أثار تقرير صحفي عن حذف اسم وصورة السياسي المصري المؤيد للديمقراطية محمد البرادعي من كتاب مدرسي، انتقادات لاذعة لوزارة التربية والتعليم المصرية حتى من أشد معارضي الرجل الحائز على جائزة النوبل للسلام. ونشر موقع صحيفة التحرير الخاصة على الإنترنت أمس الإثنين، تقريرا تضمن صورة ضوئية لصفحة في كتاب القراءة للصف الخامس الابتدائي الذي درس العام الماضي وكانت تحتوي على اسم وصورة البرادعي، ونشرت الصحيفة صورة ضوئية أخرى لنفس الصفحة من كتاب العام الحالي، لكن دون ذكر للبرادعي. "إهانة للتاريخ" وأكدت وزارة التربية والتعليم في بيان صدر أمس، حذف اسم وصورة البرادعي من كتاب العام الدراسي الحالي لكنها نفت مسؤولية الوزير الحالي الهلالي الشربيني عن ذلك، وقالت إن هذا القرار اتخذته لجنة تطوير المناهج في عهد الوزير السابق محب الرافعي. ويختلف المصريون حول الدور الذي لعبه البرادعي داخليا بعد تركه للوكالة التابعة للأمم المتحدة، ويعتبره مؤيدوه من أبرز دعاة الديمقراطية والإصلاح، بينما وصل الحال ببعض منتقديه لاتهامه بالخيانة والعمالة للغرب. وعاد البرادعي لمصر عام 2010 ولعب دورا في الحشد للانتفاضة الشعبية التي أطاحت بالرئيس السابق حسني مبارك عام 2011، كما كان معارضا للمجلس العسكري الذي أدار البلاد مؤقتا بعد مبارك ولجماعة الإخوان المسلمين التي تولت الحكم لفترة وجيزة. وعُين البرادعي نائبا للرئيس المؤقت عدلي منصور بعد إعلان الجيش عزل الرئيس السابق محمد مرسي المنتمي للإخوان في يوليو عام 2013 إثر احتجاجات حاشدة على حكمه، لكنه استقال بعدما فضت قوات الأمن بالقوة اعتصامين لأعضاء ومؤيدي الجماعة في أغسطس من نفس العام. ومن أشد منتقدي البرادعي الكاتب الصحفي حمدي رزق، لكنه كان واحدا ممن هاجموا وزارة التربية والتعليم في مقال نشر على موقع صحيفة المصري اليوم الخاصة اليوم الثلاثاء. وكتب رزق وهو أيضا من مؤيدي الرئيس الحالي عبد الفتاح السيسي "لم أكن يوماً من شيعته ولا أنصاره، ولكن ليس من حقك ولا حقي ولا حق غيرك، اختلافاً أو اتفاقاً، حذف اسم وصورة البرادعي من الكتب المدرسية"، ووصف رزق هذا الإجراء بأنه "جريمة سياسية" و "إهانة للتاريخ". وقال الروائي والمعارض المصري علاء الأسواني على حسابه على تويتر "وسط تعليم فاشل ومدارس لا تصلح للآدميين ... تحذف وزارة التعليم اسم د. البرادعي من المنهج لخلافه مع السلطة. هكذا وصلنا للحضيض". وأضاف في تغريدة ثانية "حذف اسمه من المنهج مجرد نفاق رخيص بائس". "التاريخ لن يزيفه أحد" وقال بشير حسن المتحدث باسم وزارة التعليم لوكالة رويترز "نختلف مع الدكتور محمد البرادعي سياسيا وننتقده انتقادا يصل إلى حد الهجوم عليه بسبب مواقفه ضد مصر لكن التاريخ لن يزيفه أحد، التاريخ لا يكتبه شخص، تكتبه الأمة". وأضاف "الثابت والذي لا يستطيع احد إنكاره حصول الدكتور محمد البرادعي على جائزة نوبل". وردا على سؤال حول ما إذا كانت الوزارة ستعيد المنهج السابق العام المقبل، قال حسن إن هناك لجانا تعمل حاليا على تطوير مناهج العديد من المواد، وأضاف "إذا كان هناك شيء يتناول نوبل فلا بد وأن يتضمن صورة واسم الدكتور محمد البرادعي". ولم يعلق البرادعي في حسابه على تويتر على الواقعة لكنه أعاد نشر تغريدة للإعلامية اللبنانية ليليان داود التي تقدم برنامجا في قناة تلفزيونية مصرية خاصة تقول فيها "لا ينتقص من مقام عالم حذف اسمه من كراسة وورق، بل يعيبك أن يذكر التاريخ جهلك".

وقعت كل من وزارة التعليم والتعليم العالي، والمؤسسة العامة القطرية للكهرباء والماء "كهرماء" ممثلة في البرنامج الوطني للترشيد وكفاءة الطاقة "ترشيد"، مذكرة تفاهم للعمل سوياً على نشر ثقافة الترشيد وكفاءة إستخدام الطاقة بمدارس الدولة المختلفة. وتتناول مذكرة التفاهم الموقعة ستة بنود رئيسية تتعلق بدمج الترشيد وكفاءة الطاقة ضمن مواد المنهج الدراسي والاشتراك سوياً في الأنشطة الطلابية ورفع وتدريب قدرات الكوادر التعليمية في مجال الترشيد وكذلك توعية الطلبة والطالبات بالمدارس وعمل المسابقات التي تشجع على الترشيد والاهتمام بالأبنية التعليمية من ناحية إحلال الأدوات غير المرشدة بأخرى مرشدة والصيانة الدورية لأجهزة الإنارة والسباكة والتكييف.وتأتي مذكرة التفاهم لتأكيد استمرار التعاون المثمر بين الجانبين فيما يحقق النفع والفائدة للطلبة، ويسهم في جعلهم مواطنين صالحين حريصين على مكتسبات ثروات وطنهم.وقد وقع المذكرة عن كهرماء المهندس عبدالعزيز أحمد الحمادي مدير إدارة الترشيد وكفاءة الطاقة، وعن وزارة التعليم والتعليم العالي السيد خليفة الدرهم، مدير مكتب المدارس المستقلة بهيئة التعليم.وقال المهندس عبدالعزيز الحمادي إن رسالة البرنامج الوطني للترشيد وكفاءة الطاقة "ترشيد" تتمثل في تعزيز ثقافة كفاءة استخدام المياه والكهرباء في دولة قطر من خلال نشر ثقافة الترشيد لخلق بيئة نموذجية وتحقيق شراكة اجتماعية ناجحة، والحفاظ على الموارد الحيوية للدولة مع مراعاة النمو الاجتماعي والاقتصادي فيها وتحقيق الأهداف المرجوة لخفض مستويات استهلاك الكهرباء والمياه. وأضاف أن ذلك يتطلب تحقيق تضافر الجهود بين جميع الجهات المعنية في الدولة، مبرزا الدور الرئيسي للتعليم في التأثير على سلوكيات جيل المستقبل في مرحلة مبكرة من العمر، من خلال استخدام المنهج الدراسي والأنشطة الطلابية في تغيير الاتجاهات السلبية ونشر التوعية بأهمية الاستهلاك الرشيد للموارد الطبيعية والاستخدام الأمثل للكهرباء والمياه. وذكر الحمادي أنه من خلال مذكرة التفاهم مع وزارة التعليم والتعليم العالي سوف يتم العمل على دمج معلومات عن الترشيد وكفاءة الطاقة من خلال المنهج الدراسي والأنشطة ومسابقات البرنامج المدرسي للترشيد والمطبوعات المفيدة وكذلك من خلال الاهتمام بمواصفات المنشآت التعليمية لتكون محققة لأهداف الترشيد..."لتبقى قطر تنبض بالحياة".من جهتها أوضحت السيدة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي أن توقيع مذكرة التفاهم يأتي في اطار شراكة وزارة التعليم والتعليم العالي مع مؤسسات الدولة المختلفة تحقيقا لرؤية دولة قطر للعام 2030، وأعربت عن سرورها بالشراكة مع المؤسسة القطرية للكهرباء والماء (كهرماء) لدمج التربية البيئية في المناهج، بهدف تعزيز ثقافة الترشيد وكفاءة الاستخدام الأمثل للماء والكهرباء، باستخدام كافة الوسائل والفعاليات التربوية، من أجل المساهمة في ترشيد استهلاك الطاقة والتقليل من الانبعاثات الكربونية الضارة. وأضافت مديرة هيئة التعليم أنه سيتم تعميم الثقافة البيئية على الطلاب من خلال المناهج والأنشطة المختلفة، ما سيرفع درجة وعيهم في مجال المحافظة على الموارد باعتبار أن التنمية البيئية هي احدى ركائز رؤية قطر لعام 2030. حيث تهدف إلى المحافظة على البيئة وحمايتها بما في ذلك الهواء والأرض والمياه والتنوع البيولوجي، الأمر الذي لا يمكن أن يتأتى إلا من خلال شعب واع بيئيا يثمن الحفاظ على الموروث البيئي في قطر وفي الدول المجاورة.يذكر أن التعاون بين وزارة التعليم والتعليم العالي وكهرماء ممثلة في البرنامج الوطني ترشيد تواصل منذ انطلاق هذا البرنامج الوطني عام 2012 بأشكال متعددة كتوعية الطلبة بالمدارس وإقامة فعاليات يوم الترشيد والحفاظ على الموارد والبيئة ومشروع ترشيد 22 بالتعاون مع لجنة الإرث والمشاريع.

وقعت أمس وزارة التعليم والتعليم العالي مذكرة تفاهم لتأطير التعاون بين وزارة التعليم والمؤسسة العامة القطرية للكهرباء والماء “كهرماء” ممثلة في البرنامج الوطني للترشيد وكفاءة الطاقة "ترشيد"، للعمل سويا على نشر ثقافة الترشيد وكفاءة استخدام الطاقة بمدارس الدولة المختلفة، وتأتي مذكرة التفاهم هذه لتأكيد استمرار التعاون المثمر بين الجانبين فيما يحقق النفع والفائدة لأبنائنا الطلبة، وفيما يسهم في جعلهم مواطنين صالحين حريصين على مكتسبات ثروات وطنهم الغالي، في ظل الرعاية السامية لحضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى حفظه الله ورعاه. وقد وقع المذكرة عن كهرماء المهندس عبدالعزيز أحمد الحمادي مدير إدارة الترشيد وكفاءة الطاقة وعن وزارة التعليم والتعليم العالي السيد خليفة الدرهم مدير مكتب المدارس المستقلة بهيئة التعليم. وصرحت الأستاذة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي بقولها: "أنه في اطار شراكة وزارة التعليم والتعليم العالي مع مؤسسات الدولة المختلفة تحقيقاً لرؤية دولة قطر للعام 2030، يسرنا أن نعلن عن شراكتنا مع المؤسسة القطرية للكهرباء والماء (كهرماء) لدمج التربية البيئية في المناهج، بهدف تعزيز ثقافة الترشيد وكفاءة الاستخدام الأمثل للماء والكهرباء، باستخدام كافة الوسائل والفعاليات التربوية، من أجل المساهمة في ترشيد استهلك الطاقة والتقليل من الانبعاثات الكربونية الضارة. " وأضافت مديرة هيئة التعليم: "سوف نقوم بتعميم الثقافة البيئية على طلابنا من خلال المناهج والأنشطة المختلفة، وسنرفع درجة وعيهم في مجال المحافظة على الموارد باعتبار أن التنمية البيئية هي احدى ركائز رؤية قطر لعام 2030. حيث تهدف إلى المحافظة على البيئة وحمايتها بما في ذلك الهواء والأرض والمياه والتنوع البيولوجي، الأمر الذي لا يمكن أن يتأتى إلا من خلال شعب واع بيئياً يثمن الحفاظ على الموروث البيئي في قطر وفي الدول المجاورة. " من جهته صرح المهندس عبدالعزيز أحمد الحمادي قائلا " تتمثل رسالة البرنامج الوطني للترشيد وكفاءة الطاقة "ترشيد" في تعزيز ثقافة كفاءة استخدام المياه والكهرباء في دولة قطر من خلال نشر ثقافة الترشيد لخلق بيئة نموذجية وتحقيق شراكة اجتماعية ناجحة، والحفاظ على الموارد الحيوية للدولة مع مراعاة النمو الاجتماعي والاقتصادي فيها وتحقيق الأهداف المرجوة لخفض مستويات استهلاك الكهرباء والمياه، ويتطلب تحقيق ذلك تضافر الجهود بين جميع الجهات المعنية في الدولة، ولا يخفى على أحد الدور الرئيسي للتعليم في التأثير على سلوكيات جيل المستقبل في مرحلة مبكرة من العمر، من خلال استخدام المنهج الدراسي والأنشطة الطلابية في تغيير الاتجاهات السلبية ونشر التوعية بأهمية الاستهلاك الرشيد للموارد الطبيعية والاستخدام الأمثل للكهرباء والمياه. ومن خلال مذكرة التفاهم مع وزارة التعليم والتعليم العالي سوف نعمل على دمج معلومات عن الترشيد وكفاءة الطاقة من خلال المنهج الدراسي والأنشطة ومسابقات البرنامج المدرسي للترشيد والمطبوعات المفيدة وكذلك من خلال الاهتمام بمواصفات المنشآت التعليمية لتكون محققة لأهداف الترشيد..."لتبقى قطر تنبض بالحياة". هذا وتتضمن مذكرة التفاهم الموقعة ستة بنود رئيسية تتعلق بدمج الترشيد وكفاءة الطاقة ضمن مواد المنهج الدراسي والاشتراك سويا في الأنشطة الطلابية ورفع وتدريب قدرات الكوادر التعليمية في مجال الترشيد وكذلك توعية الطلبة والطالبات بالمدارس وعمل المسابقات التي تشجع على الترشيد والاهتمام بالأبنية التعليمية من ناحية إحلال الأدوات غير المرشدة بأخرى مرشدة والصيانة الدورية لأجهزة الإنارة والسباكة والتكييف.

وقع صباح اليوم حادث تصادم بين باص تابع لمدرسة الوفاء النموذجية المستقلة للبنين وسيارتين بسبب اختلال عجلة القيادة من يد السائق ونتج عنه صعود الأتوبيس فوق إحدى السيارتين وانقلاب الأخرى فيما لم يسفر الحادث عن وقوع أي إصابات حيث كان يتواجد بالأتوبيس السائق والمشرفة، وقد أخطرت النيابة بالحادث وباشرت التحقيق. وذكرت وزارة التعليم والتعليم العالي في تغريدة لها عبر صفحتها الرسمية " تويتر " أن باص تابع لمدرسة الوفاء النموذجية للبنين وأنه كان متجها في طريقه لأخذ الطلاب من منازلهم إلى المدرسة وكان لا يوجد في الباص غير السائق والعاملة فقط وأوضحت الوزارة أن الحادث لم يسفر عن أي إصابات لكافة الأطراف بالحادث . وعلمت " الشرق" أن الباص كان متوجها من الدوحة إلى الوكرة ونتيجة السرعة اختلت عجلة القيادة من يد السائق فأسفر عن اصطدام السيارتين تصادف وقوفهما بالصدفة في المنطقة دون ركاب حيث تهشمت مقدمة الباص بالكامل بسبب قوة الاندفاع والتصادم.

وقع حادث مروري "غريب" اليوم الإثنين نتيجة تصادم "باص" مدرسة وسيارتين كما يبدو من الصور التي نشرتها وزارة التعليم عبر حسابها الرسمي بموقع "تويتر" اليوم ظهراً، فضلاً عن بعض الصور المتداولة على مواقع التواصل الاجتماعي والتي تشير إلى أن الباص قد صعد فوق السيارتين! وأوضحت وزارة التعليم أن "الحادث وقع في الصباح الباكر"، لافتة إلى أن "الباص تابع لمدرسة الوفاء النموذجية للبنين، حيث كان الباص متجهاً في طريقه لأخذ الطلاب للمدرسة وكان لا يوجد في الباص غير السائق والعاملة فقط والحمد لله لا يوجد أي أضرار عليهم". ولم يتسنى لـ"بوابة الشرق" التعرف على تفاصيل الحادث وما إذا كان هناك أحد في السيارتين "الخاصة" و"البيك أب" وهل هناك إصابات أم لا.

أكدت وزارة التعليم والتعليم العالي أنه لا تغيير او تعديل في مواعيد الاختبارات أو الاجازات بالمدارس المستقلة ويشمل ذلك اختبارات نهاية العام أو منتصف الفصل الدراسي الثاني بالاضافة إلى الاجازات بانواعها ، جاء ذلك خلال رد الوزارة عبر صفتحها الرسمية " تويتر " على بعض الاستفسارات بشأن وجود أية تغييرات في مواعيد الاختبارات والاجازات خلال العام الأكاديمي الحالي وأكد الوزارة الرجوع الى التقويم السنوي للمدارس المستقلة . وعلى جانب آخر نظمت وزارة التعليم والتعليم العالي ملتقى البحث الإجرائي السادس لعام 2016، بمدرسة عمر بن الخطاب الثانوية المستقلة للبنين حيث ناقش الملتقى 56 بحثاً تربوياً اجرائياً أعدها معلمو ومعلمات المدارس، ويأتي الملتقى الذي يديره قسم مهارات البحث العلمي بالوزارة في اطار الاستعدادات لإقامة مؤتمر التعليم 2016 في شهر مايو القادم ، ويدعو قسم مهارات البحث العلمي كافة المهتمين والأخصائيين والتربويين لحضور الملتقى. وفي سياق متصل تنطلق الأحد القادم اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني وسط استعدادت مكثفة من قبل ادارات المدارس المستقلة حيث انتهت كافة المدارس من كافة الدروس والمنهج وبدأت المراجعات النهائية للطلبة تمهيدا لاختبارات منتصف الفصل الثاني بالاضافة الى الحصص الاثرائية التي تشهد اقبالا كبيرا عليها في مدارس البنين والبنات .

تحت رعاية سعادة السيد ربيعة ين محمد الكعبي وكيل وزراة التربية والتعليم العالي انطلقت اليوم بمدرسة الدوحة الثانوية المستقلة مسابقة أم الخير الدولية السابعة لحفظ القرآن الكريم، وقال الدكتور صالح إن المسابقة تتم في نسختها السابعة على التوالي بتعاون وشراكة مع مدرسة الوكرة الثانوية التي تبنت فعالياتها طول الاعوام السابقة، وثمّن سعادته جهود مدير مدرسة الوكرة السيد محمد العمادي الذي دعم المسابقة حتى وصلت إلى العالمية كما هو الآن.. مشيرا إلى اتساع النطاق الجغرافي للمسابقة بدءا من أبناء المدرسة سعيا لغرس قيمة الحفظ في نفوس الطلاب ليستع ليشمل منطقة الوكرة ويشمل سبع مدارس ثم يقرر كل العاملين بالمسابقة التطوعية التواصل مع المدارس الاخرى ليشمل ثلاث عشرة مدرسة في مراحلها الاولى ويتواصل انطلاق المسابقة بين طلاب المدارس كلها.. وأعلن الإبراهيم ان المسابقة متاحة لكل طلاب المدارس المستقلة والخاصة ومدارس الجاليات بالدوحة ، وقد بدأت اليوم وتستمر للغد ان شاء الله .. لتشمل حوالي خمسين مدرسة على مستوى الدولة بالتعاون مع مدرسة الوكرة الثانوية التي انطلقت منها المسابقة من قبل. من المحلية إلى العالمية وعن انتقال المسابقة الخيرية التي بدأت محلية إلى العالمية قال د. صالح: انطلقنا من قطر مقر المسابقة إلى مصر وكان الاحتفال بنا فائقا ومن منطقة الجيزة وخاصة من مركز الصف تواصل الاحتفال بالمسابقة على المستويين الرسمي والشعبي ومنها إلى محافظة المنوفية ومازال التواصل مستمرا في بقية أرجاء مصر لتتاح المسابقة لكل المشاركين في الاهتمام بحفظ كتاب الله.. ولفت الإبراهيم إلى انطلاق المسابقة في فلسطين خاصة غزة التي شارك فيها حوالي خمسة وعشرون ألف متسابق وهو عدد لم نتوقعه في ظل الظروف الصعبة التي تعاني منها غزة ولكنهم سخروا كل إمكاناتهم لإنجاح المسابقة.. وذكر ان المسابقة شملت مؤخرا لبنان خاصة صيدا ،وان مملكة البحرين عبرت عن رغبتها في تبني المسابقة كاملة، كما تم التواصل مع المغرب لدعوة المسابقة لتنظيمها بدعم قطري في المملكة المغربية. واختتم الإبراهيم تصريحاته بقوله: إننا نرمي لتخريج صفوة الصفوة من حفاظ كتاب الله تعالى وقرائه، وقد اهتممنا هذا العام لتخريج الفائزين على مستوى الأشخاص وعلى مستوى المدارس أيضا، وهو ماجعل المنافسة شديدة هذا العام فيما أشار إلى اختلافها عن غيرها من المسابقات التي تتم لحفاظ كتاب الله تعالي. الشروط والمواعيد بدوره قال السيد هيسم الفرج إن فروع المسابقة هي: حفظ القرآن كاملًا مع التلاوة والتجويد -حفظ عشرين جزءًا مع التلاوة والتجويد -حفظ خمسة عشر جزءًا مع التلاوة والتجويد. -حفظ عشرة أجزاءٍ مع التلاوة والتجويد. -حفظ خمسة أجزاءٍ مع التلاوة والتجويد. .وعن شروط المسابقة قال:يحق فقط لمدارس البنين المشاركة في المسابقة على ألا يتجاوز العدد خمسة مشاركين لكل مدرسة بجميع الفروع بمعدل مشارك واحد لكل فرع ولا يحق للمتسابق المشاركة في أكثر من فرعٍ واحدٍ من فروع المسابقة...وقال الفرج إن الجوائز ستكون جوائز مالية للثلاثة الأوائل في كل فرعٍ من فروع المسابقة وجوائز عينية لجميع الفائزين، وتكريم للمدارس الفائزة في المراكز الثلاثة الأولى من كل فرع.

نظمت إدارة الموارد البشرية بوزارة التعليم والتعليم العالي ، بالتعاون مع أكاديمية قطر للمال والأعمال والمركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج العربي بالدوحة و جامعة قطر، عددا من الدورات التدريبية التخصصية لموظفي الوزارة بهدف رفع كفاءتهم وتحسين أدائهم الوظيفي وذلك ضمن الخطة التدريبية لموظفي الوزارة للعام المالي 2016 . وقد نفذ المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج العربي دورات تدريبية في مجالات مهارات القياس والتقويم التعليمي ، التي استهدفت موظفي مكتب تقييم الطلبة بهيئة التقييم، بهدف تنمية قدراتهم ومعارفهم في مجال القياس والتقويم التعليمي وتشخيص العملية التعليمية واكتشاف ما تعانيه من مشكلات آنية وعوائق مستقبلية ، بالإضافة لتحديد مستويات أداء كل عناصر العملية التعليمية بما في ذلك تحديد فعالية الجهاز الإداري والتربوي، وحل المشكلات أو نواحي القصور العلمية والتربوية القائمة وتحسين الأداء المستقبلي. ومن بين هذه الدورات واحدة حول إعداد وكتابة التقارير الفنية التحليلية والدولية المبنية على المؤشرات، والتي استهدفت موظفي مكتب المدارس المستقلة ومكتب المدارس الخاصة ، وذلك لتعريفهم بأساليب كتابة التقارير الفنية، والتوعية بمفاهيم وأهمية التقارير الفنية في دعم اتخاذ القرار، إكسابهم المهارات العملية على إعداد وكتابة التقارير ، بجانب دورة في مجال رفع كفاءة اختصاصي الدعم التعليمي لموظفي مكتب التربية الخاصة ورعاية الموهوبين، بهدف إكسابهم المعارف والمهارات لبناء استراتيجيات التدريس اللازمة لطلبة صعوبات التعلم ومراقبة تنفيذها و تنمية مهاراتهم في التعرف على المظاهر العامة لصعوبات التعلم و طرق علاجها والتعرف على سياسات الدمج . أما أكاديمية قطر للمال والأعمال فنفذت دورات في مجال إعداد الخطط الاستراتيجية والتنفيذية لموظفي قسم التدريب والتقييم بإدارة الموارد البشرية ومكتب شؤون المعلمين ومشروع تعزيز المهارات اللغوية والحسابية، وذلك لتعريفهم وإكسابهم القدرة على تحويل الأهداف إلى خطط عمل تفصيلية وكيفية تنفيذها ومتابعتها وتقييمها استكمالا للجهد التخطيطي على المستوى الكلي لجهة العمل . وشملت هذه الفعاليات دورة للمهارات المتقدمة في التنسيق والمتابعة لعدد من موظفي الوزارة بهدف تزويدهم بالمفاهيم وأهمية ادارة المكاتب الفعالة وتطوير المهارات اللازمة لإدارة المكاتب من تنظيم اجتماعات وجدولة الأعمال وتحسين كفاءة مهارات الاتصال والتواصل عبر الهاتف والمراسلات التجارية والإدارة الفعالة للوقت في تحسين اداء العمل الإداري و تحفيز التفكير الإيجابي والتحفيز الذاتي للنجاح. بالإضافة لدورة إعداد وكتابة المذكرات الحكومية والتقارير ، والتي استهدفت موظفي قسم شؤون الموظفين بإدارة الموارد البشرية ومكتب سعادة الوكيل وذلك بهدف تطوير وتنمية مهاراتهم في مجال إعداد وكتابة الرسائل الحكومية. كما نفذت الأكاديمية دورة التميز والجودة في خدمة العملاء، والتي استهدفت موظفي قسم المشتريات وقسم الإرشاد الطلابي وقسم السفريات، وذلك لتنمية قدراتهم في بناء وتعزيز ثقافة التركيز على العميل، وتطوير علاقات بناءة مع العملاء والمحافظة عليها، وتقديم حزمة واسعة ومتنوعة من الخيارات لمساعدة العملاء في اتخاذ أفضل القرارات ، وأيضا دورة تقييم وتوصيف الوظائف بالقطاع الحكومي لموظفي قسم التوظيف والتنظيم، لتعريفهم بكيفية تقييم كافة الوظائف ضمن وزارة التعليم والتعليم العالي باستخدام طريقة تقييم منهجية محددة تضمن تحقيق العدالة والانسجام بين الوظائف على مستوى الدولة وضمن الإطار الزمني الذي تحدده الوزارة ، فضلا عن دورة التفكير الإبداعي الناقد، التي استهدفت أخصائي وخبراء واستشاري إدارة الموارد البشرية ومكتب تحليل السياسات والأبحاث، لإكسابهم القدرة على استخدام منهجية التفكير الإبداعي في مختلف المجالات العلمية و الإدارية والتربوية. أما جامعة قطر فقد نفذت دورة بعنوان " نحو نظام إشرافي فعال" استهدفت موظفي مكتب التوجيه التربوي بهيئة التعليم .

أكدت وزارة التعليم والتعليم العالي، أنها سوف تخصص جزءاً من مبنى مدرسة الكرعانة الابتدائية الإعدادية الثانوية للبنين "سابقاً"، لإنشاء روضة أطفال تخدم سكان المنطقة وما حولها، وأنه من المقرر أن تدخل الروضة الجديدة مرحلة التشغيل والبدء في استقبال طلابها من أبناء الكرعانة بداية من العام الدراسي المقبل.فيما أكدت الوزارة أنه سيتم لاحقاً تخصيص موقع مخزن كتب غير مستغل بالدائرة التاسعة (الثمامة، مسيمير شمالاً، رأس بوفنطاس)، لإنشاء مدرستين ابتدائيتين، احداهما للبنين والأخرى للبنات، وذلك بعد توفير مخازن بديلة مناسبة.جاءت تأكيدات الوزارة فى ردها على الطلب المقدم من نايف علي الأحبابي، عضو المجلس البلدي المركزي عن الدائرة (21) والخاص بإنشاء روضة أطفال لمناطق دائرته، والطلب المقدم من فاطمة أحمد الكواري، عضو المجلس البلدي المركزي عن الدائرة (9)، بشأن تحويل مخزن كتب غير مستغل بنطاق دائرتها.* مواقف خدميةمن جانب آخر، ناقشت لجنة الخدمات والمرافق العامة بالمجلس صباح أمس، برئاسة المهندس حمد لحدان المهندي، نائب رئيس المجلس رئيس اللجنة، المقترح المقدم من فاطمة أحمد الكواري عضو المجلس ممثل الدائرة (9)، بشأن إنشاء شوارع خاصة بالشاحنات.وتضمنت بنود الاجتماع مناقشة إفادة اللجنة بشأن الرد على توصية المجلس بخصوص إنشاء مواقف خدمية على الطرق السريعة، والتي صدرت بناء على المقترح المقدم من العضو عبدالرحمن عبدالله الخليفي ممثل الدائرة (10).كما ناقشت اللجنة فى اجتماعها إفادة اللجنة بشأن الرد على توصية المجلس بخصوص تخصيص يوم للعائلات بالمجمعات التجارية الكبرى، والتي صدرت بناء على المقترح المقدم من العضو ناصر ابراهيم المهندي ممثل الدائرة (25).

انتهت وزارة التعليم والتعليم العالي من إجراء المقابلات الشخصية والاختبارات التي أجريت للمعلمين والمعلمات المرشحين لتولي الوظائف الاكاديمية بالمدارس المستقلة للعام الدراسي المقبل 2016 /2017، ومن المتوقع أن تعلن النتائج الشهر المقبل وإعلان أسماء المعلمين الذين اجتازوا المقابلة الشخصية والاختبارات بنجاح.وفي سياق متصل أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عبر صفحتها الرسمية على " تويتر" بشأن قوائم الجامعات والكليات المعتمدة للراغبين في التعليم عن بعد أنها في طور اعتماد الضوابط والشروط الخاصة بها وأنه سوف يتم الإعلان عنها قريبا وذلك ردا على الكثير من استفسارات الموظفين القطريين وخريجي الثانوية العامة.ومن جانب آخر أكد مصدر مطلع بوزارة التعليم والتعليم العالي لـ"الشرق" أن هناك عددا من المدارس الخاصة والدولية تقدمت بطلبات لرفع الرسوم مع بداية العام الدراسي الجديد 2016/ 2017 وأن مكتب المدارس الخاصة يقوم بفحص كافة الطلبات المقدمة ودراستها ومدى مطابقتها للشروط والمعايير الخاصة بزيادة الرسوم كما علمت "الشرق" أن هناك بعض الطلبات المقدمة تم رفضها لعدم مطابقتها للشروط المطلوبة وما زال مكتب المدارس الخاصة يدرس باقي الطلبات المقدمة بشأن رفع الرسوم الدراسية.وأكد المصدر إلى وجود منهجية لتقييم طلبات زيادة الرسوم تستند إلى البيانات المالية وبيانات الأداء المدرسية، بما في ذلك بيانات بطاقات تقرير الأداء المدرسي، وحالة اعتماد المدارس والبيانات المالية، واستمارات طلب زيادة الرسوم، حيث يتم العمل في إطار موضوعي، مبنيا على معايير محددة لضمان العدالة في مقدار الزيادات السنوية في الرسوم المدرسية بالمدارس الخاصة وإجراءات تقديم طلبات زيادة الرسوم المدرسية مشفوعة بجداول زمنية محددة، بالإضافة إلى معايير خاصة، في تقييم طلبات زيادة الرسوم المدرسية مثل البيانات المالية، التي تشمل الرسوم الدراسية الإضافية، وكذلك مقارنة الرسوم الدراسية الحالية مع الأقران، بالإضافة إلى عدد مرات منح زيادة الرسوم على مدى السنوات الثلاث الماضية، بالإضافة لمعيار التكاليف والربحية التي تؤخذ من القوائم المالية المدققة، ومقارنتها بجميع المدارس الأخرى، وجودة تطبيق الآليات المعتمدة في هذا الشأن، وغيرها من الإجراءات الأخرى التي يتم على أساسها موافقة المجلس، برفع الرسوم للمدارس من عدمه.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن تخفيض ميزانية المدارس المستقلة الخاصة ( بالدفعات التشغيلية التكميلية الثالثة والرابعة المتبقية للعام الأكاديمي الحالي بنسبة 21.5% لكل دفعة وهي الدفعات المادية التي تمنح للمدارس المستقلة من قبل وزارة التعليم ، وجاء في التعميم الرسمي الذي حصلت " الشرق" على نسخة منه أن تخفيض الميزانية يأتي بناء على توجهات الوزارة بترشيد الإنفاق ، وجدير بالذكر أن الميزانية المالية التي تمنح للمدارس المستقلة خلال العام الدراسي يتم صرفها على شكل دفعات تشغيلية . وقد تضمن التعميم بإيقاف الصرف تماما في مجال التسويق والعلاقات الخارجية وذلك في حال عدم وجود مبالغ مالية متاحة للمدرسة وترشيد النفقات أيضا في مجال الضيافة والأنشطة اللامنهجية والتكاليف العمالية والمكتبة والتطوير المهني والمواد والمستلزمات التعليمية والمكتبية والطباعة والهواتف والفاكس والمواصلات بحيث يتم الصرف فيها في حالة واحدة فقط وهي توفر مبالغ مالية متبقية بعد تغطية الموازنة المعتمدة ،وأوضحت الوزارة أنه بعد تغطية احتياجات المدرسة الضرورية الموجودة في الموازنة المعتمدة يتم إعادة توزيع المبالغ المالية المتبقية على هذه البنود وذلك حتى نهاية السنة المالية الحالية .

أكدت وزارة التعليم والتعليم العالي، أنها سوف تخصص جزءاً من مبني مدرسة الكرعانة الابتدائية الإعدادية الثانوية للبنين "سابقاً"، لإنشاء روضة أطفال تخدم سكان المنطقة وما حولها، وأنه من المقرر أن تدخل الروضة الجديدة مرحلة التشغيل والبدء في استقبال طلابها من أبناء الكرعانة بداية من العام الدراسي المقبل. فيما أكدت الوزارة على أنه سيتم لاحقاً تخصيص موقع مخزن كتب غير مستغل بالدائرة التاسعة (الثمامة، مسيمير شمالاً، رأس بوفنطاس)، لإنشاء مدرستين ابتدائيتين، أحداهما للبنين والأخرى للبنات، وذلك بعد توفير مخازن بديلة مناسبة. جاءت تأكيدات الوزارة فى ردها على الطلب المقدم من نايف علي الأحبابي، عضو المجلس البلدي المركزي عن الدائرة (21) والخاص بإنشاء روضة أطفال لمناطق دائرته، والطلب المقدم من فاطمة أحمد الكواري، عضو المجلس البلدي المركزي عن الدائرة (9)، بشأن تحويل مخزن كتب غير مستغل بنطاق دائرتها. من جانب أخر، ناقشت لجنة الخدمات والمرافق العامة بالمجلس صباح الأربعاء، برئاسة المهندس حمد لحدان المهندي، نائب رئيس المجلس رئيس اللجنة، المقترح المقدم من فاطمة أحمد الكواري عضو المجلس ممثل الدائرة (9)، بشأن إنشاء شوارع خاصة بالشاحنات. وتضمنت بنود الاجتماع مناقشة إفادة اللجنة بشأن الرد على توصية المجلس بخصوص إنشاء مواقف خدمية على الطرق السريعة، والتي صدرت بناء على المقترح المقدم من العضو عبدالرحمن عبدالله الخليفي ممثل الدائرة (10). كما ناقشت اللجنة فى اجتماعها إفادة اللجنة بشأن الرد على توصية المجلس بخصوص تخصيص يوم للعائلات بالمجمعات التجارية الكبرى، والتي صدرت بناء على المقترح المقدم من العضو ناصر ابراهيم المهندي ممثل الدائرة (25).

حصدت مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين على المركز الثالث بالمسابقة الوطنية للعلوم في مسار الفيزياء والكيمياء للمرحلة الثانوية والتي نظمتها وزارة التعليم والتعليم العالي لطلاب المدارس بمراحلها الابتدائية والإعدادية والثانوية، حيث أعلنت النتائج خلال الحفل الذي أقامته وزارة التعليم والتعليم العالي تحت رعاية سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، حيث قامت السيدة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم بتكريم المدارس الفائزة بالمسابقة بكافة فئاتها، حيث شارك العديد من المدارس من المرحلة الابتدائية سبع وثمانون مدرسة والمرحلة الإعدادية ست وخمسون مدرسة والمرحلة الثانوية سبع وأربعون مدرسة بنين وبنات. وحضر حفل التكريم الأستاذ أحمد حسين رحيمي صاحب الترخيص ومدير المدرسة والأستاذ محمد عبد الله البلوشي نائب المدير للشؤون الإدارية وشؤون الطلاب والأستاذ رضا سعد المهدي النائب الأكاديمي والأستاذ محمد حسن معلم الكيمياء والمشرف على المسابقة والأستاذ سلامة أحمد معلم الكيمياء والأستاذ محمود المعصراني معلم الفيزياء والطلاب الفائزون محمود عماد صايح والطالب علي إسحاق الخوري من طلاب الصف الحادي عشر هندسة هذا وقد صرح الأستاذ أحمد حسين رحيمي أنه سعيد للغاية بالتكريم وحصد المركز الثالث بالمسابقة الوطنية للعلوم حيث كللت مجهودات طلابنا بهذا الفوز فكل الشكر والتقدير لهم وللمشرفين على العمل من معلمينا وكذلك كل الشكر لكل القائمين على المسابقة ، وأضاف أن المدرسة تسعى للمشاركة وتحقيق نتائج متميزة في كافة المسابقات العلمية والثقافية والتي تحفز الطلاب على الإبداع والأبتكار وتنمية مواهبهم في كافة المجالات. ويؤكد الأستاذ محمد حسن معلم الكيمياء والمشرف على المسابقة أنه تم اختيار طلاب الصف الحادي عشر متقدم ، حيث تم عمل تدريب مكثف للطلاب على مهارات استخدام الأجهزة والأدوات المختبرية، وكيفية استنتاج المعلومات من خلال التجارب التطبيقية، وتحليل جداول البيانات والرسوم، واتباع الطرق العلمية في حل المشكلات، وإظهار القدرة على توزيع الأدوار والعمل كفريق واحد وتهدف المسابقة الوطنية للعلوم التي انطلقت لأول مرة في ديسمبر 2011 م إلى تحسين تدريس مادة العلوم في المدارس وتحفيز الطلاب والطالبات على دراسة هذه المادة بتوفير مناخ من التنافس البناء والأنشطة المثيرة والتطبيق الأمثل لما يتعلمه الطالب في مدرسته وكذلك تعزيز الاهتمام بمعايير الاستقصاء العلمي بما يسهم في نهضة التعليم بالدولة.

أعلنت هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي عن جداول إختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني للمراحل التعليمية من الصف الأول الإبتدائي إلى الحادي عشر التي سوف تنطلق في 27 مارس الجاري وحتى 5 ابريل المقبل. تجرى إختبارات المواد الإختيارية والتربية البدنية وتكنولوجيا المعلومات في الأسبوع الذي يسبق الإختبارات ، وحددت الهيئة الحصتين الثانية والثالثة لإجراء الإختبارات للطلبة داخل الصفوف بالمدارس المستقلة.

ضمن جهود وزارة التعليم والتعليم العالي للارتقاء بمستوى التحصيل العلمي، وإتاحة مصادر تعلم متنوعة وجاذبة وعالية الجودة للطلاب، وفي اطار مشروع وزارة التعليم والتعليم العالي لإنتاج الدروس التعليمية المصورة لطلاب المدارس، تم الانتهاء من تحديث قناة الوزارة على موقع يوتيوب، بإضافة العديد من الدروس المصورة لطلاب الصفوف الثالث والتاسع والعاشر في التربية الاسلامية والرياضيات والكيمياء والفيزياء. وبلغ عدد الدروس المصورة حتى الآن 319 درساً، منها 218 درساً للصف الثاني عشر، و65 للصف التاسع، و9 دروس للصف السادس و27 درساً للصف الثالث. ويعتمد المشروع على إنتاج دروس تعليمية مصورة من قبل المعلمين في الميدان التربوي لهدف تعليمي أو مجموعة أهداف تعليمية محددة مع اعتماد اختصاصيي إدارة التوجيه التربوي لها ثم نشر هذه الدروس على قناة وزارة التعليم والتعليم العالي باليوتيوب YouTube، ومنصات التعليم الإلكتروني في وزارة التعليم والتعليم العالي ، ويهدف مشروع الدروس المصورة الى تزويد الطلاب بمجموعة من الدروس التعليمية المصورة الرقمية المرتبطة بمعايير المناهج الدراسية القطرية وذلك من أجل تشجيعهم على المشاركة والتفاعل ورفع مستوى تحصيلهم الأكاديمي وضمان تحقيقهم لأهداف المواد الدراسية وذلك ضمن خطة زمنية محددة. ولتحقيق هذه الأهداف تشكلت لجنة لإدارة المشروع بغرض تحديد الأولويات من حيث المواد الدراسية والصفوف المستهدفة في كل مرحلة من مراحل المشروع، كما جرى تحليل مصادر التعلم إلى أهداف تعليمية وتدريبات لتصميم دروس مصورة لها: يقوم فريق كل مادة المؤلف من مجموعة من المعلمين و اختصاصيي بتحديد المعايير والأهداف الدراسية التي سيتم انتاج دروس مصورة لها ثم إعداد ومراجعة واعتماد سيناريوهات الدروس المصورة التي تتضمن خطوات تفصيلية لسير الدرس . كما تم تدريب المعلمين والاختصاصيين على استخدام الأجهزة والأدوات اللازمة للتسجيل و تدريب المعلمين على آلية العمل المتبعة لتسجيل الدروس وتوفير وتسليم الأجهزة التقنية والبرامج اللازمة للتسجيل. وتم تصوير الدروس باستخدام التقنيات المحددة للسيناريوهات المعتمدة من اختصاصي كل مادة بحيث يتم التركيز على ظهور صوت المعلم و خط يده أثناء الشرح والتوضيح وحل التمارين والأسئلة. وفي هذه المرحلة تتم إعادة التسجيل و التصوير أكثر من مرة للوصول إلى الشكل النهائي للدرس المطلوب وفق الإرشادات التالية ، وروعي في اعداد الدروس المصورة أن يتم تقديمها وفقاً للمعايير والأهداف التي يغطيها الدرس المصور، من خلال تنفيذ سيناريو معد سلفاً، وذلك بأسلوب جذاب وجودة عالية صوتً وصورة . كما روعي أن تتراوح المدة الزمنية للدرس المصور من 5 – 8 دقائق. وبعد الانتهاء من إعداد الدروس المصورة، يتم اعتمادها بشكل نهائي من قبل إدارة التوجيه التربوي، كما يتم النشر بشكل يسهل الوصول للدروس المصورة (قناة وزارة التعليم والتعليم العلي في اليوتيوب YouTube في المرحلة الأولى ) حيث تم تسجيل البيانات الوصفية للدروس المصورة Metadata ، أما المرحلة الأخيرة في اعداد الدروس اختبار و نشر الدروس على المنصة الإلكترونية: اختبار جاهزية ملفات الدروس التعليمية المصورة ونشرها على منصة إلكترونية و تعتبر قناة الوزارة على اليوتيوب هي المنصة في المرحلة الأولية للمشروع. ويقوم مكتب الاتصال والإعلام بتقديم الدعم الفني للمشروع، حيث قام بتصميم مقدمة وخاتمة للدروس، بحيث تعطي سمة خاصة للدروس تعبر عن دولة قطر و وزارة التعليم والتعليم العالي والحقوق الملكية والفكرية حيث يتم دمجها مع الدرس المصور، ويمكن مشاهدة الدروس التعليمية المصورة عبر قناة الوزارة على موقع يوتيوب بعنوان "الدروس المصورة".

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي الانتهاء من تحديث قناتها على موقع يوتيوب، بإضافة العديد من الدروس المصورة لطلاب الصفوف، الثالث والتاسع والعاشر في التربية الإسلامية والرياضيات والكيمياء والفيزياء، وذلك ضمن جهودها للارتقاء بمستوى التحصيل العلمي، وإتاحة مصادر تعلم متنوعة وجاذبة وعالية الجودة للطلاب، وكذلك في إطار مشروع الوزارة لإنتاج دروس تعليمية مصورة لطلاب المدارس. وأوضحت الوزارة أن هذا المشروع يعتمد على إنتاج دروس تعليمية مصورة من قبل المعلمين في الميدان التربوي لهدف تعليمي أو مجموعة أهداف تعليمية محددة مع اعتماد اختصاصيي إدارة التوجيه التربوي لها، ثم نشر هذه الدروس على قناة وزارة التعليم والتعليم العالي باليوتيوب، ومنصات التعليم الإلكتروني في وزارة التعليم والتعليم العالي. وقالت إن مشروع الدروس المصورة هدفه تزويد الطلاب بمجموعة من الدروس التعليمية المصورة الرقمية المرتبطة بمعايير المناهج الدراسية القطرية من أجل تشجيعهم على المشاركة والتفاعل ورفع مستوى تحصيلهم الأكاديمي وضمان تحقيقهم لأهداف المواد الدراسية، وذلك ضمن خطة زمنية محددة.. مبينة أنه لتحقيق هذه الأهداف تم تشكيل لجنة لإدارة المشروع بغرض تحديد الأولويات من حيث المواد الدراسية والصفوف المستهدفة في كل مرحلة من مراحل المشروع. كما جرى تحليل مصادر التعلم إلى أهداف تعليمية وتدريبات لتصميم دروس مصورة لها بحيث يقوم فريق كل مادة والمؤلف من مجموعة من المعلمين والاختصاصيين، بتحديد المعايير والأهداف الدراسية التي سيتم إنتاج دروس مصورة لها، ثم إعداد ومراجعة واعتماد سيناريوهات هذه الدروس بخطواتها التفصيلية، علما بأنه تم تدريب المعلمين والاختصاصيين على استخدام الأجهزة والأدوات اللازمة للتسجيل وتدريب المعلمين على آلية العمل المتبعة لتسجيل الدروس وتوفير وتسليم الأجهزة التقنية والبرامج اللازمة للتسجيل، بالإضافة إلى تصوير الدروس باستخدام التقنيات المحددة للسيناريوهات المعتمدة من اختصاصيي كل مادة بحيث يتم التركيز على ظهور صوت المعلم وخط يده أثناء الشرح والتوضيح وحل التمارين والأسئلة، وفي هذه المرحلة تتم إعادة التسجيل والتصوير أكثر من مرة للوصول إلى الشكل النهائي للدرس المطلوب وفق الإرشادات التالية. كما روعي في إعداد الدروس المصورة أن يتم تقديمها وفقا للمعايير والأهداف التي يغطيها الدرس المصور، من خلال تنفيذ سيناريو معد سلفا، وذلك بأسلوب جذاب وجودة عالية صوتا وصورة.. كما روعي أن تتراوح المدة الزمنية للدرس المصور من 5 - 8 دقائق. وبعد الانتهاء من إعداد الدروس المصورة، يتم اعتمادها بشكل نهائي من قبل إدارة التوجيه التربوي، ويتم النشر بشكل يسهل الوصول للدروس المصورة على قناة وزارة التعليم والتعليم العلي في اليوتيوب في المرحلة الأولى، حيث تم تسجيل البيانات الوصفية للدروس المصورة. أما المرحلة الأخيرة في إعداد الدروس فتشمل اختبار ونشر الدروس على المنصة الإلكترونية واختبار جاهزية ملفات الدروس التعليمية المصورة ونشرها على منصة إلكترونية.. وتعتبر قناة الوزارة على اليوتيوب هي المنصة في المرحلة الأولية للمشروع. ويقوم مكتب الاتصال والإعلام بتقديم الدعم الفني للمشروع، وقام في هذا الصدد بتصميم مقدمة وخاتمة للدروس، تعطي سمة خاصة لدولة قطر ووزارة التعليم والتعليم العالي والحقوق الملكية والفكرية. وبلغ عدد الدروس المصورة حتى الآن 319 درسا، منها 218 درسا للصف الثاني عشر و65 للصف التاسع و9 دروس للصف السادس و27 للصف الثالث، علما بأنه يمكن مشاهدة الدروس التعليمية المصورة عبر قناة الوزارة على موقع يوتيوب بعنوان "الدروس المصورة ".

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي أمس عن ترشيح 269 معلم ومعلمة من داخل الدوحة لتولى الوظائف الشاغرة بالمدارس المستقلة للعام الدراسي القادم، حيث شملت الشواغر كافة المواد التعليمية وحددت الوزارة يومي الثلاثاء والاربعاء المقبلين، لإجراء المقابلات الشخصية مع المرشحين والاختبارات، وذلك بمقر مركز الخليج للتدريب في شارع الأحنف بن قيس بمنطقة المطار. وطالبت الوزارة من المرشحين لمهنة التدريس الحضور للمقابلة الشخصية قبل الموعد بساعة ،وبصحبة المرشح نموذج درس المشاهدة الذي يتم تعبئته من قبل المعلم أو المعلمة والموجود على موقع وزارة التعليم والتعليم العالي . وقد شملت جدوال الترشيح 58 معلم ومعلمة لمادة اللغة الانجليزية، و39 لمادة الشرعية، و36 للغة العربية، و26 للرياضيات، و22 لمادة العلوم، و10 للدراسات الإجتماعية، و7 للأحياء ،و12 لمادة الفنون البصرية، و20 للتربية الرياضية، و9 للتربية الخاصة، ومعلم واحد فقط لمادة الجغرافيا. ويدعى إسلام عبد النبي و6 معلمين ومعلمات للحاسب الآلي، و4 لمادة الكيمياء، ومعلم واحد فقط دعم اضافي، وهو رضا اسماعيل و2 لصعوبات التعلم، وهما وفاء يوسف ودعاء السيد و2 لمادة التاريخ، وهما ياسر محمد ومصطفى اسماعيل، و 6 معلم مسار أدبي و2 فقط للمسار العلمي، وهما مريم الحسيني ونور عبد الجبار، و5 لمادة الفيزياء ومعلم واحد فقط للنطق والكلام، وهو إسماعيل المغربي. وأكدت الوزارة على عدم طلبها تسديد اى رسوم لحضور الأختبارات والمقابلات للمرشحين للتوظيف، ولذا يرجى عدم دفع اى رسوم لاى جهة مقابل ذلك . من جهته أوضح مصدر مسؤول بوزارة التعليم " للشرق " أن المرحلة الأولى من استقطاب المعلمين والمعلمات للعام الدراسي الجديد، والذي سينطلق في شهر سبتمر المقبل تضمنت اجراء المقابلات والاختبارات الشخصية للمعلمين والمعلمات، الذين وقع عليهم الاختيار داخل الدوحة، حيث تجرى لهم اختبارات عملية لمعرفة مدى مستواهم الأكاديمي في المادة العلمية ،بالاضافة الى المقابلة الشخصية، والتي يحضرها 2 من اصحاب التراخيص للبنين والبنات ومسؤول من إدارة الموارد البشرية بالوزارة وآخر من مكتب شؤون المعلمين . وأشار المصدر أنه بعد الانتهاء من مقابلة المرشحين داخل الدوحة، سوف تقوم لجان من الوزارة في نهاية الشهر الجاري، تضم أيضا بعض اصحاب التراخيص الى عدد من الدول العربية لمقابلة المرشحين من المعلمين والمعلمات، لتولي الوظائف الشاغرة للعام المقبل بالمدارس المستقلة خاصة مع افتتاح عدد من المدارس. واوضح أنه تم التواصل مع كافة المدارس المستقلة، وتم تحديد الشواغر بها وبالتالي فإن أعداد المرشحين الذي أعلن عن اسمائهم جاءت بناء على الحاجة الى تولى أعداد الوظائف الشاغرة، مشيرا إلى أنه تم تطبيق كافة المعايير الخاصة باختيار المرشحين لاجراء المقابلات الشخصية معهم، وأنه قد تم التواصل مع المرشحين عبر رسائل نصية لاجراء الاختبار والمقابلة الشخصية . وكانت وزارة التعليم والتعليم العالي قد أعلنت في بداية شهر يناير الماضي عن فتح باب التوظيف، لشغل الوظائف الشاغرة بالمستقلة للعام الدراسي 2016 ـ 2017 من داخل الدوحة وبعض الدول العربية، وقد تبين من اسماء المرشحين لتولى الوظائف عن انخفاض اعداد المرشحين لتولي الوظائف التعليمية من داخل الدوحة مقارنة بالعام الماضي.

كشف الدكتور خالد محمد الحر مدير هيئة التعليم العالي بوزارة التعليم والتعليم العالي عن أن شروط الابتعاث التي وضعتها الوزارة للعام الأكاديمي 2016 / 2017 هي نفس شروط الاعوام السابقة ،، بالاضافة الى أنه لا يجب أن يمر على تخرج المتقدم أكثر من عامين والذي كان "في السابق كانت 5 أعوام" وأن يكون التقديم إلكترونيا فقط وفي المواعيد المحددة عن طريق الموقع الرسمي للوزارة، والذي يشمل أيضا التخصصات العلمية المطلوبة.وأوضح الدكتور الحر في مؤتمر صحفي عقد اليوم للإعلان عن شروط الابتعاث أن هذه الشروط تصب في خدمة توجهات الدولة التنموية وتحقق رؤيتها الوطنية 2030 وتلبي متطلبات سوق العمل واحتياجاته .وأكد أن السياسة الجديدة للابتعاث وُضعت بناء على دراسة علمية استشرافية لاحتياجات سوق العمل القطري وبالتشاور مع جميع الجهات ذات الصلة، وهي سياسة جاءت لمصلحة الطالب في المقام الأول حيث تم تحديد التخصصات المطلوبة وبأعداد محددة وفقا لاحتياجات سوق العمل، مضيفا أنه تم وضع تخصصات مفتوحة العدد مثل الطب والتمريض وغيرها وأخرى محددة العدد موجودة على موقع الوزارة .وقال إن الإعلان عن هذه الخطة كان يتم في شهر مايو من كل عام لكن الوزارة ارتأت أن تعلن عنها هذا الشهر لإعطاء الفرصة للطلاب للتعرف على الخيارات المتاحة أمامهم بوقت كاف .وأضاف أن الأعداد المحددة في التخصصات المطلوبة إذا تم استقطابها فقد حققت الوزارة هدفها المنشود في ظل وجود جامعة قطر التي تجد إقبالا كبيرا من الطلبة القطريين ووجود جهات كثيرة تبتعث العاملين في مؤسسات الدولة مثل وزارة التنمية الإدارية وابتعاث التخصصات العسكرية وكذلك الشركات الخاصة التي تبتعث العاملين فيها، مشيرا إلى أنه إذا زاد عدد المتقدمين على تخصص بعينه أكثر من المطلوب فينظر إلى مجموع درجات الطالب على أن تكون الأولوية للأكثر تفوقا مع توجيه الطالب الأقل في التقييم للالتحاق بتخصص آخر في نفس المجال .وعن التخصصات النادرة أوضح أنها غالبا ما تكون فرعا من تخصص آخر فهندسة الحاسب الآلي إما أن يكون طلب الابتعاث إلى كلية الهندسة أو إلى دراسة الحاسب الآلي والأمر ينسحب على بقية التخصصات غير الموجودة في خطة الوزارة.من جانبه اكد السيد علوي اليافعي مدير مكتب معادلة الشهادات بالوزارة على ضرورة التحاق الطلبة الراغبين في الدراسة بالخارج سواء على نفقتهم الخاصة أو عن طريق جهة عملهم بالجامعات الواردة بقوائم الوزارة والتي يصل عددها إلى أكثر من 2500 جامعة منتشرة فيما يقرب من 60 دولة وتجنب الحصول على قبول فروع الجامعات أو الدراسة بها، مشددا على ضرورة الحصول على الموافقة المسبقة التي يتسلمها الطالب قبل الشروع بالدراسة بالخارج وكذلك التأكد من أن الدراسة بمرحلة البكالوريوس أربع سنوات بعد الثانوية العامة حسب ما تنص عليه قوانين الدولة إضافة إلى الابتعاد عن دراسة مقررات بنظام الدراسة عن بعد أو أي نظام غير الالتحاق الكامل مع ضرورة الحصول على التأشيرات الدراسية اللازمة أثناء فترة الدراسة، مشيرا إلى أن هذه الشروط وضعت لتحفظ حقوق الوطن والمواطن وتضمن للطالب معادلة شهادته الأكاديمية حال تخرجه.وأكد اليافعي أنه بناء على تعليمات سعادة وزير التعليم والتعليم العالي يحرص مكتب معادلة الشهادات الجامعية على إنجاز وتسهيل الإجراءات مع ما يتفق مع معايير وشروط المعادلة كما أن لجنة معادلة الشهادات لا تألو جهدا في دراسة وتقييم الحالات المحالة إليها.

عقد مركز التدريب والتطوير التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي اللقاء الرابع لبرنامج التمكين التربوي بعنوان "قيادة التغيير" وذلك بمدرسة الرشاد النموذجية المستقلة للبنين بحضور العديد من قادة المدارس والنواب الاكاديميين والتربويين. وكان مركز التدريب والتطوير التربوي قد اطلق العديد من المبادرات التربوية التي تتماشى مع التنمية البشرية المستدامة في رؤية قطر الوطنية 2030 ومنها مبادرة التمكين التربوي لتمكين المعلم وقادة المدارس الجدد في مهامهم الوظيفية، بما يساعدهم على تجاوز التحديات التي قد تعترض كل من يدخل إلى هذا الميدان، فضلا عن سعي المركز الى بناء علاقات وشراكات مهنية من أجل تبادل الخبرات. وخلال اللقاء الرابع تحدثت الشيخة هنادي بنت ناصر آل ثاني مؤسس ورئيس مجلس إدارة إنجاز قطر، عن مجالات التغيير الذي يشمل النمط الفكري للموظفين، موضحة أن قيادة التغيير تكون أسهل في المؤسسات الجديدة والصغيرة بينما تكون أكثر صعوبة في المؤسسات القديمة التي تأسست فيها علاقات عمل بين الموظفين وحصل فيها استقرار في نمط الأداء. وأشارت الى أن جهود التغيير تكون نسبة نجاحها عادة ضئيلة لا تتجاوز 30% بينما تبوء جهود التغيير بالفشل في 70% من الحالات.. لكنها شددت على ان التغيير يكون بتحديد استراتيجيات واضحة ودقيقة ووفق عملية متواصلة وشمولية في المؤسسة. كما لفتت الى أن الأجيال القادمة ستشهد تغييرا سريعا وأن التفكير في سوق العمل بعد حوالي 15 عاما سيكون أمرا بالغ الصعوبة في ظل هذه التطورات المتلاحقة التي يشهدها العالم. كما أكدت أهمية أن يكتسب الطلبة المهارات الأساسية المطلوبة للنجاح في سوق العمل في الألفية الثالثة ومنها مهارات التواصل والذكاء الاصطناعي والعمل كفريق واحد الى جانب اكتساب مهارات اتخاذ القرار والتفكير النقدي والابتكاري والتعلم مدى الحياة. من ناحيتها قالت السيدة منى الكواري مديرة مركز التطوير التربوي والتدريب إن المؤسسة الناجحة هي المكان الذي يكتشف فيه الناس باستمرار كيف يمكنهم تشكيل الواقع وكيف يمكنهم تغييره، حيث عرف بعض الباحثين التغيير بأنه تبديل في الوضع الراهن. بدورها ألقت السيدة لولوة الكعبي مديرة مدرسة الرشاد كلمة أكدت فيها الأهمية البالغة لموضوع التغيير، مشيرة الى أن رؤية قطر الوطنية 2030 وضعت المعلم وتطويره مهنيا في صدارة الأولويات.

انتهت المدارس المستقلة من إعداد وتجهيز إختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني للصفوف من الأول الى الحادي عشر والتي سوف تنطلق في 27 مارس الجاري وحتى 5 ابريل المقبل حيث كشف عدد من أصحاب التراخيص ومديري المدارس المستقلة عن ارسال نماذج اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني إلى هيئة التقييم لمراجعتها حيث تم إعتماد عدد كبير من الاختبارات واعادتها الى المدرسة مرة اخرى بعد التأكد من مطابقتها لكافة المعايير الخاصة بوضع إختبارات ، حيث سوف تنطلق إجازة منتصف الفصل الثاني فور الانتهاء من الاختبارات وتحديدا في 10 ابريل المقبل ولمدة أسبوع . واوضح البعض من أصحاب التراخيص أن هناك اقبال من الطلبة على الحصص الاثرائية بشكل ملموس مشيرين أنها تساهم في رفع مستوى الطالب الاكاديمي مشيرين إلى اقبال طلاب شهادة الثانوية العامة عليها خاصة البعض من الطلبة الذين أخفقوا في بعض المواد خلال اختبارات نهاية الفصل الدراسي التي أجريت في يناير الماضي ، كما دعوا الطلبة إلى ضرورة الاستفادة من نماذج الاختبارات التي تطرحها وزارة التعليم والتعليم العالي على الموقع الالكتروني .