أعلن السيد ناصر المالكي مدير الخدمات المشتركة بالمجلس الأعلى للتعليم إنه تم ابرام عقود التأسيس لـ41 مدرسة على مدار العامين القادمين وتغيير اثاث العديد من المدارس، كما تم إستلام 5 مدارس من هيئة الأشغال العامة أشغال على أن يتم إستلام بقية المدارس الجديدة تباعاً والمقدرة بـ 13 مدرسة، فضلاً عن إبرام العقود الخاص بنظام الخدمات المختلفة والسلامة. ناصر المالكي : تأهيل 22 مطعماً لتقديم الوجبات المدرسية وتحديد سعرها بـ 5 ريالات فيما شملت التجهيزات أيضاً إبرام عقود بتأثيث المدارس وتأهيل المقاصف المدرسية بما في ذلك تقديم وجبات خاصة لأصحاب الحالات الصحية حيث تم تأهيل 22 مطعم لتقديم الوجبات المدرسية، مشيراً إلى دور اللجنة الدائمة للمقاصف في هذا الصدد والمشكلة من قبل المجلس والبلدية والصحة وهيئة امواصفات والجودة ، مضيفا أنهم راعوا أن تكون المطاعم موزعة جغرافيا بحيث توصل الوجبات ساخنة للمدارس القريبة منها ، مؤكدا أنه تم تحديد اسعار الوجبات من ريال إلى 5 ريالات.حافلات مزودة بفيديوهات وكشف المالكي خلال استعراض جهود الإدارة في توفير كافة الخدمات للمدارس القائمة والجديدة والإدارات المختلفة قبل انطلاق العام الدراسي الجديد وفق نظام خدمات متكامل يشمل أنظمة الأمان والسلامة من الحريق عن تجهيز 1700 حافلة مزودة بكافة وسائل السلامة لنقل الطلاب وفق سعات محددة، مزودة بفيديوهات لتقديم خدمات تعليمية وترفيهية، بالإضافة إلى تزويدها بدورات للمياه وخدمة الإسعافات الأولية تجهيز 1700 حافلة مزودة بكافة وسائل السلامة لنقل الطلاب و 200 باص لرياض الاطفال وذلك بنظام المواصفات العالمية للحافلات المدرسية ، مشيرا غلى انه سيتم تقليل اعداد الطلاب فى الحافلات لتتراوح بين 25 إلى 30 طالب وفقا لكل مرحلة تعليمية ، ويصل عدد الباصات المخصصة لرياض الاطفال 200 باص ، وأكد أن عملية توزيع الكتب ستكون مكتملة مع بداية العام الدراسي الجديد حيث أن 90 % من المدارس استلمت كامل الكتب بجانب استكمال الكثير من المتطلبات الأخرى بما في ذلك موازنات المدارس . وتحدث السيد خالد الحرقان مدير هيئة التقييم عن أهمية ثبات النظام التعليمي من حيث ثبات نظام الاختبارات ، متناولا على صعيد ذي صلة الجهود المبذولة لرفع كفاءة التقييمات المدرسية. 90 % من المدارس استلمت الكتب واكتمال التوزيع قبل دخول الطلبة الفصول كما تحدث الدكتور خالد محمد الحر مدير هيئة التعليم العالي عن الآليات التي تتبعها الهيئة لمتابعة الطلبة المبتعثين داخل الدولة في جامعات المدينة التعليمية مثلا وبالخارج حسب الدولة التي يدرسون بها وذلك للتأكد من انتظامهم وجديتهم وحماسهم والتزامهم بالبرنامج الدراسي للحصول على الدرجة العلمية، فضلا عن التنسيق مع مديري الجامعات والمكاتب والملحقيات بالخارج للمتابعة بجانب نظام التواصل الإلكتروني.

أعلنت السيدة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم بالمجلس الأعلى للتعليم أن عدد الطلبة في العام الدراسي الجديد يبلغ 105191 طالب وطالبة في المدارس المستقلة و 138347 في المدارس الخاصة بينما وصل عدد المدارس المستقلة الآن إلى 178 مدرسة اما عدد الروضات الجديدة فقد بلغت 5 روضات ، وبالنسبة لاعداد المعلمين والمعلمات بالمدارس المستقلة قالت الخاطر أن اعداد المعلمين بالمدارس المستقلة للبنين والبنات يبلغ 12335 أما عدد الاداريين بالمستقلة يبلغ 9708 اما بالنسبة لعدد المدرسين بمدرسة التربية السمعية للبنين يبلغ 30 وعدد الطلبة يبلغ 23 وبالنسبة لعدد المدرسات في التربية السمعية للبنات يبلغ 49 وعدد الطالبات 46 ، وقالت أن هناك 22 مدرسة خاصة و5 روضات جدد يبدأون العمل العام الحالى واستبدال مبانى 10 مدارس العام الحالى باخرى جديدة تحديث الهيكل التنظيمي وقالت الخاطر أنه بالنسبة إلى الإطار العام للهيكل التنظيمي المعتمد للمدارس المستقلة فإنه تم إضافة بعض التحديثات الجديدة على الهيكل التنظيمي العام للمدارس هذا العام من حيث الأعداد ونوع الوظيفة ، فقد تم تحديث الهيكل التنظيمي للمدارس المستقلة للعام الدراسي 2014/2015م بما يتوائم مع مقتضيات العمل حيث تم زيادة عدد المشرفين الإداريين بالمدارس المستقلة مقارنة بعدد الطلاب بنسبة 80:1 كما تم تحديد عدد 1 أخصائية اجتماعية لطلاب الروضة لعدد 100 طالب فأكثر ، وعدد 1 مشرف إداري لمباني الروض التي بها 8 فصول دراسية وزيادة عدد السكرتارية بعدد 2 لكل مبنى مدرسي كما تم تحديد نسبة المعلم إلى الطالب 1:11 . نسبة الشواغر والزيارات الميدانية وبالنسبة لحجم الشواغر بالمدارس المستقلة أكدت السيدة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم أنه لا يوجد قلق حيث أن نسبة الشواغر بسيطة جدا في بعض المدارس المستقلة وتكون معدومة في مدارس أخرى ، وحول الزيارات الميدانية للمدارس قالت أنه تم التنسيق من قبل مكتب المدارس المستقلة وتوجيه استشاري المدارس في القيام بزيارات ميدانية للمدار س المستقلة منذ اليوم الثاني من بدء دوام الموظفين وذلك لتقديم الدعم لأصحاب التراخيص ومدراء المدارس والتأكد من توفير بيئة تعلم أمنة لجميع العاملين والتحقق من استعدادات المدارس وتغطية كافة الجوانب التعليمية أكاديميا وإدارياً ومتابعة الأمور اللوجستية الأخرى أيضاً. تنقيح مصادر التعلم وقالت الخاطر أنه في إطار جهود المجلس الأعلى للتعليم واستعداداته للعام الدراسي الجديد وإيماناً من هيئة التعليم بأهمية الكتاب للطالب والمعلم لكونه مصدراً مهما من مصادر التعلم ، عكف خبراء واختصاصيون من مكتب معايير المناهج في هيئة التعليم ومن المؤسسات التعليمية في أرجاء الدولة طوال الأشهر الماضية على مراجعة وتنقيح مصادر التعلم للمواد الدراسية لكل مستوى صفي بحيث تغطي معايير المناهج للمواد الدراسية : (العلوم الشرعية - اللغة العربية – اللغة الإنجليزية – الرياضيات – العلوم – العلوم الاجتماعية – التاريخ القطري باللغتين العربية والإنجليزية للمدارس الخاصة ) ، حتى تكون جاهزة لتسليمها للطلاب منذ أول يوم دراسي في العام الأكاديمي 2014 – 2015 م . مصادر التعلم للطلاب وقد حرصت هيئة التعليم على أن يتحقق في مصادر التعلم للطلاب ( كتاب الطالب والأنشطة ) مجموعة من المواصفات مثل أن يتميز محتوى المصدر بالعمق المناسب لمستوى الطلاب في كل صف دراسي ، وأن يراعي محتوى المصدر المبادئ الإسلامية وقيم المجتمع القطري، وما يقتضيه ذلك من تعديل للصور والأسماء والسياقات والأمثلة بحيث تكون منبثقة من مبادئ الدين الإسلامي وتقاليد وقيم البيئة القطرية ، مع مراعاة تنوع مستوى الأمثلة والتمارين التي يطرحها المصدر بحيث تراعي طرائق التعلم لدى المستويات المختلفة للطلاب ، وتيسيرا ومساندة للطالب روعي إعداد نسخ الكترونية من مصادر التعلم ( PDF) لتكون بين يديه حرصا من هينة التعليم على ترسيخ ثقافة استخدام التكنولوجيا باعتبارها مصادر مساندة للمعلم والطالب ومثرية للعملية التعليمية . تخفيف الإعباء الادارية واضافت قائلة أنه تتمثل رؤية هيئة التعليم في توظيف التكنولوجيا كوسيلة حديثة وعصرية لتحفيز الطلاب وتحقيق غايات و أهداف التعليم وهناك منظومة من مشاريع التعليم الإلكتروني ( نظام إدارة التعلم الالكتروني LMS و جهاز لكل طالب Ebag والمحتوى الإلكتروني E-content والكتب التفاعلية Interactive Books) تعمل هذه المشاريع على تحقيق التفاعل بين المعلم والطالب وولي الأمر بشكل ميسر ، واتاحة حل الواجبات و التدريبات بشكل الكتروني ممتع لجذب الطلبة للمحتوى العلمي وكذلك يساهم في تخفيف الأعباء الادارية عن المعلم من تصحيح و رصد للدرجات تأمين مشاركة المعلمين بين بعضهم و الاطلاع على التجارب و الممارسات المميزة في سبيل الوصول لأفضل الاستراتيجيات لتحقيق الأهداف المنشودة ، ووصول الطالب للمصادر التعليمة بسهولة ويسر بغض النظر على الزمان والمكان وإدارة جميع الانشطة التعليمية المتعلقة بالطالب بشكل الكتروني محفز للتعلم. واطلاع ولي الأمر على وضع الطالب الدراسي ( واجبات – الدرجات - حضور و غياب – السلوك - فعاليات ...) ومتابعته. خطط تطوير وتدريب وبناء على ما سبق تسعى هيئة التعليم بشكل تدريجي و متوازن يأخذ بعين الاعتبار الواقع الفعلي وحاجات الميدان التربوي على تشجيع ودعم ومراقبة استخدام المدارس لأنظمة مشاريع التعليم الإلكتروني ومتابعة تطبيق استخدام أجهزة الطلاب في المدارس ، وتصميم خطط تطوير وتدريب الهيئة الإدارية والتعليمية في المدارس و توفير محتوى إلكتروني تفاعلي يلبي احتياجات الطالب والمعلم المناهج الدراسية ووضع سياسات حول كيفية التعامل مع المحتوى الرقمي ، و تحليل التغذية الراجعة من الميدان التربوي حول المشاريع الالكترونية و العمل على تطوير وتعديل أساليب استخدام هذه المشاريع . وقد وجهّت السيدة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم كلمة للهيئات التدريسية وللطلاب والطالبات في قطر، بمناسبة بدء العام الدراسي الجديد 2014/2015 م عبّرت فيها عن سعادتها ببدء العام الدراسي الجديد، سائلة المولى – عزّ وجل- أن يجد فيه أبناؤنا الطلبة تعليماً راقياً، يجعلهم ملتزمين بتعاليم دينهم وقيم مجتمعهم، أوفياء لوطنهم، مسلحين بأسباب المعرفة، وبالمهارات والخبرات التي تؤهلهم للنجاح في كل مناشط الحياة. وقالت السيدة الخاطر مع بدء العام الدراسي الجديد تتعاضد أيادينا معاً لإنجاز مهمتنا الجليلة في خدمة مسيرة التعليم في قطر الحبيبة، وكلّي ثقة ، وطمأنينة تملأ نفسي، لما أجد فيكم من صدق العزيمة والتعاون البنّاء، والرغبة الصادقة في العطاء والحماسة للإنجاز، في ميادين التربية والعلم والمعرفة كافتها. تطلعات المواطن القطري واضافت قائلة إننا نسعى جميعا في المجلس الأعلى للتعليم لأن تتوافر لأبنائنا الطلبة كل السبل والأسباب التي تجعلهم مميزين: تنشئةً وعلماً، بما يمكنهم من أن يحتلوا الصدارة في كل مشهد وميدان يخوضونه مستقبلا، واضعين نصب أعيننا تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030 التي تهدف إلى تحويل قطر بحلول عام 2030 م إلى دولة متقدمة قادرة على تحقيق التنمية المستدامة، وعلى تأمين استمرار العيش الكريم لشعبها جيلا بعد جيل، وكذلك تحقيق تطلعات المواطن القطري وطموحاته في أن يجد أبناؤه وبناته تعليماً مميزا ينافس أرقى الدول وأكثرها تقدماً. إننا نحمل على عاتقنا مهمة جليلة، تتثمل في تهذيب السلوك، وغرس القيم الإيجابية وحراستها، وحماية العقل وتمكينه من الأداء الرشيد، والعناية بالتحصيل العلمي وتطبيقاته بالأساليب والتقنيات العصرية الحديثة، ولذا فإن المهمة جسيمة، والرسالة عظيمة، لا يقوم بها على النحو المنشود إلا الأمناء الأشداء – أمثالكم- من قيادات تربوية ملهمة ومعلمين مخلصين وطلبة ملتزمين وأولياء أمور طموحين. مهمة جليلة وتابعت السيدة فوزية الخاطر موجهة كلمتها للمعلمين والمعلمات والمديرين والمديرات قائلة: "إنكم محط آمالنا في تحقيق طموحات قيادتنا الرشيدة، ورفعة وطنكم، وتطلعات مواطنيكم، وما عدا ذلك من جهود وأموالٍ ومنشآتٍ وأنظمةٍ وتنظيمات، ما هي إلا أدوات تساعدكم في أداء مهمتكم الجليلة على الوجه الأكمل. ضرورة تكثيف الجهود وقالت الخاطر لقد بذل المجلس الأعلى للتعليم بكافة كوادره جهودا مضنية في الفترة السابقة استعدادا وتحضيرا لاستقبال الطلبة مع بدء العام الأكاديمي الجديد 2014- 2015 م في السابع من سبتمبر مما يضمن إنطلاقة فعالة للعام الدراسي. فسعى خلالها إلى سدّ شواغر الموظفين بالمدارس، من معلمين وإداريين، وفق الإجراءات المعتمدة؛ ليباشر جميع الموظفين مهامهم الوظيفية منذ اليوم الأول، كما وجه المجلسُ أصحابَ التراخيص ومديري المدارس إلى ضرورة تكثيف الجهود والسعي الجاد لتهيئة البيئة المدرسية؛ تمهيداً لبدء الدراسة من اليوم الأول للعام الاكاديمي والعمل على تحقيق أفضل النتائج والمخرجات التعليمية. وأكدت الخاطر على أن هيئة التعليم - وتزامنا مع بدء العام الدراسي الجديد - ستبدأ زيارات ميدانية مكثفة للمدارس؛ للوقوف على سير العمل في المدارس وتعزيز المدارس الملتزمة، وتذليل أية صعوبات قد تواجه إدارات المدارس في بداية العام الأكاديمي والتأكد من تنفيذ الإجراءات الخاصة بالبيئة التعليمية لضمان الدراسة الجادة للطلبة من اليوم الأول. إستلام وافتتاح المباني الجديدة أما بخصوص المباني المدرسية فقد نوّهت الخاطر على أنه تم استلام وافتتاح عدد من المدارس الجديدة وتخصيص مبان جديدة لرياض الأطفال، وذلك مراعاة لتوزيعٍ أفضل للمراحل التعليمية المختلفة حسب المناطق الجغرافية ، وفي سياق متصل، قالت: إن هيئة التعليم بذلت جهودا جبارة في سبيل ضمان تنفيذ ذو جودة عالية لمعايير المناهج لجميع المواد وجميع المستويات في المدارس المستقلة، حيث قامت بتوفير مصادر التعلّم للطلبة للمواد جميعها، وفق الشروط المعتمدة والآليات التي أقرها المجلس الأعلى للتعليم، بعد أن قامت بتطويرها ومراجعتها وتنقيحها. وأكدّت أن هذه المصادر متوافرة حاليا وبالأعداد الكافية في مخازن المجلس الأعلى للتعليم ويتم حاليا توريدها للمدارس لتكون بين يدي الطلاب منذ اليوم الأول ، كما حرصت هيئة التعليم على توفير خطط تنفيذ المعايير بما يتفق ووقت التمدرس المحدد للعام الأكاديمي. واختتمت السيدة فوزية الخاطر كلمتها التوجيهية بقولها: "إننا نأمل من كافة شركائنا القائمين على العملية التعليمة أن يشحذوا الهمم في ميدان العطاء والبناء؛ وفاء للوطن والقيادة الرشيدة، سائلين المولى ـــ عز وجل ـــ أن يمنحنا القدرة والصبر والعزيمة، على تحقيق الغاية النبيلة للمجلس الأعلى للتعليم، ومهمته الجليلة في صياغة وبناء الشخصية القطرية التي نأمل، والمجتمع الذي نسعى إلى بنائه، والمستقبل المشرق الذي نتمناه جميعا ، وأنهت حديثها بالاية القرآنية الشريفة (وقل اعملوا فسيرى الله عملكم ورسوله والمؤمنون)

تنطلق غدا الأربعاء فعاليات حملة العودة للمدارس للعام الدراسي 2014-2015، التي ينظمها المجلس الأعلى للتعليم تحت شعار: بالعلم نبني قطر، وتستمر لمدة عشرة أيام بأرض المعارض وأزدان مول . وتبدأ فعاليات الحملة يومياً من الساعة 3- 10 مساءً بمنطقة أرض المعارض، بينما تبدأ بأزدان مول من الساعة 4-8 مساءً، عدا يومي الجمعة والسبت فتكون فعاليات الحملة من الساعة 2- 8 مساءً. يشارك في حملة العودة للمدارس طلبة وطالبات المدارس وأولياء الأمور وبحضور مسؤولي المجلس. وبهذه المناسبة، أكد السيد حسن عبد الله المحمدي مدير مكتب الاتصال والإعلام بالمجلس الأعلى للتعليم أن تنظيم حملة العودة للمدارس التي تتزامن مع بداية العام الدراسي الجديد تأتي في إطار تعزيز التواصل مع الجمهور وتهنئة الطلاب والطالبات وتهيئتهم بمناسبة بدء العام الدراسي الجديد، بجانب توفير الدعم والمساندة للمدارس لتبدأ عامها الدراسي بصورة أكثر فاعلية. وقال السيد جابر الشاوي المنسق العام للحملة ومساعد مدير مكتب الاتصال والاعلام إن فعاليات حملة العودة للمدارس تشتمل على مسابقات تفاعلية وتنافسية خفيفة وسريعة بهدف تنشيط ذاكرة الطلاب وإثارة حماسهم وفضولهم وتهيئتهم للعودة لمقاعد الدراسة بروح معنوية عالية ورغبة قوية حيث يُمنح الطلبة المشاركون جوائز عينية فورية وهدايا تعليمية، كما يصاحب هذا المهرجان ويتزامن معه تنظيم فقرات ترفيهية تربوية هادفة، مشيراً في هذا الصدد أن مكتب الاتصال الإعلام قد وضع خطة إعلامية تعريفية لتعزيز الوعي بماهية حملة العودة للمدارس وأهدافها والفئات المستهدفة منها وذلك لزيادة مشاركة جميع أطراف العملية التعليمية. كما دعا المجلس الأعلى للتعليم الطلبة والمدارس وأولياء الأمور والأسر القطرية وأجهزة الإعلام، للمشاركة في فعاليات حملة العودة للمدارس التي تنطوي على العديد من الفقرات الترفيهية والعلمية والتربوية المتميزة التي يقدمها طلبة المدارس أنفسهم، بالإضافة للعديد من الممفاجآت المتمثلة في المعروضات والجوائز القيمة. تجدر الاشارة الى انه ستكون هناك مشاركة لمسؤولي من جميع الهيئات التابعة للمجلس الاعلى للتعليم في الجناح الخاص لحملة العودة الى المدارس بأرض المعارض للرد على اسئلة اولياء الامور والجمهور خلال ايام الحملة من 3/9/2014 ولغاية 12/9/2014 .

انتظم أمس الأحد الآلاف من المعلمين والمعلمات في أول يوم دوام للهيئة التدريسية والإدارية بجميع المدارس المستقلة على مستوى الدولة، حيث بلغت نسبة الحضور 98 %، أما بالنسبة لحالات الغياب فكانت محدودة للغاية ولظروف خاصة. واجتمع أصحاب التراخيص ومديري المدارس بالطاقم التدريسي والإداري للتعريف بالسياسات الخاصة بالعام الدراسي الجديد ولائحة الجزاءات وتوضيح التوصيات المختلفة، وفي مقدمتها توطيد العلاقة بين المعلمين والطلاب من الناحية التربوية والتواصل الدائم مع أولياء الأمور، بالإضافة إلى ضرورة الانضباط والالتزام أثناء الدوام الدراسي. وأكد الأستاذ خليفة الدرهم مدير مكتب المدارس المستقلة بالمجلس الأعلى للتعليم في تصريح خاص لـ "الشرق" أن اليوم الأول للدوام شهد حضور كافة المعلمين والمعلمات بالمدارس وكذلك جميع الإداريين، مؤكدا أن الزيارات من قبل هيئة التعليم بالمجلس سوف تبدأ اليوم، حيث من المقرر أن تبدأ الزيارات للمدارس ثاني يوم من بدء الدوام لإتاحة الفرصة للمعلمين وأصحاب التراخيص في اليوم الأول للدوام لعقد اللقاءات التعريفية والتهنئة بالعام الدراسي الجديد، وأشار إلى أن اليوم الأول للدوام شهد حالة من الالتزام والانضباط من جانب الهيئة التدريسية والإدارية. خليفة الدرهم جولة ميدانية وخلال جولة ميدانية قامت بها "الشرق" في أول أيام الدوام للمعلمين بالمدارس خلال العام الدراسي الجديد، قال الأستاذ محمد علي العمادي صاحب ترخيص ومدير مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين، إن إدارة المدرسة اتخذت كافة الإجراءات لاستقبال العام الدراسي الجديد، من حيث استكمال جميع الشواغر الوظيفية واكتمال أعضاء الهيئتين الإدارية والتدريسية منذ اليوم الأول، كما تم عقد اجتماع عام لجميع العاملين بالمدرسة، لتهنئتهم بالعام الدراسي الجديد، كما تم التنبيه على بعض المتطلبات المهمة الخاصة بالنواحي الأكاديمية والإدارية، التي يجب أن يكون جميع العاملين بالمدرسة على دراية بها، كذلك تم التطرق إلى ضرورة توطيد العلاقة بين المعلمين والطلاب من الناحية التربوية. ضرورة الانضباط وفي مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة بنين، عقدت إدارة المدرسة اجتماعها التعريفي الأول بالموظفين، حيث بدأ الاجتماع بكلمة الأستاذ جاسم المهندي صاحب الترخيص ومدير المدرسة، حيث هنَّأ فيها الموظفين بمناسبة بدء العام الأكاديمي الجديد، ورحب فيها أيما ترحيب بالمعلمين الجدد، متمنيًا لهم أن يكونوا إضافة جيدة لأسرة المدرسة. وركز المهندي على ضرورة التكاتف والتعاون بين المعلمين بالمدرسة، والتفاني في العمل، كما نوه إلى الانضباط والالتزام أثناء الدوام المدرسي، وأضاف المهندي أن المعلمين هم الركيزة الحقيقية لتعليم أفضل، وأنه عليهم أن يبذلوا قصارى جهدهم من أجل تحقيق رؤية مدرسة عمر بن عبدالعزيز كما عودونا كل عام. مجهود كبير من ناحيته، تقدم الأستاذ حازم أحمد الصاوي نائب مدير المدرسة للشؤون الأكاديمية – خلال كلمته – بالتهنئة إلى جميع الموظفين، شاكرًا لهم ما بذلوه من مجهود مشهود رفع اسم عمر بن عبدالعزيز بين المدارس المستقلة، واستعرض الصاوي مع المعلمين خلال الاجتماع رؤية ورسالة المدرسة، ليتذكرها المعلمون القدامى ويعرفها المعلمون الجدد. كما استعرض التقويم المدرسي للعام الأكاديمي 2014-2015م، وسياسة التقييم لصفوف النقل والشهادة الثانوية العامة المستقلة، ونوه الصاوي على ضرورة تشجيع المعلمين وجذبهم للمادة الدراسية، حتى يصلوا إلى أعلى درجة من التحصيل الأكاديمي ويحققوا ما نرجو منهم أن يحققوه. شعار "التميز" ومن جانبه، يقول السيد حسن الباكر صاحب ترخيص ومدير مدرسة أحمد بن محمد الثانوية المستقلة بنين، لقد استقبلت المدرسة، في أول يوم دوام للهيئة التدريسية، كافة المعلمين وتم تقسيم اليوم إلى عدة برامج شملت مقابلة المعلمين بعضهم ببعض، ثم بعد ذلك لقاء تعريفي، وهو يعد لقاءً سنويا يجتمع فيه جميع المدرسين، حيث تضمن هذا اللقاء أهم الإيجابيات والسلبيات خلال العام الدراسي الماضي وكيفية المضي إلى الأمام دوما وتفادي أية سلبيات في المستقبل، وأشار الباكر إلى أن المدرسة وضعت لنفسها شعار هذا العام تحت اسم "التميز"، حيث إن المدرسة تقوم خلال بداية كل عام دراسي جديد باختيار شعار لها، وهذا العام تم اختيار شعار التميز، وخلال اللقاء أيضا تم تسليم السياسات الخاصة بالمدرسة للمعلمين للاطلاع عليها وكذلك عرض لائحة الجزاءات، والتي تتضمن محاسبة كل شخص على سلبياته وإيجابياته وأيضا الاتفاق على كيفية إدارة المدرسة ودور كل معلم خلال العام الدراسي الجديد، وما هي واجباته وحقوقه، وقال السيد الباكر إنه كان لقاء مثمرا للغاية وتم توضيح كافة الأمور المختلفة به الخاصة بالعام الدراسي الجديد. ورش عمل للمعلمين وأشار صاحب الترخيص أنه بداية من اليوم سوف تطلق المدرسة عددا من ورش العمل المختلفة للمعلمين، مؤكدا أن أول ورشة عمل تحمل اسم "المعلم المتميز"، والتي سوف يقدمها بنفسه صاحب الترخيص، والتي سوف تستمر ما بين 3 و 4 ساعات متواصلة، وقال الباكر إن هذه الورشة تهدف إلى رفع أداء المعلمين وتوجيههم بالشكل الصحيح وتوجيه كل معلم كيف أن يكون معلما متميزا.

اعتمد سعادة السيد ربيعة محمد الكعبي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي صباح اليوم نتائج الدور الثاني لإختبارات الشهادة الثانوية للعام الدراسي 2013-2014. وبلغت نسبة النجاح في المدارس النهارية 59.5 بالمائة من مجموع 804 طلاب وطالبات تقدموا للإختبارات من هذه المدارس . فيما بلغت نسبة النجاح في التعليم الموازي / المسائي 79.3 بالمائة من مجموع 329 طالبا وطالبة في حين بلغت نسبة النجاح في التعليم الموازي / منازل 46.6 بالمائة من اصل 221 طالبا وطالبة. وتقدم السيد خالد عبدالله الحرقان مدير هيئة التقييم بالمجلس الاعلى للتعليم بالتهنئة لجميع الطلبة الناجحين في هذه الاختبارات.. متمنيا لهم المزيد من التفوق في حياتهم الدراسية والعملية في مستقبل الأيام. واشار إلى أن الطلبة يمكنهم استلام شهاداتهم من مدارسهم اعتبارا من يوم الاثنين المقبل الموافق للاول من سبتمبر. كما يمكن للطلبة الاطلاع على نتائجهم عبر الموقع الإلكتروني http://www.sec-nateeja.gov.qa أو من خلال تطبيق "تعليم" على الأجهزة الذكية (الآي فون والاندرويد). يذكر أن المجلس الأعلى للتعليم كان قد أعلن في السابع من شهر يوليو الماضي نتائج الدور الأول لاختبارات الشهادة الثانوية للعام الدراسي 2013- 2014 حيث بلغت نسبة النجاح في المدارس النهارية 85.3 بالمائة ، فيما بلغ عدد الذين تقدموا للاختبارات من هذه المدارس 7528 طالبا وطالبة.. بينما بلغت نسبة النجاح في التعليم الموازي / المسائي 17.3 بالمائة من مجموع 1020 طالبا وطالبة في حين بلغت نسبة النجاح في التعليم الموازي / منازل 25.9 بالمائة من مجموع 1146 طالبا وطالبة.

أعلن المجلس الأعلى للتعليم عن بدء الدوام الرسمي للموظفين بالمدارس المستقلة في جميع المراحل التعليمية يوم الأحد الموافق 31 أغسطس وذلك للاستعداد لاستقبال الطلبة يوم الأحد الموافق 7 سبتمبر، وقد أصدرت هيئة التعليم وفي إطار استعدادات المجلس الأعلى للتعليم للعام الأكاديمي الجديد 2014/ 2015 تعميماً موجهاً إلى أصحاب تراخيص ومديري المدارس المستقلة بشأن الاستعداد لاستقبال العام الدراسي الجديد 2014 – 2015 م وذلك من أجل تحقيق بيئة آمنة وجيدة للطلبة والموظفين منذ بداية العام الأكاديمي الجديد 2014-2015م لضمان بدء العام الأكاديمي بالشكل المطلوب. وحدد التعميم عدداً من المتطلبات الواجب توافرها تمهيداً للعام الأكاديمي الجديد وذلك فيما يتصل بالمبنى المدرسي، و الحافلات المدرسية، الموظفين، والطلبة وأولياء الأمور، وشدد التعميم على ضرورة متابعة توفر الأثاث المدرسي ومناسبته للفئة العمرية و عدد الطلبة، تهيئة الفصول الدراسية ودورات المياه لاستقبال الطلبة، ومتابعة توفر صيانة المرافق العامة وصلاحيتها، والتأكد من جاهزية الكافتيريا التواصل مع إدارة الخدمات المشتركة لضمان وحدة المقاصف وتوفير الوجبات الغذائية للطلبة ابتداءً من اليوم الأول، مع توفر جميع إجراءات الأمن والسلامة واشتراطاتها تفادياً لحدوث أي أضرار، وفيما يخص الحافلات المدرسية، أكدت هيئة التعليم على أهمية التواصل مع المدارس المرحل منها الطلبة المستجدين لمعرفة النطاق الجغرافي لهم، والعمل مع إدارة الخدمات المشتركة – قسم النقليات – لتوفير عدد الحافلات المناسب لعدد الطلبة والنطاق الجغرافي، والتأكد من توافر الحافلات من اليوم الأول لدوام الطلبة ومناسبتها من حيث العدد، مع الالتزام بالتعميم الصادر عن مكتب المدارس المستقلة بهيئة التعليم بشأن أمن وسلامة الطلبة مستخدمي الحافلات والسيارات الخاصة. الاختيار الجيد ونوهت هيئة التعليم إلى أهمية الاختيار الجيد لمشرفي الحافلات وفق معايير دقيقة تضمن حسن تعاملهم مع الطلبة، مع توفير مشرفين للحافلات من اليوم الأول لدوام الطلبة وذلك ضماناً لسلامتهم، وتوعية المشرفين وأدوارهم ومهامهم وإجراءات الأمن والسلامة، وإعداد قوائم بأسماء الطلبة لكل حافلة وترقيم الحافلات، وتحديد مواقف خاصة للحافلات وأخرى للسيارات الخاصة وأماكن دخولها وخروجها، والتواصل مع إدارة الخدمات المشتركة في حال عدم تخصيص المواقف، علاوة على إعداد خطة من قبل إدارة المدرسة لمتابعة ركوب الطلبة للحافلات، وتوقيع الموظفين المسؤولين والعاملين على تعهد الالتزام بإجراءات أمن وسلامة الطلبة مستخدمي الحافلات والسيارات الخاصة، وإعداد كشوف حضور وانصراف للطلبة مستخدمي الحافلات وتوثيقها يومياً من قبل مشرفي الحافلات. أما فيما يخص الموظفين، فقد أشار التعميم الى ضرورة سد جميع الشواغر، والانتهاء من إرسال طلبات ترشيح الموظفين للموارد البشرية علاوة على إعداد جدول الحصص المدرسي وتسليمه للموظفين من اليوم الأول للدوام المدرسي، وتوزيع قوائم الطلبة على الفصول لكل معلم، والانتهاء من توفير عمال النظافة والحراسة، والتأكيد على تواجد الممرض منذ اليوم الأول لدوام الطلبة، والتواصل مع هيئة التعليم في حال عدم توفر ممرض بالمدرسة، كما طالب التعميم أصحاب التراخيص بعقد لقاء تعريفي مع الموظفين في اليوم الأول أو الثاني من الدوام المدرسي وتعريفهم بالسياسات المعتمدة من المجلس الأعلى للتعليم، والأنظمة المتبعة داخل الحرم المدرسي ( الغياب – الحضور – التأخير –الاستئذان ... الخ)، وبنود تقييم أداء الموظف، وتعريفهم بالتعاميم الصادرة من هيئة التعليم بشأن إجراءات الأمن والسلامة لمستخدمي الحافلات والسيارات الخاصة. الوصف الوظيفى كما شدد التعميم على أهمية اطلاع كل موظف على الوصف الوظيفي لوظيفته وفق ما جاء في الإطار العام للهيكل التنظيمي، وتسليمهم نسخة عنه وتوقيعهم على محضر الاستلام، وخطة استقبال الطلبة في الأسبوع الأول والثاني وسير العمل في الأسابيع اللاحقة، وآلية متابعة الطلبة أكاديمياً وسلوكياً، وذلك بالإضافة إلى الخطط التي سيتم تنفيذها ( خطة الأنشطة اللاصفية – الخطة الإجرائية – المراجعة الذاتية.. الخ)، ونتائج اختبارات التقييم التربوي الشامل والخطة الإجرائية المعدة لرفع المستوى التحصيلي للطلبة، والحالات السلوكية الموجودة بالمدرسة وآلية التعامل معها والخطة العلاجية، وأكد التعميم أيضاً على توفير مصادر التعلم للطلبة وتوزيعها من اليوم الأول لدوام الطلبة، وتوزيع جدول الحصص المدرسي من اليوم الأول، وتفعيل نظام الإدارة المدرسية الخاص بحضور وغياب الطلبة وإدخال البيانات بشكل يومي، واحتساب غياب الطلبة من اليوم الثاني لدوام الطلبة، وتشكيل المجلس الطلابي وإفادة أخصائي مكتب المدارس المستقلة بموعد الترشيح والانتخاب للحضور، وتوقيع الطلبة على اتفاقية الالتزام بسياسة التقويم السلوكي وقوانين الأمن والسلامة الخاصة بالمرافق العامة (المختبرات – المعامل .... الخ ). سياسة التقويم وطالبت هيئة التعليم أصحاب التراخيص بعقد لقاء تعريفي مع الطلبة في الأسبوع الأول من الدوام المدرسي وتوضيح ما يلي سياسة التقويم السلوكي والتركيز على الغياب والمخالفات والإجراءات التأديبية، وأهمية الالتزام بالزي المدرسي، وتوضيح الإجراءات المتخذة لمن يُخالف، وفي حال عدم تمكن البعض من توفير الزي المدرسي في بداية العام الدراسي لا مانع من منح أولياء الأمور فترة أسبوعين لتوفيره. وإجراءات التأخر الصباحي والتأكيد على الالتزام بالدوام المدرسي. ومواعيد بدء وانتهاء اليوم الدراسي وزمن الحصص الدراسية، وعلى صعيد أولياء الأمورأشار التعميم الى أهمية إرسال رسالة قصيرة SMS بشأن التذكير بمواعيد بدء الدوام المدرسي، وتعريف أولياء الأمور بالسياسات المعتمدة من المجلس الأعلى للتعليم، وخاصة سياسة التقويم السلوكي والتركيز على أهمية الحضور والغياب والتأخر الصباحي والمخالفات والإجراءات التأديبية، كما أكدت على أهمية توقيع أولياء الأمور تعهد بالتزام الطلبة بسياسة التقويم السلوكي وقوانين الأمن والسلامة الخاصة بالمرافق العامة ( الكافتيريا – المعامل – المختبرات ...... الخ )، وأكدت هيئة التعليم على ضرورة وضع كافة الإجراءات الواردة في التعميم بعين الاعتبار وتنفيذها بدقة، وشددت على أنه ستتم متابعة جميع المدارس المستقلة للتأكد من تطبيق هذه الإجراءات حيث ستبدأ الزيارات للمتابعة ابتداءً من اليوم الأول للدوام المدرسى الزي المدرسي كما أصدرت هيئة التعليم بالمجلس الأعلى للتعليم تعميماً إلى مديري المدارس المستقلة بمواصفات الزي المدرسي للعام الأكاديمي 2014/2015م في المدارس المستقلة، ويخضع تصميم الزي المدرسي – وفقاً للتعميم- لمعايير الزي الإسلامي المحتشم ( طويل ذي أكمام طويلة ،لا يشف، ولا يصف ) ويكون مريحاً وغير ضيق، على أن تقدم المدرسة لولي الأمر تصميم الزي ليتسنى له إعداده في أي مكان يختاره، وكذلك تترك له حرية شراء الزي الخام، وألا يكون للمدرسة علاقة مالية وألا يحقق الزي للمدرسة أي هامش ربحي، وأكد التعميم على أن تقوم جميع المدارس باختيار بألوان "سادة" متوفرة بسعر مناسب في السوق المحلي، واقترح التعميم مجموعة من الألوان لكل مرحلة بحيث تقوم كل مدرسة باختيار الألوان التي تناسبها، والألوان المقترحة للزي المدرسي هي كما يلي: وشددت هيئة التعليم على أهمية التواصل بين المدارس وأولياء الأمور بمختلف الوسائل بما فيها الرسائل النصية القصيرة، وأن توفر المدرسة لأولياء الأمور الشعار الخاص بها على أن لا يتجاوز سعر بيع الشعار (خمسة ريالات) وأن تقوم المدارس بتوزيع تصميم الزي مع عينة من لون القماش على أولياء الأمور، كما أكدت هيئة التعليم على ضرورة مراعاة توزيع نموذج الزي على الطالبات الجدد عند تسجيلهن، وعلى طالبات التمهيدي المنقولات للصف الأول، وعلى طالبات الروضة عند التسجيل المبكر، كما طالب التعميم الإدارات المدرسية بوضع نسخة من الإعلان عن الزي المدرسي على البوابة الخارجية للمدرسة.

أعلن المجلس الأعلى للتعليم أن نتائج اختبارات الدور الثاني لطلبة (صفوف النقل – النهاري والمسائي والمنازل) ستكون يوم الأحد المقبل. ودعا المجلس في بيان صحفي طلبة صفوف النقل الذين أدوا اختبارات الدور الثاني للعام الأكاديمي 2013 /2014 للتوجه إلى مراكز اختبارات الدور الثاني (23 مركزا) مركزا لاستلام شهاداتهم كل حسب مركزه. وبخصوص نتائج الدور الثاني من شهادة الثانوية العامة فمن المقرر أن تعلن هيئة التقييم التابعة للمجلس تفاصيل نتائج اختبارات الدور الثاني للشهادة الثانوية المستقلة العامة بقسميها (الأدبي والعلمي- النهاري والمسائي والمنازل ) للعام الدراسي 2013 / 2014 في نهاية شهر أغسطس. وقد هنأ السيد خالد الحرقان مدير هيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم الطلبة الناجحين والناجحات من طلبة صفوف النقل في الدور الثاني.. وتمنى لهم المزيد من التقدم والنجاح . كما دعا جميع الطلبة الذين لم يحالفهم الحظ بأن يجتهدوا و يبذلوا المزيد من العمل لأجل رفع مستواهم الأكاديمي في مطلع العام الأكاديمي الجديد . ونصح السيد الحرقان الطلاب بتكريس مزيد من الوقت خلال أوقات الدراسة لأجل تحقيق أعلى نسب النجاح وذلك من خلال المحافظة على الحضور والدوام المدرسي بالإضافة إلى متابعة واجباتهم مع الكادر التدريسي لأجل الحصول على معلومات كافية ووافية لهم.

أقيم اليوم الثلاثاء لقاءاً تعريفياً للمدرسة الفنلندية القطرية الدولية ، بمناسبة انطلاق المدرسة رسمياً، وذلك في إطار تدشين عدد من المدارس الدولية والخاصة الجديدة خلال الموسم الدراسي الجديد التي أعلن عنها المجلس الأعلى للتعليم، حيث تصل عدد المدارس الجديدة إلى 22 مدرسة. وشارك في اللقاء التعريفي كل من السيد حمد الغالي مدير مكتب المدارس الخاصة بالمجلس الاعلى للتعليم والسيد يوها ريبو مدير المدرسة الفنلندية القطرية الدولية بالإضافة الى عدد من أولياء الأمور والطلبة والأسر القطرية والمقيمة وكل الراغبين في تسجيل أبنائهم بالمدرسة . * رؤية المدرسة ويهدف اللقاء إلى التعريف بالمدرسة الفنلندية ورؤيتها ورسالتها ومناهجها الدراسية والفرص والخيارات والمزايا الأكاديمية التي توفرها للطلبة، بما في ذلك استعراض نقاط قوة منظومة التعليم الفنلندي وكيفية إعداده للطلبة للمنافسة في الجامعات العالمية المستوى وسوق العمل. وبهذه المناسبة أكد السيد حمد الغالي أن قطر بكل كوادرها التعليمية تفي بوعدها من أجل تعليم مرموق لأجل ابنائها وبناتها، قائلاً " إنه لمن دواعلي سروري أن أكون بينكم كممثل عن هيئة التعليم بالمجلس الأعلى للتعليم لأشهد حفل تدشين المدرسة الفنلندية القطرية الدولية بعد أن تم توقيع اتفاقية تشغيل المدرسة من قبل وزير التعليم والتعليم العالي.. وها نحن الآن نجني ثمار أول قطفة من هذا الإنجاز لننطلق معاً ويداً بيد لتحقيق هدفنا السامي نحو تعليم مرموق وعالمي". * إضافة نوعية للتعليم وأضاف أن المجلس الأعلى سعداء بإعلان انطلاق هذه المدرسة المتميزة والتي تمثل إضافة نوعية لمنظومة التعليم في قطر لاسيما وأن التعليم الفنلندي يعتبر أحد افضل النظم التعليمية على المستوى الدولي، مكملاً حديثه " ونحن من وراء حكومتنا الرشيدة لأجل تنفيذ وعدها من أجل تعليم مرموق لأجل أبناءها وبناتها.. ونحن من وراء حكومتنا الرشيدة لأجل تنفيذ وعدنا لنهيء للمجتمع بيئة تعليمية متنوعة من اياديكم لأجل مزيد من التقدم والرقي". * لبنة جديدة ومن جانبها أعربت السيدة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم بالمجلس الأعلى للتعليم أن المدرسة الفنلندية القطرية الدولية تعتبر لبنة جديدة من لبنات المدارس الخاصة كما أنها تعكس اهتمام المجلس الأعلى للتعليم حول تنويع مصادر التعليم فيها. ونوهت أن تشغيل المدرسة الفنلندية والتي تمثل إضافة نوعية لمنظومة التعليم في قطر لاسيما وأن فنلندا تحظى بسمعة دولية ممتازة في مجال التعليم إذ أحرز طلبتها مواقع متقدمة في الاختبارات الدولية في الرياضيات والعلوم والقراءة التي تنظمها منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي. * معايير الاختيار وحول معايير اختيار المدارس المتميزة، قالت مديرة هيئة التعليم يشترط أن يكون للمدرسة المتميزة تاريخ طويل يثبت نجاحها في حصولها على اعتماد أكاديمي دولي أو وطني وأن تقوم بتدريس نفس المناهج الوطنية أو الدولية التي تدرس في المدرسة الأم، مع استخدام الوسائل التعليمية عالية الجودة، كما يجب على كل مدرسة دولية تكييف مناهجها الدراسية للعمل في قطر لتلبية الاحتياجات المحلية للغة العربية والدراسات الإسلامية والتاريخ القطري، فضلاً عن مشاركتها ومساهمتها في خدمة المجتمع المحلي، وأن يكون لها هيكل رسوم دراسية معقول. وتابعت "تشغيل المدرسة الفنلندية والتي تمثل إضافة نوعية لمنظومة التعليم في قطر لاسيما وأن فنلندا تحظى بسمعة دولية ممتازة في مجال التعليم إذ أحرز طلبتها مواقع متقدمة في الاختبارات الدولية في الرياضيات والعلوم والقراءة التي تنظمها منظمة التعاون والتنمية في الميدان لاقتصادي".

أكد المجلس الأعلى للتعليم في إطار تفاعله مع ما نشرته الشرق بتاريخ 14/8/2014 حول إغلاق مدرسة بحجة أن ساحتها غير مناسبة، أنه يجري اجتماع اسبوعي للجنة المختصة بدراسة طلبات تأسيس المدارس الخاصة وافتتاح فروع جديدة للمدارس القائمة في الدولة، وهذا لدراسة الطلبات في ضوء استكمال اصحاب هذه المدارس لإجراءاتهم. وقد أوضح المجلس الأعلى للتعليم أن المدرسة المعنية كانت مخالفة لشروط ومعايير واشتراطات المجلس، حيث سبق وأعطيت المدرسة مهلة كافية لتعديل وضعها القانوني وقد تم اخطارها بالعديد من المكتبات وجرى تنبيهها بضرورة التقيد بالمعايير والاشتراطات المحددة، ولما لم تتقيد المدرسة بالتعليمات تم قصر الترخيص لمرحلة الروضة فقط، وذلك حفاظًا على أمن وسلامة الطلبة، كما تم توزيع طلاب المرحلة الابتدائية على المناطق المجاورة لها، علمًا بأن هناك ما يقارب من الـ 22 روضة ومدرسة مرخصة للعام الأكاديمي المُقبل 2015/2014 ميلادي، وبهذا أصبح الترخيص الممنوح هو ترخيص (روضة الدوحة الدولية).

أكدت هيئة التعليم العالي بالمجلس الأعلى للتعليم أن المجلس لم يغلق باب التسجيل لدراسة اللغة في مؤسسات التعليم العالي المعتمدة من قبل المجلس الأعلى للتعليم داخل الدولة، وأن التسجيل لا يزال مفتوحاً للطلبة الراغبين في التسجيل في كلية المجتمع وجامعات المدينة التعليمية والجسر الاكاديمي. الباب مفتوح لدراسة اللغة داخل الدولة والفرصة متاحة طوال العاموقالت إن الهيئة قامت بالتنويه والتعريف بالموعد المحدد عبر كافة وسائل الإعلام المحلية المقروءة والمسموعة والمرئية من خلال اللقاءات والبرامج والإعلانات المنشورة عبر الصحف، كما أن الهيئة قامت بإرسال رسائل نصية إلى كافة أرقام هواتف طلبة الصف الثالث الثانوي بهذا الخصوص، مستفيدة من قاعدة بيانات الطلبة المعتمدة لدى النظام الإلكتروني للمجلس. ويتيح التسجيل الإلكتروني مرونة وسهولة لتمكين الطلبة من التسجيل دون التقيد بساعات العمل الرسمية أوالتضرر من أيام العطلة.وأشارت إلى أن باب التسجيل من خلال الموقع الالكتروني للمجلس قد أُغلق يوم السبت الماضي، بالنسبة لدراسة اللغة في الخارج، وأن المدة الزمنية التي منحتها الهيئة كانت كافية للتسجيل عبر الموقع او من خلال تعبئة استمارة التسجيل الورقية في مكتب البعثات بالهيئة.وأكدت أن المجلس لم يشترط الحصول على قبول كشرط للتسجيل لدراسة اللغة مما يتيح لكل الطلبة اقتناص فرصة التسجيل، موضحة أن التسجيل لدراسة اللغة في الخارج متاح للطلبة على مدار العام الدراسي وعليهم الاستفادة من الفرصة.وتهيب هيئة التعليم العالي بالمجلس الأعلى للتعليم بالطلبة بعدم اللجوء إلى المراكز التعليمية غير المصرح لها من قبل المجلس، مشيرة إلى أن إجراءات قانونية سوف تتخذ من قبل المجلس للمراكز المخالفة، وشددت على أهمية حرص الطلبة على توخي الحذر والاعتماد على الذات عند التسجيل والتقديم للدراسة الجامعية وعدم اللجوء للآخرين عند التقديم لالتحاق بالدارسة العليا باعتبارها المرحلة التي يبدأ فيها الطالب في تحمل المسؤولية بشكل أكبر. شكاوى الطلابوكان عدد من الطلاب وأولياء اﻻمور قد اشتكوا ان المجلس اﻷعلى للتعليم لم يمنح فترة كافية للتقديم للابتعاث بالخارج وانه اغلق باب التقديم يوم السبت الماضي في يوم إجازة رسمية بدون اﻻعلان بشكل كاف عن الموعد النهائي للتقديم مما تسبب في عدم تمكن أعداد من الطلاب من التقديم بسبب تأخر الموافقات من الجامعات والمعاهد اﻷجنبية بالخارج.وأوضح الطلاب وأولياء اﻷمور انهم ذهبوا إلى إدارة البعثات بالمجلس اﻻعلى للتعليم خلال شهر رمضان للاستفسار عن شروط ومواعيد التقديم لكن لم يكن هناك من يفيدهم ﻷن الشخص المختص لم يكون متواجدا وبعدها تمكنوا من التقديم للتواصل مع الجامعات والمعاهد اﻻجنبية عبر مكتب خارجي ولم تصلهم الموافقات إﻻ يومي الخميس والجمعة الماضيين أي قبل المدة التي حددها المجلس بيوم ولم يكونوا يعرفون موعد انتهائها اصلا وعندما ذهبوا امس الى المجلس اخبروهم بانتهاء موعد التقديم وانهم ربما يشكلون لجنة للنظر في طلباتهم. إتخاذ الإجراءات القانونية للمراكز التعليمية غير المصرح لها من قبل المجلسوتساءل الطلاب عن السبب الذي يجعل المجلس اﻻعلى للتعليم يضع مدة القبول لفترة غير متلائمة مع الوقت التي يحتاجونه للتقديم في الجامعات والمعاهد اﻷجنبية وانتظار الموافقة منهم مما يعرضهم لعدم تمكنهم من التقديم بادارة البعثات كما حدث اﻵن وﻻ يكون امامهم حل إﻻ اﻻبتعاث والجراسة بالخارج على حسابهم الخاص او ضياع سنة كاملة واﻻنتظار للسنة القادمة.وأشاروا إلى أن هناك جهات خاصة توفر منح ابتعاث للطﻻب مثل قطر غاز وراس غاز وقطر للبترول ما زالت تستقبل الطلبات حتى اﻻن فيما الجهة الرسمية المنوط بها تيسير أمور اﻻبتعاث وفقا لتوجيهات قيادتنا الرشيدة تضع مهلة غير مناسبة وتنهي استقبال الطلبات في يوم اجازة رسمية للدولة.

أصدر سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي، وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم، قراراً بأسماء المدارس المشاركة في نظام القسائم التعليمية للعام الأكاديمي 2014/2015م، والتي بلغ عددها 71 مدرسة في جميع المراحل للبنين والبنات. ويُذكر أن نظام القسائم التعليمية يوفر لأولياء الأمور القطريين، المستحقين للتعليم الممول حكومياً، خيارات متعددة لإلحاق أبنائهم بالمدارس الخاصة المعتمدة وطنياً أو دولياً والتي تلتزم بتوفير بيئة تعلّم تعزز الهوية والقيم بتدريس العلوم الشرعية واللغة العربية والتاريخ القطري وفق معايير ومصادر معتمدة من المجلس الاعلى للتعليم، تسهم في مشاركة طلابها في انشطة داعمة لهذا التوجه تحت مراقبة واشراف من المجلس الأعلى للتعليم.ويوفر نظام القسائم التعليمية الخيارات والبدائل التعليمية والتربوية لأولياء الأمور والطلبة ، وينهض بجودة التعليم لاسيما تحسين معايير التحصيل الأكاديمي، ويزيد عدد المدارس الدولية والخاصة المتميزة خصوصاً تلك التي تتمتع بسمعة عالمية، ويعزز فرص التميز أمام أولياء الأمور والطلبة، ويرفع مستوى التنافس بين المدارس، ويشمل جميع الطلاب القطريين في المدارس المشاركة في النظام.والمدارس المعتمدة حسب القرار الوزاري هي:1. مدرسة الخليج الانجليزية2. أكاديمية المها للبنات3. أكاديمية المها للبنين4. أكاديمية الأرقم اللبنات5. مدرسة قطر العالمية6. مدرسة نور الخليج العالمية7. أكاديمية قطر – الخور8. مدرسة نيوتن العالمية – الهلال9. مدرسة اقرأ الانجليزية للبنات10. كلية الدوحة – الوعب11. المدرسة الانجليزية الحديثة12. مدرسة المنتزه الانجليزية (بارك هاوس)13. مدرسة شيربورن قطر14. مدرسة ديبيكاي الثانوية للعلوم15. أكاديمية قطر للقادة16. مدرسة كمبريدج العالمية للبنات17. المدرسة الأمريكية بالدوحة18. أكاديمية الجزيرة19. مدرسة الحياة العالمية الثنائية20. مدرسة الشويفات الدولية21. أكاديمية الكون العالمية22. مدرسة الفرقان الابتدائية للبنين23. مدرسة الفرقان الاعدادية للبنين24. مدرسة الفرقان الثانوية للبنين25. مدرسة الحكمة الدولية – الدفنة26. مدرسة اقرأ الانجليزية للبنين27. المدرسة الهندية الاسلامية28. مدرسة الدوحة البريطانية29. مدرسة الأندلس الابتدائية للبنين30. مدرسة الأندلس الإعدادية الثانوية للبنين31. مدرسة لندن الدولية32. المدرسة القطرية الفرنسية – فولتير - الخليج الغربي33. المدرسة القطرية الفرنسية – فولتير - الوعب34. أكاديمية قطر – الوجبة35. مدرسة كمبردج الدوحة36. أكاديمية قطر- فرع الوكرة37. مدرسة الحكمة الدولية – فرع المعمورة38. مدرسة الدوحة الهندية الحديثة39. مدرسة النخبة العالمية40. المدرسة الفليبينية الدولية 41. مدرسة دخان الانجليزية42. مدرسة الفتاة المسلمة الابتدائية للبنات43. مدرسة الفتاة المسلمة الاعدادية للبنات44. مدرسة كومباس العالمية - فرع مدينة خليفة45. مدرسة كومباس العالمية - فرع الغرافة46. مدرسة النور للغات47. مدرسة قطر الكندية48. مدرسة نيوتن الدولية – لاجون49. مدرسة أوفاز الابتدائية العالمية50. مدرسة ستب ون الابتدائية الدولية51. مدرسة آي سي اس الدوحة الدولية52. مدرسة SEK الدولية53. المدرسة الألمانية54. مدرسة الخور الدولية- المنهج البريطاني55. مدرسة الخور الدولية- المنهج الهندي56. مدرسة اديسون الدولية- دحل الحمام57. مدارس الحماد الدولية المتطورة58. المدرسة الانجليزية الحديثة – فرع الوكرة59. مدرسة الشرق الأوسط الدولية60. أكاديمية اديسون الدولية61. الأكاديمية الأمريكية62. المدرسة الهندية المثالية63. مدرسة كومباس العالمية - فرع الخور64. مدرسة رويال الدولية65. روضة حكمة الدولية – فرع المعمورة66. المدرسة الفنلندية67. أكاديمية قطر – مشيرب68. روضة مسيعيد الدولية69. مدرسة مسيعيد الدولية الابتدائية70. مدرسة مسيعيد الدولية /الاعداية والثانوية/71. روضة النور للغات - الوعبللمزيد من التفاصيل، يرجى زيارة موقع المجلس الأعلى للتعليم www.education.gov.qa

بدأ نحو 1500 طالب وطالبة اليوم، الثلاثاء، أداء اختبارات الدور الثاني للشهادة الثانوية العامة للعام الدراسي 2013/ 2014 . وقد خصصت هيئة التعليم بالمجلس الأعلى للتعليم 23 مركزا لأداء الاختبارات ، علما بأن العمل في هذه المراكز قد بدأ يوم الأحد الموافق الثالث من شهر أغسطس الجاري ويستمر حتى نهاية الشهر نفسه، ويتبع كل مركز عدد من المدارس سواء المستقلة أو الخاصة أو المسائية . وأوضح السيد فهد النعمة مدير مكتب تقييم الطلبة بهيئة التقييم في تصريح لوكالة الأنباء القطرية /قنا/ أنه تم تخصيص 4 مراكز من المراكز المذكورة للبنين والبنات في كل من الخور والشحانية ، فضلا عن 4 مراكز أخرى للتعليم المسائي بحيث يبدأ الدوام فيها من الساعة الرابعة وحتى الثامنة طيلة أيام الاختبارات . وأكد النعمة أن المجلس الأعلى للتعليم قد وفر كافة الإمكانات والظروف المواتية ليؤدي الأبناء الطلبة الاختبارات في أجواء مريحة تساعدهم على تحقيق النجاح المأمول . وكان السيد خالد الحرقان مدير هيئة التقييم قد قال في مؤتمر صحفي عقب إعلان نتائج اختبارات الدور الأول في السابع من شهر يوليو الماضي، إن استعدادات الهيئة لاختبارات الدور الثاني قد بدأت مبكرا بتحديد المراكز والأشخاص العاملين بها ووضع وتجهيز الاختبارات ذاتها ومن ثم طباعتها ..ونوه بأن اختبارات الدور الثاني تأتي في غضون أسبوعين من عيد الفطر المبارك مما يعني وجود وقت كاف للاستذكار مع رسوخ المادة العلمية في أذهان الطلبة ، مؤكدا أنه ستستخدم في اختبارات الدور الثاني التي سيؤديها نحو 1500 طالب وطالبة معظمهم في مادة اللغة الإنجليزية ، نفس الإجراءات والمعايير ، لأن ضوابط الاختبارات واحدة لا تختلف من دور لآخر . يذكر أن المجلس الأعلى للتعليم كان قد أعلن في السابع من شهر يوليو الماضي نتائج الدور الأول لاختبارات الشهادة الثانوية للعام الدراسي 2013- 2014 . وقد بلغت نسبة النجاح في المدارس النهارية 85.3 بالمائة ، فيما بلغ عدد الذين تقدموا للاختبارات من هذه المدارس 7528 طالبا وطالبة . وتقدم للاختبارات في التعليم الموازي/ المسائي 1020 طالبا وطالبة ، بلغت نسبة نجاحهم 17.3 بالمائة .. في حين بلغت نسبة النجاح في التعليم الموازي/ منازل حيث أدى الاختبارات 1146 طالبا وطالبة 25.9 بالمائة .

تنطلق يوم الثلاثاء المقبل الموافق 5 أغسطس اختبارات الدور الثاني لجميع مراحل بالمدارس المستقلة الابتدائية والاعدادية والثانوية على ان تنتهى الاختبارات يوم 12 أغسطس وسيتم اعلان النتائج فى الاسبوع الاخير من شهر أغسطس. وذكرت هيئة التعليم بالمجلس الاعلى للتعليم أنه تم تخصيص 23 مركزاً لأداء اختبارات الدور الثاني للعام الدراسي الحالي حيث سيبدأ العمل في هذه المراكز اعتباراً من يوم الأحد الموافق 3 أغسطس القادم وحتى نهاية الشهر ويتبع كل مركز منها عدد من المدارس سواء المستقلة أو الخاصة أو المسائية.وقد تحددت مراكز اختبارات الدور الثاني على النحو التالي مركز الوفاء النموذجية المستقلة للبنين ومركز علي بن أبي طالب الاعدادية المستقلة للبنين ومركز ابن خلدون الاعدادية المستقلة للبنين ومركز أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين ومركز محمد بن عبد الوهاب الثانوية المستقلة للبنين ومركز الشحانية الاعدادية الثانوية المستقلة للبنين ومركز عبد الله بن علي المسند الاعدادية الثانوية المستقلة للبنين ومركز قطر التقنية الثانوية المستقلة للبنين ومركز المثنى بن حارثة النموذجية المستقلة للبنين. ومن بين المراكز الرشاد النموذجية المستقلة للبنين ومركز آمنة محمود الجيدة الابتدائية المستقلة للبنات ومركز الفلاح الابتدائية المستقلة للبنات ومركز قطر الاعدادية المستقلة للبنات ومركز حفصة الاعدادية المستقلة للبنات ومركز أم أيمن الثانوية المستقلة للبنات ومركز أم حكيم الثانوية المستقلة للبنات ومركز الشحانية الابتدائية الاعدادية الثانوية المستقلة للبنات ومركز الخور الاعدادية الثانوية المستقلة للبنات. وبالنسبة للفترة المسائية مركز مجمع التربية السمعية ومركز خليفة الثانوية المسائية المستقلة للبنين (الفترة المسائية) ومركز محمد بن عبد العزيز المانع الثانوية المسائية المستقلة للبنين (الفترة المسائية) ومركز رابعة العدوية الثانوية المسائية المستقلة للبنات (الفترة المسائية) ومركز الكوثر الثانوية المسائية المستقلة للبنات (الفترة المسائية).

أعلن المجلس الأعلى للتعليم اليوم عن فتح باب التسجيل إلكترونيا للراغبين في الإلتحاق ببعثة لدراسة اللغة الإنجليزية في الخارج ثم الالتحاق بدرجة البكالوريوس، من خريجي الثانوية العامة للعام الأكاديمي2014/2013 وذلك من خلال الرابط http://students.sec.gov.qa/EnglishProgram/تجدر الاشارة الى أنه سيتم اغلاق باب التقدم لبرنامج اللغة في السادس عشر من شهر اغسطس المقبل ، فيما سيتم الرد على المتقدمين ممن تتوفر فيهم شروط الابتعاث خلال أسبوع من تاريخ إغلاق باب تقديم الطلبات .كما يمكن لخريجي الثانوية العامة للأعوام الدراسية السابقة ممن تنطبق عليهم الشروط المعلنة في موقع المجلس الأعلى للتعليم http://www.sec.gov.qa ، أو الراغبين بالالتحاق بدرجة البكالوريوس مباشرة التقدم بطلب البعثة من خلال مكتب الإرشاد الجامعي والمهني بهيئة التعليم العالي في مقرهم الكائن بالدائري الثالث.

كشف السيد خالد الحرقان مدير هيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم عن خطة للمجلس لإنشاء 100 مدرسة، وذلك في إطار زيادة عدد المدارس ومنع تكدس الطلاب في بعض المدارس ومعالجتها، وقال إنه نسبة لوجود إشتراطات في الإنشاء حيث يتطلب ان تكون مساحة المدرسة 25 الف متر كان من الصعب توفير هذه المساحة داخل الدوحة ولكن تجري الان معالجات بهذا الخصوص، ولكن العام القادم سنستلم 16 مدرسة جديدة حتى يصل الي 30 مدرسة،والمتفق عليه انشاء 100 مدرسة. الأعلى للتعليم: قطر الدولة الوحيدة في تطبيق الأمان على اللوحة الإلكترونية للطلاب.. وتحديث قوائم البعثات كل سنتين وإعلان التقييم الدولي للجامعات سنويا .. ومكتب المعايير أنتج المناهج التعليمية بالكامل وأزال كل ما يتعارض مع العادات وأكد المجلس الاعلى للتعليم أن المناهج التعليمية شهدت تطوراً كبيراً وقفزات نوعية انطلاقاً من الالتزام بمعايير الجودة التي تلاشت معها مشاكل الضعف في المناهج التي كانت تعاني منها بعض المدارس، وقال مسؤولون في المجلس الاعلى للتعليم في ندوة الشرق الرمضانية الخميس الماضي"ان مكتب المعايير فرغ من انتاج المناهج بالكامل في بعض الكتب وتم تعميمها على المدارس المستقلة وبعض المدارس الخاصة، مؤكدين ان المناهج تخضع لمراجعة دائمة وتطوير، وقالوا ان المجلس الاعلى نفذ مشروع "الحقيبة الالكترونية" في اطار ترسيخ المناهج وتطوير التعليم وهو من اكبر مشاريع التعليم الالكتروني ويحتوي على مشروع الكتب الرقمية حيث تم توفير 80 % من الكتب وتم توزيع 22000 جهاز للطلاب في 40 مدرسة كبداية لتعميم المشروع على بقية المدارس.معالجة ضعف اللغة العربيةوأكدوا أن هناك خططاً وبرامج لمعالجة حالة الضعف في اللغة العربية وسط الطلاب، واوضحوا ان هناك برامج تم تطبيقها العام الماضي حول تجويد اللغة العربية وسيتواصل خلال هذا العام داعين الى تضافر الجهود من اجل النهوض بالعملية التعليمية وقالوا انها مسؤولية عسيرة وتحتاج الى تكامل الادوار، وطالبوا بدعم صحيفة الشرق والاعلام المحلي بدعم مبادرة للنهوض بالتعليم في قطر.وكانت الشرق قد استضافت في ندوتها الرمضانية ليلة الخميس قيادات تعليمية حول التعليم في قطر، وفي بداية الندوة رحب الزميل جاسم سلمان الذي أدار الندوة، رحب بالضيوف وقال في بداية ندوة الشرق الرمضانية سيكون هذا اليوم مسك الختام مع المجلس الاعلى للتعليم وهم قادة الهئيات الرئيسية للمجلس الاعلى للتعليم، ومعلوم ان للتعليم دورا كبيرا في نهضة الامم،ويعول على المجلس الاعلى للتعليم في نهضة قطر وفي تحقيق رؤيتها الوطنية 2030م، لذلك سنتحدث عن كثير من القضايا التعليمية كما سيكون هناك الكثير من المحاور التي ستطرح في هذه الندوة، ونرحب بالدكتور خالد الحر مدير هيئة التعليم العالي، والاستاذ خالد الحرقان مدير هيئة التقييم،والسيد خليفة الدرهم مدير مكتب المدارس المستقلة بهيئة التعليم، والسيدة ندى محمد مسؤول فريق التعليم الالكتروني، والاستاذ حسن محمدي مدير الاتصال بالمجلس الاعلى للتعليم. بداية نرجو ان نتكلم عن دور التعليم ومستقبل التعليم بقطر في ظل كثير من القضايا المثارة حوله، والتغيرات التي جرت فيه والتطورات التي صاحبته، ونوجه السؤال الى دكتور خالد الحر فيما يختص بهيئة التعليم العالي ونقول له ان هناك لغطا كثيرا حول قضية البعثات.هيئة التعليم العاليتحدث الدكتور خالد الحر وقال في البداية، وقال بالنسبة لهيئة التعليم العالي فهي حسب التعريف هي المظلة لقطاع التعليم العام وهي الذراع المنوط بها تنظيم وإدارة كل ما يتعلق بسياسات التعليم العالي في الدولة ولها العديد من الانشطة اشهرها الابتعاث للخارج بوصفها الجهة الحكومية للابتعاث ولكنه ليس الدور الوحيد لها وإنما لها أدوار اخرى، اما المسائل المتعلقة بالابتعاث فهي دور الأرشاد الأكاديمي في المدارس وتشجيع المواطنين للالتحاق بالتعليم العالي، اضافة الى الادوار الاضافية كالترخيص لموسسات التعليم العالي العاملة بالدولة والترخيص للكليات والجامعات، والمراكز التعليمية وفي الفترة الماضية قامت الهيئة بعدد من المراجعات في سياساتها واستراتيجياتها ودشنت سياسة جديدة للابتعاث في مارس الماضي،كما قامت بتنظيم لاستبدال البعثات بدلا عن القانون الحالي،كما دشنت معايير لموسسات التعليم العالي الجديدة ان اي كلية او جامعة جديدة يزمع انشاؤها يتم من خلال معايير واضحة وضعتها هيئة التعليم العالي بالتعاون مع الشركاء وهناك مشاريع لهذا العام منها الترخيص لموسسات التعليم الالكترونية وبالتالي يتم ادارة الطلب بشكل كامل من الموقع الالكتروني للراغبين في فتح مراكز تدريبية للتقوية او خلافه ونحن في طور تطوير هذه المشاريع ودائما نطمح لمستوى اعلى.هيئة التقييمبدأ السيد خالد الحرقان حديثه بتعريف هيئة التقييم وقال هي الجهة المسؤولة من تقييم المنظومة التعليمية ما دون الجامعة ويدخل فيها تقييم الطلاب والمدارس المستقلة والخاصة، وقال ان الجهود التي بذلت خلال العام الحالي للتركيز على رفع مستوى الطلاب وجودة الاختبارات في الموائمة بين الاختبارات الداخلية للمدارس والامتحانات النهائية كانت على المستوى التربوي الشامل او مستوى الثانوية العامة حتى لايفاجأ اولياء الطلاب بان الاختبارات النهائية بمستوى اعلى من الاختبارات الداخلية، وبالتالي بذلنا جهدا كبيرا للتأكد من جودة الاختبارات الداخلية وتحقيقها لجداول المواصفات،المعايير الموضوعة فكانت جودة الاختبارات الداخلية مع الاختبارات النهائية في الدور الاول افضل بكثير من العام الماضي،اما فيما يتعلق بتقييم المدارس فهناك منظومة الاعتماد الوطني وهي تحرص على تجويد منظومة التعليم في المدارس الخاصة ولها ضوابط وشروط يفترض ان تتوافر في هذه المدارس الخاصة حتى تحصل على الاعتماد الوطني او حتى لوعندها ارتباطات بانظمة دولية لتحصل على شهادات من منظمات معتمدة وهي 6 منظمات تقريبا كما حرصنا على ان يحصل الفريق الوطني على تدريب عال من المنظمات المعتمدة وهناك مذكرة تفاهم مع منظمة الاعتماد الوطني في امريكا بحيث نحصل على تدريب لموظفينا حتى يكون لديهم معايير علمية واضحة لتقييم مدارسنا الخاصة وربطناها بالاقسام التعليمية حتى نجود التعليم في المدارس الخاصة. قادة المجلس الاعلى للتعليم خلال الندوة التعليم الالكتروني:تحدثت السيدة ندى محمد وقالت التعليم الالكتروني مبادرة اطلقها المجلس الاعلى للتعليم بهدف تطوير العملية التعليمية وتحقيق الريادة في طرق التدريس بحيث توفر بئية تعليمية تشجع على التفكير والابتكار للمعلم والطالب،والتعليم الالكتروني تابع لمكتب تكنولجيا المعلومات وله شراكة مع جميع الهئيات بالمجلس الاعلى وهو مظلة يندرج تحتها مجموعة من المشاريع بعضها تم تطبيقه بالمدارس،وبعضها مازال قيد الدراسة والتقييم ومن المشاريع المطبقة في جميع المدارس المستقلة هو نظام ادارة التعلم،وهو عبارة عن بوابة تعليمية يستطيع من خلال المعلم وولي الامر والطالب والادارة المدرسية واصحاب القرار التوااصل في مابينهم وهي بوابة امنة من الاختراق حيث يستطيع المعلم ان يتواصل مع زملائه المعلمين ويناقشهم ويتبادل معهم المعلومات التعليمية وخطط الدروس،كما يستطيع التواصل مع طلاب فصله في اي زمان ومكان، ويستطيع ان يقدم لهم الدرس على البوابة التعليمية واجراء المحادثات الشخصية، والواجبات حيث تحل وتصحح الكترونيا وهذا يرفع عبء التصحيح اليدوي من المعلم ام الحلقة المهمة في البوابة التعليمية فهي ولي الامر حيث يستطيع متابعة ابنائه عبر البوابة ومعرفة كل التفاصيل من ناحية السلوك او الاداء المدرسي من خلال متابعة يومية وبتفاصيل،اما الادارة المدرسية فهناك لكل مدرسة موقع تستطيع ان تضع فيه كل ما يتعلق بها، وبالنسبة لمشروع ادارة التعليم فقد تم تطبيقه على 180 مدرسة وسيتم تطويره ليطبق على الهواتف الجوالة خلال العام القادم عبر تطبيقات محددة بدلا من فتح الكمبيوتر.الحقيبة الالكترونيةوهناك مشروع ثان وهو الحقيبة الالكترونية، وهو من اكبر مشاريع التعليم الالكتروني ويهدف الى توفير جهاز لوحي لكل طالب قطري او مقيم في المدارس المستقلة بحيث يتم استخدامه داخل المدرسة وخارجها وهو مجهز للعملية التعليمية وآمن وتعتبر قطر الدولة الوحيدة التي طبقت سياسات الامان على اللوحة الالكترونية، حيث يتم اغلاق الكاميرات اثناء التواجد في الفصول فضلا عن وجود وقت محدد للتواصل الاجتماعي عبرر هذه اللوحة والتحكم في هذه الاجهزة يتم من مكتب تكنلوجيا المعلومات في المجلس الاعلى للتعليم،وتم تطبيق هذا المشروع في40 مدرسة من خلال 22000 جهاز تم توزيعها على الطلاب،وهذه الحقيبة الالكترونية تحتوي على مشروع مهم جدا،وهو مشروع الكتب الرقمية حيث تم توفير 80 % من الكتب في هذه الحقيبة الالكترونية وهي كتب تفاعلية بعد ان كانت صماء، وهذا يعني انه بامكان الطالب تشغيل الفيديو في حقيبته الالكترونية للاستماع للقرآن او مشاهدة مقطع فيديو حول تجربة علمية وكبداية للمشروع تم تطبيق في 40 مدرسة وهي معتمدة الان من مكتب الاخصائيين في هيئة التعليم. إجراءات لتسهيل خيارات الطلاب الراغبين بالابتعاث ستعلن الأسبوع المقبل.. ونحرص على التوزيع الجيد والعادل للطلاب على الجامعات منعا للتكدس في جامعة واحدةقطر الافضل عالمياًاما المشروع الاخر فهو مشروع المكتبة الالكترونية ويخص امناء المكاتب للاستعانة بالارشفة ليطلع المعلمون على الكتب العالمية والمشروع مطبق في مدرسة 119 مدرسة مستقلة،اما من المشاريع التي ستبدأ في العام القادم هي المحتوى الالكتروني،وهو احد مشاريع التعليم الالكتروني ويوفر محتوى رقميا للمدارس وتم انشاؤه من قبل المجلس الاعلى وهو معتمد وموثوق فيه وموافق للمناهج التعليمية القطرية،وهي مضمونة ويستطيع المعلم ان يرفعها للطالب بكل طمانينة وقد فاز المحتوى الرقمي بافضل مشروع في جائزة الحكومة الالكترونية التي اقيمت بدبي العام الماضي وحسب الاعلان العالمي للمنتدى الاقتصادي العالمي للامم النتحدة في برشلونة فقد كانت قطر وحسب الاحصائيات من اكثر الدول جاهزية لتطبيق التكنولجيا ونأمل ان نطبق هذه المشاريع بشكل امثل حيث نستطيع ان نحقق مع بقية الهيئات الجودة في التعليم.الابتعاث للخارج:الزميل جاسم سلمان مدير الندوة قال قبل أن نفتح باب الأسئلة نسأل السيد خالد الحر حول محور مهم وهو أن هناك لغطا كثيرا أثير حول قانون البعثات، ما هي أبرز البنود التي يمكن أن يتم تعديلها في مشروع القانون، كما تم تعديل قائمة الجامعات بإضافة جامعات جديدة، هل هذا نزول عند الانتقادات التي أثيرت خلال السنوات الماضية إضافة إلى مشكلة عدم الاعتراف والتي يعاني منها الطلاب المنتسبون، ورواتب المبتعثين لا تزال قليلة.رد السيد خالد الحر وقال فيما يتعلق بالابتعاث فقد بدأنا ننظر له هذا العام من ناحية مختلفة إذ رجعنا للغاية من الابتعاث من خلال وجود سياسات التعليم في الدولة وهي توفير خيارات للمواطنين تتناسب مع تأهيلهم، إذن النظرة للابتعاث جاءت في سياق أكبر من مجرد أن يكون ابتعاث أي إرسال طالب إلى جامعة في الخارج، نظرنا للخيارات المتاحة محليا ومدى تنوعها واتساقها مع بعضها بعضا كما بدأنا ننظر للخيارات المتاحة خارجيا ومدى اتساقها أيضا مع بعضها، ومدى اتساق الخيارات المتوافرة في الخارج مع الخيارات المتوافرة بالداخل، ومدى اتساق كل هذه الخيارات مع مخرجات العملية التعليمية في البلاد، وبناء على ذلك تم تصميم سياسة البعثات، وكان لابد من أن تتغير بعض البنود منها قانون البعثات بما يتوافق مع السياسات، ولما نتكلم عن قائمة جامعات فلابد من أن تكون هي أيضا متواكبة مع سياسات لذا كل هذا يتم تحديثه لأن السياسات نفسها قد حدثت وبالتالي فقد تكون الخيارات للدراسات الجامعية دبلومات أكاديمية أو تقنية وهكذا نمضي في تحديد الخيارات، وفيما يختص بأبرز بنود القانون فهو في الواقع قانون تنظيمي وليس لتنظيم البعثات الدراسية، وقد يكون مختصا بالجهة المختصة في مجلس التعليم وليس الطالب، ما يهم الطالب هنا هو سياسات البعثات وما يمكن أن تقدمه له، سياسات البعثات . رئيس التحرير سياسات جديدة للابتعاثالآن تقدم لأول مرة سياسات جديدة للبعثات وأخرى بعد انقطاع لفترة طويلة حيث تم إعادة الابتعاث للغة في الخارج ومن المشاريع الجديدة الابتعاث إلى كليات المجتمع الأمريكية، ومن الخيارات الجديدة التي نزمع تقديمها الابتعاث لبرامج الدكتوراه بأنظمة غير تقليدية أي نظام الالتحاق الكامل، بدأنا الآن في حصر البرامج المتاحة وذات الجودة وستطبق قريبا بإذن الله، كل هذه المتغيرات انعكست على قانون البعثات حيث تغيرت بعض بنود القانون لمواكبة هذه المستجدات ومن الخيارات التي كانت موجودة وعدلنا في اشتراطاتها الخيارات المتوافرة محليا في الدبلوم والبكالوريس والدراسات العليا، من خلال نظام الالتحاق الكامل أو الجزئي أو الماجستير التنفيذي ومن المسائل التي بدأنا نشجعها الانتقال من مسار إلى مسار آخر كالانتقال من البكالوريوس بامتياز إلى الماجستير، أو الانتقال من دبلوم مهني إلى برنامج أكاديمي، أما بالنسبة لرواتب المبتعثين فهي تخضع للمراجعة بشكل دوري وتم تعديلها أكثر من مرة خلال الفترة الماضية ولكنه كان تعديلا جزئيا لمواءمة ظروف معينة وبإذن الله سيتم لها تعديل في الوقت المناسب.التطوير المهني للمعلمينوأجابت السيدة ندى عن سؤال الزميل جابر الحرمي وقالت نحن لا نقدم الأدوات التعليمية ونتركها للمدارس وإنما نقوم مع مكتب التطوير المهني بالتعليم بعمل تجريب للمعلمين على مرحلتين، المرحلة الأولى هي التدريب على الأدوات التقنية نفسها بحيث يتقنون هذه الأدوات أما المرحلة الثانية فهي التدريب على توظيف هذه الأدوات في العملية التعليمية وذلك بواسطة فنيين متخصصين في مجال توظيف التكنولوجيا في التعليم بحيث لا يبتكر المعلم وسيلة تعليمية غيرها وقد يواجه المعلم صعوبة في البداية في استخدام هذه التكنولوجيا المتطورة لذلك نحن نوفر له التدريب الفني التقني وكيفية توظيف هذه الأداة في خدمة التعليم وتقبل المعلمين يختلف من شخص لآخر ومن مدرسة لأخرى ولأنه تغيير فقد يرفض بعض المعلمين هذا التغيير وللإجابة على السؤال الثاني حول متى سيتم استكمال الحقيبة الإلكترونية وحتى لا نتسرع في التغيير بدأنا بـ10 مدارس وحتى إن بعض أولياء الأمور وبعض المعلمين لم يكونوا على قناعة بالتخلي عن الكتب الورقية الآن هناك إدارة التغيير، والخطة تشمل تعميم الحقيبة الإلكترونية على جميع المدارس بحيث يكون الطلاب في كل المدارس البالغة 181 مدرسة تمتلك حقيبة إلكترونية وستكمل الخطة في القريب العاجل. تطبيق نظام إلكتروني محلي العام القادم لتسهيل استخراج الشهادات الثانوية.. مذكرة تفاهم مع منظمة الاعتماد الوطني الأمريكية لتدريب موظفينا وتأهيلهم بمعايير التقييم ضبط التراخيصالزميل فالح الهاجري قال ان هناك مجموعة من الطلاب القطريين التحقوا بجامعات في دول خليجية وبعض الجامعات العربية ولكن الدولة لم تعترف بشهاداتهم،ذهبوا للقضاء فكان الحكم لصالحهم فهل بعد الحكم يتم اعادة الجامعة للقائمة ويكون معترفا بها ام ستكون للحالات الاستثنائية وهل اصحاب التراخيص في المدارس هم الملوك والمتحكمون فيها لان هناك قطريات يعملن في هذه المدارس يعانين اشد المعاناة من التعامل وبطرفنا اسماء لمدارس واصحاب تراخيص لماذا لا يتم فرض قرار يلزم صاحب الترخيص بان يكون هو مدير المدرسة؟ وهل من شروط البعثات ان تكون عن طريق مكان عمل المبتعث؟الزميل مدحت عبد الماجد قال هل هناك خطة قومية للاستفادة من الابحاث العلمية؟الزميل حسن حاموش قال هل عدد 181 مدرسة مستقلة يتناسب مع عدد السكان لدولة قطر؟ وهل على اجندة المجلس خطة لمضاعفة هذا العدد وكم سيبلغ عددها؟رد السيد خالد الحرقان وقال: ان الموضوع متعلق بلجنة البعثات ونحن الان بدأنا في لجنة جديدة مغايرة للجنة السابقة وفق شروط وسياسة بعثات جديدة يعمل بها،وطالما هناك قائمة للبعثات فهذا يعني ان هناك قائمة للمعادلات حتى نتيح كافة الخيارات للطلاب.. وقال السيد درهم ان اصحاب التراخيص هم مديرو المدارس ومن ضمن الشروط الملزمة ان يكون متواجدا في المدرسة بشكل يومي وهذا القرار قديم ولايكون لصاحب الترخيص مدير للمدرسة وفقا للاشتراطات،اما المضايقات التي تحدث فهي مسالة طبيعية ويمكن ان تحدث في اي موسسة لكن هناك مكاتب تعليمية تتابع مثل هذه التصرفات وتتلقى شكاوى وتحقق فيها،اما بالنسبة للمدارس وكفايتها مع عدد السكان،فنحن في الواقع نمتلك 132 مدرسة 39 روضة وهناك 32 مدرسة و39 روضة جديدة ستفتح عما قريب حتى يصل العدد الى 200 غير المدارس الدولية.مدارس جديدةوقال السيد خالد الحرقان فيما يختص بعدد المدارس فقد كان هناك تكدس في بعض المدارس وتمت معالجته ولدينا الان خطة لانشاء 100 مدرسة ونسبة لوجود اشتراطات في الانشاء حيث يتطلب ان تكون مساحة المدرسة 25 الف متر كان من الصعب توفير هذه المساحة داخل الدوحة ولكن تجري الان معالجات بهذا الخصوص،ولكن العام القادم سنستلم 16 مدرسة جديدة حتى يصل الي30 مدرسة،والمتفق عليه انشاء 100 مدرسة.قال خالد الحر بالنسبة للبحوث العلمية فان الذي يطلع على استراتيجية قطر 2030 والخطة الخمسية يجدها قد قسمت قطر الي قطاع ومن ضمنها قطاع البحث العلمي والذي تتبناه مؤسسة قطر.مخرجات التعليمالزميل جابر الحرمي قال هناك شكوى حول مخرجات التعليم التي تفضلتم بالحديث عنها وتقول الشكوى ان هناك تراجعا في مستويات الطلاب في اللغة العربية ماهي الحلول المطروحة امام المجلس لمعالجة هذه الظاهرة.رد السيد درهم وقال: هذه الظاهرة تختلف من مدرسة لاخرى ومن منطقة لمنطقة ثانية وهناك اكثر من سبب لهذه الظاهرة،فطلاب اليوم يستخدمون وسائل الاتصال الحديثة بكثرة حتى اثرت على استخدامهم للغة العربية ولكن منهج اللغة العربية يهتم كثيرا بهذه القضية،ويعمل مع مكتب المعايرة في وضع معالجات،قد عقدوا اكثر من اجتماع للنظر في هذه الظاهرة،ان الموضوع شائك وشاغل للتربويين وهناك برنامج سيطبق العام القادم شبيه بالبرنامج الذي طبق العام الماضي ويختص بمسألة تجويد اللغة العربية.. وفي الختام قال السيد خالد الحرقان ندعو الشرق الى تبني مبادرة تطوير التعليم في دولة قطر. حضور الندوة ستجدون على صفحات جريدة الشرق المزيد من التفاصيل د. خالد الحر:* تغيير بعض بنود قانون الابتعاث بما يتوافق مع السياسات الجديدة* السياسات الجديدة للابتعاث تغطي جميع المتطلبات وتلبي تطلعات الطلبة* نعتزم تقديم الابتعاث لبرامج الدكتوراه بنظام الالتحاق بالكامل* المشاريع الجديدة تشمل الابتعاث إلى كلية المجتمع الأمريكية وإعادة الابتعاث للغة* بدأنا حصر برامج الابتعاث المتاحة ذات الجودة لتطبيقها قريبا* رواتب المبتعثين تخضع للمراجعة بشكل دوري وتم تعديلها أكثر من مرة* معايير القوائم تشمل التصنيف المحلي والعالمي والاعتماد الأكاديمي * توزيع الطلاب على الجامعات هدفه الحصول على تجارب تعليمية متنوعة تخدم سوق العمل* جامعات عربية مصنفة دوليا ومعتمدة أكاديميا دخلت قوائم البعثات* جامعاتنا وصلت إلى مستوى عالمي ومن غير المعقول ابتعاث طلابنا إلى جامعات أقل مستوى* قوائم البعثات تشمل 800 جامعة عربية وعالمية- الحرقان: * حرصنا على حصول الفريق الوطني على تدريب عال من المنظمات المعتمدة* 85 % معدل النجاح في الثانوية وهي نسبة ممتازة* المدارس المستقلة حققت 72 نقطة في الاختبارات الدولية وهي درجة جيدة* اعتماد برامج الشهادات سيشهد كثيرا من التطور في الجامعات المفتوحة أو التعليم عن بعد* خطة إعلامية للنهوض بالتعليم ونعول كثيرا على دور الإعلام* افتتاح 32 مدرسة و39 روضة ليصبح العدد 200 مدرسة- خليفة الدرهم :* إزالة كل ما يتعارض مع العادات والتقاليد من المناهج الدراسية* إطلاق مكتب التطوير المهني لتدريب كل من له علاقة بالمنظومة التعليمية* اعتماد الهيكل التنظيمي الجديد لمكتب المدارس المستقلة* مكتب التطوير المهني يعمل على إعداد قيادات قادرة على تدريب المعلمين* الهيكل التنظيمي اهتم بتقطير الوظائف وتحديد مسمياتها* نعمل على تغيير البيئة التعليمية بما يساعد على رفع قدرات الطلاب وتنميتها* مسألة استقلالية المدارس المستقلة أشبعت درسا وأصحاب التراخيص طالبوا بمشاركة الدولة- ندى محمد :* خطة للتعليم الإلكتروني تشمل جميع المدارس بحيث تصل الحقيبة الإلكترونية لجميع الطلاب* تدريب المعلمين على إتقان الأدوات الإلكترونية ثم كيفية توظيفها في العملية التعليمية* التعليم الإلكتروني مبادرة أطلقها المجلس الأعلى لتطوير العملية التعليمية وتحقيق الريادة* إدارة التعلم بوابة إلكترونية آمنة لا يمكن اختراقها* ولي الأمر يستطيع متابعة أولاده ومعرفة كل التفاصيل من ناحية السلوك والأداء المدرسي* تطبيق مشروع بوابة إدارة التعلم على 180 مدرسة وسيتم تطبيقه على الهواتف الجوالة* مشاريع التعليم الإلكتروني تهدف إلى توفير جهاز لوحي لكل طالب* نجحنا بتطبيق الحقيبة الإلكترونية في 40 مدرسة ووزعنا 22 ألف جهاز لوحي* توفير 80% من الكتب الرقمية التفاعلية في مشروع الحقيبة الإلكترونية* تطبيق مشروع المكتبة الإلكترونية في 119 مدرسة ويمكن المعلمين من الاطلاع على الكتب العالمية* المحتوى الإلكتروني فاز بجائزة أفضل مشروع وسيتم تطبيقه العام المقبل* قطر أكثر الدول جاهزية لتطبيق التكنولوجيا وفقا للإحصاءات العالميةالأعلى للتعليم يفرغ من إنتاج المناهج التعليمية وينفذ الحقيبة الالكترونية

اكد الأستاذ فهد النعمة مدير مكتب تقييم الطلبة بهيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم إن العمل يسير بصورة طيبة ومرضية في وحدة تصديق ومعادلة الشهادات التابعة لمكتب تقييم الطلبةفي ظل الاقبال الكبير من الطلبة عقب إعلان نتائج الشهادة الثانوية العامة ، مشيراً إلى أن الوحدة قد تمكنت من إنجاز أكثر من 1500 طلب خلال يومي 13و14 يوليو الجاري بواقع 750 طلبا في اليوم الواحدوهي مجموع الطلبات التي تقدم بها الطلاب والطالبات لاستخراج ومعادلة شهاداتهم للمرحلة الثانوية العامة والشهادة دون الثانوية العامة، لافتاًلتخصيص الوحدة لأكثر من 15 موظفاً –كونتر-يعملون على خدمة الطلبة طوال اليوم وفق نظامإلكتروني متقدم يقوم على الاسبقية في تقديم الخدمةإذ يأخذ الطالب رقمه وفق تسلسل الأدوار وينتظر دوره في الخدمه لانجاز معاملته. جاء ذلك في بيان صحفي أوضح فيه السيد مدير مكتب تقييم الطلبة تسهيل الإجراءات للطلبة لاستخراج شهاداتهم إذ تم تخصيص قاعة للطلاب وأخرى للطالبات مع توضيح شروط ومتطلبات تصديق ومعادلة الشهادات إذ وُفرت نسخة من جميع الطلبات -الفورمات - المطلوب تعبئتها بكل القاعة، لافتاً إلى أن الطالب الواحد قد يطلب ما بين 10-20 نسخة من شهادته لتقديمها للجامعات ولجهات العمل مما يتطلب توقيع جميع هذه النسخ، في ظل محدودية الاشخاص المخول لهم بالتوقيع على الشهادات فيقوم موظفوالوحدة بخدمته في الحال وتلبية جميع طلباته. أما إجراءات معادلة الشهادات فقال مدير مكتب تقييم الطلبة إنها تأخذ ما بين يومين إلى ثلاثة أيام إذ يقوم الطالب بتسليم مستنداته وأوراقه ويتسلم إيصالاً من الموظف المختص للمراجعة لافتاً إلى أن معادلة الشهادة تتطلب مراجعة الأوراق والمستندات الأصلية والتأكد من موثوقيتها وقد يتطلب الأمر انتظار نتيجة الاستفسار الخارجي في بعض الأحيان والذي يرسل بواسطة الحقيبة الدبلوماسية، مشيراً إلى مبادرة وحدةتصديق ومعادلة الشهادات وقيامها بالاتصال بالطالب بمجرد اكتمال معادلة شهادته وذلك للحضور لاستلامها. كما ثمّن السيد مدير مكتب تقييم الطلبة تعاون الطلبة وأولياء أمورهم وتفهمهم للوضع والإجراءات التي تتطلب الدقة والتأكد والتثبت من صحة جميع المعاملات تمهيداً لمنحهم مستندات صحيحة خالية من الأخطاء وعلى درجة عالية من الموثوقية، منوهاً بأنه لن يُضار أي طالب ولن تتأخر عملية تقديمه للجامعات او لسوق العمل،داعياً جميع الطلبة وأولياء أمورهم إلى التأكد من المستندات والأوراق المطلوبة ومراجعتها بدقة قبل التقديم لوحدة تصديق ومعادلة الشهادات مما يوفر وقتهم وجهدهم ويسّرع بإنجاز معاملاتهم . وبدورهم أشاد الطلبة وأولياء الأمور الذين استطلعت آراؤهم بأداء الموظفين في وحدة تصديق ومعادلة الشهادات وحسن تعاملهم وقيامهم بالرد على تساؤلاتهم واستفساراتهم وتقديم كافة الخدمات التي مكنتهم من استخراج شهاداتهم.

أكد سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم أن نتائج الاختبارات هذا العام تعكس مستوى أداء الطلاب بشكل أفضل. وتقدم سعادته بالشكر والتقدير لكل من ساهم في إنجاح العام الأكاديمي 2013/2014 مؤكدا أن هناك تقدماً ملموساً، إلا أن الطموح هو تحقيق الأفضل دائما. جاء ذلك خلال حفل الغبقة الرمضانية السنوية التي أقامها المجلس الأعلى للتعليم هذا الاسبوع بقاعة القصار وحضرها د. علي زينل مندوب قطر الدائم لدى اليونسكو، وقيادات المجلس الأعلى للتعليم والموظفين وأصحاب تراخيص المدارس المستقلة. وأضاف سعادته في كلمته خلال الحفل: إن هناك طلاباً قد تحسن مستواهم، وطلاباً كشفت الاختبارات عن مستواهم الحقيقي. وشكر سعادته الجنود المجهولين في المجلس الأعلى للتعليم، وهيئة التعليم ومكتب معايير المناهج الذين عملوا على تنقيح المناهج خلال العام الحالي، والأخصائيين في هيئة التقييم ممن عملوا على وضع آليات أفضل للتقييم. كما أشاد بالجهود الحثيثة التي بذلها أصحاب التراخيص، وتعاونهم الوثيق مع المجلس الأعلى للتعليم. وأكد سعادته أن المجلس عمل على تحسين البيئة المدرسية والظروف المحيطة بالعملية التعليمية. وأشار الى عمل لجنة شؤون الموظفين التي قامت بحل العديد من مشاكل العاملين بالمدارس المستقلة والمجلس وتسوية أوضاعهم، حتى تقلصت أعداد المراجعين لمكتب الوزير. كما عمل قسم التدريب بإدارة الموارد البشرية بشكل جيد على وضع برامج للتدريب والتطوير المهني، وبدأ هذا العام برفع كفاءة العاملين بالمجلس وتنفيذ برامج التطوير المهني لهم. مشيرا إلى أنه اعتماد عدد كبير من الترقيات المستحقة خلال العام الماضي. وعلى صعيد آخر، نوه سعادته بنجاح الفعاليات التي أقامها المجلس الأعلى للتعليم مثل يوم التميز العلمي وملتقى التعليم وفعاليات اليوم الوطني، ووجه التحية لفرق العمل واللجان التي أنجزت تلك الاحتفالات. وأضاف سعادة وزير التعليم والتعليم العالي: ان العمل جارٍ في كثير من الإدارات التي نتوقع منها نتائج ملموسة وايجابية خلال العام القادم، وصولاً الى الارتقاء بتحصيل أبنائنا الطلاب. محاضرة دينية وتضمن برنامج حفل الغبقة الرمضانية موعظة دينية القاها الدكتور عبد الله المري رئيس قسم مناهج العلوم الشرعية بهيئة التعليم تحدث فيها عن الفضائل والخصائص التي اختص بها شهر رمضان المبارك عن غيره من الشهور، ودعا العاملين في الحقل التعليمي الى بذل المزيد من الجهد، وأداء الرسالة السامية التي يقومون بها على أكمل وجه. ثم قام سعادة الوزير بتكريم المشاركين في الدورة الرمضانية الأولى التي نظمها المجلس في الفترة من 1-3 يوليو الجاري، حيث احتضنت مدرسة خليفة الثانوية المستقلة للبنين برنامج الموظفين، في حين احتضنت مدرسة الخليج العربي النموذجية المستقلة للبنين الفعاليات الخاصة للسيدات. وقام سعادته بتكريم مديري المدارس المستضيفة لفعاليات الدورة، والمسؤولين عن التنظيم. وكما قام بتكريم قادة الفرق المشاركة في بطولة كرة القدم ، إلى جانب الفائزين في منافسة الألعاب الفردية. وكان فريق قطر الابتدائية قد توج باللقب بعد تصدره الدورة بسبع نقاط، وجاء خلفه فريق وزارة المعارف بخمس نقاط. وفي منافسات كرة الطاولة فاز صحن الشمري ببطولة الفردي، وفاز كل من محمد علي حسونة ومحمد كمال في الزوجي. كما فاز حمد مرحب ببطولة لعبة البيبي فوت للفردي، وفاز ابراهيم الكواري ووليد المناعي في الزوجي. ولقد تم اختيار أسماء الفرق المشاركة في دوري كرة القدم من تاريخ التعليم في قطر، حيث كانت وزارة المعارف أول تسمية لوزارة التربية والتعليم في قطر، وقطر الابتدائية هي أول مدرسة نظامية في قطر، وآمنة الجيدة أول معلمة قطرية، والمغفور له بإذن الله الشيخ جاسم بن حمد آل ثاني أول وزير للمعارف في دولة قطر.

اعتمد سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم نتائج الدور الأول لاختبارات الشهادة الثانوية للعام الدراسي 2013 / 2014. وبلغت نسبة النجاح لطلبة الثانوية العامة 85.3 % بينما بلغت نسبة النجاح في التعليم المسائي 17.3 % أما بالنسبة الى طلبة المنازل فقد بلغت نسبة النجاح الخاصة بهم 25.9 %. وأكد السيد خالد الحرقان مدير هيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم أن المستوى العام للنتيجة لهذا العام يكشف بشكل واضح مستوى التقدم الكبير المحرز في تطوير التعليم حيث ارتفعت نسب ومستويات أداء الطلبة بصورة واضحة، مما يشير إلى الجهد المبذول من الهيئات والإدارات المختصة في المجلس والمدارس وكذلك الطلبة وأولياء الأمور.. مؤكداً أن النتيجة هذا العام أفضل بكثير من العام الماضي. رابط التغطيات الصحفية الخاصة بنتائج الثانوية العامة

أعرب عدد من أصحاب التراخيص ومديري المدارس عن رضاهم بنتائج شهادة الثانوية العامة، وأكدوا لـ"الشرق" أن ارتفاع نسبة المتفوقين هذا العام في عدد كبير من المواد العلمية المختلفة، مشيرين إلى أن السبب في ذلك يرجع إلى الجهود المشتركة التي بذلت بين مسؤولي مجلس التعليم والمدارس، من أجل الوصول إلى هذه النتيجة المرضية التي عكست الجهد الكبير الذي بذل داخل المدارس مع الطلبة لحصولهم على هذه النتائج المرتفعة في اختبارات الثانوية العامة. يقول السيد جميل كتيم الشمري صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة بنين، إن شهادة الثانوية العامة هي شهادة الحصاد لاثني عشر عاما من الجد و الاجتهاد والدراسة المتتالية، وبها يتحدد مستقبل الطلاب ونوع الدراسة الجامعية في المستقبل وتعتمد الشهادة الثانوية العامة لطلبة الصف الثاني عشر بالمدارس المستقلة على تقييم حصيلة ما أنجزوه وما تعلموه من خبرات ومعلومات بناء على "الاختبارات الخارجية" التي تجريها هيئة التقييم من جهة، وتقييم المعلم لأداء الطلبة "أنشطة التقييم الداخلية" من جهة أخرى، وفي ظل إشراف المدرسة لضمان التقييم البنَّاء والشامل لهم، ولذلك حرصت مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة على ضمان تطوير مخرجات التعليم واستمرارية ذلك وتقييم أداء الطلاب تقييماً عادلاً؛ تحقيقاً للموضوعية والثبات والصدق في النتائج وعززت دور المعلم في عملية التقييم الداخلي في المدرسة من خلال عملية التقييم البنائي والختامي لأداء الطلبة في المدرسة، مما يمكن المعلمين من الاستخدام الأمثل للوقت والجهد في تطوير العملية التعليمية وشجعنا طلابنا على اجتياز التقييم الخارجي من منطلق المنافسة الشريفة على مستوى الطلبة وعلى مستوى المدارس لتحقيق أفضل النتائج في ضوء رؤية دولة قطر 2030، والتي ضمنت نظاماً تربوياً وتعليمياً يضاهي أرقى الأنظمة التعليمية في العالم، ويساهم في إعداد الطلاب كي يخوضوا التحديات العالمية، ويصبحوا أهم المبتكرين والفنانين والمحترفين وأصحاب المبادرات في المستقبل. ولا شك في أن نظاماً تعليمياً ذا مستوى عالمي، وتوفير فرص متساوية، وتحقيقًا لتلك الرؤية تواصل مدرستنا مسيرة التميز بحصولها على جائزة التميز العلمي للعام الماضي فئة المدرسة و الطالب المتميز، وجائزة حمدان بن راشد للأداء التعليمي المتميز فئة المدرسة والإدارة المدرسية المتميزة لهذا العام ، وحصول نخبة من طلابنا على مراكز متقدمة بين الأوائل لنتيجة هذا العام وتقدم السيد الشمري بالتهنئة الى الطلبة، حيث حصل 5 طلاب من المدرسة على المراكز الأولي في شهادة الثانوية العامة في عدد من المواد، وقال الشمري إن هذا النجاح جاء من خلال التعاون المثمر بين جميع المدارس ومجلس التعليم من أجل الحصول على هذه النتائج المرضية. جهود مشتركة أما السيد محمد العمادي صاحب الترخيص ومدير مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة بنين، فقد وجه التهنئة إلى أبنائه من الطلاب بالحصول على الدرجات المتميزة في عدد من المواد المختلفة، مشيرا إلى أن هذه النتائج جاءت من خلال الجهد الذي بذل على مدار عام كامل من خلال الاختبارات التجريبية والأسئلة الإثرائية وتدريب الطلاب على أسئلة اختبارات نهاية العام والمتابعة المستمرة معهم للوقوف على مستواهم العلمي، وقال إن اتباع المعايير اللازمة في كافة المواد ومن خلال الاختبارات ساهمت بشكل كبير في تجاوب وتفاعل الطلاب مع الاختبارات والتجاوب معها، خاصة أن أسئلة الاختبارات جاءت في مستوى جميع الطلاب وراعت كافة مستويات الطلبة واستطاعت أن تفرق بين الطالب المتوسط والطالب المتميز. الإصرار على التفوق ومن جانبه، أعرب السيد حسن الباكر صاحب ترخيص ومدير مدرسة أحمد بن محمد الثانوية المستقلة بنين عن سعادته البالغة بهذه النتائج الطيبة، مؤكدا أنها نتائج طبيعية وكشفت مدى الجهود المبذولة من قبل المدارس ومجلس التعليم، حتى يصل الطلاب إلى هذه الدرجة المتميزة، وذلك من خلال الاهتمام والمتابعة المستمرة والاختبارات التدريبية والأسئلة الإثرائية والجهد الكبير الذي يبذله المعلمون مع الطلبة، من أجل الـتأكد من مستواهم العلمي المتميز، ووجه السيد الباكر شكره إلى الطاقم الإداري والأكاديمي، وعلى رأسهم النائب الأكاديمي بالمدرسة وجميع العاملين الذي لا يألوا جهدا في تحقيق أعلى نسب النجاح للطلاب من خلال الجهود المختلفة، وقال نحمد الله تعالى أن هناك الكثير من الطلبة وعدونا بالحصول على الدرجات النهائية في عدد من المواد المختلفة، وبالفعل نفذوا وعودهم، خاصة في مادة الرياضيات والكيمياء، فتحية من القلب لهم ومبارك عليهم النجاح والتفوق ومزيدا من التميز في حياتهم العملية. نتائج مرضية وقال السيد محمد المراغي صاحب ترخيص مجمع عمر بن الخطاب التربوي، إن نتيجة الثانوية العامة طبيعية ومرضية للغاية وتعكس الجهد الذي شارك فيه جميع أطراف العملية التعليمية سواء من قبل مجلس التعليم أو المدارس والعاملين بها أو من قبل أولياء الأمور الذين وفروا الأجواء المناسبة لأبنائهم والطلبة أيضا الذين اجتهدوا بشكل مميز لكي يحصلوا على هذه النتائج، وأشار إلى أن النتائج توضح مدى الاصرار والارادة من قبل الطلاب الذين حصلوا على الدرجات النهائية ووجه المراغي التحية لهم وتمنى لهم التوفيق والنجاح المستمر في حياتهم.

اختتمت الاسبوع الماضي فعاليات الدورة الرمضانية الأولى للمجلس الأعلى للتعليم، حيث احتضنت مدرسة خليفة الثانوية المستقلة للبنين برنامج الموظفين، في حين احتضنت مدرسة الخليج العربي النموذجية المستقلة للبنين الفعاليات الخاصة للسيدات ، حيث شارك في الدورة سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم، د. العلي: دعم وزيرالتعليم ومشاركته ساهمت في تطوير الفعالية.. العمادي: الدورة فرصة طيبة لكي يلتقي التربوين خلال الشهر الكريم وسعادة السيد ربيعة محمد الكعبي وكيل الوزارة، وعدد من مدراء الهيئات والإدارات بالمجلس، بالإضافة الى العديد من صاحبات وأصحاب التراخيص والمعلمين والمعلمات وموظفي وموظفات المجلس من الإدارات والمكاتب المختلفة.إشادة بالفكرةوقد أشاد أصحاب تراخيص المدارس المستقلة على فكرة اقامة الدورة الرمضانية الأولى للمجلس الأعلى للتعليم، حيث عبروا عن سعادتهم بالأجواء الأخوية والودية التي جمعت قيادات وموظفي المدارس بقيادات المجلس الأعلى للتعليم، والروح الرياضية التي سادت هذه الدورة خلال أيامها الثلاثة. وطالبوا باستمرار الدورة وتطويرها في السنوات القادمة وتوسيع دائرة المشاركة وتمديد فترة الدورة.فعاليات الدورةوتضمنت فعاليات الدورة منافسات كرة القدم بمشاركة اربع فرق مختلفة، هي فريق "وزارة المعارف" بقيادة سعادة وزير التعليم والتعليم العالي، وفريق مدرسة قطر الابتدائية التي قادها الأستاذ ناصر المالكي مدير إدارة الخدمات المشتركة، وفريق المعلمة "آمنة محمود الجيدة" وقادها الأستاذ خالد الحرقان مدير هيئة التقييم، وفريق المغفور له بإذن الله "جاسم بن حمد" بقيادة الدكتور خالد الحر مدير هيئة التعليم العالي.تاريخ التعليم في قطروتم اختيار أسماء الفرق من تاريخ التعليم في قطر، حيث كانت وزارة المعارف أول تسمية لوزارة التربية والتعليم في قطر، وقطر الابتدائية هي أول مدرسة نظامية في قطر، وآمنة الجيدة أول معلمة قطرية، والمغفور له بإذن الله الشيخ جاسم بن حمد آل ثاني أول وزير للمعارف في دولة قطر.وتوج فريق قطر الابتدائية بالبطولة بعد تصدره الدورة بسبع نقاط، وجاء خلفه فريق وزارة المعارف بخمس نقاط. وفي منافسات كرة الطاولة فاز صحن الشمري ببطولة الفردي، وفاز كل من محمد علي حسونة ومحمد كمال في الزوجي. كما فاز حمد مرحب ببطولة لعبة البيبي فوت للفردي، وفاز ابراهيم الكواري ووليد المناعي في الزوجي.مشاركة فاعلة ففي البداية قال الدكتور خالد هارون العلي مدير مدرسة ابن تيمية الثانوية للبنين ورئيس لجان البطولة إن البطولة خرجت بشكل أفضل مما توقعنا، فالفكرة بدأت كيوم ترفيهي يجمع بين قيادات المجلس والموظفين والمديرين، ولكن دعم سعادة الوزير ومشاركته ساهمت في تطوير الفكرة لكي تخرج الدورة بهذا الشكل. ورأينا مشاركة فاعلة من كافة الأطراف. وأضاف الدكتور العلي: سوف نعمل على في تطوير الفعاليات في السنوات القادمة بعد الاستماع لآراء ومقترحات المشاركين. المراغي: الأجواء الرمضانية جمعت أطراف العملية التعليمية.. العبدالله : مبادرة طيبة من المجلس الأعلى للتعليم لقاء التربويونالسيد محمد مندني العمادي مدير مدرسة الوكرة الثانوية للبنين أشاد بالدورة وقال انها فرصة طيبة لكي يلتقى التربويون في هذه الأجواء الرمضانية ونتمنى أن تتكرر هذه الدورة في الأعوام القادمة. أما السيد خميس المهندي مدير مدرسة جاسم بن حمد الثانوية للبنين فقال إن الدورة رائعة، ونحن كمشاركين فيها لا نفكر في المنافسات والفوز والخسارة وانما التواصل والأجواء الودية، وجميع المؤسسات في الدولة عندها نفس البرامج التي تمكننا من تكوين صداقات جديدة بعيداً عن الأجواء الرسمية وبالروح الرياضية، أتمنى استمرار هذه الفعالية في السنوات القادمة وتطويرها وزيادة عدد المشاركين فيها، بحيث تشمل الطلبة وأولياء الأمور أيضاً.وأعرب السيد محمد عبدالله المراغي صاحب ترخيص مجمع عمر بن الخطاب للبنين عن سعادته بالأجواء الرمضانية التي جمعت أطراف العملية التعليمية في الشهر الكريم، وأكد على أهمية اقامة هذه الفعاليات الرياضية التي من شأنها تعزيز التواصل بين القادة التربويين ومسؤولي وموظفي المجلس الأعلى للتعليم. المزيد من التطويرمن جهته وصف السيد يوسف العبد الله مدير مدرسة عبد الرحمن بن جاسم الاعدادية للبنين ورئيس اللجنة الاستشارية لأصحاب التراخيص الدورة الرمضانية بأنها فكرة ممتازة، ومبادرة طيبة من المجلس الأعلى للتعليم وسعادة الوزير أن يرعى ويشارك في فعالية تجمع بين الموظفين والمسؤولين والقيادات بعيداً عن أجواء العمل الرسمي. وقال العبد الله: أتمنى أن تشهد السنة القادمة مشاركة أكبر والمزيد من التطوير ان شاء الله.وبدوره أشاد السيد خالد القحطاني مدير مدرسة ابن خلدون الاعدادية للبنين بالفكرة، حيث جمعت بين التربويين في شهر رمضان مما يخلق حالة من التواصل الايجابي وقبول الآخر. وبالنسبة للتنظيم فهو مميز جداً. وأتمنى في الأعوام القادمة أن تتسع دائرة المشاركة لتشمل أعداد أكبر، وأن تقام في أماكن متعددة ، وعلى فترة أطول. القحطاني: أتمنى أن تتسع دائرة المشاركة في فعاليات الدورة الرمضانية الأولى للمجلس الأعلى للتعليم خلال الأعوام القادمةالمتطوعين والمشرفينوتعاون مع المجلس الأعلى للتعليم في تنظيم هذه البطولة، كل من مدرسة ابن تيمية الثانوية المستقلة للبنين من خلال توفير المتطوعين والمشرفين على المنافسات الرياضية من الطلاب والمعلمين، ومدرسة خليفة الثانوية المستقلة للبنين التي احتضنت منافسات الرجال، ومدرسة الخليج الابتدائية للبنين التي احتضنت منافسات السيدات. كما قام الاتحاد القطري لكرة القدم بتوفير حكام البطولة من طلاب مدرسة ابن تيمية.