مع انطلاق العام الدراسي الجديد 2026–2027، تفتح الأكاديمية العربية الدولية أبوابها لطلبتها في فرعي الدوحة ولوسيل، مواصلةً مسيرة تعليمية بدأت قبل عشر سنوات برؤية طموحة: تقديم تعليم دولي عالي الجودة يجمع بين الأصالة والمعاصرة، ويضع الطالب في قلب العملية التعليمية، ويعزز اعتزازه بلغته وثقافته وهويته، ويشجعه في الوقت ذاته على الانفتاح على العالم وثقافاته المتنوعة. ويأتي العام الدراسي الجديد بالتزامن مع مرور عشر سنوات على تأسيس الأكاديمية؛ عقدٌ من النمو المتواصل، والتطور في البرامج والممارسات التعليمية، والتوسع الذي تُوّج بافتتاح فرع لوسيل عام 2024. واليوم، يشترك الفرعان في رؤية تربوية واحدة، ويوفران بيئة تعليمية محفّزة تستجيب لاحتياجات الطلبة في مراحل نموهم المختلفة، وتعدّهم لمستقبل دائم التغير. تعليم دولي راسخ في الهوية العربية منذ تأسيسها، حرصت الأكاديمية على بناء نموذج تعليمي يستفيد من أفضل الممارسات التربوية الدولية، دون أن يكون ذلك على حساب اللغة أو الثقافة أو الهوية. فالهدف لا يقتصر على إعداد طلبة قادرين على تحقيق نتائج أكاديمية متميزة والالتحاق بالجامعات فقط، وإنما يمتد إلى تنشئة أفراد يعرفون ذواتهم، ويعتزون بثقافتهم، ويتفاعلون بثقة واحترام مع الثقافات الأخرى. ومن هنا، يحظى تعليم اللغتين العربية والإنجليزية بأولوية أساسية في الأكاديمية، انطلاقًا من إيمانها بأن ثنائية اللغة تثري الطالب معرفيًا وثقافيًا، وتعزز قدرته على التواصل والتعلم وفهم العالم من منظورات متعددة. كما تتيح الأكاديمية للطلبة فرصة تعلم لغة ثالثة، الفرنسية أو الإسبانية، بما يوسع آفاقهم اللغوية والثقافية، ويهيئهم لعالم تتزايد فيه أهمية التواصل بين المجتمعات والثقافات. رحلة تعلم متكاملة تطبق الأكاديمية برامج البكالوريا الدولية التي تقوم على الاستقصاء، والتعلم المفاهيمي، والتفكير الناقد، وربط المعرفة بالحياة والسياقات الواقعية. والأكاديمية معتمدة لتقديم برنامج السنوات الابتدائية (PYP)، وبرنامج السنوات المتوسطة (MYP)، وبرنامج الدبلوم (DP)، وبرنامج دبلوم البكالوريا المرتبط بالمهن (CP)، إلى جانب دبلوم الشهادة الثانوية (الدبلوم الأمريكي) في المرحلة الثانوية. ويتيح هذا التنوع للطلبة مجموعة من المسارات التي تتناسب مع قدراتهم واهتماماتهم وطموحاتهم الأكاديمية والمهنية. ولا تنظر الأكاديمية إلى المنهاج باعتباره مجموعة من المعلومات التي يُتوقع من الطلبة حفظها، بل بوصفه وسيلة لبناء المعرفة والمهارات والقيم. ففي الصفوف الدراسية، يطرح الطلبة الأسئلة، ويبحثون، ويجربون، ويناقشون، ويحلون المشكلات، ويتأملون في تعلمهم؛ فهم لا يتعلمون فقط ماذا يتعلمون، بل كيف يتعلمون. وتولي الأكاديمية أهمية خاصة لتنمية مهارات التفكير والبحث والتواصل والتعاون وإدارة الذات، مع منح الطلبة فرصًا أكبر للمبادرة واتخاذ القرارات وتحمل المسؤولية عن تعلمهم. كما تسعى إلى تطوير الاستخدام الواعي والمسؤول للتكنولوجيا والذكاء الاصطناعي، وتعزيز مفاهيم الاستدامة والمسؤولية تجاه المجتمع والبيئة. جودة التعليم تبدأ من المعلم تؤمن الأكاديمية بأن المعلمين هم العنصر الأكثر تأثيرًا في جودة تجربة الطلبة داخل الصفوف، ولذلك يشكل التطوير المهني المستمر ركيزة أساسية في نهجها. وتسعى الأكاديمية إلى بناء مجتمع مهني للتعلم، يتعلم فيه المعلمون من خلال البحث والتدريب والتعاون، ويتأملون باستمرار في ممارساتهم ويعملون على تطويرها. وتركز الممارسات التعليمية على الاستقصاء، والتعلم المفاهيمي، والتمايز، والتعلم التعاوني، وربط التعلم بالحياة اليومية، والتقييم من أجل التعلم، مع مراعاة الفروق الفردية وتوفير فرص حقيقية لكل طالب للتقدم وفق قدراته واحتياجاته. الرفاه والانتماء جزء من التعلم في رؤية الأكاديمية، لا يمكن فصل جودة التعلم عن رفاه الطلبة وشعورهم بالأمان والانتماء. فالطلبة الذين يشعرون بأنهم معروفون ومسموعون ومحترمون يكونون أكثر استعدادًا للمشاركة والتعلم والمجازفة الفكرية. لذلك، تولي الأكاديمية اهتمامًا كبيرًا بالرفاه، والدمج والشمول، وبناء العلاقات الإيجابية، وصوت الطالب، والنهج التصالحي في التعامل مع السلوك والعلاقات. كما توفر الحياة المدرسية فرصًا متنوعة للطلبة للمشاركة في الأنشطة الرياضية والفنية والثقافية والمجتمعية، بما يدعم نموهم بصورة شمولية ومتكاملة. نحو عقد جديد من التعلم وصناعة الأثر مع بداية عام دراسي جديد، تدخل الأكاديمية العربية الدولية عقدها الثاني بطموح متجدد. فالنجاح، في رؤية الأكاديمية، لا يُقاس بالنتائج الأكاديمية أو البرامج أو الاعتمادات الدولية فحسب، بل أيضًا بالأثر المستدام الذي تتركه التجربة المدرسية في حياة كل طالب. وبعد عشر سنوات من التعلم والنمو والإنجاز، تستمر الرؤية: بناء أجيال تتعلم بشغف، وتفكر باستقلالية، وتنمو بثقة، وتعتز بهويتها، وتمتلك المعرفة والمهارات والقيم التي تؤهلها لتكون مواطنًا عالميًا مسؤولًا يسهم في بناء مستقبل أفضل. مضى عقدٌ من الطموح والتفاني والإنجاز، ويبدأ عقدٌ جديد برؤية متجددة: أن تكون الأكاديمية مكانًا يستطيع فيه كل طالب أن يتعلم، وينتمي، وينمو، ويكتشف إمكاناته، ويصنع أثرًا إيجابيًا في العالم من حوله. الأسرة شريك في رحلة التعلم تشكل الشراكة مع أولياء الأمور ركيزة أخرى من ركائز التجربة التعليمية في الأكاديمية. فتعليم الطفل مسؤولية مشتركة، والعلاقة الفاعلة بين الأسرة والمدرسة تساعد الطرفين على فهم احتياجات الطلبة بصورة أفضل ودعم تعلمهم ورفاههم. ولذلك تحرص الأكاديمية على توفير قنوات متعددة للتواصل، وإشراك أولياء الأمور في الحياة المدرسية، والاستماع إلى آرائهم، والاستفادة من تغذيتهم الراجعة في مواصلة تطوير التجربة التعليمية.

مع الاستعدادات المتواصلة لاستقبال العام الدراسي الجديد وقرب العودة إلى المدارس، تواصل حضانة كادل كاسل تعزيز موقعها كواحدة من أبرز المؤسسات التعليمية الرائدة في مجال التعليم المبكر، عبر تقديم بيئة تربوية شاملة تضع الطفل في قلب العملية التعليمية وتدعم نموه الفكري، والنفسي، والاجتماعي. وفي هذا السياق، أكدت السيدة ابتهاج الأميركاني، المدير العام للحضانة، على التزام الحضانة بتقديم أعلى معايير الجودة التربوية، قائلة: إن رؤيتنا في 'كادل كاسل' تتجاوز مجرد تقديم الرعاية اليومية للطفل؛ نحن نعمل على الاستثمار في السنوات الأولى من عمره لتشكيل وعيه وشخصيته. هدفنا هو إيجاد جيل متوازن ومتمسك بهويته وقيمه الأصيلة، وفي الوقت ذاته ممتلك للأدوات والمهارات التي تؤهله للاندماج بثقة في عالم متغيّر. تعتمد الحضانة المنهج المنتسوري الأمريكي كحجر زاوية في فلسفتها التعليمية، وهو منهج يبتعد عن أساليب التلقين التقليدية ليمنح الطفل مساحة للتعلم الذاتي القائم على الاكتشاف والتجربة العملية. ويسهم هذا الأسلوب في مراعاة الفروق الفردية، وبناء شخصية مستقلة، وتطوير مهارات التفكير النقدي وحب الاستطلاع منذ السنوات الأولى. توازن لغوي وغرس للقيم الدينية تجمع كادل كاسل بين الأصالة والتطور المعرفي عبر خطة برامجية متوازنة توازن بين الهوية والثقافة العصرية: * القرآن الكريم والأخلاق: تُخصص الحضانة حصصاً يومية لتلاوة وحفظ القرآن الكريم بأساليب تفاعلية ومشوقة تتناسب مع الفئات العمرية المختلفة، لغرس القيم الإسلامية في نفوس الأطفال بطريقة محببة. * التعدد اللغوي: تعتمد الحضانة اللغة العربية كمحور أساسي للحفاظ على الهوية الوطنية والثقافية، إلى جانب اللغة الإنجليزية كقاعدة أساسية للتواصل والتعليم، إضافة إلى إدراج اللغة الفرنسية كلغة ثالثة تُقدَّم بأساليب مبسطة لتوسيع آفاق الطفل وتنمية قدراته اللغوية. ريادة في الدمج التربوي وفي خطوة تعكس التزامها بالمسؤولية المجتمعية والتربوية، تُعد كادل كاسل من المؤسسات المتميزة في تطبيق مبدأ الدمج التربوي الشامل؛ حيث تستقبل الأطفال الذين يعانون من بعض الاضطرابات النمائية أو السلوكية وتدمجهم بسلاسة مع أقرانهم داخل الصفوف. وحول هذه البيئة الدامجة، صرّحت السيدة شذى محمد الأعمر، المديرة التنفيذية للحضانة، قائلة: نؤمن في 'كادل كاسل' بأن لكل طفل حقه الطبيعي في التعلم والنمو ضمن بيئة آمنة ومحفزة تتقبله كما هو. تطبيقنا لمبدأ الدمج التربوي الشامل تحت إشراف نخبة من المتخصصين المرخصين يضمن تقديم الدعم النفسي والسلوكي المتكامل لكل طفل، مما يعزز ثقتهم بأنفسهم ويزيل أي فوارق بينهم وبين أقرانهم. وتتم هذه العملية تحت إشراف متخصصين مرخصين من وزارة الصحة، مما يضمن توفير رعاية صحية ونفسية متكاملة تزيد من ثقة الأطفال بأنفسهم وتعزز شعورهم بالانتماء والقبول. رؤية نحو المستقبل ومع انطلاقة العام الدراسي الجديد، تؤكد كادل كاسل رؤيتها المتمثلة في تقديم نموذج تربوي لا يقتصر على التحصيل الأكاديمي فحسب، بل يمتد لبناء أجيال طموحة، متمسكة بهويتها الإسلامية والوطنية، ومتفتحة على العلوم والثقافات العالمية بكفاءة واقتدار.

قال د. فيصل الأنصاري، المدير التنفيذي لدار التقويم القطري، إن السنة تتشكل من 28 طالعًا، وتُعد 4 منها في سهيل، فيما يمتد نجم سهيل إلى 53 يوماً، ويتكون من 4 طوالع أساسية تشمل الطرفة والجبهة والزبرة والصرفة، وتختلف مدة كل طالع، إذ تمتد معظم الطوالع لنحو 13 يومًا، فيما تمتد الجبهة إلى 14 يومًا. وأوضح د.الأنصاري في حديث على قناة الريان الفضائية، أن التقويم القطري يلاحظ أن أول انكسار واضح في درجات الحرارة والتغير المناخي يبدأ مع محطة مناخية وفصلية أساسية، وهي الاعتدال الخريفي الذي يصادف 20 سبتمبر، أي بعد نحو 26 يومًا من بداية الطوالع المشار إليها. وأضاف أن هذه الفترة، رغم أنها لا تبدو بعيدة زمنيًا، تشهد مجموعة من التغيرات ويلاحظها أهل البحر والزراعة والبر، إذ يتساوى الليل والنهار، كما يلاحظ أهل البحر تغيرًا في حركة وأوضاع الأسماك، فيما تبدأ الأرض في تقبل بعض البذور والشتلات، وتتسلل البرودة تدريجيًا، مع انخفاض درجات الحرارة خلال النهار. وأشار إلى أن هذه التغيرات لا تقتصر على المهتمين بالزراعة والبحر والمقانيص والبر، بل يلاحظها مختلف أفراد المجتمع، حتى العاملون في المستشفيات والعيادات، من خلال زيادة بعض حالات أمراض الجهاز التنفسي البسيطة المرتبطة بتغير درجات الحرارة والهواء. وبيّن أن هذه المؤشرات مجتمعة تدل على بداية تغير فصلي حقيقي، موضحًا أن مرحلة الصرفة وتبدأ في الثالث من أكتوبر، أتي لاحقًا، ثم يبدأ موسم الوسم في تاريخ 13 أكتوبر، الذي يحظى بأهمية كبيرة في الذاكرة الشعبية والموروث المناخي في قطر والمنطقة، نظراً لهطول الأمطار، وهو الموعد الحسابي لبداية احتمال ظهور الفقع في الأرض. وقال إن هناك ما يُعرف بالوسم الحسابي، وهو الموعد المحسوب لبداية الموسم، وقد يتقدم نزول المطر أو يتأخر بضعة أيام عن هذا الموعد، بينما يبقى الوسم الفعلي مرتبطًا بنزول المطر نفسه، وهو ما يترقبه الناس لما له من أثر مباشر على الأرض وموسم الربيع. ولفت إلى أن ارتباط الطوالع والمواسم بحياة الناس لا يقتصر على تحديد درجات الحرارة، وإنما يمتد إلى الزراعة والمواشي والبحر والبر، موضحًا أن المراحل المختلفة من السنة كانت ولا تزال تحمل مؤشرات يعتمد عليها أهل المنطقة في تنظيم أنشطتهم. وأضاف: “كلما ابتعدنا عن تاريخ 20 سبتمبر، بدأ الليل يكسب من النهار، وبدأت الشمس تميل أكثر نحو الجنوب. ومع انخفاض ارتفاع الشمس تدريجيًا، تبدأ حرارة الأرض في الانخفاض، ويقصر النهار، وتتعدل درجات الحرارة، وتصبح الأرض أكثر تقبلًا للزراعة، ويبدأ البر في التحسن”. وأكد أن هذه التغيرات الطبيعية تنعكس على مختلف مناحي الحياة، قائلًا إن الإنسان في البيئة الخليجية لم يكن منفصلًا عن محيطه، بل كان مرتبطًا بالبحر والزراعة والنخلة والبر والمواشي، ولذلك نشأ ارتباط وثيق بين حياة الإنسان وهذه المواسم والتغيرات المناخية. وشدد د. فيصل الأنصاري على أهمية المحافظة على هذا العلم الشعبي وتوارثه، باعتباره جزءًا من المعرفة المتراكمة لدى أهل المنطقة، مؤكدًا أن توارث هذه المعارف لا يعني مجرد التمسك بالماضي، وإنما يعزز ارتباط الإنسان بأرضه وبيئته ومحيطه الطبيعي.

دعت مؤسسة الرعاية الصحية الأولية، ممثلة في قسم الصحة المدرسية، أولياء الأمور إلى الاستعداد المبكر للعودة إلى المدارس، من خلال الاهتمام بالجوانب الصحية والنفسية والاجتماعية للأبناء، بما يهيئهم لبداية عام دراسي ناجح ويوفر لهم بيئة تعليمية آمنة تعزز صحتهم وقدرتهم على التعلم والاندماج والتحصيل الدراسي. وأكدت المؤسسة أن الاستعداد للعام الدراسي الجديد لا يقتصر على شراء المستلزمات المدرسية، بل يبدأ بالتهيئة المتكاملة للطالب من الناحية الصحية والجسمانية والنفسية والعاطفية والذهنية، إلى جانب بناء روتين يومي صحي يساعده على الانتقال بسلاسة من الإجازة الصيفية إلى الحياة المدرسية. التهيئة النفسية وشددت المؤسسة على أهمية التهيئة النفسية والعاطفية للطلبة قبل انطلاق الدراسة، لما لها من دور في تعزيز شعورهم بالأمان والثقة بالنفس، والتخفيف من القلق الذي قد يصاحب بداية العام الدراسي، لا سيما لدى الطلبة المستجدين أو المنتقلين إلى مراحل تعليمية جديدة. ونصحت أولياء الأمور بالحديث مع أبنائهم بإيجابية عن المدرسة، والاستماع إلى مخاوفهم وتشجيعهم على التعبير عن مشاعرهم، مع التركيز على الجوانب الإيجابية، مثل تكوين الصداقات واكتساب الخبرات وتحقيق الإنجازات. كما دعت إلى إشراك الأبناء في شراء وتجهيز مستلزماتهم المدرسية، بما يعزز حماسهم واستعدادهم النفسي، مع تقديم دعم إضافي للأطفال الذين يلتحقون بالمدرسة للمرة الأولى، من خلال تعريفهم بالبيئة المدرسية وتعزيز استقلاليتهم في أداء المهام اليومية، مثل ترتيب الحقيبة وارتداء الزي المدرسي والاعتماد على النفس في بعض الأنشطة البسيطة. استعادة الروتين الدراسي وفيما يتعلق بالتهيئة الذهنية، أوصت المؤسسة بإعادة تنظيم الروتين اليومي قبل بدء الدراسة بعدة أيام، من خلال تعديل مواعيد النوم والاستيقاظ تدريجياً بما يتناسب مع أوقات الدوام المدرسي، وتقليل الوقت المخصص للأجهزة الإلكترونية، وتشجيع الأبناء على القراءة والأنشطة الذهنية المناسبة لأعمارهم. كما نصحت بوضع أهداف بسيطة للعام الدراسي الجديد، وتشجيع الطلبة على تنظيم أوقاتهم والاستعداد الإيجابي للتعلم، بما يعزز لديهم الشعور بالمسؤولية والثقة والإنجاز. صحة أفضل وأكدت المؤسسة أن الاستعداد الجسماني يمثل أحد الركائز الأساسية للنجاح الدراسي، نظراً لارتباط صحة الطالب بقدرته على التركيز والمشاركة في الأنشطة التعليمية. ونصحت أولياء الأمور بالحرص على إجراء الفحوصات الطبية الدورية عند الحاجة، والتأكد من استكمال التطعيمات الموصى بها، إلى جانب متابعة الحالات الصحية المزمنة التي تستلزم رعاية طبية أو التنسيق مع المدرسة قبل بداية العام الدراسي. كما شددت على أهمية ممارسة النشاط البدني يومياً، لدوره في تحسين اللياقة البدنية وتعزيز صحة القلب والعضلات، وتقليل التوتر وتحسين جودة النوم. الحقيبة المدرسية وحذرت المؤسسة من الآثار الصحية للحقيبة المدرسية الثقيلة أو غير المناسبة، مؤكدة أن زيادة وزنها أو سوء تصميمها قد يؤديان إلى زيادة الضغط على العمود الفقري والكتفين والرقبة، خاصة في مرحلتي الطفولة والمراهقة اللتين تشهدان نمواً متواصلاً للجهاز العضلي والهيكلي. وأوصت بألا يتجاوز وزن الحقيبة المدرسية ما بين 10 و15% من وزن الطالب، مع اختيار حقيبة مزودة بحمالتين عريضتين ومبطنتين وظهر داعم، واستخدام الحمالتين معاً، فضلاً عن تنظيم محتويات الحقيبة يومياً والاقتصار على المستلزمات المطلوبة خلال اليوم الدراسي. الحذاء وأكدت المؤسسة أهمية اختيار الحذاء المدرسي المناسب، باعتباره أساس حركة الطالب طوال اليوم الدراسي، لما يوفره من دعم للقدمين ويساعد على المشي بطريقة سليمة، ويحد من الإجهاد الواقع على المفاصل والعضلات، ويقلل احتمالية التعثر والسقوط. ونصحت باختيار حذاء يتناسب مع مقاس القدم، ومصنوع من خامات مريحة تسمح بالتهوية، ومزود بنعل مرن ومقاوم للانزلاق يوفر الثبات أثناء الحركة التغذية والنوم وأكدت المؤسسة أن الغذاء الصحي يعد من أهم مقومات النجاح الدراسي، مشيرة إلى أن تناول وجبة إفطار متوازنة يسهم في تحسين التركيز والانتباه والذاكرة، ويعزز القدرة على التعلم. كما أوصت بإعداد وجبة مدرسية صحية ومتوازنة تحتوي على الفواكه والخضراوات والحبوب الكاملة ومصادر البروتين، مع الحد من الأطعمة الغنية بالسكريات والدهون والملح، وتشجيع الطلبة على شرب كميات كافية من الماء للحفاظ على النشاط والتركيز. وفي السياق ذاته، شددت على أهمية النوم المنتظم، لدوره في دعم النمو البدني والذهني وتعزيز الذاكرة والانتباه والمناعة والصحة النفسية، داعية إلى حصول الطلبة على ساعات نوم كافية تتناسب مع أعمارهم، والحد من استخدام الأجهزة الإلكترونية قبل النوم، وتهيئة بيئة هادئة تساعدهم على النوم والاستيقاظ في مواعيد ثابتة. الأسرة وأكدت مؤسسة الرعاية الصحية الأولية أن الأسرة تمثل الشريك الأول في نجاح الطالب، وأن العادات الصحية التي تُغرس داخل المنزل تنعكس بصورة مباشرة على صحة الأبناء وأدائهم الدراسي. ويشمل ذلك متابعة صحتهم، وتنظيم أوقات النوم، وتشجيعهم على النشاط البدني، وإعداد الوجبات الصحية، وتعليمهم الطريقة الصحيحة لحمل الحقيبة والعناية بالحذاء، إلى جانب تعزيز النظافة الشخصية وغسل اليدين والتواصل المستمر مع المدرسة لمتابعة أي احتياجات صحية أو تعليمية. وأكد قسم الصحة المدرسية أن الاستعداد للعام الدراسي يبدأ قبل اليوم الأول للدراسة، وأن الاهتمام بالتفاصيل اليومية البسيطة ينعكس بصورة كبيرة على صحة الطالب وسلامته وقدرته على التعلم. وشددت المؤسسة على أن التكامل بين الأسرة والمدرسة والقطاع الصحي يمثل حجر الأساس لبناء بيئة تعليمية آمنة وداعمة، مؤكدة أن بداية العام الدراسي تشكل فرصة لغرس عادات صحية إيجابية تستمر مع الأبناء مدى الحياة، وأن الاستثمار في صحة الطلبة اليوم هو استثمار في مستقبلهم وبناء جيل يتمتع بالصحة والثقة والقدرة على التعلم والإبداع والمساهمة في تنمية المجتمع.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن بدء التسجيل والنقل الإلكتروني للطلبة من جميع الجنسيات في المدارس الحكومية، من 25 أغسطس حتى 1 أكتوبر 2026، عبر بوابة معارف. وكانت وزارة التعليم قد سبق وأعلنت عن التقويم السنوي للمدارس للعام الدراسي القادم 2026–2027، مبيّنةً الخطة الزمنية المنظمة للعملية التعليمية ومواعيد الاختبارات والإجازات الرسمية للطلبة والموظفين في المدارس للفصلين الدراسيين الأول والثاني.

أكدت الوكالة الوطنية للأمن السيبراني،حق الأفراد في التحكم بالرسائل الترويجية التي تصل إليهم، وسحب موافقتهم على استقبالها في أي وقت، داعية إلى التواصل أولاً مع الجهة المرسلة لطلب إيقاف هذه الرسائل. وأوضحت الوكالة أن الجهات مطالبة بالحصول على موافقة صريحة قبل إرسال الرسائل أو الاتصالات الترويجية عبر البريد الإلكتروني أو غيره من الوسائل، مشيرة إلى أهمية التحقق من وجود موافقة مسبقة على استقبال تلك الرسائل. ودعت الوكالة، في حال استمرار وصول الرسائل الترويجية بعد طلب إيقافها، أو عدم استجابة الجهة المرسلة، إلى تقديم شكوى إلى إدارة حماية خصوصية البيانات الشخصية بالوكالة الوطنية للأمن السيبراني. وأشارت إلى إمكانية تقديم الشكوى من خلال تعبئة النموذج المخصص ومراجعته قبل إرساله إلى إدارة حماية خصوصية البيانات الشخصية لاتخاذ الإجراءات اللازمة، موضحة أن الشكاوى يمكن إرسالها عبر البريد الإلكتروني[email protected].

استشهد 3 فلسطينيين اليوم، وأصيب اثنان آخران بنيران الاحتلال الإسرائيلي الذي استهدف مناطق متفرقة من قطاع غزة. وأفادت مصادر طبية، باستشهاد طفلة (10 سنوات)نازحة من مخيم جباليا، بعد إصابتها برصاص قوات الاحتلال شمالي مدينة خان يونس جنوبي قطاع غزة. واستشهد فلسطيني، متأثرا بإصابته في قصف إسرائيلي على منطقة المواصي غربي خان يونس قبل أيام. كما استشهد فلسطيني ثالث، متأثرا بإصابته جراء استهداف طائرات الاحتلال خيمته فجر اليوم بمدينة دير البلح وسط قطاع غزة ليلتحق بشقيقه الذي استشهد بالقصف نفسه. وأصيب فلسطينيان، أحدهما سيدة، برصاص قوات الاحتلال في حيي الشجاعية والزيتون شرقي مدينة غزة، فيما دمرت طائرات الاحتلال بالقصف محطة تحلية مياه ومصلى في محيط سوق الشيخ رضوان شمال غربي المدينة. وقالت مصادر في مستشفيات غزة، إن4 شهداء بينهم طفلة، قضوا بنيران قوات الاحتلال في مناطق عدة بالقطاع منذ فجر اليوم. واليوم، ارتفعت حصيلة ضحايا عدوان الاحتلال الإسرائيلي على قطاع غزة إلى 73,422 شهيدا و174,401 مصابا، منذ بدء العدوان في السابع من أكتوبر 2023. وقالت وزارة الصحة في غزة في بيان لها، إنه منذ وقف إطلاق النار في أكتوبر الماضي، بلغ إجمالي عدد الشهداء 1,288 شهيدا، و4,290 إصابة.

انطلقت اليوم في الدوحة أعمال ورشة إعداد الاستراتيجية الخليجية لمكافحة الجرائم الإلكترونية وجرائم الذكاء الاصطناعي، التي تستضيفها وزارة الداخلية، وتنظمها الأمانة العامة لمجلس التعاون لدول الخليج العربية، بالتعاون مع مكتب الأمم المتحدة المعني بالمخدرات والجريمة، وبمشاركة ممثلي دول المجلس وعدد من الخبراء والمختصين في مجال الجريمة السيبرانية. حضر افتتاح الورشة اللواء محمد إبراهيم الجفيري، مدير عام المباحث الجنائية بوزارة الداخلية، وسعادة الأمين العام المساعد للشؤون الأمنية بالأمانة العامة لمجلس التعاون لدول الخليج العربية العميد حمد عجلان العميمي، والقاضي حاتم فؤاد علي الممثل الإقليمي لمنطقة الخليج بالمكتب الإقليمي لدول مجلس التعاون الخليجي. وتهدف الورشة إلى تعزيز التعاون والتنسيق الأمني الخليجي في مواجهة الجرائم الإلكترونية وجرائم الذكاء الاصطناعي، والارتقاء بمستوى العمل المشترك في هذا المجال، وتطوير القدرات الخليجية في التعامل مع التهديدات السيبرانية المستجدة، بما يواكب التطورات التقنية المتسارعة ويسهم في تعزيز منظومة الأمن السيبراني الإقليمي. وتناقش الورشة، على مدى ثلاثة أيام، عدداً من المحاور المتعلقة بتوظيف التقنيات الحديثة في مكافحة الجرائم الإلكترونية، وسبل بناء وتطوير إطار خليجي موحد لمكافحة الجرائم السيبرانية، وتطوير آليات التحقيقات السيبرانية وتبادل الأدلة الرقمية عبر الحدود.

احتلت دولة قطر المرتبة الثانية عالميًا في مشاريع الاستثمار الأجنبي المباشر الجديدة لكل مليون نسمة خلال عام 2025، وفقًا لما نشره مكتب الإعلام الدولي. وبلغ عدد مشاريع الاستثمار الأجنبي المباشر الجديدة في قطر 176 مشروعًا خلال عام 2025، مسجلًا نموًا بنسبة 24% على أساس سنوي. وأوضح مكتب الإعلام الدولي أن الاستثمار الأجنبي المباشر في المشاريع الجديدة هو استثمار عابر للحدود تقوم من خلاله الشركات بإنشاء عملياتها أو توسيعها في الخارج بما يسهم في استحداث فرص عمل جديدة أو إنشاء مرافق جديدة من الصفر.

أعلن الرئيس الأمريكي دونالد ترامب رفع الرسوم الجمركية على مجموعة من المنتجات الكندية في قطاع السيارات والصلب إلى 50 بالمئة اعتبارا من العام المقبل. وقال ترامب، في منشور عبر منصته /تروث سوشيال/ اليوم: في الأول من يناير 2027، ستُرفع الرسوم الجمركية على جميع السيارات والشاحنات، سواء الكبيرة أو الصغيرة، وقطع غيار السيارات والصلب إلى 50 بالمئة. وأضاف: كندا تريد مزايا ولاية أمريكية، من دون أن تكون كذلك. ويأتي قرار ترامب بعد فشل البلدين الجارين في أمريكا الشمالية يوم /الجمعة/ الماضي، في التوصل إلى اتفاق لتجنب فرض رسوم جمركية جديدة بنسبة 50 بالمئة من قبل إدارة ترامب على سلع كندية مختارة. ودخلت حيز التنفيذ يوم السبت الماضي رسوم جمركية جديدة بنسبة 50 بالمئة من قبل إدارة ترامب على سلع كندية بقيمة نحو 20 مليار دولار. حينها أعلن رئيس الوزراء مارك كارني أن كندا سترد بفرض رسوم دولار مقابل دولار على سلع أمريكية، على أن تدخل حيز التنفيذ في 8 سبتمبر 2026

وقع صندوق دعم الأنشطة الاجتماعية والرياضية (دعم) اتفاقية تمويل مع مركز الحماية والتأهيل الاجتماعي (أمان)، لدعم برنامج تأهيل ضحايا العنف والتصدع الأسري، وبرنامج دعم الأطفال ذوي الإعاقة من ضحايا العنف الأسري. وتأتي الاتفاقية في إطار تعزيز الجهود الوطنية الرامية إلى حماية الفئات الأكثر احتياجا، وتمكينها من الحصول على خدمات الرعاية والتأهيل المتخصصة. وبموجب الاتفاقية، سيقدم الصندوق مساهمة مالية لدعم تنفيذ البرنامجين، اللذين يهدفان إلى توفير منظومة متكاملة من خدمات الحماية والتأهيل النفسي والاجتماعي والصحي والتعليمي، بما يسهم في تعزيز جودة حياة المستفيدين، ودعم استقرارهم الأسري، وتمكينهم من الاندماج في المجتمع ضمن بيئة آمنة ومستقرة. ويعنى برنامج تأهيل ضحايا العنف والتصدع الأسري بتقديم خدمات الرعاية المتخصصة للنساء والأطفال المتضررين من العنف أو التفكك الأسري، من خلال توفير خدمات الإيواء المؤقت، والدعم النفسي والاجتماعي، والرعاية الصحية، والاستشارات القانونية، والخدمات التعليمية للأطفال، إلى جانب تنفيذ برامج إعادة الدمج المجتمعي والرعاية اللاحقة، بما يعزز الاستقرار الأسري ويحد من تكرار التعرض لمخاطر العنف. كما يستهدف برنامج تأهيل الأطفال ذوي الإعاقة من ضحايا العنف والتصدع الأسري الأطفال من ذوي الإعاقات الذهنية والسمعية والبصرية والحركية واضطرابات طيف التوحد، من خلال تقديم خدمات تأهيلية متخصصة تراعي احتياجاتهم الفردية، وتشمل التقييم النفسي والاجتماعي، والتأهيل التربوي، وجلسات الدعم النفسي، والعلاج الوظيفي، وعلاج النطق، إلى جانب تنفيذ برامج توعوية لأسرهم، بما يسهم في تعزيز اندماجهم المجتمعي، وتمكين أسرهم من توفير بيئة آمنة وداعمة لنموهم واستقرارهم. وفي هذا السياق، قال السيد يوسف محمد النعيمي مدير إدارة الخدمات المشتركة في صندوق (دعم): إن دعم الصندوق لهذين البرنامجين انطلاقا من التزامه بدعم المبادرات الوطنية التي تعزز حماية وتمكين الفئات الأكثر احتياجا، وفي مقدمتها النساء والأطفال المتضررون من العنف والتصدع الأسري، والأطفال ذوو الإعاقة. وأضاف أن هذا التعاون يجسد حرص الصندوق على دعم البرامج ذات الأثر المجتمعي المستدام التي تسهم في توفير الحماية والرعاية والتأهيل، وتعزز التماسك الأسري وبناء مجتمع أكثر شمولا وتكافلا. من جانبها، قالت السيدة علياء السميطي مدير مكتب التخطيط والتطوير بمركز (أمان): إن اتفاقية التمويل مع صندوق دعم الأنشطة الاجتماعية والرياضية (دعم) تعكس أهمية تكامل الجهود الوطنية في تعزيز منظومة الحماية الاجتماعية، ودعم الفئات الأكثر احتياجا، وفي مقدمتها النساء والأطفال من ضحايا العنف والتصدع الأسري. ويأتي دعم صندوق (دعم) لهذه البرامج تأكيدا على الدور المحوري للشراكات المجتمعية في تحقيق أثر مستدام، ودعم جهود المركز في بناء بيئة أكثر أمانا وتماسكا للمرأة والطفل والأسرة، بما ينسجم مع توجهات الدولة ورؤية قطر الوطنية 2030. ومنذ تأسيسه عام 2010، أطلق صندوق (دعم) العديد من المشاريع والمبادرات الحيوية في المجالات الثقافية والاجتماعية والرياضية والخيرية.

نظمت إدارة التعليم المبكر بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، صباح يوم الاثنين، الملتقى التعريفي لمرحلة روضة (1) المخصصة للأطفال بعمر ثلاث سنوات، وذلك في مبنى الوزارة، بهدف تسليط الضوء على أهمية هذه المرحلة في مسيرة الطفل التعليمية، وتعزيز الشراكة بين أولياء الأمور والروضة. وشملت الدعوة عشر رياض أطفال، بمشاركة المديرين والنواب والمعلمات من قسمي رياض الأطفال واللغة الإنجليزية، إضافة إلى مساعدي المعلمين. كما تم الترحيب بانضمام الدفعة الثالثة من المشروع، بإجمالي عشر رياض، ليبلغ العدد الكلي للرياض التي تضم مرحلة روضة (1) اثنتين وعشرين روضة. وبهذه المناسبة، ألقت الأستاذة ظبية الخليفي، مدير إدارة التعليم المبكر والقائد الوطني لبرنامج شروق الشمس، كلمة أكدت فيها أن الوزارة تولي مرحلة التعليم المبكر أولوية قصوى، إدراكًا لأهميتها باعتبارها حجر الأساس في تكوين شخصية الطفل، وصقل مهاراته، وتنمية قدراته. وقالت: هذه ليست مجرد مرحلة تعليمية، بل هي استثمار حقيقي في مستقبل الوطن، حيث تتشكل القيم، وتتفتح العقول، وتنمو المهارات التي ستلازم الطفل مدى الحياة. كما خاطبت المعلمات بقولها: أنتن قلب العملية التعليمية النابض، والقدوة والمحفزات لأطفالنا. تقع على عاتقكن مسؤولية تقديم تعليم ثري بالتجارب، داعم للإبداع والابتكار، ومراعٍ للفروق الفردية بين الأطفال، بما يسهم في بناء شخصياتهم وصقل مهاراتهم منذ الصغر. وأكدت الخليفي لأولياء الأمور أهمية الشراكة في هذه الرحلة التعليمية، موضحة أن الدعم والمتابعة اليومية للأبناء يعززان ما تقدمه الروضة، ويضمنان تكامل الأدوار بين البيت والمدرسة. وأشارت إلى أن الرعاية الوالدية التي يقدمها أولياء الأمور في المنزل هي الامتداد الطبيعي للرعاية التربوية التي توفرها الروضة، وتشكل الأساس الذي يُبنى عليه مستقبل الطفل. وتضمن اللقاء عرضًا وتوضيحًا للأدوار والمسؤوليات الخاصة بالكادرين الأكاديمي والإداري، بالإضافة إلى استعراض مصادر التعلّم وأدوات التقييم، وإرشادات الأنشطة، وخطة التدريب والتطوير. كما أعلنت الإدارة عن تنفيذ برنامج تدريبي مكثف للمعلمات، يمتد أسبوعًا كاملًا خلال الفترة من 30 أغسطس إلى 3 سبتمبر 2026، على أن تُستأنف الورش والبرامج التدريبية اعتبارًا من يوم الخميس 10 سبتمبر وحتى 1 نوفمبر 2026، بواقع يوم الخميس من كل أسبوع. وبناءً عليه، لن يكون هناك دوام للأطفال خلال الفترة المشار إليها في رياض التوسعة الثالثة. وقد حضر الملتقى عدد من مسؤولي الوزارة، والمديرين، والمعلمات، وموجهي إدارة التعليم المبكر، إلى جانب أولياء الأمور.

أعلنتوزارة التنمية الاجتماعية والأسرة عن إطلاق حملة وصّل عيالك، بالتزامن مع بداية العام الدراسي وضمن فعاليات العودة إلى المدارس، بهدف تعزيز الحضور الوالدي في حياة الأبناء، وترسيخ دور الأسرة بوصفها الشريك الأول في دعمهم وتهيئتهم لبداية دراسية إيجابية. وتنطلق الحملة من مفهوم أن رحلة توصيل الأبناء إلى المدرسة لا تقتصر على كونها مهمة يومية، بل تمثل مساحة متجددة للحوار والإنصات والتقارب، وفرصة للوالدين للتعرّف على ما يشغل أبناءهم ومشاركتهم تفاصيل يومهم، بما يعزز لديهم الشعور بالاهتمام والأمان والثقة، ويدعم استعدادهم النفسي والتربوي للتعلّم والنجاح. وتُنفذ الحملة بالتعاون مع عدد من الشركاء، وهم: وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ومكتب الاتصال الحكومي، والمؤسسة القطرية للعمل الاجتماعي، ومركز الحماية والتأهيل الاجتماعي أمان، ومركز الاستشارات العائلية وفاق، ومركز التربية الوالدية كنف، وذلك في إطار تعزيز التكامل بين الجهات الوطنية المعنية، وتوحيد الجهود الرامية إلى دعم الأسرة وتوسيع الأثر المجتمعي للحملة. وفي هذا السياق، أكد السيد حمد جرحب، مدير إدارة العلاقات العامة بوزارة التنمية الاجتماعية والأسرة، أن حملة وصّل عيالك تسعى إلى تعزيز حضور الوالدين في حياة أبنائهم، وتحويل إحدى الممارسات اليومية البسيطة إلى فرصة تربوية وإنسانية تحمل أثرًا أكبر من مجرد الوصول إلى المدرسة. وأضاف أن الحملة تهدف إلى ترسيخ مفهوم المشاركة في مسؤوليات التربية والرعاية بين الوالدين، والتأكيد على أن الحضور الأسري لا يرتبط بالمناسبات أو الأوقات الطويلة فقط، بل يمكن أن يتحقق من خلال ممارسات يومية مستمرة، يكون لها أثر إيجابي في شعور الطفل بالأمان والاستقرار والانتماء إلى أسرته. ومن جانبها، أشادت السيدةمريم عبدالله المهندي، مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، بحملة وصّل عيالك وما تحمله من معانٍ تربوية وإنسانية، مؤكدة أن الشراكة بين الأسرة والمدرسة تبدأ قبل دخول الطالب إلى الفصل الدراسي، من خلال الحضور والاهتمام ومشاركة الأبناء تفاصيل رحلتهم التعليمية. وأكدت أن الشراكة التربوية لا تقتصر على متابعة التحصيل الدراسي، بل تشمل دعم الطالب نفسيًا واجتماعيًا، والاستماع إليه، والمشاركة في تفاصيل حياته المدرسية، بما يعزز التكامل بين الأسرة والمدرسة ويضع الطالب في قلب هذه الشراكة وغايتها. وبدورها، أكدت السيدة نور صالح المهندي، مدير إدارة الاتصال بالمؤسسة القطرية للعمل الاجتماعي، أن مشاركة المؤسسة ومراكزها في حملة وصّل عيالك تأتي انطلاقًا من حرصها على دعم المبادرات المجتمعية التي تعزز الترابط الأسري وترسخ أهمية الحضور الإيجابي للوالدين في حياة أبنائهم. وقالت: نسعى من خلال منصات المؤسسة ومراكزها وبرامجها التوعوية إلى إيصال رسائل الحملة إلى مختلف فئات المجتمع، والتأكيد على أن رحلة التوصيل اليومية يمكن أن تتجاوز كونها مهمة اعتيادية، لتصبح مساحة للحوار والإنصات والتواصل، وفرصة لبناء ذكريات إيجابية وتعزيز الثقة والأمان النفسي لدى الأبناء.

توقعت إدارة الأرصاد الجوية أن يصاحب الطقس على الساحل وفي البحر الليلة، وحتى الساعة السادسة من صباح غد الثلاثاء، غبار عالق مع بعض السحب أحيانا. وتكون الرياح على الساحل شمالية غربية إلى شمالية شرقية بسرعة تتراوح بين 3 و10 عقد، ثم تصبح متغيرة الاتجاه بسرعة أقل من 3 عقد ليلا.. وفي البحر تكون متغيرة الاتجاه، أغلبها شمالية غربية إلى شمالية شرقية بسرعة تتراوح بين 3 عقد و13 عقدة. ويتراوح ارتفاع الموج على الساحل بين قدم واحدة واثنتين، وفي البحر بين قدم و3 أقدام. ويتراوح مدى الرؤية الأفقية على الساحل بين 4 و9 كيلومترات.. وفي البحر بين 4 و10 كيلومترات. أدنى درجة حرارة متوقعة في الدوحة 32 درجة مئوية. وتكون مواعيد المد والجزر كالتالي: الدوحة: أعلى مد في الحادية عشرة و36 دقيقة مساء.. وأدنى جزر في الواحدة و47 دقيقة ليلا. دخان: أعلى مد في الثانية و7 دقائق ليلا.. وأدنى جزر في الثامنة و22 دقيقة مساء. الخور: أعلى مد في الخامسة و9 دقائق صباحا. الرويس: أعلى مد في العاشرة و37 دقيقة مساء.. وأدنى جزر في الثالثة و57 دقيقة فجرا. أبو سمرة: أعلى مد في الثانية و17 دقيقة ليلا.. وأدنى جزر في السابعة و23 دقيقة مساء. تشرق الشمس غدا، بإذن الله تعالى، عند الخامسة و11 دقيقة.

ارتفعت حصيلة ضحايا عدوان الاحتلال الإسرائيلي على قطاع غزة إلى 73422 شهيدا و174401 مصاب، منذ بدء العدوان في السابع من أكتوبر 2023. وقالت مصادر طبية في قطاع غزة اليوم، إن مستشفيات القطاع استقبلت خلال الساعات الـ24 الماضية شهيدين و32 مصابا. وبينت أن إجمالي الشهداء منذ وقف إطلاق النار في 11 أكتوبر الماضي قد ارتفع إلى 1288 شهيدا و4290 مصابا، إضافة إلى انتشال 813 جثمانا. وأكدت وجود عدد من الضحايا تحت الأنقاض وفي الطرقات، في ظل صعوبات تواجهها طواقم الإسعاف والإنقاذ في الوصول إليهم وانتشالهم.

التقى سعادة السيد عبدالله بن حمد بن عبدالله العطية، وزير البلدية، اليوم، سعادة السيد فيصل علي إبراهيم، سفير جمهورية إثيوبيا لدى الدولة. جرى خلال اللقاء، استعراض علاقات التعاون بين دولة قطر وجمهورية إثيوبيا، وسبل تعزيزها وتطويرها.

أعلنت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع فتح باب التسجيل للمشاركة في نسخة عام 2027 من جائزة أخلاقنا التابعة للتعليم ما قبل الجامعي بالمؤسسة، على أن يستمر استقبال الطلبات عبر الموقع الإلكتروني للجائزة حتى 17 ديسمبر 2026. وأوضحت المؤسسة، في بيان اليوم، أن نسخة هذا العام تستقبل المشاركات ضمن أربع فئات عمرية، تشمل فئة البراعم للأعمار من 7 إلى 14 عاما، وفئة اليافعين من 15 إلى 18 عاما، وفئة الشباب للأفراد والمجموعات من 18 إلى 25 عاما، إضافة إلى فئة الإسهامات الفردية المخصصة للمشاركين من دولة قطر ودول مجلس التعاون لدول الخليج العربية ممن تتراوح أعمارهم بين 25 و45 عاما. وأشارت إلى أن هذه النسخة تمثل العام العاشر في مسيرة جائزة أخلاقنا، التي سلطت الضوء على مدى السنوات الماضية على أفراد وشباب جسدوا القيم الأخلاقية من خلال مبادرات ومشاريع ذات أثر ملموس، وأسهموا في تعزيز ثقافة المبادرات المجتمعية القائمة على القيم وإلهام الآخرين للقيام بدور فاعل في مجتمعاتهم. وقال السيد أحمد يوسف المالكي مدير المشاريع وعضو جائزة أخلاقنا التابعة للتعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، إن العام العاشر يمثل محطة مهمة في مسيرة الجائزة، ويعكس استمراريتها ونجاحها في ترسيخ القيم الأخلاقية وتحويلها من مفاهيم إلى ممارسات ومبادرات ذات أثر حقيقي في المجتمع. وأضاف أن الجائزة سلطت خلال السنوات الماضية الضوء على أفراد وشباب استطاعوا أن يكونوا قدوة إيجابية ويحدثوا تغييرا ملموسا في محيطهم ومجتمعاتهم، مؤكدا السعي هذا العام إلى توسيع نطاق الجائزة والوصول برسالتها وقيمها إلى شريحة أوسع، لا سيما فئة الشباب، وتشجيع المزيد منهم على ترجمة القيم التي يؤمنون بها إلى أفعال ومبادرات تترك أثرا إيجابيا ومستداما. وأوضح المالكي أن الجائزة تبحث عن مشاريع ومبادرات تجسد القيم الأخلاقية وتحولها إلى أثر ملموس ومستدام في مجالات تشمل التعليم وخدمة المجتمع والعمل التطوعي وغيرها من المجالات المرتبطة بإحداث أثر أخلاقي إيجابي. وأشار إلى أن الجائزة تولي اهتماما للمبادرات المبتكرة التي تستجيب لتحديات واقعية، وتتميز بوضوح فكرتها وأثرها وقابليتها للاستمرار والتوسع وقدرتها على إلهام الآخرين. ولفت إلى أن عملية التقييم لا تقتصر على المشروع أو المبادرة فحسب، بل تشمل أيضا أثر المشارك ودوره الإيجابي في محيطه ومدى قدرته على إحداث تغيير ملموس وترسيخ القيم الأخلاقية في المدرسة أو الجامعة أو المجتمع. وأكد أن المبادرات المشاركة في الجائزة تعكس قدرة الشباب على الانتقال من الفكرة إلى المبادرة، ومن المبادرة إلى أثر حقيقي في المجتمع، معربا عن أمله في أن تتيح المشاركة للشباب فرصة إبراز أفكارهم ومبادراتهم، وإدراك أن أعمارهم لا تشكل عائقا أمام صناعة الأثر والتغيير. كما دعا المالكي الراغبين في المشاركة إلى المبادرة بالتسجيل، مؤكدا أن الجائزة لا تبحث فقط عن مشروع مميز، بل عن إنسان يحمل قيمة ويترجمها إلى عمل ويترك أثرا إيجابيا حقيقيا في حياة الآخرين. وتواصل جائزة أخلاقنا اهتمامها بتمكين الشباب وإتاحة المجال أمامهم لإبراز أفكارهم ومبادراتهم، انطلاقا من الإيمان بأن العمر لا يشكل عائقا أمام صناعة التغيير.

تشارك دولة قطر، ممثلةً بوزارة البيئة والتغير المناخي، في أعمال الدورة السابعة عشرة لمؤتمر الأطراف في اتفاقية الأمم المتحدة لمكافحة التصحر (COP17)، المنعقدة في العاصمة المنغولية أولان باتور. وتشهد النسخة السابعة عشرة من المؤتمر، مشاركة واسعة من الدول الأطراف وممثلي المنظمات الدولية والإقليمية والجهات المعنية بمكافحة التصحر وتدهور الأراضي والجفاف. ويترأس وفد دولة قطر الدكتور إبراهيم عبداللطيف المسلماني، الوكيل المساعد لشؤون الحماية والمحميات الطبيعية بوزارة البيئة والتغير المناخي. ويناقش المؤتمر عددًا من القضايا ذات الأولوية، أبرزها استعادة الأراضي المتدهورة، وتحقيق الحياد في تدهور الأراضي، وتعزيز القدرة على الصمود في مواجهة الجفاف، والإدارة المستدامة للأراضي والمراعي، فضلًا عن تعزيز دور العلوم والبيانات والتقنيات الحديثة في دعم تنفيذ أهداف اتفاقية الأمم المتحدة لمكافحة التصحر. وتأتي مشاركة دولة قطر تأكيدًا لالتزامها بأهداف الاتفاقية، وانسجامًا مع جهودها الوطنية لحماية الأراضي والموارد الطبيعية، ومكافحة التصحر، والمحافظة على التنوع البيولوجي، بما يتوافق مع رؤية قطر الوطنية 2030 واستراتيجية التنمية الوطنية الثالثة. وتستعرض دولة قطر خلال المؤتمر عددًا من جهودها ومبادراتها الوطنية في مجال حماية النظم البيئية البرية وتأهيلها، واستعادة الروض والمراعي وتأهيلها، وتنمية الغطاء النباتي باستخدام الأنواع النباتية المحلية، ومكافحة الأنواع النباتية الغازية، إلى جانب توظيف نظم المعلومات الجغرافية والتقنيات الحديثة في رصد حالة الأراضي والغطاء النباتي ومتابعتها. ومن خلال مشاركتها في مؤتمر الأطراف السابع عشر، أكدت دولة قطر أهمية تعزيز التعاون الدولي وتبادل الخبرات والمعارف وبناء القدرات، ودعم الحلول القائمة على العلم والابتكار، بما يسهم في تسريع الجهود العالمية للحد من تدهور الأراضي، وتعزيز قدرتها على الصمود، وتحقيق أهداف التنمية المستدامة.

• دليل صحي يبدأ من النوم الى التغذية والحقيبة المدرسية. • التهيئة النفسية والجسمانية مفتاح عام دراسي ناجح. • بناء طالب صحي وواثق من نفسه قبل شراء المستلزمات. • لتكامل بين الأسرة والمدرسة والقطاع الصحي يشكل حجر الأساس. مع اقتراب انطلاق العام الدراسي الجديد، تدعو مؤسسة الرعاية الصحية الأولية، ممثلةً في قسم الصحة المدرسية، أولياء الأمور إلى الاستعداد المبكر للعودة إلى المدارس من خلال الاهتمام بالجوانب الصحية والنفسية والاجتماعية التي تهيئ الأبناء لبداية عام دراسي ناجح، وتوفر لهم بيئة تعليمية آمنة تعزز صحتهم الجسدية والنفسية، وترفع من قدرتهم على التعلم والاندماج وتحقيق أفضل مستويات التحصيل الدراسي. وتؤكد المؤسسة أن العودة إلى المدرسة لا تقتصر على شراء المستلزمات الدراسية، وإنما تبدأ بالتهيئة المتكاملة للطالب من الناحية الصحية والجسمانية والنفسية والعاطفية والذهنية، إلى جانب بناء روتين يومي صحي يساعده على الانتقال بسلاسة من الإجازة الصيفية إلى الحياة المدرسية. التهيئة النفسية والعاطفية… بداية مطمئنة لعام جديد تُعد التهيئة النفسية من أهم عوامل نجاح العودة إلى المدرسة، إذ تسهم في تعزيز شعور الطالب بالأمان والثقة بالنفس، وتخفف من القلق الذي قد يصاحب بداية العام الدراسي، خاصة لدى الطلبة المستجدين أو المنتقلين إلى مرحلة تعليمية جديدة. وينصح أولياء الأمور بالحديث مع أبنائهم بإيجابية عن المدرسة، والاستماع إلى مخاوفهم وتشجيعهم على التعبير عن مشاعرهم، مع التركيز على الجوانب الإيجابية مثل تكوين الصداقات، واكتساب الخبرات الجديدة، وتحقيق الإنجازات. كما يُستحسن إشراك الأبناء في شراء وتجهيز مستلزماتهم المدرسية، لما لذلك من أثر إيجابي في زيادة حماسهم واستعدادهم النفسي. أما الأطفال الذين يلتحقون بالمدرسة للمرة الأولى، فيحتاجون إلى دعم إضافي يتمثل في تعريفهم بالبيئة المدرسية مسبقاً إن أمكن، وتعزيز استقلاليتهم في أداء المهام اليومية، مثل ترتيب حقيبتهم، وارتداء الزي المدرسي، والاعتماد على النفس في بعض الأنشطة البسيطة، مما يساعدهم على الاندماج بثقة منذ اليوم الأول. التهيئة الذهنية واستعادة الروتين الدراسي تساعد التهيئة الذهنية على إعادة تنشيط مهارات التركيز والانتباه بعد الإجازة الصيفية، لذلك يُنصح بإعادة تنظيم الروتين اليومي قبل بدء الدراسة بعدة أيام، من خلال تعديل مواعيد النوم والاستيقاظ تدريجياً بما يتناسب مع أوقات الدوام المدرسي، وتقليل الوقت المخصص للأجهزة الإلكترونية، وتشجيع الأبناء على القراءة والأنشطة الذهنية المناسبة لأعمارهم. كما يُنصح بوضع أهداف بسيطة للعام الدراسي الجديد، وتشجيع الطلبة على تنظيم وقتهم والاستعداد الإيجابي للتعلم، بما يعزز لديهم الشعور بالمسؤولية والثقة والإنجاز. الاستعداد الجسماني… صحة أفضل وأداء أكاديمي أفضل يمثل الاستعداد البدني أحد الركائز الأساسية للنجاح الدراسي، إذ ترتبط صحة الطالب ارتباطاً مباشراً بقدرته على التركيز والمشاركة في الأنشطة التعليمية. وينصح أولياء الأمور بالحرص على إجراء الفحوصات الطبية الدورية عند الحاجة، والتأكد من استكمال التطعيمات الموصى بها، ومتابعة أي حالات صحية مزمنة تستلزم المتابعة الطبية أو التنسيق مع المدرسة قبل بداية العام الدراسي. كما يُنصح بتشجيع الأبناء على ممارسة النشاط البدني يومياً، لما له من دور في تحسين اللياقة البدنية، وتعزيز صحة القلب والعضلات، وتقليل التوتر، وتحسين جودة النوم. الحقيبة المدرسية… حملٌ صحيح يحمي العمود الفقري تُعد مرحلة الطفولة والمراهقة من أهم مراحل النمو الجسدي، حيث يكتمل خلالها تطور الجهاز العضلي والهيكلي، مما يجعل الالتزام بالممارسات الصحية المتعلقة بالحقيبة المدرسية عاملاً وقائياً يحد من آلام الظهر والرقبة والكتفين، ويقلل من احتمالية حدوث مشكلات في القوام. ويقضي الطالب ساعات طويلة يومياً في المدرسة، ويحمل حقيبته ذهاباً وإياباً، الأمر الذي يجعل أي زيادة في وزنها أو سوء في تصميمها سبباً في زيادة الضغط على العمود الفقري والكتفين والرقبة. ولذلك، يُوصى بأن لا يتجاوز وزن الحقيبة المدرسية 10 إلى 15% من وزن الطالب، مع اختيار حقيبة مزودة بحمالتين عريضتين ومبطنتين، وظهر داعم، واستخدام الحمالتين معاً، إضافة إلى تنظيم محتويات الحقيبة يومياً والاقتصار على المستلزمات المطلوبة لذلك اليوم الدراسي. الحذاء المدرسي… راحة وثبات طوال اليوم لا تقل أهمية الحذاء المدرسي عن الحقيبة، إذ يشكل الأساس الذي ترتكز عليه حركة الطالب طوال اليوم الدراسي. فالحذاء المناسب يوفر الدعم اللازم للقدمين، ويساعد على المشي بطريقة سليمة، ويحد من الإجهاد الواقع على المفاصل والعضلات، كما يقلل من احتمالية التعثر والسقوط أثناء الأنشطة المدرسية. ولذلك، يُنصح باختيار حذاء يتناسب مع مقاس القدم، مصنوع من خامات مريحة تسمح بتهوية القدم، ومزود بنعل مرن ومقاوم للانزلاق يوفر الثبات أثناء الحركة. التغذية الصحية… وقود العقل والجسم يُعد الغذاء الصحي أحد أهم مقومات النجاح الدراسي، إذ يسهم تناول وجبة إفطار متوازنة في تحسين التركيز والانتباه والذاكرة، ويعزز القدرة على التعلم. كما يُنصح بإعداد وجبة مدرسية صحية ومتوازنة تحتوي على الفواكه والخضراوات والحبوب الكاملة ومصادر البروتين، مع الحد من الأغذية الغنية بالسكريات والدهون والملح، وتشجيع الطلبة على شرب كميات كافية من الماء للمحافظة على النشاط والتركيز طوال اليوم الدراسي. النوم الصحي… مفتاح التركيز والتعلم يلعب النوم المنتظم دوراً محورياً في دعم النمو البدني والذهني، وتعزيز الذاكرة والانتباه والمناعة والصحة النفسية. ولذلك، يُوصى بأن يحصل الطلبة على عدد ساعات نوم كافية تتناسب مع أعمارهم، مع التقليل من استخدام الأجهزة الإلكترونية قبل النوم، وتهيئة بيئة هادئة تساعدهم على النوم والاستيقاظ في مواعيد ثابتة. دور الأسرة… شراكة تصنع النجاح تؤكد مؤسسة الرعاية الصحية الأولية أن الأسرة تمثل الشريك الأول في نجاح الطالب، وأن العادات الصحية التي تُغرس في المنزل تنعكس بصورة مباشرة على صحة الأبناء وأدائهم الدراسي. ويشمل ذلك متابعة صحة الأبناء، وتنظيم أوقات النوم، وتشجيع النشاط البدني، وإعداد الوجبات الصحية، وتعليمهم الطريقة الصحيحة لحمل الحقيبة والعناية بالحذاء، وتعزيز النظافة الشخصية وغسل اليدين، إضافة إلى التواصل المستمر مع المدرسة لمتابعة أي احتياجات صحية أو تعليمية. وفي هذا السياق، يؤكد قسم الصحة المدرسية أن الاستعداد للعام الدراسي يبدأ قبل اليوم الأول للدراسة، وأن الاهتمام بالتفاصيل اليومية البسيطة ينعكس بصورة كبيرة على صحة الطالب وسلامته وقدرته على التعلم، مشيراً إلى أن التكامل بين الأسرة والمدرسة والقطاع الصحي يشكل حجر الأساس لبناء بيئة تعليمية آمنة وداعمة. وفي الختام فإن الصحة المدرسية تؤكد على أن بداية العام الدراسي تمثل فرصة لغرس العادات الصحية الإيجابية التي تستمر مع الأبناء مدى الحياة، وأن الاستثمار في صحة الطلبة اليوم هو استثمار في مستقبلهم، وفي بناء جيل يتمتع بالصحة والثقة والقدرة على التعلم والإبداع والمساهمة في تنمية المجتمع.

قدمت وزارة الصحة العامة مجموعة من النصائح لأولياء الأمور والطلبة، للمساعدة في الاستعداد لسنة دراسية صحية والحفاظ على النشاط والتركيز خلال اليوم الدراسي. ودعت الوزارة أولياء الأمور إلى تحديد مواعيد نوم واستيقاظ ثابتة لأطفالهم، وتقديم وجبة إفطار صحية ومتوازنة لتعزيز نشاطهم وتركيزهم خلال اليوم الدراسي. كما دعت إلى التواصل مع ممرضة المدرسة لإبلاغها بأي حالات صحية لدى الأطفال، مثل داء السكري أو حساسية الطعام، إلى جانب التحدث مع الأطفال عن مخاوفهم والأمور التي تسبب لهم القلق والاستماع إليهم باهتمام. ونصحت وزارة الصحة العامة الطلبة بالنوم مبكرًا وتجنب السهر للحفاظ على النشاط والتركيز، والحرص على النوم لمدة تتراوح بين 8 و10 ساعات يوميًا للحصول على قسط كافٍ من الراحة.