محليات

434

وزيرة التربية: استعادة المسار الطبيعي للتعليم

- أثمن جهود المعلمين والإدارات المدرسية في دعم الطلبة أكاديمياً ونفسياً

- موزة الحيدر: دعم نفسي وبرامج مكثفة لتعزيز جاهزية الطالبات

انتظم الطلاب في مختلف المدارس الحكومية والخاصة منذ الساعات الأولى لعودة الدراسة الحضورية، وسط أجواء منظمة عكست جاهزية الميدان التربوي واستعداده الكامل لاستئناف العملية التعليمية بكفاءة واستقرار، بعد استكمال كافة الترتيبات اللازمة لاستقبال الطلبة.

ويبلغ إجمالي عدد الطلبة الدارسين في المدارس الحكومية (148,472) طالبًا وطالبة، فيما يبلغ عدد الطلبة في المدارس الخاصة (269,016) طالبًا وطالبة، حيث انتظم الطلبة في يومهم الدراسي ضمن بيئة تعليمية منظمة تدعم استقرار مسيرتهم التعليمية.

وفي هذا السياق، قامت سعادة السيدة لولوة بنت راشد الخاطر، وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، بجولات تفقدية شملت عددًا من المدارس الحكومية والخاصة ومدارس الجاليات، للاطلاع على سير اليوم الدراسي والوقوف على جاهزية الميدان التربوي، حيث التقت بالهيئات الإدارية والتعليمية وعدد من الطلبة، واطمأنت على تطبيق الإجراءات المعتمدة، بما يعزز توفير بيئة تعليمية آمنة ومستقرة تدعم استدامة التعلّم، وذلك من خلال زيارة مدرسة سودة بنت زمعة الإعدادية للبنات، ومدرسة الثمامة الابتدائية للبنين، ومدرسة الوكرة الثانوية للبنين، ومدرسة رابعة العدوية الثانوية للبنات، ومدرسة الهداية لذوي الاحتياجات الخاصة، والمدرسة المصرية للغات، ومدرسة السلم الأولى، والمدرسة اللبنانية.

وخلال الجولة، اطلعت سعادتها على سير الحصص الدراسية، واستمعت إلى آراء الطلبة، واطلعت على الدروس المستفادة من تجربة التعليم عن بُعد خلال الفترة الاستثنائية، مؤكدة أهمية تحليل التحديات المرتبطة بها، بما في ذلك أسباب تغيب بعض الطلبة، والعمل على معالجتها وفق أعلى معايير الأمن والسلامة.

وفي تصريح صحفي، أكدت سعادتها أن انتظام الدراسة الحضورية يمثل خطوة مهمة نحو استعادة المسار الطبيعي للعملية التعليمية، مثمنة جهود المعلمين والإدارات المدرسية في دعم الطلبة أكاديميًا ونفسيًا، بما يعزز استقرارهم ويضمن استمرارية تعلمهم. كما أشادت سعادتها بدور أولياء الأمور وتكامله مع دور المدرسة، مؤكدة أهمية الاستفادة من ملاحظات الميدان التربوي عند تطوير السياسات والبرامج التعليمية، بما يدعم توفير بيئة تعليمية جاذبة ومحفزة للطلبة والمعلمين.

وشهدت المدارس إقبالاً لافتاً وارتفاعاً في نسب الحضور، بالتزامن مع التزام الطلبة وأولياء الأمور بالتعليمات المدرسية ومواعيد الدوام، ما أسهم في انطلاقة سلسة ومنضبطة لليوم الدراسي، وأكد حرص المجتمع المدرسي على استعادة نسق التعليم الحضوري وتعزيز استقراره.

كما رصدت «الشرق» خلال جولتها الميدانية انتظام الحصص الدراسية وفق الجداول المعتمدة، إلى جانب تفعيل خطط الدعم والمراجعة، وتوفير بيئة تعليمية محفزة، مدعومة بإجراءات تنظيمية وتربوية عززت الانضباط داخل الصفوف، وأسهمت في تحقيق الاستقرار منذ اليوم الأول.

  - جاهزية متكاملة واستعدادات مسبقة

وأظهرت الجولة التزام المدارس بتنفيذ توجيهات وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، حيث تم التأكد من جاهزية المباني والمرافق التعليمية بعد استكمال أعمال الصيانة الوقائية، والتحقق من كفاءة الأنظمة التشغيلية والخدمات الفنية، بما يضمن بيئة تعليمية آمنة ومستقرة.

كما عكست الإجراءات الاستباقية التي نفذتها الوزارة، بما في ذلك الورش التدريبية في مجال السلامة التي استفاد منها نحو 1200 من قيادات المدارس، والملتقى التدريبي «ارتقاء 3» بمشاركة آلاف المعلمين والإداريين، مستوى الاستعداد المهني والتنظيمي، بما يدعم استقرار العملية التعليمية واستدامتها.

وفي السياق ذاته، حرصت المدارس على تطبيق إرشادات الأمن والسلامة وخطط الطوارئ، إلى جانب تهيئة الطلبة نفسياً وتربوياً، من خلال استقبالهم برسائل تحفيزية، وتفعيل دور الأخصائيين النفسيين والاجتماعيين، بما يعزز استقرارهم واندماجهم في البيئة المدرسية.

  - انضباط واضح وعودة ناجحة

وأكد عبدالله الكواري، مدير مدرسة قطر للعلوم المصرفية للبنين، أن عودة الطلبة جاءت منظمة وتعكس حجم الاستعدادات التي سبقت استئناف الدراسة الحضورية، مشيراً إلى أن نسب الحضور كانت مرتفعة منذ اليوم الأول، في ظل التزام الطلبة وأولياء الأمور بالتعليمات.

وأضاف أن المدرسة حرصت على تهيئة البيئة التعليمية بشكل كامل، من خلال التأكد من جاهزية المرافق وتنفيذ أعمال الصيانة، إلى جانب تطبيق إجراءات الأمن والسلامة وتدريب الطلبة على التعامل مع الحالات الطارئة، بما يعزز ثقافة السلامة داخل المدرسة.

من جانبه، أشار خالد عبدالله الجهرمي، مدير مدرسة عبدالرحمن بن جاسم الإعدادية للبنين، إلى أن العودة الحضورية سارت بانسيابية كبيرة، مدعومة بتكامل الجهود بين الوزارة والمدارس، والتنسيق المستمر مع الجهات المختصة، ما أسهم في تحقيق الاستقرار منذ اللحظات الأولى.

وأكد أن المدرسة ركزت على الجوانب التنظيمية والتربوية، من خلال تنظيم دخول الطلبة وانسيابية الحركة داخل الحرم المدرسي، إلى جانب تعزيز التواصل مع أولياء الأمور وإطلاعهم على ترتيبات العودة، بما يدعم استقرار الطلبة وانتظامهم.

وبيّن أن الخطط التعليمية للفصل الدراسي تم تحديثها بما يواكب المرحلة الحالية، مع تنفيذ برامج دعم أكاديمي تستهدف معالجة الفجوات التعليمية، إلى جانب تهيئة الطلبة نفسياً وتحفيزهم على التفاعل داخل الصفوف.

بدورها، أوضحت موزة الحيدر، مديرة مدرسة آمنة بنت وهب الثانوية للبنات، أن عودة الطالبات اتسمت بالانضباط والالتزام، مؤكدة أن المدرسة أولت اهتماماً كبيراً بجانب الدعم النفسي والتربوي، في ضوء الظروف التي سبقت العودة.

وقالت إن المدرسة عملت على تهيئة بيئة تعليمية آمنة ومحفزة، من خلال تفعيل دور الأخصائيات النفسيات والاجتماعيات، وتنظيم برامج توعوية تساعد الطالبات على استعادة التوازن والاندماج في العملية التعليمية.

اقرأ أيضاً

المدينة التعليمية تهيئ أرضية ملائمة للتعليم عن بعد

تطوير أدوات التعليم الإلكتروني

وزيرة التربية تشارك الطلاب والطالبات دروس البث المباشر

أخبار ذات صلة

لماذا تفشل بعض المشاريع التقنية رغم توفر الكفاءات؟

الأرصاد: طقس حار نسبيا نهارا.. تعرف على أعلى درجة حرارة اليوم