■تطوير وثيقة الإطار العام للمنهج الوطني وقياس الفاعلية ■تهيئة بيئة تعلم تواكب أفضل الممارسات العالمية ■سنشهد ارتفاعًا في تحصيل الطلاب بفضل طرق تدريس أكثر فاعلية ■الاهتمام بالتحول الرقمي والجاهزية للذكاء الاصطناعي ■تطوير مناهج التربية الإسلامية لتعزيز الهوية على 3 مراحل ■منهج متكامل للثقافة المالية يُعزّز الوعي بالتخطيط الاقتصادي ■إكساب الطلبة المسؤولية الأخلاقية في التعامل مع البيئة الرقمية ■المناهج الجديدة تدعم الفهم العميق بعيدًا عن أسلوب الحفظ والتلقين ■ بناء شخصية متوازنة للطالب وتنمية وعيه الذاتي والاجتماعي ■تعزيز قيم الاستقلالية والانضباط الذاتي والدافعية للتعلم ■البيئة المدرسية أصبحت أكثر أمانًا وإثراءً للتعلم بالممارسة كشفت السيدة سارة عيسى الشريم، مدير إدارة المناهج الدراسية ومصادر التعلم بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أن الإدارة تعمل وفق خطة استراتيجية طموحة تمتد حتى عام 2030، تهدف إلى إحداث إصلاح شامل في التعليم يشمل تطوير المناهج وأساليب التدريس وتعزيز التدريب المستمر للمعلمين، مع بناء بيئات تعليمية شاملة ومستدامة. وأكدت أن هذه الجهود ترتكز على الرؤية الوطنية وقيم الاستدامة، مع إعطاء أولوية كبيرة لتنمية المهارات الرقمية والجاهزية للذكاء الاصطناعي. وأوضحت الشريم أن العام الدراسي الحالي يشهد إدخال مناهج تستجيب لاحتياجات الطلبة مثل مادة الثقافة المالية، والاقتصاد المنزلي، وإدارة الحياة، إلى جانب التركيز على مهارات القرن الحادي والعشرين كالابتكار والتفكير النقدي والتعاون، فضلاً عن تعزيز الهوية الوطنية وتطوير مناهج التربية الإسلامية بالتعاون مع كلية الدراسات الإسلامية، في مشروع يستمر على ثلاث مراحل خلال ثلاث سنوات. كما أشارت إلى أن الوزارة شكّلت لجنة إشرافية عليا لتطوير المنهج الوطني، تضطلع بمهام محورية تبدأ من وضع الأهداف العامة وصياغة خطة زمنية، مرورًا بتطوير وثيقة الإطار العام للمناهج، وصولًا إلى اعتماد النسخ المنقحة وتوزيعها على المدارس، مع ضمان تدريب المعلمين على تطبيقها بشكل موحّد. وأكدت أن هذه الخطوة تعكس حرص الوزارة على أن يكون المشروع مستندًا إلى بيانات واقعية وملاحظات الميدان التربوي وأولياء الأمور، ما جعل عملية التطوير أكثر تشاركية. وبيّنت الشريم أن المناهج الوطنية تتميز بعدة عناصر تمنحها أفضلية عن المناهج الأخرى، أهمها تركيزها على القيم الإسلامية والهوية القطرية، والربط بين المحتوى التعليمي وإنجازات الدولة، وتعزيز تعليم اللغة العربية بجودة عالية مع إتاحة فرص متوازنة لإتقان اللغات الأخرى، إضافة إلى تضمين موضوعات الابتكار وريادة الأعمال والتقنية. واعتبرت أن هذه المناهج قادرة على تحسين جودة المخرجات التعليمية ورفع مستوى تحصيل الطلبة ودافعية التعلم، بما يوازن بين المعرفة الأكاديمية والمهارات الحياتية، ويؤهل جيلاً قادرًا على المنافسة في المستقبل والمساهمة في اقتصاد المعرفة. فإلى تفاصيل الحوار:- ◄ بداية، ما أبرز المهام التي تضطلع بها إدارة المناهج بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي؟ إعداد وتطوير الإطار العام للمناهج، تطوير معايير المناهج ودمج البحث العلمي، إعداد الكتب الدراسية والأدلة التعليمية، متابعة تطبيق المعايير، وضع خطط تطوير مراكز مصادر التعلم، والإشراف على الأنشطة البحثية في المدارس الحكومية والخاصة. ◄ في إطار هذه المهام، كيف تعملون على تطوير الكتب الدراسية والمواد التعليمية ومصادر التعلم؟ تطوير الكتب الدراسية، المواد، الأدلة التعليمية، وتنويع مصادر التعلم والوسائل المساندة، كما يتم وضع خطط تطويرية شاملة لهذه المراكز بما يضمن مواكبتها لاحتياجات الطلاب. ◄ كيف تسهم الإدارة في دعم الابتكار والموهبة بين الطلبة، ونشر ثقافة البحث العلمي في المدارس؟ الإشراف على الأنشطة البحثية في المدارس الحكومية، نشر ثقافة البحث العلمي في المدارس الخاصة، والتعاون مع المدارس لدعم المبتكرين والموهوبين. •تطوير المنهج الوطني ◄ شهدت المناهج الدراسية في الأعوام الأخيرة عملية تطوير واسعة، فما أبرز الملامح التي يشهدها العام الدراسي الجديد تحديدًا؟ تطوير المناهج عملية ديناميكية مستمرة تسير وفق استراتيجية التعليم 2024–2030، والتي تضع في أولوياتها تقديم تعليم عالي الجودة، وتوفير فرص عادلة للطلبة، إلى جانب التطوير المستمر للمعلمين، وتهيئة بيئة تعلم تواكب أفضل الممارسات العالمية. وخلال هذا العام الدراسي عملنا على عدة محاور أساسية، من بينها إدخال مناهج جديدة تستجيب لاحتياجات الطلبة مثل الاقتصاد المنزلي، وإدارة الحياة، والثقافة الأسرية، والثقافة المالية. كما عززنا التركيز على مهارات القرن الحادي والعشرين، مثل التفكير النقدي، والإبداع، والتعاون، والمهارات الرقمية، إلى جانب الاهتمام بالتحول الرقمي والجاهزية للذكاء الاصطناعي. وقد أولينا اهتمامًا خاصًا بمواد الهوية الوطنية، حيث ركزنا بشكل أكبر على تطوير مناهج التربية الإسلامية بالتعاون مع كلية الدراسات الإسلامية، وتم الانتهاء بالفعل من تحديث الوثيقة الخاصة بها، وبدأنا مرحلة إعداد وتأليف مصادر التعلم، على أن يتم تنفيذ المشروع على ثلاث مراحل خلال ثلاث سنوات. ◄ إلى أي مدى تسهم الشراكات مع الجهات المتخصصة في دعم عملية تطوير المناهج وربطها بواقع الحياة العملية؟ نحرص دائمًا على أن يكون للمناهج ارتباط مباشر بواقع الحياة العملية، ولهذا أبرمنا عددًا من الشراكات النوعية التي أثرت عملية التطوير بشكل كبير. فعلى سبيل المثال، تعاونّا مع جمعية المحاسبين القطرية لإعداد منهج متكامل للثقافة المالية يُعزّز وعي الطلبة بالادخار والتخطيط الاقتصادي، كما عملنا مع وكالة الأمن السيبراني على إدخال مفاهيم الأمن الرقمي والسيبراني في المناهج، بما يرفع مستوى الوعي الرقمي لديهم، ويُكسبهم المسؤولية الأخلاقية في التعامل مع بيئة رقمية متسارعة. • نتائج إيجابية ◄ كيف انعكس تطوير المناهج على المستوى الأكاديمي للطلبة داخل الصفوف الدراسية؟ خطة تطوير المناهج أحدثت نقلة نوعية في المستوى الأكاديمي للطلبة، فقد ركزت على إتقان مهارات أساسية مثل اللغة العربية والإنجليزية والرياضيات والعلوم، من خلال مناهج تدعم الفهم العميق بعيدًا عن أسلوب الحفظ والتلقين. كما أُعطي اهتمام خاص بتنمية مهارات التفكير النقدي، وحل المشكلات، والتحليل، الأمر الذي رفع من مستوى التفاعل داخل الصف، وأدى إلى تحسين نواتج التعلم. كذلك رُبطت المعارف بسياقات حياتية من خلال مبدأ التكامل بين المواد، فبات الطالب يطبق مهارات البحث العلمي مثلًا في دروس اللغة والعلوم معًا، وهو ما وسّع من أفقه وربط المعرفة بواقعه اليومي. ◄ وماذا عن الأثر التربوي والشخصي على شخصية الطالب وسلوكه داخل المدرسة وخارجها؟ من الناحية التربوية، ساهمت خطة التطوير في بناء شخصية متوازنة للطالب، وتنمية وعيه الذاتي والاجتماعي، مع تعزيز قيم الاستقلالية والانضباط الذاتي والدافعية للتعلم. البيئة المدرسية أصبحت أكثر أمانًا وإثراءً للتجريب والتعلم بالممارسة، مما جعل الطالب شريكًا فاعلًا في العملية التعليمية بدل أن يكون مجرد متلقٍ للمعلومة. كما عززنا القيم الوطنية والهوية القطرية عبر إدماج أوسع لموضوعات المواطنة في الأنشطة المنهجية والمشروعات الصفية، لينتقل الطالب تدريجيًا من مجرد متعلم إلى باحث ومنتج للمعرفة. •آلية تطوير المنهج ◄ ما الآلية التي تتبعونها في إدارة المناهج لتطوير وتنقيح المحتوى الدراسي بشكل يواكب المستجدات؟ عملية تطوير المناهج عندنا تمر بمسار واضح يتألف من خمس مراحل مترابطة. البداية دائمًا من تحديد الاحتياجات والأولويات، فنحن نعمل على مواءمة المناهج مع الخطط الاستراتيجية الوطنية ورؤية قطر 2030، ونتابع نتائج الطلبة في الاختبارات الوطنية والدولية مثل PISA وTIMSS لنقف على مكامن القوة والضعف. كذلك نولي أهمية كبيرة للتغذية الراجعة من الميدان التربوي، سواء من المعلمين أو الموجهين أو حتى أولياء الأمور والطلبة أنفسهم. بعد ذلك ننتقل إلى مرحلة التصميم والتطوير، حيث تُشكَّل لجان متخصصة من خبراء المواد والتربويين، ونقوم بمراجعة المعايير العالمية ومقارنتها بمناهجنا المحلية، لنخرج بمحتوى يوازن بين الهوية الوطنية والانفتاح على العالم. ثم تُعد المناهج للمراحل المختلفة وتوزع كنسخ تجريبية. المرحلة الثالثة هي التجريب والتقويم الميداني، حيث نجمع البيانات حول وضوح المحتوى وسهولة تطبيقه وتفاعل الطلاب معه، ونُجري التعديلات اللازمة قبل اعتماد النسخة النهائية. وهنا تأتي مرحلة الإقرار والتعميم، حيث تُعتمد المناهج من لجان علمية وفنية متخصصة، وتُوزع الأدلة والكتب على المدارس، مع تنظيم دورات تدريبية للمعلمين لضمان التطبيق الموحد. أما المرحلة الخامسة فهي المتابعة والتطوير المستمر، فنحن لا نتوقف عند الإصدار، بل نرصد الأداء الأكاديمي للطلبة بشكل دائم، ونُجري مراجعات سنوية أو مرحلية لمعالجة الملاحظات الجديدة ومواكبة التطورات العلمية والتكنولوجية. وضمن هذا المسار نعمل تدريجيًا على إدماج أدوات التحول الرقمي والذكاء الاصطناعي لدعم التعليم التفاعلي وجعل العملية التعليمية أكثر حيوية. •لجنة تطوير المناهج الوطنية ◄ أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن تشكيل لجنة لتطوير المناهج الوطنية.. ما أبرز ملامح هذا التطوير ودور اللجنة في الإشراف عليه؟ بالفعل، أصدرنا هذا العام قرارًا وزاريًا بتشكيل لجنة إشرافية لمشروع مراجعة وتطوير المنهج التعليمي الوطني، وهي خطوة تأتي في إطار حرص الوزارة على تعزيز جودة التعليم في قطر ومواكبة أحدث التطورات العالمية. وتُعنى هذه اللجنة بعدد من المهام الجوهرية، تبدأ من وضع الأهداف العامة للمشروع في جانبيه الاستراتيجي والتنفيذي، وصياغة خطة زمنية واضحة لتطبيقه على مراحل مدروسة وقابلة للقياس. كما تتولى اعتماد هيكلة اللجان التنفيذية وفرق العمل المكلفة بمراجعة وتطوير المناهج، ومتابعة أدائها بشكل مباشر. ومن أبرز أدوارها أيضًا متابعة تقدم المشروع والتعامل مع التحديات التي قد تطرأ خلال التنفيذ، بالإضافة إلى تطوير وثيقة الإطار العام للمنهج الوطني، بما يتضمن تحديد أدوات دقيقة لقياس فعالية المناهج وقدرتها على تحقيق نواتج التعلم المستهدفة. وستعمل اللجنة كذلك على إعداد مخطط شامل لهيكلة المناهج وتحديث التعليم بما يتماشى مع تطلعات الدولة. ولا يتوقف عملها عند ذلك، بل يمتد ليشمل اعتماد خطة تطبيق المنهج المنقح في المدارس، بما يتضمن تطوير الكتب المدرسية والمواد التعليمية والأدلة ومصادر التعلم، فضلًا عن وضع آليات متابعة التنفيذ. واللجنة جاهزة أيضًا لتنفيذ أي مهام أخرى تكلف بها من قبل سعادة الوزيرة لضمان أن يخرج المشروع في أفضل صورة ممكنة. ◄ أعلنت الوزارة عن آلية لاستقبال المقترحات والشكاوى من الميدان التربوي وأولياء الأمور فيما يتعلق بالمناهج.. كيف انعكست هذه الخطوة على عملية التطوير؟ إدارة المناهج بابها مفتوح دائمًا أمام المقترحات والملاحظات، سواء من الميدان التربوي أو من أولياء الأمور والمجتمع المحلي بشكل عام. نحن نتابع هذه الملاحظات بشكل مباشر، لأنها تمثل مرآة حقيقية تعكس ما يجري داخل الصفوف الدراسية. وقد استفدنا كثيرًا من هذه الخطوة، إذ ساعدتنا الملاحظات في توضيح أهمية إدراج بعض الموضوعات في مستويات دراسية معينة، وأدت أيضًا إلى تعديل بعض الأنشطة والتدريبات واستبدالها بأنشطة أكثر فاعلية. هذه الآلية منحتنا أدلة كمية ونوعية من بيئة التعليم الفعلية، فجعلت قراراتنا التطويرية مبنية على بيانات واقعية لا على تقديرات مكتبية. الأهم من ذلك أن هذه القنوات جعلت عملية تطوير المناهج أكثر تشاركية، حيث أصبحت مقترحات المعلمين وأولياء الأمور جزءًا من عملية البناء نفسها، وهو ما يرسخ قناعة لدينا بأن تطوير المناهج مسؤولية جماعية وليست حكرًا على جهة واحدة. ◄ ما النتائج التي تستهدفون تحقيقها من عملية تطوير المناهج على المدى القريب؟ النتائج التي نطمح إليها عديدة، لكن يمكن اختصارها في ثلاثة محاور رئيسية. أولًا، تحسين جودة المحتوى التعليمي ليواكب المستجدات العلمية والمعرفية، مع مراعاة السياق المحلي والثقافي لدولة قطر. ويتضمن ذلك دمج مفاهيم حديثة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والابتكار، تبسيط المفاهيم المعقدة لتصبح أقرب لواقع الطالب، واعتماد موارد تعليمية حديثة ومتنوعة، خاصة الوسائط الرقمية. ثانيًا، تنمية وتعزيز مهارات القرن الحادي والعشرين، فالمناهج المطورة تهدف إلى تمكين الطلبة من مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات، والقدرة على التواصل والعمل الجماعي، إلى جانب تعزيز الإبداع والوعي الرقمي والاستخدام الآمن للتقنيات. وثالثًا، تحسين أساليب التدريس والتقويم، لأن التطوير لا يقف عند حدود الكتب المدرسية، بل يشمل آليات التعليم نفسها، من خلال استراتيجيات التعلم النشط، وأدوات تقييم تركز على الفهم العميق لا الحفظ، مع توفير برامج تدريبية مستمرة للمعلمين على كيفية توظيف المنهج المطور بفاعلية. وبالطبع نسعى أيضًا لمواءمة المناهج مع متطلبات سوق العمل ورؤية قطر الوطنية 2030، بما يضمن إعداد جيل قادر على المساهمة في الاقتصاد القائم على المعرفة. • ارتفاع تحصيل الطلبة ◄ وكيف سينعكس ذلك على تطوير العملية التعليمية في المدارس؟ الآثار المتوقعة ستكون واضحة على أكثر من صعيد. سنشهد ارتفاعًا في مستوى تحصيل الطلاب بفضل محتوى أكثر ملاءمة وطرق تدريس أكثر فاعلية. كما ستزداد دافعية التعلم لديهم من خلال أنشطة وتطبيقات عملية مرتبطة بواقع حياتهم اليومية. إضافة إلى ذلك، سيتعزز الطابع التفاعلي للبيئة التعليمية من خلال توظيف التكنولوجيا والابتكار بشكل أوسع، وهو ما يضمن تحقيق مخرجات تعليمية أفضل توازن بين المعرفة الأكاديمية والمهارات الحياتية. هذه كلها خطوات تضع العملية التعليمية على مسار أكثر حداثة واستدامة، بما يتماشى مع تطلعات الدولة المستقبلية. ◄ في ظل وجود مناهج تعليمية متعددة ومتطورة في المدارس الخاصة والدولية بدولة قطر، ما هي مواطن القوة التي تمنح المناهج الوطنية أفضلية واضحة عن غيرها؟ المناهج الوطنية القطرية تتمتع بعدد من عناصر القوة التي تجعلها مختلفة ومميزة. فهي بالدرجة الأولى تركّز على ترسيخ القيم الإسلامية والعادات والتقاليد القطرية الأصيلة، وربط المحتوى التعليمي بتاريخ قطر وإنجازاتها، مما يعزز الانتماء الوطني ويزرع في نفوس الطلبة شعورًا بالفخر والهوية. إلى جانب ذلك، تولي هذه المناهج اهتمامًا خاصًا باللغة العربية الفصحى، مع توفير فرص قوية لإتقان اللغة الإنجليزية واللغات الأخرى، بما يضمن للطالب توازنًا بين الاعتزاز بلغته الأم والانفتاح على اللغات العالمية. كما أن المحتوى مصمم ليخدم أهداف التنمية المستدامة في مجالات التعليم والاقتصاد والبيئة والتنمية البشرية، في انسجام تام مع رؤية قطر الوطنية 2030. من أبرز ملامح التميز أيضًا إدراج موضوعات مرتبطة بالابتكار وريادة الأعمال والتكنولوجيا، مع تحديث دائم لمناهج العلوم والرياضيات والتقنية، وتضمين أمثلة وتطبيقات من البيئة القطرية، الأمر الذي يجعل المعرفة أكثر قربًا من واقع الطالب. كذلك تجمع المناهج الوطنية بين الاطلاع على المعارف والمستجدات العلمية العالمية والحفاظ على الخصوصية الثقافية المحلية. ميزة أخرى بالغة الأهمية هي أن المناهج الوطنية متاحة لجميع الطلبة في المدارس الحكومية، مما يضمن العدالة في الوصول إلى التعليم وجودته. كما أن تصميمها يراعي اختلاف مستويات المتعلمين وقدراتهم، ويوفر دعمًا خاصًا للطلبة ذوي الاحتياجات التعليمية. وفي الوقت نفسه، فهي تعزز مهارات القرن الحادي والعشرين مثل التفكير النقدي، والبحث، وحل المشكلات، والعمل الجماعي، مع إدماج تدريجي ومدروس للتكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية. ◄ كيف تسهم المناهج الوطنية في تحسين جودة مخرجات العملية التعليمية في دولة قطر؟ المناهج الوطنية اليوم أصبحت ركيزة أساسية في رفع جودة مخرجات التعليم، لأنها صُممت لتكون شاملة ومتوازنة وتستجيب لمتطلبات الحاضر والمستقبل. فهي أولًا تُعنى بتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين، مثل التفكير النقدي، وحل المشكلات، والابتكار، والبحث والتعلم الذاتي، بما يؤهل الطلبة للمنافسة في بيئة تعليمية وعملية عالمية. كما أنها مرتبطة بشكل وثيق برؤية قطر الوطنية 2030، إذ تراعي احتياجات سوق العمل من خلال التركيز على المجالات التي تدعم الاقتصاد القائم على المعرفة، وإدراج موضوعات في التقنية وريادة الأعمال والاستدامة، وهو ما يجعل المخرجات التعليمية أكثر توافقًا مع متطلبات المستقبل. ميزة أخرى مهمة هي أن المناهج الوطنية تراعي الفروق الفردية بين الطلبة وتكفل تكافؤ الفرص؛ فهي تقدم أنشطة وموارد تعليمية متنوعة تناسب قدرات مختلفة، وتوفر برامج دعم وإثراء للطلبة ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة والموهوبين، بما يضمن رفع مستوى المخرجات لدى جميع الفئات دون استثناء. ولا نغفل أيضًا أن اعتماد التقنيات الحديثة مثل التعلم الرقمي والوسائط المتعددة أضاف بعدًا جديدًا للتعليم، حيث ساعد على تعزيز الفهم وتنمية مهارات استخدام التكنولوجيا. وفي الوقت نفسه، فإن إدماج موضوعات التاريخ والتراث والثقافة القطرية يعزز القيم الوطنية ويزرع الانتماء، لنخرج أجيالًا واعية بهويتها، وفي الوقت نفسه منفتحة على العالم. •الخطط المستقبلية ◄ هل لدى الإدارة خطط جديدة فيما يتعلق باختصاصاتها خلال السنوات القادمة؟ نعم، نحن نعمل اليوم ضمن خطة استراتيجية طموحة تمتد حتى عام 2030، وهي ليست مجرد تعديلات جزئية، بل إصلاح شامل للتعليم في دولة قطر. هذه الخطة تغطي جميع المراحل التعليمية، وتستهدف تطوير المناهج وتحديث أساليب التدريس، إلى جانب تعزيز برامج التدريب المستمر للمعلمين، وبناء بيئات تعليمية أكثر شمولًا واستدامة. ونحن نحرص أن تكون كل هذه الجهود مرتكزة على الرؤية الوطنية وقيم الاستدامة، مع إعطاء أولوية كبيرة لتنمية المهارات الرقمية، باعتبارها المدخل الحقيقي لتأهيل جيل قادر على التعامل مع متغيرات المستقبل والمنافسة في اقتصاد قائم على المعرفة. ◄ تم الإعلان مؤخرًا عن إضافة مواد جديدة مثل الإدارة المالية والاقتصاد المنزلي وإدارة الحياة.. ما أهمية هذه المناهج المستحدثة بالنسبة للطلبة؟ هذه الخطوة تأتي ضمن جهود الوزارة لإثراء المهارات الحياتية والتفاعلية للطلبة، بما يحقق التوازن بين الجانب الأكاديمي والجانب العملي، ويواكب في الوقت نفسه رؤية تطوير التعليم في قطر. فعلى سبيل المثال، مادة الثقافة المالية تُدرّس لطلبة الصفين العاشر والحادي عشر اعتبارًا من العام الأكاديمي 2024–2025، وهي تهدف إلى تعزيز وعيهم المالي منذ مرحلة مبكرة، وتعليمهم مفاهيم أساسية في الاقتصاد والمحاسبة، إلى جانب مهارات التخطيط وإدارة الميزانية والاستثمار المسؤول. هذه المادة لا تقتصر على الجانب المعرفي فحسب، بل تسعى إلى إعداد جيل قادر على اتخاذ قرارات مالية رشيدة تسهم في سوق العمل القطري النوعي، وتنسجم في الوقت نفسه مع رؤية قطر الوطنية 2030، خصوصًا في ما يتعلق بالاستدامة المالية والاجتماعية. أما مادتا الاقتصاد المنزلي وإدارة الحياة، فهما تقدمان في المرحلة الإعدادية، حيث تدرس الطالبات مادة الاقتصاد المنزلي، بينما يدرس الطلاب مادة إدارة الحياة. والهدف هنا هو تزويدهم بمهارات حياتية عملية مثل التخطيط والتنظيم وحل المشكلات اليومية، إلى جانب ترسيخ مفاهيم التوازن الأسري والاستدامة. هذه المواد تجعل الطالب أكثر قدرة على إدارة شؤونه الشخصية واليومية بشكل فعّال، وتمنحه أدوات عملية يحتاجها في حياته المستقبلية.

​نظّم معهد الدوحة للدراسات العليا، الثلاثاء لقاء توجيهيًّا للترحيب بالطلبة المقبولين في برنامج دراسات الدكتوراه وبرامج الماجستير للعام الأكاديمي 2025 - 2026. حيث ضم اللقاء حوالي 301 طالب وطالبة ممن جرى قبولهم في برامج الماجستير ودراسات الدكتوراه يتوزعون على 18 برنامج ماجستير و8 برامج دكتوراه يقدمها المعهد، بواقع 204 في كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية، و97 في كلية الاقتصاد والإدارة والسياسات العامة، 6 طلاب في برنامج دراسات الدكتوراه. ورحب الدكتور عبد الوهاب الأفندي، رئيس معهد الدوحة بأكبر فوج في تاريخ المعهد، والذي يُعد أيضًا أول فوج في العشرية الثانية منذ تأسيسه، حيث جرى قبولهم في مطلع العام الحادي عشر لانطلاق المسيرة الأكاديمية للمعهد. وأوضح الأفندي أن غالبية المقبولين هذا العام ينتمون إلى دول عربية، فيما تشكّل الجامعات القطرية والمقيمون في قطر أكبر كتلة بين الطلبة الجدد. واعتبر أن هذه الأرقام تمثل نجاحًا بارزًا لرسالة المعهد، لافتًا إلى أنه لا توجد جامعة تُدرّس حصريًا باللغة العربية استطاعت أن تجذب هذه النسبة من الطلاب من محيط تتواجد فيه أعرق الجامعات العالمية. وأكد رئيس المعهد في كلمته الترحيبية بالطلبة الجدد، أن التحاقهم بالمعهد يمثل فرصة لتحقيق أقصى استفادة أكاديمية وفكرية، مشددًا على أن المعهد «معهد طموح يرحب بالطلاب أصحاب الطموح»، ولا يرضى بمن يكتفون بمجرد العبور أو الاكتفاء بالحد الأدنى. وأضاف أن المعهد أُسس لرفع مستوى دراسة الإنسانيات والعلوم الاجتماعية إلى مستوى عالمي، بل تجاوز هذا المستوى عبر الإضافة إلى المعرفة الإنسانية. من جهته، رحّب عميد شؤون الطلبة الدكتور إبراهيم فريحات بالطلبة المقبولين، مهنئًا إياهم على اختيارهم الانضمام إلى هذا الصرح الأكاديمي، مشيرًا إلى أن رحلتهم بدأت منذ الإعلان عن فتح باب القبول، وأن الأيام التوجيهية تمثل محطة مهمة لانطلاقة جديدة في مسيرتهم. وأكد فريحات أن تجربة الطالب في المعهد تقوم على المشاركة الفاعلة والانخراط في مجتمع أكاديمي متنوع يسعى للتميز والابتكار، داعيًا إلى عدم الاكتفاء بالدراسة من أجل الشهادة، بل التركيز على التجربة التعليمية والمهارات البحثية، والانفتاح على التعدد الثقافي باعتباره قيمة مضافة تثري التجربة. وشدد على أن الطالب هو محور العملية التعليمية، وأن البحث العلمي الذي ينجزه يحمل قيمة مجتمعية تتجاوز الفرد لتسهم في خدمة الوطن والمجتمع.

- د. دعاء الهادي حسونة: استشر طبيب أمراض النطق والصوت والبلع مبكرًا… التشخيص السليم مفتاح الشفاء طب أمراض التخاطب هو أحد فروع الطب الحديث الذي يختص بتشخيص وعلاج أمراض اللغة والكلام وعلل الصوت وصعوبات البلع، ويندرج هذا التخصص الطبي ضمن تخصص الأنف والأذن والحنجرة، ويتعامل مع كل الفئات العمرية من سن حديثي الولادة والأطفال حتى كبار السن. يعد هذا التخصص من تخصصات الأذن والأنف والحنجرة وذو أهمية بالغة في المجال الطبي. ويُعد مستشفى العمادي في قطر من المؤسسات الطبية الرائدة التي أولت اهتمامًا كبيرًا به، من خلال تأسيس مركز تشخيصي وتأهيلي متخصص تحت إشراف د. دعاء الهادي حسونة، أخصائية طب أمراض التخاطب – قسم الأذن والأنف والحنجرة، وعضو الجمعية الأوروبية لأمراض البلع والمنسق العام لهم في دولة قطر. ◄ ما هو طب أمراض التخاطب ومتى بدأ ظهوره عالميًا؟ يعد طب أمراض التخاطب من التخصصات الدقيقة والمهمة في المجال الطبي، ويختص بتشخيص وعلاج أمراض اللغة والكلام وعلل الصوت وصعوبات البلع. كان اختصاصي الحنجرة البريطاني السير موريل ماكنزي أول طبيب يُطلق على نفسه في الثمانينيات من القرن التاسع عشر طبيب صوتيات (Phoniatros). وقد بدأ ظهور هذا التخصص في عام 1905 عندما ألقى الأستاذ الدكتور هيرمان جوتزمان الأب محاضرته في جامعة برلين، لينطلق بعدها التخصص المعروف باسم Phoniatrics. انتشر هذا التخصص من جامعة برلين إلى العالم أجمع بعد إعلان المسمى رسميًا في اجتماع جمعية أمراض الأذن الوسطى النمساوي في فيينا، بتاريخ 30 يونيو 1919. وبعدها تشكلت الرابطة الدولية لأطباء وأخصائي أمراض التخاطب (IALP)، كما يعد اتحاد أطباء التخاطب (Union European Phoniatricians) من أبرز الجمعيات العلمية الراعية له حتى الآن. ويُذكر أن دخوله إلى المنظومة الطبية في مصر كان على يد الأستاذ الدكتور محمد ناصر قطبي، أستاذ طب أمراض التخاطب بجامعة عين شمس – القاهرة، قبل أن ينتشر في معظم الدول العربية. ◄ كيف كانت انطلاقتكم في مستشفى العمادي؟ بدأنا المركز في سبتمبر 2023 بدعم كبير من د. محمد العمادي، ونعمل تحت إشراف د. عبد الإله الأديمي، رئيس الإدارة الطبية، ود. نبيل سلامة، رئيس قسم الأذن والأنف والحنجرة. يقدم المركز خدمات تشخيصية وتأهيلية متقدمة لحالات متعددة، مع التركيز على أهمية التوعية المجتمعية والتدخل المبكر لتفادي المضاعفات والوصول إلى نتائج ممتازة من خلال خطط علاجية متميزة. ◄ ما أبرز الحالات التي تتعاملون معها؟ نعالج مجموعة واسعة من الحالات، منها: • حالات التأخر اللغوي عند الأطفال. • تأهيل حالات الشلل الدماغي. • اضطرابات حسية لدى مرضى التوحد وتشتت الانتباه وفرط الحركة. • تأهيل ذوي الإعاقة السمعية ومتعددي الإعاقة، وما قبل وبعد زرع القوقعة. • الحبسة الكلامية ما بعد السكتات الدماغية. • اضطرابات التلفظ والتأتأة. • اضطرابات الصمام اللهائي البلعومي والخنف الناتج عنه. • اضطرابات الصوت الناتجة عن علل عضوية أو غير عضوية في الحنجرة. • تأهيل حالات الشق الحنجري واستئصال الحنجرة. • تشخيص وعلاج صعوبات البلع بمختلف درجات الخطورة. ◄ هل تواجهون تحديات في التعامل مع الحالات؟ بمجرد وصول الحالة إلينا يمكننا تذليل أي عوائق. نحن نعمل كفريق طبي متكامل يتمتع بخبرة إكلينيكية قوية وأجهزة متطورة للتشخيص والعلاج، ونضع برامج تأهيلية وعلاجية تناسب كل تشخيص. كما نقدم جلسات توعية وتدريب للأهل لشرح أسباب المشكلة وخطة العلاج بشكل مفصل. ◄ ما هي رسالتكم للأهالي والمجتمع؟ نصيحتي الأهم: لا تضيّعوا الوقت، واستشيروا طبيبًا متخصصًا فور ملاحظة أي تأخر لغوي أو مشكلة في النطق أو الصوت أو البلع. التشخيص الطبي السليم والتدخل المبكر هما مفتاح الشفاء بإذن الله. ◄ كيف ترين الوعي المجتمعي في قطر حاليًا؟ هناك تحسن ملحوظ في وعي الأهالي بخصوص مشكلات النطق والتخاطب، ونأمل أن يستمر هذا التطور من خلال دورنا التوعوي في مستشفى العمادي. المسؤولية مشتركة، والتشخيص المبكر يفتح الطريق لنتائج علاجية ناجحة ومطمئنة.

نظم معهد الدوحة للدراسات العليا، اليوم، لقاءً توجيهيًا للترحيب بالطلبة المقبولين ، والذين تجاوز عددهم 300 طالب وطالبة، توزعوا على 18 برنامج ماجستير و8 برامج دكتوراه يقدمها المعهد. وأوضح المعهد في بيان له، أن كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية استقطبت 204 طلاب، فيما التحق 97 طالبًا بكلية الاقتصاد والإدارة والسياسات العامة، إلى جانب 6 طلاب في برنامج دراسات الدكتوراه. وشهد اللقاء كلمة ألقاها الدكتور عبدالوهاب الأفندي، رئيس المعهد، رحب فيها بأكبر فوج في تاريخ المعهد، والذي يمثل أول فوج في العشرية الثانية منذ تأسيسه. وأكد الدكتور الأفندي أن غالبية المقبولين هذا العام ينتمون إلى دول عربية، بينما تشكل الجامعات القطرية والمقيمون في قطر النسبة الأكبر، معتبراً أن هذه الأرقام تجسد نجاح رسالة المعهد، إذ لا توجد جامعة تُدرّس حصرياً باللغة العربية استطاعت استقطاب هذه النسبة من الطلاب رغم وجود أعرق الجامعات العالمية في المنطقة. وأشار إلى أن التحاق الطلبة الجدد يمثل فرصة لتحقيق أقصى استفادة أكاديمية وفكرية، مؤكداً أن المعهد طموح ويرحب بالطلاب أصحاب الطموح، وأنه أُسس لرفع مستوى دراسة الإنسانيات والعلوم الاجتماعية إلى مستوى عالمي وتجاوزه من خلال الإضافة إلى المعرفة الإنسانية. وأضاف: أن رسالة المعهد لا تقتصر على التميز الأكاديمي، بل تشمل أيضًا إعداد خريجين مثقفين قادرين على التأثير والحضور الفاعل في مجتمعاتهم. من جانبه، هنأ الدكتور إبراهيم فريحات، عميد شؤون الطلبة، الطلاب المقبولين على اختيارهم الانضمام إلى المعهد، مشيراً إلى أن الأيام التوجيهية تمثل محطة مهمة في رحلتهم الأكاديمية. ودعا الطلبة إلى التفاعل الإيجابي مع التجربة التعليمية، والانفتاح على التعدد الثقافي، مؤكداً أن البحث العلمي الذي ينجزه الطالب يحمل قيمة مجتمعية تسهم في خدمة الوطن والمجتمع. بدورها، أكدت السيدة الريم الحيدر، رئيس قسم الخدمات الطلابية، أن العلم هو الزاد الحقيقي للإنسان، داعية الطلبة إلى تحويل التحديات إلى فرص، وجعل مهارات التفكير والتحليل والتنظيم وحل المشكلات منهجاً للحياة، مشيرة إلى أن عمادة شؤون الطلبة ستظل سنداً وداعماً لهم في رحلتهم الأكاديمية. وتستمر فعاليات اليوم التوجيهي ثلاثة أيام، وتشمل عروضاً تعريفية بعمادة شؤون الطلبة وأقسام المعهد، وورشة تدريبية حول التنوع وحوار الثقافات، فضلًا عن لقاءات مع الكليات المختلفة، على أن تختتم الفعاليات برحلة ترفيهية. وبحسب التقويم الأكاديمي للمعهد، ستنطلق الدراسة للعام 2025 – 2026 يوم 24 أغسطس الجاري، فيما سيتم فتح باب القبول للعام الأكاديمي 2026 – 2027 في الأول من سبتمبر المقبل.

أعلنت جامعة كارنيجي ميلون في قطر، إحدى الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، عن إطلاق برنامج بكالوريوس العلوم في الذكاء الاصطناعي، أول برنامج جامعي في تخصص الذكاء الاصطناعي على مستوى الدولة. وأوضحت الجامعة في بيان لها أن البرنامج، الذي يمثل خطوة محورية في مسيرة التعليم الجامعي المتقدم في قطر، يهدف إلى تزويد الطلاب بالمعرفة العلمية المتقدمة والمهارات التطبيقية التي تؤهلهم للريادة في تخصص معرفي سيعيد صياغة المشهد العالمي. وأشارت إلى أن إطلاق هذا البرنامج تم بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ومؤسسة قطر، لضمان إسهام التخصص الجديد في رسم مستقبل أفضل لدولة قطر وتنمية ثروتها من الكفاءات البشرية، و تحقيق الأهداف المتعلقة بالتنمية البشرية والتنويع الاقتصادي من خلال تأهيل جيل من الكفاءات الوطنية في هذا المجال الحيوي. وسيستفيد الطلاب الملتحقون بالبرنامج من منظومة مؤسسة قطر التعليمية، التي تضم سبع جامعات دولية شريكة بالإضافة إلى جامعة حمد بن خليفة و العديد من المدارس ومراكز البحوث والابتكار، وسيتمكنون من التسجيل لدراسة تخصصات متعددة والتعاون مع زملائهم وأعضاء هيئة التدريس في الجامعات الشريكة الأخرى، بما يعزز فهمهم لكيفية توظيف الذكاء الاصطناعي في مختلف المجالات. وفي هذا السياق، قال فرانسيسكو مارموليجو، رئيس التعليم العالي في مؤسسة قطر: يُعتبر هذا البرنامج أكثر من منهج أكاديمي جديد؛ فهو منصة لإعداد قادة المستقبل في عالم تشكّله التقنيات الذكية بوتيرة متسارعة. وأضاف: سيؤهل البرنامج خريجيه لفهم أبعاد الذكاء الاصطناعي وكيفية تسخيره بطريقة مسؤولة تضيف قيمة في مواجهة تحديات الغد. بدوره، قال البروفيسور مايكل تريك، عميد جامعة كارنيجي ميلون في قطر: لا شك أن تدشين برنامج بكالوريوس العلوم في الذكاء الاصطناعي يمثل لحظة فارقة في مسيرة جامعتنا، فالذكاء الاصطناعي لم يعد مجرد تقنية لصنع المستقبل، بل أصبح قوة فعّالة في تشكيل حاضرنا. وأوضح أن البرنامج سيُسهم في تخريج جيل جديد من القادة في قطر والمنطقة مزودين بالمعرفة الشاملة والفهم العميق، مما يؤهلهم لقيادة الابتكار بحكمة ومسؤولية وتوجيه الحوار العالمي حول سبل توظيف هذه التقنية لخدمة الإنسانية. تجدر الإشارة إلى أن جامعة كارنيجي ميلون كانت أول جامعة في الولايات المتحدة تطرح برنامج بكالوريوس الذكاء الاصطناعي في عام 2018. ويقوم المنهج الأكاديمي للبرنامج، الذي جاء في المركز الأول في تصنيفات U.S. News & World Report، على مقررات تأسيسية في الرياضيات وعلوم الحاسوب والإحصاء، إضافة إلى مقررات متقدمة في تخصصات حيوية مثل التعلم الآلي، ومعالجة اللغات الطبيعية، والرؤية الحاسوبية، والتفاعل بين الإنسان والآلة، مع تركيز خاص على الأخلاقيات والمسؤولية الاجتماعية، لإعداد الخريجين للتعامل مع التحديات المعقدة لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في مجالات المنفعة العامة.

أظهر تقرير بحثي مشترك لوزارة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات والهيئة العامة للضرائب أنمنصة ضريبة أسهمت في تحسين تجربة المستخدمين ودعم التحول الرقمي بما يتماشى مع أهداف الأجندة الرقمية 2030. وتضمن التقرير،الذي حملعنوان منصة ضريبة الإلكترونية: تعزيز مكانة قطر المتميزة في الحكومة الرقمية،رصدا للتقدم المحرز في رقمنة الخدمات الضريبية في دولة قطر، وقدم رؤية مستقبلية لكيفية تعزيز خدمات ضريبة لتحقيق كفاءة أعلى، وتسهيل تقديم الإقرارات والدفع الإلكتروني واستخراج الشهادات الضريبية، بالإضافة إلى خدمات أخرى، بما يسهم في تحسين تفاعل الأفراد والشركات مع الخدمات الحكومية بشكل آمن وفعال. كما يستعرض التقرير أبرز المزايا التي حققتها منصة ضريبة منذ إطلاقها في 2020، حيث ساهمت في تسهيل العمليات الضريبية، بما في ذلك تسجيل المكلفين وتقديم الإقرارات وسداد الضرائب إلكترونيا. وأشار التقرير إلى أن المنصة تعد ركيزة أساسية ضمن استراتيجية وطنية شاملة للتحول الرقمي في المجال الضريبي، إذ تجاوزت كونها مجرد أداة إلكترونية لتبسيط الإجراءات، لتصبح نموذجا يحتذى به في تقديم الخدمات الحكومية. ووفقا للتقرير فقد شهدت المنصة مؤخرا تحديثات نوعية عززت من مستوى الأمان الرقمي وسهلت تجربة المستخدم، ما انعكس إيجابا على معدلات الرضا التي وصلت إلى94 بالمئة،كما أسهمت المنصة في ترسيخ مبادئ الشفافية في المعاملات الضريبية وتعزيز الثقة بين الأفراد والمؤسسات الحكومية. وأظهرت البيانات أن مستخدمي منصة ضريبة وفروا ما يعادل 300 دقيقة من وقتهم مقارنة بالإجراءات التقليدية، مما يعكس فعالية التحول الرقمي في توفير الوقت والجهد. وفيما يتعلق بالخطط المستقبلية، يستعرض التقرير الرؤية المشتركة لتوسيع نطاق الأتمتة الذكية في منصة ضريبة، حيث سيتم تطبيق خوارزميات الذكاء الاصطناعي لتعزيز دقة العمليات الضريبية وتسهيل التواصل مع المكلفين. كما تشمل الخطط المستقبلية تطوير خدمات إضافية تتيح للمكلفين تقديم طلبات مراجعة الإقرارات واستلام الإشعارات الفورية حول حالة معاملاتهم. وأكدت وزارة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات والهيئة العامة للضرائب أن التقرير البحثي يأتي ضمن المساعي المشتركة لدعم رؤية قطر الوطنية 2030 وتحقيق أهداف الأجندة الرقمية 2030، حيث تسعى قطر لأن تصبح دولة رائدة عالميا في مجال الحكومة الرقمية عبر تقديم خدمات متقدمة ومرنة تلبي توقعات المكلفين والشركات على حد سواء. وقالت السيدة مشاعل علي الحمادي، وكيل الوزارة المساعد لشؤون الحكومة الرقمية في وزارة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات إن إصدار هذا التقرير البحثي المشترك حول منصة ضريبة خطوة مهمة تسلط الضوء على مدى التقدم الذي أحرزته دولة قطر في مجال رقمنة الخدمات الحكومية، وعلى الأثر الإيجابي الذي تحدثه الحلول الرقمية على كفاءة الأداء الحكومي وتجربة المكلفين. وأوضحت أن هذه الجهود تأتي في إطار رؤية الوزارة لتعزيز التكامل بين الجهات الحكومية وتبني أفضل الممارسات المبنية على البيانات والتحليل، بما يتماشى مع أهداف الأجندة الرقمية 2030 التي تضع في صميمها بناء حكومة ذكية، فعالة، ومتمحورة حول احتياجات الأفراد. بدوره، أوضح السيد إسماعيل محمد السيد المنصوري، مساعد رئيس الهيئة العامة للضرائب للخدمات المساندةأن منصةضريبة شكلتمحطة تحول مهمة في تقديم وتلقي الخدمات الضريبية، حيث أصبحت نموذجا رائدا في تبسيط الإجراءات، ورفع الكفاءة التشغيلية، وتقديم تجربة سلسة وفعالة للمكلفين من الأفراد وقطاع الأعمال.

استقبل سعادة المهندس عبدالعزيز بن أحمد بن عبدالله آل محمود، وكيل وزارة البيئة والتغيّر المناخي، سعادة السيد عابدجان قودراتوف، نائب وزير البيئة والتغير المناخي بجمهورية أوزبكستان. ‏جرى خلال اللقاء استعراض مجالات التعاون بين الجانبين في القضايا البيئية والمناخية، إضافة إلى بحث آفاق تبادل الخبرات في مجالات الاستدامة والمحافظة على الموارد الطبيعية، وتعزيز الجهود المشتركة في مواجهة التحديات البيئية.

أكد الأستاذ جابر الحرمي رئيس تحرير الشرق أن هناك تفاؤلاً حذراً بانتظار الرد الإسرائيلي مع المقترحات والمبادرات التي تقوم بها جهود الوساطة لوقف إطلاق النار في غزة. وقال الأستاذ جابر الحرمي – في مقابلة مع تلفزيون قطر - في ظل التعاطي الإيجابي مع مبادرات الوساطة من جانب حركة حماس، لكن هناك العامل الإسرائيلي وفي التجارب الماضية رأينا كيف كان هناك تراجع حتى عند التنفيذ من الجانب الإسرائيلي . وأضاف: نتطلع أن تسفر هذه المرة عن نجاح حقيقي ويتم الالتزام بما أعلن عنه من تبادل الأسرى والمسجونين ورفع المعاناة عن أهلنا في قطاع غزة. الأستاذ جابر الحرمي @jaberalharmi رئيس تحرير الشرق: هناك تفاؤل حذر بانتظار الرد الإسرائيلي مع المقترحات والمبادرات التي تقوم بها جهود الوساطة لوقف إطلاق النار في #غزة pic.twitter.com/FXbGinwams — صحيفة الشرق - قطر (@alsharq_portal) August 19, 2025 وأكد رئيس تحرير الشرق أن المشهد متغير عما كان عليه منذ عدة أشهر، ولا يمكن لأي طرف القبول بما يمارسه الاحتلال من حرب ووحشية وجرائم ومجاعة بالقطاع، مشدداً على أن هناك ضغوطات داخلية وخارجية على الجانب الإسرائيلي من العالم كله فكل الدبلوماسيات وكل العواصم تضع المسؤولية كاملة على الجانب الإسرائيلي في عدم إيقاف هذه الحرب ومسلسل التجويع الذي يتواصل بحق الشعب الفلسطيني في غزة . وتابع: بالتالي هناك ضغوطات حقيقية تمارس على الحكومة الإسرائيلية لاتخاذ خطوات جادة نحو وقف العدوان وإدخال المساعدات . الأستاذ جابر الحرمي @jaberalharmi رئيس تحرير الشرق: ضغوطات داخلية ودولية على الحكومة الإسرائيلية لوقف الحرب ومسلسل التجويع الذي يتواصل بحق الشعب الفلسطيني في قطاع #غزة pic.twitter.com/o3IVhCwuUr — صحيفة الشرق - قطر (@alsharq_portal) August 19, 2025 وأكد الأستاذ جابر الحرمي أن الجهود القطرية لم تتوقف منذ اللحظة الأولى للعدوان الإسرائيلي على قطاع غزة، مشيراً إلى مقولة وزير الخارجية الأمريكي السابق إنني ذهلت أن القطريين مستعدون ولديهم تصور وخطة واضحة لوقف العدوان على قطاع غزة بعد ما يقارب من 6 ساعات لاندلاع الحرب. وأشار إلى أن هذا الجهد القطري من خلال سمو الأمير المفدى الذي قاد جولات واتصالات ومباحثات على أكثر من صعيد، أو من خلال الدبلوماسية النشطة التي قادها معالي رئيس مجلس الوزراء وزير الخارجية والقيادات في وزارة الخارجية طوال العامين الماضيين. وأضاف: رغم تعقيدات المشهد ومحاولات وضع العقبات أمام المساعي القطرية ومحاولة شيطنة قطر على هذا الصعيد، إلا أن قطر لم تتوقف أو تتراجع لأنها تؤمن بأن هناك ضرورة لوقف هذا العدوان وأهمية رفع المعاناة عن أهلنا في قطاع غزة، وبالتالي نتطلع مع هذه اللحظات التي تنجح هذه الوساطة ويكون هناك رد إيجابي من الجانب الإسرائيلي لوقف إطلاق النار وإدخالالمساعدات. الأستاذ جابر الحرمي @jaberalharmi رئيس تحرير جريدة الشرق: الجهود القطرية لم تتوقف منذ اللحظة الأولى للعدوان الإسرائيلي على قطاع غزة pic.twitter.com/ParTsJzZ04 — صحيفة الشرق - قطر (@alsharq_portal) August 19, 2025

أكد الدكتور ماجد بن محمد الأنصاري، مستشار رئيس مجلس الوزراء المتحدث الرسمي لوزارة الخارجية، أن حركة المقاومة الإسلامية الفلسطينية (حماس) أبلغت الوسطاء بموافقتها على المقترح الجديد لوقف إطلاق النار في قطاع غزة، موضحا أن هذا المقترح يمثل أفضل الخيارات الممكنة في إطار حقن دماء الأشقاء في القطاع، خاصة في ظل التصعيد العسكري المستمر والخطط المعلنة في وسائل الإعلام. وقال الدكتور الأنصاري، خلال الإحاطة الإعلامية الأسبوعية التي تنظمها وزارة الخارجية، إن المقترح الجديد يتضمن مساراً للوصول إلى اتفاق شامل لإنهاء الحرب، ويشمل وقفا مؤقتا لإطلاق النار لمدة 60 يوما، يتم خلاله تبادل عدد من الأسرى والرهائن، إلى جانب إعادة تموضع القوات الإسرائيلية، وتكثيف دخول المساعدات الإنسانية وفقاً لما نصت عليه بنود الاتفاق. وأضاف أن رد /حماس/ جاء إيجابيا للغاية، ويتطابق بدرجة كبيرة مع ما تمت الموافقة عليه سابقا من الجانب الإسرائيلي، إلا أن الوساطة ما زالت بانتظار الرد الرسمي من إسرائيل. وتابع: المنطقة تمر بلحظة إنسانية فارقة، وإذا لم يتم التوصل إلى اتفاق الآن، فإننا أمام كارثة إنسانية غير مسبوقة، مشيراً إلى أن دولة قطر تواصل جهودها بالتعاون مع جمهورية مصر العربية والولايات المتحدة الأمريكية والأطراف الدولية الأخرى للدفع نحو وقف إطلاق النار وإدخال المساعدات الإنسانية. وبشأن موعد الرد الإسرائيلي، أوضح المتحدث الرسمي لوزارة الخارجية أنه لا يوجد إطار زمني محدد، غير أن هناك مناقشات جارية في الجانب الإسرائيلي، معربا عن أمله في أن يكون الرد سريعاً وإيجابياً، ومبيناً أن نحو 98 بالمئة مما تمت الموافقة عليه من جانب إسرائيل سابقاً متضمن في المقترح الحالي الذي وافقت عليه حركة حماس. وأشار إلى أن الوساطة لا تزال في مرحلة تبادل الردود، وفي حال التوصل إلى اتفاق بين الطرفين ستبدأ مرحلة تقنية لبحث تفاصيل التنفيذ، مشدداً على أن الاتفاق المرتقب سيكون برعاية وضمانة دولية، وفي مقدمتها الولايات المتحدة الأمريكية، غير أن التجارب السابقة أظهرت أن الالتزام من الطرفين يبقى الضمانة الحقيقية. ولفت الدكتور الأنصاري إلى أن معالي الشيخ محمد بن عبدالرحمن بن جاسم آل ثاني رئيس مجلس الوزراء وزير الخارجية على تواصل مباشر مع المبعوث الأمريكي، وأن لغة المقترح المطروح صاغها الجانب الأمريكي في تصور سابق، مشيراً إلى وجود انخراط يومي ومباشر بين دولة قطر والإدارة الأمريكية لدفع المفاوضات قدماً. وأكد المتحدث الرسمي لوزارة الخارجية أن الرد الإيجابي من حركة حماس يعد مؤشراً مهماً، غير أن الحسم مرهون برد الجانب الإسرائيلي، مشيراً إلى وجود عناصر أخرى مرتبطة بخطة السلام تتعلق بتبادل الرهائن وآلية تطبيق الاتفاق فور التوصل إليه، معرباً عن أمله في أن تنجح هذه الجهود بخلاف المحاولات السابقة التي لم يتم تنفيذها على الأرض. وفيما يتعلق بزيارة المبعوث الأمريكي السيد ستيف ويتكوف إلى الدوحة أو القاهرة، قال الدكتور الأنصاري ليس لدينا تأكيدات حاليا، ولكن التواصل مستمر وبشكل يومي مع المبعوث الأمريكي.. وفيما يخص شروط نتنياهو بشأن إيقاف الحرب في قطاع غزة، أوضح الدكتور الأنصاري أن الوساطة معنية بالردود الرسمية على المقترح المطروح، وليس بالتصريحات الإعلامية الصادرة عن مختلف الأطراف. وشدد على أن الهدف الأساسي يتمثل في التوصل إلى أسرع وقف ممكن لإطلاق النار حقناً للدماء، في ظل الخسائر الإنسانية اليومية في قطاع غزة جراء القصف ونقص الغذاء والدواء وتدهور القطاع الصحي، مؤكداً أن المقترح الذي وافقت عليه حركة /حماس/ يتضمن خطة واضحة للوصول إلى اتفاق شامل ينهي الحرب. وبشأن التنسيق العربي والإسلامي، أشار الدكتور الأنصاري إلى البيان الصادر منتصف الشهر الجاري عن وزارات خارجية 31 دولة عربية وإسلامية، الذي أدان تصريحات رئيس الوزراء الإسرائيلي حول ما يسمى إسرائيل الكبرى، موضحاً أن هناك تنسيقاً شبه يومي بين وزراء الخارجية بالدول العربية والإسلامية مع نظرائهم في الدول الصديقة لتوحيد المواقف تجاه التصعيد الإسرائيلي. وبيّن الدكتور الأنصاري أن مسؤولين إسرائيليين يطرحون اليوم مواقف تتعدى احتلال غزة أو الضفة الغربية أو عزل القدس، لتشمل الحديث عن احتلال دول عربية ذات سيادة، وهو ما يمثل خرقاً واضحاً للقانون الدولي. وأكد أن دولة قطر أدانت مراراً هذه الممارسات، ومنها خطة بناء المستوطنات لفصل القدس الشرقية عن الضفة الغربية، مشدداً على أن مثل هذه السياسات لن تجلب الأمن لإسرائيل ولن تؤدي إلى تهدئة الأوضاع في المنطقة. وفي شأن آخر، تطرق المتحدث الرسمي لوزارة الخارجية إلى القمة الروسية الأمريكية التي جمعت الرئيسين الأمريكي دونالد ترامب والروسي فلاديمير بوتين في ألاسكا، معرباً عن أمل دولة قطر في أن تسهم هذه الجهود في التوصل إلى حل شامل ومستدام للأزمة الروسية الأوكرانية، مجددا موقف قطر الداعي إلى الحلول السلمية. وأوضح أن دولة قطر بادرت بطرح حلول إنسانية، من أبرزها لم شمل الأطفال المتأثرين بالحرب مع ذويهم، مؤكداً استمرار وزارة الخارجية عبر سعادة الدكتورة مريم بنت علي بن ناصر المسند وزير الدولة للتعاون الدولي في متابعة هذا الملف مع الأطراف المعنية. كما أشار الدكتور الأنصاري إلى استمرار جهود دولة قطر في دعم عملية السلام في جمهورية الكونغو، مبيناً أن سعادة الدكتور محمد بن عبدالعزيز بن صالح الخليفي، وزير الدولة بوزارة الخارجية، على تواصل دائم مع الأطراف المعنية، وأن قطر تعمل على تسهيل المفاوضات رغم تعقيدات الوضع، مع الالتزام بإيجاد حلول بناءة ودعم إرادة الأطراف للوصول إلى اتفاق مستدام. وكان الدكتور الأنصاري قد استعرض في مستهل الإحاطة الإعلامية، نشاط وزارة الخارجية خلال الأسبوع، حيث تطرق إلى لقاء معالي الشيخ محمد بن عبدالرحمن بن جاسم آل ثاني رئيس مجلس الوزراء وزير الخارجية، بفخامة الرئيس عبد الفتاح السيسي رئيس جمهورية مصر العربية الشقيقة، حيث جرى بحث علاقات التعاون الثنائي، وتطورات الأوضاع في غزة، والجهود المشتركة لوقف إطلاق النار. كما شارك معالي رئيس مجلس الوزراء وزير الخارجية في مباحثات وقف إطلاق النار بالعلمين في مصر، في إطار الجهود المشتركة مع القاهرة لدفع المفاوضات. وفي الدوحة، التقى معاليه بسعادة السيد هاكان فيدان وزير خارجية الجمهورية التركية، كما تلقى اتصالا هاتفيا من دولة الدكتور ديك شوف رئيس وزراء مملكة هولندا، تناول العلاقات الثنائية، إضافة إلى جهود تسوية القضية الفلسطينية بالوسائل السلمية وتنفيذ حل الدولتين.

كشف شقيق الملهم القطري غانم المفتاح عن آخر مستجدات حالته الصحية . وقال شقيقه – على ستوري حسابه الرسمي بمنصة انستغرام – الحمد للهفيتحسن. وكان شقيق المفتاح قد كشف عن إجرائه عملية جراحية في ألمانيا، يوم الخميس الماضي، حيث تعرض لمضاعفات خطيرة. وخلال الأيام الماضية، توشحت مواقع التواصل الاجتماعي في قطر والدول العربية برسائل الدعاء والتمنيات بالشفاء للناشط الشاب غانم المفتاح. وعبر المغردون عن دعمهم ومساندتهم له، مؤكدين على مكانته المميزة في قلوب القطريين والمحبين لما يمثله من إلهام وإرادة قوية في مواجهة التحديات، سائلين الله أن يعود غانم سريعًا لمواصلة نشاطه ومشاركته الفاعلة في الفعاليات المجتمعية والإنسانية. شقيق #غانم_المفتاح يطمئن محبيه على حالته : الحمدلله في تحسن pic.twitter.com/k4btZwiUN4 — صحيفة الشرق - قطر (@alsharq_portal) August 19, 2025

أعلنت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع عن إطلاق النسخة الأولى من مؤتمر قيادة: تطلعات وتنمية الشباب المسلم في قطر، المزمع انعقاده يومي 19 و20 سبتمبر القادم. وسيجمع المؤتمر نخبة من الشباب المسلمين من المدارس والجامعات في جميع أنحاء قطر، للتحاور حول التحديات واستكشاف حلول قائمة على خلفية الإيمان والمعرفة. وأوضحت المؤسسة في بيان لها أن مؤتمر قيادة يُعقد برعاية بنك قطر الدولي الإسلامي في مُلتقى (مركز طلاب المدينة التعليمية)، ويفتح أبوابه أمام جميع المهتمين، بما في ذلك الطلاب غير المسلمين، ممن تتراوح أعمارهم بين 17 و24 عاماً، بهدف المشاركة في حوارات صادقة وتبادل وجهات نظر جديدة. وأشار البيان إلى أن مؤتمر قيادة، الذي يستضيفه قطاع التعليم العالي بمؤسسة قطر، يركز على تعزيز الهوية الإسلامية وتنمية القيادة الواعية من خلال مسارين رئيسيين: الأول يختص بالهوية والإيمان لبناء الثقة واليقين في مواجهة التحديات المعاصرة، بينما يركز المسار الثاني على المعرفة والقيادة لتزويد الشباب المسلم بالأدوات والعلاقات اللازمة لتجسيد القيادة النبوية المؤثرة إيجابيًا في مجتمعاتهم وعلى الصعيد العالمي. وفي هذا الصدد، قال الدكتور عبدالناصر التميمي، المدير التنفيذي لخدمات الطلاب بمؤسسة قطر: ارتأينا في مؤسسة قطر إطلاق مؤتمر قيادة لإيماننا بأهمية توفير منصة للشباب تمكنهم من تعزيز إيمانهم وهويتهم وقدراتهم القيادية في ظل التعقيدات المتزايدة التي يشهدها العالم. وأضاف: باعتباره المبادرة الأولى من نوعها، يجمع مؤتمر قيادة نخبة من العلماء والمفكرين والمؤثرين والنماذج الملهمة من مختلف أنحاء العالم، لتزويد الشباب بالمعرفة والثقة والأدوات التي تؤهلهم لتولي زمام القيادة بوعي ونزاهة. من جهته، قال سليمان تيمبو باه، مسؤول الإرشاد والدعم المعنوي في قطاع التعليم العالي بمؤسسة قطر: تكمن أهمية مؤتمر قيادة في استجابته للتحديات الروحية والفكرية والاجتماعية التي يواجهها الشباب المسلم اليوم، وتمكينهم من التفاعل الإيجابي مع الدين ومجتمعهم، والوقوف على أثره في مكافحة التضليل واضطراب الهوية والاغتراب. وأشار إلى أن المؤتمر يوفر مساحة رحبة ومُلهمة للشباب لتعزيز إيمانهم والانتماء لجذورهم، واستكشاف السبل التي تمكنهم من إحداث تأثير إيجابي في محيطهم. قائلا: نحثّ الشباب على المشاركة للاستلهام والانطلاق في رحلتهم القيادية. وفي تعليق حول رعاية بنك قطر الدولي الإسلامي للمؤتمر، قال الدكتور عبدالباسط أحمد الشيبي، الرئيس التنفيذي للبنك: نفخر برعاية الأنشطة والفعاليات التي تنظمها مؤسسة قطر، ونلتزم بدعم المبادرات ذات الأثر النوعي على الشباب، تماشياً مع مسؤوليتنا الاجتماعية ودورنا في خدمة البلاد. كما نؤمن بأهمية تمكين الشباب وتزويدهم بالمعرفة والمهارات التي تعزز ثقتهم بأنفسهم وقدرتهم على الإبداع. وأوضح أن بنك قطر الدولي الإسلامي يمتلك سجلاً حافلاً في دعم الفعاليات التعليمية وتنمية القدرات، وهو التزام يعكس قيمنا في تعزيز روح التعاون وترسيخ الهوية وتشجيع الابتكار. وأشار إلى أن مثل هذه الفعاليات تمثل منصات ملهمة للشباب، تتيح لهم التفاعل وتبادل الخبرات والمساهمة في نهضة مجتمعاتهم. ويشارك في المؤتمر نخبة من العلماء والمفكرين، منهم الدكتور نايف بن نهار الشمري، والدكتور أبو بكر موسى عبدالله، والدكتورة حصة بنت حمد آل ثاني، إلى جانب الدكتور عمر سليمان، والدكتورة سهيرة صديقي، والدكتور عبدالرحمن الحرمي. كما تتضمن فعاليات المؤتمر ورش عمل متخصصة، من أبرزها ورشة يقدمها محمد فارس بعنوان: ثقافة البركة مقابل ثقافة السعي: كيف تنجح في استثمار أيامك دون أن تفقد ذاتك، وجلسة للدكتور حسن الرميحي بعنوان: كيف تكون شاباً مسلماً فاعلاً. ويستضيف المؤتمر جلسات نقاشية مخصصة للنساء، تركز على قضايا الشابات، فضلاً عن مشاركة مجموعة من المتحدثين الشباب المؤثرين، بينهم الصحفي أمجد النور والمدون فداء الدين يحيى. كما يشمل المؤتمر جلسات للرياضيين ومعارض من مختلف أنحاء منظومة مؤسسة قطر وفعاليات متنوعة لتعزيز تجربة المشاركين. وقد حظي المؤتمر بدعم وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، التي قدمت نخبة من العلماء والخبراء للمشاركة في الجلسات، ومن بينهم الدكتور مطلق الجاسر. وقال الدكتور عبدالناصر التميمي: التعاون مع وزارة الأوقاف عنصر أساسي في نجاح النسخة الأولى من مؤتمر قيادة.

حصلت خدمات الرعاية الصحية المنزلية بمؤسسة حمد الطبية علىإعادة اعتماد اللجنة الدولية المشتركة(JCI)للمرة السادسة على التوالي، وذلك عقب اجتيازها بنجاح المسح التقييمي الشامل الذي أُجري في مايو الماضي وفقا لأحدث معايير الاعتماد الخاصة بهذه الخدمات. وأكدت المؤسسة في بيان لها اليوم، أن إعادة اعتماد الرعاية الصحية المنزلية يمثلإنجازا جديدا يؤكد التزامها المستمر بالتميز فيتقديم رعاية صحية آمنة وعالية الجودة، تُقدَّم للمرضى في منازلهم وفق أعلى المعايير العالمية، ضمن نموذج المستشفى في المنزل الذي يقدم رعاية طبية متخصصة للمرضى، مع الحفاظ على كرامتهم واستقلاليتهم. وقالالدكتور خالد محمد الجلهم، رئيس الإدارة الطبية بمؤسسة حمد الطبيةإن هذا الإنجاز يجسد التزام المؤسسة بتقديم خدمات رعاية مبتكرة تسهم في تحسين النتائج الصحية، وتقليل الاعتماد على دخول المستشفيات، وتعزيز رفاه المرضى وأسرهم في جميع أنحاء دولة قطر، إلى جانب الجودة الفائقة والسلامة التي تتميز بها خدمات الرعاية الصحية المنزلية لدينا، والتي تؤدي دورًا حيوياً في تقديم الرعاية التخصصية بنفس جودة المستشفى في منازل المرضى. وبدورها،قالت الدكتورة هنادي الحمد، نائب رئيس الإدارة الطبية للرعاية طويلة الأجل وإعادة التأهيل ورعاية أمراض الشيخوخة، بمؤسسة حمد الطبية:إن الحصول على الاعتماد للمرة السادسة هو ثمرة عمل دؤوب يجمع بين التميز السريري والرعاية الحانية والابتكار في خدماتنا الصحية، حيث نلتزم بتقديم خدمات رعاية متخصصة، تتسم بالجودة والفعالية والرعاية المرتكزة على المريض. وأضافت: لا يقتصر دور فرقنا على تقديم الرعاية الطبية المعتادة فحسب، بل يمتد ليشمل توفير بيئة داعمة لبث الأمل والطمأنينة في نفوس المرضى وتمكينهم داخل منازلهم وتعزيز استقلاليتهم. يُذكر أن خدمات الرعاية المنزلية حصلت على أول اعتماد من اللجنة الدولية المشتركة عام 2009، وتواصل تطوير خدماتها لمئات المرضى في مختلف أنحاء الدولة، وتشمل الحالات المزمنة والمعقدة، والعلاج بالأكسجين، والرعاية التلطيفية، والعلاج المتقدم للجروح، ويشرف على هذه الخدمات فريق متخصص من الأطباء والممرضين والممارسين الصحيين. وتشير نتائج التقييمات إلى تحسين النتائج السريرية، وتقليل نسب إعادة دخول المرضى إلى المستشفيات، والحد من المضاعفات الطبية، وتعزيز رضا المرضى وعائلاتهم.

تضع وزارة الداخلية مجموعة من الضوابط والشروط الخاصة باستقدام عائلات المقيمين لأغراض الإقامة أو الزيارة، وذلك من خلال التقديم على تطبيق مطراش 2، وذلك عبر مجموعة من الشروط العامة للقطاع الحكومي وشبه الحكومي والقطاع الخاص لاستقدام عائلات المقيمين. الشروط العامــة: -ألا يزيد سن الابن عن 25 سنه -أن تكون الابنة غير متزوجة -أن يكون الأبناء في سن التعليم الإلزامي (18-6) سنة، مقيدين في التعليم (داخل الدولة أو خارجها) -أن يكون لدى الوافد تأمين صحي يغطي مدةإقامته في الدولة يسري من تاريخ دخوله البلاد القطاع الحكومي وشبه الحكومي: أن يكون لدى الموظف سكن عائلي مخصص من جهة عمله، أو راتب لا يقل عن (10) آلاف ريال، موثق بعقد العمل القطاع الخاص: -أن تكون مهنة الموظف من المهن الفنية والتخصصية (غير العمالية)، وموثقة بعقد العمل -ألا يقل راتب الموظف عن 10 آلاف ريالأو 6 آلاف مع سكن عائلي من جهة عمله موثق بعقد العمل شروط استقدام عائلات المقيمين للزيارة: أن تكون مهنة المستقدم من المهن غير العمالية -ألا يقل راتب المستقدم عن (5000) ريال -أن يكون لدى المستقدم سكن عائلي موثق لدى الجهات المختصة -أن يكون الزائر من ذوي صلات القرابة المسموح بها للمستقدم -أن يكون لدى الزائر تأمين صحي يغطي مدة زيارته في دولة قطر ويتم تقديم الطلبات عن طريق تطبيق مطراش 2 وذلك عبر اتباع الخطوات التالية: 1- الدخول إلى نافذة سمات الدخول 2- الضغط على إصدار السمات 3- اختيار طلب زيارة عائلية وتحديد زيارة شخصية 4- الضغط على طلب جديد 5- الموافقة على الشروط و الأحكام والضغط على التالي 6- تعبئة البيانات المطلوبة 7- التأكد من صحة البيانات والموافقة على الشروط 8- إرفاق المستندات المطلوبة 9- التأكيد والاستمرار

أعلنت الخطوط الجوية القطرية عن عرض جديد للطلاب يشمل خصومات حصرية ومكافآت إضافية . ودعت الناقلة الوطنية – على موقعها الإلكتروني – الطلاب إلى الانطلاق برحلاتهم نحو آفاق جديدة مع خصومات حصرية ومكافآت إضافية. ويحصل الطلاب على خصومات على أسعار التذاكر، تصل إلى 10% عند الانضمام إلى النادي، و15% بعد الرحلة الأولى، و20% بعد الرحلة الثانية والثالثة. ووفق القطرية فإنه لفترة محدودة فقط، يمكنك اكتساب حتى 50% نقاط أفيوس مكافأة على جميع درجات السفر. وأشارت إلى أنه إذا كان الطالب ليس من أعضاء نادي الطلاب، سيحصل على هذا العرض الحصري بمجرد الانضمام. بالإضافة إلى مزايا أخرى تتضمن: وزن أمتعة إضافي بقيمة 10كجم / قطعة أمتعة إضافية خصومات لأفراد العائلة والأصدقاء المسافرين معك إمكانية تغيير موعد السفر مجاناً لمرتين ترقية درجة نادي الامتياز كهدية التخرج إنترنت مجاني فائق السرعة من ستارلينك على متن الطائرة وللاستفادة من هذا العرض، يجب الحجز بحلول 21 أغسطس 2025 للسفر حتى 10 يناير 2026.

توقعت إدارة الأرصاد الجوية أن يكون الطقس على الساحل الليلة، وحتى الساعة السادسة من صباح غد الأربعاء، رطبا نسبيا، يصاحبه غبار عالق وضباب خفيف على بعض المناطق لاحقا مع بعض السحب.. وفي البحر تصاحبه بعض السحب مع غبار عالق أحيانا. وتكون الرياح على الساحل أغلبها شمالية شرقية إلى جنوبية شرقية، بسرعة تتراوح بين 3 و13 عقدة، تصبح متغيرة الاتجاه لاحقا.. وفي البحر تكون متغيرة الاتجاه، أغلبها جنوبية شرقية إلى شمالية شرقية، بسرعة تتراوح 3 و13 عقدة. ويتراوح مدى الرؤية الأفقية على الساحل بين 4 و9 كيلومترات أو أقل على بعض المناطق لاحقا.. وفي البحر يتراوح بين 4 و9 كيلومترات. ويتراوح ارتفاع الموج على الساحل بين قدم واحدة وقدمين.. وفي البحر يتراوح بين قدم واحدة و3 أقدام. أدنى درجة حرارة متوقعة في الدوحة 34 درجة مئوية. وتكون مواعيد المد والجزر كالتالي: الدوحة: أعلى مد في الثانية عشرة و30 دقيقة ليلا.. وأدنى جزر في الحادية عشرة ودقيقتين مساء. الوكرة: أعلى مد في الثانية عشرة وأربع دقائق ليلا.. وأدنى جزر في العاشرة و54 دقيقة مساء. الخور: أعلى مد في الثانية و35 دقيقة ليلا. الرويس: أعلى مد في الثانية و35 دقيقة ليلا.. وأدنى جزر في التاسعة و54 دقيقة مساء. دخان: أعلى مد في السابعة و26 دقيقة مساء.. وأدنى جزر في الثانية عشرة و53 دقيقة ليلا. أبو سمرة: أعلى مد في السابعة و34 دقيقة مساء والثالثة و36 دقيقة ليلا. تشرق الشمس غدا، بحول الله تعالى، عند الساعة الخامسة و9 دقائق.

احتفت هيئة تنظيم الأعمال الخيرية باليوم العالمي للعمل الإنساني الذي يوافق الـ 19 من أغسطس من كل عام، وذلك من خلال إطلاق برنامج موسع بالتعاون مع وزارة التنمية الاجتماعية والأسرة، تحت شعار الإعلام الإنساني والعمل الاجتماعي.. خبرات قطرية ورؤى عالمية. وفي كلمته الافتتاحية، استعرض السيد راشد النعيمي مدير إدارة التراخيص والدعم بهيئة تنظيم الأعمال الخيرية جهود الهيئة في تطوير قطاع العمل الخيري والإنساني وتعزيز حضوره محليا ودوليا. وعلى جدول أعمال الحفل، أقيمت جلستان نقاشيتان تناولتا أبرز الموضوعات المرتبطة بالعمل الخيري والإنساني، وقد استعرضت الجلسة الأولى التي حملت عنوان التوثيق والتغطيات الإعلامية في العمل الخيري والإنساني، أهمية الإعلام في توثيق الممارسات الإنسانية وإبراز الجهود القطرية. وشدد المشاركون خلال الجلسة على أن الإعلام بات أداة محورية في إبراز الجهود الخيرية، ليس فقط عبر نقل الأخبار، بل أيضا من خلال ترسيخ صورة إيجابية عن المبادرات الإنسانية القطرية على المستويين الإقليمي والدولي. وناقشت الجلسة أبرز التحديات التي تواجه الإعلام الإنساني، مثل الوصول إلى مناطق الكوارث، وسبل ضمان دقة المعلومات، وأهمية الشراكة بين المؤسسات الخيرية ووسائل الإعلام لتوثيق الممارسات بشكل مهني ومستدام. كما تناولت الجلسة الثانية التي حملت عنوان تنظيم العمل الاجتماعي بين المعايير الدولية والتجارب القطرية، سبل تطوير العمل الاجتماعي بما ينسجم مع أفضل التجارب العالمية. وأشار المتحدثون في الجلسة إلى ضرورة الموازنة بين تطبيق المعايير الدولية في العمل الاجتماعي والحفاظ على الخصوصية الثقافية للمجتمع القطري، والاستفادة من النماذج المحلية التي أثبتت فعاليتها، منوهين بدور المؤسسات في تعزيز المشاركة المجتمعية وتفعيل دور المتطوعين عبر إبراز جهودهم. واختتمت الفعالية بتكريم المشاركين تقديرا لإسهاماتهم في إثراء النقاش وتبادل الخبرات، بما يعزز من مكانة قطر كمنصة رائدة في العمل الخيري والإنساني والاجتماعي عالميا.

اختتمت وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية ممثلة في إدارة الدعوة والإرشاد الديني فعاليات الدورة القرآنية المكثفة لطلاب مركز النور القرآني التربوي، والتي استمرت لمدة أسبوعين في رحاب المسجد النبوي الشريف بالمدينة المنورة، بمشاركة 23 طالباً قطرياً من المتميزين في المركز. وتأتي هذه الدورة بهدف تعظيم أثر القرآن الكريم في نفوسهم، وصقل مهاراتهم في الحفظ والمراجعة والتجويد. وأوضحت وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية أن الدورة سعت لتحقيق أهداف تربوية وروحية متكاملة، أبرزها: غرس حب القرآن الكريم في نفوس النشء، وتدريبهم على الانضباط والالتزام، وتعليمهم آداب زيارة المدينة المنورة والمسجد النبوي. وأشارت إلى أن الدورة عملت على تنمية مهاراتهم الشخصية والاجتماعية، كما تم التركيز على تحقيق التوازن بين الجدية والترفيه، من خلال الدمج بين الحلقات القرآنية المكثفة والأنشطة الترفيهية الهادفة والمنظمة. وبدوره أكد السيد يوسف حسن الحمادي، المشرف العام على مركز النور القرآني التربوي، أن هذه الدورة تمثل ترجمة عملية لرؤية المركز في إعداد جيل قرآني متميز يعيش القرآن سلوكًا وقيمًا، وليس مجرد حفظ، مشيراً إلى أن الهدف الاستراتيجي هو تأهيل طلاب قطريين ليكونوا أئمة وخطباء ودعاة، قادرين على تمثيل الدولة في المسابقات القرآنية العالمية، وخدمة المجتمع بعلمهم وأخلاقهم. وفي ختام الدورة، تم تكريم الطلاب المتميزين، حيث تم توزيع جوائز على المشاركين الذين حققوا أعلى معدلات في الحفظ والمراجعة، وأخرى للطلاب الذين تميزوا بالانضباط وحسن التعامل، والمحافظة على الصلوات والمشاركة الفاعلة في جميع الأنشطة. وتعكس هذه الدورة جهود وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية في رعاية النشء والشباب، واستثمار أوقات الإجازة الصيفية في برامج هادفة تعزز الهوية الإسلامية، وتبني جيلًا قرآنيًا واعيًا متوازن الشخصية، يجمع بين العلم والإيمان، والالتزام والسلوك القويم.

استعرض الرئيس السوري أحمد الشرع اليوم، مع وفد من أعضاء الكونغرس الأمريكي آفاق الحوار الثنائي، وملفات التعاون الإنساني والأمني. كما ناقش الجانبان خلال اللقاء، مختلق القضايا الإقليمية ذات الاهتمام المشترك.

مع حلول اليوم العالمي للعمل الإنساني، سلط مكتب الإعلام الدولي الضوء على أبرز المحطات التي حققتها قطر في مجال المساعدات الإنسانية خلال هذا العام. كما أكد مكتب الإعلام الدولي أن دولة قطر باهتمام عالمي لدورها الفاعل في الوساطة لحل النزاعات، وتقديم الإغاثة الإنسانية، وتعزيز السلام والاستقرار. يناير أعلن معالي الشيخ محمد بن عبد الرحمن بن جاسم آل ثاني رئيس مجلس الوزراء وزير الخارجية عن وقف إطلاق النار على قطاع غزة، وإطلاق جسراً برياً للإمدادات. أرسلت دولة قطر 150 طناً من المساعدات الإنسانية إلى سوريا. فبراير أطلقت دولة قطر جسراً جوياً من الأردن إلى قطاع غزة لتوصيل المساعدات الإنسانية العاجلة. استمرت جهود الوساطة القطرية بين روسيا وأوكرانيا، حيث تم لم شمل مجموعة أخرى من الأطفال بعائلاتهم. مارس صندوق قطر للتنمية يقدم دعماً للأسر المتضررة من الفيضانات في باكستان من خلال اتفاقية بقيمة 11.9 مليون دولار. أبريل تتعهد دولة قطر بتقديم 10 ملايين دولار لدعم المرأة في مناطق النزاع في السودان، إلى جانب مبادرات إنسانية وتنموية في مجالات الصحة والتعليم والإغاثة الطارئة. مايو وقع صندوق قطر للتنمية اتفاقيات تمويل أساسية مع المفوضية السامية للأمم المتحدة لشؤون اللاجئين والمفوضية السامية لحقوق الإنسان لتعزيز الاستجابة. يونيو شاركت دولة قطر في مراسم توقيع اتفاق السلام بين جمهورية رواندا وجمهورية الكونغو الديمقراطية. يوليو تم إرسال 49 شاحنة مساعدات قطرية إلى قطاع غزة مروراً بمصر والأردن. كما تم توقيع 16 اتفاقية استراتيجية بقيمة 500 مليون دولار لدعم المبادرات الإنسانية والتنموية، مما يعود بالنفع على أكثر من 17 مليون شخص حول العالم. أغسطس استأنف مستشفى صاحب السمو الأمير الوالد الشيخ حمد بن خليفة آل ثاني لإعادة التأهيل والأطراف الصناعية في قطاع غزة، الممول من صندوق قطر للتنمية، عمله لخدمة المرضى وضحايا الحرب. كما أطلق صندوق قطر للتنمية المرحلة الثانية من دعم الكهرباء في سوريا، بما يمثل تحسناً يومياً بنسبة 40% لأكثر من 5 ملايين مشترك.

أصدرت إدارة حماية خصوصية البيانات الشخصية بالوكالة الوطنية للأمن السيبراني القرار الإلزامي رقم (2) لسنة 2025 ضد إحدى شركات قطاع التجارة والخدمات في دولة قطر، وذلك بعد حادثة تسريب بيانات شخصية تم استلامها من قِبَل الفرق المختصة في الوكالة الوطنية للأمن السيبراني. وقد كشفت التحقيقات عن مخالفة الشركة لأحكام المواد (8 بند 3)، (13) و (14) من القانون رقم (13) لسنة 2016 بشأن حماية خصوصية البيانات الشخصية، وذلك نتيجة لقصور في اتخاذ التدابير الفنية والإدارية والمادية اللازمة لحماية البيانات الشخصية. واشارت الوكالة إلى أنه بناءً عليه، أٌلزمت الشركة بمراجعة وتحديث احتياطاتها الحالية الإدارية والفنية والمادية المناسبة، وتعزيز أنظمتها لضمان حماية خصوصية البيانات الشخصية والامتثال الكامل لأحكام القانون.