بعث معالي الشيخ خالد بن خليفة بن عبدالعزيز آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية، ببرقية تهنئة، إلى فخامة الرئيس رودريغو دوتيرتي رئيس جمهورية الفلبين، بمناسبة ذكرى استقلال بلاده.

بعث سمو الشيخ عبدالله بن حمد آل ثاني نائب الأمير، ببرقية تهنئة، إلى فخامة الرئيس رودريغو دوتيرتي رئيس جمهورية الفلبين، بمناسبة ذكرى استقلال بلاده.

بعث حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى، ببرقية تهنئة، إلى فخامة الرئيس رودريغو دوتيرتي رئيس جمهورية الفلبين، بمناسبة ذكرى استقلال بلاده.

لفتت القنصلية العامة لدولة قطر في إسطنبول عناية المواطنين إلى تعميم وزارة الداخلية التركية بتاريخ 11/06/202، أنه تقرر فتح جميع الحدود البرية والجوية والبحرية باستثناء الحدود مع ايران. وفتح المداخل والمخارج إلى تركيا لجميع المواطنين الأتراك والأجانب دون تمييز. كما أشار إلى فرض إجراء الخضوع للفحص الصحي عند الوصول إلى الأراضي التركية وإلغاء شرط الحجر الصحي لمدة 14 يوماً بعد دخول تركيا. ويأتي هذا التعميم في اطار الاجراءات المتبعة من قبل السلطات التركية لعودة الحياة لطبيعتها وفيما يتعلق بآلية الدخول إلى تركيا،

بعث معالي الشيخ خالد بن خليفة بن عبدالعزيز آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية، ببرقية تهنئة، إلى دولة السيد ميخائيل ميشوستين رئيس وزراء روسيا الاتحادية، بمناسبة ذكرى اليوم الوطني لبلاده.

بعث سمو الشيخ عبدالله بن حمد آل ثاني نائب الأمير، ببرقية تهنئة، إلى فخامة الرئيس فلاديمير بوتين رئيس روسيا الاتحادية، بمناسبة ذكرى اليوم الوطني لبلاده.

بعث حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى، ببرقية تهنئة، إلى فخامة الرئيس فلاديمير بوتين رئيس روسيا الاتحادية، بمناسبة ذكرى اليوم الوطني لبلاده.

حذرت إدارة الأرصاد الجوية من رياح قوية وأمواج عالية في المساء داخل البحر ، وتوقعت أن يكون الطقس حتى الساعة السادسة من مساء اليوم، حارا جدا نهارا مع غبار خفيف، وحارا نسبيا ليلا، على الساحل.. وفي البحر يصاحب الطقس ضباب خفيف على بعض المناطق في البداية. وتكون الرياح على الساحل جنوبية غربية في البداية تصبح شمالية غربية إلى شمالية بسرعة تتراوح بين 6 و 16 عقدة.. وفي البحر تكون الرياح جنوبية غربية إلى شمالية غربية بسرعة تتراوح بين 8 و18 عقدة مع هبات تصل إلى 25 عقدة على المناطق الشمالية. ويتراوح مدى الرؤية الأفقية بين 4 و8 كيلومترات. ويتراوح ارتفاع الموج على الساحل بين قدم واحدة و ثلاث أقدام ويرتفع إلى أربع اقدام أحيانا .. وبين 3 الى 5 أقدام يرتفع إلى 8أقدام أحياناً. وأقصى درجة حرارة متوقعة في الدوحة 46 درجة مئوية.

كشف خليفة الدرهم مدير إدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالي، عن موعد إعلان نتيجة الثانوية العامة، مؤكداً أن الإعلان عن النتائج سوف يكون بنهاية شهر يونيو الجاري، عقب الانتهاء من تصحيح جميع الاختبارات ومراجعتها، واعتمادها من قبل وزير التعليم والتعليم العالي. موضحاً أنه حتى الآن تم الانتهاء من تصحيح عدد من المواد وجار استكمال عمليات تصحيح اختبار مادة الفيزياء. وأضاف الدرهم في تصريحات صحفية، أن نتائج الطلبة في الاختبارات التي تم الانتهاء من تصحيحها حتى الآن مبشرة للغاية، بما فيها العينة العشوائية التي تم سحبها من اختبار الفيزياء، منوهاً بأن وزارة التعليم تابعت أول أمس شكاوى الطلبة من صعوبة بعض أسئلة اختبار الفيزياء، وسوف يقوم كنترول الثانوية العامة بمراعاة الطلبة خلال عمليات التصحيح، بما يحقق جودة الاختبارات والعدالة للجميع، وذلك لحرص الوزارة وإدارة التقييم على عدم وقوع ظلم على أي طالب. وأوضح مدير إدارة تقييم الطلبة أن وزارة التعليم بالتعاون مع وزارة الصحة، تعمل على تطبيق جميع الإجراءات الاحترازية لحماية الطلاب والأطقم التدريسية والإدارية من الإصابة بفيروس كورونا كوفيد - 19، وذلك من خلال مندوبي إدارة تقييم الطلبة المتواجدين في المدارس لمتابعة الاختبارات، حيث يتم التأكيد على لبس الكمامات والقفازات واستخدام المعقمات قبل الدخول للمدرسة ولجان الامتحانات وتحقيق التباعد الاجتماعي. وفيما يتعلق بإجراءات الصحة والسلامة لاختبارات الثانوية العامة، أكد مدير إدارة التقييم أن الوزارة حصلت على قاعدة بيانات من وزارة الصحة بأسماء الطلبة الذين ما زالوا في الحجر الصحي نتيجة إصابتهم بفيروس كورونا أو لمخالطتهم أشخاصاً مصابين، وذلك لكي يتم منعهم من دخول مقار اللجان في حال ذهابهم وكسرهم للحجر الصحي المنزلي، وذلك ما حدث بالفعل لبعض الحالات وتم منعهم من الدخول إلى المدرسة ومقر اللجنة، للحفاظ على سلامتهم وسلامة زملائهم والهيئة التدريسية. وتابع: نؤكد مرة أخرى لجميع الطلبة المصابين أو المحجوزين بالحجر الصحي، أنه سيتم اختبارهم في شهر أغسطس المقبل ضمن اختبارات الدور الثاني، وأن الوزارة سوف تراعي ظروفهم، ولذلك لا داعي للقلق على مستقبلهم الدراسي، وجميع الإجراءات التي يتم اتخاذها لمصلحة الجميع. ونوه بأن الحالات التي تم عزلها منذ بداية الاختبارات وحتى الوقت الراهن، سواء من طلاب أو معلمين حالات معدودة، مشدداً على انه لا توجد حالة واحدة ثبتت إصابتها أثناء تأدية الاختبارات. وقال السيد خليفة الدرهم إن حالات الغش التي تم رصدها حالات بسيطة، كما جرى التعامل معها وفق لوائح وقوانين وزارة التعليم التي تنظم عملية الاختبارات، كما أن إدارة التقييم تقوم برصد ردود أفعال الطلاب عن كل اختبار، لكي لا تعمل الإدارة بمعزل عن الطلبة، مؤكدا أنه تم رصد أداء الطلبة لاختبار التربية الإسلامية، واجتمع الطلبة على أن الاختبار في المتناول، ولم يتم رصد أي شكاوى. وعن سير التصحيح بكنترول الثانوية العامة، أكد السيد خليفة الدرهم أن الوزارة تقوم بجهد كبير في تصحيح اختبارات الثانوية العامة وسط أجواء جيدة وتحقيق التباعد الاجتماعي وأخذ كافة الإجراءات الاحترازية، مشيرا إلى أن تصحيح أوراق اختبارات الثانوية العامة كان يجري في 62 مركز تصحيح، ولكن بسبب الأوضاع التي تعيشها البلاد من انتشار جائحة كورونا، فقد تم توسيع تلك الرقعة لتصل إلى 113 مركز تصحيح للثانوية العامة، ومع إضافة عملية تصحيح اختبارات طلاب تعليم الكبار، وصل عدد مراكز التصحيح لجميع الطلاب إلى 149 مركزا، مقامة على مدرستين حكوميتين. وأوضح أن عملية التصحيح تجري وفق نظم وزارة التعليم، حيث يتم أخذ عينة لكل مادة في البداية لتصحيحها ووضع النماذج التي سيتم عليها عملية تصحيح الأسئلة المقالية، ثم تأخذ كل مادة فترة يومين من التصحيح والمراجعة والتدقيق، ثم يتم تحويلها إلى تصحيح الأسئلة الاختياري من متعدد والتي تتم بعملية المسح الضوئي الإلكتروني، كما تتم المراجعة مرات عدة قبل أن يتم رصد الدرجات ووضعها على النظام الإلكتروني لوزارة التعليم، مطمئنا الطلاب وأولياء الأمور أن كل طالب سيحصل على التقدير الصحيح والحقيقي لمستواه الأكاديمي دون أي ظلم، حيث إن هيئة التقييم تقوم على مبدأ العدالة والحرص على مصلحة الطالب.

أعلنت إدارة القبول في جامعة قطر تمديد فترة استقبال طلبات القبول الالكترونية للمتقدمين لمرحلة البكالوريوس للفصل الدراسي خريف 2020 وذلك حتى يوم الثلاثاء الموافق 16 يونيو الجاري على ان يتم اعلان قرارات القبول في 26 يوليو المقبل ويكون القبول في جامعة قطر على أساس تنافسي بين المتقدمين وحسب القدرة الاستيعابية للكليات، علماً بأن تحقيق الحد الأدنى من متطلبات القبول أو تسليم المستندات المطلوبة لا يعني بالضرورة إقرارًا بالقبول في الجامعة. كما ان هناك أسبابا كثيرة تشجع الطلاب على اختيار جامعة قطر لاستكمال دراساتهم الجامعية فيها. حيث تعتبر الجامعة الوطنية الأقدم والأكبر في دولة قطر، وتقدم أكبر مجموعة من التخصصات الدراسية الرئيسية والفرعية في عشر كليات تتسم بالريادة والتميز. ولاستيفاء الحد الأدنى من متطلبات القبول التي تضعها الكليات المختلفة على خريجي المرحلة الثانوية، فقد تم إنشاء البرنامج التأسيسي لإعدادهم لتحقيق هذه المتطلبات. وتوفر جامعة قطر العديد من الفرص للطلبة وتتيح للخريجين فرصة العمل مع أعضاء هيئة تدريس متميزين، كما يمكن للطالب استخدام المصادر التعليمية المتقدمة، والمكتبات والمعامل التي ستساعده على بناء مستقبله المهني. ويقبل الطلاب في البرنامج العام في الكلية التي يرغبون في مواصلة دراستهم بها، وذلك عند التقدم للقبول في جامعة قطر ويمكن للطلاب اختيار التخصص المطلوب بعد تحقيقهم للحد الأدنى من المتطلبات الأكاديمية. يعتمد القبول في التخصص على أساس تنافسي جدا بين المتقدمين، مع العلم بأن تحقيق الحد الأدنى من المتطلبات لا يضمن بالضرورة القبول في التخصص المطلوب ويتم فتح القبول في التخصصات الأكاديمية للطلاب في حال حققوا متطلبات القبول في البرنامج. واجتازوا متطلبات البرنامج التأسيسي بالنسبة للطلاب المتقدمين على الكليات التي تتطلب البرنامج التأسيسي وموافقة القسم الأكاديمي الذي يقدم ذلك التخصص على طلب تخصيص الطالب للبرنامج بناء على القدرة الاستيعابية فيه. ويجوز للطالب تحديد ودراسة تخصص دراسي واحد فقط ويجب على الطلبة تحديد تخصصهم الدراسي قبل استكمالهم دراسة 36 ساعة مكتسبة ويجب دراسة ما لا يقل عن نصف الساعات الدراسية المعتمدة لتخصص معين بنظام الدراسة المنتظمة في جامعة قطر. وأيضا يجب على الطالب استكمال متطلبات التخرج للحصول على درجة البكالوريوس من جامعة قطر كي يتم اعتماد تخصصه الدراسي الذي حقق متطلباته ويعتبر التخصص الذي يظهر في كشف الدرجات الرسمي عند التخرج وفي إفادة التخرج هو التخصص الرئيسي الوحيد الذي نجح فيه الطالب والذي تقره وتعترف به جامعة قطر. وبالنسبة إلى الطلاب الذين لم يحصلوا على النسبة المطلوبة فبإمكانهم التقدم إلى الكلية أو التخصص الذي يرغبون به إذا كانوا قد أكملوا اثنتي عشرة سنة دراسية رسمية، وحققوا الحد الأدنى من متطلبات الالتحاق بجامعة قطر وهم الطلاب الذين يرغبون الالتحاق بكليات الآداب والإدارة والاقتصاد والتربية والشريعة، والقانون.

أعلن المجلس الأعلى للقضاء استئناف عقد جلسات التقاضي بصورة تدريجية مع الاستمرار في تطبيق كافة الإجراءات الوقائية وتوفير بيئة آمنة للمتقاضين وفقاً للضوابط والاشتراطات الصحية المقررة. ويأتي هذا الإعلان تماشياً مع توجهات اللجنة العليا لإدارة الأزمات في بدء إجراءات رفع القيود المفروضة جراء جائحة كورونا تدريجياً وحفاظاً على مصالح المتقاضين في تحقيق العدالة. ويقتصر حضور الجلسات على المحامين والمتقاضين مع ضرورة إبراز الرمز الصحي باللون الأخضر على تطبيق احتراز على الهاتف الجوال، والتزام الجميع بارتداء كمامات الوجه الطبية والمحافظة على مسافة الأمان المطلوبة، حيث سيتم تحديد حد أقصى لعدد المتواجدين في قاعات الجلسات وصالات الانتظار. وستكون الأولوية لجلسات إصدار الأحكام والقضايا العاجلة، وسيتم عقد جلسات بالتناوب وفي أوقات متباعدة بين كل جلسة وأخرى إلى جانب عقد جلسات مسائية. وسيوفر المجلس خدمات جديدة من خلال برنامج محاكم الإلكتروني، بالإضافة إلى تفعيل التقنيات الإلكترونية ونظام الاتصال المرئي عن بُعد في الحالات المقررة قانوناً. كما ستتم مراعاة نسب الموظفين في أماكن العمل وفق خطة الدولة للرفع التدريجي للقيود، كما سيتم توفير الخدمات اللوجستية اللازمة للمحاكم والمتقاضين لتسهيل الإجراءات مع استمرار عمليات التعقيم اليومي لمقرات المحاكم وقاعات الجلسات وصالات الانتظار.

أعلنت هيئة الأشغال العامة أشغال عن تحويل تقاطع الدوحة الجديدة على الطريق الدائري الثاني إلى دوار مؤقت مع الإبقاء على مسارين مفتوحين في جميع الاتجاهات، وبالتنسيق مع الإدارة العامة للمرور، سيبدأ هذا التغيير المروري اعتباراً من غد السبت ولمدة ستة أشهر بهدف إتاحة المجال لتنفيذ أعمال توسعة وتطوير تقاطع الدوحة الجديدة وتركيب إشارات ضوئية جديدة، وذلك ضمن مشروع تطوير الطريق الدائري الثاني. ستقوم هيئة الأشغال العامة بتركيب اللوحات الإرشادية لتنبيه مستخدمي الطريق بهذا التغيير المروري، وتهيب بجميع مستخدمي الطريق الالتزام بحدود السرعة المسموحة واتباع اللوحات الإرشادية حفاظاً على سلامتهم.

فاز فريق بحثي من جامعة كارنيجي ميلون في قطر، إحدى الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر، بجائزة أفضل ورقة بحثية لعام 2019 من مجلة تعليم نظم المعلومات. وجاءت هذه الورقة نتيجة لمشروع بحثي مستمر منذ عدة سنوات بعنوان تعزيز المعرفة في البيئات الأكاديمية وما بعد المرحلة الثانوية في دولة قطر أو (SLATE-Q) ويموله الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي. والورقة البحثية الفائزة من إعداد سيلفيا بيسوا وماريا بيا غوميز-لايش وديفاكاران ليجينلال وتوماس ميتشل، وهي واحدة من سبع مقالات بحثية منشورة و20 عرضًا محليًا ودوليًا ضمن مشروع تعزيز المعرفة في البيئات الأكاديمية. ويتمثل هدف هذا المشروع الذي انطلق في عام 2016 في التعاون مع أعضاء هيئة تدريس نظم المعلومات لإنشاء إرشادات واضحة ودقيقة للطلاب لإنجاز فروض الكتابة، وإعداد المواد المستخدمة في الورش التدريبية على مهارات الكتابة حتى يعرف الطلاب بشكل واضح مستوى الكتابة المتوقع منهم. كما تعاون الفريق البحثي مع الطلاب، وقاموا بتوثيق النجاحات والتحديات، وأرسلوا هذه النتائج لأعضاء هيئة التدريس لتعديل وتنقيح وتطوير فروض الكتابة في المستقبل. وقالت سيلفيا بيسوا: أعددنا أثناء تنفيذ مشروعنا البحثي مجموعة من الأدوات لأعضاء هيئة التدريس، من خلال تحديد التحديات التي قد يواجهها الطلاب، وطرحنا بعض المواد التي يمكن لهيئة التدريس استخدامها لمساعدتهم في التغلب على هذه التحديات. وتصف غوميز-لايش كيف ساعدت إجراءات الدعم في مشروع تعزيز المعرفة في البيئات الأكاديمية الطلاب في تطوير مهاراتهم في الكتابة، قائلة: يميل الطلاب عند إعدادهم لدراسة حالة، على سبيل المثال، إلى تلخيصها بدلاً من تحليل ما يحدث. ويوجه الإطار الطلاب من خلال تحديات شائعة حتى يتمكنوا من بناء أدلة أقوى تعزز كتاباتهم. نشأت فكرة مشروع تعزيز المعرفة في البيئات الأكاديمية من مشروع بحثي سابق يموله الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي تشرف عليه سيلفيا بيسوا، وقد وثق هذا المشروع تطور مهارات الكتابة على مدى أربع سنوات لدى طلاب جامعة كارنيجي ميلون قطر من خريجي دفعة 2013. وجدت بيسوا أن الطلاب قد يواجهون بعض التحديات في فهم ما يريده الأساتذة في مهام الكتابة التحليلية والجدلية في مختلف التخصصات. وأعربت سيلفيا بيسوا عن اعتقادها أن وجود نظام واضح ومحدّد جيدًا لإبلاغ الطلاب بما هو منتظر منهم، سيعزز التعلم ويطور مهارات الكتابة لديهم. ولتنفيذ مشروع تعزيز المعرفة في البيئات الأكاديمية، شكلت سيلفيا بيسوا فريقًا كبيرًا من علماء اللغة التطبيقية وأعضاء هيئة التدريس في مختلف التخصصات، ويضم الفريق وماريا بيا غوميز-لايش وتوماس ميتشل ومايكل ماوني (الآن في معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا)، بالإضافة إلى الباحثين الرئيسيين وهما ديفركاران ليجنلال وسلمى ليمام منصر وسوزان هاجان من جامعة كارنيجي ميلون، وراين ميلر من جامعة كينت، وسالي هامفري من الجامعة الكاثوليكية الأسترالية، وأحمر محبوب من جامعة سيدني. وحصل المشروع في عام 2015 على منحة بحثية في الدورة الثامنة لبرنامج الأولويات الوطنية للبحث العلمي التابع للصندوق القطري لرعاية البحث العلمي. وفي السنة الثانية من المشروع عمل الفريق أيضًا مع سيسيل لورو من جامعة كارنيجي ميلون قطر لتعزيز الكتابة في دورتها للسلوك التنظيمي. خلال المشروع الذي امتد لثلاث سنوات، تعاون الفريق مع 11 من أعضاء هيئة التدريس لتصميم مواد داعمة تحدد بوضوح توقعات الكتابة، حيث قاموا بتحليل كتابة الطلاب بعد اعتماد مواد الدعم، وتأثيرها على المخرجات، وتطبيق ما تعلموه في الفصول الدراسية التالية. مع وصول مشروع تعزيز المعرفة في البيئات الأكاديمية في قطر إلى نهايته في عام 2019، قرر الفريق البحثي نشر نتائج المشروع على الجمهور. وحول ذلك قالت بيسوا، أستاذ اللغة الإنجليزية المشاركة في جامعة كارنيجي ميلون قطر والباحث الرئيسي في المشروع: لا نريد أن يكون مشروع تعزيز المعرفة في البيئات الأكاديمية في قطر مجرد دراسة بحثية نظرية فحسب. نريد مساعدة أعضاء هيئة التدريس في تغيير الطريقة التي يوجهون بها الطلاب لتطوير مهاراتهم في الكتابة. واستعان المشروع بمجموعة من الطلاب لبناء موقع إلكتروني يحتوي على أدوات ومواد داعمة للكتابة بناءً على نتائج المشروع وعلى أبحاثهم في الكتابة التاريخية بالتعاون مع أستاذي التاريخ بنيامين رايلي وآرون جاكوبسون (اللذين عملا في السابق في جامعة كارنيجي ميلون في قطر). وبينما تضمن الموقع مواد خاصة بمحاضرات جامعة كارنيجي ميلون في قطر، قال توماس ميتشل إن الطلاب أنشؤوا أيضًا قسمًا يخاطب الجمهور العام: لقد ترجمنا كل ما تعلمناه خلال المشروع بأكمله في أكبر أربعة أو خمسة تحديات يواجهها الطلاب بناء على خبراتنا وفي المواد التي أنشأناها لمعالجة هذه التحديات. كان إنشاء الموقع في حد ذاته تجربة تعليمية، فالطلاب الذين تولوا بناء الإطار العام للموقع الإلكتروني، وهم محمد تيمور رضوان وريجا يوسفاني وماسومة زهرة، إنما فعلوا ذلك ضمن دورة دراسية خاصة بهم حول نظم المعلومات. تولى ديفركاران ليجنلال تدريس دورة المشروع للطلاب وإرشادهم وتوجيههم أثناء تطوير البوابة الإلكترونية وبنائها: خلال الدورة الدراسية، التقى الطلاب بفريق مشروع تعزيز المعرفة في البيئات الأكاديمية في قطر لفهم احتياجاتهم، ثم نظموا المحتوى بعد ذلك، وساعدوا الباحثين والأساتذة في الوصول للمواد التي تهُمّهم. واستمر محمد تيمور رضوان بعد انتهاء الدورة الدراسية في تطوير الموقع، وأطلق الفريق الموقع الإلكتروني في وقت سابق من هذا العام. على الرغم من انتهاء البحث الممول من الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، إلا أن الفريق يخطط لمواصلة عمله. وقالت بيسوا: الخطوة المنطقية التالية هي تحويل هذا المشروع إلى كتاب حول تدريس مهارات الكتابة التحليلية والجدلية عبر المناهج الدراسية.

أكدت الدكتورة هنادي العتيبي - استشاري بقسم طب الأطفال التطوري في مركز سدرة للطب-، أنَّ جائحة فيروس كورونا المستجد كوفيد - 19، أثرت على جميع فئات المجتمع بصورة مباشرة، إلا أنَّ تأثيرها كان مضاعفا على أطفال اضطراب طيف التوحد، حيث إنَّ هذه الفئة من الأطفال تنحاز إلى الروتين في حياتها اليومية، إلا أنَّ مع الجائحة وفرض حزمة من القيود لاسيما في إغلاق المدارس، والمراكز التعليمية، وضرورة التزام البيت أثرت دون أدنى شك على هذه الفئة، إلا أنَّ على الأسرة دورا في توضيح أسباب التغيير الذي طرأ على نمط حياتهم اليومي، من خلال جدولة نظام جديد يوضح مواعيد النوم، ومواعيد الوجبات الغذائية، إلى جانب مواعيد الأنشطة التي تستطيع الأسرة أن تقوم بتنفيذها مع طفلها بالتنسيق مع الأخصائيين حتى لا يتراجع ويفقد جزءا من مهاراته التي كان قد اكتسبها. ونفت الدكتورة العتيبي في حديثها لبرنامج المسافة الاجتماعية أن يكون هناك علاج يقوم على علاج اضطراب التوحد، بل إن هذا الاضطراب يتطور مع تطور الطفل أو الشخص، فلا يوجد علاج بعينه يقوم بالشفاء من هذا الاضطراب، مفندة ما يشاع حول نجاعة العلاج بالأوكسجين المضغوط بل قد يؤدي إلى مخاطر، فالعلاجات التي ليست لها أدلة علمية من المهم تجنبها، إلا أنه لا مانع من استخدام بعض العلاجات المساعدة كاستخدام الحيوانات الأليفة، في حال لم يكن الطفل يعاني من حساسية من الحيوانات، ولكن لا توجد إثباتات علمية تؤكد أيضا العلاج بالحيوانات الأليفة. * الأسباب غير معلومة وعرجت الدكتورة العتيبي على مفهوم طيف التوحد قائلة: إن التوحد يعني قصورا في التواصل والقصور الاجتماعي والتواصل اللغوي وغير اللغوي، مع وجود سلوكيات متكررة، أما كلمة طيف فهي تعني التنوع ممكن شخصين لديهما اضطراب لديهما ذات الأعراض، لافتة إلى أنَّ أسباب اضطراب التوحد للأسف غير معلومة حتى الآن، لذا لا توجد علاجات مثبتة علميا، ولكن ما توصل له العلم هو أنَّ التدخل المكبر لتطوير المهارات هو الأفضل، إلا أن الأدوية المستخدمة تستخدم عادة لتخفيف الأعراض المصاحبة لطيف التوحد كالصرع في حال لدى الطفل أو الشخص صرع، أو اضطرابات نفسية أو اكتئاب ففي هذه الحالات يتم استخدام أدوية للسيطرة على هذه الأعراض، لكن لا توجد أدوية تعالج اضطراب طيف التوحد، مشددة على دور الأهل في استيعاب طفلهم المصاب باضطراب طيف التوحد، والصعوبات التي تواجهه، ويسعون لتذليلها، مع الحرص على اكتساب مهارات تسهم في دمجه في المجتمع. * فئة منهم أذكياء وحول الاستفادة من هذه الفئات لاسيما التي تتمتع بذكاء عال، أوضحت الدكتورة العتيبي قائلة: إنَ الفكرة النمطية تشير إلى أنَّ كل طفل مصاب بطيف التوحد يملك مهارات فائقة، ولكن هذا الأمر ليس صحيحا، مما يسبب تشوشا لدى الأهالي، فليس كل طفل مصاب بطيف التوحد لابد أن يكون لديه ذكاء عال، ولكن من لديه هذه المهارة أو هذا الذكاء لابد من استثماره في المدارس، فمن لديه اهتمام بالأرقام والسيارات وغير ملتفت للمادة العلمية ممكن نستخدم الشغف في تعليمه المواد التعليمية، مشيرة إلى أهمية التعرف على الأطفال حتى ندخل عالمهم ونساعدهم لأن يفهموا عالمهم، فعلى الأسرة مهمة في تذليل الصعوبات أمام أطفالهم، وتنويع الأنشطة في المنزل، وأنصح الأسرة بتطوير مهاراتهم الاجتماعية في محيط الأسرة، من خلال تدريبهم عن طريق اللعب، والحرص على تطوير مهاراتهم، فمن لديه قصور علينا أن نحسن من مهاراته الاجتماعية، كما نحسن ونعلمه على التنوع والمرونة في الأفكار، فلا يوجد دواء لعلاج طيف التوحد، ولكن من المهم أن نقلل من الأعراض المصاحبة، ونكسبه المهارات التي تجعله يمارس حياته بصورة طبيعية. وعلقت الدكتورة العتيبي على المستقبل المهني أو إمكانية طفل طيف التوحد من تكوين أسرة، قائلة بالنسبة لمرضى طيف التوحد، المستقبل هو طيف أيضا، فالدراسات تؤكد أنَّه كلما تم اكتشاف الاضطراب مبكرا مع التدخل العلاجي كانت نتائج المستقبل أفضل، فالأطفال لهم 3 مسارات عامة، فهناك من يتطور ويكتسب مهارات ويدخل جامعة ويمارس حياته بصورة طبيعية، أما المسار الثاني فالأطفال الذين لديهم بعض المهارات تتطور ولكن تبقى أقل من أقرانهم ويحتاجون مساعدة في وظائفهم أو في حياتهم، والمسار الثالث الأطفال الذين عادة يعانون من تأخر شديد في مهاراتهم اللغوية والحركية، فهؤلاء نحاول أن نكسبهم مهارات في حياتهم بحيث لا يحتاجون الآخرين لمساعدتهم مستقبلا.

أكد الدكتور افرين توك العميد المساعد للمبادرات الإبداعية بكلية الدراسات الإسلامية بجامعة حمد بن خليفة أن استضافتهم للمدرسة الصيفية تركز على القدرات الشبابية لوضع حلول رائدة لمرحلة ما بعد كورونا كوفيد - 19، وأشار إلى أن الحياة ستعود إلى طبيعتها بعد الجائحة ولكن تبقى هناك سلوكيات اجتماعية وثقافية واقتصادية وبيئية ستتغير، لذلك من المهم التركيز عليها، وقال لبرنامج المسافة الاجتماعية إن المدرسة ابتكارية وقد جاءت لتطلق المزيد من الابتكارات، وهدفنا أن نتعرف على رؤية الطلبة ورغبتهم في رؤية العالم بعد جائحة كورونا كوفيد - 19، وأيضا نستلهم ابتكارات وحلولا من قبل الشباب. مشددا على أهمية أن نفكر في المستقبل ونرسم مرحلة جديدة لما بعد الجائحة، لافتا إلى أن هناك مجموعة من الشباب يعملون بشكل جماعي ويضعون خبراتهم ويحاولون الوصول إلى حلول جديدة للمشكلات التي نواجهها. وحول إمكانية وضع خطط لما بعد مرحلة الجائحة قال د. توك إن الحياة ستعود إلى طبيعتها ونعود تدريجيا، ولكن هذه العودة ستكون عودة مختلفة عن الوضع الطبيعي أيضا وللتعرف على الحلول الجديدة فإن الطلبة يجب أن يأتوا بأفكار مصممة بطريقة مختلفة وهذه أداة نستخدمها للوصول إلى تلك الحلول، مشيرا إلى أن التعليم سيكون مختلفا بعد وباء كوفيد - 19 والعالم يجب أن يكون جاهزا ومستعدا للحياة مستقبلا ومتقبلا للأوضاع التي من المحتمل أن تنشأ من خلال تلك العودة، وهذا يقع على عاتق الطلبة لكي يرسموا لنا طريق العودة الصحيح للحياة في المستقبل بعد كورونا. مشيرا إلى أن هذا الوباء اثبت أن هناك أمورا يجب أن نهتم بها والشباب لديهم الكثير من الطموحات والأحلام وسيواجهون ما عانينا منه خلال جائحة كورونا. مضيفا إن العالم سيحتاج إلى وقت للتعافي من جائحة كوونا وعلينا أن نعطي الفرصة للشباب أن يأتوا بحلول وتصاميم جديدة وأفكار مبتكرة يتم تطبيقها. لافتا إلى أن جامعة حمد بن خليفة استعملت التعليم عن بعد والتعليم الإلكتروني وبدأت بالتفكير بنوع جديد من الفصول الدراسية سوف يتم تصميمها في المستقبل والطلبة يجب أن يستشاروا في هذا الجانب، واكد أن الطلبة تفاعلوا في قضية التعليم عن بُعد، واكتسبوا خبرة جديدة في مجال التعليم الإلكتروني ومع جائحة كورونا يمكن أن ننفتح أكثر على التعليم الإلكتروني، وقال إن هذا وضع جديد يتم التعامل معه وكل ما تعلمناه اليوم سيتم تنفيذه في المستقبل. مؤكدا أن التقارير تشير إلى أن هناك نماذج جديدة للتعليم وفي المستقبل سنرى طرقا أخرى للتعليم ونماذج أفضل تعتمد على التحفيز.

أعلنت وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية أن فضيلة الشيخ الدكتور ثقيل بن ساير الشمري، سيكون خطيب الجمعة اليوم بجامع الإمام محمد بن عبد الوهاب، وسوف يكون محور الخطبة حول الدين النصيحة. وتقام صلاة الجمعة بجامع الإمام كما هو مقرر شرعاً بـ 40 رجلاً على الأقل على مذهب الإمام أحمد بن حنبل، وقد تم اختيار هؤلاء الأربعين من قِبل وزارة الأوقاف من أئمة ومؤذني الجامع وبعض موظفي الوزارة. وقد اتخذت وزارة الأوقاف كافة الإجراءات الاحترازية والوقائية من فيروس كورونا، لمن يحضر خطبة الجمعة، حيث تم فحص المصلّين الذين تم اختيارهم للتأكد من سلامتهم، وتخصيص سجادة صلاة لكل شخص، مع مراعاة ترك مسافة كافية فيما بين المصلين، تطبيقاً لمبدأ التباعد الاجتماعي.

قامت بلدية الشيحانية ممثلة بإدارة شؤون الخدمات خلال الفترة من أول أبريل 2019 حتى نهاية مايو 2020، بسحب (108.613.000) جالون مياه صرف صحي، و(5.416.810) جالونات مياه أمطار، وتنفيذ (1420) طلب مكافحة حشرات وقوارض، و(848) طلب تسليك منهول. كما قام قسم الحدائق بزراعة (586) شجرة متنوعة، و(353) شجيرة، و(25050) شتلة زهور موسمية صيفية وشتوية. من جهة ثانية، قام قسم الرقابة العامة التابع لإدارة الرقابة البلدية ببلدية أم صلال بالتعاون مع إدارة الأعتدة الميكانيكية خلال مايو الماضي بتنفيذ حملة لإزالة السيارات والشاحنات المهملة، تم خلالها رفع وإزالة (23) سيارة ضمن الحدود الإدارية التابعة للبلدية.

قامت وزارة البلدية والبيئة ممثلة بإدارة النظافة العامة (قسم الشواطئ والجزر- فرق عمليات الشمال)، بالتعاون مع إدارة الحماية والحياة الفطرية، بتنفيذ حملة نظافة بشاطئ فويرط، وذلك بالتزامن مع بداية موسم فقس السلاحف، حيث تم خلال الحملة رفع وإزالة (2) طن من مختلف أنواع المخلفات بالشاطئ. جدير بالذكر ان موسم الفقس لهذا العام بدأ يوم الاثنين الماضي، حيث تم تسجيل خروج صغار السلاحف من العش رقم 1 وتم إطلاق عدد 54 منها إلى البحر.

أكد عدد من المترجمين من مختلف الدول العربية والأجنبية على دور جائزة الشيخ حمد للترجمة والتفاهم الدولي في منح المترجمين والترجمة أفضل السبل لتكون إضافة نوعية في المكتبات العربية والعالمية، وأنها ستظل بانتظار المزيد من المترجمات المميزة لترفع رايتها في عالم الفكر الإنساني. جاء ذلك خلال ندوة نظمتها جائزة الشيخ حمد للترجمة والتفاهم الدولي عن بعد مساء اليوم بعنوان قراءة في تجربة الفائزين بجائزة الشيخ حمد للترجمة والتفاهم الدولي عبر مواسمها الخمسة الماضية، وذلك بمشاركة عدد من المترجمين الفائزين بالجائزة. وفي مداخلتها حول الترجمة بين الشغف الذاتي والرسالة الإنسانية، أوضحت الدكتورة إخلاص القنانوه من الأردن الفائزة بالمركز الأول للعام 2019 عن ترجمتها لكتاب العلم في تجل لفرانز روزنتال، أن المترجم الجاد يعيش حالة من العلاقة بينه وبين النص المترجم تقوم على الحب والرغبة في الكشف عن عالم مجهول، وبينت أن عملها في كتابها الفائز استغرق 24 شهرا، لافتة إلى أن هذا الوقت جاء نتيجة الترجمة والتحقيق والقراءة العميقة في ذات الموضوع، لأن المترجم الشغوف هو نتاج باحث جيد من خلال ترجمته وليس نقل نص من لغة إلى أخرى. من جانبه، قدم المترجم السوري جمال شحيد مداخلة بعنوان مسؤولية المؤسسات العلمية تجاه العمل المترجم، وبين تجربته في ترجمته من الفرنسية إلى العربية لكتابه الفائز في العام 2017 بالمركز الثاني المسرات والأيام لمارسيل بروست، حيث أشار إلى أن وضع الترجمة في العالم العربي تحسن في العقود الأخيرة بصورة تؤشر على ازدهار حركة الترجمة من جديد، مرجعا الفضل في هذا الأمر إلى المؤسسات المتخصصة في الترجمة في العالم العربي ومنها جائزة الشيخ حمد للترجمة والتفاهم الدولي، مطالبا بضرورة إنصاف المترجم ماديا وتفعيل حماية الملكية الفكرية. وتناولت المداخلة الثالثة التي قدمها المترجم والأكاديمي الأمريكي الدكتور مايكل كوبرسن الفائز بالمركز الأول للعام 2016 عن ترجمته لكتاب مناقب الإمام أحمد بن حنبل، لابن الجوزي، (قراءة في لغات الجائزة ومكمن القيمة للموضوع أم للغة؟)، حيث أكد أن مساهمة جائزة الشيخ حمد للترجمة هي تكريم العمل المترجم لذاته بصرف النظر عن لغته، وأشاد بأن ما امتازت به الجائزة أنها كرمت الفائزين من عدة لغات وتنوع الأعمال المترجمة مما يضفي قيمة كبيرة على دورها في ازدهار الترجمة وتشجيع المترجمين. وشارك من تركيا الدكتور محمد جليك الفائز عام 2015 بالمركز الأول عن ترجمته لكتاب العقل الأخلاقي العربي لمحمد عابد الجابري، حيث بين ماذا يعني له الفوز بجائزة عالمية، مؤكدا أنها زادته إحساسا بالمسؤولية ودفعته للمزيد من التجويد والمتابعة لأهم الأعمال الفكرية التي تصلح للترجمة من اللغتين العربية والتركية، وتحدث عن تجربته في فعل الترجمة إذ كان يستدعي قراءة أعمال المؤلف كاملة وكل ما كتب عنه قبل الشروع في الترجمة لكي يتسنى له تمثيل الوعي الفكري للكاتب بصورة دقيقة تعينه على الترجمة الدقيقة ليس للغة فحسب وإنما للوعي الفكري. وقدم المداخلة الخامسة المترجم الصيني الدكتور شوي تشينغ قوه المعروف باسم (بسام) الفائز بجائزة الشيخ حمد للترجمة والتفاهم الدولي في فرع الإنجاز من العربية إلى الصينية للعام 2017، حيث تناول في مداخلته دور الصين في دفع عجلة الترجمة وتعزيزها بهدف تقوية الصين ودفعها نحو التغيير والتطوير وتغيير البنية الثقافية للمجتمع الصيني، وبين دور ترجمة الآداب العربية للغة الصينية في رفد مظاهر الإصلاح وخدمة الإبداع حيث ترجم لأعلام الأدب العربي الحديث في الشعر والنثر. وجاءت المداخلة السادسة للفائز بالجائزة التشجيعية للشباب عام 2018 المترجم السوري معاوية عبد المجيد، صاحب العديد من الأعمال المترجمة عن اللغة الإيطالية إلى العربية، حيث تحدث عن معايير انتشار الكتاب المترجم، وبين أن على المترجم مراعاة اختيار الموضوعات ذات الاهتمام المشترك بين الثقافتين كما تحدث عن معايير الترجمة الشكلية والموضوعية. وكانت المداخلة الأخيرة للدكتور حسن حلمي من المغرب الفائز بالمركز الثاني عام 2016 من الإنجليزية إلى العربية، عن كتابه مختارات من قصائد إزرا باوند حيث تحدث عن ما بعد الجائزة وكيف أسهمت الجائزة في منحه مساحة كبيرة من التواصل مع كبار المترجمين العالميين وأنها كانت فرصة لتلاقي الآراء والأفكار حول الترجمة وقضاياها من خلال مؤتمر الترجمة والمثاقفة الذي يعقده منتدى العلاقات العربية والدولية سنويا. وأشار إلى دور الجائزة في تحفيزه لسبر غمار ترجمة الشعر تحديدا حيث أن ترجمة الشعر تشكل تحديا كبيرا للمترجمين، مثمنا دور الجائزة في تكريم المترجمين.

اجتمع سعادة الدكتور عبدالله عبدالله رئيس المجلس الأعلى للمصالحة الوطنية في جمهورية أفغانستان الإسلامية، وسعادة السيد سرور دانش النائب الثاني لرئيس الجمهورية، وسعادة السيد محمد حنيف اتمر وزير الخارجية ، وسعادة السيد حمدالله محب مستشار الأمن القومي بجمهورية أفغانستان الإسلامية، وعدد من الشخصيات الأفغانية كُلٍ على حدة، مع سعادة الدكتور مطلق بن ماجد القحطاني، المبعوث الخاص لوزير الخارجية لمكافحة الإرهاب والوساطة في تسوية المنازعات، الذي يزور أفغانستان حالياً. جرى خلال الاجتماعات استعراض جهود ووساطة دولة قطر الرامية لإحلال السلام والمصالحة في أفغانستان، بالإضافة إلى عدد من القضايا الإقليمية والدولية ذات الاهتمام المشترك. ووجه رئيس المجلس الأعلى للمصالحة الوطنية، خلال الاجتماع، الشكر لدولة قطر على مساعيها الحميدة لإحلال السلام في جمهورية أفغانستان.