طالب عدد من أولياء الأمور وزارة التعليم والتعليم العالي، بضرورة إعادة النظر في الوجبات المقدمة من المقاصف في جميع المراحل الدراسية، خاصة أنها تصل إلى الطلاب باردة وغير طازجة، الأمر الذي أدى إلى استياء الطلاب وعزوفهم عن الشراء منها، مشيرين في تصريحات للشرق إلى اهمية أن يتم تحديد قوائم الوجبات والمنتجات التي يتم بيعها، مع تكثيف الرقابة على هذا الأمر، خاصة وان الأطفال سواء في الابتدائي أو الإعدادي أو حتى في المرحلة الثانوية، لهم نظام ورغبة معينة في تناول أي طعام، ومن الصعب إلزامهم بنوع معين يجدونه كل يوم أمامهم، حيث ان الابناء يقضون ساعات طويلة داخل المدرسة، ويحتاجون لوجبات تجدد نشاطهم وتساعدهم على التركيز. وأشار البعض من أولياء الأمور إلى ان وجبات المقاصف المدرسية لا تسمن ولا تغني من جوع، خاصة وانه يوجد بعض المدارس التي تقدم أنواعا غير صحية، مثل سندويتشات اللحوم (الهمبرجر)، لذلك طالبوا بضرورة تعويد الطلاب على الأكل الصحي والعادات الغذائية الصحية، مع ضرورة التركيز على تثقيف الطلاب علمياً وعملياً بمخاطر الأمراض المزمنة كالسمنة والسكري، مؤكدين انتشار تلك السلبيات وبشكل كبير وواضح بين طلاب المدارس ورياض الأطفال دون استثناء، وطالب البعض بعمل ورش عمل لأولياء الامور داخل المدارس حول وجبات المقاصف المدرسية، والاستماع لرأيهم وملاحظاتهم فيما يتعلق بالوجبات المقدمة، والاستفادة منها. في حين أكد تربويون في المقابل أن النمط الغذائي والسلوكي الصحيح مسؤولية حقيقية تقع على عاتق الأسرة والمدرسة والمجتمع الذي يحيط بالطالب، لافتين إلى الجهود المبذولة من قبل وزارة التعليم، وحرصها على التنوع في اصناف الوجبات المقدمة، وعلى جودتها، إلا انهم اكدوا صعوبة إرضاء جميع الأذواق فيما يتعلق بالطعام. نوال المنصوري: ضرورة تقديم وجبات غذائية مكتملة العناصر وترى المواطنة نوال المنصوري، انه يجب تربية الأطفال على العادات الغذائية الصحية، سواء داخل المنزل او المدرسة، مشيرة إلى اهمية وجود عدة عناصر يجب توفرها في الوجبة المقدمة للطلاب، حتى تكون وجبة غذائية مكتملة العناصر، فيجب ان تكون وجبات طازجة، تتسم قيمتها الغذائية بالمفيدة والمتنوعة في نفس الوقت، حتى يتم إرضاء جميع الأذواق، وتجعل الطلاب يقدمون على شرائها. وتابعت قائلة: المدرسة يقع على عاتقها، ضرورة توفير غذاء صحي، غير مشبع بالدهون داخل المدرسة، وايضا عليها أن تستجيب لملاحظات الطلاب وأولياء الأمور، في حالة تقديم شكوى تتعلق بالطعام الموجود في المقصب المدرسي. وتطرقت إلى اهمية حفظ الطعام في جو مناسب، حتى لا يفقد قيمته الغذائية، مع ضرورة الحرص على أن يتم تقديمه للطلاب حارا نوعا ما، لافتة إلى اهمية زيادة التوعية داخل المدارس على ضرورة التقليل من الوجبات السريعة والحلويات، الامر الذي يساعد الطالب على التركيز في دروسه، ويحصل على وجبة غذائية تفيده. حمدة الكواري: الطعام المعد في المنزل هو الأفضل وقالت المواطنة حمدة الكواري ان تعميم الاشكالية على جميع المدارس بنفس الدرجة أمر مرفوض، مشيرة إلى ان الابناء ومن قبلهم الاباء والأمهات، قد نشؤوا وتربوا على المقصف المدرسي، ولم يكن في ذلك الوقت هذا الكم من الشكاوى. وتابعت قائلة: يجب اختيار شركة واحدة لتكون مسؤولة عن توريد الاطعمة والأغذية المختلفة للمدارس، على ان يتم الاشراف عليها وتكثيف الرقابة على آلية عملها من قبل وزارة التعليم والتعليم العالي، وفي حالة التقصير تتم معاقبة هذه الشركة، خاصة وان دور المقصف في المدرسة دور هام، وذلك بالنسبة للطلاب الذين لم يحصلوا على سندوتشات من المنزل. وتساءلت لماذا لا يتم الاعتماد على تحضير الطعام في المنزل، ولن يشكل صعوبة ابدا، ان تحرص كل أم على تجهيز كل ما يرغب فيه ابنها، خاصة أنها الاكثر حرصا على صحته وتغذيته، مع اعطاء الطالب احد انواع الفاكهة. حمد آل إسحاق: تشكيل لجنة متخصصة بتغذية الطفل من جانبه قال المواطن حمد آل إسحاق انه قديما كانت المقاصف تقدم الاكل والطعام الطازج، حتى انه يصل ليد الطلاب حارا، إضافة إلى أن السندويتشات كانت بسيطة مثل سندويتشات الزعتر والجبنة والفلافل إضافة إلى الفطائر وغيرها، مشيرا إلى انه في الوقت الحالي أصبحت تصل الوجبات للمقاصف المدرسية باردة تماما، وبالتالي مذاقها غير مستحب من قبل بعض الطلاب. ولفت إلى اهمية تشكيل لجنة متخصصة بتغذية الطفل، على أن يكون دورها البحث عن شركات جديدة أو آلية جديدة، لتفعيل آلية عمل المقصف داخل المدرسة، والاستماع لملاحظات الطلاب فيما يتعلق بنوعية الطعام المقدم، مشيرا إلى انه ليس هناك مانع من تولي الأسر المنتجة المقاصف، ولكن يجب ان تكون بشروط ورقابة صارمة، بداية من توفير الشهادة الصحية مثل الموجودة لدى عمال المطاعم، والتأكد من تطبيق كافة الشروط والإجراءات المتعلقة بالنظافة والجودة. إبراهيم الجابر: المقصف المدرسي ضعيف وقال المواطن ابراهيم الجابر اننا فقدنا اسعار ومميزات المقاصف المدرسية الأولية، وذلك بعد إحالة عمل المقاصف وتجهيز وجبات الابناء لشركات او موردين، لا نعلم متى وكيف يتم تجهيز هذه الوجبات، مشيرا إلى انه بالفعل السندويتشات المقدمة غير طازجة وباردة جدا، الامر الذي أدى لعزوف ابنائي عن الشراء منها، واصبحوا ينتظرون انتهاء الدوام المدرسي، لشراء سندويتشات او ما يرغبون في شرائه من الخارج، نظرا لرداءة الأصناف المقدمة، حتى أصبح المقصف المدرسي لا يسمن ولا يغني من جوع . وأشار إلى أهمية قيام تلك الشركات المسؤولة عن توريد الوجبات للمدارس، بالحرص على تقديمها ساخنة او يتم تسخينها قبل الفرصة او الفسحة بوقت قصير، حتى تصل للطلاب دافئة، يستطيع أكلها وتذوقها. علي حسن: إسناد المقاصف إلى الأسر المنتجة وقال المواطن علي حسن انه لا يشجع أبناءه على شراء وجباتهم من خارج المنزل، لذلك فهم يحرصون يوميا على اخذ السندويتشات والوجبات المختلفة الطازجة من المنزل، مشيرا إلى عدم ثقته في قيام الابناء بالاعتماد على وجباتهم من خلال الشراء من الخارج، لذلك فهم يأخذون الوجبة الاساسية من المنزل، ثم يقوم بإعطائهم مبالغ مالية او مصروفا لشراء ما يحتاجونه من اشياء بسيطة مثل العصائر او غيرها. وأشار إلى اهمية اعتماد آلية اخرى، لعمل المقاصف داخل المدارس، مقدما مقترحا قد يحل الإشكالية، فمن الممكن إسناد عمل المقاصف إلى الأسر المنتجة، وهنا تتحقق فائدتان، من ناحية مساعدة هذه الأسر، ومن ناحية أخرى السيدة التي تقوم بتحضير هذه الوجبات هي أم وربة منزل، وبالتالي ستكون حريصة على كل ما يتعلق بأمور النظافة، فضلا عن قيامها بتحضير وجبات طازجة، بدلا من المحلات التي يعد تفكيرها تجاريا فقط .

دورات تدريبية مهنية لتأهيل الأفراد الصم لسوق العمل أعرب السيد صالح علي المري المدير العام للمركز القطري الثقافي الاجتماعي للصم عن استياء الصم في قطر لمنعهم من الدراسة في الجامعة، وقال في تصريح لـ الشرق: إن وزارة التعليم والتعليم العالي لا تعترف بشهادة التربية السمعية كشهادة مؤهلة للدراسة الجامعية.. وذكر أن الوزارة تعتبر شهادة التربية السمعية شهادة مهنية تؤهل حاملها للعمل ولا تؤهله لإكمال الدراسة الجامعية. وقال المري إن الصم مستاؤون لحرمانهم من الدراسة الجامعية أسوة بزملائهم خريجي الثانوية في المدارس المستقلة أو الخاصة. وأَضاف إن الكثيرين من الشباب الصم الذين تتوقف دراستهم عند الدبلوم المهني يتمنون الدراسة بالجامعة سواء في جامعة قطر أو الجامعات الأخرى أو في الجامعات الخارجية. وأشار السيد المري في هذه الأثناء إلى أن عدد الصم المسجلين من المواطنين وغير المواطنين نحو 400 شخص بينما العدد الكلي في الدولة نحو 500 شخص، مبينا أن الإناث يمثلن حوالي نصف العدد تقريبا. وقال: إن عدد الصم الذين في طور العمل أو الحياة المهنية في حدود الـ 300 شخص يبحثون عن عمل في مختلف الجهات الحكومية وغير الحكومية. وذكر المدير العام للمركز القطري الثقافي والاجتماعي للصم أن المركز يسعى جاهدا لإعداد الصم بعد الشهادة الثانوية لسوق العمل وذلك بتنظيم دورات تدريبية في مجالات الحاسوب وغيرها، مبينا أن الصم بعد حصولهم على تبرع من إحدى الجهات الخيرية في الدولة سيتمكنون من بناء قاعة تدريب كبرى تمكنهم من عمل دروات تدريبية نوعية تشمل اللغة العربية والإنجليزية حتى يتم إعدادهم لسوق العمل في القطاعين العام والخاص. اتفاق مع غرفة تجارة قطر وكشف المري عن أن المركز القطري الثقافي الاجتماعي للصم لديه كشوفات جاهزة للأشخاص الذين بحاجة إلى عمل تم تقديمها الى لجنة توظيف ذوي الإعاقة للبحث لهم عن عمل. وأضاف لدينا ترتيبات مع غرفة تجارة وصناعة قطر من أجل تقديم كشف للصم في طور العمل إلى الشركات المنضمة الى الغرفة لتقوم هذه الأخيرة بالتعاون مع الشركات بتوفير فرص عمل حسب إمكانات ومقدرات الصم، ولفت المري إلى أن بعض الصم من حملة الشهادات الجامعية إلا أنهم لا يجدون توظيفا، لأن الشركات ومؤسسات القطاع العام ترفض توظيفهم أسوة بغيرهم من الأصحاء.. إلا أن المري قال قريباً سيتم توظيف بعض الجامعيين من الصم. كتارا تتعاون مع الصم وأشاد صالح علي المري بالشركات التابعة أو التي تعمل في كتارا لتعاونها مع المركز القطري للصم ويتمثل التعاون في قيام الشركات بتوظيف عدد من الصم. وفي رده على سؤال عن خطط المركز القطري الثقافي الاجتماعي لتدريب الصم قال إن المركز قام بالاتفاق مع مؤسسة مدى للتعليم التكنولوجي لتدريب ذوي الإعاقة والصم على وجه الخصوص كما تم الاتفاق مع جامعة فيرجينيا لتخصيص دورات تدريبية لرفع قدرات الصم.

انتهت بعثة الهلال الأحمر القطري التمثيلية في أفغانستان من تنفيذ مشروع دعم التعليم في المناطق النائية، بهدف تحسين بيئة التعليم وزيادة عدد الملتحقين من الطلاب والطالبات بجميع مراحل التعليم، بميزانية إجمالية قدرها 376،780 دولارا أمريكيا (أي ما يعادل 1،375،247 ريالا قطريا)، لصالح إجمالي 32،718 مستفيدا. وتتضمن أنشطة المشروع توفير المتطلبات التعليمية الأساسية من خيم وكراسي ومناهج تعليمية ومستلزمات دراسية، ودعم بيئة التعليم في المناطق المحرومة التي يصعب الوصول إليها وجعلها جاذبة للطلاب والطالبات، وخفض معدلات التسرب من الدراسة، ورفع الوعي بأهمية التعليم، وتعزيز المشاركة المجتمعية في العملية التعليمية من خلال الحملات التوعوية للمعلمين وقيادات وأعضاء المجتمع بالمناطق المستهدفة. وقد تم تنفيذ المشروع في ثلاث ولايات جنوب شرقي أفغانستان هي باكتيا (مديريتي ميرزاكة وزرمت)، وباكتيكا (مديريتي خيركوت وجاني خيل)، ولوجر (مديريتي براكي براك ومحمد آغا) وذلك بالشراكة مع الجمعية الخيرية الأفغانية وبالتنسيق مع وزارة التعليم وأعضاء مجالس الشورى والقادة المجتمعيين والدينيين في المديريات المستفيدة. وكان من أهم إنجازات المشروع توفير المواد والمتطلبات التعليمية والدراسية لفائدة 4،083 طالبا وطالبة بمراحل الدراسة المختلفة في 12 مدرسة تابعة للولايات الثلاث، وتضمنت هذه المساعدات: 99 خيمة، 1،434 مقعدا مدرسيا مزدوجا، 31،577 كتابا مدرسيا وفقا للمنهج الدراسي المعتمد لدى وزارة المعارف، 4،083 حقيبة وحزمة مواد دراسية، أدوات تدريسية وإيضاحية مثل السبورات والخرائط واللوحات لحوالي 100 فصل دراسي من مختلف المراحل، 6 أجهزة عرض (بروجكتور) في 6 مدارس، 12 حاوية معدنية تستخدم كمخازن للكتب والوثائق والمواد الدراسية في 12 مدرسة. كذلك تم تنظيم جلسات توعوية حول أهمية مشاركة المجتمع في دعم العملية التعليمية وخصوصا تعليم الفتيات، واستهدفت هذه الجلسات أكثر من 600 فرد من المعلمين وأعضاء مجالس الآباء وأفراد المجتمع المحلي. وينقسم إجمالي عدد المستفيدين إلى 18،581 من الذكور و14،137 من الإناث. ويمثل هذا المشروع نموذجا للشراكة المثمرة والتنسيق البناء، سواء من خلال الشراكة التنفيذية بين الهلال الأحمر القطري والجمعية الخيرية الأفغانية أم من خلال قنوات التواصل والتنسيق التي انتهجها فريق العمل مع الجهات الرسمية ممثلة بوزارة التعليم ومكاتبها في الولايات والمديريات المستهدفة، وكذلك مع الجهات المجتمعية في المناطق المستهدفة، الأمر الذي أثمر نتائج طيبة وحقق نجاحا كبيرا في استهداف مناطق نائية وصعب الوصول إليها وتمكينها من الحصول على تلك المواد والمساعدات.

إلزام المدرسين غير القطريين بإصدار شهادة لصرف بدل السكن.. نفت وزارة التعليم والتعليم العالي صدور أية جداول لاختبارات نهاية العام الدراسي حتى الآن، لافتة إلى أن الجداول التي يتم تداولها عبر مواقع التواصل الاجتماعي غير صحيحة. وقالت الوزارة عبر حسابها الرسمي على موقع تويتر طلابنا الأعزاء نود إحاطتكم بأن جداول اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني التي يتم تداولها حالياً عبر مواقع التواصل الاجتماعي غير معتمدة وليست نهائية، وسيتم نشر جداول الاختبارات عبر قنواتنا الرسمية حال اعتمادها. وفي سياق آخر، وجهت إدارة الموارد البشرية بوزارة التعليم خطاب لإدارات المدارس للتأكد من إقامة أسر الموظفين من غير القطريين الذين تصرف لهم علاوة بدل السكن بفئة متزوج، وذلك من خلال توجيه جميع الموظفين بالمدارس الذين تصرف لهم العلاوة بالدخول على نظام مطراش2 واستصدار شهادة بحركة آخر دخول وخروج للأسرة، أو استصدار الشهادة من قبل الإدارة العامة لشؤون الوافدين. وطالبت الموارد البشرية أن تبرز شهادات الحركة للأسر للعام السابق من 4 /9/ 2016 إلى 24 /8/ 2017 ، ومن 27 /8/ 2017 حتى تاريخه بالنسبة للعام الجاري، وبناء على هذه الشهادات يتم التأكد من الاستحقاق وإرسال كشوف بمن يستحق، وكشوف أخرى بمن لا يستحق لكل عام دراسي على حده. وفي حالة عدم الاستحقاق يتم تخفيض العلاوة من نظام الحركات المالية. ووجه الخطاب بأن ترسل كل مدرسة كشفها للموظف المختص بقسم شؤون الموظفين في موعد اقصاه 1 مايو القادم.

تسجيل طلاب الدعم الإضافي مباشرة في المدارس والمكفوفين في معهد النور تسجيل الطلبة الجدد من ذوي الإعاقات الذهنية عبر مركز رؤى أكدت السيدة هنادي الخاطر مديرة إدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين بوزارة التعليم والتعليم العالي، أن هناك تعاونا مستمرا بين إدارة التربية الخاصة وبين إدارة شؤون المدارس ووزارة الصحة بهدف توفير كافة الخدمات للمجتمع القطري بكل يسر وسهولة، وحسب حالات الطلبة. وأكدت الخاطر أن الطلبة ذوي الحاجة إلى الدعم التعليمي الإضافي والمستجدين في مدارس التعليم العام للعام الأكاديمي 2018م/2019م بإمكانهم التسجيل مباشرة عن طريق المدارس لأنهم لا يعانون من إعاقات ذهنية ويمكن تسجيلهم وفق الضوابط والقوانين التي تم الإعلان عنها في التعميم وهي متوفرة من خلال المدارس وموقع وزارة التعليم الرسمي. أما تسجيل الطلبة الجدد من ذوي الإعاقة والذين يحتاجون إلى تقييم وهم على النحو الآتي: حالات الاستسقاء الدماغي وحالات الشلل الدماغي المصاحبة للإعاقة ذهنية بسيطة ومتوسطة والفئة البينية (تدني القدرات الذهنية — انخفاض القدرات الذهنية )، وبطء التعلّم، واضطراب طيف التوحُّد (اضطرابات نمائِيّة PDD )، ومتلازمات الإعاقة الذهنية مثل: (متلازمة داون — لاندوكليفنر — برادر ويلي فيش)، وزراعة قوقعة، فيتم تسليم الطلبات عن طريق مركز رؤى للتقييم والاستشارات والدعم، في منطقة الثمامة، وبالنسبة للطلبة المكفوفين فيتم تسجيلهم عن طريق معهد النور للمكفوفين. وأوضحت الخاطر أن هناك 3 أنواع من مدارس التعليم العام وهي: مدارس الدمج؛ وتحتوي على 63 مدرسة موزعة على حسب المناطق الأكثر كثافة سكانية، ومدارس التعليم العام العادية أو النظامية؛ ويوجد بها بعض الطلبة الذين يعانون من الإعاقات الحركية البسيطة وطلبة صعوبات التعلم، والمدارس التخصصية مثل مجمع التربية السمعية، ومدرسة الهداية لذوي الاحتياجات الخاصة وهي مخصصة للطلبة ذوي الإعاقات الذهنية واضطرابات التوحد من سن 4 — 6 سنوات.

خطة لإنشاء مدارس في مناطق الريان وأم صلال والوكرة خلال عامين وردة عقيل: إتاحة تسجيل الطلاب الجدد عبر 11 مجمعاً حكومياً بدء المرحلة الثانية من الترحيل الآلي للطلاب ارتفاع عدد المدارس الحكومية إلى 202 مدرسة و3 آلاف مقعد للعام الدراسي الجديد كشفت وردة عقيل رئيسة قسم قبول وتسجيل الطلبة بمدارس التعليم العام بإدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي، توفير 3 آلاف مقعد جديد للعام الدراسي 2018/2019، عقب افتتاح 3 مدارس جديدة، و45 صفا دراسيا جديدا بالمدارس القائمة، فضلاً عن توفير 10 آلاف مقعد شاغر حتى الآن. كما أشارت إلى أن الوزارة تعتزم افتتاح مدارس جديدة في مناطق الوكرة والمعراض والريان وأم صلال خلال العامين القادمين لتقليل كثافة الطلاب في المدارس. وقالت وردة عقيل خلال مؤتمر صحفي عقدته وزارة التعليم والتعليم العالي صباح أمس حول مواعيد وشروط تسجيل الطلبة للعام الدراسي المقبل 2018/2019، إن الوزارة قامت هذا العام بتقديم مرحلة التسجيل استناداً لرغبة أولياء أمور الطلبة، حيث بدأت المرحلة الأولى بالترحيل الآلي خلال الأسبوعين الماضيين، أي قبل بدء اختبارات الفصل الدراسي الثاني للعام الحالي، وتم إخطار أولياء الأمور عن طريق المدارس. أما المرحلة الثانية فقد بدأت أمس، والتي تقتصر على تسجيل ونقل القطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون الخليجي وأبناء القطريات وتنتهي في تاريخ 12 إبريل 2018م، ويستمر التسجيل الإلكتروني للمستجدين بمراحله حسب الفئات المذكورة في الجدول الذي تم الإعلان عنه وهو متوفر على موقع وزارة التعليم والتعليم العالي. وأوضحت عقيل أن وزارة التعليم خصصت أيام تسجيل للطلبة المستجدين القطرين دون النظر إلى النطاق الجغرافي وذلك عن طريق المدرسة من تاريخ 13 مايو إلى 14 مايو، وأيضاً نقل الطلبة القطريين بين المدارس دون النظر إلى النطاق الجغرافي عن طريق المدرسة من تاريخ 15 مايو إلى 16 مايو 2018م. تفعيل مجمع الخدمات وأشارت عقيل الى أنه تم التنسيق مع الجهات المعنية حول تفعيل المراكز الحكومية والذي يبلغ عددها 11 مجمعا حكوميا، وبالأخص تفعيل ركن وزارة التعليم والتعليم العالي حيث تم تدريب وتهيئة الموظفات لاستقبال وخدمة أولياء الأمور في 4 مناطق تشهد تكدسا سكانيا ملحوظا وهي (منطقة عنيزة، وأم صلال، والريان، ومسيمير )، وتم توفير موظفين يشرفون على قاعدة البيانات بحيث يشرفون على آليات تسجيل الطلاب ونقلهم، ويمكن لأولياء الأمور التوجه إلى أقرب المراكز إليهم. 3 مدارس جديدة وأعلنت رئيسة قسم قبول وتسجيل الطلبة بمدارس التعليم العام أن الوزارة ستفتتح 3 مدارس جديدة للعام المقبل وهي مدرسة تكنولوجية ثانوية، ومدرسة بنين للصفين الخامس والسادس في مدينة خليفة، ومدرسة بنات للثانوية في منطقة المعراض، وتحتوي على 40 صفا دراسيا متاحا. وبذلك يصل عدد المدارس الحكومية بالدولة إلى 202 مدرسة، أي بواقع عن ما لايقل 3 آلاف مقعد دراسي جديد، علماً أن هناك مقاعد شاغرة في المدارس القائمة حالياً ويبلغ عددها 10 آلاف مقعد. وذكرت عقيل أن عدد الطلاب في مدارس التعليم العام وصل إلى قرابة 118 ألف طالب وطالبة بجميع الجنسيات، لافتة إلى أن وزارة التعليم والتعليم العالي تعمل على توفير المزيد من المدارس الجديد خلال العاميين القادمين، وخاصة في المناطق التي تعاني من الازدحام السكاني مثل منطقة الريان وأم صلال والمعراض. كما أعلنت عن بدء تقديم طلبات استثناءات أبناء العاملين بالقطاع الخاص والشبه حكومي غير المستحقين للتعليم بالمدارس الحكومية للعام الدراسي القادم 2018 — 2019م، ويمكن لأولياء الأمور التقديم عن طريق موقع وزارة التعليم والتعليم العالي من تاريخ اليوم 9 أبريل 2018م ولغاية 16 مايو 2018م، علماً أن شروط التسجيل وطريقة التسجيل متاحة للجميع على الموقع.

ضمن الحملة التوعوية لا تلمسني قدم مركز الحماية والتأهيل الاجتماعي أمان التابع للمؤسسة القطرية للعمل الاجتماعي والتوعية لأكثر من 7500 طالب وطالبة بنحو 45 مدرسة أساليب حماية أنفسهم من السلوكيات الخاطئة، بالإضافة إلى تعزيز القيم الإيجابية لديهم. جاء ذلك في إطار الحملة التوعوية لا تلمسني التي ينظمها المركز بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي وتستهدف جميع طلاب وطالبات المدارس الابتدائية ورياض الأطفال والمراكز المعنية بالطفل مثل مركز الشفلح للأشخاص ذوي الإعاقة، ومجمع التربية السمعية ومعهد النور للمكفوفين. وتتضمن الحملة التي بدأت العام الماضي وتستمر لنهاية العام الدراسي الجاري خضوع المشاركين من الأطفال لاختبار أولي لقياس مفهوم الحماية لديهم ثم يقوم الطفل بممارسة خمس ألعاب تثقيفية تعليمية عملية يتم من خلالها تدريبه على كيفية حماية نفسه من أي سلوكيات خاطئة قد يتعرض لها، كما تشتمل على سلسلة من الفعاليات والأنشطة التي تقدم من قبل كوادر قطرية مؤهلة على آليات التعامل مع الطفل وكيفية إيصال الرسالة بطريقة سهلة ومبسطة، بالإضافة إلى وجود نخبة من الاختصاصيين الاجتماعيين المختصين في هذا المجال. وفي هذا السياق أوضح السيد منصور السعدي المدير التنفيذي لمركز أمان أن هذه الحملة تتميز بكونها تخاطب الطفل مباشرة، لتمكينه من حماية نفسه وليس عن طريق والديه، مؤكدا حرص المركز على تنفيذ برامج تفاعلية تجذب الطفل وتساعده في كيفية الحماية من أي مخاطر قد يتعرض لها. ولفت السعدي إلى أن حملة لا تلمسني تحاكي الطفل وتتماشى مع طريقة تفكيره، وتقدم الفعاليات المختلفة بطريقة تجذب الأطفال، كما تعرض الأفلام الكرتونية لإيصال بعض الرسائل التوعوية لهم لتبث رسائل مباشرة لمواجهة الأخطار التي تواجههم ومنها استخدام وسائل جاذبة وممتعة مثل روبوت تم تصميمه خصيصا لهذا الغرض. وأضاف أن الحملة يشارك فيها عدد من المختصين وذوي الخبرات والكفاءات وخاصة في مجال التربية والخدمة الاجتماعية الذين يعتمدون على الأساليب العملية لترسيخ المفاهيم لدى الطفل وتعريفه باللمسة الصحيحة والخاطئة، وعدم مصاحبة الأشخاص الغرباء، وتوعيتهم بطرق الوقاية والتصدي لأي مواقف غريبة عليهم، وكيفية الإبلاغ في حال تعرضهم لأي سوء، وذلك بإخبار أولياء الأمور أو إحدى المعلمات داخل الحرم المدرسي، أو بالاتصال على رقم الخط الساخن الخاص بمركز أمان الذي يقدم خدمات متطورة لاستقبال طلبات الحماية الاجتماعية أو الخدمات الاستشارية والقانونية والنفسية والاجتماعية. يذكر أن مركز أمان يولي اهتماماً بالقضايا الخاصة بالطفل ويعنى بحماية وتأهيل ضحايا العنف والتصدع الأسري من النساء والأطفال وإعادة دمجهم في المجتمع، كما يقدم المركز الاستشارات القانونية والاجتماعية والنفسية ويعمل على تأهيل الفئات المستهدفة من خلال الزيارات الخارجية والرعاية الداخلية.

استقبل الزميل فالح الهاجري نائب رئيس التحرير وفداً من وزارة التعليم والتعليم العالي ضم الدكتورة حمدة حسن السليطي الأمين العام للجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم، والسيد حسن المحمدي مدير إدارة الاتصال والإعلام بوزارة التعليم والسيد جابر الشاوي مساعد مدير إدارة الاتصال والإعلام ، والسيد حمد مرحب رئيس قسم الإعلام ، وحضر اللقاء الزميل عبد العزيز معرفي نائب مدير التحرير والزميل محمد المراغي نائب رئيس قسم المحليات. وقد قام الوفد خلال زيارته لجريدة الشرق بتقديم الشكرعلى التغطية المميزة ليوم التميز العلمي وكافة فعالياته، مشيدين بالتعاون البناء بين الشرق ووزارة التعليم والتعليم العالي . من جانبه أكد الزميل فالح الهاجري نائب رئيس التحرير على حرص الشرق على التعاون الكامل والبناء مع الوزارة كونها من أهم الوزارات والتي تعمل على إعداد وتأهيل النشء والأبناء ليكونوا كوادر وطنية مميزة وفاعلة في كافة المجالات من أجل بناء الوطن ونهضته المستمرة . وفي ختام الزيارة أهدت الدكتورة حمدة حسن السليطي الأمين العام للجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم درعا تذكاريا لـ الشرق تقديرا لجهودها الصحفية والإعلامية تسلمه الزميل نائب رئيس التحرير.

عقدت لجنة التعليم بغرفة قطر اجتماعاً الأسبوع الماضي برئاسة سعادة السيد محمد بن أحمد بن طوار نائب رئيس الغرفة ورئيس لجنة التعليم، بحضور كل من سعادة الاستاذ الدكتور إبراهيم صالح النعيمي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي، والسيد طارق العبدالله العبدالله مستشار وزير التعليم والتعليم العالي لشؤون المدارس الخاصة، والسادة أعضاء اللجنة. استعرض الحضور خلال الاجتماع عدداً من المعوقات والمقترحات الخاصة بالقطاع الخاص التعليمي، كما تم الاتفاق على تشكيل فريق عمل مشترك من وزارة التعليم والتعليم العالي وممثلين عن لجنة التعليم بالغرفة وذلك بهدف سرعة تذليل التحديات التي تواجه القطاع ودراسة المقترحات ذات الصلة، إلى جانب دراسة كافة المعوقات ذات الصلة. من جانبه، قال رئيس اللجنة سعادة السيد محمد بن طوار إن التواصل الإيجابي بين وزارة التعليم والتعليم العالي وغرفة قطر عبر لجنة التعليم ساهم بشكل كبير في الأخذ برأي القطاع الخاص في القوانين والتشريعات ذات الصلة بالقطاع الخاص التعليمي. وقدم بن طوار الشكر لأعضاء اللجنة على جهودهم المبذولة في دراسة القوانين التي تصدر بشأن القطاع الخاص التعليمي، مشدداً على أهمية دور قطاعي التعليم والصحة باعتبارهما من الركائز المهمة التي توليهما الدولة أهمية كبرى من خلال إستراتيجية قطر الوطنية وفق رؤية قطر الوطنية 2030. وقال سعادة الدكتور إبراهيم النعيمي إن التعليم الخاص يساهم بدور كبير في التعليم داخل دولة قطر، حيث يضم قرابة من 190000 طالب وطالبة، معرباً عن ترحيب الوزارة بمشاركة القطاع الخاص التعليمي ودعمه من خلال طرح الأراضي والمباني وغيرها من المبادرات التي تسهم في تعزيز دوره في نظام التعليم في قطر. وقال سعادته إن المباني المدرسية التي سيتم تأجيرها للقطاع الخاص بأسعار رمزية ستسهم في استيعاب عدد كبير من الطلاب، لافتاً إلى أن هناك توجها لدى الوزارة لتحويل كافة الخدمات غير التعليمية للقطاع الخاص على أن يكون جوهر العملية التعليمية من اختصاص الوزارة فقط. ونوه النعيمي بأن مشاركة القطاع الخاص في القطاع التعليمي من الأهمية بمكان خاصة في ظل توجيهات القيادة الرشيدة وتأكيدها على أن الدور في المستقبل للقطاع الخاص.

وقّعت المنظمة العالمية للنهوض باللغة العربية، عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، اليوم مذكرة تفاهم مع وزارة التعليم والتعليم العالي بدولة قطر. وتأتي هذه المذكرة في إطار سعي المنظمة إلى توطيد أطر التعاون بينها وبين المنظمات والهيئات الإقليمية والدولية، من أجل تنسيق الجهود المبذولة للنهوض باللغة العربية في شتى المجالات. وقّع المذكرة عن المنظمة العالمية للنهوض باللغة العربية، الدكتور علي أحمد الكبيسي، المدير العام للمنظمة، وعن وزارة التعليم السيدة فوزية عبدالعزيز الخاطر، الوكيل المساعد للشؤون التعليمية. ويشمل الإطار العام لهذه الاتّفاقية كافة مجالات التعاون للنهوض باللغة العربية، مع التركيز على تطوير وسائل تدريس اللغة العربية، وتأهيل معلميها بما يعزز كفاءاتهم اللغوية، وتنظيم ورش عمل وندوات ودورات تدريبية مشتركة لهذا الغرض. وبهذه المناسبة، صرَّح الدكتور علي أحمد الكبيسي، المدير العام للمنظمة العالمية للنهوض باللغة العربية، بقوله: نحن سعداء بالتعاون مع الإخوة في وزارة التعليم لتنفيذ مشروعات مشتركة فيما بيننا، تخدم أهدافنا، وتلبي تطلعاتنا، وتترجم الرغبة لدينا في تعزيز التعاون في مجالات النهوض باللغة العربية، ودعم انتشارها، والمساعدة على تعليمها وتعلّمها. وسوف تساعدنا هذه المذكرة على تبادل الخبرات والمشورة مع الوزارة، والتعاون في مجالات تطوير مناهج اللغة العربية ووسائل تدريسها، والاستفادة من التقنيات الحديثة في تحسين عملية تعليمها وتعلّمها. وأشادت السيدة فوزية الخاطر بالتعاون القائم بين الوزارة والمنظمة قائلة: إننا نأمل أن تساعدنا هذه المذكرة في توسيع آفاق التعاون مستقبلاً، وتبادل الخبرات والمشورة مع المنظمة للاستفادة من التقنيات الحديثة في النهوض باللغة العربية، وتحسين عملية تعليمها وتعلّمها، مؤكدة على الدور الكبير الذي تقوم به الدولة لتعزيز مكانة اللغة العربية، والإعلاء من شأنها، حفاظاً على الهوية الثقافية والوطنية والاجتماعية، وإيماناً منها بأن اللغة العربية، كانت وستظل، أداة التواصل الفاعل لقدرتها على استيعاب كل جديد في مختلف العلوم ماضياً وحاضراً ومستقبلاً.

تنظم وزارة التعليم والتعليم العالي بالتعاون مع مقر الفنانين مطافئ معرض الفنون البصرية(ورقX ورق) خلال الفترة من 19 مارس إلى27 مارس الجاري. وأوضحت السيدة سعاد السالم رئيس قسم الفنون البصرية والمسرح بوزارة التعليم والتعليم العالي خلال مؤتمر صحفي أن المعرض سيضم ندوة موسعة يشارك فيها عدد من الفنانين والأكاديميين القطريين والمقيمين وتم وضع سقف عال لمعايير المشاركة في المعرض، وسوف يتم اختيار أفضل عشرة أعمال فنية للمشاركة في برنامج الإقامة الفنية في مقر الفنانين مطافئ. كما أننا نفكر في إشراك أولياء الأمور في مرحلة لاحقة لما لمسناه من اهتمام وشغف وأفكار مبدعة لديهم.

أكد الدكتور خالد الحر، مدير هيئة التعليم العالي بوزارة التعليم والتعليم العالي أن الدولة أولت أهمية كبيرة للبحث العلمي، لافتا إلى أن تكرار تنظيم هذا المعرض الوطني لأبحاث الطلبة خير دليل على ذلك. وأشار إلى أن عدد المشاركات وجودة الأبحاث المقدمة تعكس المهارات البحثية لطلبتنا، خاصة إذا وضعنا في الاعتبار حصول بعض أبحاثنا على جوائز في مسابقات ومحافل دولية مشهود بكفاءتها وأوضح أن المعرض الوطني لأبحاث الطلبة دليل على سعي دولة قطر الحثيث لتحقيق رؤيتها ببناء اقتصاد قائم على المعرفة تشكل الأبحاث جانبنا كبيرا فيه، كما يدل أيضا على جودة نظامنا التعليمي الذي يؤهل طلاب في التعليم الأساسي والعالي لتصميم مثل تلك البحوث.

خلال زيارة تفقدية لمدرسة ابن سينا النموذجية.. قام سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي أمس بزيارة تفقدية لمدرسة ابن سينا النموذجية، للوقوف على سير العملية التعليمية والتربوية. والتقى سعادة الدكتور الحمادي بطلبة ومعلمات المدرسة، حيث استمع إلى شرح مفصل حول أفضل الممارسات التدريسية في الغرف الصفية. وحث سعادة وزير التعليم والتعليم العالي أبناءه الطلبة على التميز في دروسهم والاستفادة من الفرص والخيارات التعليمية التي وفرتها لهم قيادتهم الرشيدة.