محليات

1543

إصدار التقرير السنوي عن التعليم في المدارس

مديرو المدارس الحكومية أقل خبرة إدارية وأكاديمية من المدارس الخاصة

 79 % نسبة رضا المعلمين عن رواتبهم

 

 62 % من المعلمين بالمدارس الحكومية يرون أن طلبتهم لديهم دافعية للتعلم

 

 90 % نسبة المدارس الحكومية التي توفر تسهيلات للتعامل مع الطلبة من ذوي الإعاقة

 

 50 % نسبة المدارس الحكومية الابتدائية في قائمة أفضل 20 مدرسة

 

أعلنت إدارة تقييم المدارس بقطاع شؤون التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي عن إصدار التقرير السنوي الرابع عشر عن التعليم في مدارس دولة قطر، والذي يقدم بيانات ومعلومات لكثير من الجوانب المهمة في التعليم المدرسي بدولة قطر للعام الدراسي 2017/2018 م، إلى جانب بيانات مقارنة منتقاة تغطي الأعوام من 2016 إلى 2018م.

وقال الأستاذ خالد عبد الله الحرقان وكيل الوزارة المساعد لشؤون التقييم إن هذا الإصدار الجديد للتقرير في عامه الرابع عشر على التوالي يقدم رؤية كمية لواقع التعليم في دولة قطر، لما يضمه من تفاصيل دقيقة لأغلب ما يخص العملية التعليمية، ولما يضيفه من معلومات حديثة عن المدارس ورياض الأطفال التي تتيح فرصة جيدة لتحليل تلك المعلومات، ثم الحوار والمناقشات بشأنها لاتخاذ القرارات الصائبة بشأن التطوير المنشود لتعليمنا الذي نعمل جميعاً من أجل أن يكون داعماً حقيقياً للتنمية المستدامة في الدولة.

كما أشارت الأستاذة منى محمد الكواري مديرة إدارة تقييم المدارس إلى ما يقدمه التقرير من معلومات موجزة للتربويين والمهتمين بالتعليم في دولة قطر حول المدارس ورياض الأطفال، ومديريها، ومعلميها، والطلبة، وأولياء أمورهم، وأحدث البيانات التي تغطي العام الدراسي 2017 /2018م، وإعطاء مقارنات مهمة لمجموعة من الجوانب المختارة للأعوام الدراسية من 2016م وحتى 2018م، بالإضافة إلى العديد من المواضيع المهمة عن المدارس، والتي صممت بحيث تقدم للقراء صورة أوضح عن المدارس، وتتيح معرفة الجوانب المتشابهة المتعلقة بها، وتسمح في نفس الوقت بتحديد الاختلافات بين المراحل الدراسية ونوع المدارس. ولأهمية مرحلة رياض الأطفال باعتبارها الركيزة الأساسية، يتضمن هذا التقرير بعض الجداول والرسومات البيانية الخاصة بمؤشرات مرحلة رياض الأطفال.

ودعت مديرة إدارة تقييم المدارس كافة التربويين والباحثين والإعلاميين إلى الاطلاع على التقرير على موقع وزارة التعليم والتعليم العالي، وتحقيق أقصى استفادة ممكنة منه، من خلال القراءة الجيدة لما ورد فيه من معلومات قيمة، وما تضمنه من دلالات ومؤشرات علمية، وكذلك إجراء دراسات علمية وبحوث، وطرح قضايا وموضوعات بشأن ما ورد فيه من معلومات وافية. كما أكدت على الحرص على تلقى كافة الملاحظات والاقتراحات لما يمكن أن تضيفه من إثراء للإصدارات القادمة.

ولتسليط الضوء على أهم الجوانب والمؤشرات التي تضمنتها النسخة الأخيرة من تقرير التعليم التفصيلي للعام 2017-2018م، أعلنت إدارة تقييم المدارس بقطاع شؤون التقييم عن نشر الإصدار الثالث من "مُلخص تقرير التعليم في مدارس دولة قطر للعام الأكاديمي 2017-2018م"، على الموقع الإلكتروني لوزارة التعليم والتعليم العالي للعام الثالث على التوالي اعتماداً على نتائج الاستطلاع التربوي الشامل.

وجديد الإصدار الثالث للمُلخص هو إضافة بعض مؤشرات الأداء الخاصة بالطلبة والمعلمين وممارسات التدريس حسب نوع المدرسة والمرحلة الدراسية، وقائمة بأعلى 20 مدرسة من حيث نسب الاستجابة لتعبئة استبيان أولياء الأمور.

ويتضمن الملخص في جزئه الأخير عدداً من الجداول التي توضح ترتيب أعلى 20 مدرسة وفقاً لمؤشري "رضا الطلبة عن مدرستهم "، و"رضا أولياء الأمور عن المدرسة" لكل مرحلة من المراحل الدراسية على حدة، وذلك بهدف تشجيع ودعم المدارس التي حققت أعلى ترتيب في هذه المؤشرات، وتحفيز المدارس الأخرى لزيادة نسبة استجابتها لاستبيانات الاستطلاع التربوي الشامل والعمل على تحسين مستوى أدائها في هذه المؤشرات.

وكذلك تمت إضافة جزء خاص بنتائج تقييم المدارس الحكومية للعام 2017-2018م وأهم النقاط التي تم رصدها خلال عملية تقييم المدارس والتي تحتاج إلى تحسين وتطوير.

وتشير نتائج التقييم إلى أن 89% من المعلمين في المدارس الحكومية راضون عن جودة القيادة المدرسية، كما كشف التقرير عن أن متوسط عدد سنوات عمل المديرين في وظيفة (مدير- نائب) بالمدارس الحكومية بلغ 10 سنوات بينما في المدارس الخاصة بلغ 16، مما يشير إلى قلة الخبرة الإدارية والأكاديمية لمديري المدارس الحكومية.

كما أوضحت النتائج أن متوسط عدد سنوات خبرة معلمي المدارس العربية الخاصة بلغ 15 سنة، بينما متوسط عدد سنوات خبرة معلمي المدارس الحكومية 12 سنة. كما أشار التقرير إلى أن نصف وقت المعلم في المدارس الحكومية يقضيه في غير التدريس، حيث أن متوسط عدد ساعات التدريس 14 ساعة، بينما متوسط عدد ساعات الوقت الذي يقضيه في الأنشطة 32 ساعة.

كما أكد التقرير أن 79% نسبة رضا المعلمين عن رواتبهم، بينما 62% فقط من المعلمين بالمدارس الحكومية يرون أن طلبتهم لديهم دافعية للتعلم. وفيما يتعلق بذوي الاحتياجات الخاصة قال التقرير إن 90% نسبة المدارس الحكومية التي توفر تسهيلات للتعامل مع الطلبة من ذوي الإعاقة.

وبلغت نسبة المدارس الحكومية في قائمة أفضل 20 مدرسة في مؤشر لرضا الطلبة عن مدرستهم 50%، بينما بلغت في المرحلة الإعدادية 95%.