عقدت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي لقاءً تعريفياً بشروط وضوابط وقوائم الجامعات المعتمدة للدراسة في الخارج على النفقة الخاصة، أو على نفقة جهات العمل الحكومية، أو شبه الحكومية، أو الهيئات والمؤسسات المختلفة في الدولة، وبيان ضرورة الحصول على الموافقة المسبقة؛ كمتطلب أساسي لمعادلة شهادة الطالب بعد التخرج. وأكد الدكتور حارب الجابري، القائم بمهام وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم العالي، أن هذا اللقاء يمثل خطوة هامة في إعداد الطلاب القطريين الذين سيكملون دراستهم بالخارج على النفقة الخاصة، ويحتاجون إلى معرفة أهم الشروط والضوابط التي تضمن معادلة شهاداتهم الجامعية بعد التخرج. وأوضحت سمية العمادي وحنين الحمادي من إدارة معادلة الشهادات الجامعية أن خدمات الإدارة، تشمل: خدمة الموافقة المسبقة قبل بدء الدراسة، ومعادلة الشهادة بعد التخرج، وتصديق الشهادات، والمصادقات لغير القطريين، مع التأكيد على إلزامية خدمة الموافقة المسبقة للدراسة على النفقة الخاصة للقطريين، وتشمل الجامعات المُعتمَدة مع استيفاء الشروط المطلوبة، ويتم التقديم والرد على هذه الخدمة إلكترونياً، بحسب الموقع الإلكتروني لوزارة التربية والتعليم. * شروط ومعايير الموافقة المسبقة للدراسة بالخارج على النفقة الخاصة: تجنُّب تغيير دولة الدراسة أو التخصص أو الجامعة إلا بموافقة إدارة معادلة الشهادات الجامعية إتمام الدراسة والاختبارات في المقر الرئيسي للجامعة مراعاة المدة الزمنية لكل درجة علمية إخطار الإدارة بوجود ساعات محوَّلة أو دراسة سابقة، والالتحاق بالدراسة الفعلية خلال 6 أشهر من التسجيل يمنع الحصول على أكثر من موافقة مسبقة لنفس الدرجة العلمية * المستندات المطلوبة: البطاقة الشخصية، وجواز السفر، وشهادة الميلاد، وشهادة الخدمة الوطنية كتاب القبول الجامعي، ونموذج تأشيرة الدراسة بأمريكا F1 فقط خطاب جهة العمل بالموافقة على الدراسة بالخارج بالنسبة للموظفين أو إثبات عدم العمل من ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي بالنسبة لغير الموظفين آخر مؤهل دراسي حصل عليه الطالب، والشهادة الثانوية.

أوضح عبدالله المقبالي، أخصائي شؤون فنية أول في إدارة معادلة الشهادات الدراسية الجامعية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أبرز شروط الدراسة في الجامعات على النفقة الخاصة وكذلك آلية التسجيل للحصول على الموافقة المسبقة للدراسة في الخارج. وقال خلال مقابلة مع برنامج حياتنا على تلفزيون قطر مساء اليوم الإثنين إن أول شرط هو توجه الطالب للجامعة المدرجة على القائمة ويباشر إجراءات استخراج كتاب القبول المبدئي من الجامعة وتقديمه إلى جهة العمل، في حال عمله، للحصول على عدم ممانعة للدراسة ثم يقدم على طلب الموافقة المسبقة من خلال موقع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، بالإضافة إلى شروط آخرى منهاعدم تغيير الجامعة أو التخصص إلا بعد أخذ الموافقة من وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. ونصح الطلبة الراغبين باستكمال دراستهم إلى ضرورة عدم اتباع المواقع الإلكترونية المروجة للدراسة في الخارج، والتحقق من قائمة الجامعات المعتمدة من الوزارة، مؤكداً حرص الوزارة الدائم على خدمة الطلبة بالشكل المناسب لهم شريطة أن يكون الطالب نفسه متوافق مع سياسات الوزارة من حيث الموافقة المسبقة واختيار الجامعة المحددة على قائمة الجامعات المعتمدة وأن لا يتبع المواقع الأخرى المروجة لبعض الأمور غير الصحيحة واتباع الجهة المختصة وهي وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. وبشأن آلية التسجيل للحصول على الموافقة المسبقة للدراسة في الخارج، أشار عبدالله المقبالي إلى الدخول على موقع الوزارة من خلال بوابة معارف لخدمات الجمهور والتقديم مع كتاب القبول وموافقة جهة العمل وأعلى مؤهل دراسته يرفقه على النظام وخلال فترة أسبوع عمل تصدر له الموافقة المسبقة.. وفي حال كان الطالب لا يعمل، يحصل على خطاب كتاب عدم عمل من ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي وكذلك بالنسبة للمتقاعدين يمكنهم الحصول على إثبات من هيئة التقاعد أو إذا كان مسجلاً كباحث عن عمل يستخرج كتاب عدم عمل. وأعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن القوائم الجديدة للجامعات المعتمدة للدراسة على النفقة الخاصة والتي تضم 763 جامعة، بينها 16 جامعة عربية في 6 دول هي: الأردن، ولبنان، وسلطنة عمان، والكويت، وتونس، والعراق.

«الموافقة المُسبقة» شرط أساسي للدراسة في الجامعات المُدرجة 16 جامعة عربية لدراسة الإنسانيات والآداب والإدارة 400 جامعة للهندسة والتكنولوجيا و340 للدراسات العليا 600 جامعة لتخصصات العلوم الاجتماعية والإنسانية والفنون 6 معايير يجب الالتزام بها للحفاظ على قرار الموافقة المسبقة أصدرت إدارة معادلة الشهادات الجامعية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي صباح أمس الأحد، قائمة محدثة للجامعات المعتمدة للدراسة على النفقة الخاصة (الموافقة المسبقة). شهدت هذه القائمة بعض التغيرات، حيث تم اعتماد قائمة خاصة بكل تخصص، وقائمة أخرى للجامعات العربية المعتمدة للدراسة على النفقة الخاصة. شملت القوائم المحدثة اعتماد 400 جامعة لتخصصات الهندسة والتكنولوجيا، و400 جامعة لتخصصات علوم الحياة والطب، و400 أخرى لتخصصات علوم الطبيعة، و400 جامعة لتخصصات المحاماة والمحاسبة والتعليم، بالإضافة إلى اعتماد 600 جامعة لتخصصات العلوم الاجتماعية والفنون والعلوم الإنسانية، و340 جامعة للدراسات العليا. جامعات الهندسة والتكنولوجيا فيما يتعلق بتخصصات الهندسة والتكنولوجيا، تضمنت القائمة 400 جامعة من بينها 65 جامعة أمريكية و35 جامعة بريطانية و22 جامعة صينية و16 جامعة ألمانية و18 جامعة أسترالية و17 جامعة كندية و18 جامعة فرنسية و11 جامعة إيطالية و17 جامعة من كوريا الجنوبية و12 جامعة من إسبانيا و11 جامعة من اليابان و8 جامعات من هولندا و13 جامعة هندية و13 جامعة روسية و7 جامعات ماليزية و8 جامعات تركية، بالإضافة إلى جامعات أخرى من دول مثل البرتغال وفنلندا والمكسيك. أما بالنسبة لتخصصات علوم الحياة والطب، فقد شملت القائمة 400 جامعة، من بينها 100 جامعة أمريكية و31 جامعة بريطانية و20 جامعة صينية و28 جامعة ألمانية و22 جامعة أسترالية و16 جامعة كندية و13 جامعة فرنسية. جامعات علوم الطبيعة وفي تخصصات علوم الطبيعة، تضمنت القائمة 400 جامعة، من بينها 73 جامعة أمريكية و31 جامعة بريطانية و31 جامعة صينية و30 جامعة ألمانية و18 جامعة أسترالية و16 جامعة كندية و16 جامعة فرنسية و15 جامعة إيطالية. وفيما يخص تخصصات المحاماة والمحاسبة والتعليم، شملت القائمة 400 جامعة، من بينها 67 جامعة أمريكية و41 جامعة بريطانية و14 جامعة صينية و13 جامعة ألمانية و22 جامعة أسترالية و14 جامعة كندية و13 جامعة فرنسية و14 جامعة إيطالية. جامعات العلوم الاجتماعية والفنون تخصصات العلوم الاجتماعية والفنون والعلوم الإنسانية تضمنت 600 جامعة، من بينها 87 جامعة أمريكية و52 جامعة بريطانية و40 جامعة صينية و37 جامعة ألمانية و32 جامعة أسترالية و20 جامعة كندية و17 جامعة فرنسية و19 جامعة إيطالية. وفي مجال الدراسات العليا، شملت القائمة 340 جامعة، من بينها 58 جامعة أمريكية و34 جامعة بريطانية و19 جامعة صينية و19 جامعة ألمانية و22 جامعة أسترالية و15 جامعة كندية و10 جامعات فرنسية. قائمة الجامعات العربية أما الجامعات العربية المعتمدة لتخصصات العلوم الاجتماعية والآداب والإنسانيات والإدارة، فقد تضمنت القائمة 16 جامعة، منها الجامعة الأمريكية في بيروت، الجامعة اللبنانية، جامعة بيروت العربية، الجامعة اللبنانية الأمريكية، الجامعة الأردنية، جامعة العلوم والتكنولوجيا في الأردن، جامعة اليرموك في الأردن، جامعة الأميرة سمية للتكنولوجيا في الأردن، جامعة السلطان قابوس في عمان، جامعة نزوى في عمان، جامعة ظفار في عمان، جامعة الكويت، جامعة الخليج للعلوم والتكنولوجيا في الكويت، جامعة الشرق الأوسط الأمريكية في الكويت، جامعة تونس المنار، وجامعة بغداد. تأتي هذه الخطوة من الوزارة لتسهيل عملية اختيار الطلاب للجامعات المعترف بها دولياً ومحلياً، بما يضمن الحصول على تعليم عالي الجودة وفقاً لأحدث التصنيفات العالمية. اشتراطات الموافقة المُسبقة وتحرص وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على تنظيم دراسة الطلاب خارج الدولة؛ ولذلك ينبغي على الطلاب الراغبين في الدراسة بالخارج ضرورة إصدار الموافقة المسبقة بعد التأكد من توافق دراستهم مع توجهات دولة قطر حيال مخرجات التعليم، والتزامهم باللوائح والنظم التي أقرتها سياسة الدولة؛ من حيث التخصص، والمسار التعليمي، والمؤسسات التعليمية المراد دراستها خارج الدولة. تُستخرَج الموافقات المسبقة للدراسة خارج الدولة -وعلى النفقة الخاصة أو على نفقة جهة العمل- اعتمادًا على قائمة الجامعات المعتمدة، والتي تُحدَّث دوريًّا. وتؤكد وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ضرورة الموافقة المسبقة؛ حيث تعتبرها مطلبًا أساسيًّا للذين يدرسون على نفقتهم الخاصة أو على نفقة جهة العمل خارج دولة قطر، وواحدة من أهم الشروط الأساسية لمعادلة شهادات الطالب بعد تخرُّجه وتقدُّمه بطلب معادلة شهاداته الجامعية. معادلة الشهادات الدراسية وعند حصول الطالب على قرار الموافقة المسبقة من إدارة معادلة الشهادات الدراسية الجامعية بغرض الدراسة على نفقته الخاصة أو على نفقة جهة العمل خارج دولة قطر؛ ينبغي عليه الالتزام بمجموعة من الشروط والمعايير الدراسية الجامعية، أبرزها: عدم تغيير دولة الدراسة، أو الجامعة، أو التخصص، أو المرحلة الدراسية؛ إلا بموافقة إدارة معادلة الشهادات الدراسية الجامعية. كما يجب أن تتم الدراسة والاختبارات في المقر الرئيس للمؤسسة التعليمية المنصوص عليها في قرار الموافقة المسبقة. مع مراعاة المدة الزمنية المقررة لكل درجة علمية؛ وفقًا للوائح وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في دولة قطر. والالتزام بعدم معادلة أي ساعات دراسية لا تتوافق مع الأنظمة المعمول بها في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. ويتوجب على الطالب الالتحاق الفعلي بالدراسة (حضوريًّا) بعد التسجيل، وذلك خلال فترة لا تتجاوز 6 أشهر؛ اعتبارًا من تاريخ إصدار الموافقة المسبقة، وفي حال عدم الالتحاق (حضوريًّا) بالتاريخ المحدد، تُعتبر الموافقة مُلغاة، وعلى الطالب التقدم مرة أخرى بطلب جديد للحصول على الموافقة المسبقة؛ وفقًا للشروط والمعايير المعمول بها وقت تقديم الطلب الجديد. كما يُمنع منعًا باتًّا حصول الطالب على أكثر من موافقة مسبقة لنفس الدرجة العلمية، وإلا اعتُبرت جميعها ملغاة، وعلى الطالب إخطار الإدارة بوجود موافقة سابقة عند التقدم بطلب جديد للحصول على موافقة مسبقة أخرى.

* أكثر من 210 مشاركات في مشروع مبدعون في التعليم * فرصة للموهوبين والمبدعين لتصميم مصادر تعليمية مبتكرة أعلنت جامعة قطر أمس عن الفائزين بمشروع مبدعون في التعليم في حفل أقيم في مبنى كلية التربية. يهدف المشروع، الذي أطلقته الجامعة بالشراكة مع كلية الهندسة ومكتب الريادة والتميز المؤسسي وبتمويل من شركة إكسون موبيل قطر، إلى تحسين تعلم الطلبة من خلال تصميم مصادر تعليمية مبتكرة. وقد شهد الحفل، الذي حضره سعادة الدكتور عمر الأنصاري رئيس جامعة قطر، والأستاذ الدكتور إبراهيم النعيمي، وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ورئيس إكسون موبيل- قطر بالإنابة شنار أفيلي، تكريم الفائزين بجوائز قيمة وصلت إلى 20 ألف ريال قطري للمركز الأول لفئة التربويين في كل مجال. * 210 مشاركات وقد تلقت الجامعة أكثر من 210 مشاركات في المشروع، تم قبول 130 منها، وتأهلت 21 مشاركة للمرحلة النهائية. وشملت مجالات التحكيم الوسائل التعليمية الرقمية وغير الرقمية، وقامت لجنة تحكيم من داخل وخارج جامعة قطر بتقييم المشاريع وفق معايير محددة. ويسعى مشروع مبدعون في التعليم إلى تعزيز ثقافة الإبداع والابتكار في مجال التعليم، وتطوير مهارات الطلبة، ودعم الكفاءات الوطنية. ويعد هذا المشروع مبادرة هامة تساهم في تحقيق رؤية دولة قطر الرامية إلى تطوير منظومة التعليم وتلبية احتياجات الطلبة في مختلف المراحل الدراسية. وفي تصريح بهذه المناسبة، قالت الأستاذة الدكتورة أسماء العطية عميد كلية التربية: جاء مشروع مبدعون في التعليم انطلاقا من رؤية كلية التربية في بناء القدرات وغرس روح الريادة، وإيجاد بيئة تربوية تدعم الابتكار والإبداع، وبناء مجتمعات تعلم مهنية تحقق التعلم المستدام، وقد جاء تقديرا للمعلم ورفعا لحماسه واعتزازه بمهنته، ودعما لأفكاره ومكافأة لجهوده؛ كما جاء تشجيعا لطلبة الجامعات على أخذ المبادرة والمشاركة بفعالية في العملية التعليمية، من خلال العمل على مشاريعهم الخاصة واختبار أفكارهم، ليصبحوا أكثر ثقة بأنفسهم ومستعدين لمواجهة التحديات وتحقيق أهدافهم. * منصة لتبادل الأفكار ومن جانب آخر أشادت الدكتورة هدى سالم الكبيسي مديرة المركز الوطني للتطوير التربوي بكل الجهود التي بذلها فريق إعداد المشروع من المركز الوطني للتطوير التربوي، وأضافت مبدعون في التعليم يُعد مشروعًا هامًا في مجال التعليم. حيث يوفر بيئة محفزة ومنصة لتبادل الأفكار والتجارب بين التربويين والطلاب الجامعيين، ويعزز الابتكار وتطوير الوسائل التعليمية، مما يعود بالفائدة على مجتمع التعليم بشكل عام وعلى الطلاب بشكل خاص، وتوجهت بالشكر لإكسون موبيل قطر لدعمهم الدائم والمستمر لمشاريع كلية التربية. وفي تعليقه، قال الدكتور خالد كمال ناجي عميد كلية الهندسة جاءت مشاركة كلية الهندسة في هذا المشروع دعما لرؤية المشروع المتمثلة في إيجاد بيئة تربوية تدعم الابتكار والإبداع، وبناء مجتمعات تعلم مهنية تحقق تعلماً مستداماً، بالإضافة لتشجيع التربويين وطلبة التعليم العالي على ابتكار وسائل تعليمية تدعم تعلّم الطلبة، وتحقق قفزة نوعية في التعليم وتعزيز النماء الفكري والتعاون البنّاء بين أفراد المجتمع التربوي. وأضاف يعتبر هذا المشروع من المبادرات القيمة التي عملت اكتشاف المواهب التعليمية لتطويرها واستثمارها، وذلك من خلال وحدة الابتكار والتعليم الهندسي في كلية الهندسة، عن طريق الاستفادة من أحدث المستجدات والتطورات حول تطبيقات التكنولوجيا في مناهج التعليم وأساليب التدريس، والتعليم الهندسي، والتكنولوجيا المساعدة، والتكنولوجيا والتقييم التربوي وبيئات التعليم الإلكتروني. وأضاف مدير مركز الريادة والتميز المؤسسي بكلية الإدارة والاقتصاد، الدكتور سعيد البنا: يعتبر مشروع مبدعون في التعليم منصة لابتكار وتطوير منتجات وتكنولوجيا داعمة للتعليم من خلال تحويل بعض الأفكار الجديدة إلى أدوات تعليمية مبتكرة تعزز تكنولوجيا التعليم. من هنا تأتي مشاركتنا لدعم وتطوير الابتكارات التعليمية المتنافسة بهدف إحداث أثر تعليمي واقتصادي من خلال أنشطة المركز في مجال ريادة الأعمال والدعم المتنوع الذي يقدمه للطلاب ورواد الأعمال. * لبناء قاعدة من الكفاءات وقال راشد بن راشد الهاجري، نائب الرئيس للعلاقات الاستراتيجية ومدير العلاقات العامة والحكومية في إكسون موبيل قطر: أود أن أشكر شركاءنا في جامعة قطر، والمركز الوطني للتطوير التربوي في كلية التربية على عملهم الدؤوب في تطوير وتنفيذ برنامج مبدعون في التعليم. وأضاف: تدعم إكسون موبيل قطر هذا البرنامج للعام الثاني على التوالي حيث يتماشى هذا البرنامج مع أهداف رؤية قطر الوطنية 2030 واستراتيجية التنمية الوطنية الثالثة لدولة قطر لبناء قاعدة من الكفاءات التي تتميز بمستويات أعلى من التعليم ويملأها الحماس الضروري لدفع عجلة النجاح بالدولة في المستقبل. كما أنه يدعم الابتكار في تطوير الأنظمة التي ستساعد في تعزيز النمو الاقتصادي من خلال التعاون الوثيق وجودة التعليم، نفخر بالمشاركة في هذا البرنامج مرة أخرى ونتمنى لخريجي هذا العام المتميزين كل التوفيق.

ناقش برنامج الغبقة على تلفزيون قطر مساء اليوم الإثنين العديد من القضايا التي تهم ذوي الإعاقة سواء في المراحل التعليمية أو العمل والزواج وغيرها. وقالت السيدة مانعة الحبابي، خبيرة توجيه تربية خاصة – وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي إن هناك مبادرات بالتعاون مع الجامعات بالدولة لمنح ذوي الإعاقة دبلوم مهني عقب المرحلة الثانوية. وأشارت إلى تواجد بعض المعلمين من ذوي الإعاقة بالمدارس كمعلم تربية خاصة وليس معلم مواد، مضيفة: ولدينا في المرحلة الثانوية مسارات مهنية وتقنية وفنية لتدريب الطلاب وبعدها وبعد التعليم الثانوي، هناك مبادرات نسمها المسار الخاص للطالب ذوي الإعاقة. وتابعت: نحاول أن يكون هناك تعاون مع الجامعات المحلية ليكون لهم دبلوم مهني أو دبلوم بعد الثانوي وأن يكون هناك تنسيق مع وزارة العمل لتوفير وظائف تناسب هذه الفئة، موضحة أنه تم توفير الدمج لذوي الإعاقة في 82 مدرسة بجميع المراحل الدراسية للبنين والبنات، بينها 70 مدرسة متخصصة سواء للبنين أو البنات، وتم توفير الدمج للإعاقة البصرية في 4 مدارس والدمج في مدرستين للإعاقة السمعية و6 مدارس متخصصة سُميت بمدارس الهداية لذوي الاحتياجات الخاصة مع روضتين لجميع المراحل للبنين والبنات وتحتوي على برامج عديدة. من جانبها أشارت السيدة عايدة عمر الشيراوي، المتحدث الإعلامي لمركز الشفلح للأشخاص ذوي الإعاقة إلى وجود فريق متخصص في وحدة التوظيف بالمركز لتهيئة المنتسبين بما يتناسب مع بيئة العمل، مؤكدة أن إدارة المركز دائماً تولي اهتماماً كبيراً بهذه الفئة. وقال السيد خالد الشعيبي، رئيس مبادرة توظيف ذوي الإعاقة: استطعنا توظيف المئات من ذوي الإعاقة منذ تأسيس المبادرة قبل 20 عاماً، مشيداً باهتمام الدولة بذوي الإعاقة والعمل على دمجهم في المجتمع وتوظيفهم، لافتاً إلى أن دور المبادرة ليس فقط العمل على توظيف ذوي الإعاقة وإنما تأهيلهم وتدريبهم. وشدد الدكتور عايش القحطاني، داعية ومستشار تربوي على أهمية تحقيق الدمج الشامل للأشخاص من ذوي الإعاقة في المجتمع، بدءاً بالدمج داخل محيط الأسرة أو العائلة وغيرها، واكتشاف مواهبهم وقدراتهم وتعزيزها والاستفادة منها، منبها أن المعاق الحقيقي قد يكون سليماً بدنياً ولكن ليس لديه همة ويكون عالة على نفسه وأسرته والمجتمع.

انطلقت بالدوحة اليوم، أعمال الدورة الرابعة من مؤتمر طلبة الدكتوراه العرب في الجامعات الغربية، الذي ينظمه المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات، ويستمر ثلاثة أيام، بمشاركة 67 باحثا وباحثة يمثلون مختلف تخصصات العلوم الاجتماعية والإنسانية. ويشتمل المؤتمر على سبعة محاور هي: /العلوم السياسية والعلاقات الدولية، والدراسات الأمنية ودراسات الهجرة واللاجئين، والأدب والدراسات الثقافية، ودراسات الجندر والمواطنة، والصحة والتنمية والدراسات الحضرية، والتاريخ والفلسفة والقانون، والتربية والتعليم والإعلام ودراسات الترجمة/. واشتمل اليوم الأول للمؤتمر على 26 مداخلة، قدم خلالها الباحثون والباحثات أوراقهم المرتكزة على أطروحات الدكتوراه التي يعدونها، ثم عقب عليها أكاديميون متخصصون في مختلف مجالات أبحاثهم، إضافة إلى تعقيبات الطلبة المشاركين والحضور. ويوفر المؤتمر منصة للطلبة العرب في الجامعات الغربية، لعرض أبحاثهم وتبادل الخبرات والمعارف فيما بينهم، ومع الأكاديميين المتخصصين في المجالات محل البحث والدراسة.

أوضحت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي كيفية اختيار الجامعات في الابتعاث الحكومي حسب التخصصات، مؤكدة أن طلاب المسار الأدبي أصبح لديهم فرصة كبيرة اليوم للانضمام إلى الابتعاث الحكومي بعد زيادة المسارات. وقال الدكتور حارب محمد الجابري القائم بمهام وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم العالي بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي خلال مقابلة مع برنامج حياتنا على تلفزيون قطر مساء اليوم الأحد، إن أول امتياز في الخطة الجديدة للابتعاث هي كيفية اختيار الجامعات على حسب التخصصات، مبيّناً أنه تم تصنيف الجامعات حسب التخصصات بتحديد أفضل 300 جامعة في العالم لكل تخصص أو مسار لتسهيل وصول الطالب إلى الجامعات حسب التخصص والقدرات. وأضاف: لو افترضنا أن الطالب يريد دراسة الهندسة يختار مسار الهندسة وسيجد أفضل 300 جامعة حول العالم في هذا المجال ويختار الدولة التي يريد الدراسة بها وجامعاتها التي تستهدف تدرس الهندسة وهذا يسهل الكثير على الطلاب وأولياء الأمور. واعتبر أن الخاصة الثانية في خطة الابتعاث الجديدة هي عدد المسارات ففي السابق كانت المسارات مقتصرة على 3 مسارات أساسية وهي الهندسة والطب والتعليم اليوم لدينا 8 مسارات للابتعاث، منوهاً بأنه في السابق كانت فرصة طلاب المسار العلمي أكبر في الحصول على الابتعاث، اليوم أصبح هناك فرصة كبيرة لطلاب الأدبي للابتعاث بعد زيادة مسارات العلوم الاجتماعية والإنسانية والاقتصاد الإبداعي والمسار المهني وأيضاً الرياضي.. اليوم أصبح لدينا تنوعاً في المسارات والتخصصات. وكانت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أعلنت الثلاثاء الماضي عن خطة الابتعاث الحكومي المحدثة، وموجهاتها العامة وأهم ملامحها، للعام الأكاديمي 2024 - 2025، وذلك بالشراكة مع ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي ووزارة العمل. ويبدأ التسجيل في خطة الابتعاث الحكومي الجديدة 15 يونيو وحتى 15 أغسطس المقبلين. وتشمل برامج الابتعاث الثلاثة الرئيسية: برنامج الابتعاث الداخلي لـ5 جامعات داخل قطر ضمن جامعات المدينة التعليمية، والخارجي لأفضل 300 جامعة حسب التصنيف الخاص بالمسارات والتخصصات، ما يتيح للطالب اختيار الجامعة التي تناسبه وفقاً للتخصص الذي يرغب فيه، بالإضافة لبرنامج الابتعاث الأميري المخصص لأفضل 24 جامعة حسب التصنيف العام على مستوى العالم للابتعاث الخارجي، مع الشروط المطلوبة لكل منها. ونبه القائم بمهام وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم العالي بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي خلال المؤتمر الصحفي الأسبوع الماضي إلى أن من لم يتمكن من التسجيل للحصول على بعثة خلال الفترة المذكورة ستتاح له الفرصة للتقييد والتسجيل لفترتين أخريين من 15 أكتوبر إلى 15 نوفمبر 2024 للالتحاق بفصل الربيع، ومن 15 مارس إلى 15 أبريل 2025 للالتحاق بفصل الصيف. وذكر أن خطة الابتعاث الحكومي لداخل قطر وخارجها كانت تتضمن في السابق 700 طالب وطالبة، إلا أنها تشمل الآن 1500 طالب وطالبة سنوياً، بحسب وكالة الأنباء القطرية (قنا). وأطلقت قطر برنامج الابتعاث الحكومي للطلاب الراغبين في الدراسة لمرحلة ما قبل الجامعة (الدبلوم) وللمرحلة الجامعية وللدراسات العليا على نفقة الدولة، حرصاً منها على توفير مناخ تعليمي يتجاوب مع تطلعاتها وسياساتها المتطورة في قطاع التعليم العالي، وربط المتخرجين باحتياجات سوق العمل لضمان المساهمة الفعالة في بناء الوطن والارتقاء به إلى صفوف العالمية على جميع المستويات والقطاعات.

تقدم الخطوط الجوية القطرية العديد من المزايا لطلاب الجامعات شرط الانضمام إلى نادي الطلاب سواء كنت مسافراً للدراسة أو لزيارة الأصدقاء والعائلة في العطلات. وبحسب الخطوط الجوية القطرية عبر موقعها الإلكتروني، فإن أهم المزايا الحصرية المقدمة لك تتضمن: 1 - خصومات على كل حجز احصل على خصم 10% عند الانضمام للنادي، وخصم 15% بعد رحلتك الأولى، وخصم 20% بعد رحلتك الثانية والثالثة. 2 - مرونة أكثر استمتع بخيارات حجز تشمل تغيير موعد الرحلة مرة واحدة بدون رسوم، لنفسك ولرفاقك المسجلين في حساب عضويتك في نادي الطلاب. 3 - وزن إضافي للأمتعة احمل المزيد من الأمتعة في كل رحلة. احمل معك 10 كجم إضافية أو قطعة أمتعة إضافية بحسب مسار رحلتك. 4 - خدمة إنترنت على متن الطائرة احجز عبر موقع qatarairways.com أو تطبيقنا للجوّال لتظل على اتصال بمن تحب طوال رحلتك معنا. 5 - تذكرة المرافق شارك المزايا المخصصة لك مع من تضيفهم إلى قائمة المرافقين في حسابك لدى نادي الطلاب، سواء من أفراد أسرتك أو أصدقائك. 6 - ترقية فئة العضوية سافر مرة واحدة على الأقل سنوياً بعد انضمامك إلى نادي الطلاب لتسرّع من انتقالك إلى فئة العضوية الأعلى في نادي الامتياز عند التخرج. الشروط والأحكام: شروط وأحكام نادي الطلاب التابع لنادي الامتياز يجب على الأعضاء التسجيل أولاً في نادي الطلاب التابع للخطوط الجوية القطرية (نادي الطلاب) حتى يستفيدوا من العروض الحصرية للطلاب. الطالب هو شخص يدرس للحصول على درجة (وفقاً للتعريف الوارد فيما بعد) والتحق بمؤسسة معترف بها تقدم التعليم العالي (جامعة أو كلية) ويتراوح عمره بين 18 و30 عاماً (الطالب)، ويحمل بطاقة هوية طالب سليمة وسارية صادرة عن اتحاد رسمي للطلاب أو معهد تعليمي أو يحمل تأشيرة دخول للطلاب أو معه خطاب قبول رسمي صادر عن معهد تعليمي باللغة الإنجليزية. المقصود بالدرجة الدرجة العلمية أي لقب من الألقاب التي تمنحها الكليات أو الجامعات للدلالة على إتمام مساق دراسي معين أو الوصول إلى مستوى معين من التحصيل الدراسي. التسجيل في نادي الطلاب شرط إلزامي للاستفادة من العرض. يُشترط عند التسجيل في نادي الطلاب تحديد التاريخ المتوقع للتخرج، ويتحمل الطالب مسؤولية تعديل هذا التاريخ في حالة تغيره، ويُشترط أيضاً عند التسجيل تقديم مستندات الإثبات مثل جواز السفر أو خطاب الجامعة أو الكلية أو بطاقة هوية طالب أو تأشيرة دخول مخصصة للطلاب أو خطاب قبول رسمي من كلية أو جامعة. الحد الأقصى لمدة العضوية في نادي الطلاب سبع (7) سنوات من تاريخ الانضمام إليه. الطلاب الأعضاء في الفئة العنابية يمكنهم الاستفادة من وزن إضافي للأمتعة يبلغ قطعة واحدة أو عشرة (10) كغم (حسب ما يسري على مسار السفر) عند السفر على الرحلات التي تتولى الخطوط الجوية القطرية تشغيلها. أما الطلاب الأعضاء في الفئات الفضية أو الذهبية أو البلاتينية فيستمر تمتعهم بالمزايا المقررة لفئة كل منهم فيما يخص وزن الأمتعة، وذلك حسب شروط وأحكام نادي الامتياز. ليحق للطالب الحصول على الوزن الإضافي للأمتعة، يجب عليه تقديم بطاقة نادي الطلاب الرقمية عند إنهاء إجراءات السفر. ترقية فئة العضوية: لا يمكن للطلاب الاستفادة من ترقية فئة العضوية إلا بتقديم ما يثبت التخرج. يمكن للطلاب الاستفادة من ترقية فئة العضوية إلى الفئة الأعلى مباشرة في نادي الامتياز عند التخرج بشرط استيفاء الشرطين التاليين:(أ) تقديم المستندات المؤيدة إلى الخطوط الجوية القطرية (وتشمل، على سبيل المثال لا الحصر، إثبات التخرج) واستيفاء معايير الحد الأدنى للرحلات. ويجب أن يقدم الطلاب مستندات إثبات التخرج في موعد لا يتجاوز ستة (6) أشهر بعد تاريخ التخرج (ب) إتمام الطالب ما لا يقل عن رحلة ذهاب وعودة واحدة أو رحلتي ذهاب فقط عن كل عام (يبدأ العام من التاريخ الموافق لتاريخ انضمام الطالب إلى نادي الطلاب). ويُشترط في هذه الرحلات ألا تكون بتذاكر مكافأة. ويجب على الطلاب تقديم جميع المستندات التي تشترطها الخطوط الجوية القطرية للتأهل للترقية إلى الفئة الأعلى. بمجرد التخرج، ستنتهي العضوية في نادي الطلاب وستستمر عضوية الطالب تلقائياً بصفته عضو أساسي في نادي الامتياز يستفيد من عضوية النادي. لا تصدر بطاقات عضوية نادي الطلاب إلا في صورة رقمية، ولن يصدر نادي الامتياز أي بطاقات مطبوعة. للانضمام إلى نادي الطلاب والاستفادة من عروضه، من الضروري للخطوط الجوية القطرية معالجة بيانات الطالب الشخصية، وذلك لتنفيذ هذه الشروط والأحكام، وفقًا للبند 21 (بياناتك الشخصية وأمن حسابك) من شروط وأحكام نادي الامتياز وإشعار خصوصية الخطوط الجوية القطرية. لا تضمن الخطوط الجوية وشركاؤها توفر أو استمرار أي عرض أو مزايا أخرى. وتجنباً للشك، فإن الشركاء يشملون شركاء الخطوط الجوية القطرية للرمز المشترك، والذين قد يختلفون من وقت لآخر. ومع مراعاة البند 26 أدناه، فإن تخفيض سعر التذكرة بموجب هذا العرض سيسري في حالة شراء تذكرة تتضمن توقفاً عابراً من أحد الشركاء، ولكن التخفيض الفعلي لا يسري إلا على الرحلات التي تتولى الخطوط الجوية القطرية تشغيلها. تخضع هذه الشروط والأحكام لقوانين دولة قطر وتُفسر وفقاً لها. وكل طالب يسلم بالاختصاص القضائي الحصري للمحاكم المختصة في دولة قطر لحل أي خلاف ينشأ فيما يتعلق بنادي الطلاب. وعلى الرغم من أي نص يخالف ذلك في هذه الشروط والأحكام، يحق للخطوط الجوية القطرية مباشرة الإجراءات القضائية أمام أي محكمة مختصة في أي مكان بالعالم، وذلك على النحو الذي تراه الخطوط الجوية القطرية مناسباً. الاستثناءات المنصوص عليها في الفقرة ب من البند الفرعي 8.4 من أحكام وشروط نادي الامتياز لا تسري على التذاكر المخفضة المقدمة ضمن نادي الطلاب إلى الطلاب ونقاط أفيوس التي يتم اكتسابها ستُحسب وفقاً للقيم المنشورة من خلال حاسبة ماي كالكيولاتور المتاحة على موقع نادي الامتياز. وسيخضع استحقاق أي نقاط أفيوس أخرى لشروط وأحكام نادي الامتياز. يجوز للخطوط الجوية القطرية، وفقاً لتقديرها المنفرد والمطلق إنهاء أو تعليق العضوية في نادي الطلاب، أو إنهاء نادي الطلاب لأي سبب مهما كان وفي أي وقت وبدون تحمل أي تكاليف أو مسؤولية قانونية نتيجة لاستخدام مثل هذا الحق. نحتفظ بالحق في تدقيق حساب العضو وسجلاته بدون إخطار العضو وذلك للتحقق من الامتثال والتحقق من المستندات المقدمة لإثبات تحقق استيفاء الطالب لشروط الالتحاق بنادي الطلاب. وإذا عجز العضو، لأي سبب، عن إثبات انطباق صفة طالب عليه، فإن العضو سيُسجل تلقائياً على أنه عضو أساسي في نادي الامتياز فقط. لا تتحمل الخطوط الجوية القطرية المسؤولية القانونية عن أي خسارة أو ضرر من أي نوع، ويشمل ذلك، على سبيل المثال لا الحصر، فقدان أو تخفيض المزايا المقررة لأي طالب من الطلاب الأعضاء أو أي ضرر أو وضع غير مواتِ ينتج عن أي تغيير في نادي الطلاب أو تعليقه أو إنهائه. تسري حدود المسؤولية القانونية والاستثناءات منها الموضحة في شروط النقل فيما يتعلق بسفر الطلاب مع الخطوط الجوية القطرية. فترة العرض: 1 نوفمبر 2020 - 31 مارس 2024. صلاحية السفر: بدءاً من 1 نوفمبر 2020. لا تسري خصومات التذاكر إلا على الحجوزات التي تتم برمز الخصم الخاص المرسل في رسالة التأكيد على عنوان البريد الإلكتروني المسجل للطالب العضو. الخصم لا يسري إلا على أجرة السفر الأساسية لفئات السعر المختارة، ولا يسري على الضرائب وجميع الرسوم الأخرى التي يجب أن يتحملها الطالب. عند إجراء الطالب حجزاً بشراء تذكرة بسعر معلن غير مخفض، يحق له الاستفادة من الوزن الإضافي للأمتعة بتقديم بطاقة عضوية نادي الطلاب الرقمية مع بطاقة تحقيق هوية الطالب أو خطاب القبول من الجامعة أو تأشيرة دخول للطلاب عند إنهاء إجراءات السفر. يُسمح بتغيير واحد لموعد السفر مجاناً، أي إعفاء لمرة واحدة من الغرامة ورسوم الخدمة المرتبطة عادة بتغيير الموعد. ولكن في حالة وجود أي اختلاف في السعر بين تاريخ الحجز الأصلي والتاريخ الجديد المختار، فإن الطالب يسدد الفرق بين السعرين. وأي تغيير في موعد السفر بعد ذلك تسري عليه الرسوم القياسية لتغيير موعد السفر. الخصم على أجرة السفر يسري على الرحلات المحجوزة عن طريق موقع qatarairways.com، بما في ذلك رحلات الذهاب فقط، والتي يسافر عليها الطالب والمرافقون.يبلغ خصم السعر لأول تذكرة (أو تذاكر) 10% (عشرة بالمئة) من سعر التذكرة (التذاكر) المعلن. يبلغ خصم السعر لتذكرة (أو تذاكر) الرحلة الثانية 15% (خمس عشرة بالمئة) من سعر التذكرة (أو التذاكر) المعلن. يبلغ خصم السعر لتذكرة (أو تذاكر) الرحلة الثالثة 20% (عشرون بالمئة) من سعر التذكرة (التذاكر) المعلن. يبلغ خصم السعر لتذكرة (أو تذاكر) الرحلة الرابعة 20% (عشرون بالمئة) من سعر التذكرة (التذاكر) المعلن. لن يستطيع الطالب الاستفادة من خصم السعر لتذكرة (تذاكر) الرحلة الثانية إلا بعد إتمام أول مرحلة من أول رحلة يحجزها. وبعد إتمام أول مرحلة من أول رحلة يحجزها، سيصل الطالب تأكيد على البريد الإلكتروني يضم رمز خصم خاصاً للاستفادة من خصم السعر على تذاكر الرحلة الثانية. يستطيع الطالب الاستفادة من خصم السعر لتذكرة (تذاكر) الرحلة الثالثة بعد إتمام أول مرحلة من ثاني رحلة يحجزها. وبعد إتمام أول مرحلة من ثاني رحلة يحجزها، سيصل الطالب تأكيد على البريد الإلكتروني يضم رمز خصم خاصاً للاستفادة من خصم السعر على تذكرة (أو تذاكر) الرحلة الثالثة. لن يستطيع الطالب العضو الاستفادة من خصم السعر لتذكرة (تذاكر) الرحلة الرابعة إلا بعد إتمام أول مرحلة من ثالث رحلة يحجزها. وبعد إتمام أول مرحلة من ثالث رحلة يحجزها، سيصل الطالب العضو تأكيد على البريد الإلكتروني يضم رمز خصم خاصاً للاستفادة من خصم السعر على تذكرة (تذاكر) الرحلة الرابعة. عرض المرافق للطالب (تذكرة المرافق):يسري رمز الخصم على حجز واحد لا يتجاوز أربع (4) تذاكر للطالب العضو نفسه وثلاثة (3) مسافرين برفقته (المرافقون) والذين يجب أن يكونوا مسجلين في ملف عضوية الطالب في نادي الطلاب. يجب ألا يقل عمر المرافقين عن 18 عاماً. أي شخص من غير أعضاء نادي الامتياز يجب أن ينضم إلى نادي الامتياز ويتم إجراءات التحقق من حسابه حتى يمكن للطالب دعوته للاستفادة من العرض بصفة مرافق. يمكن للطلاب أيضاً دعوة أعضاء العائلة المسجلين في ملف عضويتهم في نادي الامتياز للاستفادة من العرض بصفة مرافقين، وفي تلك الحالة، فإن المدعو لن يحتاج إلى التسجيل مرة ثانية وسيُضاف ببساطة بصفة مرافق بدون الحاجة لإتمام أي إجراءات أخرى. المدعوون من أعضاء نادي الامتياز، ولكنهم ليسوا من أعضاء العائلة للطالب، لن يحتاجوا إلى التسجيل مرة ثانية ولكنهم ستصلهم دعوة تتضمن رابط دعوة للتحقق. يجب أن يقدم المرافقون موافقتهم عن طريق الرابط الذي يرسله عضو نادي الطلاب حتى تتم إضافتهم إلى الملف التعريفي للطالب بصفة مرافقين. للاستفادة من الخصومات، يجب أن يسافر الطالب ومرافقوه معاً من أول الرحلة المحجوزة إلى نهايتها ولا يمكن تقسيم الحجز الأصلي. بمجرد إضافة المرافقين إلى الملف التعريفي للطالب، لا يمكن تغيير أي من المرافقين إلا بعد مرور ستة (6) أشهر من تاريخ التسجيل في عرض تذكرة المرافق (تذاكر المرافقين). السعر الذي يظهر عند الحجز يشمل الخصم وإجمالي الضرائب المطلوب سدادها. الوزن الإضافي للأمتعة لا يسري إلا على الرحلات التي تتولى تشغيلها الخطوط الجوية القطرية ولا يسري إلا على الطالب نفسه. أما المرافقون فيحق لهم الاستفادة فقط من تخفيض السعر والمرونة لإجراء تغيير واحد في موعد السفر بدون رسوم. صلاحية رمز الخصم للرحلة الثانية والثالثة عام واحد من تاريخ أول سفر بموجب الحجز الأول. أما صلاحية رمز الخصم للرحلة الرابعة فهي ستة (6) أشهر من تاريخ أول سفر بموجب الحجز السابق على رمز الخصم. ولا يسري الخصم على أجرة السفر والتغيير المجاني لتاريخ السفر لمرة واحدة وقسيمة خدمة الإنترنت اللاسلكي المجانية إلا عند استخدام رمز خصم أجرة السفر للحجز عن طريق موقع qatarairways.com وذلك فقط عند السفر على رحلات تتولى الخطوط الجوية القطرية تشغيلها أو تسويقها. الإنترنت اللاسلكي غير متوفر إلا على رحلات معينة، ويجب على الطالب الحجز عن طريق موقع qatarairways.com حتى يحق له الحصول على قسائم الإنترنت اللاسلكي. اضغط هنا للاطلاع على القائمة الكاملة. سترسل قسيمة (أو قسائم) خدمة الإنترنت اللاسلكي إلى الطالب بالبريد الإلكتروني بعد ثمان وأربعين (48) ساعة من حجز الرحلة باستخدام رمز خصم أجرة السفر، وذلك إذا كانت الرحلة تتم باستخدام إحدى الطائرات المزودة بخدمة الإنترنت اللاسلكي. ستطلب الخطوط الجوية القطرية تقديم جميع مستندات الهوية السارية التي تثبت أهلية المسافرين وذلك عند إنهاء إجراءات السفر. وإذا اتضح أن مسافراً أو أكثر لا تسري عليه شروط الاستفادة من المزايا، فإن الخطوط الجوية القطرية تحتفظ بحقها في تحصيل سعر التذكرة المقرر على موقع qatarairways.com بشرط التوفر أو أقل سعر متاح، وتحصيل مقابل الأمتعة الإضافية وفقًا للرسوم القياسية. لا يسري الخصم ولا الوزن الإضافي للأمتعة على رحلات مشاركة الرمز ولا اتفاقات الشراكة بين شركات الطيران. لا يمكن الجمع بين هذا العرض وأي عرض ترويجي آخر. يجب أن تتطابق بيانات الطالب الشخصية المقدمة عند التسجيل مع بياناته الموضحة في جواز السفر المستخدم للسفر تطابقاً تاماً. المقاعد محدودة وخاضعة لمدى توفرها. تنطبق بعض الشروط والأحكام الأخرى، ويُرجى الرجوع إلى قواعد الأسعار في وقت الحجز.

تتواصل عملية التقديم في برنامج الابتعاث الحكومي للطلاب للعام 2023- 2024 إلكترونياً منذ 4 يونيو الماضي وحتى 30 سبتمبر المقبل، عبر وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي من خلال بوابة الطالب المبتعث. وتوضح بوابة حكومة قطر الإلكترونية عبر حسابها (حكومي) في تويتر وموقعها الإلكتروني كيفية التقديم والتسجيل من خلال بوابة الطالب المبتعث. وتتيح بوابة الطالب المبتعث معرفة كافة التفاصيل اللازمة والمرتبطة بأي برناج ابتعاث حكومي في دولة قطر والتقدم إليه إلكترونياُ خطوات التقديم: - تسجيل الدخول قي حال كان لديك حساب أو إنشاء مستخدم جديد من الصفحة الرئيسية لبوابة الطالب المبتعث - الضغط على طلب تعبئة واحتيار نوعها واختيار الجامعة من قائمة الجامعات المعتمدة والدولة - الضغط على تقديم (APPLY) للإنشاء وطلب جديد - إرفاق جميع المستندات المطلوبة وتعبئة نموذج الطلب - تقديم الطلب وبحسب الموقع الإلكتروني لـحكومي، يمكن متابعة حالة الطلب بعد الدخول كما يمكن تقديم بعض الخدمات الإلكترونية الأخرى في حال تم قبول الطلب. يتم قبول طلبات الابتعاث بناءاً على خطة الشواغر المعتمدة لكل عام من خلال ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي. في حال الموافقة على ابتعاث الطالب، فيستطيع الطالب المبتعث التقديم على خدمات إلكترونية أخرى مثل تمديد البعثة وتجميدها وإضافة مرافقين. يعد برنامج الجسر الأكاديمي (البعثة الأميرية) من البعثات المرموقة التي يمكنك التقدم إليها، الرجاء الاطلاع على الشروط للالتحاق بهذا البرنامج. لمزيد من التفاصيل، يُمكنك الاطلاع على تخصصات الابتعاث وقائمة الجامعات المعتمدة للابتعاث ودليل استخدام بوابة الابتعاث الحكومي. بوابة الطالب المبتعث: https://scholarship.edu.gov.qa/ تخصصات الابتعاث 2023 - 2024: https://is.gd/2DutLO قائمة الجامعات المعتمدة للابتعاث: https://is.gd/QGrT5w دليل استخدام بوابة الابتعاث الحكومي. https://is.gd/a8piAV

على الرغم من الجهود التي تبذلها مؤسسات التعليم العالي في قطر لاستقطاب الطلبة إلى التخصصات العلمية وكلية التربية إلا أن النتائج ما زالت دون المأمول به حيث لا يزال هناك عزوف وابتعاد من قبل الطلبة عن بعض البرامج والكليات الجامعية ككلية التربية وبعض الكليات العلمية الأخرى والتخصصات الطبية.. وقد أكد طلاب لـ (الشرق) أن الابتعاد ربما يكون بسبب صعوبة التخصص أو عدم القدرة على إكمال الدراسة في البرنامج أو الارتباط بالوظيفة والسبب الأول هو عدم مواءمة التخصص لمتطلبات سوق العمل.. ولفتوا إلى ضرورة إطلاق محفزات للطلاب لضمان استقطابهم في كافة البرامج الجامعية وتأمين فرص عمل لهم بعد التخرج إلى جانب تشجيعهم على الالتحاق بمهنة التدريس التي يهجرها الطلبة من البنين منذ سنوات. وأشار الطلبة إلى أن التحاقهم بالجامعات والكليات يحكمها المعدل والدرجة التي يحصل عليها الطالب وليس الرغبة والميول وأيضا سوق العمل هو من يتحكم بها.. وقالوا إن التخصصات المتاحة حاليا في الجامعات ومؤسسات التعليم العالي في قطر تحتاج إلى مراجعة دورية ربما لتطويرها أو إضافة تخصصات أخرى متوائمة مع السوق المحلية.. وتشير الشرق إلى أن جامعة قطر، ممثلة بكلية التربية تعمل باستمرار على جذب الطلاب فقد نظمت فعالية «استقطاب طلبة المرحلة الثانوية لمهنة التعليم»، وذلك بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، بحضور عدد من المسؤولين في الجانبين.. تضمنت الفعالية تعريف طلبة المرحلة الثانوية على كلية التربية وأقسامها وبرامجها وتخصصاتها المختلفة، وتشجيعهم على اختيار التخصص المناسب لهم ولأهدافهم المستقبلية وبما يناسب ميولهم واهتماماتهم. وتنوه عمادة كلية التربية إلى أهمية مهنة التعليم ودورها في صناعة المستقبل وتربية الأجيال، كما تحدثت عن شعار الكلية «التربية والحياة الطيبة»، والركائز الخمس التي وضعتها لتجسيد الشعار والتي تتضمن الجوانب الروحية والعاطفية (الوجدانية) والعقلية (الفكرية) والجسدية والاجتماعية. وأضافت أن الكلية تسعى إلى تعزيز تلك القيم في برامجها وتمكين الطلبة من فهم وتطبيق تلك القيم أثناء دراستهم، بالإضافة إلى تعزيز التعليم التعاوني والتعلم المتمركز. خالد الجابري: لا إقبال على الكليات الأدبية قال الطالب خالد الجابري من كلية الهندسة إن الطلبة لا يزالون يعزفون عن الالتحاق ببعض البرامج والتخصصات الجامعية وأشار إلى أن سوق العمل هو من يحكم رغبات الطالب وميوله الدراسية حيث إن الطالب يرغب أن يلتحق في العمل بعد تخرجه مباشرة ولذلك يختار تخصصا سهلا ويمكن أن يحصل من خلاله على الوظيفة المناسبة. وتابع أن الكليات الأدبية أيضا تلقى عزوفا من قبل الطلبة وخاصة كلية التربية بكافة فروعها وبرامجها ربما لصعوبة مهنة التدريس باعتبارها من المهن الشاقة التي لا يتساوى فيها المجهود بالراتب الوظيفي وأشار إلى أن مهنة التدريس تحتاج إلى مواصفات معينة ورغبة وميول.. مشيرا إلى أن كلية الهندسة والإدارة والاقتصاد من أكثر الكليات الجاذبة للطلاب وتلقى إقبالا طلابيا كبيرا باعتبار أن سوق العمل بحاجة إلى تلك التخصصات. محمد اليافعي: بعض التخصصات العلمية مهجورة أكد الطالب محمد اليافعي من كلية التربية بجامعة قطر أن هذه الكلية لا تلقى إقبالا طلابيا كبيرا من قبل الطلبة الذكور بسبب عدم رغبة الخريجين في الالتحاق بمهنة التدريس ربما لأنها تعتبر من المهن الشاقة نوعا ما وأيضا بسبب ضعف الراتب الذي يحصل عليه المعلم مقارنة بالوظائف الأخرى.. وتابع اليافعي أنه على الرغم من الجهود الكبيرة التي تبذلها الجامعة لاستقطاب الطلبة الذكور إلى الكلية وإطلاق برنامج طموح وإطلاق حملات لاستقطاب خريجي الثانوية العامة إلى برامج الكلية إلا أن القبول لا يزال دون المأمول به.. وقال إن الفتيات يرغبن أكثر بتلك التخصصات من الطلبة الذكور وأشار إلى أن التخصصات العلمية أيضا تعتبر من التخصصات المهجورة بالنسبة للذكور حيث نجد ابتعادا عنها بينما تكدس في بعض التخصصات الأخرى وربما الالتحاق بسوق العمل هو من يحكم عملية التحاق الطلاب بالتعليم العالي.. ولفت اليافعي إلى أن سوق العمل متغير ومتسارع وهناك تخصصات كانت مرغوبة في الأمس واليوم أصبحت غير مجدية وعلى العكس نرى أن بعض الكليات أصبح لها حضور كبير في سوق العمل لذا ووجب إرشاد الطالب مهنيا قبل التحاقه بأحد البرامج والتخصصات الجامعية لضمان مستقبل أفضل له. زايد العذبة: اختيار المسار الأسهل يرى الطالب زايد العذبة من كلية الهندسة بجامعة قطر أن ميول الطلاب هي التي تحدد أي مسار يفضلونه خاصة أن نسبة كبيرة منهم تفضل المسار الأدبي نظرا لرغبتهم في العمل وبالتالي فإنهم يختارون المسار الأسهل بالنسبة لهم وقال إن الأسرة تلعب دورا كبيرا في التأثير على رغبات الطالب من خلال اهتمامها بهذا الجانب وترغيب أبنائها في دراسة المواد العلمية ويمكن ترغيبهم بالمركز الاجتماعي المرموق الذي يحظى به الطبيب أو المهندس، مما يدفع الابن إلى تقمص الشخصية منذ الصغر، ويتجه لدراسة المسار المتقدم بينما بعض العائلات ليس لديها أي تأثير على الأبناء ولا يقومون بتقديم الدعم والمساعدة أو توجيه الابن وتحفيزه على دراسة تخصص بعينه. وأشار إلى أن الكثير من الطلاب عند دخولهم الجامعة يجدون صعوبة في التخصص وبالتالي يلجأون إلى تغييره واختيار كلية أخرى والتحويل إلى مسار آخر. موضحا أن كلية التربية لا تزال تعاني من ضعف في الالتحاق على الرغم من المحفزات الكبيرة التي تم منحها للطلبة وقال إن جامعة قطر لم تألُ جهدا في تقديم الدعم للطلاب وتشجيعهم على الالتحاق ببعض التخصصات التي ليس عليها إقبال من قبل الطلبة. عيسى المراغي: مهنة التدريس تحتاج لكوادر وطنية مؤهلة أكد الطالب عيسى المراغي من كلية التربية بجامعة قطر أن سوق العمل لا يزال هو من يحكم رغبات الطالب إضافة إلى النظرة المجتمعية ورغبة الطالب في اختيار التخصص الأسهل والذي يحصل خلاله على وظيفة مرموقة في المجتمع وأشار إلى أن الطلاب الذكور يبتعدون عن كلية التربية بسبب عدم رغبتهم في الالتحاق بسلك التدريس وذلك على الرغم من المحفزات التي أطلقتها الجامعة ولكن لا يزال الالتحاق دون المأمول به.. وتابع: أيضا نرى هناك ابتعادا عن التخصصات العلمية والطبية ككلية الطب والصيدلة ربما لصعوبة التخصص ولأنه يحتاج إلى وقت وجهد كبير وقال: يجب أن يتم وضع رغبة الطالب في عين الاعتبار في اختيار التخصص الذي يرغب به لأنه إذا تم إجباره على دراسة برنامج لا يرغب به فلن يستطيع إكمال دراسته الجامعية بنجاح وأعرب عن أمله في أن تكون المحفزات التي تطلقها كلية التربية كافية لاستقطاب الطلاب الذكور إلى كافة برامجها وأشار إلى أن مهنة التدريس تحتاج إلى كوادر وطنية مؤهلة لإثراء العملية التعليمية.

لا يمكننا إنجاز النهضة وإيصال وطننا إلى مصاف الدول المتقدمة إذا لم نولِ الإنسان جل اهتمامنا، فهو عماد أية نهضة.. والعمران لا يقاس بالمباني والمرافق فقط، بل بقدرة البشر على تخطيطها وبنائها وصيانتها، والمدارس التي تعلمهم، والجامعات التي تخرجهم، وبنوعية التعليم والثقافة والقيم السائدة، والأخلاق.. كلمات قالها حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى قبل سنوات في افتتاح دور الانعقاد الثامن والأربعين لمجلس الشورى تلخص حرص سموّه واهتمامه ببناء الإنسان وتوفير التعليم إيماناً بأهميته في تقدم المجتمعات والدول وتعزيز مكانتها عالمياً. ويأتي حرص صاحب السمو على أن يشمل برعايته الكريمة حفل جائزة يوم التميز العلمي كل عام وتكريم المتميزين علمياً دليلاً على تقدير سموّه لدورهم في نهضة الدولة والمجتمع، وهو ما أكده سموّه في رسالته للفائزين بجوائز الدورة الـ 16 للجائزة قائلاً لهم عبر حسابه بموقع تويتر في 1 مارس الماضي إن قطر تفخر بكم وتزدهر بعزمكم واجتهادكم. وأكدت سعادة السيدة بثينة بنت علي جبر النعيمي وزير التربية والتعليم والتعليم العالي، أن حرص حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى -حفظه الله ورعاه- على تكريم المتميزين ومشاركة أبنائه وبناته فرحتهم بهذا الإنجاز، ما هو إلا دليل على إيمان سموه بأن التعليم هو الخيار الاستراتيجي للتنمية المستدامة، وأن الأوطان تبنى بسواعد أبنائها المتعلمين الذين سيناط بهم المساهمة في بنائها. وتؤكد وزيرة التربية والتعليم أنه رغم الوصول إلى منظومة تعليمية متقدمة، إلا أن التطوير لن يقف عند هذا الحد، بل سيتم مواصلة الإنجاز والتميز والجودة، لتكون مخرجات التعليم في قطر مخرجات نوعية، تحقق التنافسية، فالأوطان تبنى بسواعد أبنائها المتعلمين القادرين على المنافسة إقليمياً ودولياً، حيث قالت سعادتها في اللقاء التربوي الأول الذي نظمته الوزارة تحت شعار شعلة التعلم خلال أغسطس 2022: نحن في سعي مستمر لتطوير منظومتنا التعليمية، عبر التقويم المستمر، والتشخيص الموضوعي، انطلاقاً من الواقع ومؤشراته، لتعزيز مواطن القوة في منظومتنا التعليمية، وتطوير وتحسين الجوانب التي تحتاج إلى تطوير. التعليم في موازنة 2023 وتبرز أرقام ومخصصات الموازنة العامة للدولة 2023 استمرار حرص القيادة الرشيدة على مواصلة دعم التعليم بجميع مراحله والاستثمار فيه بزيادة مخصصاته لتطوير عدد من المدارس الجديدة وتحسين القائمة منها، حيث يبلغ الإنفاق عليه 18.0 مليار ريال مقارنة بـ 17.8 مليار ريال في موازنة عام 2022، أي ما نسبته 9% من إجمالي الموازنة. 4 محاور لتطوير التعليم خلال 8 سنوات قادمة وخلال أغسطس الماضي أعلنت سعادة وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن 4 محاور أساسية لتطوير المنظومة التعليمية في قطر خلال الأعوام الثمانية القادمة، تحقيقاً لرؤية قطر 2030. كما أعلنت عن 4 مبادرات للعام الأكاديمي الجديد 2022 / 2023. المحور الأول هو الطلبة، حيث قالت سعادة وزيرة التربية والتعليم: نطمح أن يكون طلبتنا طلبة علم مدى الحياة، متسلحين بالمعرفة، ومتسمين بالمرونة والشغف والفضول والإبداع، عبر تعزيز إنجازاتهم وضمان استمراريتها، وإكسابهم مهارات القرن الحادي والعشرين، وغرس قيم الهوية القطرية في نفوسهم، وتنميتها وتعزيزها، أما المحور الثاني هو محور المعلمين وفيه نطمح أن يمثل المعلمون القدوة التي تمد الطلاب بالإلهام والتحفيز ليطوروا ذواتهم ويسعوا لتحقيق التميز، وذلك عبر استهداف واستقطاب المعلمين وقادة المدارس القطريين المميزين، وتدريبهم وتطويرهم، واستقطاب أصحاب الكفاءات الدولية....، أما الثالث فهو محور المدارس وفيه نطمح أن تصبح مدارسنا منارات للعلم، آمنة ومتقدمة وبيئات ثرية وجاذبة، وذلك عبر تطوير خدمات التعليم المبكر ورفع معدلات الالتحاق به، وبناء تجربة تعليمية شاملة، تهدف إلى تحسين جودة حياة الطلبة المدرسية، وتصميم مسارات متكاملة ومرنة، للتعليم العام والفني لذوي الإعاقة، وتوفير الدعم لكل مدرسة حسب احتياجاتها ومتطلباتها، أما المحور الرابع فيركز على الوزارة وفيه نطمح أن تتحول إلى مركز يصنع وينمي الابتكارات والقدرات، وذلك عبر تنمية القدرات المؤسسية، مع ضمان أعلى مستوى من الشفافية والمساءلة، وبناء الشراكات مع الأسر، والقطاعين العام والخاص..... وتفخر دولة قطر بتحويل رؤيتها الوطنية 2030 للتعليم إلى واقع ملموس، حيث تعمل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على توفير كل السُبل لحصول الجميع على تعليمٍ عالي الجودة وجعل ذلك على رأس أولوياتها، حيث ارتفع عدد المدارس الحكومية من 178 مدرسة إلى 209 مدارس، ليرتفع عدد الطلاب فيها من 96 ألفاً إلى 121 ألفاً، بحسب مكتب الاتصال الحكومي عبر تويتر في 12 يناير الماضي. وتؤمن دولة قطر أن التعليم أساس النهضة وأحد عوامل التنمية البشرية التي هي إحدى ركائز رؤية قطر 2030 لذا أولت هذا القطاع أولوية كبيرة، حيث كرست وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي جهودها لتحقيق وضع الاستراتيجيات العامة وتطوير السياسات التعليمية والعمل على تطوير المناهج وتقديم الدعم اللازم للمعلمين ورفع قدراتهم في شتى المجالات بالإضافة إلى وضع رؤية منهجية لتطوير مستوى الطالب وجعل التكنولوجيا جزءً لا يتجزأ من منظومة التعليم. 500 مدرسة حكومية وخاصة: ويبلغ عدد الطلاب في المدارس حوالي 350 ألف موزعين على ما يزيد عن 500 مدرسة حكومية وخاصة، إضافة إلى طلبة التعليم العالي، سواء المبتعثون إلى الخارج، أو في مؤسسات التعليم العالي في الداخل وعددها 34 مؤسسة وجامعة تقدم 378 برنامجاً أكاديمياً متخصصاً، وأكثر من 33 مركزاً بحثياً وعلمياً ومؤسسة تعنى بالبيئة، والطاقة، والطب، وريادة الأعمال، والحوسبة، والدراسات الاجتماعية والإنسانية والتربوية، والابتكارات التكنولوجية، والتنمية المستدامة، وهي مجالات تخدم الاقتصاد المعرفي، وتوجهات الدولة التنموية في الحاضر والمستقبل، بحسب تصريحات وزيرة التربية والتعليم في اللقاء التربوي الأول أغسطس الماضي، وفق وكالة الأنباء القطرية قنا. وتوضح مها الرويلي وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أن الوزارة سعت إلى تأسيس قواعد ثابتة لتطوير التعليم الحكومي وتحويل المدارس إلى النموذج المحدث للتعليم القائم على الاستدامة ومهارات القرن الواحد والعشرين، تلبية لما صاغته الرؤية الوطنية. تطوير مسارات الثانوية قام قطاع الشؤون التعليمية بتطوير مساراتٍ متعددةٍ للطلابِ في مرحلةِ التعليمِ الثانويِّ، تُلبي احتياجاتِ جميعِ الطلبةِ، بمختلفِ مستوياتِهم، وهي المسار العلمي ومسار الآداب والإنسانيات والمسار التكنولوجي. بلغت نسبة الطلبة بالمسارين العلمي والتكنولوجي 51.3% في العام الأكاديمي 2022/2023 كما تم التعاون مع مركز قطر للتطوير المهني في مؤسسة قطر لتطبيق برنامج إلكتروني عالمي للإرشاد الأكاديمي والمهني لجميع طلبة المدارس الحكومية في المستويات من التاسع إلى الحادي عشر. اهتمام بالتعليم التقني تهتم الوزارة بتطوير التعليم التقني والمهني والتخصصي، حيث توجد حالياً مدرستان تقنيتان في التعليم الحكومي في دولة قطر، إحداهما للبنين والأخرى للبنات، كما توجد مدرستان للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال، أما بالنسبة للمدارس التخصصية، فهناك المعهد الديني الإعدادي الثانوي للبنين، وهي مدرسة حكومية تخصصية في علوم اللغة العربية والعلوم الشرعية. وتم تأسيس وافتتاح مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا للطلبة القطريين المتفوقين علمياً، والتي تنتهج منهجاً علمياً تكاملياً STEM دعم المهارت التكنولوجية. - تم إنشاء 8 مختبرات للعلوم والتكنولوجيا في المدارس الحكومية الجديدة التي تم افتتاحها هذا العام وتم تعيين عدد 8 مهندسين متخصصين لتشغيل المختبرات وتدريس الطلبة جنبًا إلى جنب مع المعلمين. تعزيز التعليم الرقمي وقالت مها الرويلي: تم تدشين الاستراتيجية الوطنية للتعليم الإلكتروني والتي تضمنت إطار حوكمة منظومة التعليم الإلكتروني على المستوى الوطني بالإضافة لمجموعة من المبادرات التي من شأنها دعم المنظومة التعليمية وتعزيز جودة التعليم. كما تم تحديث وتعزيز نظام إدارة التعلم قطر للتعليم بخصائص جديدة تخدم جميع المدارس الحكومية من الصف الثالث وحتى الصف الثاني عشر. - في خطوة متقدمة، تم إطلاق مناهج الأمن السيبراني التَّعليميَّة. وإصدار 50 فيديو تعليمي بمناهج الأمن السيبراني التعليمية بالتعاون مع الوكالة الوطنية للأمن السيبراني تستهدف الطلبة في جميع المراحل التعليمية. تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة وإيماناً من دولة قطر بحق الجميع في الحصول على التعليم الجيد كجزء من حقهم في الحياة بصرف النظر عن قدراتهم، كان لذوي الاحتياجات الخاصة مكاناً كبيراً من سُلم أولويات الدولة عبر تطوير برامج متخصصة تلبي حاجاتهم من خلال مجموعة من المناهج التكاملية والتعاونية لتعزيز عمليتي التعليم والتعلم، بالإضافة إلى برامج تعليمية للطلاب تتناسب مع الحاجات المختلفة لذوي الاحتياجات الخاصة، فضلاً عن خدمات التعليم المدمج للطلاب المتوحدين وذوي الإعاقات الذهنية وقبيل انطلاق العام الدراسي 2022-2023، افتتحت وزارة التربية والتعليم 5 مدارس جديدة للبنين والبنات للمرحلتين الإعدادية والثانوية، حيث بلغت الطاقة الاستيعابية لكل مدرسة 786 طالباً، منهم 36 من ذوي الاحتياجات الخاصة، يتوزعون على 6 فصول في كل مدرسة، بينما يتوزع البقية وعددهم 750 طالباً على 30 فصلاً دراسياً. ذوو الإعاقة البصرية وتوفر وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي خدمات خاصة للطلاب من ذوي الإعاقة البصرية وفق حالة كل طالب، بعد تقييمهم بمركز رؤى للاستشارات والدعم، للوقوف على مستوى أدائها الفعلي وتحديد ما يلزمهم ومن ثم دمجهم مع أقرانهم من الطلبة العاديين في الصفوف العادية، مع توفير ترتيبات وتسهيلات على مستوى البيئة الصفية، وعلى مستوى التدريس، وذلك لتحقيق فرص تعلم متكافئة لهم مثل استخدام أجهزة التكبير الخاصة بهم، وطباعة المناهج بحجم أكبر. ويتم دمج الطلبة المكفوفين وضعاف البصر الشديد، في 4 مدارس حكومية مختصة بدمج الإعاقة البصرية، منها مدرستان بالمرحلة الإعدادية، ومثلهما بالمرحلة الثانوية للبنين والبنات، بحيث يتم تدريب وتعليم الطلبة على القراءة والكتابة بطريقة برايل، والتدريب على التنقل والتعرف والتوجيه باستخدام العصا البيضاء، بالشراكة مع معهد النور للمكفوفين. وتتعاون الوزارة مع مراكز محلية ودولية مختصة بالتكنولوجيا المساعدة مثل مركز مدى الذي يقوم بتوفير العديد من الوسائل التكنولوجية الخاصة بالطلبة المكفوفين مثل الأوبتكون (obtecon)، وهو عبارة عن جهاز إلكتروني يعمل على تحويل المادة المكتوبة إلى كلمات وأحرف بارزة، وكذلك المكبر وهو عدسة مكبرة لمساعدة ضعاف البصر على القراءة، بجانب العديد من البرامج والتطبيقات الخاصة بالطلبة المكفوفين، من خلال معلمين في جميع التخصصات يجيدون لغة برايل، علاوة على خدمات التثقيف الأسري التي تقدمها هذه المدارس لأولياء أمور الطلبة ذوي الإعاقة البصرية، من خلال الشراكة والتعاون مع مؤسسات اجتماعية مثل المركز الثقافي الاجتماعي للمكفوفين. ويحصل الطلبة من ذوي الإعاقة البصرية بعد تخرجهم من المرحلة الثانوية، على شهادة تؤهلهم للالتحاق بالجامعات داخل وخارج الدولة. ولضمان تقديم خدمات التربية الخاصة المتكاملة لطلبة الإعاقة الذهنية واضطراب التوحد تم إنشاء روض ومدارس متخصصة لذوي الإعاقة وهي سلسلة مدارس الهداية يتم من خلالها تقديم خدمات وبرامج تربوية مكثفة تؤهلهم للدمج لاحقاً في المدارس الحكومية، بحسب تصريحات مها الرويلي وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. - تم هذا العام 2023/2022 افتتاح مدرسة الهداية لذوي الاحتياجات الخاصة للبنين /المسيلة، وهي مشتركة (ابتدائي، إعدادي، ثانوي) ليصبح العدد الإجمالي لسلسة مدارس الهداية 6 مباني مدارس و2 من مباني رياض أطفال، في حين بلغ عدد مدارس الدمج الحكومية لذوي الإعاقة 70 مدرسة. - تم هذا العام إلحاق 264 طالباً وطالبة من ذوي الإعاقة بمدارس الدمج والمدارس المتخصصة بزيادة مقدارها 32 % عن العام الأكاديمي السابق. جامعة قطر.. المؤسسة الأولى للتعليم العالي تعد جامعة قطر، منذ تأسيسها عام 1977، المؤسسة الأولى للتعليم العالي في دولة قطر. وتحتل اليوم مراكز متقدمة بين جامعات العالم، وتحولت إلى مركز إقليمي رائد في التميز الأكاديمي والبحثي، وتضم 11 كلية تقدم برامج متعددة التخصصات. وحققت جامعة قطر للعام الثاني على التوالي، المركز الثاني في تصنيفات مؤسَّسة QS Quacquarelli Symonds للجامعات العربية لعام 2023. ومنذُ العام 2018، قفزت جامعة قطر 5 مراكز، وصعدَت لأربع مرات ولم تقدم أيَّ أداءٍ سلبي في هذا التصنيف. وفي تصنيف مؤسسة كاكاريللي سيموندس (QS) للجامعات العالمية، قفزت جامعة قطر من المركز 224 عام 2022، إلى المركز 208 في تصنيف عام 2023، أي أنها قفزت 16 مرتبة بشكلٍ فعّال. أول جامعة وطنية خاصة تعتبر جامعة لوسيل، والتي أُسست عام 2020، أول جامعة وطنية خاصة في دولة قطر. وتماشياً مع رؤيتها وأهدافها الاستراتيجية، توفر الجامعة فرصاً تعليمية مميزة من خلال 15 تخصصاً دراسياً. ونجحت الجامعة في إقامة شراكات استراتيجية مع عدة جهات عالمية من بينها معهد الأمم المتحدة للتدريب والبحث وجامعة السوربون وجامعة شيبنسبورغ، بالإضافة إلى تدريب الطلاب على المنافسة في اسواق العمل المحلية والدولية، وتقديم منح دراسية للطلاب المحليين والدوليين، وتعزيز البحث والإنتاج المعرفي. صاحبة السمو.. دور بارز في التعليم وتقدير أممي وبالحديث عن التعليم، لابد من الإشارة إلى الدور الكبير الذي تقوم به صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، على المستوى المحلي والعربي والإقليمي والعالمي. وقدمت صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، طيلة سنوات عديدة، العديد من المبادرات الهامة في مجال التعليم وتنمية الشباب والمجتمع في قطر وحول العالم، حظت بإشادات عديدة من المنظمات والهيئات الدولية وعلى رأسها الأمم المتحدة. على الصعيد المحلي، تترأس صاحبة السمو حالياً مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، وهي مؤسسة خاصة غير ربحية تأسست في العام 1995، والمعروفة بمشروعها الرائد المدينة التعليمية التي تضم فروعًا لعدة جامعات ومؤسسات دولية مرموقة تعمل في مجال البحث العلمي ومشروعات التنمية الاقتصادية والاجتماعية. وفي عام 2012 أطلقت صاحبة السمو مؤسسة التعليم فوق الجميع التي تعدّ مبادرة عالمية تسعى إلى تقديم فرص لحياة جديدة وبواعث أمل حقيقي للفقراء والمهمشين من الأطفال والشباب والنساء في البلدان الفقيرة والنامية، وتعمل هذه المؤسسة على تنفيذ أهدافها من خلال عدد من البرامج القائمة مثل برنامج علِّم طفلًا، وبرنامج حماية التعليم في ظروف النزاع وانعدام الأمن، وبرنامج الفاخورة، وبرنامج أيادي الخير نحو آسيا، بحسب الموقع الإلكتروني لـمؤسسة قطر. الأمم المتحدة تعتمد مقترح صاحبة السمو: وفي مايو 2020 اعتمدت الجمعية العامة للأمم المتحدة قراراً بشأن تخصيص التاسع من سبتمبر يوماً عالمياً لحماية التعليم من الهجمات، وهو القرار الذي دعت إليه صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، رئيس مجلس إدارة مؤسسة التعليم فوق الجميع وعضو مجموعة المدافعين عن أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة، وقادته دولة قطر لحشد التأييد الدولي من أجل ضمان المساءلة عن الهجمات المستمرة والمتعمدة على التعليم والعنف المسلح الذي يعاني منه الأطفال في جميع أنحاء العالم. وأعرب سعادة السيد أنطونيو غوتيريس الأمين العام للأمم المتحدة وسعادة السيدة أودري أوزلاي المديرة العامة لمنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة اليونسكو، عن شكرهما وتقديرهما لمساهمة صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، والتي دعت إلى تخصيص يوم سنوي لحماية التعليم من الهجمات. علِّم لأجل قطر: تكرس مؤسسة علِّم لأجل قطر جهودها لإعداد الجيل القادم من القادة في قطاع التعليم سعياً منها للمساهمة في تطوير حياتهم المهنية، خدمةً للمجتمع وتحقيقاً لرؤية قطر الوطنية 2030. وأسست سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني مؤسسة علّم لأجل قطر بهدف المساهمة في تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030، من خلال: - دعم قطاع التعليم القطري من خلال برنامج مسار القادة الذي يؤهل الخريجين والمهنيين للانضمام إلى القوى العاملة في مجال التدريس. - خوض شراكات استراتيجية مع العديد من الجهات الفاعلة، من بينها وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، لإحداث تغيير إيجابي وجذري في أساليب التدريس في المدارس الحكومية في الدولة. - تحفيز الجيل القادم من القطريين للانضمام إلى قطاع التعليم من خلال مبادرة كن معلماً، بحسب مكتب الاتصال الحكومي عبر تويتر في 19 يناير 2023.

دشنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي النظام الجديد لمعادلة الشهادات الدراسية الجامعية والذي يعنى بتقديم خدمة الموافقة المسبقة للطلاب القطريين الراغبين في الدراسة خارج دولة قطر على نفقتهم الخاصة، فضلاً عن خدمة معادلة الشهادات الجامعية للطلاب القطريين الذين درسوا خارج الدولة على نفقتهم الخاصة وتحصلوا على موافقات مسبقة، وكذا خدمة المصادقة على الشهادات الجامعية للطلاب غير القطريين. وأكد السيد جابر أحمد الجابر مدير إدارة معادلة الشهادات الدراسية الجامعية بالوزارة، في حوار خاص مع وكالة الأنباء القطرية أن النظام الجديد للمعادلات والمصادقات في مصلحة الطالب ويختصر الوقت ويساهم في تسريع العمل والإنجاز، وتجنب الأخطاء والشكاوى، وإتاحة التواصل والمخاطبات المباشرة مع الملحقيات الثقافية لدولة قطر في الخارج والتي لديها نفس النظام، ما يقلل من مراحل الخدمة المعنية. توظيف غير القطريين بجهة حكومية أو شبه حكومية: نوه الجابر إلى أنه لدى الإدارة تعليمات بضرورة إعادة معادلة أي شهادة جامعية بالدولة سواء للمواطن أو المقيم، حال تقدمت الجهة المعنية بطلب بذلك، مشيراً إلى تلقي طلبات تقييم بهذا الخصوص من عدة جهات. وبيّن أن الطلاب القطريين الذي يحصلون على شهاداتهم الجامعية من داخل الدولة ليسوا في حاجة لمعادلتها، ولا إلى موافقات مسبقة كذلك، وإنما فقط سيتم ختم الشهادة، كما أن الطلاب غير القطريين ممن يتقدمون للحصول على وظيفة بالدولة بجهة حكومية أو شبه حكومية، ستتم مصادقة شهاداتهم من حيث أنها صحيحة من عدمه بغرض ضبطها مع كتابة ملاحظة تفيد بما إذا كان قد تم الحصول عليها عبر الدراسة النظامية أو عن طريق الانتساب وهو غير معتمد بالنسبة لهم أو عبر الدراسة عن بُعد لتقرر جهة العمل بعد ذلك توظيفه من عدمه. ولفت إلى أن نظام الدراسة بالانتساب مرفوض منذ عام 1998، ولكن لإيجاد الحلول لهذه الحالات حين يتقدم الطالب بطلب للمعالجة يحسب له نسبة 25% من عدد الساعات المطلوبة للحصول على الشهادة، شرط إكمال بقية الساعات الدراسية في أي جامعة مدرجة على قوائم الدراسة بالخارج.

أعلنت اللجنة المنظمة لمنافسات النسخة التاسعة من الدورة الرياضية لجامعات ومؤسسات التعليم العالي بدول مجلس التعاون الخليجي، عن موعد إجراء قرعة منافسات الدورة الرياضية التي ستقام خلال الفترة من 4 إلى 10 فبراير من العام الجاري 2023. وأوضحت اللجنة المنظمة برئاسة الدكتورة مريم بنت حمد المناعي، نائب رئيس جامعة حمد بن خليفة لشؤون الطلاب، في بيان لها اليوم، أنه تحدد يوم 26 يناير الجاري لإجراء القرعة بجامعة حمد بن خليفة، وذلك بحضور اللجنة الإشرافية للدورة الرياضية التاسعة واللجنة الإشرافية للأمانة العامة لمجلس التعاون الخليجي، برئاسة السيد محمد بن حمد التويجري رئيس التعليم في الأمانة العامة لدول مجلس التعاون الخليجي. وأضاف البيان انه تحدد يوم 15 يناير لعقد اجتماع اللجنة الأهلية للدورة لاعتماد أسماء المشاركين والفرق بشكل نهائي، حيث ستقام جميع الألعاب الرياضية على الملاعب والمرافق الرياضية بقبة أسباير في أكاديمية أسباير للتفوق الرياضي. وأكدت 17 جامعة خليجية، ومؤسسة تعليمية من مختلف دول مجلس التعاون الخليجي حتى الآن مشاركتها في الدورة. وكانت عملية التسجيل للمشاركة في الدورة قد اختتمت يوم 16 ديسمبر الماضي ، بعد التأكد من استلام الرسوم لكل وفد مشارك . ومن المقرر أن تجرى مباريات كرة القدم بالدورة على الملعب العشبي في أكاديمية أسباير، حيث ستقام المنافسات بشكل يومي من 4 وحتى 10 فبراير، على أن يتم تقسيم الفرق المشاركة إلى مجموعتين، كما ستجرى 4 مباريات يوميًا، وسيتأهل الأول من كل مجموعة إلى الدور النهائي وذلك بالرجوع إلى القانون الأساسي للدورة الرياضية. وسيتم إجراء قرعة منافسات البادل والتنس والكرة الطائرة، فيما ستجرى تصفيات لألعاب القوى والسباحة، وستجرى كل المباريات على الملاعب الداخلية بأسباير أيضا وكذلك التدريبات لكل الفرق المشاركة. وأكد السيد فيصل بن أحمد المهندي، كبير مشرفي المشاركة الطلابية بجامعة حمد بن خليفة ومدير الدورة الرياضية التاسعة، أن النجاح الكبير لمنافسات بطولة كأس العالم ، زاد من سقف التحدي لدى مسؤولي الجامعة واللجنة المنظمة، لإنجاح الدورة وخروجها بأفضل صورة من كافة النواحي، مشيرا إلى أن جامعة حمد بن خليفة تقدم كافة التسهيلات، وتعمل على تنظيم دورة استثنائية في ظل الثقة الكبيرة التي تضعها كل الفرق والجامعات المشاركة بدولة قطر التي أصبحت علامة فارقة ومميزة في تنظيم البطولات والأحداث الرياضية الكبيرة.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، اليوم الخميس، عن أسماء الفائزين بجائزة التميز العلمي في دورتها الـ16. وانطلق المؤتمر الصحفي للإعلان عن أسماء الفائزين بجائزة التميز العلمي في دورتها السادسة عشرة، بحضور الأستاذ علي البوعينين الرئيس التنفيذي لجائزة التميز العلمي، والأستاذ عمر اليافعي مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال بالوزارة. فيديو الشرق| أسماء الفائزين بجوائز التميز العلمي عن فئات البحث العلمي والمعلم المتميز بالمرحلتين الإبتدائية والثانوية وحملة شهادات الماجستير والدكتوراة#جائزة_التميز_العلمي #بالتميز_نبني_الأجيال pic.twitter.com/9IG9aViMf3 — صحيفة الشرق - قطر (@alsharq_portal) December 29, 2022 أسماء الفائزين بالميدالية البلاتينية عن فئة الطالب المتميز في المرحلة الإبتدائية فيديو الشرق| أسماء الفائزين بالميدالية البلاتينية والذهبية عن فئة الطالب المتميز في المرحلة الإبتدائية.#جائزة_التميز_العلمي #بالتميز_نبني_الأجيال pic.twitter.com/RBkykOmLy6 — صحيفة الشرق - قطر (@alsharq_portal) December 29, 2022 أسماء الفائزين بالميدالية الذهبية عن فئة الطالب المتميز في المرحلة الإبتدائية أسماء الفائزين بالميدالية البلاتينية عن فئة الطالب المتميز في المرحلة الإعدادية. أسماء الفائزين بالميدالية الذهبية عن فئة الطالب المتميز في المرحلة الإعدادية فيديو الشرق| أسماء الفائزين بالميدالية البلاتينية والذهبية عن فئة الطالب الجامعي.#جائزة_التميز_العلمي #بالتميز_نبني_الأجيال pic.twitter.com/IvxwpjDWfF — صحيفة الشرق - قطر (@alsharq_portal) December 29, 2022 اسم الفائز بالميدالية البلاتينية عن فئة الطالب الجامعي أسماء الفائزين بالميدالية الذهبية عن فئة الطالب الجامعي. اسم الفائزة عن فئة البحث العلمي المتميز أسماء الفائزين عن فئة المعلم المتميز بالمرحلتين الابتدائية والثانوية جائزة التميز العلمي.. أسماء الفائزين عن فئة حملة شهادة الماجستير أسماء الفائزين عن فئة حملة شهادة الدكتوراة

يسعى ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي عبر برنامج تمهين الذي أطلق بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي إلى رفد قطاع التعليم بالكفاءات الوطنية.. وتماشيا مع احتياجات سوق العمل لمدرسات قطريات للعمل في قطاع التعليم فقد قام ديوان الخدمة بالتعاون مع وزارة التربية بإطلاق برنامج تمهين لاستقطاب خريجات الجامعات من التخصصات الأدبية غير التربوية للالتحاق بمهنة التدريس من خلال برنامج تدريبي يمتد لمدة عام أكاديمي يساهم في رفد قطاع التعليم بالكفاءات الوطنية. وقد شدد عدد من الأكاديميين والتربويين لـ الشرق على ضرورة إعداد كوادر وطنية للانضمام إلى مجال التدريس وأكدوا أنها خطوة إيجابية تساهم في زيادة الإقبال على سلك التعليم، مشيدين بالشراكات التي تجمع قطاعات الدولة في سبيل الوصول إلى أفضل النتائج.. عائشة الجابر: إعداد كوادر وطنية في مجال التدريس شددت السيدة عائشة الجابر خبيرة ومستشارة في الشؤون التربوية على أهمية إعداد كوادر وطنية في سلك التدريس وقالت إن هناك حاجة ماسة لانخراط الطلبة في هذا المجال مما ينعكس بشكل إيجابي على المستوى التعليمي. وأشارت الجابر إلى أن الدولة قدمت العديد من التسهيلات والمحفزات لاستقطاب الطلبة الذكور إلى مهنة التدريس حيث ما زلنا نعاني من عزوف وابتعاد البنين عن هذا المجال على الرغم من كافة المميزات التي تم منحها للمعلمين. وتابعت السيدة الجابر أن إطلاق تلك المبادرة يعكس أهمية كبيرة في استقطاب الطالبات من تخصصات مختلفة وتدريبهن وتأهيلهن وضخهن في المجال التعليمي.. وقالت الجابر إن هناك عدة أسباب تؤدي لابتعاد البعض عن مهنة التدريس وتكمن زيادة الأعباء الوظيفية وطول ساعات الدوام إلى جانب الالتزام التام بساعات الدوام وبعض الضغوط الإضافية التي يتعرض لها المدرس خلال مسيرته الوظيفية.. وقد استطاعت الدولة التغلب على تلك الأعباء وذلك بزيادة المحفزات المادية للمدرسين والطلبة الذين لديهم الرغبة في الانخراط بسلك التدريس وتقديم عدة مميزات لهم.. وتابعت السيدة الجابر أن المدرس يعاني من نظرة مجتمعية إلى الآن على الرغم من الرسالة السامية التي يحملها ودوره البارز في إعداد أجيال المستقبل. وقالت إن البرنامج الذي أطلقه ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي بالتعاون مع وزارة التربية يعكس مدى الاهتمام البالغ في إعداد معلمين مؤهلين قادرين على القيام بواجباتهم التدريسية على أكمل وجه وأشارت إلى أن هناك حاجة ماسة إلى مدرسات قطريات وخاصة في المجالات العلمية كتخصص الرياضيات والعلوم والفيزياء وغيرها من التخصصات الأخرى.. فائزة أحمد: تشجيع الشباب للالتحاق بكلية التربية قالت الدكتورة فائزة أحمد علي أستاذ مساعد بقسم التربية الفنية بكلية التربية بجامعة قطر إن هناك حاجة ماسة لتأهيل مدرسات قطريات في مختلف التخصصات، وجاءت مبادرة تمهين لرفد قطاع التعليم بالكفاءات الوطنية وتماشيا مع احتياجات سوق العمل لمدرسات قطريات للعمل في قطاع التعليم وخاصة في التخصصات الأدبية. وأشارت إلى أن كلية التربية تعمل على تشجيع الطلبة للالتحاق بكافة التخصصات. ولفتت إلى أن دولة قطر حريصة أشد الحرص على دعم وتأهيل الطلبة لضخهم في سلك التعليم. وأوضحت أن المدرسين سيساهمون في تخريج أجيال تبني قطر وتساهم في نهضتها المستقبلية وخاصة أننا في وقتنا الحالي نعاني من نقص في الكوادر الوطنية وهناك إقبال ضعيف على مهنة التدريس وخاصة من قبل الشباب وهذه القرارات ربما ستكون محفزا للبعض للانخراط في هذه المهنة السامية والعمل على تطويرها. وقالت إن الفتيات لديهن الشغف في تعلم الفنون والإبداع في هذا المجال وركزت على ضرورة امتلاك الرغبة والقبول لهذا النوع من التخصصات حتى يستطيع الطالب أن يبدع في هذا المجال.. ودعت إلى إطلاق حملات توعية لتشجيع الشباب على الالتحاق بكلية التربية ومجال التربية الفنية على وجه الخصوص. وطالبت د. فائزة بضرورة توعية الشباب بأهمية الالتحاق بكلية التربية والاتجاه نحو مهنة التدريس نظرا للحاجة الماسة للكوادر الوطنية، وقالت: هناك محفزات تقدم لهم يجب أن يكون الطلبة على علم ودراية بها.. وشددت على أهمية توعية خريجي الثانوية العامة بأهمية البرامج التي تقدم في كلية التربية. وقالت إن هناك حاجة ماسة لاستقطاب البنين إلى التعليم في كافة التخصصات العملية والأدبية. وأشارت في هذا السياق إلى أن قسم التربية الفنية بجامعة قطر يعاني من عدم التحاق الذكور ربما لعدم اقتناعهم الكامل بالتخصص والبحث عن مجالات أخرى لا تحتاج إلى إرهاق ذهني فقد نرى الطلبة البنين يرغبون بالالتحاق في كليات الهندسة وبعض التخصصات العلمية.. مريم العوضي: جهود كبيرة لتأهيل مدرسات قطريات أكدت السيدة مريم العوضي خبيرة ومستشارة في الشؤون التربوية أن البرنامج الذي تم إطلاقه تمهين سيساهم في استقطاب خريجات الجامعات من التخصصات الأدبية غير التربوية للالتحاق بمهنة التدريس من خلال برنامج تدريبي يمتد لمدة عام أكاديمي يساهم في رفد قطاع التعليم بالكفاءات الوطنية. وأشادت بالشراكة التي جمعت جهات الدولة لإخراج برامج متميزة ووصفتها بالشراكات الناجحة وأعربت عن أملها في أن يتم تطبيق هذا البرنامج على الطلبة البنين.. وقالت أيضا: هناك حاجة ماسة لاستقطاب الطلبة الذكور إلى السلك التعليمي حيث نعاني من نقص في الكوادر التعليمية من البنين وخاصة في مجال التخصصات العلمية، وتابعت أن إقبال الطالبات أكبر من البنين على مهنة التدريس باعتبارها من المهن الشاقة التي لا تخلو من المتاعب وأشارت إلى أن هناك جهودا كبيرة تبذل لتأهيل مدرسين ومدرسات قطريات في كافة المجالات والتخصصات سواء من جهة وزارة التربية والتعليم أو من قبل كلية التربية بجامعة قطر وديوان الخدمة المدنية وهناك تكاتف وتعاضد في هذا المجال في سبيل الخروج بأفضل النتائج. وتابعت السيدة العوضي أن مهنة التدريس شاقة ولا تخلو من المتاعب ولكن مع المحفزات المادية والمعنوية التي يتم منحها للمدرس أصبح هناك تزايد وإقبال أكبر من الطلبة على كلية التربية والكليات الأخرى بهدف الالتحاق بسلك التدريس.. صالح النابت: خطط تحفيزية لجذب الطلاب لمهنة التدريس أكد السيد صالح النابت نائب أكاديمي وتربوي أن مثل هذه البرامج تساهم في تزايد الإقبال على مهنة التدريس وقد أصبحت هناك ضرورة ملحة لتأهيل خريجات الجامعة من التخصصات الأدبية ليصبحن معلمات في المستقبل وقال إن المدارس بحاجة إلى مدرسين ومدرسات من مختلف التخصصات ونأمل أن يمتد هذا البرنامج ليصل إلى الطلبة البنين.. وأشار السيد النابت إلى أن مهنة التدريس نبيلة في مبادئها وأسسها ويتطلب لمن يعمل فيها أن يتحلى بالصبر والروية والمصداقية والأمانة، وأكد أنّ عزوف القطريين يعود لوجود بدائل مهنية ووظيفية في سوق العمل أثرت على خيارات الشباب. واقترح زيادة المحفزات لتشجيع الشباب على العمل بالتدريس، وقال: لابد من أن تكون هناك خطط تحفيزية للطلاب خلال المراحل التعليمية والجامعية لجذبهم للتدريس، وقال: لا بد من تغيير طريقة التعليم من نمط التلقين إلى النمط التفاعلي وابتكار حصص وورش تعليمية وتدريبية تشجع الأبناء على الإقبال على مهنة التدريس. وأضاف أنه على الرغم من الحوافز الجيدة التي تقدمها الجهات المعنية بالتعليم وهناك عوامل مشجعة منها إيلاء المواطنين أهمية كبيرة في حال العمل بالتدريس إلا أنّ إقبال الشباب لا يزال ضعيفا وهذا مرجعه لكثرة مغريات سوق العمل. فيما أشاد ببرنامج تمهين الذي أطلقه ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي وقال إنه سيساهم في زيادة نسبة المدرسات القطريات في المدارس.

أكد الدكتور إبراهيم النعيمي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي أن هناك بدائل وحلول في حال استمرار تعليق الدراسة بالمدارس والجامعات الذي سيبدأ العمل به ابتداءاً من اليوم وفقاً للقرار الذي أعلنه مكتب الاتصال الحكومي أمس، وذلك في إطار الجهود والإجراءات التي تتخذها الدولة للحد من انتشار فيروس كورونا (كوفيد-19). وقال الدكتور إبراهيم النعيمي خلال مقابلة في برنامج حياتنا على تلفزيون قطر، مساء أمس: أطمآن المشاهدين أن الوضع في مدارس دولة قطر مطمئن والوزارة منذ حوالي شهر منذ خروج فيروس كورونا من الصين إلى العالم، اتخذت إجراءات النظافة والتعقيم في المدارس، مثل تعقيم الصفوف والكراسي وطاولات الطلاب والممرات والحمامات وأماكن شرب المياه وكل هذه الأشياء تم تعقيمها وتدريب شركات النظافة بالاهتمام والعناية بالتعقيم في المدارس وتم توفير غرف العزل في حال لا سمح الله حدث أي شئ كإجراء احترازي وفقاً لتوجيهات وزارة الصحة.. وبشأن البدائل والحلول في حال استمرار تعليق الدراسة، قال الدكتور إبراهيم النعيمي: استخدام التعليم عن بُعد سيكون أحد البدائل الموجودة لدينا الآن وستطبق بقوة في المدارس والجامعات ولو لا سمح الله استمر تعليق الدراسة سنظل في استخدام هذه التكنولوجيا وستحقق الأهداف منها، متمنياً عودة الدراسة بأسرع ما يمكن. وأضاف: الطلاب أنهوا اختبارات الفصل الأول.... ولم يتبق إلى جزء من اختبارات الفصل الثاني ونهاية الفصل الثاني والباقي من الاختبارات بسيط.. الوزارة تدرس البدائل المختلفة للتعامل مع هذه الحالة.. ولدينا عدة بدائل ونتمنى أن ترجع الأمور إلى طبيعتها وأن يعود الطلاب إلى المدارس ويمارسون نشاطهم بكل أريحية بدعم الجميع وبتوجيهات وزارة الصحة..لكن هناك بدائل موجودة لو لا سمح الله حصل استمرار في تعليق الدراسة هناك حلول لتعويضهم عن درجات الامتحانات. وأكد أن تعليق الدراسة جاء كأحد الإجراءات الاحترازية للحد من انتشار الفيروس لو حدث له انتشار لا سمح الله، ونحن مقبلون على أجازة طبيعية الأسبوع القادم وهي أجازة منتصف الفصل وتم دمجها.. وأوضح أن تعليق الدراسة للطلاب فقط بينما الموظفون والمعلمون والإداريون موجودون في المدارس وهناك عناية بهم، وفي الجامعات طبعاً.. وأن لا يكون هناك بصمة ويكون هناك توقيع وضرورة أن يكون هناك انتشار داخل المبنى ولا يكون هناك تجمع في مكان واحد والهدف هو الحرص على سلامة المعلمين والإداريين في المدارس.. وأكد الدكتور إبراهيم النعيمي أن مدارس وزارة التعليم والتعليم العالي الحكومية والعديد من المدارس الخاصة لديها بنية تحتية متميزة وبعض المدارس الخاصة مناسبة لتقديم تعليم عن بُعد من المنازل.. تم اتخاذ جميع الإجراءات في الوزارة والمدارس الخاصة والجامعات أنه في حال استمرار الإجازة يتم التحول إلى التعليم عن بُعد من خلال المدارس والوزارة عملت منذ فترة على التواصل مع أولياء الأمور وقامت بإرشادهم.. ونحن متواصلون مع مدرسين الطلاب، مضيفاً: الآن الإرشادات وُجهت بوضوح لأولياء الأمور وللطلاب بمساعدة الطلاب الذين لديهم صعوبة في استخدام تكنولوجيا التعليم عن بعد وإن شاء الله هذا سيتم بشكل طبيعي. وقالوكيل وزارة التعليم والتعليم العالي إن الإعلان واضح وهو أن تبدا الأجازة من غداً (اليوم) وتظل مفتوحة إلى أن تأتينا توجيهات من وزارة الصحة بإعادة الدراسة ولكن ستظل المدارس والجامعات مغلقة حتى إشعار آخر.

احتضنت مدرسة الخور الثانوية ملتقى الإرشاد الأكاديمي والمهني الأول لمدارس مدن الشمال، ويأتي الملتقى بالشراكة بين مؤسسة قطر ممثلة بأكاديمية الخور وبين وزارة التعليم والتعليم العالي، ممثلة بالمدارس الحكومية في مناطق الشمال. ويهدف الملتقى إلى ترسيخ الثقافة المهنية لدى طالبات المرحلة الثانوية، وتعريفهن بالمجالات التي يمكن أن يخدمن الدولة من خلالها، وبمتطلبات الحياة الجامعية، وبالمسارات المهنية المتاحة لهن، وذلك من خلال زيارة أجنحة المؤسسات والجامعات المشاركة في الملتقى، وهي: وزارة التعليم والتعليم العالي - جامعة قطر - جامعات المدينة التعليمية - كلية المجتمع - كلية شمال الأطلنطي - جامعة أبردين - جامعة ستندن - جامعة كالجاري - جامعة نورثمبريا - كلية قطر لعلوم الطيران - مركز قطر للتطوير المهني - مركز سكور بلس للتعليم - مؤسسة حمد الطبية - الجسر الأكاديمي - المعهد البريطاني – وبمشاركة المدارس الشمالية للبنات للمرحلة الثانوية. التخصصات المتاحة ويعد الملتقى الأكاديمي والمهني الأول لمدارس مدن الشمال تحت شعار (اكتشاف الحياة الجامعية والمهنية وتحديد الأهداف) من اهم الاحداث والفعاليات خاصة انها تساعد طلبة الثانوية العامة التعرف على التخصصات المتاحة في الجامعات وشروط القبول. ويهدف الملتقى أيضا الى توفير فرص التوظيف والتدريب والتطوير والارشاد الوظيفي واستقطاب الكوادر من خريجات الثانوية والجامعات لخوض سوق العمل والاستفادة من طاقاتهم في دفع عجلة التنمية داخل الدولة. ويركز الملتقى في المقام الأول على الإرشاد والتوجيه المهني للطلبة وذلك من خلال تعريفهم بمتطلبات سوق العمل والتخصصات الحالية والمستقبلية التي ترغب فيها المؤسسات والشركات بتعيين الخريجين والخريجات وذلك عن طريق خلق وعي لدى الشباب وتشجيعهم للاطلاع على الخطط الاستراتيجية للوزارات والمؤسسات والشركات الحكومية وغير الحكومية ومجالات التوظيف والتخصصات المرغوبة مستقبلا من قبل هذه الجهة. مجالات العمل وأعربت السيدة جنعة محمد المهندي مديرة مدرسة الخور الثانوية عن سعادتها بالملتقى، وقالت لا شك أن لكل منا هدفا يطمح لتحقيقه في رحلته الحياتية، ومن أرقى الطموحات المشروعة أن يلتحق طلابنا وطالباتنا الأعزاء بإحدى الكليات الجامعية للتخصص في مجال ما والنجاح فيه مستقبلا واكتساب علم غزير ومال وفير واحدى البوابات التي من خلالها قد نحقق أروع الطموحات هي بوابة الجامعة التي لا بد من تحقيق متطلباتها للدخول إليها والانتساب إلى عالمها. كما أعربت السيدة نور المعاضيد خبير إرشاد أكاديمي ومهني بوزارة التعليم والتعليم العالي عن إعجابها بالملتقى، وقالت أن دولة قطر تشهد في ظل القيادة الرشيدة لسمو الأمير المفدى نهضة شاملة وتقدما هائلا في جميع المجالات، وتمثل التنمية البشرية الركيزة الأساسية لتلك النهضة وذلك التقدم، لذلك تحرص الدولة على بذل كل الجهود الممكنة من اجل رعاية أبنائها وتأهيلهم وتطوير قدراتهم لتأمين العيش الكريم لهم والمشاركة في بناء بلدهم وتقد مه. وقالت إن الملتقى الأكاديمي والمهني الأول لمدارس مدن الشمال يمثل جانبا من تلك الجهود، اذ يوفر الفرصة لطالباتنا التعرف على مجالات العمل والتدريب المتاحة في الدولة التي تتناسب مع مؤهلاتهم وطموحاته. كما أوضحت السيدة المعاضيد أن هذا الملتقى يوفر فرص التوظيف والتدريب والتطوير والارشاد الوظيفي واستقطاب الكوادر من خريجات الثانوية والجامعات لخوض سوق العمل والاستفادة من طاقاتهم في دفع عجلة التنمية داخل الدولة. زيادة الوعي وأضافت السيدة إيمان ناصر النوبي المرشدة الأكاديمية بمدرسة الخور الثانوية، أ ن الإرشاد والتوجيه الأكاديمي والمهني للطلبة في المرحلة الثانوية أمر مهم، وذلك لتمكينهم من تحديد أهدافهم واكتشاف قدراتهم وتنمية مهاراتهم، وبالتالي زيادة وعيهم حول مختلف التخصصات والمهن المتاحة لهم بعد المرحلة الثانوية، مما يضمن لهم الانتقال السلس من التعليم الأساسي إلى التعليم العالي وسوق العمل وهذا ما يهدف إليه ملتقى الإرشاد الأكاديمي والمهني الأول لمدارس مدن الشمال (للبنات). كما ألقت الدكتورة – طبيبة استشارية – بمؤسسة حمد الطبية، السيدة منيرة المهندي من خريجات مدرسة الخور للبنات كلمة أثنت فيها على المدرسة وجهود الكادر التدريسي والإداري فيها والقيادة العليا والوسيطة، شاكرة جهودهن وقدرتهن على دعم كل طالبة وتسهيل دربها وتعزيز ﻣﻬﺎراتها وإبداعاتها وصقل خبراتها وتمكينها من المساهمة في مسيرة التنمية المجتمعية التي تشهدها دولة قطر. وعلى هامش الملتقى أقيم معرضاً للصور عكس جانباً من أنشطة المدرسة وفعالياتها ومشاركاتها إلى جانب من المسيرة التنموية والحضارية والعمرانية والمهنية التي تشهدها قطر، وجولة للطالبات على أجنحة الجامعات والمراكز وقطاعات العمل المختلفة، وفي نهاية الملتقى تم تكريم الجهات والمدارس المشاركة في الملتقى وتوزيع الشهادات.