عقد المجلس الأعلى للتعليم ممثلاً بمكتب الإشراف التربوي بهيئة التعليم، بالتعاون مع اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم والمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (ألكسو) اجتماعاً مصغراً لخبراء التعليم في الوطن العربي وذلك لإعداد تصور ومخطط لهيكلية أدلة رفع مهارات معلمي الرياضيات والفيزياء والكيمياء في الوطن العربي. ونوّهت الدكتورة حمدة السليطي، الأمين العام للجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم في كلمة الافتتاح بجهود المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم في تطوير التعليم والبرامج التي ضمنتها خطتها من أجل النهوض بالعملية التعليمية في الوطن العربي. كما أثنت على تعاون المنظمة مع دولة قطر في تنفيذ الفعاليات والبرامج ومن بينها هذا البرنامج الذي يبين مدى اهتمام "الألكسو" بعنصر أساسي من عناصر المنظومة التعليمية ألا وهو المعلم، الذي يعد المحور الرئيسي لنجاح العملية التعليمية، مشيرة إلى أن التقارير الدولية كشفت عن أن 60%من نجاح العملية التعليمية مرتبط بالمعلم و40% منها مرتبط بالعناصر الأخرى. وأكدت الدكتورة السليطي على مدى الاهتمام الذي توليه دولة قطر للمعلمين وتأهيلهم وتدريبهم من خلال إنشاء مركز التدريب والتطوير المهني بالمجلس الأعلى للتعليم وتنفيذ العديد من البرامج التدريبية وإجراءات الاستقطاب والتعيين الدقيقة. ولفتت إلى أن المواد العلمية والاهتمام بها وتدريسها مطلب ضروري لخدمة الطالب في حياته العلمية والعملية والشخصية، لأنه يستخدم المفاهيم والمعادلات ليفهم ما حوله ويوظفها في حياته، موضحة أهمية كل ذلك في عمليات التنمية المستدامة وربطها بالتغييرات المناخية وغيرها من الأمور ذات الصلة. وبيّنت أن إعداد الدليل سيكون رقمياً وليس ورقياً لما يتيحه ذلك من تعديل وتحديث بكل سهولة على صياغة مكوناته لاحقا، وحتى يصل إلى أكبر شريحة من منسقي ومعلمي المواد العلمية في الوطن العربي. وقال الدكتور أبو القاسم البدوي، مدير إدارة العلوم والبحث العلمي بالمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم "الألكسو" إن من أهم أهداف هذا الاجتماع تقديم تصورات متنوعة لإعداد أدلة مناهج الرياضيات والكيمياء والفيزياء، باعتبار هذه العلوم من ضروريات التعليم في المجتمعات العربية والعالمية، وأنه من خلال هذا التصور يمكن للخبراء إنجاز أدلة تخدم معلمي ومنسقي المواد الثلاث في المنطقة العربية. وقد تضمن الاجتماع ثلاثة عروض تقديمية أولها للدكتور جلال الدين السعدي مدير الدراسات بالمعهد العالي للتربية والتكوين المستمر في تونس واختصاصي تعليم الكيمياء والفيزياء حيث استعرض عدة مهارات من المفترض اكتسابها من المعلم، كما قدم مجموعة من الحلول المقترحة لتنمية المهارات العلمية للمتعلم، وأشار أيضا إلى المشروع الأوروبي وغيره من الأمور المتصلة في مجال تكوين معلمي العلوم، والمهارات الواجب تطويرها لدى معلمي العلوم. وفي العرض التقديمي الثاني، استعرضت الدكتورة حنان ملكاوي من جامعة اليرموك بالأردن، غايات وأهداف ومخرجات التعلم، متناولة كذلك مقترحات تتعلق بإرشادات التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة بمختلف فئاتهم وأيضا مقترحات دليل المعلم لمنهجي الأحياء والرياضيات للصف العاشر وأطر تقويم الرياضيات وتقييم أداء الطلبة في هذه المادة. أما العرض الثالث، للدكتور أبو بكر خالد سعدالله من قسم الرياضيات بالمدرسة العليا للأساتذة في الجزائر، فتضمن عدة أسئلة استفهامية لكيفية معرفة المطلوب من رفع مهارات المعلم. وأشار سعدالله في عرضه الذي استعرضه نيابة عنه مدير إدارة العلوم والبحث العلمي في "الألسكو"، إلى وجود الكثير من الاختلافات حاليا في تدريس الطلبة بمختلف مستوياتهم، داعيا إلى التركيز على ما هو مشترك في معظم بلدان العالم، ومنها الدول العربية.

تشارك مؤسسة الرعاية الصحية الأولية، في الإشراف الخارجي، على الامتحان السريري النهائي للعضوية الدولية للكلية الملكية البريطانية، لفئة الممارس العام، والذي سيعقد بمستشفى الشيخ زايد آل نهيان بالقاهرة، خلال الفترة 23 ـ 27 يناير الجاري 2016. وتأتي مشاركة المؤسسة بناء على الدعوة التي وجهتها اللجنة العليا للتخصصات الطبية، في مصر، إلى الدكتورة زليخة محسن الواحدي مديرة البرنامج القطري لطب الأسرة، المديرة التنفيذية للتدريب والتطوير المؤسسي بمؤسسة الرعاية الصحية الأولية بدولة قطر. واختارت الرعاية الأولية الدكتور أحمد مصطفى عبد الوهاب اختصاصي ومدرب طب الأسرة، بمؤسسة الرعاية الأولية إلى القاهرة، لحضور الامتحان بصفة مراقب، لضمان الجودة، وجاء اختيار الرعاية الأولية نتيجة للسمعة المتميزة، التي حققتها المؤسسة في برنامج طب الأسرة القطري، وحصولها على شهادة الجودة، والاعتماد من قبل الكلية الأمريكية للتعليم الطبي.

أكد سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم أن نظام التعليم عن بُعد لن يكون منفذاً للمراكز التجارية لجلب جامعات وهمية أو لمنح درجات علمية من جهات ليس لها مصداقية أكاديمية وإنما يتيح المجال للالتحاق بجامعات وبرامج صادرة عن جهات اعتماد معترف بها. جاء ذلك عبر الصفحة الرسمية لسعادة الدكتور محمد الحمادي وزير التعليم على موقع التواصل الاجتماعي "تويتر". وكان مجلس الوزراء الموقر قد وافق على نظام التعليم عن بُعد، ووضع الشروط والضوابط اللازمة لمعادلة الشهادات والدرجات العلمية الصادرة عن مؤسسات التعليم عن بُعد من خارج الدولة ، وفقا لمرئيات المجلس الأعلى للتعليم. ويعد نظام التعليم عن بُعد أسلوباً لتقديم التعليم والتدريس للطلبة الذين لا يتواجدون بالضرورة فعليا في بيئة تعلم تقليدية مثل القاعات الدراسية.

نوّه المجلس الأعلى للتعليم بأهمية وعي الطلبة الراغبين في الدراسة خارج الدولة، سواء على نفقتهم الخاصة أو عن طريق الابتعاث من جهة عملهم، باختيار الجامعات الخارجية المعتمدة لديه قبل الالتحاق بالدراسة. ودعا المجلس الطلبة في هذا الصدد، إلى أخذ الحيطة من حيث الموافقة المسبقة للدراسة بالخارج من مكتب معادلة الشهادات الدراسية الجامعية، وتأكد الطالب من الجامعة المراد الالتحاق بها بأن تكون من ضمن الجامعات الموجودة والمعتمدة على قوائم المجلس الأعلى للتعليم وذلك لضمان معادلة الشهادات بعد التخرج، وتجنب الالتحاق بأي جامعة غير مدرجة ضمن القائمة. وأوضح المجلس أنه يهدف من كل ذلك إلى الحفاظ على أموال وجهد الطلبة الراغبين في الدراسة بالخارج، وحرصاً على الارتقاء بمستوى المردود العلمي على الوطن والمواطن. وأكد السيد علوي اليافعي، مدير مكتب معادلة الشهادات الدراسية الجامعية بالمجلس الأعلى للتعليم على ضرورة اختيار الطلبة للجامعات النوعية لضمان تأمين مستقبلهم الجامعي، وقال إن ذلك يعود إلى أهمية اطلاعهم المسبق على كافة شروط الابتعاث والتواصل المستمر مع هيئة التعليم العالي وخاصة مكتب معادلة الشهادات الدراسية الجامعية للتعرف على إجراءات المتابعة الأكاديمية والمالية بالشكل الصحيح تفاديا لأي أخطاء قد يقع فيها الطالب. وأضاف اليافعي قائلاً في تصريح صحفي "من مصلحة الطالب الحرص على أخذ المعلومة من المصدر الصحيح والابتعاد عن أي معلومات متداولة بين الناس دون الرجوع إلى مصدرها"، مشيراً إلى حرص المجلس على توفيق ونجاح الطلاب في حياتهم الأكاديمية والعملية لتحقيق الرفعة في العلم والتعلم. وأوضح أنه في حال رغبة الطالب الالتحاق بالجامعات الأساسية أي (الجامعة الأم لأي دولة) يشترط أن تكون هي الجامعة الأساسية وليست الجامعة الفرعية "فعلى سبيل المثال، طالب يرغب بالدراسة في جامعة القاهرة، عليه الدراسة بجامعة القاهرة بمصر نفسها وليس بالجامعة الفرعية في إحدى الدول". ودعا الطلبة الراغبين في معرفة المزيد من المعلومات، زيارة الروابط المتوفرة على موقع المجلس الأعلى للتعليم بهذا الخصوص والخاصة بالموافقة المسبقة والجامعات التي على قوائم المجلس.

حلت جامعة قطر في المرتبة الـــ90 ضمن تصنيف مجلة تايمز للتعليم العالي لدول "بريكس والاقتصادات الناشئة لعام 2016"، وذلك ضمن قائمة تضم أفضل 200 مؤسسة أكاديمية، من 48 دولة. وقد أعلنت مجلة "التايمز للتعليم العالي للتصنيفات العالمية للجامعات"، عن نتائج التصنيف في 26 نوفمبر الماضي. ويتضمن التصنيف الدول ذات الاقتصادات الناشئة بحسب "فاينانشيال تايمز البريطانية وبورصة لندن للأوراق المالية"، بالإضافة إلى دول البريكس وهي: البرازيل، روسيا، الهند، الصين، وجنوب أفريقيا، والتي يبلغ عددها 48 دولة، و يعتبر إدراج جامعة قطر ضمن هذا التصنيف إنجازا مهما. وفي تعليقه على هذا الإنجاز، قال الدكتور حسن راشد الدرهم، رئيس جامعة قطر: "تفتخر جامعة قطر بهذا الإنجاز، ويسرنا أن نحقق نتائج إيجابية من خلال جهودنا والتزامنا الذي يقوم على التعليم العالي الجودة وتوجيه الجامعة نحو مستوى عال من البحث العلمي، والتعليم، والسمعة العالمية، وشراكاتنا المتينة مع مؤسسات القطاع الصناعي، وسيكون لهذا الإنجاز صدى، ليس فقط في المجتمع الجامعي، بل لدى أولياء الأمور والطلبة المحتملين وأعضاء هيئة التدريس والشركاء في القطاع الصناعي والأكاديمي في دولة قطر والخارج." من جانبه قال الدكتور مازن حسنه، نائب رئيس جامعة قطر للشؤون الأكاديمية ورئيس لجنة التصنيفات بالجامعة: "يعتبر هذا الانجاز مرحلة مهمة في تاريخ جامعة قطر، إذ إنه يسهم في تعزيز صورة الجامعة العالمية. وأضاف: أود أن أشكر كل المنتسبين إلى جامعة قطر لمساهمتهم في تحقيق هذا الإنجاز، وسنواصل تركيزنا والتزامنا بالجودة والامتياز على الصعيد الأكاديمي والبحث العلمي. كما أننا ندرك دائما مسؤوليتنا التي تقوم على تلبية الاحتياجات والتوقعات المحلية، فضلا عن سعينا الدائم نحو المعايير العالمية للنجاح." وقال فيل باتي، محرر التصنيفات في مجلة "التايمز للتعليم العالي": "يقوم تصنيف مجلة تايمز للتعليم العالي "بريكس والاقتصادات الناشئة لعام 2016" باستخدام معايير الكفاءة نفسها لتصنيفات التايمز للتعليم العالي للجامعات العالمية، والتي يبلغ عددها 13 معيارا. فعلى المؤسسات أن تبدي مستويات عالية من الأداء من حيث التعليم، والبحث العلمي، والسمعة الدولية، والشراكات مع القطاع الصناعي. واستطرد باتي: وفي هذا الإطار، نقوم بتصنيف أفضل الجامعات من 48 دولة من دول الاقتصادات الناشئة ومجموعة بريكس، ويعتبر إدراج أي مؤسسة ضمن قائمة أفضل 200 مؤسسة إنجازا هاما بحد ذاته، ونحن نهنىْ جامعة قطر على هذا الإنجاز." ويقوم تصنيف جامعات بلدان مجموعة "بريكس والاقتصادات الناشئة" على تقييم مدى قدرات مؤسسات التعليم العالي بالنسبة لمهامها الأساسية هي: التعليم، والبحث العلمي، وتبادل المعرفة وسمعتها العالمية. وفي هذا السياق، تصنف الجامعات من خلال استخدام معايير الكفاءة نفسها لتصنيفات التايمز للتعليم العالي للجامعات العالمية، والتي يبلغ عددها 13 معيارا. وقد تم تعديل منهجية تصنيف بريكس والاقتصادات الناشئة للتعبير على نحو أفضل عن الخصائص والأولويات الإنمائية في دول الاقتصادات الناشئة، وعلى سبيل المثال، أعطيت الأهمية للشراكات التي تعقدها الجامعة مع مؤسسات القطاع الصناعي ولسمعتها العالمية.

قدمت جامعة "جورج تاون" في قطر الدعوة لطلبة المدارس الثانوية وطلبة الجامعات الذين يخططون لمتابعة دراستهم في جورجتاون وأولياء أمورهم لحضور فعالية "اليوم المفتوح للتسجيل و القبول " التي تقام مساء غداً في الحرم الجامعي في المدينة التعليمية . وتهدف الفعالية إلى إتاحة المجال أمام الطلبة المحتملين وأهاليهم للتعرف على مختلف النواحي المتعلقة بالحياة الأكاديمية والتعليمية في الجامعة، وذلك عبر سلسلة من العروض التقديمية حول عملية القبول والمناهج وفرص التطوير الذاتي والمبادرات والأنشطة الطلابية. وسوف تسلط جورجتاون الضوء أيضاً على التخصصات الأربعة الرئيسية التي توفرها الجامعة في مجالات السياسة الدولية، والاقتصاد الدولي، والتاريخ الدولي، والثقافة والسياسة. كما سيطلع الطلاب على برامج الشهادات الجامعية الثلاثة والفرص المتاحة لإثراء تحصيلهم العلمي من خلال الدورات المتخصصة التي توفرها الجامعة. وتوفر "جورج تاون" قطر حالياً شهادات عليا في الدراسات العربية والإقليمية، والدراسات الأمريكية، والإعلام والسياسة. وقال جوزيف هيرنانديز، مدير القبول في جورج تاون قطر "يوفر اليوم المفتوح فرصة عظيمة للاستماع مباشرة إلى آراء أعضاء هيئة التدريس والطلاب والخريجين حول المناهج الدراسية في جورجتاون. وأضاف: "إنها فرصة لاستكشاف البرامج الأكاديمية التي نوفرها، والفرص الوظيفية المتاحة للخريجين، فضلاً عن الحياة الطلابية بجوانبها الغنية والمتنوعة في الجامعة". وأضاف هيرنانديز "يعتبر اليوم المفتوح مناسبة فريدة يجتمع خلالها العاملون في كافة أقسام الجامعة، بما في ذلك الشؤون الأكاديمية والحياة الطلابية والتوظيف والخدمات الأكاديمية والقبول والمساعدات المالية، للإجابة على تساؤلات الطلبة والأهالي حول مختلف جوانب الحياة الجامعية في جورج تاون". وسوف يتضمن اليوم المفتوح جلسة حوار يشارك فيها عدد من الطلاب الحاليين وأعضاء هيئة التدريس والموظفين والخريجين، وبعدها يمكن للطلبة والأهالي إجراء لقاءات فردية مع موظفي قسم القبول وأقسام الجامعة الأخرى، كما سيتخلل اليوم جولات في أرجاء الحرم الجامعي لجورجتاون في المدينة التعليمية. وقال ديفيد دانيال من قسم القبول في جورج تاون قطر: "إن من أهم فوائد حضور اليوم المفتوح هو توضيح حقيقة أننا في جورج تاون لا نقدم التعليم لمجرد التعليم؛ فنحن نقوم بإعداد الطلبة وإمدادهم بالمهارات التي تؤهلهم للقيام بأدوار مهمة في المجتمع"، موضحاً أن جورج تاون ستتيح هذا العام مشاهدة بعض من فعاليات اليوم المفتوح عبر البث المباشر على شبكة الإنترنت .

وقعت جامعة قطر مذكرة تفاهم مع جامعة "وست فرجينيا"، وذلك بهدف التعاون في مجال التعليم والبحث العلمي وتطوير برامج الزيارات للطلبة المتميزين من كلا المؤسستين. وقع المذكرة كل من الدكتور حسن الدرهم، رئيس جامعة قطر، والأستاذ غوردون جي، رئيس مجلس أمناء جامعة "وست فرجينيا"، وذلك بحضور مسؤولين من المؤسستين. وتتضمن مذكرة التفاهم تبادل أعضاء هيئة التدريس بين المؤسستين والتعاون في مجال التعليم والبحث العلمي، فضلا عن تبادل الطلبة والمنشورات والمعلومات العلمية ذات الاهتمام المشترك لأعضاء هيئة التدريس من جامعة قطر وجامعة "وست فرجينيا". كما ستتعاون المؤسستان لتطوير وتطبيق برامج الزيارات للطلبة، والبرامج الأكاديمية والشهادات والمنتديات التعليمية المشتركة. وقال الدكتور حسن الدرهم رئيس جامعة قطر: "يسر جامعة قطر أن تتعاون مع جامعة "وست فرجينيا" لتعزيز التعليم والبحث العلمي والبرامج العالية الجودة التي سيستفيد منها الطلبة من كلا المؤسستين. وتتماشى هذه الاتفاقية مع الجهود الحثيثة التي تبذلها الجامعة لتوفير فرص التطوير والخدمات المتنوعة التي تمكن الطلبة وتدفعهم نحو التعلم مدى الحياة تماشيا مع ركيزة التنمية البشرية كما وردت في رؤية قطر الوطنية." من جانبه قال الأستاذ غوردون جي، رئيس مجلس أمناء جامعة "وست فرجينيا": "تفتخر جامعة "وست فرجينيا" بشراكتها مع جامعة قطر. فمن خلال هذه الشراكة سوف نوسع مهمتنا المتمثلة في التعليم والأبحاث والخدمات على الصعيد العالمي، وسيحصل الطلبة وأعضاء هيئة التدريس بجامعة "وست فرجينيا" على فرصة فريدة من نوعها للعيش والدراسة في دولة قطر ومنطقة الخليج."

تستضيف جامعة ستندن قطر اليوم المفتوح لطلاب المدارس و أولياء أمورهم يوم الأربعاء المقبل . وتهدف الفعالية لتعريف الطلاب بالجامعة والبرامج التي تقدمها و المناخ العام في حرمها . و سوف يتسنى للطلاب الراغبين بزيارة الجامعة لاكتشاف البرنامج حيث يمكنهم التحدث مع المحاضرين و الطلاب الحاليين حول المناهج و الخيارات المهنية لكل تخصص. وتعتبر جامعة ستندن قطر جامعة معتمدة دوليا و تقدم برامج بكالوريوس في إدارة الأعمال مع تخصص في إدارة الضيافة الدولية و إدارة الأعمال الدولية و إدارة السياحة الدولية كما أن جميع برامج الجامعة معتمدة من قبل المجلس الأعلى للتعليم في دولة قطر.

الدوحة - الشرق تسعى جامعة قطر في المرحلة المقبلة للتركيز على إيجاد آلية لتعزيز أجندة البحث العلمي بما يضمن رفع مستوى أثره على مجالات المعرفة المختلفة وبما يمكّن الجامعة من تأمين مصادر تمويل مستدامة، حيث ستقوم الجامعة من خلال تفعيل دور البحث العلمي بإثراء المعرفة الإنسانية وإنتاج المزيد من الأبحاث العلمية في المجالات المختلفة، وسيتم في المرحلة الحالية والمستقبلية من مسيرة تطوير الجامعة التركيز على إطلاق قدرات الطلبة الإبداعية والابتكارية من خلال تشجيعهم على ولوج مجال البحث العلمي. وفي هذا الإطار تأهّل فريق جامعة قطر المشارك في مسابقة "تحدي 22" للابتكار المسؤولة عن المشاريع المتعلقة ببطولة كأس العالم 2022 لكرة القدم في قطر للمرحلة النهائية،كما فازت الطالبتان علياء صلاح بابكر- طالبة صيدلة في السنة الثالثة بجامعة قطر، والطالبة دينا حمدي أبو شنب سنة رابعة صيدلة، بالمركزين الأول والثاني، في المسابقة البحثية التي أقيمت على هامش اجتماع الاتحاد الدولي السنوي الواحد والستون لطلبة الصيدلة، والذي عُقد في الهند، وذلك في مجال الملصقات البحثية. ومن شأن هذه الانجازات وغيرها أن تسهم في خلق بيئة جامعية صحية وجاذبة للطلبة ولأفضل الكفاءات سواء من حيث البنية التحتية أومن حيث الحياة الطلابية أو استحداث أنشطة نوعية جاذبة أو تبني نمط تفكير يضع الطالب وعضو هيئة التدريس في قلب عملية التطوير. فالبحث العلمي بحاجة لموارد مالية كبيرة ومستمرة ولا بد في هذه المرحلة التاريخية من دراسة الأصول والموارد التي تمتلكها الجامعة ودراسة الفرص الاستثمارية الممكنة والشركاء المحتملين وتنويع المصادر لدعم البحث العلمي والمشاريع التطويرية على حد سواء. ولتحقيق ذلك لا بد من تركيز الجهود وتكثيفها في مجالات محددة من خلال تحديد برامج فائقة التميز تعرف بها جامعة قطر، واستحداث برامج جديدة من هذا النوع. فالريادة تتحقق من خلال التميز في مجالات محددة على المستوى العالمي.

تداول نشطاء مواقع التواصل الاجتماعي مقطع فيديو لشاب يعرض طلب زواج طالبة أمام كليتها بجامعة الأزهر، وتعرض الشاب بعدها لموقف محرج مع رفض الطالبة أخذ الورود منه. ويظهر المقطع، شاباً يحمل باقة ورود وسط حشد من الفتيات المنهمكات بحمل هواتفهن المحمولة من أجل تصوير لحظة قول "نعم" من قبل الفتاة التي كان يعتزم الشاب تقديمها لها خلال طلبه الزواج بها. لكن الرياح لم تجر كما تشتهي سفن هذا الشاب، إذ أحرجته الفتاة وركضت مخترقة حشد الفتيات المتجمهرات في المكان الذي قيل إنه أمام كليتها في الأزهر في الوقت الذي لم يُذكر في الفيديو تفاصيل دقيقة حول هوية الشابين وزمان ومكان وقوع الحادثة المحرجة.

يستنزف الورق بالجامعات السعودية لقرابة مليون ريال سنويا من ميزانية كل جامعة، وبلغ عدد الورق المحفوظ في إحدى الجامعات 40 ألف ورقة، في حين يتم استخدام 200 ألف ورقة سنويا. وقال المستشار محمد الغثبر، الذي قام بدراسة شملت بعض جامعات المملكة، إن النقلة النوعية التقنية في بعض الجامعات ساهمت في سرعة إجراءاتها وضمان عدم ضياع الملفات وتنظيم التعاملات معها، وبين أن سبع جامعات لجأت لنظام متكامل لإدارة مجالسها عن طريق مطوري المعرفة، حيث إن الإجراءات الإلكترونية تحقق العدالة بين الطلاب في القبول وتدعم التطور المعرفي عن طريق الحكومة الإلكترونية. ومن جانبه قال الدكتور عصام الوقيت، عميد التعاملات الإلكترونية والاتصالات في جامعة الملك سعود، إنه يجب تطبيق تقنيات الحوسبة السحابية، حيث إنه ييسر ويسهل التعامل مع المعرفة ويختصر المسافات بين الجامعات، ويلغي الحدود ويقلص الفجوة بين مستويات التقدم في المجتمعات.

تحتفل مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع الثلاثاء المقبل بتكريم خريجي دفعة 2015، والتي شهدت تخرّج أكبر عدد من الطلاب منذ التأسيس عام 1995. وسيقام الحفل في مركز قطر الوطني للمؤتمرات. ويشارك في الحفل 672 خريجاً من جامعة حمد بن خليفة والجامعات الثماني الشريكة لمؤسسة قطر، حيث سينضم هؤلاء إلى 2259 خريجاً احتفت مؤسسة قطر بتخريجهم على مدى السنوات الماضية، ممن أثروا سوق العمل القطرية بمواهبهم وعلمهم.

بدأت إدارة التسجيل في جامعة قطر تلقي طلبات طلبة مرحلة البكالوريوس إلكترونياً عن طريق نظام الخدمة الذاتية "بانر"، والذين تم طي قيدهم لأسباب أكاديمية والراغبين في إعادة الالتحاق بالجامعة للفصل الدراسي خريف 2015 وذلك حتى يوم الخميس 16 ابريل 2015. وأوضح السيد ناصر العوامي المري مدير إدارة التسجيل في الجامعة أن طلب إعادة الالتحاق متاح للطلبة الذين لم يمض على طي قيدهم عام أكاديمي واحد. مؤكداً على أن تقديم طلب إعادة الإلتحاق لا يعني بالضرورة الموافقة عليه، حيث ستقوم لجنة مختصة بمراجعة وتقييم جميع الطلبات المقدمة وإتخاذ القرارات المناسبة بشأنها، حيث يمكن للطلبة الذين تم إعادة التحاقهم العودة إلى الكلية التي تم طي قيدهم منها. وقال المري بأن طلب التقديم لهذا العام سيكون عن طريق نظام الخدمة الذاتية "بانر"، حيث يمكن للطالب الدخول إلى النظام باستخدام معلومات الدخول الخاصة به ومن ثم تعبئة الطلب إلكترونياً، حيث يستلم الطالب فور تعبئة الطلب وإرساله ، رسالة إلكترونية تفيد استلام طلبه و من ثم ستتواصل إدارة التسجيل مع الطلبة المتقدمين لإعلامهم بنتيجة قرار اللجنة عن طريق البريد الإلكتروني. وأشار المري بأن على جميع المتقدمين مراعاة الالتزام بجميع المواعيد النهائية لإعادة الالتحاق ، وأضاف بأن جميع المقررات الدراسية والمعدل التراكمي الذي حصل عليه الطالب قبل طي القيد من جامعة قطر ستبقى في سجله الأكاديمي للاستفادة منها، مع إعادة التحاقه على الإنذار الأول فقط، حيث سيمنح الطالب فصلين دراسيين لرفع معدله التراكمي إلى 2.00/4.00. مشيراً إلى أن تقديم الطالب لإعادة الالتحاق يعني قدرة الطالب على مباشرة الدراسة بداية من الفصل القادم.

حصلت جامعة السلطان قابوس، على أول ملكية لبراءة اختراع سجلت في المكتب الأمريكي لبراءات الاختراع، والذي يتمثل في "مسند آلي للكتب" يستخدم في مجال المكتبات للمخترع يعقوب بن سيف الحبسي من المكتبة الرئيسية بالجامعة. وأوضح الحبسي في تصريحات صحفية، اليوم الخميس، أن الاختراع عبارة عن مسند كتب الكتروني ويتعلق بمجال المكتبات، وبشكل خاص لرفوف الكتب في المكتبات.. مشيرا إلى أن هذا المسند الالكتروني يشتمل على بطارية قابلة للشحن ودائرة تحكم كهربائية ومحركات وعجلات مسننة وسلسلة ومفتاح تحكم ومفتاح عاكس للحركة. وأضاف أن طريقة عمل الجهاز تتلخص في أنه بمجرد إزالة كتاب من الرف، تفتح الدائرة الكهربائية إلكترونيا ويتحرك المسند لإعادة وضع الكتب بشكل مستقيم في الرف، وبالتالي إغلاق الثغرات الناتجة بين الكتب المتبقية، وعند عدم رغبة الباحث في استعارة الكتاب فإن الدائرة الكهربائية تكون مغلقة ولا يستطيع إرجاع الكتاب إلى الرف مرة أخرى أي أن الجهاز يحفظ أرقام الكتب في الرف في تسلسلها الصحيح وهذه هي الوظيفة الثانية للجهاز.

ورد اسم كل من سارة الدرهم ودانا المسلماني، خريجتي جامعة "نورثويسترن" في قطر، في الكتاب الجديد "قصص النجاح في قطر: نساء ملهمات" ووصفهن بأنهن "نساء قطريات موهوبات ومبتكرات وهن مستقبل قطر". يحتفل الكتاب بالإنجازات المحلية والدولية للمرأة القطرية، موضحاً مساهمتها الهامة في التنمية وإلهام الجميع في قطر. "سارة ودانا هن شابتين متميزتين تخطوان خطوات في طريق صناعة الإعلام. وهذا هو الهدف من الكتاب، أن نسلط الضوء على النساء الناجحات". وأضافت الكاتبة كارولين كاربنتير: "بعد قراءة المعلومات، آمل أن يصبح للقراء تصور جديد للدور الحاسم الذي تلعبه المرأة في تشكيل مستقبل قطر". وقال إيفريت دينيس، العميد والرئيس التنفيذي لجامعة نورثويسترن في قطر: "نهتم حالياً في توظيف جهودنا لتوفير بيئة أكاديمية تزرع فيهم قيادة مستقبل وسائل الإعلام، وخاصة في قطر. كل واحد منا في جامعة نورثويسترن في قطر فخور بإنجازات كل من سارة ودانا والمستقبل المشرق الذي ينتظرهما. سارة ودانا هن مجرد أمثلة عن المواهب القطرية التي ازدهرت في الجامعة هنا". الدرهم، تخرجت عام 2014 حاملة لدرجة البكالوريوس في العلوم والاتصالات، ومعروفة بتفوقها الأكاديمي الرائع والتزامها تجاه المجتمع المحلي وكونها صانعة أفلام ومخرجة في المستقبل. أثناء دراستها في جامعة نورثويسترن في قطر، لعبت دوراً قيادياً أساسياً في كل من اتحاد الطلاب والنادي الثقافي، حيث شغلت منصب الرئيس. وفي عام 2011، شاركت في تأسيس "Ta2heel"، وهو برنامج صيفي غير ربحي يهتم بتحضير طلاب المدرسة الثانوية للحياة الجامعية والبحث عن طموحاتهم. تدرس سارة الآن وسائل الإعلام الناقدة والدراسات الثقافية في كلية الدراسات الشرقية والأفريقية في جامعة لندن. تمتلك سارة موهبة كبيرة في رواية القصص من خلال الأفلام، وهي التي لم يتجاوز عمرها 22 عاما. فيلمها الوثائقي "أم راشد" يحكي لنا عن يوم في حياة امرأة بدوية، غُرست في الثقافة القطرية، عن كيفية وضع جدول الاختلافات الإقليمية بين الإماراتيين والقطريين. تميزت نصوص الدرهم بكونها باللغة العربية فقط وذلك باعتبارها وسيلة للحفاظ على اللغة وتكريمها. في عام 2012، تم اختيار فيلمها القصير "الغزل — قصة راشد وجواهر" لتمثيل قطر في مهرجان الخليج السينمائي المرموق (مهرجان الخليج السينمائي) في دبي. وقالت الدرهم: "إنه شرف لي أن كون ضمن لائحة المرأة القطرية الملهمة. كان وقتي في جامعة نورثويسترن في قطر لا يقدر بثمن على صعيد النمو الشخصي والأكاديمي، ولكن الأهم كان في استغلال الفرص الموجودة أمامي. ندرس الكثير من الكتب المتعلقة بصانعي الأفلام في روسيا وفرنسا وألمانيا. وبعد خمسون سنة من الآن، أود أن ينظر الطلاب إلى الصفحة التي تحتوي على اسم سارة الدرهم — قطر". تخرجت المسلماني من جامعة نورثوسترن في قطر حاملة لدرجة البكالوريوس في العلوم والاتصالات. وتقول المسلماني: "كنت دائما خجولة جداً، ولكن كانت جامعة نورثويسترن في قطر ملهمة لي. حيث بدأت بالذهاب إلى النوادي وألتقي أشخاصاً جدد، وخرجت من خجلي. أهم شيء تعلمته هو أنه يمكنك تحويل العاطفة والشغف الذي لديك إلى شيء أكبر وأعظم". تعتبر جامعة نورثويسترن من أكبر المؤسسات الموقرة، حيث لديها أكثر من 200000 من الخريجين في جميع أنحاء العالم. وحرمها الجامعي في قطر يوفر للطلاب تعليما مميزا ذا مستوى عالميا يتماشى مع رؤية قطر الوطنية 2030.

خصصت اللجنة التنظيمية لجائزة التميز العلمي بدورتها الثامنة وقتاً محدداً لعمل لقاءات شخصية للطلبة بالمجلس الأعلى للتعليم وذلك لبدء المرحلة الثانية من تقييم طلاب وطالبات مدارس المرحلة الثانوية القطريين المترشحين لجائزة التميز العلمي فئة البحث العلمي وذلك بعد الانتهاء من تقييم أبحاث الطلبة في المرحلة الأولى، حيث تقدم كل طالب شخصياً لأداء اللقاء مع لجنة التحكيم، وقامت اللجنة بعرض الأسئلة التفصيلية حول المشروع أو البحث العملي الذي قام بإنجازه الطالب لوضع الدرجات حسب المعايير التقييمية للبحث. كما تمنح الجائزة للبحوث العلمية المقدمة من طلبة المدارس الثانوية والتي يمكن أن تكون نواة حقيقية للإبداع والتميز العلمي، وتكون مستوفاة للمعايير التقييمية، حيث يخضع الطلبة إلى منافسة قوية بين نظرائهم من مقدمي البحث العلمي، وتمنح الجائزة لصاحب أفضل بحث من طلبة المدارس الثانوية الميدالية الذهبية وشهادة التميز، بالإضافة إلى مكافأة مالية قدرها 20 ألف ريال قطري. وصرح الدكتور عبدالستار الطائي - المدير التنفيذي للصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، بوجود تطور كبير في مستوى الأبحاث العلمية لهذا العام, وعبر عن فرحه وسروره لتطور المستويات المتفاوتة في الأبحاث والتي تدل على مختلف القدرات الفردية والاختيارية للأبحاث العلمية والأدبية على حدٍ سواء وأضاف قائلاً: إن أعضاء اللجنة التحكيمية لجائزة البحث العلمي لفئة البحث العلمي وصلت الآن إلى المرحلة الثانية للتقييم وهي عقد لقاءات شخصية مع طلاب الأبحاث العلمية، كما وصل عدد الأبحاث العلمي إلى عدد 21 ، بينما حصلت الأبحاث المتميزة على نسبة 10% والتي حصلت كذلك على تكريم خلال الدورة الرابعة لبرنامج الخبرة البحثية, أما المرحلة الثانية والتي تقام حاليآ تقدم فيها 15 بحثاً إلى اللجنة. وأشار الدكتور عبدالستار الطائي إلى استبعاد خمسة أبحاث علمية للطلبة ويعود السبب إلى وجود نسب عالية من الإقتباس واكتشاف بعض المواضيع المتكررة التي تم تقديمها مسبقاً ، أما عن لقاءات المشاركين من الطلبة فقد عقدت لقاءات شخصية مع كل طالب بهدف التعرف على امكانياتهم والمامهم بالبحوث العلمية التي شاركوا بها. هذا وقارن د.الطائي بين جميع الأبحاث العلمية التي قُدمت هذا العام بالأبحاث التي قُدمت في الأعوام الماضية, وقال إن العام الحالي قد شهد تطوراً ملحوظاً وخاصة في تنوع واختيار المواضيع بمختلف جوانبها , إلى جانب امتداد الأبحاث على كافة التخصصات وأغلبها من مادتي العلوم والإجتماعيات. تفاوت ملحوظ ومن ناحيته، قال الدكتور عبدالله الكمالي مدير البرامج الخاصة في الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي أن هناك تفاوت ملوحظ في أبحاث الطلبة العلمية والأدبية، كما أن أغلبها تتجه نحو المجال العلمي البحت إلى جانب تنافس بعض طلبة البحث على طريقة الإلقاء والاهتمام بأساليب البحث المنهجية والتركيز على أهم الاجراءات البحثية مثل حرصهم على طرق التحليل والمنطق والابتعاد عن الاقتباسات والحفاظ على حقوق الناشرين وأشار الكمالي إلى أن مرحلة التقييم انقسمت إلى مرحلتين : المرحلة الأولى كانت تقتصر على عملية تقييم البحث نفسه وفرزه للمرحلة الثانية والتي تتضمن تقييم أداء الطالب حول البحث ومدى فهمه واستيعابه لأساسيات وأخلاقيات البحث التي عمل بها، كما قابلت اللجنة 11 طالباً وطالبة على مدار يومين متتالين في 25 يناير و 26 يناير 2015 ، ففي اليوم الأول تم مقابلة ستة طلاب لخمسة أبحاث، بينما تم مقابلة خمسة طلاب لأربعة أبحاث في اليوم الثاني ( كل طالب على حدا )، جهود لجنة التحكيم وبدوره قال الدكتور أحمد العمادي عضو هيئة التدريس في جامعة قطر أن وجوده في لجنة تحكيم جائزة التميز العلمي لفئة البحث العلمي تعد الأولى من نوعها لكنه خضع للعديد من المشاركات في مجالات البحث العلمي على المستوى الدولي وقام بتحكيم العديد منها، وهو يقوم بتدريس مناهج البحث العلمي ( مقرر عام ) لجميع طلبة جامعة قطر، مشيرةً إلى جهود لجنة التحكيم الحثيثة والملوحظة من خلال عملهم على تقييم أبحاث الطلبة وفق أسس ومعايير البحوث العلمية المطلوب توفرها في كل بحث يقدمه الطالب وعن أبحاث الطلبة قال العمادي: لقد تميزت معظم الأبحاث العلمية بدقتها وتقدمها في مستوى الأداء والبحث والاخراج حتى أننا من خلال تقييمنا وجدنا بحثاً لطالبة مميزة قامت بعمل بحث علمي مميز ونموذجي ، كما أننا طرحنا مع أعضاء اللجنة فكرة تطبيقه كنموذج يحتذى به في جميع المدارس الثانوية وذلك لشدة إعجاب اللجنة بالبحث وهذا دليل على النتائج التي وصلت لها دولة قطر في الجهود التي سخرتها في مجال البحث العلمي في مؤسسة قطر تطور أبحاث الطلبة وأشار الدكتور ناصر صقر المهندي مدير مركز قطر للبترول للأبحاث والتكنولوجيا إلى أداء طلاب مدارس دولة قطر من حيث تميزهم وتطورهم في أداء البحث العلمي وطريقة إلقاءهم لخطوات البحث وقال: وجدت فيهم مهارات عديدة وخلفية علمية غنية بأسس البحث العلمي وبحكم طبيعة أعمارهم فهم يحتاجون إلى الدعم المستمر بهدف ارتقاء مستواهم إلى درجة رفيعة من البحث والكتابة والتفكير والأداء والإلقاء وعن سبب تميزهم في تقديم أبحاثهم العلمية أضاف الدكتور المهندي قائلاً: إن السبب الرئيسي لتميز الطلبة القطريين بالبحث العلمي يعود إلى التطور الملحوظ لدولة قطر وخاصة في المنحنى الذي اتخذته نحوه تعزيزها لأهمية البحث العلمي وخاصةً من خلال مراكز الأبحاث العلمية التي وفرتها مثل : واحة العلوم والتكنولوجيا في قطر والصندوق القطرى لرعاية البحث العلمي وجامعة قطر الوطنية وجامعة حمد بن خليفة في مؤسسة قطر. أبحاث الطلبة وفي عدة لقاءات صحفية مع الطلبة أصحاب الأبحاث العلمية المقدمة قالت الطالبة مريم طلال سلطان المحمدي في الصف الثاني ثانوي من مدرسة الإيمان الثانوية المستقلة للبنات وصاحبة مشروع ( أساور الطاقة .. وهم يخترق أجساد شبابنا القطري ) أن الهدف من اختيار مشروع أساور الطاقة جاء بناءً على كثرة استخدام الجيل الصاعد من الأطفال والشباب لهذه الأساور التي تدعي بأنها تضفي على الشخص القوة والطاقة ليستطيع استكمال ، وجاء اهتمامنا بالبحث من خلال مناقشتي مع صديقتي التي تؤيد ارتداء هذه الأسوارة بشكل دائم والتي أثارت فضولي واهتمامي بحكم أنني ضد فكرة ارتداء أو اقتناء مثل هذه الأسورة ، إلى جانب توعية الشباب خاصة أن الكثير منهم في الآونة الأخيرة أصبحوا مدمنيين على شراء هذه الأسورة بفضل الدعايات الإعلانية التي تروج لشراء مثل هذه المنتجات دون وجود أي أدلة حقيقة حول مصداقيتها أو مدى فائدتها على الفرد حتى وصلت النسبة المئوية إلى أكثر 75% من مستخدمي أساور الطاقة ، ومن خلال بحثتنا وصلنا إلى نتائج تفيد بأنها تحتوي على الكثير من الأضرار التي قد تنتج عند الاستخدام اليومي لها مثل السرطانات والحساسية الجلدية وبعض الآلام المفاصل. مشروع تدوير البطاريات كما قام الطالب خليفة النشيره المري صاحب مشروع " إعادة تدوير البطاريات الحديثة للمحافظة على صحة الإنسان والبيئة " طالب في مدرسة أحمد بن محمد آل ثاني الثانوية المستقلة للبنين وقال: يقوم البحث على فكرة إعادة استخدام البطاريات عدة مرات عوضاً عن الاستغناء التام عنها من أول استخدام ثم رميها في المخلفات وبالتالي سوف تخلق أضراراً جسيمة للبيئة التي يعيش فيها الإنسان والكائنات الحية، ويرتكز البحث العلمي الذي قمت بإعداده على روح التحدي والمنافسة بهدف انجاح مضمونة وفكرته على مستوى دولة قطر والخليج والوسط العربي بشكل عام. فإن نجاح هذا المشروع وتطبيقه على أرض الواقع سيحقق الكثير من النتائج الإيجابية والحسنة للإنسان والبيئة والوقت والمال . وقالت الطالبة فاطمة صلاح جاسم عن موضوع بحثها العلمي وهو يحمل عنوان " الإشعاعات الطبيعية في المدارس المستقلة " والتي فضلت أن تقوم بالاعتماد على نفسها وإنجازه لوحدها . فقد اختارت هذا الموضوع لأنه مهم وخطير ومن الممكن أن يؤثر على صحة الطالبات لانهن يتعرضن للإشعاعات , فالإشعاعات تنقسم إلى قسمان منها الطبيعية مثل : إشعاع جاما, والإشعاعات الضارة مثل إشعاع بيتا وهو عبارة عن إشعاع خطير يسبب سرطان الرئة.

استضافت جامعة كارنيجي ميلون في قطر الدورة السنوية الثالثة من مسابقة "الهاكاثون" الوطنية التي شجعت طلاب الجامعات على استخدام مهاراتهم المتطورة في البرمجة لإعداد تطبيقات رقمية جديدة. وتقام مسابقة الهاكاثون تحت إشراف وتنظيم نادي طلاب جامعة كارنيجي ميلون في قطر "كارنيجي آبس" وبرعاية آي هورايزنز iHorizons، وقد شهدت المسابقة تنافس طلاب من جامعة كارنيجي ميلون في قطر وغيرها من الجامعات في قطر على مدار 24 ساعة في سباق مع الزمن لتصميم تطبيقات على الهواتف المحمولة أو شبكة الإنترنت أو تصميم لعبة تستخدم أيا من التقنيات الحديثة قبل تقييمها من لجنة تحكيم تضم نخبة من الخبراء في مجال البرمجة وتكنولوجيا المعلومات. وفي هذا الصدد، قال فرانسيسكو جيه جوزمان، العالم بمعهد قطر لبحوث الحوسبة، وأحد أعضاء لجنة التحكيم في المسابقة "جودة التطبيقات التي تم تطويرها في غضون 24 ساعة مثيرة حقاً للإعجاب، لا سيما أن بعض الأفكار مبتكرة ورائدة بما يكفي لاحتضانها وتبنيها في وادي السليكون". وأضاف جوزمان قائلاً "عندما أرى سيرة ذاتية تقول إن صاحبها شارك في مسابقات الهاكاثون، أعرف على الفور أن هذا الطالب يتحلي بروح الإنجاز والقدرة على إنتاج أفكار مبتكرة، ولهذا السبب أتمنى أن تواصل جامعة كارنيجي ميلون في قطر رعاية هذا التقليد بالتواصل مع المزيد من الجامعات". وإلى جانب جوزمان، تضم لجنة التحكيم كلاً من البروفيسور ماهر حكيم، الأستاذ المشارك لريادة الأعمال في جامعة كارنيجي ميلون في قطر وعضو هيئة مستشاري الهاكاثون؛ بالإضافة إلى جوليان أ. آبي ناهد، مسؤول البحث والتطوير في واحة العلوم والتكنولوجيا في قطر؛ وفرج عبد الله، مسؤول الابتكار في أستوديو جرناس؛ ومحمد بن مسعود، مدير تقديم الخدمات والاتصالات، بشركة آي هورايزنز. كما أعرب محمد التكريتي، المدير التنفيذي لشركة آي هورايزنز عن سعادته بالمسابقة، قائلاً: "نحن سعداء بالمساهمة في تنمية مهارات وقدرات طلاب كارنيجي ميلون في قطر وتعزيز ثقتهم في ترجمة أفكارهم إلى منتجات ملموسة، فأمثال أولئك المبتكرين الشباب هم عماد جيل المستقبل من قادة الأعمال والتكنولوجيا في العالم العربي". وقد تم تقييم الأعمال المقدمة إلى لجنة التحكيم وفقاً لفئات المسابقة الأربع، وهي: "أفضل تصميم"، "أفضل تطبيق تجاري"، "أفضل مصمم مبتدئ" و"جائزة أفضل تطبيق تقني". وقد حصل فريق "ليسين" من جامعة كارنيجي ميلون في قطر على جائزة "أفضل تطبيق تجاري" عن تطبيق الهاتف الجوال الذي يساعد الشركات على تحسين تنقلات ومواصلات الموظفين عبر خدمة تقاسم ركوب السيارات؛ كما يعرض التطبيق أيضاً للحساسيات الثقافية الإقليمية عبر تأكيده على تمكين المستخدمين من اختيار مَنْ يصحبونهم معهم للعمل. ومن جانبها عبرت علياء عصام الدين، طالبة في الفرقة الثانية تخصص علوم الحاسوب بجامعة كارنيجي ميلون في قطر وعضو فريق "ليسين" عن سعادتها بالمسابقة، قائلة: "فعاليات مثل مسابقة الهاكاثون تشجعنا على التفوق وبذل المزيد من الجهد وتوسيع آفاق خيالنا، مما يصقل قدراتنا على الابتكار والإبداع وطرح أفكار جديدة عبر تطبيق ما نتعلمه في الفصول الدراسية من سيناريوهات الحياة الفعلية".

أعلنت جامعة كالجاري قطر عن فتح باب القبول لطلبات الالتحاق ببرامج ماجستير التمريض اعتبارا من بداية فبراير وحتى الأول من أبريل المقبلين على أن تبدأ الدراسة في هذه البرامج مع بداية العام المقبل 2016 وتستمر لمدة عامين. تهدف برامج ماجستير التمريض الثلاثة التي تقدمها جامعة كالجاري في قطر بالشراكة مع مؤسسة حمد الطبية إلى تطوير كوادر وطنية قادرة على توفير خدمات صحية وبحوث عالية الجودة. وتحقيقا للأهداف الرئيسية لرؤية قطر الوطنية 2030، وكذلك استراتيجية الصحة الوطنية 2011-2016، إضافة إلى إعداد ممرضين وممرضات مهرة لتعزيز الجودة وإدارة الخدمات الصحية المتنامية في الدولة، كما ستسهم هذه البرامج بشكل مباشر في دعم التنمية البشرية بدولة قطر ما ينعكس بالتالي على جودة خدمات الرعاية الصحية والمرضى بشكل عام، ويعود بالنفع على الشعب القطري، حيث إن أغلب الدارسين في هذه البرامج يعملون بمستشفيات الدولة. والبرامج التي أعلنت عنها الجامعة في اللقاء التعريفي الذي عقدته بهذه المناسبة هي ماجستير القيادة في التمريض وقد تم تصميمه خصيصا استجابة لطلب الممرضين والممرضات القطريات ويعد هذا البرنامج هو الأحدث في الجامعة وقد أعد خصيصا للعاملين في المؤسسات الصحية العاملة بالدولة ويركز على تطوير المهارات القيادية ضمن مهنة التمريض في قطر. أما البرنامج الثاني فهو ماجستير التمريض في مجال الأورام والذي يأتي دعما لأهداف الاستراتيجية الوطنية للسرطان وهو برنامج ممارسة متقدم في التمريض بمجال الأورام قائم على الدورات التعليمية وسيكون خريجو هذا البرنامج مؤهلين لتولي أدوار عملية متقدمة في مؤسسة حمد الطبية بمجال الرعاية عالية الجودة بمرضى السرطان والقائمة على أفضل المعطيات الطبية. والبرنامج الثالث هو ماجستير التمريض القائم على الأطروحات حيث يعمل طلاب هذا البرنامج بشكل وثيق مع المشاريع البحثية الحالية للجامعة والتي تتلاءم مع اهتماماتهم البحثية الخاصة. يذكر أن جامعة كالجاري قطر قد أطلقت برامج الماجستير في التمريض مع بداية عام 2013 الماضي وتضمنت هذه البرامج التي تم تصميمها مع مؤسسة حمد الطبية برامج الماجستير في التمريض التي تقوم على الأطروحات الأكاديمية وبرامج ماجستير التمريض في مجال الأورام تقوم على الدورات التعليمية، بالإضافة إلى البرنامج الأحدث وهو الماجستير في القيادة في التمريض. وكانت جامعة كالجاري في قطر قد أسست مركزها الكندي المعترف به عالمياً لتعليم التمريض في دولة قطر عام 2007. ومنذ ذلك الحين، تخرّج 150 ممرضاً وممرضة من برامجه في بكالوريوس التمريض. وحاليا يوجد 30 طالباً وطالبة في برامج ماجستير التمريض الثلاثة، وأكثر من 450 طالباً وطالبة في برامج التمريض.

تلتزم جامعة حمد بن خليفة بمساعدة الطلاب الجامعيين في المدينة التعليمية على تحقيق هدفهم المتمثل في إتمام تعليمهم الجامعي. وتقدم الجامعة كل عام عدداً محدوداً من المنح الدراسية حسب الجدارة للطلاب الجامعيين المسجلين في أفرع الجامعات العالمية البارزة بالمدينة التعليمية وذلك لمساعدة الطلاب خلال حياتهم المهنية التعليمية. ويمكن للطلاب الجامعيين المسجلين بدوام كامل ممن أتموا فصلين دراسيين على الأقل في كل من جامعة فرجينيا كومنولث في قطر، وكلية طب وايل كورنيل في قطر، وجامعة تكساس إي أند أم في قطر، وجامعة كارنيجي ميلون في قطر، وجامعة جورجتاون — كلية الشؤون الدولية في قطر، وجامعة نورثوسترن في قطر الحصول على منح من قبل الجامعة بشرط ان يكون الحد الأدنى للمعدل هو ٣.٦. وايضا يجب على الطالب التقدم للحصول على منحة ويتوجب على الطلاب ايضا تقديم طلباتهم والوثائق الداعمة إلى مكتب برنامج المنح الدراسية في جامعة حمد بن خليفة في موعد أقصاه ١٥ يونيو من كل عام. ويعتمد هذا التاريخ كموعد نهائي في كل عام. متطلبات المنح الدراسية كذلك ينبغي على الطلاب المتقدمين للمنح الدراسية تقديم مجموعة من الأوراق الثبوتية وتتمثل في طلب الحصول على منحة دراسية وبيان رسمي بالدرجات وخطاب توصية من أعضاء هيئة التدريس الى جانب نسخة من جواز السفر وبطاقة الهوية القطرية وبيان بإصدار سجلات الطالب. وتقوم لجنة المنح الدراسية بمراجعة جميع الطلبات للتأكد من توافر المعايير المطلوبة في المتقدمين. وسوف يتلقى المتقدمون الناجحون رسالة إخطار والمعلومات اللازمة لتفاصيل الخطوات القادمة. ولتجديد المنحة الدراسية، يتوجب على الطلاب تقديم بيان رسمي بالدرجات في موعد أقصاه 30 مايو. وستقوم لجنة المنح الدراسية بتحديد ما إذا تم استيفاء المعدل لذلك العام. اما المواعيد النهائية السنوية لتقديم طلبات المنح الدراسية فهي تاريخ بدء تقديم الطلبات يكون في ١ مايو. اما الموعد النهائي لتقديم الطلبات فيكون في ١٥ يونيو. والمراجعة والاختيار تبدأ من ١٥ يونيو وتستمر لغاية ١٥ يوليو اما تاريخ صرف المنحة الدراسية فسيكون في ١٥ يوليو. كذلك يجب تقديم جميع الوثائق الشخصية قبل الموعد النهائي لتقديم الطلبات.

أكد الدكتور مازن حسنة نائب رئيس جامعة قطر للشؤون الأكاديمية سعي الجامعة إلى تطوير مهارات الطلبة لبناء مستقبل مشرق. جاء ذلك خلال تنظيم جامعة قطر حفلا تكريميا لطلبتها المتميزين من جميع الكليات والذين أدرجت أسماؤهم على قائمة نائب رئيس الجامعة للشؤون الأكاديمية. حضر الحفل العديد من المسؤولين في جامعة قطر وعمداء الكليات ورؤساء الأقسام وأعضاء هيئة التدريس وأولياء أمور الطلبة المتفوقين وضيف الشرف في الحفل الكاتب القطري عبد العزيز آل محمود. ويأتي هذا الحدث في إطار التزام الجامعة بتخريج طلبة أكفاء متسلحين بالمهارات والمعارف والسمات الشخصية التي تضعهم في قمة المنافسة في سوق عمل يزداد عولمة. وفي هذا السياق قام الدكتور مازن حسنة، نائب رئيس جامعة قطر للشؤون الأكاديمية، بتوزيع شهادات التفوق على ثلاثمائة وثمانية وعشرين طالبا، يتراوحون بين مائتين وخمس وستين طالبة وثلاثة وستين طالبا، لحصولهم على معدل عام مرتفع بنسبة 5،3 وما فوق وذلك خلال العام الأكاديمي 2013 — 2014. وكان الحفل ابتدأ بكلمة من الدكتور مازن حسنة الذي أثنى على جهود الطلبة وشجعهم على مواصلة مشوار التفوق العلمي والتمييز الأكاديمي، قائلا: "إنه لشرف كبير لنا أن نحتفل بتميز وإنجازات طلبتنا وعملهم الدؤوب والمثابرة من أجل تحقيق النجاح. ويسلط هذا الحدث الضوء على التزام جامعة قطر بدعم الطلبة لتحقيق أقصى إمكاناتهم وإتاحة الفرص لهم من أجل تطوير المهارات والمعرفة التي تؤهلهم لكي يصبحوا قادة المستقبل ويساهموا في تحقيق نمو وتنمية قطر". وتحدث الدكتور مازن عن رسائل الجامعة لطلابها في ما يتعلق بأهمية التفوق بالنسبة للطالب وللجامعة من حيث جودة المخرجات، والدور الذي يلعبه الخريجون في المستقبل في بناء أوطانهم والرفع من شأنها، وقد تم تكريم الطلاب والطالبات المتفوقين في حفلين منفصلين لكل منهما. وفي السياق ذاته عبر الكاتب عبد العزيز آل محمود عن فخره واعتزازه بجهود طلاب وطالبات جامعة قطر في إنجاز التفوق والتميز الأكاديمي مما يؤهلهم لتحقيق أهدافهم وطموحاتهم المستقبلية والمشاركة في نهضة قطر والإسهام في بناء اقتصاد قائم على المعرفة. وقال: "إن لم نصنع تاريخنا سيصنعه الآخرون لنا". وتحدث عن روايته التي تؤرخ لفترة مهمة من تاريخ منطقة الخليج والعالم الإسلامي وهي الفترة التي شهدت بداية انحسار المد الإسلامي والنهضة الأوروبية ممثلة في الرحلات الاستكشافية التي قامت بها اسبانيا والبرتغال وما تبعها من اكتشاف العالم الجديد، ودعا آل محمود الطلاب للاهتمام بالقراءة للرفع من وطنهم وإعلاء شأنه بين الأمم. واختتم الحفل بتوقيع الكاتب عبد العزيز آل محمود لنسخ من مؤلفاته وتوزيعها على الطلبة. وقد بلغ الطلبة المكرمين 328 طالبا وطالبة منهم 265 طالبة و63 طالبا استطاعوا بكل جدارة واستحقاق وضع أسمائهم ضمن قائمة نائب رئيس الجامعة للشؤون الأكاديمية للتميز الأكاديمي.