شارك الهلال الأحمر القطري خلال الفترة الأخيرة في عدد من الفعاليات الصحية التي نظمتها بعض المدارس التابعة للمجلس الأعلى للتعليم، كما واصل تنظيم المحاضرات والدورات التدريبية في المدارس والبنوك والشركات والمؤسسات داخل قطر، وبلغ إجمالي عدد المستفيدين من هذه الأنشطة 1255 مستفيدا من مختلف الأعمار.فعلى صعيد المشاركات في المعارض والفعاليات الصحية، كان لإدارة الشؤون الطبية بالهلال حضور فعال في الأسبوع الثقافي التوعوي الذي أقامته مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية المستقلة للبنين تحت عنوان "أغلى ثروة"، بهدف محاربة التدخين والسويكة وبيان أضرارها، وبلغ عدد الزوار 300 شخص، كما شاركت الإدارة في معرض الأمن والسلامة الذي أقامته مدرسة أبو حنيفة النموذجية المستقلة للبنين على مدار 3 أيام تحت شعار "معا لصحة أفضل"، وبلغ عدد الزوار 150 شخصا.وقد تمثلت مشاركة الهلال في هاتين الفعاليتين في إقامة جناح خاص له تم فيه استقبال الطلاب والمدرسين والعاملين، وتعريفهم بالهلال الأحمر القطري ودوره في المجتمع، وتدريب مجموعات من الطلاب والمدرسين على الإسعافات الأولية، وتوزيع مطبوعات توعية صحية متنوعة، واستقطاب متطوعين للهلال وخاصة للمشاركة في مخيم إدارة الكوارث السادس المقرر إقامته في شهر أبريل القادم، وتقديم محاضرة عن برنامج الإسعافات الأولية في الهلال ودوره في إنقاذ الحياة، وحث الطلاب على ضرورة الابتعاد عن التدخين للحفاظ على صحتهم، وتوزيع هدايا تذكارية تحمل شعار الهلال على الطلاب، بالإضافة إلى التواصل مع العديد من ممثلي المؤسسات المشاركة للتعاون معهم في تنفيذ خطط وبرامج الهلال وتوسيع نطاق المشاركة المجتمعية.وفيما يتعلق بالدورات التدريبية والمحاضرات، نفذ الهلال 7 محاضرات عن الغذاء الصحي والنظافة الشخصية والإسعاف الأولي وتطبيقاته ضمن برنامج الهلال الأحمر المدرسي، واستفاد من هذه المحاضرات حوالي 500 شخص من الطلاب والطالبات والمدرسين وأولياء الأمور في 5 مدارس.وأخيرا نظم الهلال دورات إسعافات أولية في عدد من الشركات والمؤسسات بالدولة لصالح 305 مستفيدين، وكان آخرها سلسلة من 11 دورة باللغتين العربية والإنجليزية لصالح 175 من موظفي بنك قطر الوطني، وتنوعت الخبرات والمعارف التي تلقاها المتدربون ما بين التعريف بمبادئ الهلال الأحمر القطري، وأساسيات الإسعافات الأولية والإنقاذ المائي والإنعاش القلبي الرئوي، وكيفية التعامل مع حالات الاختناق والنزيف والجروح والكسور والحروق والحالات الخاصة مثل الصرع والتسمم والإجهاد الحراري، والأساليب السليمة لنقل المصابين.ويسعى الهلال الأحمر القطري من خلال هذه الأنشطة إلى ترسيخ ثقافة المبادرة والعمل التطوعي، وزيادة الاهتمام بمعايير الأمن والسلامة، وتهيئة المتطوعين والكوادر الطبية من أجل مساعدة الفئات الأكثر ضعفا في المجتمع سواء في مجال إدارة الطوارئ وإنقاذ الأرواح أو في مجال تحسين الأوضاع المعيشية ونشر المفاهيم الصحية السليمة والوقاية من الأمراض.

أصدر سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم قراراً وزاريا اليوم، الأربعاء، بتعيين الدكتورة عزيزة أحمد السعدي مديراً لمكتب استراتيجية قطاع التعليم والتدريب بالمجلس الأعلى للتعليم.

أعلن المجلس الأعلى للتعليم عن قائمة عدد من الجامعات والكليات العالمية والعربية الموصى بها للدراسة على نفقة الطالب الخاصة عبر موقعه الرسمي والتي وصلت إلى 58 دولة. وقال السيد على البوعينين مدير مكتب البعثات بالمجلس الأعلى للتعليم، ان المجلس قام بطرح قائمة باسماء الجامعات والكليات الموصى بدراستها وذلك من خلال الموقع الرسمي للمجلس كما يوجد ايضا قائمة بأسماء الجامعات والكليات المعتمدة من قبل مجلس التعليم والتي يتم من خلالها ابتعاث الطلبة إليها على نفقة الدولة. وحول اعتماد ومعادلة الشهادات الخاصة بقوائم الابتعاث أوضح البوعينين أن الطلاب المبتعثون من خلال المكتب الى الجامعات والكليات المعتمدة بقائمة الابتعاث لدى مجلس التعليم فيتم معادلتها عن طريق المكتب أما الطلبة المبتعثون عن طريق نفاقتهم الخاصة أو جهات أخرى فإن المختص بمعادلة شهادتهم هي لجنة معادلة الشهادات . وقد تضمنت قائمة الابتعاث الموصى بها للدراسة على النفقة الخاصة عدد من الدول العربية وهي المملكة العربية السعودية والبحرين ومصر والعراق والأردن والكويت والإمارات العربية المتحدة وليبيا والمغرب وسلطنة عمان وفلسطين والجزائر ولبنان وتونس واليمن والسعودية والسودان وموريتانيا إلى جانب عدد من الدول الاوربية والاسيوية والتي حازت على قدر كبير من الكليات والجامعات التابعة لها الموصى بالدراسة بها للطلبة الراغبين في الابتعاث على نفقاتهم الخاصة.

خصصت اللجنة التنظيمية لجائزة التميز العلمي، بدورتها الثامنة وقتاً محدداً لعمل لقاءات شخصية للطلبة، بالمجلس الأعلى للتعليم. ويأتي هذا التخصيص؛ لبدء المرحلة الثانية من تقييم طلاب وطالبات مدارس المرحلة الثانوية القطريين المترشحين لجائزة التميز العلمي فئة البحث العلمي وذلك بعد الانتهاء من تقييم أبحاث الطلبة في المرحلة الأولى، حيث تقدم كل طالب شخصياً لأداء اللقاء مع لجنة التحكيم، وقامت اللجنة بعرض الأسئلة التفصيلية حول المشروع أو البحث العملي الذي قام بإنجازه الطالب لوضع الدرجات حسب المعايير التقييمية للبحث. كما تمنح الجائزة للبحوث العلمية المقدمة من طلبة المدارس الثانوية والتي يمكن أن تكون نواة حقيقية للإبداع والتميز العلمي، وتكون مستوفاة للمعايير التقييمية، حيث يخضع الطلبة إلى منافسة قوية بين نظرائهم من مقدمي البحث العلمي، وتمنح الجائزة لصاحب أفضل بحث من طلبة المدارس الثانوية الميدالية الذهبية وشهادة التميز، بالإضافة إلى مكافأة مالية قدرها 20 ألف ريال قطري. وصرح الدكتور عبدالستار الطائي، المدير التنفيذي للصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، بوجود تطور كبير في مستوى الأبحاث العلمية لهذا العام. وعبر عن فرحه وسروره لتطور المستويات المتفاوتة في الأبحاث والتي تدل على مختلف القدرات الفردية والاختيارية للأبحاث العلمية والأدبية على حدٍ سواء وأضاف قائلاً: إن أعضاء اللجنة التحكيمية لجائزة البحث العلمي لفئة البحث العلمي وصلت الآن إلى المرحلة الثانية للتقييم وهي عقد لقاءات شخصية مع طلاب الأبحاث العلمية، كما وصل عدد الأبحاث العلمي إلى عدد 21 ، بينما حصلت الأبحاث المتميزة على نسبة 10% والتي حصلت كذلك على تكريم خلال الدورة الرابعة لبرنامج الخبرة البحثية, أما المرحلة الثانية والتي تقام حاليآ تقدم فيها 15 بحثاً إلى اللجنة. وأشار الدكتور عبدالستار الطائي إلى استبعاد خمسة أبحاث علمية للطلبة ويعود السبب إلى وجود نسب عالية من الإقتباس واكتشاف بعض المواضيع المتكررة التي تم تقديمها مسبقاً، أما عن لقاءات المشاركين من الطلبة فقد عقدت لقاءات شخصية مع كل طالب بهدف التعرف على امكانياتهم والمامهم بالبحوث العلمية التي شاركوا بها. هذا وقارن الطائي بين جميع الأبحاث العلمية التي قُدمت هذا العام بالأبحاث التي قُدمت في الأعوام الماضية. وقال إن العام الحالي قد شهد تطوراً ملحوظاً وخاصة في تنوع واختيار المواضيع بمختلف جوانبها، إلى جانب امتداد الأبحاث على كافة التخصصات وأغلبها من مادتي العلوم والإجتماعيات.

وافق مجلس الشورى صباح اليوم، الإثنين، على تعديل قانون القسائم التعليمية ، ويسمح بأن يتولى المجلس الأعلى للتعليم سداد القسائم التعليمية المستحقة عن جميع الطلاب القطريين المسجلين بالمدارس ، ويصدر بضوابط واجراءات تطبيق نظام القسائم التعليمية قرار من وزير التعليم . جاء ذلك في الجلسة الاعتيادية لدور الانعقاد الثالث والأربعين لمجلس الشورى ، بمقره بالقصر الأبيض ، ترأسها سعادة السيد محمد بن مبارك الخليفي رئيس المجلس. وتلا سعادة السيد فهد الخيارين السكرتير العام للمجلس جدول الأعمال ، وأفاد أنّ السكرتارية العامة للمجلس تلقت مذكرة من الامانة العامة لمجلس الوزراء ، بتاريخ ١١نوفمبر الماضي ، مرفق معها صورة من المرسوم بقانون رقم ١٣ لسنة ٢٠١٤م بتعديل بعض أحكام القانون رقم (٧) لسنة ٢٠١٢ بنظام القسائم التعليمية ، الذي تم إصداره خلال خلال فض انعقاد مجلس الشورى. وفي جلسة الخامس من الشهر الجاري أحال مجلس الشورى القانون المذكور الى لجنة الشؤون القانونية والتشريعية لدراسته وتقديم تقرير بشأنه اليه، حيث عقدت اللجنة اجتماع لها في اليوم ذاته. وقامت بدراسة المرسوم بقانون المشار اليه، الذي اشتمل على مادتين أهم ما تضمنتهما في المادة (١) يستبل بنصي المادتين ٣و ٤ من القانون رقم (٧) لسنة ٢٠١٢. والنصان التاليان، هما : المادة (٣): (يتولى المجلس الأعلى للتعليم سداد قيمة القسائم التعليمية المستحقة من المدارس المشار اليها في المادة ١ من هذا القانون عن جميع الطلاب القطريين المسجلين بهذه المدارس ، ويصدر بضوابط واجراءات تطبيق نظام القسائم التعليمية قراراً من وزير التعليم والتعليم العالي، علما بأن النص السابق للمادة ٣ هو: ( أن تتولى الجهات الحكومية سداد قيمة القسائم التعليمية المستحقة بالمدارس المشار اليها في المادة ١ من هذا القانون عن أبناء العاملين في تلك الجهات وأبناء المحالين الى التقاعد قبل العمل بالقانون رقم ٢٤ لسنة ٢٠٠٢م بشأن التقاعد والمعاشات الذين تصرف معاشاتهم التقاعدية منها. ويتولى المجلس الاعلى للتعليم سداد قيمة القسائم التعليمية عن أبناء العاملين بالجهات غير الحكومية وأبناء غير العاملين في أي من الجهات، كما تتولى الهيئة العامة للتقاعد والتأمينات الاجتماعية سداد هذه القيمة عن ابناء الخاضعين لنظم التقاعد والتأمينات الاجتماعية ، وذلك بعد استيفاء المستندات الثبوتية اللازمة. ويصدر بضوابط تطبيق القسائم التعليمية قراراً من وزير التعليم والتعليم العالي بعد اعتماده من مجلس الوزراء. وجاء في المادة ٤ المعدلة (لا يسري نظام القسائم التعليمية المنصوص عليه في هذا القانون على أبناء الموظفين في الجهات الحكومية التي تمنح موظفيها مزايا خاصة في الرسوم الدراسية لأولادهم ) ، بينما كان النص السابق للمادة (لا تخل أحكام هذا القانون بما تمنحه الجهات الحكومية أو غير الحكومية لموظفيها من مزايا خاصة بالرسوم الدراسية لأولادهم ، وتظل المزايا المشار إليها والتي تمنحها الجهات الحكومية سارية لمدة سنة من تاريخ العمل بهذا القانون ، قابلة للتجديد بقرار من وزير التعليم والتعليم العالي، يعتمده مجلس الوزراء). أما المادة الثانية إجرائية ونص المرسوم بقانون مرفق بالتقرير. وبعد الطلاع على المرسوم بقانون ومناقشة مواده . وبعد المناقشات التي دارت حوله رأت اللجنة الموافقة على المرسوم بقانون رقم ١٣ لسنة ٢٠١٤م بتعديل بعض احكام القانون رقم (٧) لسنة ٢٠١٢ بنظام القسائم التعليمية، وان المرسوم بقانون صدر عن حضرة صاحب السمو الأمير المفدى بمقتضى احكام الدستور ، التي تعطي لسموه الحق بإصدار مثل هذه المراسيم بقوانين. وعقب السيد ناصر راشد الكعبي مقرر لجنة الشؤون القانونية والتشريعية ، قائلا ً : ان اللجنة توصي مجلس الشورى الموقر بالموافقة على المرسوم بقانون رقم ١٣ لسنة ٢٠١٤م بتعديل بعض احكام القانون رقم (٧) لسنة ٢٠١٢ بنظام القسائم التعليمية لصدوره من السلطة العليا ذات الاختصاص في الوقت الذي لم يكن فيه منعقداً بسبب عطلته ، كما وأنه صدر لتحقيق مصلحة عامة. كما وافق على تعديل قانون بتعيين حدود مدينة الشحانية . وتلا المجلس تقرير لجنة الخدمات والمرافق العامة بشأن القانون رقم 22 لسنة 1988 بتعيين حدود مدينة الشحانية. وجاء في التقرير أنّ سكرتارية الشورى تلقت مذكرة الأمانة العامة لمجلس الوزراء الموقر المؤرخة في 11 نوفمبر الماضي ، بتعديل القانون الذي تمّ إصداره أثناء إجازة المجلس . وعقدت اللجنة اجتماعاً لها ، برئاسة مقررها السيد صقر المريخي ، ودرست فيه تعديل مادتين هما : تستبدل كلمة (الشيحانية) بكلمة (الشحانية) المعدلة ، أينما وردت في القانون . ويستبدل مسمى وزير البلدية وإدارة التسجيل العقاري ، بمسمى وزير الشؤون البلدية والتسجيل العقاري أينما وردتا في القانون ، والمادة الثانية إجرائية. كما صدر هذا التعديل أثناء عطلة المجلس ، وصدر من سمو الأمير المفدى بمقتضى أحكام الدستور التي تعطي الحق لسموه في إصدار هذه القوانين. هذا وقد عقدت لجنة الشؤون الثقافية والإعلام بالمجلس اجتماعا لها برئاسة السيد هادي سعيد الخيارين مقرر اللجنة بالإنابة ، ودرست اللجنة مشروع قانون بتنظيم الأندية الرياضية الذي أعاده المجلس لها لمزيد من الدراسة. وقررت اللجنة دعوة عدد من المسؤولين والمختصين في المجال الرياضي لحضور اجتماعها القادم للاستماع إلى وجهة نظرهم حول مشروع القانون المذكور.

اجتمع سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم اليوم، مع سعادة الدكتور عبدالعزيز بن عثمان التويجري مدير عام المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة "الإيسيسكو" الذي يزور البلاد حاليا.وجرى خلال الاجتماع استعراض خطة عمل المنظمة للمرحلة المقبلة وسبل تعزيز دورها وحضورها في مختلف المجالات.

اختتم مكتب تقييم الطلبة بهيئة التقييم في المجلس الأعلى للتعليم يوم الأربعاء الماضي فعاليات الملتقى الأول لتقييم مادة العلوم الشرعية حول استراتيجيات إعداد الاختبارات، والذي شارك فيه معلمو مادة العلوم الشرعية على مدى يومين بمدرسة طارق بن زياد الثانوية المستقلة للبنين ، وللمعلمات بمدرسة آمنة بنت وهب الثانوية المستقلة .واستهدف الملتقى الذي نظمه قسم العلوم الشرعية بمكتب تقييم الطلبة إلى تدريب المعلمين والمعلمات على إعداد وبناء الاختبارات، والارتقاء بمستواهم في هذا المجال، وممارسة المعلمين والمعلمات لمهارات التفكير بأنواعه والتدريب عليها من خلال ورش ‏العمل، بالإضافة إلى الوقوف على مواطن الخلل في إعداد الاختبارات وعلاجها، وإتاحة المجال للتدريب العملي على صياغة الاختبارات بالضوابط الصحيحة.وعبر المعلمون والمعلمات الذين شاركوا في الملتقى عن استفادتهم الكبيرة من الفعاليات التي تم تقديمها وما اشتملت عليه من تدريب عملي لكيفية بناء الأسئلة ، ومن التغذية الراجعة المباشرة التي قدمها الأستاذ صلاح جبر يوسف أخصائي تقييم مادة العلوم الشرعية، مما كان له أكبر الأثر في تحقيق العديد من الفوائد من هذا الملتقى . إضافة إلى ما قامت به الأستاذة صباح المسلم استشاري تقييم المادة ببيان التعليمات المهمة في صياغة الاختبارات ، وكذلك ما قامت به الأستاذة أمل المطاوعة استشاري تقييم المادة ببيان المعايير والضوابط التي يجب مراعاتها في التصحيح ، والإرشادات والتوجيهات التيتضمن الدقة والعدالة في عملية التصحيح.

قرر المجلس الأعلى للتعليم، فتح مراكز للاحتفال باليوم الرياضي للدولة ٢٠١٥؛ حرصاً منه على المشاركة بهذه المناسبة الوطنية. وقال المجلس، في تعميم رسمي اصدره صباح اليوم وأرسله الى اصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة، ان فتح مراكز للاحتفال باليوم الرياضي يأتي لإبراز الدور الرائد للمجلس الاعلى للتعليم بكافة أقسامه وإداراته والمدارس المنتسبة اليه بتقديم حدث رياضي يتميز بأنشطة وأبعاد رياضية فقد قرر المجلس الاعلى للتعليم الاحتفال بهذه المناسبة يوم الثلاثاء الموافق ١٠ فبراير المقبل وحدد المجلس مراكز الاحتفال بهذه المناسبة لمشاركة الطلبة حيث تم تحديد ٣ مراكز للبنات للاحتفال باليوم الرياضي وهي مدرسة الشقب الابتدائية المستقلة بنات ومدرسة الظعاين الابتدائية المستقلة بنات ومدرسة زينب الاعدادية بنات وكذلك فتح ٣ مراكز خاصة بالمرحلة النموذجية للاحتفال بهذه المناسبة وهي مدرسة سعود بن عبد الرحمن النموذجية المستقلة ومدرسة المنتزه النموذجية المستقلة ومدرسة الرشاد النموذجية المستقلة كما حدد المجلس ٥ مراكز لاحتفال البنين بفعاليات اليوم الرياضي للدولة وهي مدرسة طارق بن زياد الثانوية المستقلة للبنين ومدرسة الوكرة الثانوية المستقلة ومدرسة محمد بن عبد العزيز المانع الثانوية المستقلة بنين ومدرسة الشحانية الثانوية المستقلة بنين ومدرسة المسند الثانوية المستقلة بنين وأكد مجلس التعليم في التعميم إلزام جميع المدارس بتوفير التسهيلات اللازمة لنقل الطلاب الراغبين في المشاركة في هذا اليوم من مدارسهم الى مراكز الاحتفال وإعادتهم مرة اخرى وتعيين مرشد متواجد في المدرسة لاستقبال الطلاب وإرشادهم عن المراكز المعنية ومرافقتهم وعلى جميع المدارس المستقلة والخاصة دعوة الطلبة وموظفيها وأولياء الأمور للمشاركة في النشاط الاحتفالي بالمراكز والذي يشمل اداء منافسات ومسابقات رياضية وترفيهية وفكرية وورش عمل واختبارات صحية من الساعة ٧ ونصف صباحا الى ١٢ ونصف ظهرا.

في إطار استعدادات هيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم لمشاركة طلبة دولة قطر في اختباري "تيمز وبيزا"الدوليين خلال العام الدراسي الحالي، ينظم قسم الدراسات الدولية بمكتب تقييم الطلبة بهيئة التقييم، مسابقتين لمعلمي العلوم والرياضيات والقراءة؛ لتفعيل دورهم في إعداد طلبتهم للمشاركة في هذين الاختبارين. وتستهدف مسابقة بيزا، معلمي مواد القراءة والرياضيات والعلوم، وتهدف إلى إذكاء روح المنافسة بين المعلمين بالمدارس المستقلة وتكريم المبدعين منهم في إعداد أسئلة مشابهة لأسئلة الاختبارات الدولية الخاصة باختبار بيزا PISA والذي يرتكز على مهارات أساسية تقيس مستويات التفكير العليا عند الطلبة. وتشترط المسابقة أن يكون المعلمون القائمون على تدريس الطلبة من مواليد 1999، وأن تكون الأسئلة التي يقومون بإعدادها مشابهة لطريقة الأسئلة المطبقة في اختبار بيزا، وتتميز بالجودة والأصالة والتفرد بحيث تكون من إعداد أو تأليف المعلم وليست منقولة أو منسوخة، وأن تتصف تلك الأسئلة بالتنوع بين الموضوعية والمقالية. أما المسابقة الثانية فهي مسابقة تيمز للمعلمين، وتستهدف معلمي الرياضيات والعلوم في الصفين الرابع والثامن بالمدارس المستقلة وهدفها بث روح المنافسة بينهم، وتكريم المعلمين المبدعين في إعداد وسائل تعليمية متميزة ومبتكرة خاصة بالاختبار الدولي تيمز. وتشترط هذه المسابقة أن تكون الوسيلة التعليمية أداة فاعلة لتحقيق معايير اختبار تيمز، ومن إعداد المعلم نفسه ، وأن تتصف تلك الوسيلة التعليمية بالأصالة والابتكار، وأن تكون على شكل مجسم أو بطاقات أو وسيلة إلكترونية. وسيتم توزيع الدروع والجوائز والشهادات على الفائزين في هذه المسابقات العلمية في احتفال يقام بهذه المناسبة، علما أن المسابقات تعقد تحت شعار "لنحجز مكاننا بين المتميزين". وتعد هذه المسابقات وسيلة لنشر ثقافة الاختبارات الدولية، ولزيادة الوعي بأهمية المشاركة الفاعلة لتحقيق أفضل النتائج، وتشجيع التنافس بين المدارس، وتعويد الطلبة على المشاركات التنافسية المحلية والدولية، وزيادة الدافعية الوطنية لرفع اسم دولة قطر من خلال تحقيق أفضل النتائج دوليا. يذكر أن اختبار بيزا يعرف بالبرنامج الدولي لتقييم الطلبة، ويجمع بين ثلاثة مجالات محددة هي القراءة والرياضيات والعلوم، ومهارة حل المشكلات في تلك المجالات دون تركيز على محتوى المناهج الدراسية المتعلقة بها. أما اختبار تيمز فيعرف بالاتجاهات في الدراسة العالمية للرياضيات والعلوم وهو دراسة عالمية تهدف إلى التركيز على السياسات والنظم التعليمية، ودراسة فعالية المناهج المطبقة وطرق تدريسها، والتطبيق العملي لها، وتقييم التحصيل وتوفير المعلومات لتحسين تعليم وتعلم الرياضيات والعلوم.

تسلم غدا، الثلاثاء، المدارس المستقلة شهادات نتائج اختبارات التقييم الأول لطلاب وطالبات الصف الثاني عشر وذلك بعد اعت مادها من قبل هيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم حيث أظهرت النتائج وجود تفاوت بين نسب النجاح بسبب اختلاف اسئلة الاختبارات لكل مدرسة على العكس من نهاية العام حيث تراوحت نسب النجاح ما بين 85 إلى 95 في المائة وشهدت مدارس البنات النسب الأعلى للنجاح حسب ما صرح به مصدر مطلع للشرق. وفي نفس السياق انتهت جميع المدارس المستقلة من عمليات التصحيح والرصد لاختبارات التقييم الثاني للصفين العاشر والحادي عشر وباقي المراحل التعليمية المختلفة وتسليمها إلى هيئة التقييم على أن تعلن النتائج وتسلم الشهادات للطلاب يوم الخميس القادم، وتبين من مؤشرات التصحيح وعمليات الرصد أن نسب النجاح في غالبية المدارس المستقلة لاختبارات التقييم الثاني تخطت 92 في المائة. وعلى جانب آخر أصدرت هيئة التعليم بالمجلس الأعلى للتعليم الخطة الفصلية للفصل الدارسي الثاني حيث استلمتها المدارس المستقلة التي تتضمن كيفية توزيع الدروس على مدار الفصل الدراسي الثاني والتي سوف يقوم الطلاب بدراستها خلال هذا الفصل كما توضح الخطة مراعاة الاجازات والاختبارات التي سوف يشهدها الفصل الدراسي الثاني. من ناحيتها قامت ادارة الموارد البشرية بالمجلس الأعلى للتعليم بالبدء في استقبال السير الذاتية الخاصة بتوظيف المعلمين والمعلمات عبر الموقع الرسمي للمجلس الأعلى للتعليم وبدأ المجلس في تحديد المواد العلمية والأدبية التي يحتاج إليها خلال العام الأكاديمي 2015 - 2016 التي تتركز في المواد العلمية بشكل كبير وعدد من المواد المختلفة الأخرى وهي اللغة العربية والرياضيات والفيزياء والأحياء والكيمياء والعلوم العامة واللغة الإنجليزية والعلوم الاجتماعية والتعليم المبكر (الطفولة المبكرة) وأخصائي تدريب ونطق والحاسب الآلي والتربية الاسلامية والتربية الرياضية وفني تقنيات معلومات والدعم التعليمي الاضافي. واوضح المجلس عبر الموقع الرسمي الشروط الخاصة لشغل الوظائف موضحا أن الأولوية لحملة بكالوريوس التربية في التخصص المطلوب فضلا عن بعض المهارات الأخرى وعلمت "الشرق" أن الموقع الرسمي استقبل آلاف السير الذاتية في اليوم الأول من المعلمين والمعلمات من داخل الدوحة وخارجها.

أعلن المجلس الأعلى للتعليم عن مواعيد اختبارات ملحق " التقييم الثاني" للصفوف من الرابع إلى التاسع بالمدارس النموذجية والابتدائية والإعدادية المستقلة، والمدارس الابتدائية والإعدادية الخاصة للعام الدراسي 2014/ 2015م .وستبدأ الاختبارات يوم الثلاثاء الموافق الرابع والعشرين من شهر فبراير المقبل بمادة الرياضيات وتختتم يوم الأربعاء الموافق الرابع من شهر مارس بمادة تكنولوجيا المعلومات .وستجرى اختبارات الاستماع والتحدث والتربية البدنية خلال أيام اختبارات الملحق ، وتخصص للاختبار ما بين حصة إلى حصتين حسب طبيعة المادة ، ويفضل وفقا للمجلس الأعلى للتعليم ، أن تبدأ الاختبارات في الحصة الثانية .

استضاف جناح المجلس الأعلى للتعليم بمعرض الدوحة الدولي للكتاب المقام حالياً بمركز قطر الوطني للمؤتمرات الأستاذة عائشة جاسم الكواري - الأمين العام لجائزة الدولة لأدب الطفل والكاتبة القطرية المعروفة، في لقاء تفاعلي مع الأطفال بهدف تنمية مهارات التعبير والقراءة وتعزيز التفكير الإبداعي لديهم واطلاعهم على أحدث الاستراتيجيات وأفضل الممارسات وتزويدهم بالإرشادات والطرق المُثلى حول كيفية التعبير عن ذواتهم وجعل القراءة ممتعة ومشوقة في حياتهم حتى تصبح ثقافة راسخة في سلوكهم اليومي . وفي مستهل اللقاء استطلعت الكواري آراء الأطفال من خلال طرح العديد من الأسئلة التحفيزية للتعرف عن سبب مجيئهم للمعرض وما أعجبهم فيه، وأنواع الكتب المحببة إليهم ومجال قراءاتهم ، وذلك للوقوف على مدى قدرتهم على التعبير الحر عن ذواتهم والتعرف على تفضيلاتهموخياراتهم وميولهم واتجاهاتهم، ثم استقبلت إجاباتهم التي أظهرت قدراتهم التعبيرية ومدى حبهم لقراءة القصص والروايات والعلوم الشرعية والأدب . ثم وزعت الكواري صوراً لأسنان انسان على الأطفال وطلبت منهم إبداء مقترحاتهم حول كيفية المحافظة على الاسنان. وبدورهم عبر الأطفال عن الموقف بصورة تفاعلية وبسرعة في الإجابات تنم عن ذكاء وفطنة وخصوبة في الخيال لدى الأطفال، كما طلبتْ منهم تركيب جمل مفيدة من واقع المعلومات التي وفرتها لهم وهي معلومات مكتوبة على قصاصات إذ كشفت إجاباتهم عن مدى قدراتهم اللغوية والتعبيرية حبهم وشغفهم بالقراءة وقدرتهم على التعامل مع كل موقف على حدة. وفي سياق متصل، واصلت أمين عام جائزة الدولة لادب الطفل لقائها مع الأطفال وطلبت من كل منهم أن يروي القصة المحببة إليه أمام زملائه، إذ تراوحت إجاباتهم بين القصص العلمية والخيالية وقصص الحيوانات والبحر وغيرها من القصص في عالم الطفولة. وقد شهد جناح المجلس إقبالاً كبيراً من قِبل الزوار خلال الايام الماضية، بما في ذلك الأطفال والطلبة وأولياء الأمور والأسر القطرية والمقيمة وسائر الجمهور من مختلف الأعمار إذ تساعدهم هذه الأنشطة على تنمية التفكير العلمي وسرعة الفطنة والقدرة على الابتكار وتنمية حواسهم . بجانب الجلسات واللقاءات التفاعلية مع الأطفال تضمنت أنشطة مثل اللعب والتمثيل والتربية البدنية ، بالإضافة لورش عمل ركزت على أهمية الدعم النفسي للأطفال بما في ذلك طرائق وأساليب الدعم النفسي وفوائده. من جهتهم، أشاد زوار معرض الدوحة الدولي للكتاب الذين استطلعت آراؤهم بجناح المجلس الأعلى للتعليم وجودة تنظيمه وأنشطته التفاعلية المتنوعة التي يقدمها للأطفال لاسيما في مجال تنمية مهارات التعبير و القراءة وتعزيز التفكير الإبداعي والمسرح والقصص والروايات ما يخلق علاقة ايجابية بين الطفل وهذه الأنشطة تستمر معه في المستقبل .

تختتم غدا اختبارات الباقة الثانية للصفين العاشر والحادي عشر ، حيث أدى الطلاب اليوم اختبار مادة التربية الإسلامية وسط حالة من أجواء من الرضا والإرتياح من قبل الطلاب . وقد راعت الاسئلة جدول المواصفات وجاءت في مستوى الطالب المتوسط حيث اشتمل على 32 سؤالا إنقسم الى 18 سؤالا اختياريا و 14 مقاليا، وقال الاستاذ جاسم المهندي صاحب ترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية إن اختبار التربية الإسلامية للعاشر والحادي عشر طبقًا لآراء بعض الطلاب متوازنة ، وموافق لجدول المواصفات الذي يراعي مستويات التفكير المختلفة للطلاب ، مع وجود بعض الأسئلة للفائقين ، وأن السواد الأعظم من الطلاب قد خرج راضيًا عن مستوى الاختبار. بينما أعرب الأستاذ حازم أحمد الصاوي النائب عن سعادته وارتياحه لما لاحظه على وجوه الطلاب من سعادة وارتياح أثناء مروره على اللجان ، مضيفًا أن أسئلة التربية الإسلامية قد راعت الفروق الفردية ، ولم تخرج عن المعايير المقررة على طلاب العاشر و الحادي عشر ولم ترد إلينا شكاوى تتعلق بالاختبار. من ناحيته قال الأستاذ فهد البلوشي نائب مدير المدرسة للشؤون الإدارية إن اختبار التربية الإسلامية قد بدأ في الموعد المحدد له في الثامنة ، وقد انضبط الطلاب والمعلمون سواء بسواء ، مشيرًا إلى أن اللجان كانت هادئة ، وقد تحمل المراقبون مسؤولياتهم بحكمة دون السماح لطالب بالخروج عن القوانين وقال الاستاذ محمد رمضان عبد الرحيم معلم التربية الاسلامية إن اختبار صفوف الحادي عشر قد تكوَّن من 32 سؤالًا منها 18 سؤالًا اختياريًّا و 14 سؤالًا مقاليًّا موزعة على المجالات الستة المقررةعلى الطلاب ( قرآن – حديث – عقيدة –فقه – سيرة – آداب وأخلاق إسلامية ) وقد جاءت غالبية الأسئلة في مستوى الطالب المتوسط وبعضها للطلاب الفائقين مضيفًا أن الطلاب قد تدربوا على نمط الأسئلة وكيفية التعامل معها. ومن ناحية أخرى قال الأستاذ عماد محمد خضر معلم التربية الإسلامية بمدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين :إن اختبار التربية الإسلامية لصفوف العاشر قد جاء – طبقًا لآراء الطلاب - متوازنًا ، مراعيًا كل مستويات الطلاب المتوسط والفائق وأن الطالب الذي ذاكر واجتهد أجاد في الإجابة وأبدع ، أما الطالب الذي لم يدرس ولم يذاكر ولم يراجع فبعدًا له عن النجاح ، مشيرًا أن اختبار المستوى العاشر يشتمل على 32 سؤالًا موزعًا على المعايير المقررة على الطلاب. من داخل المنهج ومن ناحيتهم قال الطالب محمد علي الفقي بالصف العاشر إن اختبار التربية الإسلامية جاء سهلًا ، وأسئلته واضحة متنوعة ، وقد اشتمل على أسئلة تراعي مستويات جميع الطلاب : الفائقين والمتوسطين ، وأنه قد أجاب عن الأسئلة كلها وقال الطالب عبدالعزيز محمد عبدالله العاشر. وقال عبدالرحمن الخطيب بالصف الحادي عشر إن اختبار التربية الإسلامية لم يخرج عما توقعناه ، حيث جاءت أسئلته مباشرة ، ولم تخرج عما درسناه.

طالب المجلس الأعلى للتعليم في تعميم قام بارساله كل من اصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس بسرعة الانتهاء من عمليات الرصد واوضح المجلس أنه بمجرد قيام المدارس بالانتهاء من عمليات التصحيح ورصد الدرجات يتم استخراج الشهادات لطلبة الصف الثاني عشر. ويجرى العمل حاليا على قدم وساق من أجل الانتهاء من عمليات التصحيح في المواد التي قام طلاب الصفين العاشر والحادي عشر بالاختبار فيها خلال الايام الماضية حيث انتهت بعض المدارس من عمليات التصحيح ورصد الدرجات في بعض المواد ويسعى الجميع حاليا الى الانتهاء من عمليات التصحيح والرصد قبل غلق النظام الخاص بمجلس التعليم والذي يتم فيه وضع عمليات التصحيح والرصد عليه ، وفي حال تأخر اي مدرسة عن وضع عمليات الرصد على نظام المركز تعد نقطة سوداء في ملف المدرسة لذلك يسعى حاليا. من ناحية اخرى أعلن المجلس الأعلى للتعليم عن جداول اختبارات ملاحق التقييم الأول لطلاب وطالبات شهادة الثانوية العامة وكذلك طلاب الصفين العاشر والحادي عشر بالنسبة لطلاب النهاري والمنازل كما أعلن المجلس عن جدوال اختبارات ملاحق طلبة التعليم الموازي الخاصة بطلبة المسائي والمنازل للمرحلة الابتدائية والاعدادية والصفين العاشر والحادي عشر. وحددت هيئة التقييم أن تبدأ جميع الاختبارات الخاصة بالملاحق في 24 فبراير المقبل بالنسبة لطلبة التعليم الموازي والنهاري وتنتهي في 5 مارس المقبل ، وأن جميع جدوال الاختبارات متوافرة على الموقع الرسمي للمجلس الأعلى للتعليم.

اختتمت بالدوحة اليوم، الخميس، أعمال الاجتماع الأول التأسيسي للجنة وزراء التربية والتعليم بدول مجلس التعاون لدول الخليج العربية برئاسة سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم. شارك في الاجتماع صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل بن عبدالعزيز وزير التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية وسعادة الدكتور بدر حمد العيسى وزير التربية والتعليم العالي بدولة الكويت وسعادة السيد حسين إبراهيم الحمادي وزير التربية والتعليم بدولة الإمارات العربية المتحدة ومعالي الدكتورة مديحة بنت أحمد بن ناصر الشيبانية وزيرة التربية والتعليم في سلطنة عمان وسعادة الدكتور ماجد بن علي النعيمي وزير التربية والتعليم بمملكة البحرين وسعادة الدكتور عبداللطيف بن راشد الزياني، الأمين العام لمجلس التعاون. وناقش الاجتماع قرارات المجلس الوزاري في دورته "127" بشأن إنشاء اللجنة وقراره في دورته "129" بشأن النظام الداخلي الموحد للجان الوزارية وما في حكمها. وحدد الوزراء في اجتماعهم التأسيسي اختصاصات لجنتهم واللجان الفنية وفرق العمل التي تعمل تحت إطارها واتخذوا بعض القرارات في المواضيع التي طرحت على اللجنة في كل ما يختص بقرار المؤتمر العام لمجلس وزراء الصحة بشأن مكافحة التبغ ومقترح الأمانة العامة حول تعزيز دور المؤسسة التعليمية في تنمية ثقافة العمل التطوعي. كما تناول الاجتماع أهمية تعزيز الهوية الخليجية وأكد على الدور الريادي لوزارات التربية والتعليم بدول المجلس في هذا المجال. وتم الاتفاق على عقد الاجتماع القادم للجنة عام 2016 بالمملكة العربية السعودية. وأعرب سعادة الدكتور الحمادي في الجلسة الختامية عن الشكر الجزيل لأصحاب السمو والمعالي والسعادة الوزراء لمشاركتهم الفعالة في إثراء مناقشات الاجتماع وحرصهم التام على تفعيل العمل الخليجي المشترك في المجال التعليمي. كما شكر سعادته الأمين العام لمجلس التعاون وفريق العمل معه لجهودهم الطيبة في تحقيق أهداف الاجتماع وتيسير سبل نجاحه.

أعلن المجلس الأعلى للتعليم عن تقدم 169 مترشحا لفئات جائزة التميز العلمي الثماني مع إغلاق باب الترشح في الحادي والثلاثين من ديسمبر الماضي، في وقت تباشر فيه لجان التحكيم دراسة وتقييم الطلبات تمهيدا للإعلان عن الفائزين الذين سيتم تكريمهم في حفل يوم التميز العلمي في مارس المقبل. وأكدت الدكتورة حمدة حسن السليطي الرئيسة التنفيذية لجائزة يوم التميز العلمي أن حجم الإقبال على الترشح للجائزة في دورتها الثامنة هذا العام يدل على أن مكانتها قد ترسخت كأرفع وأهم الجوائز الأكاديمية في دولة قطر؛ لأنها تحظى بالرعاية الكريمة لحضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى "حفظه الله" ولأنها تنطلق من رؤية قطر الوطنية 2030، لتركيزها على التنمية البشرية وتعزيز الإبداع والتميز سواء في التعليم العام أو التعليم العالي. وأضافت الدكتورة السليطي في تصريح صحفي "إن الجائزة أصبحت هدفا يسعى إليه كل المتفوقين والمتميزين من أبناء قطر".. مشيرة الى أن الإقبال غير المسبوق عليها يبشر بتنافسية عالية بين جميع فئاتها وهي: جائزة التميز العلمي لطلبة المرحلة الإعدادية ، وجائزة التميز العلمي لطلبة المرحلة الابتدائية ، وجائزة التميز العلمي لخريجي الشهادة الثانوية ، وجائزة التميز العلمي لخريجي الجامعات ، وجائزة التميز العلمي لحملة شهادة الدكتوراه ، وجائزة المعلم المتميز ، وجائزة المدرسة المتميزة ، وجائزة البحث العلمي المتميز. من جهته توجه السيد حسن عبد الله المحمدي رئيس اللجنة التنفيذية لجائزة التميز العلمي بالشكر لجميع المتقدمين للجائزة، مؤكدا الدور الذي اضطلعت به المدارس في تعزيز ثقافة التميز لدى الطلبة، مشيدا في الوقت ذاته بجهود اللجان الاستشارية للمعلمين وأصحاب التراخيص ووسائل الإعلام المختلفة في التعريف بالجائزة. وأوضح أن اللجنة التنفيذية نفذت هذا العام حملة إعلامية موسعة للتعريف بفئات الجائزة ومعاييرها التقييمية واجراءات التقديم لها، بما يليق بأهميتها ومكانتها الرفيعة، مبينا أنه كان لهذه الخطة مردودها الواضح في وصول أعداد المتقدمين هذا العام الى معدلات غير مسبوقة. يذكر أن الدكتورة حمدة السليطي الرئيسة التنفيذية للجائزة كانت قد أعلنت خلال مؤتمر صحفي في أكتوبر الماضي عن بدء التقديم للنسخة الثامنة من جوائز يوم التميز العلمي، اعتبارا من أول ديسمبر وحتى نهايته. وأشارت الى استحداث فئتين جديدتين للجوائز في هذه الدورة هما: جائزة التميز العلمي لطلبة المرحلة الإعدادية وجائزة التميز العلمي لطلبة المرحلة الابتدائية. وقالت "إن استحداث هاتين الفئتين تم بناء على رؤية سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني نائب رئيس المجلس الأعلى للتعليم والجهود الحثيثة لسعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي". يشار إلى أن جائزة طلبة المرحلة الإعدادية تبلغ قيمتها المالية 20 ألف ريال للفئة البلاتينية و15 ألف ريال للفئة الذهبية، بينما تبلغ قيمة الجائزة المالية لطلبة المرحلة الابتدائية 15 ألف ريال للفئة البلاتينية و10 آلاف ريال للفئة الذهبية، في حين تبلغ قيمة جائزة المرحلة الثانوية 35 ألفا للبلاتينية و 25 ألف ريال للذهبية. وبالنسبة لجائزة المعلم المتميز فتبلغ 60 ألف ريال، ويحصل عليها ثلاثة معلمين من المراحل الابتدائية والإعدادية والثانوية. أما جائزة المدرسة المتميزة، فخصص لها جائزتان إحداهما لمدرسة حكومية والأخرى لمدرسة خاصة، وتبلغ قيمتها المالية 100 ألف ريال قطري. وتبلغ القيمة المالية لجائزة الطالب الجامعي المتميز 45 ألف ريال للفئة البلاتينية و35 ألف ريال للفئة الذهبية، في حين يحصل حملة شهادة الدكتوراه على الميدالية البلاتينية وجائزة مالية قدرها 60 ألف ريال، بينما يحصل صاحب البحث العلمي المتميز على الميدالية الذهبية وجائزة مالية قدرها 20 ألف ريال. وخلال الفترة السابقة لتلقي الطلبات، عقدت لجنة تطوير معايير الجائزة لقاء تعريفيا بالجائزة، علاوة على عقد العديد من الورش التدريبية تتعلق بمعايير فئات الجائزة المختلفة للتعريف بشروط التقدم للجوائز وإعداد الأدلة والوثائق الدالة على تحقيق المتقدمين لشروط التقديم. ورصدت اللجنة التنفيذية إقبالا ملحوظا على التقديم للجائزة مقارنة بالأعوام السابقة، حيث تضاعفت أعداد طلبات الترشيح المقدمة في بعض الفئات. ففي فئة حملة الدكتوراه بلغ عدد المتقدمين (16) من الحاصلين على درجة الدكتوراه أما بالنسبة لفئة الطالب الجامعي فقد تقدم (24) طالبا جامعيا. وللمرة الأولى هذا العام تلقت اللجنة العديد من طلبات الترشيح لفئتي الطالب المتميز للمرحلة الابتدائية (45 ) طلبا، وللطالب المتميز للمرحلة الاعدادية (10 طلبات)، والطالب المتميز للمرحلة الثانوية (11 طلبا). كما رصدت اللجنة قيام العديد من المدارس بدعم طلبتها ومساعدتهم على التقديم للجائزة، حيث بلغ عدد المدارس المتقدمة لجائزة المدرسة المتميزة رقما قياسيا وهو (28) مدرسة ما بين مستقلة وخاصة، بينما تقدم (14) معلما ومعلمة لجائزة المعلم المتميز و (21) بحثا علميا لجائزة البحث العلمي المتميز للمرحلة الثانوية. يشار إلى أن جوائز يوم التميز العلمي تعمل على تعميق مفاهيم التميز والإبداع من خلال تبني المعايير العالمية وتنفيذ البرامج النوعية وتحقيق تكامل الجهود الفردية والمؤسسية لتحسين مخرجات العملية التعليمية في دولة قطر. وتهدف الجوائز الى تقدير المتميزين علميا من أبناء دولة قطر وتكريمهم والاحتفاء بهم وتعميق مفاهيم التميز وتشجيع كافة الأفراد والمؤسسات التعليمية على تطوير أدائها وتعزيز الاتجاهات الإيجابية نحو المعرفة والبحث العلمي وبث روح الابتكار لدى الطلبة والباحثين والمؤسسات التعليمية، وإذكاء روح التنافس بين الأفراد والمؤسسات التعليمية في مجال التميز العلمي ، وذلك في مجالات متعددة من أجل نشر ثقافة الإبداع والتميز في المجتمع القطري ودفع الطلبة إلى مزيد من التفوق والتحصيل العلمي المتميز وخلق التكامل بين الجهود الفردية والمؤسسية من أجل تحسين مخرجات العملية التعليمية والوصول بها إلى المستويات والمعايير العالمية.

أصدر المجلس الأعلى للتعليم صباح اليوم تعميم الى اصحاب ومديري ومديرات المدارس المستقلة، يفيد بأن فترة الاختبارات لطلاب وطالبات المستقلة هي لأداء الامتحانات فقط، وليست ايام تمدرس بدء من غداً الاثنين الموافق ٥ يناير الجاري وحتى ٢٣ من الشهر نفسه، وهذا يعني ان طلاب شهادة الثانوية العامة قد حصلوا على اجازة منتصف العام من اليوم ٤ يناير وحتى ٨ فبراير المقبل، وذلك بعد ان أنهوا اخر اختبارات التقييم الاول في مادة الفيزياء. أما بالنسبة لباقي مختلف المراحل الدراسية التي سوف تبدأ اختباراتهم للتقييم الثاني غداً من الصف الاول حتى الحادي عشر فسوف يقومون بتأدية الاختبارات داخل المدرسة والعودة الى منازلهم دون استكمال اليوم الدراسي كما كان مقررا مما يعنى انه بمجرد انتهاء اختبارات التقييم الثاني للطلبة في يوم ١٤ يناير الحالي سوف يحصلون على اجازة ممتدة تدخل فيها اجازة منتصف العام التي سوف تبدأ في ٢٥ يناير المقبل حيث كان مقررا انه بعد انتهاء اختبارات التقييم الثاني يستكملون الأيام الدراسية حتى موعد اجازة نصف العام ولكن بعد تعميم اليوم فسوف يحصلون على قسط كبير من الراحة والإجازة.

تستضيف الدوحة اجتماع وزراء التربية والتعليم دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية يومي الاربعاء والخميس الموافقين 7 و 8 يناير الجاري بشيراتون الدوحة حيث يتم استضافة الاجتماع الاول ( التأسيسي ) للجنة وزراء التربية والتعليم بدول مجلس التعاون وكذلك الاجتماع التحضيري لوكلاء وزارات التربية والتعليم على مدار يومين ، ويقوم المجلس الاعلى للتعليم حاليا بوضع اللمسات النهائية لكافة الاستعدادات الخاصة باستضافة اجتماع وزراء التعليم بدول مجلس التعاون والذي سوف يتم فيه مناقشة الكثير من القضايا التعليمية المشتركة بين دول التعاون وأهم التحديات التي توجه المنظومة التعليمية وغيرها من القضايا والمحاور المختلفة الاخرى ، حيث من المتوقع ان يخرج الاجتماع بعدد من التوصيات الهامة التي تصب في مصلحة العملية التعليمية على مستوى دول مجلس التعاون الخليجي .

أكد مصدر مسؤول بهيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم، الانتهاء من مراجعة نماذج أسئلة اختبارات التقييم الثاني للصفين العاشر والحادي عشر وتسلميها إلى المدارس المستقلة؛ استعدادا لبدء الاختبارات التي سوف تنطلق يوم الاثنين القادم الموافق 5 يناير. وأوضح المصدر لـ " الشرق " أنه تم فحص وتدقيق كافة الاسئلة والتعديل والمراجعة حتى تم الانتهاء منها والاستقرار على النماذج النهائية لاسئلة الاختبارات ونماذج الأجوبة وتم تسليمها للمدارس المستقلة. وأشار المصدر الى أن الاختبارات راعت كافة الفروق الفردية بين الطلاب من حيث التنوع للتفرقة بين الطالب المتميز والمتوسط وهذا يظهر؛ من خلال نوعية ومضمون أسئلة الاختبار في المواد المختلفة. وعلى جانب اخر يجري العمل حاليا داخل بعض المدارس المستقلة على قدم وساق للانتهاء من المنهج الدراسي للطلبة حتى يتم البدء في المراجعات النهائية، بينما انتهت غالبية المدارس من المنهج الدراسي، وحاليا تم البدء في المراجعات والحصص الاثرائية والتقوية للطلبة، وجدير بالذكر أن أولى اختبارات التقييم الثاني للطلبة سوف تكون في مادة الرياضيات حيث خصصت الحصتان الثانية والثالثة لأداء الاختبار للطلبة.

نظم المجلس الأعلى للتعليم المسابقة الوطنية للعلوم في نسختها الثانية بهدف تحسين تدريس مادة العلوم في المدارس القطرية وتحفيز الطلاب والطالبات على دراسة مادة العلوم عن طريق توفير مناخ من التنافس البنَّاء والأنشطة المثيرة والتطبيق الأمثل لما يتعلمه الطالب في مدرسته، فضلا عن تزكية الاهتمام بمعايير الاستقصاء العلمي ليصب كل ذلك في نهضة التعليم وتحقيق رؤية قطر الوطنية 2030 .وقالت السيدة فاطمة الراشد ، رئيس فريق معايير مناهج العلوم إن مسابقة العلوم الوطنية تهدف إلى التأكد من قدرة الطالب على تطبيق مهارات الاستقصاء العلمي التي اكتسبها من دراسته لمادة العلوم من خلال المنافسة البناءة والتطبيق العملي للمهارات التي اكتسبها الطالب والتحقق من المفاهيم العلمية والمهارات الحسابية المرتبطة بتلك المهارات.كما تأتي المسابقة بهدف إذكاء روح العمل الجماعي الذي يقوم على تعاون أفراد الفرق التي تشارك باسم مدارسها والتزامها بالوصول إلى الامتياز.وأشارت الى انه سيتم هذا العام تكريم المدارس والطلبة الفائزين في احتفال خاص يقام بهذه المناسبة ، لتعلن النتائج بعد تحليل وتقييم أداء الطلبة في المسابقة.وبينت السيدة فاطمة الراشد أنه يتوقع من الطالب أثناء هذه الاختبارات أن يثبت المهارة في استخدام الأجهزة والأدوات المختبرية، مع القدرة على استنتاج المعلومات من خلال التجارب التطبيقية وقراءة وترجمة وتحليل جداول البيانات والرسوم والأشكال البيانية بالإضافة الى رسم خرائط المفاهيم وتحديد العلاقات واتباع الطرق العلمية في حل المشكلات وإظهار القدرة على توزيع الأدوار والعمل في الفرق .وتقوم كل مدرسة باختيار فريق يمثلها مكون من طالبين بشرط أن يكون أحدهما قطري ، بينما تعتمد أسئلة المسابقة على معايير منهج العلوم التي تم الانتهاء من تدريسها حتى موعد المسابقة وذلك حسب ما ورد في الخطط السنوية للمدارس . وتقام هذه المسابقة عادة للمراحل الدراسية الثلاث، للصفوف السادس والثامن والعاشر. واستضافت فعاليات المسابقة للبنين مدارس الرشاد النموذجية وابن خلدون الإعدادية و طارق بن زياد الثانوية، وللبنات مدرسة قطر الابتدائية والبيان الإعدادية والشيماء الثانوية، وقام على تنفيذها والإشراف عليها قسم العلوم بمكتب معايير المناهج في هيئة التعليم بالمجلس الأعلى للتعليم .