محليات

611

التعليم: 22% من الطلاب تعرضوا لعنف من زملائهم

10 % من الطلبة غير ملتزمين بقوانين المدرسة

أعلنت إدارة تقييم المدارس بقطاع شؤون التقييم عن إصدار بطاقات تقرير الأداء للمدارس للعام الأكاديمي 2018-2019 ونشرها على الموقع الإلكتروني للوزارة ، وذلك لعدد (199 مدرسة حكومية + 148 مدرسة خاصة ) شاركت في استبيانات الاستطلاع التربوي الشامل في العام الأكاديمي 2018-2019م وهي خمسة استطلاعات : (المدير –المدرسة/الروضة – المعلم – الطالب – ولي الأمر).

وقد تم إرسال هذه الاستطلاعات إلكترونياً إلى جميع الفئات المستهدفة بكل مدارس الدولة سواء الحكومية او الخاصة ، وبلغت نسبة الاستجابة بالنسبة لاستطلاع الطلبة (16.1% في المرحلة الثانوية ، 22.2% في المرحلة الإعدادية ، 40.7% في المرحلة الابتدائية علماً بان المستهدف هم الطلبة من الصف 6 حتى الصف 12) ، وبلغت نسبة استجابة المعلمين 42.5% ، كما بلغت استجابة أولياء الأمور 3.6% من اجمالي جميع أولياء أمور طلبة مدارس بالدولة.

وأشارت بطاقات تقرير الأداء إلى أن متوسط عدد الطلبة في المدرسة الواحدة بالمرحلة الابتدائية بلغ 631 طالباً، بمتوسط 30 طالب في الفصل الواحد، كما جائت نسبة المعلمين إلى الطلبة بواقع معلم لكل 10 طلاب. أما في المرحلة الثانوية فقد بلغ متوسط عدد الطلبة في المدرسة الواحدة 512 طالب، ومعلم لكل 8 طلاب، وفي المرحلة الإعدادية بلغ متوسط عدد الطلبة في كل مدرسة 538 طالباً.

كما بيّنت بطاقات تقرير الأداء للمدارس الحكومية أن نسبة المعلمين الذين يستخدمون الأنسطة الصفية لتعزيز الهوية الوطنية في مدارس المرحلة الإعدادية 97%، بينما نسبة نسبة المعلمين الذين يستخدمون الأنسطة الصفية لتعزيز القيم التربوية 98%، وبلغت نسبة المعلمين الراضين عن جودة أنشطة التطوير المهني 91% ، كما أشارت بطاقات تقرير الأداء بالنسبة إلى المرحلة الإعدادية أن نسبة حضور أولياء الأمور للاجتماعات المدرسية 3% فقط، ونسبة التواصل مع المدرسة 13%، كما أشارت التقارير إلى أن نسبة الطلبة الذين تعرضوا 3 مرات أو أكثر لعنف من طالب آخر في المدرسة بلغ 17% ، ونسبة الطلبة غير الملتزمين بقوانين المدرسة في المرحلة الإعدادية بلغ 10% ، كما أن 85% من أولياء الأمور راضون عن مستوى مدارس أبنائهم.

أما المرحلة الابتدائية فقد أشارت بطاقات تقرير الأداء للمدارس الحكومية أن نسبة المعلمين الذين يستخدمون الأنسطة الصفية لتعزيز الهوية الوطنية 97%، بينما نسبة نسبة المعلمين الذين يستخدمون الأنسطة الصفية لتعزيز القيم التربوية 99%، وبلغت نسبة المعلمين الراضين عن جودة أنشطة التطوير المهني 93% ، كما أشارت بطاقات تقرير الأداء بالنسبة إلى المرحلة الابتدائية أن نسبة حضور أولياء الأمور للاجتماعات المدرسية 4% فقط، ونسبة التواصل مع المدرسة 11%، كما أشارت التقارير إلى أن نسبة الطلبة الذين تعرضوا 3 مرات أو أكثر لعنف من طالب آخر في المدرسة بلغ 22% ، ونسبة الطلبة غير الملتزمين بقوانين المدرسة بلغ 7% ، كما أن 87% من أولياء الأمور راضون عن مستوى مدارس أبنائهم.

وبالنسبة إلى المرحلة الثانوية فقد بيّنت بطاقات تقرير الأداء أن نسبة المعلمين الذين يستخدمون الأنسطة الصفية لتعزيز الهوية الوطنية 96%، بينما نسبة نسبة المعلمين الذين يستخدمون الأنسطة الصفية لتعزيز القيم التربوية 99%، وبلغت نسبة المعلمين الراضين عن جودة أنشطة التطوير المهني 92% ، كما أشارت بطاقات تقرير الأداء أن نسبة حضور أولياء الأمور للاجتماعات المدرسية 3% فقط، ونسبة التواصل مع المدرسة 11%، كما أشارت التقارير إلى أن نسبة الطلبة الذين تعرضوا 3 مرات أو أكثر لعنف من طالب آخر في المدرسة بلغ 10% ، ونسبة الطلبة غير الملتزمين بقوانين المدرسة بلغ 7% ، كما أن 81% من أولياء الأمور راضون عن مستوى مدارس أبنائهم.

وتعتبر نتائج هذه الاستطلاعات المصدر الرئيسي لبيانات ومؤشرات بطاقة تقرير الأداء، بالإضافة إلى التحصيل الأكاديمي للطلبة في الاختبارات الوطنية (لطلبة صفوف الثالث والسادس والتاسع في المدارس الحكومية والمدارس العربية الخاصة).

وتبرز أهمية البطاقة باعتبارها إحدى الأدوات المساعدة للمدارس على تحديد الجوانب التي تحتاج إلى تحسين وتطوير في أدائها، وبالتالي وضع الخطط العلاجية اللازمة، وإحدى الأدوات التي تمكن أولياء الأمور من التعرف على مستوى أداء مدارس أبنائهم أو أي مدارس أخرى يرغبون في تسجيل أبنائهم بها.

كما تساعد بطاقات تقرير الأداء أصحاب القرار على متابعة تقدم أداء المدارس عبر السنوات من خلال الاطلاع على مقارنات نتائج التقييمات الوطنية أو الدولية ، والتعرف على آراء مختلف أطراف العملية التعليمية ولتكون إحدى المصادر التي من خلالها يمكن اتخاذ قرارات تعليمية سليمة مستقبلا . وتصدر البطاقة باللغة العربية لجميع المدارس الحكومية والعربية الخاصة ، أما المدارس الدولية فتصدر بطاقاتها باللغة الإنجليزية.

وتحُث إدارة تقييم المدارس جميع إدارات المدارس على أهمية الاستفادة من البيانات الواردة بالبطاقة في التعرف على مستوى المدرسة مقارنةً بالمدارس الأخرى والعمل على تحسين وتطوير أدائها، كما تدعو إدارة تقييم المدارس أولياء الأمور إلى ضرورة تعبئة الاستطلاع ببيانات موضوعية بهدف إعطاء صورة واقعية عن أداء المدارس فى دولة قطر.

اقرأ أيضاً

انطلاق النسخة الثانية من "ملتقى وزارة الثقافة"

معهد الدوحة يناقش تحولات الكتابة التاريخية في مؤتمره الطلابي الثالث

أخبار ذات صلة

رئيس اللجنة الأولمبية يتوج الفائزين في ختام مهرجان سمو الأمير الوالد للهجن

تكريم مركز قطر للتحكيم من هيئة قضايا الدولة المصرية