علقت وزارة التعليم والتعليم العالي على فيديو متداول يظهر فيه اعتداء طالب على آخر . وقالت الوزارة - في تغريدة على حسابها الرسمي بموقعتويتر - نود التوضيح بشأن الفيديو المتداول والذي يظهر فيه اعتداء طالب على آخر رفضنا التام لمثل هذه السلوكيات الفردية التي لا تعبر عن سلوكيات طلابنا في مدراس الدولة. وأضافت: تم التنسيق مع الجهات المعنية في وزارة الداخلية،والذين بدورهم باشروا اجراءاتهم في مثل هذه الحالات.

وجه معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية رسالة شكر إلى المعلمين في دولة قطر بمناسبة اليوم العالمي للمعلم . وغرد معاليه عبر صفحته الرسمية في تويتر : بالمعلمين تُبنى العقول وتزدهر المجتمعات ، تحتفل دولة قطر في الخامس من أكتوبر من كل عام بـ اليوم العالمي للمعلم ، وها نحن نحتفي بهم اليوم تكريماً لدورهم المعطاء الذي يقومون به ولجهودهم في نشر أعظم رسالة تسمو بنهضة هذا الوطن ، رسول_العلم_شكراً . وقد شهد معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية الاحتفال السنوي باليوم العالمي للمعلم والذي أقيم تحت شعار رسول العلم.. شكرا، وذلك بمركز قطر الوطني للمؤتمرات صباح اليوم . وألقى سعادة الدكتور محمد عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي كلمة في الحفل أكد فيها أن رؤية دولة قطر الوطنية تهدف إلى تحويل قطر، بحلول العام 2030، إلى دولة متقدمة قادرة على تحقيق التنمية المستدامة ويأتي ذلك عبر بناء نظام تعليمي يواكب المعايير العالمية العصرية يقوم فيه المعلمون بدورٍ محوريٍ في إعداد الطلبة للمستقبل وتوجيه رأس مال قطر البشري والمعرفي في مساراته الصحيحة تمهيداً لتحقيق أهدافنا وغاياتنا الوطنية.

أطلقت وزارة التعليم والتعليم العالي وشركة / هواوي/ العالمية الرائدة في توفير البنية التحتية لتقنية المعلومات والاتصالات والأجهزة الذكية، النسخة الثالثة من مسابقة تقنية المعلومات والاتصالات في دولة قطر. وتعد هذه المسابقة، المبادرة الأبرز لرعاية المواهب وصقل المهارات وإعداد الكوادر المحلية القيادية للحقبة الرقمية، بالشراكة مع جامعات قطر وحمد بن خليفة وكارنيجي ميلون وكلية المجتمع في قطر بصفتها حواضن لهذه المسابقة، ما يدل على قوة الكفايات الرقمية التي تعلمها طلبة قطر وما وصل إليه التحول الرقمي بالدولة. وأشاد سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي، في مؤتمر صحفي اليوم، بالشراكة الفاعلة مع شركة/ هواوي/ العالمية، وأعرب عن سروره بانطلاقة النسخة الثالثة من هذه المسابقة التي من شأنها تمكين الطلبة من الاطلاع على الخبرات وأفضل الممارسات لدى الشركة في مجال تكنولوجيا الاتصالات، وتشجع الابتكار والابداع وزيادة قدرات طلبة قطر التنافسية، وتعزيز تبادل المعرفة بين دولة قطر وجمهورية الصين الشعبية ، والإسهام في إعداد جيل المستقبل لتحقيق غايات قطر وأهدافها الوطنية، لاسيما ما يتعلق بالتنمية البشرية وتنويع الاقتصاد وريادة الأعمال والمشاريع التقنية القائمة على الابتكار. وأعرب الدكتور النعيمي عن الفخر بمشاركة طلاب قطر في قيادة التحول الرقمي، مضيفا سنعمل جاهدين على توفير مناخ مواتٍ لدعمهم وتمكينهم من الفوز، لأن مستقبل التكنولوجيا في بلادنا يعتمد على هذا الجيل الرقمي، وهو جيل رائد في الرقمنة التي تعتبر مكوناً أساسياً لتنفيذ غايات وأهداف رؤية قطر الوطنية 2030 ، من خلال نشر المعرفة التقنية وتشارك الخبرات وأفضل الممارسات، وما توفره من فرص التدريب المتقدم لصقل مواهب طلابنا وتنمية مهاراتهم وتمكينهم من الاطلاع على الخبرات العالمية الرائدة، لاسيما الاستفادة من مختبرات هواوي المتخصصة ومراكز أبحاثها، بالإضافة إلى لقاء أهم الشخصيات والخبراء في مجال تقنية المعلومات في الشركة، والتعرف على المجتمع الصيني وثقافته الثرية وتطوره التقني والمعلوماتي. ونوه بأن تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، جزء لا يتجزأ من خطط التنمية المستقبلية لدولة قطر، مما يحتم التركيز على تطوير الكوادر الماهرة في هذا القطاع، لمواصلة التقدم نحو بناء اقتصاد قائم على المعرفة والتقنيات الذكية، مؤكداً اهتمام الوزارة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات من خلال إنشاء مدرستي قطر للعلوم والتكنولوجيا الثانوية للبنين والبنات وتدريس مادة تكنولوجيا المعلومات في المناهج الدراسية والنهوض بالتعليم الإلكتروني وغيرها من المواضيع. من جانبه عبر السيد فان تاو الرئيس التنفيذي لشركة/ هواوي/ للتكنولوجيا في قطر، عن سعادته بإطلاق النسخة الثالثة من المسابقة، باعتبارها منصة عالمية للكوادر الشابة في قطاع تقنية المعلومات والاتصالات، توفر لهم وتمكنهم من إثبات تقدم دولتهم في هذا القطاع، معربا عن تطلعه من خلال الشراكة مع وزارة التعليم والتعليم العالي إلى تدشين المراحل المقبلة من المسابقة والتعرف على إبداعات الشباب القطري الموهوب. وقال السيد تشارلز يانج رئيس/ هواوي/ الشرق الأوسط من جهته، إن تنمية المهارات التي يستلزمها قطاع الاتصالات وتقنية المعلومات لدى الأجيال الصاعدة، تعد أحد الركائز الأساسية التي سيعتمد عليها رخاء الأمم في المستقبل، وأكد أن احتضان المواهب المحلية الواعدة، هو جزء محوري من مساعي هواوي لترك بصمة إيجابية ضمن المجتمعات التي تعمل فيها لإحداث أثرٍ إيجابي فيها. وأوضح أن مسابقة مهارات تقنية المعلومات والاتصالات لا تركز على تنمية المواهب على المستوى الشخصي فحسب، بل تحاول سد الفجوة بين التعليم النظري في قاعات الدراسة ومتطلبات سوق العمل لدى الطلاب الموهوبين، ما يؤدي بدوره إلى تحسين فرص عملهم المستقبلية في قطاع تقنية المعلومات والاتصالات. تحدث خلال المؤتمر الصحفي عمداء الكليات ورؤساء الأقسام المعنية في جامعات قطر وحمد بن خليفة وكارنيجي ميلون وكلية المجتمع في قطر ، وأثنوا على الشراكة الفاعلة مع شركة/ هواوي/ العالمية، وأشادوا بما تقدمه لطلبة الجامعات من فرص في مجال التدريب التقني والتكنولوجي والاطلاع على أفضل الممارسات في مجال تقنية المعلومات والاتصالات. يذكر أن شركة /هواوي/ تنظم منافسات هذه المسابقة سنوياً في قطر وتسعة بلدان أخرى من منطقة الشرق الأوسط ، بهدف دعم نهج الابتكار والإبداع لدى الشباب المهتمين بالتكنولوجيا، وجسر الفجوة القائمة بين التعليم النظري والمؤهلات المطلوبة في سوق العمل.

دشنت وزارة التعليم والتعليم العالي اليوم الدليل الإجرائي للأزمات والطوارئ والإخلاء الآمن، الذي أعدته لتعزيز الوعي بمتطلبات الأمن والسلامة بالوسط المدرسي، والتعريف بالتدابير والإجراءات التحوطية والوقائية اللازمة في حالة الأزمات والطوارئ بالمدارس الحكومية والخاصة. ويتضمن الدليل الإجرائي للأزمات والطوارئ العديد من الحالات مثل التأهب، وانقطاع التيار الكهربائي، وتسريب المياه والغاز ، وحالات وجود الأسلحة بالمدارس، والمشاجرة والعنف، والتخريب والحريق والزلازل والانهيارات الأرضية والعواصف والأمطار الشديدة ، وحالات الإخلاء الآمن ووجود شخص مجهول الهوية في المبنى المدرسي وإجراءات الاستجابة العالمية في حالات الطوارئ ، وغيرها من الحالات المتوقعة الحدوث، والتدابير والإجراءات الوقائية اللازمة في هذا الشأن. وقال سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي، وكيل وزارة التعليم والتعليم في مؤتمر صحفي بهذه المناسبة، إن هذا الدليل، يمثل إطاراً مرجعيا يتم الاستئناس به في مواجهة الأزمات والطوارئ التي تحدث بالمدارس والمؤسسات التعليمية في قطر، واصفا إياه بأنه شامل ووافٍ، ويمثل خارطة طريق واضحة المعالم، توضح كيفية الاستجابة لكل الأزمات التي تحدث في مدارس الدولة، ومنها حالات الطوارئ الطبية والطبيعية والحريق، وتفشي الأمراض والتسمم الجماعي وحالات العنف والوفيات وانهيار المباني وانقطاع التيار الكهربائي وغيرها وفق المعايير العالمية المعمول بها في هذا الشأن. وأشاد سعادته بالجهود التي بذلت في إعداد الدليل حتى خرج بصورته الحالية، معربا عن أمله في أن يتم تفعيله بالمدارس والمجتمع المدرسي. كما نوه بالدور الفاعل الذي قامت به شركة قطر للطاقة ورعايتها إعداد الفيلم التوعوي للإخلاء الآمن، ما شكل إضافة نوعية وعملية للأمن المدرسي. وأوضح النعيمي أن إعداد الدليل يتماشى مع ركيزة التنمية الاجتماعية في رؤية قطر الوطنية 2030 التي تعتبر الأمن والسلامة العامة من أهم عوامل الاستقرار المجتمعي، ومتطلبا مهماً للازدهار والرفاه الاجتماعي، لافتا إلى أن الدليل يأتي انطلاقا من رؤية الوزارة وحرصها على تعزيز بيئة مدرسية آمنة وداعمة للتحصيل الأكاديمي، يطمئن فيها الطالب والمعلم وكل أفراد الأسرة المدرسية على حياتهم وممتلكاتهم . من جهته، شرح السيد محمد المراغي مدير إدارة الصحة السلامة بوزارة التعليم والتعليم العالي في المؤتمر الصحفي أهداف الدليل الإجرائي للأزمات والطوارئ والإخلاء الآمن، وآليات تنفيذه، مشيراً إلى أن هدفه يتمثل في أن يكون إطاراً مرجعياَ سريعاً لمواجهة الأزمات وحالات الطوارئ بالمدارس الحكومية والخاصة، بصفته إحدى الأدوات التي يتم استخدامها في مثل هذه الحالات. وتحدث المراغي كذلك عن مكونات الدليل وأقسامه وخطوات استخدامه، واستعرض حالات وأمثلة عملية من الأزمات وكيفية الاستجابة لها. وأكد السيد عثمان سالم باغزال مدير العلاقات العامة بشركة قطر للطاقة بصفتها الشركة الراعية لإعداد الفيلم التوعوي حول الإخلاء الآمن والذي تم عرضه خلال المؤتمر الصحفي، أهمية الأمن والسلامة في المجتمع، الذي قال إنه يأتي على رأس أوليات وقيم الشركة. وقال إن مساهمة الشركة هذه تصب في ركائز رؤية قطر الوطنية 2030 لاسيما ما يتعلق بتحقيق غايات وأهداف التنمية البشرية. كما تحدث في المؤتمر الصحفي أعضاء لجنة إدارة الأزمات والطوارئ بالوزارة، حيث سلطوا الضوء على الدليل وأهدافه ومحتوياته، وإجراءات الأمن والسلامة بالمدارس ومتطلباتها، وأكدوا حرص وزارة التعليم والتعليم العالي على تحقيق كل ذلك في المجتمع المدرسي باعتباره من أولياتها، بما يطمئن ولي الأمر على أن أبناءه يتلقون تحصيلهم العلمي في بيئة آمنة وسليمة.

أصدر سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي اليوم قراراً وزارياً بفتح 7 مدارس جديدة في بعض المناطق الجغرافية بالدولة . وبموجب القرار تفتتح مدرسة ابتدائية للبنين بمنطقة المطار القديم وتسمى مدرسة أحمد بن راشد المريخي الابتدائية للبنين، ومدرسة ابتدائية للبنين بمنطقة معيذر الجنوبي وتسمى مدرسة معيذر الابتدائية للبنين، ومدرسة ابتدائية للبنات بمنطقة المرة، وتسمى مدرسة فاطمة بنت الخطاب الابتدائية للبنات، ومدرسة ثانوية للبنات بمنطقة الوكير، وتسمى مدرسة الوكير الثانوية للبنات . ونص القرار كذلك بافتتاح مدرسة ثانوية للبنات بمنطقة العب، وتسمى مدرسة العب الثانوية للبنات، ومدرسة الهداية لذوي الاحتياجات الخاصة للبنين في مبنى روضة جديد بمنطقة الهلال، ومدرسة الهداية لذوي الاحتياجات الخاصة للبنين والبنات في مبنى روضة مركز بدايات في منطقة الصخامة .

* المدارس مطالبة بإعادة طباعة وتوزيع الكتب * مطالب بإلغاء القرار وتعميمه على جميع المدارس أثار قرار إدارة شؤون المدارس الخاصة بوزارة التعليم والتعليم العالي بشأن تدريس مناهج اللغة العربية والتربية الإسلامية والتاريخ القطري بمدارس تعليم المنهج البريطاني، استياء أولياء الأمور، حيث قامت الوزارة بعد مرور اسبوعين من بداية العام الدراسي، بإرسال تعميم إلى مدارس تعليم المنهج البريطاني، يفيد بأن طلاب الصف الثاني سيدرسون منهج الصف الأول لمواد التربية الإسلامية واللغة العربية والتاريخ القطري، فيما سيدرس طلاب الصف الثالث منهج الصف الثاني وهكذا، وبناء على ذلك التعميم تم جمع الكتب من الطلبة، وإعادة توزيعها بما يتناسب مع هذا القرار، بحجة تفاوت أعمار الطلاب في المدارس البريطانية عنه في الحكومية والأمريكية، حيث يلتحق الطالب في المدارس البريطانية بالصف الأول على عمر 5 سنوات بينما في المدارس الأخرى على عمر 6 سنوات. ونتيجة لضغوط أولياء الأمور على إدارات المدارس، منحت وزارة التعليم استثناءات لبعض المدارس البريطانية، بإعادة مناهج اللغة العربية كما هي، ليدرس طلاب الصف نفس المنهج المتبع في المدارس الأخرى، إلا أن قرار الاستثناء تسبب في ارتباك كبير لدى المدارس وأولياء الأمور، بسبب عدم استقرار ابنائهم على المنهج الذي سيتم تدريسه للمواد الإلزامية الثلاث. وتلقت الشرق شكاوى من عدد من أولياء الأمور، مطالبين بضرورة إعادة النظر في القرار الصادر من وزارة التعليم، وتعميمه على جميع المدارس البريطانية دون أي استثناءات، نظراً لأن اختبارات منتصف الفصل الدراسي سوف تبدأ الشهر المقبل، وحتى الآن لا يعلم الطلاب أي منهج سيقومون بدراسته، نتيجة لقيام بعض المدارس البريطانية بتطبيق القرار، والبعض الآخر حصل على استثناء بعدم الالتزام بالقرار. وبناء على قرار الاستثناء فإن المدارس البريطانية المستثناة من القرار، مطالبة بتنفيذه العام الدراسي المقبل، على أن يتم وضع الخطط والإجراءات المناسبة، مما يعني أن طلاب مدارس المنهج البريطاني، سوف يعيدون دراسة مناهج اللغة العربية لنفس الصف مرة أخرى العام المقبل. ** الدليل التعريفي وقد أصدرت إدارة شؤون المدارس الخاصة في وزارة التعليم والتعليم العالي، مع بداية العام الدراسي، الدليل التعريفي بآلية تطبيق المواد الإلزامية الثلاث في المدارس الخاصة وسياسة المتابعة الاكاديمية (التربية الإسلامية، اللغة العربية، التاريخ القطري) للعام 2019م. جاء إصدار الآلية سعيًا من وزارة التَّعليم والتَّعليم العالي لتعزيز الهوية الوطنية والقيم الإسلامية والحفاظ على اللغة العربية؛ حيث دأبت بتكثيف جهودها من خلال اعتماد سياسة المتابعة الاكاديمية بالمدارس الخاصة للمواد الالزامية الثلاث (التربية الإسلامية، اللغة العربية، التاريخ القطري) بدءاً منذ عام 2012م، وذلك تنفيذاً للقرارات الصادرة حول هذا الشأن والتي استمرت في التحديث بشكل مستمر. وعليه وضعت وزارة التعليم والتعليم العالي السياسة الأكاديمية المحدثة (2019)، والتي تعتبر النسخة المطورة والتي ارتكزت في التحديث حول آليات تطبيق المواد الإلزامية الثلاث (المبادئ الرئيسية، والمساندة) والفئات المستهدفة ومحاور المتابعة ومحددات تقييم كل فئة، والتي من خلالها ستتمكن المدارس الخاصة والجهات المعنية بوزارة التعليم بعمليات المراقبة والمتابعة لقياس جودة العمليات المطبقة بتلك المدارس للمواد الإلزامية الثلاث. وتضمن فهرس الآلية على خمسة بنود وهي: المقدمة، وشرح للمبادئ الرئيسية والمساندة في تطبيق المواد الإلزامية الثلاث (التربية الإسلامية، اللغة العربية، التاريخ القطري)، والمصادر المساندة واشتراطاتها، وآلية تطبيق المواد الإلزامية الثلاث بحسب الفئات، ومحاور المتابعة الأكاديمية وآلياتها، والدعم المقدم من وزارة التعليم والتعليم العالي للمدارس الخاصة. وتضمنت المبادئ الرئيسية الالتزام بالمبادئ الدينية والمنطلقات الرئيسية للموروث الاجتماعي والثقافي للمجتمع القطري، والحرص على عدم وجود ما يتنافى مع تعاليم الدين الإسلامي وقيم المجتمع، ومراعاة مناسبة الصور والرسوم التوضيحية للقيم، والالتزام بتدريس المواد الإلزامية الثلاث وفقاً لعدد الساعات المخصصة لكل مادة، بالإضافة إلى الالتزام بتوفير مصادر التعلم الصادرة عن وزارة التعليم. أما المبادئ المساندة فقد تضمنت ضرورة توفير المدارس الخاصة للكفاءات والخبرات المتخصصة في مجال التدريس، وتعريف الطلبة غير المسلمين بالدين الإسلامي والتاريخ القطري، ودعم وتعزيز مصادر المكتبة بالمصادر المناسبة للمواد الإلزامية الثلاث، وتشجيع الطلبة على المشاركة بأنشطة وزارة التعليم والتعليم العالي، ودعم الطلبة الذين يعانون من صعوبات تعلم اللغة العربية.

أطلقت وزارة التعليم والتعليم العالي اليوم مشروع تطوير الخدمة النفسية في مدارس الدمج والمدارس المتخصصة في إطار توحيد الجهود المبذولة لتقديم أفضل الخدمات النفسية لهذه الفئة الطلابية. تم تدشين هذا المشروع خلال اجتماع عقده قسم الإرشاد الطلابي بإدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي، للأخصائيين النفسيين، بالتعاون مع إدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين ومركز التدريب والتطوير التربوي ومركز رؤى للاستشارات والدعم والتقييم بالوزارة. تم خلال الاجتماع التعريف بالمشروع ومحتواه وأهدافه، وخدماته النفسية التي يقدمها بشكل خاص لطلبة الدمج، منها تثقيف الاختصاصيين النفسيين بفئات الإعاقات الموجودة بمدارس الدمج، وتدريبهم على الاستراتيجيات الحديثة في تعديل سلوك وتنمية مهارات هؤلاء الطلبة، وطرح إجراءات العمل على المشروع، وعرض تعليمات وإرشادات الحصول على شهادة التطوير المهني، واستعراض ملخص برنامج تطوير أداء الاختصاصيين النفسيين ومتطلبات البرنامج، وأيضا استعراض موضوعات التدريب والأهداف المأمول تحقيقها من الزيارات الميدانية لضمان التطبيق. يستهدف المشروع الذي من المتوقع استمراره على مدار العام الدراسي الحالي 2019 / 2020، نحو 75 مدرسة ما بين مدارس دمج ومدارس متخصصة لذوي الإعاقة وبعض المدارس في المناطق التي تخلو من مدارس الدمج، وتدريب حوالي 107 اختصاصيين نفسيين بهذه المدارس . وأكدت السيدة هنادي الخاطر مديرة إدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين أهمية هذا المشروع، وهدفه في تطوير الخدمات النفسية الخاصة بالأخصائي النفسي في مدارس الدمج والمتخصصة، وشكرت الشركاء على تعاونهم بتوفير البرامج التدريبية التي تصب في مصلحة العاملين في الميدان التربوي، ونوهت بأن الأخصائي النفسي يعد عنصرا رئيسا يساهم في خدمة الطلبة من ذوي الإعاقة أو صعوبات التعلم أو الموهوبين. وتطرقت السيدة هنادي الخاطر، في كلمتها خلال الاجتماع، لآليات عمل المشروع ودوره من حيث توفير أفضل الخدمات النفسية للطلبة في المدارس المستهدفة وهي الهداية ومجمع التربية السمعية للبنين والبنات، على أن تشمل المرحلة الثانية جميع المدارس لتكون الخدمة عامة لجميع الفئات. ومن جانبه، قال السيد علي جاسم الكواري مدير إدارة شؤون المدارس إن هذا المشروع جاء انطلاقاً من الرؤية التي أطلقتها وزارة التعليم في توفير فرص تعلم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية للمجتمع القطري، وإيماناً منها بتحقيق هذه الرؤية من خلال الوصول إلى تحسين جودة الخدمات المقدمة للطلبة بشكل عام، بالوقوف على واقع الخدمات النفسية المقدمة في مدارس الدمج والمدارس التخصصية، ولتوجيه الاهتمام بالخدمات النفسية المساعدة لطلبة الدمج في 68 مدرسة على مستوى دولة قطر، بالإضافة إلى المدارس المتخصصة، وذلك لمساعدتهم على التكيف في المجتمع المدرسي ومواصلة تعليمهم.

عقدت إدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي اجتماع النواب الأكاديميين الجدد للعام الأكاديمي 2019- 2020، والذي عقد بحضور حوالي 24 نائباً أكاديمياً جديداً في قاعة جاسم بن حمد بمبنى الوزارة الكائن في منطقة الخليج الغربي. حضر اللقاء كل من السيدة موزة المضاحكة مدير إدارة التوجيه التربوي، وفريق النواب المرشدين بإدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم، وعدد من النواب الأكاديميين الجدد. جاء اللقاء بهدف الترحيب بالنواب الجدد، وتعريفهم بمهامهم ومسؤولياتهم في الميدان التربوي، بالإضافة إلى تسليط الضوء على دور إدارة التوجيه التربوي في تقديم الدعم اللازم لهم للقيام بمهامهم على أكمل وجه وبالجودة المطلوبة، وشرح الدليل الإرشادي للنائب الأكاديمي، وفتح باب النقاش لمعرفة التحديات التي تواجه النواب الأكاديميين للعمل على تذليلها وإيجاد الحلول المناسبة لها. في البداية رحبت السيدة موزة المضاحكة مدير إدارة التوجيه التربوي بالنواب الأكاديميين الجدد، وأكدت أن اللقاء يعتبر استجابة لرؤية دولة قطر، ولخطاب حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى – حفظه الله – الذي دعا إلى الاجتهاد والإبداع والتفكير المستقل والمبادرات البناءة والاهتمام بالتحصيل العلمي في الاختصاصات كافة والاعتماد على النفس ومحاربة الكسل والاتكالية. وأشارت المضاحكة إلى أن النائب الأكاديمي يعتبر قلب المدرسة أو العمود الذي ترتكز عليه المدرسة حتى تتطور، فالنائب الأكاديمي يحمل على عاتقه العديد من المسؤوليات، منها رفع مستوى التحصيل الأكاديمي في مدرسته، وتقديم كافة وسائل الدعم بالنسبة للمعلمين والمنسقين، والحرص على أن يكون جميع المنسقين لديه في المدرسة من المتميزين، وذلك من خلال تصنيفهم؛ ومن ثم معرفة مستوياتهم المهنية مع مراعاة الفروق الفردية بينهم، ودعمهم من خلال خطط تطويرية يقاس أثرها إيجابياً عليهم وعلى الطلاب، كما يقوم النائب بإعداد خطط علاجية وتطبيقها على الطلاب. وأكدت ضرورة تقييم النائب الأكاديمي لذاته، وأن يقوم بمحاسبة أعماله، وأن يبحث دائماً عن الحلول ويتعلم من الأخطاء، ويخطط لتحقيق الأهداف رغم الصعوبات والتحديات التي قد تواجهه أثناء سير العمل؛ مع الاستعانة بالنائب المرشد الذي سيسانده في التخطيط والتنفيذ، كما سيشجعه على الابتكار والإبداع، كما أشارت مدير إدارة التوجيه التربوي إلى ضرورة عقد النائب الأكاديمي الجديد الاجتماعات الآنية مع المعلمين والمنسقين لمتابعة الأداء ومعالجة التحديات التي تواجههم في المهنة، ونوهت إلى أهمية الحفاظ على جهود المعلمين، وتخفيف الأعباء التي تقع على عاتقهم، وعدم تكليفهم بمهام أخرى غير مهامهم الوظيفية الأساسية. ثم استعرضت السيدة موزة المضاحكة الدليل الإرشادي لنائب المدير للشؤون الأكاديمية، والذي تضمن شرح المهام الوظيفية للنائب الأكاديمي والنائب المرشد، حيث تمثل دور النائب الأكاديمي في متابعة وإدارة أداء الأفراد والفرق والأقسام، بالإضافة إلى توفير التدريب والتطوير المهني لهم، أما دور النائب المرشد فتمثل في مساندة النائب الأكاديمي الجديد في التخطيط والتنفيذ، ثم في تمكينه من الممارسة الجيدة وتشجيعه على الابتكار، كما جاء توضيح إجراءات اختيار النائب الأكاديمي المناسب، وتحديد مجالات خطة دعم ومتابعة النائب الأكاديمي التي تتضمن تهيئة النواب الأكاديميين الجدد، والتخطيط، والقيادة والإدارة، والتطوير المهني، وقياس الأثر، ومتابعة البرامج التعليمية، والتقييم والتقويم. تلا ذلك استعراض مبادرة تصنيف المنسقين، وهي عبارة عن مشروع يقوم بتمكين المنسق ليقوم بدور الموجه؛ بناءً على رؤية إدارة التوجيه التربوي في ضرورة الاستفادة من الكوادر الأكاديمية في الميدان، وتحقيقاً لأهدافها المتمثلة في دعم ومتابعة العاملين في الميدان التربوي. وفي ختام الاجتماع ترك المجال للنواب الأكاديميين لطرح تساؤلاتهم واقتراحاتهم حول ما تضمنه اللقاء، والتي تضمنت وجود شواغر للمعلمات والمديرات في المدارس، وإقامة ورش تعريفية للنواب الأكاديميين الجدد خلال فترة الإجازة وليس أثناء الدوام المدرسي، واستمرار وجود النائب المرشد مع النائب الأكاديمي الجديد حتى نهاية العام الدراسي.

عقد قسم التربية الإسلامية بإدارة التوجيه التربوي صباح أمس بقاعة جاسم بن حمد ببرج الوزارة بالخليج الغربي اللقاء الأول لمنسقي ومنسقات مادة التربية الإسلامية. وتضمن اللقاء سبعة محاور رئيسة تطرق خلالها المتحدثون من موجهي مادة التربية الإسلامية الى سبل وآليات تفعيل القيم الأساسية للمنهج التعليمي للدولة والخطط العلاجية والوقاية لرفع مستويات التحصيل الأكاديمي لدى الطلاب والطالبات، وأثر العناية بالكفايات في العملية التعليمية وكيفية متابعتها، واسهام برنامج دروس المشاهدة في رفع مستويات الطلاب المعرفية والمهارية على غرار ما تضطلع به هيئة التقييم. كما عرف الملتقى الإعلان عن إحداث تقسيم تربوي لمسمى المنسق المرشد إلى ثلاثة أقسام: منسق طموح ومنسق ناشئ ومعلم واحد. ويهدف هذا التقسيم إلى الارتقاء بأداء المنسقين الجدد، وتعزيز ثقافة العمل الجماعي بين المنسقين والاطلاع على أفضل الممارسات العملية لرفع مستوى التحصيل. ويأتي اللقاء في إطار الخطة التطويرية التي يحرص القسم على تنفيذها خلال العام الدراسي 2019 /2020م. وأكدت السيدة شيخة المنصور رئيس قسم التربية الإسلامية خلال افتتاحية اللقاء على ضرورة العناية بالخطة المحدثة للوزارة في سبيل تحقيق رؤية دولة قطر 2030، مع التزام منتسبي القسم من منسقين ومعلمين بالرجوع إلى إدارة المناهج للإجابة على الاستفسارات المتعلقة بالمصادر، في إطار مصاحبة إدارة التوجيه التربوي للمستجدات التعليمية لتحقيق المردود التعليمي والتربوي المنشود. وفي نهاية اللقاء، قامت السيدة شيخة المنصور رئيس القسم بتكريم عدد من المنسقين والمنسقات والمدارس التي تميزت في دروس المشاهدة.

* الطب والهندسة والحاسب أكثر التخصصات إقبالاً * رفض 567 طلبا لعدم استيفاء الشروط * استمرار التسجيل وتلقي الطلبات حتى 30 ديسمبر أكد السيد صالح المفتاح مدير القبول والتسجيل بإدارة البعثات بوزارة التعليم والتعليم العالي أن الطلبة المبتعثين بلغ عددهم 324 طالبا، وباقي الطلبات تحت الإجراء والدراس، بينما وصل عدد المتقدمين للبعثات الداخلية والخارجية لبعثات وزارة التعليم والتعليم العالي أكثر من 1384 طالب وطالبة. أما من لم يحققوا شروط البعثة 567، ومن لم يستكملوا الأوراق المطلوبة بلغ عددهم 156 طلباً. وأضاف المفتاح في تصريحات خاصة لـالشرق، أن الفرصة لازالت متاحة للتقدم لجميع برامج الابتعاث محلياً وخارجياً بالإضافة إلى برنامج الجسر الأكاديمي وبرنامج البعثة الأميرية بالطلب والتسجيل من خلال بوابة الطالب الإلكترونية بموقع وزارة التعليم والتعليم العالي. وأوضح أن هناك 50 من المبتعثين على برنامج طموح من القطريين وغير القطريين من حملة الوثائق القطرية ومواليد قطر وأبناء القطريات. بينما بلغ عدد المبتعثين لبريطانيا مبتعثاً 120 و19 مبتعثاً للولايات المتحدة، والذين التحقوا بالجسر الأكاديمي 80 طالباً أما المبتعثين للحصول على درجتي الماجستير والدكتوراه فبلغ عددهم 48 مبتعثاً. جدير بالذكر أن التخصصات التي تشهد اقبالاً كبيراً من الطلاب هي الطب والهندسة والكمبيوتر، بالإضافة الى التخصصات الجديدة إدارة أمن المطارات وإدارة أمن الطيران، وإدارة لوجستيات النقل وإدارة سلسلة التوريد. والقانون والشؤون الدولية باللغات غير الإنجليزية كاللغة الإيطالية واللغة الفرنسية والاسبانية، بالإضافة الى الدبلومات الفنية المتخصصة في كلية شمال الأطلنطي وكلية قطر لعلوم الطيران. * استمرار التسجيل يمكن للطلاب الراغبين الاطلاع على فرص الابتعاث، و تقديم طلبات الابتعاث من خلال موقع برنامج الابتعاث الحكومي https://scholarship.edu.gov.qa ، حيث يستمر التسجيل وتلقي الطلبات حتى 30 ديسمبر القادم. والمستندات المطلوبة هي صورة شخصية بحجم صورة جواز السفر، وصورة من البطاقة الشخصية من الجهتين وصورة من جواز السفر، بالإضافة الى صورة من البطاقة الشخصية لولي الأمر، وافادة من أكاديمية الخدمة الوطنية للطلاب الذكور، وكتاب قبول غير مشروط من جامعة أو كلية مدرجة على قائمة الابتعاث، وشهادة لمن يهمه الأمر من أحد البنوك المحلية برقم حساب الطالب، والشهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها، على ألا تزيد المدة على ثلاث سنوات. ويأتي تنفيذ برنامج الابتعاث الحكومي استجابة للتوجيهات السامية للقيادة الرشيدة بضرورة أن يتوجه الشباب القطري إلى الاختصاصات كافة، فضلاً عن سعي الدولة لتمكينه من العمل بكافة القطاعات؛ من خلال تنفيذ خطط الابتعاث وتوفير فرص التعيين والتدريب والتطوير. ويهدف برنامج الابتعاث الحكومي إلى توفير كوادر بشرية قطرية متخصصة، تلبي احتياجات سوق العمل، وأن إجمالي عدد المبتعثين في برنامج الابتعاث الحكومي يبلغ 4171 مبتعثاً هم الآن على مقعد الدراسة، وذلك منذ إطلاق هذا البرنامج عام 2015م. وحددت وزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي التخصصات المستهدفة في إطار خطة الابتعاث الحكومي للعام 2019/ 2020م، وعددها 1942 تخصصاً موزعة على دراسة البكالوريوس والدبلومات المتخصصة وغيرها من التخصصات التي تحتاجها الدولة وسوق العمل. * التخصصات ومن بين التخصصات الرئيسية: إدارة سلسلة التوريد، وإدارة المطارات، وإدارة الطيران، وإدارة لوجستيات النقل، وأمن المطارات، وأمن الطيران، والطب، والطب المساعد، والزراعة، والثروة الحيوانية، والسمكية، والإحصاء، والإحصاء الحيوي، والطب البيطري، والتربية معلم، وعلوم الحاسب والمعلومات، والعلوم والمختبرات والتقييس، والقانون باللغات الإسبانية والألمانية والإيطالية والتركية والروسية والفرنسية واليابانية، وكذا تخصصات العلاقات الدولية بنفس هذه اللغات، إضافة إلى تخصص اللغات والترجمة والهندسة. وتتولى وزارة التعليم والتعليم العالي وفق خطة الابتعاث توجيه وإرشاد وابتعاث الطلاب، فيما تقوم وزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية بإعداد السياسة العامة للابتعاث، والتنسيق مع الجهات الحكومية لإعداد خططها للابتعاث في ضوء احتياجاتها؛ ومن ثم إرسالها لوزارة التعليم. ابتعاث أبناء القطريات وبالنسبة لشروط الالتحاق ببعثة دراسية لأبناء القطريات وحملة الوثائق القطرية ومواليد دولة قطر، يشترط في الطالب المرشح للإيفاد في بعثة دراسية ما يلي: أن يكون حسن السيرة والسلوك، وإنهاء مراحل التعليم جميعها في مدارس قطر، ألا يزيد سن الطالب المبتعث على (20) سنة وقت تقديم الطلب، والحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 80%، وفي حالة الضم يتعين ألا يقل المعدل العام للطالب عن (2.5)، وألا يزيد سنه على (25) سنة. وألا تزيد المدة من تاريخ الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها على سنتين، ألا يكون موظفاً بإحدى الجهات الحكومية أو القطاع الخاص، والحصول على قبول غير مشروط من المؤسسة التعليمية، حسب النظام المتبع فيها، بإفادة رسمية صادرة من الجهة المختصة بالجامعة، ويخضع الاختيار بين المتقدمين لمبدأ التنافسية، واجتياز المقابلة الشخصية مع هيئة التعليم بالنسبة لبرنامج طموح، وأن يكون الابتعاث حسب الخطة الدراسية للتخصص، ولا يقبل الطالب ضمن السنة التأسيسية، وأن يكون الضامن قطري الجنسية. ويختصر الابتعاث على تخصصات متاحة وهي التخصصات الطبية والطبية المساعدة (طب ممارس عام، صيدلة، التمريض، الإسعاف ورعاية طبية، علوم الجهاز التنفسي، صيدلة، الأشعة الطبية). ابتعاث الموظفين أما فيما يتعلق بإجراءات ابتعاث الموظفين (للدراسات العليا )، فيجب أن يتقدم الموظف بطلب الموافقة على الدراسة لجهة عمله، وفي حال الموافقة تقوم إدارة الموارد البشرية بجهة عمل الموظف بمخاطبة إدارة تخطيط القوى العاملة بوزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية، وبعد رد إدارة تخطيط القوى العاملة بوزارة التنمية الادارية والعمل والشؤون بالموافقة، تقوم إدارة الموارد البشرية بجهة عمل الموظف بتوجيه الموظف الى التسجيل في النظام الإلكتروني لبرنامج الابتعاث الحكومي من خلال موقع وزارة التعليم والتعليم العالي.

أغلقت وزارة التعليم والتعليم العالي التسجيل والنقل الإلكتروني عن طريق ولي الأمر، والذي بدأ يوم الأحد الموافق 8 سبتمبر الجاري واستمر حتى 19 من نفس الشهر. وكانت السيدة وردة عقيل رئيس قسم قبول وتسجيل الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالي، قد أكدت أن التسجيل والنقل إلكترونياً مستمر حتى شهر يناير المقبل لبعض الحالات، لافتة إلى أنه تم تمديد فترة التسجيل والنقل نظراً لظروف سفر بعض أولياء الأمور، أو لأي ظرف آخر. وأضافت أن التسجيل والنقل الإلكتروني، هدفه تقليل تكدس أولياء الأمور أمام المدارس، والتسهيل عليهم، خاصة وأن أعداد المسجلين في هذا التوقيت تكون قليلة، لافتة إلى أن جميع الوثائق المطلوبة للتسجيل يمكن إرفاقها في الطلب الإلكتروني. وأوضحت أن التعليم استقبل العام الدراسي الجاري 12 ألفا و900 طالب مستجد ومازال التسجيل مفتوحا، وهو ما يشكل ضغطا، فيما يتعلق بتسجيل ونقل الطلبة إلى أقرب مدرسة من موقع سكنهم، إذ أن الكثير من المناطق بها تكدس، لذلك يتم نقل الطالب أو تسجيله إلى مدارس أبعد قليلاً، مع توفير وسيلة نقل إلى منطقته، مضيفة أن ولي الأمر من حقه المطالبة بتسجيل ابنه في المدرسة القريبة، ولكن أحياناً الظروف تحكم بعكس ذلك، حفاظاً على الطاقة الاستيعابية للمدارس، وعدد الطلبة في الفصول. وأشارت إلى أن الوزارة تقبل بعض الحالات الاستثنائية بعد دراستها، عبر تقديم خدمة نموذج طلب مساعدة، بحيث إن المدرسة تستخدم هذا النموذج، لإرسال طلب إلى الوزارة بأن أحد الطلاب يحتاج إلى استثناء فوق العدد، ويتم قبول تلك الطلبات بعد دراستها. أما عن الطلبة المحولين من مدارس خاصة إلى حكومية، أشارت رئيس قسم القبول والتسجيل، أن هؤلاء الطلبة يعتبرون مستجدين، ويجب أولاً معادلة شهاداتهم عبر إدارة معادلة الشهادات بوزارة التعليم، وكذلك إجادتهم للغة العربية، من أجل التسجيل في إحدى المدارس الحكومية، بالإضافة إلى مستندات ووثائق التسجيل. وعن قبول أبناء العاملين بالقطاع الخاص، فأكدت عقيل أن هناك طريقتين، الأولى بتقديم استثناء عبر وزارة التعليم، أو أن يكون ولي الأمر من سكان مناطق الشمال، ودخان، والكرعانة، والغويرية، والزبارة، والكعبان، والغشامية، والجميلية، حيث توجد في تلك المناطق 18 مدرسة يمكن لأبناء العاملين بالقطاع الخاص التسجيل فيها مباشرة. أما عن الملف الصحي الخاص بالطلبة، فقط أشارت رئيس قسم القبول إلى أن بعض أولياء الأمور يرونه عبئا، ولكن هو من الشروط الواجبة للتسجيل، فتح ملف طبي للطالب في الرعاية الصحية الأولية، موضحة أنه في حالة إذا كان الطالب غير لائق طبياً، فهذا لا يعني عدم قدرته على التسجيل في إحدى المدارس، وإنما يتم تحويله إلى جهة مختصة لتشخيص حالته، وتحديد المدرسة المناسبة له، سواء كانت مدرسة دمج أو توحد على سبيل المثال، لذلك فإن الملف الصحي من مصلحة الطالب وولي الأمر، لتوفير الخدمة التعليمية المناسبة لحالته الصحية. كما أكدت أن المدارس الحكومية بها حوالي 65 من فصول الدمج حتى الآن.

​أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن فتح باب التقديم الإلكتروني للرخص المهنية للمعلمين والمنسقين وقادة المدارس للعام الأكاديمي 2019-2020 م، حيث بدأ التقدم من تاريخ 11 سبتمبر 2019 وحتى 30 سبتمبر من عام 2019. وتدعو إدارة شؤون المعلمين - قسم الرخص المهنية جميع المعلمين والمنسقين وقادة المدارس ممن تنطبق عليهم الشروط وفق سياسة الرخص المهنية إلى التقدم للحصول على الرخص المهنية عبر رابط التسجيل المتاح على موقع وزارة التعليم.