يطلق المجلس الأعلى للتعليم بالتعاون مع وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية خلال شهر رمضان المبارك حلقات من الذكر ، تتضمن تلاوة آيات من القرآن الكريم وسرد للقصص الدينية بطريقة شيقة من خلال مساجد عمر بن الخـطاب (رضي الله عنه) - خليفة الشمالية وعبد العزـز بن جاسـم - منطقة الريان وجامع سعد ماجد آل سـعد - المعمورة وجامع عبد الله بن عبد الله العطية - المرة الغربية وجامع ومجمـع بـروة - الوكرة وجامع عبد اللطيف بن عبد الرحمن المانع - العزيزية . وحدد المجلس الفئة العمرية للبنين والبنات وهي من سن 6 إلى 12 عاما كما حددت أيام مخصصة حيث تم تحديد كل يوم أحد وثلاثاء وجمعة من كل اسبوع بعص صلاة العصر للبنين أما بالنسبة للبنات فقد حدد يوم احد وثلاثاء وجمعة من كل اسبوع بعد صلاة التروايح ، وطالب المجلس بإحضار البطاقة الشخصية للطفل حتى يتم التسجيل .

أصدر المجلس الأعلى للتعليم، اليوم الإثنين، تعميماً إلى أصحاب تراخيص ومديري المدارس المستقلة، يقضي بتقليص ساعات الدوام المدرسي بدءً من أول يونيو 2014م. وأوضح "الأعلى للتعليم" في التعميم أنه "نظراً لدخول فصل الصيف وارتفاع درجة الحرارة وحفاظاً على صحة وسلامة الطلبة. فقد تقرر تقليص ساعات الدوام المدرسي للطلبة فقط بحيث يكون نهاية اليوم المدرسي الساعة الثانية عشر ظهراً مع مراعاة تخصيص الحصص الدراسية للمواد الأساسية لتغطية المعايير ومراجعة الطلبة، وذلك بدءً من يوم الأحد الموافق 1 يونيو 2014 م".

استمراراً لتجاوز المدارس الخاصة تقدمت والدة طالبة بإحدى المدارس الدولية بشكوى لـ"الشرق" في واقعة حرمان ابنتها من حضور الحصص الدراسية وحبسها بالمكتبة لسبع ساعات متواصلة بسبب تأخر ولي أمرها عن دفع القسط الأخير الذي كان من المقرر دفعه أوائل شهر مايو الجاري. ودون إنذار مسبق فوجئت والدة الطالبة عند تسلمها من المدرسة بانهيار ابنتها التي لم تستطع الخروج من المكتبة طوال سبع ساعات مما أدى إلى منعها من حضور حصصها الدراسية. وأشارت والدة الطالبة إلى أنه طوال ست سنوات قضتها ابنتها في المدرسة لم يتأخروا عن دفع الأقساط السنوية الثلاثة، مُستنكرة سوء المعاملة التي تعرضت لها ابنتها بحبسها مما ترك أثراً جسيماً على نفسيتها أدى لدخولها المستشفى. وعن تفاصيل الواقعة تروي والدة الطالبة أنها بعد إيصال ابنتها للمدرسة وجدت مكالمة من المدرسة وعندما عاودت الاتصال مراراً لم يتم الرد عليها لإبلاغها بمنع ابنتها من حضور الحصص لتأخر ولي أمرها عن دفع القسط الأخير، والذي اكتشفته آخر اليوم الدراسي لتفاجأ بانهيارها وخروجها في حالة يرثى لها. وعندما تساءلت "الأم" عن سبب عدم الرد على مكالماتها كان ردهم (المدرسة) بعطل تليفون المدرسة الذي منع ولي الأمر من سرعة الاستجابة ومعرفة قرار المدرسة حيث أكدت أنه تم دون إنذار مسبق ما عدا المكالمة التي تم إجراؤها في نفس يوم طرد الفتاة وبسبب عدم تمكن الأم من الرد في الحال وعطل هاتف المدرسة عند معاودتها الاتصال تم إجبار الطالبة الصغيرة على البقاء في المكتبة كعقاب لتأخر دفع ولي أمرها القسط المقرر لعدة أيام. وأضافت أنه في اليوم التالي للواقعة رفضت المدرسة قبول "شيك" بالمبلغ وأصرت على أن يأتي ولي الأمر ليدفع القسط الأخير نقداً، واستمراراً لتعنت إدارة المدرسة مع الطالبة أخرجوها للمرة الثانية من الصف ورفضوا مطالبات والدتها بانتظار وصول ولي أمرها لإحضار المبلغ والسماح لابنتها بحضور الحصص الدراسية حتى لا يزيد تضررها بعد أن حرمت من حضور يوم دراسي كامل خاصة أن هناك اختباراً ستؤديه في ذلك اليوم إلا أنها ظلت في صحبة والدتها خارج المدرسة حتى وصل ولي أمرها بعد انتهاء الحصة الأولى لسداد القسط الأخير. وقد طالبت والدة الطالبة المجلس الأعلى بالتدخل لمنع تكرار مثل هذه الانتهاكات ومحاسبة المدرسة على ماحدث في حق ابنتها.

أكد مصدر مسؤول بالمجلس الأعلى للتعليم أن مكتب المدارس الخاصة بالمجلس بصدد الإعلان عن خطة لربط زيادة رسوم المدارس الخاصة مع المستوى الأكاديمى والمادى للمدرسة. حيث تقتضى الخطة أن يتم تقسيم المدارس لعدة مستويات " A.B.C " وأن تلك المستويات لا تقل عن ثلاث مراحل و ذلك حسب المستوى الأكاديمى للمدرسة وتميزها ومستوى الخدمات التى تقدمها للطلاب. وأضاف المصدر أن المدارس لا تستطيع رفع مصروفاتها إلا بعد موافقة مكتب المدارس الخاصة ، و أن أى مدرسة تتقدم بطلب لزيادة مصروفاتها لا يتم الموافقة عليه إلا بعد التأكد من المستوى الأكاديمى لها و دراسة حالتها دراسة جيدة و متأنية ، لافتاً إلى أن هذا التقييم تقوم عليه لجان من المجلس و نتائج أخر العام لكل مدرسة .وأكد على أن المجلس يقوم بمتابعة جيدة لمرتبات معلمى المدارس الخاصة و العمل على ربط زيادة مصروفات المدرسة مع زيادة مرتبات المعلمين، حيث تتراوح تلك الزيادات ما بين 10 إلى 20% من مرتباتهم ، كما أن المجلس لديه أدواته الخاصة للتعرف على مستوى المرتبات الخاصة بمعلمى كل مدرسة و لا يعتمد على تقارير المدرسة التى تقدمها لمكتب المدارس الخاصة

أكد مصدر مسؤول بالمجلس الأعلى للتعليم لـ "بوابة الشرق" أن المجلس يسعى دوما لاستقطاب القطريين والقطريات الراغبين في العمل في مهنة التدريس، مؤكداً أن المجلس يوفر لهم العديد من المزايا والحوافز. مشيراً إلى أن القطريين مستثنون من شرط الخبرة والعمر. وقال ان أبوابنا مفتوحة طوال العام سواء إدارة الموارد البشرية بالمجلس والمدارس المستقلة لتوظيف القطريين والقطريات بالمدارس المستقلة.وقال المصدر ان إجمالي أعداد القطريين العاملين فى القطاع التعليمى من معلمين وإداريين بلغ 9600 شخص من الذكور والإناث، حيث بلغت نسبة الرجال 677 معلم وإدارى.بينما بلغ عدد السيدات 8935 ما بين مديرة ونائبة أكاديمية وإدارية ومنسقة نشاطات، هذا بخلاف الموظفين الموجودين على قائمة الأمانة العامة والبند المركزى والتى تختلف أعدادهم من وقت لأخر.وأكد المسؤول أن مجلس التعليم يستوعب كافة الكوادر القطرية المختلفة من ذكور وإناث وأن تعيينهم على مدار العام وليس هناك فترة محددة لاستقطابهم للتوظيف داخل المدارس أو القطاع التعليمي بشكل عام.. مؤكداً أن جميع أبواب التعيين مفتوحة للقطريين والقطريات.استثناء القطريوحول استياء البعض من قيام مجلس التعليم باستقطاب معلمين ومعلمات من دول عربية لسد الوظائف الشاغرة في المدارس المستقلة للعام الجديد 2014 / 2015 أكد المسؤول أن الكادر القطرى يتم تعيينه على مدار العام كاملاً وفى أى وقت بدون إعلان عن وظائف شاغرة أو انتظاراً لمسابقات، فالمواطن القطري والمواطنة القطرية يتم استثنائهم من كافة هذه الأمور على اعتبار أنهم أبناء البلد فالمواطن القطرى الذى يرغب فى العمل فى القطاع التعليمى يقوم بتقديم أوراقه لقسم التوظيف بإدارة الموارد البشرية، والتى بدورها تقوم بتوفير الوظيفة التى يرغبون بها على الفور، حسب احتياجات المدارس والوظائف الشاغرة لديهم، وأن الأعلى للتعليم يعمل وفق خطة لتقطير جميع الوظائف القطرية خاصة التعليم الذى هو عماد كل قطاعات الدولة.مميزات للموظف القطريوأكد المصدر أن المجلس الأعلى للتعليم يقوم بمنح الكثير من الممميزات للمعلم القطرى ومنها إعفاؤه من الخبرة تماماً، حيث انه فور تقدمه لشغل وظيفة يقوم بأداء الاختبار الشخصى مع مدير المدرسة ثم يتم تعيينه على الفور، ومن تلك المميزات منح المعلم القطرى مرتب أساسى قدره 14.400 ريال للدرجة السابعة فور تعيينه بالإضافة لطبيعة عمل التى تكون بمقدار 35 % من الراتب الأساسى، كما يتم منحه بدل سكن 4000 ريال للمتزوجين والذين لا تعمل زوجاتهم فى القطاع الحكومى، وبالنسبة للاعزب يصرف لهم بدل سكن 2500 ريال، وعلاوة اجتماعية 6400 ريال، وعلاوة تنقل 1500 ريال، هذا بخلاف البدلات الأخرى حسب قانون الموارد البشرية وقال المسؤول ان المجلس دوما يسعى إلى تطوير وتأهيل الكفاءات القطرية العاملين في قطاع التعليم.توظيف حاملي الثانويةإن استقطاب القطريين الراغبين في العمل في مهنة التدريس يتم طوال الوقت، إذ تُقدم لهم العديد من المزايا والحوافز وأن القطريين مستثنون من شرط الخبرة وشرط العمر بل يقوم المجلس الأعلى للتعليم باستقطابهم وتأهيلهم وإعدادهم وتشجيعهم لالتحاق بمهنة التدريس، مشيراً في هذا السياق للتقدم المحرز في برنامج استقطاب خريجي الثانوي وأشار إلى أن أكثر التخصصات إقبالاً على وظائف التعليم من القطريين هم حملة الثانوية العامة، فالطالب والطالبة بعد تخرجه من الثانوية العامة يتقدمون للعمل فى المدارس أثناء إستكمال دراستهم الجامعية، والأغلبية من السيدات، وأضاف أن الأعلى للتعليم يعمل على توفير وظائف لهم ما أتيح من شواغر بالمدارس، وذلك لزيادة نسبة التقطير فى المدارس.

أعلن المجلس الأعلى للتعليم عن فوز 3 مدارس بالمراكز الأولى للمسابقة الوطنية الثالثة في التهجئة العربية، والتي اختتمت صباح اليوم بمركز قطر للمؤتمرات، وشاركت فيها 10 مدارس للمرحلة الابتدائية من بين 100 مدرسة على مستوى الدولة . وفازت مدرسة قطر الابتدائية المستقلة بنات بالمركز الأول أما المركز الثاني فكان من نصيب مدرسة صفية بنت عبد المطلب الابتدائية المستقلة بنات واحتلت المركز الثالث مدرسة هاجر الابتدائية المستقلة بنات ، بينما خسر جميع مدار الذكور واقتصر الفوز على مدارس الإناث فقط . حضر تصفيات المسابقة السيد ربيعة محمد الكواري وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي والاستاذة فوزية عبد العزيز الخاطر مديرة هيئة التعليم بمجلس الاعلى للتعليم والسيد حسن المحمدى مدير مكتب الاتصال والاعلام بالمجلس وعددا من مسؤولي مجلس التعليم وأولياء الأمور والتربويين وطلاب المدارس المؤهلة للتصفيات . أكدت الاستاذة موزة المضاحكة رئيس قسم اللغة العربية بمكتب معايير المناهج بمجلس التعليم على أهمية غرس اللغة العربية الصحيحة في نفوس النشأ حيث اقتصرت المسابقة خلال هذا العام على الصفين الثالث والرابع الابتدائي واشارت الى اهمية المسابقة الوطنية في غرس حب اللغة العربية والتواصل مع الاخرين ودعم الثقة بالنفس . وقد اشتملت التصفيات على مشاركة ال 10 مدارس المؤهلة وقامت لجنة التحكيم باختبار 6 طلاب وطالبات من المدارس المشاركة وبعدها تم اعلان النتائج بفوز مدارس البنات واعرت المدارس الفائزة عن سعادتها وكذلك اولياء الامور بفوز بناتهم بينما خيمت حالة من الحزن على الخاسرون ودخل البعض من البنات في نوبة بكاء شديدة بعد الاعلان عن خسارتهن .

أكدت الاستاذة حصة الدوسري مسؤولة المشروع الوطني للمدارس المنتسبة لليونسكو بالمجلس الأعلى للتعليم أن إجمالي عدد المدارس بالدولة المنتسبة الى اليونسكو بلغ 35 مدرسة من مختلف المراحل التعليمية سواء كانت ذكور أو إناث. واشارت في تصريحات صحفية أن هناك إقبال ورغبة كبيرة من جانب المدارس للمشاركة في اليونسكو مشيرة أنه يضم إضافة 4 مدارس فقط في كل عام الى اليونسكو أما الباقي فيتم وضعه على قائمة الإنتظار وقالت أن جميع الشروط الخاصة بالانضام الى اليونسكو منطبقة على جميع المدارس المستقلة من حيث نوعية الفعاليات والبرامج بالاضافة الى المساحة والأماكن التي تتمتع بها المدارس لاقامة الفعاليات المختلفة عليها. وحول مشاركة بعض مدارس المستقلة خلال الفترة القادمة في فعاليات دولية من خلال اليونسكو قالت أن هناك خطة متكاملة وبرامج معينة وفي حالة وجود أية فعاليات تتانسب مع نوعية الانشطة والثقافات المختلفة لمدارسنا يتم المشاركة على الفور. جاء ذلك على هامش إنطلاق المعرض الأول للمدارس المنتسبة لليونسكو والذي أطلقته مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة بنين، وأكدت الاستاذة حصة الدوسري أن هناك تفاعل كبير من قبل المدارس المستقلة مع المشروع الوطني للمدارس المنتسبة لليونسكو مما يعكس على حرص المدارس في مختلف البرامج والانشطة التي تجرى على المستوى العالمي مضيفة أن المدارس شهدت طفرة كبيرة في الإبداع الفكري والثقافي بالاضافة الى التطور الملموس في نوعية الفعاليات والبرامج المتنوعة والانشطة المختلفة التي تنظمها المدارس بالدولة.

كشف السيد إبراهيم رجب الكواري مدير إدارة الموارد البشرية والإدارية بالمجلس الأعلى للتعليم أن المجلس يخطط للتعاقد مع أكثر من (900) معلم ومعلمة من مختلف التخصصات العلمية والأدبية لسد الشواغر الوظيفية بالمدارس المستقلة وللعمل بالمدارس التي تمَّ افتتاحها حديثاً، "إذ تقدم لإدارة الموارد البشرية حتى الآن أكثر من (36) ألف معلم ومعلمة بسيرهم الذاتية ، منهم 6883 معلم ومعلمة تقدموا من داخل قطر، بينما بلغ عدد المعلمين المتقدمين من الخارج 29117 معلم ومعلمة". وأشار مدير الموارد البشرية إلى اكتمال عملية الاختبارات والمعاينات الشخصية الداخلية تمهيدالعرض النتائج على أصحاب تراخيص المدارس المستقلة لاختيار أفضل ما يناسبهم من الكفاءات التدريسية وفقاً للشواغر التي سبق وان أعلنوا عنها، وذلك في إطار الاستعداد المبكر للعامالدراسي الجديد 2014-2015م حتى تتفرغ المدارس لتعزيز التحصيل الأكاديمي للطلبة. وقال مدير الموارد البشرية إن آلية سد الشواغر الوظيفية بالمدارس المستقلة تقوم على استقطاب أفضل الكفاءات التربوية من المعلمين ذوي الاختصاص التربوي والخبرة والاقتدار المهنيمن القطريين والمقيمين في قطر بالإضافة للمعلمين المتواجدين بدول الجوار ذات الظروف والخلفيات الثقافية والاجتماعية المشابهة وهي السعودية و مصر والأردن والمغرب وتونس دون تحديد عدد محدد من أية دولة من الدول المذكورة. الشواغر الوظيفية جاء ذلك في تصريح صحفي لمدير الموارد البشرية حول آلية سد الشواغر الوظيفية بالمدارس المستقلة أوضح فيه أن العمل بالآلية يسير وفقاً لما مخطط له، وأن دور إدارة الموارد البشرية هو دور داعم ومساند للمدارس المستقلة، وذلك من خلال إشرافها المباشر على آلية تعيين المعلمين بالمدارس، بما في ذلك إجراء الاختبارات التحريرية والمقابلات الشخصية للتأكد من مدى مطابقة متطلبات الوظيفة مع مؤهلات المعلم وخبراته ومسماه الوظيفي. وأكد مدير الموارد البشرية أن خطة سد الشواغر بالمدارس المستقلة تستهدف في الأساس استقطاب أفضل الكوادر التربوية المتميزة سواء من داخل الدولة أو من خارجها وذلك نظراًلدور المعلم الكفء وأثره على تعليم الطلبة وتحسين مستوى تحصيلهم الأكاديمي، موضحاًأن المجلس وفر شروط عمل مجزية للمعلمين تحقق استقرارهم وأمنهم الوظيفي لاسيما في ظل المزايا التي وفرتها لائحة إدارة الموارد البشرية للعاملين بالمدارس المستقلة. وأوضح أن المجلس سيقوم باختيار المعلمين والمعلمات في ضوء الشواغر الموجودة لدى أصحاب التراخيص وبعد مقابلات شخصية وامتحانات تحريرية، مع مراعاة بعض العوامل الأخرىفي الاعتبار مثل نوع التخصصات المطلوبة، والمرحلة التعليمية – ابتدائي، إعدادي، ثانوي- ونوع المدرسة الطالبة للتوظيف – بنين، بنات- بالإضافة لعمر المعلم وغيرها من العوامل، مشيراً إلى أن المجلس سبق وأن أعلن عن الوظائف بالخارج وذلك نظراً لعدم توفر تخصصات معينة تعتبر من الكفاءات النادرة والمتميزة بالداخل، وبعد استطلاع آراء أصحاب التراخيص والتشاور معهم للتعرف على احتياجاتهموعلى الشواغر الوظيفية الموجودة لديهم، ونوعية التخصصات والمؤهلات المطلوبة لكل وظيفة،ومن ثم أعلن عن تلك الشواغر الوظيفية في الموقع الإلكتروني للمجلس والصحف المحلية القطرية والصحف في البلدان العربية المستهدفة التي يتواجد بها المعلمون، إلى أن تمّ استقبال السير الذاتية للمتقدمين الراغبين في ملء الوظائف المعلن عنها عبرالبريد الإلكتروني، سواء كان المتقدم للوظيفة من القطريين أو المقيمين أو من البلدان المستهدفة على حد سواء. وحول موعد سفر لجان سد الشواغر إلى الخارج وإجراء اختبارات ومعاينات شخصية مع المعلمين، قال السيد مدير إدارة الموارد البشرية قد تمّ تشكيل لجان برئاسة أصحاب التراخيصوعضوية ممثلين من مكتب معايير المناهج الدراسية بهيئة التعليم وممثلين من إدارة الموارد البشرية ، وإن اللجان ستتوجه هذا الأسبوع إلى المملكة الأردنية الهاشمية ، ثم تتوجه في الأسبوع الثاني إلى جمهورية مصر العربية ، بينما تتوجه في الأسبوع الثالثإلى كل من تونس والمغرب لإجراء الاختبارات والمعاينات الشخصية للمعلمين. استقطاب القطريين وفيما يتعلق باستقطاب القطريين لمهنة التدريس أكد مدير إدارة الموارد البشرية والإداريةأن استقطاب القطريين الراغبين في العمل في مهنة التدريس هدف استراتيجي مستمرطوال الوقت، إذ تُقدم لهم العديد من المزايا والحوافز وأن القطريين مستثنون من شرط الخبرة وشرط العمر بل يقوم المجلس الأعلى للتعليم باستقطابهم وتأهيلهم وإعدادهم وتشجيعهم لالتحاق بمهنة التدريس، مشيراً في هذا السياق للتقدم المحرز في برنامج استقطاب خريجي الثانويبالشراكة مع كلية التربية بجامعة قطر والنتائج التي حققها البرنامج ، وعودة العديد من المعلمين الذين أحيلوا للبند المركزي للعمل بالمدارس المستقلة. ودعا مدير إدارة الموارد البشرية والإدارية بالمجلس الأعلى للتعليم كافة الكوادر القطرية الراغبة في العمل بمهنة التدريس للتقديم لإدارة الموارد البشرية والإدارية بالمجلس والمدارسالمستقلة، تمهيداً لاستيعابهم في مهنة التدريس، خاصة مع الزيادة السكانية والتوسع العمراني في الدولة الذي يترتب عليه زيادة عدد المدارس والحاجة لمزيد من المعلمين للمساهمة في صنع مستقبل دولة قطر من خلال تعليم النشء وصنع راس مال قطر البشري وتحقيق رؤيتها الوطنية. وحول مدى الاستفادة من معلمي الإنجليزية العلمية في سد الشواغر الوظيفية،أوضح مدير الموارد البشرية أنه سيتم استيعابهم في التخصصات المقاربة لتخصصاتهم وفي نفس مدارسهم، أو تحويل ذوي الكفاءة منهم إلى مدارس أخرى للاستفادة من خبراتهم وتجاربهموذلك بالتنسيق مع إدارة الموارد البشرية والإدارية بالمجلس. وفيما يتعلق بالمعلمين الفلسطينيين أوضح مدير الموارد البشرية بالمجلس الأعلى للتعليمأن عدد المعلمين المتقدمين من فلسطين قد بلغ 1160 معلماً ومعلمة سيتم عرض سيرهم الذاتية على المدارس المستقلة، وذلك تمهيداً لتحديد مقابلاتهم في كل من الأردن ومصر.

استضاف كل من: الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي والمجلس الأعلى للتعليم اليوم، الخميس، برنامج "تحدي العلوم" والذي يعتبر برنامجاً مشتركاً أطلقه الصندوق والمجلس بهدف استقطاب طلاب المراحل المتوسطة من أجل تطوير المشاريع العلمية عبر مقاربة مرحة وتفاعلية وتثقيفية. ويهدف البرنامج إلى تعويد الطلاب الصغار على البحوث والابتكار والعمل المشترك، فمن خلال المشاركة في البرنامج سيتمكن الطلاب من تحصيل خبرة علمية مفيدة لعملهم في المستقبل. ويتوجه هذا البرنامج في نسخته الأولى إلى طلاب الصف الثامن فقط، كما أنه سينحصر في عشرة فرق بحثية من مدارس مدينة الدوحة، حيث يعمل البرنامج على الترويج لأنشطة التعلم عن طريق الممارسة والتدريب العملي بصفتها وسائل فعالة لتنفيذ برنامج التعليم بالمدارس الإعدادية، ويكتسب الطلاب بدورهم خبرة أولية في مجال تطبيق المشاريع البحثية البسيطة لتعزيز قدراتهم على تنفيذ المزيد من المشاريع البحثية الجامعية. وتتمثل مهمة الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي في تعزيز المعرفة والتعليم من خلال دعم الأبحاث الأصلية والمنتقاة على أساس تنافسي في مجالات العلوم الطبيعية والهندسة والتكنولوجيا والعلوم الطبية والصحية والعلوم الزراعية والعلوم الاجتماعية والإنسانية. وتتنوع برامج تحديات العلوم في دولة قطر والتي تتعلق كلها بالأولويات الوطنية للبحث العلمي، سواء برامج الطلبة الجامعيين، أو برامج تخدم صغار الباحثين داخل قطر، وتلك الأخرى التي تخدم الطلاب من حملة الدكتوراه في المؤسسات البحثية، وكذلك برنامج خبرة الأبحاث للتعليم الثانوي، وكلها تهدف إلى تعزيز ثقافة البحث العلمي وتدعيمها في الدولة. ومن أجل تشجيع تطبيق مبادئ العلوم التي تم تطبيقها في الفصول الدراسية، ونظراً لردود الفعل الإيجابية من خلال النجاح الذي تم تحقيقه مع برنامج "منافسة العلوم" بجميع المدارس، فقد أتاح الصندوق الفرصة لطلاب المرحلة الإعدادية لاختيار وممارسة العمل التطبيقي عبر إطلاق برنامج "تحديات العلوم للمرحلة الإعدادية" والذي يعتبر فرصة للإبداع والتصميم من خلال نشاط ذهني ينمي حس الإبداع عند التلاميذ، ولدى هذا البرنامج معايير محددة يعطي الحرية الكاملة للتصميم كما يحلو لهم مع توجيهات محددة لتشجيع الإبداع والتفكير النقدي. لهذا عمل المجلس الأعلى للتعليم بشكل وثيق مع الصندوق في جميع عمليات اتخاذ القرار، حيث يقوم المجلس بتخطيط وتنفيذ البرنامج بالتشاور مع الصندوق الذي يمول البرنامج بشكل كامل ويساعده في المسائل اللوجيستية عند الحاجة.

أكدت السيدة فوزية الخاطر، مديرة هيئة التعليم بالمجلس الأعلى للتعليم، أن رفع مستوى التحصيل الأكاديمي للطلبة سيكون أهم أهداف المرحلة المقبلة للهيئة، وأن أي مشروع تربوي ينبغي أن يكون له أثره المباشر على الطالب وتحصيله وتعزيز مهاراته وتطوير قدراته. وأشارت في هذا السياق إلى الدور المتعاظم للنائب الأكاديمي الذي يمثل العمود الفقري في العملية التعليمية والتربوية، وشددت على أهمية مراقبة أداء الميدان التربوي بما في ذلك أداء النواب والمنسقين الأكاديميين والمعلمين، ودعمهم بما يعزز هدف رفع مستوى التحصيل الأكاديمي للطالب .. وأضافت " إننا نتطلع إلى تميز ونجاح طلابنا في اختبارات التقييم التربوي الشامل والاختبارات الدولية، وأن يمتلكوا المهارات التي تؤهلهم لمواصلة تعليمهم وتمكنهم من الانتقال السلس بين المسارات الأكاديمية في جميع المراحل التعليمية". جاء ذلك في اللقاء الموسع الذي عقدته هيئة التعليم مع أصحاب تراخيص المدارس المستقلة بالمرحلة الإعدادية والثانوية بحضور عدد من كبار المسؤولين بالمجلس.. وهدف اللقاء الى تعريف أصحاب التراخيص ومديري المدارس المستقلة بتوجهات الهيئة المستقبلية، واستعراض التحديات التي تقابلهم والنظر في كيفية تذليلها. وشددت مديرة هيئة التعليم على أهمية الشراكة الفاعلة مع أصحاب التراخيص ودعمهم وتبادل الأدوار والمسؤوليات معهم حتى يقوموا بدعم الطلبة وتعزيز تعلمهم. وقالت " إن المرحلة القادمة تنبئ بنتائج أفضل من واقع الشراكة مع أصحاب التراخيص، لأننا واجهنا معا تحديات كثيرة وتخطيناها، وسنمضي قدما بشراكتنا معهم لتحقيق أهدافنا التربوية ورؤية قطر الوطنية 2030 ، وسيتم إشراكهم في أي قرار تعليمي سواء من خلال اللقاءات المباشرة معهم أو من خلال لجنتهم الاستشارية". ودعت أصحاب التراخيص إلى ضرورة تبادل الخبرات ونقل التجارب وأفضل الممارسات التربوية فيما بينهم حتى تتكامل أدوارهم .. لافتة إلى أهمية إعداد خطط التطوير المهني والخطط الإجرائية والمراجعة الداخلية للمدرسة، كما نوهت بضرورة الالتزام بالدوام المدرسي ووضع أهداف طموحة والعمل على تحقيقها، واستعرضت أهمية إيجاد آلية وضوابط للحد من كثرة الغياب والإجازات المرضية.

تأهلت عشر مدارس ابتدائية للتصفيات النهائية من جملة 110 مدراس شاركت في المسابقة الوطنية الثالثة في التهجئة العربية، التي نظمها مكتب معايير مناهج اللغة العربية بهيئة التعليم بالمجلس الأعلى للتعليم، تحت شعار "تهجئة صحيحة .. لكلمة فصيحة" وذلك في الفترة من 27 أبريل الماضي وحتى 4 مايو الجاري بمدرستي الرشاد النموذجية وسمية الابتدائية المستقلة للبنات، تمهيداً للتصفيات النهائية للمسابقة المقرر إقامتها يوم الاثنين 12 مايو 2014 بمركز قطر الوطني للمؤتمرات بالمدينة التعليمية. تهدف المسابقة الوطنية في التهجئة العربية التي تقام للعام الثالث على التوالي، إلى تمكين الطلبة من استخدام اللغة العربية استخداماً سليما من حيث الكتابة والقراءة والتحدث، وتعزيز مكانة اللغة العربية في نفوسهم، وتشجيعهم على استكشاف تهجئة الكلمات العربية وجذورها وتمكينهم من تهجئة الكلمات العربية بسرعة ودقة وفهم واستيعاب لمعانيها. وفي هذا السياق، أوضحت السيدة موزة علي المضاحكة ، رئيس قسم اللغة العربية بمكتب معايير المناهج أن المسابقة الوطنية في التهجئة العربية هي مسابقة سنوية لتعزيز معرفة الطلبة بالاستخدام الصحيح للكلمات، وتشجيعهم نحو التميز في مهارات التهجئة. كما تعتبر المسابقة فرصة للطلبة للقاء أقرانهم من المدارس الأخرى والتنافس معهم في جو يسوده الود والمنافسة الشريفة، بالإضافة لتعزيز روح المنافسة لدى المعلمين والمعلمات في اكتشاف وتمكين الطلبة من لغتهم الأم . تجدر الإشارة إلى أن مسابقة التهجئة العربية ترتبط ارتباطا مباشرا بالمعايير الوطنية للغة العربية، إذ تم اختيار تسعة معايير من الصف الرابع وسبعة معايير من الصف الثالث لاختبار الطلاب المشاركين في كلمات تقيسها المسابقة، كاستخدام الفرق بين الحركات الطويلة والقصيرة في السياق اللغوي للتعبير عن المعنى وتطبيق المعلومات الخاصة بالاشتقاق بالإضافة لكيفية تهجئة الكلمات المنونة بشكل صحيح واستخدام الكلمات ذاتها في الوقف والوصل ومحاولة تهجئة الكلمات غير المعروفة باستخدام مجموعة من الاستراتيجيات المحددة وكتابة الهمزة في مواضعها المختلفة، مما يعزز مهارات وقدرات الطلبة ويثري حصيلتهم اللغوية.

علمت "بوابة الشرق" من مصادر مطلعة أنه من المرجح تقديم موعد الإختبارات الوطنية للطلاب لأسبوع كامل والمحدد موعدها من قبل المجلس الأعلى للتعليم فى 15 يونيو المقبل حتى تكون هناك فترة مناسبة قبل حلول شهر رمضان المبارك، كما علمت بوابة الشرق أن جداول اختبارات الطلاب للتقييم التربوى الشامل ستصل الى المدارس مع نهاية الاسبوع الحالى، بعد أن شهدت الجداول بعض التعديلات والتغييرات المختلفة وترتيب المواد العلمية والأدبية فى أيام الاختبارات بعد التشاور مع مسؤولي المجلس وعدد من أصحاب تراخيص المدارس. توزيع جداول إختبارات الطلاب للتقييم التربوى الشامل على المدارس الأسبوع المقبلإجتماع هيئة التقييم باللجنة الإستشارية للمدارسواشارت المصادر الى أن هيئة التقييم قد عقدت إجتماعاً مع أعضاء اللجنة الاستشارية لمديرى المدارس منذ عدة ايام للتعرف على وجهة نظرهم فى طريقة وضع اختبارات نهاية العام "التقييم التربوى الشامل"، كما تناول الاجتماع ترتيبات الجداول ومواعيد الاختبارات حتى لا يكون هناك عبء على الطلاب ومن أجل أن تكون هناك فترات زمنية مناسبة بين المواد حسب أهميتها وصعوبتها.. اللجنة الإستشارية لمديري المدارس توضي بضرورة منح فرصة مناسبة بين الإختبارات واعطاء الوقت الكافي للطلاب وعدم الوقوع في أخطاء الأعوام الماضيةتفادي أخطاء الأعوام الماضيةوأوصى أعضاء اللجنة بضرورة منح فرصة مناسبة بين الاختبارات واعطاء الوقت الكافي للطلاب وعدم الوقوع في أخطاء الأعوام الماضية، وأوضحت المصادر أن أعضاء اللجنة طالبوا باعطاء فرصة قبل كل مادة خاصة المواد العلمية بالنسبة لطلبة المرحلة الاعدادية والمرحلة الثانوية التى طالب أعضاء اللجنة بضرورة أن تتصدر جداول الاختبارات ولا تأتى فى اخر الجدول، كما أن المواد الأدبية تحتاج الى الكثير من الحفظ والقراءة لذلك يجب أن تكون فى بداية الاسبوع بحيث يكون أمامهم يومين أجازة للطلاب لاعطائهم الفرصة الكاملة للمذاكرة الجيدة. وعلى جانب اخر أكد عدد من اصحاب التراخيص ومديري المدارس ضرورة عدم التأخير في اصدار جداول اختبارات نهاية العام حتى يكون هناك الاستعداد النفسي الملائم للطالب والاسرة.

يختتم المجلس الأعلى للتعليم بعد غدٍ الثلاثاء إجراء كافة الاختبارات والمقابلات الشخصية للمعلمين والمعلمات المرحشين لتولى الوظائف الشاغرة بالمدارس المستقلة للعام الجديد 2014 / 2015 حيث أستقبل المجلس لليوم الثاني على التوالي ما يقارب من 200 معلم ومعلمة في مادتي اللغة الانجليزية واللغة العربية وبذلك وصل عدد المعلمين والمعلمات الذين خضعوا للاختبارات والمقابلات الشخصية حتى الآن 440 معلم ومعلمة ، أما اليوم الاثنين فسوف يتم استقبال معلمي ومعلمات مادتي العلوم الشرعية والدراسات الاجتماعية بالاضافة الى مادة الحاسب الآلي. إستقبال 440 معلم ومعلمة خلال يومين.. وشكوى من صعوبة إختباراتنتائج القبول وعلمت "بوابة الشرق" من مصدر مطلع أن إعلان نتائج القبول سوف تعلن في نهاية شهر مايو لبدء تسكين المعلمين والمعلمات الجدد في المدارس المستقلة التي تعاني من أماكن شاغرة في التخصصات المختلفة خاصة المواد العلمية مثل الأحياء والكيمياء والفيزياء والرياضيات. مد فترة الإختباراتوأكد مصدر مسؤول أنه تم مد فترة الإختبارات الى يوم بعد غدٍ الثلاثاء بدلاً من اليوم لمنح فرصة للحالات المرشحة والتي تخلفت عن الحضور لظروف قهرية أو خارجة عن ارادتهم وبالتالي تم مد فح الباب للاختبار والمقابلات الشخصية للمعلمين والمعلمات المرشحين من قبل المجلس الى غداً الإثنين ، كما أكد المصدر أن نتائج الاختبارات والمقابلات الشخصية التي أجريت مع كافة المعلمين والمعلمات في جميع التخصصات العلمية سوف تعلن في نهاية شهر مايو وذلك بعد الإنتهاء من فرز جميع الدرجات التي حصل عليها المعلمون في الاختبارات التي أجريت بالاضافة الى درجات المقابلات الشخصية وسوف يتم حصر كافة الدرجات وتحديد درجات النجاح بناء على المستويات التعليمية المقدمة من المرشحين والتي ظهرت خلال الاختبارات التي أجريت لهم على مدار 4 ايام متواصلة وبعدها يتم الاعلان عن الدرجات النهائية ونسب النجاح وأعداد المعلمين والمعلمات الذي تم الموافقة عليهم من قبل مجلس التعليم للتوظيف في المدارس المستقلة. صعوبة الإختبارات وقد ترأس السيد حمد آل محمود مساعد مدير ادارة الموارد البشرية بالمجلس الاعلى للتعليم لجان الاختبارات والمقابلات الشخصية التي أجريت مع المرشحين، وفي سياق متصل أكد عدد كبير من المرشحين سواء ذكور أو إناث من المعلمين والمعلمات على صعوبة أسئلة الاختبارات التي أجريت لهم خاصة أن هناك الكثير ممن خضعوا للاختبارات لم يدرسوا من قبل في المدارس المستقلة وليست لديهم خلفية بالمناهج التعليمية . إعلان نتائج القبول نهاية شهر مايو لبدء تسكين المعلمين والمعلمات الجدد في المدارس المستقلة التي تعاني من أماكن شاغرة في التخصصات المختلفةوبالنسبة للمعلمين والمعلمات الذين تم ترشيحهم من خارج الدوحة وتحديدا من عدد من البلدان العربية اشار المصدر أنه من المتوقع أنه يتم اجراء المقابلات الشخصية معهم في بلدانهم نهاية شهر مايو الحالي وفرز كافة المتقدمين للوظيفة ومن ثم اختيار المرشحين الناجحون في الاختبارات والمقابلات الشخصية لتولى الوظائف الشاغرة بالمدارس المستقلة . 223 معلم ومعلمة للتوظيف وكان المجلس الاعلى للتعليم قد رشح ما يقارب من 600 معلم ومعلمة من داخل الدوحة لاجراء المقابلات الشخصية والاختبارات معهم للاستقرار على اختيار 223 منهم لتولي الوظائف الشاغرة بالمدارس المستقلة للعام الدراسي الجديد ، حيث قام المجلس منذ عدة شهور بفتح باب التوظيف عبر موقعه الالكتروني الرسمي من داخل الدوحة وخارجها وتقدم خلال الاعلان الالاف من المعلمين والمعلمات لتولى الوظائف الشاغرة وهي مواد اللغة العربية والانجليزية والعلوم الشرعية والدراسات الاجتماعية والحاسب الآلي والاحياء والفيزياء والكيمياء والرياضيات ورياض أطفال وطفولة مبكرة واخصائي نطق وكلام والدعم الاضافي والتربية الرياضية والفنية ، أما بالنسبة للمرشحين من خارج الدوحة فلم يحدد حتى الآن نظرا لأن باب التوظيف ما زال مفتوحا بالنسبة للمعلمين والمعلمات الراغبين في التوظيف من بعض الدول العربية الأخرى ، وسوف يتم تحديد التخصصات العلمية التي سوف يتم توظيفها من خارج الدوحة بناء على الاكتفاء الذاتي من اختيار المعلمين والمعلمات من داخل الدوحة عقب ظهور نتائجهم في نهاية شهر مايو .

يبدأ المجلس الأعلى للتعليم اليوم اختبارات المعلمين والمعلمات الذين تم قبولهم لسد شواغر المدارس المستقلة المقيمين بالدوحة للعام الدراسي الجديد 2014 / 2015 وذلك على مدار ثلاثة أيام متواصلة تبدأ من اليوم وتستمر حتى مساء يوم الإثنين القادم بمركز الخليج للتدريب حيث سوف يتم اختيار عدد من المعلمين والمعلمات في المجالين العلمي والادبي وكذلك رياض الاطفال وغيرها من التخصصات الأخرى التي أعلن عنها مجلس التعليم عبر موقعة الرسمي على الانترنت. قال السيد عبدالله أحمد باخميس رئيس قسم التوظيف بإدارة الموارد البشرية بالمجلس الأعلى للتعليم " للشرق " أنه تم اختيار ما يقارب من 600 معلم ومعلمة لاداء الاختبارات التي سوف تقام اليوم وذلك بعد فحص جميع الطلبات المقدمة من المعلمين على موقع المجلس الأعلى للتعليم وأضاف أنه سوف يكون هناك 4 لجان مشكلة من المجلس الاعلى للتعليم لاختبار المتقدمين حيث تتكون كل لجنة من خبير بادارة الموارد البشرية وصاحب ترخيص وخبير مناهج بهيئة التعليم، وقال أنه سوف يتم اختيار 223 معلما ومعلمة ممن سوف يجتازون الاختبارات والمقابلة الشخصية حيث تشمل الاختبارات امتحانا تحريريا يخضع له المتقدم بالاضافة الى مقابلة شخصية، مشيرا إلى أن الاختبارات والمقابلات تبدأ من الساعة السابعة والنصف صباحا حتى الرابعة والنصف مساء لمدة 3 ايام تبدأ من صباح اليوم. رسائل " sms " وقال السيد عبدالله باخميس أن المجلس قام بإرسال رسائل عبر الجوال " sms " للذين وقع عليهم الاختيار لحضور المقابلة الشخصية والخضوع للاختبارات حيث تضمنت الرسالة تحديد مكان الاختبار واليوم المحدد وكذلك الساعة لكل معلم ومعلمة وصلت اليها الرسالة ممن وقع عليهم الاختيار لاداء الاختبار والمقابلة الشخصية واشار أنه سوف تعلن النتائج بعد الانتهاء من اختبار كافة المتقدمين واجتياز كافة الاختبارات وسوف يتم الاعلان عنها في الوقت المحدد مضيفا إلى أن اكثر المقابلات الشخصية سوف تتم مع معلمي ومعلمات المواد العلمية مثل الرياضيات والأحياء والعلوم والفيزياء والكيمياء لأنه يوجد طلب كبير عليها من المدارس المستقلة. التعيينات الخارجية وبالنسبة للمعلمين والمعلمات الذين تقدموا بطلبات من خارج قطر عبر موقع المجلس الرسمي قال السيد باخميس رئيس قسم التوظيف أنه سوف يتم الاعلان عن تحديد موعد المقابلات لهم مع منتصف الشهر الجاري وما زال الموقع يستقبل المعلمين من هم في خارج البلاد واشار أنه سوف يتم اجراء المقابلات في بلدانهم وهذا يترتب على حسب حاجة المدارس المستقلة لسد الشواغر الوظيفية الموجودة لديها من تخصصات مختلفة سواء كانت علمية أو أدبية. واشار السيد باخميس الى أن العدد المطلوب الحالى ما يقارب من خمسمائة معلم وإدارى، وان العدد قابل للزيادة بسبب المدارس والروضات التى يتم افتتاحها مجدداً والتى تتطلب التعاقد مع معلمين جدد وهى بواقع ثلاث مدارس سنوياً قد تزيد أو تقل على حسب خطة المجلس لافتتاح مدارس جديدة فى مناطق عمرانية حديثة وبها عدد كبير من المواطنين القطريين. واضاف أن الدولة فى حالة توسع معمارى كبير، وبحلول منتصف شهر مايو المقبل تكون اللجان المشكلة قد انتهت من جميع إجراءات تعيين المعلمين الجدد ليكتمل الهيكل الأكاديمى والإدارى لكل مدرسة مع نهاية الشهر، وأن المدارس المنشأة حديثاً والتى تفتح أبوابها العام القادم سيبدأ فى إرسال طلبات التوظيف التى تحتاج إليها خلال شهر مايو.

أعلن المجلس الأعلى للتعليم عن مواعيد تسجيل وقبول الطلبة بالمدارس المستقلة للعام الأكاديمي الجديد 2014/2015م، وفقاً لما يلي حيث يشمل التسجيل المبكر (الترحيل الآلي) لطلبة التمهيدي والناجحين في الصف السادس والصف التاسع فقط، وذلك لجميع الطلبة والجنسيات. وتستمر هذه المرحلة من 17 أبريل - 1مايو ، حيث تقوم المدارس بإبلاغ ولي الأمر باسم المدرسة التي سيتم تحويل ابنه اليها في العام الأكاديمي القادم وفقا للتوزيع المعتمد من المجلس الأعلى للتعليم، حيث يترك لولي الأمر الحرية في قبول التحويل الآلي أو رفضه بناء على نموذج خاص يسلم لولي الأمر. ويمكن لأولياء الأمور في حلة رفض التحويل الآلي، مراجعة المدارس التي يرغبون في تسجيل أبنائهم بها في المراحل التالية. وتقوم المدارس بتنفيذ قبول أو رفض الترحيل الآلي للطلبة بناءً على قرار ولي الأمر وتوقيعه على النموذج المخصص لذلك خلال الفترة من 23 ابريل وحتى 1 مايو 2014. تسجيل الأشقاء أما تسجيل الأشقاء فسوف يستمر يومي 7، 8 مايو 2014 م ( خلال الفتـرة الصباحية) ويُستهدف في هذه المرحلة الطلبـــة من القطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية وأبناء القطريات} ممن لديهــــــم أشقــاء مسجليــــــن في نفس المدرســـة وفي نفس المبنى المدرسي . مخاطبة أولياء الأمور و تقوم المدارس بمخاطبة جميع أولياء أمور الطلبة من الفئة المستهدفة المسجلين بالمدرســة لتحديد الأشقاء المطلوب تسجيلهـم وصفوفهم الدراسية وفقاً للنموذج المخصص لذلك، ولا يتم توزيع النموذج على الطلبة في الصفوف الانتقالية ( السادس – التاسع – الثاني عشر )، ويتم تسليم ولي الأمر ما يفيد تسجيل ابنه وفقاً للنموذج المستخرج من النظام . وفي حال وجود طلبات تسجيل أشقاء للجنسيات الأخرى يتم توجيه ولي الأمر للتسجيل في فترة سد الشواغر . ويجب على ولي الأمر الراغب في تسجيل ابنه أو ابنته في مرحلة تسجيل الأشقاء أن يتقدم بالوثائق الآتية البطاقة الشخصية أو جواز السفر الأصلي المسجل به الطالب (ساري المفعول) وصورة عنه وشهادة الميلاد الأصلية وصورة عنها والرقم الشخصي الخاص بوزارة الداخلية وصورة شخصية حديثة عدد (2) وشهــــادة جهة عمل ولي أمر الطالب محدثة 2013م وشهــــادة نجــــاح نهايـــــــة العـــــام الدراســــي الأصليــــة ( التقرير النهــــــائي الأصلـــي ) ويلتـــزم ولـي الأمــــر بتقديمهـــا للمدرسة بعد انتهاء الاختبارات وشهادة من المؤسسة العامة القطرية للكهرباء والماء { كهرماء} أو فاتورة الكهرباء تفيد رقم الكهرباء لسكـن ولـي الأمــــر . والجدير بالذكر أن مرحلة تسجيل الطلبة المستجدين لجميع الجنسيات حسب الموقع الجغرافي للمدرسة سوف تبدأ اعتباراً من11-13 مايو القادم للتسجيل الإلكتروني لمرحلة الروضة الى الصف الثاني عشر، ومن 18-20 مايو للتسجيل مباشرة من خلال مراجعة المدارس.

أعلنت هيئة التعليم بالمجلس الأعلى للتعليم أنه لم يصدر حتى الآن أي قرار بشأن تقليل ساعات الدوام المدرسي ، مؤكدة أن مواعيد الدوام المعلنة سارية وفق التقويم المدرسي المعتمد للعام الدراسي 2013/2014م كما هي حتى إشعار آخر. وذكرت الهيئة في توضيح بشأن ما نشر اليوم بانتهاء الدوام المدرسي في الصيف الساعة 12 ظهر ، أن تقليل ساعات الدوام الرسمي بالمدارس المستقلة يتم " وفق المتبع سنوياً " بناء على توجيهات موثقة رسمية من جهة الاختصاص بالمجلس الأعلى للتعليم ، ويتم إصدارها لأصحاب التراخيص ومديري المدارس في حينها.

علمت "الشرق" ان جميع المدارس المستقلة بدأت في اجراءات اختيار المدرسين الجدد الذين تقدموا بطلبات للتوظيف عبر الموقع الالكتروني للمجلس الأعلى للتعليم لسد شواغر تلك المدارس من جميع التعيينات الداخلية والخارجية وذلك بعد اغلاق فترة التقدم لتلك الوظائف الخميس الماضي. كما علمت "الشرق" ان جميع المرشحين من المعلمين الذين تم اختيارهم من قبل المدارس المستقلة سيخضعوا لاختبارات تقييمية ومقابلات شخصية من قبل لجان متخصصة يحددها المجلس الاعلى للتعليم. وحدد المجلس عدد 3 مرشحين للمادة الواحدة.. مؤكدا انه لا يمكن حجز أى مرشح في حالة عدم وجود شاغر للوظيفة بالمدرسة، كما يمكن للمدرسة اضافة أى طلب لمرشح جديد غير موجود بالموقع وحجزه للمدرسة خلال فترة الحجز. وقد قام المجلس بإرسال دليل المستخدم إلى جميع المدارس المستقلة لاجراء طلبات التوظيف للمقابلات والاختبارات الكترونيا على موقع الترشيح الالكتروني للتوظيف بالمجلس الأعلى للتعليم. واكد المجلس انه لا يمكن البحث او حجز طلبات غير متوافقة مع نوع المرحلة التعليمية للمدرسة كما ان الطلب المحجوز للمقابلة من اى جهة لن تتمكن الجهات الاخرى من حجزه او رؤيته الا اذا تم إلغاء حجزه وللجهة الحق في حجز عدد من الطلبات يعتمد على عدد الاحتياجات الوظيفية للشاغر بناء على شاشة الاحتياجات الوظيفية مضروبا في 3. ونوه المجلس بأنه يمكن إلغاء الحجز للطلبات غير المرغوبة وذلك لإتاحة الفرصة للمدارس الاخرى لاختيارها او لتتمكن الجهة من حجز طلبات اخرى، وبعد اغلاق عملية الحجز ستبدأ الاختبارات والمقابلات للمتقدمين، وبعد التواصل معهم تظهر نتيجة الاختبار امام بيانات المرشح "ناجح" او راسب او لم يحضر، كما يمكن حجز الناجحين للتوظيف ويمكن للمدرسة اختيار ناجحين آخرين من الفائض. واشار المجلس إلى انه بالنسبة للناجحين في الاختبارات ولا ترغب المدرسة في توظيفهم يجب تحويلهم مرة أخرى لتتاح إمكانية اختيارهم من المدارس الأخرى.

يفتتح سعادة الدكتور محمد عبد الواحد علي الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم يوم الإثنين المقبل ملتقى التعليم الذي يعقده المجلس بمركز قطر الوطني للمؤتمرات ويستمر حتى يوم الأربعاء المقبل.يشارك في الملتقى الذي يعقد تحت شعار "آفاق إبداعية ملهمة" 195 مدرسة تقدم 447 بحثاً في المجالين العلمي والأدبي. ويشتمل المنتدى على العديد من الفعاليات التي تسهم في تسليط الضوء على أبرز المنجزات التعليمية خلال العام الدراسي ومن أبرزها المعرض الوطني السنوي السادس لأبحاث الطلبة ونماذج شاملة من الممارسات التعليمية المتميزة، بالإضافة للجلسات النقاشية والفعاليات الأخرى المتنوعة.ويضم برنامج اليوم الأول ندوة بعنوان "التعليم الإلكتروني بوابتك للمستقبل" يقدمها أعضاء من مكتب تكنولوجيا المعلومات بالمجلس بجانب حلقة نقاشية بعنوان "التطوير المهني.. آفاق تعاونية مع المؤسسات التعليمية" تديرها السيدة منى محمد الكواري مديرة مكتب التطوير المهني ويتحدث فيها كل من الدكتور عبد الله أبو تينة من جامعة قطر والسيدة غادة بو زين الدين من مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع والسيد كاميرون كارولاين ممثل المجلس الثقافي البريطاني والسيد كيربي جوليا ممثلاً للسفارة الأمريكية بالدوحة.كما يشتمل برنامج الإثنين على لقاء تعريفي عن مهرجان قطر للعلوم 2015، تقدمه اللجنة المنظمة للمهرجان، بالإضافة إلى محاضرة بعنوان "التكنولوجيا.. لماذا؟" يقدمها السيد عمار محمد، فضلا عن عقد 21 ورشة في المجالات التربوية المختلفة تتضمن مواضيع عن استراتيجيات متميزة مختلفة وتكوين شخصية قيادية شابة وتطبيقات متنوعة وهادفة في التعليم الإلكتروني لخدمة معايير اللغة العربية وأفضل الممارسات التربوية في تطبيق استراتيجيات التقييم وتوظيف الحقيبة الإلكترونية في تطبيق استراتيجيات التعليم والتعلم في مهارة القراءة والإدارة المدرسية المتميزة والطريق إلى جودة التعليم والتطوير المهني للمعلمين واستخدام مفاتيح التفكير لتنمية مهارات التفكير العليا والتفكير الناقد والرحلات المعرفية وتطبيقها ضمن برنامج الـ "author kit" وغيرها من الموضوعات. ودعا المجلس الأعلى للتعليم من يرغب في مزيد من التفاصيل عن الملتقى مراجعة موقع المجلس على الإنترنت www.education.gov.qa .

أكمل المجلس الأعلى للتعليم استعداداته لإقامة "ملتقى التعليم2014" خلال في الفترة من 21 – 23 أبريل الجاري بمركز قطر الوطني للمؤتمرات، والذي يتضمن العديد من الفعاليات التي تسهم في تسليط الضوء على أبرز المنجزات التعليمية خلال العام الدراسي. وفي مؤتمر صحفي عقد صباح اليوم بمقر المجلس، أكدت السيدة فوزية عبدالعزيز الخاطر مديرة هيئة التعليم، رئيسة اللجنة العليا للملتقى أن ملتقى التعليم أضحى حدثا تربويا وأكاديميا يتطلع للمشاركة فيه جميع أطراف العملية التعليمية، مشيرة إلى أنه يتضمن العديد من الفعاليات الهادفة إلى تعزيز روح الابتكار والإبداع لدى أبنائنا الطلبة بما يحقق رؤية قطر 2030. وردا على سؤال من "الشرق" حول توقيت الملتقى وهل تمت مراعاة تزامنه مع اختبارات الشهادة الثانوية، أكدت مديرة هيئة التعليم أنه تم التنسيق مع هيئة التقييم في هذا الجانب، وأن التوقيت الذي تم اختياره يحقق أكبر مشاركة من جميع أطراف العملية التعليمية.

نظمت إدارة الموارد البشرية بالمجلس الأعلى للتعليم دورة تدريبية بعنوان "أحكام وتطبيقات قانون الموارد البشرية". تناولت الدورة التي حضرها 21 موظفا وموظفة من أخصائيي الموارد البشرية بالمجلس ونفذها الدكتور عبد القادر حمرات، الخبير القانوني بمعهد الإدارة العامة بوزارة التنمية الإدارية، استعراض وشرح أحكام ومواد ومفاهيم قانون الموارد البشرية، بما في ذلك أهمية القانون ومفهوم الوظيفة العامة والموظف العام والأحكام والشروط المنظمة لحقوقه وواجباته، وكيفية ترقيته ونقله وندبه أو إعارته، وذلك وصولا لرفع مستوى القدرات الإدارية لدى أخصائيي الموارد البشرية والارتقاء بمهاراتهم وكفاءاتهم وتزويدهم بالأساليب الحديثة وأفضل الممارسات حول كيفية تطبيق قانون الموارد البشرية وتبسيط إجراءات تنفيذه. كما استعرضت الدورة مواقف وحالات عملية وتوضيح كيفية التعامل معها، بما في ذلك شرح وتوضيح تذليل العقبات للحالات التطبيقية التي تفاعل معها المتدربون مقدمين مقترحاتهم ومرئياتهم في هذا الشأن. وفي ختام الدورة التدريبية ألقى السيد إبراهيم رجب الكواري، مدير إدارة الموارد البشرية والإدارية بالمجلس الأعلى للتعليم كلمة أكد فيها على أهمية الشراكة مع وزارة التنمية الإدارية كبيت خبرة وطني يستهدف النهوض بالعنصر البشري تحقيقاً لرؤية قطر الوطنية، مشيراً إلى أن الدورة التدريبية تأتي تنفيذاً لتوجيهات سعادة وزير التعليم والتعليم العالي، الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم في سعيه المستمر لبناء القدرات الوطنية والنهوض بالعمل الإداري بالمجلس من خلال اكتساب الموظفين للمعارف وتنمية مهاراتهم وتعميق فهمهم بأفضل الممارسات في هذا الشأن. وتم في نهاية الدورة توزيع الشهادات على المشاركين الذين أكدوا أهميتها في تطبيق أحكام قانون الموارد البشرية بالصورة المثلى، وأعربوا عن شكرهم وتقديرهم لإدارة الموارد البشرية. الجدير بالذكر أن إدارة الموارد البشرية تعكف على تنفذ خطة تدريبية شاملة لموظفي الموارد البشرية بالمجلس للعام المالي 2014 /2015 تتضمن حزمة من البرامج تبلغ في مجملها (19) برنامجا تدريبيا لتعزيز عملية بناء القدرات الوطنية في مجال الموارد البشرية والإدارية.