خريجين ومواطنين ذوي شخصية متكاملة، وأكفاء، مُتحلين بالمسؤولية الأخلاقية والاجتماعية، ومُتعلمين مدى الحياة، وقادرين على إحداث تغيير إيجابي ليس لقطر وحدها، بل للبشرية جمعاء. حيث يقدم برنامج متطلبات الجامعة بجامعة قطر تجربة أكاديمية مشتركة تربط الطلبة من مختلف التخصصات. كما يهدف البرنامج، من خلال نهج متمركز حول الطالب وحزمة مختارة من المقررات، إلى تنمية مجموعة واسعة من المهارات والمعارف والقيم والاتجاهات والميول اللازمة للنجاح الأكاديمي والنمو الفكري والمواطنة المسؤولة. ويتمثل الهدف النهائي في إعداد خريجين ملمين ومتفاعلين وقادرين على إحداث تغيير إيجابي في دولة قطر وخارجها. إعداد الخريجين * ما الأهداف الرئيسية التي يسعى البرنامج لتحقيقها؟ - هناك جملة من الأهداف نسعى لتحقيقها وهي غرس مفهوم المواطنة الصالحة في إطار القيم الأخلاقية العربية والإسلامية. وتطوير الكفاءة الأساسية في المبادئ والنظريات والأساليب التحليلية المستخدمة في مجموعة واسعة من التخصصات. إلى جانب تزويد الطلاب بمهارات القرن الواحد والعشرين اللازمة للنجاح الأكاديمي والتعلم مدى الحياة. وإعداد الخريجين لإحداث تغيير إيجابي في المجتمع ومهنهم المُختارة ومن خلال هذه الأهداف يطمح برنامج متطلبات الجامعة أن يصبح نموذجاً للتعليم العام الذي من شأنه أن يعزز النجاح الأكاديمي، النمو الفكري، والمواطنة المسؤولة. تنمية المهارات * حدثينا عن هذا البرنامج وأهميته للطالب الجامعي؟ - تُعدّ متطلبات الجامعة مكوّنًا مهماً لكافة البرامج الأكاديمية الجامعية التي تقدّمها جامعة قطر، والتي تتكوّن من مجموعة من الدورات على مستوى الكلية مستمدة من تخصّصات مختلفة. تم تصميم برنامج متطلبات الجامعة لتزويد الطلاب الجامعيين بالتعليم على مستوى عام، وهي عبارة عن قاعدة من المهارات والمعرفة العامة التي يحتاجها كل طالب لتوسيع معرفته ومفاهيمه عن الحياة. 33 ساعة * كم يبلغ إجمالي عدد الساعات التي يجب أن يدرسها الطالب ضمن متطلبات الجامعة؟ وما آلية توزيع المقررات؟ - يتوجب على الطالب أخذ ما لا يقل عن 33 ساعة معتمدة لإكمال متطلبات الجامعة، يتمّ تنظيمها وتوزيعها على المجموعات. كل مجموعة هي عبارة عن مقررات متنوعة موحدة تحت موضوع واحد. المجموعات هي مجموعة الهوية والتواصل 15- 18 ساعة معتمدة ومجموعة العلوم الاجتماعية والسلوكية 3 ساعات معتمدة ومجموعة العلوم الطبيعية والرياضيات 3 ساعات معتمدة ومجموعة الإنسانيات والفنون الجميلة 0- 3 ساعات معتمدة ومجموعة المعارف والمهارات الأساسية 0- 6 ساعات معتمدة هذا بالإضافة إلى أنه في بعض الخطط الدراسية، وبناء على التخصص الرئيسي، قد يضم هيكل الخطة مجموعة بعنوان المتطلبات العامة التكميلية للكلية، وهذه عبارة عن 0- 12 ساعة معتمدة تشمل المقررات المختلفة المتعلقة برسالة وأهداف ومخرجات التعلم من برنامج متطلبات الجامعة. تطوير المهارات القيادية * حدثينا عن مقرر UNIV200 حيث يعتبر أحد المقررات المميزة ضمن برنامج متطلبات الجامعة؟ - لابد من التنويه أن كل مقرر في البرنامج قد تم وضع تصور شامل بشأنه يتضمن توصيفه، وكل ما يتعلق به من حيث التوزيع والمخرجات والأهداف؛ فمثلا يعمل مقرر UNIV 200 على تطوير التفكير الريادي لدى الطلبة وتعزيز قدرتهم على تحديد المشكلات واقتراح حلول مبتكرة لهذه المشكلات بما يحقق النفع للمجتمع. فباستخدام نهج التعلُّم القائم على المشروع، يعمل الطلبة من مختلف التخصصات معًا في مشروع يعالج تحديًا بعينه ومن ثم يخلق قيمة حقيقية في المجتمع، يعزز المقرر وعي الطلبة واضطلاعهم بدورهم القيادي في المجتمع ويزودهم بالمهارات اللازمة لإحداث تأثير حقيقي في المجتمع، بالإضافة إلى تعليمهم آليات المشاركة المجتمعية بما يتيح لهم التعرف على بعض القضايا الملحّة في مجتمعاتهم المحلية والدولية. ومن ناحية أخرى، يعمل المقرر على تطوير المهارات القيادية لديهم، وإطلاق العنان لإمكانات الابتكار والإبداع لدى الطلبة وتعريفهم بريادة الأعمال الاجتماعية. كما يقوم الطلبة في إطار متطلبات المقرر أيضًا بتصميم وطباعة منتج ثلاثي الأبعاد كجزء من مشروعهم، بما يسهم في تطوير كفاءاتهم في ميدان التكنولوجيا الرقمية. التطوع في كأس العالم * حدثتينا عن مقرر سيمينار 220 الجديد؟ - يمكن للطلبة الذين تطوعوا في كأس العالم الحصول على ثلاث ساعات مكتسبة خلال هذا الفصل ضمن مادة التعلم القائم على الخدمة المجتمعية (UNIV 220) وهو مقرر ضمن مجموعة العلوم الاجتماعية والسلوكية التعلم القائم على الخدمة المجتمعية هو شكل من أشكال التعلّم التجريبي، الذي يدمج الدراسة الأكاديمية مع أنشطة خدمة المجتمع التفاعلية الهادفة المقرونة بالتفكير التأملي المنظم. وينخرط الطلبة في هذا المقرر فيما لا يقل عن 40 ساعة خدمة مجتمعية ميدانية بُغية تلبية احتياجات المجتمع المحلي واكتساب الشعور بالمسؤولية المدنية. ويتعرف الطلبة من خلال المقرر على المفاهيم والسمات الأساسية للخدمة المجتمعية، وفوائدها والتحديات المرتبطة بها. يزود المقرر الطلبة بالمعارف والمهارات اللازمة للاستجابة لاحتياجات المجتمع المُلحّة، ويزيد من رغبتهم في الانخراط في العمل المجتمعي. سيقوم الطلبة بإنشاء ملف إنجاز إلكتروني يعرضون فيه تجاربهم في الخدمة المجتمعية، مُبرزين مدى تأثير المشاركة المجتمعية على ذاتهم، والآخرين، والمجتمع من حولهم. مقررات البرنامج * ماذا عن المقررات الأخرى التي يطرحها البرنامج؟ - هناك العديد من المقررات المهمة على سبيل المثال مقرر لغة عربية 100 ويهدف إلى تزويد الطلبة بالمهارات المهمة للتواصل باللغة العربية كالاستماع والتحدث والقراءة مع الاهتمام بمهارات الكتابة فيما يتعلق بكل منها. ومقرر مهارات لغوية الذي يهدف إلى تمكين الطالب من اكتساب المهارات اللغوية الأربع الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة، أي تطوير مهارة التحدث باللغة العربية. وتعزيز التواصل مع الآخرين وإتقان مهارات القراءة والإرسال التلقي وفهم الاتصالات الشفوية والمكتوبة. وكذلك مقرر الثقافة الإسلامية حيث يسعى هذا المقرر إلى تعزيز الهوية الموحدة التي يشترك فيها جميع الطلبة بغض النظر عن تخصصاتهم الأكاديمية. ويتبنى المقرر فلسفة تعليمية معينة تناسب طبيعتها الخاصة، ويتم ترتيب جميع الموضوعات في هيكل موحد ومتكامل يبدأ بتحديد المفاهيم الأساسية المتعلقة بالثقافة والعلوم والحضارة. بعد هذه التوضيحات الأولية، سيتم تقديم مادة تحليلية مكثفة حول القضايا المتعلقة برسالة الإسلام، وخلق الإنسان ودور الأمة الإسلامية والعلاقة مع الآخر. ومقرر لغة إنجليزية حيث تم تصميم المقرر لتعريف الطلبة بعملية القراءة والتواصل الشفوي. يزود الطلاب بمجموعة واسعة من مهارات القراءة والتواصل الشفوي الإستراتيجيات التي تساعدهم على أن يصبحوا قراء ومتحدثين فعالين للغة الإنجليزية. ويركز المقرر على فهم القراءة وتطوير المفردات في السياق، وفهم الاستماع، ومهارات النطق والتحدث سيتم اختيار مواد الدورة والكتب المدرسية لتعكس المحتوى التربوي للدورة. ومقرر كتابة المقال حيث يقدم هذا المقرر خبرة إرشادية في كتابة المقالات الأكاديمية على المستوى الجامعي. يتم التركيز على كتابة المقدمات الفعَّالة والفقرات الختامية، وتطوير بيان أطروحة محدد بوضوح وصياغة فقرات داعمة قوية. سيساعد المقرر الطلبة على تعلم كيفية البحث عن المصادر وتقييمها واستخدامها والاستشهاد بها، وتعلُّم مجموعة متنوعة من التقنيات لصياغة كتاباتهم. جوائز الطلاب * هل من الممكن إطلاعنا على الجوائز التي يمنحها البرنامج؟ يطلق برنامج متطلبات الجامعة بعمادة الدراسات العامة أربع جوائز وهي جوائز الطلبة وجائزة ملف الإنجاز الإلكتروني وتهدف الجائزة إلى تكريم الطلبة الذين يظهرون قدرات استثنائية في دمج المعرفة وتوصيلها من خلال منتج رقمي إبداعي. وجائزة للابتكار والريادة وُتمنح هذه الجائزة للطلبة ذوي العقول الريادية الذين يظهرون قدرات استثنائية في تحديد الفرص المتاحة ومتابعتها وصولاً إلى حلول وأفكار مبتكرة ذات قيمة إبداعية للآخرين وللمجتمع. وجائزة المشاركة المجتمعية وتُمنح الجائزة للطلاب الذين يتفوقون في مبادرات المشاركة المجتمعية ومساهماتهم في المجتمع داخل جامعة قطر وخارجها. وجائزة التميز في التدريس وهناك جائزة برنامج متطلبات الجامعة للتميز في التدريس ويتمثل الهدف من هذه الجائزة وهي الرابعة التي يقدمها البرنامج في تكريم أعضاء هيئة التدريس الذين يقومون بتدريس مقررات متطلبات الجامعة، والذين أظهروا تنفيذًا مثاليًا لمحاور التميز في التعليم بجامعة قطر والأهداف المرتبطة بها، ونجحوا في خلق بيئة تعليمية مُحفزّة وجاذبة لطلبة البكالوريوس في أحد مقررات متطلبات الجامعة وما زالت لدينا أفكار جديدة ندرسها الآن ونحاول تطبيقها في القريب العاجل.. د. إبراهيم الكعبي: برامج مُميّزة ومركز اختبارات معترف به دولياً قال الأستاذ الدكتور إبراهيم الكعبي عميد الدراسات العامة في جامعة قطر: تهدف العمادة إلى وضع الطلبة على المسار الصحيح للنجاح من خلال تقديم برامج مُميّزة ومركز اختبارات معترف به دولياً. وأضاف في تصريحات خاصة لــ الشرق: نسعى إلى غرس سمات خريجي جامعة قطر في طلابنا ومن ثم تشجيعهم على الانخراط مجتمعياً ليصبحوا مواطنين فاعلين مسؤولين قادرين على قيادة دفة التنمية الاجتماعية والاقتصادية في دولة قطر. وأضاف: نقدم كل الدعم إلى طلابنا من خلال برامجنا ومركز الاختبارات لدينا، طيلة فترة دراستهم في جامعة قطر. لافتا إلى أن عمادة الدراسات العامة تضم برنامج متطلبات الجامعة، والبرنامج التأسيسي، وبرنامج التميز الأكاديمي، ومركز الاختبارات. وقال الدكتور الكعبي: يقدم برنامج متطلبات الجامعة بجامعة قطر تجربة أكاديمية مشتركة تربط الطلبة من مختلف التخصصات. أما البرنامج التأسيسي فيلتزم بتطوير مهارات الطلبة في مجالي اللغة الإنجليزية والرياضيات إلى مستوى يهيئهم للنجاح في برامج جامعة قطر الأكاديمية. ونسعى أيضاً، من خلال برنامج التميز، إلى تزويد الطلبة الموهوبين والطموحين بتجربة أكاديمية ثرية ومتعددة التخصصات، تعتمد في الأساس على التعلم الذاتي، إضافة إلى التركيز على تطوير المهارات النوعية في مجالات البحث والتجريب التي تمتد منافعها خارج نطاق الدراسة. وقال: يدعم مركز اختبارات جامعة قطر طلبة الجامعة والمجتمع المحلي بتقييم مهاراتهم ومعارفهم المتعلقة بالتعليم العالي وذلك عن طريق تقديم الاختبارات المحلية والدولية المتنوعة. كما حصل مركز الاختبارات مؤخراً على أعلى درجة امتياز من مؤسسة بيرسون فيو. وأعرب د. الكعبي عن فخره بمديري البرامج والمركز وأعضاء هيئة التدريس وكافة الموظفين لسعيهم الدءوب لتقديم أفضل تجربة تعليمية وتوجيههم المميز وإتاحة العديد من الفرص لمجتمع الجامعة. وقال إن ما يُميّز كادرنا الأكاديمي والإداري وكذلك طلابنا أنهم يمثلون خلفيات وخبرات وتخصصات متنوعة. وهذا ما يؤكد الدور الفاعل والمؤثر الذي تقوم به العمادة على نطاق الجامعة.

أكّد سعادة الدكتور حسن بن راشد الدرهم رئيس جامعة قطر أن بطولة كأس العالم FIFA قطر 2022، تمثل محطة مهمة وفاصلة في تاريخ دولة قطر المعاصر وتاريخ المنطقة كلها.. مشدداً على أهمية استثمار هذا الحدث العالمي لحشد الطاقات للاستمرار في صناعة النجاح والتميز والمضي قدماً نحو المستقبل. وقال سعادة رئيس جامعة قطر، في تصريح لوكالة الأنباء القطرية قنا، إن بطولة كأس العالم FIFA قطر 2022 لن تكون مجرد حدث عابر، بل ستكون محطة مهمة وفاصلة بين مرحلتين من تاريخنا المعاصر على مستوى الوطن والمنطقة العربية كلها، سواء على صعيد الإرث الذي ستتركه لأجيالنا القادمة أو على صعيد التنمية البشرية والاقتصادية والبيئية والمعرفية والبنية التحتية للوطن كله. وأضاف: إن المتأمل المنصف يدرك كيف أصبحت دولة قطر اليوم، وكيف ستكون مستقبلاً حيث فتحت هذه البطولة أبواباً وآفاقاً لم تكن لتفتح لولاها، ودفعتنا إلى استثمار الوقت على نحو لم يسبق لأحد استثماره على هذا النحو، وهي فرصة لنا لنحسن استثمارها. وأشاد سعادة الدكتور الدرهم بالجهود التي بذلتها كافة مؤسسات الدولة للتحضير لهذا الحدث الكروي العالمي.. مشيراً في هذا السياق إلى دور جامعة قطر الذي ساند جهود كافة الجهات قبل البطولة لتصبح كأنها ورشة عمل واحدة، يعاضد بعضها بعضاً، ويقدم كلٌّ ما لديه من خبرات وإمكانات استعداداً لهذا الحدث. وأشار إلى تزامن هذا الحدث الرياضي العالمي مع احتفالات البلاد باليوم الوطني 18 ديسمبر، قائلا: هذا يقتضي منا أن نكون يداً واحدة وعلى قلب رجل واحد في ظل هجمة ممنهجة ما تنفك بين الحين والآخر تطلق التصريحات الدعائية المغرضة التي تستهدف قطر وتشكك في قدراتها على إنجاح هذا الحدث متسترة خلف شعارات مختلفة ومتعددة ومستندة إلى ازدواجية فجة في المعايير. وأضاف: خير جواب نرد به على تلك الحملات هو أن نقدم نسخة فريدة من البطولة لم يشهد لها العالم مثيلاً من قبل، وقطر لن ترضى بغير النجاح والتميز، ولن توقفها تصريحات أو دعوات مغرضة، بل تزيدها إصراراً على المضي قدماً نحو مستقبل مشرق. كما أكّد سعادة رئيس جامعة قطر في تصريحه لـقنا أن دولة قطر تثبت للعالم دائماً أنها قادرة على إقامة الفعاليات العالمية وإدارة الأحداث الكبرى، ومواجهة التحديات التي تعصف بمناطق كثيرة في العالم وقيادة سفنها نحو بر النجاح بكل ثقة واقتدار.

نظمت جامعة قطر ممثلة بمعهد البحوث الاجتماعية والاقتصادية المسحية ندوة بحثية افتراضية حول البحوث المسحية والرياضة: كأس العالم FIFA قطر 2022 بمشاركة عدد من الباحثين بالمعهد. وتأتي هذه الندوة في إطار جهود الجامعة ودورها في مساندة كافة الجهات في التحضير والاستعداد لبطولة كأس العالم FIFA قطر 2022 المقررة خلال الفترة من 20 نوفمبر الجاري وحتى 18 ديسمبر المقبل. وسلطت الندوة الضوء على التأثير الاجتماعي والثقافي لكأس العالم، إلى جانب محور خاص بالصحة النفسية، وآخر لبيان طرق المعهد في جمع بيانات كأس العالم FIFA قطر 2022. وأكد سعادة الدكتور حسن بن راشد الدرهم رئيس جامعة قطر في كلمة له على أهمية الندوة، مشيرا إلى أنها تأتي في إطار الجهود البحثية للمعهد في المجالات التنموية والاجتماعية المختلفة، بما يتماشى مع رؤية قطر الوطنية 2030، التي تحدد الأهداف طويلة المدى واستراتيجيات التنمية الوطنية للبلاد. ولفت الدرهم إلى أن جهود معهد البحوث الاجتماعية والاقتصادية المسحية تدعم الأهداف البحثية لجامعة قطر من خلال توسيع الشراكات مع الوزارات والمؤسسات البارزة في الدولة وخارجها. من جانبها، أوضحت الدكتورة كلثم الغانم، مدير المعهد أن هذه الندوة تأتي بالتزامن مع استضافة الدولة لكأس العالم FIFA قطر 2022 وذلك للمرة الأولى في منطقة الشرق الأوسط.. مبينة أن المعهد نفذ عدة مشاريع بحثية مطولة ومرتبطة بهذا الحدث المهم. وأكدت الدكتورة الغانم على أهمية تضافر كافة الجهود بالدولة للمساهمة في إنجاح هذا العرس الكروي العالمي وتنظيم بطولة استثنائية بكل المقاييس.

أعلن ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي، اليوم الإثنين، عن إجراء مقابلات عمل بمقر جامعة قطر ووزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية ووزارة العمل ، للمسجلين عبر منصة كوادر. وقال الديوان عبر حسابه على تويتر إنه عُقدت اليوم مقابلات عمل بمقر جامعة قطر للمسجلين عبر منصة كوادر، وذلك بحضور ممثل من ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي لمتابعة سير المقابلات. وأضاف في تغريدة أخرى: أُجريت مقابلات عمل في مقر وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية للمسجلين عبر منصة كوادر وذلك بحضور ممثل من ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي لمتابعة سير المقابلات. كما أُجريت مقابلات عمل في مقره بالتعاون مع وزارة العمل للمسجلين في منصة كوادر بحضور ممثل من ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي لمتابعة سير المقابلات. جدير بالذكر أن ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي ينفذ برامج تأهيلية للباحثين عن عمل، بالتنسيق مع عدة جهات متعاونة، وذلك بهدف تهيئة الباحثين عن عمل، وتأهيلهم قبل المقابلة الوظيفية وتزويدهم بالمهارات اللازمة لإعداد السيرة الذاتية واجتياز مقابلة التوظيف بنجاح.

وقعت جامعة قطر اتفاقية مع مؤسسة التعليم فوق الجميع لتنمية وتعزيز التعاون المشترك بينهما فيما يتعلق ببرنامج قطر للمنح الدراسية في قطر، التابع للمؤسسة والإدارة العامة للأوقاف بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية. وقعت الاتفاقية الدكتورة إيمان مصطفوي نائب رئيس الجامعة لشؤون الطلاب بجامعة قطر، وطلال الهذال مدير برنامج الفاخورة التابع لمؤسسة التعليم فوق الجميع. ونصت الاتفاقية على تعاون الطرفين لتقديم 100 منحة دراسية جديدة في جامعة قطر، وتعزيز فرص التنسيق والشراكة في المجالات الأخرى ذات الاهتمام المشترك. كما اتفق الطرفان على تقديم كل المساعدات الممكنة في حدود الاختصاصات المحددة قانونا لكل طرف، لتحقيق الأهداف المتوخاة من هذا الدعم التعليمي على نحو يفعل الدور المنوط بكل منهما. وفي تصريح لها، قالت الدكتورة إيمان مصطفوي: إن هذه الاتفاقية مع مؤسسة التعليم فوق الجميع، والتي تخدم طلبة جامعة قطر، تأتي في إطار الحرص على توفير أفضل الفرص التعليمية للطلبة. وأضافت: من خلال هذا التعاون سيعمل الطرفان على توفير أفضل الفرص التعليمية للطلاب المستهدفين بهذا البرنامج، كما أننا من خلال هذه المذكرة سنستمر بالعمل في مختلف المجالات الأخرى ذات الاهتمام المشترك. من جانبه، قال طلال الهذال: إن الاتفاقية تأتي في إطار استمرار مؤسسة التعليم فوق الجميع في عملها لتوفير فرص للطلبة في سلك التعليم العالي.. مشيرا إلى أن البرنامج وفر حتى الآن 125 منحة دراسية للطلبة داخل دولة قطر من مختلف الجامعات. وأكد أن مؤسسة التعليم فوق الجميع تكرس جهودها لضمان حصول بعض الفئات الأكثر حاجة على التعليم العالي، والذي سيدعمهم في بناء مستقبل مزدهر. وقدم الهذال الشكر للإدارة العامة للأوقاف، ممثلة بالمصرف الوقفي للتنمية العلمية والثقافية على دعمها للبرنامج.. معربا عن تطلعه إلى المرحلة التالية الهادفة إلى زيادة عدد الطلاب المستفيدين من فرص التعليم العالي داخل الدولة. وأضاف: نعمل في مؤسسة التعليم فوق الجميع مع جامعة قطر على توفير الدعم، وخلق فرص تعليمية عادلة تسمح لجميع الطلبة بالوصول للتعليم العالي. وأوضح أن هذه الاتفاقية تتيح الوصول إلى عدد أكبر من الطلبة المستهدفين لإدراجهم بهذا البرنامج، وخلق مستقبل تعليمي عال للطلبة المستهدفين. يشار إلى أن برنامج قطر للمنح الدراسية في قطر يوفر المنح الدراسية للشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 17 و25 عاما، والذين أمضوا معظم سنوات حياتهم في الدولة، ويتيح لهم استكمال تعليمهم العالي في الجامعات التي تتخذ من الدوحة مقرا لها. ويتم تنفيذ البرنامج من قبل مؤسسة التعليم فوق الجميع، وبدعم من المصرف الوقفي للتنمية العلمية والثقافية بالإدارة العامة للأوقاف بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية.

قدّمت مجموعة من طالبات قسم الإعلام بجامعة قطر، تخصص اتصال إستراتيجي، حملة لتحفيز الشباب على تعلم مهارة الإلقاء بهدف تعزيز ثقتهم بأنفسهم، تحت عنوان ثقتك ساسك بإشراف الدكتورة إيمان عيسى. تسلط الحملة الضوء على عدة قضايا، منها الرهبة من التحدث أمام الجمهور، إلى جانب عدم القدرة على مواجهة الصعوبات والمخاوف وفقدان الثقة بالنفس والشعور بالقلق والاكتئاب والخوف والتوتر من التواصل مع الآخرين وجهاً لوجه بعد التواصل المستمر عن بُعد خلال جائحة كورونا. قام بتنفيذ الحملة كل من الطالبات: حصة عبدالله المهندي، ونورة يوسف عبدالله، وسارة طامي الهاجري، وهيا أحمد المهندي، ونورة جابر المري.. وتأتي أهمية هذه الحملة كون الثقة بالنفس من أهم السمات الشخصية التي يكتسبها الفرد من البيئة الاجتماعية التي يعيش فيها ويتفاعل معها، وهي التي تحدد مدى توافقه مع نفسه ومع من حوله، ما يجعله قادراً على إشباع حاجاته وحل مشكلاته وبلوغ أهدافه، فالثقة بالنفس من الركائز الأساسية لتحقيق التوافق النفسي، والقدرة على قهر الصعاب، والكفاح الدؤوب والمتواصل لتحقيق النجاح وبلوغ معايير التفوق. الجمهور بحاجة للثقة بالنفس وقالت الطالبات لــ الشرق لقد توصلنا من خلال البحث السابق إلى عدة نتائج مهمة أولها حاجة الجمهور المستهدف للحملة لمساعدتهم على تعزيز ثقتهم بأنفسهم والتخلص من الصعوبات والمخاوف من خلال تعلم مهارة الإلقاء، حيث بينت النتائج أن أغلب الجمهور المستهدف يشعر بالقلق والتوتر عند التواصل مع الآخرين وجهاً لوجه، خاصة بعد جائحة كورونا التي أثرت على ثقة الجمهور المستهدف بأنفسهم، فيما يتعلق بالحديث أمام الجماهير. أثر إيجابي لـ كورونا وأضافت الطالبات: على الرغم من ذلك فقد كان للجائحة أثر إيجابي أيضاً حيث وفرت العديد من الفرص للشباب للتحدث عبر وسائل التواصل الاجتماعي، كما أوضحت النتائج أن الثقة بالنفس لها علاقة طردية موجبة بالتطور وتحقيق الإنجازات، لذلك تسعى هذه الحملة لتعزيز ثقة الشباب بأنفسهم من خلال المشاركات الاجتماعية وتعلم مهارة الإلقاء والتدريب عليها، لأنها تساعدهم على تحقيق أهدافهم وإنجازاتهم. وقالت الطالبات: من خلال نتائج البحث تبين أن مهارة الإلقاء تساهم بشكل كبير في زيادة الثقة بالنفس، واكتساب الجرأة، والتخلص من المخاوف، ولا يمكن اكتسابها بدون تدريب وتعلم، بالإضافة إلى أن تعلم هذه المهارة مفيد جداً لزيادة ثقة الأطفال بأنفسهم ما سيترك أثراً إيجابياً لديهم، ويُمكّنهم من أن يصبحوا متحدثين ناجحين وقادة في المستقبل. نحن بحاجة لقادة شباب بالإضافة إلى أن دولة قطر بحاجة إلى شباب قادة يتمتعون بمهارة الإلقاء للتحدث عن إنجازات الدولة مثل كأس العالم 2022 أو تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030، ما يؤكد لنا أهمية الحملة للجمهور المستهدف التي تحفزهم على تعلم مهارات الإلقاء لما لهذه المهارة من فوائد عدة أهمها تعزيز الثقة بالنفس والتي تعد من أهم أهداف هذه الحملة، وأكدت الطالبات أن النتائج أثبتت أن الإنستجرام من وسائل التواصل الاجتماعي المفضلة والأكثر متابعة لدى الجمهور المستهدف، فمن خلال هذا البحث تمكنا من دراسة الجمهور المستهدف ومعرفة أهم الوسائل الاتصالية التي يفضلها، ما ساعدنا على تقديم أفضل الأنشطة والرسائل الاتصالية المناسبة لهم. تحفيز النشء وذكرت الطالبات أنه في ظل العديد من المعطيات فقد ظهرت الحاجة إلى إطلاق حملة ثقتك ساسك، أي أن الثقة بالنفس هي صفة أساسية لدى الفرد تمكنه من مواجهة الحياة وتحقيق الإنجازات، وهي عبارة عن حملة علاقات عامة بدعم من مركز واثق، تهدف إلى تحفيز النشء من عمر 8 -15 سنة والشباب من عمر 16-25 سنة على تعلم مهارات الإلقاء ومواجهة الجمهور بكل احترافية بالتواصل والتفاعل معهم، بالإضافة إلى تنمية مهاراتهم الصوتية، والجسدية، وزيادة ثقتهم بأنفسهم للتخلص من المخاوف والتحديات، للتمكن من تحقيق الإنجازات والنجاحات، من خلال إقامة ندوة تتناول موضوع الثقة بالنفس وكيفية التخلص من المخاوف والتوتر أثناء الإلقاء أمام الجمهور، بالإضافة إلى المهارات الصوتية والجسدية أثناء الإلقاء، لأن تعلم هذه المهارات يعزز من الثقة بالنفس التي تمكنهم من مواجهة الجمهور، وفرصة للنجاح على المستوى الشخصي والأكاديمي، والاحتراف في التواصل مع الآخرين وبناء العلاقات، واكتساب قوة الجرأة والتخلص من المخاوف. كتابة أهم التوصيات وقالت الطالبات سوف نتطرق إلى أهم النتائج التي توصلنا إليها من خلال عملية البحث وهو إجراء استبيان لعينة من الجمهور المستهدف والمقابلات مع المختصين بموضوع الحملة، وبناء على تلك النتائج سوف نقوم بكتابة أهم التوصيات التي ستساعدنا على وضع خطط متوافقة مع رغبات واتجاهات الجمهور المستهدف، بالإضافة إلى طرح خطة إستراتيجية تتضمن عدة تفاصيل عن حملة ثقتك ساسك وكيفية الترويج لها، وسوف يتم تنقية الوسائل التي من الممكن استخدامها والتقييم المناسب لها من خلال استخدام عدة طرق وبرامج إحصائية لمعرفة ما إذا كانت هذه الحملة ناجحة أم لا، بالإضافة إلى تحديد طريقة عرضها على الجمهور من خلال وسائل الإعلام المختلفة.. ومن خلال هذه الحملة سوف يتم تحفيز النشء والشباب على تعلم مهارات الإلقاء حتى يكونوا في المستقبل قادةً يتمتعون بالثقة بالنفس التي تعود عليهم بقوة شخصية مميزة تمكنهم من تنمية قدراتهم وبناء مجتمع قطري مزدهر ومبدع ومبتكر. الحاجات الإنسانية وقد لخصت الحملة الاحتياجات النفسية للإنسان وتم تسليط الضوء عليها وتتلخص في الحاجات الفسيولوجية وهي الحاجات الأساسية للإنسان كالماء والهواء والأكل والتي تعمل على حفظ التوازن الجسدي وتساعده على البقاء والاستمرارية في حياته. أما الحاجة إلى الأمن والأمان فهي تمثل حاجات الشخص لتوفير الأمان من الناحية المادية أو المعنوية والنفسية ضد الأضرار الجسدية والنفسية، والحصول على عمل لضمان مستقبله وتدفعه إلى تكوين علاقات اجتماعية، والشعور بالانتماء والقبول. هذا إلى جانب حاجات الحب والانتماء وتندرج في إطار الحاجات الاجتماعية وهي عبارة عن حاجات متبادلة بين الأفراد تقوم على مبدأ الأخذ والعطاء من خلال العلاقات الاجتماعية والعاطفية، وعدم إشباع تلك الحاجات يؤدي إلى شعور الفرد بالوحدة والعزلة.

نظم قطاع الموارد البشرية والشؤون الإدارية بشبكة الجزيرة الإعلامية، فعالية لتكريم الطلبة والخريجين المتدربين في الشبكة ضمن برنامج التدريب الداخلي الذي يشرف عليه قسم تنفيذ البرامج التدريبية. حضر الفعالية المتدربون المشاركون في البرنامج هذا العام، وموظفو الجزيرة وصحفيوها الذين قاموا بتدريبهم، وممثلون عن جامعة قطر، وجامعة نورثويسترن قطر، وجامعة كارنيغي ميلون بقطر، وجامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا، ومعهد الدوحة للدراسات العليا، ومؤسسة قطر. ورحب فيصل عروب، رئيس قسم تنفيذ البرامج التدريبية، وأميلا كاريش، أخصائية أولى تدريب بقطاع الموارد البشرية بالشبكة، بالضيوف. وقالت أميلا: سعداء بأن هذه السنة كانت سنة تدريب بامتياز في الجزيرة. واستضاف اللقاء المغامر القطري فهد بدار، وهو أول عربي يتسلق أعلى قمتين في العالم في رحلة استكشافية واحدة عام 2021، وتعرض خلال إحدى مغامراته إلى حادثة أدت إلى بتر أصابع إحدى يديه. وتحدث فهد عن مغامراته ومثابرته واستعداده لمواجهة تحديات تسلق الجبال. وتحدث عدد من الصحفيين والمتدربين والمشرفين عن البرنامج، منهم د.نورة فطيس، الأستاذة المشاركة في كلية الهندسة بجامعة قطر، والمتدربة بياتريس زيميليت، الطالبة بجامعة نورثويسترن – قطر، والمنتج عبدالكريم عوير، من القطاع الرقمي بالشبكة.

أعدت 4 من طالبات قسم الإعلام بجامعة قطر وهن: نوره القعود ونوره المعرفي وموزة الغافري ومنال نمر مشروع تخرج بعنوان (حملة علاقات عامة) لخريف 2022 تحت عنوان «كمل لا توقف» بإشراف د. إيمن عيسى.. وتضمن مشروع البحث الرؤية والرسالة والأهداف وأهمية الحملة المفاهيم والمصطلحات والنظريات المستخدمة في الحملة ونظرية التفاعل الرمزي ونظرية الذات في الإرشاد ونظرية التعلم الاجتماعي ونظرية النمو المعرفي والحملات السابقة وحملة واصل «قرارك بيدك» وحملة وجهني بالكويت إضافة إلى حملة ساعدني لأتعلم بالأردن وحملة دينارك يعلّم بالأردن. وقالت الطالبات في مقدمة البحث إنه من منطلق المسؤولية الاجتماعية كان لزاماً علينا أن نتخذ خطوة للأمام لتوعية المجتمع القطري بضرورة التعليم وتشجيع كافة الأفراد من المجتمع الذين عزفوا عن استكمال تعليمهم على اتخاذ القرار المفيد لهم ولوطنهم بإكمال تعليمهم حتى يظل اسم قطر عالياً بالعلم والعمل. رؤية البحث وأشارت الطالبات إلى أن رؤية البحث تتمثل في نشر التوعية المجتمعية بأهمية وضرورة العلم وتوفير كافة السبل اللازمة للأفراد في المجتمع القطري لاستكمال العملية التعليمية والوصول لأعلى المراتب. الرسالة.. رفع مستوى الوعي المجتمعي وتتمثل رسالة البحث في رفع مستوى الوعي المجتمعي لدى الأفراد في المجتمع القطري حول أهمية التعليم وضرورة استكمال العملية التعليمية لمن اتخذوا القرار بالعزوف عن استكمال دراستهم. أهداف البحث وأشارت الطالبات في البحث إلى أن أهدافه تشمل: 1- توعية الأفراد في المجتمع القطري ممن عزفوا عن استكمال دراستهم بضرورة وأهمية استكمال دراستهم سواء لأنفسهم أو للمجتمع. الأهداف الفرعية: 1- تعريف الأفراد في المجتمع القطري بأهمية العلم للوصول لأهدافهم الشخصية والمجتمعية. 2- التعريف بكافة المراحل التعليمية وكيفية المتابعة للوصول لأعلى المراتب العلمية. 3- التوعية بضرورة وأهمية المراحل التعليمية خاصة التعليم الجامعي بين طلاب وطالبات المدارس لإخراج جيل واعٍ ومثقف يساهم في رفعة دولة قطر. 4- مساعدة الأفراد الراغبين في استكمال دراستهم بكافة السبل الممكنة. لماذا حملة العلاقات العامة؟ جاء في البحث أن هناك بعض الأفراد في المجتمع القطري الذين قرروا العزوف عن استكمال مسيرتهم التعليمية ومن هنا تكمن أهمية حملتنا والتي اخترنا لها اسم «كمّل» وشعار «لا توقف» لتوعية وتشجيع الأفراد في المجتمع القطري بضرورة وأهمية التعليم وضرورة استكمال مسيرتهم التعليمية بالوصول لأعلى المراتب العلمية والمساهمة في تحقيق رؤية قطر 2030 برفع اسم قطر عالياً بين دول العالم في المحافل العلمية والدولية والمساهمة في تطوير وطننا الغالي بسواعد أبنائه. اهتمام الحملة بالتعليم وتناول البحث عددا من المفاهيم والمصطلحات، منها التعليم، إذ يمكن تعريف التعليم بأنه «العملية التي يحصل من خلالها الفرد أو الجماعة على المعلومة المنهجية المنظمة، ويكتسب الفرد مهارات مختلفة ويقوم بتنمية مهاراته الشخصية، من خلال وسائل تعليمية متنوعة». وتشمل العملية التعليمية في أبسط صورها وأكثرها تقليدية وجود معلم وطالب، ويقوم المعلم بإيصال المادة العلمية إلى الطالب /‏‏‏ الطلاب بصورة تقليدية تشمل الشرح اللفظي أو استخدام أدوات مساعدة كالكتابة على لوح أو الأدوات الحديثة ومنها السبورة الإلكترونية أو الاتصال عبر شبكات الكمبيوتر. وفي الآونة الأخيرة تم إفساح المجال في عملية التعليم للأدوات غير التقليدية التي يمكنها أن تتجاوز عقبات التعليم أو الحياة الاستثنائية كبعد المسافة والأوضاع الشخصية للطلاب كالعمل أو الزواج، إضافة إلى الانتباه لإمكانيات وسائل التعليم الحديثة في تبسيط وتسهيل المعلومة العلمية. ويمكن اعتبار التعليم إحدى أهم التجارب الشخصية المكونة لذات الإنسان ووعيه وثقافته والمشكلة لحياة المجتمعات والأمم. التعلم عن بعد كما يعرف التعلم عن بعد بأنه العملية التي «يتم من خلالها تنفيذ العملية التعليمية التقليدية بشكل غير معتاد، يشمل انتفاء المواجهة المباشرة بين المعلم والطلاب، واستخدام أدوات ونظم تكنولوجية متطورة تسمح بنقل المادة العلمية رغم العوائق المختلفة كالتباعد الجغرافي والظروف الشخصية للطالب كالمرض والعمل». تاريخياً بدأت فكرة التعليم عن بعد في عدد من الجامعات الأوروبية والأمريكية التي كانت في سبعينيات القرن العشرين تقوم بإرسال المادة العلمية لمحاضراتها إلى الطلاب عن طريق البريد، وتطور الأمر إلى إعداد مادة علمية تشمل الكتب والمحاضرات المسجلة صوتياً ومن ثم المحاضرات المسجلة بالصوت والصورة على شرائط الفيديو. وكانت هذه الجامعات تشترط إتمام الواجبات الدورية المطلوبة في كل مادة، وحضور الاختبار النهائي للطالب بشخصه. وفي العقدين الأخيرين من القرن العشرين تطورت عملية التعليم عن بعد لتسمح بأنواع مختلفة من الاتصال الوقتي وأحياناً المباشر بين المعلم وطلابه، بدأت باستخدام الدوائر اللاسلكية المغلقة، ومن ثم الدوائر التلفزيونية، وانتهت باستخدام شبكة الإنترنت. التوعية المجتمعية تعرف التوعية بأنها مجموعة من المعارف والمهارات الموروثة أو الموثوق فيها، والتي يتم نقلها لأفراد المجتمع أو مجموعاته الوظيفية التي تعمل على تحقيق أهداف أو مواجهة مشاكل في المجموعة البشرية ككل. وفي العمل التربوي والنفسي يكون الإرشاد النفسي أهم وسائل التوعية خاصة للأفراد الذين يتعاملون مع الأفراد من ذوي الاحتياجات الخاصة أو المعاقين. وتهدف حملات التوعية إلى توضيح أحوال المعاقين الصحية والنفسية، وتوضيح طبيعة احتياجاتهم اليومية والعامة، وكيفية الحماية من وقوع الإصابة بالإعاقة، وكيفية تقليل الضرر النفسي الواقع على الشخص المعاق وأسرته. ويتم استخدام أدوات متنوعة لتوصيل ونشر رسائل التوعية منها المراكز الحكومية والأهلية المعنية بالأمر، واستخدام أدوات ووسائل الإعلام لنشر الرسالة التربوية على أوسع نطاق. النظريات المستخدمة في الحملة ولفتت الطالبات إلى النظريات المستخدمة في الحملة وتشمل: * نظرية التفاعل الرمزي تركز هذه النظرية على تفسير طبيعة الاتصال بين الأفراد في مجتمع بشري، وعلى طبيعة العلاقات الاجتماعية بينهم، واستخدامهم لألفاظ ذات طبيعة مرجعية مفهومة ومقبولة بين أفراد المجموعة البشرية، وتهدف إلى فهم طبيعة التفاعلات الاجتماعية التي حدثت في المجتمع ورمزية العوامل التي تخلقها الجماعة لفهم طبيعة العلاقات الاجتماعية الواقعة بين أفرادها في منظور السياق الاجتماعي، ويؤكد واضعا النظرية العالمان جورج هيربرت وتشارلز كولي أن التفاعلية الرمزية تؤكد أن الحياة الاجتماعية في حقيقتها شبكة معقدة تتكون من نسيج التفاعلات والعلاقات التي تقع بين الأفراد والمجموعات التي يتكون منها المجتمع، وتنطلق هذه النظرية من حقيقة مُسَلم بها وهي أن الرموز التي يتم استخدامها في مجتمع معين لا يمكن فهمها إلا في إطار التفاعلات والعلاقات التي يمر بها هذا المجتمع. ربط النظرية بالحملة أكدت نظرية التفاعل الرمزي على ضرورة استخدام الرموز المناسبة لأفراد الجماعة البشرية لسهولة الوصول لهم وإقناعهم، وهو ما سيتم استخدامه في الحملة في سعيها لإقناع الأفراد والجمهور المستهدف من الحملة بأهداف الحملة وأهميتها وذلك من خلال استخدام ألفاظ ومصطلحات مناسبة لمستواهم الفكري وأعمارهم. * نظرية الذات في الإرشاد تطرح هذه النظرية مفهوماً يتمحور حول عملية التطوير الذاتي لملكات الأفراد وقدراتهم، ودورها كما قال واضع النظرية العالم الأمريكي كارل روجرز في مساعدة الأفراد على مواجهة مشاكل حياتهم الخاصة والعملية عن طريق امتلاك القدرات المناسبة وذلك من خلال التطوير المستمر لإمكانياتهم، وتنطلق نظرية روجرز من فكر احترام الذات الإنسانية بشكل شخصي وضرورة إيمان الفرد في نفس الوقت أن وضعاً أفضل لحياته يمكن أن يتحقق إن قام بالانفتاح على المعلومات والخبرات المختلفة واكتسابها. ربط النظرية بالحملة انطلاقاً من نظرية الذات في الإرشاد ستتمكن الحملة من زيادة مستوى ثقة الأفراد بقدرتهم على استكمال مسيرتهم التعليمية، ورفع إحساسهم بأهميتهم الشخصية في إرساء قواعد التقدم والتطور لوطنهم ولأنفسهم. * نظرية التعلم الاجتماعي تطرح هذه النظرية فكرة شديدة الأهمية ألا وهي قدرة الفرد على التعلم من خلال الاحتكاك والتفاعل مع المجتمع المحيط به، وذلك من خلال الملاحظة الدقيقة أو التفاعل الشخصي. ويفترض العالم الكندي «ألبرت بندورا» واضع هذه النظرية أن الفرد يعزز معرفته من خلال المجتمع المحيط به من خلال ممارسات بسيطة واعتيادية منها الملاحظة الدقيقة والتجربة والخطأ والثواب والعقاب.

أعلن ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي، اليوم الثلاثاء، عن إجراء مقابلات عمل بمقر جامعة قطر، للمسجلين عبر منصة كوادر. وقال الديوان عبر حسابه على تويتر: عُقدت اليوم مقابلات عمل بمقر جامعة قطر للمسجلين عبر منصة كوادر، وذلك بحضور ممثل من ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي لمتابعة سير المقابلات. يذكر أن ديوان الخدمة المدنية ينفذ برامج تأهيلية للباحثين عن عمل، بالتنسيق مع عدة جهات متعاونة، وذلك بهدف تهيئتهم وتأهيلهم قبل المقابلة الوظيفية وتزويدهم بالمهارات اللازمة لإعداد السيرة الذاتية واجتياز مقابلة التوظيف بنجاح. كما دأب الديوان على مواصلة بذل الجهود من أجل رفع نسبة توطين الوظائف في الجهات الحكومية.

نظم قسم التربية الفنية بكلية التربية بجامعة قطر معرضا فنيا بعنوان /ريشتي ترحب بكأس العالم/. ويهدف المعرض -الذي يتزامن مع اقتراب استضافة دولة قطر لبطولة كأس العالم FIFA قطر 2022- إلى عرض مشاركات الطلبة التي تعكس هوية المجتمع بصورة فنية. وقالت الدكتورة الشيخة حصة بنت حمد آل ثاني عميد كلية التربية، إن المعرض هذا العام جاء متزامنا مع أحداث وفعاليات كأس العالم 2022 التي تستضيفها دولة قطر، ومن منطلق حرص الكلية على التفاعل مع الأحداث المحلية والعالمية ووضع بصمتها التربوية والفنية والثقافية في شتى المناسبات، حرص قسم التربية الفنية بالكلية من خلال معرض /ريشتي ترحب بكأس العالم/ على تحويل تفاعل المجتمع مع فعاليات المونديال إلى لغة بصرية تعكس ثقافة وهوية المجتمع وإرثه الثقافي والفني الفريد. وأضافت: أن ما رأيناه في هذا المعرض من ثراء فني بصري، وتجارب فنية مختلفة ومنوعة، سواء من حيث التقنيات الفنية الممارسة أو الخامات المكملة لصورة العمل الفني، هو دليل على انخراط الطلاب في ثقافتهم المحلية، وتفاعلهم مع الأحداث العالمية، واجتهاد المعلمين الفنانين الواعدين، لإبلاغ رسالتهم وإيصالها للملايين من العالم، المتجهين اليوم بكل اهتمامهم نحو الحدث الرياضي الأهم عالميا، الذي تحتضنه دولتنا الحبيبة. وأشارت إلى أن كلية التربية، تهدف إلى إعداد جيل واعد من معلمين وتربويين وفنانين، وتحرص على دعم الهواة وممارسي الفن في شتى ميادينه. من جانبها، لفتت الدكتورة لطيفة المغيصيب، رئيس التربية الفنية إلى أن المعرض الفني /ريشتي ترحب بكأس العالم/ هو الإنتاج الفني لمخرجات مقررات القسم المختلفة والتي يحرص القسم من خلالها على ربط الطالب المعلم الفنان بأحداث المجتمع والعالم المحيط ليعبر بأحاسيسه عن مشاعره تجاهها، موظفا ما تعلمه من تقنيات وأساليب فنية متنوعة برؤيته الفنية الخاصة. وقالت: إن المتأمل للأعمال الفنية للمعرض يجدها تعبر عن الفرحة باستضافة قطر لكأس العالم 2022 من خلال التعريف بتراث ومعالم الوطن وبمزج رموز المونديال بطرق ابتكارية تنم عن وعي ومهارات الطالبات المكتسبة من خلال تكاتف جهود أساتذة المقررات للوصول لهذا المستوى الرفيع.

أجرت خريجة جامعة قطر، الباحثة الدكتورة سلمى الهاجري، والحاصلة على دكتوراه في العلوم البيولوجية والبيئية؛ مشروع تخرجها على النمل في دولة قطر، حيث هدفت دراستها إلى فهم ومعرفة أصناف النمل وتنوعها البيولوجي؛ لتسهم هذه المعرفة في فهم تأثير هذه الكائنات على الحياة الفطرية في البلاد؛ ما سيُسهم في التوصل إلى فهم أوسع للدور الحيوي الذي تقوم به هذه الكائنات الصغيرة. وفي تصنيف النمل خاصة والحشرات عامة؛ تعتبر هذه الدراسة الأولى في دولة قطر المتخصصة في هذا المجال، حيث درست الدكتورة سلمى تصنيف النمل تحت إشراف أهم علماء النمل حول العالم، منهم عضو لجنة بحث الدكتوراه العالم السويسري دونات أغوستي، بالإضافة إلى عدد من علماء النمل العالميين الآخرين، ومنهم بريان فيشر، والتر تشنكل، فيل وارد، مايك كاسبري، كوري مورو، أدريان سميث، جيمس تراغر، جاك لونغينو وغيرهم، وذلك ضمن دورة تدريبية حول النمل تنظم سنويًا من قبل أكاديمية كاليفورنيا للعلوم في سان فرانسيسكو في الولايات المتحدة الأمريكية. التنوع البيولوجي وفي تصريح لها بهذه المناسبة، قالت الدكتورة سلمى الهاجري، خريجة دكتوراه في العلوم البيولوجية والبيئية: بدأت فكرة دراسة النمل أثناء دراسة الماجستير، حيث درست التغيرات الموسمية على التنوع البيولوجي والوفرة لـ اللافقاريات المتواجدة في بيئات متنوعة في الدولة، وذلك تحت إشراف الأستاذ الدكتور فيليب واتسون، حيث شكلت الحشرات، ومنها النمل، الجزء الأكبر من نتائج الدراسة، لكن للأسف المعلومات المتوفرة عن النمل في الدولة تكاد تكون معدومة؛ وذلك نظرًا لأنه لم يتم قبل مشروع الدكتوراه الخاص بي سوى توثيق وتصنيف ستة أنواع من النمل في قطر. وكمجتمع علمي على المستوى المحلي والعالمي، فإننا لا نملك إلا القليل جدا من المعلومات الأساسية عن النمل وعن الحشرات بشكل عام في دولة قطر، بينما تم – على الأقل- توثيق 300 نوع من النمل في شبه الجزيرة العربية؛ لذلك قررت دراسة التنوع البيولوجي للنمل في دولة قطر، وهي فكرة جديدة لم يتم التطرق لها من قبل في قطر؛ مما سيسهم في فهم التنوع البيولوجي بشكل عام في الدولة. حماية البيئات القاحلة وأضافت د. سلمى: في هذه الدراسة، تم تسجيل وتوثيق 44 نوعا جديدا من النمل في دولة قطر، مما يزيد من المجموع الكلي لأنواع النمل في الدولة إلى 50 نوعا. كذلك في هذه الدراسة تم لأول مرة في قطر تمييز أنواع النمل الدخيلة (الغازية أو الغريبة) عن الأنواع المحلية في البيئة القطرية، كما تم وصف التغيّرات الموسمية في تنوع النمل في الموائل البيئية المختلفة، وهذه المعلومات المهمة جدا، ستساهم في فهم الغزو البيولوجي من قبل أنواع النمل الدخيلة، مما يساهم في الحفاظ على البيئات القاحلة في قطر وشبه الجزيرة العربية بشكل عام. كما أشارت إلى أنه تم استخدام تقنيات البيولوجيا الجزيئية للمرة الأولى لتحديد أنواع النمل في دولة قطر، حيث تم عزل الحمض النووي DNA لبعض أنواع النمل، واستخدامه في التعرف على هذه الأنواع، وذلك أيضا للمرة الأولى في دولة قطر. إضافة إلى ذلك، تُشكِّل مجموعات حشرات النمل التي تم جمعها خلال هذه الدراسة؛ النواة الأولى لإنشاء متحف خاص يُعنى بحشرات البيئة القطرية؛ مما يسهم في توفير المعلومات الأساسية حول النمل والحشرات عامة، خاصة أن هذه المجموعات أنشئت بشكل احترافي واستخدمت فيها كل الإمكانات والمهارات التي تم اكتسابها خلال العمل في المؤسسات البحثية العالمية المختلفة. كما أوضحت د. سلمى أن علم الحشرات هو أحد العلوم المهمة التي تؤثر على البيئة القطرية، حيث تشكل الحشرات الجزء الأكبر من الحياة الحيوانية على الأرض، كما تلعب دورًا حيويًا هامًا لما تشكله هذه الكائنات الصغيرة من أهمية بيئية وبيولوجية للنظام البيئي، وقالت: فعلى سبيل المثال، وبحسب عدة دراسات، يمكن استخدام النمل كمؤشر حيوي فعال في عدة مجالات، مثل: البيئة، النظم الإيكولوجية الزراعية، رصد التنوع البيولوجي، رصد تغير الموائل البيئية، وتأثير الاضطرابات على البيئة، وغيرها العديد من المجالات. كما للنمل دورٌ في التداخلات والتفاعلات البيئية مع النباتات والحيوانات المختلفة، منها على سبيل المثال، مساهمة النمل المهمة في نشر بذور النباتات، ومثال ذلك العلاقة بين النمل وأشجار الأكاسيا (السمر) حيث توفر الشجرة الملجأ والغذاء للنمل، في حين يقوم النمل في المقابل بتوفير الحماية ونشر بذور النبات. أفضل أطروحة دكتوراه كما أشارت الباحثة الدكتورة سلمى الهاجري إلى الدور الكبير التي لعبته جامعة قطر في دعمها، قائلة: وفرت لي جامعة قطر الفرصة لمتابعة حلم الدراسات العليا، وعن طريقها حصلت على منحة برنامج المنح الدراسية لطلاب الدراسات العليا المقدمة من الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، وكذلك حصلت على جائزة جامعة قطر لأفضل أطروحة دكتوراه للعام 2021، كما ضمت الجامعة العديد من الأساتذة الملهمين الذين كان لهم الأثر الكبير على شخصيتي، منهم: الأستاذ الدكتور فيليب واتسون مشرف رسالة الماجستير والأستاذ الدكتور عبد العزيز البيومي، كذلك وجدت فيها الدعم المتواصل خاصة من مشرف بحث الدكتوراه، الأستاذ الدكتور طلعت أحمد، الباحث المشارك في مركز العلوم البيئية. كما وجدت الدعم من الكلية خاصة من الدكتورة إيمان مصطفوي، نائب رئيس الجامعة لشؤون الطلاب في جامعة قطر، حيث لم يبخل عليَّ الجميع بالدعم والنصح والتشجيع، أيضًا لا يمكنني نسيان الدور والدعم الكبير الذي قدمه مكتب الدراسات العليا، خاصة د. ماري نيوسوم، مساعد العميد لدعم طلاب الدراسات العليا، وفريق TAD المتميز الذي قدم لي المساعدة والدعم طوال مدة دراستي. والجدير بالذكر أنه تم تصنيف أنواع النمل التي تم جمعها من دولة قطر عن طريق مقارنتها بعينات النمل المحفوظة في المؤسسات البحثية العالمية في سويسرا، وهي كُلٌ من: متحف جنيف للتاريخ الطبيعي، متحف بازل للتاريخ الطبيعي، ومتحف بيرن للتاريخ الطبيعي، كما تم تصوير معظم عينات النمل في متحف بيرن للتاريخ الطبيعي في سويسرا، بينما تم تصوير العينات الإضافية في مركز العلوم البيئية في جامعة قطر.

شهد عدد من كبار قادة مؤسسة حمد الطبية وكلية الطب بجامعة قطر حفل توزيع جوائز لـ 55 طالباً وطالبة من طلبة السنة النهائية في كلية الطب الذين أكملوا بنجاح دورة تدريبية متخصصة حول تحسين الجودة وسلامة المرضى كجزء من برامج التعليم الطبي الموسعة المقدمة لهم. وكان الهدف من هذه الدورة غرس مفاهيم تحسين جودة وسلامة الرعاية لدى الطلاب وتزويدهم بالمهارات اللازمة أثناء تطورهم وإعدادهم ليصبحوا أطباء المستقبل، بحيث يكونون مجهزين بشكل أفضل للمشاركة في تحسين جودة وسلامة الرعاية التي سيقدمونها لمرضاهم مما يؤدي إلى نتائج أفضل. تطوير البرنامج التدريبي تم تطوير البرنامج لتقديمه لطلاب الطب خلال مراحل التحضير للتدريب الإكلينيكي حيث يتلقى طلاب السنة النهائية بكلية الطب التدريب العملي في تخصصاتهم المهنية المستقبلية التي اختاروها. تدرب الطلاب المتخرجون البالغ عددهم 55 طالباً في 20 تخصصا في مختلف الأقسام بمؤسسة حمد الطبية ومؤسسة الرعاية الصحية الأولية وسدرة للطب. وقد تم توزيع الطلاب ضمن 15 فريقاً صغيراً بحيث يعمل كل فريق على مشروع لتحسين الجودة باستخدام نماذج تحسين الجودة المعتمدة لدى معهد تطوير الرعاية الصحية (IHI)، وقد عرضت جميع الفرق الـ 15 نتائج مشاريعها خلال حفل توزيع الجوائز. من جانبه أوضح الدكتور عبداللطيف الخال، نائب رئيس الإدارة الطبية ومدير إدارة التعليم الطبي بمؤسسة حمد الطبية، أنه يتوجب أن يتضمن التدريب المقدم لجميع طلاب الطب مساقات تعليمية حول علم تحسين الجودة وأفضل الممارسات المهنية، وأضاف قائلاً: أظهرت الدراسات أن عملية دمج تدريس مناهج حول تحسين الجودة ومهارات تعزيز سلامة المرضى والرعاية المرتكزة على المريض في المناهج المقدمة لطلاب الطب يُعد فعالاً للغاية في تعزيز وعي وإدراك الأطباء الجدد لأهمية اعتماد هذه المبادئ الأساسية لتحسين رعاية المرضى. ستساعد المعرفة والمهارات التي اكتسبها هؤلاء الأطباء في مجال تحسين الجودة في تمكينهم من المساهمة والتأثير إيجاباً على جهود التحسين والتغيير كأطباء المستقبل. تضمن البرنامج التعليمي الذي تم تقديمه خلال الدورة التدريبة نموذج تحسين الجودة المعتمد لدى معهد تطوير الرعاية الصحية، كما تلقى الطلاب التدريب على مهارات إضافية في كيفية استخدام أداة تقييم النظم الإكلينيكية الدقيقة للمساعدة في تشخيص وقياس وتحليل وتغيير وقيادة التحسينات في الرعاية الصحية. بدوره أوضح السيد ناصر النعيمي، نائب الرئيس لقطاع الجودة بمؤسسة حمد الطبية ومدير معهد حمد لجودة الرعاية الصحية، أن الهدف من هذا البرنامج هو تخريج أطباء متعلمين جيداً وأكثر وعياً بالرعاية المرتكزة على المريض، وقال: يمثل هؤلاء الطلاب المتخرجون البالغ عددهم 55 طالباً وطالبة الدفعة الأولى من أطباء المستقبل الذين اكتسبوا المعرفة والمهارات في مجال تحسين الجودة وسلامة المرضى والرعاية المرتكزة على المريض، إضافة إلى التدريب العملي على كيفية تطبيق المعارف والمهارات المكتسبة في التخصصات المهنية التي اختاروها. من جانبه أعرب الدكتور مروان أبو حجلة، عميد كلية الطب بجامعة قطر، عن تقديره لجهود الفريق المشارك بهذا البرنامج التي ساعدت على تحقيق هذا الإنجاز الأكاديمي، مشيراً إلى دور هذا البرنامج التدريبي في تعزيز ثقة المرضى في تلقي الرعاية من هؤلاء الطلاب المتخرجين أثناء تطورهم ليصبحوا أطباء المستقبل. أقيم حفل تخرج الطلاب من الدورة التدريبية يوم الأحد 23 أكتوبر الماضي في مركز إتقان للابتكار والمحاكاة الطبية، وحضره قادة أكاديميون وطبيون من جامعة قطر ومؤسسة حمد الطبية.