أعلنت جامعة قطر عن بدء الدراسة للفصل الدراسي صيف 2023/ 1 و 2 يوم غد وسيكون آخر موعد للحذف والإضافة في 20 يونيو الجاري. كما أن آخر يوم للانسحاب من مقرر دراسي ومن الفصل الدراسي لصيفي 2 في 20 يوليو كما أعلنت الجامعة عن الغرامات المالية المفروضة على الطلاب عند انسحابهم من الفصل الدراسي صيف 2023 بحيث إذا تم الانسحاب خلال الفترة من 21 إلى 22 يونيو ستكون الغرامة المالية 20 % أما إذا تم الانسحاب من 23 يونيو إلى 13 يوليو ستصل الغرامة لغاية 50 %. تسجيل المقررات الدراسية تعتبر عملية تسجيل المقررات الدراسية من أهم المراحل التي ينبغي على الطالب الإلمام بها وعليه اتباع التعليمات والإرشادات اللازمة لذلك وقبل تسجيل المقررات الدراسية يتوجب على الطالب زيارة المرشد الأكاديمي لمعرفة متطلبات البرامج والمتطلبات السابقة للمقررات الدراسية والخطط الدراسية واختيار المواد الدراسية الاختيارية وقيود التسجيل وتغيير الخطط الدراسية. ويجب على الطلبة معرفة الخطة الدراسية لتخصصهم، ويتم الحصول عليها من خلال زيارة قسم الإرشاد الأكاديمي. كما يضمن أتباع الخطة الدراسية والاجتماع الدوري مع المرشد التخرج في الوقت المحدد. ويجب التأكد من عدم وجود قيود أو عقوبات أكاديمية إلى جانب التأكد من لغة تدريس المقرر وتسديد الرسوم الدراسية والغرامات المالية وفي حال لم يقم الطالب بتسديد الرسوم الدراسية أو أية غرامات مالية أخرى، فلن يتمكن من تسجيل المقررات الدراسية إلا بعد تسديدها عبر نظام الدفع الإلكتروني أو الدفع النقدي. وأثناء تسجيل المقررات الدراسية يجب التأكد من عدم وجود متطلب سابق وينصح الطلبة بالتأكد مما إذا كانوا قد استوفوا المتطلبات السابقة ليتمكنوا من التسجيل في المقررات الدراسية، ويمكن للطلاب الإطلاع على المتطلبات السابقة للمقرر الدراسي. وأيضا عليهم تجنب أوقات التعارض في المواعيد يعني التسجيل في مقررين دراسيين في نفس الوقت، لذا ينبغي على الطلبة مراجعة الجدول الدراسي قبل التسجيل لتجنب تعارض المواعيد بين المقررات الدراسية المسجلة. وعليهم الإطلاع على العبء الأكاديمي وهو تسجيل الحد الأقصى أو الأدنى من الساعات المكتسبة في الفصل الدراسي، ولا يجب على الطلبة التسجيل لعدد أقل من الحد الأدنى للساعات المكتسبة. وتجنب تعارض الامتحانات النهائية حيث ينبغي على الطلبة مراجعة الجدول الدراسي قبل التسجيل لتجنب تعارض المواعيد بين المقررات الدراسية المسجلة. ويحق للطالب تغيير يوم ووقت أحد تلك الامتحانات. في حال وجود تعارض في الامتحانات النهائية، يجب على الطالب التواصل مع أستاذ المقرر وتعبئة نموذج تعارض الامتحانات وتقديمه إلى قسم الجداول الدراسية وبعد تسجيل المقررات الدراسي يعد الاستعداد لبدء الفصل الدراسي وحضور اليوم الأول في غاية الأهمية. يجب على الطلبة التأكد من معرفتهم لرموز المباني والقاعات الدراسية واستلام الكتب الدراسية من قسم الكتب الجامعية.

تقدم الدكتور حسن بن راشد الدرهم رئيس جامعة قطر السابق بجزيل الشكر لسمو الشيخ عبدالله بن حمد آل ثاني، نائب الأمير، رئيس مجلس أمناء جامعة قطر، ولأعضاء المجلس على ما قدموه من دعم وتوجيه خلال فترة رئاسته لجامعة قطر. كما شكر الدرهم في تغريدة له على حسابه الرسمي على تويتر جميع منتسبي جامعة قطر على ما بذلوه من جهود رفعت من مستوى الجامعة. بمناسبة انتهاء فترة رئاستي لجامعة قطر أتقدم بجزيل الشكر لسمو الشيخ عبدالله بن حمد آل ثاني رئيس مجلس أمناء الجامعة ولأعضاء المجلس على ما قدموه من دعم وتوجيه خلال فترة رئاستي. كما أشكر جميع منتسبي #جامعة_قطر على ما بذلوه من جهود رفعت من مستوى الجامعة. — د. حسن راشد الدرهم (@QU_President) June 15, 2023 وتقدم الدكتور حسن الدرهم بالتهنئة لسعادة الدكتور عمر بن محمد الأنصاري بمناسبة تعيينه رئيساً لجامعة قطر، وقال: أتقدم بالتهنئة لسعادة الدكتور عمر بن محمد الأنصاري بمناسبة تعيينه رئيساً لجامعة قطر سائلاً المولى القدير أن يعينه على حمل الأمانة. وليس لدي شك من أن الدكتور عمر سينقل الجامعة لمرحلة متقدمة من النجاح والتفوق.

كشف الدكتور أحمد العون عميد الدراسات العليا بجامعة قطر عن ابرز أسباب عزوف الطلبة عن الالتحاق ببرامج الدراسات العليا وأكد خلال جلسة حوارية نظمتها الشرق وتحدثت خلالها الأستاذة غادة الكواري العميد المساعد لشؤون الطلاب والدكتورة ميري نيوسوم العميد المساعد لدعم التعلم أن الأسباب المالية تعتبر من ابرز مسببات ابتعاد الطلبة عن برامج الماجستير والدكتوراه إلى جانب عدم التفرغ الوظيفي وثقافة الدراسات العليا ومدى ارتباطها بسوق العمل. وقال د. العون لدينا حوالي 53 برنامجا وما يقارب من 80 تخصصا، ولفت إلى أن الجامعة تقوم بمرحلة التخطيط الأكاديمي للسنوات الخمس المقبلة وأكد أن جميع برامج الدراسات العليا في الكليات تنسق مع جهات العمل لمعرفة مدى احتياجات السوق. وقال: سيتم قبول الدفعة الأولى في برنامج الدكتوراه في التربية في ربيع 2024. وأكد أن التعثر الأكاديمي ونزول المعدل أو الإخفاق في انجاز الرسالة نسبته قليلة جدا وهي نسبة مقبولة عالميا لا تتجاوز النسب العالمية. ومن جهتها أكدت السيدة غادة الكواري انه قد تم قبول 557 طالبا وطالبة من مختلف برامج الدراسات العليا لخريف 2023 سيبدؤون الدوام في 27 أغسطس، وقالت لدينا حاليا 1700 طالب يدرسون في مختلف برامج الدراسات العليا وأشارت إلى أن طي القيد يكون لأكثر من سبب ومنها الحصول على إنذارين متتالين أو تجاوز المدة المسموحة للدراسة ويمكن أن يطوى قيد الطالب إذا انقطع عن الدراسة لفصلين دراسيين وهناك لجنة تظلم تنظر إلى الحالات، وأكدت أن ثلاثة أرباع الحالات تعود إلى مقاعد الدراسة بعد النظر إليها كطلبة مستجدين. وبدورها قالت د. ميري نيوسوم العميد المساعد لدعم التعلم إن هناك آلية لتقديم الدعم للطلبة المتعثرين ودعمهم أكاديميا. 80 تخصصا وحول عدد برامج الدراسات العليا المتاحة في جامعة قطر قال د. العون لدينا حوالي 53 برنامجا وما يقارب 80 تخصصا وخاصة في برامج الدكتوراه لأنها تعتبر من البرامج العامة وتنضوي تحتها مسارات متعددة على سبيل المثال برامج الهندسة تحتوي على 12 مسارا وبرنامج الشريعة يضم 5 مسارات وبرنامج القانون يحتوي على 3 مسارات إلى جانب مجموعة كبيرة من المسارات في البرامج. وتنقسم برامج الدراسات العليا إلى 4 أقسام رئيسة وبرنامج خامس لا يعتبر شهادة أكاديمية وتبدأ الشهادات الأكاديمية من برنامج الدكتور الصيدلاني وهو برنامج مختص بخريجي كلية الصيدلة وبرنامج الدبلوم وهو متاح في كلية التربية في عدة تخصصات وبرامج الماجستير وهي القسم الأكبر من البرامج ويصل عددها إلى 33 برنامج ماجستير في جميع الكليات عدا كلية التمريض وكلية طب الأسنان والطب البشري حيث لا توجد في هذه الكليات ماجستيرات لغاية الآن. ومن ثم برامج الدكتوراه ولدينا برنامج شهادة الدراسات العليا وهو داعم لبرامج الماجستير حيث إن الطلاب الحاصلين على معدلات منخفضة ويرغبون في الالتحاق ببرامج الماجستير يلتحقون بشهادة الدراسات العليا المنبثقة عن أحد برامج الماجستير ذات الصلة بحيث ينتهي الطالب من دراسة 4 إلى 5 مقررات وبعد اجتيازها بمعدل 3.2 يتأهل للتقدم لبرامج الدراسات العليا، فالطالب لا يقبل تلقائيا وإنما يدخل في إطار المنافسة. وأكد أن معدل القبول في برامج الماجستير 2.8 وأي طالب معدله اقل من تلك النسبة فيكون أمامه 8 برامج في شهادة الدراسات العليا في التآكل والعلوم البيئية والعلوم الصحية والقانون والإحصاء وغيرها من شهادات الدراسات العليا وهذه الشهادات تعتبر مؤهلة ويمكن أن تكون في المستقبل مستقلة عن شهادة الماجستير وهي عبارة عن برامج مهنية. برامج جديدة ومن جانبها قالت العميد المساعد لشؤون الطلاب السيدة غادة الكواري إن هناك خططا لطرح مجموعة من برامج الدراسات العليا الجديدة ولكنها قيد الدراسة وبانتظار أن تحصل على الموافقات النهائية من قبل مجلس الأمناء وأكدت أن الخطط موجودة وحاليا قيد الدراسة وفي طور الحصول على الاعتماد وفي حال اعتمادها سيتم طرحها في ربيع 2024 وستكون عبارة عن مجموعة برامج في الدكتوراه. وأكدت انه قد تم قبول حوالي 557 طالبا وطالبة في مختلف برامج الدراسات العليا للفصل الدراسي خريف 2023 سيبدؤون الدوام الرسمي في الجامعة 27 أغسطس ووجهت الدعوة لكافة الطلبة لحضور اللقاء التعريفي الخاص بمكتب الدراسات العليا الذي سيعقد في 26 أغسطس. وقالت إن هذه تعتبر من الفعاليات الهامة لأنها تعرف الطلاب على السياسات الخاصة ببرامج الدراسات العليا داخل جامعة قطر حيث إن هناك بعض الطلبة يتوقعون أن سياسة الدراسات العليا نفس سياسة البكالوريوس ولكن في الواقع هناك جزء مختلف ما بين هذين البرنامجين ودرجة الماجستير والدكتوراه تختلف عن البكالوريوس وأيضا نوعية الدراسة تختلف ومرحلة الدراسات العليا تعتمد على البحث والقراءة والمراجع وكتابة المقالات العلمية والأدبية وطالب الدراسات العليا مطالب بالدراسة والحضور إلى الجامعة وهناك درجات على حضوره ومناقشاته وتفاعله بشكل عام. آلية القبول وأضافت الكواري يتم فتح باب القبول لاستقطاب طلبة جدد مرتين خلال العام الأكاديمي مرة في فصل الخريف ومرة في الربيع وفي الربيع يكون عدد التخصصات محدودا وفي الخريف تكون جميع التخصصات متاحة أمام الطلاب. وحول آلية استقطاب الطلبة لبرامج الدراسات العليا أكدت السيدة الكواري يوجد في جامعة قطر عدد كبير من الطلبة القطريين في كافة برامج الدراسات العليا وهناك تخصصات تلقى إقبالا طلابيا أكثر من غيرها من البرامج الأخرى على سبيل المثال كلية الإدارة والاقتصاد وكلية الهندسة باعتبار أن برنامج الدكتوراه يضم 12 مسارا والقطاع الصحي أيضا يشهد إقبالا طلابيا كبيرا، حيث لدينا دراسات عليا في الصيدلة والطب والعلوم الصحية. وما زال إقبال الطالبات الإناث على برامج الدراسات العليا أكثر من الطلبة الذكور. ولدينا حاليا حوالي 1700 طالب يدرسون في مختلف برامج الدراسات العليا في جامعة قطر هذا غير الدفعة التي تم الإعلان عن قبولها مؤخرا. دعم الطلبة المتعثرين وبدورها قالت د. ميري نيوسوم العميد المساعد لدعم التعلم: نقدم ورشا تعليمية للطلاب لإكسابهم بعض المهارات وأضافت: لقد تم إنشاء مكتب دعم التعلم لطلاب الدراسات العليا في عام 2015 وكان الهدف من إنشائه دعم مهارات الكتابة والبحث لطلاب الدراسات العليا وإنشاء مجتمع للدراسات العليا داخل الجامعة حيث تعتبر جامعة قطر مركزا إقليميا لدعم طلاب الدراسات العليا. وحول آلية دعم الطلبة المتعثرين أكاديميا وإرشادهم قالت الدكتورة ميري: قد يواجه بعض الطلبة مشكلة في المهارات وخاصة طلاب الماجستير الذين ينتقلون من مرحلة البكالوريوس يحتاجون إلى بعض المهارات ويواجهون بعض الصعوبات باعتبار أن أسلوب الدراسة والتدريس يختلف نوعا ما عن البكالوريوس وبالتالي فإننا نقوم بتقديم النصائح والإرشادات للطلبة ومعرفة نقاط الضعف وتقويتها سواء كانت في الكتابة أو في البحث أو في إحدى المهارات الأخرى غير المتوفرة لديهم وبالتالي يلقون كافة أوجه الدعم المطلوب سواء داخل المكتب أو بالتعاون مع الكلية ونقوم بمساعدة الطلاب لتقوية مهاراته وتقديم الاستشارات لهم. ولفتت إلى أن أنواع الدعم تختلف من طالب إلى آخر يمكن أن تكون على شكل دورات أو ورش أو تدريب على حسب حاجة الطالب إلى جانب الفعاليات التعليمية التي تقام في الجامعة حول كيفية كتابة الأطروحة بحيث يجلس الطالب مع مجموعات من الأساتذة حسب تخصصه. الإنذار الأكاديمي ومن جهتها قالت السيدة غادة الكواري: يبدأ دورنا عندما يكون الطالب يعاني من انخفاض في المعدل والدخول في مرحلة الإنذار الأكاديمي حيث يعطى الطالب فصلا دراسيا لتحسين معدله وإذا حصل على إنذارين متتالين يتم طي قيده ويحق له أن يقدم طلب تظلم ويعطى فصلا إضافيا لتحسين معدله وإذا نجح الطالب في تحسين معدله يستطيع أن يستمر في الدراسة والحصول على الدرجة الأكاديمية وإذا لم يحسن معدله يتم طي قيده وتتاح له الفرصة للتقدم من جديدة إلى الجامعة ولكن بتخصص آخر. وأشارت إلى أن طي القيد يكون لأكثر من سبب ومنها الحصول على إنذارين متتالين أو تجاوز المدة المسموحة له حيث إن طالب الماجستير يدرس سنتين ويعطى سنتين إضافيتين كتمديد طبيعي ومن بعد الأربع سنوات يتم طي قيده لأنه تجاوز المدة وأيضا يمكن أن يعطى سنة إضافية وبالنسبة لطالب الدكتوراه مدة دراسته 4 سنوات ويعطى أربع سنوات إضافية لإتمام البرنامج. ويمكن أن يطوى قيد الطالب إذا انقطع عن الدراسة لأسباب معينة لفصلين دراسيين وهناك لجنة تظلم تنظر إلى الحالات وتعقد اللجنة في بداية الفصل وفي آخر الفصل الدراسي ويكون على جدول الاجتماع مجموعة من الحالات يتم النظر إليها وأكدت أن ثلاثة أرباع الحالات تعود إلى مقاعد الدراسة بعد النظر إليها ويعود كطالب من جديد إلى مقاعد الدراسة. القبول تنافسي ولفتت إلى أن القبول يتم بشكل تنافسي وقرار القبول يأتي من الكليات وسنويا يتقدم في فصل الخريف حوالي 1500 طالب ويتم قبول حوالي 600 طالب وفي الربيع تكون البرامج المطروحة قليلة نوعا ما ويصلنا تقريبا حوالي 700 طلب يتم قبول 300 طالب وأيضا نؤكد على أن القبول تنافسي والفرصة متاحة أمام غير المقبولين للتقدم مرة أخرى. العزوف عن الدراسات العليا د. أحمد العون تحدث عن ابرز أسباب ابتعاد الطلاب عن برامج الدراسات العليا وعزوفهم وأكد أن أبرزها الرسوم الدراسية حيث أن هناك الكثير من الطلاب لا يستطيعون تغطية النفقات الدراسية وبالتالي يجد الطالب نفسه أمام عقبة مادية تقف في طريق إكمال دراسته العليا والسبب الثاني هو ثقافة الدراسات العليا ومدى ارتباطها بسوق العمل حيث نجد في الكثير من الوظائف الحكومية الدراسات العليا لا تقدم أي امتيازات وظيفية لحاملها ويوجد عدم فهم لثقافة الدراسات العليا وليس معنى عدم حصول الموظف على امتيازات وظيفية مثل الترقيات وغيرها انه يستفيد من الدراسات العليا في تنمية مهاراته وهذا ينعكس على أدائه وتميزه في العمل. ولفت إلى أن الترقيات والامتيازات المالية والوظيفية التي يحصل عليها الموظف لا تشمل الدراسات العليا ولكنها تعتبر تنمية للمهارات وتطوير للشخص وليست درجة علمية للاكتساب درجات وظيفية. وقال د. العون إن الدراسات العليا تنمي قدرات الطالب وتعزز المعرفة لديه في المجال الوظيفي وليس وسيلة للترقية. وأكد أن الترقية مربوطة بأداء الموظف وتميزه في العمل والحصول على الماجستير والدكتوراه تعتبر ثقافة غائبة نوعا ما عن الموظفين. والأمر الآخر هو أن جهات العمل قد لا تقوم بتفريغ الطلاب للدراسة لأن الدراسات العليا تحتاج إلى بذل جهود مضاعفة من ناحية البحث والأداء وأحيانا الطالب يحتاج إلى التفرغ وجهة العمل لا تتيح له ذلك وقال هذه عبارة عن مجموعة من الأسباب الرئيسية التي أدت إلى عزوف الطلاب عن الالتحاق ببرامج الدراسات العليا. انسحاب الطلاب وحول أسباب الانسحاب قال د. العون هناك نوعان من الانسحاب من الدراسات العليا هناك تعثر أكاديمي وهذا نسبته قليلة جدا لأن معظم طلاب الدراسات العليا الذين يقبلون في جامعة قطر هم من الطلبة المتميزين في أدائهم الأكاديمي في مرحلة البكالوريوس وأكد أن التعثر الأكاديمي ونزول المعدل أو الإخفاق في انجاز الرسالة نسبته قليلة جدا وهي نسبة مقبولة عالميا لا تتجاوز النسب العالمية. وأيضا نرى أن المعدل التراكمي للطلاب عند التخرج مرتفع جدا. أما بالنسبة لعدم استكمال البرنامج بسبب ظروف أخرى كالظروف الأسرية وقد نرى طلاب ينسحبون من البرنامج أو يتأخرون لحين انتهاء المدة إلى جانب الظروف المالية وهي تشكل النسبة الأكبر. وهناك الظروف المهنية المتعلقة بجهة العمل والارتباطات الوظيفية التي لا تسمح له باستكمال دراسته العليا ويؤدي ذلك إلى انسحاب الطالب. ربما يتم ابتعاث الموظف في مهمة خارجية فترة طويلة وعلى سبيل المثال طلاب القطاع الصحي خلال فترة كرونا قاموا بتأجيل قبولهم أو الانسحاب من البرامج بسبب ضغط العمل عليهم خلال أزمة كورونا. الطلبة الدوليون وحول إقبال الطلبة الدوليين على الدراسة في جامعة قطر قالت السيدة غادة الكواري إن هناك إقبالا كبيرا من قبل الدوليين على الدراسة في جامعة قطر وتصلنا طلبات من مختلف دول العالم ولكن خلال السنوات الثلاث الماضية تم انخفاض عدد الطلبة الدوليين بسبب أزمة كورونا العالمية ولكن الآن رفعت جميع القيود وبإمكان الطلبة التقدم إلى جامعة قطر. وبالنسبة لموضوع المنح والدعم المادي ذكرت السيدة الكواري أن لدى الجامعة عددا محدودا من المنح بالمقابل عدد كبير من المتقدمين. مراجعة البرامج ولفت د. العون إلى أن جامعة قطر تقوم بمرحلة التخطيط الأكاديمي للسنوات الخمس المقبلة ومن ضمنها التخطيط الاستراتيجي وجميع برامج الدراسات العليا في الكليات تنسق مع جهات العمل لمعرفة مدى احتياجات السوق. وقد تم التواصل مع بعض جهات العمل لإنشاء برامج معينة لحاجة الدولة لها والجامعة تقوم بمراجعة برامجها بشكل دوري من ناحية المحتوى والاعتماد الأكاديمي للعديد من البرامج و الاعتماد المؤسسي موجود. البرامج الجديدة وأكد أن هناك مبادرات كثيرة من قبل الكليات لإنشاء برامج جديدة وإعادة النظر في البرامج الحالية وهيكلتها لتصبح متوائمة مع التوجهات العالمية وخلال العام المقبل ستصدر الخطة الإستراتيجية والأكاديمية للجامعة. ووفقا للخطة سيتم قبول الدفعة الأولى في برنامج الدكتوراه في التربية في ربيع 2024. النتاج الفكري وحول مدى اهتمام الجامعة بالنتاج الفكري لطلاب الدراسات العليا قال د. العون لدينا شركة جامعة قطر والتي تهتم بالنتاج الفكري للطلبة وتسوق لاختراعاتهم ولدينا مكتب الملكية الفكرية وشروط النشر العلمي لطلاب الدراسات العليا للخريج المتميز بحثيا وهناك دار نشر جامعة قطر تختار الرسائل المتميزة لنشرها. وأيضا لدينا موقع كيو سبيس في مكتبة جامعة قطر يقوم بنشر الرسائل العلمية لجميع طلاب الدراسات العليا إلا في حال عدم رغبة الطالب في ذلك.

نظمت وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، أمس، حفل تخريج طلاب المنح الدراسية للعام 2022 / 2023، بفندق شيراتون الدوحة، حيث تم تخريج 25 طالبا متخرجا بالمعهد الديني من المرحلة الثانوية، من بينهم 14 طالبا متميزا حصلوا على نسب اعلى من 90% بالثانوية. وقال سعادة السيد محمد بن حمد الكواري وكيل وزارة الأوقاف المساعد لشؤون الدعوة والمساجد: نبارك لأبنائنا الطلبة على هذا الإنجاز، الذي يأتي في وقت مر ببعض التحديات، ولكن بمثابرة الطلاب واجتهادهم استطاعوا تجاوز هذه المرحلة، ونسأل الله لهم التوفيق في المراحل القادمة. وأضاف الكواري: الوزارة تسعى لمواصلة الدراسة للطلاب المتفوقين، وستكون لهم متابعات على أمل إلحاقهم في كلية الشريعة بجامعة قطر، ليكونوا سفراء لبلادهم ودينهم يحملون هذه الرسالة في المستقبل، وليكونوا قدوات صالحة لغيرهم، فخريجو المعهد الديني في الدفعات السابقة من كبار الدعاة، بل إن بعضهم سفراء لبلادهم في دولة قطر. بدوره أكد السيد مال الله الجابر مدير ادارة الدعوة والارشاد الديني بالوزارة في تصريحات صحفية على هامش الفعالية وجود 174 مستفيدا من منح وزارة الاوقاف والشؤون الاسلامية بدولة قطر يدرسون حاليا بالمعهد الديني للبنين في المرحلتين الاعدادية والثانوية، لافتا الى ان الطلبة الملتحقين بالمعهد ينتمون الى 48 دولة حول العالم. واضاف: لدينا 25 طالبا متخرجا بالمعهد الديني من المرحلة الثانوية من بينهم 14 طالبا متميزا حصلوا على نسب اعلى من 90% بالثانوية. وتابع: تم اختيار 40 طالبا للاستفادة من المنح الجديدة من مختلف الدول ممن انطبقت عليهم الشروط. وعبر السيد مال الله الجابر خلال كلمته بالحفل عن اعتزاز ادارة الدعوة بوزارة الاوقاف بتخريج دفعة جديدة من طلبة المعهد الديني للعام الدراسي 2022/2023م، مثمنا جهود الطلبة في مغالبة كافة التحديات للوصول الى التخرج وتحقيق تلك المكتسبات العلمية.

قال الدكتور الصادق المهدي العميد المساعد للشؤون الأكاديمية بكلية الهندسة بجامعة قطر إن الكلية تقدم 9 برامج تغطي كافة الجوانب الهندسية وأضاف لـــ الشرق أن هناك جهودا كبيرة لاستقطاب الطلبة القطريين إلى برامج الكلية وزيادة عدد البنين. لافتا إلى أن كلية الهندسة تحرص على مراجعة برامجها بشكل دائم لكي تلبي احتياجات ومتطلبات سوق العمل المتغيرة كما أن التخصصات الرئيسة والفرعية متوائمة بشكل كبير مع احتياجات الدولة. وأكد أن لدى الكلية شبكة من العلاقات المتينة مع قطاع الأعمال في الدولة وهناك شراكات مع العديد من الجهات ومؤسسات القطاع الحكومي والخاص في قطر. وقال إن الكلية بصدد طرح تخصصات دقيقة في الهندسة الميكانيكية وتخصص دقيق في هندسة علوم الحاسوب وأيضا برامج فرعية في الهندسة الميكانيكية والمدنية.. منوها إلى أن الكلية تقوم بإضافة التخصصات الفرعية من أجل تطويرها وإدخال مسارات دقيقة إليها بما يتواءم مع احتياجات المرحلة الراهنة والتطورات التي يشهدها سوق العمل حاليا. وقال إن كلية الهندسة توفر عددا من برامج الدراسات العليا للطلاب وهي الدكتوراه في الهندسة المعمارية والدكتوراه في التخطيط العمراني والدكتوراه في الهندسة الكيميائية وعلوم الحاسب وهندسة الحاسب والهندسة الكهربائية والهندسة الميكانيكية والهندسة الصناعية والنظم والإدارة الهندسية والهندسة البيئية والدكتوراه في الصناعات وهندسة النظم والدكتوراه في علوم وهندسة المواد وماجستير العلوم في الإدارة الهندسية والحاسوب والهندسة البيئية والكهربائية والهندسة المدنية والهندسة الميكانيكية وماجستير العلوم في هندسة الغاز وعملياته والماجستير في التصميم والتخطيط العمراني. ولفت إلى أن كلية الهندسة رائدة في مجال البحث العلمي وينتج طلبتها مجموعة من الأبحاث الهامة في كافة المجالات وقد حصلت على دعم وتمويل من قبل عدة جهات في الدولة وقال إن أبحاث الكلية تخدم عدة جهات في الدولة ويستفيد منها القطاع الصناعي.. وأضاف د. الصادق يسهم الطلبة في العديد من الأبحاث العلمية من خلال أفكارهم ومقترحاتهم البحثية والكلية تدعم وتشجع الطلبة على الابتكار من خلال توفير كافة السبل وخلق مناخ مناسب للبحث العلمي ولديها مختبرات ومعامل متقدمة جدا لإجراء الأبحاث والاختراعات في المجالات الهندسية المختلفة.. وأشار إلى أنه من خلال الأبحاث التي تجرى في الكلية تتضح أهمية الإمكانيات العقلية للطلاب وتثمين دورهم في مجال البحث العلمي وتقديم الحلول المناسبة حيال القضايا العلمية والعالمية في المجالات المختلفة. وقال د. الصادق المهدي إن كلية الهندسة مرتبطة بسوق العمل بحكم عملية ضبط الجودة و جميع برامجها معتمدة أكاديميا من قبل مؤسسات عالمية وما كانت ستحصل على هذا الاعتماد الأكاديمي إلا من خلال ارتباط الطلبة بالقطاع الصناعي والقطاع الخاص أيضا وجميع الوزارات وجهات الدولة.

وقعت وزارة الصحة العامة وجامعة قطر مذكرة تفاهم لتعزيز التعاون التعليمي والبحثي في مجال الرعاية الصحية بالدولة ودعم شهادة الاختصاصات الطبية القطرية (البورد القطري للاختصاصات الطبية). وتأتي مذكرة التفاهم بهدف توفير إطار للتعاون بين الطرفين، وتحديد الشروط والعناصر الأساسية لتعاون مثمر من شأنه أن يعود بالفائدة على المجتمع ككل، وبما يدعم جهود القطاع الصحي بالدولة في تقديم خدمات رعاية صحية متميزة عن طريق دعم شهادات الاختصاصات الطبية. وتتيح مذكرة التفاهم العديد من الفرص لمشاركة خبراء من قطاع العلوم الصحية والطبية في جامعة قطر في اللجان التابعة لشهادة الاختصاصات الطبية والأعمال المتعلقة بها، ومساهمة خبراء من الجامعة في تقديم خدمات الإعداد والتقييم والتحليل السايكومتري لامتحانات شهادة الاختصاصات الطبية. كما يؤطر هذا التعاون خدمات الاستضافة الإلكترونية لبنوك الأسئلة والخدمات المتعلقة بعقد امتحانات شهادة الاختصاصات الطبية بصورة إلكترونية بما يتوافق مع المعايير التي وضعها البورد القطري. وفي تصريح لها بهذه المناسبة، أكدت الدكتورة أسماء آل ثاني، نائب رئيس الجامعة للعلوم الصحية والطبية، أهمية هذه الشراكة.. وقالت يعكس هذا التعاون الالتزام المشترك بتعزيز التوافق بين التعليم الصحي وكفاءات مزودي الرعاية الصحية للارتقاء بصحة السكان في قطر ومواكبة التقدم العالمي في المهن الصحية. وأضافت أن هذه المذكرة تعد خطوة ضرورية لدعم وتحسين الخدمات الصحية وجودة التعليم بما يواكب الاحتياجات المحلية. وبدوره، قال الدكتور سعد الكعبي، مدير إدارة التخصصات الصحية بوزارة الصحة العامة والمدير التنفيذي لشهادة الاختصاصات الطبية القطرية، إن هذا التعاون سينعكس إيجابا على ضمان جودة عمليات شهادة الاختصاصات الطبية القطرية عن طريق مشاركة خبراء من جامعة قطر في أعمالها المختلفة، وخاصة فيما يتعلق بتقييم وتحليل وعقد امتحانات شهادة الاختصاصات الطبية القطرية، لما للجامعة من باع طويل وخبرات متميزة في هذا المجال. يشار إلى أنه تم إطلاق شهادة الاختصاصات الطبية القطرية في يوليو 2020 تحت رعاية وزارة الصحة العامة وبمساهمة العديد من الجهات والكفاءات المحلية. وتهدف الشهادة إلى تعزيز التعليم الطبي في دولة قطر للممارسين الصحيين وإثراء تطورهم المهني وضمان كفاءتهم العلمية والعملية، ما ينعكس إيجابا على جودة الخدمات الصحية المقدمة من قبلهم. ويعد قطاع العلوم الصحية والطبية بجامعة قطر واحدًا من أكبر القطاعات الصحية الأكاديمية في المنطقة، ويضم خمس كليات تحت مظلة واحدة تتمثل في كلية العلوم الصحية، وكلية الصيدلة، وكلية الطب، وكلية طب الأسنان، وكلية التمريض.

سلط الملتقى الرابع عشر للتميز في التعليم والتعلم الذي عقدته جامعة قطر اليوم، الضوء على ثورة الذكاء الاصطناعي وسبل استغلالها لتعزيز العملية التعليمية والحد من التحديات والآثار السلبية التي ترافق هذه الطفرة التكنولوجية الجديدة على الميدان التعليمي. وجاء الملتقى الذي نظم بعنوان الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي: إبحارٌ في المستقبل وحضره مسؤولون بالجامعة وممثلون عن قطاعات مختلفة بالدولة، بهدف اكتشاف أفضل الطرق لتلبية احتياجات المتعلمين في عالم سريع التغير والبحث في عالم الذكاء الاصطناعي، ودراسة المحاذير والمخاوف خاصة مع تغير مشهد التعليم العالي بسبب هذه الثورة التكنولوجية. وفي كلمته خلال الملتقى، أشار الدكتور عمر الأنصاري، نائب رئيس جامعة قطر للشؤون الأكاديمية، إلى بعض المحاذير عند استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي مستدلا بأخطاء تضمنها محتوى كتب بالاستعانة بهذه التقنية. ونوه إلى أهمية مراجعة فكرة العملية التعليمية وخصوصًا تقييم الطلاب في ضوء هذه التقنية الجديدة إذ لا بد من التأكد من طريقة استخدام الذكاء الاصطناعي، ويجب أن يكون الاستخدام بطريقة حكيمة وعاقلة. ودعا أعضاء هيئة التدريس إلى التفكير في استخدام تقنية الذكاء الاصطناعي لتجويد العملية التعليمية والعملية البحثية بطريقة رشيدة فيها احترام للأخلاقيات والقيم وفي الوقت ذاته تربية الجيل على الاستخدام الأمثل لهذه التقنية. وعبر الدكتور الأنصاري عن اعتقاده بأن الذكاء الاصطناعي سيؤثر على الحياة.. مشيرا إلى أن هناك أسئلة كثيرة حاضرة اليوم حول مدى تأثير الذكاء الاصطناعي على حياتنا. وأكد أن الجامعة مهتمة باستخدام الذكاء الاصطناعي لتطوير العملية التعليمية.. غير أنه أوضح أن هذا الاستخدام يتباين من كلية إلى أخرى مما يفرض طرقا مختلفة للتعامل معه.. وقال سيتم عقد جلسات حول طريقة تعامل الكليات مع الذكاء الاصطناعي ومن خلاله سيتم بناء الخبرة وتقييم العملية لتحديد المسموح وغير المسموح. وشهد الملتقى عقد جلسة عامة بعنوان التثقيف من أجل ثورة الذكاء الاصطناعي: تعزيز نهج شامل محوره الإنسان قائم على الحكمة والتعددية إلى جانب العديد من الندوات وورش العمل حول هذه الثورة التكنولوجية وأهميتها ومخاطرها، وسبل الاستفادة منها لترقية العملية التعليمية والحد من آثارها ومخاطرها في الميدان الأكاديمي والتربوي.

أطلقت جامعة قطر مختبرا للطاقة المتجددة في أحدث خطوة ضمن جهود الجامعة في دعم توجه الدولة نحو الطاقة النظيفة والتنمية المستدامة. وأوضحت الجامعة في بيان أن المختبر مشترك بين كليتي الهندسة والآداب والعلوم، ومخصص للبحث والتطوير في مجال مصادر الطاقة المتجددة وتطوير حلول مستدامة بما يتماشى مع رؤية قطر الوطنية 2030. ونوهت إلى أن المركز سيعمل على إجراء البحوث المتطورة والأنشطة التعليمية التي تركز على مصادر الطاقة المتجددة، بما في ذلك الطاقة الشمسية وطاقة الرياح والكتلة الحيوية وتخزين الطاقة والبطاريات وتحويل ثاني أكسيد الكربون. وقال الدكتور خالد كمال ناجي، عميد كلية الهندسة، إن هذه الشراكة بين كليتي الهندسة والآداب والعلوم تؤكد التزام جامعة قطر بتعزيز الابتكار والاستدامة من خلال الاستثمار في خبرات وموارد الجامعة للريادة في مجال البحوث المؤثرة. وأضاف عميد كلية الهندسة أن التعاون سيشمل تنظيم ورش العمل والمؤتمرات والتدريب الداخلي للطلاب وبرامج التبادل وتطوير مقترحات المنح والمبادرات الأخرى. بدوره قال الدكتور أحمد الزتحري، عميد كلية الآداب والعلوم، إن المركز سيعمل على إيجاد حلول للتحديات المعقدة في مجال الطاقة المتجددة من خلال أبحاث الطاقة، وضمان مستقبل أكثر استدامة، فضلا عن تعزيز التعاون متعدد التخصصات لإحداث فرق في تشكيل مجتمع مستدام وواع بالبيئة.

أعلنت جامعة قطر امس عن إطلاق الشركة الناشئة الثالثة بمبادرة وإشراف من أعضاء من هيئة التدريس تحت اسم سبيس فيجن للحلول الرقمية ذ.م.مSpaceVision Digital Solutions LLC.. تأسست الشركة الناشئة بقيادة الدكتور خالد ناجي، عميد كلية الهندسة، حيث قام المؤسس وفريقه بتطوير تقنيات متقدمة مبتكرة للتوأمة الرقمية والتصوير والذكاء الاصطناعي بالاشتراك مع تقنيات الطائرات بدون طيار. وجاء تأسيس سبيس فيجن نتيجة مباشرة أخرى للخطوات التي اتخذتها جامعة قطر مؤخرًا لإنشاء منظومة شاملة للتنمية الاقتصادية في الجامعة؛ لتمكينها من توسيع نقل ابتكاراتها ومعرفتها والبحث والتطوير إلى أثر مجتمعي واقتصادي مستدام لدولة قطر، وذلك في إطار رؤية قطر الوطنية 2030. وفي تصريح له بهذه المناسبة، قال سعادة الدكتور حسن الدرهم، رئيس جامعة قطر: «إن الإسهام في التنمية الاقتصادية لدولة قطر هو أحد مهامنا الأساسية كجامعة وطنية، جنبًا إلى جنب مع التعليم والبحث. ولقد تم تحقيق هذه الجهود من خلال إنشاء شركة جامعة قطر القابضة ومكتب الابتكار الاستراتيجي والريادة والتنمية الاقتصادية (SIEED)، وإطلاق العديد من المبادرات الداعمة، مما مكّن جامعة قطر من إنتاج عدد من الشركات الناشئة الفائقة التكنولوجيا من قبل أعضاء هيئة التدريس والباحثين في فترة زمنية قصيرة». وأضاف: «يعد هذا النوع من الشركات الناشئة ذات التقنيات المتقدمة القائمة على مخرجات البحث والتطوير مساهمة فريدة في الجهود الوطنية لتنويع اقتصاد الابتكار والمعرفة، ويساهم في سد فجوة الكبيرة في منظومة الابتكار الوطنية». من جانبه، قال الدكتور عمر الأنصاري، نائب الرئيس للشؤون الأكاديمية في جامعة قطر: «على مدى السنوات الماضية، اعتمد القطاع الأكاديمي الابتكار والريادة كاحدى الأولويات الاستراتيجية الرئيسية في استراتيجية التعليم والتعلم في جامعة قطر، ويسعدنا ملاحظة تنامي روح الابتكار والريادة بوتيرة متسارعة بين طلاب وأعضاء هيئة التدريس في الجامعة». ومن ناحيته، قال الدكتور خالد ناجي، عميد كلية الهندسة والرئيس التنفيذي ومؤسس شركة سبيس فيجن للحلول الرقمية: «أنا فخور جدًا بتقديم شركة سبيس فيجن للحلول الرقمية ذ.م.م. لقد تأسست سبيس فيجن SpaceVision لسد الفجوة في العديد من القطاعات المتعلقة بتطبيقات الطائرات بدون طيار في قطر، حيث إن الاستخدامات الصناعية للطائرات بدون طيار المتعلقة بالفحوصات في قطاعي النفط والغاز ورسم الخرائط والمسح الجيولوجي في مجال البناء والزراعة والبنية التحتية تشهد نموًا سريعًا ومتسارعًا، ويتوقع أن تصل حصتها السوقية الإجمالية إلى أكثر من 40 مليار دولار خلال السنوات القليلة القادمة. لذا تركز سبيس فيجن SpaceVision على تحليل البيانات الناتجة وتطبيقات الذكاء الاصطناعي لهذه التقنية. وأضاف الدكتور خالد: «نتصور مستقبل سبيس فيجن للحلول الرقمية SpaceVision Digital Solutions LLC كواحدة من الشركات المبتكرة والقائمة على المعرفة في قطر ومتخصصة في خدمات التكنولوجيا والأتمتة، والتي يمكن أن تسهم بشكل إيجابي في تنويع الاقتصاد الوطني القطري ونموه». ومن جهته، قال الدكتور محمود عبد الواحد، أمين مجلس إدارة شركة جامعة قطر القابضة، ومدير مكتب الابتكار الاستراتيجي والريادة والتنمية الاقتصادية في جامعة قطر: «تعتبر جامعة قطر أول جامعة في دولة قطر، وربما من بين القلائل من الجامعات في العالم العربي، التي تعتمد نهجًا شاملاً قائما على بناء منظومة متكاملة لتعزيز دورها كمحفز للتنمية الاقتصادية المستدامة في الدولة. بالإضافة إلى ذلك، فإننا نهدف إلى تطوير نموذج جامعي يعتبر أمثولة في مجال التنمية الاقتصادية.» وأضاف الدكتور محمود: «إن شركة سبيس فيجن للحلول الرقمية SpaceVision Digital Solutions LLC، والتي تم تسجيلها لدى مركز قطر للمال (QFC)هي الثالثة من نوعها في نطاق التكنولوجيا الفائقة بقيادة أعضاء هيئة تدريس، وتعد واحدة من العديد من الشركات الأخرى التي سيتم إطلاقها بانتظام نتيجةً لتوجهات التنمية الاقتصادية الجديدة في جامعة قطر. نحن ممتنون جدًا لشركائنا في المنظومة الوطنية، بنك قطر للتنمية (QDB)ومجلس قطر للبحوث والتطوير والابتكار(QRDI)، ومركز قطر للمال (QFC)، بالإضافة إلى العديد من الداعمين، على مساهماتهم ودعمهم لجهود الابتكار والريادة في جامعة قطر.»

/ تستضيف جامعة قطر خلال الفترة من 7 إلى 17 من يوليو المقبل، المؤتمر العلمي العاشر لطلاب الصيدلة على مستوى الشرق الأوسط بمشاركة 130 طالبا من دول مختلفة بالمنطقة، وذلك تحت شعار النظام الصحي من خلال أعين الصيدلي. ويأتي هذا المؤتمر الذي تشرف عليه كلية الصيدلة بالجامعة بهدف تحقيق التميز في المجالات التعليمية، والبحثية، والخدمة العامة، وتعزيز التعاون وتبادل المعارف بين الطلاب في المنطقة والعالم، إلى جانب صقل مهاراتهم وخبراتهم في مجال الصيدلة، إلى جانب توفير فرص للتطوير المهني والتعليم والتبادل الدولي. ويسعى المؤتمر إلى تحسين استراتيجيات التعليم الصيدلاني، بالإضافة إلى تعزيز الحوار الدولي والتعاون للاتحاد مع الطلاب والمهنيين والمنظمات الحكومية وغير الحكومية، ويدعو إلى تحسين أنظمة الرعاية الصحية بشكل عام. ويسلط المشاركون الضوء هذا العام على بعض مسؤوليات ودور الصيدلي من مختلف الجوانب الصحية، وذلك من خلال الورش والمحاضرات المختلفة لإبراز دور الصيدلي في مجال تصنيع الدواء والتقنية الحديثة في هذا المجال.. كما يغطي مجال الصيدلة الاكلينيكية والسريرية ودور الصيدلي في الرقابة الدوائية وضبط الجودة، بالإضافة إلى إشراك الطلبة في أنشطة توعوية ونشر التثقيف الصحي المتداخل من خلال تنظيم مسابقات بالتعاون مع مختلف القطاعات الصحية. وبهذه المناسبة، قال الدكتور فراس علعالي، عميد كلية الصيدلة بجامعة قطر، إن الاتحاد الدولي لطلاب الصيدلة (IPSF) اختار الجمعية القطرية لطلاب الصيدلة بدولة قطر لتكون الجهة المستضيفة لهذا المؤتمر العلمي.. مشيرا إلى أن المؤتمر يعقد سنويا في إحدى دول منطقة الشرق الأوسط ليجمع طلاب الصيدلة والخريجين من بلدان المنطقة. وأفاد الدكتور علعالي بأن النسخة الأولى من المؤتمر عقدت في العاصمة الأردنية عمان في العام 2010، كما استضافت الدوحة النسخة الثانية منه في العام 2011. وأوضح أنه مع توسع دور الصيادلة بشكل كبير في السنوات الأخيرة وما يصحبه من مسؤوليات كبيرة سيقام المؤتمر هذا العام وللمرة الثانية في دولة قطر.. متوقعا مشاركة 130 طالبا من مختلف دول الشرق الأوسط بما فيهم الطلاب المحليون. ولفت إلى أنه سيتم تقديم العديد من البرامج قبل المؤتمر وبعده ومنها برنامج قادة في التدريب وهو برنامج سيستمر لمدة 3 أيام يقدم من قبل فريق التدريب التابع للاتحاد الدولي لطلبة الصيدلة، فيما ستتاح لهم الفرصة لتعلم المزيد حول القيادة وأساسياتها من خلال جلسات وورش عمل مختلفة، بالإضافة إلى جولة ما بعد المؤتمر والتي ستستغرق مدتها 4 أيام للمشاركين لاكتشاف المعالم السياحية المختلفة في قطر والتي ستقوم برعايتها بيوت الشباب القطرية. بدورهما، أعربت كل من الدكتورة منى الإسماعيل، نائب العميد لشؤون الطلبة بكلية الصيدلة، والدكتورة آلاء العويسي، مدير قسم العمليات الاكلينيكية والشراكات في قطاع العلوم الصحية والطبية عن فخرهما واعتزازهما بالطلبة القائمين على المؤتمر وعلى جهودهم المبذولة لإقامته وتنظيمه.

أكد الأستاذ الدكتور محمد فاروق محمد حسين رئيس قسم الهندسة المدنية والبيئية بكلية الهندسة بجامعة قطر أن مجلس أمناء جامعة قطر في اجتماعه الأخير قد وافق على طرح التخصص الدقيق في الهندسة البيئية بكلية الهندسة كما تمت الموافقة على تغيير اسم القسم من الهندسة المدنية والمعمارية إلى الهندسة المدنية والبيئية. وأضاف في تصريحات خاصة لـ الشرق انه سيتم طرح التخصص الدقيق في الهندسة البيئية في ربيع 2024. وأكد أن هذه المقترحات قد مرت بالعديد من المراجعات من جانب الكلية والجامعة قبل تقديمها لمجلس الامناء وقد تم بحمد الله اعتمادها وإقرارها . وأكد على أهمية طرح هذا التخصص الدقيق نظرا لمواءمته لاحتياجات سوق العمل القطري وأيضا لتماشيه مع توجهات الدولة فيما يتعلق بمجال البيئة . ولفت إلى أن البرنامج سيكون متاحاً بطلاب الهندسة المدنية حيث سيتسنى لهم دراسة مواد مهمة في الهندسة البيئية تتعلق بالاستدامة البيئية ودراسة الأثر البيئي للمشاريع وبالتالي فان الخريج سيحمل شهادة في الهندسة المدنية بتخصص دقيق في الهندسة البيئية. وأشار إلى أن طرح هذا التخصص يأتي في إطار الخطة التطويرية التي تقوم عليها كلية الهندسة حيث إنها تعمل بشكل دوري على مراجعة برامجها للتأكد من جودة التعليم ومن مواءمة البرامج لسوق العمل. سيضيف الكثير للطلبة وأشار د. محمد حسين إلى أن برنامج الهندسة البيئية الجديد يمثل إضافة جديدة للفرص التعليمية المتاحة في الدولة، حيث لا يوجد حاليا برنامج مماثل في قطر لطلاب مرحلة البكالرويوس. بالإضافة إلى ذلك يتماهى البرنامج مع رؤية الجامعة ورؤية الكلية ورسالتيهما. كما يعطي التخصص الدقيق في الهندسة البيئية لطلاب الهندسة المدنية فرصة مهمة لتعلم مواد هندسية تغطي تطبيقات مهمة تتعلق بإدارة موارد المياه الطبيعية ومعالجة المياه والصرف الصحي، وتحلية مياه البحر، وتلوث الهواء الداخلي والخارجي، والاهتزازات والتلوث الضوضائي، ودورة الحياة وتقييم الأثر البيئي. وقد تم تطوير التخصص الدقيق في الهندسة البيئية مع الأخذ بالاعتبار متطلبات سوق العمل المحلي والاقليمي مع الاستفادة من أفضل التجارب والخبرات المستخلصة من برامج عالمية. و سيزود التخصص الطلبة بمعلومات إضافية وضرورية جدا في مجال عملهم في الهندسة المدنية وسيثري البرنامج معلومات الطلبة في مجال الهندسة البيئية ليس فقط على المستوى المحلي بل على المستوى الإقليمي والعالمي . و قال د. محمد حسين إن هناك اهتماما عالميا بقضية التغير المناخي و تم عقد مؤتمرات عالمية تناقش هذه القضية وأشار إلى دولة قطر تهتم أيضا بمجال الاستدامة وقضايا الحفاظ على البيئة وأصبح ذلك من أولوياتها وقد بات من الضروري أن يتم طرح هذا التخصص في جامعة قطر لطلاب درجة البكالوريوس . وأشار د .محمد حسين إلى أن القسم لديه العديد من الخطط والبرامج التي سيتم تنفيذها خلال المرحلة المقبلة وأهمها الاستمرار في استقطاب الطلاب القطريين كما أن هناك اهتماما كبيرا بالبرامج الجديدة التي تم طرحها مؤخرا، بما فيها التخصص الفرعي في إدارة المشاريع الهندسية والذي يواكب التوجه العالمي من ناحية الاهتمام بالإدارة الهندسية بالأسس العلمية والعملية الصحيحة. تجديد الاعتماد الأكاديمي ولفت د. محمد حسين الى اهتمام القسم بالمراجعة الدورية للبرامج وكذلك المختبرات العملية وقد تم حديثا تنظيم زيارتين في هذا العام بخصوص تجديد الاعتماد الاكاديمي لبرنامج البكالوريوس في الهندسة المدنية وكذلك تجديد الاعتماد لاختبارات القسم في مجال مواد البناء. كما أن القسم لديه برامج طموحة لاستقطاب الطلاب القطريين من أهمها برنامج مهندس المستقبل ومسابقة الجسر الخشبي. وقد قام القسم مؤخرا بدعم من الكلية بتنظيم النسخة الثانية من المؤتمر الدولي للبنية التحتية والتعمير والذي نظمته جامعة قطر بالتعاون مع هيئة الأشغال العامة ووزارة البلدية ووزارة البيئة والتغير المناخي وقد شهد المؤتمر نجاحاً كبيراً وقام بإلقاء الضوء على أهم النجاحات في قطاع البنية التحتية والتعمير في دولة قطر. وقال د. محمد حسين إن القسم ينشط بشكل كبير بدعم من الكلية في التعاون مع أهم الجهات في الدولة في قطاع البنية التحتية والتعمير وبالأخص هيئة الأشغال العامة وكان من ثمرة هذا التعاون انشاء كرسي هيئة الأشغال العامة بجامعة قطر في مجال استخدام المواد المعاد تدويرها في مشاريع البنية التحتية. كما أن هناك تعاوناً مع جهات أخرى مثل وزارة البلدية ووزارة البيئة والتغير المناخي وكل هذه المؤسسات تشارك بممثلين في المجلس الصناعي للقسم وتساهم برأيها في تطوير القسم ونشاطاته.

كشف عدد من الأساتذة في قسم العلاج الطبيعي وعلوم التأهيل بكلية العلوم الصحية بجامعة قطر عن الخطة التطويرية للقسم بعد الإعلان عن قبول الدفعة الأولى من الطلبة الذكور في البرنامج وقالوا لـ الشرق إن هناك نية مستقبلية لإطلاق برنامج الدراسات العليا في علوم التأهيل، لافتين إلى أن مخرجات البرنامج ستساهم في إثراء سوق العمل ورفد القطاع الصحي بنخبة من المعالجين المؤهلين وخاصة أن هناك حاجة كبيرة لمعالجين ذكور في المستشفيات والمراكز ومؤسسات الرعاية الصحية الولية والمراكز التابعة لها. وأكدوا انه قد تم فتح عملية التقديم الالكتروني للبرنامج في حين أن مرافق الكلية جاهزة لاستقبال كل من الطلاب والطالبات. وقالت الدكتورة حنان خليل أستاذ مشارك في قسم العلاج الطبيعي وعلوم التأهيل بكلية العلوم الصحية بجامعة قطر إن تخصص بكالوريوس العلاج الطبيعي قائم منذ عام 2018 وقد تم تخريج الدفعة الأولى منه في العام الماضي وكان متاحا فقط للبنات ولكن اعتبارا من الفصل الدراسي القادم سيتم استقبال الطلبة الذكور في البرنامج وذلك خلال العام 2023 /‏‏2024. ولفتت إلى أن البرنامج خرج عددا من الخريجات القطريات وقد تضمنت الدفعة الأولى 17 خريجة من قسم العلاج الطبيعي وأكدت أن جميع الخريجات انخرطن في العمل في مؤسسات القطاع الصحي في قطر سواء في مؤسسة حمد الطبية أو المراكز الصحية أو مؤسسات الرعاية الصحية الأولية. حاجة القطاع الصحي ومن جانبه أشار الدكتور صدام كنعان أستاذ مشارك في قسم العلاج الطبيعي والتأهيل بكلية العلوم الصحية أن الفكرة جاءت من إتاحة الفرصة أمام الطلبة البنين لحاجة دولة قطر لوجود اخصائيين في العلاج الطبيعي وكان من الهدف من البرنامج تخريج عدد من أخصائي العلاج الطبيعي القطريين نظرا لحاجة السوق لهم ورفد القطاع الصحي بعدد من الكوادر المؤهلة إلى القطاع الصحي. وقد تم فتح باب القبول الالكتروني في البرنامج في الثامن من مايو الماضي ويستمر لغاية 20 الجاري وسيتم الإعلان عن نتائج القبول في 31 يوليو على أن يبدأ الدوام في 27 أغسطس المقبل. وأكد أن هناك معايير محددة لقبول الطلبة في تخصص العلاج الطبيعي ومن المتوقع أن يتم قبول حوالي 20 طالبا في الدفعة الحالية ما بين بنين وبنات والجامعة تسعى دائما أن توافق ما بين نسبة القبول وحاجة سوق العمل. شروط القبول في البرنامج وأكد الأساتذة أن متطلبات القبول في البرنامج تعتمد على قبول الطالب في كلية العلوم الصحية حيث يتطلب قبوله الحصول على اللغة الانجليزية والرياضيات. وحصول الطالب على عدد معين من الساعات من مساقات العلوم العامة وأيضا يجب ألا يقل المعدل عن 2/‏‏ 4 ويتم القبول في البرنامج بشكل تنافسي وحسب المعدل التراكمي. ويوجد إقبال كبير على البرنامج من قبل الطالبات ويتم قبول اكبر عدد منهم على حسب المقاعد المتاحة وأيضا الإقبال كبير من كذلك نشهد نموا في قبول الطالبات القطريات. دراسة سوق العمل وأكد الأستاذان خلال حديثهما لـ (الشرق) أن الجامعة عندما تقرر فتح أي برنامج تكون على دراية كاملة بحاجة سوق العمل وذلك بعد أن قامت بدراسة موسعة للسوق وقد جاء فتح التخصص للبنين بناء على حاجة ملحة لسوق العمل في معظم مؤسسات القطاع الصحي. ويوجد حاليا في القسم 84 طالبة يدرسون في قسم العلاج الطبيعي وعلوم التأهيل تخصص العلاج الطبيعي في جميع السنوات. ولفتا إلى أن هذا التخصص متواجد فقط في جامعة قطر وهي تعتبر أول من أسس برنامجا في هذا المجال ومتماش مع رؤية قطر الوطنية ويساهم في دعم القطاع الطبي في قطر الذي كان يحتاج إلى مثل هذا النوع من البرامج. أما بالنسبة لأعضاء الهيئة التدريسية في البرنامج فقد تم اختيارهم بعناية فائقة من معظم دول العالم وقد تم بناء الخطة الدراسية وفقا للمعايير العالمية وقد قامت بتأسيس القسم رئيسة الاتحاد العالمي للعلاج الطبيعي وحاليا القسم في طريقه للحصول على الاعتماد الأكاديمي من قبل الاتحاد العالمي للعلاج الطبيعي. ومن ضمن الخطة الإستراتيجية للقسم انه خلال السنوات القليلة القادمة سيتم إطلاق برنامج ماجستير في علوم التأهيل والقسم يقوم بمراجعة دورية للبرامج للتأكد من جودتها ومطابقتها للمواصفات العالمية. كما ستتيح جامعة قطر الفرصة للطلاب الحاليين للتحويل إلى برنامج العلاج الطبيعي في كلية العلوم الصحية. ويأتي هذا الإنجاز التاريخي في الكلية؛ استجابة للطلب المتزايد على أخصائيي العلاج الطبيعي الذكور في البلاد نظرًا للتوسع في القطاع الصحي. مدة الدراسة فيه 4 سنوات البرنامج الوحيد للعلاج الطبيعي في قطر يعتبر برنامج بكالوريوس العلاج الطبيعي الأول والوحيد من نوعه في دولة قطر، حيث يمنح البرنامج درجة البكالوريوس في العلاج الطبيعي، وتُقدَّر مدة الدراسة في البرنامج لنحو 4 سنوات. وقد استقبل قسم العلاج الطبيعي دفعته الأولى، والمكونة من 17 طالبة، في خريف 2019، وتخرجن جميعًا بنجاح في مايو 2022. وحاليًا، يعملن هؤلاء الخريجات في مرافق الرعاية الصحية المختلفة في قطر، بما في ذلك مؤسسة حمد الطبية ومستشفى سدرة، ومؤسسة الرعاية الصحية الأولية. علاوةً على ذلك، فإن خريجي برنامج العلاج الطبيعي في جامعة قطر لديهم الفرصة للعمل في مؤسسات القطاعين العام والخاص التي تقدم خدمات العلاج الطبيعي. وتتمثل مهمة برنامج العلاج الطبيعي في تحسين القطاع الصحي في قطر؛ من خلال إعداد معالجين أكفاء والابتكار في التعليم والانخراط في الأنشطة البحثية والعلمية التي تطور ممارسة العلاج الطبيعي. كما يركز البرنامج على تنمية قدرات الطلاب في تطبيق التفكير النقدي والتكاملي، والتعلم المستمر لجعلهم قادرين على ممارسة مهامهم بطريقة فعالة وأخلاقية ومقبولة ثقافيًا. ومن خلال هذا البرنامج، سيتم تلبية الاحتياجات المتزايدة لمجتمع العلاج الطبيعي في قطر واحتياجات الرعاية الصحية الشاملة والتي تتماشى مع الإستراتيجية الصحية الوطنية.

اختتمت منظمة الذكاء الاصطناعي في جامعة قطر مؤخرا، آخر فعاليتها للعام الأكاديمي 2022-2023 لبرنامج الابتكار في الذكاء الاصطناعي. وأقيم برنامج الابتكار في الذكاء الاصطناعي تحت رعاية بلاتينية ومشاركة مجتمعية فاعلة لشركة فودافون للاتصالات وبالشراكة الاستراتيجية مع مكتب الابتكار الاستراتيجي والريادة والتنمية الاقتصادية في جامعة قطر بتنظيم. يهدف البرنامج إلى تمكين المشاركين من الطلاب والعامة وتزويدهم بالمعلومات اللازمة لابتكار أفكار لشركات ناشئة تقوم على تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي. وقد شمل البرنامج عدة محاضرات وورشات عمل أشرف على عرضها وتقديمها مجموعة من الخبراء والمختصين في مختلف مجالات وفروع الذكاء الاصطناعي وريادة الأعمال. كما أسهمت المنظمة في تقديم جلسات إرشادية للفرق المشاركة بهدف مساعدة وتدريب المشتركين لتطوير أفكارهم ومشاريعهم وتقديمها على أفضل نحو. وقد تقدم للمشاركة في البرنامج أكثر من 350 مشاركا تنوعوا بين طلاب البكالوريوس وموظفين من مختلف الجهات العاملة في الدولة وقد تم اختيار أفضل 100 مشارك ليشكلوا نواة لعشرين فريق للمنافسة على المراكز النهائية. وقد انقسم البرنامج إلى مسارين، فقد خُصص المسار الأول لطلبة البكالوريوس حصرًا، بينما سمح لباقي المتنافسين بالمشاركة في المسار الثاني، وقد كانت المنافسة في المسارين منفصلة تمامًا، بحيث تنافس مشتركو المسار الأول على ثلاثة مراكز، بينما تنافس مشتركو المسار الثاني على مركزٍ واحدٍ فقط، ويعتبر برنامج الابتكار في الذكاء الاصطناعي برنامج التدريب الرسمي لمسابقة (Arab IoT and AI Challenge)، والذي سيمكن الفائزين في البرنامج من المشاركة في المسابقة التي ستقام في معرض جايتكس 2023 بدولة الإمارات العربية المتحدة في شهر أكتوبر من العام الحالي. دعم المواهب وتعزيز الابتكار وفي تصريح له، قال الدكتور خالد كمال ناجي، عميد كلية الهندسة في جامعة قطر: تعمل كلية الهندسة في جامعة قطر على دعم العديد من مشاريع وبرامج الذكاء الاصطناعي، ويعتبر هذا البرنامج جزءا من هذه المشاريع، كما تعكس هذه المشاركة التزامنا بتعزيز الابتكار ودعم المواهب في هذا المجال من خلال تزويد الطلاب والمجتمع بالموارد اللازمة والتوجيه، للمساهمة في توليد الأفكار الرائدة والتقدم التكنولوجي. وأضاف: يعزز البرنامج ريادة الأعمال المستندة إلى الذكاء الاصطناعي لخلق بيئة مزدهرة للحلول المبتكرة فنحن ملتزمون بدعم المبادرات التي تسهم في تطوير الذكاء الاصطناعي ودمجه في مجالات متعددة. وبدوره، أضافَ الأستاذ عبد الله الملا، مدير إدارة الأنشطة الطلابيَّة: نفتخر اليوم بالجهود الطلابية في منظمة الذكاء الاصطناعي في الجامعة، التي أثبتت بعد سنة من تأسيسها دورها الفعال في توعية الطلاب والمجتمع بالذكاء الاصطناعي، وتعمل المنظمة تحت شعارها لهذا العام بالابتكار والاستدامة تماشيا مع توجه الدولة، وكان هذا البرنامج ثمرة جهود الطلاب خلال الفصل الحالي والذي أظهر أهمية الابتكار في الذكاء الاصطناعي . الابتكار وريادة الأعمال من جانبه، قال الدكتور محمود عبد الواحد، سكرتير مجلس إدارة شركة جامعة قطر القابضة ومدير مكتب الابتكار الاستراتيجي والريادة والتنمية الاقتصادية بجامعة قطر: لقد سعدنا بدعم منظمة الذكاء الصناعي في جامعة قطر والمشاركة في تقديم التدريب والإرشاد الخاص بالابتكار وريادة الأعمال في هذا البرنامج الاستراتيجي والمهم، وبالأخص حيث إن الابتكار في تطبيقات الذكاء للصناعي سيكون له آثار إيجابية تحولية في شتى القطاعات ومناحي الحياة من الصحة والتعليم والأتمتة الصناعية وتطوير الأعمال والشركات، وغيرها، وفي هذا السياق تلعب ريادة الأعمال دورًا حاسمًا في نقل الذكاء الصناعي إلى حيز التطبيق العملي والمجدي من الناحية الاقتصادية عبر إنشاء شركات تكنولوجية ناشئة في ابتكارات الذكاء الصناعي.

نظم قطاع العلوم الصحية والطبية في جامعة قطر مؤخرا بالتعاون مع مركز التبرع بالأعضاء (هبة) التابع لمؤسسة حمد الطبية، حملة توعوية للتبرع بالأعضاء تحت شعار توحيد حبال الحياة: إنعاش الحياة من خلال التبرع بالأعضاء؛ وذلك بهدف تحفيز وتشجيع الطلاب وأعضاء هيئة التدريس في الجامعة على التبرع بالأعضاء وتوفير المعلومات اللازمة حول كيفية التبرع والإجراءات اللازمة لذلك. وشهدت الحملة تفاعلًا كبيرًا من الطلاب ومنتسبي الجامعة حيث قام العديد من الطلاب بالتسجيل والحصول على بطاقة متبرع بالأعضاء رسميا تحت مظلة مركز قطر للتبرع بالأعضاء هبة. هدفت الحملة إلى زيادة الوعي بأهمية التبرع بالأعضاء وتشجيع المجتمع على المشاركة في هذا العمل الإنساني المهم للمساهمة في تحسين جودة الحياة للأفراد الذين يحتاجون إلى عمليات زرع الأعضاء، وتشجيع المجتمع على المساهمة في إنقاذ الأرواح. يمكن لعمليات زراعة الأعضاء أن تسهم في إنقاذ حياة العديد من المرضى كما تسهم بشكل كبير في تحسين الجودة النوعية لحياة الأشخاص المصابين بفشل مزمن لأحد أعضاء الجسم، وتأتي هذه الأعضاء من متبرعين متوفين كانوا قد تعهدوا خلال حياتهم بالتبرع بأعضائهم بعد الوفاة للمرضى المحتاجين لها. ويمكن لمتبرع واحد بعد الوفاة أن يسهم في إنقاذ حياة ما يصل إلى ثمانية أشخاص، مصداقًا لقوله تعالى وَمَنْ أَحْيَاهَا فَكَأَنَّمَا أَحْيَا النَّاسَ جَمِيعًا. وفي تصريح له، قال د. مدحت عسكر، مساعد نائب رئيس الجامعة للشؤون الإكلينيكية في قطاع العلوم الصحية والطبية: نسعى في جامعة قطر إلى توعية المجتمع بأهمية التبرع بالأعضاء حيث يمكن أن تكون عملية زراعة الأعضاء إجراءً منقذًا للحياة ويمكن أن تحسن بشكل كبير نوعية الحياة لشخص مصاب بفشل عضوي مزمن. وتأتي هذه الأعضاء المنقذة للحياة من متبرعين متوفين تعهدوا خلال حياتهم بإعطاء أعضائهم لشخص محتاج حيث يمكن للمتبرع المتوفى أن ينقذ ما يصل إلى ثمانية أرواح. والجدير بالذكر أن مركز قطر للتبرع بالأعضاء هبة قد بدأ حملته السنوية للتبرع بالأعضاء في رمضان الماضي، وستستمر على مدار العام في مواقف مختلفة في جميع أنحاء الدولة كل يوم من الساعة 5 حتى 9 مساء، حيث يقضي اختصاصيو التوعية العامة أربع ساعات كل يوم من أيام الحملة في الاقتراب وإطلاع الجمهور على التبرع بالأعضاء وفوائده بالإضافة إلى الإجابة على أسئلة ومخاوف العامة. كما وتم توفير مواد تعليمية للجمهور بـ 6 لغات مختلفة. تم تأسيس مركز قطر للتبرع بالأعضاء هبة عام 2012 والذي يهدف بدوره الأساسي إلى نشر الوعي عن ثقافة التبرع بالأعضاء وحث الأفراد على التسجيل ضمن برنامج التبرع بالأعضاء، ومنذ تأسيس المركز تم تسجيل ما يقارب 500,000 متبرع من خلال حملات يتم إقامتها على مدار العام. يمثل هذا التزايد المذهل بعدد المتبرعين بالأعضاء ضمن الـ 11 سنة المنصرمة من تأسيس مركز التبرع بالأعضاء مؤشرًا إيجابيًا على زيادة الوعي بهذا الأمر مما انعكس إيجابيًا على زيادة أعداد عمليات زراعة الأعضاء في الدولة.

أعلن مكتب نائب رئيس جامعة قطر للعلوم الصحية والطبية عن تنظيمه الناجح لفعالية نظمها القطاع تحت عنوان مقدمة إلى التعليم الصحي المتداخل: الصحة النفسية والسلامة؛ والتي بثّت الإلهام في مشاركيها وحضورها من ضمن أنشطته في برنامج التعليم الصحي المتداخل، مؤخرا في حرم جامعة قطر. هدفت هذه الفعالية القائمة على التفاعل بين الحضور وانخراطهم إلى تنشئة بيئة تعاونية بين طلبة المهن الصحية، وقامت هذه الفعالية الرائدة بجمع الطلبة من برامج المهن الصحية المتنوعة في طب الأسنان وتغذية الإنسان والعلاج الطبيعي والصحة العامة لتعزيز البيئة التعاونية المتداخلة، وتعزيز قدرة الطلبة على العمل بانسجام ضمن فرق عمل التخصّصات الصحية المتداخلة. إن الهدف الرئيسي من هذه الفعالية هو تنوير الطلبة المشاركين حول الأدوار التكاملية التي تقوم بها المهن الصحية في معالجة المسائل المتعلقة بالصحة النفسية والسلامة. بالإضافة إلى تعزيز مخرجات الصحة النفسية والسلامة. جمعت هذه الفعالية بين 93 من الطلبة و11 أستاذا من الكادر الأكاديمي في قطاع العلوم الصحية والطبية في جامعة قطر، والذين عملوا معًا لتعزيز نشاط التعليم الصحي المتداخل. حيث بدأ برنامج الفعالية بمقدمة من الدكتورة ليلي أوهارا، أستاذ مشارك في الصحة العامة في كلية العلوم الصحية بجامعة قطر والمشرف الرئيسي للفعالية، والتي قدّمت عرضًا يشرح مبدأ التعليم الصحي المتداخل. ثمّ عمل الطلبة على حالة مرضية حول الصحة النفسية لأنثى تبلغ من العمر 23 عاماً، وذلك باتّباع أسلوب تعاوني في العمل بجدّ ضمن فرقهم لتحليل العلامات الحيوية للمريضة، وتقييم المدخول الغذائي لها وسلامتها الجسدية، بالإضافة إلى مناقشة المشاكل المتعلقة بالصحة النفسية التي كانت تتعرض لها. وخلال النقاش، قام الطلبة باستكشاف الأدوار المميزة والفريدة لكل من المهن الصحية وكيف يقوم كل منهم بخبرته الخاصة بالمساهمة في خطة العلاج الخاصة بالمريض. وأوضحت الدكتورة ليلي أوهارا المزيد من النقاط حول هذه الفعالية قائلة: في هذا النشاط للتعليم الصحي المتداخل، تعلّم الطلبة من بعضهم البعض من خلال اكتشاف موضوع الصحة النفسية. وفي نهاية الفعالية، كان الطلبة قد أصبحوا قادرين على توضيح الأدوار التي تقوم بها المهن الصحية المختلفة في معالجة المسائل المتعلقة بالصحة النفسية والسلامة.

أكدت الدكتورة رنا صبح عميد كلية الإدارة والاقتصاد بجامعة قطر انه قد تم اعتماد برنامج ماجستير العلوم في تحليل الأعمال بكلية الإدارة والاقتصاد من قبل مجلس الأمناء في اجتماعه الأخير وقالت إن هذا البرنامج سيتم طرحه للمرة الأولى في خريف 2024.. وأضافت في تصريحات خاصة لــ الشرق أن البرنامج مفتوح لكافة التخصصات ومن المتوقع أن يتم قبول 25 طالبا وطالبة.. ولفتت د. صبح إلى أن الكلية لديها حاليا 7 برامج في الدراسات العليا ما بين الماجستير والدكتوراه وتخطط أيضا لطرح المزيد في إطار خطتها التطورية.. كما أعلنت العميدة عن سعي الجامعة الدءوب لتحسين علاقاتها بسوق العمل القطري وخلق شراكات مع القطاعين العام والخاص.. وأضافت د. رنا نسعى إلى تعزيز قدرات الطلبة على الابتكار والإبداع ونعلمهم كيف يحولون أفكارهم إلى مشاريع ناجحة ومؤسسات مستدامة. كما نقوم بتعليمهم ممارسات الأعمال المستدامة ونزودهم بالمهارات والكفاءات التي يحتاجون إليها للإدارة الفعالة والقيادة الأخلاقية في أي مجال أو منظمة. 6 تخصصات رئيسية وأكدت العميدة توفر كلية الإدارة والاقتصاد شهادة بكالوريوس إدارة الأعمال التي تمنحها الكلية، الفرصة للاختيار من بين ستة تخصصات رئيسية وهي المحاسبة والاقتصاد والمالية والتسويق والإدارة إلى جانب نظم المعلومات الإدارية كما توفر أيضا مجموعة متنوعة من التخصصات الفرعية. وتشمل برامج الدراسات العليا في الكلية درجات الدكتوراه في إدارة الأعمال، الماجستير في إدارة الأعمال وماجستير في المحاسبة، وماجستير العلوم في التسويق وماجستير العلوم في المالية، وماجستير تنفيذي في القيادة. وتأكيدا على الاعتراف الدولي بجودة برامجنا ودقة معاييرها، فقد حصلت كلية الإدارة والاقتصاد على الاعتماد الأكاديمي الدولي من قبل جمعية تطوير كليات إدارة الأعمال AACSB، بالإضافة إلى حصول برنامج المحاسبة في الكلية على الاعتماد الأكاديمي من AACSB- Accounting.. درجة البكالوريوس وحول مدى أهمية برامج البكالوريوس التي تقدمها الكلية قالت د. رنا صبح تميزت كلية الإدارة والاقتصاد بجامعة قطر بمنهجها المتكامل حيث تقوم نخبة من أعضاء هيئة التدريس بانتقاء وتنسيق المقررات اللازمة للتخصص. كما أن إضافة المشاريع ودراسات الحالة والمقررات الاختيارية للمنهج الدراسي عزز من فعاليته وارتقى به لمستوى عالٍ. كما أن تنوع الخيارات في الكلية والتدريب الميداني يهيئ للطالب فرصة تصميم دراسته الجامعية وفقا لاهتماماته الشخصية والمهنية ضمن مجالات المحاسبة والمالية الاقتصاد والإدارة والتسويق ونظم المعلومات الإدارية. الدراسات العليا وتابعت د. رنا حديثها قائلة تقدم كلية الإدارة والاقتصاد عددا من برامج الدراسات العليا التي تتواءم مع متطلبات واحتياجات سوق العمل ومنها الدكتوراه في إدارة الأعمال وماجستير في إدارة الأعمال والمحاسبة وماجستير العلوم في التسويق وبرنامج ماجستير العلوم في المالية كما تقدم الكلية برنامج الماجستير التنفيذي في القيادة للمهنيين حيث يتيح لهم فرصة إكمال دراساتهم العليا وتعميق معارفهم في مجال القيادة. يتم ذلك من خلال تنظيم الفصول الدراسية بطريقة تنسجم مع جدول عمل الطالب وغالبا ما تقدم الوحدات التعليمية بطريقة مكثفة وفي وقت وجيز حيث يتوجب على الطالب إنجاز مجموعة من القراءات في كل حصة دراسية ثم إكمال جزء من متطلبات المقرر خارج القاعات الدراسية في وقته الخاص والفترة الدراسية لهذا البرنامج سنة أكاديمية واحدة ومن أجل الحصول على درجة ماجستير تنفيذي في القيادة يجب أن يكون الطالب من خريجي مركز قطر للقيادات ويستوفي كامل شروط القبول لهذا البرنامج أما الفترة المتوقعة للطالب لإكمال البرنامج هي سنة دراسية واحدة ولغة التدريس هي اللغة العربية. 80 % نسبة القطريين وقالت د. رنا صبح لدينا حاليا في الكلية حوالي 4937 طالبا وطالبة وهناك إقبال من قبل الطلبة القطريين على برامج الكلية الذين وصلت نسبتهم لــ 80 % من إجمالي عدد الطلاب في الكلية. سوق العمل وأكدت د. صبح أن الكلية تربطها علاقات متينة وقوية مع قطاع الأعمال في قطر كما أن برامجها تتواءم مع احتياجات السوق المحلية وتقوم بشكل دائم بمراجعة برامجها لتواكب التطورات التي يشهدها سوق العمل في قطر.. وتابعت العميدة لدينا شراكات مع الكثير من الجهات وأبرمنا العديد من مذكرات التفاهم مع مؤسسات دولية والكلية تتمتع بشبكة من العلاقات والشراكات الناجحة وهذا يساهم في فتح آفاق جديدة أمام الطلبة من أجل إطلاعهم على سوق العمل وتدريبهم، وأيضا نستعين بشركائنا في بيئة الأعمال بهدف تقديم المشورة لتصميم مقرات وبرامج جديدة يتطلبها سوق العمل. وتسعى الكلية إلى تعظيم أثرها في بيئة الأعمال والمجتمع المحلي والإقليمي وتفعيل تعاونها وشراكاتها مع أصحاب المصلحة وذلك عبر عدة مبادرات ستنفذ في الفترة المقبلة.

أعلنت كلية العلوم الصحية في جامعة قطر عن فتح باب القبول للطلاب البنين في برنامج بكالوريوس العلوم في العلاج الطبيعي، وذلك اعتبارًا من خريف 2023. ولقد تم افتتاح عملية التقديم عبر الإنترنت، في حين أن مرافق الكلية جاهزة لاستقبال كلٍ من الطلاب والطالبات. كما ستتيح جامعة قطر الفرصة للطلاب الحاليين للتحويل إلى برنامج العلاج الطبيعي في كلية العلوم الصحية. ويأتي هذا الإنجاز التاريخي في الكلية؛ استجابةً للطلب المتزايد على أخصائيي العلاج الطبيعي الذكور في البلاد نظرًا للتوسع في القطاع الصحي.ويعتبر برنامج بكالوريوس العلاج الطبيعي البرنامج الأول والوحيد من نوعه في دولة قطر، حيث يمنح البرنامج درجة البكالوريوس في العلاج الطبيعي، وتُقدَّر مدة الدراسة في البرنامج لنحو 4 سنوات. وقد استقبل قسم العلاج الطبيعي دفعته الأولى، والمكونة من 17 طالبة، في خريف 2019، وتخرجن جميعًا بنجاح في مايو 2022. وحاليًا، يعملن هؤلاء الخريجات في مرافق الرعاية الصحية المختلفة في قطر، بما في ذلك مؤسسة حمد الطبية ومستشفى سدرة، ومؤسسة الرعاية الصحية الأولية. علاوةً على ذلك، فإن خريجي برنامج العلاج الطبيعي في جامعة قطر لديهم الفرصة للعمل في مؤسسات القطاعين العام والخاص التي تقدم خدمات العلاج الطبيعي.تتمثل مهمة برنامج العلاج الطبيعي في تحسين القطاع الصحي في قطر؛ من خلال إعداد معالجين أكفاء والإبتكار في التعليم والانخراط في الأنشطة البحثية والعلمية التي تطور ممارسة العلاج الطبيعي. كما يُركز البرنامج على تنمية قدرات الطلاب في تطبيق التفكير النقدي والتكاملي، والتعلم المستمر لجعلهم قادرين على ممارسة مهامهم بطريقة فعالة وأخلاقية ومقبولة ثقافيًا.وبهذه المناسبة، قالت الأستاذة الدكتورة أسماء آل ثاني، نائب رئيس الجامعة للعلوم الصحية والطبية: «إن أحد أهدافنا الاستراتيجية الرئيسة هو طرح برامج قطاع العلوم الصحية والطبية للبنين والبنات على حدٍ سواء، وتطوير مباني القطاع الطبي في الجامعة وبنيتها التحتية لاستيعاب هذا التنوع بما يلائم قيمنا، ومحاكاة لبيئة المستشفيات التي يتم تدريسهم وتدريبهم فيها حسب خططهم الدراسية ابتداءً من السنة الدراسية الثالثة. إن قبول الطلبة البنين في برنامج العلاج الطبيعي له دلالة هامة نحو فاعلية البرنامج وتأثير مخرجاته لاستيعاب حاجات قطاع الرعاية الصحية في قطر والمنطقة. إن تخريج نخبة من المختصيين في العلاج الطبيعي من كلتا الفئتين يعزز التمكين المهني ومنظور الرعاية الشاملة لتحسين صحة السكان.» من جانبها، قالت الدكتورة حنان عبد الرحيم عميد كلية العلوم الصحية: «هدفنا في كلية العلوم الصحية هو أن نسهم في بناء الكوادر المؤهلة في المهن الصحية لدعم احتياجات القطاع الصحي المستمر في التوسع والذي بات يُعرف بجودة خدماته ومستوى خدماته الصحية العالي. لذا، فإن الكلية تجتهد في دراسة واستشراف هذه الاحتياجات بالتعاون الوثيق مع شركائنا في القطاع الصحي وتطوير برامج أكاديمية نوعية تلائم الاحتياجات المحلية المتزايدة وتتوافق مع المعايير العالمية».وبدورها، قالت، الدكتورة لينزيت موريس، رئيس قسم العلاج الطبيعي وعلوم التأهيل: «نتطلع إلى تثقيف الجيل الأول من خريجي العلاج الطبيعي الذكور ذوي الكفاءة العالية وضمهم لنظام الرعاية الصحية المحلي في قطر، ونتطلع بشكل خاص إلى تخريج أول دفعة أخصائيي علاج طبيعي قطريين ذكور في قطر. من جانب آخر، قالت الدكتورة نورة راشد عيسى المضيحكي، رئيس قسم العلاج الطبيعي بمؤسسة حمد الطبية وهي واحدة من أوائل أخصائيي العلاج الطبيعي القطريين: «إننا في مؤسسة حمد الطبية ندعم هذه المبادرة بشدة، ونتطلع إلى الترحيب بأول خريجي العلاج الطبيعي الذكور في سوق العمل المحلي في قطر.

نظم مركز حسن بن محمد للدراسات التاريخية في إطار برنامج سيمناره، لقاء علميا تحدث فيه د. ناصر سليمان، أستاذ التاريخ الاجتماعي الحديث والمعاصر بجامعة قطر، وذلك تحت عنوان «الذاكرة البديلة للكتلة الصامتة عشر سنوات من تاريخ طفلة (1800 - 1810)». وتساءل المحاضر: كيف يمكننا البحث عن « ذاكرة بديلة «، تمكننا من استعادة قصة طفلة، الحقيقية، ودفعها للتحدث أو بالأحرى استنطاقها، ولو على لسان غيرها، ممن حالفنا الحظ أن ترك لنا مجموعة من الوثائق. تلك المخلفات التي في الإمكان العودة إليها اليوم، نستكشف عبرها الكثير من ملامح حياة تلك الفئة الصامتة، ونتناولها وفق رؤية منهجية نقدية، تضع الصامتين في سياق أوسع من تطور الأحداث المرتبطة بهم، لتصبح قصتهم قصة المجتمع نفسه، وما أصابهم من تحول في حياتهم الصغيرة، هو انعكاس واضح لتحول أكبر طال مجتمعهم. وتناول عشر سنوات من تاريخ طفلة، تُدعى «ماري ديستان «، تختلط في مكوناتها أصول مصرية يونانية وفرنسية في آن، وترتبط، وهو الأهم بحدث كبير، حملة بونابرت على الشرق (1798 -1801)، ذلك الحدث التحولي الذي شكل منعطفا تاريخيا في علاقة الشرق بالغرب. والجديد في قصة ماري ديستان، أنها كانت هي نفسها نتاجا لهذا الحدث، وكانت هي نفسها أيضا التي كتبت لقصة حملة بونابرت فصلا مجهولا، لم نكن نتصوره أو نعرف عنه شيء لا في الأدبيات المصرية أو الفرنسية، فصلا جديدا جرت وقائعه بعد جلاء جيش بونابرت مهزوما في مصر وعودته إلى فرنسا في أواخر عام 1801.

كشف الأستاذ الدكتور احمد الزتحري عميد كلية الآداب والعلوم بجامعة قطر، عن تنفيذ استراتيجيات لجذب أعضاء هيئة التدريس من ذوي الكفاءة العالية، وجذب العلماء المتميزين الذين تخرجوا من معاهد عالمية ذات مستوى عال، للتدريس في الكلية، لافتاً إلى أن الكلية لديها خطة واضحة لإعداد القيادة القطرية المستقبلية وإعدادها لبرنامج الظل مع الإدارة الحالية، وكذلك دعم أعضاء هيئة التدريس القطريين الجدد، لاستقطاب وبناء القدرات الأكاديمية الوطنية. وقال د. الزتحري في تصريحات صحفية، أنه تم استكمال نهجاً شاملاً بفلسفة إدارية، حيث تم تمكين وتشجيع جميع البرامج والأقسام وأعضاء هيئة التدريس للمشاركة بنشاط وفعالية في تشكيل وتأطير وتحديد الرؤى والأهداف والنتائج لعدد من المشاريع والمبادرات. وبشأن سياسة الترقيات، أشار عميد كلية الآداب والعلوم إلى أنه وبالتوازي مع التخطيط الأكاديمي، تم تطوير إرشادات جديدة للتقييم وسياسة الترقيات الجديدة والفريدة من نوعها بين الكليات الأخرى في جامعة قطر، وتعتمد سياسة الترقيات الجديدة على مجموعة من العوامل النوعية المرجحة، بما في ذلك جودة المواد المنشورة، والإنجازات البحثية وتأثيرها، وتوجيه الطلاب، والخدمات العلمية بالإضافة إلى فعالية التدريس، والمساهمة في المجتمع العلمي وخدمة المؤسسة أو مجتمع. وتابع: «علاوة على ذلك فإن جودة البحث عامل مهم في نظام الترقيات الجديد. قد يختلف الوزن الممنوح لكل ناتج وفقًا لترتيب المجلة ومساهمة المؤلف، وتأثيرها ومستوى المنح البحثية». مضيفا «أود أن أرى أعضاء هيئة التدريس لدينا في دوريات المستوى 1 (أهم المجلات في مجالهم). إن المعهد الأكاديمي هو هدف واضح بالنسبة لي». وأوضح د. الزتحري إلى أن الكلية تعتمد فلسفة جديدة حول تعيين أعضاء هيئة التدريس، ودعم أعضاء هيئة التدريس الجدد من القطريين، ووضع مبادئ توجيهية لتعيين أعضاء هيئة تدريس ذوي كفاءة عالية كخطوة مهمة لبناء أقسام قوية، فقد طورت منصة التفكير الديناميكي استراتيجية توظيف، وناقشت الاستراتيجيات لجذب أعضاء هيئة التدريس من ذوي الكفاءة العالية والبحث عنهم، وبالفعل نجحت الكلية جذب العلماء المتميزين الذين تخرجوا من معاهد عالمية ذات مستوى عال». وأكد: «بالنسبة لأعضاء هيئة التدريس القطريين الجدد، فإننا نهدف إلى خلق بيئة عمل مرحبة وإيجابية وداعمة، من خلال العمل على توفير الموارد وفرص التمويل وخفض العبء التدريسي إذا لزم الأمر. التقيت شخصيًا بالعديد من أعضاء هيئة التدريس القطريين الجدد عدة مرات وحاولت دائمًا متابعة خططهم البحثية وتقدمهم الوظيفي. بالإضافة إلى ذلك، فإن لدى كلية الآداب والعلوم خطة واضحة لإعداد القيادة القطرية المستقبلية واعدادها لبرنامج الظل مع الإدارة الحالية على مستوى منسقي البرامج ومستويات رؤساء الأقسام، لاستقطاب وبناء القدرات الأكاديمية الوطنية، كمبادرة أخرى تم إعدادها بالتعاون مع مركز التميز في التعليم والتعلم (CETL) في جامعة قطر. ورداً على سؤال حول أسلوب الإدارة، قال الدكتور الزتحري إن فلسفة إدارة كلية الآداب والعلوم توضح كيف أصبحت الكلية مؤسسة علمية ديناميكية قائمة على التشاور والحوكمة المشتركة في صنع القرار وتبسيط عملياتها. ومع هذا، فإن أهم ما أنشأته الكلية مؤخرًا هو اللجنة الاستشارية الاستراتيجية التي تعمل كمجلس تخطيط لمكتب العميد. وأضاف: «تم تنفيذ هذا النهج، على سبيل المثال، في المجالات المتعلقة بالمقترحات والمبادرات المنظمة ذات الشهادة الجديدة والتي تستند إلى خطط الدراسة القائمة على المهارات، أو أطر الشهادات التي تقدم تخصصات مزدوجة، أو 4 + 1 شهادات، أو شهادات مشتركة». وحول إمكانية تقسيم كلية الآداب والعلوم إلى كليتين للآداب والعلوم، قال إن كلية الآداب والعلوم بدأت كنموذج في الولايات المتحدة وبهدف الترويج لمفهوم تعليم الآداب الحرة. هذا نموذج معروف، وأعتقد أننا الكلية الوحيدة التي تجمع بين «الآداب والعلوم» في منطقة الخليج. النموذج الثاني المحتمل هو كلية العلوم المستقلة وكلية الآداب والعلوم الإنسانية والاجتماعية، وهي أيضًا نموذج ناجح وتعتمد على الهدف من وجود مثل هذا النموذج. وقال الدكتور الزتحري: «يعتمد النجاح النهائي لأي نموذج على توفير الركائز الضرورية بالإضافة إلى مجموعة من العوامل أهمها التكيف مع الثقافة». ورداً على سؤال حول إنجازات خطة كلية الآداب والعلوم لدمج المهارات الشخصية في مناهجها، قال إنه تم تنفيذ ما يقرب 60٪ من «محاور التميز» استجابةً للخطة الاستراتيجية الحالية لجامعة قطر، ومن ثم استكمال جميع المحاور المتبقية بحلول العام الدراسي القادم. وأشار الدكتور الزتحري إلى أن جامعة قطر أنشأت لجنة تطوير أكاديمي مكرسة للتطوير الأكاديمي وتحسين وسائل الإعلام والاتصال الجماهيري وبرامج الشؤون الدولية. وتهتم هذه اللجنة بتقييم البرنامج، وتطوير المناهج الدراسية وكذلك تحديد الأفكار المرتبطة بهذه البرامج. كما أيد فكرة إنشاء كلية مستقلة للدراسات الإعلامية كخطة مستقبلية «لطالما كان هناك طلب بضرورة اختيار كلية مستقلة للدراسات الإعلامية. أنا شخصياً أعتقد أننا قد نفكر في وجود كلية تضم وسائل الإعلام، ووسائل الاتصال الجماهيري، فضلاً عن الشؤون الدولية». قال الدكتور الزتحري مرة أخرى هذا رأيي الشخصي. وقال إن الإعلام من أنعم وأقوى أذرع العلاقات الدولية «أعتقد أن دولة قطر تمتلك واحدة من أقوى وسائل الإعلام في العالم». الواحة الأكاديمية من جانبها قدمت الأستاذة منيرة السبيعي العميد المساعد للشؤون الطلابية، المزيد من التفاصيل حول مساعي كلية الآداب والعلوم لدمج المهارات اللينة في المناهج الدراسية: «نحن ندير برنامجًا للطلاب المعرضين للخطر في أي دورة، يسمى الواحة الأكاديمية، لتقديم الدعم الإضافي لهم في المادة عن طريق التدريس خارج الفصل». ولمزيد من المعلومات حول برنامج الدعم، قالت منيرة السبيعي إن الواحة توفر ساعات تدريس إضافية للطلاب ويتم تنفيذ ذلك بالتعاون مع شؤون الطلاب والأقسام. وأضافت السبيعي: «نحن نتابع الطلاب خطوة بخطوة لرصد تقدمهم من أجل إخراجهم من منطقة الخطر». برامج لخدمة المجتمع من جانبه قال الأستاذ الدكتور احمد ابوشوك العميد المساعد للعلوم الاجتماعية والإنسانية، إن المكون الثالث لاستراتيجية الكلية هو إيلاء اهتمام خاص لخدمة المجتمع. «أعتقد أنه خلال العامين الماضيين، أولينا اهتمامًا خاصًا لإقامة تعاون مع الجهات الحكومية مثل وزارة التعليم والتعليم العالي ومستشفى حمد. قال الدكتور أبوشوك: «إلى جانب ذلك، نتعاون مع المؤسسات الأكاديمية الأخرى في الدولة مثل معهد الدوحة وجامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا وجامعة لوسيل في مجال التدريس والبحث المشترك». قسم اللغة الغربية وحول شحذ الهمم ومهارات الطلاب لزيادة فرص التوظيف في سوق العمل، أكد الدكتور عبدالعزيز محمد المطوع العميد المساعد للغات والإعلام والترجمة أن بداية هذه الخطوة «لم يكن على مستوى المجموعات بل على مستوى غالبية الأقسام». وقال المطوع إن هذه الأفكار موجودة في قسم اللغة العربية وقسم الأدب الإنجليزي التي كان يتجه خريجوها في السابق إلى المدارس لتدريس هذه اللغات. ولكن الآن تم إدخال عنصر جديد، وهو ما يتعلق بالجانب العملي للمهنة. أولئك الذين يتخرجون من قسم الأدب الإنجليزي لديهم فرص أكثر في السوق ولا يقتصر على التدريس في المدارس فقط. العلوم التطبيقية وفي حديثه عن الخطط الأكاديمية الجديدة وإصلاح مجمع العلوم والعلوم التطبيقية، قال الدكتور خليفة الهزاع العميد المساعد للعلوم والعلوم التطبيقية: “لقد وضعنا خطة أكاديمية كاملة للسنوات الخمس القادمة. يتمثل أحد أجزاء الخطة في فصل برنامج الفيزياء عن قسم الرياضيات والإحصاء والفيزياء». علاوة على ذلك، قال الدكتور الهزاع: «سنقدم برامج مختلفة تسمى أربعة زائد واحد (4+1)، والتي تمزج بين البكالوريوس والماجستير. بدون أربعة زائد واحد، ستكون عادة أربع سنوات للدورة الجامعية وسنتين للخريجين، لتكون ست سنوات. مع أربعة زائد واحد، من ناحية أخرى، سينخفض المجموع إلى خمس سنوات لكليهما». وأضاف: «لقد فكرنا في كل هذه الأفكار المرنة لحث الطلاب على الالتحاق بتخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، ونتفهم أن الطلاب غير متحمسين للالتحاق بهذه التخصصات، وخاصة الذكور القطريين. وأضاف: «لذلك كنا نفكر في التخصصات المزدوجة، على سبيل المثال، بين العلوم وكليات أخرى مثل التعليم والهندسة والأعمال».