أدى طلاب الثانوية العامة وتعليم الكبار أمس الأحد اختبار مادة الكيمياء الدور الثاني، حيث أعرب عدد من الطلاب عن سعادتهم لسهولة الاختبار، إذ جاءت أسئلته مباشرة وغالبيتها من مقررات الفصل الدراسي الثاني، مؤكدين أن الاختبار في مجمله في مستوى الطالب المتوسط، سواء الاسئلة الاختيارية أو المقالية. كما أن الاختبار أسهل من اختبار الدور الأول. كما أدى الطلاب المتعافين من فيروس كورونا الذين لم يلتحقوا باختبارات الدور الأول اختبار الكيمياء في الفصل الدراسي الثاني فقط. وخرج غالبية الطلاب بعد منتصف الوقت المخصص لاختبار الكيمياء، الذي تضمن 10 أسئلة 7 منها اختيارية، و3 أسئلة مقالية. وعبر الطلاب عن ارتياحهم لسهولة أسئلة الاختبار الاختيارية والمقالية، وأن الغالبية أنهى الإجابة على جميع الأسئلة قبل منتصف وقت الاختبار المقدر بساعة ونصف، وأشار بعض الطلبة إلى أن الأسئلة المقالية تضمن بعض الجزئيات التي تحتاج إلى حل لوقت طويل، ولكن عدا ذلك فجميع الأسئلة في متناول جميع الطلبة. من جانبه قال الأستاذ يوسف العبدالله مدير مدرسة الوكرة الثانوية، أن 43 طالب فقط أدوا اختبار مادة الكيمياء في المدرسة، وتم توزيعهم على أكثر من لجنة كل لجنة بها 8 طلاب كحد أقصى، استكمالاً للاجراءات الاحترازية وإرشادات الصحة والسلامة التي تم اتباعها في اختبارات الدور الأول، لافتاً إلى أن أول أيام اختبارات الثانوية العامة سار بشكل أكثر من رائع، مع التزام جميع الطلبة والمراقبين والإداريين بالإجراءات الصحية للوقاية من فيروس كورونا المستجد، موضحاً أنه لا تهاون في تنفيذ إرشادات دليل الصحة والسلامة، للحفاظ على صحة الطلبة. * إجراءات السلامة وأضاف المدرسة وفرت مستهلكات صحية مثل المعقمات والكمامات والقفازات، فضلا عن عمليات نقل الطلبة التي نشرف عليها، وعمليات دخولهم من داخل وخارج المدرسة، كما وفرنا مستوى تمريضيا على أعلى مستوى، بحيث لا يتعرض الطالب أو أي شخص داخل المدرسة لأي أذى، مؤكداً أن استجابة الطلاب للاجراءات تمت بشكل أكثر من رائع. وعن اختبارات تعليم الكبار أوضح أن هناك عدد محدود من طلاب المنازل، يؤدون اختبارات الدور الثاني في الصفين العاشر والحادي عشر، وعقب انتهاء الاختبارات يتم تصحيح ورقة الإجابات الخاصة بهم مباشرة، وإرسال النتائج إلى وزارة التعليم والتعليم العالي لاعتمادها. * الجدول التناوبي وفي سياق آخر، أكد يوسف العبدالله مدير مدرسة الوكرة الثانوية، أن المدرسة انتهت من إعداد الجدول التناوبي وتوزيع الطلبة على الشعب الدراسية، وسيتم إبلاغ الطلبة بمواعيد حضورهم مع بدء العام الدراسي الجديد خلال الاسبوع الجاري، مشيراً إلى أن المدرسة وضعت خطة متكاملة لتنفيذ التعليم المدمج بالصورة التي تخدم الطلاب، كما تم الانتهاء من وضع الاختبارات التشخيصية للصف العاشر والحادي عشر، وخطة سد الفجوة التعليمية. بدور قال الطالب محمد البوعينين إن اختبار الكيمياء في مستوى الطالب المتوسط، وهو متفائل بتحقيق نتيجة إيجابية للحصول على شهادة الثانوية والتفكير في مستقبله الدراسة للمرحلة الجامعية، فقد استطاع حل جميع الأسئلة المقالية والاختيار من متعدد في أقل من نصف الوقت المخصص للاختبار، وأضاف أن المعلمين قبل انطلاق الاختبارات جهزوا الطلاب خلال المراجعات النهائية للتعامل بهدوء مع نوعيات الأسئلة التي تحتاج إلى تفكير وتركيز، عبر حصص إثرائية على برنامج تيمز. وأكد راشد المنصوري أن اختبار الكيمياء أمس جاء مناسباً للغاية، وكان مباشرا ودون أي تعقيدات يمكن ذكرها، كما أن الاختبار كان في قدرة جميع الطلاب، وخاصة ممن حرصوا على متابعة المعلمين أثناء الشرح داخل الصفوف الافتراضية على منصة تيمز، أو من خلال الدروس الإثرائية والمراجعات النهائية، مضيفاً أن تركيزه في هذا الاختبار كان مضاعفا عن اختبار الدور الأول، مما يعزز قدرته على النجاح في المادة وتجاوز الشهادة الثانوية. * الكيمياء في المتناول وأضاف أحمد عبدالعزيز أن واضعي الاختبار راعوا الظروف الراهنة، مشيداً بتعامل المدرسة مع الطلبة وتنفيذ إجراءات الوقاية من فيروس كورونا، دون أن يشعر الطلاب بالانزعاج، مما يؤثر على تركيزهم خلال الاختبار، كما أن المدرسة وفرت جميع الأدوات اللازمة لأداء الاختبار. ونوه بأن اختبار الدور الأول كان في متناول الطالب، ولكنه ولظروف خاصة لم يكن بكامل تركيزه، وكذلك اختبار الدور الثاني كان سهلاً، ولكن الفارة هذه المرة هي إصراره على النجاح. أما راشد المزروعي فكان له رأي آخر، إذ يرى أن الاختبار أسئلته من المنهج قبل وقف الدراسة في الفصل الدراسي الثاني، ويرى أن وضع اسئلة من مقررات تم دراستها قبل أكثر من 4 اشهر يزيد من صعوبة الاختبار، لافتاً إلى أن الأسئلة المقالية أيضاً تضمنت بعض النقاط الصعبة، مما جعله يشعر بالاحباط.

قامت السيدة فوزية عبدالعزيز الخاطر الوكيل المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التعليم والتعليم العالي صباح أمس بزيارة تفقدية لمدرستي جاسم بن حمد الثانوية للبنين، وعمر بن عبدالعزيز الثانوية للبنين، حيث اطمأنت على سير اختبارات الدور الثاني للعام الأكاديمي 2019 - 2020م. وشددت الخاطر على ضرورة التزام المدارس باتخاذ كافة التدابير الاحترازية والتباعد الاجتماعي، والاشتراطات الصحية التي حددتها إدارة الصحة والسلامة بوزارة التعليم والتعليم العالي، بالتنسيق مع وزارة الصحة العامة، من أجل سلامة الطلاب وأعضاء الهيئتين التدريسية والإدارية، والحد من تفشي فيروس كورونا المستجد.

اكد عدد من اولياء الأمور، على ان قرار وزارة التعليم والذي يتضمن خطة العودة المدرسية، وتطبيق نظام التعليم المدمج، بحاجة لإعادة النظر، وخاصة لطلاب المرحلة الابتدائية ورياض الأطفال، الامر الذي يساهم في الحاق الضرر بجميع اهل الطالب المتواجدين في المنزل، متسائلين عن الضمانات التي تؤكد لأولياء الأمور بإلتزام المدارس يوميا بتطبيق الإجراءات الاحترازية من تعقيم وتطهير وتباعد اجتماعي وقياس درجة الحرارة يوميا للكادر التدريسي ولجميع الطلاب، فضلا عن زيادة مستوى النظافة بالمدرسة. وقالوا للشرق ان الحل يكمن في اعتماد نظام التعليم عن بعد، خلال الفصل الدراسي الأول على الاقل، خاصة وانه تم تطبيقه خلال العام الماضي، وتم العمل عليه، مشيرين إلى انه في حالة ظهور ايه اخطاء او ثغرات، فإنه مازال هناك وقتا كافيا لتدارك تلك الاخطاء وتصحيحها والاستفادة منها، خاصة و ان إصابة طالب واحد سيؤدي إلى ارتفاع حالات الاصابة بين اولياء الامور والكادر التدريسي في المدارس.. واشاروا إلى ان ذهاب الطلاب للمدرسة، سيؤدي إلى تشتيت المعلم داخل الصف، والذي سيكون مهمته ليس فقط شرح الدروس، بل ايضا الانتباه على تطبيق التباعد والتعقيم بين طلاب الصف الواحد، لافتين إلى ان اجراءات الدولة تمنع الأطفال من دخول المجمعات التجارية والاسواق، ولم يتم تعويدهم على اجراءات التباعد الاجتماعي خارج المنزل. عبد الله المنصوري: التعليم عن بعد الحل الأمثل خلال هذه الفترة قال عبد الله المنصوري، ولي أمر، انه يجب إعادة النظر في قرار وزارة التعليم بتطبيق نظام التعليم المدمج في المدارس، مشيرا إلى ان مثل هذا القرار قد يؤدي لارتفاع حالات الاصابة بفيروس كورونا ويشكل خطورة على الابناء، وخاصة في حالة إذا ما كان في المنزل الواحد 4 من الابناء يدرسون في مراحل تعليمية مختلفة، منها رياض الاطفال والمرحلة الابتدائية والاعدادية والثانوية، ويوجد بينهم طالب واحد لديه مرض مزمن، فكيف يمكن اقناعه بالجلوس في المنزل، بينما اخوانه يذهبون للمدرسة مما يؤدي إلى تشتت العائلة ككل، وكذلك التخوف من احتكاك الطلاب في المدارس ويوجد احد افراد العائلة من كبار السن او لديه مرض مزمن... واشار إلى ان احتكاك الطلاب في المدرسة مع اقرانهم قد يشكل خطورة على الأهل، منوها إلى اهمية تكمله الطريق والجهد الذي بذلته الدولة في ارساء التعليم عن بعد، لذلك فإنه خلال هذه المرحلة يعد التعليم عن بعد هو الحل الأمثل، كما يعد تكملة للمشروع الناجح الذي بدأ العام الماضي... وتابع قائلا: تم منع دخول الأطفال للمجمعات والأسواق، فجأة يتم تجميعهم مرة واحدة بزملائهم من الطلاب وبالكادر التعليمي، فكيف يتم ضمان عدم نقل الفيروس، لذلك اتمنى من وزارة التعليم وضع مصلحة المواطن والابناء في عين الاعتبار والاستماع لآراء اولياء الامور. عبد الله التميمي: القرار بحاجة للدراسة مرة اخرى يرى عبد الله التميمي، ولي امر، ان قرار وزارة التعليم باعتماد نظام التعليم المدمج، يعد قرارا غير صائبا، ويجب احترام رغبة اولياء الامور، وتخوفهم على صحة وسلامة ابنائهم، مشيرا إلى ان العديد من اولياء الامور ضد ذهاب الابناء للمدرسة خلال هذه الفترة، خاصة مع عدم ضمان الالتزام باجراءات التباعد الاجتماعي، وخاصة لطلاب المرحلة الابتدائية، الامر الذي يساهم في الحاق الضرر بجميع اهل الطالب المتواجدين في المنزل، خاصة وسط التخوف من ظهور موجة ثانية للفيروس... ولفت إلى ان القرار قد يتعارض مع قرارات الدولة، والتي تمنع الاطفال من الدخول للمجمعات التجارية والأسواق، كما انه في حالة ذهاب الطلاب للمدرسة سيكون هناك ظلما للكادر التدريسي وايضا للاهل، موضحا انه سيؤدي لتضاعف حالة القلق والخوف، من عدم التزام جميع المدارس من تطبيق اجراءات النظافة والتعقيم المستمر والمتواصل، وكان الاولى الاتجاه لنظام التعليم عن بعد، مع تخفيض الرسوم الدراسية مما يخفف الاعباء التي تقع على كاهل اولياء الأمور. وتساءل لماذا لا يتم تأجيل ذهاب الطلاب للمدارس حتى ظهور اللقاحات التي تم الاعلان عن ظهورها في العديد من الدول، خاصة وانه ما فائدة التعليم بدون الصحة، مؤكدا على ان ذهاب الابناء للمدارس خلال هذه الفترة يشكل خطورة على الاهل، كما انه سيؤدي إلى تشتيت المعلم داخل الصف، والذي سيكون مهمته ليس فقط شرح الدروس، بل ايضا الانتباه على تطبيق التباعد والتعقيم بين طلاب الصف الواحد... وتابع قائلا: ارى ان القرار بحاجة للدراسة بشكلي عمليا مرة اخرى، مع مراعاة الحالة النفسية للطلاب واولياء امورهم، الذين سيشعرون بالقلق نتيجة خروج الابناء للمدرسة بعد الحفاظ عليهم ومنعهم من الخروج طوال الشهور الماضية. أنور الطيري: استثناء طلاب المرحلة الابتدائية ورياض الاطفال اكد أنور الطيري، ولي الامر، انه لديه ابناءه يدرسون في المرحلة الابتدائية، ويخشى عليهم من الخروج للمدرسة، خاصة وانهم صغار السن، ولا يمكن إجبارهم على الالتزام بالاجراءات الاحترازية او بالتباعد الاجتماعي، مشيرا إلى اهمية إعادة النظر في قرار وزارة التعليم، بحيث يمكن التفكير في استثناء طلاب المرحلة الابتدائية ورياض الاطفال من تطبيق نظام التعليم المدمج عليهم، خاصة وانه من الخطورة خروجهم للمدرسة، حتى لو كان ذلك ليومين كل اسبوع... وقال انه في حالة إصابة طالب واحد فقط بفيروس كورونا، سيؤدي إلى اصابة المدرسة بالإضافة إلى الاهل في المنازل ايضا، وكذلك ما هي الضمانات التي تؤكد لأولياء الأمور بإلتزام المدارس يوميا بتطبيق الإجراءات الاحترازية من تعقيم وتطهير وتباعد اجتماعي وقياس درجة الحرارة يوميا للكادر التدريسي ولجميع الطلاب، فضلا عن زيادة مستوى النظافة بالمدرسة... واستطرد قائلا: اتمنى ان يتم دراسة ان يتم تأجيل بدء العام الدراسي الجديد، لمدة شهر على الاقل مثلما حدث في بعض الدول، على ان يتم زيادة التعاون بين وزارتي الصحة العامة والتعليم لدراسة الوضع من كافة الاتجاهات، حرصا على صحة وسلامة الطلاب واولياء الامور، او الانتظار حتى ظهور اللقاح الخاص بعلاج الفيروس، خاصة وان التعليم عن بعد يشكل ضغوطا كبيرة على الاهل، ويجعل الطالب يصبح اتكاليا بدرجة كبيرة في اعتماد على مساعدة الاهل، لذلك يمكن ان يتناسب القرار مع طلاب المرحلة الثانوية، ولكن يجب إعادة النظر فيما يتعلق بطلاب المرحلة الابتدائية ورياض الأطفال. حمد النعيمي: صعوبة إلزام الاطفال بالتباعد الاجتماعي نوه حمد النعيمي، ولي امر، ان هناك تخوف كبير من جميع اولياء الأمور من ارسال ابنائهم للمدرسة، خلال هذه الفترة، خاصة وانه لم يتم إيجاد العلاج او اللقاح المناسب لعلاج هذا الفيروس، مشيرا إلى ان البعض من اولياء الامور قد اتخذوا قرارا بالفعل بمنع ابنائهم من الذهاب للمدرسة، خاصة وانه بالفعل حسب اجراءات الدولة يمنع دخول الاطفال للمجمعات التجارية والأسواق... متسائلا عن كيفية إلزام الأطفال بالتباعد الاجتماعي خلال فترة تواجدهم بالمدرسة، وخاصة وان الاطفال لديهم طاقة ونشاط كبير، ومن الصعب السيطرة عليهم بسهولة، لافتا إلى انه لديه والده من كبار السن، وخرج حديثا من احد العمليات الجراحية، ويخشى عليه، كما انه لا يوجد منزل في قطر يخلو من وجود كبار السن او اصحاب الامراض المزمنة، مما قد يشكل خطورة كبيرة عليهم. ويرى ان الحل يكمن في اعتماد نظام التعليم عن بعد، خلال الفصل الدراسي الأول على الاقل، خاصة وانه تم تطبيقه خلال العام الماضي، وتم العمل عليه، وفي حالة ظهور ايه اخطاء او ثغرات، فإنه مازال هناك وقتا كافيا لتدارك تلك الاخطاء وتصحيحها والاستفادة منها، مشيرا إلى ان إصابة طالب واحد سيؤدي إلى ارتفاع حالات الاصابة بين اولياء الامور والكادر التدريسي في المدارس... وتابع قائلا: كذلك يجب مساعدة اولياء الامور، وتذليل الصعاب امامهم ومساعدتهم على توفير اجهزة حاسب آلي او لاب توب، من خلال عمل تخفيض لهم، خاصة في حالة وجود عدد من الابناء لدى العائلة الواحدة، خاصة وان العام الماضي لم يتم تخفيض الرسوم المدرسية، اى الوزارة عليها اتخاذ كافة الضمانات لسلامة الطلاب، وضمان تفعيل التعليم عن بعد، مع ضرورة توفير الاجهزة بسعر مدعم، بحيث خصم للطلاب، مع ضرورة إعادة النظر في تخفيض الرسوم المدرسية في حالة اقرار نظام التعليم عن بعد.

أكدت وزارة التعليم والتعليم العالي جاهزية المدارس لعودة الطلاب في الأول من سبتمبر المقبل، مع تطبيق الإجراءات الاحترازية لمنع تفشي وباء كورونا بين الطلبة والحفاظ على سلامتهم . وأشارت الوزارة – وفقاً لإذاعة قطر – إلى أن الترتيبات جارية حالياً، مع ضرورة التزام الجميع بالحضور وعدم التغيب، والتقيد التام بمختلف الإجراءات الاحترازية الصحية داخل المدارس لضمان سلامة مختلف أطراف العملية التعليمية. وتقوم وزارة التعليم حالياً بدراسة جميع الإجراءات التي يمكن اتخاذها لحماية أبنائنا في المدارس، كما تدرس الوزارة جميع البدائل التي يمكن تطبيقها لحماية الطلبة، مع إمكانية تطبيق التعليم المدمج الذي يدمج بين التعليم الاعتيادي بالحضور إلى المدارس والتدريس عن بعد .

أشاد السيد أسامة العسيري المعاضيد خبير تكنولوجي بقدرة وزارة التعليم والتعليم العالي على تمكين الطلاب من التفاعل مع نظام التعلم عن بُعد من خلال التكنولوجيا بسرعة كبيرة جداً والقدرة أيضاً على توصيل كيفية التعامل معها للطلاب، مشيراً في لقاء لتلفزيون قطر إلى أنه في البداية كان لديهم نظام يسمى إل أم إس واستعملوه في بادئ الأمر من الصف الرابع إلى الصف الثاني عشر، وكان فترة تجريبية للصفوف من الأول للثالث ثم تمّ تطبيقه للجميع، حيث إنه يتحمل دخول المئات من الأشخاص في وقت واحد فيما عملت كل من المدارس والفرق التعليمية والأسر على تفعيل هذا النظام حتى حققوا النتائج المرجوة. ثم تم تطبيق نظام التيمز للجميع لقدرته على استيعاب عدد أكبر من المستخدمين، حيث تتحمل المنصة دخول مئات الآلاف من المستخدمين في وقت واحد، مما يسهل من عملية الدراسة عن بُعد وضمان انتظامها. ولفت المعاضيد إلى نجاح تجربة التعلم عن بُعد بفضل تعاون الجميع وأولياء الأمور والمعلمين بالتنسيق مع وزارة التعليم. ويقوم ‎Microsoft Teams بتمكين الطلاب من التعلم بحرية وعن بُعد. ويمكن الوصول إلى المحتوى والواجبات عبر الإنترنت، ويمكن للطلاب والمعلمين التفاعل باستخدام أدوات عبر الإنترنت ويمكنهم التعاون معا من أجل العمل الجماعي أو الواجبات. ويُنشر محتوى الفصول الدراسية على الإنترنت، مع إمكانية وجود فصول تفاعلية عبر الإنترنت، ويمكن للمعلمين والطلاب استخدام واجهة واحدة ضمن Microsoft Teams لتحقيق التعلم والتعاون والتفاعل عبر الإنترنت.

قال السيد عمر النعمة، الوكيل المساعد لشؤون التعليم الخاص، إن العودة التدريجية عبر المراحل الثلاث، ستعطي الفرصة للمدارس ورياض الأطفال الخاصة لاستقبال الطلبة بعد فترة انقطاع وتوعيتهم بالإجراءات الاحترازية المتبعة داخل الصفوف ومباني المدارس، إضافة إلى تعريف الطلبة المستجدين ببرامج التعلم عن بعد للمدارس التي سجلوا بها عبر لقاءات تجمعهم مع الهيئات التدريسية والإدارية، وتوضيح الخطة التعليمية لكل مدرسة وفق تقويمها الأكاديمي المعتمد. وأضاف أن الوزارة أدرجت ملحقاً بالاشتراطات التي يجب على المدارس الخاصة ورياض الاطفال الالتزام بها قبل بدء العام الدراسي كتوفير ممرض دائم بالمدرسة والروضة وتوفير غرف عزل في حال ظهور أي أعراض على أي طالب أو الموظفين بالمدرسة، إضافة إلى توفير المعقمات الكافية بشكل يومي وتوزيعها على جميع المرافق والصفوف الدراسية، كما شدد على أنه عند بدء العام الدراسي في الأول من سبتمبر لن يُسمح لأي شخص بالدخول إلى مباني المدارس الخاصة ورياض الاطفال دون الالتزام بتطبيق دليل الاشتراطات الاحترازية الذي ستصدره إدارة الصحة والسلامة بالوزارة. هذا ودعا النعمة أولياء الأمور للحوار والتحدث مع الأبناء لزيادة دافعيتهم للتعلم، واستثمار طاقاتهم في ذلك.

صرحت السيدة فوزية الخاطر الوكيل المساعد للشؤون التعليمية أن العودة التدريجية على ثلاث مراحل تهدف إلى تقديم دروس سد الفجوة واختبارات قياس المستوى للطلبة إضافة إلى توعيتهم وأولياء الأمور والكادر الأكاديمي والإداري بالمدارس الحكومية بالإجراءات الاحترازية وكيفية تحقيق التباعد الاجتماعي للحفاظ على صحة أبنائنا وبناتنا من الطلبة والطالبات والزملاء العاملين في المدارس بما لا يؤثر على التحصيل العلمي لهؤلاء الطلبة. كما اشارت السيدة فوزية الخاطر إلى أن الخطة المعتمدة للعودة التدريجية للمدارس الحكومية اشتملت على مقترح الدوام بالتناوب للطلاب وإضافة أنصبة المواد الدراسية للمراحل المختلفة، كما اشتملت على الجدول المدرسي للحصص خلال المرحلة الأولى والثانية من الدوام المدرسي للمراحل الابتدائية والإعدادية والثانوية، حيث يبدأ الدوام الساعة 7:15 صباحا وينتهي الساعة 12:30 ظهرا، بواقع ست حصص يوميا، زمن الحصة 45 دقيقة، يفصل بين الحصة والأخرى خمس دقائق. كما يتخلل اليوم المدرسي فسحة مدتها 25 دقيقة، مع مراعاة تنظيم الجدول المدرسي ليكون هناك ثلاثة أوقات مختلفة للفسحة لتقليل عدد الطلاب في الفسحة الواحدة. أما بالنسبة لرياض الأطفال فيتم تطبيق الجدول اليومي المعتاد، حيث سيكون الدوام من الساعة 7:10 صباحا الى الساعة 12:00 ظهرا. كما أكدت الوكيل المساعد للشؤون التعليمية على تطبيق كافة الإجراءات الاحترازية على جميع المدارس الحكومية وتقديم توعية شاملة بخصوص الإجراءات الاحترازية الصحية داخل المدرسة بالتنسيق مع إدارة الصحة والسلامة في وزارة التعليم والتعليم العالي.

كشف الدكتور خالد العلي الوكيل المساعد لشؤون التعليم العالي بوزارة التعليم والتعليم العالي، عن وجود 3 طلبات من جامعات عالمية مرموقة لإنشاء افرع لها في دولة قطر، حيث يتم دراسة تلك الطلبات حالياً، ودراسة البرامج التي سوف توفرها وتصنيفها العالمي من أجل اعتمادها، وكذلك لحرص الوزارة على تنوع البرامج الأكاديمية بما يخدم متطلبات سوق العمل المحلي، ليبلغ عدد مؤسسات التعليم العالي المرخصة إلى أكثر 30 مؤسسة مقارنة بـ 16 مؤسسة منذ 5 سنوات، مما يزيد في التنوع وتوسيع الخيارات المتاحة للطلاب. وأضاف د. العلي في تصريحات لـالشرق، أن وزارة التعليم اعتمدت 10 برامج أكاديمية جديدة للجامعات في الدولة، منها برنامجاً للماجستير في الدبلوماسية بمعهد الدوحة للدراسات العليا، و4 برامج أخرى في جامعة ابردين قيد المناقشة، و3 برامج في كلية شمال الأطلنطي، بالإضافة إلى برامج أكاديمية أخرى، لافتاً إلى أن اختيار البرامج الجامعية يتم وفق مجموعة من الأسس والمعايير التي تتضمن ضرورة أن يخدم البرنامج متطلبات سوق العمل المحلي، وكذلك خدمة قطاع كبير من الطلبة من المقيمين في دولة قطر وليس القطريين فقط. كما تطرق الدكتور العلي إلى البرامج التعليمية التي تقدمها مؤسسات التعليم العالي المعتمدة بالدولة حيث تبلغ ما يزيد عن 290 برنامجا تعليميا. كما أوضح اهتمام الوزارة ببرامج الدراسات العليا، لارتباطها الوثيق بالبحث العلمي والإنتاج المعرفي، حيث تم ترخيص ما يقارب الـ 50 برنامج دراسات عليا في غضون الثلاثة سنوات الأخيرة. * موعد افتتاح الجامعة الهندية وأوضح أن جامعة لوسيل سوف تبدأ استقبال الطلبة في شهر سبتمبر المقبل، بينما سوف تؤجل الجامعة الهندية افتتاحها لبعض الوقت، من أجل استكمال التجهيزات الخاصة بهيئة التدريس والبرامج الأكاديمية، ولكن وزارة التعليم من جانبها اعتمدت المبنى الخاص بالجامعة وكذلك الموافقة المبدئية على البرامج الأكاديمية، حيث توفر هذه الجامعة مجموعة واسعة من التخصصات الأكاديمية، وستكون مكملة لأفرع الجامعات الموجودة على ارض قطر، لإتاحة اكبر قدر من المجالات والتخصصات أمام الطلبة، وهي الجامعة الهندية الحكومية Savitribai Phule Pune التي تم تأسيسها عام 1949 ويوجد بها 43 من الأقسام الأكاديمية. وقد احتلت الجامعة المرتبة السابعة بين جامعات الهند في عام 2018، ووفق تصنيف التايمز للتعليم العالي صنفت هذا الجامعة بين أفضل 800 جامعة على مستوى العالم لعام 2020. * برامج جديدة مميزة أما بخصوص اعتماد 3 برامج للبكالوريوس بكلية شمال الأطلنطي، قال د. العلي: نبارك لكلية شمال الأطلنطي طرح هذه البرامج الثلاثة، وعلى النقلة النوعية التي أحدثتها الكلية في غضون سنوات قليلة من إعطاء الدبلومات إلى منح درجة البكالوريوس، حيث تمثل هذه الخطوة دفعة كبيرة للاقتصاد الوطني في قطر، لأننا في أمس الحاجة لإضافة برامج متخصصة. وتابع: عندما طرحت هذه البرامج للمناقشة لاقت كل ترحيب ولم يكن هناك أي اعتراض على البرامج، حيث تم التخطيط لها بطريقة مميزة، ونتمنى لهم التوفيق ان شاء الله، وتخريج كوادر مميزة إلى سوق العمل، وخاصة في العلوم الصحية التطبيقية في التصوير الإشعاعي الطبي، وايضاً البرامج الطبية المساعدة الأخرى، وكذلك هندسة الصيانة، البرنامج الذي لاقى ترحيب من الوزارة، ولم يكن هناك اي اعتراض عليه، وتم صياغته بطريقة جيدة، وأنا على ثقة أن الكلية سوف تسعى لإنجاح تلك البرامج. * قانون تنظيم التعليم العالي جدير بالذكر أن وزارة التعليم بصدد اعتماد مشروع قرار لإصدار اللائحة التنفيذية لقانون تنظيم التعليم العالي، وتهدف اللائحة إلى تنظيم حوكمة قطاع التعليم العالي وتعزيز جودة مؤسسات التعليم العالي وتنظيم عمل مؤسسات التعليم الخاصة ومراكز الخدمات الجامعية. ويشتمل مشروع القرار على الأحكام المتعلقة بتنظيم الترخيص لمؤسسات التعليم العالي الخاصة وبرامجها، وتنظيم الترخيص لمراكز الخدمات الجامعية ومزاولة خدماتها، وتحديد شروط ومواصفات مبنى مؤسسات التعليم العالي الخاصة ومراكز الخدمات الجامعية، وتحديد الشروط الواجب توافرها في العاملين بمؤسسات التعليم العالي الخاصة ومراكز الخدمات الجامعية، وتحديد السجلات والملفات التي يجب الاحتفاظ بها. * الإطار الوطني للمؤهلات وفي سياق آخر، أكد د. خالد العلي الوكيل المساعد لشؤون التعليم العالي، أنه سوف يتم تطبيق الإطار الوطني للمؤهلات، بعد الانتهاء من القوانين الخاصة به بعد اعتماده من مجلس الوزراء. ويعتبر الإطار الوطني للمؤهلات أداة مرجعية إلزامية، لتحديد وتصنيف وتنظيم المؤهلات الأكاديمية والمهنية الوطنية حسب تدرج مستويات التعلم، أُعد وفق معايير محددة، لاستيعاب جميع جوانب ومستويات التعليم المنظم في قطر، بما في ذلك التعليم العام والتعليم العالي والتعليم المهني والتقني والتخصصي، وتكوين فهم مشترك عما هو متوقع من حاملي المؤهلات المختلفة، وتوفير سياق مرجعي لتصميم وتطوير مجموعة من المؤهلات الجديدة المرنة والحديثة تلبي احتياجات الدولة وسوق العمل والأفراد، وتضمن امتلاك الحاصلين عليها المهارات المطلوبة في المجال الوظيفي. ويعتبر مشروع الإطار الوطني للمؤهلات مشروع نتاج عامين من الجهد الذي قامت به لجنة مشتركة ضمت ممثلين من وزارة التعليم والتعليم العالي، وجامعة قطر، وكلية المجتمع، وكلية أحمد بن محمد العسكرية، وكلية الشرطة، ووزارة البلدية والبيئة، والاقتصاد والتجارة، والصحة العامة، والتنمية الإدارية، ووزارة المواصلات والاتصالات، ومصرف قطر المركزي، وقطر للبترول، لوضع إطار وطني شامل لتصنيف المؤهلات، وتحديد المسارات الأكاديمية والوظيفية والمهنية والتدريبية، بما يتفق والأطر والمعايير والسياسات المتعارف عليها، لتنضم قطر للدول التي تمتلك إطارا وطنيا يساهم في الربط بين المؤهلات ومخرجاتها واحتياجات سوق العمل. * تحسين المخرجات التعليمية وأكد د. العلي أن الإطار الوطني للمؤهلات الذي يحتوي على 11 مستوى، يهدف أيضاً إلى تحسين مناخ الشفافية وتعزيز ثقة الأفراد وأصحاب العمل في مخرجات المؤهلات في قطر من خلال تحسين و ضمان جودتها، وتنمية وتطوير المجتمع من خلال تعزيز استخدام مخرجات التعلم في وضع المعايير والمناهج والتقييم، والعمل على موائمة واتساق كافة المؤهلات بما فيها مؤهلات المؤسسات الدولية العاملة في الدولة، ودعم المؤسسات الوطنية والدولية المانحة للمؤهلات بسجل مؤهلات شامل ومتكامل يسهل عليها أداء عملها، وتلبية الاحتياجات الوطنية من خلال نظام محلي للمؤهلات مترابط ومتماسك ومتوافق مع أفضل المعايير الدولية ويلبي احتياجات دولة قطر الحالية والمستقبلية. ونوه بأن الإطار الوطني للمؤهلات يحدد الإطار المطلوب لاجتياز كل شهادة، والانتقال إلى الشهادة التي تليها، بدءًا من الشهادة الابتدائية ووصولاً إلى درجة الدكتوراه في المستوى الحادي عشر، كما يحدد المحتوى العلمي المطلوب، من خلال تحديد أنظمة الشهادات، فعلى سبيل المثال لكي يتم الحصول على البكالوريوس يجب أن يتم اجتياز 120 ساعة دراسية، أو4 سنوات، ويحدد درجة العمق في المعارف والكفايات والمهارات والساعات المعتمدة للانتقال إلى المستوى التالي. كما أنه يراعي كل الشهادات الحديثة التي توجد في الميدان الأكاديمي مثل الماجستير التنفيذي والدكتواره التنفيذية. وأوضح أن وزارة التعليم والتعليم العالي بصدد إنشاء قسم جديد للإطار الوطني وجودة التعليم، حيث ان جودة التعليم ترتبط ارتباطاً وثيقاً بالإطار الوطني للمؤهلات، لافتاً إلى أن الإطار أيضاً سوف يساهم في تعريف الطلبة بالإجراءات والمتطلبات المتعلقة بكل شهادة لمعادلتها. * تطوير الكليات العسكرية وكان الدكتور العلي قد تحدث عن التعاون مع وزارة الدفاع ووزارة الشؤون الداخلية و مساهمة الوزارة في تطوير منظومة مؤسسات التعليم العالي الأمنية والعسكرية بترخيص كلية الشرطة التي قامت بتخريج الدفعة الأولى لها، وترخيص كلية جوعان بن جاسم للقادة والأركان بالتعاون مع جامعة King’s College البريطانية، وترخيص كلية الزعيم الجوية بالتعاون مع جامعة X-Marcelle الفرنسية، وتطوير كلية أحمد بن محمد العسكرية، ومؤخراً ترخيص كلية رأس لفان للطوارئ والسلامة بالتعاون مع جامعة UCLAN البريطانية.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن بدء دوام العام الأكاديمي 2020-2021، اعتباراً من 19 أغسطس للموظفين، فيما يبدأ دوام الطلبة في أول سبتمبر القادم، مع ضرورة التزام الجميع بالحضور وعدم التغيب. وأوضحت عبر موقعها الإلكتروني اليوم أنها تعمل في هذا السياق على التنسيق مع مديري ومديرات المدارس حول خطة الدوام والحضور والإجراءات المتعلقة بالنسبة للطلبة والموظفين كذلك. وأكدت الوزارة على ضرورة التقيد التام بمختلف الإجراءات الاحترازية الصحية داخل المدارس لضمان سلامة مختلف أطراف العملية التعليمية.

أصدرت وزارة التعليم والتعليم العالي، ميثاق السلوك المهني لموظفي الوزارة، وذلك في إطار تعزيز روح الانتماء الوظيفي لديهم. ويهدف ميثاق السلوك المهني إلى دعم التزام موظفي وزارة التعليم والتعليم العالي، بسلوكيات تحترم مهنتهم وتقدر شخصيتهم، كما يهدف إلى الالتزام بالحقوق والواجبات، واتباع السلوك المهني المرغوب والابتعاد عن السلوك غير المهني وغير المرغوب، وتعزيز روح الولاء والانتماء الوظيفي. وتشتمل هذه الوثيقة على رؤية ورسالة وقيم وزارة التعليم والتعليم العالي، وتفسير بعض المصطلحات والمفاهيم مثل معنى: الميثاق، السلوك المهني، الانتماء الوظيفي، وموظفي وزارة التعليم والتعليم العالي. كما تطرقت الوثيقة إلى تعريف القيم الأساسية للسلوك المهني، ومعاييره، التي تتكون من أربعة معايير تُمثل الأساس للممارسات المهنية التي يتعين على موظفي وزارة التعليم الالتزام بتطبيقها، حيث يعقب كل معيار أمثلة على الأفعال والسلوكيات المهنية وغير المهنية. وفيما يخص بنود معايير وثيقة السلوك المهني الأربعة، فهي تتضمن العلاقة مع الزملاء والمرؤوسين والرؤساء، وذلك يأتي عن طريق التزام موظفي الوزارة بتنفيذ تعليمات الرؤساء المباشرين واحترام الرؤساء والمرؤوسين والتصرف بحكمة وموضوعية، والالتزامات القانونية، وذلك عن طريق التزام موظفي الوزارة بقوانين الدولة ولوائحها في جميع المعاملات مع اتخاذ ما يلزم نحو إبلاغ المسؤولين والرؤساء والسلطات المختصة عن أي مخالفة لتلك القوانين، وكذلك الالتزام بالتواصل الفعال مع موظفي وزارة التعليم بما يحقق مصلحة العمل، وأخيراً معيار الثقافات والعادات والمواطنة، وذلك عن طريق احترام موظفي الوزارة للقيم الإسلامية والعادات والتقاليد الوطنية وكافة الطوائف الدينية المختلفة. كما تحتوي الوثيقة على نموذج إقرار وتعهد، وسوف تتولى إدارة الموارد البشرية بالوزارة، تعميمه على جميع موظفي الوزارة والاطلاع عليه وتوثيقه بملف كل موظف ضماناً للتوعية والمعرفة بكافة ما ورد في ميثاق السلوك المهني من قيم ومبادئ والتزامات وأحكام.

واصل مركز التدريب والتطوير التربوي التابع لوزارة التعليم والتعليم العالي، فعاليات برنامج تمهين، الذي انطلق في شهر نوفمبر 2019 وسيستمر حتى سبتمبر 2020. ويهدف البرنامج إلى إكساب المعلمين والإداريين الجدد مجموعة من المعلومات والمهارات اللازمة لهم لبدء العمل في بيئة جديدة عليهم، وتوعيتهم بشأن جملة من المواضيع التي تخص عملهم قبل الانضمام رسميا والبدء في ممارسة مهامهم. وتأتي أهمية طرح مثل هذه البرامج لتمكين المعلمين والإداريين الجدد لتسهيل عملية اندماجهم في البيئة المدرسية بالدولة. وقالت السيدة حصة العالي مدير مركز التدريب و التطوير التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي، إن خطة التدريب تم تطبيقها على مرحلتين، بلغت الأولى 3 شهور متصلة من نوفمبر 2019 إلى يناير 2020، وتدربت خلالها المُشارِكات على التخطيط للدروس، واستراتيجيات التدريس، وخصائص نمو الطلاب في المرحلة الابتدائية، وأساليب التقييم والتقويم، والنفاذ الرقمي، بينما استمرت المرحلة الثانية لمدة 3 شهور منفصلة بسبب جائحة كورونا، حيث بدأت فعلياً في فبراير بشكل متصل لتتوقف في منتصف مارس 2020، ثم انتقلت إلى نظام التدريب عن بعد، وسيكتمل التدريب فعليا في هذه المرحلة نهاية شهر يوليو الجاري. وقد شاركت المتدربات في ورش تدريبية ركزت على التدريب التطبيقي والتخصصي الذي يتناول الفروق الفردية للطلبة، والعمق المعرفي في التخصص، وكيفية الإدارة الصفية الفاعلة. وأضافت السيدة حصة العالي أن عدد الساعات التدريبية بلغ 600 ساعة، منها 370 ساعة في كفايات المعلم المهنية، و 100 ساعة في النفاذ الرقمي، و 50 ساعة تدريبية في كفايات التدريس عن بعد بشقيه المتزامن وغير المتزامن، مشيرة إلى أن المتدربات سيكملن تدريبهن الميداني في سبتمبر 2020 حيث سيحصلن على 80 ساعة كتدريب عملي ومعايشة واقعية في البيئة الصفية والمدرسية للاحتكاك المباشر مع الطلبة، والاستفادة من المعلمات من ذوات الخبرة عبر التنسيق مع إدارتي التوجيه التربوي والمدارس الحكومية بالوزارة، حيث تم ترشيح 7 مدارس حكومية لاستضافة المتدربات الجدد ومتابعتهن في الحصة الصفية، إضافة إلى استضافة المتدربات وحضورهن حصص صفية للمعلمات بالمدرسة طبقاً للتخصص. وقد أشاد سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي بشركاء مركز التدريب والتطوير التربوي في برنامج (تمهين) مثل مركز (مدى) الذي قام بمنح أحدث الأجهزة التكنولوجية للمتدربات، وتقديم 100 ساعة تدريبية في مجال النفاذ الرقمي.. كما أشاد سعادته بمؤسسة (علم من أجل قطر) التي قدمت ورشاً تدريبية في مجال مهارات التواصل بمجموع 15 ساعة تدريبية.

كرمت وزارة التعليم والتعليم العالي اليوم، الطلاب الفائزين بالمراكز الأولى في مسابقة نجوم المدارس التي نظمتها الوزارة بالشراكة مع مؤسسة الدوحة للأفلام /DFI/. وقام سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي، بتكريم الطلاب الفائزين والتواصل معهم عن بعد، عبر منصة مايكروسوفت تيمز، وهنأهم بالفوز في المسابقة، متمنيا لهم التوفيق في حياتهم العلمية والعملية. وكانت الوزارة قد نظمت مسابقة نجوم المدارس لطلاب المدارس الحكومية والخاصة في دولة قطر التي تناولت في نسختها الأولى موضوع الجانب المشرق، ودعت الطلاب والطالبات لتقديم أفلام قصيرة باللغة العربية أو بغيرها، تعكس وتعبر عن آرائهم وملاحظاتهم وخبراتهم فيما يتعلق بفيروس كورونا (كوفيد-19). وقامت هيئة تحكيم من مؤسسة الدوحة للأفلام بتحكيم الأفلام المشاركة في المسابقة، استنادا إلى جودة النص، القصة، الفئة السينمائية والأصالة. وتعتمد فكرة المسابقة على قيام المشاركين في المسابقة بتصوير أفلام قصيرة مدتها لا تزيد عن دقيقة واحدة، ومن ثم إرسال المواد المصورة إلى مؤسسة الدوحة للأفلام، حيث يتم تقييمها على يد خبراء المؤسسة من فنانين وتقنيين شاركوا في تحكيم العديد من المسابقات السينمائية مثل مسابقة مهرجان أجيال السينمائي. ولا يحتاج الطالب أو الطالبة للمشاركة في هذه المسابقة إلى معدات تصوير متخصصة، ويمكن للطلاب تصوير أفلامهم باستخدام الهاتف الجوال الموبايل فقط. وتمنح الوزارة جوائز نقدية تشجيعية للفائزين من مخرجي ومنتجي أفلام المستقبل في كل مرحلة عمرية، وللغة العربية واللغات الأخرى كالإنجليزية والفرنسية والهندية، كما يلي: المركز الأول: 10 آلاف ريال قطري، والمركز الثاني: 7500 ريال قطري، والمركز الثالث: 5 آلاف ريال قطري. كما تعرض الأفلام الفائزة على المنصات الإلكترونية الخاصة بالوزارة ومؤسسة الدوحة للأفلام، بالإضافة إلى قناتي تلفزيون قطر التعليمية 1 والتعليمية 2 وسيحصل أصحاب الأفلام الثلاثة الفائزة من كل فئة على فرصة للمشاركة في ورش عمل الشباب في مؤسسة الدوحة للأفلام، وفرصة حصرية للمشاركة ببرنامج الحكام في النسخة المقبلة من مهرجان أجيال السينمائي. وتهدف المسابقة إلى إكساب الطلاب مهارات جديدة، واكتشاف ورعاية المواهب الإعلامية، فضلا عن شغل أوقات فراغ الطلاب بما يفيد. كما تهدف إلى توعية الطلاب وتعريفهم بإمكانية إنتاج أفلام قصيرة هادفة على عكس المتداول في التطبيقات المتخصصة في الأفلام القصيرة، والتي يقضي معظم أبنائنا ساعات في متابعتها، ولا يستفيد أبناؤنا منها بل على العكس قد تضرهم أحيانا، لأن محتواها غير مراقب والهدف منها التسلية فقط.

فرص متعددة للالتحاق بالجامعات داخل قطر بمعدل 65% 2561 طالباً وطالبة يحققون معدل 90% فما فوق للمرة الأولى كشفت نتائج الشهادة الثانوية العامة أول أمس الخميس، عن ارتفاع نسب النجاح عن الأعوام السابقة بمعدل 5% تقريباً، بالإضافة إلى ارتفاع المجموع العام للطلبة، حيث حقق 2561 من أصل 11457 طالباً وطالبة نسبة 90% فما فوق، منهم 726 قطريون، كما أن قائمة العشر الأوائل على مستوى مدارس النهاري والمدارس التخصصية شملت 36 طالباً وطالبة، منهم 4 طلاب حققوا نسبة 100%، وهي المرة الأولى التي يحقق فيها 4 طلاب المركز الأول بنفس المجموع. وفي قراءة لنتائج طلبة الثانوية العامة في العام الدراسي 2018-2019، لوحظ ارتفاع كبير في نسب الطلبة المؤهلين للدخول إلى الجامعات الذين استطاعوا تحقيق نسبة 70% فما فوق، كما أن أعداد الطلبة الذين حصلوا على نسبة 90% فما فوق زادت العام الجاري بواقع 601 طلاب، بالرغم من الظروف الاستثنائية التي واجهت الطلبة قبل الاختبارات بسبب توقف الدراسة، والاعتماد على نظام التعليم عن بعد، وإجراء الاختباراتوسط مخاوف الإصابة بفيروس كورونا المستجد كوفيد-19. وبالنظر إلى فرص طلبة الشهادة الثانوية العامة للالتحاق بالجامعات داخل قطر، نجد أن غالبية الجامعات والكليات سوف تكون متاحة للطلبة، فضلاً عن فرص الالتحاق بالجامعات الجديدة مثل جامعة لوسيل، التي سيتم افتتاحها شهر سبتمبر المقبل، والتي تشترط أن يكون المتقدم حاصلا على نسبة 65 % في شهادة الثانوية العامة أو البكالوريا أو ما يعادلها، أو أن يكون قد أكمل سنة تأسيسية بعد الصف الحادي عشر أو IGCSE أو O-level أو ما يعادلها، بشرط الحصول على معدل 65 % في خمس مواد على الأقل من ضمنها مادتي اختصاص، وبعد الحصول على المعادلة من دائرة معادلة الشهادات في وزارة التعليم والتعليم العالي في دولة قطر. * جامعة لوسيل وتتيح جامعة لوسيل عدة برامج مثل بكالوريوس القانون، وبكالوريوس إدارة النفط والغاز، وبكالوريوس التسويق وتقنيات التوزيع، وبكالوريوس في الدراسات الفرنسية، وبكالوريوس في تدريس اللغة الإنجليزية. وكلها برامج معتمدة من وزارة التعليم والتعليم العالي في دولة قطر ووزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي في المملكة المغربية. * جامعة قطر أما جامعة قطر فتتيح 12 كلية بتخصصاتها الفرعية لطلبة الثانوية العامة، بحد أدنى تحقيق نسبة 70% بالشهادة الثانوية، حيث أن أعلى الكليات في معدل القبول تتمثل في كليات الصيدلة والطب، وطب الأسنان بمجموع 85%، ويجب أن يكون الطالب المتقدم للقبول بجامعة قطر قد أتم رسميا دراسة اثنتي عشرة سنة دراسية وأن يقدم كشف دراجات مصدقا من جهة تعليمية معترف بها ولا يعتبر تقديم مثل هذه الشهادة أمرا كافيا للقبول بالجامعة حيث قد تخضع للتغيير وفقا لمعايير مختلفة منها قوة المتقدم العلمية وتوافر القدرة الاستيعابية في الكلية أو في التخصص المطلوب، كما إن لكل كلية متطلباتها من مستوى التعليم الثانوي وإضافة أي شروط أخرى لمتطلبات وشروط القبول. وتعتمد نسبة الطالب في شهادة الدراسة الثانوية العامة عند تقدمه للقبول بالجامعة إذا كان أحد طلبة المدارس الحكومية العامة. * الابتعاث الحكومي كما أن لطلبة الثانوية العامة من القطريين فرصة للتقدم للحصول على منحة دراسية مقدمة من الدولة ضمن برنامج الابتعاث الحكومي للدراسة في إحدى التخصصات التي تحددها وزارة التعليم والتعليم العالي بالتعاون مع وزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية داخل قطر أو خارجها، حيث يشترط الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75%، والحصول على معدل لا يقل عن 75% باللغة الانجليزية، ومن المتوقع الإعلان عن شروط الابتعاث للعام الأكاديمي 2020-2021 شهر اكتوبر المقبل. * كلية المجتمع وتقدم كلية المجتمع عددًا من برامج الدبلوم المشارك ودرجة البكالوريوس التي تلبي حاجة سوق العمل في دولة قطر. ومن بين هذه البرامج: برامج الدبلوم المشارك في الآداب وفي العلوم التي تمتد لعامين دراسيين والموجهة للطلاب الراغبين في استكمال دراستهم بإحدى الجامعات التي تعتمد نظام دراسة لمدة أربع سنوات، فضلًا عن برامج أكاديمية تعتمد على الخطة الدراسية (عامين + عامين) وتلقى هذه البرامج إقبالًا واسعًا حيث تؤهل الطلاب للحصول على درجة الدبلوم المشارك والبكالوريوس، وذلك بالإضافة إلى برامج تمتد لمدة عامين للحصول على درجة الدبلوم المشارك في الفنون التطبيقية والدبلوم المشارك في العلوم التطبيقية. ويشترط للالتحاق بكلية المجتمع بالنسبة لطلبة الثانوية العامة أن يكون الطالب قطري الجنسية أو من أبناء القطريات، وحاصلًا على الشهادة الثانوية القطرية أو ما يعادلها باي مجموع نجاح، وأن يكون قد اجتاز اختبار تحديد المستوى (Accuplacer) بمعدل لا يقل عن 150 درجة أو شهادة IELTS بمعدل لا يقل عن 3 درجات فقط.

قال الأستاذ خالد الحرقان الوكيل المساعد لشؤون التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي إن طلاب الثانوية العامة الناجحين سيتمكنون من استلام شهاداتهم عبر بوابة الخدمات الإلكترونية بوزارة التعليم والتعليم العالي اعتباراً من صباح يوم الأحد القادم، مشيرا إلى أنه يجرى حالياً تحضير هذه الشهادات وإتاحتها على موقع الوزارة. وأوضح الحرقان – في مداخلة على تليفزيون قطر مساء اليوم الخميس - أن الشهادات ستكون موقعة ومختومة ويستطيع الطلاب استخدامها للتقديم بالجامعات أو للدخول في سوق العمل . وأكد الوكيل المساعد بوزارة التعليم أن أبنائنا الطلاب هم أبطال هذا الإنجاز الذي تحقق هذا العام وهو أمر يحسب لهم ولذويهم ، قائلاً: تفخر الوزارة بكل جيل قدمناه وهم في تطور متطور مسلحين بالعلم والإيمان وهويتنا الوطنية. وأشاد بقرار قيادتنا الرشيدة في عدم تعطيل الدراسة والحرص على استمرارها عن بعد وإجراء الاختبارات الثانوية في موعده، وأوضح أن فريق العمل بوزارة التعليم اجتمع ليل نهار لتهيئة الظروف لأبنائنا الطلاب لإتمام العام الدراسي. وأشار إلى أن تفوق أبنائنا ونجاحهم يعطي دافعا لزملائهم على مقاعد الدراسة للنجاح بجد واجتهاد ومثابرة، خاصة أن طعم حلاوة النجاح للطلاب المتفوقين مختلف تماماً عن أي نجاح آخر .

تعلن وزارة التعليم والتعليم العالي ظهر بعد غد الخميس، نتائج اختبارات الشهادة الثانوية العامة للعام الأكاديمي 2019/ 2020. وأدى اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للشهادة الثانوية العامة للعام الأكاديمي 2019 / 2020، التي بدأت في الأول من شهر يونيو الجاري وانتهت في الثالث عشر منه، نحو 11.500 طالب وطالبة، تم توزيعهم على 149 مقرا. كما خصصت الوزارة حوالي 6.100 موظف للعمل كملاحظين وفي لجان لسير الاختبارات. يذكر أنه بموجب القرار الوزاري الذي أصدره سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، مؤخرا بشأن تعديل بعض أحكام التقويم السنوي للمدارس للعام الأكاديمي 2019/ 2020، تكون مواعيد اختبارات الدور الثاني لجميع الصفوف من (الأول إلى الثاني عشر/نهاري وتعليم الكبار) للعام الأكاديمي 2019/ 2020 اعتبارا من 23/ 8/ 2020 وتستمر حتى 31/ 8/ 2020.