تحت عنوان بالحوار نرتقي نظم طلاب مدرسة أبي حنيفة النموذجية المستقلة ملتقى تربوياً تفاعلياً، شارك فيه لفيف من أولياء الأمور وطلبة المدرسة وتربويون وإعلاميون وكتاب واختصاصيون نفسيون واجتماعيون. واستهدف الملتقى الذي أعد محاوره طلبة المدرسة وأداره الإعلامي أحمد المالكي، توعية الآباء بالطرق المثلى لتربية الأبناء وتعريفهم بأبرز القضايا السلوكية المستجدة التي يعاني منها أبناؤهم وكيفية تعزيز دورهم وتواصلهم مع المدرسة، إضافة لخلق حوار تفاعلي هادف بين المجلس الطلابي بالمدرسة من جهة والآباء وضيوف الملتقى من جهة أخرى، يؤسس لثقافة الحوار والتفاهم في الوسط التربوي والأسري والمجتمعي. من جانبه عبر السيد حسن المحمدي مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال عن سعادته بحضور الملتقى التربوي الذي نظمه طلاب مدرسة ابوحنيفة، والذي حضره جمع غفير من أولياء الأمور وبعض رموز المجتمع القطري من تربويين وإعلاميين وكتاب. وأكد المحمدي أن فكرة الملتقى فكرة جديدة ومتميزة وتستحق أن يتم تعميمها على جميع المدارس فى جميع المراحل التعليمية، داعياً طلاب المدارس المستقلة لضرورة أخذ زمام المبادرة فى عقد مثل هذه اللقاءات لمناقشة التحديات التى تواجههم فى العملية التعليمية، خاصة وأنهم الركن الأساسي فى العملية التعليمية التى لا تؤتي ثمارها إلا بانتظامهم. وشدد مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال على ضرورة أن تفسح إدارات المدارس للطلاب المجال لعقد مثل هذه الفعاليات والندوات التى يقوم الطلاب بتنظيمها ووضع محاور اللقاء بها، والتى من شأنها أن يكون لها تأثير إيجابى كبير على رفع المستوى الأكاديمي للطلاب فى جميع المراحل التعليمية، مشيراً إلى أن الدولة بجميع مؤسساتها التعليمية ووزارة التعليم تولي الطالب اهتماما بالغا، لأنه محور التعليم ومستقبل الوطن، الذي تقوم على أكتافه تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030.

اختتمت حديقة القرآن النباتية مسابقة "نباتات القرآن الكريم والحديث النبوي" في نسختها الأولى، بمشاركة 16 مدرسة من المدارس الثانوية المُستقلة العاملة تحت مظلة وزارة التعليم والتعليم العالي. وتأتي المسابقة ضمن أنشطة البرنامج التعليمي "الباحث اليافع"، الذي يهدف إلى إعداد كوادر طلابية قادرة على تحمل المسؤولية البيئية والأخلاقية تجاه الموارد الطبيعية والتراث الثقافي. وفي أجواء من الحماسة والتفاعل، أقيمت التصفيات النهائية للمسابقة في مركز الطلاب، بجامعة حمد بن خليفة، بين مدرستي "حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين"، و"مدرسة الشيماء الثانوية المستقلة للبنات"، حيث أوضحت المنافسة عن جدارة الفريقين بالوصول إلى الدور النهائي. وقد فازت مدرسة الشيماء الثانوية المستقلة للبنات بالمركز الأول في المسابقة للعام الدراسي 2016-2017، بينما حلت مدرسة حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين في المركز الثاني. أثراء الثقافة وصرّحت فاطمة الخليفي، مدير مشروع حديقة القرآن النباتية، قائلة: "تسعى مسابقة "نباتات القرآن الكريم والحديث النبوي" إلى التوعية بالأنواع النباتية التي ورد ذكرها في القرآن الكريم وصحيح السُنة النبوية، إلى جانب تعزيز روح المنافسة الشريفة بين طلاب المدارس، وإثراء الثقافة العامة والمعلومات الثقافية والتراثية حول الأمور المتعلقة بالنباتات". وأضافت: "إن المستوى الذي وصل إليه أبناؤنا وبناتنا في هذه المسابقة، لهو مستوىً مُشرف تفخر به حديقة القرآن النباتية، كونه يؤهلهم لأن يكونوا قادرين على حمل رسالة الحديقة في التعريف بنباتات القرآن الكريم والحديث الشريف، ليس فقط داخل مدراسهم، وإنما لأسرِهم والمُجتمع كافة". وكانت مسابقة "نباتات القرآن الكريم والحديث النبوي" قد بدأت في مطلع شهر فبراير 2016، بين طلاب المرحلة الثانوية حول النباتات التي ورد ذكرها في القرآن الكريم والحديث النبوي الشريف، والمُدرجة في الكتاب المصور لنباتات حديقة القرآن، وهو الكتاب الأول من نوعه الذي يضم النباتات الوارد ذكرها في القرآن الكريم والحديث النبوي الشريف في مجلد واحد. وخلال فترة المسابقة، قدمت الحديقة للمدارس المشاركة أربع ورش تعليمية وزيارات ميدانية لمشتل نباتات مؤسسة قطر ومعامل حديقة القرآن النباتية، التي استطاع الطلاب من خلالها التعرّف على الوصف النباتي، والبيئات الجغرافية التي تعيش فيها تلك النباتات، بالإضافة إلى القيم الأخلاقية والقصص التي تشير إليها النباتات في القرآن الكريم والحديث النبوي.

ذكرت وكالة إحصاء التعليم العالي البريطانية أن عدد الطلاب القطريين الدارسين في الجامعات البريطانية قد ارتفع بنسبة 16% خلال العام الدراسي الماضي، وتراجع نسبة الطلبة من دول الخليج الأخرى. وأوضحت ارتفاع عدد الطلبة الدارسين في الجامعات البريطانية من دول مجلس التعاون الخليجي بشكل عام بنسبة 7% للعام الدراسي، حيث بلغ عدد الطلاب الدارسين في الجامعات البريطانية والقادمين من دول مجلس التعاون الخليجي 23 ألف طالب وطالبة خلال عام 2016. وأوضح التقرير البريطاني أن التخصصات الدراسية التي يقبل عليها الطلبة الخليجيون تأتي على رأسها علوم الهندسة والتكنولوجيا، حيث يدرس في هذا التخصص من الطلبة الخليجيين أكثر من 5 آلاف طالب وطالبة، ويلي هذا التخصص دراسات إدارة الأعمال ثم الدراسات المتعلقة بعلوم الطب ويتبعها التخصص في علوم الحوسبة. وأضاف التقرير البريطاني أن هناك تزايد في الإقبال على الالتحاق بالجامعات البريطانية من قبل الطلبة من دول مجلس التعاون الخليجي، مما أدى إلى إطلاق المجلس الثقافي البريطاني أول شبكة تواصل خاصة بها على الإنترنت للتواصل مع جميع الخريجين في المنطقة بالتعاون مع شبكة " لينكدإن"، تهدف بها إلى مساعدة الطلبة على استكشاف فرص عمل وتطوير قدراتهم المهنية ومهاراتهم الشخصية. وتوفر الشبكة أنشطة تفاعلية ومنصة لدعم الخريجين الخليجيين، ويتطلع التقرير إلى انضمام 20 ألف عضو من دول مجلس التعاون الخليجي بحلول عام 2020.

أكد عدد من الطلاب أن شروط القبول بجامعات المدينة التعليمة ذات متطلبات عالية، وتحتاج إلى جهد كبير من قبل الطالب، حتى يستطيع الالتحاق بإحدى هذه الجامعات العريقة ذات المستوى العالمي وذات الطابع التنافسي. وأكدوا لـ "الشرق" ان برنامج الجسر الاكاديمي يعتبر بوابة العبور إلى الجامعات.. مشيرين الى أن هناك بعض المدارس لا تؤهل الطالب بالشكل الكافي لدخول الجامعة لذلك يلجأ الطالب إلى البرنامج التأسيسي. وتساءل الطلاب عن كيفية العبور إلى جامعات المدينة التعليمية فى ظل هذه المطلبات وضعف قدرات الطالب العادي الذي يطمح للدراسة في هذه الجامعات العريقة. أكدت أن شروط القبول عالية.. رتاج غازي: لم أحظ بفرصة الالتحاق بجامعات المدينة التعليمية الطالبة رتاج غازي عوض اجتازت برنامج الجسر الأكاديمي، وعبرت إلى جامعة قطر، وحاولت أن تلتحق بإحدى جامعات المدينة التعليمية، ولكن لم يتم قبولها بسبب عدم توافر شروط القبول اللازمة لديها. وقالت رتاج: لقد خضعت لبرنامج تأسيسي مكثف، وخاصة من ناحية اللغة الانجليزية والرياضيات، وهذا ساعدني على الالتحاق بجامعة قطر، حيث أسهم البرنامج في تطوير قدراتي. وقالت: على الرغم من اجتيازي هذا البرنامج فإنني لم اقبل في أي من جامعات المدينة التعليمية، ربما لأن شروط القبول عالية نوعا ما والطالب يجب أن يكون ذا قدرات عالية للالتحاق بهذه الجامعات. وقالت إن خريجي المدارس الأجنبية والعالمية يستطيعون ان يواكبوا شروط القبول أكثر من خريجي المدارس المستقلة، وهذا يدعو الطلبة أحيانا لإعادة البرنامج التأسيسي لمدة سنتين حتى يستطيعوا الالتحاق بإحدى الجامعات في المدينة التعليمية. معايير القبول في جامعات المدينة التعليمية مرتفعة مريم جاسم المناعي طالبة في برنامج الجسر الأكاديمي قالت لــ الشرق: لقد التحقت بالبرنامج التأسيسي لتقوية مهارات اللغة الانجليزية.. مشيرة إلى أن طموحها هو جامعة فيرجينيا كومنولث. و أضافت: لولا البرنامج التأسيس ما استطعت أن اعبر من المرحلة الثانوية الى الجامعة مباشرة نظرا لارتفاع معايير القبول في جامعات المدينة التعليمية بعض الشيء. وقالت: إن الالتحاق بالجامعة كان يحتاج إلى مهارات عالية في اللغة الانجليزية، وهذا ما حصلت عليه في الجسر الأكاديمي.. مؤكدة أن البرنامج التأسيسي يرفع من مستوى الطالب الأكاديمي من كافة النواحي، ويسهل له عملية الدخول إلى الجامعة التي يرغب بها. ولم تعتبر مريم أن الدراسة في الجسر مضيعة للوقت وهدر للسنوات، بل على العكس هي مفيدة لدعم وتأهيل الطالب من كافة النواحي.. مشيرة إلى أن هناك تقارير شهرية تصدر من الجسر الأكاديمي إلى الجامعة التي يرغب الطالب في الالتحاق بها توضح أداء الطالب الشهري حتى تستطيع الجامعة أن تتأكد من أن الطالب أصبح بإمكانه الالتحاق بهذه الجامعات، وهو مؤهل من كافة النواحي وجامعة فيرجينيا التي ارغب في الانتساب لها تطلب تقريراً شهرياً عن أدائي حتى استطيع أن التحق وأواصل دراستي بنجاح. الجسر الأكاديمي بوابة وصولي لجامعة فيرجينيا كومنولث الطالبة مريم حمد الحمادي تخرجت في أكاديمية المها في عام 2015، والتحقت بالجسر الأكاديمي لمدة سنتين. وقالت لــ الشرق: إن العام الأول من دراستي في البرنامج التأسيسي في الجسر الأكاديمي لم يكن موفقا بما فيه الكفاية، ولكن هذه السنة استطعت أن اجتاز كل الصعاب وأن اعبر إلى الجامعة بنجاح وثقة كبيرة. واضافت لقد لمست فوائد البرنامج التأسيسي على الطالب وهي أن كلما كان الطالب مجتهدا ويطور من مهاراته زادت فرصة قبوله في جامعات المدينة التعليمية. وأكدت مريم أن جامعة فيرجينيا كومنولث هي طموحها المستقبلي.. مشيرة إلى أن هناك معدلا أكاديميا مطلوبا من الطالب أن يحققه حتى يستطيع أن يقبل في إحدى جامعات المدينة التعليمية. وأكدت أن شروط القبول في جامعة فيرجينيا وتكساس أسهل من بقية الجامعات، وأن كليات وايل كورنيل وجورجتاون ونورثوسترن ربما تكون ذات شروط عالية، لذا يجب على الطالب أن يكون مؤهلا بطريقة جيدة حتى يستطيع أن يحظى بفرصة القبول في إحدى هذه الجامعات العريقة. وأكدت الحمادي أنه ليس بالضرورة أن يكون الطالب خريج مدرسة أجنبية حتى يتم قبوله بل على العكس هناك طلاب كثر من خريجي المدارس المستقلة استطاعوا الالتحاق بالجامعات وحتى بدون ان يخضعوا للبرنامج التأسيسي أو أن يدرسوا في برنامج الجسر الأكاديمي. البرنامج التأسيسي ليس مضيعة للوقت سلامة المهندي طالبة في برنامج الجسر الأكاديمي تطمح للالتحاق بجامعة فيرجينيا كومنولث كلية فنون التصميم في قطر، وقالت لــ الشرق: إن شروط القبول في جامعات المدينة التعليمية قد تتواءم مع قدرات الطالب بشكل عام سواء كان خريج مدرسة مستقلة أو خريج إحدى المدارس الأجنبية في قطر، وقالت هناك بعض الجامعات تحتاج إلى شروط ومتطلبات عالية قد لا يستطيع أي طالب أن يحققها، لذلك نلجأ إلى برنامج الجسر الأكاديمي لتنمية قدراتنا التعليمية والمهارات اللغوية بشكل أفضل. وقالت: إن الجسر الأكاديمي أو البرنامج التأسيسي عموما لا يعتبر مضيعة للوقت بل العكس يمهد الطريق للالتحاق بإحدى الجامعات العالمية الموجودة في المدينة التعليمية أو في الخارج. لا يستطيع أي طالب أن يستوفي شروط القبول بثينة العطية طالبة في جامعة فيرجينيا كومنولث، قالت إن شروط القبول في جامعات المدينة التعليمية عالية نوعا ما، وربما لا يستطيع أي طالب ان يستوفي هذه الشروط ،وقالت لقد خضعت لبرنامج تأسيس أهلني لدخول الجامعة من كافة النواحي، وساعدنا البرنامج في كيفية تنظيم الوقت والاهتمام بالدراسة بشكل أفضل، هذا إلى جانب المواد العلمية واللغة الانجليزية التي ندرسها في الجسر فهي أيضا تنعكس بشكل إيجابي على قدرات الطالب. بعض المدارس لا تؤهل الطالب للحياة الجامعية حصة آل ثاني طالبة في جامعة فيرجينيا كومنولث قالت: إن هناك بعض المدارس لا تؤهل الطالب بشكل كاف للدخول إلى الجامعة ولا تعطيه لمحة أو نبذة عن الحياة الجامعية التي تعتبر مختلفة كليا عن الحياة في المدرسة. وقالت: إن البرنامج التأسيسي هو جسر نعبر من خلاله إلى إحدى الجامعات العالمية العريقة في المدينة التعليمية. تنافس كبير على الالتحاق بجامعات المدينة التعليمية جواهر آل ثاني طالبة في جامعة فيرجينيا كومنولث كلية فنون التصميم في قطر، قالت: لم التحق ببرنامج الجسر الأكاديمي من أجل تطوير مهارات اللغة الانجليزية، بل التحقت بالبرنامج حتى استطيع أن أكون مؤهلة بشكل جيد للحياة الجامعية وهي مختلفة عن المدرسة اختلافا كليا، وقد استطعت أن أجتاز البرنامج بنجاح والآن أدرس في كلية التصميم. وقالت: إن هناك تنافسا كبيرا على الدخول لجامعات المدينة التعليمية لان العدد الذي يتم قبوله ليس كبيراً وليس بحجم الطلبات المقدمة، لذلك يتم الدخول بشكل تنافسي، لذلك على الطالب أن يستعد جيدا لهذا التنافس الشرس حتى يستطيع أن يحظى بمقعد في إحدى هذه الجامعات. وأكدت ان الفائدة من البرنامج التأسيسي لا تكمن فقط في نوعية المواد التي ندرسها، بل هنالك فائدة اكبر وهي تأهيل الطالب للالتحاق بالجامعة من كافة النواحي، وبالتالي الطالب يشعر بالمسؤولية والقدرة على تنظيم الوقت بشكل أفضل.

د. جان سادلاك: جامعة قطر ماضية في تأكيدها على الجودة والتميز الأكاديمي اختتم في جامعة قطر، اليوم، منتدى المجموعة الدولية لخبراء التصنيف 2017 الذي نظمته الجامعة بالتعاون مع المجموعة الدولية لخبراء التصنيف تحت شعار "التميز، القوة الدافعة للجامعات"، وذلك بحضور د. حسن الدرهم رئيس جامعة قطر، وعدد كبير من خبراء التصنيف الجامعي من مختلف مؤسسات التعليم العالي ومؤسسات التصنيف العالمية، وتم الإعلان عن تنظيم النسخة القادمة من منتدى المجموعة الدولية لخبراء التصنيف بجامعة هاسلت في بلجيكا في مايو عام 2018. ودعا المشاركون في جلسات اليوم الثاني إلى أن تتبنى الجامعات وبشكل جاد قضايا المجتمع وأن لا تكون في قطيعة عنه، مؤكدين أهمية القياس الجيد للمكون التعليمي في الجامعات عند القيام بعملية التصنيف، فمعظم معايير التصنيف العالمية وبمختلف أصنافها تُركز على الجانب البحثي، بينما يكون التركيز أقل بكثير في الجوانب العلمية. بالإضافة إلى أن الاعتمادات الأكاديمية لا تؤخذ بالاعتبار في العملية التصنيفية، داعين إلى إنشاء معايير دولية جديدة تأخذ هذا الجانب بعين الاعتبار لأنه يعكس جودة التعليم. التميز الجامعي تضمن اليوم الثاني للمنتدى جلستي نقاش ركزت على التصنيف والتميز الجامعي، حيثُ تناولت الجلسة الأولى موضوع التصنيفات العالمية وتفاوتها على الصعيد الإقليمي: خبرات المنطقة العربية في مجال التصنيفات، فيما ناقشت الجلسة الثانية التصنيفات الجديدة والتصنيفات ذات الصلة بالمبادرات. وقال الدكتور حسن الدرهم: سعدنا بالحوارات والمناقشات العلمية التي أثراها الخبراء، حيثُ نُقَدِّر حضورهم ومشاركتهم لنا في فعاليات المنتدى، وأشكر المجموعة الدولية لخبراء التصنيف على إتاحتها الفرصة لاستضافة هذا المنتدى المهم في جامعة قطر، ونحنُ نتطلع لمزيد من اللقاءات مستقبلا لاستئناف هذا النقاش الثري. د. حسن الدرهم رئيس جامعة قطر بدوره قال الدكتور جان سادلاك رئيس المجموعة الدولية لخبراء التصنيف: نحن نعلم أن هذا البلد لديه طموحات عالية، والجامعة ماضية في تأكيدها على الجودة والتميز الأكاديمي، وأودّ أن أشكر هذه المؤسسة على وضعها لمعاييرٍ عالية لتنظيم منتدى المجموعة الدولية لخبراء التصنيف 2017، إنَّ الوقت والجهود التي بذلت من جامعة قطر لاستضافة هذا المنتدى جعلتنا سفراءها في كل مكان. النقاشات العلمية من جانبه قال الدكتور مازن حسنة الأستاذ المشارك في قسم الهندسة الإلكترونية بجامعة قطر: شهدت فعاليات منتدى المجموعة الدولية لخبراء التصنيف عددًا كبيرًا من النقاشات العلمية المثمرة، حيث ناقشنا في اليوم الأول جوانب النهضة التي تشهدها المنطقة بشكلٍ عام، ونهضة دولة قطر بشكلٍ خاص، كما تمّت مناقشة موضوع جودة الأبحاث العلمية ذات التأثير الكبير والتي تقدمها قطر والمنطقة، حيثُ تعتبر الأبحاث العلمية التي تصدرها قطر وبحسب قاعدة بيانات من أعلى الأبحاث تأثيرًا، حيثُ حصلت على مُعامل أعلى للتأثير فاق جميع دول المنطقة. وشارك في المنتدى عددٌ من الخبراء المحليين والدوليين من عدَّة دول، هي: قطر، المملكة العربية السعودية، الإمارات العربية المتحدة، البرازيل، الصين، الهند، إندونيسيا، كازاخستان، بولندا، البرتغال، سلوفينيا، جنوب أفريقيا، تركيا، المملكة المتحدة، والولايات المتحدة. وشهد اليوم الأول حفل عشاء شارك فيه كلٌ من الدكتور حسن الدرهم رئيس جامعة قطر، والدكتور جان سادلاك رئيس المجموعة الدولية لخبراء التصنيف، ونواب رئيس جامعة قطر وأعضاء هيئة التدريس، بالإضافة إلى حضور كافة الخبراء المحليين والإقليميين والدوليين من ممثلي منظمات التعليم والتعليم العالي المشاركين في المنتدى. وتمَّ خلال حفل العشاء عرض فيلم تسجيلي بعنوان: (جامعة قطر، رائد التعليم والتميز البحثي في قطر والمنطقة)، تناول أهم الإنجازات التي حققتها الجامعة خلال السنوات الماضية، سواء من ناحية البحث العلمي، أو إنشاء تخصصات وبرامج أكاديمية جديدة تتواءم مع متطلبات سوق العمل، واقتصاد المعرفة. رئيس جامعة قطر مع عدد من المشاركين في المنتدى مبادرات جديدة هدف المنتدى الذي يُنظَم للمرة الأولى في المنطقة، إلى منح فرصة لمناقشة مختلف جوانب التميز الأكاديمي وللتعرف على المبادرات الجديدة في مجال التصنيفات الأكاديمية. وكان اليوم الأول من المنتدى قد شهد مناقشة أربع جلسات علمية متنوعة؛ حيثُ تناولت الجلسة الأولى موضوع (التميز كمجموعة من المعايير والتوجيهات على صعيد أداء وتطوير الجامعات)، فيما ناقشت الجلسة الثانية موضوع (التميز كإطار للتعليم وتنظيم الدراسات في سياق احتياجات الدولة أو المنطقة)، أما الجلسة الثالثة فقد ناقشت موضوع (التميز في سياق التغيّرات الثقافية والاقتصادية)، والجلسة الرابعة جاءت بعنوان (مبادئ التميز في مختلف التخصصات الأكاديمية والأجهزة المؤسسية).

شهد المعرض الوطني التاسع لأبحاث الطلبة العديد من أبحاث الطلبة التي نالت إعجاب الحضور من التربويين والمهتمين بالعملية التعليمية حيث امتازت بملامسة الواقع القطري فضلا عن أنها قد قدمت حلولاً فعلية وواقعية للكثير من الإشكاليات، وعلى سبيل المثال عرض نموذج بحث لإنقاذ الأطفال من الغرق عن طريق بركة سباحة ذكية وكذلك تم عرض بحث آخر عن الإنذار المبكر لمخاطر فيضانات الأنفاق أو تسرب مياه الأمطار إليها وغرقها، وقد أعرب عدد كبير من الطلاب أصحاب الأبحاث العلمية المشاركة في التصفيات النهائية للمعرض الوطني التاسع لأبحاث الطلبة عن سعادتهم بالوصول إلى هذه المرحلة آملين الفوز في المسابقة الوطنية. تسريع نمو الشتلات وقد قدم طلاب مدرسة خالد بن الوليد الإعدادية المستقلة للبنين بحثا يهدف إلى تسريع نمو الشتلات الزراعية عن طريق المصابيح الضوئية حيث شارك فيه الطالبان عبد الرحمن علي القاشوطي وسعيد حمد الزعبي بالصف التاسع بإشراف الأستاذ عمرو عيد الشناوي وأشار الطلاب إلى أن هذا المشروع يسهم في تسريع نمو الشتلات الزراعية بعد غروب الشمس ويعد من المشاريع الزراعية الهادفة. سرير الطفل الذكي أما مدرسة أحمد بن محمد آل ثاني الثانوية المستقلة للبنين فقدمت بحثا علميا لقياس درجة حرارة الجسم وامتصاص حرارته خلال استغراقه في النوم وهو من الأبحاث العلمية الهامة التي تهم الكثير من الأسر والعائلات التي بصحبتها أطفال ويقول الطالبان خليفة خالد المري وأحمد جمعة المشاركان في البحث إن الفكرة قائمة على وضع جهاز استشعار تحت إبط الطفل وموصل بجهاز حراري صغير ويعمل تلقائيا في حال ارتفاع درجة حرارة الطفل أثناء النوم ووقتها يعطي على الفور إشارات إلى جهاز التبريد الموجود أسفل السرير والذي يتم توصيله بأنابيب مياه موجودة بين مراتب السرير تعطي برودة مناسبة للطفل وتعمل على خفض درجة الحرارة. المسبح الذكي أما مدرسة طارق بن زياد الثانوية المستقلة للبنين فقد قدمت بحثا علميا عن مسبح ذكي لإنقاذ الغريق والذي يفيد الأطفال في برك السباحة خاصة مع انتشار حالات الغرق في برك السباحة للأطفال سواء الموجودة في المنازل أو بالأماكن المخصصة للسباحة، شارك في البحث الطالب محمد حمد آل ثاني بالصف الحادي عشر والطالب عبدالله حمزة بالصف الثاني عشر . معالجة غرق الأنفاق بالإضافة إلى بحث آخر عن اختراع جهاز إنذار مبكر لتسرب مياه الأمطار داخل الأنفاق وتحذير السائقين من دخول الأنفاق وإخطار الجهات المختصة على الفور وقدمه الطالبان عبد الرحمن العجي ومبارك الأنصاري بالصف الحادي عشر بإشراف المهندس سعيد شحادة، ويعتمد على فكرة وجود جهاز استشعار يعمل فور امتلاء النفق بالمياه فتقوم الأنابيب بتصريف مياه الأمطار خارج النفق ثم إرسال إشارات ضوئية لمنع دخول السائقين داخل النفق ثم إرسال إخطارات للجهة المعنية بغرق النفق بمياه الأمطار وأشار الطالبان إلى أن تكلفة المشروع لا تتخطى 20 ألف دولار ..

اجتمع سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، اليوم مع سعادة الدكتور ناجي جلول وزير التربية التونسي والوفد المرافق له الذي يزور الدولة حاليا. جرى خلال الاجتماع بحث القضايا التعليمية والتربوية بين البلدين الشقيقين، بما في ذلك كيفية تبادل الخبرات وأفضل الممارسات المعمول بها في كل منهما. حضر الاجتماع سعادة السيد صلاح الصالحي، سفير الجمهورية التونسية لدى الدولة.

أكد سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، أن انعقاد مؤتمر التعليم تحت شعار "ريادة وإبداع" الذي بدأت فعالياته اليوم بالدوحة، ليس مجرد شعار، بل هو واقع حي في مسيرة قطر التربوية التعليمية.. لافتا إلى أن القيادة الرشيدة وعلى رأسها حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني، أمير البلاد المفدى "حفظه الله ورعاه" أدركت الدور الحيوي الذي يضطلع به التعليم في تنمية المجتمع وبناء الإنسان، والذي سيظل الأداة الرئيسة لبناء مجتمع المعرفة الذي اتخذته رؤية قطر 2030م محورا أساسيا لها من أجل بناء الفرد القادر على العطاء للارتقاء بوطنه. وقال سعادته، في الكلمة التي ألقاها في افتتاح المؤتمر، إن دولة قطر قطعت شوطاً كبيرا في بناء نظام تعليمي يستشرف المستقبل، ويتماشى مع أرقى المقاييس العالمية ومتطلبات العصر، وذلك من خلال تبني التقنيات الحديثة وتطبيق المشاريع التربوية والبحثية في المناهج والتقييم والتدريب .. مشيرا إلى أنه نظام تعليمي يساهم في تنمية مواهب طلاب الدولة واكتشاف إمكاناتهم الإبداعية والابتكارية، ويعزز في نفس الوقت مهارات التفكير الإبداعي والناقد لديهم، ويعمل على توظيفها في حل المشكلات واتخاذ القرارات، ويمكنهم من مهارات وأساسيات البحث العلمي، ويعلمهم الحوار الهادف واحترام الآخر في ظل التنوع الفكري والثقافي. وأضاف إن تنظيم وزارة التعليم والتعليم العالي لهذا المؤتمر سنويا، بما يتضمنه من مشاركة كوكبة رائدة من الأساتذة والنخب التربوية والاختصاصيين في الشأن التعليمي والبحثي، يمثل فرصة طيبة لتبادل التجارب والخبرات العلمية والبحوث المتخصصة التي تساهم في تحسين جودة التعليم، وتعزيز نوعية الممارسات وجودتها في هذا القطاع، والارتقاء بدور المعلمين وقادة المدارس بوصفهم منتجين للمعرفة. واعتبر سعادة وزير التعليم والتعليم العالي المؤتمر، منتدى علميا رصينا لنشر الخبرات والتجارب الوطنية والدولية، وإنشاء شبكة تواصل مستدامة، توفر فرصا قيمة للتعاون البحثي في المستقبل بين العاملين في المجال التربوي. ونوه بالجهود الرائدة التي يقوم بها الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي في تعزيز مهارات البحث العلمي لدى الطلبة والمعلمين، وتشجيعهم وتقديم الدعم اللازم لتنفيذ مشاريعهم البحثية، من خلال الفعاليات والورش التي يتم تنظيمها في إطار تلك الجهود. وأعرب سعادته عن خالص الشكر والتقدير إلى معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية، على رعايته وحضوره للمؤتمر. وتمنى أن تكلل فعاليات المؤتمر بالتوفيق والنجاح في تحقيق توجهاته الهادفة إلى دعم وتعزيز جودة التعليم ومواكبته للاحتياجات التنموية للدولة، في ضوء رؤيتها الوطنية وخططها الاستراتيجية. وافتتح سعادة الوزير كذلك فعاليات الأسبوع الوطني للبحث العلمي واطلع على أبحاث الطلبة بالمعرض المصاحب للمؤتمر في العديد من القطاعات البحثية المهمة. كما دشن سعادته تطبيق /تعليم/ الذي أنجزته إدارة تكنولوجيا المعلومات بوزارة التعليم والتعليم العالي ليوفر على مرحلتين، جملة من الخدمات الأساسية المهمة للمدارس والعاملين بالوزارة. من جانبه، نوه السيد فيصل محمد السويدي رئيس البحوث والتطوير بمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، بالتعاون المثمر القائم بين وزارة التعليم والتعليم العالي والصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، لنشر ثقافة البحث العلمي وبناء قدرات الطلبة والمعلمين في هذا المجال والاستقصاء، وقال "إن ذلك هدفا وطنيا من أجل إنشاء قاعدة بحثية نواتها الأبناء الطلبة". وأشار السويدي، في الكلمة التي ألقاها نيابة عنه الدكتور حمد الإبراهيم النائب التنفيذي لرئيس البحوث والتطوير بمؤسسة قطر، إلى أن هذا القطاع يعمل على تحقيق أهداف استراتيجية قطر الوطنية للبحوث لترسيخ مكانة الدولة كمركز رائد للتميّز والابتكار في مجال البحوث والتطوير. ونوه بأنه خلال السنوات الماضية تمكن قطاع البحوث والتطوير في المؤسسة، من تطوير بنية بحثية تحتية تُساهم في تحقيق تطلعاته، المواكبة لمسيرة دولة قطر الرامية لبناء اقتصاد معرفي مُستدام. وأوضح أن الدورة الجديدة من برنامج "الأولويات الوطنية للبحث العلمي" هدفها تحفيز الشراكات ما بين الأكاديميين والمستخدمين النهائيين للبحوث، والتركيز على المشاريع البحثية التي تؤثر على تطور المجتمع والاقتصاد في دولة قطر.. مؤكدا في هذا الصدد دعم قطاع البحوث والتطوير للموضوعات الواعدة لجهة الإمكانات التجارية والتكنولوجية، وتشجيع التوجه نحو مشاريع أكثر تنوعا، وتعزيز الشراكة ما بين القطاعين العام والخاص لأجل المساهمة في توفير بيئة تشجع على زيادة تطوير المنتجات محليا وتصديرها الى الخارج.. "كما أننا نأمل أن هذا التعاون بين القطاعين سيساهم في زيادة عدد الطلبة الملتحقين بالقطاع الصناعي مما يؤدي إلى تنويع مهارات القوى العاملة وبالتالي تنويع مصادر الدخل". وأشار إلى أن لقاءات قطاع البحوث والتطوير مع القطاع الخاص من أجل التواصل ومد جسور التعاون وبناء الشراكات، لما للقطاع الخاص من دور أساسي في بناء اقتصاد المعرفة.. مؤكدا أن هذه الجهود تأتي في إطار التزام قطاع البحوث والتطوير الثابت بدعم ريادة دولة قطر في مجالي البحث والتطوير.. مبينا أن الصندوق يسهم بشكل فاعل في العمل وفق أولويات الدولة في مجال البحوث، وقام من هذا المنطلق بمواءمة رسالته مع استراتيجية قطر الوطنية للبحوث، من خلال دعم ركائزها الأربع المتمثلة في الطاقة والبيئة، وعلوم الحاسوب وتكنولوجيا المعلومات، والصحة، والعلوم الاجتماعية والفنون والعلوم الإنسانية. وشدد على أن هذا البرنامج يأتي تجسيدا للرؤية الرشيدة لحضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى, ولصاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، لنشر ثقافة البحث العلمي في مراحل مبكرة وفي كافة المراحل الدراسية بالدولة، ليكون عاملا محفزا في إدخال ثقافة البحث العلمي في كل بيت بدولة قطر، ما يساهم على المدى البعيد في بناء مجتمع مزدهر قائم على المعرفة. من ناحيتها، تطرقت الدكتورة كاثرين ميرسيث، مؤسسة مبادرة الأطفال في جامعة /هارفارد/ البريطانية والخبيرة في مجال المناهج وطرق التدريس وتدريب المعلمين، للقيادة المثالية في التعليم لضمان تحقيق التعليم والتعلم الأفضل، وركزت لدى حديثها في الجلسة الافتتاحية على قيادة التغيير والابتكار وريادة الأعمال في مجتمعات التعلم. وطرحت العديد من الأسئلة حول ماهية الابتكار في مجتمعات التعلم ومدى النجاح الذي سيحققه الطلبة في هذا الخصوص. كما شرحت الدكتورة ميرسيث، المتحدثة الرسمية في جلسة الافتتاح، خصائص المدارس الناجحة والمحتوى التربوي وعلاقة ذلك بالتركيز في عملية التحصيل العلمي، مستعرضة خيارات تقييم المنهج العلمي وأهمية التفكير الناقد ومتطلبات تحسين أداء الطلبة مع بناء لغة تدريس مشتركة بين المعلمين والإداريين. وأكدت أهمية التواصل بوضوح مع جميع أصحاب المصلحة مثل الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين وغيرهم من الإداريين وأعضاء المجتمع، وكذا امتلاك ثقافة قوية تركز على التدريس وتحسينه، وختمت بقولها " يُمثل الأطفال نسبة قليلة من عدد السكان، لكنهم يمثلون نسبة 100 بالمائة من مستقبلنا". وتتضمن محاور المؤتمر من بين أمور أخرى، قضايا تعليمية وبحثية مهمة مثل التغيير والابتكار وريادة مجتمعات التعلم والبحث العلمي، فيما تشمل فعاليات الأسبوع الوطني للبحث العلمي المصاحب للمؤتمر، المعرض الوطني التاسع لأبحاث الطلبة والمعلمين، والمسابقة الوطنية للبحث العلمي، وتعد مبادرة مشتركة بين الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي ووزارة التعليم والتعليم العالي، وتهدف إلى بناء معارف ومهارات البحث العلمي لدى طلبة المرحلتين الإعدادية والثانوية، وتمكنهم من الاستعداد لتمثيل قطر في المحافل الدولية. كما تتضمن فعاليات الأسبوع مسابقة مختبر الشهرة، وهي مبادرة مشتركة بين الصندوق والمجلس الثقافي البريطاني، بالتعاون مع شركاء من بينهم وزارة التعليم والتعليم العالي، وهدفها بناء مهارات عرض وتقديم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات إلى العامة بلغة بسيطة وسلسة، وبطرق جذابة، من أجل غرس حُب العلوم في قلوب الطلبة وصغار الباحثين، وبناء قاعدة عريضة من العلماء. وتهدف هذه المبادرة أيضا إلى إعداد المتسابقين لتمثيل دولة قطر في مسابقة مختبر الشهرة العالمية بالمملكة المتحدة، والتي حققت فيها قطر العام الماضي، المركز الثاني على المستوى العالمي.

استعرضت الدكتورة أسماء الفضالة، رئيس قسم البحوث في مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز"، الجهود البحثية لمبادرة "وايز" في مجال التعليم، وذلك في إطار مشاركة "وايز" في أحد المنتديات الخاصة التي عُقدت مؤخرًا بجامعة أكسفورد. وركز خطاب د.أسماء على ورشات العمل التي ينظمها مؤتمر "وايز"، ويستهدف من خلالها تقديم الدعم لمديري المدارس القطرية من أجل تحسين النتائج التعليمية للطلاب. واستضاف هذا المنتدى قسم التربية بجامعة أكسفورد، في إطار سلسلة الندوات العامة التي ينظمها القسم، وحضره جمع من الأكاديميين والباحثين وغيرهم من المعنيين بالمنتدى في مدينة أكسفورد، والمنطقة، والعاصمة البريطانية لندن. وقد شهد المنتدى أيضًا حضور ممثل عن سفارة دولة قطر في المملكة المتحدة. وتناولت رئيس قسم البحوث بمؤتمر "وايز" الجهود التي يبذلها المؤتمر، باعتباره إحدى المبادرات الأساسية التي أطلقتها مؤسسة قطر، بهدف التوعية بقضايا التعليم على الصعيد الدولي، وأداء دور فاعل في تطوير التعليم ليلبي احتياجات العصر. وتمحور الخطاب حول نتائج البحث الذي أجرته "وايز" حول تطوير مديري المدارس الفاعلين، من خلال تزويدهم بالمهارات القيادية التي أثبتت فعاليتها في تحسين النتائج التعليمية للطلاب. وبيّنت في حديثها أن "برنامج القيادة يأتي في إطار التزام مؤتمر "وايز" بمساعدة مديري المدارس والمُعلمين العاملين معهم في تحديد المشكلات، ووضع خطط عمل مناسبة لتحسين العملية التعليمية لدى الطلاب". وقالت: "إننا نرغب في تشجيع مديري المدارس على اتباع مقاربات جديدة، وتجربة حلول مبتكرة، للحصول على نتائج أفضل. ونحن على ثقة في أن تمكين مديري المدارس، بما يؤهلهم لتطبيق هذه الأدوات والاستراتيجيات، والاستفادة من خبراتهم في الواقع العملي، هو الطريق الأمثل لبناء قدرات المُعلمين، وبالتالي تحسين العملية التعليمية للطلاب".

انطلقت صباح اليوم فعاليات مؤتمر أسباير التعليمي الثالث، تحت شعار "قيمنا.. نعتز بها" والذي تتواصل أعماله لمدة يومين في قاعة الشعلة في منطقة أسباير. وافتتح السيد بدر جاسم الحاي، رئيس المؤتمر ومدير التعليم ورعاية الطلاب بأكاديمية أسباير، فعاليات المؤتمر بكلمة رحب فيها بضيوف المؤتمر من رجال التعليم وخبراء التربية من دولة قطر ومنطقة الخليج، ومسؤولي مؤسسة أسباير زون يتقدمهم السيد محمد خليفة السويدي، الرئيس التنفيذي للمؤسسة، والسيد عبد العزيز عبدالله آل محمود، نائب الرئيس للمشاريع والسيد إيفان برافو، مدير عام أكاديمية أسباير والسيد علي سالم عفيفة، نائب المدير العام وعدد من مديري الإدارات والأقسام بالأكاديمية. تجارب منهجية وقال السيد الحاي في كلمته: يتحدث هذا المؤتمر عن مناهج مهارات الحياة وتتلخص أهدافه في إلقاء الضوء على أساليب مناهج تطوير وتعزيز القيم في دولة قطر، واستعراض آخر المستجدات في هذا الجانب، وكذلك مشاركة نخبة من المختصين في هذا الجانب أفضل التجارب المنهجية لتحقيق الاستفادة القصوى مما تم إنجازه في هذا الجانب، وخاصة في ظل بيئتنا القطرية، وبناء الشراكات مع مختلف المؤسسات التي تسعى لغرس القيم وتعزيز الهوية الوطنية. غرس القيم وخلال الجلسة الأولى للمؤتمر، استعرض السيد صلاح اليافعي، مسؤول برنامج التدريب القيادي ومنسق عام المؤتمر تجربة أكاديمية أسباير عبر تقديم منهج "احتراف" لتطوير القيم وقال اليافعي: هناك الكثير من المدارس لديها رغبة ملحة في أن يكون لديها منهجها الخاص بالقيم والتي ينبغي غرسها في الأبناء، ويجتهدون للوصول لأساليب توصيل القيم، ومن هنا كانت رغبة أكاديمية أسباير في تحقيق رؤيتها عبر تنشئة الطالب الرياضي صاحب الخلق والقيم، وفي الجلسة الثانية من فعاليات المؤتمر، تحدث الدكتور جاسم محمد سالم سلطان، عن فلسفة القيم ومفهومها وكيفية إحيائها في عالم السلوك؛ بهدف التعرف على القيم ونماذجها العلمية والتعرف على كيفية بناء القيم ورعايتها.

انطلقت اليوم فعاليات مؤتمر التعليم 2017 تحت شعار ريادة وابداع، والذي يستمر في الفترة من 12 الى 16 الجاري بمركز قطر الوطني للمؤتمرات ، حيث شهد اليوم الاول التصفيات النهائية لأولمبياد قطر الوطني الثاني لعلم الفلك والتي تأتي ضمن فعاليات مؤتمر التعليم والذي سوف يتم افتتاحه رسميا الثلاثاء المقبل. تضمنت التصفيات مشاركة 344 طالبا وطالبة من 59 مدرسة مستقلة وخاصة من المرحلتين الثانوية والإعدادية حيث تضمنت مشاريع الطلبة المشاركة في الاولمبياد حول موضوع تجربة قياس الارض وذلك لطلاب المرحلة الاعدادية، وموضوع ( الاسطرلاب والمزولة الشمسية ) لطلبة مدارس المرحلة الثانوية والذي يدور حول علم الفلك وبدأت الفرق المشاركة في التنافس اليوم من اجل الفوز في التصفيات . طلاب عمر بن الخطاب الاعدادية خلال المشاركة في أولمبياد الفلك كما أقيمت ورشة تعريفية للجنة تحكيم مسابقة البحث العلمي والمشارك فيها 142 طالبا وطالبة وحضرها ما يقارب من 52 عضو لجنة تحكيم برئاسة الاستاذ الدكتور حمدان بن ابراهيم المحمد بكلية الطب ومدير المركز الوطني لأبحاث الموهبة بجامعة الملك فيصل بالمملكة العربية السعودية ورئيس لجنة التحكيم في التصفيات النهائية للمسابقة الوطنية للبحث العلمي د. حمدان المحمد وتناول الدكتور حمدان المحمد خلال الورشة مجموعة من المحاور الهامة تتعلق بآليات تحكيم أبحاث الطلبة في التصفيات النهائية لمسابقة البحث العلمي بالاضافة الى منهج ومعايير التحكيم لأبحاث الطلبة وأمانة التحكيم وكيفية المساواة بين أبحاث الطلبة..كما شهد اليوم الاول الاجتماع التعريفي للمعلمين المشاركين في ورش البحث الاجرائي. ومن جانبهم، أعرب عدد من طلاب المدارس سعادتهم للوصول الى التصفيات النهائية في اولمبياد قطر لعلم الفلك منوهين بالدور الكبير التي قامت به ادارات المدارس في توفير الاجواء المناسبة لكافة الطلاب من اجل الفوز بهذه المسابقة . خلال عرض طلاب مدرسة حمد بن عبدالله الثانوية مشاريع الفلك

أشعل سبعيني سوداني مواقع التواصل الاجتماعي إثر دخوله امتحان المرحلة الابتدائية، استعداداً لدخول المرحلة الثانوية. وجلس المواطن إبراهيم يعقوب فضيلي لأداء امتحان المرحلة الابتدائية الأسبوع الماضي بولاية غرب كردفان، بمركز الامتحانات بمدرسة نسيبة. وعبّر عن إصراره على مواصلة التعليم إلى دخول الجامعة، مؤكداً أن هذا الإصرار لا يتعلق بالبحث عن منصب إنما تقديم القدوة وتشجيع الشباب الذين فاتهم سنّ التعليم على الإدراك “أن العمر لا يقف حاجزاً أمام الطموح”. وعبرت القيادة العامة للقوات المسلحة السودانية عن فخرها بإرادة وطموح يعقوب، ونشرت الخبر على صفحتها بالفيسبوك ودعت الله أن يوفقه في تحقيق النجاح، مؤكدة “لا كبير على العلم”. وأكد يعقوب أن التعليم هدف بحد ذاته لا يحدد له سن معينة، لذا يجب أن يسعى الشباب إلى التحصيل الأكاديمي، لأنهم أمل الدولة وحاملو راية المستقبل”. وكتب الكثيرون يؤيدون يعقوب، قائلين إن التعليم لا يعرف صغيراً ولا كبيراً، والمطلوب هو العزم والإرادة “وربنا يوفقك بالجد حاجة جميلة”.

نظم قسم اللغة العربية بإدارة التوجيه التربوي في وزارة التعليم والتعليم العالي ملتقى لمجموعة من معلمي ومنسقي اللغة العربية للمرحلة الابتدائية في مدرسة قطر الابتدائية المستقلة للبنين، قدمه مجموعة من موجهي المادة. في إطار الجهود المبذولة لتطوير أداء المعلمين. وقد بدأ الملتقى بكلمة ترحيبية من مدير المدرسة، أشاد خلالها بجهود قسم اللغة العربية التي تنصب في سبيل تطوير أداء المعلمين، ومن ضمن تلك الجهود هذا الملتقى الذي يركز على التطبيق العملي لتدريس مهارات المادة. وقد تناول الملتقى عدة محاور، منها التأكيد على أدوار المنسق ومسؤولياته والتطبيق العملي لتدريس محاور المادة، منها القراءة والكتابة والكلمة والجملة والاستماع والتحدث، حيث تم تقسيم الحضور إلى عدة مجموعات، تختص كل منها بإعداد درس ضمن محور من محاور المادة، ومن ثم يتم عرض الدرس ومناقشة أهم النقاط، وصولا إلى أهم المبادئ التي يجب على المعلم التزامها لتحقيق أهداف الدرس؛ مما يساهم في رفع التحصيل الأكاديمي للطلبة.

تنظم أكاديمية أسباير ظهر غدا لقاءً إعلاميًا مع ممثلي وسائل الإعلام في مقرها بالدوحة للكشف عن تفاصيل "مؤتمر أسباير التعليمي الثالث" تحت شعار "قيمنا.. نعتز بها". وسيقوم مسؤولو الأكاديمية خلال اللقاء بالكشف عن تفاصيل ذلك الحدث التربوي الإقليمي المهم وأهدافه وموضوعه المتميز كأحد الحلول المؤثرة في تربية الأبناء وتنشئتهم، بالإضافة إلى تقديم استعراض عام لبرنامج المؤتمر وضيوفه من رواد المجال التربوي في دولة قطر والمنطقة. وسيكون من بين المتحدثين خلال المؤتمر كل من: السيد علي سالم عفيفة، نائب مدير عام الأكاديمية، والسيد بدر جاسم الحاي، مدير التعليم ورعاية الطلاب، والسيد صلاح اليافعي، مسؤول برنامج التدريب القيادي. وستتناول نسخة هذا العام المناهج والمهارات الحياتية اللازمة لتطوير القيم لدى الطلاب من خلال التعاون بين أطراف العملية التربوية كالأسرة والمربين والمؤسسات التعليمية والمجتمع بصفة عامة. وقد شهد المؤتمر منذ انطلاقه في عام 2014 أصداء إيجابية واسعة ومشاركة كثيفة من خبراء التربية والتعليم في دولة قطر والمنطقة؛ لما له من دور كبير في تسليط الضوء على أبرز القضايا التربوية المتداولة على الساحتين المحلية والإقليمية.

أقامت مدرسة قطر التقنية الثانوية للبنين حفل تكريم للطلاب المتفوقين بحضور أعضاء هيئة التدريس والإداريين بالمدرسة إضافة إلى أولياء أمور الطلاب المتفوقين. وحث المهندس عبدالله يوسف شمس مدير المدرسة فى كلمته خلال الحفل الطلاب على التحصيل العلمي والتقني والمثابرة وبذل الجهود للوصول إلى مرحلة التفوق مؤكدا إهتمام وحرص مدرسة قطر التقنية بتوفير كافة التسهيلات للطلاب لمساعدتهم على الإبداع والتفوق والتميز ومشيرا إلى أن المدرسة تعمل لإعداد وتدريب كوادر وطنية مؤهلة حتى يساهموا بجهودهم في تطوير قطاع الصناعة في البلاد تحصيل العلوم ثم ألقى كلمة المتفوقين الطالب علي عبدالله السعدي بالصف الثالث ثانوي حيث وجه خالص الشكر والتقدير نيابة عن زملائه المتفوقين إلى السيد المهندس عبدالله شمس مدير المدرسة وجميع المعلمين والمشرفين وإدارة المدرسة الذين حرصوا على تشجيعهم وحثهم على الدراسة . وأكد حرص جميع الطلاب المتفوقين على بذل أقصى الجهود لتحصيل العلم والتحلي بالخلق الكريم للارتقاء بالوطن وجعله في مصاف الدول المتقدمه تحت القيادة الحكيمة لحضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى. كما وجه الطالب على السعدي الشكر والامتنان لوالده د.عبدالله السعدي الذي ساعده على التفوق ووفر له سبل النجاح. وفي نهاية الحفل قدم مدير المدرسة جوائز عينية للطلبة المتفوقين تشجيعاً لهم كما وزع شهادات شكر وتقدير لأولياء الأمور وذلك لحسن متابعتهم لأبنائهم وحصولهم على درجات التميز الأكاديمي لعام 2016/2017 . حضر حفل التكريم السيد محمد عبد فارس الطوالبه نائب المدير الأكاديمي والسيد محمد حسن الأنصاري مدير شؤون الطلاب السيد شريف أبو زيد النائب التقني والسيد فيصل كمال عبد الرازق مدرب العمليات الصناعية إضافة إلى عدد من المشرفين الإداريين منهم السيد محمد يوسف الذيب والسيد عارف محمد الكحلوت.

تنظم أكاديمية أسباير غدا مؤتمراً صحفياً للكشف عن تفاصيل "مؤتمر أسباير التعليمي الثالث" تحت شعار "قيمنا.. نعتز بها".وسيقوم مسؤولو الأكاديمية خلال المؤتمر بالكشف عن تفاصيل ذلك الحدث التربوي الإقليمي الهام وأهدافه وموضوعه المتميز كأحد الحلول المؤثرة في تربية الأبناء وتنشئتهم، بالإضافة إلى تقديم استعراض عام لبرنامج المؤتمر وضيوفه من رواد المجال التربوي في دولة قطر والمنطقةـ وسيكون من بين المتحدثين خلال المؤتمر كل من: السيد علي سالم عفيفة، نائب مدير عام الأكاديمية، والسيد بدر جاسم الحاي، مدير التعليم ورعاية الطلاب؛ والسيد صلاح اليافعي، مسؤول برنامج التدريب القيادي. وستتناول نسخة هذا العام المناهج والمهارات الحياتية اللازمة لتطوير القيم لدى الطلاب من خلال التعاون بين أطراف العملية التربوية كالأسرة والمربين والمؤسسات التعليمية والمجتمع بصفة عامة. وقد شهد المؤتمر منذ انطلاقه في عام 2014 أصداء إيجابية واسعة ومشاركة كثيفة من خبراء التربية والتعليم في دولة قطر والمنطقة لما له من دور كبير في تسليط الضوء على أبرز القضايا التربوية المتداولة على الساحتين المحلية والإقليمية. ويأتي تنظيم هذا المؤتمر ليؤكد على الدور الريادي لأكاديمية أسباير في تطوير الناشئين ليصبحوا قادة، وطلبة للعلم مدى الحياة، ومواطنين ذوي عقلية عالمية؛ حيث تضطلع الأكاديمية بمهمة توفير بيئة تعليمية يسودها التجاوب والخبرات الثقافية المتعددة لتطوير الإمكانات الأكاديمية للطلاب باستخدام أحدث التقنيات في عصرنا الحالي، لتساهم بذلك في تنمية قدراتهم ليصبحوا متعلمين مسؤولين ومصدر لإلهام من حولهم.

يشهد مؤتمر التعليم الذي يحمل شعار ريادة وإبداع والمقرر إقامته بمركز قطر الوطني للمؤتمرات، في الفترة من 14 -16 مارس الجاري، الكثير من ورش عمل والدورات التدريبية، حيث تبلغ 134 جلسة، حيث من المتوقع أن يستقطب المؤتمر 5 آلاف معلم وتربوي. ويبحث المؤتمر العديد من القضايا التربوية والتعليمية مثل قيادة التغيير والابتكار وريادة مجتمعات التعلم والبحث العلمي والابتكار في الممارسات التربوية وغيرها من المواضيع المعاصرة في الحقل التربوي والتعليمي. ويهدف المؤتمر إلى مناقشة القضايا والاتجاهات التعليمية الرّاهنةِ ذاتِ الصِّلةِ بدولة قطر، وتعزيزِ دَوْرِ المعلمين وقادة المدارس؛ بوصفِهِم مُنتجينَ للمعرفة، بما في ذلك تبادُلِ الخِبراتِ الوطنيةِ والدَّوْليَّةِ في هذا الجانب، بالإضافة إلى توفير مُنتدىً عِلمِيٍّ رَصينٍ؛ لنشر الخبرات الوطنية دَوْلِيًّا، والاطّلاع على الممارسات الفعّالة في مجال التعليم، وإنشاء شبكةِ تَواصُلٍ مُستدامَةٍ؛ تُوَفِّرُ فُرَصًا للتّعاون البَحْثِيِّ في المستقبلِ بينَ مختلف العامِلينَ في مَجالِ التَّربيَّة والتعليم. تبادل الخبرات ويهدف كذلك إلى تبادل الخبرات بين التربويين لتطوير الاتجاهات الإيجابية نحو التعليم وقيادة التغيير، وتنمية مهارات البحث العلمي لدى كل من الطلبة والتربويين نحو الابتكار والإبداع وتحسين الممارسات التربوية والتعليمية المتميزة في مدارس دولة قطر، ويُعْقَدُ ضمن فعاليّات المؤتمر المعرض الوطني التاسع لأبحاث الطلبة والمعلمين؛ بالشراكة بين وزارة التعليم والتعليم العالي والصندوق القطري لرعاية البحث العلمي.

أثار قرار وزارة التعليم والتعليم العالي ،بزيادة رسوم 38 مدرسة وروضة ، حفيظة عدد كبير من أولياء الأمور ، ورواد مواقع التواصل الاجتماعي ، الذين أعربوا عن استيائهم الشديد من رفع رسوم المدارس الخاصة كل عام ، بدون مبررات مقنعة ويضطر أولياء الأمور للقبول بهذه الزيادات ، نظرا لعدم وجود حلولا بديلة ، خاصة وانه رغم افتتاح مدارس خاصة ورياض أطفال جديدة سنويا ،إلا أن الأرقام الفلكية هي السمة الغالبة ، ومدرسة جديدة تعني رسوم أكثر ارتفاعا . وتساءل البعض عن السبب الرئيسي وراء ارتفاع رسوم المدارس بهذا الشكل ، حيث تصل نسبة الطلبات المقدمة من المدارس لزيادة الرسوم المدرسية أكثر من 60 % سنويا من إجمالي عدد المدارس الموجود بالدولة ،الأمر الذي يدل على ان هناك محاولات مستمرة من قبل إدارات المدارس للحصول على الموافقات . " تحقيقات الشرق " التقت بعدد من أولياء الأمور الذين تحدثوا بمرارة عن هذه الزيادات التي ترهق ميزانية الأسر كل عام وفيما يلى رؤيتهم للحلول : أوقفوا تحايل المدارس في البداية تساءل المواطن عبد الله التميمي ، عن المقابل الذي يجنيه الطلاب من زيادة الرسوم المدرسية ،التي تتم الموافقة عليها كل عام ، وهل هناك زيادة في الأنشطة المدرسية ،خاصة وان العديد من أولياء الأمور لديهم أكثر عدد من الأبناء في مراحل التعليم المختلفة ،بالإضافة إلي الأعباء والمصروفات الأخرى ،من زى مدرسي ورسوم باص وشراء أدوات مدرسية وغيرها من المصروفات ،الأمر الذي يثقل كاهل أولياء الأمور . وأضاف : ليس شرطا أن تتم الموافقة على كافة طلبات زيادة الرسوم لكل المدارس ، إلا أن العديد من المدارس أصبحت تتحايل وتتفنن في إضافة بنود جديدة ،تحاول من خلالها إقناع المسئولين للحصول على إذن بزيادة الرسوم ،لالتهام مزيد من الأموال من جيوب أولياء الأمور ،دون استحداث طرق جديدة في الدراسة ،أو تطوير المناهج التعليمية أو زيادة الرحلات الترفيهية للطلاب ، مشيرا إلى أن الرحلات التي تقوم بها المدارس يتم تحصيل تكاليفها من أولياء الأمور . خيارات محدودة أما جاسم الرميحي ، فيري أن الخيارات المتاحة أمام اولياء الأمور ،في اختيار مدرسة مناسبة من حيث الجودة التعليمية والرسوم ،تكاد تكون منعدمة ،رغم وجود أعداد كبيرة من المدارس في الدولة ،مشيرا إلي ان المدارس الجديدة التي يتم افتتاحها بدلا من ان تخلق حالة من التنافس في المنظومة التعليمية ، تسير على نفس منوال المدارس القائمة ،وكأن المدرسة تضع المصروفات الخاصة بها ،بناء على مبانيها الجديدة ،لذلك فإنه يجب ووضع سقف لارتفاع الرسوم في كل عام ، حتى أصبحت المدارس الخاصة استثمارا وتجارة فقط وليست رسالة تعليمية. ويقول يوسف الجابر ،أن رسوم المدارس الخاصة ، تستنزف ميزانية الأسر ،سواء القطرية او المقيمة ،لافتا الى ان الكوبونات أصبحت لا تغطي تكاليف تعليم الأبناء ،كما أن القطاع الخاص لا يعطي اية خصومات او امتيازات لموظفيه ،فيما يتعلق بتعليم أبناءه ، متسائلا عن الأسباب التي يتم علي أساسها الموافقة على زيادة رسوم بعض المدارس ،فكل عام تتم الموافقات يزيادة الرسوم لعدد من المدارس ،بما يحمل الاهالي اعباء مالية تفوق طاقاتهم ،فبدلا من قيام الجهات المعنية بالبحث عن طرق لوقف الرسوم الفلكية ،والاستجابة لنداءات ومناشدات اولياء الامور الذي يعانون من الاقساط المدرسية يقومون بمجاراة المدارس الخاصة . وضع سقف للزيادات بدوره يقول حسن الجعيدي : يجب على وزارة التعليم وضع سقف للزيادة المستمرة في رسوم المدارس الخاصة بحيث لايمكن تجاوزه ،من خلال توحيد الاسعار بين معظم المدارس ،على ان تكون فروق الاسعار غير كبيرة ، خاصة ان الاقساط المدرسية لمرحلتى الروضة والابتدائية لا تتناسب مع ما يتم تقديمه لهذه الفئة من الاطفال ، موضحا انه يتوجب على أصحاب المدارس وإدارتها تقديم العون لأولياء الأمور ،ومساعدتهم على الاهتمام بجودة التعليم وحصول الأبناء على تعليم دون إرهاق ميزانية الأسر ،وإلا فان هذه المدارس قد خرجت عن كونها تقدم رسالة تعليمية هادفة ،وأصبحت تجارة فقط . وأضاف ان رسوم المدارس الخاصة أصبحت تصل إلي مبالغ خيالية ،الأمر الذي يتسبب في زيادة الأعباء على أولياء الأمور خاصة الذين لديهم عدد من الأبناء في مراحل التعليم المختلفة ،مشيرا الى ان الحديث عن ارتفاع الرسوم والأقساط المدرسية سيطر على المجالس والبيوت ، لذلك لابد من البحث عن آلية لمواجهة هذه الأعباء ،ومقترحا ان الحل قد يكمن في افتتاح مدارس ذات رسوم متوسطة او معقولة تحت إشراف وزارة التعليم ،وسيقبل عليها عدد كبير من أولياء الأمور ،بما يحقق الربح مع جودة التعليم . عن المدارس ورياض الأطفال الخاصة يبلغ عدد المدارس ،ورياض الأطفال الخاصة بالدولة نحو 245 مدرسة وروضة بالبلاد، منها 85 روضة ،وخلال العام الحالي 2017 تمت الموافقة على طلبات زيادة 38 مدرسة وروضة أطفال للعام الدراسي القادم ،وتراوحت نسبة زيادة الرسوم بين 1 % و15 %، من إجمالي 127 طلبا ،كما تم استبعاد طلبات زيادة الرسوم الدراسية المقدمة من 89 مدرسة وروضة أطفال للعام الدراسي القادم، وفي عام 2016 تمت الموافقة على زيادة الرسوم لـ 55 مدرسة وروضة خاصة ، من أصل 162 مدرسة خاصة ،حيث تم استبعاد 107 مدرسة وروضة خاصة تقدمت بطلب لزيادة الرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2016-2017 ، وأيضا في عام 2013 ، تمت الموافقة على زيادة رسومها بلغ عددها 28 روضة ومدرسة ،من أصل 130 روضة مدرسة تقدمت بطلبات زيادة الرسوم الدراسية ،بينما في عام 2011 تم الموافقة على استحقاق 55 مدرسة استوفت جميع المعايير المطلوبة من ضمن 106 مدارس تقدمت بطلباتها للزيادة للعام الأكاديمي القادم ، متوسط الزيادات في الرسوم الدراسية بلغ 10% .

اعتمدت مدرسة سكينة الإعدادية للبنات تدريس المناهج الدراسية كافة عبر برنامج "السناب شات" بعد نجاح تجربة قيام الطالبات بتدريس مادة الرياضيات بإشراف مدرسات المادة مما أدى إلى ارتفاع المستوى الدراسي للطالبات وزيادة نسبة النجاح في هذه المادة. وقالت أحلام السعدي مديرة المدرسة أن التطبيق الجديد فى تدريس مادة الرياضيات سجل نجاحا كبيرا بشهادة عضوات هيئة التدريس والطالبات لذلك خاطبنا وزارة التعليم والتعليم العالي بتطبيق الفكرة على صفوف (التاسع والعاشر) للمناهج الدراسية كافة، وقد تم اتخاذ هذا القرار نزولا على رغبة الطالبات بتعميم الفكرة على جميع الصفوف الدراسية لتشمل بقية المواد العلمية المقررة". وأوضحت السعدي بأن ميزة برنامج "السناب شات" أنه يعرض بشكل يومي للمتابعين ليتيح للطالبات الاستماع بدروسهن أثناء تصفحها في أوقات الراحة. وأشارت مديرة مدرسة سكينة الإعدادية للبنات الى أن هذا البرنامج جاء في إطار قياس أثر نجاح تطبيق برنامج "السناب شات" على المستوى الأكاديمي للطالبات بالصف السابع، ومن ثم توسع نطاق البرنامج ليتضمن المستويين الثامن والتاسع في المرحلة الثانية، ومن ثم ستعمم الفكرة على باقي المواد الدراسية للطالبات، وبالفعل وبعد نجاح الفكرة فسوف يتم اعتماد دراسة المناهج الدراسية عبر برنامج "السناب شات" لتكون دروس تقوية للطالبات بدون تحمل أية أعباء.

أسس فريق سعودي متخصص في التعليم والتدريب التقني أول موقع تعليمي يستهدف الأطفال اللاجئين في بعض الدول العربية، وذلك عن طريق التعليم والتدريب عن بعد، فيما أعلنت الحكومة السورية المؤقتة أن خمسة ملايين طالب تتراوح أعمارهم بين 15 — 16 سنة لا يتلقون تعليما مناسبا، وأن ما بين 3.2 و3.5 مليون طفل لا يتلقون تعليمًا على الإطلاق، بينما مئات الآلاف من الأطفال في اليمن لا يتلقون أي نوع من التعليم. وأوضح قائد الفريق التقني المشرف على الموقع المهندس زهير أزهر أن الهدف من إقامة المنصة التي تأتي برعاية المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم هو تحقيق التنمية الإنسانية وفق استراتيجية، تعليمية، وتدريبية، طموحة تستهدف العالمين العربي والإسلامي، والعمل على إيجاد فرص تنموية جديدة قادرة على النهوض بالأنشطة والمجالات التي تقدم بشكل احترافي. وأفاد أنه أطلق على الموقع "منصة ألكسو التعليمية " حيث سيتم إنتاج مواد تعليمية وإرشادية وتدريبية خاصة لتعليم الأطفال. وأشار إلى أن الفريق السعودي سيسهم في إنشاء وتجهيز استديو رقمي لإنتاج المواد التعليمية التفاعلية والدروس العلمية بأساليب تربوية وبلغة تعليمية سهلة وذلك بمقر المنظمة في تونس.