محليات

858

إحباط بين طلاب "العلمي" لصعوبة اختبار الكيمياء

أدى طلاب الثانوية العامة أمس، اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2025-2026 في الكيمياء للمسار العلمي، والعلوم العامة للمسار الأدبي، وعلوم الحاسب للمسار التكنولوجي وسط حالة من الرضا عن مستوى اختباري العلوم العامة وتكنولوجيا المعلومات، وشكاوى من صعوبة اختبار الكيمياء.

وأوضح الطالب كريم عبدالصمد أن اختبار مادة الكيمياء جاء أطول من المتوقع، وتضمّن عددًا كبيرًا من الأسئلة التي تعتمد على مهارات التفكير العليا، مشيرًا إلى أن نسبة هذه الأسئلة كانت مرتفعة مقارنة بطبيعة الاختبارات السابقة، ما شكّل ضغطًا واضحًا على الطلبة خلال زمن الاختبار. وأضاف أن معظم الأسئلة طُرحت بصياغات غير مباشرة، الأمر الذي صعّب فهم المطلوب بدقة منذ القراءة الأولى.

وأشار عبدالصمد إلى أن أسئلة الفينول تحديدًا كانت من أكثر المحاور التي واجه فيها الطلبة صعوبة، لافتًا إلى أن بعض الأسئلة جاءت بصياغات معقدة وغير واضحة، خاصة في القسم المقالي، ما استدعى وقتًا إضافيًا للتفسير قبل الإجابة، مؤكدًا أن هذا المستوى من الصعوبة أثّر حتى على الطلبة المتفوقين.

وقال الطالب عبدالرحمن السعيد إن اختبار الكيمياء لم يراعِ الفروق الفردية بين الطلبة، حيث جاءت أغلب الأسئلة بمستوى صعوبة مرتفع، وتطلبت تحليلاً عميقًا وربطًا بين أكثر من فكرة في السؤال الواحد. وأضاف أن الاختبار بدا أقرب إلى اختبار يقيس قدرات مدرسين متخصصين أكثر من كونه مخصصًا لطلبة في هذه المرحلة.

وأوضح السعيد أن أسئلة الفينول شكّلت تحديًا حقيقيًا للطلبة، خاصة بسبب عدم مباشرة الطرح وغموض بعض الصياغات، مبينًا أن الجزء المقالي تحديدًا تضمن أسئلة تحتاج إلى تفسير طويل قبل الوصول إلى الإجابة، وهو ما زاد من الإرباك وضيق الوقت داخل قاعة الاختبار.

كما أشار الطالب كريم عبدالعليم إلى أن اختبار الكيمياء اتسم بالطول وتنوع مستويات الصعوبة، إلا أن الكفة مالت بشكل واضح نحو الأسئلة الصعبة، موضحًا أن معظم الأسئلة لم تكن مباشرة، واعتمدت على التفاف في الصياغة يتطلب تركيزًا عاليًا لفهم المطلوب بدقة.

فيما أكد الطالب نورالدين ياسين أن اختبار الكيمياء تضمن عددًا كبيرًا من الأسئلة الصعبة التي ركزت على مهارات التفكير العليا، مشيرًا إلى أن كثافة هذه الأسئلة أثّرت على قدرة الطلبة على إنهاء الاختبار ضمن الزمن المحدد، رغم الاستعداد الجيد للمادة. وبيّن ياسين أن أسئلة الفينول كانت من أكثر الأسئلة تعقيدًا، خاصة في القسم المقالي، حيث اتسمت بعدم المباشرة والغموض في الطرح، موضحًا أن كثيرًا من الطلبة واجهوا صعوبة في فهم المطلوب بدقة، وهو ما انعكس على مستوى الإجابات.

كما ذكر الطالب عبدالرحيم مهند أن اختبار الكيمياء جاء بمستوى صعوبة مرتفع مقارنة بالاختبارات السابقة، موضحًا أن الأسئلة لم تتدرج في مستوياتها، بل جاءت أغلبها صعبة، ما جعل الاختبار مرهقًا ذهنيًا منذ بدايته وحتى نهايته.

وقال نواف الجابر- مسار تكنولوجي- إن اختبار علوم الحاسب في مستوى الطالب الجيد الذي ذاكر خلال الفصل الدراسي الأول، لأن الاختبار اشتمل على بعض الاسئلة التي تحتاج إلى المراجعة والمذاكرة وقد استفدنا من الحصص الإثرائية التي حصلنا عليها، بالإضافة إلى المذاكرة للمادة لأن تكنولوجيا المعلومات من المواد التي تحتاج الى المراجعة المستمرة. مشيراً إلى أنه لم تكن هناك أي أمور معقدة مع الاعتراف بأن هناك بعض الاسئلة احتاجت الى التركيز والتفكير العميق ورغم ذلك الاختبار جاء مناسبا لجميع المستويات.

فيما أكد فرج جاسم العبدالله- مسار أدبي- أن اختبار العلوم العامة تضمن سؤالاً في المقالي لم يتوقعه الطلاب، وعلى الرغم من ذلك فإن الاختبار لم يتضمن أسئلة من خارج المقرر الدراسي، لافتًا إلى كفاية الوقت المُخصص للاختبار للإجابة والمراجعة. ويرى أن أسئلة الاختبار جاءت متوسطة المستوى في الجانب المقالي، فيما جاءت أسئلة الجانب الاختياري بسيطة ومباشرة، لافتاً إلى أن الاختبار ركّز على المشكلات البيئية والمحلية والخارجية أيضا.

اقرأ أيضاً

 جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا تفتح باب القبول لفصل الخريف 2027 للطلبة من قطر والعالم

 اتصال هاتفي بين رئيس الوزراء ووزير الخارجية التركي

 لجنتا الشؤون "الداخلية والخارجية" و"المالية والاقتصادية" بمجلس الشورى تنتخبان نائبي رئيسيهما

أخبار ذات صلة

السياحة الخليجية تسجل نموا في الإيرادات بـ9.7%.. وتمكين رقمي لتجارب سياحية أكثر استدامة

رئيس أركان القوات المسلحة القطرية يشهد ختام مسابقة المشاة رقم (40)