مدارس تؤجل الخطة للأسبوع المقبل لاستمرار غياب الطلبة رفع الدروس المصورة يومياً على منصة تيمز وفقاً لجدول الحصص بدأت المدارس الحكومية في جميع المراحل الدراسية أمس الأحد، تنفيذ الخطة الفصلية للفصل الدراسي الأول، سواء من خلال حضور الطلبة إلى المبنى المدرسي بالنسبة المقررة في نظام التعليم المدمج ( 30% من إجمالي الطاقة الاستيعابية للمدرسة)، أم من خلال نظام مايكروسوفت تيمز للتعلم عن بعد. وفقاً للجدول التناوبي الخاص بكل مدرسة. وأكد عدد من مديري المدارس لـالشرق، أنه بدءًا من الاسبوع الجاري سوف تشرع المدارس في تنفيذ الخطة الفصلية التي اعتمدتها وزارة التعليم والتعليم العالي، وأرسلتها إلى الإدارات المدرسية قبل انطلاق العام الأكاديمي، كما بدأ المعلمون بالتواصل مع طلاب الفصل من أجل الانتظام في الحضور سواء بالمدرسة أو من خلال التعلم عن بعد، وإرسال جدول الحصص الاسبوعي للتعليم المدمج، وتحديد المقررات الدراسية التي سيتم شرحها على مدار الاسبوع، مشددين على أن الطلبة ملزمون بحضور الدروس والإعداد لها، حتى يتمكنوا من حل التقييمات الخاصة بكل مقرر يتم شرحه. وأضافوا أن معلم المادة قام برفع مقاطع الفيديو المصورة لكل درس يومي، على الفصل الافتراضي الذي تم إعداده على منصة مايكروسوفت، وللطالب القدرة على الاستماع للدرس المصور، والتفاعل مع المعلم أيضاً من خلال المنصة، من أجل حل التقييم اليومي والاسبوعي، الذي يقيس مدى استيعاب الطالب للشروحات والمناهج. وبالرغم من بداية الدراسة وشرح المقررات بشكل منتظم في المدارس، إلا أن بعض المدارس الأخرى ارجأت البداية في تنفيذ الخطة الفصلية للاسبوع المقبل، نظراً لحضور أعداد قليلة من الطلبة إلى المدرسة، لذلك فإن تلك المدارس سوف تستكمل خلال الاسبوع الجاري الاجراءات التحضيرية مثل توزيع الكتب على الطلبة، وإجراء الاختبارات التحصيلية لسد الفجوة التعليمية، لتجهيز الطلبة للدراسة الفعلية بدءًا من الاسبوع القادم. استكمال الاختبارات التحصيلية الأسبوع الجاري قال الأستاذ سعيد النابت مدير مدرسة الشيحانية، إن الاسبوع الجاري سيتم خلاله استكمال الاختبارات التحصيلية للطلبة الذين لم يحضروا إلى المدرسة الاسبوع الماضي، وكذلك توعيتهم بالاجراءات الاحترازية من خلال مقاطع فيديو مصورة سيتم تحميلها على منصة تيمز، مؤكداً أن البدء في الخطة الفصلية سيتم الاسبوع المقبل، وسيتم خلال هذه الفترة حث الطلبة على الحضور إلى المدرسة في الأيام المحددة لكل طالب حسب الجدول التناوبي، مع إبلاغ ولي الأمر بأن الطالب سوف يتم احتسابه غائباً عقب انتهاء فترة السماح بالغياب لمدة اسبوعين حسب تعليمات وزارة التعليم. وأضاف النابت أن المدرسة انتهت من آليات تطبيق التعليم المدمج وفقاً لتعليمات وزارة التعليم والتعليم العالي، وإعداد الجدول التناوبي الاسبوعي وإرساله إلى أولياء الأمور والطلبة، مشيراً إلى أن الخطة سوف تعتمد بشكل كبير على التعليم عن بُعد وفقاً للجدول المرسل من الوزارة، لذلك فإن المدرسة أعدت أيضاً الخطط المتعلقة بالدراسة عن بُعد ومتابعة الطلبة من خلال منصة تيمز. موضحاً أن المعلم سيكون له العديد من المهام خلال فترة الدراسة عن بُعد تتمثل في إعداد الاختبارات التشخيصية، والتقييمات الاسبوعية، ومتابعة الطلبة، والإجابة عن استفساراتهم، وتسجيل الحضور والغياب، ورفع الدروس المصورة وفقاً للجدول المدرسي، مؤكداً أن المدرسة سوف تتابع بدقة أداء الطلبة ومدى التزامهم بالجدول المدرسي في الايام التي لا يحضر فيها إلى المدرسة، من أجل الالتزام بخطة الوزارة. مريم العمادي: الانتهاء من دروس سد الفجوة لطالبات الإعدادية أكدت الأستاذة مريم العمادي مديرة مدرسة رقية الاعدادية، أن المدرسة بدأت بالفعل أمس الأحد، تنفيذ الخطة الفصلية للفصل الدراسي الأول، وقامت المعلمات بشرح المقررات للطالبات وفقاً للخطة، فيما تم رفع الدروس المصورة الخاصة بكل مادة تم شرحهاً أمس على منصة تيمز، من أجل أن تباشر الطالبات من المنزل دراسة المقررات وفقاً للجدول التناوبي، وبالنسبة إلى الطالبات اللاتي يباشرن دراستهن عن بعد، تم تحضير واجبات وتقييمات يومية لهن ووضعها على المنصة الإلكترونية، للتأكد من قيامهن بالاستماع إلى الدروس المصورة واستيعابها. وأضافت العمادي، أن الاسبوع الأول من بدء الدراسة شهد حضور عدد كبير من الطالبات، والإدارة المدرسية توقعت حضور عدد قليل في الاسبوع التالي، نظراً لفترة السماح بالغياب التي تمتد إلى اسبوعين، ولكن فوجئنا بحضور أعداد أكبر من الاسبوع الماضي، مما ساعدنا على مباشرة تنفيذ الخطة الفصلية، بعد الانتهاء من إجراء الاختبارات التحصيلية لطالبات الصف السابع، ودروس سد الفجوة لطالبات الصفين الثامن والتاسع. وأوضحت العمادي أن إدارة الصحة والسلامة بوزارة التعليم والتعليم العالي تعقد اجتماعات دورية مع مديري المدارس الحكومية أون لاين، ليتم الاتفاق على جميع الخطط التنفيذية المتعلقة بتطبيق إرشادات الصحة والسلامة في المدارس وآليات التنفيذ، مع وضع الخطة الخاصة بتوعية الطلبة، وشددت على أن الإدارة المدرسية تراعي سلامة الطالبات، خلال ايام دوامهن في المدرسة، من خلال الالتزام بكافة الاجراءات الاحترازية، وتوزيع الطالبات على الصفوف، وتقسيم الصف الواحد إلى شعبتين، كل شعبة بها 15 طالبة فقط كحد اقصى، مع إلزام الطالبات بارتداء الكمامات واستخدام معقمات الأيدي باستمرار، مع الالتزام بالتباعد الجسدي. د. صالح الإبراهيم: أتوقع التزام جميع الطلبة بالحضور الأسبوع المقبل قال الدكتور صالح الابراهيم مدير مدرسة الرازي، ان الاسبوع الأول شهد حضور أعداد قليلة من الطلبة، وكذلك الاسبوع الثاني من الدراسة، لذلك سيتم استكمال الاختبارات التشخيصية لطلاب الصف السابع خلال الاسبوع الجاري، وسوف يحصل طلاب الصفين الثامن والتاسع على بعض الدروس الخاصة بخطة سد الفجوة التعليمية، فيما سيتم تنفيذ الخطة الفصلية والبدء في شرح المقررات الاسبوع المقبل، ليكون جميع الطلبة قد أجروا الاختبارات، واستلموا الكتب، مع توعيتهم بالاجراءات الاحترازية عند حضورهم إلى المدرسة. وأضاف د. الابراهيم أن المدرسة تتواصل بشكل مستمر مع أولياء الأمور، من أجل حثهم على حضور الطالب، وإعطاء الضمانات اللازمة لكي يطمئن ولي الأمر عند حضور نجله إلى المدرسة، مشيراً إلى أنه عندما أعلن سعادة وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي عن إعفاء الطلبة من احتساب الغياب لمدة اسبوعين، كان الهدف من القرار عمل المدارس على توعية الطلبة وأولياء أمورهم، وتطمئنهم بأن البيئة المدرسية آمنة تماماً، بدليل حضور الطلبة في مدارس اخرى وعدم ظهور حالات إصابة بسبب الحضور، متوقعاً أن يلتزم جميع الطلبة بالحضور والجدول التناوبي بدءًا من الاسبوع القادم. راني التوم النائب الأكاديمي لمدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا: حضور 100% من الطلبة والبدء في الدراسة أكد الأستاذ راني التوم نائب المدير الأكاديمي بمدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا، أنه بناءً على التعميم الصادر من وزارة التعليم والتعليم العالي بخصوص تطبيق نظام التعليم المدمج في المدارس، فإن المدارس التخصصية لن تطبق النظام كما سيتم في المدارس الأخرى، حيث انه تم تقسيم الطلبة في المدرسة خلال الأيام الثلاثة الأولى بنسبة حضور 30%، من أجل الانتهاء من الأمور التنظيمية مثل تعريف الطالب بفصله الدراسي، وتوزيع الحاسوب الخاص بكل طالب، وتوعية الطلبة بالاجراءات الاحترازية وإرشادات الصحة والسلامة التي حددتها وزارة التعليم والتعليم العالي، لافتاً إلى أن جميع طلبة المدرسة بنسبة 100% انتظموا بالحضور أمس الأحد، وتم البدء في شرح المقررات حسب الخطة الفصلية الخاصة بالمدرسة، كما انتظم الطلبة بحضور الدروس العملية في المختبرات والمعامل وأوضح أن التعليم عن بُعد سيكون ضمن خطة المدرسة، حيث يخضع الطلبة من خلال منصة تيمز إلى بعض التقييمات، والواجبات، وبعض الأنشطة الصفية، ليكونوا على جاهزية تامة للاعتماد على الدراسة عن بُعد في أي وقت إذا اقتضت الظروف. أما الآن فإن الدراسة بالكامل من خلال الحضور إلى المدرسة مع الالتزام بالاجراءات الاحترازية والتباعد بين الطلبة سواء في الفصول أو في المختبرات. طلاب مدرسة قطر للعلوم: ملتزمون بالدوام المدرسي لمواصلة تفوقنا الأكاديمي أعرب طلاب مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا، عن سعادتهم بزيارة معالي رئيس مجلس الوزراء للمدرسة الاسبوع الماضي، وتشجيعهم على الحفاظ على تفوقهم، واعتماد الدولة عليهم من أجل أن يكونوا كوادر تساهم في مواصلة مسيرة التقدم، وأكد الطالب سعيد دهمان أنه ملتزم بالحضور اليومي إلى المدرسة، مع عدم التهاون بالاجراءات الاحترازية من أجل سلامته أولاً، ولمواصلة العام الأكاديمي بلا أي تعقيدات، خاصة أنه من المتفوقين ويريد الحفاظ على تفوقه، لرد الجميل إلى الوطن الذي وفر له إمكانيات استثنائية في المدرسة، لتخريج الطلاب مباشرة والتحاقهم بأفضل الجامعات في مجال العلوم والهندسة والتكنولوجيا على مستوى العالم. وأشاد جاسم المعاضيد بالمنهج الأمريكي Advanced Placement الذي يتم تطبيقه لأول مرة هذا العام وأوضح أن المنهج الجديد علمي تطبيقي يتميز بالاعتماد على الجانب التطبيقي ويسهل عملية القبول الجامعي لخريجي المدرسة، كما يغطي الاحتياجات الأكاديمية للطلاب وهو منهج متقدم وخريجوه يكونون متمكنين من الناحية العلمية.

نشرت وزارة الصحة العامة عدداً من الفيديوهات على حساباتها بمواقع التواصل الاجتماعي توضح التدابير الاحترازية والوقائية للحد من انتشار كورونا داخل المدارس من وقت صعود الطلاب للحافلات المدرسية وحتى الانصراف. قبل الذهاب إلى المدارس أوضحت وزارة الصحة أنه قبل الذهاب إلى المدارس يتعين على هؤلاء الطلاب عدم الحضور للمدرسة : إذا كنت مما تأكد إصابته بفيروس كورونا قبل أقل من أسبوعين إذا كنت من المخالطين لحالة إيجابية ولم يكمل أسبوعين حتى لو كانت نتيجة فحص المخالط سلبية إذا شعرت بأعراض تنفسية (سعال جاف – إفرازات أنفية – ألم في الحلق) مترافقة أو غير مترافقة مع ارتفاع درجة الحرارة إلى 37.8 درجة إذا شعرت بالإعياء العام مع الحمى، مع أو بدون الشعور بتغير في حاسة الشم أو التذوق حافلة المدرسة لا يزيد عدد ركاب الحافلة عن 50% من الحد الأقصى لعدد الركاب يتم تطهير جميع الأسطح والمقابض والمقاعد قبل وبعد إيصال من وإلى المدرسة يقوم مشرف الرحلة بقياس درجة حرارة الطالب عند دخوله الحافلة وتعقيم يديه بالمعقمات المعتمدة تنظيم طابور الصعود والنزول مع مراعاة مسافات التباعد الجسدي جلوس الطلاب في المقاعد المخصصة داخل الحافلة على الطالب ارتداء الكمامات .. وفي حال عدم ارتدائه للكمامة يجلس في صف لوحده مع ترك الصف الذي يليه فارغا يمنع الطعام أو الشراب داخل الحافلات الوصول إلى المدرسة الالتزام بالسير بين الحواجز والفواصل والعلامات الأرضية عند البوابة الرئيسية للمدرسة قياس درجة الحرارة للطلاب والموظفين والتحقق من اللون الأخضر لتطبيق احتراز للموظفين والطلاب من عمر 18 عاما يجب على الجميع لبس الكمامة والحفاظ على مسافة متر ونصف بينك وبين الآخرين داخل الصف المدرسي على الطالب التوجه إلى مكانه المخصص فور دخوله للفصل على ألا يقوم بتحريكه من مكانه يجب على الموظفين والطلاب ارتداء الكمامات بشكل مستمر ودائم لا يشارك الطالب الأدوات الخاصة به مثل الكتب والقرطاسية والهواتف والأجهزة اللوحية يجب على المعلم الجلوس في المقعد المخصص له وعدم السير بالفصل الدراسي توفير معقمات في الفصول ومن ضمنها المناديل الورقية وتوفير حاوية قمامة مغلقة خفض أوقات الراحة إلى أدنى حد ممكن ويفضل أن يتناول الطلاب وجبة الإفطار في الفصل لا وعدم تناول وجبة الغداء في المدرسة الانصراف من المدرسة العمل على أن يغادر كل فصل للساحة المدرسية بشكل منظم مع مراعاة مسافة التباعد الاجتماعي 1.5 متر تخصيص بوابة لخروج الطلاب المسجلين في الحافلة مع تنظيم صعودهم للحافلة بشكل يتجنب الازدحام توفير أماكن انتظار بالمدرسة بعدد الفصول للطلاب الذين يغادرون بسياراتهم الخاصة

كشفت الدكتورة سهى البيات - رئيس قسم التطعيمات في وزارة الصحة العامة وقائد الفريق الوطني للتقصي والمتابعة لكوفيد-19-، إن وزارة الصحة العامة بالتنسيق مع أذرع القطاع الصحي ووزارة التعليم والتعليم العالي كانت تعمل للتخطيط لعودة آمنة للطلبة إلى المدارس في عامهم الدراسي الجديد 2020-2021. ولفتت إلى أن العمل لم يبدأ الآن بل ان العمل والتنسيق كانا على قدم وساق منذ الأيام الأولى لتعليق الدراسة في منتصف العام الدراسي المنصرم، حيث تم تدريب جميع كوادر التمريض في جميع المدارس في القطاعين الحكومي والخاص لكيفية التعرف على أعراض فيروس كوفيد-19، إلى جانب آليات التعامل مع الحالات التي يشتبه بإصابتها، كما تم تجهيز غرف عزل في جميع المدارس لعزل أي طالب أو معلم في غرفة الغزل لحين تقييم حالته، أيضا تم تدريب الكادر الإداري والتعليمي لكيفية التعامل أيضا مع أي حالة مشتبه بإصابتها، وسيكون هناك متابعة مستمرة من قبل وزارة الصحة العامة لمجريات العودة للمدارس وبناء على توجيهات القيادة العليا تم تشكيل خلية من ممثلين عن وزارة الصحة العامة، ومؤسسة الرعاية الصحية الأولية ووزارة التعليم والتعليم العالي ووزارة الداخلية، ومهمة هذه الخلية هو متابعة مستمرة عند وجود أي حالة مشتبه فيها لتنبيه الإدارة المدرسية بأن هذه الحالة مشتبه بها، ولكن في حال تم اكتشاف الحالة في المدرسة على الكادر الإداري إخطار المعنيين في وزارة الصحة العامة لاتخاذ الإجراءات اللازمة. ونصحت الدكتورة البيات في تصريحات لها لبرنامج حياتنا على تلفزيون قطر، أولياء الأمور أن يقوموا بتوصيل أبنائهم للمدرسة مبكرا حتى يتم الحد من الازدحام عند مدخل بوابة المدرسة، حتى يتبع الطالب الإجراءات الاحترازية المعمول بها في مدرسته، ومن المهم أن يشدد أولياء الأمور على أبنائهم بتجنب التدافع في الممرات في الحرم المدرسي، أو التجمع داخل الصف الواحد أو في ساحة المدرسة، كما من المهم التباعد الجسدي واستخدام المعقمات، مع غسل اليدين بالماء والصابون، مع الالتزام بتجنب الخروج من الصف الدراسي إلا للضرورة القصوى، فمن بين الإجراءات التي تم تبنيها هو نظام الفقاعة أي أن الطالب خلال يومه الدراسي لا يغادر الصف إلا للضرورة، حتى ان الفرصة ستمنح للطلاب داخل فصولهم الدراسية، بهدف الحد من تفشي الوباء في البيئة المدرسية، متمنية من الطلبة الالتزام بهذه التعليمات لسلامتهم ولسلامة البيئة المحيطة بهم، مشددة على دور الأهالي في توعية أبنائهم في هذه الإجراءات وأهميتها لسلامتهم. ويذكر أن تنظيم فرق التقصّي والمتابعة والتحري عن الفيروس منذ بداية المرض جاء وفقاً لاتباع استراتيجية عدم انتظار المرضى حتى الوصول للمستشفيات، بل تم تتبع الدوائر المخالطة لأول حالتين، بهدف البحث عن الحالات، حتى التي لا تظهر عليها أي أعراض، والسبب وراء ذلك عزلهم في الحجر الصحي، ومتابعتهم بهدف منعهم من الاختلاط بشكل أوسع، وبالتالي، الحد من انتشار المرض بين أفراد المجتمع، حيث يتم تقسيم الفئات المخالطة للمريض إلى 3 فئات: أسرته، مكان العمل، واجتماعياً في حال الزيارات، ومن ثم يتم التواصل مع كل هذه الفئات، وطرح الأسئلة، وإرسال فرق لهم للتأكد من سلامتهم، حيث تعتبر دولة قطر من الدول الأعلى في عدد الفحوصات، ومن أكثر الدول التي تتبع أسلوب البحث والتحري عن الحالات.

عقدت وزارة التعليم والتعليم العالي، اليوم، مؤتمراً صحفياً عن بعد، للإعلان عن انطلاق جائزة التميز العلمي في دورتها الرابعة عشرة 2021م وللتعريف بالجائزة ورؤيتها ورسالتها وأهدافها وفئاتها وكيفية الترشيح لها والتعديلات التطويرية التي تمت على معايير الجائزة للفئات التسع، والتطرق لمعرفة أهم الفعاليات التي تنظمها اللجنة المنظمة في الفترة المقبلة. وشارك في المؤتمر الصحفي كل من الدكتورة حمدة حسن السليطي الرئيس التنفيذي لجائزة التميز العلمي والأمين العام للجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم، والسيد علي البوعينين رئيس اللجنة التنفيذية للجائزة والقائم بأعمال الوكيل المساعد لشؤون الخدمات المشتركة، والسيدة عائشة السليطي عضو اللجنة التنفيذية واستشاري في مكتب سعادة وزير التعليم. وأكدت الدكتورة حمدة السليطي، في البداية، عن سعادتها بتجدد اللقاء السنوي الذي يتطلع دائما لشرح كل ما يتعلق بجائزة التميز لعلمي، حيث تعتبر الجائزة من أهم وأرفع الجوائز التي تطرح على مستوى دولة قطر، ولأن الفائزين فيها يحظون بنيل شرف التكريم من قبل حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى حفظه الله ورعاه. وأوضحت أن جائزة التميز العلمي تتعلق بتكريم القطريين المتميزين في مجالات متعددة من أجل نشر ثقافة الإبداع والتميز في المجتمع القطري، وتتمثل رؤيتها في الإسهام في تعزيز مفاهيم الإبداع والتميز في المجتمع القطري.. مشيرة إلى أن الجائزة كان لها أثر واضح في تعزيز جوانب التميز لدى الأفراد والمؤسسات الذين يتنافسون ويتطلعون لنيل الجائزة، وتحسين مخرجات العملية التعليمية، حيث انعكس هذا في زيادة أعداد المتقدمين عاماً بعد عام، واستمرار الحاصلين على الجائزة في الحفاظ على تميزهم عبر المراحل الدراسية المختلفة، وإبراز شخصياتهم. كما شرحت الدكتورة حمدة السليطي أهداف جائزة التميز العلمي، قائلة إنها تهدف لتقدير المتميزين علمياً من أبناء دولة قطر وتكريمهم والاحتفاء بهم، وتعميق مفاهيم التميز وتشجيع كافة الأفراد والمؤسسات التعليمية على تطوير الأداء، وتعزيز الاتجاهات الإيجابية نحو المعرفة والبحث العلمي، وبث روح الابتكار والتنافس لدى الطلبة والباحثين والمؤسسات التعليمية، وأيضاً بين الأفراد والمؤسسات التعليمية في مجال التميز العلمي. وقالت: إن جائزة التميز العلمي تصب في توجيه الطاقات الفردية والمؤسسية نحو التميز العلمي في المجالات التي تخدم تحقيق توجهات الدولة التنموية، حيث يمكن لكل فرد ومؤسسة أن يثبت من خلال الجائزة قدرته على طرح كل ما يملك في جعبته من أدلة تخدم مصلحة الوطن ورفع رايته على كافة الأصعدة. وأكدت الدكتورة حمدة السليطي أن الجائزة مازالت تضم (9) فئات بلا تغيير عن العام السابق وهي: جائزة التميز العلمي لطلبة المرحلة الابتدائية، وجائزة التميز العلمي لطلبة المرحلة الإعدادية، وجائزة التميز العلمي لطلبة الشهادة الثانوية، وجائزة التميز العلمي لخريجي الجامعات، وجائزة التميز العلمي لحملة شهادة الماجستير، وجائزة التميز العلمي لحملة شهادة الدكتوراه، وجائزة المعلم المتميز، وجائزة المدرسة المتميزة وجائزة البحث العلمي المتميز. * أهم المستجدات وحول أهم المستجدات التي طرأت على الجائزة، أكدت الدكتورة حمدة السليطي أنه تم العمل على تفعيل النظام الإلكتروني لجائزة التميز العلمي بجميع فئاتها لهذا العام، وسيتم الإعلان عن الرابط الإلكتروني قريباً، وذلك بسبب جائحة كورونا /كوفيد - 19/، بالإضافة إلى التعديلات التطويرية التي تمت على معايير الجائزة للفئات التسع، وستقوم اللجنة التنظيمية بتلقي الطلبات إلكترونياً بعد إدراجها في النظام والعمل عليها. وفيما يتعلق بفعاليات الجائزة والخطة الإعلامية للدورة الرابعة عشرة، قالت: سيتم الإعلان عن مؤتمر سفراء الجائزة لاحقاً، كما أن الفترة المُقبلة ستتضمن عددا من اللقاءات التعريفية لمديري المدارس والمنسقين بالمدارس والوزارات والمؤسسات، وسيتم عقد الورش التدريبية لفئات الجائزة، وفي نوفمبر المقبل سيتم الإعلان عن بدء أعمال تحكيم الطلبات، وعن سير عمل لجان التحكيم، وفي يناير 2021 سيتم الإعلان عن النتائج، وفي فبراير سيقام المعرض التوثيقي السنوي الخاص بجائزة التميز العلمي. كما أشارت الدكتورة حمدة إلى أن فترة تقديم الطلبات للترشيح تبدأ من الأول من أكتوبر المقبل وتستمر حتى الـ 29 منه، وستستقبل المدارس طلبات الطلبة والمعلمين الراغبين في الترشح للجائزة كلٌ حسب فئته، أما بقية فئات الجائزة فالتقديم يعتمد عليهم شخصياً وبشكل مباشر مع اللجنة التنظيمية لجائزة التميز العلمي، ممثلة في إدارة العلاقات العامة والاتصال في وزارة التعليم والتعليم العالي، ويتم التقديم على الجائزة من خلال الرابط الإلكتروني الخاص بطلبات الترشح للجائزة، على أن يقام حفل توزيع جوائز التميز العلمي في الأول من مارس 2021م. وأكدت الرئيس التنفيذي للجائزة أنه تم تحديث كافة الأدلة والاستمارات، بناء على الملاحظات التي وردت من قبل لجان التحكيم (اللجنة التنفيذية واللجنة التطويرية) ومن الميدان التربوي، لتكون أكثر وضوحاً ودقة، وسيتم توفيرها على الموقع الإلكتروني للجائزة لاحقاً. واستعرضت الدكتورة حمدة السليطي شروط الاشتراك والمنافسة لجميع فئات الجائزة التسع، بما في ذلك معايير وقيمة كل جائزة، وركزت على أهم التعديلات التطويرية على معايير الجائزة للفئات المختلفة ففي الدليل التعريفي للمرحلة الابتدائية تم إضافة تعديل 2/2 ارتياد مركز مصادر التعلم داخل المدرسة وخارجها، وحصر الأنشطة التي مارسها الطالب داخل المدرسة وخارجها ومنها: استعارة وقراءة ما لا يقل عن ثلاثة كتب وتقديم ملخص لا يقل عن 500 كلمة ولا يزيد عن 1000 كلمة لكل كتاب منها، والاستعانة بالمصادر المتوفرة في مركز مصادر التعلم للبحث عن موضوع معين بما في ذلك استخدام التعلم عن بعد، المشاركة في أنشطة مركز مصادر التعلم. وفي الدليل التعريفي للمرحلة الإعدادية، تمت إضافة توظيف واستخدام التكنولوجيا ومثال ذلك: عرض كيفية توظيف الطالب لتكنولوجيا المعلومات في البحث والتعلم سواء عن طريق أداء المهام والمشروعات أو تحليل البيانات، واستخدام وسائل التعلم الافتراضي (عن بعد) بشكل فعال، وإعداد ونشر محتوى إلكتروني مفيد (مدونة استبيان إلكتروني- فيديو- اختبار إلكتروني- إجراء تجربة- ألعاب الكترونية تعليمية)، وذكر الهدف من العمل المقدم والفئة التي تم القيام بالعمل لأجلها مثل (الطلاب، أولياء الأمور، إحدى فئات المجتمع، وغير ذلك، وتوثيق العمل من إدارة المدرسة وتقديمه كدليل في نوع المرفق، وقبول الاشتراك في المسابقات والجوائز الخارجية بالجهة والتاريخ ونوع المشاركة مع إدراج دليل الإعلان عن المسابقة، وعلى المتقدم أن يكون له دور في الفعالية أو النشاط وليس فقط مشاركة بالحضور، وتقديم الأبحاث العلمية والمشاريع باللغة العربية. وفي الدليل التعريفي للشهادة الثانوية، تمت إضافة توظيف واستخدام التكنولوجيا، وعلى سبيل المثال لا الحصر: عرض كيفية توظيف الطالب لتكنولوجيا المعلومات في البحث والتعلم سواء عن طريق أداء المهام والبحوث أو تحليل البيانات، يوثق الطالب استخدامه لوسائل التعلم الافتراضي (عن بعد)، إعداد ونشر محتوى إلكتروني مفيد (مدونة استبيان الكتروني- فيديو- اختبار الكتروني- اجراء تجربة- ألعاب الكترونية تعليمية) إلى آخره، وذكر الهدف من العمل المقدم والفئة التي تم القيام بالعمل لأجلها مثل ( الطلاب ، أولياء الأمور ، إحدى فئات المجتمع.. إلخ، وتوثيق العمل من إدارة المدرسة وتقديمه كدليل في نوع المرفق، و قبول الاشتراك في المسابقات والجوائز الخارجية بالجهة والتاريخ ونوع المشاركة مع إدراج دليل الإعلان عن المسابقة، وعلى المتقدم أن يكون له دور في الفعالية أو النشاط وليس فقط مشاركة بالحضور، وتقديم الأبحاث العلمية والمشاريع باللغة العربية. كما تم إدخال تعديل على الدليل التعريفي لفئة البحث العلمي، حيث تمت إضافة العبارة التالية للتعريف: وقد يكون البحث عبارة عن تجربة علمية أو دراسة أو ابتكار في أي فرع من فروع العلم والمعرفة لتوسيع الدائرة للطلبة، وألا يكون البحث المقدم للجائزة مشاركاً أو حائزاً على جوائز في مسابقات داخل الدولة أو خارجها، بهدف فتح المجال لمزيد من البحوث المشاركة للفوز، وألا يكون بالبحث نسبة عالية من التشابه أو الاقتباس سواء كان ذلك من الشبكة العنكبوتية أو التقارير والمراجع العلمية الأخرى. والحد الأدنى للمنافسة على الفوز والانتقال إلى المرحلة الثانية هو حصول البحث على ما لا يقل عن 80% من درجات المعايير التقييمية. أما بالنسبة للتعديل الذي طرأ على الدليل التعريفي لفئة الطالب الجامعي، فقد تم تعديل المعيار الرئيسي للبند الثاني من التنمية الذاتية، وهو: توظيف واستخدام التكنولوجيا: على الطالب حصر الأنشطة وإرفاق الأدلة التي تدل على توظيفه لتكنولوجيا المعلومات بما في ذلك على سبيل المثال لا الحصر: عرض كيفية توظيف أساليب التكنولوجيا في البحث والتعلم، ويوثق الطالب استخدامه لوسائل التعلم الافتراضي، وتطوير واعداد ونشر محتوى الكتروني مفيد بمختلف أنواعه. وبالنسبة للدليل التعريفي لحملة الماجستير وحملة الدكتوراه، تم التعديل على المعيار الرئيسي (المقابلة الشخصية) وهي: الالتزام بالوقت المحدد للمقابلة، والأفكار متسلسلة ومترابطة تعكس الإلمام بالموضوع، ولديه القدرة على التعبير وسلامة الأفكار ووضوحها، ويبدي فهما عميقاً لموضوع البحث من خلال إجابات، ويظهر درجة عالية من الحماس والثقة بالنفس. وعن التعديل الذي جاء في الدليل التعريفي للمعلم الأساليب والأنشطة ومصادر التعلم المتنوعة التي تحقق الأهداف بما في ذلك التعلم عن بعد، التقويم المرحلي والنهائي للخطة، اختيار وتوظيف التقنيات الحديثة التي تحقق أهداف الدرس في التدريس الصفي، توظيف التقنيات التربوية الحديثة والصفوف الافتراضية (التعلم عن بعد ) في عمليتي التعليم والتعلم، تصميم أساليب التقويم الذاتي للمتعلم بوسائل متعددة. أما التعديل في الدليل التعريفي لفئة المدرسة فجاء كالتالي: وجود خطة استراتيجية واضحة ومعلنة ومرتبطة باستراتيجية وزارة التعليم والتعليم العالي لتحقيق استراتيجية قطر 2030، وجود خطة استراتيجية بديلة لمواصلة العمل وإدارة الأزمات لمواجهة الكوارث او الظروف الطارئة، قياس أثر تطبيق الأساليب الحديثة والأبحاث والدراسات في التدريس على مستوى الطلبة. وتمنح جائزة التميز العلمي مكافآت مالية للطلبة، حيث يحصل الطالب المتميز في المرحلة الابتدائية فئة الميدالية الذهبية على 10 آلاف ريال، بينما يحصل الطالب المتميز في الفئة البلاتينية على 15 ألف ريال، وفي الإعدادية يحصل طالب الفئة الذهبية على 15 ألف ريال، وطالب الفئة البلاتينية على 20 ألف ريال، أما المرحلة الثانوية فتصل فيها المكافأة المالية إلى 35 ألف ريال، والطالب الجامعي 45 ألف ريال، والمعلم المتميز 60 ألف ريال، والمدرسة المتميزة 100 ألف ريال. وعن أبرز شروط المنافسة، قالت الدكتورة حمده السليطي، إنه يجب على الطالب المتقدم في المراحل (الابتدائية، والإعدادية)، أن يحقق الحد الأدنى للمنافسة على الميدالية البلاتينية ( 90% من مجموع الدرجات التقييمية)، أو يحقق الحد الأدنى للمنافسة على الميدالية الذهبية (80% من مجموع الدرجات التقييمية، ولخريجي المرحلة الثانوية الحصول على 95% للميدالية البلاتينية و 85% للميدالية الذهبية ). ولفتت إلى أن معايير التقييم تشمل السمات الشخصية، وتنمية القدرات والمهارات، والأنشطة والمسابقات المختلفة، والإسهامات المجتمعية، والأبحاث والمشاريع العلمية. أما معايير المنافسة في فئة حملة الماجستير والدكتوراه فتشمل هدف البحث والمشكلة البحثية، والقيمة العلمية لموضوع البحث، والقيمة العلمية لنتائج البحث، وثراء الإطار النظري للبحث. بينما تشمل شروط المنافسة لفئة المدرسة المتميزة: أن تكون المدرسة الحكومية حاصلة على تقدير جيد جداً في تقييم مجال الإدارة والقيادة للمدارس في آخر تقييم دوري للمدرسة، وأن تكون المدرسة الخاصة، حاصلة على الاعتماد المدرسي الوطني أو الدولي، ويجوز للمدرسة الفائزة الاشتراك بالجائزة بعد مضي 3 دورات من تاريخ حصولها عليها، وأن تمثل المدرسة مرحلة تعليمية واحدة مهما تعددت مراحلها الدراسية، باستثناء مدارس المناطق الخارجية، وأن تحقق المدرسة نسبة 80% فما فوق من مجموع نقاط درجات المعايير التقييمية. وفي ختام المؤتمر الصحفي، قدمت الدكتورة حمدة السليطي مجموعة من النصائح المتميزة للراغبين في الترشح لجائزة التميز العلمي قائلة: إننا نطمح لرؤية شخصيات فريدة، عملت بجد باستمرار على تطوير شخصيتها وفكرها وعملها التعليمي والحيوي من الأنشطة، نحن نرغب في اكتشاف المزيد من القطريين المتميزين الذين تتوجهم قناعات ومهارات خاصة، ولذلك ننصح الجميع بالاطلاع جيداً على معايير الجائزة، والتأكد من كافة البنود، كما نتمنى من أولياء الأمور والمدارس مساعدة الطلبة عن طريق منحهم فرصة إعداد الملفات بأنفسهم حتى يتمتعوا بالثقة بأنفسهم والاعتماد عليها، حيث سيتم اكتشاف ذلك من خلال مقابلتهم الشخصية. كما نوهت السليطي إلى توفر مجموعة من الأرقام الخاصة بالتواصل للراغبين في الحصول على المزيد من المعلومات عن جائزة التميز العلمي وهي: أو الاتصال بـ : هاتف : 155 44044567 66657707. ويمكن الحصول على المزيد من المعلومات الخاصة بالجائزة من خلال الموقع الرسمي لجائزة التميز العلمي: ويمكن الحصول على المزيد من المعلومات الخاصة بالجائزة من خلال الموقع الرسمي لجائزة التميز العلمي: أو التواصل عن طريق الإيميلات التالية: [email protected] ، [email protected].

إقبال كبير على شراء الأجهزة بمواصفات وزارة التعليم مع بدء العام الدراسي الجديد، والاستعداد لتطبيق نظام التعليم المدمج، في كافة المدارس الحكومية والخاصة، زاد الإقبال على شراء أجهزة الكمبيوتر المحمول (اللاب توب)، بشكل لافت خلال هذه الأيام، حيث أكد عدد من أولياء الأمور لـ الشرق حرصهم عن البحث عن شراء أجهزة الحاسوب ذات المواصفات التي حددتها وزارة التعليم والتعليم العالي، موضحين أنه كلما كانت أجهزة الحاسوب ذات جودة وسرعة فائقة ارتفعت أسعارها. وأشاروا إلى استغلال البعض من التجار الفرصة، خاصة أن بعض الأنواع غير موجودة بالأسواق، وكما هو معروف كلما زادت سرعة الجهاز والمعالج الخاص به، زاد سعره مما يجعل ولي الأمر يتكبد مبلغا كبيرا، لافتين إلى أن الحاجة ماسة لوجود رقابة صارمة على أسعار أجهزة الكمبيوتر، ومعاقبة التجار الذين يستغلون حاجة العائلات ويقومون برفع الأسعار، خاصة أن أولياء الأمور يواجهون ضيق الوقت ومضطرون للشراء خلال هذه الأيام، خاصة بعد انطلاق العام الدراسي الجديد. حسن الجعيدي: التجار يستغلون حاجة الأسر ويرفعون الأسعار يرى حسن الجعيدي- ولي أمر، أن شراء جهاز حاسوب لكل طالب، يعتبر عبئا كبيرا على الأسر والعائلات، خاصة وانه في هذا التوقيت ولي الأمر مطالب بدفع مصروفات المدرسة وشراء المستلزمات المدرسية، فضلا عن قيامه بشراء وتوفير جهاز حاسب لكل طالب من أبنائه. وأشار إلى انه مما لا شك فيه أن التجار يستغلون الظروف الراهنة، وحاجة الأسر لشراء أجهزة بسعر مناسب، ويقومون برفع الأسعار، الأمر الذي يؤدي لزيادة الأعباء والمصروفات التي تثقل كاهل أولياء الأمور، وقال انه يجب على وزارة التعليم التعاقد مع إحدى الشركات الموردة للقيام بتوفير أجهزة كمبيوتر ذات المواصفات المطلوبة وبأسعار معقولة تتناسب مع جميع الأسر، مما يساعد في نهضة التعليم، وتلقي الطلاب تعليمهم عن بُعد بالجودة المطلوبة، موضحا أنه يمكن أيضا عمل جدول بحث يتم توزيع الأبناء على فترات بحيث أحدهم يداوم والآخر يجلس على الكمبيوتر يتلقى تعليمه عن بُعد، مما يمكن اكثر من طالب من استخدام جهاز واحد، خاصة وأنها فترة مؤقتة. إبراهيم الجابر: شراء 3 أجهزة يكلف 10 آلاف ريال قال إبراهيم الجابر- ولي أمر، انه توجه لأحد المجمعات التجارية، للقيام بشراء عدد 3 أجهزة من الكمبيوتر المحمول، خاصة أن لديه 3 من الأبناء في مراحل تعليمية مختلفة، مشيرا إلى أن الأسواق مليئة بالعديد من الأنواع المختلفة والمواصفات ذات السعة الاستيعابية والسرعات المتفاوتة، وقد كلفه ثمن الجهاز الواحد 3300 ريال، أي أن الـ 3 أجهزة قد كلفته مبلغا يفوق الـ 10 آلاف ريال، معتبرا انه مبلغ مرتفع بالنسبة للكثير من أولياء الأمور، الذين هم أيضا مطلوب منهم دفع المصروفات المدرسية. وأشار إلى استغلال البعض من التجار الفرصة، خاصة أن بعض الأنواع غير موجودة بالأسواق، وكما هو معروف كلما زادت سرعة الجهاز والمعالج الخاص به، زاد سعره مما يجعل ولي الأمر يتكبد مبلغا كبيرا، موضحا انه يوجد إقبال كبير من أولياء الأمور على الشراء خلال هذه الأيام وخاصة مع انطلاق العام الدراسي الجديد، لذلك يجب تكثيف الرقابة من قبل الجهات المختصة، خاصة وان التجار سيقومون باستغلال حاجة الأسر وزيادة الإقبال على شراء أجهزة الحاسوب، ورفع الأسعار، خاصة وانه من الملاحظ أن أسعار الأجهزة قد شهدت تغييرا كبيرا، وأضاف: الإشكالية تقع في التجار الذين يفترض عليهم الوقوف مع أولياء الأمور حتى يتم اجتياز هذه الأزمة، والقيام بدورهم في المسؤولية المجتمعية، إيمانا بحق كل طالب في تلقي تعليم جيد. حمد آل إسحاق: يجب توفير الأجهزة بسعر مناسب قال حمد آل إسحاق – ولي أمر، انه كما هو معروف بعد صدور قرار وزارة التعليم بضرورة توفير جهاز كمبيوتر لكل طالب، سيرافقه رفع الأسعار من قبل التجار، الذين هم دائما ما يستغلون حاجة الأسر والعائلات، موضحا انه قبل شهرين كانت أسعار أجهزة الكمبيوتر المحمول كما هي. وأشار إلى انه تجنبا لاستغلال ورفع الأسعار، وزارة التعليم عليها توفير أجهزة كمبيوتر بالاتفاق مع إحدى الشركات الموردة على أن تكون ذات المواصفات المحددة وسعر مناسب بالنسبة لجميع أولياء الأمور، خاصة أنه في هذه الحالة ستقوم الشركة بتوفير واستيراد عدد كبير من الأجهزة وستحقق هامش الربح المطلوب، لافتا إلى انه يجب أن تكون هناك مرونة والبحث عن حلول التي تخفف الأعباء من على كاهل أولياء الأمور، فمثلا يمكن القيام بتوزيع أوقات التعلم عن بعد بالتبادل بين الأخوين، كنوع من التسهيل على الأسر غير القادرة على توفير جهاز كمبيوتر لكل طالب. ونوه إلى أن كل أسرة لا تستطيع شراء جهاز كمبيوتر لكل ابن من الأبناء، وخاصة الأسر التي لديها 4 أو 5 أبناء يدرسون في مراحل تعليمية مختلفة، كل هذا بالإضافة لضرورة النظر إلى أن التعلم عن بعد، يعد عبئا على الأمهات العاملات، مشيرا إلى أن الحاجة ماسة لوجود رقابة صارمة على أسعار أجهزة الكمبيوتر، ومعاقبة التجار الذين يستغلون حاجة العائلات ويقومون برفع الأسعار، خاصة وانه أولياء الأمور يواجهون ضيق الوقت ومضطرون للشراء خلال هذه الأيام، خاصة بعد انطلاق العام الدراسي الجديد. طارق السليطي: تحديد سعر الكمبيوتر التعليمي بسعر معقول أكد طارق السليطي، أن هناك تفاوتا كبيرا في أسعار أجهزة الكمبيوتر خلال هذه الفترة، حيث انه قد شهدت بعض الزيادة في الأسعار، مشيرا إلى انه قام بشراء جهاز كمبيوتر محمول منذ 3 شهور لابنته والذي كلفه مبلغ 2300 ريال، بينما قام أخوه بشراء أجهزة الكمبيوتر خلال هذه الأيام بسعر 3000 ريال للجهاز الواحد، ويرى أن حماية المستهلك يقع عليها دور كبير خلال هذه المرحلة، من خلال مراقبة الأسواق وتغريم التجار الذين يقومون باستغلال الأوضاع ويرفعون الأسعار خلال هذه الأيام، خاصة مع زيادة الطلب على شراء أجهزة الكمبيوتر بناء على قرار وزارة التعليم، نظرا لحاجته في تطبيق نظام التعلم عن بعد، منوها بأن الأزمة تكمن في بعض الأسر والعائلات غير القادرة على شراء وتوفير جهاز لكل ابن من الأبناء، مما يشكل عبئا على ولي الأمر الذي يجد نفسه مطالبا بشراء عدد من الأجهزة لأبنائه، خاصة أن التعلم عن بعد يعد فترة مؤقتة حتى انتهاء أزمة فيروس كورونا. ويرى انه يجب تحديد سعر الكمبيوتر التعليمي بحيث يكون بسعر معقول، خاصة ذات مواصفات محددة كما وأنه يختلف عن أجهزة الكمبيوتر المطلوبة في الأعمال والوظائف، وكذلك يمكن توفير كوبونات تعليمية كنوع من الدعم للأسر ذات الدخل المحدود، متسائلا أين دور التجار والمؤسسات في القيام بالمسؤولية المجتمعية تجاه الطلاب لدعم التعليم، ويجب أيضا تذليل الصعاب التقنية من خلال تخفيض أسعار الإنترنت في المنازل وزيادة سرعته.

من الصعب إلزام الأطفال بارتداء الكمامة والتقيد بالاحترازات يجب التعاون بين أولياء الأمور والمدرسة من أجل حماية الطلبة أكد عدد من أولياء الأمور ضرورة ضمان عودة آمنة إلى المدارس لأبنائنا الطلبة، وشددوا على أهمية الالتزام بأعلى المعايير الاحترازية ضمانا لصحة الجميع، وقالوا لـ الشرق: إن هناك تخوفاً من ذهاب الأطفال إلى المدرسة خشية من انتقال العدوى بين الطلبة.. وأكدوا انه من الصعب أن يتم إلزام الأطفال بالتقيد بارتداء الكمامة والتقيد بالمعايير والاحترازات الضرورية للحفاظ على صحتهم وخاصة طلاب المرحلة الابتدائية، وشددوا على ضرورة التعاون وتضافر الجهود المشتركة ما بين أولياء الأمور والمدرسة من اجل حماية الطلبة من خطر الإصابة، وثمنوا القرارات التي تعمل على إعفاء الطلبة من أصحاب الأمراض المزمنة أو ممن يعاني أحد أفراد أسرهم من أمراض مزمنة، حيث إن ذلك يعمل على حماية الأسرة من خطر الإصابة بفيروس كورونا كوفيد - 19. فهد غريب: مواصلة التعليم عن بُعد ضرورة ملحة أكد السيد فهد غريب ضرورة الالتزام بكافة الاشتراطات اللازمة لحماية أبنائنا الطلبة من الإصابة بفيروس كورونا كوفيد - 19، وقال إن هناك تخوفا وقلقا من قبل أولياء الأمور من الدوام المدرسي، وشدد على أهمية أن يكون الدوام خلال الفصل الدراسي الأول عن طريق منصات التعليم الافتراضي. وأشار إلى أن الأطفال في المرحلة الابتدائية قد يصعب عليهم الالتزام بالإجراءات الاحترازية ولبس الكمامة خلال الدوام المدرسي لذلك ما زال هناك تخوف من نقل العدوى بين الطلبة. وأضاف السيد غريب إن وزارة التعليم والتعليم العالي بالتعاون مع وزارة الصحة قد أصدرت جملة من القرارات التي من شأنها حماية أبنائنا من انتقال العدوى وطالب المدارس بضرورة تطبيقها والالتزام بها وأكد على أهمية التعاون ما بين أولياء الأمور و المدارس من اجل حماية الأطفال من خطر أي إصابة لا قدر الله. وقال من الأفضل أن يواصل الطلبة تعليمهم عن بعد على الأقل حتى نهاية الفصل الدراسي الأول لضمان عدم الاختلاط بالآخرين والحفاظ على سلامة الجميع، وأضاف هناك تخوف من أن يكون أحد الأطفال يحمل العدوى وبالتالي من المحتمل أن ينشرها بين زملائه في المدرسة، لذا يجب التأكيد على تطبيق الاحترازات اللازمة ومن الأفضل تحويل الدراسة إلى منصات التعليم الافتراضي. وقال السيد غريب إن قرار دوام 30% من الطلبة ربما قد يرهق الأهالي لانه ربما يحصل تضارب في مواعيد دوام الأبناء، لذا أرى من الضروري أن يقوم الطلبة بمواصلة تعليمهم عن بُعد. أنور الطيري: من الصعب إلزام الأطفال بالتقيد بارتداء الكمامة قال السيد أنور الطيري إن وزارة التعليم والتعليم العالي قد منحت أبناءنا الطلبة مدة أسبوعين كفترة تجريبية، حيث لن يحتسب خلال هذه الفترة أي غياب بالنسبة للطلبة وأشار إلى أن هناك تخوفا من قبل أولياء الأمور من ذهاب الأطفال إلى المدرسة خوفا من انتقال العدوى بين الطلبة، وقال من الصعب أن يتم إلزام الأطفال بالتقيد بارتداء الكمامة والالتزام بالمعايير والاحترازات الضرورية وخاصة طلاب المرحلة الابتدائية. وأكد ضرورة حماية أبنائنا من خطر الإصابة، وطالب بضرورة التعاون ما بين أولياء الأمور والمدرسة من اجل حماية الطلبة من خطر الإصابة، وثمن القرارات التي تعمل على إعفاء الطلبة من أصحاب الأمراض المزمنة أو ممن يعاني احد أفراد اسرهم من أمراض مزمنة، حيث إن ذلك يعمل على حماية الأسرة من خطر الإصابة بفيروس كورونا كوفيد - 19، وقال يجب أن يحصل كافة الطلبة الذين يعانون من أمراض معينة على إعفاء من الحضور إلى المدرسة والاكتفاء بمتابعة الدروس عبر منصات التعليم الافتراضي. سامي الرياشي: قرار العودة إلى المدرسة تم بعد دراسة مستفيضة قال السيد سامي الرياشي: نرحب بكافة القرارات التي تم الإعلان عنها التي تتمحور حول ضمان عودة آمنة لأطفالنا إلى المدارس، وأضاف إن قرار العودة إلى المدرسة تم إعلانه بعد دراسة مستفيضة وبعد التباحث مع وزارة الصحة العامة وذلك بهدف توفير كافة سبل الوقاية والحماية لأبنائنا الطلبة. وأضاف: نرحب بأي قرار يساهم في رفع وتخفيف القيود المفروضة وهذا إن دل على شيء فإنما يدل على أن دولة قطر قد بدأت تتعافى من انتشار الفيروس، وقد نجحت في التصدي له. وقال نتمنى لأطفالنا وأبنائنا الطلبة دوام الصحة والعافية وأن يكون هناك التزام من قبل المدارس بأعلى المعايير التي تضمن السلامة للجميع وتضمن أيضا عدم تفشي الفيروس بين الطلبة، وأكد أن وزارة التعليم قد أعطت مرونة كبيرة لأولياء الأمور حيث إنها ستعطي استثناءات للطلبة الذين يعانون من أمراض معينة وأيضا لمن يعاني احد أفراد أسرته من أمراض مزمنة، وأشار إلى أن العودة المدرسة قرار لابد منه لأن الطفل قد يجد صعوبة في العودة إلى المدرسة بعد انقطاع دام حوالي 4 اشهر إذاً لابد من تأهيل الطفل وتعويده للعودة إلى المدرسة. وقال يجب أن نضع ثقتنا بالجهات المختصة وبالقرارات التي تتخذها ولابد أن نتيقن أن تلك القرارات في مصلحة أبنائنا الطلبة، معربا عن أمله في انتهاء جائحة كورونا خلال القريب العاجل وعودة الحياة إلى طبيعتها وأضاف لابد من التعاون المشترك ومن تضافر الجهود للخروج بأفضل النتائج. لافتا إلى أن هناك مرونة كبيرة في عودة الطلاب إلى المدرسة وهذه المرونة تساعد أولياء الأمور على تحديد الحالة الصحية لأبنائهم وتقييمهم وبالتالي إصدار القرار النهائي إما بعودتهم أو بمواصلة التعليم عن بعد، وقال يجب أن نمنح أطفالنا الثقة الكاملة ونمنحهم حق العودة الآمنة إلى المدرسة لأن البقاء في المنزل لفترة طويلة ربما يشكل أزمة بالنسبة لأبنائنا الطلبة. حمد الباكر: إعادة النظر في الدوام الجزئي قال السيد حمد الباكر انه من الضروري أن يصدر قرار تأجيل عودة الطلبة إلى المدارس على الأقل لغاية الانتهاء من الفصل الدراسي الأول، وأشار في السياق ذاته إلى أن ذهاب الطالب إلى المدرسة لمدة يومين في الأسبوع ربما غير مجد لأنه لن يحصل على أي فائدة تذكر وربما تكون سببا في إصابته بالعدوى لا قدر الله، مشيرا في السياق ذاته إلى أن مواصلة الدراسة عن بعد هو قرار جيد ولابد من دراسته بشكل مستفيض، وقال يجب أن نستفيد من تجاربنا في الفصل السابق في مجال التعليم الافتراضي وتعويد الأطفال على هذا النوع من التعليم أو تأجيل الدراسة لعدة أشهر. وأشار إلى ضرورة الحفاظ على كبار السن وأولياء الأمور الذين يعانون من أمراض مزمنة وضرورة عدم نقل العدوى اليهم عن طريق الدوام المدرسي وأكد أن التزام الأطفال بلبس الكمامة خلال الدوام المدرسي أمر بغاية الصعوبة ولذلك لابد من مواصلة التعليم عن بُعد خلال المرحلة الحالية على الأقل تجنبا لإصابة الطفل بأي ضرر لا قدر الله أو تحسبا من نقل العدوى إلى أحد أفراد الأسرة.

انطلق أمس الثلاثاء العام الدراسي 2020 -2021، في 283 مدرسة وروضة حكومية، و334 مدرسة وروضة خاصة، مع التزام المدارس بالاجراءات الاحترازية وإرشادات السلامة الصادرة من وزارتي التعليم والصحة، حيث تم استقبال الطلبة خلال اليوم الأول، وفحص درجة حرارتهم قبل الدخول إلى المدرسة، وتوزيعهم على صفوفهم الجديدة، وكذلك أنهت جميع المدارس توزيع الكتب على الطلبة بشكل آمن، من خلال وضع الكتب معقمة على طاولة كل طالب. وأكد مديرو مدارس لـالشرق، أن حضور الطلبة خلال اليوم الأول من الدراسة لم يتجاوز 50%، وذلك كان متوقعاً بشكل كبير، نظراً لأن شريحة كبيرة من أولياء الأمور والطلاب مازالوا لديهم تخوفات من الحضور إلى المدرسة، وهنا يأتي دور المدرسة في التواصل مع هؤلاء الطلبة وتوعيتهم وطمأنتهم بأن المجريات تسير بشكل طبيعي وآمن على الجميع، متوقعين أن يلتزم الطلبة بالحضور إلى المدرسة وفقاً للجدول التناوبي خلال الاسبوع الثاني أو الثالث على أقصى تقدير، بعد الاطمئنان تماماً بأن البيئة المدرسية آمنة، ولذلك وجهت وزارة التعليم والتعليم العالي بعدم احتساب الغياب خلال أول اسبوعين. وأضافوا أن وزارة التعليم على تواصل دائم مع الإدارات المدرسية العليا، من أجل التنسيق، والتأكد من التزام المدارس بالاجراءات الاحترازية، وسد النواقص، وذلك سعياً لتنظيم عام دراسي آمن تماماً على طلابنا، كما يتم الاستعداد لتفعيل نظام التعليم عن بعد بدءًا من العام المقبل، لافتين إلى أن اليوم الأول شهد تنظيم الطلبة في الصفوف وتوعيتهم بالاجراءات الاحترازية، وانتهى اليوم الدراسي مبكراً. يوسف العبدالله: طلاب الصف العاشر أدوا الاختبارات التشخيصية قال الأستاذ يوسف العبدالله مدير مدرسة الوكرة الثانوية للبنين، إن المدرسة استقبلت طلبة الصف العاشر صباح أمس الثلاثاء، وتم تقسيمهم إلى 20 شعبة، كل شعبة لا يزيد عدد الطلاب بها عن 12 طالباً لتحقيق التباعد الاجتماعي، لافتاً إلى أن الحصة الأولى تضمنت توعية الطلبة بالاجراءات الاحترازية وتوزيع الكتب المدرسية والجدول التناوبي عليهم، بينما تم إجراء الاختبارات التشخيصية للطلبة خلال الحصص الثانية والثالثة والرابعة، خاصة وأن الطلبة أكملوا الفصل الدراسي الثاني العام الماضي عن طريق التعلم عن بُعد مع تقليص المناهج الدراسية نظراً للظروف حين ذاك، ولذلك فإن العام الدراسي المقبل سوف يشهد إجراء اختبارات تشخيصية، من أجل تحديد الفجوة التعليمية، ووضع الخطط العلاجية اللازمة لسد هذه الفجوات خاصة للصفوف السادس والتاسع والعاشر. وتابع: انتهينا أمس من إرسال الجدول التناوبي للطلبة بناء على نصاب الحصص الاسبوعي المُرسل من إدارة التوجيه التربوي، والذي يحدد عدد الحصص الاسبوعية لكل مادة في المدرسة، وعن طريق منصة التعلم عن بُعد، لافتاً إلى أن الإدارة المدرسية ووزارة التعليم تضع مصلحة الطالب وأمنه وسلامته كأولوية وضرورة. كما تم استلام الكتب مبكراً من أجل توزيعها مباشرة خلال الأيام الثلاثة الأولى من انطلاق الدراسة، حتى يشعر الطالب بالاستقرار، ويتم البدء بشكل فوري في الخطة التعليمية. وأشار إلى أن إدارة الصحة والسلامة بوزارة التعليم والتعليم العالي اجتمعت بمديري المدارس الحكومية أون لاين، وتم الاتفاق على جميع الخطط التنفيذية المتعلقة بتطبيق إرشادات الصحة والسلامة في المدارس وآليات التنفيذ، مع وضع الخطة الخاصة بتوعية الطلبة خلال الأيام الثلاثة الأولى من الدوام، وشدد على أن الإدارة المدرسية سوف تراعي سلامة الطلاب، خلال ايام دوامهم في المدرسة، من خلال الالتزام بكافة الاجراءات الاحترازية، وتوزيع الطلاب على الصفوف، وتقسيم الصف الواحد إلى شعبتين، مع إلزام الطلاب بارتداء الكمامات واستخدام معقمات الأيدي باستمرار، والالتزام بالتباعد الجسدي. خليفة المناعي: غالبية الطلبة حضروا بسيارات خاصة التزاماً بالتعليمات أشاد السيد خليفة المناعي مدير مدرسة خليفة الثانوية بالتزام الطلاب بالتباعد الاجتماعي وتحقيق اشتراطات والتزامات وزارتي التعليم والصحة في اليوم الاول لدوامهم الدراسي للعام الجديد، كذلك لبس الكمامات واستخدام المعقمات، وحضور كل طالب بادواته الشخصية، وتجنب لمس البعض من طرق السلام التقليدية، كذلك احضار الطلاب اطعمتهم الشخصية من المنازل، حيث اغلقت المدرسة المقاصف بناء على تعليمات وزارة التعليم. وقال انه جرى تقسيم الفسحة على فترتين لكل مجموعة من الصفوف الدراسية بحيث نحد من الزحام والعمل على مراعاة التباعد الاجتماعي، مؤكدا ان عدد الطلاب بكل صف دراسي لا يتجاوز اكثر من 15 طالبا، كما تم التنبيه على مشرفي الحافلات المدرسية بألا يزيد عدد الطلاب في كل حافلة عن نصف العدد المقرر لها، مشيرا الى ان الطلاب حضروا صباح اليوم الاول بسياراتهم الشخصية او من خلال سيارات ذويهم، كما كانت العودة من خلال الحافلات، حيث تمتلك المدرسة 9 باصات، بخلاف 3 لطلاب الدعم. وعن الأعذار الطبية التي تلقتها المدارس من الطلاب اصحاب الامراض المزمنة، قال مدير مدرسة خليفة الثانوية ان المدرسة تلقت حتى الان 90 اعتذارا عن الحضور لايام التمدرس سواء لطلاب او لأحد افراد اسرتهم من اصحاب الامراض المزمنة، كما نتوقع ان يزداد العدد خلال الايام المقبلة، مشيرا الى ان الشهادات المقدمة لاعذار طبية موثقة من مستشفى حمد، مطالباً أولياء الأمور بضرورة تشجيع الطلاب على الحضور الى ايام التمدرس، وذلك لما لها من تأثير إيجابي كبير على مستوى الطلاب الاكاديمي، مما يحسن من أداء الطلاب في الاختبارات التي سيخضع لها الطلاب خلال الفترات المقبلة. وأكد أن المدرسة حريصة كل الحرص على مراعاة طلاب الدعم والبالغ عددهم 56 طالبا من المستويين الاول والثاني، كذلك طلاب الدمج والمقدر عددهم ب19 طالبا، حيث يجري التعامل معهم بحرص شديد، سواء بالاشتراطات الصحية او داخل الصفوف الدراسية وتوفير المرافقين والحافلات الخاصة بهم، مؤكدا انهم طاقات ايجابية كبيرة لابد من استغلالها لصالح الوطن والمجتمع لاعطائهم حقهم في التعليم بشكل كامل. يوسف الجاسم: توزيع الكتب الدراسية على الطلبة بطريقة آمنة قال السيد يوسف الجاسم مدير مدرسة جابر بن حيان الابتدائية، إن أول يوم دراسي سار بشكل أكثر من ممتاز، وتم استقبال الطلبة من البوابة وقياس درجة حرارتهم قبل الدخول، كما لوحظ التزام العديد من الطلبة بارتداء الكمام، مشيراً إلى أنه تم توزيع الطلبة على الصفوف، وخلال اليوم الأول لم يزد عدد الطلبة في كل صف عن 7 طلاب، في حين أنه تم تقسيمهم بحيث يكون في كل صف من 12 إلى 15 طالباً، ولكنه يقدر غياب العديد من الطلبة خلال الاسبوع الأول. وأضاف الجاسم أن المدرسة سوف تكون على تواصل دائم مع الطلبة وأولياء أمورهم، خاصة من لم يحضروا خلال الاسبوع الأول، وذلك بهدف طمأنتهم وحثهم على احضار ابنائهم إلى المدرسة يومين فقط من الاسبوع لاستكمال العملية التعليمية بشكل سليم، وكذلك إطلاعهم على جميع الاجراءات الاحترازية التي تتخذها المدرسة لسلامة طلابنا، من إلزام الهيئة التدريسية بارتداء الكمامات، وقياس درجة حرارة جميع من يدخل إلى المدرسة، والحفاظ على التبادل الاجتماعي، وحث الطلبة بشكل مستمر على غسل أياديهم بالماء والصابون، واستخدام المطهرات التي توفرها المدرسة في الطرقات وخارج الفصول. وأشار إلى أن المدرسة تعمل منذ اسبوعين على تجهيز المدرسة من خلال اللوحات الارشادية وتقسيم الطلاب على صفوف المدرسة طبقا لتوجيهات الوزارة، كما جرى العمل على تشكيل لجنة خاصة تقوم على تحقيق الاشتراطات والاحترازات الصحية سواء على الاطقم التدريسية والإدارية وكذلك الطلاب، منوهاً بانه جرى خلال الفترة الماضية عمل مسحات لكل العاملين بالمدرسة، حيث جاءت جميع النتائج سلبية ولم يثبت اصابة احد بفيروس كورونا. ونوه بان المدرسة لا تستقبل احدا من اولياء الامور، حيث جرى ارسال رسائل نصية بكل الاجراءات الادارية والاكاديمية الخاصة بأبنائهم، مع تعريفهم بان التواصل عن طريق الهاتف او البريد الالكتروني للمدرسة.

شهد معالي الشيخ خالد بن خليفة بن عبدالعزيز آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية، اليوم، التوقيع على عقد لإنشاء ثماني مدارس عامة، بنظام الشراكة بين القطاعين الحكومي والخاص، وقعته هيئة الأشغال العامة أشغال وشركة دار العلوم للتطوير العقاري التابعة لمجموعة بروة العقارية ضمن برنامج تطوير مدارس قطر. وقال رئيس الوزراء عبر تويتر: سعدت اليوم بحضور التوقيع على عقد إنشاء ٨ مدارس عامة بنظام الشراكة بين القطاعين الحكومي والخاص ووفق أحدث المعايير العالمية في التصميم والإنشاء والإدارة التربوية. هذا مشروع هام ويندرج في إطار تعزيز الشراكة مع القطاع الخاص وهو جزء من خطة تطوير التعليم في قطر. حضر حفل توقيع العقد في وقت سابق اليوم، عدد من أصحاب السعادة الوزراء، وكبار المسؤولين من هيئة الأشغال العامة وشركة بروة العقارية، وعدد من المعنيين والممثلين عن الشركة المنفذة. وكان حفل التوقيع قد بدأ بتقديم عرض حول مشروع إنشاء ثماني مدارس، من ناحية بدء العمل فيها والآليات المتبعة وفقا لأعلى المعايير العالمية، إضافة إلى مزايا المدارس الجديدة والتصاميم المقدمة. وبناء على الاتفاق، ستقوم شركة دار العلوم للتطوير العقاري التابعة لمجموعة بروة العقارية بإنشاء ثماني مدارس، وتقديم خدمات الصيانة والتشغيل لها لمدة 25 عاماً. وتقع المدارس الجديدة في الوكرة والوكير والخيسة وروضة الحمام وأم صلال محمد وبو فسيلة وروضة النيسر، حيث من المتوقع الانتهاء من أعمال الثماني مدارس في 2022.

قال الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي، إن الوزارة قررت عدم احتساب الغياب في أول أسبوعين من الدراسة مراعاة لمخاوف أولياء الأمور، على أن يتم التحصيل عبر التعلم الإلكتروني . وأضاف الدكتور النعيمي – خلال مؤتمر صحفي مشترك لوزارتي الصحة والتعليم اليوم الاثنين – نستقبل في هذا العام ما يزيد على 380 ألف طالب وطالبة بالمدارس الحكومية والخاصة والجامعات وأكثر من 30 ألف موظف بما فيهم هيئات التدريس والإدارة في المدارس والجامعات، ونحن نتحدث عن أكثر من 400 ألف من الكوادر ستتواصل مع بعضها البعض ولذلك الالتزام بالإجراءات الاحترازية من واجبات المدارس والجامعات تجاه الطلاب والهيئات التدريسية. اختبارات الدور الثاني وكشف الدكتور إبراهيم النعيمي عن أن الوزارة لم تكتشف أي حالة إصابة بين الطلاب في اختبارات الدور الثاني التي انتهت اليوم، مشيراً إلى أن هناك استعداداً كبيراً من المدارس الحكومية والخاصة لاستقبال الطلاب بأخذ جميع الاحتياطات الاحترازية اللازمة بما يطمئنا ويطمئن أولياء الأمور أننا مقبلون على عام دراسي موفق وأن الوزارة لن تألوا جهداً لتنفيذ توجيهات وزارة الصحة للتعامل مع أبنائنا الطلاب والطالبات مدارس جديدة وقال وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي إن الوزارة أضافت هذا العام 5 مدارس جديدة هذا العام ونحو 145 فصلا دراسيا مما يرفع أعداد المدارس الحكومية إلى نحو 283 مدرسة، كما ستفتح هذا العام بعض المدارس المتخصصة مثل المدرسة التقنية للطالبات . وأضاف أن الوزارة نجحت في استقطاب نحو 350 معلما ومعلمة من داخل قطر و50 من الخارج، لافتاً إلى حرص الوزارة على أن يبدأ العام الدراسي غدا بنسبة حصور 30% من الطلاب وهذا عدد مناسب وفق الإجراءات الحالية. مطالب من أولياء الأمور ورداً على سؤال حول المطالب من أولياء الأمور، قال الدكتور إبراهيم النعيمي: نأمل أن يكون هناك حرص من أولياء الأمور على توصيل أبنائهم بسياراتهم الخاصة علماً بأن الوزارة وفرت الباصات ووفرت جميع الاحتياطيات اللازمة من مقياس درجة الحرارة والتباعد الاجتماعي، ونأمل أن يحرصوا على تثقيفهم بالإجراءات الاحترازية للتعامل مع الجائحة . وأضاف: كما نأمل أن يعطي أولياء الأمور وقتا للدراسة عن بعد في المنزل، ولدينا تواصل ثلاثي الأبعاد بين المدرس والطالب وولي الأمر، لافتاً إلى أن ولي الأمر طرف أساسي في العملية التعليمية. وكشف وكيل وزارة التعليم عن أن المدارس بها غرف خاصة لعزل الطلاب وفحص درجة حرارة الطالب والتواصل مع الجهات المختصة، لكن على أولياء الأمور التأكد من درجة حرارة الطلاب وعدم إرسالهم للدراسة إذا كانت مرتفعة والتوجه بهم للمراكز الصحية . وأكد أن الباصات يتم تعقيمها يومياً قبل الدوام وبعد الدوام ويتم فحص درجة حرارة الطالب قبل ركوب الباص وهناك تنسيق وبروتوكول مع وزارة الصحة بهذا الصدد .

قال السيد محمد البشري مستشار وزير التعليم والتعليم العالي مدير العلاقات العامة، إن المدارس ستستقبل 15 طالباً فقط في الصف الدراسي مع مراعاة مسافة آمنة بين كل طالب وآخر لمسافة متر ونصف، والحفاظ على 30 % نسبة حضور الطلاب يومياً، مع تطبيق نظام التعليم المدمج، مشيراً إلى تواجد فرق فنية تابعة للوزارة يومياً بالمدارس لعدم تزاحم الطلاب ومراعاة التباعد الاجتماعي . وأضاف البشري – في مقابلة مع تليفزيون قطر مساء اليوم الأحد – أن أول 3 أيام منذ بدء الدراسة من 1 إلى 3 سبتمبر لن تكون للدراسة العادية بل سيتم توعية الطلاب خلالها بالإجراءات الاحترازية . وقال مستشار وزير التعليم إن هناك تنسيقاً بين وزارة التعليم والتعليم العالي ووزارة الصحة العامة فيما يخص الإجراءات الاحترازية الضرورية للحد من انتشار فيروس كورونا، ولذا تم اتخاذ قرار بتطبيق نظام التعليم المدمج للفصل الدراسي الأول بدمج التعليم الإلكتروني مع التعلم الصفي في إطار واحد . وأكد أن الخطة التعليمية للعام الدراسي الجديد بناءً على التعاون بين وزارة التعليم والتعليم العالي ووزارة الصحة العامة ونحن على تواصل يومي معهم ، حيث لا نتخذ أي قرار إلا بناءً على تقديراتهم للوضع الصحي والتي تفرضه معدلات الإصابة في الدولة. وأضاف أنه وفقاً لهذا النظام يجب حضور الطلاب من مرة واحدة إلى 3 مرات في الأسبوع فقط في قاعات الدراسة، والباقي سيتم عبر التعلم الإلكتروني، مشيراً إلى أن هناك حفاظ على نسبة حضور 30 % فقط، ما يعني أن 30% من الطلاب سوف ينتظمون في الدراسة اليومية. وتابع قائلاً: سوف تلتزم المدارس بتقسيم العدد الكلي للطلاب في المستوى الواحد إلى شعب دراسية بوجود 15 طالباً بحد أقصى في الشعبة الواحدة . وأوضح البشري أن المدارس جهزت قاعات الدراسة لاستقبال 15 طالباً فقط في قاعة الصف الواحد مع وجود مسافة آمنة وهي متر ونصف بين كل طالب وزميله بالصف . وحول سلسلة ورش العمل التي تعقد حول الإجراءات الاحترازية للعودة الآمنة للمدارس، قال البشري إن الفئة المستهدفة للورش هم المعلمون والكادر الفني والتدريسي والطلاب، موضحاً أن المدارس ستلتزم من 1 حتى 3 سبتمبر القادم بتوعية الطلاب بالإجراءات الاحترازية الواجب اتباعها يعني أول 3 أيام لن يكون هناك دراسة عادية ستكون هناك حملة توعوية تثقيفية سنطلعهم على التواجد في المدرسة والأكل والتعقيم والحفاظ على المسافة الآمنة . وقال مستشار وزير التعليم إن الطلاب في المرحلة الأعدادية والثانوية ملتزمون بلبس الكمامة كما ستلتزم المدارس بدخول وخروج الطلاب إلى مبنى المدرسة لمنع التزاحم والتباعد الاجتماعي، مضيفاً: لدينا فريق دعم فني متواجد يومياً في المدرسة من خلاله أن نلزم أبنائنا الطلاب بألا يكون هناك تزاحم والحفاظ على المسافة الآمنة.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي، اليوم، عن استمرار تقديم كافة الخدمات الالكترونية التي تهم أولياء الأمور من حيث تسجيل ونقل الطلاب الكترونيا، من خلال بوابة خدمات الجمهور على موقع الوزارة على شبكة الانترنت. ودعت الوزارة السادة أولياء الأمور إلى استخدام هذه الخدمات الالكترونية التي تضمن حصولهم على الخدمة دون الحاجة الى مراجعة الوزارة، حيث تقرر عدم استقبال المراجعين من أولياء الأمور بمبنى الوزارة اعتبارا من /الأحد/ المقبل، وذلك في ضوء التدابير الاحترازية والإجراءات الوقائية التي تتخذها الوزارة للحد من تفشي فيروس /كورونا/. وتعتبر بوابة خدمات الجمهور هي منصة إلكترونية تتيح للجمهور من المواطنين والمقيمين في دولة قطر الحصول على الخدمات الخاصة بوزارة التعليم والتعليم العالي، وذلك من خلال توحيد الخدمات الإلكترونية التابعة لها ضمن مظلة موحدة ومتكاملة، بحيث تسهم في تسهيل اجراءات الوصول اليها بطريقة ترقى لمستوى تطلعات وطموحات الجمهور، وبما يتناسب مع احتياجاتهم المتعددة، حيث تتضمن البوابة العديد من الخدمات، وهي خدمة إصدار الشهادات، التسجيل الإلكتروني في المدارس الحكومية، النقل الالكتروني بين المدارس الحكومية، التحقق من الشهادات، ومعادلة الشهادات، رسوم تسجيل طلبة تعليم الكبار، سداد رسوم الكتب والمواصلات، بالإضافة الى خدمة التوظيف. وللحصول على جميع الخدمات التي توفرها وزارة التعليم والتعليم العالي الكترونياً، يرجى زيارة بوابة خدمات الجمهور على هذا الرابط: https://eduservices.edu.gov.qa/

أعلنت إدارة السياسات والأبحاث التربوية في وزارة التعليم والتعليم العالي، عن انتهاء سلسلة الحلقات النقاشية الأولى للأبحاث والتقارير التربوية التطويرية في المنظومة التعليمية للموسم الأول لعام 2020 في مجال البحث العلمي والسياسات التعليمية، والتي تم إعدادها وتنظيمها عن بعد من قبل الإدارة نفسها. و تناولت بعض هذه الحلقات النقاشية إدارة الأزمات في ظل جائحة كورونا /كوفيد - 19/، وآثار تكرار الرسوب على أداء قطر في المؤشرات الدولية والدروس المستفادة من نتائج البرنامج الدولي لتقييم الطلبة /بيزا/، وواقع أداء طلبة المرحلة الابتدائية في مهارات اللغة العربية في الاختبارات الوطنية والدولية بالمدارس الحكومية. كما أعلنت إدارة السياسات والأبحاث التربوية أنه مع بداية العام الأكاديمي المقبل /2020-2021/ سيتم بدء هذه الحلقات النقاشية للموسم الثاني لعام 2020 بـ5 حلقات أخرى، مشيرة إلى مساع لها لإثراء الممارسات البحثية التربوية في دولة قطر، وزيادة الحراك الفكري في قطاع التعليم، من خلال عقد حلقات نقاشية تهدف إلى إطلاع المهتمين وذوي الاختصاص على نتائج الأبحاث والتقارير التي تعدها، وتطوير ثقافة الاستناد إلى الأدلة ونتاج الأبحاث لصناعة القرارات التربوية. وأكدت السيدة نوف عبدالله الكعبي مدير إدارة السياسات والأبحاث التربوية في وزارة التعليم والتعليم العالي، على تفعيل أهم اختصاصات الإدارة في السعي إلى مواكبة أولويات التطوير، من خلال إعداد أبحاث تربوية مبنية على بيانات إحصائية حديثة ومؤشرات تربوية هامة يعدها قسم الإحصاءات التربوية بالإدارة، وعلى أهمية الاستفادة من نتائج الأبحاث التربوية في تقديم التوصيات والحلول المقترحة لمعالجة التحديات التي تواجه التعليم، وتعوق تحقيق الأهداف للقيادات التربوية ومتخذي القرار. وأشارت الكعبي إلى إتاحة المجال لكافة المعنيين بالاطلاع على نتائج هذه الدراسات والبحوث ومناقشتها بكل شفافية، حيث يسهم ذلك في فتح آفاق التطوير وإثارة التساؤلات الكفيلة بإحداث التغييرات لتحسين نظام التعليم. من ناحيتها أكدت السيدة لولوة راشـد النعيمي رئيس قسم الأبحاث التربوية، أن الأبحاث التربوية تعد إحدى الركائز الأساسية التي تنطلق منها حلول المشكلات والتحديات في منظومة التعليم العام، كما أنها تساهم في رسم السياسات التربوية واتخاذ القرارات، ويجب الاهتمام بتفعيل نتائج هذه الأبحاث وإيجاد آليات لتنفيذ التوصيات. وأثنت النعيمي على الأثر الإيجابي لتكاتف جهود الإدارات في الوزارة للسعي في تحقيق أهداف استراتيجية وزارة التعليم والتعليم العالي وبالتالي المساهمة في تحقيق أهداف استراتيجية التنمية الوطنية 2018-2022. جدير بالذكر أن دور إدارة السياسات والأبحاث التربوية لا يتوقف عند عرض الأبحاث التربوية ومناقشتها بل يستكمل باستشراف المستقبل، والبحث عن آليات مبتكرة في البحث العلمي من خلال الشراكات مع الجامعات والمراكز البحثية، وقد استحدثت الإدارة بقسم الأبحاث التربوية استمارة متابعة تنفيذ التوصيات والتي تهدف إلى توجيه نتائج البحوث بشكل فعّال لتحقيق النتائج والأهداف العامة للوزارة.

أدى طلاب الثانوية العامة وتعليم الكبار أمس الأحد اختبار مادة الكيمياء الدور الثاني، حيث أعرب عدد من الطلاب عن سعادتهم لسهولة الاختبار، إذ جاءت أسئلته مباشرة وغالبيتها من مقررات الفصل الدراسي الثاني، مؤكدين أن الاختبار في مجمله في مستوى الطالب المتوسط، سواء الاسئلة الاختيارية أو المقالية. كما أن الاختبار أسهل من اختبار الدور الأول. كما أدى الطلاب المتعافين من فيروس كورونا الذين لم يلتحقوا باختبارات الدور الأول اختبار الكيمياء في الفصل الدراسي الثاني فقط. وخرج غالبية الطلاب بعد منتصف الوقت المخصص لاختبار الكيمياء، الذي تضمن 10 أسئلة 7 منها اختيارية، و3 أسئلة مقالية. وعبر الطلاب عن ارتياحهم لسهولة أسئلة الاختبار الاختيارية والمقالية، وأن الغالبية أنهى الإجابة على جميع الأسئلة قبل منتصف وقت الاختبار المقدر بساعة ونصف، وأشار بعض الطلبة إلى أن الأسئلة المقالية تضمن بعض الجزئيات التي تحتاج إلى حل لوقت طويل، ولكن عدا ذلك فجميع الأسئلة في متناول جميع الطلبة. من جانبه قال الأستاذ يوسف العبدالله مدير مدرسة الوكرة الثانوية، أن 43 طالب فقط أدوا اختبار مادة الكيمياء في المدرسة، وتم توزيعهم على أكثر من لجنة كل لجنة بها 8 طلاب كحد أقصى، استكمالاً للاجراءات الاحترازية وإرشادات الصحة والسلامة التي تم اتباعها في اختبارات الدور الأول، لافتاً إلى أن أول أيام اختبارات الثانوية العامة سار بشكل أكثر من رائع، مع التزام جميع الطلبة والمراقبين والإداريين بالإجراءات الصحية للوقاية من فيروس كورونا المستجد، موضحاً أنه لا تهاون في تنفيذ إرشادات دليل الصحة والسلامة، للحفاظ على صحة الطلبة. * إجراءات السلامة وأضاف المدرسة وفرت مستهلكات صحية مثل المعقمات والكمامات والقفازات، فضلا عن عمليات نقل الطلبة التي نشرف عليها، وعمليات دخولهم من داخل وخارج المدرسة، كما وفرنا مستوى تمريضيا على أعلى مستوى، بحيث لا يتعرض الطالب أو أي شخص داخل المدرسة لأي أذى، مؤكداً أن استجابة الطلاب للاجراءات تمت بشكل أكثر من رائع. وعن اختبارات تعليم الكبار أوضح أن هناك عدد محدود من طلاب المنازل، يؤدون اختبارات الدور الثاني في الصفين العاشر والحادي عشر، وعقب انتهاء الاختبارات يتم تصحيح ورقة الإجابات الخاصة بهم مباشرة، وإرسال النتائج إلى وزارة التعليم والتعليم العالي لاعتمادها. * الجدول التناوبي وفي سياق آخر، أكد يوسف العبدالله مدير مدرسة الوكرة الثانوية، أن المدرسة انتهت من إعداد الجدول التناوبي وتوزيع الطلبة على الشعب الدراسية، وسيتم إبلاغ الطلبة بمواعيد حضورهم مع بدء العام الدراسي الجديد خلال الاسبوع الجاري، مشيراً إلى أن المدرسة وضعت خطة متكاملة لتنفيذ التعليم المدمج بالصورة التي تخدم الطلاب، كما تم الانتهاء من وضع الاختبارات التشخيصية للصف العاشر والحادي عشر، وخطة سد الفجوة التعليمية. بدور قال الطالب محمد البوعينين إن اختبار الكيمياء في مستوى الطالب المتوسط، وهو متفائل بتحقيق نتيجة إيجابية للحصول على شهادة الثانوية والتفكير في مستقبله الدراسة للمرحلة الجامعية، فقد استطاع حل جميع الأسئلة المقالية والاختيار من متعدد في أقل من نصف الوقت المخصص للاختبار، وأضاف أن المعلمين قبل انطلاق الاختبارات جهزوا الطلاب خلال المراجعات النهائية للتعامل بهدوء مع نوعيات الأسئلة التي تحتاج إلى تفكير وتركيز، عبر حصص إثرائية على برنامج تيمز. وأكد راشد المنصوري أن اختبار الكيمياء أمس جاء مناسباً للغاية، وكان مباشرا ودون أي تعقيدات يمكن ذكرها، كما أن الاختبار كان في قدرة جميع الطلاب، وخاصة ممن حرصوا على متابعة المعلمين أثناء الشرح داخل الصفوف الافتراضية على منصة تيمز، أو من خلال الدروس الإثرائية والمراجعات النهائية، مضيفاً أن تركيزه في هذا الاختبار كان مضاعفا عن اختبار الدور الأول، مما يعزز قدرته على النجاح في المادة وتجاوز الشهادة الثانوية. * الكيمياء في المتناول وأضاف أحمد عبدالعزيز أن واضعي الاختبار راعوا الظروف الراهنة، مشيداً بتعامل المدرسة مع الطلبة وتنفيذ إجراءات الوقاية من فيروس كورونا، دون أن يشعر الطلاب بالانزعاج، مما يؤثر على تركيزهم خلال الاختبار، كما أن المدرسة وفرت جميع الأدوات اللازمة لأداء الاختبار. ونوه بأن اختبار الدور الأول كان في متناول الطالب، ولكنه ولظروف خاصة لم يكن بكامل تركيزه، وكذلك اختبار الدور الثاني كان سهلاً، ولكن الفارة هذه المرة هي إصراره على النجاح. أما راشد المزروعي فكان له رأي آخر، إذ يرى أن الاختبار أسئلته من المنهج قبل وقف الدراسة في الفصل الدراسي الثاني، ويرى أن وضع اسئلة من مقررات تم دراستها قبل أكثر من 4 اشهر يزيد من صعوبة الاختبار، لافتاً إلى أن الأسئلة المقالية أيضاً تضمنت بعض النقاط الصعبة، مما جعله يشعر بالاحباط.

قامت السيدة فوزية عبدالعزيز الخاطر الوكيل المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التعليم والتعليم العالي صباح أمس بزيارة تفقدية لمدرستي جاسم بن حمد الثانوية للبنين، وعمر بن عبدالعزيز الثانوية للبنين، حيث اطمأنت على سير اختبارات الدور الثاني للعام الأكاديمي 2019 - 2020م. وشددت الخاطر على ضرورة التزام المدارس باتخاذ كافة التدابير الاحترازية والتباعد الاجتماعي، والاشتراطات الصحية التي حددتها إدارة الصحة والسلامة بوزارة التعليم والتعليم العالي، بالتنسيق مع وزارة الصحة العامة، من أجل سلامة الطلاب وأعضاء الهيئتين التدريسية والإدارية، والحد من تفشي فيروس كورونا المستجد.

اكد عدد من اولياء الأمور، على ان قرار وزارة التعليم والذي يتضمن خطة العودة المدرسية، وتطبيق نظام التعليم المدمج، بحاجة لإعادة النظر، وخاصة لطلاب المرحلة الابتدائية ورياض الأطفال، الامر الذي يساهم في الحاق الضرر بجميع اهل الطالب المتواجدين في المنزل، متسائلين عن الضمانات التي تؤكد لأولياء الأمور بإلتزام المدارس يوميا بتطبيق الإجراءات الاحترازية من تعقيم وتطهير وتباعد اجتماعي وقياس درجة الحرارة يوميا للكادر التدريسي ولجميع الطلاب، فضلا عن زيادة مستوى النظافة بالمدرسة. وقالوا للشرق ان الحل يكمن في اعتماد نظام التعليم عن بعد، خلال الفصل الدراسي الأول على الاقل، خاصة وانه تم تطبيقه خلال العام الماضي، وتم العمل عليه، مشيرين إلى انه في حالة ظهور ايه اخطاء او ثغرات، فإنه مازال هناك وقتا كافيا لتدارك تلك الاخطاء وتصحيحها والاستفادة منها، خاصة و ان إصابة طالب واحد سيؤدي إلى ارتفاع حالات الاصابة بين اولياء الامور والكادر التدريسي في المدارس.. واشاروا إلى ان ذهاب الطلاب للمدرسة، سيؤدي إلى تشتيت المعلم داخل الصف، والذي سيكون مهمته ليس فقط شرح الدروس، بل ايضا الانتباه على تطبيق التباعد والتعقيم بين طلاب الصف الواحد، لافتين إلى ان اجراءات الدولة تمنع الأطفال من دخول المجمعات التجارية والاسواق، ولم يتم تعويدهم على اجراءات التباعد الاجتماعي خارج المنزل. عبد الله المنصوري: التعليم عن بعد الحل الأمثل خلال هذه الفترة قال عبد الله المنصوري، ولي أمر، انه يجب إعادة النظر في قرار وزارة التعليم بتطبيق نظام التعليم المدمج في المدارس، مشيرا إلى ان مثل هذا القرار قد يؤدي لارتفاع حالات الاصابة بفيروس كورونا ويشكل خطورة على الابناء، وخاصة في حالة إذا ما كان في المنزل الواحد 4 من الابناء يدرسون في مراحل تعليمية مختلفة، منها رياض الاطفال والمرحلة الابتدائية والاعدادية والثانوية، ويوجد بينهم طالب واحد لديه مرض مزمن، فكيف يمكن اقناعه بالجلوس في المنزل، بينما اخوانه يذهبون للمدرسة مما يؤدي إلى تشتت العائلة ككل، وكذلك التخوف من احتكاك الطلاب في المدارس ويوجد احد افراد العائلة من كبار السن او لديه مرض مزمن... واشار إلى ان احتكاك الطلاب في المدرسة مع اقرانهم قد يشكل خطورة على الأهل، منوها إلى اهمية تكمله الطريق والجهد الذي بذلته الدولة في ارساء التعليم عن بعد، لذلك فإنه خلال هذه المرحلة يعد التعليم عن بعد هو الحل الأمثل، كما يعد تكملة للمشروع الناجح الذي بدأ العام الماضي... وتابع قائلا: تم منع دخول الأطفال للمجمعات والأسواق، فجأة يتم تجميعهم مرة واحدة بزملائهم من الطلاب وبالكادر التعليمي، فكيف يتم ضمان عدم نقل الفيروس، لذلك اتمنى من وزارة التعليم وضع مصلحة المواطن والابناء في عين الاعتبار والاستماع لآراء اولياء الامور. عبد الله التميمي: القرار بحاجة للدراسة مرة اخرى يرى عبد الله التميمي، ولي امر، ان قرار وزارة التعليم باعتماد نظام التعليم المدمج، يعد قرارا غير صائبا، ويجب احترام رغبة اولياء الامور، وتخوفهم على صحة وسلامة ابنائهم، مشيرا إلى ان العديد من اولياء الامور ضد ذهاب الابناء للمدرسة خلال هذه الفترة، خاصة مع عدم ضمان الالتزام باجراءات التباعد الاجتماعي، وخاصة لطلاب المرحلة الابتدائية، الامر الذي يساهم في الحاق الضرر بجميع اهل الطالب المتواجدين في المنزل، خاصة وسط التخوف من ظهور موجة ثانية للفيروس... ولفت إلى ان القرار قد يتعارض مع قرارات الدولة، والتي تمنع الاطفال من الدخول للمجمعات التجارية والأسواق، كما انه في حالة ذهاب الطلاب للمدرسة سيكون هناك ظلما للكادر التدريسي وايضا للاهل، موضحا انه سيؤدي لتضاعف حالة القلق والخوف، من عدم التزام جميع المدارس من تطبيق اجراءات النظافة والتعقيم المستمر والمتواصل، وكان الاولى الاتجاه لنظام التعليم عن بعد، مع تخفيض الرسوم الدراسية مما يخفف الاعباء التي تقع على كاهل اولياء الأمور. وتساءل لماذا لا يتم تأجيل ذهاب الطلاب للمدارس حتى ظهور اللقاحات التي تم الاعلان عن ظهورها في العديد من الدول، خاصة وانه ما فائدة التعليم بدون الصحة، مؤكدا على ان ذهاب الابناء للمدارس خلال هذه الفترة يشكل خطورة على الاهل، كما انه سيؤدي إلى تشتيت المعلم داخل الصف، والذي سيكون مهمته ليس فقط شرح الدروس، بل ايضا الانتباه على تطبيق التباعد والتعقيم بين طلاب الصف الواحد... وتابع قائلا: ارى ان القرار بحاجة للدراسة بشكلي عمليا مرة اخرى، مع مراعاة الحالة النفسية للطلاب واولياء امورهم، الذين سيشعرون بالقلق نتيجة خروج الابناء للمدرسة بعد الحفاظ عليهم ومنعهم من الخروج طوال الشهور الماضية. أنور الطيري: استثناء طلاب المرحلة الابتدائية ورياض الاطفال اكد أنور الطيري، ولي الامر، انه لديه ابناءه يدرسون في المرحلة الابتدائية، ويخشى عليهم من الخروج للمدرسة، خاصة وانهم صغار السن، ولا يمكن إجبارهم على الالتزام بالاجراءات الاحترازية او بالتباعد الاجتماعي، مشيرا إلى اهمية إعادة النظر في قرار وزارة التعليم، بحيث يمكن التفكير في استثناء طلاب المرحلة الابتدائية ورياض الاطفال من تطبيق نظام التعليم المدمج عليهم، خاصة وانه من الخطورة خروجهم للمدرسة، حتى لو كان ذلك ليومين كل اسبوع... وقال انه في حالة إصابة طالب واحد فقط بفيروس كورونا، سيؤدي إلى اصابة المدرسة بالإضافة إلى الاهل في المنازل ايضا، وكذلك ما هي الضمانات التي تؤكد لأولياء الأمور بإلتزام المدارس يوميا بتطبيق الإجراءات الاحترازية من تعقيم وتطهير وتباعد اجتماعي وقياس درجة الحرارة يوميا للكادر التدريسي ولجميع الطلاب، فضلا عن زيادة مستوى النظافة بالمدرسة... واستطرد قائلا: اتمنى ان يتم دراسة ان يتم تأجيل بدء العام الدراسي الجديد، لمدة شهر على الاقل مثلما حدث في بعض الدول، على ان يتم زيادة التعاون بين وزارتي الصحة العامة والتعليم لدراسة الوضع من كافة الاتجاهات، حرصا على صحة وسلامة الطلاب واولياء الامور، او الانتظار حتى ظهور اللقاح الخاص بعلاج الفيروس، خاصة وان التعليم عن بعد يشكل ضغوطا كبيرة على الاهل، ويجعل الطالب يصبح اتكاليا بدرجة كبيرة في اعتماد على مساعدة الاهل، لذلك يمكن ان يتناسب القرار مع طلاب المرحلة الثانوية، ولكن يجب إعادة النظر فيما يتعلق بطلاب المرحلة الابتدائية ورياض الأطفال. حمد النعيمي: صعوبة إلزام الاطفال بالتباعد الاجتماعي نوه حمد النعيمي، ولي امر، ان هناك تخوف كبير من جميع اولياء الأمور من ارسال ابنائهم للمدرسة، خلال هذه الفترة، خاصة وانه لم يتم إيجاد العلاج او اللقاح المناسب لعلاج هذا الفيروس، مشيرا إلى ان البعض من اولياء الامور قد اتخذوا قرارا بالفعل بمنع ابنائهم من الذهاب للمدرسة، خاصة وانه بالفعل حسب اجراءات الدولة يمنع دخول الاطفال للمجمعات التجارية والأسواق... متسائلا عن كيفية إلزام الأطفال بالتباعد الاجتماعي خلال فترة تواجدهم بالمدرسة، وخاصة وان الاطفال لديهم طاقة ونشاط كبير، ومن الصعب السيطرة عليهم بسهولة، لافتا إلى انه لديه والده من كبار السن، وخرج حديثا من احد العمليات الجراحية، ويخشى عليه، كما انه لا يوجد منزل في قطر يخلو من وجود كبار السن او اصحاب الامراض المزمنة، مما قد يشكل خطورة كبيرة عليهم. ويرى ان الحل يكمن في اعتماد نظام التعليم عن بعد، خلال الفصل الدراسي الأول على الاقل، خاصة وانه تم تطبيقه خلال العام الماضي، وتم العمل عليه، وفي حالة ظهور ايه اخطاء او ثغرات، فإنه مازال هناك وقتا كافيا لتدارك تلك الاخطاء وتصحيحها والاستفادة منها، مشيرا إلى ان إصابة طالب واحد سيؤدي إلى ارتفاع حالات الاصابة بين اولياء الامور والكادر التدريسي في المدارس... وتابع قائلا: كذلك يجب مساعدة اولياء الامور، وتذليل الصعاب امامهم ومساعدتهم على توفير اجهزة حاسب آلي او لاب توب، من خلال عمل تخفيض لهم، خاصة في حالة وجود عدد من الابناء لدى العائلة الواحدة، خاصة وان العام الماضي لم يتم تخفيض الرسوم المدرسية، اى الوزارة عليها اتخاذ كافة الضمانات لسلامة الطلاب، وضمان تفعيل التعليم عن بعد، مع ضرورة توفير الاجهزة بسعر مدعم، بحيث خصم للطلاب، مع ضرورة إعادة النظر في تخفيض الرسوم المدرسية في حالة اقرار نظام التعليم عن بعد.

أكدت وزارة التعليم والتعليم العالي جاهزية المدارس لعودة الطلاب في الأول من سبتمبر المقبل، مع تطبيق الإجراءات الاحترازية لمنع تفشي وباء كورونا بين الطلبة والحفاظ على سلامتهم . وأشارت الوزارة – وفقاً لإذاعة قطر – إلى أن الترتيبات جارية حالياً، مع ضرورة التزام الجميع بالحضور وعدم التغيب، والتقيد التام بمختلف الإجراءات الاحترازية الصحية داخل المدارس لضمان سلامة مختلف أطراف العملية التعليمية. وتقوم وزارة التعليم حالياً بدراسة جميع الإجراءات التي يمكن اتخاذها لحماية أبنائنا في المدارس، كما تدرس الوزارة جميع البدائل التي يمكن تطبيقها لحماية الطلبة، مع إمكانية تطبيق التعليم المدمج الذي يدمج بين التعليم الاعتيادي بالحضور إلى المدارس والتدريس عن بعد .

أشاد السيد أسامة العسيري المعاضيد خبير تكنولوجي بقدرة وزارة التعليم والتعليم العالي على تمكين الطلاب من التفاعل مع نظام التعلم عن بُعد من خلال التكنولوجيا بسرعة كبيرة جداً والقدرة أيضاً على توصيل كيفية التعامل معها للطلاب، مشيراً في لقاء لتلفزيون قطر إلى أنه في البداية كان لديهم نظام يسمى إل أم إس واستعملوه في بادئ الأمر من الصف الرابع إلى الصف الثاني عشر، وكان فترة تجريبية للصفوف من الأول للثالث ثم تمّ تطبيقه للجميع، حيث إنه يتحمل دخول المئات من الأشخاص في وقت واحد فيما عملت كل من المدارس والفرق التعليمية والأسر على تفعيل هذا النظام حتى حققوا النتائج المرجوة. ثم تم تطبيق نظام التيمز للجميع لقدرته على استيعاب عدد أكبر من المستخدمين، حيث تتحمل المنصة دخول مئات الآلاف من المستخدمين في وقت واحد، مما يسهل من عملية الدراسة عن بُعد وضمان انتظامها. ولفت المعاضيد إلى نجاح تجربة التعلم عن بُعد بفضل تعاون الجميع وأولياء الأمور والمعلمين بالتنسيق مع وزارة التعليم. ويقوم ‎Microsoft Teams بتمكين الطلاب من التعلم بحرية وعن بُعد. ويمكن الوصول إلى المحتوى والواجبات عبر الإنترنت، ويمكن للطلاب والمعلمين التفاعل باستخدام أدوات عبر الإنترنت ويمكنهم التعاون معا من أجل العمل الجماعي أو الواجبات. ويُنشر محتوى الفصول الدراسية على الإنترنت، مع إمكانية وجود فصول تفاعلية عبر الإنترنت، ويمكن للمعلمين والطلاب استخدام واجهة واحدة ضمن Microsoft Teams لتحقيق التعلم والتعاون والتفاعل عبر الإنترنت.

قال السيد عمر النعمة، الوكيل المساعد لشؤون التعليم الخاص، إن العودة التدريجية عبر المراحل الثلاث، ستعطي الفرصة للمدارس ورياض الأطفال الخاصة لاستقبال الطلبة بعد فترة انقطاع وتوعيتهم بالإجراءات الاحترازية المتبعة داخل الصفوف ومباني المدارس، إضافة إلى تعريف الطلبة المستجدين ببرامج التعلم عن بعد للمدارس التي سجلوا بها عبر لقاءات تجمعهم مع الهيئات التدريسية والإدارية، وتوضيح الخطة التعليمية لكل مدرسة وفق تقويمها الأكاديمي المعتمد. وأضاف أن الوزارة أدرجت ملحقاً بالاشتراطات التي يجب على المدارس الخاصة ورياض الاطفال الالتزام بها قبل بدء العام الدراسي كتوفير ممرض دائم بالمدرسة والروضة وتوفير غرف عزل في حال ظهور أي أعراض على أي طالب أو الموظفين بالمدرسة، إضافة إلى توفير المعقمات الكافية بشكل يومي وتوزيعها على جميع المرافق والصفوف الدراسية، كما شدد على أنه عند بدء العام الدراسي في الأول من سبتمبر لن يُسمح لأي شخص بالدخول إلى مباني المدارس الخاصة ورياض الاطفال دون الالتزام بتطبيق دليل الاشتراطات الاحترازية الذي ستصدره إدارة الصحة والسلامة بالوزارة. هذا ودعا النعمة أولياء الأمور للحوار والتحدث مع الأبناء لزيادة دافعيتهم للتعلم، واستثمار طاقاتهم في ذلك.

صرحت السيدة فوزية الخاطر الوكيل المساعد للشؤون التعليمية أن العودة التدريجية على ثلاث مراحل تهدف إلى تقديم دروس سد الفجوة واختبارات قياس المستوى للطلبة إضافة إلى توعيتهم وأولياء الأمور والكادر الأكاديمي والإداري بالمدارس الحكومية بالإجراءات الاحترازية وكيفية تحقيق التباعد الاجتماعي للحفاظ على صحة أبنائنا وبناتنا من الطلبة والطالبات والزملاء العاملين في المدارس بما لا يؤثر على التحصيل العلمي لهؤلاء الطلبة. كما اشارت السيدة فوزية الخاطر إلى أن الخطة المعتمدة للعودة التدريجية للمدارس الحكومية اشتملت على مقترح الدوام بالتناوب للطلاب وإضافة أنصبة المواد الدراسية للمراحل المختلفة، كما اشتملت على الجدول المدرسي للحصص خلال المرحلة الأولى والثانية من الدوام المدرسي للمراحل الابتدائية والإعدادية والثانوية، حيث يبدأ الدوام الساعة 7:15 صباحا وينتهي الساعة 12:30 ظهرا، بواقع ست حصص يوميا، زمن الحصة 45 دقيقة، يفصل بين الحصة والأخرى خمس دقائق. كما يتخلل اليوم المدرسي فسحة مدتها 25 دقيقة، مع مراعاة تنظيم الجدول المدرسي ليكون هناك ثلاثة أوقات مختلفة للفسحة لتقليل عدد الطلاب في الفسحة الواحدة. أما بالنسبة لرياض الأطفال فيتم تطبيق الجدول اليومي المعتاد، حيث سيكون الدوام من الساعة 7:10 صباحا الى الساعة 12:00 ظهرا. كما أكدت الوكيل المساعد للشؤون التعليمية على تطبيق كافة الإجراءات الاحترازية على جميع المدارس الحكومية وتقديم توعية شاملة بخصوص الإجراءات الاحترازية الصحية داخل المدرسة بالتنسيق مع إدارة الصحة والسلامة في وزارة التعليم والتعليم العالي.