محليات

3886

اختبار الكيمياء للثانوية في مستوى الطالب المتوسط

أدى طلاب الشهادة الثانوية أمس اختبار مادة الكيمياء، للمستويين المتقدم والتأسيسي، وذلك في أول أيام اختبارات الشهادة الثانوية لنهاية الفصل الدراسي الأول، الذي جاء في مستوى الطالب المتوسط، بينما أدى طلاب العاشر والحادي عشر العلمي اختبار مادة الفيزياء، وأما طلاب صفوف الحادي عشر شعبة الآداب والإنسانيات فقد أدوا اختبار مادة التاريخ .

وقد أكد عدد من الطلاب لـ الشرق، أن أسئلة مادة الكيمياء للشهادة الثانوية العامة، قد جاءت تتناسب مع مستوى الطالب المتوسط، وقد تكون الاختبار من 7 أسئلة منها سؤال اختيار من متعدد مكون من(10 نقاط) وستة أسئلة مقالية، لتكون درجات الاختبار بالكامل من (40 درجة) ، مشيرين إلا أن أسئلة الاختبار جاءت سهلة وخالية من الغموض، باستثناء بعض الأسئلة المقالية التي كانت تحتاج إلى تفكير، ووقت أطول للإجابة عليها وحلها بشكل صحيح، كما أكدوا أن معظم الأسئلة جاءت مشابهة لأسئلة الاختبارات التجريبية.

في البداية قال الطالب محمد أحمد الهاشمي، بالصف الثاني عشر أدبي من مدرسة احمد بن حنبل الثانوية للبنين، إن الاختبار جاء متوسطا في مجمله، وقد تنوع ما بين الأسئلة السهلة والصعبة، مشيرا إلى انه قد راعى الفروق الفردية، وقد تضمن بعض الأسئلة الاختيارية وأخرى مقالية إلا أنها جميعها جاءت مباشرة، وأكد أنه يقوم بمراجعة المادة قبل الاختبار اكثر من مرة.

ونوه الطالب محمد الحمد، بالصف الثاني عشر من مدرسة جاسم بن حمد الثانوية، إلى وجود بعض أسئلة صعبة في الاختبار، وخاصة تلك المتعلقة بسؤال أكمل الجدول ودرجات الحرارة، وكذلك سؤال إكمال المعادلات والعناصر الناقصة، بينما جاءت بعض الأسئلة سهلة وبسيطة ومنها أسئلة الاختيار من متعدد.

وقال الطالب أحمد عبد الرب محسن اليزيدي بالصف الثاني عشر أدبي، إن بعض أسئلة الاختبار قد اتسمت بالصعوبة وخاصة الأسئلة المقالية، إلا انه قدر راعى الفروق الفردية، وتنوعت الأسئلة، وكانت جميعها مباشرة، مؤكدا أن الأسئلة تتشابه مع أسئلة الاختبارات التجريبية.

ويرى الطالب عبدالله الرميحي، بالصف الثاني عشر، أن أسئلة الكيمياء جاءت في معظمها سهلة وخالية من الغموض، ومحاكية للاختبارات التجريبية، عدا بعض الأسئلة التي احتاجت لتفكير عميق وقدرة على التذكر، والاختبار أزال الرهبة من المواد العلمية.

وقال الطالب عمر مازن محسن اليافعي، إن أسئلة الاختبار جاءت سهلة، ولم يتضمن أسئلة صعبة، مؤكدا أن طريقة صياغة الأسئلة قريبة للاختبارات التجريبية، إلا انه دائما ما يحرص على دراسة أسئلة الكتاب والاعتماد عليها، إضافة إلى حل أسئلة الاختبارات السابقة.

وأشار الطالب عامر أحمد الخالدي إلى أن الاختبار كانت أسئلته متوسطة المستوى، عدا بعض أسئلة تكملة العناصر والمعادلات التي جاءت صعبة، إلا أن الاختبار في مجمله كانت به أسئلة تناسب جميع الطلاب.

وأوضح الطالب احمد يحيى الحوسي، أن الاختبار جاء في مجمله سهلا، إلا ان هناك بعض الأسئلة بها بعض الشكوك ولكنها ليست صعبة، بل جاءت تقريبا جميعها مباشرة، لافتا إلى انه دائما ما يقوم بالاستعداد للاختبار عن طريق الاستذكار، وحل أسئلة الاختبارات السابقة.

وأكد الطالب مهند محمود، أن الاختبار قد تضمن بعض الأسئلة الصعبة، مشيرا إلى استعداده الجيد لجميع الاختبارات عن طريق الاستذكار والمراجعات والاختبارات التجريبية والتي ساهمت بشكل كبير في تدريبهم على أجواء الاختبارات، إضافة إلى جهود إدارة المدرسة ومعلميها، الذين نجد منهم التعاون والدعم اللازم.

وقال الطالب فواز احمد سلطان، بالصف الثاني عشر من مدرسة احمد بن حنبل الثانوية للبنين، إن أسئلة الاختبار جاءت متنوعة ما بين السهولة والصعوبة، إلا بعض الأسئلة المقالية احتاجت للتفكير، وباقي الأسئلة معظمها مباشر أي انه كان في مجمله سهلا، موضحا انه يقوم بدراسة المادة أولا ثم حل الاختبارات السابقة للتعود على نمط الأسئلة .

وقال الطالب ياسر حاجي بالصف الثاني عشر أدبي، إنه يوجد بعض الأسئلة التي اتسمت بالصعوبة مثل الأسئلة المقالية، والتي كانت بحاجة لوقت أطول للإجابة عليها، معربا عن أمله أن تتسم اختبارات المواد القادمة بالسهولة.

16 طالباً محروما بأحمد بن حنبل الثانوية

أحمد الرحيمي: لا شكاوى من الاختبارات

قال الأستاذ أحمد الرحيمي مدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية للبنين، إن اختبار مادة الكيمياء، في اليوم الأول قد مر بسلام دون وجود أي حالات غش، أو شكاوى من الطلاب، وذلك من خلال الجولات التفقدية على لجان الاختبارات وسماع آراء الطلاب حول الاختبار، الذين ظهر عليهم نوع من الرضا عن الاختبار، فضلا عن وجود لجنة التقييم لمتابعة سير الاختبارات .. وأشار إلى انه توجد بالمدرسة 28 لجنة اختبارات لصفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر، كما يوجد 16 طالبا محروما من أداء الاختبارات نظرا لانقطاعهم عن الدراسة منذ بداية العام الدراسي.. وأكد أن إدارة المدرسة تعمل على توفير جو هادئ للطلاب لمساعدتهم في الحصول على أعلى المعدلات الأكاديمية وذلك من خلال عمل مراجعات يومية وحصص تقوية بعد الاختبارات، فضلا عن استعداد المعلمين للرد على استفسارات الطلاب.

اقرأ أيضاً

رئيس مجلس الوزراء وزير الخارجية يجتمع مع رئيس حكومة الوحدة الوطنية في ليبيا

رئيس مجلس الوزراء وزير الخارجية يجتمع مع وزير الخارجية التركي

 رئيس مجلس الوزراء وزير الخارجية يشارك في اجتماع اللجنة الوزارية بشأن غزة

أخبار ذات صلة

دول مجلس التعاون الخليجي تحقق تقدما في مؤشرات التنمية المستدامة

مدارس مؤسسة قطر ترسخ نهجا تعليميا يركز على رفاه الطلاب وتعزيز ثقة المجتمع