تحت رعاية معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية يقيم المجلس الأعلى للتعليم ومؤسسة الفيصل بلا حدود غدا احتفالاً باليوم العالمي للغة العربية تزامنا مع احتفالات الدولة باليوم الوطني. ويشمل الاحتفال العديد من الفقرات والمشاركات الطلابية، كإلقاء القصائد الشعرية، وعددا من المسابقات، بالإضافة إلى الإعلان عن نتائج الفائزين والفائزات في مسابقة الخط العربي. يذكر أن المجلس الأعلى للتعليم قام بتوقيع اتفاقية مع مؤسسة الفيصل بلا حدود لتطبيق برامج المؤسسة التي ترعى الإبداع والتفكير وتهيئ الجيل القادم لرؤية قطر 2030. وتعتبر مؤسسة الفيصل بلا حدود إحدى المؤسسات التي تهدف إلى ضمان تحقيق كافة أوجه التنمية للمجتمع القطري لا سيما فيما يخص الجانب البشري والاجتماعي باعتبار الإنسان الواعي المتعلم هو المحور الأساسي والمحرك الفعلي لهذه التنمية.

نظمت اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم بالمجلس الأعلى للتعليم، لقاءً تعريفياً مع جامعة قطر بمختلف كلياتها وأقسامها صباح الأربعاء. وأكدت الأمين العام للجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم، الدكتورة حمدة السليطي، أن عقد اللجنة جاء ضمن اهتمام سعادة وزير التعليم والتعليم العالي بجهود اللجنة وتفعيل دورها مع بقية المؤسسات التعليمية والتربوية والثقافية والإعلامية في دولة قطر، إلى جانب إبراز دور قطر بين دول العالم العربي على وجه الخصوص ودول العالم بشكل عام. وضم اللقاء عددا من موظفي اللجنة بحضور أعضاء وهيئة التدريس بجامعة قطر وكلية الآداب والعلوم بمختلف أقسامها، برئاسة الدكتورة السليطي التي رحبت بالمشاركين، مشيرة إلى أهمية اللقاء التعريفي في مد جسور التعاون والشراكة المتبادلة بين أدوار اللجنة وأنشطتها وبرامجها مع جامعة قطر وبقية المؤسسات والهيئات الأخرى بالإضافة إلى فرصة التعرف على الخبرات والخدمات التي تقدمها جامعة قطر من برامج يمكن لها أن تسهم في إعداد خطط وبرامج مشتركة. وكشفت السليطي عن أهم خطط اللجنة الإستراتيجية المستقبلية وهي إنشاء موقع إلكتروني خاص باللجنة الوطنية المنتسبة لليونسكو القطرية للتربية والثقافة والعلوم، وتفعيل برنامج الوعي الإعلامي في المدارس.

ينظم المجلس الأعلى للتعليم بالتعاون والتنسيق مع مكتب التربية العربي لدول الخليج ورشة عمل خاصة ببرنامج التطوير المهني لمعلمي ومشرفي التربية الاسلامية وذلك خلال الفترة من 7-8 ديسمبر 2014م بقاعة ريجنسي وبمشاركة أكثر من 40 معلماً ومشرفاً لمادة التربية الاسلامية بالمدارس المستقلة لجميع المراحل الدراسية الابتدائية والإعدادية والثانوية. تهدف الورشة إلى تدريب المشرفين والأخصائيين التربويين والمعلمين على بعض الكفايات المهنية التي تمثل احتياجاً تدريبياً في ميدان تدريس التربية الاسلامية.

ينظم المجلس الأعلى للتعليم بالتعاون والتنسيق مع مكتب التربية العربي لدول الخليج ورشة عمل خاصة ببرنامج التطوير المهني لمعلمي ومشرفي التربية الإسلامية، وذلك في يومي 7- 8 ديسمبر الجاري بمشاركة أكثر من 40 معلما ومشرفا لمادة التربية الإسلامية بالمدارس المستقلة لجميع المراحل الدراسية الابتدائية والإعدادية والثانوية.تهدف الورشة إلى تدريب المشرفين والاختصاصيين التربويين والمعلمين على بعض الكفايات المهنية التي تمثل احتياجا تدريبيا في ميدان تدريس التربية الإسلامية.

اصدر سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم اليوم الثلاثاء، قرارين وزاريين بتعيين كل من السيدة عائشة محمد صالح عبد الرحمن الهاشمي مساعداً لمدير هيئة التعليم لشؤون المدارس الخاصة والسيدة أمينة حسن أحمد عبد الرحيم العبيدلي مديراً لمكتب تقييم المدارس بهيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم .

تحت رعاية سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم، افتتح صباح اليوم الملتقى الثالث للدمج والتمكين للأشخاص ذوي الاعاقة، بحضور السيد ربيعة محمد الكعبي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي. وأكد الكعبي على أهمية المعرض ودمج ذوي الاعاقة في المجتمع، مشيرا إلى اهتمام المجلس الأعلى للتعليم بذوي الاعاقة. افتتاح ملتقى الدمج والتمكين لذوي الإعاقة وأقيم الملتقى بمدرسة عبد الرحمن بن جاسم الاعدادية المستقلة بنين، بحضور عدد كبير من الجهات المشاركة في مجال ذوي الاعاقة، فضلا عن عدد من اصحاب التراخيص ومديري المدارس الذين حرصوا على حضور افتتاح الملتقى.ال وسوف يستمر على مدار ٣ أيام متواصلة ، ويتضمن الكثير من ورش العمل والمحاضرات في كيفية التعامل مع طلاب الدمج وأهم التحديات في دمج الأطفال ذوي الاعاقة، واستراتيجيات التمكين الاجتماعي لذوي الاعاقة، وكيفية التعامل مع ضعاف البصر، وغيرها من الورش الاخرى التي سوف يشهدها الملتقى. افتتاح ملتقى الدمج والتمكين لذوي الإعاقة كما افتتح وكيل وزارة التعليم المعرض المصاحب للملتقى، واستمتع الى شرح وافي حول أهمية الأجنحة المشاركة وما الذي تقدمه لذوي الاعاقة في المجتمع القطري. افتتاح ملتقى الدمج والتمكين لذوي الإعاقة

نظمت إدارة الموارد البشرية والإدارية بالمجلس الأعلى للتعليم بالتعاون مع أكاديمية قطر للمال والأعمال، عدة دورات تدريبية لعدد من موظفي المجلس الاعلى للتعليم وذلك خلال الفترة من 24 - 27 نوفمبر. تأتي هذه الدورات ضمن الخطة التدريبية لموظفي المجلس الاعلى للتعليم للعام المالي 2014/2015. ونفذت أكاديمية قطر للمال والأعمال دورتين تدريبيتين لموظفي المجلس هما: دورة قواعد وإجراءات الشراء الخارجي وحضرها عدد من موظفي قسم المشتريات بإدارة المرافق والخدمات العامة ، وتهدف الدورة الى التعريف بالقواعد والنظم الحديثة فى التعاقد على الشراء الخارجي وتنمية المهارة والقدرة على التطبيق السليم لها تمكيناً لمسئولي المشتريات الخارجية والمهتمين بشئونها من استخدامها فى عملهم وفقاً للقواعد والأصول المرعية وفى ظل الأداة التشريعية الحاكمة للجهات المعنية المختلفة و علاقة المشتريات الخارجية بكل من نظام الشراء الخاص بالجهة المشترية وعلاقتها بالتجارة الخارجية وارتباطها بالمصطلحات التجارية الدولية الموحدة ( الأعراف الدولية). أما الدورة التدريبية الثانية (البروتوكول الدولي) لعدد من موظفي العلاقات العامة بمكتب الاتصال والإعلام وهدفت الدورة الى التعرف على المفهوم الشامل لعلم والمفهوم الحديث للبروتوكول الدولي ، ومصادره. المجاملة courtesy ( القبول من الآخر دستور البروتوكول والإتيكيت الدولي ، والأسبقيةprecedence وقواعدها الدولية وكيفية تنفيذها في المناسبات الرسمية و البروتوكول الدولي للاجتماعات والمقابلات و النموذج الدولي لتخطيط وتنفيذ الزيارات الرسمية لكبار الشخصيات و البروتوكول الدولي لرفع الأعلام داخل وخارج المنظمة في المناسبات الرسمية و تنظيم إدارة البروتوكول في المنظمات الحديثة. وقام الدكتور أسامة سهل خبير التدريب بإدارة الموارد البشرية والإدارية بالمجلس الأعلى للتعليم بتكريم المتدربين المشاركين بعد ان ألقى كلمة عرف فيها التدريب بشكل عام بأنه العملية المستمرة التي يتم من خلالها تزويد الموظف المتدرب بالمعلومات والمهارات اللازمة ،لكي يكون قادرا على أداء مهام محددة بشكل أفضل، وإحداث تطوير إيجابي في أدائه وإعداده للتأقلم مع التغيير في المستقبل.

طالب المجلس الأعلى للتعليم المدارس المستقلة في تعميم رسمي أرسل لأصحاب التراخيص ومديري المدارس وحصلت "الشرق" على نسخة منه بضرورة مراعاة والتزام واضعي اختبارات التقييم الثاني للصفين العاشر والحادي عشر بالملاحظات والتوصيات والمواصفات التي نصت عليها هيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم. وتضمن التعميم جدوال المواصفات الخاصة بالاختبارات والموعد النهائي لاستلام اختبارات التقييم الثاني والذي حدد في 7 ديسمبر القادم حتى تقوم هيئة التقييم بالمجلس بمراجعتها ومدى مطابقتها للمواصفات والمعايير. وعلى جانب أخر بدأ معلمي ومعلمات المدارس المستقلة في التجهيز لوضع اختبارات التقييم الثاني للصفين العاشر والحادي عشر والذي يوافق 5 يناير المقبل فور وصول التعميم للمدارس حيث لم يتبقى سوى حوالي 12 يوما أمام معلمي المواد المختلفة لتسليم أسئلة الاختبارات إلى هيئة التقييم من أجل فحصها ومراجعتها ووضع الملاحظات الخاصة بها ثم ارسالها للمجارس للتعديل ثم ارسالها مرة اخرى للتقييم حتى يتم الاتفاق نهائيا على مطابقة الاسئلة لجدوال المواصفات . وكانت إختبارات التقييم الأول قد إنتهت منذ أيام لمختلف المراحل التعليمية المختلفة كما إنتهت معها عمليات الرصد والجمع وارسال النتائج الى المجلس الاعلى للتعليم لاعتمادها، ومن ثم يبدأ معلمي المستقلة بداية من اليوم الاثنين في وضع اسئلة اختبارات التقييم الثاني وفقا للمواصفات المنصوص عليها من قبل المجلس حسب ما نص عليه التعميم الذي تسلمه اصحاب تراخيص ومدير المدارس المستقلة .

ينظم قسم معايير مناهج العلوم الاجتماعية بهيئة التعليم بالمجلس الأعلى للتعليم مشروع "المسابقة الوطنية لقاموس المصطلحات العلمية" بهدف تنمية مهارات الطلبة اللغوية والكتابية، من خلال نشاط منهجي يشترك فيه طلاب المرحلة الإعدادية، وفق إطار معايير هذه العلوم وعبر المنافسة العلمية بين مجموعة من المدارس من أجل إعداد مجموعة من القواميس العلمية لمصطلحات العلوم الاجتماعية بفروعها الثلاثة (تاريخ – جغرافيا- مواطنة) المرتبطة بالمادة. ويأتي مشروع قاموس مصطلحات العلوم الاجتماعية متفقا مع رؤية قطر الوطنية 2030 في مجال التعليم، ومحققا لمبادرة المجلس الأعلى للتعليم في تنمية المهارات اللغوية والكتابية لدى الطلبة، ومعززا لمعايير مادة العلوم الاجتماعية وهادفا إلى إثراء حصيلة الطلبة بالمفردات العلمية التي تساعدهم على التعبير مشافهة وكتابة، مع تعزيز التشكيل اللغوي للكلمات والنطق السليم للمفردات وكذلك تعزيز المعارف المختلفة لمادة العلوم الاجتماعية بما يساعد في تحقيق العمق المعرفي لمعايير المادة. وينظم المكتب هذه المسابقة برعاية مدرسة برزان الإعدادية للبنات، ومشاركة ست مدارس إعدادية بنين وبنات. واستعرضت السيدة أفراح الرياشي رئيس قسم معايير العلوم الاجتماعية تفاصيل المسابقة، موضحة أن مشروع المسابقة الوطنية لقاموس المصطلحات للعلوم الاجتماعية لا يزال في طور الإعداد، استعدادا لبدء المسابقة النهائية لإعلان الفائزين في منتصف شهر ديسمبر المقبل بمناسبة اليوم الوطني للدولة، مبينة أن هذه المسابقة الوطنية تتيح الفرصة للطلبة لتطوير مهاراتهم في القراءة والكتابة لمادة العلوم الاجتماعية بفروعها الثلاثة.

نظمت إدارة الموارد البشرية والإدارية بالمجلس الأعلى للتعليم دورتين تدريبيتين ضمن الخطة التدريبية لموظفي المجلس للعام المالي 2014/ 2015 دارت الأولى حول مهارات التواصل الفعال ، وجاءت الثانية بعنوان " إعداد موظفي مراكز الاتصالات" . وقال السيد ابراهيم رجب الكواري مدير ادارة الموارد البشرية والإدارية ان الهدف من خطط واستراتيجيات التدريب والتطوير بالمجلس الاعلى للتعليم هو أن يواكب موظفوه بصورة دائمة أحدث التطورات كل في مجال عمله، وأن يكونوا قادرين على تـنفيذ خطط وسياسات المجلس بكفاءة ونجاح، مؤكدا على أن التدريب يحقق زيادة الابتكار ويساعد على توليد أفكار جديدة نتيجة الاحتكاك بالخبرات المختلفة المتواجدة فى البرنامج التدريبى " وبذلك تمتلك المؤسسة قوة جديدة وتتبنى استراتيجيات تزيد من قدرتها على تحقيق المنافسة في تقديم الخدمات التي تتناسب مع رغبات وتطلعات العملاء" . وأوضح الكواري في ختام هذه الفعاليات أن التدريب يساعد على بناء الثقة لدى الموظفين وتطوير الأداء مما يساهم فى تحسين معنويات فريق العمل ، كما يؤدى إلى الرضا الوظيفى وتحفيز الموظفين ، مبينا انه إذا كانت المؤسسات تسعى بصفة عامة إلى تحقيق أهدافها ونشاطاتها عن طريق الأداء الصحيح ، فإن هذا الأداء لا يأتي إلا عن طريق التدريب إذا كان مبنيا على أساس من التخطيط السليم والتنفيذ المنظم والمتابعة المستمرة. هدفت الدورة الأولى التي حضرها عدد من موظفي مكتب تقييم الطلبة التابع لهيئة التقييم وقسم معادلة الشهادة وهيئة التعليم العالي بالمجلس تعريف المشاركين على أهمية الاتصال والتواصل مع الذات و الآخرين وكيفية إنشاء علاقات تواصل قوية مع الموظفين وزملاء والعمل والتعرف على أفضل الطرق لفهم من حولك لتتمكن من التعامل معهم والتأثيرعليهم بفعالية والتعرف على الأسباب الحقيقية وراء الخلافات والنزاعات والتي تتعلق باختلاف الشخصيات وكيفية تجنبها وعلى أفضل الطرق للتواصل مع فريق عملك بأسلوب التحفيز. أما الدورة الثانية وحضرها عدد من موظفي مكتب الاتصال والإعلام ، فهدفت الى تزويد المتدربين بالمهارات والمعلومات اللازمة لممارسة عمل موظف الاتصال بالشركات والمؤسسات التى تقدم خدمات بالاضافة الى نبذة عن مراكز الاتصالات وادارتها ومهارات وصفات موظفى هذه المراكز وطرق الاهتمام بالعميل بها و تكنولوجيا مراكز الاتصال والتعامل مع ضغوطها وإدارة اتصالات العملاء. في ختام الدورتين كرم السيدم الكواري المشاركين الذين أكدوا على دور التدريب الفعال والكبير في تطوير الإفراد والعمل على زيادة إنتاجيتهم.

ينظم قسم معايير مناهج العلوم الاجتماعية بالمجلس الأعلى للتعليم "ملتقى فنون تدريس مادة العلوم الاجتماعية" للعام الأكاديمي 2014-2015 بنسخته الثانية غدا، ويستمر حتى 7 ديسمبر المقبل بحضور معلمين ومعلمات من كافة المدارس المستقلة والخاصة ؛ بهدف تحقيق التبادل الفعلي للخبرات التربوية.يأتي "ملتقى فنون تدريس مادة العلوم الاجتماعية " للعام الأكاديمي الحالي لتشجيع المعلمين ولتبادل الخبرات في مجال تدريس مادة العلوم الاجتماعية، وتعزيز مهارة الابتكار والتجديد في الطرح والتدريس والإعداد و تحفيز الكفاءات في الميدان التربوي.وتدور فكرة الملتقى حول تقديم دروس متميزة في الحصة الثانية من قبل معلمين ومعلمات ذوي كفاءة عالية ومتميزة ، وممن اجتازوا دورة معايير العلوم الاجتماعية للمستويين المستجد والكفء . وتركز الحصة الثالثة على التغذية الراجعة، حيث سيتم فتح باب الحوار ومناقشة المعلومات مع الطلبة الذين حضروا الدرس.وأشارت السيدة أفراح الرياشي رئيس قسم معايير مناهج العلوم الاجتماعية الى أن الهدف الرئيسي للملتقى يدور حول تطوير أداء المعلمين داخل الفصل المدرسي وتقييم أدائهم بما يتيح لهم فرصة الاستفادة من خبرات المعلمين ذوي الكفاءة العالية، بالإضافة إلى تقديم الدعم للطلبة والطالبات ومناقشتهم للتأكد من مدى استفادتهم من المعلومات التي تم طرحها في درس اليوم.وأوضحت أن الملتقى سيقدم أفضل الاستراتيجيات المتميزة وسيطرح أفكارا متنوعة لتشجيع فنون الابتكار في طريقة تحضير وتقديم الدروس، وذلك من خلال التعاون مع اختصاصي معايير العلوم الاجتماعية بهدف رفع أداء التخطيط اليومي، وستشارك به 15 مدرسة لمناقشة جميع الاستراتيجيات والبنود.يعد الملتقى من أهم المبادرات لرفع الأداء الأكاديمي للطالب وتقييم أداء المعلمين والاسهام في رفع الكفاءة المهنية للمعلمين والمعلمات تحقيقا للتطوير المطلوب في الأداء ، خاصة من خلال تقديمهم الدعم الفعال لاختصاصي معايير العلوم الاجتماعية مما يعكس الأثر على المستوى الأكاديمي للطلاب في مادة العلوم الاجتماعية.

كشفت مصادر مطلعة بالمجلس الأعلى للتعليم عن الانتهاء من إعداد لائحة الأجور الجديدة بأصحاب التراخيص وإرسالها إلى مجلس الوزراء وأخذ دورتها في الإطار التشريعي الخاص بها إلى حين الاعتماد النهائي وإقرارها . وأكد المجلس أنه تم وضع اللمسات النهائية الخاصة باللائحة الجديدة والانتهاء من إعدادها بشكل كامل بعد مراعاة كافة الأمور والمزايا المالية الخاصة بأصحاب التراخيص والتي كانت مطلبا ملحا من الكثيرين خاصة مع وجود بعض التظلمات حول ضرورة رفع سقف رواتب بعض أصحاب التراخيص إلى الحد الأقصى والذي يصل إلى 70 ألف ريال . وتشمل أهم ملامح لائحة الأجور الجديدة الخاصة بأصحاب التراخيص والأكاديميين هو توحيد الراتب الأساسي في حال الانتقال بين المؤسسات التعليمية التابعة للمجلس الأعلى للتعليم والذي لم يكن متوافرا في الماضي خصوصا عندما ينتقل الأكاديمي من المدرسة المستقلة إلى المجلس الأعلى للتعليم لشغل وظيفة ما فينخفض راتبه الأساسي بشكل كبير ويحصل على راتب الكادر الإداري. أما اللائحة الجديدة فقد راعت هذا الأمر في توحيد الراتب الأساسي وأن يكون الاختلاف في البدلات والحوافز المختلفة وهذا ما كان يطلبه عدد ليس بقليل من أصحاب التراخيص . وقالت مصادر " للشرق " إن سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم قد أكد في اجتماعه بأصحاب التراخيص أن لائحة الأجور الجديدة سوف تلبي كافة طموحات ومتطلبات أصحاب التراخيص وأنه تم فيها مراعاة كافة الأمور وأنها الآن في طورها التشريعي ..مؤكدا أنها سوف تناسب الجميع . وفي سياق متصل قام بعض أصحاب التراخيص بتقديم عدد من الطلبات والتظلمات إلى المجلس الأعلى للتعليم مطالبين فيها برفع سقف الرواتب التي يحصلون عليها إلى الحد الأقصى وذلك بعد أن كشفوا أن هناك بعض المعلمين بالمدرسة يحصلون على رواتب أعلى منهم نظرا لأنهم من المعلمين القدامى الذي قضوا في حقل التعليم حوالي 20 عاما. وقد بدأ مجلس التعليم في فحص هذه التظلمات والطلبات وفقا للإجراءات القانونية لإبداء الرأي فيها واتخاذ ما يناسب بشأنها .

يواجه أكثر من 350 طالب وطالبة من المواطنين والمقيمين، مصيراً مجهولاً يهدد مستقبلهم التعليمي وعدم استكمالهم لدراستهم الجامعية، وذلك نتيجة غلق جامعة "عربية حكومية" يدرسون فيها لمقر اختباراتهم التي اعتادوا عليها فى السنوات الماضية. وأوضح طلاب لـ"بوابة الشرق" أنهم التحقوا بإحدى الجامعات العربية قبل عدة سنوات، لاستكمال دراستهم فى التعليم العالي بنظام التعليم عن بعد، وبالرغم من عدم اعتماد الجامعة ضمن لائحة المجلس الأعلى للتعليم، إلا أن ظروفهم أجبرتهم على الالتحاق بهذه الجامعة العربية الحكومية، إيماناً منهم بضرورة التعلم والتطور لخدمة بلادهم من خلال وظائفهم، عبر الارتقاء بمستواهم التعليمي. طلاب لـ "بوابة الشرق": الجامعة تطالبنا بالاعتذار أو الاختبار بأحد مقراتها بالدول المجاورةوأشاروا إلى أنهم خضعوا للاختبارات طوال السنوات الماضية بمقر الاختبارات بالدوحة، إلا أنهم تفاجئوا بمخاطبة الجامعة لهم عبر الإيميلات الخاصة بهم تبلغهم فيها بإغلاق مقر الاختبارات بالدوحة، وأن عليهم الاختيار من بين أمرين، الأول الاعتذار عن الخضوع في الاختبارات التي تجري في الفترة المقبلة، وإما اختيار مقر بديل لمقر الدوحة من المقرات المنتشرة للجامعة في الدول المجاورة، وهو ما تسبب في مواجهة الطلاب أزمة تهدد بتوقفهم عن استكمال دراستهم الجامعية بعد تجاوز بعضهم السنة الثالثة بالجامعة. وأشارت إحدى الطالبات إلى أنها وقرابة 350 من الطلاب المواطنين والمقيمين، وأغلبهم إن لم يكن جميعهم من الموظفين، مهددين بالحرمان من استكمال دراستهم الجامعية بسبب إغلاق مقر الاختبارات. وأوضحوا أنهم التحقوا على هذا الأساس وخضعوا للاختبارات أكثرة من مرة، وتجاوزوا عدة سنوات تعليمية وبعض المراحل في دراستهم، إلا أن قرار الجامعة تسبب في صدمتهم ومعاناتهم النفسية في هذه الأيام، لافتين إلى أنهم تواصلوا مع الجامعة لمعرفة السبب فما كان من الجامعة إلا التأكيد على أن هذا القرار جاء بناء على تعليمات من المجلس الأعلى للتعليم في قطر، الأمر الذي يهدد مستقبل الطلاب الملتحقين بهذه الجامعة. اختبارات 3 سنوات وأوضحت طالبة أن الموظفات الملتحقات بدراسة التعليم العالي بالجامعة وهي جامعة عربية حكومية، مهددات بعدم استكمال دراستهن بالجامعة، حيث يصعب عليهن الحصول على إجازات من عملهن وترك بيوتهن وأزواجهن وأولادهن والسفر والخضوع للاختبارات بأقرب مقر تعقد فيه الاختبارات، سواء كان المقر بأفرع الجامعة في بلدها أو تلك المقرات التي افتتحتها الجامعة في دول مجاورة. وأشارت إلى أنها خضعت للاختبارات بالدوحة 3 سنوات متتالية، متسائلة عن سبب إغلاق مقر الاختبارات وعن مصيرها وزملائها البالغ عددهم أكثر من 350 طالب وطالبة؟ استثناء النساء والفتيات وناشدت الطالبة المجلس الأعلى للتعليم إعادة النظر في القرار، حال كان هو السبب في وقف إجراء الاختبارات بالدوحة، وذلك نظراً لظروفها وزملائها ومساعدتهم جميعاً في استكمال دراستهم الجامعية. نؤدي الاختبار بالدوحة منذ سنوات ووقفها يحرمنا من استكمال تعليمناونوّهت إلى أن هذا الأمر يصب في المصلحة العامة، حيث النتائج الإيجابية التي ستعود عليهم وعلى أعمالهم نتيجة استكمال دراستهم الجامعية، مؤكدة على أهمية وضرورة بحث مشكلتهم ورفع المعاناة عنهم، أو على أقل تقدير استثناء النساء والفتيات من القرار، مطالبة المجلس الأعلى للتعليم بمساعدتهم في مواجهة أزمتهم مع الجامعة والتخفيف عليهن كنساء وفتيات على أقل تقدير، حيث أنهن لن يستطعن السفر وأغلبهن زوجات وأمهات وحوامل.

ينظم مكتب تقييم المدارس بهيئة التقييم بالتعاون مع منظمة "واسك" العالمية للاعتماد (الرابطة الغربية للمدارس والجامعات WASC)) ورشتين تدريبيتين في مجال الاعتماد المدرسي ، وتستمر الورشة الأولى يومي الأحد والاثنين الموافق 16 و17 نوفمبر، وستكون مخصصة لتدريب أخصائيي التقييم والاعتماد على مجالات تحليل بيانات الدراسة الذاتية للاعتماد، وإجراءات الاعتماد المدرسي خلال الزيارات الميدانية . وتعقد الورشة الثانية بمشاركة مديري جميع المدارس الخاصة يومي الثلاثاء والأربعاء الموافق 18 و19 نوفمبر ، وستركز على خطة العمل، وأهمية دور القيادة المدرسية في عملية إعداد الدراسة الذاتية للاعتماد المدرسي، والمسؤوليات المطلوبة من المدرسة بعد الزيارة، والتزام المدرسة الثابت والمستمر بتحسين جوانبها. والجدير بالذكر أن هذه الورش التي ستعقد بفندق القصار سيكون المسؤول عن إعدادها وتنفيذها من جانب مكتب تقييم المدارس بهيئة التقييم الأستاذة/ أمينة حسن العبيدلي - مساعد مدير مكتب تقييم المدارس- ومن جانب المنظمة الغربية للمدارس والجامعات (WASC) السيدة/ باربرا باركروكانت هذه الورش قد سبقها في الفترة الماضية عقد عدد آخر من الورش التدريبية لأخصائيي التقييم والاعتماد وجميع المدارس الخاصة من قبل منظمة واسك، وذلك في إطار مذكرة التفاهم الموقعة بينها وبين المجلس الأعلى للتعليم في مجال الاعتماد المدرسي. تنظم وزارة التنمية الإدارية لقاء تعريفيا بمعايير الجودة للأجهزة الحكومية يوم الثلاثاء، المقبل الثامن عشر من الشهر الجاري بفندق الريتز كارلتون وذلك تحت رعاية سعادة الدكتور عيسى بن سعد النعيمي وزير التنمية الإدارية. ويهدف هذا اللقاء إلى إشراك المعنيين بالجودة من الموظفين بوحدات التخطيط والجودة في الجهات الحكومية وتعزيز سبل التواصل وتمكينهم من العمل ضمن إطار موحد وشامل، لتحقيق دور وزارة التنمية الإدارية في مراجعة وتطوير نظم العمل في الجهات الحكومية وتقديم المعاونة الفنية لها في مجال تحديث وتبسيط الإجراءات وتطبيق معايير جودة الأداء المؤسسي بفاعلية، ونشر ثقافة الجودة والتميز للارتقاء بمستوى الخدمات المقدمة للمواطنين، وفقاً لما ورد في استراتيجية التنمية الوطنية في محور تحديث مؤسسات القطاع العام في قطر وتطويرها واستجابةً لتطلعات رؤية قطر 2030. وسيقوم المعنيون من إدارة الجودة وتقييم الأداء المؤسسي في الوزارة خلال اللقاء ببيان الأدوار والاختصاصات والمسؤوليات وآليات التعاون وكذلك تعريف المتشاركين بدليل معايير الأداء المؤسسي الذي أصدرته الوزارة مؤخراً.

ينظم مكتب تقييم المدارس بهيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم وبالتعاون مع منظمة "واسك" العالمية للاعتماد المعروفة باسم "الرابطة الغربية للمدارس والجامعات.. WASC" ورشتين تدريبيتين في مجال الإعتماد المدرسي. تبدأ الورشة الأولى غداً الأحد وتستمر يومين لتدريب أخصائيي التقييم والإعتماد على مجالات تحليل بيانات الدراسة الذاتية للاعتماد، وإجراءات الإعتماد المدرسي خلال الزيارات الميدانية.وتعقد الورشة الثانية بمشاركة مديري جميع المدارس الخاصة يومي الثلاثاء والأربعاء المقبلين، وتركز على خطة العمل وأهمية دور القيادة المدرسية في عملية إعداد الدراسة الذاتية للإعتماد المدرسي والمسؤوليات المطلوبة من المدرسة بعد الزيارة وإلتزام المدرسة الثابت والمستمر بتحسين جوانبها. يذكر أن ورشاً تدريبية مماثلة عقدت سابقاً لأخصائيي التقييم والاعتماد وجميع المدارس الخاصة من قبل منظمة "واسك"، وذلك في إطار مذكرة التفاهم الموقعة بينها وبين المجلس الأعلى للتعليم في مجال الإعتماد المدرسي.

يدرس المجلس الأعلى للتعليم إنشاء كلية وطنية جديدة، وإعداد دراسة لأداء كلية شمال الأطلنطي وجامعة كالجاري في الدولة، كما تمّ الانتهاء من الهيكل المقترح لمكتب المراكز التعليمية، وإطلاق المرحلة الثانية للموقع الإلكتروني لخدمات مكاتب المراكز التعليمية التي تهدف إلى تطوير الخدمات المقدمة من خلال الموقع، وتحويله إلى بوابة تكاملية من الخدمات والمعلومات المتعلقة بالتدريس في قطر، جاء ذلك في أحدث تقرير عن سجل إنجازات الدولة للأمانة العامة لمجلس الوزراء الموقر للعام 2014، وكشف التقرير أنّ المجلس الأعلى للتعليم يباشر في وضع معايير التربية المسرحية، وفتح المزيد من المدارس التخصصية، وتطبيق آلية جديدة للتقييم السنوي للعام 2015 لجميع المدارس المستقلة بعد اعتماد تدريب الدراسة الذاتية، وتدريب موظفي التقييم من قبل شركة متخصصة، كما يتطلع المجلس إلى تطوير مسابقة التهجئة لطلبة المرحلة الابتدائية، وزيادة المدارس الخاصة، وإقامة معارض للوسائل التعليمية، وتنفيذ مشروع الصفوف الملحقة لتأهيل الطلبة زارعي القوقعة وضعاف السمع، وتطبيق سياسة التقييم للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، وإنشاء مراكز تابعة لمؤسسة "إسناد"، ويدرس المجلس تطبيق برنامج تصميم من أجل التغيير على أكبر عدد من المدارس، والتعاون مع جامعة قطر لوضع خطة تنفيذية لمشروع دبلوم مدربي النطق ولغة الإشارة، وتطوير ورفع كفاءة أداء اختصاصيي معايير المناهج من خلال وضع خطة إستراتيجية، وتنفيذ برنامج "مكتبتي قبل مدرستي" في 50 مدرسة ابتدائية، وتأهيل 25 أمينة مكتبة لذلك، وسيتم البحث عن برامج إلكترونية تسرع في عملية تنقية وتحليل البيانات وإعداد البطاقة إلكترونياً بطريق أسرع وأسهل، والعمل على استقطاب الكفاءات من المواطنين للعمل في التقييم، وكشف التقرير أنه سيتم تطبيق ضوابط منح الرخص المهنية للمعلمين وقادة المدارس للعام 2015 لجميع المدارس المستقلة والخاصة المعتمدة، وحصول اختصاصيي مكتب الرخص المهنية على رخص مهنية في مجال تقييم المعلمين، واستخدام أفضل التطبيقات التكنولوجية في استخدام أدوات مكتب الرخص المهنية، وإعداد الملف المهني الإلكتروني، ولجان التصديق الإلكتروني، وإعداد خطة تطويرية لضمان جودة التقييم، والبدء في مشروع خطة التطوير لنظام الإرشاد المهني والأكاديمي في القطاع التعليمي والتدريبي في قطر.

إختتمت مسابقة "انتل" الدولية للعلوم والهندسة للعالم العربي في نسختها الخامسة فعالياتها التي استضافتها الدوحة على مدى ثلاثة أيام بالشراكة مع شركة "انتل" والمجلس الأعلى للتعليم ومؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع .وفي كلمة ألقاها في ختام المسابقة، أعرب سعادة السيد ربيعة الكعبي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي عن الشكر لكل من ساهم في إنجاح المسابقة، وخص مؤسسة قطر وكافة إداراتها وفي مقدمتها قسم البحوث والتطوير، إضافة إلى شركة انتل العالمية وكافة الداعمين من المؤسسات التعليمية والتدريب ، على الجهود الجبارة التي بذلوها للإعداد للمسابقة واللجان المنظمة كذلك.كما أثنى سعادته على جهود المشاركين في المسابقة من خلال الطرق الابتكارية التي وصلوا إليها في حل المشكلات والتي قال إنها تقف شاهدا على أن ثمة شيئا قد تغير على أرض الواقع ، وهو المهارات في حل المشكلات ومنها البحث والتقصي بمنهجية منظمة والتجريب والتطبيق العملي حتى الوصول لنتائج وحقائق قابلة للتطبيق والتنفيذ . وقال إن هذه المشاركة دليل واضح على أن فائدة كبيرة قد تحققت من خلال إشراك المجتمع والأسر والمدارس في دعم الطلاب والشباب لبناء مجتمع قائم على المعرفة في العالم بشكل عام والعام العربي بشكل خاص "وهذا مكسب عظيم لأنه أول خطوة على طريق التغيير من أجل الأفضل" . واختتم وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي كلمته بقوله" إن التعلم بأسلوب البحث العلمي والابتكار هو مفتاح التنمية. وإن المؤسسة التعليمية جدران تضم بين جنباتها المستقبل. وإن التنمية والمستقبل يعد شكلا آخر للحياة لذا فالتحدي الذي رفعناه في هذه المسابقة كبير لكن شرف المشاركة فيه أكبر".حل في المركز الأول بالنسبة للجوائز الرئيسية فريق مدرسي من لبنان، تقدم بمشروع "أوتوكول" للحفاظ على برودة السيارة المركونة تحت أشعة الشمس، وذلك باستخدام الطاقة الشمسية، فيما جاء في المركز الثاني فريق من المملكة العربية السعودية ، قام بدراسة تأثير الطفرات الجينية على دواء لمرضى شريان القلب التاجي. أما المركز الثالث، فقد كان من نصيب فريق تونسي تقدم بمشروع تقني حول استخدام الذكاء الصناعي والحاسوب في تطوير نظام تشغيل لتطبيقات الواقع الافتراضي.وحصلت مدرسة طارق بن زياد الثانوية المستقلة للبنين على جائزة في مجال الطاقة والنقل، عن بحث تطوير نموذج سيارة صديقة للبيئة. كما حصلت مدرسة أحمد بن محمد الثانوية المستقلة للبنين على المركز الأول بالنسبة للجوائز التي خصصها المجلس الأعلى للتعليم ، في حين نالت مدارس من الأردن وتونس المركز الثاني مناصفة بينها .أما المدارس الأخرى المشاركة في المسابقة فقد فازت بجوائز من قبل الشركات الداعمة ضمن فئة الأبحاث المتميزة.جدير بالذكر أن مسابقة انتل للعالم العربي هي النسخة العربية من مسابقة إنتل الدولية للعلوم والهندسة ، وهي توفر للطلاب فرصة للتنافس مع أفضل نظرائهم على مستوى الوطن العربي . وتعقد المسابقة سنويا في إحدى الدول العربية حيث عقدت بالإسكندرية عام 2010 ، وبالشارقة عام 2011، ثم دبي 2012، ثم الأردن 2013.وتهدف المسابقة إلى تشجيع الطلاب على الاهتمام والانضمام إلى برامج العلوم والرياضيات والابتكارات الهندسية، وإشراك المجتمع والأسر والمدارس في دعم الأطفال والشباب لبناء مجتمع قائم على المعرفة في العالم بشكل عام والعالم العربي بشكل خاص. كما توفر الفرصة لكافة المشاريع الطلابية للمشاركة في نهائي معرض إنتل الدولي للعلوم والهندسة بالولايات المتحدة الأمريكية.

اختتمت، اليوم الأربعاء، بنجاح باهر، فعاليات مسابقة "إنتل الخامسة للعلوم، العالم العربي 2014" التي نظمها قطاع البحوث والتطوير بمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، بالتعاون مع شركة إنتل والمجلس الأعلى للتعليم للمرة الأولى في دولة قطر. وجرت المسابقة على مدى ثلاثة أيام، من 9 إلى 11 نوفمبر 2014، في مركز قطر الوطني للمؤتمرات في الدوحة. وشارك في المسابقة أكثر من 100 طالب وطالبة من 9 بلدان عربية من مختلف أنحاء الشرق الأوسط وشمال أفريقيا، قدّموا فيها 70 مشروعاً ضمن 6 فئات علمية مختلفة. وعلى مدى ثلاثة أيام، قام الطلاب بعرض مشاريعهم أمام حكام دوليين وقطريين، ومن ثم أمام الجمهور، وتم اختتام اليوم الأخير بكلمة رئيسية ملهمة ألقاها الدكتور فؤاد مراد، أحد قضاة برنامج نجوم العلوم. يشار إلى أن مسابقة إنتل للعلوم، العالم العربي، هي مسابقة سنوية لتشجيع العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، وتستهدف الطلاب في المراحل المتوسطة والثانوية من الصف التاسع إلى الصف الثاني عشر على مستوى العالم العربي. وتنبثق مشاركة قطاع البحوث والتطوير بمؤسسة قطر في تنظيم هذه المسابقة من صلب رسالة المؤسسة الهادفة إلى دعم برامج التعلّم، وتحقيق الريادة في التربية والتعليم، وتطوير العلوم وثقافة البحث في قطر. وحلّ في المركز الأول فريق من لبنان، تقدّم بمشروع "أوتوكول" للحفاظ على برودة السيارة المركونة تحت أشعة الشمس، وذلك باستخدام الطاقة الشمسية، فيما جاء في المركز الثاني فريق من المملكة العربية السعودية قام بدراسة تأثير الطفرات الجينية على دواء لمرضى شريان القلب التاجي. أما المركز الثالث، فقد كان من نصيب فريق تونسي تقدّم بمشروع تقني حول استخدام الذكاء الصناعي والحاسوب في تطوير نظام تشغيل لتطبيقات الواقع الافتراضي. وبهذه المناسبة، تقدّم أعضاء الفرق الفائزة بالجوائز الكبرى بجزيل الشكر لدولة قطر والجهات المنظمة لاستضافة هذا الحدث الهام الذي يؤسس لبداية مسيرة علمية ناجحة.

كشف السيد علي عبدالله البوعينين، مدير مكتب البعثات الدراسية بهيئة التعليم العالي بالمجلس الأعلى للتعليم، عن اكتمال إجراءات ابتعاث أكثر من 200 طالب وطالبة لدراسة اللغة الإنجليزية ببريطانيا، تمهيدا لدراسة البكالوريوس في حال اجتياز الطالب لمتطلبات اللغة.وأكد السيد البوعينين في بيان صحفي أن قبول الطلبة قد تم وفقا لشروط الابتعاث الخاصة باللغة التي أقرها المجلس في سياسة الابتعاث الجديدة، والمتمثلة في أن يكون المتقدم قطري الجنسية، حسن السيرة والسلوك، وألا يكون قد مضى على حصوله على شهادته الثانوية خمس سنوات، وأن يكون حاصلا على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75 بالمائة أو "ب" في المتوسط.كما يشترط أن يكون المتقدم كذلك حاصلا على قبول في إحدى المؤسسات التعليمية المدرجة في القائمة لدراسة اللغة، بالإضافة لعدم سبقه الالتحاق بمؤسسة تعليمية لما بعد المرحلة الثانوية على نفقة الدولة، وعدم سبقه الالتحاق بسوق العمل لمدة تزيد على عام واحد، وأن يكون الابتعاث لدراسة اللغة الإنجليزية لمدة عام واحد على الأكثر، ولمدة عامين على الأكثر لدراسة اللغات الأجنبية الأخرى غير الإنجليزية متضمنة للمدة التي يقضيها المبتعث في أحد المعاهد المحلية المعتمدة من المجلس – إن وجدت - على نفقة الدولة، لاجتياز الحد الأدنى من متطلبات اللغة المبدئية التي تحددها الجهة المختصة. وأضاف أنه في جميع الأحوال، يلتزم المبتعث بالالتحاق مباشرة بإحدى المؤسسات التعليمية المدرجة في القائمة لدرجة البكالوريوس. وقال مدير مكتب البعثات الدراسية بهيئة التعليم العالي إن دراسة اللغة بصورة مبكرة تعتبر خطوة مهمة لأي طالب يرغب في الدراسة بالخارج لأنها تعينه على فهم المسارات الأكاديمية والسياقات الثقافية والاجتماعية وتمكنه من المشاركة الفاعلة في المجتمع الأكاديمي وتعده نحو المستقبل المهني الذي يتطلع إليه. يذكر أن المجلس الأعلى للتعليم سبق وأعلن عن فتح باب التقديم للطلبة الراغبين في دراسة اللغات في أجهزة الإعلام وعلى موقعه الإلكتروني لإتاحة الفرصة لمزيد من الطلبة للتقديم للابتعاث لدراسة اللغة وتعبئة الطلب إلكترونياً من خلال موقع المجلس الأعلى للتعليم.

أكد السيد حمد الغالي مدير مكتب المدارس الخاصة في تصريحات صحفية لـ"بوابة الشرق" أن المدارس الخاصة لا تستطيع أن تقوم برفع الرسوم وزيادة المصروفات الدراسية إلا بعد الرجوع إلى المجلس الأعلى للتعليم وإعتماد الموافقة بالزيادة. نرحب بإستقبال أي شكوى من الجمهور حول المدارس الخاصة وأشار إلى أن كل ما يتم تناوله عن قيام بعض المدارس بزيادة المصروفات من تلقاء نفسها هو عار تماماً من الصحة ومخالف للحقيقة، مضيفاً أن مكتب المدارس الخاصة يتابع عن كثب كافة الإجراءات التي تتخذها المدارس الخاصة بالدولة، وأية قرارات تصدرها يجب الرجوع فيها إلى المجلس فضلاً عن وجود حالة من التواصل الدائم مع المدارس الخاصة الموجودة بالدولة، مؤكدا أنه ليس أحد فوق القانون، وأن من يخالف يتم توقيع الجزاءات عليه مشيرا إلى أن زيادة الرسوم أو رفعها يتم من خلال تقديم طلب من المدرسة نفسها إلى مجلس التعليم مدون به أسباب الزيادة وبعد دراسة هذه الطلبات وفحصها وتبين استيفائها لكافة الشروط والمعايير التي نص عليها مجلس التعليم والخاصة برفع الرسوم يتم الموافقة للمدرسة على زيادتها. وأضاف الغالي أن مكتب المدارس الخاصة أبوابه مفتوحة لأية شكاوى خاصة بالمدارس، حيث يتم فحص أي شكوى يتلقاها المكتب وفي حالة ثبوت صحتها يتم البدء في اتخاذ القرارات المناسبة بشأنها أما في حالة عدم ثبوت صحتها فيتم إبلاغ صاحب الشكوى بالنتيجة، وقال إن مجلس التعليم حريص على مستقبل الطلاب وعدم استغلال أولياء الأمور، منوهاً إلى إنشاء منهجية لتقييم طلبات زيادة الرسوم تستند إلى البيانات المالية وبيانات الأداء المدرسية بما في ذلك بيانات بطاقات تقرير الأداء المدرسي وحالة اعتماد المدارس والبيانات المالية واستمارات طلب زيادة الرسوم حيث يتم العمل في إطار موضوعي. طلبات المدارس الخاصة لزيادة الرسوم تخضع لتقييم ومعايير الأعلى للتعليموبين أن هناك معايير محددة لضمان العدالة في مقدار الزيادات السنوية في الرسوم المدرسية بالمدارس الخاصة، حيث هناك إجراءات تقديم طلبات زيادة الرسوم المدرسية مشفوعة بجداول زمنية محددة بالإضافة إلى معايير خاصة، في تقييم طلبات زيادة الرسوم المدرسية مثل البيانات المالية، والتي تشمل الرسوم الدراسية والرسوم الإضافية وكذلك مقارنة الرسوم الدراسية الحالية مع الأقران، بالإضافة إلى عدد مرات منح زيادة الرسوم على مدى السنوات الثلاث الماضية، بالإضافة لمعيار التكاليف والربحية التي تؤخذ من القوائم المالية المدققة ومقارنتها بجميع المدارس الأخرى، وجودة تطبيق الآليات المعتمدة في هذا الشأن وغيرها من الإجراءات الأخرى التي يتم على أساسها موافقة المجلس برفع الرسوم للمدارس من عدمه.