أطلقت جامعة كالجاري في قطر مجموعة من المشاريع والمبادرات المجتمعية لتعميق الفهم العام للصحة العقلية، والتي تعد جزءاً من استراتيجية الجامعة لتعزيز صحة المجتمع، وتعكس رؤيتها لتوفير بيئة من الرعاية المتبادلة وفهم الصحة العقلية. وأطلق طلاب جامعة كالجاري في قطر حملات توعية متنوعة قائمة على الأدلة، وقاموا بتبادل المعلومات، وإبراز وسائل الدعم وأنتجوا مشروعي فيديو: أحدهما لتقييم وعي سكان دولة قطر ومعرفتهم بالأمراض العقلية، وآخر يفصل بين الخرافات والحقائق فيما يتعلق بالانتحار، حيث تم تصميمهما لتشجيع المعرضين للخطر للحصول على الرعاية اللازمة. كما تواصل طلاب الجامعة مع المجتمع المحلي في المجمعات التجارية من خلال تزويد المترددين عليها بالمعلومات الأساسية عن الأمراض النفسية. وأقام طلاب جامعة كالجاري، إضافة إلى ذلك، دورات في جامعة قطر ومدرسة قطر الثانوية المستقلة للبنات، تتضمن أنشطة تمثيل لتحفيز التعاطف مع المصابين بالأمراض العقلية، وإطلاع المشاركين على سماعات رأس تحاكي الهلوسات السمعية، وتزويدهم بالمعلومات الهامة، مع التركيز بشكل خاص على المراهقين الذين يعتبرون ضمن الفئات الأكثر عرضة للخطر. وقد أتاحت هذه الدورات تعزيز علاقات جامعة كالجاري في قطر مع المجتمع، وبناء الوعي حول موضوع الصحة العقلية. وقالت الدكتورة كيم كريتشلي، العميد والرئيس التنفيذي لجامعة كالجاري في قطر: "تمنح جامعة كالجاري أولوية قصوى للصحة العقلية والجسدية للطلاب وأعضاء الهيئة التدريسية والموظفين. وسوف يلعب رأس المال البشري عاملاً حاسماً في مسيرة تحول دولة قطر نحو اقتصاد قائم على المعرفة وبناء مجتمعات يدعم بعضهم البعض، ويتيح للمواطنين والمقيمين المساهمة في التنمية الوطنية". وأضافت "من خلال مشاريعهم، يوضح طلاب جامعة كالجاري في قطر أهمية الرأفة التي تشكل جزءاً هاماً في جوهر مهنة التمريض، مشيرة إلى أن تعزيز الصحة النفسية يسهم في تحقيق الأهداف الإنمائية لرؤية قطر الوطنية 2030، حيث تكمن التنمية البشرية في الرعاية الصحية الوقائية والعلاجية، مع الأخذ بعين الاعتبار الاحتياجات المختلفة بين الرجال والنساء والأطفال. يذكر أن الطلاب استخدموا خلال مبادراتهم التوعوية، مجموعة واسعة من منصات الإعلام الاجتماعي، حيث أطلقوا حسابات تقدم معلومات مفيدة عن اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط على الانستجرام و الفيسبوك للترويج للحوار حول الصحة العقلية.

تطلق جامعة الدراسات العليا لإدارة الأعمال برنامج تسجيل مفتوح عن "إدارة الموارد البشرية لخلق التأثير"خلال الفنرة من 20 و لغاية 21 أبريل. وسيقدِّم هذا البرنامج البروفيسور "ماثيو مولفورد"، الأستاذ المشارك في جامعة الدراسات العليا لإدارة الأعمال HEC Paris والخبير في مهارات التفاوض واتِّخاذ القرارات والقيادة. ويركّز البرنامج على سُبُل التواصل الفعّال والإقناع وإدارة الأزمات، حيث أنها تمثّل عواملاً أساسيةً في نجاح المدراء. ويهدف هذا البرنامج التدريبي إلى تقديم المساعدة في بناء المهارات اللازمة للنجاح في إحداث تأثير في الآخرين ومعهم. و قال البروفيسور الحسين كرباش، العميد والمدير التنفيذي لجامعة الدراسات العليا لإدارة الأعمال"يمكن لأساليب التواصل الفعّال والإقناع أن تحدث فرقاً واضحاً بين البقاء في وضع المنافسة أو التقدُّم إلى المراتب السبّاقة ضمن بيئة الأعمال التنافسية. ويحتاج مدراء الأعمال إلى الخضوع لبرامج تدريب ملائمة ليكتسبوا إدراكاً أفضل حول أسلوب إدارتهم ونهجهم القيادي من أجل التغلب على التحديات المتعلقة بإدارة العاملين". ومن خلال مجموعة متوافقة من التدريب، والعمل الجماعي، والحالات التفاعلية والمحاكاة، سيصبح المشاركون في هذا البرنامج مجهّزين بشكلٍ أفضل ومستعدّين لمواجهة التحديات المتعلقة بإدارة العاملين.

حصل برنامج البحوث العلمية المتميزة الخاص بجامعة تكساس أي أند أم في قطر على عدّة جوائز تقديرية خلال مؤتمر مؤسسة قطر السنوي للبحوث للعام 2016 حيث حاز الدكتور شهاب أحمد البروفيسور المشارك في قسم الهندسة الكهربائية والحاسوب في جامعة تكساس أي أند أم في قطر على جائزة أفضل مشروع بحثي للعام عن مشروعه "بنية تيار الجهد العالي المستمر لأنظمة الشبكات البحرية المولدة لطاقة الرياح".. وقد قام الدكتور شهاب أحمد بالتعاون مع فريقه البحثي بتطوير مجموعة جديدة من تقنيات تحويل الطاقة تساعد في دمج الطاقة المتجددة في شبكة الكهرباء. تربط هذه التقنيات المطورة عملية توليد الكهرباء، إضافةً إلى تحسينات نقل الكهرباء والتي تهدف إلى تقليل تكلفة النظام وتطوير كفاءته وتعلق تحديثات النظام من خلال الاستخدام الأمثل للبنية التحتية الموجودة. وتعتبر هذه السنة الثانية على التوالي التي يتلقى فيها الجائزة عضواً من هيئة التدريس في جامعة تكساس أي أند أم في قطر، حيث حصل الدكتور تينغوين هوانغ بروفيسور الرياضيات في قسم العلوم على الجائزة نفسها للعام 2015. كما حصل مكتب البحوث التابع للجامعة على جائزة أفضل مكتب بحثي للعام الثاني على التوالي ولرابع مرة خلال خمسة سنوات. وحصلت طالبة الماجستير آية صفن في قسم الهندسة الكيميائية تحت إشراف الدكتور أحمد عبد الوهاب، على المركز الثاني لجائزة أفضل بوستر في قسم الطاقة والبيئة. وحاز على المركز الأول لجائزة العرض الشفوي (برنامج الخبرة البحثية للبكالوريوس) فريق عبد الله السويدي وبلال الأسدي وجواد يمين تحت إشراف الدكتور عثمان بوحلي بمساعدة مايا أبي عقل. وحصل محمد الهاشمي عالم أبحاث في قسم العلوم تحت إشراف الدكتور حسن بَزّي على جائزة أفضل عرض بحثي في قسم الطاقة والبيئة. وتمّ تسمية الباحثين من أعضاء الهيئة التدريسية للجامعة –الدكتور بينغ غو والدكتور إرشين سيربيدن والدكتورة قمر حسين عباسي والدكتور كوماران كانايان والدكتور رضا صدر-من بين العشرة الأوائل لجائزة أفضل صورة تمثيلية عن النتائج والتي يرعاها الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي. حازت صورة الدكتوركانايان والدكتور صدر " تحويل الوقود السائل إلى رذاذ" على ثاني جائزة. وتمّ التقاط الصورة من خلال كاميرا تلتقط 20,000 لقطة في الثانية ضمن مشروع "في العمق توصيف أداء الرذاذ والاحتراق للوقود النفاث البديل في ظروف احتراق توربينات الغاز" الذي يمولهالصندوق القطري لرعاية البحث العلمي. وقالت الدكتورة آن كينيمر العميد المؤقت لجامعة تكساس إي أند أم في قطر"تساهم البحوث التي تجري في جامعتنا يومياً في إضفاء المعرفة الجديدة وفي تحويل قطر إلى مجتمع قائم على المعرفة".. وأضافت " تظهر هذه الجوائز التي حصلنا عليها من الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي جودة البحوث التي تجرى في جامعتنا وتسلط الضوء على الكفاءة العالمية لأعضاء هيئة التدريس والباحثين في الجامعة، نحن ممتنون للصندوق القطري لرعاية البحث العلمي لاعترافه ودعمه لمهمتنا لتكون مورداً قيماً لدولة قطر". بالإضافة إلى هذه الجوائز، حازت جامعة تكساس إي أند أم في قطر على تمويل لعروض عددها 16. ومرّت العروض المقترحة بعملية مراجعة على مستويين (استعراض للنظراء واستعراض برنامجي) أصدرت بعدها اللجنة الإدارية للصندوق القرار النهائي بدعم العروض. قدّمت جامعة تكساس إي أند أم في قطر 44 مقترح وحازت على نسبة نجاح وصلت إلى 36%. وتمّ منح 89 مشروع من أصل 350 مقترح تمّ تقديمه من 27 معهد داخل دولة قطر، وحصلت جامعة تكساس إي أند أم في قطر على 18% من التمويل الكلي.

تعقد جامعة الدراسات العليا لإدارة الأعمال HEC Paris، عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، برنامج تسجيل مفتوح عن "إدارة الموارد البشرية لخلق التأثير" يومي 20 و21 أبريل المقبل. وأوضحت الجامعة، في بيان لها اليوم، أن من سيقدِّم هذا البرنامج هو البروفيسور "ماثيو مولفورد"، الأستاذ المشارك في جامعة الدراسات العليا لإدارة الأعمال HEC Paris والخبير في مهارات التفاوض واتِّخاذ القرارات والقيادة. ويهدف البرنامج الذي يركز على سُبُل التواصل الفعّال والإقناع وإدارة الأزمات، إلى تقديم المساعدة في بناء المهارات اللازمة للنجاح في إحداث تأثير في الآخرين ومعهم. وفي هذا الصدد، قال البروفيسور الحسين كرباش، العميد والمدير التنفيذي للجامعة: "يمكن لأساليب التواصل الفعّال والإقناع أن تحدث فرقاً واضحاً بين البقاء في وضع المنافسة أو التقدُّم إلى المراتب السبّاقة ضمن بيئة الأعمال التنافسية. وأوضح ان مديري الأعمال بحاجة إلى الخضوع لبرامج تدريب ملائمة ليكتسبوا إدراكاً أفضل حول أسلوب إدارتهم ونهجهم القيادي من أجل التغلب على التحديات المتعلقة بإدارة العاملين". وأضاف "من خلال مجموعة متوافقة من التدريب، والعمل الجماعي، والحالات التفاعلية والمحاكاة، سيصبح المشاركون في هذا البرنامج مجهّزين بشكلٍ أفضل ومستعدّين لمواجهة التحديات المتعلقة بإدارة العاملين". يذكر أن برنامج التسجيل المفتوح القادم لجامعة HEC Paris في قطر سيدور حول موضوع التبسيط والشرح للموارد المالية وسيبدأ 18 مايو المقبل.

اختتمت كلية الآداب والعلوم في جامعة قطر المؤتمر الدولي الثالث الذي نظمه قسم العلوم الإنسانية بعنوان التاريخ الاجتماعي والثقافي في العالم العربي، وتركيا وإيران: النظريات والمناهج والموضوعات. حضر المؤتمر علماء وباحثون من مناطق مختلفة من العالم وكان الهدف من المؤتمر بحث آفاق جديدة في تدريس التاريخ الاجتماعي والثقافي ، وكذلك تعزيز التعاون وتبادل الأفكار والخبرات بين الأكاديميين والباحثين من مناطق مختلفة من العالم. ناقش المؤتمر عدة محاور منها التاريخ الاجتماعي والثقافي: المفاهيم والنظريات والمصادر والتطبيقات، والطبقات الاجتماعية والثقافة والهوية، وقضايا المساواة بين الجنسين، والشعوب وتقاليدها، والاقتصاد والاستهلاك والثقافة، والاثنيات والهويات الوطنية في فترة ما بعد الاستعمار، والاستمرارية والاستيعاب، والاقصاء والثقافة، والسلطة والعمل الاجتماعي. وفي كلمته الترحيبية، قال الدكتور محجوب الزويري رئيس قسم العلوم الإنسانية بكلية الآداب والعلوم "إن علم التاريخ كان وسيبقى متعلق بالإنسان، ذلك الكائن الذي كرمته كل الديانات السماوية فجعلته الخليفة على الارض والمسئول عن إعمارها بصرف النظر عن دينه وعرقه وجغرافيته، لكن السؤال الذي بقي هو اي إنسان هو محور ذلك العلم الرصين، أهو الحاكم ام المحكوم؟ اهم النخبة ام الدهماء كما سمَّاهم توينبي؟ اهو الانسان القوي ام الضعيف؟ أهو الرجل ام المرأة؟ أهو الجاهل ام العالم؟ أهو الغني ام الفقير؟ كلها أسئلة لم ولن تجد إجابتها دفعة واحدة وعبر جيل من البشر". وأضاف قائلا: "كتب الأقوياء تاريخهم عبر عيون المنتصر الاخلاقي احيانا وغير المنصف في أحيان أخرى، وجعلوا خصمهم خارجا على المألوف من القيم، شيطنوه الى درجة جعل براءته ضربا من المستحيل. لم يأبه القوي ولا مؤرخه الا بما يجعله ملاكاً في صفحات التاريخ حدث وإن ولد بشراً". واستطرد د. الزويري: "من هنا جاء التاريخ الاجتماعي ليفتح فصلا رحبا لأولئك الذين كان ينظر اليهم كأنهم اداة وينتقل بها الى مربع الصانعين لذلك التاريخ. من هنا عُرِّف التاريخ الاجتماعي بانه التاريخ من الأسفل والذي يعنى بفعل الناس العاديين اليومي والذي اسقطته كتب التاريخ الا ما ندر وربما لم ترَ فيه أهمية لأن تدون أفعاله". كما أشار إلى أن خصوصية العالم العربي وايران وتركيا والذي تجمع بينهم مشتركات دينية وثقافية ودينية علاوة على الجغرافيا السياسية - تبدو جلية، ذلك ان هذه المناطق الثلاثة التي طالما وقعت في عين العواصف السياسية والتي لم تسمح بأن يُنظر الى أولئك الذين غمرتهم تلك العواصف، فغابوا لقرون عن الكتابة التاريخية، من هنا يأتي هذا الملتقى العلمي في رحاب جامعة قطر ليساهم ولو بشكل متواضع في اثارة الوعي نحو هذا الجانب الغائب عن الكتابة التاريخية الجادة حول هذه المناطق الثلاث، وليفتح الباب أمام حقبة من الكتابة التاريخية التي ترصد تفاصيل المشهد الاجتماعي الثقافي في تلك المجتمعات عبر تاريخ الطويل. تم تقديم العديد من الأوراق البحثية الهامة خلال المؤتمر منها على سبيل المثال، الورقة البحثية المقدمة من د. مريم إبراهيم الملا الاستاذ المشارك بقسم العلوم الإنسانية بجامعة قطر والتي كانت بعنوان: الرق في الخليج العربي: التاريخ الاجتماعي المهمش. كما قدم د. بوعلام بلقاسمي، أستاذ التاريخ الحديث والمعاصر والذي يعمل رئيساً ومحرراً لمجلة جامعة السلطان قابوس في سلطنة عمان مداخلة بعنوان: واقع التاريخ الاجتماعي والثقافي للمغرب العربي من خلال كتابات عبد الله العروي وأبو القاسم سعد الله ، و قدمت د. بيث بارون، أستاذة التاريخ الحديث والمعاصر في جامعة نيويورك الامريكية ورئيسة مركز دراسات الشرق الاوسط فيها ورقة بحثية بعنوان: البحث عن تركيا: اشكاليات كتابة تاريخ النوع الاجتماعي كما قدم د. حسام عبد المعطي، أستاذ مشارك في التاريخ الحديث والمعاصر في قسم العلوم الإنسانية في جامعة قطر والذي جاءت مداخلته بعنوان 1816 – شاهبندر تجار القاهرة في العصر العثماني 1517 ، و قدم د. سالم تمارى، أستاذ علم الاجتماع، جامعة بيرزيت و باحث مشارك في معهد الدراسات الفلسطينية ورقة بحثية بعنوان: مرويات سير الأعلام والتاريخ الاجتماعي: إعادة نظر في الحرب العظمى على المشرق العربي. و قدمت د. شيرين المنشاوي، أستاذ مشارك في التاريخ القديم والآثار بقسم العلوم الإنسانية، كلية الآداب جامعة قطر مداخلة بعنوان نماذج من الحياة الاجتماعية في مصر القديمة: الاستمرارية والاستيعاب، وناقش د.صوفي ريشتر ديفرو أستاذ مشارك في معهد الدوحة للدراسات العليا ورقة بحثية بعنوان: إشكالية المواطنون البدو: مقاومة نساء النقب البدويات لسياسات الدولة الإسرائيلية.

اختتمت بالدوحة اليوم أعمال مؤتمر مؤسسة قطر السنوي للبحوث في نسخته السادسة بمركز قطر الوطني للمؤتمرات وسط مشاركة محلية وعالمية واسعة من العلماء والباحثين في مجالات وقطاعات متعددة تشكل أولوية بالنسبة لدولة قطر. وناقش المشاركون في المؤتمر الذي عقد تحت عنوان "الاستثمار في البحوث والابتكار من أجل المجتمع" التحديات البحثية الكبرى والقضايا التي تمثل أولوية لدولة قطر مثل: الأمن المائي والأمن المعلوماتي، والطاقة الشمسية والمتجددة، والصحة، والعلوم الاجتماعية والآداب والعلوم الإنسانية. وشهد المؤتمر هذا العام عدداً قياسياً من الملخصات البحثية، وصل إلى أكثر من 1300 ملخص وهو أكبر عدد يتلقاه المؤتمر على الإطلاق منذ انطلاقته الأولى عام 2010 وبنسبة ارتفاع بلغت 11 بالمائة مقارنة بالعام الماضي مثلت المساهمات المحلية 64 بالمائة من إجمالي عدد الملخصات مقابل 36 بالمائة للمشاركات الدولية في المؤتمر. وقد تخللت فعاليات المؤتمر عقد جلسة نقاشية بعنوان "البحوث الطبية الحيوية والصحية في قطر: تحويل التحديات إلى مزايا تنافسية وفرص اقتصادية"، تم خلالها تسليط الضوء على التطور الكبير الذي تحقق في تطوير الاستراتيجيات الوطنية الخاصة بمرضى السرطان والسكري، باعتبارهما من أهم تحديات البحث الوطنية الكبرى وفقاً استراتيجية قطر الوطنية للبحوث. ومن الموضوعات الرئيسية التي ناقشتها الجلسة انتشار مرض السكري في قطر، والاستراتيجيات الفاعلة التي يمكن تطويرها للوقاية من المرض والسيطرة عليه لدى المصابين به. كما سلطت الجلسة الضوء على الإنجازات الكبرى التي تم تحقيقها في المركز الوطني لعلاج وأبحاث السرطان في مؤسسة حمد الطبية، بهدف وضع قطر في موقع الريادة في مجال طب وأبحاث السرطان على مستوى المنطقة. واخُتتمت الجلسة بعرضين تقديميين حول التطور المحرز في ما يتعلق ببرنامج قطر جينوم الذي أعلنت عنه صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر خلال قمة مؤتمر القمة العالمي للابتكار في الرعاية الصحية "ويش" عام 2013، وينضوي تحت إطار قطر بيوبنك ومركز سدرة للطب والبحوث. نظم الجلسة وأدارها الدكتور هلال الأشول، معهد قطر لبحوث الطب الحيوي، والذي ركز في كلمته الافتتاحية على أهمية مواصلة الاستثمار في البحوث، سواء في المراحل الأولية أو الانتقالية، بهدف دعم الاقتصاد الوطني والارتقاء بنوعية الحياة والرعاية الصحية في قطر. وأكد الدكتور الأشول في كلمته على أن أغلب الأدوية التي تُعطى للمرضى تم تطويرها وفقاً لفهم محددات الأمراض وعوامل الخطورة التي وجدت لدى المجتمع الغربي، بينما يتطلب تطوير علاجات فاعلة إيجاد فهم عميق للسمات المتفردة لسكان الدولة، ودراسة التركيبة الاجتماعية والبيئية والمحددات البيولوجية للأمراض التي تصيب هذه الشعوب ضمن بيئاتهم المحلية. كما سلّطت الجلسة والحلقة النقاشية الضوء على الآثار الناتجة عن الاعتماد على الخارج، مقابل ما تحقيقه من فرص استثمارية وعوائد اقتصادية تنتج عن الاستثمار في البحوث محلياً، وما يتضمنه ذلك من استراتيجيات مبتكرة وتقنيات تسهم في الكشف المبكر والوقائي عن أمراض مثل السكري والسرطان. وعرض المتحدثون والمشاركون في الحلقة النقاشية أمثلة توضح أثر الاستثمار المتبع حالياً على جودة الرعاية الصحية في الدولة، وزيادة فرص الاستثمار في البحوث، والتي يمكنها أن تضع قطر في موقع رائد في مجال البحث العلمي بالمنطقة، وبما يدعم الابتكارات المستقبلية والفرص الاقتصادية. وعلّق الدكتور الأشول في ختام الجلسة بالقول "إن الاستثمار في البحوث والتطوير مهم جداً اليوم لضمان الازدهار الاقتصادي والأمان الصحي في الغد. وهذا ليس خيار ولا رفاهية، بل ضرورة تسهم في تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030 والاستراتيجية الوطنية للصحة". وكان من بين المشاركين في الجلسة والحلقة النقاشية علماء ومتخصصين في مجالاتهم سبق لهم أن لعبوا دوراً قيادياً في تنفيذ الاستراتيجية الوطنية للصحة وبرنامج قطر جينوم، وهم الدكتور هادي عبدالرحيم، مدير قطر بيوبنك للبحوث الطبية، والدكتور فرانسيسكو مارينكولا، من مركز السدرة للطب والبحوث، والدكتور إلكسندر نوث، من المركز الوطني لعلاج وأبحاث السرطان في قطر؛ والدكتور عبدالبديع أبو سمرة، من مؤسسة حمد الطبية، والدكتور إريك ستينهام، من مكتب الملكية الفكرية ونقل التكنولوجيا، في قطاع البحوث والتطوير بمؤسسة قطر.

يقوم أعضاء هيئة تدريس وطلّاب جامعة نورثويسترن في قطر بعرض أبحاثهم خلال مؤتمر مؤسسة قطر السنوي للبحوث (ARC)، حيث يشارك كلاً من دكتور كلاوس شونباك، العميد المساعد للأبحاث، والبروفيسور سوزان دون، والبروفيسور جاستن مارتين، بالإضافة إلى ثلاثة من طلّاب الجامعة وهم نور التميمي، والعنود آل ثاني، ونايلة آل ثاني. وصرح السيد إيفريت دينيس، عميد جامعة نورثويسترن في قطر ومديرها التنفيذي قائلاً:" ان المؤتمر يعتبر منصة مثالية لعرض الأبحاث التفاعلية من قبل أعضاء هيئة التدريس والطلّاب في مختلف التخصصات، ولم تكن هناك فرصة قط أفضل من المؤتمر لإظهار كيف يمكن للمعرفة أن تفيد الأفراد والمجتمع القطري". وسوف تقوم نور التميمي، والعنود آل ثاني، ونايلة آل ثاني، بعرض الجزء الخاص بكل واحدة في البحث بعنوان" المرأة القطرية: المشاركة والتمكين"، والذي يناقش مشاركة المرأة القطرية اجتماعياً، واقتصادياً، وسياسياً. وكان هذا البحث قد فاز بمنحة من الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي من خلال برنامج خبرة الأبحاث للطلبة الجامعيين، وشارك في هذه المنحة 15 طالب من جامعة نورثويسترن في قطر، وستة من أعضاء هيئة التدريس بالجامعة بالإضافة إلى مؤسسات تعليمية أخرى في قطر. كما ستقوم نور التميمي، ونايلة آل ثاني بعرض ملصقات عن أبحاثهم الأصلية، حيث تناقش نور التميمي نقص تمثيل المرأة في حلبة السياسة وذلك نتيجة الضغوط الثقافية والاجتماعية التي تبعد المرأة عن هذا المجال. في حين تناقش نايلة آل ثاني الصلة بين تزايد المشاركة في "مجلس" وتزايد الإحساس بالفاعلية السياسية وحرية التعبير، وستوضح في عرضها أن "مجلس" يمكن ان يكون موقع تفاعل اجتماعي للرجال والنساء القطريين على حد سواء. وستقوم العنود آل ثاني بعمل عرض شفهي كجزء من المسابقة الثامنة لبرنامج خبرة الأبحاث للطلبة الجامعيين، حيث ستقدم نظرة عامة عن البحث وأهميته والاهداف المحققة، والدور الذي لعبه أعضاء هيئة التدريس، والفوائد التي اكتسبها الطلّاب المشاركين في البحث. فيما يؤدي شونباك ومارتين، أعضاء هيئة التدريس بعرض ورقة بحثية " التنبؤات عن نشاط المدونات في ستة بلاد عربية" والتي اعتمدت على بحث استقصائي قامت به الجامعة في 2014 عن مستخدمي وسائل الإعلام. وكشفت الدراسة عن استخدام الأفراد لوسائل الإعلام المختلفة، وتفاعلهم تجاه المستجدات السياسية، وحرية التعبير، والاعتبارات الثقافية والسياسية المختلفة. وكشفت الدراسة عن المفاهيم الخاطئة عن المدونين في العالم العربي والتي ترتبط بشكل أساسي بالسخط السياسي. وبدلا عن ذلك وجدوا ان المدونات ترتبط بشكل عام على التواصل الالكتروني مثل تبادل الصور والمحادثات وقراءة مدونات أخرى أكثر منها مؤشر سياسي واجتماعي. وستعرض د. دون بحثها عن الاتصال في حوادث السيارات وهو موضوع هام للغاية في قطر. قد شهدت قطر هذا العام العدد الأكبر من حيث المتوفين نتيجة حوادث الطرق منذ ان بدأت الحكومة في إصدار تقاريرها بهذا الشأن في عام 2014، وهذا العدد الكبير رغم كل الحملات التوعوية والتعليمية في هذا الشأن. وقد حددت الدراسة الأسباب التي تعيق تحسين الوضع، خاصة بين الذكور القطريين في عمر 18 – 25 عام، وحللت أكثر الرسائل فاعلية التي يمكنها ان تغير المفاهيم عن القيادة السليمة. وتنفذ جامعة نورثويسترن في قطر برنامج أبحاث تم تصميمه ليساهم في تحقيق الرؤية الوطنية عن طريق تقديم الخبرات المحترفة والمهنية التي تساهم في تحقيق استراتيجية قطر الوطنية للبحوث، ورؤية قطر في ان تكون مركز للأبحاث والتميز والابتكار.

أعلنت إدارة التسجيل بجامعة قطر بدء استقبال طلبات إعادة الالتحاق للفصل الدراسي خريف 2016 لطلبة مرحلة البكالوريوس الذين لم يمض على طي فترة قيدهم عامين أكاديميين بحد أقصى، وذلك خلال الفترة من 20 وحتى 31 مارس الجاري، حيث ستُعرض هذه الطلبات على لجنة مختصة لفحصها واتخاذ القرارات المناسبة بشأنها، ومن ثم التواصل مع الطلبة لإبلاغهم بقرارات اللجنة. وقال السيد ناصر المري، مدير إدارة التسجيل بجامعة قطر، إن على الطلبة تقديم طلب إعادة الالتحاق بالجامعة الكترونياً عن طريق نظام الخدمة الذاتية (بانر) http://mybanner.qu.edu.qa، وذلك باستخدام حسابات الدخول الخاصة بهم في الجامعة، حيث يمكنهم الاطلاع على الدليل الإرشادي لكيفية التقديم على الطلب على صفحة إدارة التسجيل على موقع الجامعة.. مبينا أنه بإمكان الطلبة التواصل مع مركز الاتصال الطلابي بالجامعة في حال كانت لديهم أي استفسارات تتعلق بإعادة الالتحاق. وأضاف أنه بعد إعادة التحاق الطالب يتم تغيير وضعه الأكاديمي إلى حالة غير منذر، علماً بأن الطالب المعاد التحاقه سيحتفظ بالسجل الأكاديمي السابق له بما في ذلك الساعات المجتازة والمعدل التراكمي دون أي تغيير، وسوف تطبق الأنظمة واللوائح الخاصة بالطلبة الحاليين على الطلبة المعاد التحاقهم اعتباراً من الفصل الدراسي الذي تم إعادة التحاقهم به. وتمنح هذه الخطوة الأمل للطلبة الذين تم طَي قيدهم في العامين الماضيين لأسباب أكاديمية لإكمال دراستهم الجامعية، حيث ستمنحهم الفرصة من جديد للعودة لمقاعد الدراسة الجامعية ومواصلة مشوارهم الأكاديمي.

أعلنت جامعة نورثويسترن اليوم عن تمديد فترة عملها داخل دولة قطر لمدة عشر سنوات أخرى تبدأ من عام 2018 موعد انتهاء التعاقد وحتى سنة 2028 . جاء ذلك في تصريحات للصحفيين ادلى بها الدكتور ايفريت دينيس العميد والرئيس التنفيذي للجامعة في قطر وابدى فيها سعادته بهذا التمديد ليستمر عطاء الجامعة في أداء رسالتها في دولة قطر والمنطقة العربية. وأكد أن الانتقال للمبنى الجديد داخل المدينة التعليمية نهاية العام الجاري سيتيح للجامعة تحقيق أهدافها الرامية إلى زيادة عدد طلابها من 207 طلاب 40 بالمائة منهم قطريون والباقي يمثلون 35 دولة إلى 300 طالب، وتطوير برامجها وحصصها الدراسية، إضافة إلى العمل على تنقيح المحتوى التعليمي والتركيز على جودته وتنوعه وتطوير مهارات الطلاب بما يواكب التطور العالمي في الأحداث والتكنولوجيا ودخول وسائل كثيرة ومتعددة في وسائل المعرفة والتأثير الإعلامي بما يجعل الطالب واعيا بالأحداث الجارية والوسائل التكنولوجية الحديثة ويتيح له استخدامها والاستفادة منها. وأوضح أنه تم تخريج 149 طالبا حتى الآن منهم من يعمل في مراكز إعلامية مرموقة سواء في شبكات إعلامية كبرى أو وزارات وهيئات، ومنهم حوالي 25 بالمائة من الخريجين آثر استكمال دراساته العليا في إحدى الجامعات المرموقة عالميا.. مشددا على أن خريج الجامعة يتم تأهيله وفق أعلى المعايير العالمية لذلك فإن العديد من الجهات تسعى لاستقطابهم والإقبال عليهم للعمل معها. وأشار الدكتور ايفريت دينيس إلى أن الجامعة تعمل حاليا على استقطاب هيئة تدريس من أصول عربية سواء من خريجي الجامعة نفسها أو بالتعاون مع جهات أكاديمية أخرى نظرا لمعرفتهم أكثر من غيرهم بطبيعة الثقافة العربية وتفهمهم حاجات المجتمع أكثر من أي جنسية أخرى أجنبية . واعلن عن نية الجامعة طرح برامج جديدة تستهدف الصحفيين المحترفين والعاملين في المجال الإعلامي في إطار رسالة الجامعة في التعليم المستمر ولزيادة التواصل مع المجتمع القطري والعربي الذي تتواجد فيه الجامعة.

إستضافت كلية الإدارة والإقتصاد بجامعة قطر السيد راشد علي المنصوري الرئيس التنفيذي لبورصة قطر ضمن برنامج الضيف التنفيذي لشهر مارس 2016 ، وتأتي الزيارة في إطار برنامج الضيف التنفيذي الذي تنظمه الكلية كل شهر، وهو عبارة عن ملتقى تفاعلي بين الضيف الذي تستضيفه الكلية وإدارات الجامعة و الطلبة، خاصة في مجال المال والأعمال، حيث يقضي الضيف يوما كاملا في أروقة الكلية و مع طلابها و أعضاء هيئة التدريس لتبادل الخبرات و تعزيز روح التعلم من ذوي الخبرة و ربط التعليم الأكاديمي بالبيئة العملية. وخلال الزيارة التقى الضيف مع الدكتور حسن راشد الدرهم رئيس جامعة قطر، وتناول الحوار نجاحات الجامعة والإنجازات التي تحققت في عدد من المجالات. وأمضى الضيف التنفيذي عدة ساعات في الكلية حيث التقى بأعضاء هيئة التدريس وطلاب وطالبات الكلية، و تعرف على انجازاتهم وحثهم على روح الريادة و العمل والمثابرة من أجل الوصول الى طموحاتهم وتحقيق اهدافهم بعد التخرج تحقيقا لرؤية قطر 2030، الداعمة لثقافة الابتكار، للوصول لأعلى المراتب كما تحدث عن المسار الوظيفي في مجال البورصة، وعن فرص العمل المتوفرة في بورصة قطر. وبهذه المناسبة صرح الأستاذ الدكتور نظام هندي عميد كلية الإدارة والاقتصاد، قائلا: "أنها فرصة عظيمة لطلاب و طالبات الكلية لمعرفة المزيد عن بورصة قطر لأنها من أهم القطاعات التنموية في مجال المال و الأعمال، وهذا هو المثال الحقيقي لجهودنا المستمرة لرفع مستوى الخريجين وتجهيزهم تجهيزا جيدا لخدمة قطر، محليا إقليميا وعالميا. كما أشاد ببرنامج الضيف التنفيذي الذي يساهم في توفير منصة تفاعلية بين الطلاب وممثلي قطاع الأعمال و الوزارات حيث اعتبره فرصة لتوسيع مدارك الخريجين محليا و عالميا . يذكر أن السيد راشد علي المنصوري هو الرئيس التنفيذي الحالي لبورصة قطر وهو كذلك عضو مجلس إدارتها، كما يشغل عضوية مجلس إدارة كل من مركز قطر للمال وأكاديمية قطر للمال والأعمال والاتحاد الدولي للبورصات (WFE). ويتمتع السيد المنصوري بخبرات إدارية وفنية واسعة جمعها عبر المناصب العديدة التي شغلها والمشاريع والمبادرات الناجحة التي أشرف عليها. وقد سبق للسيد المنصوري أن عمل في مجال الإدارة المالية في قطر للبترول وشغل منصب مدير إدارة تكنولوجيا المعلومات في جهاز قطر للاستثمار حيث قام بتأسيس الإدارة والإشراف على تطبيقات أنظمة الاستثمارات الخاصة بالجهاز، كما ترأس من قبل إدارة تكنولوجيا المعلومات في اللجنة الأولمبية القطرية، وترأس قسم الأنظمة التطبيقية في وزارة الداخلية. يتمتع السيد المنصوري بخبرات متخصصة في مجالات الإدارة وتقنية المعلومات والخدمات المالية، السيد المنصوري حائز على شهادة البكالوريوس في علوم الحاسب الآلي والإدارة من الولايات المتحدة الأمريكية سنة 1987.

أعلنت جامعة قطر عن القرارات المتعلقة بسياسات القبول الجديدة، والفصول الدراسية الصيفية القصيرة والفصل الدراسي الشتوي، والتي اعتمدها مجلس أمناء الجامعة في آخر اجتماعاته. وقال الدكتور خالد الخنجي نائب رئيس الجامعة لشؤون الطلاب في مؤتمر صحفي عقد اليوم ، إن مجلس أمناء الجامعة اعتمد عددا جديدا من السياسات المتعلقة بالفصول الدراسية القصيرة في الشتاء والصيف، حيث تمت إضافة فصل دراسي في الشتاء أي في إجازة منتصف العام الأكاديمي، ويكون خاصا بالتدريب العملي، كما تمت إضافة ثلاثة فصول دراسية في الصيف، بحيث يبدأ الفصل الصيفي الأول والثاني في نفس التوقيت ويستمر الفصل الأول لمدة 4 أسابيع، بينما يستمر الفصل الثاني لمدة 6 أسابيع. واوضح أن الفصل الصيفي الثالث سيبدأ بعد انتهاء الفصل الصيفي الثاني مباشرة ويستمر لمدة 4 أسابيع. ويمكن للطلاب حاليا التسجيل في 12 ساعة مكتسبة كحد أعلى، بدلا من 9 ساعات، كما في السابق، على أن يكون ذلك في مجموع الفصول الصيفية الثلاث، وليس في فصل صيفي واحد. ولفت إلى أنه تم تعديل تاريخ الفصول الصيفية للعام الجامعي الحالي في التقويم الأكاديمي لهذا العام، حيث سيبدأ الفصل الصيفي الأول والثاني معا في تاريخ 26 يونيو وسيستمر الفصل الأول لمدة 4 أسابيع وينتهي يوم 28 يوليو، بينما ينتهي الفصل الدراسي الثاني بعد 6 أسابيع من بدايته أي يوم 11 أغسطس، فيما سيبدأ الفصل الصيفي الثالث يوم 31 يوليو وسينهي يوم 25 أغسطس، وسيبدأ فصل الخريف للعام الجامعي القادم بتاريخ 18 سبتمبر . وأوضح الخنجي أن اتخاذ هذه القرارات قد تم بناء على دراسة دقيقة لوضع التسجيل، بحيث تم إعطاء الطلاب وأعضاء هيئة التدريس خيارات أكبر ومرونة أكثر لاختيار نوعية المواد ومواعيد تسجيلها، مؤكدا أن نظام الفصول الدراسية الصيفية عُرف متبع في الكثير من الجامعات. ونوه بحرص الجامعة على المحافظة على عدد ساعات التواصل بين الطلاب وعضو هيئة التدريس في كل فصل صيفي، وذلك للمحافظة على جودة مخرجات التعليم والتأكيد على تحصيل الطالب الفائدة المطلوبة من المقرر المسجل. وفي حديثه عن التقويم الأكاديمي لجامعة قطر، صرح الدكتور خالد بأن مجلس الأمناء قد اعتمد التقويم الأكاديمي للأعوام الدراسية الثلاثة القادمة، والتي سيتم نشرها عبر موقع الجامعة الرسمي قريبا. وفيما يتعلق بسياسات القبول الجديدة، أكد الدكتور خالد الخنجي أنه تم خفض نسب القبول لكليات الهندسة، والتربية، والإدارة والاقتصاد، والآداب والعلوم، والشريعة والدراسات الإسلامية، والقانون، والعلوم الصحية، حيث أصبح القبول بها يبدأ من معدل 70%، مما يتيح المزيد من الخيارات المتنوعة أمام رغبات الطلاب الأكاديمية، مؤكدا حرص الجامعة على المحافظة على مستوى الطالب الأكاديمي بحيث لا يقل معدله التراكمي عن 2، فيما يظل المعدل المطلوب لكليتي الطب والصيدلة دون تغيير، حيث إن المعدل المطلوب للالتحاق بكلية الطب 85%، والصيدلة 80%. سياسة إعادة القبول وأعلن الدكتور خالد الخنجي نائب رئيس الجامعة لشؤون الطلاب خلال المؤتمر الصحفي عن اعتماد سياسة إعادة القبول، وقال إن بإمكان الطالب الاستفادة من خيار إعادة الالتحاق مرة واحدة فقط، بحيث يكون طلب القبول في نفس البرنامج السابق أو أي برنامج آخر، وستطبق على الطالب المقبول السياسات الحالية من متطلبات والمعدلات المطلوبة في شروط القبول الحالية، ويستفيد من هذه السياسة نوعين من الطلبة، وهما الطلبة الذين تم انسحابهم من الجامعة، والطلبة الذين تم طي قيدهم أكاديميا. وأضاف الخنجي أن لدى الطلاب الذين تم انسحابهم من الجامعة خيارين، الخيار الأول يتمثل في بداية جديدة إلا أنه يحق له (طلب احتساب بعض المقررات التي تم أخذها والنجاح بها بمعدل جيد او أعلى، خلال الخمس سنوات السابقة بحد أقصى 50% من الخطة الدراسية)، أما الخيار الثاني فهو أن يستمر الطالب في دراسته بنفس المعدل السابق، مع احتساب المقررات التي تم أخذها خلال 10 سنوات ماضية، مع خيار إضافي لإزالة 4 مقررات، أو فصل دراسي واحد، من سجله الأكاديمي. وبخصوص الطلاب الذين تم طي قيدهم أكاديميا، قال الدكتور الخنجي إن خيارهم المتاح هو البداية الجديدة، أي طلب احتساب بعض المقررات التي تم أخذها والنجاح بها بمعدل جيد او أعلى خلال 5 سنوات سابقة بحد أقصى 50% من الخطة الدراسية. وقال إن هذه السياسات الجديدة تعطي الطلاب فرصة أكبر للاجتهاد والحصول على المستوى الأكاديمي المطلوب منهم للتخرج من الجامعة، وهي نابعة من فلسفة تعليمية تمنح الفرص للطلاب الذين لم يحالفهم الحظ في استكمال مشوارهم الدراسي الجامعي، أو أولئك الذين منعتهم ظروفهم في مرحلة ما من اتمام دراستهم، مشيرا إلى أن سوق العمل مازال بحاجة للمزيد من المؤهلين من الكوادر في كافة المجالات التخصصية، ويبقى على الطالب استغلال هذه الفرصة المتاحة والاستفادة منها.

اختتمت كلية الطب في جامعة قطر المعسكر الطبي الشتوي 2016 الذي نظمته بالتعاون مع مركز العلوم الحيوية الطبية، بهدف استقطاب الطلاب القطريين للالتحاق بالتخصصات الطبية من خلال مجموعة من الأنشطة العلمية الممتعة، وبمشاركة 25 طالبة من سبع مدارس ثانوية في دولة قطر . وتأتي هذه المبادرة بهدف جذب الطلاب القطريين للتخصصات الطبية والتعريف بأبرز ملامح كلية الطب وطريقة التدريس المتبعة، بالإضافة إلى إشراك الطالبات في ورش عمل وتجارب عملية تناولت العديد من الموضوعات الطبية بأسلوب يُسهم في تعزيز المفاهيم العلمية وحب البحث العلمي لدى الطالبات. وقد نالت الطالبات المشاركات فرصة المشاركة في تجارب علمية منها على سبيل المثال تجربة "كيف تتفاعل خلايا جسمي مع العطور – تعريف بأساسيات الاستجابة الخلوية" ، وتجربة "المختبر الجنائي - الكشف عن البروتينات واستخراج الحمض النووي"، وتجربة "(اش-فيها) – تحليل مكونات المواد" وقد أشرف عليها جميعاً البروفسور سيرهي سوتشيلنتسكي باحث علوم السرطان في كلية الطب. كما شمل البرنامج تجربة "من يعيش في داخلي – أنواع الباكتيريا التي تحيا في الجسم البشري" قدمتها الأستاذة موزة الخنجي من مركز البحوث الحيوية الطبية . وقد ساهمت هذه التجارب وورش العمل في تعزيز فهم الطالبات المشاركات للعديد من المبادئ العلمية الدقيقة والمفاهيم الطبية الهامة كما شجعتهم على كسر حاجز الخوف فيما يخصص دراسة الطب والتخصصات الصحية. وعن تجربتها في المعسكر، قالت الطالبة لولوة بهزاد من أكاديمية المها: "كانت مشاركتي في هذا المعسكر رائعة ودفعتني لمعرفة المزيد عن كلية الطب وأنا متحمسة للالتحاق بهذه الكلية بعد إتمام مرحلة الثانوية العامة.. كما أسهمت هذه التجربة في تقليل خوفي من دخول كلية الطب خاصة عندما علمت بأن معدلي التراكمي الحالي يؤهلني للالتحاق بالكلية. أيقنت بعد هذه التجربة بأن الطب سيكون مجالي الذي أسعى للعمل فيه في المستقبل". كما قالت أسماء عبدالرحمن من مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنات: "أحببت المشاركة في هذه التجربة وأفكر بجدية بالالتحاق بكلية الطب. وقد عززت هذه التجربة رغبتي في البحث والتقصّي والقراءة عن مختلف القضايا والشؤون الطبية وساهمت في إثراء معلوماتي في القضايا المطروحة خلال المعسكر".

أنهت جامعة "كارنيجي ميلون" في المدينة التعليمية بالتعاون مع قسم الرياضيات في مكتب التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي المرحلة الثانية والنهائية من مسابقة يوم النسبة التقريبية (pi)، بهدف تعزيز موهبة التفكير الرياضي لدى الطلبة والقدرة على حل مسائل رياضية ذات مستويات تفكير عليا، وتنمية روح التنافس العلمي وتشجيع وتحفيز الطلبة الموهوبين للمشاركة في المسابقات المحلية والدولية.وشهدت المسابقة منافسات قوية بين المدارس الحكومية والخاصة والدولية، حيث أسفرت النتائج عن فوز مدرسة لندن الدولية بالمركز الأول ، وجاء في المركز الثاني مدرسة طارق بن زياد الثانوية للبنين، وكلية الدوحة جاءت في المركز الثالث علماً بأن المسابقة تألفت من 16 جولة، وفي كل جولة يُعرض سؤال لجميع الفرق ويتم الإجابة عليه خلال 90 ثانية ، وتحسب درجة السؤال لكل فريق استطاع الوصول للإجابة النهائية وفي ختام الحفل تم تكريم المدارس الفائزة، حيث شارك في المسابقة أغلب المدارس الثانوية بواقع 4 طلاب من كل مدرسة.

استضافت وايل كورنيل للطب – قطر ثلاثة عشر مديراً لأهم برامج إقامة الأطباء في المستشفيات التعليمية الأميركية، وذلك بهدف التعرّف عن كثب على الكلية وتمكين الطلاب من الاستفسار عن معايير القبول في تلك البرامج خلال لقاءات عفوية مع المديرين الزائرين. وقد نوّهت الدكتورة مارسلينا ميان، العميد المشارك للتعليم الطبي في وايل كورنيل للطب – قطر بالأهمية الكبيرة للزيارة السنوية التي يقوم بها مديرو برامج إقامة الأطباء، وقالت: "يتيح لنا هذا الملتقى السنوي فرصة التعريف بما لدى وايل كورنيل للطب - قطر من مرافق مضاهية لأهم كليات الطب بالإضافة إلى المستوى المرموق لأفراد الهيئة التدريسية ومستوى الطلاب وتميّز الخريجين بين أقرانهم من كليات طب أميركية أخرى، وهذا الأمر واضح من خلال تخصصاتهم الطبية العالية وإبداعهم في هذا المجال". أمضى مديرو برامج إقامة الأطباء أربعة أيام في قطر التقوا خلالها طلاب الكلية الذين استفسروا منهم عن تفاصيل برامج إقامة الأطباء التي يشرفون عليها وأصغوا إلى تجربة الدكتورة ناديا ميرشنت، خرّيجة وايل كورنيل للطب – قطر فوج 2011. كما زار وفد الأطباء الأميركيين مؤسسة حمد الطبية وجالوا بين المختبرات البحثية في وايل كورنيل للطب – قطر، واستمعوا إلى شرح عن برنامج بحوث الطب الحيوي قيد التنفيذ في الكلية وتركيز البرنامج المذكور على الأمراض الأكثر انتشاراً في بلدان المنطقة. وقد أعرب الدكتور أندرو وايت، أستاذ طب الأطفال المشارك ومدير برنامج إقامة الأطباء في طب الأطفال في كلية طب جامعة واشنطن، عن إعجابه الشديد بوايل كورنيل للطب – قطر وبدولة قطر بشكل عام، وقال: "وجدنا أن منهج الكلية شامل متكامل ومكثف وفيه الكثير من الابتكار ويماثل منهج كليات الطب الأميركية، ولنا أن نقول إنه أكثر تقدماً في جوانب معينة". واتفق الدكتور ريتشارد هوفمان، مدير برامج إقامة الأطباء في مركز تشيسترفيلد لطب الأسرة التابع لجامعة فرجينيا كومنولث، مع ما قاله الدكتور وايت مُشيداً بهذه التجربة التي وسّعت مداركه، وقال في هذا الصدد: "كنت أفكر في وايل كورنيل للطب – قطر قبل هذه الزيارة ككلية طب صغيرة، لم أكن شخصياً أعرف الكثير عنها إذ انحصر كل ما عرفته أو سمعته في إطار انطباعات شخصية. لكن خلال هذه الزيارة شاهدنا عن قُرب مرافق مضاهية لكليات الطب الغربية، وما حققته وأنجزته وايل كورنيل للطب - قطر خلال فترة وجيزة مذهل حقاً خصوصاً وأن التجربة الإكلينيكية التي تتيحها الكلية لطلابها متميزة". كما أشاد الدكتور مايكل جيبسون، مدير برنامج إقامة الأطباء في الطب النفسي في جامعة ميشيغان بالبرامج البحثية للكلية وأبعادها العالمية. وقال: "ينخرط طلاب الطب في تجربة بحثية واحدة على الأقل، بما يحقق لهم فهماً واضحاً عن أسس البحوث العلمية الرصينة وسياقاتها الموسعة. ومثل تلك التجربة قد تكون استثنائية وليست عامة في الولايات المتحدة الأميركية. وأنوّه بسياسة وايل كورنيل للطب – قطر في ما يتعلق بتمكين طلاب الطب في السنة الثالثة من السفر إلى حَرَم وايل كورنيل للطب – نيويورك وهذا يؤكد أن الكلية في قطر تنظر إلى نفسها كجزء من منظومة تعليم الطب في الولايات المتحدة الأميركية ". وأكّد الدكتور روبرت روربو، مدير برنامج إقامة الأطباء في قسم الطب النفسي في كلية طب ييل على هذا الأمر قائلاً: "يتعرّف طلاب الكلية في نيويورك على منظومة رعاية مختلفة، إذ يختلف الأسلوب إلى حد ما من كلية طب إلى أخرى، ومن المهم أن يتدرَّب طلاب الطب على العمل في بيئة مختلفة". يحقق الخرّيجون من وايل كورنيل للطب – قطر مستويات قبول مرتفعة في برامج إقامة الأطباء في الولايات المتحدة الأميركية، إذ تمّ قبول كافة المتقدمين من دفعة 2014، في إنجاز غير مسبوق منذ تأسيس الكلية. وتتطلع وايل كورنيل للطب - قطر إلى عودة خريجيها إلى قطر بعد إكمال تدريبهم في الخارج للإسهام بتطوير منظومة الرعاية الصحية القطرية وتحقيق معايير التميّز المنشودة بما يتماشى مع رؤية قطر الوطنية 2030 واستراتيجية الصحة الوطنية.

تقام في جامعة قطر يوم الإثنين المقبل، الانتخابات التكميلية للمجلس التمثيلي الطلابي 2016، حيث يتم التصويت الإلكتروني خلال ذلك اليوم.. وتشمل الانتخابات كليات "الآداب والعلوم" والتربية والطِّب، حيث انطلقت فيها الحملات الانتخابية للمرشحين اعتبارا من 8 إلى 14 مارس الجاري. ويجري استخدام التكنولوجيا في إجراء عملية التصويت، إذ سيتمكن الطلاب من الإدلاء بأصواتهم إلكترونيا عن طريق النظام الإلكتروني للخدمة الذاتية (بانر) على موقع الجامعة، ومن أي مكان على مدار اليوم، حيث سيتمكن الطلبة الناخبون من الدخول إلى حساباتهم الإلكترونية والقيام بعملية التصويت بطريقة مرنة وميسرة، توفر عليهم الوقت والجهد. وقد عمدت إدارة الجامعة على التأكد من استيفاء الطلبة المرشحين للمعايير المطلوبة، وهي: أن يكون الطالب المرشح ملتحقاً ومسجلا في جامعة قطر، وأن يكون قد أنهى 24 ساعة مكتسبة كحد أدنى، وألا يقل معدله التراكمي عن 2 خلال الفصلين الدراسيين قبل الانتخابات، وأن يتبقى له فصل دراسي واحد للتخرج على الأقل. كما حثت المرشحين للمجلس الطلابي على الجد والمثابرة في خدمة زملائهم الطلاب، ومراعاة المصلحة العامة، مشددة على ضرورة التزام المرشح بالوعود التي سيلتزم بها لزملائه الطلاب، والتي على أساسها سيتم انتخابه لعضوية المجلس. وكان المجلس التمثيلي لطلبة جامعة قطر عقد اجتماعه الختامي لفصل خريف 2015، وذلك في 31 ديسمبر الماضي. وخلال العملية الانتخابية في الاجتماع، تم انتخاب الطالب أحمد نوح آل ثاني رئيساً للمجلس بالتزكية خلال الفترة القادمة، كما تم انتخاب الطالب محمد علي الأبرش نائباً للرئيس بعد تصويت الأغلبية من أعضاء المجلس.. الجدير بالذكر أن المجلس هو المنصة الرسمية لطلبة الجامعة، التي يمكن من خلالها إبداء الآراء وتقديم المقترحات والحلول في تطوير الجامعة وتحقيق أهدافها. ويسعى المجلس إلى العمل كوسيط بين الطلبة وهيئة التدريس والموظفين وإدارة الجامعة، بالإضافة إلى رفع توصيات لإدارة الجامعة، بأعمال وأنشطة من شأنها تعزيز المصلحة العامة للطلبة.

كشف الدكتور خالد محمد الحر مدير هيئة التعليم العالي بوزارة التعليم والتعليم العالي أن شروط الابتعاث الجديدة وتحديد التخصصات العلمية للعام 2016 — 2017 استهدفت خدمة توجهات الدولة التنموية وتحقيق رؤيتها الوطنية 2030 من خلال خلق رأسمالها البشري والمعرفي وتلبية متطلبات سوق العمل واحتياجاته. وأشار إلى أن السياسة الجديدة وُضعت بناءً على دراسة علمية استشرافية لاحتياجات سوق العمل القطري وبالتشاور مع جميع الجهات ذات الصلة، وهي سياسة جاءت لمصلحة الطالب في المقام الاول، وتوجيهه إلى التخصصات الحيوية التي تساهم ايجاباً في خطط الدولة التنموية. وأكد الدكتور الحر أن الوزارة تستهدف زيادة أعداد الطلبة القطريين المبتعثين للتخصصات الحيوية بصورة تنافسية والتي تم حصرها في 18 تخصصاً إذ تم تحديد عدد معين من المقاعد لكل تخصص بناء على النسبة والتناسب وبالاتساق مع من تم ابتعاثه في السنوات السابقة لتمثل هذه الارقام الأعداد المستهدفة، مشيراً الى توفر العديد من الخيارات والفرص الأخرى أمام الطلبة القطريين مثل الدراسة بجامعة قطر والكليات العسكرية وكلية المجتمع وكلية شمال الأطلنطي أو الالتحاق ببعثات المؤسسات والأجهزة الحكومية والخاصة التي تقوم بابتعاث الطلبة القطريين بالإضافة لبرنامج الابتعاث الحكومي التابع لوزارة التنمية الإدارية والعمل والشئون الاجتماعية والذي يوفر العديد من فرص الابتعاث للطلبة القطريين. جاء ذلك في المؤتمر الصحفي الذي عقدته وزارة التعليم والتعليم العالي صباح اليوم للإعلان عن شروط الالتحاق ببعثة دراسية للعام الأكاديمي 2016/2017 وحضره السيد على البوعينين مدير مكتب البعثات بهيئة التعليم العالي والسيد علوي اليافعي مدير مكتب معادلة الشهادات بهيئة التعليم العالي والسيد حسن عبد الله المحمدي مدير مكتب الاتصال والإعلام بوزارة التعليم والتعليم والتعليم العالي وممثلو أجهزة الإعلام المحلية. شروط الالتحاق وأكد الدكتور الحر أن شروط الالتحاق ببعثة ظلت كما هي دون تغيير سوى تغيير بسيط في الشرط الخاص بعدد السنوات التي مضت على الشهادة الثانوية والمتمثل في: ألا يكون قد مضى على حصول المرشح للبعثة على شهادته الثانوية سنتان على الأكثر بدلاً من خمس سنوات، وذلك لتحفيز الطلبة وتشجيعهم على اتخاذ قرار الاتحاق ببعثة مبكراً والتقديم للبعثة الدراسية، مشيراً إلى أن القبول للبعثة يتم بناء على المعدلات الدراسية والتقيد بتاريخ التقديم للبعثة، كما أكد عدم تغيير شروط ومعايير الابتعاث للحصول على درجة الماجستير والدكتوراه، مشدداً على حاجة الدولة للقطريين المؤهلين للاسهام في التنمية المستدامة. وأوضح مدير هيئة التعليم العالي أن سياسة الابتعاث جاءت لمصلحة الطالب في المقام الأول حيث تم تحديد التخصصات المطلوبة وبأعداد محددة وفقا لاحتياجات سوق العمل، مضيفا أنه تم وضع تخصصات مفتوحة العدد مثل الطب والتمريض وغيرها وأخرى محددة العدد موجودة على موقع الوزارة، وقال إن الإعلان عن هذه الخطة كان يتم في شهر مايو من كل عام لكن الوزارة ارتأت أن تعلن عنها هذا الشهر لإعطاء الفرصة للطلاب للتعرف على الخيارات المتاحة أمامهم بوقت كاف. أعداد محددة وأضاف أن الأعداد المحددة في التخصصات المطلوبة إذا تم استقطابها فقد حققت الوزارة هدفها المنشود في ظل وجود جامعة قطر التي تجد إقبالا كبيرا من الطلبة القطريين ووجود جهات كثيرة تبتعث العاملين في مؤسسات الدولة مثل وزارة التنمية الإدارية وابتعاث التخصصات العسكرية وكذلك الشركات الخاصة التي تبتعث العاملين فيها، مشيرا إلى أنه إذا زاد عدد المتقدمين على تخصص بعينه أكثر من المطلوب فينظر إلى مجموع درجات الطالب على أن تكون الأولوية للأكثر تفوقا مع توجيه الطالب الأقل في التقييم للالتحاق بتخصص آخر في نفس المجال.. وعن التخصصات النادرة أوضح أنها غالبا ما تكون فرعا من تخصص آخر فهندسة الحاسب الآلي إما أن يكون طلب الابتعاث إلى كلية الهندسة أو إلى دراسة الحاسب الآلي والأمر ينسحب على بقية التخصصات غير الموجودة في خطة الوزارة. 2500 جامعة كما تحدث في المؤتمر الصحفي السيد علوي اليافعي مدير مكتب معادلة الشهادات الدراسية الجامعية، مؤكداً أن حصول الطلبة الراغبين في الدراسة خارج الدولة سواء على نفقتهم الخاصة أو عن طريق الابتعاث من جهة عملهم باستثناء المبتعثين من قبل وزارة التعليم والتعليم العالي على الموافقة المسبقة للدارسة بالخارج من مكتب معادلة الشهادات الجامعية من خلال تعبئة النموذج المُعد لذلك وتوفير كافة المستندات المطلوبة، يهدف للارتقاء بالمستوى العلمي لأبناء دولة قطر من خلال توجيههم للدراسة بمؤسسات التعليم العالي المتميزة وحفاظاً على أموالهم وجهدهم وتطلعاً لجودة المردود العلمي للوطن والمواطن. ودعا اليافعي الطلبة الراغبين في الدراسة على نفقتهم الخاصة إلى ضروة الالتحاق بقائمة الجامعات المخصصة للدراسة على النفقة الخاصة والتي تضم أكثر من 2500 جامعة منتشرة فيما يقرب من 60 دولة او قائمة جامعات الابتعاث، مشدداً على أن تكون الدراسة بالانتظام وفي الجامعة الأم وأن تكون مدة الدراسة لمرحلة البكالوريوس أربع سنوات بعد الثانوية العامة وتجنب دراسة مقررات بنظام الدراسة عن بُعد أو اي نظام غير الإلتحاق الكامل والحصول على التأشيرات الدراسية اللازمة أثناء فترة الدراسة مع تقديم كافة المستندات المطلوبة من قبل مكتب معادلة الشهادات مثل الشهادات الاصلية وغيرها تمهيداً لإعطاء الطالب الموافقه قبل الشروع في الدراسة، وشدد علوي على ان هذه الإجراءات تستهدف مصلحة الطالب وتوعيته وتوجيهه إلى المصادر الموثوقة وتعريفه بالإجراءات التي يتعين عليه اتباعها بصورة مسبقة ومساعدته على توظيف امكاناته العلمية والمالية فيما يفيده. وأضاف أنه بناء على تعليمات سعادة وزير التعليم والتعليم العالي يحرص مكتب معادلة الشهادات الجامعية على إنجاز وتسهيل الإجراءات مع ما يتفق مع معايير وشروط المعادلة كما أن لجنة معادلة الشهادات لا تألو جهدا في دراسة وتقييم الحالات المحالة إليها كما تم الاعلان خلال المؤتمر الصحفي علي انه يتم استقبال طلبات الابتعاث الجديدة (التقديم المبدئي) في الفترة: 1 أبريل حتى 30 يونيو من كل عام ويجب على المتقدم للبعثة استيفاء جميع الوثائق المطلوبة خلال فترة أسبوع من تاريخ إغلاق باب استقبال الطلبات كما يتم استقبال طلبات الابتعاث الجديدة (الدفعة الأولى) في الفترة: 1 — 31 يوليو من كل عام. ويتم الرد خلال أسبوعين من تاريخ إغلاق باب التقديم ويتم استقبال طلبات الابتعاث الجديدة (الدفعة الثانية) في الفترة: 7 — 31 أغسطس من كل عام. ويتم الرد خلال أسبوعين من تاريخ إغلاق باب التقديم كما يتم استقبال طلبات الابتعاث الجديدة (الدفعة الثالثة) في الفترة: 1 — 31 ديسمبر من كل عام. ويتم الرد خلال أسبوعين من تاريخ إغلاق باب التقديم ويتم استقبال طلبات الضم للبعثة في الفترة: 1 فبراير حتى 31 مارس من كل عام. ويتم الرد خلال أسبوعين من تاريخ إغلاق باب التقديم. وتخضع الموافقة على طلب البعثة لمبدأ التنافسية في المعدلات الدراسية وعدد المقاعد المتاحة لكل تخصص بحسب خطة الابتعاث كما أنه في جميع الأحوال لا يتم الابتعاث لدرجة البكالوريوس بنظام الدراسة التكميلية (Top — Up)، أو المضغوطة، أو الجزئية، أو عن بعد.

احتفاء باليوم العالمي للمرأة، تنظم جامعة حمد بن خليفة، عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، جلسة نقاش خاصة تستضيف خلالها أبرز خمس من رائدات الفكر القطريات، وذلك في التاسعة من صباح يوم الاثنين في مركز الطلاب بجامعة حمد بن خليفة. ويأتي هذا الحدث، الذي تنظّمه كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بالتعاون مع معهد الدوحة الدولي للأسرة بعنوان "صَوتي، مستقبلي"، للاحتفاء بالإنجازات التي حققتها نساء بارزات في دولة قطر، واستكشاف السبل التي يمكن للنساء صياغة مستقبلهن من خلالها. و قالت الدكتورة أمل المالكي، العميد المؤسس لكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية في جامعة حمد بن خليفة: "تأسست كليّة العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة حمد بن خليفة لتكون بيئةً تحفيزية في هذين المجالين، بما يسهمُ في توظيف التعليم الأكاديمي والبحث العلمي في خدمة المجتمع. أضافت : ومن هذا المنطلق، يسرّني أيّما سرور تنظيمُ هذه الفعالية بالتعاون مع معهد الدوحة الدولي للأسرة، ويسعدني أن تكون جامعة حمد خليفة أول وسطٍ أكاديمي يحتضن احتفالنا باليوم العالمي للمرأة. تروم هذه الفعالية إبرازَ دور المرأة القطرية وإيصالَ صوتها، وتمكينَها من تمثيل نفسها خيرَ تمثيل ومشاركةِ الآخرين تجاربَها الثرّية والفريدة. وفي مسعانا هذا، حرصنا على دعوة سيداتٍ قطريات من مختلف التخصصات والمهن، في محاولةٍ للوقوف على قصصِ النجاح الذي حققنه والتحديات التي يواجِهْنها، والاستماعِ إلى تطلعاتهن وأهدافهن. وغنيٌّ عن القول إن المرأة القطرية شأنُها شأنُ الرجل في بلدنا المعطاء، تشاركُه العملَ والجهدَ لما فيه خيرُ هذا البلد حاضراً ومستقبلاً". من جانبها، قالت نور الجهني المالكي، المدير التنفيذي لمعهد الدوحة الدولي للأسرة، والمشاركة في تنظيم الحدث: "في إطار الاحتفال باليوم العالمي للمرأة، يسرّ معهد الدوحة الدولي للأسرة التعاون مع كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة حمد بن خليفة. ويحتفل العالم بهذا اليوم من أجل تسليط الضوء على إنجازات المرأة في المجالات الاجتماعية والاقتصادية والسياسية والثقافية. ومن منطلق أن رؤية قطر الوطنية 2030 ترمي إلى تعزيز قدرات المرأة وتمكينها من المشاركة الكاملة في كافة مناحي الحياة، تروم هذه الفعالية إبراز إنجازات النساء الشابات وتطلعاتهن، وتشجيعهن على تولي زمام المبادرة واغتنام الفرص المتاحة لبناء المستقبل الذي يطمحن إليه، وكذا تحسين ظروف حياتهن وحياة أسرهنّ ومجتمعاتهن، فضلاً عن المساهمة في تطوير دولة قطر". وبدلاً من مجرّد التركيز على الفوارق بين الجنسين، يحتفل اليوم العالمي للمرأة بالإنجازات التي تم تحقيقها على أيدي النساء في جميع أنحاء العالم حتى الآن، ويسعى لإبراز مساهماتهن المستمرة في التنمية الثقافية والاقتصادية والسياسية والاجتماعية. وتضمّ قائمة المتحدثات المتميزات في جلسة النقاش كلاً من الدكتورة خلود العبيدلي، نائب الرئيس السابق لإدارة المواهب الوطنية في قسم الموارد البشرية في الخطوط الجوية القطرية، والسيدة عائشة المضاحكة، الرئيس التنفيذي لحاضنة قطر للأعمال، والدكتورة أسماء الفضالة، مديرة البحوث في مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم (وايز)، والسيدة هنادي الدرويش، الفنانة التشكيلية ومديرة مركز الفنون البصرية التابع لوزارة الثقافة والرياضة، والسيدة تهاني الهاجري، كاتبة عمود صحفي. وتدير الجلسة السيدة ريم الهرمي، وهي كاتبة عمود صحفي قطرية مشهورة، وبعد ذلك ستبدأ جلسة الأسئلة والأجوبة، ويليها حفل استقبال من أجل التعارف والتواصل.

بدأت إدارة القبول في جامعة قطر باستقبال طلبات التسجيل للدراسة في جامعة قطر لمرحلة البكالوريوس لفصل خريف 2016، وفق معايير القبول العام في الكليات. وتشترط الجامعة للقبول فيها حصول الطالب على حد أدنى من التحصيل العام في الشهادة الثانوية وفق كل كلية على حدة. ويتواصل استقبال الطلبات خلال الفترة من 28 فبراير الماضي إلى 12 يوليو المقبل. ويمكن للطالب التقدم للالتحاق بالكلية التي يرغب فيها في حال تحصيله للمستوى المطلوب بصرف النظر عن مسار الطالب في الشهادة الثانوية "علمي، أدبي". ووفق القواعد المعلنة، يتم قبول الطلبة مباشرة في البرامج العامة لكليات الجامعة المختلفة، بحيث يتم تخصيص الطلبة في مرحلة لاحقة إلى التخصصات والبرامج التي تطرحها الكليات وفق القدرة الاستيعابية والمنافسة بين الطلبة من خلال معايير القبول لكل برنامج. وقبول الطلبة للدراسة بجامعة قطر يكون بصورة تنافسية، ولا يعني تحقيق الحد الأدنى من متطلبات الدراسة الثانوية ضماناً للقبول في الكلية أو التخصص المطلوب. وتتغير متطلبات وشروط القبول في الكليات والتخصصات المختلفة من فصل دراسي إلى آخر استناداً للكفاءة العلمية للمتقدمين وتوافر القدرة الاستيعابية للكليات والتخصصات. أما الطلبة المقبولون في البرنامج التأسيسي فعليهم اجتياز متطلبات البرنامج التأسيسي قبل انتقالهم لدراسة التخصص الجامعي المطلوب. وبشأن اختيار التخصص يقبل الطلاب في البرنامج العام في الكلية التي يرغبون في مواصلة دراستهم بها، وذلك عند التقدم للقبول في جامعة قطر. ويمكن للطلاب اختيار التخصص المطلوب بعد تحقيقهم للحد الأدنى من المتطلبات الأكاديمية. ويعتمد القبول في التخصص على أساس تنافسي جداً بين المتقدمين، مع العلم أن تحقيق الحد الأدنى من المتطلبات لا يضمن بالضرورة القبول في التخصص المطلوب. ويتم فتح القبول في التخصصات الأكاديمية للطلاب في حال حققوا متطلبات القبول في البرنامج، واجتازوا متطلبات البرنامج التأسيسي (بالنسبة للطلاب المتقدمين للكليات التي تتطلب البرنامج التأسيسي). إضافة إلى موافقة القسم الأكاديمي الذي يقدم ذلك التخصص على طلب تخصيص الطالب للبرنامج بناء على القدرة الاستيعابية فيه. ويجوز للطالب تحديد ودراسة تخصص دراسي واحد فقط. ويجب على الطلبة تحديد تخصصهم الدراسي قبل استكمالهم دراسة 36 ساعة مكتسبة. ويجب دراسة ما لا يقل عن نصف الساعات الدراسية المعتمدة لتخصص معين بنظام الدراسة المنتظمة في جامعة قطر. كما يجب على الطالب استكمال متطلبات التخرج للحصول على درجة البكالوريوس من جامعة قطر كي يتم اعتماد تخصصه الدراسي الذي حقق متطلباته. ويعتبر التخصص الذي يظهر في كشف الدرجات الرسمي عند التخرج، وفي إفادة التخرج هو التخصص الرئيسي الوحيد الذي نجح فيه الطالب والذي تقره وتعترف به جامعة قطر. من جهة ثانية، بدأت جامعة قطر في 28 فبراير الماضي في استقبال الطلبات الإلكترونية للقبول المشروط المبكر للفصل الدراسي خريف 2016، على أن يتم إعلان قرارات القبول النهائية في حسابات القبول الإلكترونية للمتقدمين في 14 أغسطس المقبل. وسيكون يوم 16 مارس الجاري الموعد النهائي للتقديم الإلكتروني للقبول المشروط المبكر، بينما يكون يوم 17 مارس 2016 الموعد النهائي لتسليم المستندات المطلوبة، في حين تعلن في 24 مارس 2016 قرارات القبول، على أن يكون يوم 14 يوليو 2016 آخر موعد لجميع الطلبة المتقدمين لتسليم جميع المستندات المطلوبة، التي تتضمن كشوف الدرجات النهائية الرسمية للمرحلة الثانوية. والقبول المشروط والمبكر للدراسة في جامعة قطر هو للطلاب القطريين وأبناء القطريات، الذين تؤهلهم إمكاناتهم الأكاديمية للتقدم وفقاً لسجلاتهم الأكاديمية، لحين الانتهاء بنجاح من السنة الأخيرة. ويتم قبول المتقدمين الحاصلين على القبول المشروط المبكر على خيار كليتهم الأول. ويشترط أن يتم تسليم جميع المستندات المطلوبة خلال فترة التقديم للقبول المشروط، ومن بينها الحصول على نتائج مرتفعة بالصف الحادي عشر والفصل الدراسي الأول للصف الثاني عشر. وبالنسبة لنظام شهادة الثانوية البريطانية ونظام شهادة البكالوريا الدولية، يتم تسليم النتائج المتوقعة باستخدام نموذج الجامعة، بالإضافة إلى الشهادات الأصلية. كما يشترط تقديم صورة عن البطاقة الشخصية القطرية (بالنسبة لأبناء القطريين يتوجب تسليم صورة عن جواز السفر وصورة من شهادة الميلاد وصورة البطاقة الشخصية لولي الأمر القطري). ويتوجب على المتقدمين استيفاء جميع متطلبات القبول وتسليم كشف درجات شهادة الدراسة الثانوية الأصلي مصدقاً ومعتمداً من الجهات المختصة قبل انتهاء المدة المحددة. والقبول المشروط والمبكر هو قبول مؤقت لحين الانتهاء بنجاح من السنة الأخيرة من المدرسة الثانوية بنسبة لا تقل عن 85 % واستيفاء جميع متطلبات القبول. كما أن كافة المتقدمين الذين لا يستوفون الحد الأدنى من متطلبات "القبول المشروط المبكر"لديهم فرصة القبول عند تقديم النتائج النهائية والرسمية بناء على آليات القبول المتبعة.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن شروط الالتحاق للبعثات الدراسية للعام الأكاديمي 2016 /2017 وحددت مواعيد التقدم للبعثة والتخصصات المتاحة للابتعاث، كما حددت شروط الالتحاق بالبعثات الدراسية لخريجي الثانوية العامة، كما أعلنت الوزارة عن عدد البعثات المتاحة وهي 700 مبتعث للداخل والخارج، أما تخصصات الابتعاث فقد بلغت 18 تخصصا حدد خلاله أعداد المبتعثين في كل تخصص ما عدا التخصصات الطبية والتمريض والصيدلة فإن عدد البعثات المتاحة بها (مفتوحة) وغير مقيدة بأعداد محددة مثل باقي التخصصات الاخرى وعددها 15 تخصصا. بينما جاء أقل الأعداد ابتعاثا في تخصصات الثروة الحيوانية والبيئة والمكتبات والوثائق ونظم المعلومات الجغرافية فقد تحدد 10 مبتعثين لكل تخصص سواء للابتعاث المحلي أو الخارجي، وقد حددت الوزارة 4 تخصصات للابتعاث الداخلي فقط غير مشمولة بالابتعاث الخارجي وهي تخصصات: السياسة والعلاقات الدولية والتعليم والإدارة والتصميم، وقالت الوزارة إنه في جميع الأحوال لا يتم الابتعاث لدرجة البكالوريوس بنظام الدراسة التكميلية (Top — Up)، أو المضغوطة، أو الجزئية. 75 % نسبة الثانوية العامة وبالنسبة لشروط الالتحاق بالبعثات الدراسية لخريجي الثانوية العامة فهي: أن يكون المتقدم للبعثة قطري الجنسية وأن يكون حسن السيرة والسلوك وألا يكون قد مضى على حصوله على شهادته الثانوية سنتين على الأكثر وألا يكون المتقدم للبعثة موظفا وأن يكون حاصلا على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75 % وألا تقل النسبة في مادة اللغة الإنجليزية عن 75 % أو الحصول على معدل 4 على الأقل في اختبار IELTS والحصول على قبول غير مشروط في إحدى المؤسسات التعليمية المدرجة في القائمة لدراسة اللغة وعدم سبق الالتحاق بمؤسسة تعليمية لما بعد المرحلة الثانوية على نفقة الدولة وعدم سبق الالتحاق بسوق العمل لمدة تزيد على عام واحد وأن يكون الابتعاث لدراسة اللغة الإنجليزية لمدة عام واحد على الأكثر وأن يكون الابتعاث لدراسة اللغات الأجنبية الأخرى غير الإنجليزية لمدة عامين على الأكثر، على أن تكون متضمنة للمدة التي يقضيها المبتعث في أحد المعاهد المحلية المعتمدة من الوزارة — إنْ وجدت — على نفقة الدولة، لاجتياز الحد الأدنى من متطلبات اللغة المبدئية التي تحددها الجهة المختصة. رد نفقات الدولة وفي جميع الأحوال يلتزم المبتعث بالالتحاق مباشرة بإحدى المؤسسات التعليمية المدرجة في القائمة لدرجة البكالوريوس في التخصص المحدد له عند إيفاده، حال اجتيازه لمتطلبات اللغة أو انتهاء مدة الابتعاث لبرنامج اللغة أيهما أسبق، وإلا التزم برد جميع النفقات المالية التي انفقت عليه أثناء دراسته. الجسر الأكاديمي أما بالنسبة لشروط الابتعاث للجسر الأكاديمي في قطر فتشمل الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75 % والحصول على قبول غير مشروط في برنامج الجسر الأكاديمي وعدم سبق الالتحاق بمؤسسة تعليمية لما بعد المرحلة الثانوية على نفقة الدولة وعدم سبق الالتحاق بسوق العمل لمدة تزيد على عام واحد. دبلوم شمال الأطلنطي أما شروط الابتعاث لدبلوم كلية شمال الأطلنطي فهي الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها والحصول على قبول غير مشروط من كلية شمال الأطلنطي وعدم سبق الالتحاق بمؤسسة تعليمية لذات الدرجة العلمية أو درجة أعلى على نفقة الدولة. البكالوريوس للجامعات المحلية وبشأن شروط الابتعاث للبكالوريوس في الجامعات المحلية فهي الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها والحصول على قبول غير مشروط من إحدى المؤسسات التعليمية المحلية المدرجة ضمن القائمة وعدم سبق الالتحاق بمؤسسة تعليمية لذات الدرجة العلمية أو درجة أعلى على نفقة الدولة، ويستثنى من ذلك من يتم احتساب ما قضاه في البرنامج السابق كجزء من البرنامج الدراسي الجديد المبتعث إليه. السنة التأسيسية أما شروط الابتعاث للسنة التأسيسية في بريطانيا فهي الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75 % وعدم سبق الالتحاق بمؤسسة تعليمية لما بعد المرحلة الثانوية على نفقة الدولة والحصول على قبول غير مشروط من إحدى المؤسسات التعليمية البريطانية المدرجة ضمن القائمة في التخصصات المعلن عنها في خطة الابتعاث السنوية وأن يكون الابتعاث لمدة عام واحد غير قابل للتمديد يحتسب ضمن المدة الإجمالية للابتعاث لدرجة البكالوريوس وأن يلتحق المبتعث مباشرة بدرجة البكالوريوس في إحدى المؤسسات التعليمية المدرجة ضمن القائمة للمدة المتبقية من إجمالي مدة الابتعاث لدرجة البكالوريوس. كلية المجتمع بأمريكا وتضمنت شروط الابتعاث لكليات المجتمع في أمريكا الآتي: الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75 % وعدم سبق الالتحاق بمؤسسة تعليمية لما بعد المرحلة الثانوية على نفقة الدولة والحصول على قبول غير مشروط من إحدى كليات المجتمع الأمريكية المدرجة ضمن القائمة وأن يكون الابتعاث لمدة عام واحد، قابلا للتمديد لمدة عام آخر، وتحتسب ضمن المدة الإجمالية للابتعاث لدرجة البكالوريوس وأن يلتحق المبتعث مباشرة بدرجة البكالوريوس في التخصصات المعلن عنها في خطة الابتعاث السنوية في إحدى المؤسسات التعليمية المدرجة ضمن القائمة للمدة المتبقية من إجمالي مدة الابتعاث لدرجة البكالوريوس. البكالوريوس للخارج أما شروط الابتعاث للبكالوريوس في الخارج فهي: الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75 % والحصول على قبول غير مشروط من إحدى المؤسسات التعليمية المدرجة ضمن القائمة للسنة الأولى أو أعلى مباشرة في التخصصات المعلن عنها في خطة الابتعاث السنوية وعدم سبق الالتحاق بمؤسسة تعليمية لذات الدرجة العلمية أو درجة أعلى على نفقة الدولة، ويستثنى من ذلك من يتم احتساب ما قضاه في البرنامج السابق كجزء من البرنامج الدراسي الجديد المبتعث إليه. برنامج طموح وشملت شروط الابتعاث لبرنامج طموح الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75 % والحصول على قبول غير مشروط من كلية التربية في جامعة قطر وعدم سبق الالتحاق بمؤسسة تعليمية لذات الدرجة العلمية أو درجة أعلى على نفقة الدولة، ويستثنى من ذلك من يتم احتساب ما قضاه في البرنامج السابق كجزء من البرنامج الدراسي الجديد المبتعث إليه. شروط "ضم" البكالوريوس أما بالنسبة لشروط الضم لدرجة البكالوريوس فهي: الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها وتقديم ما يثبت، أن المدة المتبقية للحصول على البكالوريوس من إحدى المؤسسات التعليمية المدرجة ضمن القائمة؛ لا تتجاوز مدة سنتين على الأكثر وأن يكون قد قضى المدة الأولى من برنامجه الدراسي في بلد البعثة، ويستثنى من ذلك خريجي كلية المجتمع في قطر وكلية شمال الأطلنطي وألا يقل المعدل الدراسي في الفترة التي تسبق الضم عن معدل 2.5 من 4 بالنظام الأمريكي، أو جيد بالنظام البريطاني، أو ما يعادلهما، مزودا بشهادة كشف الدرجات الأصلية وألا تتجاوز عدد الساعات المتحصلة بنظام التعليم عن بعد أو النظام المختلط في الفترة التي تسبق الضم عدد 12 ساعة دراسية أو ما يعادلها وأن يكون تخصص المطلوب الضم فيه، ضمن التخصصات المعلن عنها في خطة الابتعاث السنوية وعدم سبق الالتحاق بمؤسسة تعليمية لذات الدرجة العلمية أو درجة أعلى على نفقة الدولة. الدراسات العليا وبالنسبة لشروط الالتحاق ببعثة للدراسات العليا للعام الأكاديمي "أولا" شروط الابتعاث للماجستير في الجامعات المحلية وتتضمن أن يكون المتقدم للبعثة قطري الجنسية وأن يكون حسن السيرة والسلوك وبالنسبة للموظفين، الحصول على شهادة البكالوريوس بمعدل جيد، وأن يكون موظفا في إحدى الجهات أو الأجهزة الحكومية، وحاصلا على ترشيح من وزارة التنمية الإدارية، وبالنسبة لغير الموظفين الحصول على شهادة البكالوريوس بمعدل جيد جدا أو أعلى والحصول على قبول غير مشروط من إحدى المؤسسات التعليمية المحلية المدرجة ضمن القائمة وأن يتواءم التخصص المطلوب الابتعاث إليه في الماجستير مع التخصص في البكالوريوس أو المهام الوظيفية للمتقدم للبعثة. الدكتوراه في الجامعات المحلية وتشمل شروط الابتعاث للدكتوراه في الجامعات المحلية أن يكون المتقدم للبعثة قطري الجنسية.وأن يكون حسن السيرة والسلوك والحصول على شهادة الماجستير وأن يكون موظفا في إحدى الجهات أو الأجهزة الحكومية، وحاصلا على ترشيح من وزارة التنمية الإدارية والحصول على قبول غير مشروط من إحدى المؤسسات التعليمية المحلية المدرجة ضمن القائمة. الماجستير في الخارج أما شروط ابتعاث الماجستير في الجامعات في الخارج فهي أن يكون المتقدم للبعثة قطري الجنسية.وأن يكون حسن السيرة والسلوك وبالنسبة للموظفين، الحصول على شهادة البكالوريوس بمعدل جيد، وأن يكون موظفا في إحدى الجهات أو الأجهزة الحكومية، وأمضى في خدمة الدولة سنتين على الأقل، وحاصلا على ترشيح من وزارة التنمية الإدارية وبالنسبة لغير الموظفين، الحصول على شهادة البكالوريوس بمعدل جيد جدا أو أعلى والحصول على قبول غير مشروط من إحدى المؤسسات التعليمية الخارجية المدرجة ضمن القائمة وأن يتواءم التخصص المطلوب الابتعاث إليه في الماجستير مع التخصص في البكالوريوس أو المهام الوظيفية للمتقدم للبعثة. الدكتوراه في الخارج أما شروط الابتعاث للدكتوراه في الجامعات الخارجية فهي: أن يكون المتقدم للبعثة قطري الجنسية.وأن يكون حسن السيرة والسلوك والحصول على شهادة الماجستير وأن يكون موظفا في إحدى الجهات أو الأجهزة الحكومية، وحاصلا على ترشيح من وزارة التنمية الإدارية والحصول على قبول غير مشروط من إحدى المؤسسات التعليمية المحلية المدرجة ضمن القائمة وأن يتواءم التخصص المطلوب الابتعاث إليه في الدكتوراه مع التخصص في الماجستير أو المهام الوظيفية للمتقدم للبعثة. التخصصات المدرجة وأعدادها أما بالنسبة للتخصصات المدرجة في خطة البعثات للعام الأكاديمي 2016 /2017 لدرجة البكالوريوس، وعدد البعثات المحددة لكل تخصص، ونوع الابتعاث فيها فهي: التخصص العام وشملت التخصصات الطبية والطبية المساعدة وعدد البعثات المتاحة فيها( مفتوح) ونوع الابتعاث محلي وخارجي، وكذلك تخصصات التمريض والصيدلة فعدد البعثات بها (مفتوح) ونوع الابتعاث بها محلي وخارجي. أما تخصص القانون فحدد 20 مبتعثا محليا وخارجيا والهندسة 180 مبتعثا محليا وخارجيا والزراعة الثروة الحيوانية والسمكية 10 محليين وخارجيين والحاسب الآلي 80 محليا وخارجيا والبيئة 10 محليين وخارجيين والعلوم والمختبرات والتقييس 20 محليا وخارجيا والمالية والاقتصاد والاستثمار والمحاسبة 80 مبتعثا محليا وخارجيا والسياسات والتخطيط والاحصاء 40 محليا وخارجيا والمكتبات والوثائق 10 محليين وخارجيين ونظم المعلومات الجغرافية 10 محليين وخارجيين والإعلام والثقافة 60 محليا وخارجيا والسياسة والعلاقات الدولية والعلاقات العامة 25 محليا فقط والتعليم 80 محليا فقط، والإدارة 50 مبتعثا محليا فقط والتصميم 25 محليا فقط. مواعيد الابتعاث وأوضحت وزارة التعليم أنه على الراغبين بالالتحاق في بعثة دراسية للعام الأكاديمي 2016 /2017 التقدم إلكترونيا من خلال موقع وزارة التعليم والتعليم العالي على العنوان الإلكتروني التالي: https://scholarship.edu.gov.qa/ في المواعيد التالية وهي: يتم استقبال طلبات الابتعاث الجديدة (التقديم المبدئي) في الفترة: من 1 أبريل حتى 30 يونيو من كل عام ويجب على المتقدم للبعثة استيفاء جميع الوثائق المطلوبة خلال فترة أسبوع من تاريخ إغلاق باب استقبال الطلبات ويتم استقبال طلبات الابتعاث الجديدة (الدفعة الأولى) في الفترة: من 1 — 31 يوليو من كل عام ويتم الرد خلال أسبوعين من تاريخ إغلاق باب التقديم. ويتم استقبال طلبات الابتعاث الجديدة (الدفعة الثانية) في الفترة: 7 — 31 أغسطس من كل عام. ويتم الرد خلال أسبوعين من تاريخ إغلاق باب التقديم ويتم استقبال طلبات الابتعاث الجديدة (الدفعة الثالثة) في الفترة: 1 — 31 ديسمبر من كل عام. ويتم الرد خلال أسبوعين من تاريخ إغلاق باب التقديم، ويتم استقبال طلبات الضم للبعثة في الفترة: 1 فبراير حتى 31 مارس من كل عام. ويتم الرد خلال أسبوعين من تاريخ إغلاق باب التقديم وتخضع الموافقة على طلب البعثة لمبدأ التنافسية في المعدلات الدراسية وعدد المقاعد المتاحة لكل تخصص بحسب خطة الابتعاث، أنه في جميع الأحوال لا يتم الابتعاث لدرجة البكالوريوس بنظام الدراسة التكميلية (Top — Up)، أو المضغوطة، أو الجزئية، أو عن بعد.

نظمت جامعة قطر مؤخرا ندوة للطلاب المقبلين على سوق العمل، حضرها عدد كبير من الطلاب وتناولت الندوة أهمية التعليم واكتساب المهارت في الحياة الدراسية، وما قد يفيد الطلبة في الحياة الواقعية في سوق العمل. وتطرقت الى الصعوبات التي يواجهها الطلبة من أجل الولوج الى سوق العمل، ومنها عدم قدرة الخريجين على اختيار مهنة مناسبة لهم، او احتكار الشركات توظيف الاجانب عوضا عن الاشخاص الذين لديهم خبرات تؤهلهم لنيل تلك الوظائف. وتناولت الندوة المقررات التي يتم تقديمها للطلاب ومدى جدواها في مجال التحصيل العلمي.وعقب انتهاء الندوة استطلعت "الشرق" آراء عدد من الطلاب حول مدى توافق المقررات الدراسية مع ما سيواجهونه في سوق العمل.. وفيما يلي حصيلة آرائهم: تخصصات الهندسة يقول الطالب براء الأحمر إن المقرر لا يغطي كافة الأمور والمواضيع التي سوف تكون مصاحبة في السوق العملي، عدا الأساسيات التي لابد من تطبيقها، لافتا الى ان كلية الهندسة تحمل العديد من التخصصات منها Electronics — Power electronic — Nano technology وفي جامعة قطر يتم تخريج الطلاب بعد ان تتم كتابة تخصص واحد فقط " electrical engineer"، فهذا الموضوع يخلق العديد من الصعوبات في سوق العمل. كذلك هناك كثير من الخريجين يواجهون صعوبات في الحصول على فرص عمل، وعلى هذا لا يستطيعون المنافسة في هذا السوق لا سيما في ظل تراجع قدرة القطاع الحكومي على استيعاب المزيد من الداخلين الجدد إلى سوق العمل، وهذه مشكلة تواجه الشريحة الكبرى، ألا وهي شريحة الطلبة الجددز واوضح ان سوق العمل يتطلب مهارات عديدة من قبل الخريجين المتقدمين لسوق العمل، ومنها المهارات المنهجية، وهذه المهارات تتعلق بـ (اتقان اللغتين الانجليزية والعربية بشكل صحيح — المعرفة التطبيقية بالتخصص — المعرفة بمهارات الحاسب الآلي وتكنولوجيا المعلومات). كذلك القدرات وهذه المهارة تتعلق بـ (القدرة على التعلم — القدرة الابداعية — القدرة على التأمل والتفكير) إضافة الى المعارف وهذه المهارة تتعلق بـ (المعرفة العامة — المعرفة النظرية بالتخصص).الى جانب المهارات الاتصالية وهي المهارة التي تتعلق بـ (مهارة التواصل الشفهي — العمل ضمن فريق — القدرة على تقبل الرأي الآخر). سوق العمل أما الطالب محمد صبحي من جامعة قطر فيقول إنه بشكل فعلي لا يمكن التحكم بوجود توافق او لا، فعلى سبيل المثال من المقررات التي أدرسها في الوقت الحالي تتحدث عن "الامن والطاقة" وعلاقة التكنولوجيا بالطاقة والاستخدامات البشرية لها، موضحا ان مهارات سوق العمل تكتسب من خلال العمل نفسه والممارسة، بحيث انها ترتبط فعليا بفهم سوق العمل وطرق التعامل والتواصل الاجتماعي مع الافراد خارج سور التعليم الجامعي، ويعتمد هذا بشكل اساسي على الدراسة التي يمضيها الطالب طوال حياته. الضغط النفسي وفي ذات الإطار يقول الطالب احمد الاحمد من جامعة قطر، بالطبع الدخول الى سوق العمل يحتاج الى منافسة كبيرة على الوظائف، ويكون هذا عن طريق بعض النقاط التي يكتسبها الطلاب، على سبيل المثال قدرتنا على التعامل مع الضغط النفسي الذي يواجهه كثير من طلاب الجامعة، بالاضافة الى مهارات الصبر والتحمل وطول البال وسياسة النفس الطويل، كل هذه النقاط تجعلنا منافسين شرسين في سوق العمل، اما فيما يتعلق بمواقع التواصل الاجتماعي، اقول انه رغم سلبياتها نجد هناك ايجابيات في عملية التعلم ومنها التواصل بين المحاضر وطلبته، واذكر في إحدى الندوات التي حضرتها، تحدث الاستاذ احمد اليافعي عن اهمية استخدام الواتس اب في العملية التعليمية، وخير مثال اثناء التدريب العملي قام مشرف التدريب بإضافتي مع المجموعة من اجل التواصل وتلقي الافكار والاقتراحات.. العمل الواقعي وتحدث الطالب مؤيد وليد موضحا أن هناك العديد من الأشياء التي تقدمها جامعة قطر للطلبة من خلال المقررات التي تساعد الطلاب على فهم مسار العمل الواقعي، الذي يتطلب منهم الجدية في اكتساب المهارات والاعتماد على النفس، ولكن يبقى السؤال هنا ما مدى توافق ما يكتسبه الطلاب من المعلومات الموجودة في المقررات الدراسية مقارنة بالسوق العملي؟ حيث ان ما نتعلمه في الجامعة سوف يساعدنا على تخطي الصعوبات في السوق العملي، وهذا يكون من خلال تنمية مهاراتنا التواصلية مع الأفراد وأضيف إلى ذلك إن ما أتعلمه في مجال معين سوف يسهم في فهمي للأشياء في الواقع العملي. العلاقات العامة ويقول الطالب عادل العمري "إن اغلب المواد التي ندرسها بنسبة 90% لها فائدة كبيرة، على سبيل المثال الثقافة الإسلامية، تاريخ قطر أو في تخصص العلاقات العامة مادة "مبادئ العلاقات العامة" وأشار أيضا الى أن هنالك العديد من المواد التي يتم طرحها ليست بالقدر الكبير من ناحية الاستفادة فعلى سبيل المثال مقرر اللغة العربية والجبر اعتقد انه من بداية تعليمي من المرحلة الابتدائية إلى المرحلة الثانوية نتعلم قواعد اللغة العربية ولو مثلا كان هنالك فصل واحد من اجل اللغة العربية سوف يكون أفضل لتثقيف الطلبة بشكل سليم". رفع المعدل وقال الطالب محمد المناعي: لا استطيع ان اجزم بأن كل المواد التي يتم تدريسها سوف تساعد الطلبة في السوق العملي، ولكن بشكل عام ان نظرنا من ناحية اخرى نجد أن عددا من الطلبة يختارون مواد قد لا تفيدهم في اكتساب المعلومات، ويكون الهدف منها فقط رفع المعدل التراكمي.