محليات

574

مناقشة رفع معدل نجاح الطلبة في مادة الرياضيات بدول الخليج

نظمت اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم بالتعاون مع مكتب اليونسكو بالدوحة والمجلس الأعلى للتعليم، اليوم الإثنين، حلقة نقاشية حول نتائج الرياضيات في ضوء الاتجاهات في الدراسة العالمية للرياضيات والعلوم"تيمز" (TIMSS) في دول مجلس التعاون الخليجي، وذلك بقاعة الاجتماعات بمبنى المجلس الأعلى للتعليم بمنطقة الدفنة.

وجرت بحضور ممثلين لوزارات التربية والتعليم واللجان الوطنية للتربية والثقافة والعلوم من دولة الكويت ومملكة البحرين، ومركز الأبحاث ومعالجة البيانات التابع للرابطة الدولية لتقييم التحصيل التعليمي (IEA)، بالإضافة لمسؤولي كلية التربية بجامعة قطر والصندوق القطري لرعاية البحث العلمي ومكتب اليونسكو بالدوحة ومكتب إستراتيجية قطاع التعليم والتدريب بالمجلس الأعلى للتعليم.

يسعى المشاركون في الحلقة إلى الاستفادة من تجارب البلدان الأخرى لتحسين نتائج التعلم مع التركيز على الرياضيات، واستعراض أفضل الممارسات والدروس المستفادة لاسيما العِبر المستقاة من تجربة "تيمز" للرياضيات في دول مجلس التعاون الخليجي، واقتراح التوصيات لتعزيز أداء الأنظمة التربوية وصولاً لرفع معدل نجاح الطلبة في مادة الرياضيات بدول مجلس التعاون الخليجي.

وفي بداية الحلقة النقاشية رحبت الدكتور حمدة السليطي الأمين العام للجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة في كلمتها بالمشاركين في الحلقة، خاصة الإخوة من دول مجلس التعاون والخبراء من الخارج، معربة عن سعادتها بالحضور النوعي للكفاءات والخبرات المحلية والإقليمية والعالمية، مما يعزز نجاح الحلقة وتحقيق أهدافها، مشيرة إلى أن الحلقة تعنى بجودة التعليم وكيفية الاستفادة من معطيات ومخرجات وبيانات "تيمز" في تحسين أداء الطلبة والتعرف على مواطن القوة والضعف في نظمنا التعليمية، لاسيما العوامل التي أدت إلى تدني الأداء في بعض الجوانب سواء تلك المتعلقة بالطالب أو المعلم أو الأسرة أو وسائل التعلم وطرائق التدريس وغيرها من المؤثرات. كما أشارت إلى ترتيب دولة قطر دولياً وعربياً وفقاً للتقرير الصادر عن مكتب التربية العربي لنتائج الدورة 2011.

وأوضحت الدكتوره حمده أن"تيمز" دراسة عالمية تهدف إلى التركيز على السياسات والنظم التعليمية، ودراسة فعالية المناهج المطبقة وطرق تدريسها، والتطبيق العملي لها، وتقييم التحصيل وتوفير المعلومات لتحسين تعليم وتعلم الرياضيات والعلوم، وتتم هذه الدراسة تحت إشراف الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التعليمي.

وتحدثت الدكتورة فريال خان اختصاصية برامج تربوية بمكتب اليونسكو بالدوحة، فأشارت إلى أن مكتب اليونسكو بالدوحة يجري بالتعاون مع كلية التربية بجامعة قطر بحثاً بعنوان: الزخم لأجل التعليم لما بعد 2015 في دول مجلس التعاون، وبتمويل من الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي بهدف تقييم أداء النظم التربوية في دول مجلس التعاون، وتقديم توصيات محددة للارتقاء بجودة النتائج التربوية لتمكين عملية صنع القرار القائمة على الأدلة والمعلومات، كما يساعد البحث على فحص نتائج "تيمز" في دول مجلس التعاون وتوصيف تبعاتها ودلالاتها على السياسات والممارسات العملية، وتمكين دول المجلس من استعراض افضل الممارسات والتعرف على الدروس المستفادة من تجارب الدول الاخرى وصولاً لتحسن أداء الطلبة في "تيمز".

من جهته، استعرض الدكتور أوليفر نويشميدث من مركز الأبحاث ومعالجة البيانات بالرابطة الدولية لتقييم التحصيل التعليمي، نتائج تقييم دراسة "تيمز" في الرياضيات والدروس المستخلصة منها وانعكاساتها على وضع السياسات والممارسات، مشيراً إلى أن دراسة "تيمز" التي تجريها الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التعليمي تعتبر أداه هامة في صنع سياسات التعليم ومقارنة التحصيل التعليمي بالدول الأخرى.

كما استعرض استنتاجات وتحاليل الاتجاهات والعوامل المتصلة والمؤثرة على التحصيل العلمي، والبيانات القابلة للمقارنة عبر الزمن والاتجاهات، بالإضافة لفعالية المدارس وموارد "تيمز" وكيفية استخدام نتائجها في تحسين النظم التعليمية

واستعرض إطار عمل "تيمز "في الرياضيات ومجالات المحتوى في الصفين الرابع والثامن، ومبادرات "تيمز" TIMSS لتحسين عملية القياس وزيادة الفعالية التشغيلية وتحليل النتائج، بما في ذلك التحصيل العام في دول مجلس التعاون مقارنة بمتوسط التحصيل الدولي في كل صف دراسي —الصف الرابع والثامن— على حدة، وحسب النوع الاجتماعي والمجال المعرفي وغيرها من العوامل.

وفي سياق متصل، استعرض الدكتور أوليفر العوامل المتصلة بالتحصيل التعليمي في الرياضيات والعلوم مثل البيئة المنزلية، ومدى توفر مصادر التعلم كالكتب والإنترنت، والبيئة المدرسية ومستوى تعلم وخبرة المدرسين وكيفية تصرف الطلبة ودافعيتهم وغيرها من العوامل التي تؤثر في عملية تعلم الرياضيات.

من جهتهم، قدم المشاركون في الحلقة النقاشية من دولة قطر ومملكة البحرين ودولة الكويت عروضاً تقديمية قُطرية حول التجارب والتأملات في نتائج دراسة "تيمز" ومعطياتها، وتوصيف وتحليل المعطيات والسياقات الثقافية وجميع العوامل المؤثرة في التحصيل لمادة الرياضيات.