محليات

2174

تعليم الأطفال «العربية» والقيم الأخلاقية بالرسوم المتحركة

في رحلة مليئة بالذكريات والحنين إلى الطفولة، عاد مواليد فترة الثمانينات والتسعينات أطفالاً صغارًا يتذكرون أجمل ما في تلك الحقبة، ويرددون شارات الرسوم المتحركة باللغة العربية التي كانت تجمعهم أمام شاشة التلفزيون كلّ يومٍ بصحبة الشخصيات الكرتونية وقصصها ومغامراتها، مثل «المحقق كونان» و»سيمبا» و»بابار فيل» و»ريمي» وغيرها من البرامج التي تركت بصمة خالدة في حياة أبناء ذلك الجيل.

كان ذلك خلال فعاليات قمّة TED بالعربي التي انعقدت مؤخرًا في الدوحة في إطار الشراكة بين مؤسسة قطر وTED، وشهدت مشاركة الفنان طارق العربي طرقان وأبنائه ديما وتالا ومحمد، وهم من رواد أغاني الأطفال وشارات الرسوم المتحركة في العالم العربي تأليفًا ولحنًا وغناءً، حيث قدموا عروضًا ألهمت حماس الجماهير وأعادت حنينهم إلى ذكريات الطفولة والماضي الجميل.

 على هامش مشاركته في القمّة، أوضح الفنان وصانع شارات الرسوم المتحركة طارق العربي طرقان أهمية برامج الرسوم المتحركة بالنسبة للأطفال ودورها في بناء شباب المستقبل، متساءلاً عن كيفية مساهمة برامج الرسوم المتحركة باللغة العربية في إعداد جيل يصنع التغيير

كما أوضح طارق العربي طرقان أن برامج الرسوم المتحركة باللغة العربية تُسهم بشكل كبير تعزيز استساغة اللغة العربية الفصحى لدى الأطفال من خلال تركيزها على تعزيز عملية التعلم من خلال المتعة، غير أن تأثير تلك البرامج لا يقتصر فقط على اللغة العربية، بل أنها تطرق أبوابًا أخرى مثل دورها في غرس القيم الأخلاقية الحميدة في نفوس الأطفال واتساقها مع قيم الثقافة العربية.

تعزيز التعلم

وقال «تسهم برامج الرسوم المتحركة في تعزيز التعّلم بأسلوب سهل وممتع، فالتعليم سواء كان للغة العربية أو غيرها لا ينبغي أن يكون بصورة مباشرة. وكذلك هو الحال بالنسبة للمعاني التي تتضمنها شارات الرسوم المتحركة التي تُعد قيمةً مضافة للعمل الكرتوني، فعندما قلنا «مررتي بخاطري فكرة» لم نركّز على المعنى لأن المعنى سوف يتضح بالنسبة للطفل في وقت ما».

أضاف: «تلك هي الطريقة التي نتعلم بها اللغة، حيث نكوّن مفاهيم معينة للمفردات مع الحياة، ويسهل علينا استيعابها وترسيخها في العقل عندما نستمع إليها مرارًا وتكرارًا، كما أن الأطفال لديهم قدرات على الاستيعاب تفوق تصوراتنا، ولطالما كنتُ من الذين لا يفضلون أغاني الأطفال المباشرة لأني اعتبرها استخفاف بعقل الطفل وقدراته».

وعن سبب التأثير الكبير الذي أحدثته تلك البرامج، يقول الطرقان ان الظرف التاريخي آنذاك كان له دورٌ كبير، حيث كانت تلك البرامج تُبث في دول عديدة في أنحاء العالم العربي وكان الأطفال يشاهدونها في وقت محدد عبر شاشة التلفزيون.

 وقال: «هذا ما سبب تشابه كبير في أبناء العالم العربي من نفس الجيل ليس فقط من ناحية اللغة فقط، بل كذلك في طريقة التعاطي في الأمور ونسيج التفكير».

تحديات الرسوم المتحركة

وعن التحديات التي تواجه صناعة برامج الرسوم المتحركة حاليًا، قال الطرقان ان الأمر حاليًا مختلف بسبب الانفتاح عبر الإنترنت وتعدد الخيارات ونوع المحتوى الذي يشاهده الأطفال من خلال المنصات الرقمية، وقال: «أؤمن بأن هناك جيل جديد قيد الصنع سيُحدث ثورة في هذا المجال، وهذا ما ألمسه عندما أقابل الأبناء في زياراتنا لدول العالم العربي».

تجدر الإشارة إلى أن مؤسسة قطر قد أطلقت مسلسل الرسوم المتحركة التلفزيوني ثلاثي الأبعاد «سراج» الذي يهدف إلى تحفيز الأطفال في قطر والعالم العربي الذين تتراوح أعمارهم بين 5-8 سنوات على استكشاف اللغة العربية عبر التركيز على موضوعات مختلفة من العلوم والتاريخ والأخلاق والدين والقيم بأسلوب مبسط وإيجابي من خلال المشاركة في رحلة تعليمية ممتعة مليئة بالمرح والتعلم والاكتشاف. وقد انطلقت نسخة «سراج» الرمضانية التي تهدف إلى تعزيز القيم والأخلاق المستمدة من قصص الأنبياء لدى الأطفال. تستمر الحلقات طوال شهر رمضان المبارك ويمكن مُشاهدتها عبر تلفزيون قطر، كما سيتم نشر جميع الحلقات على قناة اليوتيوب المُخصصة لبرنامج «سراج».

اقرأ أيضاً

مؤسسة قطر تعلن انطلاق الموسم الثالث من مسلسل سراج التعليمي

الدوحة للأفلام تعقد شراكة مع كلية VIA الجامعية الدنماركية

ارتفاع حصيلة ضحايا حريق "كيوتو" إلى 33 قتيلا والشرطة تشتبه بأن الحريق متعمد

أخبار ذات صلة

وزير التربية والتعليم والتعليم العالي تجتمع مع عدد من السفراء المعتمدين لدى الدولة

منتدى صاحبات الأعمال الخليجيات يوصي بالتحول الرقمي لمشاريع السيدات