يناشد طلاب التوظيف الطلابي بجامعة قطر بضرورة سرعة صرف مستحقاتهم عن ساعات عملهم، وأبدى البعض استياءهم من تأخر صرف مستحقاتهم التي اعتادوا الحصول عليها متأخرة فى كل مرة، وقد أشار بعضهم إلى أنهم يعتمدون على دخلهم من ساعات عملهم بالنظام لسداد نفقاتهم، وهو ما أدى إلى معايشتهم أزمة دورية مع كل مرة تتأخر فيها مستحقاتهم، موضحين أنها غير ثابتة وتتوقف قيمة ما يحصل عليه كل طالب على عدد الساعات التي يعملها في الشهر. قال بعض الطلاب لـ "الشرق" ان مشكلتهم مع تأخر صرف المستحقات بدأت منذ شهر يوليو الماضي، وقد اعتاد الطلاب الملتحقون بنظام التوظيف على استقبال رسالة بقيمة المبلغ المستحق عن ساعات عملهم خلال الشهر التي قاموا بإدخالها على موقع الجامعة الخاص بهذه المهمة طبقا لما هو مقرر، مشيرين إلى أنهم تفاجأوا برسالة بريدية تخطرهم فيها الجامعة بتأخير مستحقاتهم لشهر كامل، مرجعة السبب إلى قيام وزارة المالية بمراجعة ميزانية التوظيف الطلابي وهو ما أدى إلى تأخر صرف المستحقات والى استيائهم جراء هذا التأخير، وأضاف البعض أنهم كانوا على مشارف بداية الاجازة الصيفية مما يجعل بعضهم يعتمد على هذا الدخل لقضاء مصاريفه الخاصة، وأضافوا بانهم رغم تبليغهم بالسبب فإنهم لا يرونه مبررا كافيا لتأخير المبلغ الذي يتقاضونه طبقا لعدد ساعات عملهم طول هذه الفترة، مشيرين إلى أن لهم حقوقا مثل جميع الموظفين. ليست حدثا طارئا وأوضح طلاب آخرون أنه لا توجد مؤسسة تؤخر رواتب موظفيها لشهر كامل بشكل دوري، مشيرين إلى تكرار الأمر شهرياً، وأن المشكلة ليست حدثا طارئا بل تتكرر منذ إعلامهم بها في شهر يوليو حتى الآن، مضيفين أنهم يعملون في كثير من الأقسام الحيوية في الجامعة التي تستفيد من طاقاتهم. حيث ان الطلاب في نظام التوظيف الطلابي يعملون في مراكز الخدمات المهنية ومركز الاتصالات الطلابي وقسم التواصل مع الطلبة وكتبة الاستعارة وتسليم الكتب وفي الإدارة العليا والقبول والتسجيل، ويتقاضى الطالب في التوظيف الطلابي مبلغا يتراوح بين 25 ريالا و40 ريالا عن الساعة الواحدة وتختلف قيمة الساعة بحسب القسم، كما أن الطالب يجب أن يستوفي جميع الشروط التي تضعها الجامعة للعمل في التوظيف الطلابي وقد يتم استبعاده في حالة انه خالف احد الشروط بالرغم من قبوله للعمل في البداية حتى لا يؤثر عمل الطالب على أدائه الأكاديمي. شروط التوظيف يذكر أن الالتحاق بنظام التوظيف الطلابي يتطلب أن يكون الطالب مسجلا كطالب مستمر في جامعة قطر، كما تتضمن الشروط أن يكون الطالب حاصلا على معدل تراكمي 2.0 أو أعلى مع المحافظة على هذا المعدل، ويستثنى من ذلك طلبة برنامج اللغة العربية لغير الناطقين بها، كما لا يسمح للطالب بالتسجيل إذا كان منسحبا من الفصل الدراسي أو منذرا. ويهدف برنامج (التوظيف الطلابي) إلى توظيف الطلاب والطالبات خلال فترة الدراسة في جامعة قطر، بالإضافة إلى تعزيز الخبرات التعليمية مع توفير الخدمات اللازمة لمجتمع الجامعة، حيث يكتسب الطلاب من خلال العمل في الحرم الجامعي المهارات التي يمكن أن تعزز من قدرتهم على العمل، والاستفادة منها في اختيار المجال الوظيفي. كما أن توظيف الطلاب يقدم المساعدة المؤقتة للإدارات والكليات خلال الفترات التي تحتاج فيها إلى دعم إضافي للمكاتب، ويقدم مركز الخدمات المهنية خدمات الإرشاد والتدريب والتطوير المهني، ويساعد في إعداد الطلاب للمشاركة والتنافس على أفضل الفرص المهنية المستقبلية، كما يتخصص المركز أيضاً في تزويد طلاب جامعة قطر بالتوظيف الطلابي أثناء فترة الدراسة، ويزود المركز الطلاب بفرص الرعاية والتدريب المهني، كما يقوم بتهيئة مكتبة مليئة بالكتب المهنية المتخصصة لإعارتها للطلاب.

تعقد جامعة قطر المؤتمر الدولي الرابع لأبحاث معالجة الغاز، بحضور عدد من الخبراء والباحثين المختصين في معالجة الغاز، وذلك خلال الفترة من ٢٥ الى ٢٨ أكتوبر الجاري في فندق جراند حياة قطر. وسيتبنى المؤتمر حلولاً لأبرز التحديات التي تواجه صناعة الغاز، وستناقش الأوراق المقدمة عدداً من القضايا مثل التصميم، العمليات، الأمان، والتنمية المستدامة، سيجتمع الخبراء والاكاديميون في المؤتمر الرابع لأبحاث معالجة الغاز من أجل وضع الحلول للعديد من التحديات التي تواجه قطاع صناعة الغاز. وستشتمل فعاليات المؤتمر الدولي الرابع لأبحاث معالجة الغاز على جلسة افتتاحية يشارك بها بعض رعاة المؤتمر، بالإضافة لجلسات حوارية ونقاشية مع متحدثين بارزين ومتخصصين، ونقاشات لأوراق بحث مقدمة من بعض الحضور. كما سيسبق اليوم الأول للمؤتمر يوم مخصص لورشات عمل متخصصة وسيتبع المؤتمر رحلات عملية لبعض الشركات الصناعية في قطر. ومن المقرر عقد مؤتمر صحفي غدا الأربعاء للإعلان عن تفاصيل المؤتمر الدولي الرابع لأبحاث معالجة الغاز، وذلك الساعة 11 صباحا في قاعة الاستقبال بالإدارة العليا لجامعة قطر.

شارك د. نظام هندي عميد كلية الإدارة والاقتصاد في جامعة قطر في تحرير الإصدار الرابع عشر لأحد أكثر الكتب رواجا وانتشارا على مستوى العالم في مجال المحاسبة وهو كتاب "محاسبة التكاليف". وتعتبر هذه المرة الأولى التي يُشارك فيها د. هندي في إعادة صياغة هذا الكتاب القيّم، حيث قام باستبدال كل دراسات الحالة والأمثلة الموجودة في الكتاب الأصلي بأخرى واقعية من سوق العمل العربي، والشركات من مختلف الدول العربية، كقطر وجمهورية مصر العربية والبحرين والإمارات العربية المتحدة والمملكة العربية السعودية وتونس والمغرب. وقد ساهم في إصدار هذه النسخة نُخبة من الأساتذة والباحثين من جامعات ستانفورد وهارفرد والجامعة الأمريكية في بلغاريا. وفي تعريفه لمبدأ محاسبة التكاليف، قال د. نظام هندي عميد كلية الإدارة والاقتصاد: "علم محاسبة التكاليف هو علم خاص بحدّ ذاته، وقد ظهر مصطلح محاسبة التكاليف كأحد فروع المحاسبة لمساعدة الإداريين وصُناع القرار على اتخاذ قرارات مناسبة. وأضاف: وتختلف محاسبة التكاليف عن المحاسبة المالية حيث أنّ الأولى تطورت بشكل كبير في أمريكا، وتتداخل فيها الفنون والعلوم المختلفة، كما يقوم علم محاسبة التكاليف بتقديم معلومات مالية دقيقة للإدارة الداخلية لشركة ما، كتعرفة التكلفة لكل سلعة أو خدمة تقدمها الشركة ، فعلى سبيل المثال : تساعد محاسبة التكاليف على تعريف الإداريين بتكلفة بوليصة التأمين لسيارة أو معرفة تكلفة الدقيقة الواحدة في شركة اتصالات كشركة أوريدو مثلا". ويتناول كتاب "محاسبة التكاليف" العديد من الموضوعات التي تُغطي كافة جوانب علم محاسبة التكاليف كتعريف التكلفة وآلية حساب التكاليف للبضائع والخدمات وطرق حساب التكاليف وإعداد الميزانيات الخاصة بالتكاليف، وطرق الاختيار بين الوسائل المختلفة لتحديد التكلفة الإضافية لشركة ما حسب النشاط. وفي تعليق صحفي عبر د. نظام هندي عن فخره بهذا الإنجاز وسعادته بدعم جامعة قطر لأعضاء هيئة التدريس وجهودها في خلق بيئة تعليمية داعمة للتميز والابتكار، وقال: "انطلاقًا من اعتزاز كلية الإدارة والاقتصاد بشكل خاص والجامعة بشكل عام بالهوية العربية، ودورها في المشهد التعليمي، وتشكيل فكر الطلبة بما يتماشى مع قيم الدولة وعاداتها وتقاليدها، والمحافظة على جودة المستوى الأكاديمي، حرصت على مدار سبع شهور من العمل الجاد على استبدال كل الأمثلة الواردة في كتاب محاسبة التكاليف والتي تتعارض مع ثقافتنا العربية، كأمثلة شركات الكحول وغيرها، بأمثلة حقيقية من شركات عربية، وقد تضمّن الكتاب المذكور أكثر من أربع وعشرين مثالاً تمّ تجميعها من خلال التواصل مع كبرى الشركات والمؤسسات العربية". كما أشار د. نظام هندي إلى أن مشاركته تضمنت ترجمة كل مصطلحات المُحاسبة المُستخدمة في الكتاب من اللغة الإنجليزية إلى اللغة العربية، وأضاف: "يقوم طلبة جامعة قطر بدراسة هذا الكتاب لمدة عام أكاديمي كامل نظرا لأهميته وثراء المحتوى الفكري فيه، وتعتبر هذه المرة الأولى التُي يتم فيها إضافة قائمة مفردات مُترجمة باللغة العربية إلى هذا الكتاب القيم. وتضم القائمة أكثر من ثلاثمئة مُصطلح حول المحاسبة ومحاسبة التكاليف وذلك لتشجيع الجامعات العربية على استخدام الكتاب وتدريسه فيها، خاصة وأن أغلب كليات الإدارة والاقتصاد تُدرس المحاسبة باللغة الإنجليزية، ويتماشى هذا الجهد مع رؤية الجامعة واهتمامها بتعريب التخصصات العلمية المُتاحة لتعزيز الهوية العربية، وتشجيع أكبر قدر ممكن من الطلبة على الالتحاق بالكلية والدراسة فيها". وعبّر د. هندي عن أمله ورغبته بأن تتم ترجمة هذا الكتاب القيم كاملاً إلى اللغة العربية، وذلك ليحقق انتشارا واسع النطاق وتحقيق الفائدة القصوى من هذا الكتاب الرائد في مجال محاسبة التكاليف.

أعلنت جامعة قطر عن مسابقة للصور الذاتية (سيلفي)، خاصة بطلبة الجامعة والموظفين وأعضاء هيئة التدريس والخريجين، داعية إياهم للمشاركة فيها. وخاطبت إدارة الجامعة هؤلاء بالقول: "مرحباً بعودتكم أيها الطلبة والموظفون وأعضاء هيئة التدريس والخريجون.. عام دراسي جديد مبارك، عسى أن يكون مليئا بالنجاح والعطاء والتميز". وأضافت: "إن الانتماء لجامعة قطر يأتي بفرص رائعة للتعلم والنمو المهني والشخصي. فسواء كنت قد استفدت من الرحلات العلمية العالمية، أو فرصة اللقاء بنخب علمية وسياسية وفكرية، أو الحصول على فرصة عمل طالما حلمت بها، أو إثراء عقلك بالمعرفة في الصفوف الدراسية، أو ببساطة الاستمتاع بالحياة الجامعية بما فيها من تعلم ونشاط وتجدد وحيوية، فجامعتك جامعة قطر بيت ثانٍ اختبرت فيه التعلم والتطور واكتساب خبرات جديدة وعشت فيه لحظات تستحق تصويرها. التقط صورة ذاتية تجسد حياتك الجامعية، أو تلتقط حيوية مجتمع الجامعة، واغتنم فرصة الفوز بإحدى الجوائز المخصصة..". ودعت المشاركين الى استخدام الوسم #QULife، وتحميل الصورة كالعادة في صفحة إنستاجرام (Instagram) مصحوبة بتعليق، وذكر اسم حساب صفحة الجامعة على إنستاجرام @QatarUniversity، وبينت أنه سيتم اختيار فائز شهريا خلال الفصل الدراسي الأول خريف 2014، ويحصل الفائز على كوبون بقيمة 200 ريال قطري من متجر فيرجن (Virgin Megastore) بالإضافة إلى وضع الصورة في صفحة الجامعة (اختياري)، وقنوات التواصل الاجتماعي الخاصة بالجامعة، وكذلك فرصة نشر صورته في نشرة جامعة قطر "الحرم الجامعي".. ومن بين شروط المشاركة أن تكون الصورة مناسبة وخالية من الإساءات (حركات تنطوي على إساءة أو غير لائقة). اضافة الى ذكر توصيف مختصر للصورة. وسيتم ترشيح سبع صور كل شهر خلال الفصل الدراسي الأول خريف 2014، من قبل لجنة محكمين مؤلفة من بعض موظفي العلاقات الخارجية، وبعدئذ تخضع الصور المرشحة للتصويت، حيث ستفوز الصورة التي تحصل على أكبر عدد ممكن من نقاط الإعجاب، والتي سيتم احتسابها بنسبة 80 % لتصويت لجنة التحكيم، اضافة إلى 20 % من إجمالي عدد الإعجابات بالصورة. وسيكون هناك ذكر خاص للصور التي تعكس روح الفكرة بشكل كبير، وفق ما يحدده موظفو العلاقات الخارجية.. وقد بدأت المسابقة من امس، وسيتم اختيار فائز في آخر يوم خميس من كل شهر، يتم فيه تقديم الصورة وسيتم إبلاغ الفائزين من خلال قنوات جامعة قطر، على شبكات التواصل الاجتماعي.

أعلنت الجمعية العلمية للمحاسبة بجامعة قطر عن عقد مجموعة من البرامج والدورات التدريبية خلال الربع الأخير من عام 2014، بهدف المساهمة في تطوير مستوى المحاسبين والمراجعين وجميع المهتمين بمجال المال والأعمال في دولة قطر، وتتضمن دورات متنوعة في مجال المحاسبة، وتحليل القوائم المالية. وستعقد الجمعية في المرحلة القادمة "دورة المحاسبة لغير المحاسبين"، لمدة خمسة أيام، في الفترة من 19 – 23 أكتوبر الجاري، وتهدف إلى التعريف بالمفاهيم الأساسية للمحاسبة وكيفية قراءة وتفسير القوائم المالية والنتائج لغير المحاسبين، والراغبين بمعرفة المبادئ والمهارات المحاسبية. كما ستنظم الجمعية دورة "تحليل القوائم المالية"، في الفترة من 2-6 نوفمبر المقبل، بهدف تعريف المشاركين بالقوائم المالية الرئيسية، وأساليب عرضها، وتعريفهم بماهية التحليل المالي، وأيضا إكساب المشاركين في الدورة مهارات تحليل القوائم المالية، وتعريف المشاركين بأهم النسب المستخدمة في التحليل المالي. وفي ديسمبر، ستنظم الجمعية دورة بعنوان "المحاسبة الإدارية واتخاذ القرارات"، لمدة أربعة أيام ، وذلك في الفترة من 1-4 ديسمبر، وتهدف هذه الدورة إلى تعريف المشاركين بأحدث الطرق والوسائل التي تستخدمها المحاسبة الادارية في المنشآت التجارية، بالإضافة الى معرفة تطبيقات محاسبة التكاليف، وأنواع التكاليف والطرق المستخدمة في تحديد أرباح الشركات وتفضيل المشروعات.

تجري حالياً دراسة بحثية ثلاثية الأطراف ما بين اكسون موبيل للأبحاث عضو واحة العلوم والتكنولوجيا وجامعة قطر وجامعة تكساس أي أند آم في قطر تعتزم تسليط الضوء على حيوانات "الاطوم" أبقار البحر التي لا تحظى بالقدر الكافي من الشهرة في قطر دراسة بحثية ثلاثية بين جامعة تكساس وجامعة قطر واكسون موبيل تسليط الضوء على حيوانات "الاطوم" وتعد أبقار البحر من الثديات البحرية النباتية كبيرة الحجم يصل وزنها إلى أكثر من 400 كيلو غرام وتتغذى على الأعشاب البحرية و تعيش في المياه الساحلية في أكثر من 37 بلدا حول العالم . بإمكان هذه الفصيلة الحيوانية أن تعيش لمدة تصل لــ 70 عاماً ونظراً لأنها من الثديات المعمرة ذات الأحجام الكبيرة ومعدل تكاثرها المنخفض فإنها الفصيلة الوحيدة الباقية على قيد الحياة من عائلة الاطوم. وتعد سواحل قطر موطناً لثاني أكبر تجمع حيوانات أبقار البحر في العالم حيث تأتي في المرتبة الثانية بعد استراليا وبالرغم من إجراء عدد محدود من البحوث المتعلقة بأبقار البحر في قطر حتى الآن إلا أن الإتفاقية الجديدة تسعى إلى تطوير الفهم العلمي اللازم لاتخاذ قرارات بيئية مستنيرة حيال أبقار البحر التي تقطن سواحل قطر وقد جرى تطوير المقترح البحثي من قبل الباحثين المشاركين الرئيسين القائمين على البحث العلمي. تجمعات أبقار البحرويتوفر قدر قليل من المعلومات حول تجمعات أبقار البحر في سواحل قطر خاصة إذا ما قورنت بالبحوث المنشورة عن نظيراتها الاسترالية ورغم إجراء العديد من البحوث السابقة إلا أن وجود بحوث شاملة ومحدثة سوف يعزز الجهود المستقبلية المحتملة لحماية هذه الفصائل و قد أشارت التقارير الواردة إلى ميل أبقار البحر إلى التجمع شمالي غرب قطر في فصل الشتاء ثم قيامها بالانتشار في أماكن متفرقة حول الساحل خلال فصل الصيف وتؤدي ندرة التقارير الى و المشاهدات الواردة الى انخفاض مستوى الوعي بين سكان قطر حول هذه الحيوانات وتسهم الدراسة في رفع مستوى اهتمام الأشخاص تجاه هذه الفصائل الفريدة. ثلاثة أهداف عرض نتائج الدراسة خلال مؤتمر مؤسسة قطر السنوي للبحث العلمي 2014 وهي أحد المشروعات القائمة على التعاون المشتركوينطوي البرنامج البحثي على 3 أهداف هي إجراء دراسات مسحية عبر الشواطئ لجمع البيانات الظاهرية واخذ عينات من الحيوانات الجانحة و تحديد أعمار أبقار البحر عن طريق تحليل أنسجة الأنياب المأخوذة من هذه العينات وإجراء مقابلات مع الصيادين لتحديد مناطق وجود أبقار البحر و تقدير إعدادها استعدادا لتنفيذ دراسات و اسعة النطاق. ومن المتوقع ان يتم عرض البحث خلال مؤتمر مؤسسة قطر السنوي للبحث العلمي 2014، وتعد هذه الدراسة البحثية أحد المشروعات القائمة على التعاون المشترك التي لا تقتصر أهميتها المنتظرة بالنسبة لقطر على تعريف المواطنين بفصائل حيوانية مغمورة و لكن في الجهود المبذولة للحفاظ على هذه الفصائل بما يضمن حصول الأجيال القطرية المتعاقبة على فرصة لمشاهدة تجمعات مزدهرة من أبقار البحر ..

نظمت مدرسة عائشة بنت أبي بكر الصديق الثانوية المستقلة للبنات حفلاً كرمت فيه عدداً من المعلمات تقديرا لجهودهن في سبيل تربية الطلاب وتعليمهم، وتخريج جيل واع محب نافع لوطنه.وحضر الحفل السيدة مريم المهندي من مكتب تحليل السياسات والأبحاث بالمجلس الأعلى للتعليم والدكتورة بتول خليفة أستاذة الإرشاد النفسي بجامعة قطر والسيدة هدي حمدان منسقة البرامج التعليمية بمؤسسة الفيصل بلا حدود ، ولفيف من أولياء الأمور والطالبات والكادر الإداري والتدريسي .وقدمت السيدة حمدة المالكي مديرة المدرسة وصاحبة الترخيص الشكر للمعلمات أصحاب الرسالة في بناء الأجيال وفي تأدية الرسالة على أكمل وجه، لافتة خلال الكلمة التى ألقتها بالحفل، إلى حرص القيادة الرشيدة على تكريم المعلم في اليوم المعلم العالمي وهو خطوة كبيرة تؤكد أهمية الاهتمام بتطوير التعليم في دولتنا قطر، وان مهنة التعليم في المجتمع تستعيد مكانتها وقد جاء التكريم ليتوج الجهود الكبيرة التي أقرتها الدولة للمعلم من توفير وتسخير كل الإمكانيات لبيئة تعليمية متطورة.كما استعرضت هدي حمدان البرنامج التعليمي "وجه وجهتك " الذي سيشارك به أكثر من 50 مدرسة على مستوى قطر منهم مدرسة عائشة بنت أبي بكر، مشيرة الى أن البرنامج يهدف لتنمية القدرات والتفكير والثقة بالنفس والتعاون والقدرة على العمل الجماعي ونقل ثقافة قطر للخارج. حمدة المالكى: تكريم المعلم يؤكد حرص الدولة على الاهتمام بالتطويروقالت السيدة معجبة المرى، النائبة الأكاديمية بالمدرسة ومسؤولة التواصل مع منظمة اليونسكو العالمية بالمدرسة: تكريم المعلم هو لفتة كريمة وراقية تدل على أهميته في المجتمع ونظرة المجتمع له وتوجيههم برسالة شكر وتقدير وعرفان على الرسالة التربوية التي يقدمها لأبنائنا وبناتنا، وهذا التكريم معنوي أكثر منه مادي فضلا عن أنه سوف يحفز الآخرين على العمل بجد واجتهاد.وقد قامت السيدة معجبة المري بإدارة حلقة نقاشية خلال الحفل تضمنت بعض المحاور الهامة ومنها ظروف العمل والمعيشة للمعلمين، مشيرة إلى أهمية التطوير والتنمية المهنية المستمرة وكيف تساعد وسائل التكنولوجيا والاتصال في تدريب المعلم وتنمية مهارات الإبداع، كما تضمنت الحلقة النقاشية عرض إحصائيات وأرقام توضح تقدم قطر وترتيبها في كل ما يتعلق بالعملية التعليمية من بين 148 دولة في العالم.وقالت هاجر علام منسقة اللغة الانجليزية بالمدرسة: تكريم المعلم هو خير رسالة للجميع بأن التعليم والعلم يأتى فى المقام الأول من قبل القائمين على الأمر فالمعلم هو احد الأركان الرئيسية فى العملية التعليمية وتخصيص يوم للاحتفال به هو أكبر دافع وتشجيع له على الاستمرار فى التطوير والتدريب.كما تخلل الحفل كلمات شكر وتقدير من بعض منسقات المدرسة، بالإضافة إلي تكريم المعلمة وضحة الشهواني والحاصلة على لقب المعلم المميز لعام 2013 ، فضلا عن تكريم مها صبري وفيروز دياب على مجهودهن الرائع في المسيرة التعليمية خلال 30 عاما مضت من العطاء .

نظم مركز ريادة الأعمال التابع لكلية الإدارة والاقتصاد في جامعة قطر أولى فعالياته لهذا العام بعنوان "روح ريادة الأعمال" وذلك بهدف توعية طلبة الجامعة بشكل عام وطلبة كلية الإدارة والاقتصاد بشكل خاص بمركز ريادة الأعمال ودوره الهام في تعزيز ثقافة ريادة الأعمال في البيئة الجامعية والمجتمع. د. نظام هندي وقال د. نظام هندي عميد كلية الإدارة والاقتصاد في جامعة قطر: "بدأ اهتمام كلية الإدارة والاقتصاد بفكرة ريادة الأعمال منذ ثلاثة أعوام، ونحن على يقين تام بأنها جزء لا يتجزأ من رؤية قطر الوطنية 2030 التي تسعى إلى تحقيق التنمية الاقتصادية المستدامة بالدولة، وهو ما يعني بطبيعة الحال زيادة معدلات النمو الاقتصادي بالدولة، والحفاظ على مواردها للأجيال الحالية والأجيال القادمة من بعدنا". وأضاف د. هندي: "لقد كانت بداية الإطلاق الحقيقي لمشروع ريادة الأعمال في الجامعة حينما طرحت كلية الإدارة والاقتصاد برنامج ريادة الأعمال كتخصص فرعي لطلبة الكلية، ليتسنى للطالب أن يختار تخصصه الفرعي في هذا مجال ريادة الأعمال. بعد ذلك، بدأ العمل على فكرة إطلاق مركز خاص بريادة الأعمال داخل الكلية، والذي تم إطلاقه في العام الدراسي المنصرم 2013-2014، حيث يقوم هذا المركز إلى جانب مهامه المتعددة بالتركيز على إجراء الأبحاث العلمية في مجال ريادة الأعمال، واستقطاب الطلبة من مختلف كليات الجامعة لدمجهم في هذا المجال وتوعيتهم حول أبعاده وفرص الاستفادة منه، ومن ثم خلق روح المبادرة فيهم والتشجيع على التطبيق العملي للمشاريع على أرض الواقع". من جانبه قال د. محمود عبداللطيف مدير مركز ريادة الأعمال في جامعة قطر: "يسعى المركز منذ انطلاقته الأولى إلى خلق جيل من رواد الأعمال القطريين وتنمية قدرات الابتكار والإبداع لدى طلبة جامعة قطر، بالإضافة إلى دعم أفكار المشروعات الناجحة لدى الطلبة ليتم تطبيقها على هيئة مشاريع حقيقية داخل سوق العمل". د. هندي: نهدف لإجراء الأبحاث العلمية وتشجيع الطلبة على المبادرات وأضاف د. محمود: "تتلخص وظائف المركز حاليا في التدريب الموجه للطلبة في مجال ريادة الأعمال، وتبني المشاريع الناجحة من خلال حاضنات الأعمال، بالإضافة إلى تقديم الاستشارات للجهات الحكومية والخاصة ولا سيما تلك التي لا تحيط علما بالبيئة الحالية وما يتطلبه سوق العمل لنجاح تلك الجهات. كما يقوم المركز بخدمة الطلبة في إعداد وإجراء الأبحاث العلمية في مجال ريادة الأعمال، وهذا ما تؤكد عليه رسالة جامعة قطر التي تسعى لتصبح نموذجا للجامعة الوطنية في المنطقة تتميز بنوعية التعليم والأبحاث وبدورها الرائد في التنمية الاقتصادية والاجتماعية". وقال الأستاذ عماد سيف محاضر ومنسق برامج ريادة الأعمال بجامعة قطر: "من الميزات التي يقدمها برنامج ريادة الأعمال للدولة بشكل عام هو المساهمة في تنويع مصادر الدخل والثروة في البلاد من خلال تحويل وتوجيه المشاريع التجارية النظرية والتمهيد لها حتى تطبق على أرض الواقع بشكل شركة أو مجموعة تجارة وغيرها من المشاريع الاقتصادية. كما أنها تسهم في تحقيق وتلبية تطلعات الطلبة لتنفيذ مشروع تجاري من خلال تطبيق كل المهارات والمعارف التي اكتسبوها. وفي الوقت ذاته، يُسهم هذا التوجه في خدمة الدولة والمجتمع من خلال تخريج جيل واعِ ورائد في الأعمال التجارية ومشاريع ريادة الأعمال". الجدير بالذكر، يقوم مركز ريادة الأعمال في جامعة قطر بتقديم برامج تدريبية لخلق الوعي حول أهمية ريادة الأعمال وتطوير المهارات لتشجيع الطلاب وغيرهم على المبادرة وريادة الأعمال. كما يعمل المركز على تنمية الأفكار ووضعها في صورة خطط عمل جيدة مع امكانية تحويلها إلى واقع ملموس. ويساهم وجود وحدة احتضان الأعمال في المركز في تقديم خدمات الأعمال للأفكار الناجحة بالإضافة الى إعداد دراسات الجدوى. الحضور خلال فعالية مركز ريادة الاعمالكما يقوم المركز أيضاً بإجراء البحوث العلمية المرتبطة بريادة الأعمال وذلك من خلال الاستفادة من جهود أعضاء هيئة التدريس بكلية الإدارة والاقتصاد، ويتضمن ذلك تنفيذ مشاريع بحثية محددة والتي تغطي مختلف القضايا المتعلقة بأنشطة الشركات الصغيرة والمتوسطة وريادة الأعمال في دولة قطر، ودول مجلس التعاون الخليجي وباقي دول العالم. وتساهم مثل تلك الأنشطة في تعزيز دور كلية الإدارة والاقتصاد وجامعة قطر على المستوى المحلي والدولي.وفيما يتعلق بتقديم الخدمات الاستشارية المتخصصة، يعمل المركز على تقديم تلك الخدمات للهيئات الحكومية ومجتمع الأعمال والقطاع الخاص في داخل وخارج دولة قطر وذلك فيما يخص ريادة الأعمال وتحفيز القطاع الخاص.

أعلن اليوم عن توقيع اتفاق شراكة بين معهد البحوث الاجتماعية والاقتصادية المسحية بجامعة قطر وبرنامج راس لفان للتواصل الاجتماعي، وهو مبادرة شراكة بين سبع من شركات الطاقة العاملة في مدينة راس لفان الصناعية تكرس جهودها لتنمية المجتمع، لإجراء دراسة مسحية مجتمعية تستهدف تسليط الضوء على احتياجات المجتمع في منطقة الشمال بدولة قطر. وتهدف هذه المبادرة، التي تُعد الأولى من نوعها من جانب القطاع الخاص، إلى تحديد الاحتياجات التنموية والتحديات التي يواجهها المجتمع في المنطقة الشمالية بدولة قطر وتلبيتها ومعالجتها، والتوجيه بشأن كيفية الاستفادة من موارد شركات مدينة راس لفان الصناعية لدعم المجتمع المحلي، وتعزيز رفاهيته، وتوطيد صلته بالقطاع الصناعي.

وقعت جامعة قطر وشركة قطر للإضافات البترولية المحدودة (كفاك) وثيقة تفاهم لتعزيز التعاون بين الطرفين وتأسيس كرسي أستاذية في مجال المواد البيئية في مركز المواد المتقدمة في جامعة قطر. وتأتي هذه الوثيقة لتعزيز دور الجامعة كجهة بحثية نشطة ومحورية لتطور قطر، إذ تلتزم الجامعة بإجراء أبحاث عالية المستوى لخدمة شركائها من المجتمع وقطاع الصناعة والأعمال. وقد أبرمت هذه الوثيقة بين جامعة قطر وكفاك لمدة ثلاث سنوات وهي تهدف الى تحقيق التفاعل بين قطاعي التعليم والصناعة من خلال تعزيز المشاريع البحثية وتقديم المعرفة على المستوى العالمي. إذ يرتكز دور الجامعة كمحرك للبحث والابتكار في قطر وتتسق أولوياتها البحثية مع الأولويات الوطنية للبحث، وتأتي أنشطتها البحثية المتزايدة كركيزة أساسية لدعم رؤية قطر بالتحول إلى اقتصاد المعرفة. وقد وقع الوثيقة من جامعة قطر رئيس الجامعة الأستاذة الدكتورة شيخة بنت عبدالله المسند ومن طرف كفاك الرئيس التنفيذي للشركة ناصر جهام الكواري بحضور مدير مركز المواد المتقدمة في جامعة قطر الدكتورة مريم المعاضيد وعدد كبير من هيئة إدارة وموظفي جامعة قطر وكفاك. وبموجب هذه الوثيقة ستقدم جامعة قطر الخدمات الاستشارية لكفاك فضلاً عن الدورات التدريبية لفئة معينة من موظفي الشركة. أما كفاك فستقوم بتمويل الكرسي طوال مدة الاتفاقية. وبالمناسبة رحبت الدكتورة شيخة عبدالله المسند بالحضور وأثنت على أهمية هذه الوثيقة في تعزيز البحث في العلوم والتكنولوجيا ، وقالت: "من خلال هذه الوثيقة برهنت كل من جامعة قطر وكفاك على التزامهما بدعم القطاع الصناعي وذلك بتعاونهما المتبادل والقائم على أسس متينة. وتعد هذه الوثيقة أداة فعالة لتوثيق العلاقة بين التعليم الاكاديمي وقطاع الصناعة وستؤدي إلى جذب الطلاب القطريين إلى مجال العلوم وتعزيز إحساسهم بالمسؤولية للمساهمة في تحقيق رؤية قطر الوطنية."

أصدر مكتب رئيس جامعة قطر قرارا بتعيين الأستاذة شيخة شريدة الكعبي، مديراً لإدارة العلاقات الخارجية، وذلك اعتباراً من غدا الاربعاء. والأستاذة شيخة الكعبي هي مدير التوسيق والاتصال في إدارة العلاقات الخارجية منذ عام 2011 بعد ترقيتها من منصبها السابق كرئيس قسم الاتصالات، وقد حصلت على درجة البكالوريوس في الأدب الإنكليزي من جامعة قطر وعملت في إدارة العلاقات العامة بالجامعة منذ تخرجها، شاركت خلال السنوات الأخيرة في عدد كبير من المؤتمرات والورش والفرص التطويرية في قطر والإمارات وبريطانيا وكان لها دور مهم في تأسيس إدارة العلاقات الخارجية.

أكدَّ الدكتور عبد العزيز المغيصيب - عميد كلية الآداب الأسبق في جامعة قطر- الحاجة الماسة إلى مجالس الفرجان والتي تلعب دوراً كالنوادي بالنسبة لكبار السن، على إعتبارها متنفساً في غاية الأهمية لكبار السن، ولكن إذا وجد نفسه في هذه البيئة قد تؤثر على نفسيته، وللأسف سبقتنا دول خليجية أقل مادياً إلى هذا النوع من الخدمة، التي هي من واقع مجتمعنا الخليجي.وتساءل الدكتور المغيصيب في مداخلة له خلال ندوة كبار السن عن الأسباب التي حالت دون تدشين مجلس فريج الدفنه بالرغم من أنَّ العمل بالمبنى قد اكتمل، كما أنه تم تأثيثه، إلا أنه تم تحويله لنادي للسيارات؟!، ولا أدري حقاً لمن أوجه السؤال في هذا الأمر، مشدداً هنا على دور الصحافة للوصول إلى رؤى أصحاب الشأن سيما وأن أكبر فريج فيه متقاعدين هي الغرافة لدعم الجانب الأجتماعي.فلا أدري عند من الإجابة، ونحن لا زلنا نطالب كمسنين بهذا الحق فأين حقي ؟؟.وأكد الدكتور على أهمية هذه الندوات لهذه الفئة، لما بها من قرارات ودراسات علمية، وحبذا لو استفادت المؤسسات المعنية من التوصيات وقامت بتفعيلها وخدمت المسن فيما يتعلق ما من شأنه أن يلبي احتياجات المسن ، حيث أن المسن في قطر أسعد حالا من المسن في أي من دول العالم.وأثار نقطة مهمة تتعلق أين المسن، كان بودنا أن نستمع إلى صوت المسنين، وحبذا لو عقدت جلسة يرأسها أحد المسنين لطرح المشكلات والقضايا لاستخلاص من صاحب الشأن ماذا يريد فعلاً.

كشف د. ياسر السمار العميد المساعد لعميد كلية التربية للدعم الأكاديمي للطلبة في جامعة قطر، عن إطلاق مركز لتقديم الدعم الأكاديمي لطلاب الكلية في العام المقبل "ربيع 2015"، مشيراً إلى استحداث برنامج "الزميل المساعد" من خلال اختيار نخبة من الطلبة المتميزين من الكلية، يقومون بمساعدة وتدريس زملائهم الطلاب. إستحداث برنامج "الزميل المساعد" لتدريس الطلبة من قبل زملائهم وكان مكتب نائب رئيس الجامعة للشؤون الأكاديمية في جامعة قطر أعلن مؤخرا عن تعيين د. ياسر السمار في هذا المنصب. ولتليسط الضوء أكثر على الدعم الأكاديمي في كلية التربية والخطط المستقبلية في هذا الشأن، أجرينا هذا الحوار مع د. السمار: # في البداية، حدثنا عن أهمية الدعم الأكاديمي في جامعة قطر بشكل عام؟- يعتبر الدعم الأكاديمي في جامعة قطر من الأدوات الرئيسة التي تسهم في تعزيز التفوق الأكاديمي لدى الطلبة، وهي من أهم العوامل التي تسهل الطريق أمام الطالب المستجد ليتأقلم مع الحياة الجامعية، ونركز هنا على الطالب المستجد، إذ هو بحاجة إلى أن يلم بالخدمات المتوفرة في الجامعة، وعلى رأسها خدمات الدعم الأكاديمي، حتى يتفاعل مع الجامعة بشكل حيوي وتبادلي، خاصة أن الطالب الجامعي حينما يمر بخبرات ناجحة في بداية مسيرته، يعد ذلك مؤشرا قويا لخلق خبرات نجاح مستقبلية مبنية على أساس من النجاح الأولي والمبكر الذي مر من خلاله الطالب في بداية مسيرته. وحسب دراسات أجرتها بعض الجامعات الأمريكية، تشير إلى أن أكثر من 50% من الطلبة الجدد يتسربون من الجامعة خلال السنة الأولى؛ كنتيجة للخبرات الفاشلة التي يمرون بها وجهلهم بخدمات الدعم والإرشاد الأكاديمي المتوفرة في الجامعات وعدم استفادتهم منها. د. ياسر السمارواقع الدعم الأكاديمي# ما هو واقع الدعم الأكاديمي في كلية التربية؟ وما هي الخطط المستقبلية لتعزيز التطويرية في هذا الإطار؟ - يتمثل الدعم الأكاديمي حاليا في كلية التربية في جهود أعضاء هيئة التدريس بالكلية، الذين يوفرون الدعم الأكاديمي للطلاب خلال الساعات المكتبية، حيث يتفرغ الأستاذ لمساعدة الطالب في المقررات التي يحتاجها، ولو لم يكن ذلك الطالب مسجلا عنده في المحاضرات النظامية. ومن خططنا المستقبلية في هذا الشأن، هو إنشاء وحدة أو مركز لتقديم الدعم الأكاديمي لطلاب كلية التربية، والمتوقع إطلاقه في ربيع 2015. وسيضم هذا المركز أعضاء هيئة تدريس من داخل الكلية لمساعدة الطلبة، كما سنقوم باستحداث برنامج الزميل المساعد من خلال اختيار نخبة من الطلبة المتميزين من الكلية، يقومون بمساعدة وتدريس زملائهم الطلاب. وتدعم هذه الفكرة العديد من الدراسات والأبحاث التي أجريت في الجامعات الأمريكية والغربية بصفة عامة، التي تؤكد على نجاح برنامج الزميل المساعد ودوره في تفوق الطالب المستفيد، ليس فقط في السنة الأولى، بل طوال مسيرته الجامعية.كما سيقدم هذا المركز دورات وورش عمل من شأنها تعزيز التفوق الأكاديمي لدى الطلبة وإكسابهم المهارات المختلفة التي يحتاجونها في المرحلة الجامعية وفي الحياة اليومية بشكل عام، منها: مهارة إدارة الوقت ومهارة التعامل مع الضغوط، بالإضافة إلى مهارات التواصل الفعال مع الأساتذة والطلبة الزملاء ومحيطهم العام، وكذلك تعريف الطلبة باستراتيجيات المذاكرة وطرقها الصحيحة التي توفر الوقت والجهد على الطالب، وفي الوقت ذاته تعينه على تحقيق ما هو مطلوب منه من فهم وإلمام بالمقرر بمختلف جوانبه.ولن يقتصر دور وحدة الدعم الأكاديمي بالكلية على مساعدة الطلبة في المقررات الدراسية فحسب، بل سنقوم بإشراك الطلبة وصقل مهاراتهم في مجال البحث العلمي، حيث ستقوم الكلية باستحداث فرص حقيقية لإدماج الطلبة وإشراكهم في البحث مع أعضاء هيئة التدريس، ومن ثم المشاركة بها في المؤتمرات المحلية والدولية. كما ستقوم الكلية بتخصيص يوم كامل لعرض مشاريع الطلبة البحثية أمام زملائهم وأساتذتهم، يطلق عليه "يوم البحث الطلابي"، والذي من شأنه أن يقوم مثل هذه بخلق شبكة تواصل بين الطلبة والأساتذة في سياق البحث العلمي والتطوير من سبله. إقامة دورات وورش عمل لتعزيز التفوق الأكاديمي لدى الطلبة مقررات الكلية# هل تلعب مقررات كلية التربية دورا في عملية تعزيز الدعم الأكاديمي للطلبة؟- نعم، بالتأكيد؛ فمقررات علم النفس وعلم الاجتماع على سبيل المثال التي تدرّس في الكلية هي في حد ذاتها عامل غير مباشر لمساعدة الطالب في التأقلم مع الجو الجامعي ولا سيما في السنة الأولى، حيث إنها تكسب الطالب مهارات التعامل مع الضغط والتفكير الناقد بما يدور حوله، وفي الوقت ذاته تعينه على معرفة محيطه، ومن ثم كيفية الاندماج فيه والتعاطي مع العناصر الموجودة فيه.# ما هو السبيل برأيكم لمعرفة حاجات الطلبة، سواء الأكاديمية أو غيرها؟- الطريق الصحيح والأساس هو إجراء دراسة مسحية شاملة للتعرف – بالتحديد - على حاجات الطلبة من خلال تقريرهم الذاتي، بالإضافة إلى مقابلات فردية مع الطلبة لاستكشاف حاجاتهم من النواحي المختلفة، وكذلك تعريفهم بالتحديات والصعوابات التي قد يواجهونها في مسيرتهم الجامعية، ومن ثم طرح برامج ومقررات وتقديم نصائح وحلول لتجاوز تلك العقبات والمصاعب بنجاح. فهنالك حاجات مشتركة بين جميع طلبة الجامعة بغض النظر عن الكلية التي يدرسون فيها، وهناك حاجات خاصة بالكلية التي يدرس فيها الطالب بما فيها كلية التربية – بطبيعة الحال –، والتي تكون عادة نتيجة طبيعة البرامج والمقررات التي تطرحها الكلية، فالتقرير الذاتي والدراسة المسحية تعيننا على معرفة حاجات الطالب جميعها أو على الأقل أغلبها.بين الدعم والإرشاد# هناك مصطلحان متشابهان - نوعا ما - في مجال الخدمات الطلابية في الجامعة، وهما الدعم الأكاديمي والإرشاد الأكاديمي، ما هي نقاط الالتقاء والاختلاف بين هذين المصطلحين؟ دورة توجيهية لطلاب ماجستير التربيةنقطة الالتقاء بينهما هو محاولة كليهما مساعدة الطالب للتخرج من الجامعة بطريقة آمنة وناجحة، ولكن لكل منهما وظيفة يعنى بها، فالإرشاد الأكاديمي تتمثل مهمته في تبصير الطالب بالخطة الدراسية للبرنامج الذي هو مسجل فيه، من خلال اختيار المقررات وتزويده بمواعيد طرح المقررات، بالإضافة إلى طبيعة المواد الاختيارية التي يتوجب على الطالب تسجيلها بعد النظر إلى تخصص الطالب وميوله الشخصية التي تتناسب مع طبيعة ذلك المقرر الاختياري. كما يتيح الإرشاد الأكاديمي الفرصة للطالب كي يستمر في مسيرته الجامعية بطريقة سلسة حسب خطته الدراسية، بعيدا عن الأخطاء والمزلّات، بغض النظر عن مستواه الأكاديمي ومعدله التراكمي.أما الدعم الأكاديمي، فإنه يزود الطلبة بالمهارات الأساسية التي تساعدهم على التفوق والاستمرار في النجاح طوال المرحلة الجامعية، بالإضافة إلى تعريفه بخدمات دعم الطلاب ليس فقط على الدعم الأكاديمي المحصور على الكلية بل على مستوى الجامعة ككل.نصائح خبير# ما هي النصيحة التي تود أن تقدمها لمراكز دعم الطلاب والإرشاد الأكاديمي بالجامعة حتى تصب جميعها في مصلحة الطالب بعيدا عن الحيرة والتشتت؟أولا: أود أن أؤكد على ضرورة العمل كفريق واحد لتوحيد وتنسيق الجهود الداخلية والخارجية، وأقصد هنا بالجهود الداخلية هي الجهود التي تبذلها كلية التربية لتعزيز الدعم الأكاديمي للطلبة، والجهود الخارجية هي التي تبذلها وحدة دعم تعلم الطلاب (SLSC) الخاصة بالجامعة أومركز الإرشاد الطلابي وغيرها من وحدات أو مراكز دعم الطلاب بالجامعة، وتكمن أهمية هذا التنسيق والتناغم في إشعار الطالب بأنه محط اهتمام من قبل جميع الأطراف المعنية في الجامعة وأنها تمدّ يد العون له لتساهم في تفوقه وارتقائه لأعلى المستويات في الجامعة. تخصيص يوم للبحث الطلابي لعرض المشاريع البحثية أمام الأساتذة.. إنشاء برامج ثقافية تبادلية مع عدة جامعات لتوفير التدريب الميدانيثانيا: لا بد من تعزيز مفهوم "التحويل" لدى مختلف مراكز ووحدات الدعم بالجامعة، فعلى سبيل المثال يأتي الطالب إلى وحدة الدعم الخاصة بكلية التربية، ومن خلال اللقاء معه يتبين لنا أنه بحاجة إلى إرشاد نفسي، وهو لا يدري أن الجامعة تقدم له خدمات الإرشاد الطلابي التي تهتم بمساعدة الطلبة لتخطي مثل تلك العقبات والتعامل معها بصورة فعالة وناجحة، سواء أكانت تلك العقبات شخصية أم أسرية أم غيرها من المشاكل السلوكية التي تؤثر في مشوار الطالب الجامعي، فنقوم نحن – كوحدة دعم الطلاب في كلية التربية – بتوجيه الطالب إلى الإرشاد الأكاديمي المتخصص في التعامل مع مثل تلك العقبات، وكذلك في المقابل تقوم المراكز الأخرى بـ "تحويل" الطالب إلى الجهة التي تُعنى بتشخيص تلك الحالات.برامج تبادلية# هل هناك من أنشطة أخرى تخطط لها الكلية في إطار الخدمة الطلابية بشكل عام؟- بالإضافة إلى الخدمات التي تقدمها الكلية للطلبة وتحاول باستمرار تعزيزها وتطويرها، تعتزم الكلية إنشاء وتطوير برامج ثقافية تبادلية مع جامعات أخرى تتيح لطالب الكلية فرصة التعرف على ما يقوم به طلبة الجامعات الأخرى من خلال التدريب الميداني والاطلاع على ما تفعله الجامعات الأخرى في مجال التدريس، دون غض الطرف عن الوسائل والتكنولوجيا الحديثة المستخدمة في تطوير وتبسيط العملية التعليمية.# يتساءل الكثيرون حول فرص العمل قبل الدخول في كلية أو تخصص معين، بنظركم، ما هي الفرص المستقبلية بالنسبة لخريج كلية التربية، سواء من الناحية المهنية أو الأكاديمية؟ عدد من أعضاء هيئة التدريس الجدد بالكلية- هناك فرص متعددة في مجال العمل لخريج كلية التربية، لاسيما في مجال التدريس، سواء أكان ذلك في المدارس الحكومية أو الخاصة أو المدارس المستقلة، كما توجد أمام خريج كلية التربية فرص مواصلة المشوار الدراسي على مستوى الدراسات العليا في الجامعات الإقليمية والدولية، وتوجد لدينا نماذج كثيرة لخريجين عاملين في القطاع التعليمي، وفي الوقت ذاته، هناك خريجون آخرون قاموا بإكمال مسيرة الدراسات العليا في الجامعات الغربية المعتمدة والعالمية بشكل عام.# هل من كلمة ختامية تود توجيهها إلى طلبة الكلية؟ - أود أن أشير إلى نقطة مهمة بالنسبة لأي طالب، وهي نقطة الولاء والانتماء للكلية، فكلما شعر الطالب بالانتماء والاعتزاز بالكلية، فإن ذلك يشجعه على مواصلة دراسته ومتابعتها بتفوق ونجاح، ومن ثم خدمة الكلية والجامعة ورد الجميل لها، بعد تخرجه والانتقال إلى المسار المهني.

نظمت وحدة برنامج أولياء الأمور بإدارة القبول بجامعة قطر لقاءً تعريفيا في قاعة ابن خلدون تضمن عددا من الفعاليات والجلسات النقاشية للرد على الاستفسارات المختلفة. وقد شارك عدد من إدارات الجامعة في هذه الفعالية من خلال تقديم خدمات عديدة منها تعريف الحضور بالخدمات المقدمة للطلبة وتنظيم لقاءات دورية معهم وغيرها من الخدمات المقدمة لأولياء الأمور ، وذلك في سبيل تعزيز دورهم في المجتمع الجامعي لدعم نجاح وتطوير الطلبة ، وتمت دعوة أولياء الأمور للاشتراك في أنشطة المرافق الجامعية والمكتبة ، حيث ستقدم لهم امتيازات خاصة. وفي كلمتها بالمناسبة قالت الأستاذة فاطمة النعيمي رئيس وحدة أولياء الأمور بإدارة القبول إن رسالة برنامج أولياء الأمور تتمثل في تيسير وتطوير ودعم العلاقات الدائمة بين الجامعة وأولياء الأمور ومساعدتهم ليصبحوا شركاء الجامعة في العملية التعليمية والتطويرية لطلبة جامعة قطر مما يدعم المهمة التعليمية للجامعة. وأضافت أن هذ اللقاء يهدف إلى دعم وتعزيز أواصر التواصل والحوار ومشاركة أولياء الأمور في العملية التعليمية ، وتقوم الوحدة بتقديم التهاني للطلبة الجدد المقبولين للفصل الدراسي خريف 2014 وأولياء أمورهم ودعت أولياء الأمور لحضور اللقاءات التعريفية ، ومشاهدة ما تتيحه الجامعة لكل طالب من خلال منحه فرصة للنجاح والتميز عبر خدمات دعم ومساندة أكاديمية وغير أكاديمية وعلى ذلك ينبغي على الطلبة العمل بجدية واخلاص وستقوم الجامعة بدعم الطلبة الجادين والقادرين على تحقيق معاييرها بكل الطرق كي يصلوا الى أهدافهم وتطلعاتهم. وتضمن برنامج اللقاء التعريفي ثلاث جلسات، تحدث في الجلسة الأولى منهما الأساتذة منال قاسم رئيس قسم القبول بإدارة القبول ، والأستاذ ناصر المري مدير إدارة التسجيل ، والسيدة سلمى حاج حمد مدير مركز الإرشاد الأكاديمي واستبقاء الطلاب ، والأستاذ موسى الجمعات مسؤول في البرنامج التأسيسي بالجامعة .حيث تحدث كل واحد منهم عن الجوانب المتعلقة بإدارته ضمن هذ اللقاء التعريفي . وفي كلمته في اللقاء التعريفي قال السيد ناصر المري :إن إدارة التسجيل تقوم بجهود كبيرة لمساعدة الطلاب على إنهاء المواد المطلوبة للتخرج، حيث تقوم الإدارة بالتواصل مع الاقسام الأكاديمية إما لطرح هذه المواد او لطرح مواد بديلة ومعادلة تمكن الطالب من التخرج بدون تأخير، ويخضع ذلك لتوفر الموارد اللازمة لهذا الأمر. ونوه إلى أن الطالب الذي يسير وفق خطته الدراسية لن يعاني من عدم توفر المقررات المطلوبة. أما الأستاذة منال قاسم رئيس قسم القبول فتحدثت عن مواعيد القبول وشروطه والقواعد المنظمة لسير القبول بالجامعة وطرق التحويل بين التخصصات المختلفة والشروط اللازمة للتحويل ، كما تناولت أهمية اللقاءات التعريفية التي تنظمها إدارة القبول للطلبة الجدد ودورها في تعريفهم بالجامعة مما ينعكس على مسارهم الدراسي ، وكيفية الحصول على المنح الدراسية وشروطها . البرنامج التأسيسي وتحدث السيد موسى الجمعات عن البرنامج التأسيسي وشروط اجتيازه بالنسبة للطلبة المتقدمين للكليات التي تتطلب الدراسة فيها مستويات معينة من اللغة الانجليزية والرياضيات ، وأوضح التخصصات التي تحتاج لبرنامج تأسيسي، وكيف يستطيع الطالب اجتياز البرنامج بنجاح، وقال إن البرنامج التأسيسي كسائر البرامج في جامعة قطر، يقدم العديد من الخدمات للطلاب، مؤكدا على أهمية الجهود التي تبذلها الجامعة في سبيل تسهيل اللغة الانجليزية على الطلاب من خلال وجود عدد من مراكز التعلم بالجامعة . وفي الجلسة الثانية تم تخصيص حلقة نقاشية تحت عنوان" الرحلة الانتقالية إلى الجامعة"تحدثت فيها السيدة مي سليم رئيس قسم خدمات الالتحاق بالتعليم العالي ، والآنسة نورة اليزيدي رئيس قسم المساعدات المالية ، والسيدة مها المري رئيس وحدة التوظيف الطلابي وخدمات الدعم والسيدة ريسه الدوسري من إدارة الأنشطة الطلابية . وتناولت المتحدثات موضوعات مثل خدمات الالتحاق بالتعليم العالي ، والمنح الدراسية التي تقدمها إدارة القبول ، و إدارة الخدمات الطلابية ، وتوفير المواصلات للطلبة والطالبات ، وطرق التسجيل للاستفادة من هذه الخدمات . وكانت الجلسة النقاشية الأخيرة تحت عنوان "اتبع الطريق وتألق" مع الدكتورة هناء عمر مدير مركز الإرشاد الطلابي والتي تناولت البرامج المطروحة في مركز الإرشاد الطلابي وقدمت أهم النصائح من خلال خبرتها لتساعد أولياء الأمور وأبنائهم في آن واحد على الوصول إلى حياة سعيدة للمرحلة الجامعية .

وقعت جامعة قطر وشركة قطر للبتروكيماويات (قابكو) اليوم وثيقة تفاهم لتعزيز التعاون بين الطرفين وتأسيس كرسي أستاذية في الرياضيات في كلية التربية في جامعة قطر. وستتم إدارة هذا الكرسي بالتعاون مع فريق متخصص من الأكاديميين والعاملين في جامعة جاكوجاي في طوكيو، اليابان. وبموجب هذه الاتفاقية ستمول جامعة قطر الكرسي الاكاديمي وستوفر كلية التربية برامج تدريب للعلمين ولموظفي قابكو. كما ستقدم الجامعة الدعم والاشراف التام على واجبات ومسؤوليات هذا الكرسي، أما قابكو فستقوم بالتقييم الدائم لأداء الكرسي الاكاديمي. سيتعاون مع كليه التربية لتنفيذ انشطه الكرسي فريق متخصص في تطوير اساليب تدريس الرياضيات من جامعه طوكيو جاكوجي وسينفذ البرنامج مع فريق من كلية التربية لدعم المعلمين وتفعيل أدائهم.وأبرمت هذه الاتفاقية بين جامعة قطر وقابكو على ثلاث سنوات وهي جزء من مشروع يستغرق سبع سنوات، وتهدف الى تحسين تعلّم وتعليم الرياضيات في المدارس الابتدائية وزيادة عدد الطلاب الذين يواصلون دراسة هذه العلوم في المدارس الثانوية، وسيساعد كرسي الأستاذية مدرّسي الرياضيات في المدارس الابتدائية والثانوية على تحسين مهاراتهم، كما سيساعد الطلاب على تعزيز قدراتهم وتطوير مهاراتهم. وقد وقع الاتفاقية من جامعة قطر رئيس الجامعة الأستاذة الدكتورة شيخة عبدالله المسند ومن طرف شركة قابكو نائب رئيس مجلس الادارة والمدير التنفيذي الدكتور محمد يوسف الملا بحضور سعادة سفير اليابان في دولة قطر الاستاذ شينغو تسودا وعميد كلية التربية في جامعة قطر الدكتورة حصة محمد صادق، والعميد المساعد للشؤون الأكاديمية في الجامعة الدكتور يحيى النقيب، ومدير إدارة التعليم والتطوير في قابكو المهندس عبدالله أحمد ناجي، ومـديـر إدارة الـعـلاقـات الخارجية والاتـصـال في قابكو أحـمـد يـاسـين الـحـمـادي، ورئيس قسم التقطير في قابكو مجالي الكواري، وعدد كبير من أعضاء هيئة التدريس وموظفي جامعة قطر وقابكو. وبموجب هذه الاتفاقية ستمول جامعة قطر الكرسي الاكاديمي وستوفر كلية التربية برامج تدريب للعلمين ولموظفي قابكو. كما ستقدم الجامعة الدعم والاشراف التام على واجبات ومسؤوليات هذا الكرسي، أما قابكو فستقوم بالتقييم الدائم لأداء الكرسي الاكاديمي. سيتعاون مع كليه التربية لتنفيذ انشطه الكرسي فريق متخصص في تطوير اساليب تدريس الرياضيات من جامعه طوكيو جاكوجي وسينفذ البرنامج مع فريق من كلية التربية لدعم المعلمين وتفعيل أدائهم. د. المسند ود. الملا خلال توقيع الاتفاقيةورحب سفير اليابان في قطر بهذه الاتفاقية بين جامعة قطر وقابكو قائلاً: "يركز هذا المشروع على تعزيز قدرات الطلاب في تعلم الرياضيات من جهة وعلى تطوير مهارات المدرسين من جهة أخرى. كما ويهدف إلى زيادة عدد الطلاب القطريين في تحقيق مستوى أعلى في الرياضيات سواء في المدارس الابتدائية أو في المدارس الثانوية." وأشارت الدكتورة حصة صادق إلى أن كلية التربية تستخدم منذ سنوات عدة استراتيجيات لتعزيز تعليم وتعلم الرياضيات في المدارس في قطر. وقالت: "ستعزز هذه الاتفاقية الجهود التي نبذلها من أجل دعم المعلمين وتطوير الرياضيات في المدارس الابتدائية." في سياق متصل، يوقع معهد البحوث الاجتماعية والاقتصادية والمسحية في جامعة قطر اتفاقية تعاون مع مدينة راس لفان الصناعية للتواصل الاجتماعي، وذلك اليوم الأثنين في مبنى الإدارة العليا بالجامعة.

دشن مركز الجزيرة للدراسات جناحاً له في جامعة قطر، بهدف إعطاء طلاب الجامعة فرصة لتصفح أحدث المواد والبحوث الأكاديمية التي يصدرها المركز حول المنطقة العربية من خلال شاشات اللمس التفاعلية. وقد أقيم الجناح في مكتبة الجامعة ، على مدى 10 أيام، مستهدفا توفير مميزات شاشات اللمس التفاعلية للطلاب، للإطلاع على أعمال المركز ومنشوراته، والتعرف كذلك على أهمية توفير هذه البحوث للمجتمع لنشر المعرفة. وتنوعت الإصدارات المختلفة التي وفرها المركز في جناحه ، لتشمل العديد من المقالات التي تناولت قضايا متنوعة بلغات أجنبية متنوعة، بالاضافة الى اللغة العربية ومن بين العناوين التي حملها المركز في جناحه بمكتبة جامعة قطر باللغة العربية : الإعلام المصري بعد 30 يونيو: أزمة بنيوية أم مرحلة عابرة؟، الجزائر: العلاقة بين مؤسسات الدولة قبيل الانتخابات الرئاسية، اللعب بالنار: مزالق الخيار الأمني في مصر، الانتخابات المحلية التركية: الخلفية والنتائج والدلالات، حزمة الإصلاحات الديمقراطية في تركيا: التفاعلات الداخلية والتوقعات المستقبلية، السياسة الخارجية التركية في ظل التحولات الإقليمية، تركيا وروسيا: تقارب اقتصادي وتباعد سياسي. كما حملت العناوين أيضا الحوار السياسي في سوريا:جهود للوصول إلى السلام المفقود، حزب الله: الحسابات التكتيكية والأثمان الإستراتيجية، الدولة والإخوان:لعبة الخطوط الحمراء في الأردن، الأنبار: الحوار بفوهات البنادق، أزمة سحب السفراء من الدوحة: البواعث والتداعيات، قراءة في رؤية عُمان لقضيتي التقارب مع إيران والاتحاد الخليجي، قراءة كويتية للاتفاقية الأمنية الخليجية، الحوارالسياسي في البحرين... الإشكاليات والمسارات. وتضمنت العناوين أيضا التقارب الإيراني الأمريكي ومستقبل الدور الإيراني، إيران والسعودية: إرث من الخلاف، والعلاقة رهنٌ بالمتغيرات الإقليمية، الخليج في سياق استراتيجي متغير. وجاء تدشين الجناح في واحدة من أبرز المؤسسات التعليمية والمواقع الكبرى في قطر، وهى جامعة قطر، وحظى الجناح التفاعلي بكثير من الإهتمام حيث أقبل الكثير من الطلاب والأساتذة لتصفح أبرز المواد التي ينتجها المركز مثل الأوراق والدراسات المختلفة. وسعى الجناح إلى خلق أجواء من الحماس بما يحفز الطلاب والمجتمع القطري على الاطلاع على البحوث والمقالات التي يجريها أبرز الباحثين في مركز الجزيرة للدراسات. ومن خلال هذه الحملة، تمكن المركز من تقديم موارد أكاديمية إضافية تحتوي على معلومات هامة من شأنها أن تسهم في نشر المعرفة وتعزيز ثقافة البحث العلمي في المجتمع القطري. ومن المقرر أن يتنقل الجناح إلى كل من جامعتي حمد بن خليفة وجورجتاون قطر، ومطار حمد الدولي، ومركز الفنون في قرية كتارا الثقافية. ويعد مركز الجزيرة للدراسات مؤسسة بحثية رائدة في الشرق الأوسط، أنشئت في عام 2006، ويوفر المركز رؤية جغرافية - سياسية ذات مصداقية وتحليلات معمقة لصنّاع القرار والدبلوماسيين والأكاديميين والمواطنين العاديين مع التي تركز على الشرق الأوسط وشمال أفريقيا. ويعتبر المركز الذراع البحثية لشبكة الجزيرة الإعلامية، ويوفر إجراء أبحاثاً حول الشرق الأوسط وشمال أفريقيا، ونشر الأوراق والكتب حول الشرق الأوسط وشمال أفريقيا، وعقد المؤتمرات، مثل "مستقبل أفريقيا". ويوظف المركز أكثر من 100 من الباحثين والخبراء من جميع أنحاء العالم، وينتج حوالي 400 من الأوراق البحثية سنوياً، وسبق له الحصول على المرتبة العاشرة ضمن مؤسسات الفكر والرأي في الشرق الأوسط وشمال أفريقيا من قبل جامعة ولاية بنسلفانيا، ونشر حوالي 100 كتاب.

أكدت مصادر مطلعة في جامعة قطر لـ"الشرق" أن الجامعة ممثلة بكلية التربية ستوقع اتفاقية تفاهم اليوم الاحد مع شركة قطر للبتروكيماويات "قابكو"، لتأسيس كرسي بحثي للرياضيات في كلية التربية. وتأتي هذه الخطوة ضمن جهود جامعة قطر لتأسيس عدد من الكراسي البحثية في مختلف التخصصات بما يعود بالنفع على البحث العلمي وتطوير مهارات وقدرات الطلبة، حيث وقعت جامعة قطر مؤخرا وثيقة تفاهم مع شركة تاليس للاتصالات والحماية الفرنسية لتعزيز التعاون بين الطرفين وتأسيس كرسي أبحاث في مجال الأمن الإلكتروني في قسم الهندسة وعلوم الحاسب الآلي التابع لكلية الهندسة في جامعة قطر. كما تأتي هذه الاتفاقيات تأكيدا على اهتمام الجامعة بتجسير علاقتها بالمؤسسات العالمية لدعم الطلبة وتزويدهم بأفضل الفرص البحثية والتدريبية لتخريج طلبة أكفاء متسلحين بالمهارات والمعارف قادرين على المنافسة في سوق العمل. و تأتي الاتفاقية مع الشركة الفرنسية لتعزيز مذكرة التفاهم التي وقعها كلا الطرفين في نوفمبر من العام الماضي لتوفير فرص التدريب للتلاميذ القطريين فيما يتعلق بالتقنيات الجديدة في مجال الأمن الالكتروني بهدف تأسيس التعاون بين القطاع الأكاديمي والمهني في مجال نظم المعلومات والخدمات المرافقة لها، الأمر الذي سيساعد في تطوير دولة قطر في مجال تقنيات المعلومات والاتصالات وتعزيز الاقتصاد المبني على التقنية. وسيساعد كرسي الأبحاث أقسام الهندسة الكهربائية وعلوم الحاسوب على إتاحة فرص التطبيق العملي البحثي وتطوير كل من جامعة قطر ومكتب تاليس في واحة العلوم والتكنولوجيا في قطر. وكما يهدف الاتفاق إلى توفير فرص البحوث والاستشارات وتطوير برامج مخصصة في علوم الحاسوب والاتصالات. وتعد اتفاقية تأسيس كرسي بحثي للرياضيات في كلية التربية من بين أهم انجازات الكلية خلال العام الأكاديمي، اضافة الى تشكيل اللجان التسيرية لمركزي البحوث التربوية ومركز القياس والتقويم وتحديد الأهداف العامة والمهام المتوقعة للعام القادم، وضمان جودة برامج الكلية، والتوسع في البرامج المقدمة من المركز الوطني لتطوير التربويين، وتطوير برامج جديدة تتلاءم مع احتياجات سوق العمل، وإثراء وتطوير المقررات الدراسية التربوية. مركزا للبحوث الحيوية الطبية وعلى صعيد متصل، انشئت جامعة قطر مركزا للبحوث الحيوية الطبية في مجمع البحوث، وهو مركز متخصص في البحوث الحيوية الطبية. ويأتي إنشاء المركز في إطار مواكبة جهود جامعة قطر التي ترمي إلى توسيع البحوث المتطوّرة في مختلف المجالات ذات الأولوية الوطنية التي تتمتع بأهمية وطنية، وإقليمية ودولية. ويقوم مركز البحوث الحيوية الطبية بتعزيز قدرات جامعة قطر في مجالات متعددة التخصّصات، وذلك عبر إشراك الباحثين المتميزين في مجالات بحوث الصحة والطب في جامعة قطر ضمن برنامج العلوم الحيوية الطبية وبرنامج العلوم البيولوجية في كلية الآداب والعلوم وكلية الصيدلة. وكخطوةٍ منها لتعزز دورها كمحرك بحثٍ يُحفز على بناء مجتمعٍ قائم على المعرفة، أطلقت جامعة قطر خارطة طريق البحث العلمي 2014-2019، وقد حددت فيها المحاور البحثية الرئيسية ذات الأولوية والأهداف التي ستسعى لتحقيقها خلال السنوات الخمسة المقبلة. وقد حددت خارطة الطريق التي تحمل عنوان "تطوير البحوث من أجل مستقبل قطر" المحاور البحثية الرئيسية الأربعة ذات الأولوية لجامعة قطر وهي: "الطاقة والبيئة واستدامة الموارد"، "التغيير الاجتماعي والهوية"، "السكان والصحة والعافية"، و" تكنولوجيا المعلومات والإتصالات".

أشاد عدد من طلاب جامعة قطر بالخطط والبرامج الجديدة التي وفرها مكتب الإرشاد الأكاديمي بكلية الآداب والعلوم خلال العام الجامعي الجديد. وأكد الطلاب أن سياسات واستراتيجيات مكتب الإرشاد الجديدة ساعدتهم في حسن اختيار المواد الدراسية والرد على استفساراتهم بكل سهولة ويسر، "الشرق" استطلعت آراء عدد من الطلبة والطالبات حول هذه السياسات والخطط الجديدة، وما هي التسهيلات التي تقدمها والمعوقات التي تواجههم. فى البداية، قال حفظي ملحيث تخصص سياسة واقتصاد، إن العام الحالي يختلف اختلافاً كلياً عن العام الماضي، بسبب التطورات التي قام بها مكتب الإرشاد الأكاديمي لكلية الآداب والعلوم، حيث قام بعمل أرقام لكل مرشد، وعلى كل طالب قبل أن يقابل مرشده أن يقوم بتسلم الرقم باسم المرشد، وهذا ساعد كثيراً على تخفيف الزحام الطلابي أمام مكتب الإرشاد الأكاديمي، كما جعل العلاقة بين الطلاب والمرشدين الأكاديمين علاقة وطيدة وفيها جو من السهولة واليسر عند الاستفسار عن أي شئ. وأضاف محمد الدرهم، تخصص تاريخ: لقد كنا دائما نلجأ للمرشد الأكاديمي باستمرار في الأعوام السابقة بسبب التغيرات المفاجئة التي تحدث بجامعة قطر، سواء في تغيير المواد أو المواعيد أو حتى نظام البلاك بورد، وهذا العام تغيرت أشياء بسيطة بنظام الإرشاد الأكاديمي. مشيرا إلى أن الطالب دائما يلجأ للإرشاد الأكاديمي للاستفسار عن المواد التي سيتم دراستها في كل فصل دراسي، من أجل أن يتأكد من أنه يواظب على خطته الدراسية ويضمن تخرجه بعد عدد السنوات المسموح له. المعاملة الحسنة وأشاد صفر القحطاني، تخصص قانون، بحسن معاملة العاملين بمكتب الإرشاد الأكاديمي، قائلا إنهم دائماً بمثابة اليد اليمنى لنا في هذه الجامعة، وهم الذين يساعدوننا دائماً على تخطي الصعاب واختيار الأفضل دائماً، وما حدث هذا العام لهو تطور كبير لمكتب الإرشاد الأكاديمي، وهذا وإن دل على شيء فإنما يدل على الروح الجماعية التي يعملون بها، وأنصح كل طالب يفكر في أن يلتحق بالدراسة في جامعة قطر بأن يذهب إلى المرشد الأكاديمي لينير له الطريق ويساعده على اختيار مساره والمواد التي يدرسها بما يحقق له النجاح والتفوق. سرعة الإجراءات وقال محمد عبدالعزيز الشيخ، تخصص إعلام، إن هذا أول عام في جامعة قطر وأنه سعيد لأن المرشد الأكاديمي ساعده في تنسيق جدول المحاضرات بطريقة منظمة جداً، وأنقذه من الحيرة، خاصة أنها أول سنة له بالجامعة، مما سهل إجراءات التسجيل، ومشيرا أنه عند قدومه للجامعة نصحه الطلاب القدامى بزيارة مكتب الإرشاد الأكاديمي؛ نظراً لأن به مرشدين بكل التخصصات ويساعدون الشخص في التعرف على طبيعة المواد، وطبيعة التخصص، وطبيعة العمل مستقبلاً في سوق العمل، وبالفعل عندما ذهبت إلى المكتب كانوا نعم العون، ولن أتردد لحظة بعد ما رأيته من المرشدين في طريقة تعاملهم معنا، الحرص على سرعة إنهاء الإجراءات بسبب النظام الجيد وحسن توزيع الأرقام على الطلاب للاستعانة بالمرشد لتسهل عملية الإرشاد. توسعات جديدة وقالت وداد ربيعة رئيس قسم الإرشاد الأكاديمي بكلية الآداب والعلوم، إن ثمة أشياء مهمة حدثت هذا العام في المكتب مثل التوسعات وزيادة أعداد المرشدين الأكاديمين، والدوام الكامل للمرشدين في جامعة قطر، ومن الإجراءات الجديدة أيضا لتخفيف الازدحام الشديد، وهو تخصيص رقم لكل طالب ومدون عليه اسم المرشد الذي يريد أن يقابله، وهذا النظام خف الازدحام قليلاً، مقارنة بالعام الماضي، خاصة في أسبوع الحذف والإضافة، وإضافة إلى ذلك قمنا باختيار أفضل الأماكن التي يكون بها التجمع الطلابي ووضعنا مكاتب الإرشاد الأكاديمي بها، وهذا النظام أيضاً ساعدنا كثيراً على استيعاب العدد الكبير من الطلاب، حيث تم اختيار أماكن مكاتب الارشاد بدقة. تحصيل إيجابي وذكرت ربيعة أن من نتيجة هذه الخطط التي قام بها مكتب الإرشاد الأكاديمي هذا العام جعل الموظفين كذلك يشعرون بارتياح كبير، حيث أعطى خصوصية لكل للطالبة، بحيث تستطيع المرشدة أن تنصحها على انفراد، كما أن المرشدة الأكاديمية تقوم بتصحيح المفاهيم المغلوطة التي يسمعها الطالب من خارج الحرم الجامعي أو من مؤسسات معينة، وبالتالي تتكون لديه صورة خاطئة تماماً عن بعض الأشياء في جامعة قطر، ولهذا نقوم في اللقاء التعريفي بالتعرف عليهم وتقسيمهم على كل مرشد أكاديمي، لكي يكون إلى جانبه طوال رحلة العام الجامعي. أما بالنسبة للإقبال على المكتب، مقارنة بالعام الماضي، فقالت يرجع ذلك إلى أن أعداد القبول في الجامعة كانت كبيرة جداً، أما هذا العام فلقد تم تقنين الأعداد، وهذا ساعد الموظفين كثيراً في التعامل مع كل الطلبة بسهولة ويسر بدون ضغط كبير يؤثر عليهم. أما بالنسبة للتوصيات التي أقترحها على جامعة قطر بأن تنفذها، هو أن يكون هناك مساحة أكبر عن مكتب الإرشاد الأكاديمي الحالي، حيث يكون للطالب استقلالية وخصوصية أكبر بأن يتواصل مع المرشد مع احترام خصوصية المرشد والطالب. كما أن عدد المرشدين بالمكتب الواحد يجب أن يكون أربعة على الأكثر، لأن زيادة المرشدين الأكاديمين بنفس المكان يخلق نوعاً من الازدحام نظراً لأن كل مرشد لديه عدد كبير من الطلبة، وخاصة في أسبوع الحذف والإضافة يجتمع أغلب الطلاب في مكان واحد، وهذا قد يؤثر كثيرا على خصوصية الطالب. خطوة للأمام وقالت مي حبيب مرشدة أكاديمية بكلية العلوم إن هذا العام مثل لنا راحة نفسية كبيرة عن الأعوام السابقة بسبب تطبيق بعض الأنظمة الجديدة التي سهلت علينا كثيراً، كما أن زيادة أعداد المرشدين الأكاديمين كان بمثابة خطوة جيدة لنا، حيث تم تقسيم الطلبة على كل المرشدين، وبهذا قل العدد كثيراً عن كل عام، وهذا ساعدنا في توصيل المعلومة بشكل كافٍ للطالبة بدون أي قلق، وكل طالبة أخذت حقها في الوقت تماماً واستفسرت عن كل شيء، أما بالنسبة للتوصيات التي أتمنى أن تؤخذ بعين الاهتمام فهي أن يكون هناك مكان خاص لمكتب الإرشاد الأكاديمي ومنفصل؛ لأن الطالبة تجد إحراجاً في كثير من الأوقات عندما تحكي مشاكلها أمام باقي الطالبات؛ ولهذا تصل المعلومة ناقصة إلى المرشد الأكاديمي، وبالتالي فالطالب لن يستفيد بشكل كامل. جد وتعب وأشادت شروق القحطاني مرشدة أكاديمية بكلية الآداب والعلوم بالتطورات التي حدثت بمكتب الإرشاد الأكاديمي هذا العام، موضحة أنها لم تأتِ من فراغ، ولكنها ظهرت بعد وقت طويل من الجد والتعب والمناقشات لأكثر من مرة حول كيفية تغيير النظام وإظهاره بشكل أفضل لتحقيق رغبات الطلاب، كما أن اختيار المكان لم يكن صدفة، بل أيضاً كان نتيجة مجموعة من الاجتماعات تناقشنا فيها حول كيفية استقبال الطالبات في مكان يسعهن جميعاً، وأكدت أيضاً القحطاني أن المطلب الوحيد للمرشدين الأكاديمين هو أنهم يريدون مكانا أوسع؛ نظراً لضيق المساحة المخصصة حاليا، مما قد تجعل هناك زحاما على المرشدين.

اختتمت بجامعة قطر اليوم الخميس، فعاليات النسخة 15 من مؤتمر "الجمعية الدولية لتاريخ التربية البدنية والرياضة" (ISHPES). وقد نظم هذا المؤتمر الذي استمرت فعالياته على مدار أربعة أيام، كلية الآداب والعلوم بالجامعة، بالتعاون مع الجمعية الدولية لتاريخ التربية البدنية والرياضة، ومتحف قطر الأولمبي والرياضي. وبدأ الافتتاح الرسمي يوم الإثنين الماضي بقاعة ابن خلدون بالجامعة، وحضره كل من أ. د. شيخة المسند رئيسة الجامعة، ود. إيمان مصطفوي عميدة كلية الآداب والعلوم، ود. كريستيان واكر، مدير متحف قطر الأولمبي والرياضي، ود. أحمد الخطيب مدير برنامج علوم الرياضة بكلية الآداب والعلوم. وكانت أ. د. شيخة المسند قد أشارت في كلمتها ـ بهذه المناسبة ـ إلى أن الرياضة قد أصبحت لغة عالمية للتواصل بين الثقافات، والتعبير عن بعض أفضل الصفات الإنسانية، كما أكدت أن جامعة قطر ستستمر في دعم رؤية الدولة في أهمية إنشاء البنية التحتية للرياضة الحديثة، وذلك من خلال بحوثها وبرامجها الأكاديمية. هذا ويهدف برنامج المؤتمر الذي دارت جلساته حول محور "وجهات نظر عالمية حول الرياضة والثقافات البدنية: من الماضي إلى الحاضر"، والذي تضمن عدة لجان وورش عمل، إلى إلقاء الضوء على خصوصية الثقافة الرياضية المميزة من قطر، التي تمزج الرياضة التقليدية الصحراوية مع نظيراتها الغربية المعاصرة، وتعزيز تبادل المعارف مع الخبراء في تاريخ الرياضة والتربية البدنية. وكان موضوع الجلسة الافتتاحية "عقد من النمو الرياضي في قطر" والتي تحدث فيها المهندس فهد جمعة، مدير إدارة التخطيط والتطوير باللجنة الأولمبية القطرية، وترأسها د. كريستيان واكر.. وتعد كلية الآداب والعلوم بجامعة قطر هى المؤسسة التعليمية الوحيدة في الدولة، التي تدرس برنامج البكالوريوس في علوم الرياضة.

نظم برنامج "البيرق" بمركز المواد المتقدمة، اللقاء التعريفي الخاص بمسار "أنا باحث" في دورته الثامنة، والذي شهد تقديم 9 مشاريع بحثية جديدة متنوعة بحضور عدد من الأستاذة والطلاب الجدد. وخلال مجريات الحفل، تم تنظيم عدد من ورش العمل الخاصة بالمسار لتعزيز مجالات البحث العلمي والتكامل في مجال البحوث والتعليم والابتكار، وذلك من خلال توظيف التفكير الناقد والإعلام وشبكات التواصل الاجتماعي، في نشر ثقافة الابتكار. وفي كلمتها الترحيبية، ألقت رئيسة برنامج البيرق الدكتورة نورة آل ثاني الضوء على أهمية البرنامج بشكل عام، وأهمية مسار "أنا باحث" بشكل خاص. وقالت: "إن ميدان البحث العلمي ميدان خصب، ودعامة أساسية لاقتصاد الدول وتطورها، وهو ما يكفُل تحقيق رفاهية شعوبها، والمحافظة على تفوقها، وريادتها بين الدول.. ستكون هذه التجربة تجربة مهمة للطلاب في مجال التكوين، والبحث العلمي الهادف إلى تقوية وتدعيم المهارات العلمية، وتطوير الخلفيات الفكرية والثقافية للطلاب". وفي نهاية الحفل، تقدمت الدكتورة آل ثاني بالشكر إلى الشركاء، مثل: منظمة اليونسكو العالمية مكتب الدوحة كشريك، وشركة راس غاز كراعٍ بلاتيني، وشركة ميرسك قطر للبترول كراعٍ ذهبي، وشركة شل قطر كراعٍ فضي. يذكر أن مسار "أنا باحث" برنامج علمي غير تقليدي، مخصص لطلاب مدارس المرحلة الثانوية القطرية المستقلة والخاصة، لتنمية القدرات البحثية للطلاب إلى جانب القدرات الشخصية. كما يهتم البرنامج بالإنسان، باعتبار أنه أساس التنمية وغايتها، فالتنمية البشرية المستدامة هي أعلى مراتب التنمية. ويهدف مشروع (البيرق) إلى جذب طلبة الثانوية تجاه دراسة المواد العلمية، وذلك عبر العمل على كسر الحاجز النفسي الذي يحول بين الطلبة القطريين، وبين الانخراط في دراسة المواد العلمية. كما يشكل البحث العلمي ركيزة أساسية في المشروع، وذلك من أجل رفع مستوى القدرات البشرية في المجتمع بما يحقق الاستراتيجية الوطنية 2011 ـ 2016 ورؤية قطر الوطنية 2030 في بناء الاقتصاد المعرفي.