أعلن الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، عضو قطاع البحوث والتطوير بمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، عن نتائج الدورة السابعة عشرة من برنامج خبرة الأبحاث للطلبة الجامعيين. حيث تلقى الصندوق حوالي 126 مقترحاً بحثياً من سبعة جامعات ومؤسسات أكاديميّة بدولة قطر، ووافق على تمويل 37 مشروعاً بحثياً منها بعد مراجعة مُحكمة من قبل خبراء مختصين. ومن المنتظر أن يستفيد حوالي 147 طالباً جامعياً و74عضواً من أعضاء هيئة التدريس بالمنح البحثية المخصّصة ضمن هذا البرنامج الذي يهدف إلى غرس ثقافة البحث والابتكار لدى جيل الشباب كونه سيأخذ على عاتقه مواصلة مسيرة دولة قطر نحو بناء اقتصاد قائم على المعرفة. ويأتي هذا البرنامج تأكيدًا لجهود قطاع البحوث والتطوير في دعم رسالة مؤسسة قطر، الرامية إلى بناء القدرات العلمية والتكنولوجية لدولة قطر والارتقاء بها لتصبح قطباً عالمياً للتميّز والابتكار. وفازت جامعة قطر بـ 26 منحة بحثية وجامعة تكساس إي أند أم في قطر بـ 3 منح بحثية . أما كلية طب وايل كورنيل في قطر، وجامعة نورث وسترن في قطر وجامعة كالجاري في قطر ففازت كل منها بمنحتين بحثيتن. و حصلت كلية أحمد بن محمد العسكرية وجامعة جورج تاون كلية الشؤون الدولية في دولة قطر على منحة بحثية واحدة لكل منهما. تعزيز قدرات الطلاب وفي هذا السياق، قال الدكتور عبد الستار الطائي، المدير التنفيذي للصندوق القطري لرعاية البحث العلمي: "يؤدي الصندوق دوراً هاماً في تعزيز قدرات الطلبة الجامعيين وتمكينهم من اكتساب المهارات اللازمة لإجراء بحوث في مرحلة الدراسات العليا وذلك ضمن جهوده لتنفيذ إستراتيجية قطر الوطنية للبحوث". وأضاف قائلاً: " لقد لمسنا خلال الدورات الماضية من برنامج الخبرة البحثية للطلبة الجامعيين تطوراً نوعياً في جودة البحوث التي يتم إجراؤها في مرحلة الدراسة الجامعية الأولية. وهو ما يمثل خير شاهد على تنامي وعي الشباب بأهمية دور البحث العلمي في إضفاء بعدٍ جديد لتجربتهم التعليمية". و يذكر أن برنامج خبرة الأبحاث للطلبة الجامعيين، الذي انطلق في العام 2006، يعد من أقدم برامج الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي وشهد إلى اليوم مشاركة أكثر من 2450 طالباً. إستراتيجية البحوث ويقدّم البرنامج فرصة للطلبة الجامعيين لإجراء بحوث في المجالات التي حددتها إستراتيجية قطر الوطنية للبحوث بهدف تعزيز أنشطة "التعلم عن طريق الممارسة العملية" والتدريب "العملي" باعتبارها وسائل فعالة للتعليم في المرحلة الجامعية هذا وقد شملت المنح البحثية تمويل 15 مقترحاً بحثياً في مجال الطاقة والبيئة، و11 مقترحاً بحثياً في مجال العلوم الطبية والصحية، و8 مقترحات بحثية في مجال العلوم الاجتماعية والفنون والعلوم الإنسانية، وثلاثة مقترحات بحثية في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وعلوم الحاسوب. وتجدر الإشارة إلى أنه تم إنجاز 84 مقترحاً بحثياً ضمن برنامج خبرة الأبحاث للطلبة الجامعيين خلال العام 2014. وبعد أن تم تقييم التقارير النهائية لهذه المشاريع تم اختيار 25 مشروعاً بحثياً للمشاركة في المسابقة السنوية السابعة لبرنامج خبرة الأبحاث للطلبة الجامعيين. هذا وتم اختيار أفضل 5 مشاريع حصلت على أعلى درجات التقييم عند عرضها أمام لجنة من الحكام. بينما حصلت المشاريع المتبقية على فرصة لتقديمها عملها كملصقات، والمنافسة فيما بينها على المراكز الثلاثة الأولى وذلك طيلة يوم المسابقة التي أقيمت مؤخراً في مركز الطلاب التابع لجامعة حمد بن خليفة. برنامج خبرة الأبحاث ومنح الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي الجائزة الأولى من المسابقة السنوية السابعة لبرنامج خبرة الأبحاث للطلبة الجامعيين إلى فريق من جامعة قطر لمشروعهم البحثي الذي تناول دراسة مدى فعالية استخدام نوى التمور لإزالة مادة البروميد السامة من مياه الشرب المحلاة. ويتناول هذا المشروع البحثي دراسة الطرق المتبعة لتحلية المياه والتي عادة ما يتنج عنها عدد من المواد الضارة والسامة الناجمة عن وجود عنصر البروميد. حيث أثبتت الدراسات أنه نتيجة لعملية تعقيم المياه، ترتفع نسبة هذا العنصر إلى مستويات تتجاوز النسب المسموح بها في المعايير الدولية المعتمدة. لذلك قام فريق البحث الفائز بتقييم مدى فعالية استخدام نوى التمور، التي تعتبر من المواد الطبيعية غير المكلفة، أثناء عملية تحلية المياه. كما حصل مشروع آخر من كلية طب وايل كورنيل في قطر على المركز الثاني في مسابقة خبرة الأبحاث للطلبة الجامعيين. والذي تناول دراسة مدى نجاعة عقار "الميتفورمين" في الحد من تلف الأوعية الدموية لدى مرضى السكري من النوع الثاني. كما حصل فريق من جامعة تكساس إند أم في قطر على المركز الثالث وتناول مشروعه البحثي دراسة تــأثير الملوحة على الخصائص الإنسيابية للزوجة طين الحفر. وركزت المشاريع الثلاثة الفائزة ضمن فئة الملصقات على مواضيع شملت التعرف على دولة قطر من خلال تجربة المسافرين والمستكشفين، وتحسين تدريب الصيادلة في مجال الأمراض المزمنة على غرار السرطان والأمراض القلبية الوعائية ونتائج النمذجة لعمليات الفصل الكروماتوغرافي للمركبات الكيميائية الأيزومرية.

في إطار توفير الإرشاد الأكاديمي للطلبة، ومساعدتهم في اختيار مساراتهم العملية والعلمية، شاركت قطر ستيل مؤخراً كراع رسمي بالمعرض الرابع للجامعات وقطاعات العمل، الذي نظمته مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين، وبمشاركة عدد كبير من الشركات والمؤسسات الصناعية والجامعات والهيئات التعليمية المحلية والعالمية. وحضر افتتاح المعرض السيد علي البوعينين، مدير مكتب البعثات بالمجلس الأعلى للتعليم، والسيد أحمد البوعينين، رئيس مجلس الأمناء بالمدرسة، والدكتور صالح آل إبراهيم، نائب مدير المدرسة للشؤون الادارية والطلابية، وبحضور عدد كبير من أصحاب تراخيص ومديري المدارس المستقلة، والجهات الراعية والمشاركة في المعرض، ومسؤولين آخرين من هيئات ومؤسسات حكومية.ومثل قطر ستيل بحضور المعرض السيد محمد صالح المهدي، مدير الموارد البشرية، والسيد يوسف عبد الله المنصوري، مدير إدارة التدريب والتطوير، ومسؤولين آخرين من هاتين الإدارتين، حيث قام مسؤولو الشركة بتقديم نبذة عامة حول فرص العمل والابتعاث المتوفرة فيها، وقاموا بالرد على تساؤلات واستفسارات الطلبة في كل ما يتعلق بمستقبلهم الدراسي والمهني.ويهدف المعرض إلى إطلاع الطلبة على الفرص والخيارات الأكاديمية العديدة التي توفرها الشركات والمؤسسات الصناعية والجامعات والهيئات المحلية والعالمية في مجال البعثات والمنح الدراسية، والتعرف على المستجدات في مجال التخصصات وسوق العمل، والتقاء المسؤولين من مختلف قطاعات العمل الحيوية بالدولة والتحدث إليهم حول برامج الابتعاث للطلبة القطريين من المرحلة الثانوية، الذين يرغبون في إكمال دراستهم الجامعية وفوق الجامعية.والجدير بالذكر أن قطر ستيل تحرص على المشاركة بالمعرض المهني للجامعات وقطاعات العمل الذي يقام سنويا في مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين. وذلك بهدف جذب الطلبة المتميزين وذوي المهارات العالية للعمل لديها في مختلف إداراتها مستقبلا.

اختتمت في مجمع الأبحاث بجامعة قطر مساء اليوم قمة التايمز للتعليم العالي لجامعات منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا التي عقدت تحت رعاية سمو الشيخ عبدالله بن حمد آل ثاني نائب الأمير. حضر فعاليات القمة عدد كبير من رؤساء الجامعات، ومئات الباحثين والمهتمين بالتصنيف العالمي للجامعات. وقد افتتح القمة الدكتورة شيخة بنت عبد الله المسند رئيس جامعة قطر، والسيد فيل باتي المحرر العام بمؤسسة التايمز للتعليم العالي. ترتيب وتخطيط وفي كلمتها بمناسبة افتتاح القمة قالت الدكتورة شيخة بنت عبدالله المسند: "إن الخوض في تجربة التصنيفات من المسائل التي تتطلب استثمار الجهود والموارد وإعادة ترتيب الأولويات، والتخطيط بما يتناسب مع تحقيق أفضل أداء في المعايير التي تتبناها جهات التصنيف. وقد اكتسبت التصنيفات العالمية في السنوات الأخيرة أهمية متزايدة في التأثير على آراء الطلبة وأعضاء هيئة التدريس، وكسب ثقة الشركاء والجهات الممولة، بالإضافة إلى دورها في تحقيق السمعة للمؤسسات التعليمية بصفة عامة، ولا بد في الوقت نفسه من إدراك وجود بعض الاختلاف أحياناً بين الاحتياجات والتوقعات المحلية من جهة، وبين معايير التصنيفات الدولية من جهة أخرى، لابد أن تبقى الأولويات الوطنية هي البوصلة إذ نسعى للموائمة بينها وبين معايير مؤسسات التصنيف المختلفة قدر الإمكان." وأضافت: "إن دورنا كأكاديميين لا يقتصر على فهم معايير التصنيف فحسب، بل علينا المشاركة في تقييمها وتكوينها بشكل مستمر. علينا المشاركة بشكل دقيق وصريح في الحوار الذي يبحث ما إذا كانت هذه المعايير هي الأفضل والأنسب لقياس جودة التعليم، وفي إيجاد الإجابات لمسألة كيفية جعل معايير التصنيف تخدم هدفها النهائي وهو الاستمرار في تحسين جودة التعليم العالي في عالم متغير دون إهمال السياقين المحلي والإقليمي." كما أضافت قائلة "في وقت تبحث فيه مزيد من الجامعات عن فهم أفضل لكيفية عمل أنظمة التصنيفات المختلفة والتركيز على التوصيات والمعايير المناسبة، لابد لجهات التصنيف ايضاً من الأخذ بعين الاعتبار مفاهيم جودة التعليم التي تتناسب مع السياقات الإقليمية المختلفة، وتعتبر الجامعات المكان الأفضل للمشاركة في هذا الحوار، وهذا ما يجعل هذه القمة في غاية الأهمية. دور مهم بدوره تحدث السيد فيل باتي المحرر العام بمؤسسة التايمز للتعليم العالي عن أهمية استضافة جامعة قطر لهذا المؤتمر الدولي المهم، مؤكدا أهمية الدور الذي تقوم به مؤسسات التصنيف العالمي للجامعات. وقال فيل باتي بهذه المناسبة: "تعتبر هذه القمة فرصة للمشاركين من أجل المشاركة ودفع عجلة الحوار حول تصنيفات الجامعات وخلق بيئة فعالة للمؤسسات التعليمية لتبادل الخبرات والتعلم من انجازاتها وتحدياتها. وانطلقت عملية البدء بوضع تصنيفات جديدة لجامعات منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا من دولة قطر، وذلك بالتعاون مع رؤساء الجامعات مما يجعل هذا الحدث فرصة متميزة وتاريخية." وفي كلمته بالمؤتمر تحدث الدكتور جميل السالمي الخبير في التعليم العالي والمستشار السابق للبنك الدولي في المجال التربوي والسياسي حيث تناول معايير التصنيف في الجامعات وأفضل الطرق لوضع آليات قياس جودة التعليم. وقد تناول في بداية محاضرته عددا من المقاربات الخاصة بأفضل الطرق في مجال إصلاح التعليم ومنها الرغبة في التميز على مستوى العالم وهي رغبة قال إن الجميع يبحثون عنها ولكن في كثير من الأحيان يجانبهم الصواب بسبب اختيارهم آليات خاطئة عند انطلاق مشاريعهم العلمية. وقد قام بمقارنة بين جامعتين تأسستا في ماليزيا خلال فترة الخمسينيات هما جامعة مالايا وجامعة سنغافورة حيث التحقت كل منهما بدولة بعد انقسام ماليزيا واستقلال سنغافورة فتميزت جامعة سنغافورة لتصبح في المركز 25 عالميا بين غابت الأخرى عن التصنيف بفعل التدخل الحكومي في سياساتها وابتعادها عن خط التصنيف ومعياره الأساسي. محددات التصنيف وأوضح الدكتور السالمي جملة من المحددات تتحكم في الأفضلية منها وجود عدد كبير من المخترعين وأصحاب المواهب في الجامعة، والتركيز على المواهب والكفاءات، والحوكمة، والقرارات الرشيدة، والتركيز على البحث العلمي، وخدمة المجتمع والسمعة الدولية لها كجامعة ذات حضور دولي تضم الكثير من الجنسيات، حيث تضم جامعة اكسفورد مثلا 40 % ضمن كادرها من الأجانب. وقال إن المال مهم ولكنه ليس كل شيء، فالتخطيط الجيد وامتلاك القرار أهم بكثير من مجرد المال رغم أهمية تخصيص أموال وتبرعات للتعليم وللمشاريع المختلفة. ونصح الدكتور السالمي المشاركين بأهمية اختيار مجال معين للتميز فيه فذلك أفضل من العمل على أكثر من توجه يشتت جهود العاملين في الجامعة ولا يجعلهم قادرين على تحقيق الهدف المنشود. رعاية وطنية وقد قام برعاية قمة التايمز للتعليم العالي لجامعات منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا عدد من كبريات المؤسسات الاقتصادية في دولة قطر، وهي شركة قطر للبتروكيماويات المحدودة — (قابكو)، والبنك التجاري، وبنك قطر الوطني، وذلك إدراكا من الجامعة وهذه المؤسسات على حد سواء، أهمية التكامل والتعاون، بين القطاع الأكاديمي وسوق العمل، وذلك لخدمة المجتمع، ورفد سوق العمل بالكوادر المؤهلة من الخريجين القطريين. ومن ابرز جلسات المؤتمر جلسة تناولت التأثير الاجتماعي والاقتصادي للجامعات: نشأة مقاييس جديدة، وأخرى بعنوان: نقاط القوة والضعف في قطاع التعليم العالي بمنطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا، وأيضا جلسة تتناول التعليم عبر الأقمار الصناعية والتعليم عن بعد، بالإضافة لجلسة نقاشية مفتوحة تركز على التعاون بين القطاع الجامعي والصناعة. وتضمن برنامج المؤتمر جلسات تختص بالقيادة الجامعية، والتعاون البحثي الدولي، كما ستتطرق المناقشات إلى العلاقة بين القطاعين الجامعي والصناعي، وإلى التميز في التعليم العالي وغير ذلك من مواضيع أخرى، إضافة الى استضافة نخبة من المتحدثين، وجلسة عامة رفيعة المستوى، وورشة عمل عن تصنيفات الجامعات. ويعد المؤتمر الاول من نوعه في المنطقة، وهو يهدف الى لفت الاهتمام بالقضايا المتعلقة بتصنيف الجامعات في منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا، والى مساعدة مجلة التايمز للتعليم العالي لوضع أسس جديدة لتصنيفها العالمي لجامعات منطقة الشرق الأوسط، والعمل على وضع معايير جديدة لتصنيف الجامعات، تتواءم مع احتياجات ومتطلبات المنطقة، وتبرز مكانتها الأكاديمية. وقد استقطب هذا الحدث حوالي اثنين وعشرين من رؤساء الجامعات من جميع أنحاء العالم، وشهد سلسلة من المشاورات بشأن المقترحات الهادفة الى وضع التايمز للتعليم العالي لتصنيف جديد لجامعات منطقة الشرق الأوسط وشمال افريقيا، يضم مجموعة مفصلة من المقاييس الخاصة بالمنطقة، فضلا عن جلسات تختص بالقيادة الجامعية، والتعاون البحثي الدولي، بين القطاعين الجامعي والصناعي وبتميز التعليم، إضافة الى ورش عمل استشارية بشأن التصنيف.

تحت رعاية سمو الشيخ عبدالله بن حمد آل ثاني نائب الأمير انطلقت مساء أمس فعاليات القمة الأولى لجامعات منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا، التي تنظمها جامعة قطر بالتعاون مع مؤسسة التايمز للتعليم العالي، وتستمر يومين.وتهدف القمة إلى لفت الاهتمام بالقضايا المتعلقة بتصنيف الجامعات في منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا، وإلى مساعدة مجلة التايمز للتعليم العالي لوضع أسس جديدة لتصنيفها العالمي لجامعات منطقة الشرق الأوسط.حضر الحفل سعادة الشيخ الدكتور عبد الله بن علي آل ثاني نائب رئيس مجلس أمناء جامعة قطر والمدير العام لمركز قطر للقيادات، والاستاذة الدكتورة شيخة بنت عبدالله المسند رئيس جامعة قطر، وفيل باتي المحرر العام في مجلة "التايمز للتعليم العالي"، وعدد من أصحاب السعادة الوزراء وأعضاء السلك الدبلوماسي ، بالإضافة إلى رؤساء جامعات عدد من الدول العربية والأجنبية، والعديد من ممثلي مؤسسات الأعمال، والمؤسسات التربوية والصناعية، والخبراء الدوليين في قطاع التعليم العالي، والمسؤولين من جامعة قطر.دور التعليم العالي في التنميةوقال سعادة الشيخ الدكتور عبد الله بن علي آل ثاني نائب رئيس مجلس أمناء جامعة قطر والمدير العام لمركز قطر للقيادات في كلمته: "إن التعليم العالي يلعب دوراً حيوياً في تنمية المنطقة من خلال التعليم والبحث والمشاركة الاجتماعية والاقتصادية ومن خلال تقاسم الخبرات وأفضل الممارسات ستكون جامعاتنا قادرة على رفع مستوياتها وتحسين مساهمتها في مجتمعاتها المحلية".وأضاف: "أن قمة التايمز للتعليم العالي لجامعات منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا هي بداية لتقليد جيد سيحقق العديد من المزايا في قطاعنا وفي منطقتنا، وأنا فخور باستضافة جامعة قطر لهذا الحدث المهم".نقاش ثري ومتنوعمن جانبها، قالت الدكتورة شيخة المسند: "إنه من دواعي سروري أن أرحب بكم في افتتاح مؤتمر التايمز للتعليم العالي لجامعات منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا، وأشكر جميع الذين قبلوا دعوتنا للمشاركة في هذا الحدث المهم، وأود أن أرحب بشكل خاص بضيوفنا الإقليميين والدوليين. وأنا على يقين بأن مشاركاتكم في هذه القمة ستجعل المناقشات أكثر ثراء وتنوعا، وغدا لدينا مع التربويين المتمرسين جدول متميز من المواضيع الهامة".وتابعت المسند كلمتها قائلة : مع تزايد الاهتمام بمسألة تصنيفات الجامعات في منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا، وبالتأكيد في دول مجلس التعاون الخليجي لا بد لنا من أن نناقش كأكاديميين معايير وآليات التصنيفات في مجال التعليم العالي، حيث ستشمل نقاشات المؤتمر مواضيع مثل كيفية ضمان القيمة التي تضيفها التصنيفات على دفع عجلة جودة التعليم العالي في المنطقة." مضيفة أن هذا الموضوع ستتم مناقشته من وجهة نظر المؤسسات المعنية من حيث رؤيتها ومهامها وأهدافها الاستراتيجية. وأكدت على أنه بالرغم من اختلاف وجهات النظر، فإن مفهوم الجودة هو جوهر كل قيمنا، وأننا ندرك أن قطاع التعليم العالي يحتاج إلى أن يكون له دور حاسم في منطقتنا إذ تمر بمرحلة تاريخية انتقالية لا تخلو من التحديات.وأعربت عن سعادتها بالاهتمام الذي أبدته المؤسسات الدولية المشاركة في هذه القمة، لافتة إلى أن الجامعات العربية لديها الكثير من الإمكانيات والموارد التي يمكن أن تثمر نتائج ممتازة، ولا سيما مع التعاون والتنسيق الدولي.المنافسة الشريفة بين الجامعاتمن جهته، قال فيل باتي المحرر العام بمؤسسة التايمز للتعليم العالي: "تعزز تصنيفات التايمز للتعليم العالي العالمية للجامعات المنافسة الشريفة بين الجامعات الرائدة حول العالم، مما يساعد في ضمان أن الجامعات تضع أهدافاً طموحة وأنها تسعى دائماً إلى تحسين كامل إمكاناتها والوصول إليها"، مشيرا إلى أن هذه التصنيفات تساهم في تعزيز التعاون، وتساعد الجامعات والمدرسين والشركاء المتماثلين في التفكير، كما أنها تجمع الناس في تقاسم الأهداف العالمية الرائعة وتبادل المعرفة من جيل إلى جيل وملاحقة المعرفة الجديدة دون قيود لمصلحة البشرية جمعاء. برامج ترفيهيةوتضمن الحفل العديد من البرامج الترفيهية والفنون المتنوعة بحيث قدم الفنان عيسى الدوسري معزوفة على آلة القانون، وهي من الآلات الموسيقية العربية، التي ساهمت ولازالت كثيرا، في الثقافة الفنية العربية، كما قدم الفنان حمد العماري عرضا فكاهيا أضفى على الحفل أجواء من المرح. وقد تخلل الحفل أيضا عرضان، الأول لفرقة "الدلعونا" التي قدمت لوحة ساحرة من فولكلور الدبكة، والثاني لفرقة "دوحة جاز" التي عزفت موسيقى الجاز، ويسلط هذان العرضان الضوء على ثراء التنوع الثقافي الموجود في قطر، والروابط بين التقاليد الثقافية والتراثية للشرق والغرب، وعلى دور قطر كدولة منفتحة على كافة الحضارات والثقافات. وستتضمن هذه القمة جلسات تختص بالقيادة الجامعية، والتعاون البحثي الدولي، والتعاون بين القطاعين الجامعي والصناعي، وتميز التعليم. تصنيف الجامعاتويعتبر هذا المنتدى الأول من نوعه من حيث تضمنه لمشاورات عامة حول تصنيفات "التايمز للتعليم العالي" لجامعات منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا، والتي ترتكز على الأسس التي تعتمدها "التايمز للتعليم العالي" في تصنيفها للجامعات العالمية، بالإضافة إلى مجموعة مفصلة من المقاييس الجديدة التي تختص بالمنطقة.وتهدف هذه المشاورات إلى وضع مقاييس جديدة تجسد الأولويات الخاصة بالمنطقة ورؤى الجامعات مثل أهمية التركيز على التعلم والتعليم، وتوظيف الخريجين.ويقوم برعاية هذا المؤتمر عدد من أكبر المؤسسات الاقتصادية في دولة قطر، وهي شركة قطر للبتروكيماويات المحدودة - (قابكو)، والبنك التجاري، وبنك قطر الوطني، وذلك إدراكا من جامعة قطر وهذه المؤسسات على حد سواء، بأهمية التكامل والتعاون، بين القطاع الأكاديمي وسوق العمل، وذلك لخدمة المجتمع، ورفد سوق العمل بالكوادر المؤهلة من الخريجين القطريين.

شهدت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع،منذ انطلاقها عام 1995، مسيرة حافلة بالإنجازات الهامة التي ساهمت في تحقيق رسالة المؤسسة الهادفة إلى إطلاق قدرات الإنسان، والتشجيع على الابتكار والإبداع. فقد رفعت مؤسسة قطر لواء التعليم والبحوث وتنمية المجتمع في دولة قطر أولاً، لتنطلق منها إلى المنطقة والعالم، وتكون خير مثال لما يمكن للطاقات القطرية الشابة تحقيقه. وعلى مدار 20 عاماً، أطلقت المؤسسة مجموعة واسعة من المبادرات والفعاليات التعليمية والبحثية والمجتمعية، التي زادت عن50 مركزاً ومشروعاً مميزاً، تصب جميعها في خدمة تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030، ورفد مسيرة نمو الدولة الرامية إلى الانتقال من الاقتصاد القائم على الكربون إلى اقتصاد معرفي. فقد تخرّج من المدينة التعليمية نحو 2500 طالب واعد ،ممن رفدوا سوق العمل المحلي بأفضل الكفاءات. وصب هؤلاء الطلاب في القطاعين العام والخاص في الدولة، في اختصاصات التعليم والبحوث، والنفط والغاز، والإعلام، والعلاقات العامة والاتصال، بالإضافة إلى التسويق والهندسة والخدمات المالية. بينما ساهمت الأبحاث التي أجراها قطاع البحوث والتطوير في مؤسسة قطر في إنتاج تقنيات وأنظمة جديدة "صنع في قطر" بالكامل. بيئة تعليمية متكاملة وهدياً برؤية قطر الوطنية 2030، تمضي مؤسسة قطر قدماً في مسيرتها لتحقيق رسالتها عبر مراكز متميّزة، لتتمكن في فترة تقل عن عشرين سنة، من بناء بيئة تعلّم متكاملة وشاملة في المدينة التعليمية، تتيح فرصاً من الطراز العالمي بمجالي التعليم والابتكار في البحوث والتطوير. لذلك، أنشأت المؤسسة مراكز تغطي جميع المستويات التعليميّة من أطفال الستة شهور إلى طلاب الدراسات العليا، وفق دورة تعليمية تضع الطلاب على درب مسيرة تعليمية تعزز ثقافة العلوم والبحوث منذ البداية، وتسهم في نهاية المطاف في تحقيق إنجازات وإسهامات ملموسة تصب في مصلحة المجتمع بأسره. وتجمع المدينة التعليمية حالياً أكثر من 6 آلاف طالب، يتوزعون بين مختلف الأكاديميات والجامعات المنضوية تحت لواء المؤسسة. ويضم التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر 8 أكاديميات وبرامج، بما يشمل أكاديميات قطر الخمس وأكاديمية قطر للقادة، وأكاديمية العوسج، بالإضافة إلى برنامج الجسر الأكاديمي. وقد خرّجت أكاديميات مؤسسة قطر أكثر من 844 طالباً منذ انطلاق أكاديمية قطر– الدوحة عام 1996. وخلال العام الدراسي 2013-2014 ضمت أكاديميات مؤسسة قطر ما مجموعه2977 طالباً، بينهم أكثر من 70% من القطريين. كما استقبلت أكاديمية قطر للقادة 158 طالباً،بينهم70% من القطريين،بينما ضمت أكاديمية العوسج 338 طالباً،بينهم 92% من القطريين. أما برنامج الجسر الأكاديمي،الذي تأسس عام 2001، فتخرج منه ما يربو عن 2500 طالب منذ ذلك التاريخ، يستكمل 90% منهم دراستهم الجامعية داخل دولة قطر أو خارجها. وفي العام الدراسي 2013-2014، التحق بالبرنامج 198 طالباً، 78% منهم قطريون. جامعة حمد بن خليفة وتضم المدينة التعليميّة في كنفها جامعة حمد بن خليفة التي تعتبر نموذجاً تعليميّا وبحثيّاً فريداً متعدد الاختصاصات، حيث تقدم برامج تعليمية تشمل أبرز التخصصات التي تفيد دولة قطر، من خلال كلية الدراسات الإسلامية ومعهد دراسات الترجمة. كما تعمل جامعة حمد بن خليفة على توفير فرص البحث العلمي والتعليم والاكتشاف والتعلم لجميع طلابها، من خلال الاستفادة من علاقات التعاون التي تجمعها بشركائها الحاليين والمستقبليين، بهدف تقديم مجموعة من البرامج التعليمية المتميزة، التي تضمن تقديم مستوى مستدام من التعليم الجامعي الذي يتوافق مع الاحتياجات والتحديات المستقبلية للدولة. و في عام 2014، استقبلت المدينة التعليمية أكثر من 2500 طالب جامعي جديد، موزعين بين مختلف الكليات والجامعات. وينتمي الطلاب إلى90جنسية من حول العالم. وضمن قائمة شركاء جامعة حمد بن خليفة، تحتضن مؤسسة قطر تحت مظلتها حالياً أفرعاً جامعيّة لثمان من أبرز الجامعات المرموقة في العالم المخصّصة للتميّز الأكاديمي، التي تتيح للشباب الحصول على شهادات في الطب والهندسة والصحافة والفنون والعلوم الإنسانية، إضافة إلى الدراسات العليا في إدارة الأعمال وحفظ التاريخ والتراث. البحوث والتطوير توفر المؤسسة أيضاً دورة بحثية شاملة، تهدف إلى زرع ثقافة البحث العلمي في نفوس الصغار، لتنشئة الجيل القادم من الباحثين القادرين على التصدي للتحديات البحثية التي يمكن أن تواجهها الدولة. وفي العام 2008، زادت الرسالة المنوطة بمؤسسة قطر ترسّخاً عند صدور "رؤية قطر الوطنية 2030" التي كانت بمثابة خارطة طريق للتحوّل من اقتصاد يعتمد على عائدات النفط والغاز بالدرجة الأولى إلى اقتصاد نابض وقائم على المعرفة. وتعكس هذه الرؤية المبادئ الرئيسية لمؤسسة قطر، في دليل ساطع على تطابق أهداف مؤسسة قطر لمستقبل الدولة مع أهداف الرؤية، ما يعزّز جهودنا أكثر فأكثر. كذلك تصبّ جهود مؤسسة قطر البحثية في خدمة أهداف استراتيجية التنمية الوطنية لدولة قطر 2016، التي تحدّد برنامجاً واضحاً لتحقيق الرؤية الوطنية 2030. واحة العلوم وتقوم واحة العلوم والتكنولوجيا في قطر بدعم الشركات المتوسطة والصغيرة محلياً، كمثال شركة iHorizonsوالتي ساندتها الواحة في تطوير تقنيات لتحليل المحتوى العربي على وسائل التواصل الاجتماعي، خاصة تويتر. وهو أمر من الأهمية بمكان لما يشهده القطاع من نقص في التكنولوجيات التي تتابع وتحلل أصوات المنطقة العربية على الإنترنت. ويعتبر العديد من الخبراء أن قطاع المحتوى والحلول الرقمية باللغة العربية يشهد نمواً مستمراً في السوق الإقليمي لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. فوفقاً لتقرير أصدرته مجلة الإيكونوميست مؤخرا، يستحوذ المحتوى العربي على أقل من 1% من صفحات الإنترنت حول العالم. 500 جهة بحثية أما الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، فقد موّل، منذ تأسيسه عام 2006 نحو 35 جهة وطنية، وبمشاركة أكثر من 500 جهة بحثية أجنبية من 50 دولة. وخلال العام 2014 أطلق الصندوق ثلاثة برامج جديدة لدعم الباحثين الشبان، من بينها برنامج "المنح التشجيعية للابتكار لدولة قطر" الذي يهدف إلى تطوير التقنيات الريادية وتشجيع الأفكار المبتكرة للمتقدمين المتميّزين من أجل تطوير النماذج الأولية والاختبارية لمشاريعهم البحثية. ويضمّ الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي 10 برامج تمويلية تتناسب مع مختلف المؤهلات العلمية للباحثين. ونجح الصندوق خلال العام 2014 بإتمام حوالي 236 مشروعاً بحثياً. أما برنامج قطر للريادة في العلوم، التابع لإدارة التعليم والتدريب والتطوير في مؤسسة قطر، فيضم حالياً 150 متدرباً، يتوزّعون بين 63 متدرّباً ضمن مسار البحوث للطلاب الجامعيين، و21 متدرّباً في مسار إدارة البحوث، بالإضافة إلى 64 متدرباً من مسار علماء البحوث، ومتدرّبين اثنين يتابعون دراستهم في مسار البحوث للحاصلين على الدكتوراه. وقد انضم 18 من خريجي البرنامج إلى سوق العمل القطري، من خلال التحاقهم بقطاع البحوث والتطوير في مؤسسة قطر، وعدد من المراكز البحثية التابعة للمؤسسة. أما في إطار جهودها لتعزيز الإستدامة، فقد حرصت مؤسسة قطر على الاستعانة بأحدث التقنيات والحلول العلمية لتطوير البناء المستدام، في كل مشاريعها، بالإضافة إلى نشاطها في نشر ثقافة الإستدامة بين أفراد المجتمع القطري. كما ستساهم مؤسسة قطر في إنتاج 85% من كامل الإنتاج المحلي للطاقة الشمسية الذي يتم إنتاجه في دولة قطر، وذلك من خلال مشروع توليد الكهرباء من الطاقة الشمسية الذي أطلقته المؤسسة. وسينتج المشروع ما مجموعه 3.3 ميجاواط، من إجمالي 4 ميجاواط يتم إنتاجها محلياً.

شهد الدوري الثالث لمناظرات الجامعات باللغة الإنجليزية، الذي نظمه مركز مناظرات قطر – عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع- تنافساً كبيراً بين 7 جامعات هي: "طب وايل كورنيل، جامعة قطر، كارنيجي ميلون، شمال الأطلنطي، جورج تاون، تكساس، كلية المجتمع"، وذلك بمشاركة 17 محكماً ساهموا في إدارة مبارايات البطولة. وتبارى 48 متناظراً يمثلون 24 فريقاً خلال جولات الدوري الثلاث حول القضايا التالية: "سيفرض هذا المجلس على خريجي الجامعات إكمال فترة في الخدمة المجتمعية"، و "يأسف هذا المجلس لتقديم منظمة التجارة الدولية قوانين مكافحة الإغراق"، و "يؤمن هذا المجلس أنه يجب على ناشطي المجتمع المدني تقبل القرارات القضائية". واتسمت القضايا بالعمق والجمع بين القضايا العامة والدولية التي تهم فئة الشباب وتخلق لديهم الدافع للاطلاع، وقد شهدت أروقة جامعة كارنيجي ميلون التي استضافت البطولة سجالات فكرية بين الفرق المشاركة ساهمت في إثراء الدوري. وقد ثمّن المشاركون الجهود التي يبذلها مركز مناظرات قطر، وسعيه المستمر إلى الارتقاء بمستوى المشاركين في البطولات المحلية وكذلك العمل الدؤوب من أجل نشر فن المناظرة بين أوساط الشباب. فمن جهته أشاد عبد الله الشاعر- جامعة قطر- بالمستوى القوي الذي خرج به الدوري الثالث لمناظرات الجامعات باللغة الإنجليزية، مشيراً إلى الدور البارز الذي يلعبه مركز مناظرات قطر. وأوضح أن فن المناظرة لعب دوراً بارزاً في صقل قدراته وتوسيع مداركه مما كان له أكبر الأثر على تطوره الأكاديمي، مشيراً إلى تجربته الحالية في التدرب على التحكيم وأساليب التدريب. وبين الشاعر أن تجربته مع المناظرات بدأت منذ المرحلة الثانوية، منوهاً بالتطور الأفقي الذي شهدته البطولات المحلية خلال العامين الماضيين نتيجة الجهود الحثيثة لمركز مناظرات قطر ومدربيه الذين قدموا خبراتهم المتميزة للطلبة. ولفت إلى دور البطولات الدولية التي ينظمها مركز مناظرات قطر داخلياً أو تلك التي يشارك فيها خارج البلاد في توفير الفرصة للشباب ا لقطري للاحتكاك والاطلاع بثقافات جديدة وطرق تفكير مختلفة كان لها أكبر الأثر في تطوير هذا الفن. وأكد الشاعر أن الجيل الحالي من المتناظرين القطريين يملكون المهارات والقدرات التي تمكنهم من المنافسة على لقب البطولات العالمية، داعياً الشباب إلى تعلم فن المناظرات واتقانه لما له من فوائد إيجابية تنعكس على شخصيتهم. وحول هذه الفوائد، لفت الشاعر إلى أن ممارسة فن المناظرة ساهم مساهمة كبيرة في توسيع الحصيلة الثقافية وبمختلف المجالات إضافة إلى اكتساب الخبرات وتبادل وجهات النظر مع أقرانه داخل وخارج قطر. وتابع قائلاً" لقد تخصصت في علوم الحاسب الآلي ولكن المناظرة كانت من أهم العوامل التي طوّرت معارفي وخبراتي وطريقة استنباط الأفكار، فضلاً عن مساعدتي في تكوين شبكة واسعة من الأصدقاء". وأشاد عبد الله الشاعر بالتعاون بين مركز مناظرات قطر وجامعة قطر، مشيراً إلى أن ذلك التعاون كان سبباً في بناء جيل من المتناظرين المتسلحين بأدوات العصر يملكون قدرات إبداعية واسعة وعازمين على المساهمة في النهضة الشاملة التي تعيشها دولة قطر. وتطرق عبد الله الشاعر إلى مشاركته في بطولة "EUDC" الأوربية للمناظرات والتي تشارك فيها أفضل الجامعات الأوروبية، مؤكداً أن مستوى المناظرات في الجامعات القطرية تنافس تلك الجامعات وتفوقت عليها أيضاً. حسن ترتيب الأولويات ومن جانبه أكد محمد الأمين بن كارمي- جامعة كارنيجي ميلون، أن فن المناظرة أضاف بُعداً جديداً لشخصيته، مشيراً إلى أن تدربه المستمرعليها في المرحلة الثانوية والجامعية ساهم في بلورة قدراته الإبداعية وإكسابه طرق التفكير المنطقي المتسلسل وحسن ترتيب الأولويات. وأضاف قائلاً" إن المناظرة في الجامعة تمتاز بمستوى عالٍ إضافة إلى أن القضايا التي يتم مناقشتها أكثر عمقاً وتحتاج إلى المزيد من البحث والاستقصاء لتكوين أدلة وبراهين مقنعة وهو مايساهم في إثراء تجربة المتناظر". وبيّن التطور الذي طرأ على البطولات المحلية للمناظرات في شتى المراحل التعليمية، مضيفاً في السياق ذاته" وهذا ما لمسنا نتاجه خلال البطولات الدولية التي شاركنا بها خارج وداخل قطر حيث تأهلت الفرق القطرية للمنافسة على المراكز الأولى". وطالب أولياء الأمور بتحفيز أبنائهم لتعلم هذا الفن وتوفير بيئة ملائمة للمشاركة في مختلف الفعاليات التي ينظمها المركز، مؤكداً على دور المناظرة في تطوير قدراتهم وتحصيلهم العلمي وبالتالي يرتفع لديهم سقف المكاسب العملية على المدى القصير والطويل. وبدورها نوهت سعاد الخاطر- كلية المجتمع- بأن الدوري الثالث لمناظرات الجامعات باللغة الإنجليزية يشهد تنافساً كبيراً في الجامعات المشاركة لاقتناص المركز الأول، مشيرة إلى تقارب المستويات بين الفرق المشاركة. وتطرقت سعاد الخاطر إلى بدايتها مع فن المناظرات، موضحة أن الأساتذة في كلية المجتمع منحوها الكثير من الدعم لخوض هذه التجربة ومن ثم المشاركة في المسابقات الداخلية وهوالسبب الأول لالتحاقها بفريق المناظرات وتمثيل الكلية في المنافسات الوطنية. وثمنت الدور الذي يلعبه مركز مناظرات قطر الذي لا يتوانى عن دعم فرق المناظرات بكلية المجتمع، مشيرة إلى أن المركز ينظم الدورات التدريبية للطلاب بشكل مستمر بهدف الارتقاء بمستوياتهم إضافة إلى توفير المصادر التعليمية المساعدة على إتقان فن المناظرات. وبينت سعاد الخاطر أن الدوري يمثل فرصة جيدة لتشكيل قدرات المشاركين وتأهيلهم لخوض البطولات الدولية التي يسعى مركز مناظرات قطر لاستضافتها، مؤكدة أن المناظرات ساهمت في التطور المحلوظ عند الطلبة مما لعب دوراً في زيادة الإقبال عليها. وتابعت قائلة" تعلمي لفن المناظرة دفعني وبقوة نحو التفوق بدراستي؛ فقد أثرت المناظرة حصيلتي العلمية والثقافية، فضلاً عن صقل الجوانب الشخصية وتعزيز قدراتي على عرض الأفكار بتسلسل منطقي دون رهبة أو تردد ".

تدعو جامعة "جورجتاون" الطلاب المهتمين بالالتحاق ببرامجها التعليمية وأولياء أمورهم لحضور فعالية "اليوم المفتوح" السنوية لفصل الخريف2014،والتي ستقام يوم الثلاثاء المقبل في الساعة 5 ولغاية 7 مساءً في حرم الجامعة بالمدينة التعليمية في الدوحة. وسوف توفر هذه الفعالية للطلبة المهتمين وأهاليهم فرصة التعرف على متطلبات القبول وما تقدمه الجامعة من برامج وأنشطة أكاديمية وخدمات طلابية ومساعدات مالية فضلاً عن النوادي والأنشطة الرياضية، وغيرها الكثير. ومن المقرر أن تنطلق فعاليات اليوم المفتوح بكلمة ترحيبية تليها عروض توضيحية يقدمها عدد من الموظفين وأعضاء هيئة التدريس وتتضمن شرحاً مفصلاً لمتطلبات وخطوات عملية القبول،ومختلف نواحي الحياة الطلابية في الجامعة،ويشمل ذلك الرياضة والنوادي وأنشطة الحرم الجامعي،وجوانب أخرى هامة من التجربة التعليمية في جورجتاون. وسوف يشمل اليوم المفتوح هذا العام تقديم لمحة عامة عن أحدث المناهج والبرامج التي أضيفت بموجب عملية التوسعة التي شهدتها الجامعة مؤخراً، بما في ذلك تخصصات الفنون الحرة التي تستمر أربع سنوات في السياسات الدولية،والاقتصاد الدولي،والتاريخ الدولي،والثقافة والسياسة،مما يعزز المزايا التنافسية لبرنامج العلاقات الدولية الذي توفره جورجتاون بالمقارنة مع ما تقدمه الجامعات الأخرى في قطر والمنطقة بأسرها. وبعيداً عن متطلبات وتفاصيل عملية القبول،سيوفر اليوم المفتوح للطلاب كذلك لمحة شاملة عن آفاق العمل بعد التخرج،وفرص التعلم ودعم التطور الوظيفي مدى الحياة للخريجين، وهو تقليد تلتزم به جورجتاون منذ فترة بعيدة. كما ستتاح للطلاب المحتملين فرصة الالتقاء والتواصل مع الخريجين والطلاب الحاليين للاستفادة من رؤاهم الشخصية حول الحياة الأكاديمية في جورجتاون،والنواحي المتعلقة بالالتحاق بسوق العمل بعد التخرج.

واصل معرض قطر الدولي للجامعات فعالياته لليوم الثاني على التوالي، حيث استقبل صباح اليوم طالبات المدارس المستقلة وطالبات الجامعات، كما شهد المعرض عدد من ورش العمل الهامة الخاصة بإجراءات الابتعاث وتوعية الطالبات ببرامج الإرشاد. ويهدف المعرض الى تعريف الطلبة بالجامعات والكليات الموجودة حول العالم وشروط القبول بها وإجراءات الالتحاق الخاصة بها. وقد أشاد عدد من الطالبات بالدور المهم الذي يقوم به المعرض حيث يجمع كافة الجامعات المعتمدة لدى المجلس الأعلى للتعليم في مكان واحد، وبالتالي يسهل على الطالبة تحديد أهدافها في اختيار الكلية او الجامعة التي ترغب في الالتحاق بها من خلال التعرف على كافة التفاصيل الخاصة بهذه الجامعات. و يختتم المعرض فعالياته غداً الثلاثاء حيث يستقبل المدارس الخاصة بالدولة للمشاركة والتعرف على الجهات المشاركة في المعرض، ومن أبرز هذه الجهات المجلس الاعلى للصحة ووزارة العمل والبلدية وعدد من البنوك والذين يوفرون ايضا برامج الابتعاث للطلاب من خلال جهات عملهم.

استمرت المظاهرات الطلابية المعارضة، اليوم الأربعاء، في عدة جامعات مصرية منذ انطلاق الدراسة السبت الماضي، وسط تأهب أمني كبير وتصدٍ فوري لما تسميه الشرطة "حالات شغب"، في ظل استمرار مطالبات حقوقية بإطلاق سراح الطلاب "المعتقلين" خلال اليومين الماضيين. وتصدرت الفعاليات ردود فعل طلابية تنديدا بما أسموه "مجزرة جامعة الإسكندرية"، التي وقعت أحداثها أمس الثلاثاء بين طلاب معارضين وعناصر الشرطة وأدت لإصابة العشرات من الطلاب، و"القبض على 30 طالبا بتهمة التجمهر". وفي السياق ذاته، استمرت الاشتباكات بين العناصر الشرطية والطلاب المعارضين في جامعات مصر، حيث وقعت مناوشات بين الأمن الإداري ببعض الجامعات والطلاب المحتجين. وتشهد عدة جامعات مصرية مظاهرات مع بدء أول أيام الدراسة للعام الجاري السبت الماضي، وسط إعلان حركة طلاب ضد الانقلاب عن انطلاق ما أسمته "عام ثوري جديد" لمناهضة السلطات الحالية التي تصفها بأنها نتاج "انقلاب عسكري". واتهم الأمن المصري طوال العام الدراسي السابق، جماعة الإخوان المسلمين التي ينتمي إليها الرئيس المعزول مرسي، باستغلال الطلاب في مظاهرات، هدفها تقويض استقرار البلاد، في المقابل رصدت منظمات حقوقية طلابية ما وصفته بأنه "انتهاكات" بحق الطلاب.

تستقبل 23 جامعة حكومية بمصر، السبت المقبل، نحو مليوني طالب وطالبة في بداية عام دراسي جديد، وسط مخاوف من تكرار سيناريو "العنف" الذي شهدته في العام الماضي. فبعد استراحة طويلة، نالتها السطات المصرية من المظاهرات والاحتجاجات داخل الجامعات، من المقرر أن يبدأ السبت، العام الدراسي الجديد، بعد اتخاذ إجراءات يمكن وصفها بـ "الاستثنائية وغير المسبوقة". وافتتح العام الدراسي السابق 2013 - 2014، عقب فض اعتصامي رابعة العدوية والنهضة، وهو ما امتد أثره لساحة الجامعات أو ما يعرف بـ "الحرم الجامعي"، والذي شهد طوال فترة الدراسة "من شهر سبتمبر 2013 إلى يونيو 2014" مظاهرات ومسيرات احتجاجية، تباينت حدتها من جامعة إلى أخرى. وكانت مظاهرات جامعة الأزهر "شرقي القاهرة" هي الأكثر حدة، لكونها تحظى بالعدد الأكبر من طلاب الجامعات، فضلا عن وجود عدد ليس بالقليل من المؤيدين للرئيس المعزول محمد مرسي، كما أن قربها المكاني من ميدان رابعة العدوية، المقر الرئيسي الذي اعتصم فيه أنصار مرسي، دفع الأمن لأن يكون أكثر تشددا مع أي مظاهرة أو مسيرة احتجاجية تخرج من الجامعة باتجاه الميدان. ويبلغ عدد الطلاب المقيدين بجامعة الأزهر "بمختلف أفرعها داخل البلاد" 322 ألفا و809 طلاب، بنسبة 16.8% من إجمالي عدد طلاب الجامعات في مصر، تليها جامعة القاهرة بعدد 293 ألفا و425 طالبا بنسبة 15.3% من إجمالي الجامعات الحكومية، وفقا لتقرير الجهاز المركزي للتعبئة العامة والإحصاء "حكومي" في نوفمبر 2013. قوات الشرطة المصرية تستعد لفض تظاهرات الطلاب بالقوة فيما يصل عدد الجامعات الحكومية بمصر 23 جامعة بمختلف محافظات البلاد، يدرس بها نحو مليوني طالب وطالبة، وفق المجلس الأعلى للجامعات المعني بإدارة شؤون الجامعات. واتهم الأمن المصري طوال العام الدراسي السابق، جماعة الإخوان المسلمين، باستغلال الطلاب في مظاهرات، هدفها تقويض استقرار البلاد، في المقابل رصدت منظمات حقوقية طلابية ما وصفته بأنه "انتهاكات" بحق الطلاب. وأصدر مرصد طلاب حرية "مرصد حقوقي غير حكومي " بيانا في يونيو الماضي، أشار فيه إلى مقتل 208 طلاب خلال العام الدراسي السابق، فيما وصل عدد من تم القبض عليهم خلال العام 1851 طالبا. وجاءت جامعة الأزهر في المرتبة الأولى، حيث وصل عدد القتلى بها إلى 76، إضافة إلى 800 سجين، تلتها جامعة القاهرة بـ 30 قتيل و108 سجناء، ثم جامعة عين شمس، بـ 12 قتيلا، و34 سجينا. خطوط حمراء وفي محاولة من الجامعات للحد من تكرار هذا المشهد والاتهامات المتبادلة، استبق رؤسائها العام الجامعي بقرارات غير مسبوقة، تضمنت "3 خطوط حمراء" يحظر على الطلاب الاقتراب منها، في مقدمتها إهانة رئيس الجمهورية عبد الفتاح السيسي، كما اتخذ الأمن في بعض الجامعات إجراءات غير مسبوقة، منها تعيين شرطة سرية داخل الجامعات، واحتفظت جامعة الأزهر بإجراءات خاصة، كونها البقعة الأكثر اشتعالا في محيط الجامعات. الإساءة للرئيس ربما تكون جامعة الأزهر هي الوحيدة التي قننت المحاذير في قانون، ولكن نفس هذه المحاذير تضمنها قرارات اتخذتها بعض الجامعات، وصفت من جانب رؤساء الجامعات بأنها "خطوط حمراء" لن يسمح بتجاوزها. أولى هذه الخطوط الحمراء او "المحرمات" التي تكررت في قرارات الجامعات وتصريحات رؤساءها هي"الإساءة للرئيس عبد الفتاح السيسي"، حيث أصدر مجلس جامعة بني سويف "وسط"، قرارا بالفصل النهائي لأي طالب يسيء لرئيس الدولة، سواء بالألفاظ أو الكتابة المسيئة وكذلك الرسم على جدران الحرم الجامعي وداخل الكليات والمدن الجامعية. إشارة رابعة العدوية ومن الإساءة للرئيس، إلى الخط الأحمر الثاني، وهو رفع إشارة رابعة العدوية، وبينما لم تذكرها قرارات مجالس الجامعات صراحة، قالوا في قراراتهم "يحظر رفع الأعلام أو الشعارات أو إشارات أو البوسترات المنددة ضد الدولة". جانب من تظاهرات الطلاب داخل جامعة القاهرة العام الماضي ويصنف الأمن المصري رافعي "شعار رابعة" بأنهم من المنتمين لجماعة الإخوان المسلمين، بينما تقول الجماعة إن هناك فئات أخرى من المجتمع ترفع هذا الشعار. صور مرسي صور الرئيس الأسبق محمد مرسي هي الخط الأحمر الثالث داخل الجامعات، حيث قال وزير التعليم العالي سيد عبد الخالق "لن يسمح بممارسة العمل الحزبي مع بدء الدراسة، بما في ذلك أي تعبير عن انتماءات سياسية، سواء بالمسيرات والمظاهرات أو رفع صور الرئيس المصري المعزول محمد مرسي، أو رفع شارة رابعة، ومن يفعل ذلك ستطبق عليه عقوبات صارمة تصل لحد الفصل النهائي". إجراءات غير مسبوقة وتستعد الجامعات إلى جانب هذه التحذيرات بإجراءات أمنية غير مسبوقة، وفق تصريحات مسؤولين بها لمراسلي وكالة الأناضول، وفي تصريحات نشرتها صحف مصرية ومنها: شركة أمن خاصة ففي سابقة، هي الأولى من نوعها، تم الاتفاق مع شركة أمن خاصة لتأمين أبواب نحو 15 جامعة حكومية، بالإضافة إلى جامعة الأزهر الرئيسية بمدينة نصر. شرطة سرية بأسيوط مصادر بجامعة أسيوط، رفضت ذكر اسمها، إن الجامعة، قامت بتسليح عدد من أفراد الأمن المدني بأسلحة نارية منذ نهاية العام الدراسي الماضي، بينهم عدد من أمن المبنى الإداري، تحسبا لوقوع تعد أو اقتحام من جانب الطلاب المنتمين لجماعة الإخوان المسلمين مثل ما حدث العام الدراسي الماضي. كلاب بوليسية وضباط شرطة سابقين قرر مجلس جامعة القاهرة في اجتماعه الاثنين 15 سبتمبر الماضي، الاستعانة بأحدث الأجهزة الخاصة بالكشف عن المفرقعات، إلي جانب الاستعانة بالكلاب البوليسية، وذلك للكشف عن أية أجسام غريبة قد تتواجد داخل أسوار الحرم الجامعي وخارجه. أماكن تمركز لقوات الأمن رفعت البدرى، المستشار الإعلامي لجامعة المنوفية "شمال" قال، إنه تم تدريب أفراد أمن الكلية بالتعاون مع مديرية أمن المنوفية، بالإضافة إلى تخصيص أماكن تمركز لقوات الأمن التابعة لوزارة الداخلية خارج أسوار الجامعة لاستدعائها فور طلبها. وكان من المقرر أن يبدأ العام الدراسي بالجامعات يوم 27 سبتمبر الماضي، إلا أنه تم تأجيله إلى يوم 11 أكتوبر الجاري لاستكمال الاستعدادات.

استقبلت جامعة كارنيجي ميلون في قطر دفعة جديدة تضم أكثر من 100 طالب وطالبة بالإضافة إلى عائلاتهم، وذلك في حفل الاستقبال السنوي الذي أقيم يوم الأربعاء الماضي. و رحب عميد الجامعة الدكتور إلكر بايبرس بانضمام الطلاب الجدد إلى مجتمع كارنيجي ميلون المفعم بالنشاط والحيوية والذي يضم 12 ألف طالب وما يقرب من 95 ألف خريج حول العالم. وقال العميد بايبرس في كلمته، قائلاً: "يستند نجاحنا على قيم كارنيجي ميلون الأساسية التي تتمثل في الابتكار والعمل الجماعي وحل المشكلات والعمل الجاد. وكلنا ثقة في أنكم على أتم استعداد لمجابهة التحدي الذي ينتظركم. ولهذا السبب اخترتم الالتحاق بجامعة كارنيجي ميلون. وهو ذات السبب الذي دعانا إلى اختياركم دون غيركم". جدير بالذكر أن حفل الاستقبال من التقاليد العريقة في الجامعة، وفيه يتم استقبال الطلاب الجدد وعائلاتهم في الحرم الجامعي لكارنيجي ميلون. ويمثل هذا الحفل جزءاً من أسبوع التوجيه والإرشاد الذي يتعرف فيه الطلاب الجدد على الحرم الجامعي وزملائهم من خلال لأنشطة تم تصميمها لمساعدة الطلاب على الانتقال من حياة المدرسة الثانوية إلى الحياة الجامعية. وتضمنت مسابقات ودية، والغناء بآلات الكاريوكي ودروس في التاريخ حول نشأة الجامعة. يجمع برنامج التوجيه والإرشاد بين شريحة واسعة من مجتمع كارنيجي ميلون، حيث يقوم الطلاب الأقدم بتخطيط التوجيه وتنفيذه بدعم من شؤون الطلاب. وجاءت فعاليات برنامج هذا العام تحت عنوان "أكاديمية الترتان" الذي استمد الإلهام من سلسلة روايات وأفلام "هاري بوتر" الشهيرة. تفاعل بين الطلاب والجامعة وقالت لانا الكحالة، كبير مستشاري التوجيه،: "يمثل التوجيه أول تفاعل بين الطلاب الجدد والجامعة،حيث يتأثر أداؤهم الدراسي طوال السنوات الأربع القادمة أيما تأثر بطريقة الاستقبال التي يلقونها ومدى حفاوة الترحيب بهم. ولهذا السبب نهتم اهتماماً بالغاً بجعلها تجربة مميزة بالنسبة لهم". وقد تم تكليف فريق يضم أربعة من كبار مستشاري التوجيه بمهمة تخطيط وتنفيذ الجدول الزمني للتوجيه إلى جانب 24 من مستشاري التوجيه، وستة قادة، وثلاثة من منسقي مواقع التواصل الاجتماعي.

قال تقرير حقوقي مصري، اليوم الأربعاء، إن 197 من طلاب الجامعات من مؤيدي الرئيس المعزول محمد مرسي، قتلوا منذ عزله في 3 يوليو، في الوقت الذي ألقي القبض على 1812 آخرين بينهم 32 طالبة. في الوقت الذي شكك مصدر أمني في العدد، وقال أن الأجهزة الأمنية في تعاملها مع أحداث الشغب تسعي لإنفاذ القانون دون النظر لمهنة أو تصنيف الذين يثيرون الشغب. وأوضح تقرير صادر عن مرصد طلاب حرية (مؤيد لمرسي)، إن "197 قتيلاً من طلاب الجامعات من أنصار مرسي منذ عزله، تصدرتهم جامعة الأزهر بـ74 قتيلاً بينهم طالبتين، في الوقت الذي ألقي القبض على 1812 آخرين بينهم 32 طالبة"، دون مزيد من التفاصيل عن القتلى. وأضاف التقرير أن "380 طالب من المحبوسين صدرت لهم أحكاما بالسجن، بينهم 54 صدر الحكم ضدهم غيابيا"، مشيرا إلى أنه "من بين مَن صدرت ضدهم أحكام بالسجن 26 طالبة بينهم 9 صدر ضدهم الحكم حضوريا"، أما باقي الطلاب المحبوسين فما زالوا رهن الحبس الاحتياطي.

شاركت جامعة كارنيجي ميلون في قطر في تنظيم النسخة الرابعة من المؤتمر السنوي لطلاب الجامعات في نظم المعلومات، بالتعاون مع جامعة كارنيجي ميلون والاتحاد القطري لنظم المعلومات. ويستقطب المؤتمر، الذي يعقد لأول مرة في حرم بيتسبيرغ، نحو 50 من أنبغ الطلاب في العالم، بالإضافة إلى عدد من الخبراء المرموقين دولياً، وذلك لتسليط الضوء على سبل استخدام التقنيات التكنولوجية في تحسين نماذج الأعمال في الشركات. وكان إلكر بايبرس، عميد جامعة كارنيجي ميلون في قطر ورئيسها التنفيذي، هو من دشن المؤتمر بجامعة كارنيجي ميلون في قطر عام 2011، حيث ألقى كلمة الافتتاح حينئذ، مؤكداً فيها أن برنامج المؤتمر عبارة عن جهد تعاوني ومداخلات من أعضاء هيئة التدريس والعاملين بجامعة كارنيجي ميلون في كل من بيتسبيرغ وقطر، معرباً عن سعادته لرؤية هذا العدد الكبير من الطلاب الجامعيين من مختلف الجامعات وتقديم أبحاثهم في المؤتمر. وقد انعقد المؤتمر الحالي برئاسة كل من: سلمى الإمام منصر، مدير برنامج قطر لنظم المعلومات، وديفاكران لجينلال، مدرس نظم المعلومات بجامعة كارنيجي ميلون في قطر، وجيريا كوزينبري، مدرس نظم المعلومات بكلية ديتريش للعلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة كارنيجي ميلون في بيتسبيرغ. وقالت سلمى الإمام إن المؤتمر يهيئ الفرصة أمام الطلاب المهتمين بالبحوث للالتقاء معاً والتعرف على الاكتشافات الجديدة وزيادة معرفتهم حول أنظمة المعلومات، مشيرة إلى أنه تم تنظيم المؤتمر الأول تحت إدارة برنامج نظم المعلومات في قطر بالتعاون مع الرابطة القطرية لطلاب نظم المعلومات. وجاءت بدايتنا في شكل مؤتمر محلي، ثم تواصلنا مع الجامعات الإقليمية على مدار عامين كاملين، إلى أن استطعنا هذا العام الوصول إلى الولايات المتحدة. وأضافت: "نهدف من خلال تنظيم المؤتمر في بيتسبيرغ إلى تشجيع التبادل المعرفي بين الحرم الرئيسي والحرم الجامعي في قطر، لتعزيز صورة حرم الجامعة في قطر على المستوى الدولي، وإطلاع طلابنا على مستوى آخر من المنافسة". جائزة بحثية وكان دانيال شويكي، طالب نظم المعلومات بجامعة كارنيجي ميلون في قطر، قد حصل على جائزة أفضل ورقة بحثية بعنوان "تقييم استخدام التقنيات التكنولوجية الحديثة في التعليم". وتتناول ورقة شويكي استخدام الواقع المعزز (تقنية معلوماتية حديثة تستطيع تحويل الصورة الحقيقية إلى صورة افتراضية على شاشة الحاسوب) كوسيلة فعالة في التعليم. وبدلاً من الاعتماد على طرق التدريس التقليدية مثل المحاضرات والكتب المدرسية، فإن هذه التكنولوجيا الناشئة تسمح للأطفال باستكشاف مفاهيم مثل الهندسة من خلال التفاعل مع النماذج ثلاثية الأبعاد على الحاسوب العادي أو اللوحي. وقد استفاض شويكي في شرح أثر التقدم في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وكيف أنه لم يغير الطريقة التي تؤدي بها الشركات والموظفون أعمالهم في الشرق الأوسط فحسب، بل وأثره أيضا على قطاع التعليم في دولة قطر، قائلاً إن الأدوات التعليمية تتغير بسرعة، وقد تمثل تلك خطوة أخرى من شأنها أن تسهم في إحداث نقلة نوعية في التعليم بجعله مسألة ممتعة للطلاب تحببهم في الانخراط في التعليم. فثمة أبحاث أخرى حول كيفية توظيف الواقع المعزز في إعداد المواد التعليمية بما يتناسب مع ثقافة أو منطقة معينة، مثل قطر ودول الشرق الأوسط ". هذا، وقد تم اختيار الطلاب الآتية أسماؤهم من جامعة كارنيجي ميلون في قطر لعرض أبحاثهم في المؤتمر، وهم دانيال شويكي، طالب نظم المعلومات بجامعة كارنيجي ميلون في قطر، عن بحثه "تقييم استخدام التقنيات التكنولوجية الحديثة في التعليم"؛ سارة مصطفى، "الموقع الذي يسهل الوصول إليه هو الموقع الذي يشيع استخدامه: إطار للتقييم سهولة الاستخدام"؛ مهد شاهزاد، "تحديد المؤشرات الحيوية لمرض السكري في بيانات الرنين المغناطيسي النووي"؛ هايا توفيق، "التعليم العكسي من أجل تقديم المحتوى التعليمي: تطبيق البرمجة بلغة البايثون"؛ محمد جاسم بولين، "أهمية المعرفة الثقافية لقبول التكنولوجيا"؛ أفراح حسن: "دراسة الحواجز الاجتماعية التقنية التي تحول دون انتشار التكنولوجيا في العالم العربي"؛ والطالب حارس أغادي، عن بحثه "نقطة ارتكاز: وسيلة ناجعة وفعالة لإدارة الفعاليات".

دعت شركة ميرسك قطر للبترول طلبة المدارس والجامعات المتميزين للتقدم الى برنامج المنح الدراسية للطلبة المتفوقين، الذي يستهدف الطلبة القطريين الدارسين في تخصصات الهندسة والقانون وإدارة الأعمال. ويدعم هذا البرنامج التزام شركة ميرسك قطر للبترول في التعليم وتطوير الكفاءات.ويستفيد من برنامج المنح الطلبة القطريون وذلك حسب المعدل التراكمي في المراحل الثانوية او الجامعية، والتخصص، واجتياز الاختبارات الداخلية بالشركة، كما انه من الضروري ان تكون الجامعة التي يرغب الطالب الالتحاق بها ضمن الجامعات ذات السمعة الجيدة. وتستقبل الشركة الطلبات على مدار العام.وقال الشيخ فيصل بن فهد آل ثاني نائب المدير العام في ميرسك قطر للبترول: "نحن ملتزمون بتقديم مساهمات فعّالة لقطر من خلال برنامج المنح الدراسية للطلبة للمتفوقين الخاص بشركة ميرسك قطر للبترول. ومن خلال هذا البرنامج يتم تقدير الطلبة القطريين المتميزين والحرص على منحهم الفرصة للالتحاق بأفضل الجامعات. وكشركة تشغل واحداً من أكثر حقول النفط تعقيداً، وهو حقل الشاهين، فإن مثل هذه البرامج تساعدنا على جذب أفضل والمع الطلبة، واهم من ذلك تطوير الكفاءات القطرية."مريم العبدالله، وتدرس حالياً في جامعة Texas A&M وهي احد المستفيدين من المنح الدراسية للطلبة المتفوقين من شركة ميرسك قطر للبترول، وفي تعليقها على هذا البرنامج، قالت: "لقد شجعني برنامج المنح الدراسية في الحصول على شهاد البكالوريوس في الهندسة الميكانيكية من جامعة Texas A&M، وانا أتطلع الى متابعة دراستي للحصول على شهادة الماجستير في نفس التخصص، ولأكون بذلك احدى المهندسات القطريات القليلات في هذا المجال، كما يمنحني الفرصة للمساهمة في تطوير بلدي قطر."وتضيف مريم: "من غير الملزم للإناث في شركة ميرسك للعمل في الحقول البحرية، وبالتالي فإنني أستطيع السير بمهنتي وفقاً للعادات والتقاليد المحلية. وبينما لا يوجد هناك اية التزامات للعمل في شركة ميرسك قطر للبترول بعد إنهاء دراستي، ولكن مهنيتهم واحترافيتهم قد حفزتني كثيراً. بالتأكيد انني سأتقدم للعمل في شركة ميرسك قطر للبترول بعد اكمال دراستي."ويعد برنامج ميرسك قطر للبترول للمنح الدراسية أحد البرامج العديدة التي أطلقتها الشركة لتشجيع القطريين على الانخراط في التعليم وفي نفس الوقت تحسين المستقبل المهني. وكانت شركة ميرسك قطر للبترول قد أطلقت في أواخر العام الماضي استراتيجيتها التي شملت حملة توظيف القطريين من حملة الشهادات، وبرنامجا لتطوير الكوادر القطرية للموظفين الجدد الذي يمتد لعامين، بالإضافة الى برنامج ارشاد وتوجيه يشرف عليه مدرب من شركة ميرسك قطر، التي بدورها تسهم في تحقيق تطوير الذات والطموحات المهنية للقطريين.

تظاهر، اليوم الأحد، المئات من طلاب الجامعات المصرية وخرجوا في مسيرات داخل الجامعات وخرج بعضها إلى الشوارع المحيطة، للمطالبة بالإفراج عن الطلاب المعتقلين ووقف قرارات فصل طلاب آخرين. واقتحمت قوات الأمن جامعة "عين شمس" لمنع المظاهرات التي خرجت إلى الشوارع المحيطة بالجامعة القريبة من مقر وزارة الدفاع، وسط إطلاق قنابل الغاز بكثافة على الطلاب، وإطلاق طلقات الخرطوش، ما أدى إلى عدد من الإصابات. وفي جامعة القاهرة، تظاهر الطلاب أمام الباب الرئيسي للجامعة، الذي وقعت بالقرب منه ثلاثة تفجيرات الأسبوع الماضي قتل خلالها ضابط شرطة، وهتفوا مطالبين بإطلاق سراح زملاءهم المعتقلين، وهتفوا ضد المرشح الرئاسي عبدالفتاح السيسي. وقد حاصرت قوات الأمن الأبواب ومنعت الخروج وجلبت عدة مدرعات وتشكيلات أمنية لقمع الطلاب واستعدادا لضرب المتظاهرين داخل الجامعة. كما نظم المئات من طلاب جامعة الأزهر بمدينة نصر شرق القاهرة، وقفة أمام كلية التربية، وذلك ضمن الفعاليات التي أعلن الطلاب تنظيمها داخل الجامعة، اعتراضا على الفصل التعسفي، مطالبين بالإفراج عن زملائهم المعتقلين. ورفع الطلاب شعار "رابعة" وأطلقوا الألعاب النارية، مرددين هتافات ضد ما وصفوه "حكم العسكر" و "بلطجة الشرطة" ووقعت اشتباكات، أمام الباب الرئيسي للمدينة الجامعية بعد قطع طلاب الطريق في شارع مصطفى النحاس، وأطلقت قوات الأمن قنابل الغاز المسيل للدموع على الطلاب الذين ردوا بالحجارة.

عقدت اللجنة الوطنية للقانون الدولي الإنساني اليوم اجتماعها الأول لسنة 2014 في مقرها بوزارة العدل بحضور سعادة الدكتور حسن بن لحدان الحسن المهندي وزير العدل وسعادة السيد سلطان بن عبد الله السويدي وكيل الوزارة رئيس اللجنة إلى جانب أعضاء اللجنة. وأثناء الاجتماع أكد سعادة وزير العدل على أهمية دور اللجنة، معربا عن أمله بأن تقوم اللجنة بإبراز دور دولة قطر في مجال القانون الدولي الإنساني من خلال أعمالها القادمة . كما أكد سعادته دعمه الدائم للجنة لما لها من أهمية لتحقيق إنجازات مهمة لخدمة الأهداف الإنسانية للقانون الدولي الإنساني، متمنيا لرئيسها وأعضاء اللجنة دوام التوفيق والنجاح . ومن جانبه، أشاد سعادة وكيل وزارة العدل رئيس اللجنة بالدعم الذي يقدمه سعادة وزير العدل لأعمال اللجنة الوطنية للقانون الدولي الانساني والدفع بكل ما يحقق لها التميز والرقي على مستوى اللجان النظيرة في العالم من أجل رفعة دولة قطر. وتطرق إلى الإنجازات التي حققتها اللجنة العام الماضي وهو العام الأول لإنشائها والذي اتسم بالبناء الهيكلي والمؤسسي لها لتنطلق نحو تطبيق مبادئ القانون الدولي الإنساني على الصعيد الوطني بصورة فعليه . وأشار رئيس اللجنة في كلمته إلى أن إنشاء هذه اللجنة جاء تكريسا لمنهج دولة القانون الذي تنتهجه دولة قطر دائما والتي شهد لها العالم بالجهد الإنساني الفاعل في حل النزاعات وإبعاد شبح الحروب ونجدة ضحاياه وإزالة ما تخلفه من دمار في ظل القيادة الحكيمة لحضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى . واستعرضت اللجنة في اجتماعها الموضوعات المدرجة على جدول الأعمال وأقرت الخطة التنفيذية للجان الفرعية والبدء في تنفيذها، كما اعتمدت المبادئ التوجيهية (لوسينز) لحماية المدارس والجامعات من الاستعمال العسكري . كما أقرت طرح مشروع مذكرة تفاهم ( نموذجية ) بين اللجنة الوطنية للقانون الدولي الإنساني بدولة قطر واللجان النظيرة المماثلة في الدول العربية . واستعرضت اللجنة أيضا نتائج الاجتماع مع السيدة غادة الشوا المستشارة القانونية لدى البعثة الإقليمية للجنة الدولية للصليب الأحمر بدولة الكويت.

يعود طلاب الجامعات المصرية (عدا جامعة الأزهر)، السبت المقبل، للدراسة بعد إجازة منتصف عام وصلت إلى أكثر من 45 يوما. وسبق استئناف الدارسة المرتقب قرارات قضائية، وإجراءات اتخذتها السلطات المصرية، لمواجهة تجدد مظاهرات الطلاب، فيما تواصلت تهديدات الطلاب من مؤيدي الرئيس المصري المعزول محمد مرسي، بما أسموه "ثورة غضب" في الجامعات تزامنا مع عودة الدراسة. وكان المجلس الأعلى للجامعات في مصر (والذي ينظم العمل بالجامعات المصرية دون جامعة الأزهر)، قرر في يناير الماضي، جعل فترة إجازة الجامعات المصرية لمدة شهر، وليس 15 يوما كما كان معتادا في السنوات السابقة، ليبدأ الفصل الدراسي الثاني، في يوم 22 من الشهر ذاته، قبل أن يؤجلها مرة أخرى إلى 8 مارس الجاري. إجراءات استباقية من أهم القرارات التي صدرت عن القضاء والسلطات المصرية في الفترة الأخيرة بخصوص الجامعات وتظاهرات الطلاب، صدور قرار من محكمة الأمور المستعجلة بعودة الحرس الجامعي في جميع جامعات مصر. وتم تركيب كاميرات داخل كليات الجامعات ضمن اكتمال المنظومة الأمنية لرصد تحركات المظاهرات، وزيادة أعداد الأمن الإداري داخل الحرم الجامعي للتحجيم وللحد من أعمال العنف التي تحدث بالجامعات. كما وقعت وزارتي الداخلية والتعليم العالي، والمجلس الأعلى للجامعات بروتوكول تعاون ثلاثي، بحيث تقوم الشرطة بحماية منشآت الجامعة من الخارج، وتأمين الحرم الجامعي من أي تعديات خارجية مع استعدادها للتدخل إذا استدعت الحاجة الأمنية بناءً على طلب رئيس الجامعة. وأقدمت إدارات الجامعات كذلك على بناء حواجز حديدية وخرسانية حول المباني الإدارية الجامعية تحسبا لمظاهرات الطلاب، وصدرت تعليمات صريحة وواضحة لأعضاء هيئات التدريس الذين يدعمون المظاهرات داخل الجامعات بأنه سيطبق عليهم قانون الإرهاب، لأن هذا يعد بمثابة جناية"، بحسب تصريحات لوزير التعليم العالي السابق، حسام عيسى. أيضا، تم تعديل اللائحة التنفيذية للجامعات بمعاقبة الطلاب وأعضاء هيئة التدريس والعاملين، على المشاركة في المظاهرات أو ارتكاب أعمال عنف وتخريب. كما أصدر الرئيس المؤقت عدلي منصور قرارا يتيح لرئيس الجامعة أن يوقع عقوبة الفصل النهائي على الطلاب الذين يمارسون أعمالاً إرهابية أو تخريبية تضر بالعملية التعليمية أو تؤدى للخطر أو تستهدف منشآت الجامعة أو الامتحانات أو العمل داخل الجامعة أو الاعتداء على الأشخاص أو الممتلكات العامة أو الخاصة أو تحريض الطلاب على العنف واستخدام القوة أو المساهمة في شيء من ذلك. من جانبها أصدرت إدارة جامعة الأزهر قرارا بتأجيل الدراسة بها لمدة أسبوع، على أن تبدأ في 15 فبراير، بدلا من 8 من الشهر نفسه. ثورة غضب أما الطلاب المؤيدين لمرسى فتوعدوا بـ"ثورة غضب" مع بداية الدراسة في الجامعات، وقال إبراهيم جمال، المتحدث باسم "حركة طلاب ضد الانقلاب": "نتوعدهم بمظاهرات حاشدة، ولن نترك لهم مجالا للراحة، ولن نسمح لهم أن يغتصبوا حقوق زملائنا الذين قتلوا وأصيبوا نتيجة وحشيتهم". وأضاف في تصريح لوكالة الأناضول عبر الهاتف: "سنسطر ملحمة نضال جديدة لاستقلال الوطن، وسنبدأ ثورة غضب أقوى من التي شهدها الفصل الدراسي الأول، وسنجعلهم يعجزون عن مواجهتنا". وأشار إلى "أنهم يجهزون لمفاجآت مذهلة مع أول أيام الدراسة"، مضيفا: "سيثبت طلاب مصر أنهم ما زالوا على عهد الأحرار، وأنهم ما زالوا يقودون الثورة الشعبية ضد كل فاسد وخائن". وأضاف: "كان الطلاب مع كل تأجيل يقولون: (أجلوا ما شئتم فسوف تكون لنا عودة)، فكان معسكر الانقلاب - على حد وصفه - يستعد بكل ما أوتي من قوة لقمع الحراك الطلابي، متجاهلين الماضي البعيد أو حتى القريب، وهذا إما من عقم ذاكرتهم أو من جهل معرفتهم". في الوقت الذي اعتبر "تأجيل الدراسة في جامعة الأزهر، بمثابة منع المظاهرات التي يخرج فيها الطلاب، واستكمال تحصين المدينة الجامعية (السكن الطلابي) والمبني الإداري للجامعة وتحويلهما إلي ثكنة عسكرية لوأد المظاهرات في مهدها". وشهدت الجامعات المصرية منذ بدء الفصل الدراسي الأول في سبتمبر الماضي، مظاهرات واحتجاجات طلابية شبه يومية أغلبها مؤيدة للرئيس المعزول محمد مرسي، وتخللها أعمال عنف واشتباكات مع قوات الشرطة داخل وخارج الحرم الجامعي في العديد من الجامعات المصرية، أدت لسقوط قتلى ومصابين في صفوف الطلاب، بالإضافة للقبض على عشرات الطلاب، وهو ما أدى لتصاعد الموجات الاحتجاجية الطلابية التي تعتبرها السلطات المصرية "مظاهرات تخريبية".

قررت الحكومة المصرية اليوم الخميس، السماح للشرطة بدخول الجامعات لمواجهة التظاهرات دون الحصول على إذن مسبق، وذلك بعد تصاعد العنف الذي خلف قتيلا في جامعة الأزهر ليل الأربعاء، حسبما أفاد الإعلام الرسمي. وقالت وكالة أنباء الشرق الأوسط الرسمية في مصر، إن مجلس الوزراء أجاز الخميس للشرطة الدخول للحرم الجامعي في حالة وجود تهديد دون إذن أو انتظار وذلك لمواجهة التظاهر الجامعي. وكانت الحكومة سمحت للشرطة بدخول الجامعات بعد الحصول على تصريح بذلك من النيابة العامة، وبناء على طلب رئيس الجامعة وذلك في أكتوبر الماضي.