محليات

2484

هيئة التعليم تصدر وثيقة السلوك المهني للتربويين

أصدرت هيئة التعليم بالمجلس الأعلى للتعليم اليوم تعميما حول وثيقة السلوك المهني للتربويين العاملين في مجال التعليم وتم إرساله إلى أصحاب التراخيص ومديري المدارس المستقلة حيث تتضمن الوثيقة العديد من المعايير السلوكية الأساسية التي يجب أن يتحلى ويتصف بها التربويين، بإعتبارهم المثل والقدوة لطلابنا، مما ينعكس إيجاباً على تطوير العملية التعليمية، وتحقيق غايات مبادرة تطوير التعليم في قطر ، ونوهت هيئة التعليم أصحاب التراخيص ومديرو المدارس المستقلة إلى أهمية تعميم الوثيقة على جميع العاملين بالمدارس المستقلة للعلم والإحاطة، والعمل والإلتزام بمقتضاها.

10 معايير مختلفة

وقالت هيئة التعليم أن الوثيقة التي تحتوي على 10 معايير تهدف إلى تزويد جميع التربويين والعاملين في المدارس المستقلة في دولة قطر بمعايير السلوكيات التي يشترط أن يتحلى بها التربويون في مجال التعليم والتي تؤثر على الطلبة، وكيفية توصيفها سواء داخل المبنى المدرسي أو خارجه.

كما تهدف إلى دعم العاملين في مجال التعليم من خلال الالتزام بسلوكيات تحترم مهنتهم وتقدر شخصيتهم، والتأكيد على أهمية احترام العاملين بمجال التعليم لقيمة التعليم والرسالة التي يؤدونها، إلى جانب ترسيخ انتماء المعلم لرسالته والإرتقاء بمستوى أدائه وكفاءته، وإرسال دعائم التنمية الثقافية لدى التربويين، ودعم القيم المهنية وتنمية روح المسؤولية بحيث ينعكس ذلك على علاقتهم بالرؤساء والمرؤسين والطلبة.

إطلاع الموظف على الوثيقة

وأكدت هيئة التعليم من خلال وثيقة السلوك المهني للتربويين العاملين في مجال التعليم على ضرورة إطلاع الموظف على الوثيقة والإلمام بمحتوياتها والالتزام بأحكامها ، وبأن كل موظف سيجازى تأديبياً في حين مخالفته لأحكام الوثيقة أو عند ارتكابه السلوكيات المهنية المحظورة الواردة بها أو يخرج على مقتضى واجبات وظيفته وفقاً لأحكام إدارة قانون الموارد البشرية رقم (8) لسنة 2009م ولائحة إدارة الموارد البشرية للعاملين بالمدارس المستقلة ولائحة شؤون أصحاب تراخيص المدارس المستقلة ، وذلك بالعقوبات المقررة قانوناً والتي تبدأ بالتنبيه والإنذار وتنتهي بالفصل من الخدمة .

تفسير المصطلحات

كما تتضمن الوثيقة على تفسير بالمصطلحات التي تصب في المجال التربوي التعليمي مثل معنى: التربوي والمعايير السلوكية المهنية، المجلس، المدارس المستقلة، جودة التعليم، العملية التربوية، كرامة الوظيفة، النموذج الأخلاقي ، وتطرق تعميم الوثيقة إلى تعريف القيم الأساسية للسلوك المهني ، ومعايير وثيقة السلوك المهني والتي تتكون من عشرة معايير تُمثل الأساس للممارسات المهنية التي يتعين على التربويين الالتزام بتطبيقها، كما يعقب كل معيار أمثلة على الأفعال والسلوكيات المهنية وغير المهنية، والتي لا تمثل سوى نماذج محدودة لإرشاد العاملين، وبالتالي فهي لا تتضمن حصراً بكافة السلوكيات سواء المهنية أو غير المهنية، ويمثل الالتزام ببنود الميثاق دليلاً على الرضا الوظيفي والالتزام الخلقي والمهني ورفعة شأن المعنيين في نظر أنفسهم قبل أن يكون في نظر الآخرين.

بنود معايير الوثيقة

وفيما يخص بنود معايير وثيقة السلوك المهني العشرة فهي تتضمن أولاً: معيار العلاقة مع الطلبة والذي يقوم على إقامة علاقة مهنية طيبة مع جميع الطلبة دون استثناء، وتوفير الرعاية اللازمة لهم داخل الصفوف الدراسية وخارجها ، وثانياً: معيار العلاقة مع أولياء الأمور والمجتمع المحلي، والذي يقوم على احترام التربويين لأولياء الأمور والتعاون معهم ومع مؤسسات المجتمع المحلي بهدف الارتقاء بمستوى أداء الطلبة ، وثالثاً: معيارالعلاقة مع الرؤساء والزملاء والمرؤوسين، وذلك يأتي عن طريق التزام التربويين بتنفيذ تعليمات الرؤساء المباشرين واحترام الرؤساء والمرؤوسين والتصرف بحكمة وموضوعية وفقاً لمتطلبات العادات الاجتماعية والأعراف المهنية ، ورابعاً: معيار الالتزامات القانونيةوذلك عن طريق التزام التربويين بقوانين الدولة ولوائحها في جميع المعاملات مع اتخاذ ما يلزم نحو إبلاغ المسؤولين والرؤساء والسلطات المختصة عن أية مخالفة لتلك القوانين ،

وخامساً: معيار التواصل بحيث يلتزم التربويين بالتواصل الفعال مع أعضاء المجتمع المدرسي والطلبة والجمهور والتصرف بحكمة واحترام ، وسادساً: معيار الثقافات والعادات والمواطنة، وذلك عن طريق احترام التربويين للقيم الإسلامية والعادات والتقاليد الوطنية وكافة الطوائف الدينية المختلفة ، وسابعاً: معيار الزي والمظهر العام بحيث يلتزم التربويين بالاحتشام ومراعاة العادات والتقاليد في المظهر والملبس والسلوك في أماكن العمل وخارجه ، وثامناً: معيار الانتفاع والمصالح الشخصية ويأتي عن طريق تجنب قيام التربويين بأي نشاط من شأنه أن يؤدي إلى نشوء تضارب حقيقي أو ظاهري أو محتمل بين مصالحهم الشخصية من جهة وبين مسؤولياتهم ومهامهم الوظيفية من جهة أخرى ، وتاسعاً: معيار استخدام المصادر والموارد، بحيث يستخدم التربويين الاستخدام الأمثل للمصادر والموارد المالية والممتلكات العامة في المدرسة مع ضرورة قصر استخدامها على الأغراض الوظيفية فقط ، وعاشراً: معيار المشروبات الكحولية والمخدرات والتبغ وما في حكمها من المؤثرات العقلية والمُجرّمة قانوناًوذلك عن طريق اجتناب التربويين تعاطي أو حيازة المشروبات الكحولية والتبغ و الأدوية غير المصرح بها و المواد المخدرة أو الوقوع تحت تأثيرها سواء في أماكن العمل أو خارجها.

وقالت هيئة التعليم أن هذه الوثيقة تأتي في إطار حرص المجلس الأعلى للتعليم على تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030 ، أصدر المجلس الأعلى للتعليم منظومة متكاملة لمعايير السلوك المهني للتربويين منبثقة من عقيدة المجتمع القطري وفلسفته، وتتوافق مع المعايير العالمية للسلوك المهني للعاملين في مجال التعليم، حيث قامت هيئة التعليم بإرسال تعميماً موجهاً إلى أصحاب تراخيص ومديري المدارس المستقلة وثيقة للسلوك المهني للتربويين العاملين في مجال التعليم .