ابتكرت الطالبتان من مدرسة سمية الابتدائية للبنات، مها المالكي وحلا اياد بإشراف معلمة اللغة الانجليزية داليا محمد عبد الله تطبيقا ذكياً لحماية الاطفال دون السبع سنوات من الضياع وسط الزحام خلال الفعاليات الكبرى مثل مونديال قطر 2022 أو في الحدائق العامة والمجمعات التجارية. جاءت الفكرة عندما فقد أحد أخوة الطالبات بإحدى الأماكن العامة بالدولة مما ترتب عليه البحث كثيراً من الوقت وبالرغم من الاستعانة بشركات الامن والحماية وكل افراد الاسرة الا انهم وجدوه خائفاً لا يعرف كيف يذهب الى اهله. وقد بدأ التفكيرفي وسيلة تضمن حماية ومساعدة هذه الفئة العمرية من المجتمع وابتكار تطبيق يسهل التعرف على هوية الأطفال المفقودين بسهولة وبسرعة. وبعد البحث عبر شبكة الإنترنت والرجوع للمكتبة للبحث عن أفضل حل توصلنا إلى تصميم تطبيق يسهل إيجاد الأطفال المفقودين مرتبط ببعض البيانات الأساسية (صورة شخصية للطفل – الاسم – اسم ولي الامر – رقم الهاتف للتواصل) لتسهيل الوصول الى ذوي الأطفال المفقودين يتم عن طريق بصمة ابهام الطفل مرتبط بقاعدة البيانات السابق ذكرها والمسجلة والمعتمدة بوزارة الداخلية حتى يسهل التواصل مع ذوي الأطفال المفقودين ويكون متاحا لشركات الامن والحماية. بصمات العين واليد وقد تمت مشاركة فكرة البحث وتجربة التطبيق مع النادي العلمي القطري أيضا تمت مشاركة الفكرة وتجربة التطبيق مع مسؤولين من وزارة الداخلية قسم الجوازات المقدم: طارق العقيدي لطرح فكرة البحث، كذلك تم إجراء مقابلة مع دكتور العيون د. محمد أبو الضبعات بمركز العيون بالمملكة الأردنية الهاشمية لطرح أسئلة تتعلق ببصمة العين واليد للطفل. كذلك تمت مشاركة البحث مع منسقة منظمة اليونسكو بالمدرسة الأستاذة غادة يوسف طبعوني لمشاركة البحث في معرض المدارس المنتسبة لليونسكو 2022 تحت شعار (نعم نحو بيئة آمنة مستدامة) تحت رعاية اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم. كما تم نشر فكرة البحث على مواقع التواصل الاجتماعي. التوصيات وبعد نجاح الطالبتين مها المالكي وحلا اياد من الصف السادس بمدرسة سمية الابتدائية للبنات بإشراف معلمة اللغة الانجليزية داليا محمد عبد الله تم وضع مجموعة من التوصيات من بينها وضع بيانات الأطفال بتطبيق مطراش لضمان السلامة والتباعد الاجتماعي بين افراد المجتمع وايضا يمكن تحديد هوية الطفل من خلال تحديد سمات الوجه من خلال الصورة الشخصية للطفل. كما نوصي بإدراج ادخال البيانات للطفل دون السبع سنوات على تطبيق مطراش إلزاميا مثل العنوان الوطني. كما نوصي المنافذ البرية والجوية لاخذ البيانات الأساسية للأطفال الزوار في مونديال كأس العالم وربطه بتطبيق (Keep Kids Safe).

* بريطانيا من أكثر الدول التي تستقبل الطلاب القطريين *ابتعاث الطلاب لتخصصات يحتاجها سوق العمل للعام الثاني على التوالي * الحصول على قبول مبدئي أو فوري في حالة استيفاء جميع الشروط * التقدم من خلال البوابة الإلكترونية المخصصة للحصول على منح الابتعاث * معرفة شروط القبول بالجامعات الخارجية أبرز الصعوبات التي تواجه الطلاب أكدت السيدة نعمت عبدالرحمن الفايز استشاري ارشاد طلابي بإدارة البعثات بوزارة التعليم والتعليم العالي، أنه لأول مرة يتم وقف الابتعاث للغة الانجليزية والاقتصار فقط على العام التأسيسي، مشيرة إلى أن الوزارة تطرح العديد من التخصصات في الهندسة والطب والادارة، ولا يوجد اجبار نهائيا للطلاب على دراسة تخصصات معينة، بل يتم توجيههم حسب قدراتهم وميولهم. وقالت خلال تصريحات صحفية على هامش اللقاء التعريفي، الذي نظمته وزارة التعليم والتعليم العالي، للطلبة الراغبين في الدراسة بالجامعات البريطانية للعام الأكاديمي 2019/ 2020م، بالشراكة مع المجلس الثقافي البريطاني، وبحضور مسؤولين من هيئة التعليم العالي ومكتب البعثات ومكتب الإرشاد الجامعي بالوزارة، والمركز الثقافي البريطاني، وبحضور عدد من الطلبة وأولياء الأمور، أنه يتم عقد مثل هذه اللقاءات السنوية للطلبة القطريين الراغبين في الابتعاث للخارج، خاصة وان بريطانيا من اكثر الدول التي تستقبل الطلاب القطريين، مؤكدة على التنسيق والتعاون بين وزارة التعليم مع وزارة التنمية الادارية بشأن التخصصات المطروحة للابتعاث. وأشارت إلى أن وزارة التعليم حاليا اصبحت تستقبل الطلبات من الطلاب حتى يتم انتهاء كافة الاجراءات من جهة واحدة، لافتة إلى انه سيتم ابتعاث الطلاب إلى تخصصات يحتاجها سوق العمل للسنة الثانية على التوالي، وذلك تلبية لاحتياجات سوق العمل بالتخصصات المطلوبة، لذلك تم عقد هذا اللقاء للتعرف على متطلبات القبول، ويمكن الحصول على قبول مبدئي من الجامعة، ومعرفة المطلوب من الطلاب للحصول على القبول النهائي، وقد يحصل على قبول فوري في حالة استيفائه جميع الشروط. معرفة الشروط وأوضحت استشاري الارشاد الطلابي، أنه لا يتم تفضيل التخصصات العلمية فقط، حيث ان سوق العمل يحتاج لجميع التخصصات، مؤكدة على أن الجامعات البريطانية والأمريكية هي الاكثر تفضيلا من الطلبة القطريين، وذلك نظرا لكونها تتميز بتعليم متفرد وكذلك شروط القبول بها ليست بالصعوبة الكبيرة، مشددة على ان الوزارة ملتزمة بعدد فرص الابتعاث الذي تم الاعلان عنه مؤخرا ويصل إلى 1942 فرصة. وعن ابرز الصعوبات التي تواجه الطلاب، قالت الفايز ان ابرز الصعوبات التي تواجههم هي معرفة شروط القبول بالجامعات الخارجية، لذلك نحرص على جلب الجامعات للدوحة، وإقامة لقاء تعريفي، حتى يتسنى للطلاب معرفة كافة الشروط والتقديم للقبول ايضا. وتابعت قائلة: وجود مكتب للارشاد الطلابي يقوم بإرشاد الطلاب على شروط القبول وكيفية التقديم للحصول على قبول جامعي في الخارج، خاصة وأن قوائم الابتعاث للجامعات دائما قابلة للتغير سواء بالاضافة او الحذف كما انه يتم وقف الابتعاث للجامعات التي يكون عليها واقبال كبير من الطلاب، وذلك حرصا على الطلاب أنفسهم. واضافت أنه سيتم فتح باب الابتعاث 30 يونيو الجاري، حيث يستطيع الطلاب التقدم من خلال البوابة الالكترونية المخصصة للحصول على منح الابتعاث التي تطرحها الدولة. *12 جامعة وكلية الجدير بالذكر أنه قد شارك باللقاء التعريفي 12 جامعة وكلية بريطانية معتمدة من وزارة التعليم والتعليم العالي، وهدف اللقاء إلى تعريف الطلبة الراغبين في الدراسة بالجامعات البريطانية، بهذه الجامعات ومزاياها، بما في ذلك شرح الإرشادات والتوجيهات التي يتعين عليهم معرفتها قبل مغادرتهم إلى هناك، وكذا التعريف بالمناخ الأكاديمي، وبالسياق الثقافي والاجتماعي في المجتمع البريطاني وتكاليف العيش، وغيرها من المواضيع التي تهم الطلبة الراغبين في الدراسة بالجامعات البريطانية. كما تطرق اللقاء إلى أهم الاستعدادات التي يجب أن يعرفها الطالب قبل بدء الدراسة في بريطانيا، وأهم التحديات وسبل مواجهتها بشرح تفصيلي، وكيفية الحصول على قبول وكيفية اختيار الجامعة والتخصص، وصورة الحياة الدراسية في بريطانيا، وطرق المعيشة والسكن والتأقلم مع الثقافة البريطانية، كما قدم مسؤولو المجلس الثقافي البريطاني إرشادات للطلبة الراغبين في الدراسة في بريطانيا. حامد الحبابي: إظهار مدى جدية الجامعات في توفير أماكن للراغبين قال حامد الحبابي، انه حصل على دبلوم عال من كلية شمال الأطلنطي، وانه جاء لتطلعه لاستكمال دراسته في الهندسة الالكترونية في بريطانيا، ولذلك حرص على حضور اللقاء التعريفي السنوي للطلبة الراغبين في الالتحاق بالجامعات البريطانية، مشيرا إلى انه بالفعل قام بالتقدم لاحدى الجامعات اون لاين، إلا انه بالفعل قد استفاد الكثير من المعرض، وذلك عن طريق توضيح بعض النقاط له. واشار إلى ان المقابلات افضل كثيرا من المراسلات اون لاين، مؤكدا على ان لمثل هذه المعارض دورا هاما في تعريف الطلاب من البداية كافة الشروط للالتحاق بالجامعات، وأيضا تظهر مدى جدية الجامعات في توفير اماكن للراغبين. عبد الله شمس: تعرف الطلاب على شروط القبول اعرب عبد الله شمس، عن أمله في الالتحاق بإحدى الجامعات البريطانية، وذلك بعد ما انهى المرحلة الثانوية، مشيرا إلى انه حرص على القدوم للاستفسار عن كيفية الدراسة ومدى صعوبتها، وأوضح انه قد استفاد الكثير من المعلومات عن كيفية الدراسة ومدى صعوبتها، ومعرفة افضل الأماكن لسكن الطلاب، لافتا إلى ان مسؤولي الجامعات ايضا يساعدون الطلاب على القبول فيها، لذلك فإن لمثل هذه اللقاءات التعريفية فائدة لتعريف الطلاب على اهمية تقديم اوراقهم والإجابة على كافة استفساراتهم. بشرى مفتاح: فرصة جيدة للاطلاع وجمع معلومات وقالت الطالبة بشرى مفتاح عبدالله، انها تطمح لدراسة الطب، ولذلك حرصت على الحضور إلى المعرض، لمعرفة شروط التقديم والقبول في الجامعات البريطانية، والاستفسار عن المواد والمقررات الدراسية، مؤكدة على ان الاستفسار من خلال المقابلات المباشرة افضل كثيرا من المراسلات الالكترونية، واوضحت انها حضرت ايضا للاطلاع وجمع المعلومات، خاصة وان وجود اكثر من جامعة في نفس المكان فرصة جيدة. لولوة حسين: تساعدنا على اتخاذ القرار المناسب قال الطالب لولوة حسين، انها حضرت خصيصا للتعرف على تخصص الجامعات البريطانية المشاركة، خاصة وانها تطمح لدراسة إدارة اعمال، مشيرة إلى انها قامت بالتعرف على معظم الجامعات المشاركة، مما يساعدها على اخذ القرار المناسب، وذلك عن طريق معرفة آلية التقديم وشروط القبول، مما يجعل هذه المعارض مفيدة للطلاب. شيخة بوكربل: اللقاء التعريفي فرصة لتحديد التخصص قالت الطالب شيخة بوكربل، ان مثل هذه المعارض فرصة جيدة، لتساعد الطلاب على اختيار وتحديد التخصص، سواء كان مسارا أدبيا او علميا، مشيرة إلى انها حضرت لمعرفة الجامعات التي تستطيع التقديم إليها، ومعرفة احتياجاتها او متطلباتهم التي تؤهلها للقبول، وقالت رغم انها ما زالت طالبة في المرحلة الثانوية، إلا انها حرصت على الحضور، لمعرفة المواد الدراسية التي ستقوم بدراستها لتساعدها على اختيار التخصص المناسب. شاهين العسيري: تجمعها في مكان واحد أمر جيد اوضح الطالب شاهين احمد العسيري، انه يطمح للتخصص في دراسة القانون، لذلك حرص على الاطلاع على جميع الجامعات ومعرفة المقررات الدراسية لديها، والتي تؤهله لدراسة التخصص الذي يرغب فيه، مشيرا إلى ان جمع مثل هذا العدد من الجامعات في مكان واحد، فرصة طيبة لمعرفة شروط القبول بهذه الجامعات وتحديد هدفنا، بالدراسة في احدى الجامعات البريطانية، واجتياز شروط القبول بها. فهد المعاضيد: تجيب على استفساراتنا وتعرفنا نظام الدراسة بها قال الطالب فهد عيسى المعاضيد، انه انهى دراسته بكلية شمال الأطلنطي، ويطمح للحصول على فرصة لاستكمال دراسته في احدى الجامعات البريطانية، مشيرا إلى انه ينوي الحصول على درجة البكالوريوس، لذلك حضر خصيصا للتعرف على معظم الجامعات، والاستفسار عن شروط القبول والتقديم المتاحة بها، واوضح ان وجود العاملين بهذه الجامعات للرد على استفساراتنا وتعريفنا عن نظام الدراسة، امر جيد، خاصة وان هناك بعض الأشياء غير الواضحة على المواقع الالكترونية لهذه الجامعات.

أقيمت البطولة الوطنية لمناظرات المدارس الثانوية للغة الإنجليزية والتي نظَّمها مركز مناظرات قطر – عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، على مدار 3 أيام، وبمشاركة 24 فريقاً كلغة إنجليزية أولى، و16 فريقاً كلغة إنجليزية ثانية من البنين والبنات، والذي استضافته أكاديمية نيوتن الدولية، أما المناظرة الختامية وحفل توزيع الجوائز فقد استضافتهما كلية الدراسات الإسلامية، جامعة حمد بن خليفة، وقد حصلت على المركز الأول في البطولة المدرسة الهندية الحديثة كلغة إنجليزية أولى، أما المركز الثاني فذهب لمدرسة ديباكي. أما أفضل متحدث في البطولة، فكانت من نصيب الطالب نكشتارا جيان- المدرسة الهندية الحديثة، وأفضل فرق البطولة الوطنية كلغة إنجليزية ثانية وأفضل متحدثة من ثانوية الكوثر للبنات، ونال لقب البطولة الوطنية كلغة إنجليزية ثانية فريق ثانوية الكوثر وجاءت ثانوية رابعة العدوية بالمركز الثاني، وجاءت الطالبة رؤى العاني من ثانوية الكوثر حاملة اللقب كأفضل متحدثة في البطولة. ويتم تجميع النقاط طوال العام وفي نهاية الموسم تصنف المدارس حسب عدد مرات الفوز في الدوريات وحسب هذا التجميع كلغة إنجليزية أولى، فقد جاءت مدرسة ديباكي بطلة للدوري لهذا الموسم وكان المركز الثاني من نصيب المدرسة الهندية الحديثة وحلّت المدرسة الباكستانية الدولية في المركز الثالث، وكلغة إنجليزية ثانية جاءت في المركز الأول لأعلى نقاط تجميعية في الدوري ثانوية البيان تلاها بالمركز الثاني ثانوية آمنة بنت وهب وجاءت ثانوية أم حكيم في المركز الثالث. كما نظم مركز مناظرات قطر البطولة الوطنية لمناظرات المدارس الثانوية بنين للغة الإنجليزية والتي أقيمت يوم السبت 22 أبريل 2019 بمشاركة 12 فريقاً كلغة إنجليزية أولى و8 فرق كلغة ثانية. وقد حصلت على المركز الأول المدرسة الهندية الحديثة كلغة إنجليزية أولى وجاء فريق مدرسة ديباكي بالمركز الثاني، أما أفضل متحدث فجاء الطالب فرحان صقر من الهندية الحديثة. بالنسبة لأفضل الفرق كلغة إنجليزية ثانية، فقد جاءت مدرسة مصعب بن عمير للبنين بالمركز الأول وحصلت مدرسة عمر بن الخطاب على المركز الثاني، وجاء الطالب نور خالد كأفضل متحدث في البطولة من مدرسة مصعب بن عمير، وكلغة إنجليزية أولى جاءت في المركز الأول لدوري المناظرات المدرسة الهندية الحديثة والمركز الثاني كان لمدرسة ديباكي أما المركز الثالث فكان لمدرسة بيرلا الشعبية. وبالنسبة لدوري المناظرات كلغة إنجليزية ثانية جاءت بالمركز الأول مدرسة مصعب بن عمير وحلّت ثانوية حسان بن ثابت بالمركز الثاني للدوري، وقد اختتمت فعاليات البطولة يوم 22 إلى يوم 24 أبريل الماضي، بالمناظرة الختامية وسط ختام حافل وتميز للفرق المشاركة بمناظرات المدارس اللغة الإنجليزية لهذا العام، وتم توزيع الشهادات والهدايا التذكارية على الفرق الفائزة وأفضل المتحدثين، بحضور جمال الباكر – مدير الشراكات المجتمعية في المركز، وعائشة النصف رئيس قسم البرامج بالمركز.

أصدر مركز الدراسات القانونية والقضائية عددا خاصا من المجلة القانونية والقضائية باللغة الانجليزية للمرة الأولى، في إطار خطة تستهدف إصدار المجلة القانونية والقضائية في اعداد قائمة باللغة الانجليزية. وتضمن هذا العدد الخاص مجموعة من البحوث والدراسات التخصصية والعامة، أعدها خبراء قانونيون بمركز الدراسات ومحكمة قطر الدولية، وآخرون حول عدد من المجالات القانونية منها دراسة حول التزامات قطر أمام منظمة التجارة العالمية)، ودراسة حول (حماية الاستثمارات الأجنبية في قطر) ودراسة حول (حماية براءات الاختراع في قطر) ودراسة مقارنة بين قانون التحكيم القطري وقانون التحكيم المصري حول (ضمانة التكاليف في قانون التحكيم) ودراسة حول (الحق في الخصوصية في العصر الرقمي) ودراسة حول (حماية العلامات التجارية في قطر) ودراسة حول (أحكام التحكيم الأجنبية وفقا لاتفاقية نيويورك لمعاهدة الاعتراف بالأحكام الأجنبية). وفي كلمة لها بمناسبة هذا الإصدار، أوضحت الأستاذة فاطمة عبد العزيز بلال، مدير مركز الدراسات القانونية والقضائية بوزارة العدل، أن هذا الإصدار الخاص جاء في إطار توجيهات سعادة الدكتور حسن بن لحدان الحسن المهندي وزير العدل القائم بأعمال وزير الدولة لشؤون مجلس الوزراء بمواكبة وزارة العدل لاحتياجات النهضة التنموية الشاملة في الدولة، بما في ذلك تشجيع مناخ الاستثمار وتعريف العاملين بقطاعات الأعمال والقانون في الدولة وفي الخارج بما توفره البنية التشريعية القطرية من ضمانات وحماية لرؤوس الأموال والاستثمارات المحلية والأجنبية، إلى جانب التوعية القانونية لفئات المجتمع في الدولة من غير الناطقين باللغة العربية، بعد أن اصبحت قطر دولة جاذبة للعمالة الأجنبية وتحتضن أعدادا كبيرة من مديري المؤسسات والشركات والعاملين في مختلف القطاعات من الجنسيات غير العربية.

لا شكاوى من اختبار العربية لطلاب العاشر والحادي عشر طلاب الابتدائي والإعدادي ينهون اختباري الإنجليزية والعلوم الاجتماعية أنهى طلاب الشهادة الثانوية أمس، اختبار اللغة الانجليزية وسط حالة من الارتياح، حيث خرج الطلاب فور الانتهاء من الاختبار وعلى وجوهم علامات السعادة والسرور لتجاوز الاختبار بنجاح بحسب قولهم وقد تضمن اختبار اللغة الانجليزية 28 سؤالاً، 16 منهم أسئلة موضوعية و12 مقاليا. كما أنهى طلاب الصفين العاشر والحادي عشر اختبارهم أمس في اللغة العربية، وقد تضمن الاختبار 25 سؤالاً، 10 أسئلة موضوعية و15 مقاليا، وقد أشار طلاب إلى أن الاختبار جاء من الكتاب المدرسي، ولا شكاوى من صعوبة الأسئلة، مشيرين إلى أن الاختبار كان وبشكل عام في مستوى الطالب المتوسط. ووسط حالة من الهدوء أنهى طلاب المرحلتين الابتدائية والإعدادية اختبارهم الثاني في اللغة الانجليزية والعلوم الاجتماعية أمس، ولم يتم رصد شكاوى أو مخالفات بشأن الانضباط داخل لجان الاختبارات. وقال منسق اللغة العربية ياسر عنتر إن اختبار اللغة العربية لطلاب الصفين العاشر والحادي عشر جاء مراعياً لمستوى الطالب المتوسط، وأن أسئلة الاختبار جاءت طبق المواصفات التي تم اعتمادها من إدارة التقييم، مشيراً إلى أن الاختبار تميز بمراعاة الفروق الفردية للطلاب. وأشار عنتر إلى أن الأسئلة اشتملت على 25 سؤالاً، 10 أسئلة موضوعية و15 مقاليا، وتنوعت من حيث المهارات التي تقيسها وكذلك من حيث مستويات العمق المعرفي، موضحاً أن الطلاب كانوا سعداء بوضوح الاختبار وعدم غموض الأسئلة، وأنهم أكدوا أن الاختبار جاء وفق المنهج الذي يدرسونه إلا أن بعض الأسئلة المقالية احتاجت مزيدا من الوقت والتفكير بتركيز للإجابة عليه خاصة في النص الشعري. عيسى الأنصاري: لا غموض في أسئلة الانجليزية وقال عيسى الأنصاري، الطالب بالشهادة الثانوية إن اختبار اللغة الانجليزية كان سهلاً، مشيراً إلى أن أسئلة الاختبار كانت واضحة، ولا لبس أو غموض في مضمونها، وأنها احتوت على 28 سؤالاً، وقد تنوعت ما بين موضوعي ومقالي، موضحاً أن المراجعات النهائية والاختبارات التجريبية ساعدتهم في التغلب على اختبار الانجليزية بشكل مناسب وفي الوقت المحدد، منوهاً إلى أن المراجعات النهائية ساهمت في اجتيازنا الاختبار وسط حالة من الارتياح الشديد، متمنياً الحصول على درجات متميزة في الاختبار وكل اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول. أحمد اليافعي: الأسئلة الكتابية احتاجت إلى وقت كبير وأوضح أحمد اليافعي، الطالب بالشهادة الثانوية أن اختبار الانجليزية اشتمل على 28 سؤالاً منها 16 سؤالا من الأسئلة الموضوعية و 12 سؤالاً من الأسئلة المقالية التي تقيس مهارات القراءة والكتابة، مشيراً إلى أنه قد تم الإجابة على الاختبار في الوقت المخصص، منوهاً إلى أن الأسئلة الكتابية احتاجت إلى وقت كبير وقد أخذت نصيب الأسد من الوقت المحدد للاختبار، لافتاً إلى أن الاختبارات التجريبية قد أفادتهم كثيًرا في التعرف على النظام الجديد للاختبارات. أسامة الكثيري: اختبار اللغة العربية سهل وأكد أسامة الكثيري، الطالب بالصف الحادي عشر أن اختبار اللغة العربية جاء من الكتاب المدرسي، وأنه اشتمل على 25 سؤالاً، وأن الطلاب كانوا سعداء جميعاً بقدرتهم على اجتياز الاختبار بسهولة، موضحاً أن الاختبار كان في قدرة الطالب المتوسط، متمنياً لنفسه وزملائه تحقيق التفوق في الاختبارات. حمد العاوي: الاختبارات التجريبية دعمتنا في النهائية وأشار حمد العاوي، الطالب بالشهادة الثانوية إلى أن اختبار الانجليزية كان واضحاً، وقد استطعنا انجازه بالشكل الصحيح والحمد لله، مشيراً إلى أن كل الطلاب الذين اجتهدوا في الفترة الأخيرة، تمكنوا من اجتياز الاختبار بدون عناء أو إحباط، موضحاً أن الاختبارات التجريبية دعمت طلاب الثانوية من خلال اختبارات تجريبية تشبه النهائية تماماً، وهو ما أزال عنا الهم والقلق، وساعدنا في التعرف على أوراق الأسئلة بالاختبار النهائي. محمد عبدالتواب: الاختبار من الكتاب المدرسي وقال منسق اللغة العربية محمد عبد التواب علام إن الاختبار قد تم وضعه حسب مواصفات هيئة التقييم، وأنه راعى الفروق الفردية بين مستويات الطلاب، مشيراً إلى أن الاختبار تضمن 25 سؤالاً، 10 أسئلة موضوعي و15 مقاليا، وأنها جميعاً جاءت من الكتاب المدرسي، موضحاً ان الطلاب اجتازوا الاختبار بسهولة، ودون شكاوى تذكر، حيث كانت الأسئلة جميعها مبسطة وواضحة ولا يوجد فيها غموض.

دورات التكنولوجيا تساعد على مواكبة العصر والتواصل مع الآخرين طالب عدد من المتقاعدين، بضرورة زيادة الورش والدورات المتعلقة، بالمجال التكنولوجي، واكتساب مهارات جديدة، فيما يتعلق بتطبيقات الهاتف الجوال ومواقع التواصل الاجتماعي، مشيدين ببرنامج "أتطور" الالكتروني، والذي نظمته الهيئة العامة للتقاعد والتأمينات الاجتماعية، بالتعاون مع مركز التكنولوجيا المساعدة "مدى".. وأعربوا عن أملهم في زيادة مثل هذه النوعية من الدورات الهادفة والمفيدة مثل دورات تعليم اللغة الانجليزية، والدورات المتعلقة بتعليمهم كيفية استخدام تطبيقات الهاتف مثل سناب شات، خاصة وأن مثل هذه الدورات تساعد المتقاعدين، على مواكبة العصر، وتمكنهم وتطور مهاراتهم في التواصل إلكترونيا مع العالم الخارجي. كما طالبوا في تصريحات لـ"الشرق" الشركات الوطنية بضرورة دعم بطاقة الخصومات المخصصة لهم من قبل هيئة التقاعد، لافتتين إلى ان البطاقة بحاجة إلى الحصول على الدعم من الخطوط القطرية، وشركة الميره وغيرها من الشركات الوطنية التي يحتاجونها في حياتهم اليومية، مطالبين بضرورة نسبة الخصومات لبعض في بعض الخدمات المقدمة بها، خاصة وان هذه إحدى أسباب عزوف البعض عن استخدام البطاقة. وأشاروا إلى أهمية استغلال المتقاعدين، والاستفادة من خبراتهم وتجاربهم السابقة في المجالات المختلفة، من خلال توظيفهم كمستشارين والاستعانة بهم في إلقاء المحاضرات، وإشراكهم في الندوات والمؤتمرات، حسب تخصصهم العلمي. محمد الهاجري: يجب على الشركات الوطنية دعم بطاقة الخصومات ومن جانبه أشاد محمد الهاجري، بالخدمات المقدمة من هيئة التقاعد، وخاصة بالورش المخصصة للمجال التقني والتكنولوجيا، معتبرا انها بادرة طيبة، خاصة وان المتقاعد يحتاج لاستخدام تطبيقات الجوال المختلفة في حياته اليومية، ولذلك حرص على المشاركة في هذه الورشة للاستفادة. وأشار إلى أن بطاقة الخصومات المخصصة، يلاحظ بها غياب شركات وطنية مهمة، من قائمة الخصومات، في مقدمتها الخطوط الجوية القطرية، والتي يستخدمها القطريون في سفرهم بشكل دائم، وطالب بضرورة الاستفادة من خبرات المتقاعدين في شتى المجالات، خاصة وأن لديهم الكثير من الخبرة والكفاءة، سواء من ناحية التدريس او تصنيفهم كخبراء في مختلف المجالات كلا حسب تخصصه. حسين علي: المتقاعد مازال قادرا على العطاء وقال حسين علي إن المتقاعد ليس عاجزا، ومازال لديه القدرة على العطاء في شتى المجالات، ويحمل خبرات يمكن أن يستفيد منها الموظفون الجدد أو الاجيال الجديدة، لذلك يجب الاهتمام بهم، وتوظيفهم في الاماكن المناسبة، كلا على حسب تخصصه، وأشار إلى انه يمكن الاستعانة بالمتقاعد كاستشاري او خبير أو حسب قدرته، فالبعض يمكن الاستفادة منهم في تقديم محاضرات وورش عمل، إضافة إلى ان البعض منهم لديه لغة انجليزية قوية، ويمكن الاستفادة منهم في الترجمة او المؤتمرات والأحداث العالمية التي تنظم بالدولة. فهد الكواري: المتقاعد في حاجة ماسة لتعلم تطبيقات الهاتف بينما قال فهد سلطان الكواري ،إنه كان يجب عمل دورات متخصصة في التكنولوجيا للمتقاعدين منذ وقت طويل، معتبرا ان هذه الورش مفيدة جدا، ولذلك يجب على الهيئة زيادة عدد الدورات والورش المقدمة للمتقاعدين، إضافة إلي زيادة الدورات والورش التي تعلمنا تطبيقات اخري هامة، ومنتشرة بالمجتمع مثل سناب شات.. وتابع قائلا: أيضا المتقاعد بحاجة للحصول على دورات تفيده في عمل الشركات مثل الطباعة، وكيفية ارسال واستقبال البريد الالكتروني، وكل ما يتعلق بالتكنولوجيا والتي تتطور يوما بعد الآخر، وذلك ليستطيع المتقاعد مواكبة العصر. وأشار إلى انه رغم زيادة عدد الجهات التي تشملها بطاقة الخصومات يوما بعد الآخر ،إلا أنه لا يستخدمها مطلقا، منوها إلى أنها يجب ان تشمل خصومات على بعض المجمعات التجارية أو السوبر الماركت، لتلبي احتياجات المتقاعد اليومية، ويستطيع الاستفادة منها. عبدالستار: المتقاعدون يملكون خبرات متراكمة ومن ناحيته قال عبدالستار عبدالمعز عبدالستار، إن تعليم المتقاعد تطبيقات الجوال المختلفة، فكرة جيدة، خاصة وانه في حاجة لتعلمها في حياته اليومية، حتى يتواصل مع الآخرين، ويعتمد على نفسه ويطلع على العالم الخارجي، مشددا على ضرورة الاستفادة من المتقاعدين، والأخذ برأيهم وخبرتهم التنموية في مختلف المجالات، كلا حسب تخصصه، الامر الذي يساعد في اعطاء المتقاعد الشعور بأنه رجل منتج وله دور فعال بالمجتمع . وعن سؤاله عن بطاقة الخصومات المخصصة من قبل الهيئة العامة للتقاعد، أكد انه لم يقم باستخدامها أو الاستفادة منها، وذلك لأنها في حاجة لدعم الشركات الوطنية، والتي يستخدمها المتقاعد او يحتاج لها في حياته اليومية، خاصة وأننا حين نسافر نستخدم الخطوط القطرية، وليس خطوط طيران أخرى، لذلك يجب مساهمتهم ودعمهم للمتقاعد، من خلال إعطائه بعض الخصومات على البطاقة المخصصة له. عبدالله الزراع: ضرورة زيادة العروض ببطاقة الخصومات وقال عبد الله ثاني الزراع، المتقاعد في حاجة ماسة لتعلم كيفية استخدام برامج وتطبيقات الجوال المختلفة، والتي تساعده على التواصل ومواكبة العصر، وفيما يتعلق ببطاقة الخصومات، أكد الزراع بأنه لم يستفد منها، خاصة وان نسبة الخصومات الموجودة بها قليلة جدا، لا تتجاوز الـ 10 أو 15 % لبعض الأشياء المهمة للمتقاعد، لافتا إلى ضرورة أن تشمل البطاقة خصومات على أشياء تفيد المتقاعد في حياته، مثل خصومات على الأدوات والسلع المنزلية، وفواتير الهواتف وبعض المنتجات الغذائية.. وأشار إلى ضرورة عمل المزيد من الدورات وورش العمل التي تفيد المتقاعد، مثل تعلم اللغة الانجليزية.

تباينت آراء طلبة المرحلة الاعدادية حول اختبار اللغة الانجليزية ضمن اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني بينما أكد طلاب الصفين العاشر والحادي عشر سهولة اختبار مادة اللغة العربية، موضحين أن الاسئلة واضحة ومباشرة وفي متناول جميع الطلاب أما بالنسبة لطلبة الثامن والتاسع فأكدوا أن إختبار اللغة الانجليزية لم يخرج من المقرر الدراسي ولكنه احتوى على بعض المحاور والاسئلة التي احتاجت الى تفكير عميق. وأكد مصدر بوزارة التعليم لـ الشرق أن هناك متابعة دائمة من قبل هيئة التقييم لسير الاختبارات والاطمئنان على مستوى الطلبة، وأشار إلى إعلان نتائج الطلبة في 19 إبريل المقبل. أسئلة الاختبار متنوعة أكد الدكتور صالح الابراهيم صاحب ترخيص ومدير مدرسة الدوحة الثانوية المستقلة للبنين أنه خلال تفقده لجان الاختبارات تبين رضا الطلاب بمستوى اختبار اللغة العربية للصفين العاشر والحادي عشر، مشيرا إلى أن طلاب المدرسة قد استعدوا جيدا للاختبارات عن طريق المتابعة الدائمة وحضور الحصص الاثرائية ومجموعات التقوية والالتزام داخل الصفوف والتواصل الدائم مع أولياء الامور، وأشار إلى أن اللغة العربية لم تخرج عن المعايير التي وضعتها هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي. وأكد أن هناك حرصا كبيرا على سرعة انجاز عمليات التصحيح بكل دقة من جانب الكادر الاكاديمي بالمدرسة ، واكد ان اسئلة الاختبار متنوعة وشملت الكثير من المحاور الهامة. تحليل نتائج الاختبارات وخطط علاجية لزيادة التحصيل وأوضح السيد ناصر المالكي صاحب الترخيص ومدير مدرسة الدوحة الاعدادية المستقلة للبنين أن اختبار اللغة الانجليزية لطلاب المرحلة الاعدادية جاء من المقرر الدراسي وقد تفاعل الطلاب مع الاسئلة، واشار المالكي إلى أن الاختبار راعى الفروق الفردية بين الطلاب لكي يقيس كافة مستويات الطلاب. وأكد أن هناك تحليلا لنتائج الطلاب عقب الانتهاء من الاختبارات ووضع الخطط العلاجية للطلاب الذين يحتاجون إلى تقوية نقاط الضعف لديهم وايضا تعزيز نقاط القوة لدى الطلاب المتفوقين من أجل ضمان زيادة المعدلات الاكاديمية والحصول على افضل النتائج في اختبارات نهاية العام. راضون عن اختبار اللغة العربية كما أكد الطالب عبدالله المسيفري أن هناك حالة رضا بين الطلاب حول اختبار مادة اللغة العربية، مشيرا إلى أن الكثير من الطلاب قد أنهوا زمن الاختبار في وقت قصير، مشيرا إلى أن الاسئلة راعت كافة مستويات الطلاب. واشار إلى أن الاختبار غطى موضوعات الاستماع والقراءة والكتابة، واشار انه تضمن 17 سؤالا انقسمت الى 5 اسئلة مقالية وأخرى اختيار من متعدد، مؤكدا أن جميع الاسئلة من الكتاب المدرسي وانه تم التدريب على غالبية الموضوعات التي تضمنها الاختبار. استفدنا من الحصص الإثرائية والمراجعة فيما أكد الطالب محمد سعيد المري بالصف السابع أن اختبار اللغة الانجليزية شمل بعض الاسئلة التي احتاجت الى تفكير، مشيرا إلى أن الاختبار بشكل عام كان مناسبا ومن المقرر الدراسي، واشار إلى أن هناك العديد من الطلاب قد أنهوا اسئلة الاختبار في وقت مناسب، وأوضح المري انه استعد جيدا للاختبارات من خلال الاستذكار الجيد وحضور الحصص، مؤكدا أن الاختبار بالنسبة له كان سهلا ومباشرا ، مشيرا إلى أن الطالب الذي استذكر جيدا واجتهد سوف يتفاعل مع الاختبار بسرعة على العكس من الطالب الذي لم ينتبه جيدا، مشيرا إلى أن المدرسة حثت الطلاب على حضور حصص المراجعة والاستفادة من شرح الدروس داخل الحصص. الأسئلة واضحة ومباشرة أوضح الطالب فهد عبد الرحمن بمدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية أن أسئلة اللغة العربية للصفين العاشر والحادي عشر جاءت واضحة ومباشرة ، كما ان الطلاب داخل اللجان تفاعلوا مع الاختبار فضلا عن الاريحية التي شعر بها الطلاب من مستوى الاسئلة ، واشار فهد أن مادة اللغة العربية من المواد التي يفضلها كثيرا وانه استعد لها بشكل جيد، واشار ان معلمي المدرسة يبذلون الكثير من الجهد من أجل توصيل المعلومة لجميع الطلاب وتأكيدهم على فهم الطلاب لكافة الدروس التي تشرح داخل الصف الامر الذي ساهم في تجاوب الطلاب مع اسئلة الاختبار ، مشيرا أنها استطاعت ان تميز وتفرق بين الطالب المتفوق والمتميز. الاختبار جاء متوازناً أشار الطالب جاسم الكواري إلى أن اختبار اللغة العربية جاء في مستوى الطالب المتوسط وخلا من أي ألغاز أو تعقيدات كما أنه جاء واضحا متوازنا، وقد تنوعت الأسئلة كما اشتمل الاختبار على أسئلة لتمييز الطلاب الممتازين مضيفا إلى أهمية مجموعات التقوية التي نظمتها المدرسة للطلاب. متمنيا أن تكون باقي الاختبارات في هذا المستوى ، واشار ان المهم تركيز الطلاب خلال الفترة القادمة من أجل اختبارات نهاية العام موضحا ان اختبارات منتصف الفصل الثاني تمثل عاملا مهما في تهيئة الطلاب وتجهيزهم وتدريبهم على اختبارات نهاية العام.

نظم نادي الخدمة الإجتماعية والتطوعية في برنامج الجسر الأكاديمي بالمدينة التعليمية، فعالية خيرية لبيع المخبوزات والمعجنات بهدف جمع مبلغ مالي للمساهمة في أحد مشاريع قطر الخيرية وهو بناء مدرسه في السودان.وأشارت السيدة موزة البوعينين، المدير المساعد لقسم شؤون الطلاب ومشرف النادي،"أن الفعالية الخيرية لبيع المخبوزات والمعجنات كانت ناجحةً جداً، وأن الطلاب قاموا بعمل رائع واستطاعوا أن يجمعوا المبلغ الذي خططوا لجمعه. لقد قام الطلاب بعمل جماعي منظم وهادف ونحن فخورون بهم"وكان قد حدد طلاب أعضاء نادي الخدمة الإجتماعية والتطوعية ببرنامج الجسر الأكاديمي والتابع لمؤسسة قطر مجموعة نبيلة من الأهداف لهذا العام الدراسي. ومن بين هذه الأهداف مجموعة من الفعاليات الخيرية التي تهدف إلى جمع التبرعات لمساعدة المحتاجين في قطروحول العالم. ومن بين الأنشطةالأخرى التي يقوم بها نادي الخدمة الإجتماعية والتطوعية تعليم اللغة العربية واللغة الانجليزية لغير الناطقين بها من عمال النظافة، وذلك بالتعاون مع مؤسسة أيادي الخير نحو آسيا (روتا) بمؤسسة قطر وزيارةالأطفال المرضى في مستشفى حمد ودعم حملة مكافحة السرطان بالاضافة الى التطوع للمساعدة في معارض الجامعات والعديد من الأنشطة التطوعية الأخرى.

واصل طلاب وطالبات الصفين العاشر والحادي عشر اختبارات نهاية الفصل الدراسى الأول، حيث أدوا اليوم اختبار اللغة الانجليزية الذي شمل مجموعة من الفقرات والأسئلة الصعبة، مشيرين إلى أن الوقت المخصص للاختبار ومدته ساعتان لم يكن كافيا أمام الأسئلة المقالية أو الاختيارية التى شملها الاختبار. وقد تضمنت اللغة الانجليزية للصف العاشر 14 سؤالا اختياريا من متعدد وسؤالين مقاليين، أما الصف الحادي عشر فقد تضمن الاختبار 15 سؤالا اختياريا وسؤالين مقاليين وسؤالا واحدا كتابيا، الأمر الذي وصفه بعض الطلاب بالصعب نظرا لاحتوائه على بعض الأسئلة الغامضة. زمن الاختبار واستطلعت "الشرق" آراء مجموعة من الطلاب حول أسئلة اختبار اللغة الانجليزية حيث قال الطالب فيصل الهاجري إن اختبار اللغة الانجليزية لم يكن متوقعا حيث جاءت الأسئلة مفاجئة بالنسبة للطلاب، ورغم أن محاور الاختبار من المنهج المدرسى إلا أنه جاء بطريقة غير مباشرة وبه بعض التعقيدات والألغاز. وأشار الطالب إلى أن مدة الاختبار وهى ساعتان لم تكن كافية للتجاوب والتفاعل مع اختبار اللغة الانجليزية، خاصة أن هذه المادة تحتاج إلى تركيز بشكل أكبر من المواد الأخرى، وبالتالي كان من المفترض أن يكون زمن الاختبار لا يقل عن 3 ساعات لمنح الفرصة الكافية للطلبة للتركيز والتفكير والحل ثم المراجعة، خاصة أن الأسئلة التي شملها الاختبار لم تكن سهلة بل احتاجت إلى عمق فى التفكير. تركيز شديد من جانبه قال الطالب خالد العجمي إن أسئلة الانجليزية كانت موجهة للطلاب المتميزين وأنه استطاع أن يحل الكثير من الفقرات، ولكن فى نهاية الأمر فان الاختبار يفوق الطالب المتوسط خاصة أن هناك أسئلة مقالية احتاجت الى الكثير من التفكير والتركيز، وبالنسبة للسؤال الكتابى لطلبة الصف الحادي عشر كان يحتوى على الصعوبة أيضا، مطالبا بضرورة مراعاة هذا الأمر عند تصحيح أوراق إجابات الطلبة. وأشار الطالب عبدالله شمس إلى أن الاختبار جاء فى مستوى الطالب المتوسط ولم نجد فيه أى صعوبة تذكر، حيث احتوى الاختبار على مجموعة من الأسئلة التى لم تخرج على الكتاب والمنهج المدرسى، وأن الطالب الذى ركز بشكل جيد وقام بالاستذكار المناسب يستطيع أن يقوم بالاجابة على اسئلة الاختبار. وقال الطالب محمد المعتصم إن الاختبار كان شاملا ومتنوعا ولكنه احتاج الى الكثير من التركيز نظرا لصعوبة بعض الفقرات والأسئلة. الأسئلة المقالية وقال الطالب عبد الرحمن مراد: لقد قابلنا فى اختبار اللغة الانجليزية سؤال النص الكتابى وبه بعض الصعوبات، أما عن جميع الأسئلة الأخرى فقد جاءت فى مستوى الطالب المتوسط.. بينما أوضح الطالب عبد الرحمن سامح شتا أن اختبار اللغة الانجليزية فى مستوى الطالب المتوسط، حيث احتوى على فقرة قراءة وتليها بعض الأسئلة ومن ثم موضوع الكتابة، آملا فى الله الحصول على العلامة الكاملة. المقرر الدراسي وقال الطالب محمد حسام الزغبي: لقد أتى الاختبار سهلا وبسيطا وفى مستوى الطالب المتوسط وعبارة عن فقرة قراءة تحتوى على 14 سؤالا اختياريا وسؤالين مقالى وآخر كتابة.. أما الطالب مروان حاتم حسنى فقال: لقد جاء اختبار اللغة الانجليزية فى مستوى الطالب المتوسط حيث اشتمل على التنوع فضم 14 سؤالت اختياريا وسؤالين مقالى واخر كتابى.. وأشار الطالب عبد الله محمد عز الدين أن اختبار اللغة الانجليزية كان اختبارا مناسبا مع وجود بعض الأسئلة التي تستدعى التفكير الدقيق، حيث كان في مستوى الطالب المتوسط ولم يخرج الاختبار عن المنهج المقرر.. وقال الطالب عبد الملك مروان: لقد اشتمل اختبار اللغة الانجليزية على بعض الأسئلة التي تحتاج إلى تركيز كبير ووقت كافٍ.

نظّم مركز مناظرات قطر- عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع الدوري الأول لمناظرات الجامعات باللغة الإنجليزية، وذلك بكلية شمال الأطلنطي، وقد شهد الدوري مشاركة "24" فريقاً من "8" جامعات، وهي حسب الترتيب الأعلى للنقاط التجميعية لكل جامعة:" كلية وايل كورنيل - كارنيجي ميلون - جورج تاون / كلية الشؤون الدولية - جامعة قطر - نورث وسترن - تكساس A&M - كلية شمال الأطلنطي - الجسر الأكاديمي ، حيث بلغ عدد المتناظرين المشاركين في جولات الدوري 48 متناظراً، وشارك في تحكيمه 14 محكماً. وتناظرت الفرق المشاركة في دوري الجامعات حول قضايا اتسمت بالعمق والجمع بين المواضيع العامة والدولية التي تهم فئة المجتمع وتخلق لدى الشباب الدافع للاطلاع، وكانت كالتالي "سيقوم هذا المجلس بإزالة آثار الاستعمار من المناهج الدراسية"، "يرى هذا المجلس أن على حكومات الدول ذات نسب البطالة العالية إعطاء دعم حكومي لموظفي الشباب"، "يرى هذا المجلس أن على الدول النامية تأميم الموارد الطبيعية". وقد شهدت أروقة الكلية سجالات فكرية بين الفرق المشاركة ساهمت في إثراء جولات التناظر. أما قائمة أفضل متحدثي دوري مناظرات الجامعات، فقد جاء في صدارتها الطالب أحمد المير من وايل كورنيل – وجاءت بالمركز الثاني أمينة كونامال من وايل كورنيل – أما المركز الثالث فكان من نصيب أمينة المير من جورج تاون – وجاءت بالمركز الرابع فايزة عامر من كارنيجي ميلون – وفي المركز الخامس حارث علي من جورج تاون – أما المركز الخامس مكرر فكان للطالب ماهر الطوبي من جورج تاون – والمركز السابع للطالب إرزوم نجفي من نورث وسترن – وجاء بالمركزالسابع مكرر فرحة خان من كارنيجي ميلون – وفي المركز السابع مكرر موسى زكاك من كارنيجي ميلون – وحلَّ بالمركز العاشر علاء الدين السيد من جامعة وايل كورنيل. وقد تقدم مركز مناظرات قطر بجزيل الشكر والتقدير إلى كلية شمال الأطلنطي على حسن استضافتها للدوري، كما توجه بالشكر للمدربين والمتطوعين والطلبة المتناظرين الذين شاركوا في هذا الدوري. ومن جهة ثانية، تعتبر هذه الفعالية الأولى بالنسبة لدوري الجامعات للعام الدراسي 2016 -2017 التي ينظمها مركز مناظرات قطر.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي، الشروط المطلوبة للالتحاق بالبعثات الدراسية لخريجي الثانوية العامة، وتقضي بأن يكون المتقدم للبعثة قطري الجنسية وحسن السيرة والسلوك وألا يكون قد مضى على حصوله على شهادته الثانوية سنتان على الأكثر وألا يكون المتقدم للبعثة موظفا وأن يكون حاصلا على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75 بالمائة وألا تقل النسبة في مادة اللغة الإنجليزية عن 75 بالمائة أو الحصول على معدل 4 على الأقل في اختبار" IELTS " . وأوضحت الوزارة، في بيان صحفي اليوم، أنه يشترط أيضا الحصول على قبول غير مشروط من إحدى المؤسسات التعليمية المدرجة في قائمة الوزارة لدراسة اللغة وكذا عدم الالتحاق بمؤسسة تعليمية لما بعد المرحلة الثانوية في السابق على نفقة الدولة وأيضا عدم الالتحاق بسوق العمل لمدة تزيد على عام واحد. وبينت الوزارة أن الابتعاث لدراسة اللغة الإنجليزية سيكون لمدة عام واحد على الأكثر، ولدراسة اللغات الأجنبية الأخرى غير الإنجليزية لمدة عامين على الأكثر، متضمنة للمدة التي يقضيها المبتعث في أحد المعاهد المحلية المعتمدة من الوزارة - إن وجدت - على نفقة الدولة، وذلك لاجتياز الحد الأدنى من متطلبات اللغة المبدئية التي تحددها الجهة المختصة. ونوهت الوزارة أنه في جميع الأحوال يلتزم المبتعث بالالتحاق مباشرة بإحدى المؤسسات التعليمية المدرجة في القائمة لدرجة البكالوريوس في التخصص المحدد له عند إيفاده حال اجتيازه لمتطلبات اللغة أو انتهاء مدة الابتعاث لبرنامج اللغة أيهما أسبق، وإلا التزم برد جميع النفقات المالية التي أنفقت عليه أثناء دراسته. أما بالنسبة لشروط الابتعاث للجسر الأكاديمي في قطر، فتشمل الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75 بالمائة والحصول على قبول غير مشروط في برنامج الجسر الأكاديمي وعدم الالتحاق بمؤسسة تعليمية لما بعد المرحلة الثانوية على نفقة الدولة في السابق وأيضا عدم الالتحاق السابق بسوق العمل لمدة تزيد على عام واحد. أما شروط الابتعاث لدبلوم كلية شمال الأطلنطي فتتضمن الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها، والحصول على قبول غير مشروط من كلية شمال الأطلنطي وعدم سبق الالتحاق بمؤسسة تعليمية لذات الدرجة العلمية أو درجة أعلى على نفقة الدولة. وتشمل شروط الابتعاث للبكالوريوس في الجامعات المحلية، الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها والحصول على قبول غير مشروط من إحدى المؤسسات التعليمية المحلية المدرجة ضمن قائمة وزارة التعليم والتعليم العالي وعدم الالتحاق بمؤسسة تعليمية لذات الدرجة العلمية أو درجة أعلى على نفقة الدولة في السابق، على أن يستثنى من ذلك من يتم احتساب ما قضاه في البرنامج السابق كجزء من البرنامج الدراسي الجديد المبتعث إليه. أما شروط الابتعاث للبكالوريوس في الخارج فتشمل الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75 بالمائة والحصول على قبول غير مشروط من إحدى المؤسسات التعليمية المدرجة ضمن قائمة وزارة التعليم والتعليم العالي للسنة الأولى أو أعلى مباشرة في التخصصات المعلن عنها في خطة الابتعاث السنوية وعدم الالتحاق بمؤسسة تعليمية لذات الدرجة العلمية أو درجة أعلى على نفقة الدولة في السابق، ويستثنى من ذلك من يتم احتساب ما قضاه في البرنامج السابق كجزء من البرنامج الدراسي الجديد المبتعث إليه. ويشترط للابتعاث للسنة التأسيسية في المملكة المتحدة، الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75 بالمائة وعدم سبق الالتحاق بمؤسسة تعليمية لما بعد المرحلة الثانوية على نفقة الدولة وكذا الحصول على قبول غير مشروط من إحدى المؤسسات التعليمية البريطانية المدرجة ضمن القائمة في التخصصات المعلن عنها بخطة الابتعاث السنوية، وأن يكون الابتعاث لمدة عام واحد غير قابل للتمديد يحتسب ضمن المدة الإجمالية للابتعاث لدرجة البكالوريوس، وأن يلتحق المبتعث مباشرة بدرجة البكالوريوس في إحدى المؤسسات التعليمية المدرجة ضمن القائمة للمدة المتبقية من إجمالي مدة الابتعاث لدرجة البكالوريوس. وتضمنت شروط الابتعاث لكليات المجتمع في الولايات المتحدة الأمريكية، الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75 بالمائة وعدم الالتحاق بمؤسسة تعليمية لما بعد المرحلة الثانوية على نفقة الدولة سابقا والحصول على قبول غير مشروط من إحدى كليات المجتمع الأمريكية المدرجة ضمن قائمة الوزارة وأن يكون الابتعاث لمدة عام واحد، قابلا للتمديد لمدة عام آخر، ويحتسب ضمن المدة الإجمالية للابتعاث لدرجة البكالوريوس، وأن يلتحق المبتعث مباشرة بدرجة البكالوريوس في التخصصات المعلن عنها في خطة الابتعاث السنوية في إحدى المؤسسات التعليمية المدرجة ضمن القائمة للمدة المتبقية من إجمالي مدة الابتعاث لدرجة البكالوريوس. ومن المقرر أن تنظم الوزارة بالتعاون مع السفارة الأمريكية بالدوحة مساء بعد غد الثلاثاء لقاء تعريفيا للطلبة الراغبين في الدراسة بجامعات الولايات المتحدة الأمريكية. يهدف اللقاء الذي يتحدث فيه مسؤولون من الوزارة والسفارة، إلى تعريف الطلبة بالإجراءات والتحضيرات والاستعدادات المطلوبة قبل سفرهم للدراسة في الولايات المتحدة الأمريكية، لاسيما إجراءات الحصول على التأشيرات والمستندات المطلوبة، إضافة إلى تنويرهم بالحياة في الولايات المتحدة الأمريكية والمناخ الأكاديمي والتخصصات العلمية وكيفية التقديم إلى الجامعات والرد على تساؤلاتهم واستفساراتهم في كل ما يتعلق بالدراسة في الجامعات الأمريكية كما يستعرض اللقاء الفرص والخيارات التي توفرها وزارة التعليم والتعليم العالي في مجال البعثات الدراسية وشروطها ومتطلباتها وكيفية الاستفادة منها. أوضحت وزارة التعليم والتعليم العالي أن شروط الابتعاث لبرنامج التبني العلمي "طموح" تشمل الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75 بالمائة وعلى قبول غير مشروط من كلية التربية في جامعة قطر وعدم الالتحاق بمؤسسة تعليمية لذات الدرجة العلمية أو درجة أعلى على نفقة الدولة في السابق، على أن يستثنى من ذلك من يتم احتساب ما قضاه في البرنامج السابق كجزء من البرنامج الدراسي الجديد المبتعث إليه. وبالنسبة لشروط الضم لدرجة البكالوريوس فتشمل الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها وتقديم ما يثبت أن المدة المتبقية للحصول على البكالوريوس من إحدى المؤسسات التعليمية المدرجة ضمن القائمة لا تتجاوز مدة سنتين على الأكثر وأن يكون قد قضى المدة الأولى من برنامجه الدراسي في بلد البعثة، ويستثنى من ذلك خريجو كلية المجتمع في قطر وكلية شمال الأطلنطي، وألا يقل المعدل الدراسي في الفترة التي تسبق الضم عن معدل 2.5 من 4 بالنظام الأمريكي، أو جيد بالنظام البريطاني، أو ما يعادلهما، مزودا بشهادة كشف الدرجات الأصلية، وألا تتجاوز عدد الساعات المتحصلة بنظام التعليم عن بعد أو النظام المختلط في الفترة التي تسبق الضم 12 ساعة دراسية أو ما يعادلها، وأن يكون التخصص المطلوب الضم فيه، ضمن التخصصات المعلن عنها في خطة الابتعاث السنوية، مع عدم الالتحاق بمؤسسة تعليمية لذات الدرجة العلمية أو درجة أعلى على نفقة الدولة في السابق. وبالنسبة لشروط الالتحاق ببعثة للدراسات العليا للعام الأكاديمي 2016/ 2017 ، فيتعين للابتعاث للحصول على شهادة الماجستير في الجامعات المحلية، أن يكون المتقدم للبعثة قطري الجنسية وحسن السيرة والسلوك . وبالنسبة للموظفين، يشترط الحصول على شهادة البكالوريوس بمعدل جيد، وأن يكون موظفا في إحدى الجهات أو الأجهزة الحكومية، وحاصلا على ترشيح من وزارة التنمية الإدارية. وبالنسبة لغير الموظفين يشترط الحصول على شهادة البكالوريوس بمعدل جيد جدا أو أعلى والحصول على قبول غير مشروط من إحدى المؤسسات التعليمية المحلية المدرجة ضمن قائمة وزارة التعليم والتعليم العالي وأن يتواءم التخصص المطلوب الابتعاث إليه في الماجستير مع التخصص في البكالوريوس أو المهام الوظيفية للمتقدم للبعثة. وتشمل شروط الابتعاث للدكتوراه في الجامعات المحلية، أن يكون المتقدم للبعثة قطري الجنسية، حسن السيرة والسلوك مع الحصول على شهادة الماجستير وموظفا في إحدى الجهات أو الأجهزة الحكومية، وحاصلا على ترشيح من وزارة التنمية الإدارية وعلى قبول غير مشروط من إحدى المؤسسات التعليمية المحلية المدرجة ضمن القائمة. أما شروط الابتعاث للحصول على شهادة الماجستير في الجامعات بالخارج، فتشمل أن يكون المتقدم للبعثة قطري الجنسية وحسن السيرة والسلوك . وبالنسبة للموظفين، يشترط الحصول على شهادة البكالوريوس بمعدل جيد، وأن يكون موظفا في إحدى الجهات أو الأجهزة الحكومية، وأمضى في خدمة الدولة سنتين على الأقل، وحاصلا على ترشيح من وزارة التنمية الإدارية . وبالنسبة لغير الموظفين، يشترط الحصول على شهادة البكالوريوس بمعدل جيد جدا أو أعلى والحصول على قبول غير مشروط من إحدى المؤسسات التعليمية الخارجية المدرجة ضمن القائمة وأن يتواءم التخصص المطلوب الابتعاث إليه في الماجستير مع التخصص في البكالوريوس أو المهام الوظيفية للمتقدم للبعثة. وتتضمن شروط الابتعاث للدكتوراه في الجامعات الخارجية، أن يكون المتقدم للبعثة قطري الجنسية وحسن السيرة والسلوك، حاصلا على شهادة الماجستير، وموظفا في إحدى الجهات أو الأجهزة الحكومية، وحاصلا كذلك على ترشيح من وزارة التنمية الإدارية وعلى قبول غير مشروط من إحدى المؤسسات التعليمية المحلية المدرجة ضمن قائمة الوزارة وأن يتواءم التخصص المطلوب الابتعاث إليه في الدكتوراة مع التخصص في الماجستير أو المهام الوظيفية للمتقدم للبعثة. وحددت الوزارة التخصصات المدرجة في خطة البعثات للعام الأكاديمي 2016 /2017 لدرجة البكالوريوس، وعدد البعثات المحددة لكل تخصص، ونوع الابتعاث، ومن ذلك التخصصات الطبية والطبية المساعدة مبينة أن عدد البعثات المتاح فيها (مفتوح) ونوع الابتعاث محلي وخارجي، كما أن عدد البعثات في تخصصات التمريض والصيدلة (مفتوح) ونوع الابتعاث بها محلي وخارجي أيضا. أما تخصص القانون فيقبل فيه كما أوضحت الوزارة 20 مبتعثا محليا وخارجيا، وفي تخصص الهندسة 180 مبتعثا محليا وخارجيا والزراعة والثروة الحيوانية والسمكية 10 تخصصات محلية وخارجية والحاسب الآلي 80 تخصصا محليا وخارجيا وفي البيئة 10 تخصصات محلية وخارجية والعلوم والمختبرات والتقييس 20 محليا وخارجيا وفي المالية والاقتصاد والاستثمار والمحاسبة 80 مبتعثا محليا وخارجيا وفي تخصص السياسات والتخطيط والإحصاء 40 محليا وخارجيا وللمكتبات والوثائق 10 تخصصات محليا وخارجيا وفي نظم المعلومات الجغرافية 10 محليا وخارجيا والإعلام والثقافة 60 محليا وخارجيا والسياسة والعلاقات الدولية والعلاقات العامة 25 محليا فقط والتعليم 80 محليا فقط، وفي الإدارة 50 مبتعثا محليا والتصميم 25 محليا فقط.

يستعد مركز شباب الدوحة التابع لوزارة الثقافة والرياضة لتنظيم برنامج (رحلة لغة) لتعليم اللغة الانجليزية وذلك للعام الثاني عشر على التوالي إلى مدينة توركوي البريطانية خلال الفترة من 17 يوليو إلى 13 أغسطس 2016 . ويعتبر برنامج (رحلة لغة) أحد أهم البرامج الصيفية التي ينظمها المركز سنوياً، إضافة إلى أنه يعتبر البرنامج الأول على مستوى دولة قطر من ناحية الفكرة والتطبيق والتميز ويحظى بدعم من إدارة الشؤون الشبابية بوزارة الثقافة والرياضة وثقة أولياء أمور المشاركين الأمر الذي ساهم في استمرار الرحلة طوال هذه السنوات. وأوضح المركز، في بيان له، أن البرنامج يستهدف 20 مشاركا من الفئة العمرية ما بين 13 إلى 15 سنة، حيث يرافق المشاركون 4 مشرفين من الشباب القطري المؤهل والمدرب على قيادة مثل هذا النوع من الأنشطة والبرامج ، وتبلغ قيمة الاشتراك في البرنامج 23 ألف ريال قطري شاملةً رسوم الدراسة في المعهد وتذكرة السفر والتأمين الصحي والمواصلات الداخلية والرحلات الثقافية والترفيهية اليومية والأسبوعية، كما يستمر التسجيل في البرنامج حتى 30 يونيو 2016 ليتم بعدها استكمال باقي إجراءات التسجيل وإصدار التأشيرة وتذاكر السفر. ويشتمل برنامج (رحلة لغة) على برنامج تعليمي من خلال التحاق المشاركين بمعهد Kaplan International English School المعتمد من المجلس الثقافي البريطاني وذلك لتقوية اللغة الإنجليزية للمشاركين من خلال مهارات التحدث والاستماع والكتابة والقواعد الإملائية، إضافة إلى إقامتهم مع إحدى العائلات البريطانية وذلك لكي يتم تحقيق أكبر قدر من الاستفادة في تطوير مستوى اللغة الإنجليزية وتبادل الثقافات بين المشارك والعائلة البريطانية. ويتضمن البرنامج أيضاً العديد من الأنشطة اليومية التي تعزز المهارات القيادية والتربوية وتدعم خبراتهم وتنمي قدراتهم إضافة إلى الرحلات الثقافية والترفيهية لمدن بريطانيا المختلفة، حيث يمثل فرصة للجيل الجديد من المشاركين إلى اكتساب العديد من المهارات ،وتعزيز مبدأ الاعتماد على النفس مع الترويح التربوي الهادف الذي يجمع بين المتعة والمعرفة، كما يساهم البرنامج في إبراز الشخصية المميزة للشاب القطري والتعرف على ثقافات الشعوب الأخرى من خلال اختلاط المشاركين بغيرهم من المشاركين من الدول الأخرى.

خاض طلاب الصفين العاشر والحادي عشر اختبارات نهاية العام الدراسي حيث أدى الطلبة اليوم اختبار مادة اللغة الانجليزية والتي جاءت متوازنة ومن المنهج المدرسي بينما رأى البعض من الطلبة ان الاختبار ضم عدد من الاسئلة المقالية التي احتاجت الكثير من الجهد في التفكير والتركيز حيث قال البعض انها احتوت على أسئلة صعبة وطويلة بينما رأى أخرون ان غالبية الاسئلة في مستوى الطلاب حيث احتوى الاختبار على 13 سؤالا اختيار من متعدد و4 اسئلة مقالية . ففي البداية أكد الأستاذ خليفة المناعي صاحب الترخيص ومدير مدرسة خليفة الثانوية أن اختبار مادة اللغة الإنجليزية جاء شاملا ومتنوعا ولم يخرج من المنهج المدرسي، حيث كانت الأسئلة متنوعة تناسب الطالب المتوسط والمتميز في الوقت نفسه، مشيرا إلى أن الحصص الاثرائية للطلاب بالمدرسة ومتابعة نماذج الاختبارات التي وضعتها وزارة التعليم والتعليم العالي على الموقع الالكتروني ساعدت الكثير من الطلاب في التفاعل مع أسئلة الاختبار، وأشار المناعي الى أن زمن الاختبار كان مناسبا حسب آراء الطلاب، مؤكدا أن المدرسة وفرت كافة الأجواء المناسبة للاختبار وتجهيز لجان الاختبار، موضحا أن الاسئلة تميزت بالتنوع والإختلاف حيث راعت كافة الفروق الفردية بين الطلاب . أما الاستاذ أحمد رحيمي صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة بنين فقالإن اختبار الإنجليزية جاء مرضيا لمعظم الطلاب، حيث أجمع عدد كبير من الطلاب على سهولة الاختبار ووضوح أسئلته، وأضاف أنه من خلال الزيارات التفقدية للجان الاختبارات، لم نتلق أية شكاوى أو استفسارات من الطلاب حول محتوى الاختبار، وأوضح أن الاختبار غطى جميع المعايير التي تم تدريسها خلال العــــــــــام الدراسي الحالي، كما أضاف أن الحصص الإثرائية التي تم إعطاؤها للطلاب خلال الفترة الماضية كان لها مردود إيجابي على الطلاب، من حيث أدائهم في حل الاختبارات، أما الاستاذ إيهاب مفلح من اختصاصيي هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي والذي قام بزيارة تفقدية للجان اختبارات الثانوية بمدرسة مصعب بن عمير، فأكد أن اللجان لم تشهد أية اشكاليات، مشيرا الى أن بعض الطلاب خرجوا بعد مضي منتصف الوقت وان المدرسة وفرت كافة الظروف المهيئة لتأدية الاختبار. واشار الاستاذ محمد البلوشي نائب مدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية للشؤون الإدارية فقال أن جميع اللجان مرت بهدوء ولم تشهد اية حالات غش أو مشاكل مشيرا ان اختبار الانجليزية راعى كافة مستويات الطلاب مضيفا ان المراجعات النهائية ساهمت الى حد كبير في تفاعل كافة الطلاب مع الاسئلة الاختيارية والمقالية مضيفا أنه كان هناك تخوف من بعض الطلبة من اسئلة الاختبار بحكم ان مادة أجنبية ولكن حينما شاهد الطلاب ورقة الاختبار شعروا بحالة من الطمأنينة وبدء الكثير منهم يتفاعل مع أسئلة الاختبار منذ الوهلة الاولى للاختبار كما أن هناك البعض من الطلاب انهوا الاختبار بعد مضي منتصف الوقت . وأوضح الاستاذ يوسف الهيدوس نائب مدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين أن الاختبار جاء شاملا وأنه من خلال تفقد اللجان واستطلاع آراء الطلاب بعد انهاء الاختبار أكدوا أن كافة الاسئلة من المنهج المدرسي ولكن كان هناك البعض من الاسئلة للطلاب المتميزين حيث راعى الاختبار مستويات جميع الطلبة سواء الطالب المتوسط او الضعيف او المتميز مشيرا أن هناك حالة من الرضا بين جميع الطلاب حول أداء ونوعية ومستوى الإختبار وتمنى في النهاية التوفيق والتميز لكافة طلاب الصفين العاشر والحادي عشر ، واشار ان تصحيح اختبارات الصفين العاشر والحادي عشر تبدأ في نفس يوم الاختبار من قبل معلمي المادة بالمدرسة . وداخل مدرسة مدرسة مصعب بن عمير الثانوية المستقلة أكد الأستاذ دخيل سالم النابت مدير المدرسة وصاحب الترخيص ان اختبار اللغة الانجليزية جاء فى متناول جميع الطلاب بكافة مستوياتهم وان المدرسة وفرت الاجواء المناسبة للطلاب لاداء الاختبار وهم فى قمة التركيز والحمد لله يتميز طلاب مصعب بن عمير بقدر كبير من تحمل المسئوليه لهذا خاضوا الاختبار وهم مهيئون نفسيا لذلك ، واضاف مدير المدرسة انه خلال الاختبار لم نرصد اى حالات غش او خروج عن النص وكان التزام جميع الطلاب رائعا كما أن الطلاب خرجوا من اللجان عقب الاختبار وهم فى حالة من السعادة والفرحة المشوبه بالحذر خوفا من وجود اجابات خاطئة ورغم ذلك فإن اغلب طلاب المرحلتين خرجا بعد انتصاف الوقت كما شهدت الاختبارات عدم وجود حالات غياب كما رصدنا ايضا عدم وجود اى حالات غش فى المرحلتين.

نظّم مركز مناظرات قطر عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع البطولة الوطنية لمناظرات المدارس باللغة الإنجليزية بنين لعام 2016، بمشاركة 26 فريقاً من 15 مدرسة وذلك بمركز النشاط الطلابي بجامعة حمد بن خليفة التي تتناظر كلغة إنجليزية أولى وكذلك بالنسبة للمدارس المتناظرة كلغة أجنبية بمشاركة 4 فرق يمثلون 12 متناظراً من 9 مدارس. حضر ختام البطولة كل من الأستاذ علي سلطان المفتاح مدير الاتصالات بالمركز —، الذي أشاد بمستوى المشاركين في البطولة التي تأتي في ختام جولات الدوري المقام على مدار موسم 2015 — 2016، وحضر أيضاً فريق البرنامج الإنجليزي والمدرب سعد الأسد من البرنامج العربي وقد تناظرت الفرق المشاركة في البطولة الوطنية لمناظرات البنين حول القضايا الآتية:" سيقاضي هذا المجلس مسربي الأسرار الحكومية الرسمية بغض النظر عن محتوى هذه التسريبات"، "يساند هذا المجلس دفع الدول المتقدمة اموال للدول النامية لأخذ اللاجئين نيابة عنهم "، "يأسف هذا المجلس على ظهور أندية كرة القدم فاحشة الثراء"، "سيحمّل هذا المجلس أولياء أمور الأطفال المتنمرين مسؤولية أفعال أبنائهم"، " سيلغي هذا المجلس الرسوم الدراسية للجامعات"، يذكر أن تحديد النتائج لأفضل الفرق والمتحدثين باللغة الإنجليزية تحسب على أساس تجميع أكبر عدد من النقاط. المراكز الأولى وقد نجحت مدرسة "ابن خلدون " في تحقيق المركز الأول في البطولة الوطنية لمناظرات المدارس كلغة أجنبية، وجاءت في المركز الثاني ثانوية عبد الرحمن بن جاسم، وكان المركز الثالث من نصيب ثانوية أبو بكر الصديق، أما أفضل متحدثي البطولة فكان الطالب عماد يوسف الخطيب من ثانوية ابن خلدون كما نالت مدرسة الشيربون — قطر — لقب البطولة للمدارس المتناظرة كلغة إنجليزية أولى وحلّت المدرسة الهندية الحديثة بالمركز الثاني وجاءت بيرلا الشعبية بالمركز الثالث وكان أفضل المتحدثين فرحان صقر من المدرسة الهندية الحديثة، هذا وقد شاركت في البطولة كل من المدارس التالية: "عبد الرحمن بن جاسم — أبو بكر الصديق — الأحنف بن قيس — المعهد الديني — الأكاديمية الأمريكية — بيرلا الشعبية — الدوحة الهندية الحديثة — الهندية الحديثة — ابن خلدون — الإمام الشافعي — خالد بن الوليد — أكاديمية نيوتن الدولية — ستافورد السريلانكية — شيربون قطر — صلاح الدين "وشهدت البطولة الوطنية منافسة شديدة بين الفرق وجدلاً واسعاً حول بعض القضايا مما أعطاها روحاً حيّة نالت إعجاب الحضور والحكام بصورة عامة وهذا يؤكد أن مركز مناظرات قطر وصل في مسيرته إلى مكانة مرموقة سعى إليها جاهداً طوال السنوات الماضية ليضع بصمته الراسخة في المناظرات وفي ختام جولات البطولة تفضل السيد علي المفتاح بتكريم الفائزين وتوزيع الشهادات والهدايا التذكارية على الفرق الفائزة وأفضل المتحدثين. هذا وقد ضمت قائمة أفضل المتحدثين كلغة أجنبية كلا من " أسامة علي العلي من الإمام الشافعي، ومحمد حسام الدين الزغبي من عبد الرحمن بن جاسم، وعماد يوسف الخطيب،ومحمد خالد سليمان،وغانم أحمد من ابن خلدون، وعادل عبد الحميد من المعهد الديني، وبندر طالب عفيفة من الإمام الشافعي، ومحمود خالد عبد اللطيف من أبو بكر الصديق، وفارس غازي الدرادكة من ابن خلدون، وحمد المري من الإمام الشافعي" أفضل المتحدثين أما قائمة أفضل متحدثي البطولة كلغة أولى فقد ضمت كلا من " عبدالله سليم من عبد الرحمن بن جاسم، وبنيامين رودريجيزوكريستوفر وليامز من الشيربون، وسانيش ساجان وفرحان صقر وكيفن كيمي الكسندر من مدرسة الهندية الحديثة، وكونور ماكماهون من الشيربون، وسليمان سيف الرحمن من عبد الرحمن بن جاسم، ومحمود صوالحة من أبوبكر الصديق". كما نظم المركز البطولة الوطنية لمناظرات المدارس باللغة الإنجليزية للبنات لعام 2016، بمشاركة "28" فريقاً يمثلون 72 متناظرة من من "14" مدرسة وذلك بمركز النشاط الطلابي بجامعة حمد بن خليفة التي تناظر كلغة إنجليزية أولى وكذلك خصصت للمدارس المتناظرة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بمشاركة 4 فرق يمثلون 12 متناظراً من 10 مدارس وقد نجحت مدرسة " البيان " الثانوية في تحقيق المركز الأول في البطولة الوطنية لمناظرات المدارس كلغة أجنبية، وجاءت في المركز الثاني ثانوية رقية،وكان المركز الثالث من نصيب ثانوية موزة بنت محمد، أما أفضل متحدثات البطولة فكانت الطالبة نور الصايغ من البيان وجاءت في قائمة أفضل المتحدثات في المناظرات كلغة إنجليزية أجنبية كل من:" وسام الصادق وغادة الكواري وفاطمة المهندي ورانيا العبد العموري ونور الصايغ من مدرسة البيان، وفيروز عيسى من موزة بنت محمد ولينا أيمن من رقية ومنيبة مقبول من موزة بنت محمد ووفاء عبدالله من رقية وليان عماد من موزة بنت محمد" كما نال مركز التعليم الباكستاني لقب البطولة للمدارس المتناظرة كلغة إنجليزية أولى وحلّت المدرسة الهندية الحديثة بالمركز الثاني وجاءت الأكاديمية الأمريكية بالمركز الثالث، وبالنسبة لأفضل المتحدثات فكانت ساندرا راماشادر من المدرسة الهندية الحديثة. وكانت أفضل متحدثات هذه الفئة كل من:"دياشيري رامش وميغا جورج من الدوحة الهندية الحديثة، وسيدة أليزا وماريا تاج وسمية رضوان من مركز التعليم الباكستاني، ومها هارون من البيان، وساندرا راماشاندران من الهندية الحديثة وهالة أسامة من الأكاديمية الأمريكية والبسملة حسين وزين عساف من ديباكي" وقد شاركت في بطولة البنات كل من المدارس التالية " البيان — الأكاديمية الأمريكية — الأرقم الإعدادية — بيرلا الشعبية — ديباكي الثانوية — الدوحة الهندية الحديثة — الهندية الحديثة — مسيعيد الدولية — موزة بنت محمد — أكاديمية نيوتن الدولية — مركز التعليم الباكستاني — رقية — ستافورد السريلانكية — كامبرج " هذا وقد أعرب الجميع عن سعادتهم بالتواجد في قائمة أفضل المتحدثين، وأكدوا حرصهم على مواصلة التدرب على المناظرات وتحقيق نتائج مشرّفة في السنوات القادمة.

أعلنت بيوت الشباب القطرية عن استمرار التسجيل في "برنامج استمتع وتعلم 6 " الصيفي لدراسة اللغة الانجليزية والبرنامج السياحي المرافق في بريطانيا، الذي تنظمه خلال الفترة من 16 يوليو وحتى 13 أغسطس 2016 ويشرف على البرنامج نخبة من المشرفين التربويين العاملين في حقل التعليم سواء في المدارس أو الجامعة كذلك يرافق الوفد طبيب مشرف حيث يتميزون بالكفاءة العالية في التعامل مع المواقف ولهم خبرة طويلة في الإشراف على مثل هذه البرامج ويعملون على راحة الطلاب ومتابعتهم تربويا وسلوكيا وكذلك وضع البرنامج الترفيهي والثقافي بأسلوب شيق وجذاب للطلاب بعيد عن النمطية.وتبلغ التكلفة الإجمالية للبرنامج 22000 ريال شاملة التذاكر والتأشيرات ورسوم الدارسة في الجامعات والوجبات الثلاث والسكن الجامعي والتأمين الصحي وجميع أنواع الترفيه من الرحلات و الزيارات السياحية ويعطي الطالب حال وصوله بطاقة هاتف بريطاني لكي يسهل عليه التواصل مع أسرته.ومن مميزات البرنامج بأن بيوت الشباب تتعامل مع أفضل و أرقى الجامعات البريطانية حيث يطلع الطلاب على مرافق الجامعات تمهيدا لدخولهم الجامعات بعد المرحلة الثانوية وستكون الدراسة بواقع 20 حصة أسبوعيا لأربع ساعات يوميا .وتتوزع المدن حسب المراحل الدراسية حيث تكون مدينة ليفربول لطلاب المرحلة الثانوية وتعتبر من أشهر المدن السياحية في بريطانيا وتبعد عن لندن حوالي 220 ميلا في شمال غربها و تعد المدينة من أكثر المدن البريطانية ترحيبا بالزائرين لها باستقبالهم بتاريخ مدهش و أماكن خلابة تستحق الزيارة.وستكون مدينة Hull مخصصة لطلاب المرحلة الاعدادية وهي إحدى شرق انجلترا و تقع على الضفة الشمالية لنهر الهمبر و يوجد بالمدينة العديد من الاماكن الترفيهية و المزارات السياحية .وأشار السيد عبد العزيز العماري المدير التنفيذي لبيوت الشباب القطرية إلى أن بيوت الشباب دأبت على تنظيم هذا البرنامج بشكل سنوي لإيمانها بأهمية شريحة الشباب وأنهم الأكثر أهمية في أي مجتمع وأنهم يمثلون المستقبل المشرق للوطن وهم يمثلون نصف الحاضر وكل المستقبل وعلى هذا تعمل بيوت الشباب بشتى الطرق والوسائل لإعدادهم بشكل سليم متسلحين بالعلم والمعرفة وتحدي الصعاب والمستقبل.وأضاف العماري بأن المؤسسة تعمل من خلال تنظيمها لتلك الرحلات الشبابية إلى تنمية مواهب الشباب والعمل على إيجاد جيل يتصف بالقيادة مؤهل بالقيم الأصيلة للمجتمع والاعتماد على قدراتهم الذاتية وتنميتها بعيدا عن الجو المألوف والمعتاد.وفي لقاء مع السيد ابراهيم الجناحي مدير العلاقات العامة و الاعلام ببيوت الشباب دعا أولياء أمور الطلاب الراغبين في تسجيل أبناؤهم في الرحلة على سرعة تعبئة الاستمارة الخاصة بالبرنامج واستكمال متطلباتها.و أشار الجناحي إضافة إلى التعليم من خلال الاندماج بالشعب البريطاني في الشارع والمطعم والأسواق والحدائق والتعامل كذلك مع موظفي الجامعات والرحلات السياحية حيث وجدنا أن هذه الطريقة من أفضل الطرق لتعلم اللغة الإنجليزية ، حيث تنعكس أثارها على الطالب في مدرسته الأمر الذي يساعده على التفوق في مادة اللغة الإنجليزية وفي فهم المصطلحات العلمية التي يحتاجها في المدارس والمواد العلمية كالرياضيات والعلوم والحاسب الآلي.وأعرب الجناحي عن شكره وتقديره لأولياء أمور الطلاب الذين يولون الجمعية والعاملين فيه ومشرفي استمتع وتعلم 6هذه الثقة الغالية في الحفاظ على أبناؤهم ورعايتهم بفضل الله عز وجل ثم بجهود القائمين على هذا البرنامج العلمي منوها بأن الطلاب المشاركين في الرحلة من أبناء الوطن سيكونون أمانة في أعناقنا وتوليهم كل الرعاية والاهتمام.

ينظم قسم اللغة الانجليزية في البرنامج التأسيسي بجامعة قطر بعد غد السبت، أول مؤتمر دولي في تدريس اللغة الإنجليزية بعنوان "التميز في التعليم ودوره في الاقتصاد المعرفي: التزام وتعزيز وتفعيل" . وسيكون من بين أبرز المتحدثين د. ديفيد نونان أحد أشهر مؤلفي الكتب الأكثر مبيعا في تعليم اللغة الانجليزية على مستوى العالم. حيث سيتناول موضوع "القضايا والتحديات في تصميم منهج متكامل". كما ستناقش د. ليليان ونغ في الجلسة الثانية موضوعا بعنوان "نحو اقتصاد عالمي: التزام وتعزيز وتمكين المتعلمين لتكنولوجيا المعلومات المستخدمة في تدريس اللغة الإنجليزية ". وقالت د. مها الهنداوي مدير البرنامج التأسيسي تعليقا على تنظيم المؤتمر : "يُشكل هذا المؤتمر فرصة قيّمة للباحثين والمتخصصين في مجال تدريس اللغة الإنجليزية لغير الناطقين بها لتبادل الخبرات والمهارات والآليات المتبعة في مجال تدريس اللغة لغير الناطقين بها. ومن جانبه، قال د. محمد مناصرة رئيس قسم اللغة الإنجليزية في البرنامج التأسيسي: "يختص هذا المؤتمر ببحث أفضل الطرق والأساليب المتبعة في تعليم وتدريس اللغة الإنجليزية ،وأشار د. مناصرة إلى أن المؤتمر له أهمية بالغة خاصة لأعضاء هيئة التدريس الذين يقومون بتدريس اللغة الإنجليزية لغير الناطقين بها وأضاف: "يعتبر البرنامج التأسيسي من أكبر برامج تعليم اللغة الإنجليزية في دولة قطر ويتعامل سنويًا مع شريحة كبيرة من الطلبة. ولضمان حصول الطلبة على تجربة تعليمية متكاملة في البرنامج التأسيسي . وسيناقش المؤتمر عدة موضوعات ذات صلة بعنوان المؤتمر منها نظريات تدريس اللغة الإنجليزية وعلوم التربية الحديثة وتقنيات التعليم وفن تقييم الطلبة ومهارات التفكير النقدي وغيرها من الموضوعات التي تهدف إلى تطوير تعليم اللغة الإنجليزية في قطر والعالم.

خاض طلبة شهادة الثانوية العامة أمس اختبار اللغة الانجليزية حيث تباينت آراء الطلاب حول أسئلة الاختبار ولكنهم أكدوا أن الاختبار من المنهج المدرسي موضحين أن الأسئلة المقالية احتاجت إلى الكثير من الوقت والتركيز وبعضها للطالب المتميز أما الأسئلة الاختيارية فقد جاءت سلسلة وبعيدة عن الألغاز أو التعقيدات وهناك الكثير من الطلاب خرجوا بعد مضي منتصف الوقت أما الباقي فظل حتى نهاية وقت الاختبار . أكد الأستاذ دخيل سالم النابت مدير مدرسة مصعب بن عمير وصاحب الترخيص أنة لا شكاوى خلال اختبار اللغة الانجليزية وان الاختبار تم في أجواء هادئة ساعدت الطلاب على التركيز والأداء الجيد ورسالتنا في المدرسة أننا نسعى دائما لخلق بيئة تعليمية مثالية ترتقي بالمستوى الاكاديمى للطلاب وتحفز على الإبداع من خلال استراتيجيات تعليم حديثة وذلك لإعداد جيل من الطلاب واثق من نفسه محافظ على قيمة ومعتز بوطنه والحمد لله مدرسة مصعب بن عمير اهتمامها الأول التحصيل العلمي للطلاب. اصحاب التراخيص : الاختبار في مستوى الطالب المتوسط وخلا من الالغاز والتعقيدات من جانبه أوضح الأستاذ حسن الباكر صاحب الترخيص ومدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين أن اختبار اللغة الانجليزية جاء واضحا وضم أسئلة مختلفة ومتنوعة وامتاز بالشمولية حيث خاطب جميع مستويات الطلاب ما بين الطالب المتفوق والمتوسط وأشار الباكر أن الحصص الإثرائية والتركيز مع الطلاب خلال الفصل الدراسي الأول ساهمت في تفاعل الكثير من الطلاب مع أسئلة اختبار اللغة الانجليزية التي راعت كافة المعايير والقواعد الخاصة باختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول . وأشار الأستاذ احمد رحيمي صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين أنه كان هناك بعض التخوفات من قبل طلاب الثانوية من اختبار اللغة الانجليزية ويكاد هذا أمر طبيعي لدى بعض الطلبة نظرا لطبيعة المادة ولكن جاء الاختبار أمس لكي يرضي كافة الطلاب من خلال طرحه مجموعة من الأسئلة المقالية والاختيارية والتي جاءت في مستوى الطالب المتوسط كما ضمت عددا من الأسئلة للطالب المتميز. وأكد الأستاذ أبو ذر فضل الله النائب الاكاديمى بمدرسة مصعب بن عمير الثانوية أن اختبار اللغة الانجليزية جاء حسب المعايير التي وضعها المجلس الأعلى للتعليم وان الطلاب وضح عليهم الرضا من الاختبار ونحن كمسئولين في المدرسة وفرنا كافة الأمور اللوجستية والعلمية للطلاب من اجل أداء الاختبارات في صورة أفضل وكان للحصص الاثرائية وفصول التقوية بالغ الأثر في ارتفاع مستوى الطلاب العلمي والدليل على ذلك حرص الأغلبية من طلاب الصف الثاني عشر على الحضور والحصول عليها والاستفادة منها. ومن جانبهم أكد الطالب على الكوارى ان اختبار اللغة الانجليزية جاء من المنهج الدراسي ومن صميم الكتاب المدرسي حيث لم تكن هناك أى أمور معقدة مع الاعتراف أن هناك بعض الأسئلة احتاجت إلى التركيز والتفكير العميق ورغم ذلك الاختبار جاء مناسبا لجميع مستويات الطلاب سواء المتوسط أو الجيد ومع انتصاف الوقت كنت قد أنهت الاختبار. طلاب : الاختبار من الكتاب المدرسي واحتوى على بعض الاسئلة للطلبة المتميزين وقال الطالب سعيد النعيمى أن اختبار اللغة الانجليزية جاء مباشرا وواضحا سواء الأسئلة الاختيارية أو المقالية ولم نتوقع أن يكون الاختبار سلسا كما جاء رغم وجود بعض النقاط الصعبة والتي احتاجت إلى اختيار الإجابات الصحيحة وأيضا تفهم معاني الكلمات من اجل الوصول إلى النتيجة النموذجية وهنا اشكر المدرسة لتوفيرها كافة الأجواء المناسبة التي ساعدتنا على الهدوء والتركيز في الاختبار. وأكد الطالب جبر المسلماني أن اختبار اللغة الانجليزية جاء في مستوى الطالب الجيد الذي ذاكر خلال الفصل الدراسي الأول لان الاختبار اشتمل على بعض الأسئلة التي تحتاج إلى المراجعة والمذاكرة وقد استفدنا من الحصص الإثرائية التي حصلنا عليها بالإضافة إلى المذاكرة أللمادة لان اللغة الانجليزية من المواد التي تحتاج إلى المراجعة المستمرة والحمد لله أن اختبار الانجليزي جاء مناسبا وان وقت الاختبار مناسب تماما حيث كان الحل ثم المراجعة أكثر من مرة .

شهد الدوري الأول لمناظرات الجامعات باللغة العربية منافسة قوية من الفرق المشاركة والبالغ عددها 20 فريقاً ينتمون لـ 3 جامعات وهي" جامعة قطر – كلية الطيران – كلية المجتمع". وقد استضافت جامعة قطرمنافسات الدوري الذي نظمه مركز مناظرات قطر – عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع-، وذلك بمشاركة 45 محكماً، 5 متطوعين ودارت القضايا التي تناظرت حولها الفرق المشاركة بالدوري - الذي أقيم على 3 جولات متتالية- حول " سيمنع هذا المجلس الجراحات والمنتجات التجميلية التي تهدف لتغيير الملامح العرقية" ، "سيوفر هذا المجلس الحماية لمن يبلغ عن حالات الفساد المالي والإداري"،"يرى هذا المجلس أنه يجب على الحكومة توفير الحقوق الاجتماعية والاقتصادية للاجئين أسوة بالمواطنين" ، هذا وقد اختتم الدوري بالإعلان عن الفرق الفائزة، حيث جاءت بالمركز الأول والثاني والثالث جامعة قطر. أفضل 10 متحدثين كما تمَّ الإعلان عن أفضل 10 متحدثين ،ونال هذا اللقب الطالب علي الزرقاوي فيما تلاه على الترتيب كل من: سما البدري – فاطمة الصلابي – لطفي بركة – بثينة الكواري – محمد اللخن المري – خالد الخليفي- مريم الهاجري – براء ضرار- وفاء طراد وهالة غسان ومن جهتها أوضحت السيدة فايزة عبد الرزاق - رئيس قسم البرنامج العربي بالمركز-، أن الدوري الأول لمناظرات الجامعات شهد إقبالاً كبيراً من قبل الطلبة وخاصة المواطنين ، مشيدة بالتفاعل الذي أبدته الفرق خلال المنافسات. طلبة الجامعة وبينت أن الدوري الحالي يتميز بزيادة عدد الفرق المستجدة التي تشارك لأول مرة في بطولات المناظرات، وهو ما يعكس مدى انتشار فن المناظرات بين الطلبة وإيصال رسالة المركزالتي حملها على عاتقه وسعى لتحقيقها منذ انطلاقته الأولى حتى الآن وأشادت بتفاعل جامعة قطر وجهودها في استضافة الدوري والتي كان لها آثراً بالغاً في نجاح منافساته وخروجها بشكل مشرّف، مثمنة في الوقت ذاته جهود فريق التحكيم الذي أدار الدوري بجدارة ولفتت رئيس قسم البرنامج إلى أن المستوى الذي أظهره الطلبة خلال منافسات الدوري فهي ثمار جهود سنوات تجلت اليوم في التحاق هذا العدد بالمناظرات وإتقان لغة العصر القديمة الحديثة ، باستخدام جميع مهاراتها وفنونها للتعبير عن وجهة النظر بالحجج والبراهين المقنعة، وتقبل الرأي الآخر دون تعصب أو تبعية. وتقدمت فايزة عبد الرزاق في ختام كلمتها بالشكر الجزيل إلى فريق عمل مناظرات قطر على مابذلوه من جهد لنجاح هذا الدوري. نادي المناظرات ومن جهتها أشارت أ.آمنة العزة – كلية المجتمع - إلى مشاركة الكلية بـ 3 فرق في الدوري، وهو ما يُعدُّ نقلة نوعية، لافتة إلى مشاركتهم العام الماضي بفريق ناشئ ولكنه حقق مكاسب. وتابعت قائلة" بدأنا بتشكيل الفريق بالتواصل مع المدرب نزار مختار لتوضيح الأسس الأولية لاختيار أعضائه، وقد واجهنا بعض العقبات أثناء مرحلة التأسيس من ناحية العمر والظروف الدراسية للطالبات وملائمتها مع جدولهم الأساسي ولكن لله الحمد تخطيناها وبأقل من شهر تمَّ تشكيل فريق احتياطي الذي فاجأ الجميع بفوزه بثلاث جولات وهذا ما نعتبره نقطة إيجابية تحسب للنادي مشيرة إلى أن مركز مناظرات قطر كان داعماً قوياً لما وصلوا إليه من توفير المدربين والمواد التدريبية التي ساعدتهم على النجاح في نشر هذا الفن بين الطلبة بالإضافة إلى التشجيع المستمر من إدارة الكلية المتمثلة بالدكتور إبراهيم النعيمي الذي دعم فكرة المناظرات وأكدت أن اختيار 3 فرق ليمثلن الكلية في بطولة الدوري شكّل تحدياً كبيراً ولكنهم ثابروا على الاستمرار، موضحة نوعية الخطط المستقبلية لتشكيل فرقٍ إضافية لتمثيل الكلية في جميع البطولات المحلية والدولية ، والعمل على تطوير وتنمية قدرات الطلبة في مجال المناظرة كما ثمنت الاستاذة آمنة الجهود التي يبذلها المركز في مجال نشر فن المناظرات بين الشباب محلياً ودولياً، منوهة بأن المركز تربطه علاقات وثيقة بكلية المجتمع وأضافت قائلة :" فن المناظرة من الفنون الراقية التي تنعكس بصورة إيجابية على الحياة فهي الأداة المحركة لتنمية قدرات ومواهب الطلبة من الناحية العلمية والاجتماعية، كما أنها تصقل شخصية الطلبة وتكسر حاجز الخوف والتردد من مواجهة الجمهور وعرض الأفكار". موهبة شابة ومن جهتها فقد أوضحت مريم ناصر حسن- تخصص إعلام – بأنها تعرفت على المناظرة من خلال حضور إحدى الورش وأعجبتها الفكرة وانتسبت للنادي الذي اعتبرته ساحة رحبة للتحاور والإقناع المنظم كما أن المناظرة أداة هادفة من الأدوات التي تعين على الإلقاء والاطلاع على القضايا الاجتماعية والسياسية مضيفة :" دخولي في هذا المجال هو إنجاز كبير أفتخر وأدعو جميع زميلاتي اللالتحاق بموكب المناظرات خاصة في هذا الوقت لأنها دافع قوي لإيجاد حل للقضايا التي تهمنا " وشددت على مواصلة التدريبات المكثفة التي تكسب المتناظرين خبرة في التحاور الممنهج وعلى أسس علمية داعمة لمسيرة الحياة . تعلم المناظرة أما الطالبة منيرة سعد المبارك – سياسات تخطيط وتنمية شؤون دولية- فقد عبرت عن سعادتها بهذه التجربة الرائعة بقولها:" يسعدني أن أكون واحدة من أعضاء الفريق بكلية المجتمع وأخوض هذه التجربة المميزة التي أحتاجها بدراستي فهي تساعدني على فهم المواد بشكل أكبر ". وتابعت قائلة :" في السابق كنت أصرُّ على رأيي في الكثيرمن المواضيع الجدلية ولكنني بدأت أتقبل الرأي الآخر وتعلمت أن لكل إنسان منظور مختلف عن الآخرولا بد أن تُناقش المواضيع من كافة الزوايا وليس من حقنا نفي قناعات الآخرين إلا بعد عرض الحجج والأدلة الصائبة " ووجهت منيرة في ختام تصريحاتها دعوة للجميع بالمسارعة لتعلم فن المناظرة والحوار لأنه منبراً لامتلاك القدرة على الإقناع وتحليل والقضايا المطروحة بدراية ومنطقية كما أنها اختبار للإجابة عن القضايا الغامضة بالدليل القاطع والحجة المفندة ، مقدمة شكرها لمركز مناظرات قطر على نشر هذا الفن الراقي بين الشباب ومن جهتها فقد أشادت الطالبة هدى فخرو – شؤون دولية – بالانضمام إلى فن المناظرة والتعرف على الثغرات والتناقضات في بعض القضايا وتحليلها بصورة منظمة ومنطقية كما أكدت بأنها استفادت كثيراً من تعلم مهارات التناظر وخاصة بدراستها منوهة بأن مكانها مستقبلاً في التحكيم باعتباره القسم الأهم في المنافسات من ناحية تفكيك الخطابات وتوضيح الفجوات والهفوات للمتناظرين وأوضحت قائلة :"أرى مكاني مستقبلاً في لجنة التحكيم لأنها تعطيني القدرة على رؤية التناقضات في الحوار اللغوي بين الفرق لذا عندما أراقبهم بعين المحكم أمنحهم درجة عادلة وهذا ما أسعى له ".وأضافت قائلة" كما أن المناظرة أعطت للغة العربية مكاناً كنت أبحث عنه منذ زمن ولكنني أتفاءل بإعادتها إلى الحياة من جديد ، لأنها منجم البحث والتنقيب عن المعلومات لبناء الحجج، وتبني العديد من الأفكار" وتمنت التقدم والتطور لمركز مناظرات قطر هذا الصرح الأول في الشرق الأوسط في نشر ثقافة الحوار الفكري بين الشباب وتقدمت بالشكر الجزيل للمدربين والقائمين عليه ومن جانبها لفتت الطالبة مريم صفار –كلية المجتمع-أن الدوري في هذا العام يشهد منافسة قوية بين الفرق المشاركة، مشيرة إلى تطور مستوى الفرق بشكل ملحوظ. وأشارت إلى تعرفها على فن المناظرات من خلال مدرسة اللغة العربية وقد وشاركت العام الماضي ببطولتين محلية ودولية واعتبرت هذه المشاركة تجربة ممتعة على الرغم من التدريب المكثف والمضني لكنه منحها مساحة واسعة من الجرأة الأدبية التي كانت تفتقدها، منوهة بدورالمناظرة في تطوير قدراتها بشكل لم تكن تتوقعه من التمرس على التحليل لبعض القضايا الهامة التي تحتاج لأساليب إقناعية بقواعد سليمة ومن جانبها فقد عبرت العنود السعدي – أفضل المتحدثات من كلية المجتمع قسم الآداب- عن تخوفها في البداية من خوض هذه التجربة ولكنها بعد فترة وجيزة من الزمن أصبح النقاش جزءاً من حياتها واحتلت مرتبة التصدير والتحليل لبعض المواضيع التي تثار داخل النطاق العائلي، مؤكدة أن الحوار الحضاري الذي ترسخ له المناظرة قادرعلى فتح آفاق جديدة أمام المتناظرين أيا كانت أفكارهم أو توجهاتهم. وتابعت قائلة" هذا الفن تنعكس فوائده على كافة شرائح المجتمع دون تمييز كونه فناً نابعاً من حياتنا بصورة عامة فلا يمكن فصله عن مجرياتها " ، وأشادت بالمهارات الشخصية التي اكتسبتها وفي مقدمتها الثقة بالنفس وعرض الأفكاردون تحيزمما وسع لديها دائرة المعلومات الثقافية وأصبحت أكثر متابعة لمجريات الأحداث المختلفة ومناقشتها ولكنها تميل للقضايا الاجتماعية القريبة من تخصصها واعتبرت مركز مناظرات قطر صاحب الفضل في دخولها إلى هذا المجال وقدرتها على ترتيب الأولويات وتطويرها، مما أثرعلى حياتها سواء من الناحية التعليمية أو الاجتماعية. ومن جهته فقد أشار الأستاذ علي الكعبي- رئيس المجلس الطلابي بكلية المجتمع- أن الفائدة التي استخلصها من المناظرات ترسخ ثقافة حوارية تعبيرية في الأجيال القادمة لطرح بعض القضايا العالقة بالبحث عن الحل ولكن بآراء متعددة واختيارالأفضل والأنفع، فالمناظرة بذرة لروح الحوار البناء المبني على المنطق الممنهج في أجواء من الحرية المتبادلة، منوهاً إلى العمل لتأسيس نادي المناظرات للبنين كنواة لاستمرارية برامج المناظرات في الكلية، ومطالباً المركز بالنقل المباشر على القنوات المحلية للبطولات والمنافسات التي ينظمها ليتفاعل معها أبناء المجتمع. مناظرات بالإنجليزية من ناحية أخرى فقد نظم مركز مناظرات قطرالدوري الأول لمناظرات الجامعات باللغة الإنجليزية بجامعة كارنيجي ميلون وقد شارك في الدوري "20 " فريقاً من "7" جامعات هي :" جامعة قطر- برنامج الجسر الأكاديمي- جامعة تكساس A&M - جامعة كارنيجي ميلون في قطر- كلية شمال الأطلنطي في قطر- جامعة جورجتاون - كلية الشؤون الدولية- جامعة نورثويسترن قطر". كما بلغ عدد الطلبة المتناظرين " 40" طالباً، وشارك في تحكيم البطولة "17 " محكماً ودارت القضايا التي تناظرت حولها الفرق المشاركة بالدوري - الذي أقيم على 3 جولات متتالية- حول :" سيمنع هذا المجلس بحوث التكنولوجيا المصممة لهدف إطالة عمر الإنسان للأبدية" ،" يؤمن هذا المجلس بأنه يجب على المنظمات النسوية عدم قبول الأعضاء الذكور"،"يؤمن هذا المجلس بأنه يجب على المجتمع الدولي الاعتراف بإعلان الاستقلال من جانب واحد". أما بالنسبة لنتائج الدوري لمناظرات اللغة الإنجليزية فيعتمد على نظام تجميع نقاط جولات الفرق حيث يتأهل أول فريقين من الجامعة للبطولة وكانت كلية وايل كورنيل الأولى كأعلى للنقاط كما تمَّ الإعلان عن أفضل 10 متحدثين ،حيث فاز االمتناظر أحمد المير- وايل كورنيل - بلقب أفضل متحدثي الدوري فيما تلاه على الترتيب كل من: حارث علي وسارة الأمين من جورج تاون- ، أمينة كونومال من وايل كورنيل ، موسى زيكاك من كارنيجي ميلون، وباهر شحاتة من جامعة قطر، إرزوم نافقي من نورثويسترن ، وعمار نوفل من جامعة قطر-، منوزا سيد من تكساسA&M ، وبريان تومبكينزمن تكساس A&M .

اختتمت فعاليات مسابقة قطر المفتوحة للشباب في الخطابة باللغة الإنجليزية لعام 2015 والتي استضافتها كلية شمال الأطلنطي – قطر ، حيث دأب نادي قطر "توستماسترز" على مدار ثمانية عشر عاما على تنظيم هذه المسابقة لطلاب المدارس الإعدادية والثانوية ممن تتراوح أعمارهم بين 13-18 عاما. وقد استقطبت المسابقة هذا العام أكبر جمهور لها حتى الآن، إذ شهد الحفل الختامي حشداً كبيراً من مختلف طلاب المدارس القطرية والدولية، وأولياء أمورهم، وأصدقائهم وأساتذتهم وأعضاء نوادي "التوستماسترز"، وأعضاء نوادي "الجافليرز" (التوستماسترز الصغار) وأفراد من العامة ممن أتوا ليشهدوا مزيجا مبهراً من الخطب الملهمة التي قدمها المتبارون العشرة المؤهلون. و تم اختيار أفضل عشرة متحدثين من الدور قبل النهائي الذي أقيم في ابريل 2015، وخاض كل منهم منافسة حامية للفوز باللقب المرموق "بطل مسابقة قطر المفتوحة للشباب في الخطابة". وقالت رئيسة نادي "توستماسترز" قطر ورئيسة لجنة الرعاة السيدة ركسانا خان أن " قطر المفتوحة هي حدث سنوي ممتع ومميز ويوفر فرصة فريدة لطلاب المدارس من جميع أنحاء قطر كي يتبادلوا أفكارهم ويتغلبوا على مخاوفهم من التحدث أمام الجمهور وزيادة ثقتهم بأنفسهم وصقل مهارات العرض الخاصة بهم. وهي إحدى السُبل الأساسية التي يسهم نادي قطر "توستماسترز" من خلالها في تنمية المجتمع المحلي ". وأضافت: "نحن فخورون بتنظيم قطر المفتوحة، وندرك أهمية تدريب شباب اليوم في قطر على مهارات التواصل والقيادة لمواجهة تحديات المستقبل ، وأن هذه المسابقة تتوافق أهدافها تمامًا مع المبادئ الإستراتيجية لرؤية قطر الوطنية للعام 2030، فهي تُطلق الطاقات البشرية للطلاب بمنحهم منصة للتعبير عن النفس ". كما عقبت نائب رئيس النادي لشئون العضوية والمنسقة العامة لقطر المفتوحة السيدة نيفين كامل قائلة: " لقد شهد هذا العام استجابة واضحة من مختلف المدارس الوطنية والدولية على حد سواء. ومن أبرز المدارس التي شارك طلابها هي مدرسة بيرلا الشعبية، وثانوية مايكل دبيكي، والمدرسة الهندية الحديثة – دي بي اس، والمدرسة الأمريكية بالدوحة، ومدرسة ابن خلدون الإعدادية المستقلة للبنين، ومدرسة الدوحة الهندية الحديثة، والمدرسة الهندية – ام اي اس، ومدرسة أبو بكر الصديق الإعدادية المستقلة للبنين، وكلية الدوحة." وشددت السيدة شيرلي كارول، نائب الرئيس للشئون الأكاديمية في كلية شمال الأطلنطي- قطر في كلمتها على القيمة الكبيرة التي أضافتها مسابقة قطر المفتوحة على حياة المشاركين فيها. كما حضرت الحفل السيدة زينة أبو عيسى – مديرة الرعاية والفعاليات - ممثلة عن الراعي البلاتيني للمسابقة. وهنأت السيدة أبو عيسى المتبارين النهائيين. وأكدت على دعم شركتها للشباب بأي شكل ممكن ، وقد تم الإعلان عن النتائج بحصول مدرسة بيرلا الشعبية على لقب البطولة وذلك بفوز أحد طلابها بالمركز الأول وهو روبن سوجو فارجيز وقد حصل على جائزة نقدية بقيمة 5000 ريال قطري وكان عنوان خطابه "دروس في الماء". أما المركز الثاني والجائزة النقدية بقيمة 3000 ريال قطري فقد حصل عليها فيكرام كوماريسان من مدرسة DPS MIS. وذهب المركز الثالث والجائزة نقدية بقيمة 2000 ريال قطري إلى المدرسة الهندية النموذجية .

أدى دادلي رينولدز، أستاذ تدريس اللغة الإنجليزية في جامعة كارنيجي ميلون في قطر، اليمين مؤخرًا ليصبح الرئيس المنتخب الحادي والخمسين لجمعية معلمي اللغة الإنجليزية لغير الناطقين بها (TESOL) الدولية في تورونتو. جدير بالذكر أن جمعية TESOL هي أكبر رابطة مهنية لمعلمي اللغة الإنجليزية لغير الناطقين بها، فهي تضم في عضويتها أكثر من 13 ألف عضو في 165 دولة، بالإضافة إلى 100 جمعية تابعة للجمعية الأم وتنتشر في مختلف أنحاء العالم، ومنها جمعية TESOL في قطر. وقد أدى رينولدز اليمين الرئاسية في المؤتمر السنوي للمنظمة – معرض ومؤتمر TESOL الدولي للغة الإنجليزية، هذا وتضم اللجنة التنفيذية لجمعية TESOL كلاً من الرئيس، والرئيس المنتخب، والرئيس السابق. وسوف يشغل رينولدز منصب الرئيس المنتخب حتى مارس 2016. وبعد ذلك، سيؤدي اليمين بوصفه الرئيس الحادي والخمسين ليستمر في الرئاسة لمدة عام واحد، يصبح عقبها الرئيس السابق من مارس 2017 إلى مارس 2018،. وبهذه المناسبة، صرح إلكر بايبرز، عميد جامعة كارنيجي ميلون في قطر، قائلاً: "بوصفه خبيرًا ومعلمًا مشهودًا له بالكفاءة في مجال تعليم لغة ثانية، ستفيد جمعية TESOL الدولية أيما إفادة من المهارات القيادية المتوافرة لدى دادلي، وبالنيابة عن مجتمع كارنيجي ميلون، نهنئ دادلي على هذا الإنجاز، ونتطلع إلى دعمه في منصبه الجديد"، وباعتباره عضو مجلس إدارة TESOL في الفترة من 2009 إلى 2012، يعد رينولدز أيضًا شخصية بارزة في جمعية TESOL في قطر، الفرع الوطني الرسمي لجمعية TESOL التي تدار من قبل معلمي اللغة الإنجليزية المتطوعين، وخلال النسخة الحادية عشرة من المؤتمر الدولي لجمعية TESOL في قطر، والذي عقد في فبراير من عام 2015، شارك رينولدز في مناقشات المائدة المستديرة حول موضوع "إعداد طلبة اللغة الإنجليزية بدول مجلس التعاون الخليجي للمستقبل"، وعرض بحثه الذي جاء تحت عنوان "برنامج التطوير المهني لمعلمي اللغة الإنجليزية والعلوم بالمدارس المتوسطة في دولة قطر"، حيث ركز فيه على كيفية تحسين مهارات القراءة لدى الطلاب،. وكان عدد آخر من أعضاء هيئة التدريس بجامعة كارنيجي ميلون في قطر من بين المتحدثين الرئيسيين في مؤتمر جمعية TESOL في قطر، من بينهم توماس ميتشل، أستاذ مساعد تدريس اللغة الإنجليزية، وسيلفيا بيسوا، أستاذ مشارك تدريس اللغة الإنجليزية، والتي عرضت بحثاً بعنوان "أثر النص الأصلي واللغة الموجهة على قدرة الطالب على إنتاج نقاشات حوارية".