نفذ مركز دعم الصحة السلوكية، بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، برنامجا تدريبيا تخصصيا للأخصائيين النفسيين في ؤحول استراتيجيات في التعامل مع اضطرابات القلق عند الطلاب. يأتي البرنامج استكمالاً لجهود مركز دعم الصحة السلوكية متمثلا بإدارة التوعية المجتمعية في تقديم البرامج والورش والمحاضرات في مجال الصحة النفسية. وسعياً لتحقيق الأهداف المشتركة بين مركز دعم الصحة السلوكية ومركز التدريب والتطوير التربوي في وزارة التعليم والتعليم العالي والتي تتمثل في: تدريب وتطوير كل من يندرج تحت منظومة التعليم في مجال الصحة النفسية والسلوكية لتحقيق رؤية قطر 2030 المستقبلية والتي ترتكز على إعداد مجتمع متقدم قادر على تحقيق التنمية المستدامة. وتحقيقاً لمبدأ الشراكة المجتمعية بين مؤسسات المجتمع المدني ووزارة التعليم والتعليم العالي لتبادل الخبرات والأفكار في مجال التدريب وبناء المشاريع.

نظمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي -أمس- مسابقة أولمبياد العلوم الوطني لطلبة المرحلة الابتدائية في نسختها الثامنة، بمشاركة 166 طالبًا وطالبة من الصفين الخامس والسادس، يمثلون 83 مدرسة حكومية، بما في ذلك المدارس السمعية للبنين والبنات، استهدفت المسابقة تعزيز اهتمام الطلبة بمادة العلوم وتطوير مهاراتهم في هذا المجال الحيوي وقدرتهم على تطبيقها في حل المشكلات، بجانب تمكينهم من تقويم استخدام أساليب الاستقصاء واتباع طرق البحث العلمي المنهجية في حل المشكلات وكيفية استنتاج المعلومات والنتائج من تجاربهم العلمية، وذلك بقاعة الاجتماعات بالمقر الدائم للوزارة بالقطيفية، وبحضور كبار المسؤولين بالوزارة. تضمنت المسابقة التي تُجرى بصورة سنوية ضمن الأنشطة اللاصفية لمادة العلوم، اختبارين نظريًّا وعمليًّا، صُمما لقياس معرفة الطلبة للمفاهيم العلمية وكيفية تطبيقها وتطوير مهاراتهم الجماعية والحياتية وإعدادهم للمنافسة في المسابقات المحلية والدولية مستقبلًا؛ حيث تضمَّن الجانب العملي للمسابقة طرح أسئلة متعددة الاختيارات يحلها الطالب منفردًا، بينما يتم حل الجانب النظري بواسطة مجموعة من الطلبة جماعيًّا؛ لتنمية اتجاهاتهم العلمية، وتقديم الدعم اللازم للموهوبين منهم في مادة العلوم. تجدر الإشارة إلى أن الوزارة تسعى من خلال تنظيم هذه المسابقة التي شارك فيها 290 طالبًا وطالبة ومشرفًا ومحكمًا، إلى بناء جيل من الطلبة المتميزين في العلوم والتكنولوجيا، وتعزيز روحهم العلمية والبحثية، وأن تُشكل المسابقة منصة قوية لتبادل المعرفة والتجارب والخبرات لتعزيز التعلم التفاعلي وتوسيع أفق المعرفة لديهم، وتشجيعهم على تحقيق إنجازات علمية ملموسة؛ إذ شهدت المسابقة زيادة دافعية الطلبة نحو الاستكشاف وحب تعلُّم العلوم، وسط أجواء مليئة بالشغف، أتاحت لهم فرصة التعرف على الأدوات والمواد وتجربة الأجهزة واستخدامها في القياس الدقيق لنتائج تجاربهم العلمية، تمهيدًا لاستقطابهم للمسار العلمي والتكنولوجي.

كرَمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي امس 84 طالبًا وطالبة من الفائزين في مسابقات التعليم المبكر، وذلك خلال الحفل الختامي الذي أقامته إدارة التعليم المبكر بالوزارة لمسابقات التعليم المبكر للعام الثاني على التوالي، وحضرته السيدة مها زايد الرويلي، وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية، وعدد من قيادات الوزارة، ومديرو المدارس، وأولياء الأمور، والطلبة والمعلمون، وذلك بمبنى الوزارة بمقرها الدائم بمنطقة القطيفية. وفي كلمتها في افتتاح الحفل، أكدت السيدة ظبية الخليفي، مدير إدارة التعليم المبكر، دور مسابقات إدارة التعليم المبكر في تنمية المهارات والتفكير الإبداعي والمنطق الرياضي للطلبة، وإسهامها في التخطيط للتنمية الشاملة لكل الجوانب التربوية والعلمية والسلوكية لأبنائنا. وقد استعرضت المسابقات التي أُجريت وأهدافها؛ منها مسابقة الطلاقة اللفظية لمرحلة رياض الأطفال، ثم الطلاقة العربية بشعارها خير انطلاقة.. نقرأ بطلاقة وتركيزهما على تنمية مهارات الطلاقة والتمكن للغتنا العربية العريقة، ثم مسابقة حِفظِ الأذكار بِشِعارها ذكري يحفظني؛ لتنمي الجانب القِيَمي السُلوكيِّ للطلبة ومسابقة الحساب الذهني ومسابقة اللغة الإنجليزية بشعارها Super Reader. وقد شهد الحفل افتتاح السيدة مها الرويلي والسيدة ظبية الخليفي والسيدة فاطمة القحطاني، معرض رسومات الأطفال (أناملي الصغيرة)؛ حيث عبَّر أطفال قسم رياض الأطفال عن مهاراتهم الإبداعية من خلال الرسم والتلوين بأنامل صغيرة أنتجت أعمالًا فنية مُبتكَرة. كما شمل الحفل العديد من الفقرات؛ منها أداء مسرحية (رفيقة العمر مزنة)، تناولت الاهتمام بالقراءة والتعليم وحب الخير للجميع وقدَّمها الأطفال، وفقرة بعنوان مفتاح النجاح قدمها أيضًا عدد من الأطفال عبَّروا فيها عن تمنياتهم وطموحاتهم المستقبلية، إضافة لعرض فيديو خاص لخَّص مسابقات إدارة التعليم المبكر على مدار العام بعنوان العلم الماجد. وبدورهم، أعرب الطلاب المكرَّمون عن سعادتهم بهذا التكريم؛ حيث قال الطالب فهد محمد فهد الدوسري، من مدرسة الشمال الابتدائية المتوج بلقب سفير حفظ الأذكار إن التكريم يعتبر حافزًا للاستمرار في المشاركة في المسابقات الفكرية المختلفة، وانه قد تعلَّم الكثير من حفظ الأذكار وترديدها.

كشفت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ممثَّلة في قسم تكنولوجيا المعلومات بإدارة التوجيه التربوي عن تنفيذ مبادرة تعاون مع أكاديمية سيسكو العالمية تُطبَّق في مرحلتها التجريبية في عشر مدارس ثانوية بنين وبنات، خلال الفترة من فبراير-يوليو2024، لتقديم التدريب التقني اللازم لطلبة المسار التكنولوجي بالصفين 11و12، إضافة لتدريب معلمي الحاسب الآلي ومنسقي تكنولوجيا المعلومات، وذلك في مجالات الأمن السيبراني وشبكات الحاسب الآلي وبرمجته وعلم البيانات ونظم التشغيل وتكنولوجيا المعلومات. كما تستهدف المبادرة إعداد طلبة المسار التكنولوجي والمسار العلمي، وتهيئتهم للانخراط في كليات المسارات التقنية والتكنولوجية المختلفة، بجانب تزويدهم بمجموعة من البرامج التدريبية الحديثة المعتمدة من مؤسسات عالمية، من خلال توظيف محتوى منصة أكاديمية سيسكو في تعزيز كفاياتهم الرقمية، حيث تشتمل المنصة على دورات تدريبية في مجال الأمن السيبراني وشبكات الحاسب الآلي وبرمجته وعلم البيانات والذكاء الاصطناعي.

افتتحت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أمس، معرض المسارات المهنية والتقنية للطلبة ذوي الإعاقة في نسخته الثانية للعام الأكاديمي 2023 / 2024 والذي تتواصل فعالياته على مدار يومين. ويهدف المعرض الذي افتتحه سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، إلى إبراز إنجازات هذه الفئة من الطلاب في المسارات المهنية والتقنية أمام الجمهور، حيث تشارك فيه 24 مدرسة ومركزا لذوي الإعاقة. كما يسهم المعرض الذي جاء في ختام أنشطة المسارات المهنية والتقنية في تأهيل وتدريب وتمكين طلبة ذوي الإعاقة وتزويدهم بالمهارات الضرورية للالتحاق بسوق العمل مستقبلا بما يناسب قدرات واهتمامات كل منهم. وأعلنت الأستاذة فاطمة الساعدي، مدير إدارة التربية الخاصة والتعليم الدامج بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن مبادرة الوزارة لدمج ذوي الإعاقة في التعليم الجامعي من خلال برامج مخصصة تتناسب مع قدراتهم واحتياجاتهم، لتوفير فرص متكافئة للجميع للوصول إلى التعليم العالي. برامج جامعية متخصصة وأوضحت أن المبادرة تتضمن طرح برامج دراسية جامعية مخصصة لذوي الإعاقة، سواء من خلال تكييف البرامج الحالية مع قدراتهم أو تصميم برامج جديدة بالتعاون مع الجامعات المحلية. كما ستعمل الوزارة على توفير الدعم اللازم للطلاب ذوي الإعاقة، بما في ذلك توفير مرافق وخدمات مناسبة، وتدريب أعضاء هيئة التدريس على التعامل مع احتياجاتهم. أشارت الساعدي إلى استمرار التعاون والاجتماعات الدورية مع المسؤولين في منصة كوادر، بهدف استكشاف سبل توظيف الطلاب ذوي الإعاقة بعد التخرج من المرحلة الثانوية، وذلك لتسهيل عملية التوظيف وتقديم الدعم اللازم لتجاوز أية تحديات أو صعوبات تواجههم. وبشأن أوجه الدعم المقدمة للطلاب من ذوي الإعاقة، أوضحت مدير إدارة التربية الخاصة والتعليم الدامج، أن الدعم التربوي والتعليمي، يشمل توفير معلمين ومنسقين متخصصين لمتابعة احتياجات الطلاب ذوي الإعاقة وتقديم الدعم اللازم لهم في جميع مراحل تعليمهم. أما الدعم التدريبي والتأهيلي، فقالت إنه يتضمن برامج تدريبية وتأهيلية لطلاب ذوي الإعاقة لمساعدتهم على اكتساب مختلف المهارات اللازمة للاندماج في المجتمع. كما تُقدم الوزارة خدمات الدعم النفسي للطلاب ذوي الإعاقة، خاصةً طلاب طيف التوحد، لمساعدتهم على التعامل مع أي تحديات سلوكية قد يواجهونها. بالإضافة إلى الدعم المالي، إذ تُخصص الوزارة ميزانية خاصة لمدارس الدمج والمدارس المتخصصة الثانوية لذوي الإعاقة. كما تُقدم دعماً مالياً للمدارس التي توفر برنامج المسارات المهنية، والذي يُقدم من خلال 21 مدرسة، منها 18 مدرسة دمج ثانوية، و3 مدارس تخصصية إعدادية وثانوية مدارس الهداية. التوسع في أعداد المدارس أما بشأن خطط التوسع في مدارس ذوي الإعاقة، قالت فاطمة السعدي إن الإدارة تعمل بإستمرار نحو التوسع في المدارس وفقاً لمعطيات الكثافة السكانية والمناطق الجغرافية وأعداد واحتياجات الطلاب الملتحقين بتلك المدارس ومدى الحاجة إلى الزيادة من الدعم. وقالت: يأتي هذا المعرض من منطلق اهتمام الوزارة بالطلبة ذوي الإعاقة، وحرصها على توفير مسارات مهنية وتعليمية تناسب قدرات واحتياجات كل منهم، وتسليط الضوء على إنجازاتهم ومخرجات أعمالهم وقدراتهم الإبداعية والمتميزة، وتعزيز المهارات التدريبية والمهنية والتقنية لديهم. وأوضحت أن جميع مدارس الدمج الثانوية والمدارس المتخصصة مثل سلسلة مدارس الهداية لذوي الإعاقة واضطراب التوحد تشارك في المعرض، الذي يشتمل مساره التقني على جوانب تتعلق بالكمبيوتر وأنشطة إلكترونية والطباعة والتغليف، فيما يتضمن المسار المهني أنشطة تعنى بالرسم على الزجاج والأعمال الفنية والمشغولات اليدوية وأعمال النحت وغيرها. ولفتت الساعدي إلى أنه يتم تحديد مسار الطالب من حيث قدراته واحتياجاته وميوله المهنية، مؤكدة أهمية المعرض من حيث تعريف وتوعية المجتمع بقدرات هذه الفئة من الأبناء الطلاب. واختتمت بتأكيدها على أن الوزارة تلتزم باستمرار بتوفير بيئة تعليمية آمنة وشاملة للجميع، بما في ذلك طلاب ذوي الإعاقة، وذلك إيماناً منها بأهمية دور التعليم في بناء مجتمع عادل ومزدهر. تطور المعرض بدوره أكد الأستاذ حسن البوعينين مدير مدرسة الهدايا لذوي الاحتياجات الخاصة فرعي الهلال والمسيلة إلى تطور المعرض عن نسخته في العام الماضي مع زيادة أعداد المدارس والطلاب المشاركين فضلاً عن تطور المنتجات المقدمة من قبل المدارس وابتكار العديد من المنتجات التي تعتبر بداية الطريق للطلاب نحو إطلاق مشاريعهم الخاصة مستقبلاً. كما أكدت الأستاذة لطيفة محمد النعيمي مديرة مدرسة الهداية لذوي الإعاقة للبنات فرع الدفنة إلى المشاركة الثانية في معرض المسارات التقنية والمهنية في نسخته الثانية لطالبات المسار المهني بالمدرسة، لاسيما مع العمل الدؤوب نحو تأهيل الطالبات بحرف ومهارات مختلفة لإنتاج العديد من المنتجات وذلك بعد استكشاف مهارة كل طالبة وكيفية تطويرها، وذلك سواء على مستوى المسار التقني أو المهني.

اختُتمت أمس منافسات النسخة الثانية من برنامج «أنا رائد»، الذي نظمته وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بالتعاون مع بنك قطر للتنمية، بهدف تنمية ثقافة ريادة الأعمال لدى طلبة المدارس، وتشجيعهم على التفكير الإبداعي، وتهيئتهم ليكونوا أفرادًا فاعلين في المجتمع من خلال تحفيزهم لإيجاد أفكار ريادية للوصول إلى منتجات وخدمات مبدعة تعزز اقتصاد البلاد وتثري تنوعه وترسخ ازدهاره، وذلك بما ينسجم مع توجهات استراتيجية التنمية الوطنية الثالثة لدولة قطر. وشهد البرنامج هذا العام مشاركة طلبة وطالبات من 33 مدرسة حكومية بزيادة قدرها 18% عن النسخة السابقة من البرنامج للعام الأكاديمي 2022 - 2023 وتنظيم 24 جلسة استشارية و8 جلسات تدريبية قدمها فريق بنك قطر للتنمية، تعلم من خلالها الطلبة الأسس الضرورية للتفكير وابتكار المشاريع والأعمال الرائدة والتخطيط لها بدءاً من ورشة التفكير الإبداعي، ونموذج العمل التجاري، بالإضافة إلى حساب التكاليف، والتسويق، ومهارات العرض والإلقاء. أنماط تعليمية مبتكرة وبهذه المناسبة، قالت الأستاذة مها زايد الرويلي الوكيل المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، «إن فكرة تصميم برنامج «أنا رائد» تتوافق مع رؤية وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي وتلبي استراتيجيتها، من حيث السعي لانتهاج أساليب وأنماط مبتكرة في العملية التعليمية، ويحتوي مقرر مادة إدارة الأعمال موضوعات تلامس سوق العمل وأنشطة عملية على وضع الميزانيات التقديرية للمشاريع وتقدير التكاليف وموازنات التشغيل واحتساب الأرباح، لتعريف الطلبة بالمهارات الأساسية المتعلقة بريادة الأعمال للوصول إلى مخرجات مشاريع ريادية تحقق التطلعات المستقبلية للدولة». من جانبه، قال الدكتور حمد سالم مجيغير، المدير التنفيذي للخدمات الاستشارية وحاضنات الأعمال، في كلمة ألقاها خلال الحفل: «تشرفنا في بنك قطر للتنمية بالمشاركة في تنظيم هذه المبادرة، التي أثبت أبناؤنا وبناتنا الطلبة من خلالها أهمية هذه المبادرات، وقيمتها في اكتشاف المواهب والتعرف على الطرق الإبداعية والمبتكرة التي ينتهجها شبابنا اليوم في سبيل مواجهة تحديات المجتمع وحلها، وإننا وللعام الثاني على التوالي نشهد بإعجاب كبير شغف وطموح طلابنا وطالباتنا الأعزاء، ونسعد بقدراتهم ومهاراتهم». المدارس الفائزة فاز بالمركز الأول عن مدارس البنين مشروع مدرسة ناصر بن عبدالله العطية الثانوية للبنين، وحصل مشروع مدرسة عمرو بن العاص الثانوية للبنين على المركز الثاني، في حين فاز بالمركز الثالث مشروع مدرسة الشيحانية الإعدادية الثانوية للبنين. أما مدارس البنات، فقد جاءت مدرسة الخور الثانوية للبنات في المركز الأول، في حين حصلت مدرسة الشيماء الثانوية للبنات على المركز الثاني، وكان المركز الثالث من نصيب مدرسة الكعبان الابتدائية الاعدادية الثانوية للبنات.

نظمت جامعة قطر حفل تخريج الدفعة السابعة والأربعين من خريجات كلية التربية، التي بلغ مجموعها 494 خريجة، بحضور ضيف شرف الحفل، سعادة أ.د. إبراهيم النعيمي وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. وفي كلمته بالمناسبة، قال سعادة أ.د. إبراهيم النعيمي وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي: «إنه ليوم حافل بالفخر والاعتزاز وانا أقف بينكم في رحاب جامعتنا العزيزة، لنشهد تتويج طالبات الدفعة السابعة والأربعين من كلية التربية، هذه الكلية التي وضعت بـتأسيسها عام 1973 حجر الأساس للتعليم العالي في دولة قطر، وانفردت لأعوام عديدة في إعداد التربويين الذين أسسوا صرح التعليم وقادوا نهضة العلم في دولتنا الحبيبة». وقال موجهًا حديثة للخريجات: «إن هذه التظاهرة الاحتفالية اليوم قد نسجت خيوطها احتفاءً بكن، بإنجازاتكن وجهودكن، والساعات الطوال التي قضيتموها على مقاعد الدراسة، ولكل لحظةٍ نذرتموها في مسيرة طلبكن للعلم. وها أنتنّ اليوم تغادرن مقاعد الجامعة، تنهين بذلك محطة لتدخلن في محطات أخرى. تزيد من مسؤولياتكن وواجباتكن نحو دينكن ووطنكن وأسركن وبالطبع أنفسكن. فلا بد لكنّ أن تضعن أهدافكن التي تطمحن في تحقيقها، وهذا يستوجب رسم الخطوات اللازمة لذلك، مع إقرانها بالعمل الجاد والالتزام والمثابرة». وأضاف: «رسالة المعلم تعظّم الإنسان وتمجده، وترفع من شأنه، فابذلن ما استطعتنّ من جهد في أداء تلك الأمانة على النحو الذي يرضيه سبحانه. وثابرن في التطوير الذاتي، وشاركن في المجتمعات المهنية، ولا تتوقفن عن القراءة والاطلاع، ولا تجعلن أفق تفكيركن محدوداً بإطار كتاب، بل حلّقن في فضاءات العلم، فالعلم في اتساع». وقد ألقت الخريجة منال محمد سالم دسمال الكواري، خريجة كلية التربية، كلمة الخريجات في هذا الحفل، وقالت: «رحلتُنا لم تكنْ رحلةً عاديّةً.. كانت رحلةً مليئةً بالتجاربِ والذّكريات التي ستظلّ محفورةً في قلوبنا إلى الأبد.. واجهنا خلالَها العديدَ مِنَ التّحدياتِ بدءاً منْ ضغط الدّراسةِ والواجباتِ، مروراً بصعوبةِ بعضِ الموادِّ، وصولاً إلى التدريبِ الميدانيِّ الذي كان من أكبرَ التحديّات لنا. كنا أهلا لمواجهة كل ذلك، لم نستسلم». وكانت عريفة هذا الحفل الخريجة راويه أحمد قاسم اليهري، خريجة كلية التربية، وفي مستهلّ كلمتها قالت: «إنّه التخرّج، المناسبة التي نُعدّ لها منذ اليومِ الأوّلِ الذي خَطَتْ به أقدامُنا جامعةَ قطر..الجامعة التي احتضنتْ الجيلَ الماضي منْ آبائِنا وأجدادِنا، وجيل حاضرِنا من الطّلاب منْ كلّ جنسيّات العالم.

اختتمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي فعاليات المعسكر العلمي للتدريب STEMFD، والذي نظمته بالتعاون مع إدارة مدرسة قطر التقنية الثانوية للبنات بمقرها، خلال الفترة 27 أبريل 2024 وحتى 8 مايو 2024. يهدف المعسكر العلمي للتدريب إلى تقديم تجربة تعليمية مميَّزة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، وذلك من خلال تنفيذ مجموعة المشاريع التعليمية التي تُعزز مهارات القرن الحادي والعشرين، وتُساهم في تقديم تجارب شاملة لتمكين الطلبة من البحث عن حلول لمشكلات حياتية واقعية. شهد المعسكر زيارة السيدة مها زايد الرويلي، الوكيل المُساعد للشؤون التعليمية، والسيدة سارة آل شريم، مدير إدارة المناهج ومصادر التعلم؛ حيث اطلعوا على مشاريع الطلبة وسط أجواء تعليمية ممتعة وهادفة انخرط فيها الطلبة للبحث عن حلول مناسبة للتحديات التي تواجه المزارعين في دولة قطر مُستخدمين أدوات ووسائل متنوعة.

أقامت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، بالتعاون مع مركز تربية رواد الغد، حفل تكريم الفائزين في الحملة الرمضانية «رمضان بصحبة رسول الله صلى الله عليه وسلم (أخلاقه وصفاته)»، حيث فاز بها 30 طالبًا وطالبة من المتميزين بالمدارس الخاصة من الصف الأول إلى الثاني عشر، و48 ولي أمر، بالإضافة إلى 56 مدرسة متميزة. هدفت الحملة إلى التربية بالقدوة وتعزيز الهوية الدينية في نفوس الطلبة، وترسيخ القيم التربوية والآداب والأخلاق، وبناء الإنسان السوي المُمثِّل لدينه ووطنه. واحتوت على وسائل وأدوات متنوعة جاذبة وهادفة؛ منها: الألعاب الإلكترونية، والبوسترات والملصقات، والمسابقات التنافسية، والجداريات الإلكترونية، وتحديات التغيير، والفيديوهات التوعوية، ومسابقات لأولياء الأمور. وألقى السيد عمر عبدالعزيز النعمة، وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم الخاص، كلمة قال فيها: «تأتي هذه الحملة تجسيدًا لرؤية دولة قطر 2030، التي تهدف إلى بناء مجتمع مُتمسك بالقيم الإسلامية، مُساهم في نهضة بلاده. ولقد أثبت طلابنا من خلال مشاركتهم في هذه الحملة أنّهم جيل واعد قادر على حمل راية قطر عاليًا في المستقبل، وأنّهم خير سفراء لنشر القيم الإسلامية. ولا شكّ أنّ هذه الحملة تُعزّز توجهات وقيم وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، والتي تركز على تنمية مهارات الطلاب الشخصية والاجتماعية، وغرس القيم الإسلامية في نفوسهم، وتكوين شخصياتهم على نهج نبيّنا محمد صلى الله عليه وسلم. ونؤمن بأنّ هذه القيم هي أساس بناء مجتمع متماسك، مُنفتح على الحضارات الأخرى، يساهم جميع أفراده، مواطنين ومقيمين، في تقدُّمه وازدهاره». ومن جانبها، أعربت الدكتورة رانية محمد، مدير إدارة المدارس ورياض الأطفال الخاصة، عن سعادتها بتفاعل الطلبة وأولياء أمورهم مع أنشطة الحملة، وأشارت الى أن مشاركات الطلبة بلغت 19.600 مشاركة، أمّا عن أولياء الأمور فقد بلغت ما يقارب 3000 مشاركة من 268 مدرسة خاصة. كما عبّر الدكتور شوكت طلافحة، المدير التنفيذي لمركز تربية رواد الغد، عن سعادته بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي وتطلُّعه إلى مزيدٍ مِن التعاون المثمر في أنشطة وفعاليات أخرى. وقال الطالب عمار محمد عبد الوهاب من مدرسة الفلاح الخاصة للبنين إنه شارك في مسابقة الأحاديث النبوية، واستفاد كثيرًا من حضور الحلقات التي تُعلِّم أخلاق النبي صلى الله عليه وسلم، متمنيًا المشاركة في العام القادم. وتحدثت الطالبة زينة عدي هشام من مدرسة أكاديمية الدوحة عن مشاركتها في الحملة عبر وسائل التواصل الاجتماعي ومن خلال الموقع الخاص بالحملة، حيث كانت الأسئلة مشوِّقة ومفيدة. وأضافت أن هذه الحملة فتحت لها المجال للتعلم والدراسة عن الأحاديث النبوية التي تُعتبَر منهج حياة للمسلمين. وقد أوصى عدد من أولياء الأمور باستمرار هذه الحملة التي انعكس أثرها على أخلاق وسلوكيات أبنائهم من حيث الالتزام بوقت الصلاة وقراءة القرآن الكريم والاطلاع على الأحاديث والسيرة النبوية، مؤكدين أهميتها لمجابهة التدفق الإعلامي والتكنولوجي في العصر الحالي. تُعَدّ حملة «رمضان بصحبة رسول الله صلى الله عليه وسلم» مبادرة رائدة تُساهم في تعزيز القيم الدينيّة والأخلاقية لدى الطلبة، وتُعزّز انتماءهم لدينهم ووطنهم. كما تُشكِّل نموذجًا فريدًا للشراكة التربوية الفاعلة بين وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، والمدارس الخاصّة، والمراكز التربوية، وأولياء الأمور، لخلق جيلٍ واعٍ يتحلّى بالأخلاق النبوية الشريفة.

أكدت الأستاذة لميعة يوسف الحايكي- نائب رئيس قسم العلوم بإدارة التوجيه التربوي بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي- أن الوزارة ممثلة في قطاع الشؤون التعليمية تواصل جهودها لتعزيز مسار التعليم وتنمية مهارات الطلبة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، بالإضافة إلى تعزيز مهاراتهم في اللغات. يأتي ذلك في إطار مشروع معسكر العلوم الذي يقع تحت مظلة قطاع الشؤون التعليمية بالوزارة، والذي يشمل 7 حزم تشمل مبادرات وبرامج متعددة الأوجه. وأوضحت لميعة يوسف، أن مشروع معسكر العلوم انطلق في 27 أبريل الماضي، حيث شمل حقيبة تدريبية للطلاب، إضافة إلى جلسات تدريبية مع مدربين متخصصين من جامعة حمد بن خليفة، لتدريبهم على أساسيات عمل مشاريع بحثية في مجالات الطاقة والأمن المائي في الزراعة. وتم اختيار مدارس قريبة من النطاق الجغرافي لمدرسة قطر التقنية للبنات للمشاركة في المشروع، حيث بلغ عدد الطلبة المشاركين 44 طالباً وطالبة. وأضافت أنه تم تنظيم رحلة ميدانية للطلاب إلى مزرعة عدن في أم صلال، بهدف إجراء دراسة ميدانية للتربة والأساليب الزراعية المتبعة، تلاها زيارة للمعمل لفحص التربة وتجميع البيانات وتحليل النتائج. وبخصوص الجهود الرامية لتنمية مهارات الطلبة ضعاف المستوى في المواد العلمية، أشارت السيدة لميعة إلى حزمة مجلس إتقان التي تهدف إلى تعزيز قدرات هؤلاء الطلبة. وفي سياق متصل، لفتت إلى وجود معسكر خارجي في بريطانيا يهدف لتنمية مهارات الطلبة في اللغة الإنجليزية وعدد من اللغات الأجنبية الأخرى. وختمت الحايكي بالتأكيد على التوجه المستقبلي لتوسيع تدريس منهج STEM في المدارس الحكومية، مشيرة إلى وجود 7 مدارس حكومية يوجد لديها مهندس مختبرات STEM، بالإضافة إلى توفر منهج STEM في مناهج الكيمياء والفيزياء والرياضيات وتكنولوجيا المعلومات لطلاب المرحلة الثانوية والإعدادية. وأكد عدد من الطلاب المشاركين في معسكر العلوم بنسخته الثانية مساهمة المعسكر في تعزيز تنمية مهارات الاستقصاء العلمي وحل المشكلات والتفكير الإبداعي والناقد خاصة حول المشكلات الرئيسية التي تواجه البلاد سواء على مستوى نقص المورد المائي أو كيفية الاستخدام الأوسع للطاقة المتجددة الشمسية لاسيما وأن دراسة STEM مبنية على ربط التعلم بالحياة العملية سواء خلال الزيارات الميدانية الخارجية أو داخل المعامل المجهزة. وقال جاسم المناعي- من مدرسة الأحنف بن قيس الإعدادية للبنين: يسرني أن أعبر عن فائدتي الكبيرة التي حققتها من مشاركتي في النسخة الثانية من معسكر العلوم. من خلال هذه التجربة، تمكنت من التعرف على أهم التحديات التي تواجه الدولة في قطاع الزراعة، بما في ذلك نقص الموارد المائية، وملوحة التربة. وأضاف زميله صالح المري: أود أن أشير بالتقدير العميق إلى الفرصة التي منحت لي لتوسيع معرفتي وفهمي لهذه القضايا الحيوية، وأتطلع إلى العمل على تطبيق الحلول المبتكرة والمستدامة لمواجهة هذه التحديات في مجال الزراعة. وأضافت الطالبة نور السعدي: تعرفنا على الحلول الممكن تطبيقها باستخدام التكنولوجيا فضلاً عن تعلم كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي في إدارة المشاريع التجارية إلى جانب تلقي العديد من المحاضرات والورش المختلفة حول الطاقة النظيفة. كما أكدت عائشة سامي استفادتها من معسكر العلوم في التعرف بشكل مفصل حول الطاقة المتجددة وأنواعها وأبرز التحديات التي تواجه البلاد في توفيرها مما رسخ لديها دراسة الطاقة المتجددة بصورة تخصصية خلال المرحلة الجامعية لبحث أبرز الحلول التي يمكن أن تساعد البلاد مستقبلاً.

عقدت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي الملتقى الثاني للمرشدين الأكاديميين في المدارس الحكومية والخاصة، لعرض مستحدثات برنامج الابتعاث الحكومي للعام الأكاديمي 2024/2025م، وتزويد المرشدين بالبيانات والتعليمات المستحدثة، وذلك بمبنى الوزارة الدائم بالقطيفية. افتتحت اللقاء السيدة نور الأنصاري، القائم بمهام مدير إدارة البعثات بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، بالتأكيد على أن إقامة هذا الملتقى تأتي ضمن تكاتف الجهود بين الوزارة والمرشدين الأكاديميين في المدارس الحكومية والخاصة، لاستمرار حصول الطلبة على القبول وفق سياسة الابتعاث للعام الأكاديمي 2024/2025م. وبدورها أكدت الدكتورة رانية محمد، مدير إدارة المدارس ورياض الأطفال بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على الدور المهم الذي يؤديه المرشدون الأكاديميون من خلال بناء جسور الثقة والتواصل مع الطلبة من أجل إرشادهم إلى اختيار مساراتهم التعليمية حسب قدراتهم وميولهم، وأيضًا لتوعيتهم بصورة شاملة بشأن مختلف التخصصات التي تطرحها مؤسسات التعليم العالي داخل وخارج دولة قطر؛ مما ينعكس على تحقيق الطلبة لطموحاتهم وأهدافهم. وقال السيد عبد الله الملا، استشاري توجيه إرشاد أكاديمي، إن قسم الإرشاد الأكاديمي في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أعد خطة إجرائية متكاملة للتوعية ببرنامج الابتعاث الحكومي ومستجداته واحتياجات سوق العمل مع التركيز على التخصصات العلمية والتكنولوجية. وأشار الملا إلى أن قسم الإرشاد الأكاديمي بالتنسيق مع إدارة الابتعاث الحكومي قام بإجراءات توعوية في جميع المدارس الثانوية، ونتج عن الحملة التوعوية الإعلان عن رغبة 559 طالبًا وطالبة الالتحاق بمهنة التعليم من طلبة الصف الثاني عشر منهم 187 من البنين و372 من البنات. كما سلط الملا الضوء على إنجازات الإرشاد الأكاديمي؛ وهي: ارتفاع نسبة الطلبة المتقدمين للاختبارات المعيارية المطلوبة للانتساب للجامعات المحلية والدولية، ومن خلال تطبيق الاختبار التجريبي لعدد 4500 طالب في العام الماضي 2023، ارتفعت نسبة الطلاب المتقدمين من 2% إلى ما يقارب 15% خلال الأعوام الثلاثة الأخيرة، كما حققت نسبة الطلبة الملتحقين بالمسارين العلمي والتكنولوجي في المدارس الثانوية الحكومية قيمًا مضافة خلال العامين الأخيرين؛ حيث ارتفعت من 50% في العام الدراسي 2022/2023م إلى 55.4% خلال العام الدراسي 2023/2024م، مشيرًا إلى أنه من خلال تتبُّع خطة المسارات للعام القادم هناك ازدياد في صفوف المسارين العلمي والتكنولوجي.

وقعت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أول اتفاقية تعاون مع الجمعية الدولية لتطوير كليات إدارة الأعمال (AASCB)، وهي أكبر تحالف لتعليم إدارة الأعمال في العالم، وذلك بهدف التنسيق وتعزيز التعاون المشترك لتطوير التعليم في مجال إدارة الأعمال. وقّع الاتفاقية كل من الدكتور مازن حسنة، رئيس اللجنة الوطنية للمؤهلات والاعتماد الأكاديمي في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، والسيدة ستيفاني براينت، كبير مسؤولي الاعتماد العالمي في الجمعية الدولية لتطوير كليات إدارة الأعمال. وبهذه المناسبة أعرب الدكتور مازن حسنة، رئيس اللجنة الوطنية للمؤهلات والاعتماد الأكاديمي في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن سعادته بتوقيع الاتفاقية، مؤكدًا على أهميتها وتأثيراتها المُحتمَلة على مشهد تعليم إدارة الأعمال في قطر؛ حيث قال: «تمثّل شراكتنا مع الجمعية الدولية لتطوير كليات إدارة الأعمال خطوة مهمة نحو تطوير التعليم بمجال إدارة الأعمال في قطر. كما يُعزز هذا التعاون التزامنا بمواصلة التميز الأكاديمي، ويتوافق تمامًا مع رؤيتنا الإستراتيجية نحو تبني أفضل الممارسات العالمية ودمجها ضمن إطارنا التعليمي، ونحن مستعدون من خلال هذا التعاون لإثراء بيئاتنا التعليمية، والتأكد من أن قادة أعمال المستقبل لدينا قد تم إعدادهم وتزويدهم بالمعارف والمهارات اللازمة؛ لتحقيق الازدهار في ظل اقتصاد عالمي يشهد تطورات وتغيرات مستمرة».

أكمل 15 معلمًا ومعلمة بنجاح، تجربة المعايشة المهنية في مدارس بفنلندا لمدة شهرين، وذلك ضمن برنامج «خبرات» الذي يمنح المعلم القطري فرصة المعايشة المهنية في أفضل البيئات التعليمية في العالم؛ انطلاقًا من رؤية قطر 2030 التي تمنح أولوية الاستثمار للمورد البشري، وتهدف لتوفير فرص تعليمية وتدريبية عالية الجودة لكل فرد من أفراد المجتمع القطري. تجدر الإشارة إلى أن برنامج خبرات من المبادرات التربوية الرائدة التي أطلقتها وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بداية هذا العام الأكاديمي، 2023- 2024، وهو برنامج تدريبي نوعي يتوافق وأهداف وغايات ركيزة التنمية البشرية في رؤية قطر الوطنية الرامية للاستثمار في العنصر البشري، من خلال ابتعاث الكوادر الأكاديمية القطرية للخارج بهدف إكسابهم الخبرات، ومنحهم الفرصة للاطلاع على الممارسات المتميزة في مجال التدريس في بيئات تعلُّم مختلفة.​

حققت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، النسبة المستهدفة الأعلى لتوطين الوظائف في عام 2023، وذلك بتعيين أكبر عدد من القطريين؛ حيث تم تكريم الوزارة على هذا الإنجاز، في ختام الورشة السابعة لمديري الموارد البشرية في الجهات الحكومية، التي نظمها ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي. وكان ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي قد أكد سابقاً، أن أي وظيفة يشغلها غير قطري سيتم استهدافها عبر خطة الإحلال والتوطين بوضوح، لضمان الإحلال المناسب وغير المخل بسير العمل، حسب دليل الإحلال والتوطين الصادر عن الديوان.. ويعمل ديوان الخدمة عبر إدارة عملية الإحلال والتوطين على استهداف الوظائف التي يشغلها غير القطريين ضمن خطته وسيكون الإحلال الفوري عبر منصة كوادر أو التدريب العملي أما الإحلال المستقبلي فسيكون عبر برنامج الابتعاث الحكومي. هذا ويصنف الباحثون عن عمل المسجلون على منصة كوادر وفق قوائم الأولوية لتمكين الديوان ووزارة العمل من المتابعة الحثيثة مع الجهات الطالبة للتوظيف ويتغير التصنيف بناء على تفاعل الباحثين عن عمل مع الوظائف المعروضة والفرص التدريبية المقدمة ولا يعني التصنيف إغلاق طلب الباحث أو حجب الوظائف عنه.

أعلنت إدارة تقييم الطلبة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أمس الاثنين، جداول اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2023 /2024 للصفوف من الحلقة الأولى حتى الصف الثاني عشر. وتبدأ اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني من 3 يونيو حتى 12 من الشهر ذاته قبل بداية إجازة عيد الأضحى المبارك، حيث حددت الوزارة اختبارات الصف الثاني عشر للمسار الآداب والإنسانيات، والمسار العلمي، والمسار الموازي، والمسار التكنولوجي يوم الاثنين 3 يونيو. وأرسلت إدارة تقييم الطلبة تعميماً بالجداول للسادة مديري ومديرات جميع مدارس التعليم العام، مع بعض الملاحظات الهامة المتعلقة بالاختبارات العملية التي حددت لها فترة من 19 مايو حتى 30 من الشهر ذاته حسب كل مرحلة. وفي المسار الآداب والإنسانيات، يبدأ الطلبة اختباراتهم يوم الاثنين 3 يونيو بمادة الرياضيات العامة، وفي يوم الثلاثاء 4 يونيو مادة اللغة العربية، وفي يوم الأربعاء 5 يونيو سيكون اختبار المادة الاختيارية (إدارة الأعمال – الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات – اللغة الألمانية – اللغة الفرنسية)، وفي يوم الخميس 6 يونيو مادة التاريخ، ويوم الأحد 9 يونيو مادة العلوم العامة، ويوم الاثنين 10 يونيو مادة اللغة الإنجليزية، ويوم الثلاثاء 11 يونيو مادة التربية الإسلامية، ويوم الأربعاء 12 يونيو مادة الجغرافيا. وفي المسار العلمي، يبدأ الطلبة اختباراتهم يوم الاثنين 3 يونيو بمادة الرياضيات، وفي يوم الثلاثاء 4 يونيو مادة اللغة العربية، وفي يوم الأربعاء 5 يونيو سيكون اختبار المادة الاختيارية (إدارة الأعمال – الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات – علوم الأرض والبيئة)، وفي يوم الخميس 6 يونيو مادة الفيزياء، ويوم الأحد 9 يونيو مادة الأحياء، ويوم الاثنين 10 يونيو مادة اللغة الإنجليزية، ويوم الثلاثاء 11 يونيو مادة التربية الإسلامية، ويوم الأربعاء 12 يونيو مادة الكيمياء. وفي المسار التكنولوجي، يبدأ الطلبة اختباراتهم يوم الاثنين 3 يونيو بمادة الرياضيات، وفي يوم الثلاثاء 4 يونيو مادة اللغة العربية، وفي يوم الأربعاء 5 يونيو سيكون اختبار المادة الاختيارية (إدارة الأعمال – الكيمياء، وفي يوم الخميس 6 يونيو مادة الفيزياء، ويوم الأحد 9 يونيو مادة علوم الحاسب، ويوم الاثنين 10 يونيو مادة اللغة الإنجليزية، ويوم الثلاثاء 11 يونيو مادة التربية الإسلامية، ويوم الأربعاء 12 يونيو مادة تكنولوجيا المعلومات. وحددت إدارة تقييم الطلبة، مدة الاختبارات للصف الثاني عشر ساعتين ونصف تبدأ من الساعة الثامنة صباحا حتى الساعة العاشرة والنصف. الاختبارات التجريبية وفي السياق ذاته، بدأت المدارس إجراء الاختبارات التجريبية لطلبة الثانوية العامة، حتى يوم 12 من الشهر الجاري، لتدريبهم على شكل ورقة الاختبار، ونوع الأسئلة. ووفقاً لتعليمات وزارة التربية والتعليم، فإن الدوام المدرسي مستمر حتى يوم 25 يونيو المقبل، أي قبل الاختبارات بأسبوع، وليس بانتهاء شرح المقررات، لما لهذه الفترة من أهمية لتدريب الطلبة على الاختبارات وفقاً للمواصفات المُرسلة من الوزارة.

كرمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي الطلبة الفائزين في النسخة العاشرة من مسابقة «اعرف نبيك» للعام الأكاديمي 2023/2024م، والتي نظمتها مدرسة خليفة الثانوية للبنين بالتعاون مع جمعية قطر الخيرية، وذلك في قاعة المسرح بمبنى الوزارة الدائم بالقطيفية. وتهدف المسابقة إلى تأسي الطلبة برسول الله صلى الله عليه وسلم من خلال دراسة سيرته النبوية الشريفة، وزرع محبته في قلوبهم، بالإضافة إلى تعزيز القيم التربوية والدينية والأخلاق الحميدة في نفوسهم، وتشمل حفظ متن الأرجوزة الميئية في ذكر حال خير البرية صلى الله عليه وسلم، وهي أرجوزة ممتعة وسهلة تدعم المناهج الدراسية لمادة التربية الإسلامية. وبلغ عدد المدارس المشاركة في نسخة هذا العام أكثر من 180 مدرسة حكومية وخاصة للبنين والبنات في مختلف المراحل، وتم تكريم الفائزين بالمسابقة والبالغ عددهم 90 طالبًا وطالبة، بالإضافة إلى محكمي المسابقة في مجال التربية الإسلامية وعددهم 20 محكمًا ومحكمة، وتكريم الجهات الداعمة. وفي كلمة ألقاها السيد ناصر المري، رئيس قسم التربية الإسلامية في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أشاد من خلالها بجهود منظمي المسابقة في إعداد جيل متمسك بدينه وعقيدته، مثقف بالعلم الشرعي، ومقتدٍ بسنته صلى الله عليه وسلم كمنهج حياة، مؤكدًا أن الغرض من المسابقة ليس مجرد الحفظ والتنافس بين الطلاب، بل تطبيقهم لما حفظوه في حياتهم. من جهته، عبر السيد فيصل راشد الفهيده، مساعد الرئيس التنفيذي لقطاع البرامج وتنمية المجتمع بقطر الخيرية، عن اعتزازه بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في نجاح المسابقة بنسختها العاشرة، مشيرا إلى أهمية المسابقة في توسيع مدارك الطلاب، وتعزيز معرفتهم بسيرة النبي صلى الله عليه وسلم، وفَهم التعاليم والقيم الإنسانية النبيلة التي بشر بها، ومؤكدًا أهمية نشر المعرفة برسالة وسيرة النبي الكريم والاقتداء بسلوكه؛ لبناء جيل واعٍ يساهم في تطوير مجتمعه بناء على المعرفة الأصيلة. شمل برنامج الحفل تلاوة عطرة من القرآن الكريم، تلاها الطالب محمد عبيدالله من مدرسة خليفة الثانوية للبنين، وكلمة ألقاها الطالب عبدالله محمد البري من مدرسة عمر بن الخطاب الإعدادية للبنين ألقاها نيابة عن زملائه، معبرًا عن مشاعره وتجربته في المشاركة بالمسابقة وتأثيرها في حياته، مرددًا الأرجوزة الميئية على مسامع الحضور، كما تم عرض فيلم قصير تضمن مسيرة المسابقة.

اختتمت قطر الخيرية فعاليات النسخة الأولى من حملة «وطن آمن» التي نظمتها بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وفرع علم النفس برابطة خريجي جامعة قطر على مدى عدة أشهر، بهدف تعزيز بيئة سليمة من التنمر والعنف بين الطلاب في المدارس، حيث شهد الحفل الختامي للحملة تكريم الجهات الشريكة والداعمة والمدارس المشاركة والمدربين والمعلمين المشاركين. واشتمل الحفل الختامي، الذي أقيم بجامعة قطر، على مجموعة من العروض والفقرات المتنوعة، مثل فيديو حول حملة «وطن آمن»، ومسرحية «محكمة الأخلاق» من تقديم طلاب مدرسة الزبارة للبنين، ومسرحية «صفر في مملكة الأرقام» من تقديم طالبات مدرسة الخنساء للبنات واللتان سلطتا الضوء على مختلف أنواع التنمر وتأثيراته السلبية على الطلبة المُتنمَّر عليهم، وأهمية التعاون لمواجهة هذه الظاهرة، فضلا عن فيديو آخر يتناول آراء الطالبات حول مدى الاستفادة من حملة «وطن آمن» والمعرض الفني الذي شمل رسومات الطلبة المشاركين لرفع الوعي حول قضية التنمر. وفي كلمة لها في الحفل الختامي لحملة «وطن آمن»، عبرت السيدة هند الرياشي، رئيس قسم المراكز المجتمعية بإدارة البرامج وتنمية المجتمع بقطر الخيرية عن اعتزازها بنجاح الحملة، منوهة بأنها تندرج ضمن حرص قطر الخيرية على خدمة المجتمع المحلي وذلك في إطار رؤية قطر الوطنية 2030، وخصوصا المساهمة في بناء جيل يتمتع بثقة عالية وحياة آمنة. وتوجهت بالشكر لشركاء النجاح في هذه الحملة، معبرة عن تطلعاتها لتحقيق المزيد من النجاحات والتأثير الإيجابي في الفترات والمواسم القادمة. وخلال الحفل، ألقى الدكتور عبد الرحمن الحرمي كلمة حول الثقة بالنفس حث فيها الطلاب على اختيار الأفضل من الزملاء أصدقاء لهم سواء في البيئة المدرسية أو المجتمعية، كما شجعهم على التسامح عند ارتكاب الأخطاء واحترام الناس والابتعاد عن سلوكيات التنمر والاستهانة بالآخرين. ومن جانبها قالت السيدة رؤى العطيفي، مؤسس ورئيس فرع علم النفس برابطة خريجي جامعة قطر: تم تصميم الحملة انطلاقا من هدف رفيع، وهو السعي لتحقيق الأمن النفسي من خلال زرع القيم والأخلاق الحميدة، وبالمقابل نبذ الإساءة والأخلاق الذميمة التي من ضمنها التنمر»، مشيرة إلى أن الحملة قام بإعدادها نخبة أعضاء الفرع المختصين بالمجال النفسي بالتعاون مع قطر الخيرية. كما أشادت العطيفي بتفاعل الطلاب والطالبات مع الحملة، معربة عن أملها في أن تؤتي ثمارا إيجابية بشكل أكبر في مواسمها القادمة، متقدمة بشكرها الجزيل لقطر الخيرية والشركاء والداعمين. الجدير بالذكر بأن قطر الخيرية أطلقت حملة «وطن آمن» خلال شهر نوفمبر 2023 م والتي استمرت حتى شهر فبراير 2024 م، واستهدفت الحملة 19 مدرسة من جميع المراحل.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، توفير منح دراسية في جامعة السلطان قابوس، مقدمة خصيصاً للطلاب القطريين، وذلك للحصول على فرصة للدراسة في مقعد لتخصص الطب وثلاثة مقاعد في تخصصات أخرى. وتستمر فترة التقديم حتى 20 أغسطس المقبل. تأتي هذه المنحة في إطار سعي الجامعة لتعزيز التعاون الأكاديمي والثقافي بين البلدين. ويشترط على المتقدمين الحصول على الموافقة المسبقة من إدارة معادلة الشهادات في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، قبل الالتحاق بالدراسة في الجامعة. متطلبات القبول يجب على المتقدمين أن يكونوا حاصلين على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها، وأن تكون الشهادة حديثة الإصدار للعام الدراسي الحالي. وللمستوى المتقدم (A-AS)، يجب على الطلاب دراسة موضوعين على الأقل من المستوى المتقدم من المواد المطلوبة للبرنامج. ولدبلوم البكالوريا الدولية (IBD): يجب الحصول على 24 نقطة على الأقل من إجمالي 45 نقطة، مع النظر في المواد من المستوى المتقدم (II) والمستوى القياسي (SL) فقط. ولشهادة البكالوريا الدولية (IBC): يجب الحصول على 300 نقطة على الأقل من إجمالي 45 نقطة، مع النظر في المواد من المستوى المتقدم (II) والمستوى القياسي (SL) فقط. ومن ضمن الشروط أيضاً أن يكون السن الأقصى للقبول هو 25 عامًا، ولا يُسمح بتأجيل الفصل الدراسي الأول من الدراسة. وتعقد وزارة التربية والتعليم شراكات مع مختلف الدول الصديقة في المجال التعليمي، وفي هذا الإطار توفر تلك الدول منحا تعليمية مجانية للطلاب القطريين الراغبين في استكمال دراستهم. وتحرص دولة قطر على الاستثمار في ابتعاث الطلاب في التخصصات الحيوية بالنسبة لسوق العمل لاكتساب أفضل المعارف والخبرات، ومن ثم العودة إلى الدولة ورفد سوق العمل بالمهارات اللازمة. وكل ذلك يصب في مصلحتهم ويعود على المجتمع بالفائدة والقيمة.

طالب عدد من التربويين وأولياء الأمور الجهات المعنية ممثلة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، بالقضاء على ظاهرة الدروس الخصوصية التي تستنزف جيوبهم، لافتين إلى ان أسعار الحصص تبدأ من 300 ريال في الساعة وتصل إلى اعلى مستوياتها بحسب كل مدرس، متمنين من وزارة التعليم توجيه المدارس لمنح الطلاب دروس تقوية، لعل وعسى أن يساهم ذلك في القضاء على الدروس الخصوصية الخارجية. وأكدوا خلال حديثهم «للشرق» أنه مع اقتراب الاختبارات يلاحظ الارتفاع في أسعار الدروس الخصوصية، وفي الأيام العادية تكون أسعار الدروس بين 150 و200 ريال للساعة، ومع اقتراب الامتحانات مشيرين إلى أن بعض المدرسين الخصوصيين ليست لديهم الخبرة في التدريس وتعلموا أساسيات التدريس لكونها أصبحت تجارة سهلة تدر لأصحابها الكثير من الاموال خلال المواسم الدراسية والامتحانات. د. أحمد الساعي: مخاطر مالية وتعليمية من الدروس الخصوصية قال الدكتور أحمد الساعي- أستاذ التربية بكلية التربية جامعة قطر- إن ظاهرة اللجوء إلى الدروس الخصوصية أصبحت واقعًا متفشيًا في مجتمعنا، وتعكس تحولات في النظام التعليمي والضغوطات التي يواجهها الطلاب وأولياء الأمور، إذ تلجأ العديد من الأسر إلى الدروس الخصوصية لأسباب متعددة، بدءًا من ضعف التحصيل الدراسي إلى الضغوطات الأكاديمية المتزايدة، وحتى الرغبة في التميز. وأضاف: «يُعتبر هذا اللجوء حلاً مؤقتًا للكثيرين، ولكنه يحمل في طياته عدة مخاطر، فبالرغم من الفوائد المحتملة للدروس الخصوصية، إلا أنها تأتي مع مخاطر مالية وتعليمية. فارتفاع التكاليف وإضعاف دور المدرسة وخلق فجوات اجتماعية يمكن أن تكون عواقبها وخيمة. ولتقليل تأثير هذه الظاهرة السلبية، أشار د. الساعي إلى ضرورة العمل بجدية على تعزيز النظام التعليمي الرسمي وتوعية أولياء الأمور بأهمية دعم أبنائهم بدراستهم، بالإضافة إلى توفير الدعم اللازم للطلاب الذين يحتاجون إليه، فمواجهة ظاهرة الدروس الخصوصية ليست مسؤولية فردية، بل تتطلب تعاونًا مشتركًا بين الأسرة والمجتمع والمؤسسات التعليمية، لضمان تقديم تعليم عالي الجودة ومتساوٍ للجميع. عائشة الجابر: تحليل جذور الظاهرة لفهم الدوافع والأسباب قالت التربوية عائشة الجابر، إن ظاهرة الدروس الخصوصية تعتبر أحد التحديات التي تواجه نظام التعليم الحالي، وتجب مواجهتها بشكل جدي وفعّال. إذ يجب علينا كمجتمع تعليمي أن نتخذ إجراءات متعددة الأوجه لتقليص تأثير هذه الظاهرة السلبية على التعليم العام. وأكدت أنه ينبغي علينا تحليل جذور هذه الظاهرة وفهم الأسباب التي تدفع الطلاب وأولياء الأمور لطلب الدروس الخصوصية. قد تكون هذه الأسباب متعلقة بعدم فهم المفاهيم بشكل كافٍ في الصفوف الدراسية العامة، أو رغبة في تحقيق نتائج أفضل في الامتحانات. وتابعت: «بناءً على هذا التحليل، يمكننا اتخاذ خطوات لتحسين نوعية التعليم في المدارس، كما يجب علينا توفير بيئة تعليمية تشجع على التفاعل والمشاركة، وتقديم برامج تعليمية متنوعة تلبي احتياجات جميع الطلاب، علاوة على ذلك، يمكننا تعزيز التواصل والتفاعل بين المدرسين وأولياء الأمور لمتابعة تقدم الطلاب ومعرفة نقاط الضعف التي قد تحتاج إلى دعم إضافي». باختصار، أوضحت الجابر أنه يجب التعامل مع ظاهرة الدروس الخصوصية بشكل شامل ومتعدد الأوجه، من خلال تحسين نوعية التعليم في المدارس العامة، وتعزيز التواصل بين جميع أطراف العملية التعليمية، وتعزيز الوعي بأهمية التعليم العام في بناء مستقبل أفضل للجميع. مبارك السهل: معاناة لأولياء الأمور واستنزاف للميزانية قال مبارك السهل: إن أغلب أولياء الأمور يعانون من الدروس الخصوصية التي تستنزف جيوبهم، لافتا إلى أن زيادة المدرسين الخصوصيين خلال السنوات الأخيرة يدل على وجود خلل ما يتطلب حلولا عاجلة من قبل وزارة التعليم. وأوضح أن التعليم قبل كان أفضل من التعليم الحالي حيث لا وجود لما يسمى بالتدريس الخصوصي والطالب يعتمد على نفسه في كل شيء، أما الآن فالطلاب يعتمدون على الدروس الخصوصية في جميع المواد الدراسية وبكافة المراحل الدراسية أيضا. وطالب الجهات المعنية بتشديد الرقابة على هذا الجانب مع ضرورة توجيه المدارس إلى منع ومكافحة الدروس الخصوصية، ويكون ذلك من خلال تطوير العملية التدريسية داخل الفصول الدراسية. ودعا السهل إلى الاهتمام باللغة العربية ومنحها حقها سواء في المدارس أو غيرها، وألا تغلب عليها اللغات الأخرى، إذ ينبغي أن تتدخل وزارة التعليم في ذلك لتوعية الطلاب بأهمية لغة الضاد وتعلمها والتحدث بها في أي مكان وزمان والاعتزاز والافتخار باللغة العربية. محمد العمادي: الوالدان مسؤولان عن متابعة أبنائهما أكاديمياً أكد محمد عبدالله العمادي أن هناك عدة أسباب في لجوء الطلاب إلى الدروس الخصوصية، ومنها أن يكون الطلاب غير مجتهدين وضعفهم أكاديميا في دراستهم، أو البحث عن المعدل المناسب لطلاب الثانوية العامة حتى يتمكنوا من الالتحاق بالجامعات، بالإضافة إلى انشغال أولياء الأمور وعدم مراقبة لأبنائهم أكاديميا مما يجعل مستواهم الدراسي متدنيا. وأوضح أن الأب والأم هما المسؤولان عن تدريس أبنائهما ومتابعتهم أكاديميا، والسبب الآخر أن بعض المدرسين لا يهتمون بالطلاب داخل الفصول بحجة عدد الطلاب الكبير داخل الفصل الواحد، وبالتالي لا يجد الطالب حقه الكافي في الحصول على التعليم، علاوة على وجود بعض المدرسين الذين يصرون على منح الطلاب دروسا خصوصية بطرق غير مباشرة، مما يجعل غالبية الطلاب يعتمدون على الدروس الخصوصية وإهمال الحصص الدراسية في المدرسة، وبالتالي يكون مصير هؤلاء الطلاب النجاح لأنهم قبلوا الدروس الخصوصية. ولفت العمادي إلى أن دخول التكنولوجيا الحديثة إلى المنازل تسبب في ابتعاد الطلاب عن الدراسة وقضاء الأوقات خلف الشاشات الصغيرة، مما يجعلهم لا يلتفتون لدراستهم وبالتالي تدني مستواهم أكاديميا في ظل غياب دور الأب والام والاعتماد في نهاية المطاف على المدرس الخصوصي الذي يقوم بدور أولياء الامور في متابعة الأبناء وتدريسهم. محمد الكواري: التدريس الخصوصي لكل من «هب ودب» قال محمد صالح الكواري: إن اسعار الساعة الواحدة من الدروس الخصوصية تكاد لا تصدق لدينا حيث انها تصل إلى 300 ريال وتزيد عن ذلك كلما اقترب موعد الاختبارات، الامر الذي يجعل المدرس الخصوصي يطمع في الحصول على المبلغ الاكبر من المال، وحاجة الطالب وولي الامر تجعلهما يدفعان المبلغ الذي يحدده المدرس الخصوصي للساعة. وطالب الجهات المعنية بضبط مسألة الدروس الخصوصية التي لا تزال قائمة حتى الآن، رغم توجيهات وزارة التعليم بمنع الدروس الخصوصية ومنحها دروس «تقوية» مجانية داخل المدارس. ولفت إلى ان بعض المدرسين الخصوصيين اكتسبوا مهنة التدريس وأصبحوا يمارسونها على انهم مدرسون خصوصيون ويعطون دروسا خصوصية بأسعار عالية، حيث أصبحت مهنة التدريس «مهنة من لا مهنة له» وكل من «هب ودب» يجعل نفسه مدرسا يمارس التدريس بهدف كسب الاموال.

أسدل مركز قطر للتطوير المهني الستار أمس، على فعاليات النسخة الخامسة من القرية المهنية؛ أكبر حدث مهني من نوعه يستهدف طلبة المرحلة الثانوية، بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي وكيدزانيا الدوحة، بحضور أكثر من 1600 طالب من 91 مدرسة حكومية وخاصة من جميع أنحاء قطر على مدار ثلاثة أيام. وتمكن الطلبة خلال نسخة هذا العام من استكشاف مختلف الفرص لاكتساب خبرات عملية مباشرة، والمسارات المهنية المتنوعة المتوفرة في سوق العمل بمختلف القطاعات عبر لقاء ممثلي الجهات والمؤسسات والجامعات المشاركة في القرية والمعارض والأنشطة التفاعلية والتعليمية الجذابة وورش العمل التثقيفية التي زودتهم بالمهارات والمعارف الضرورية للاندماج في سوق العمل المتطور باستمرار، مستفيدين من الأجواء التفاعلية المميزة لمدينة كيدزانيا الدوحة. وتعليقًا على أهمية مثل تلك المبادرات لتشكيل مستقبل طلبة المرحلة الثانوية، أكد السيد عبد الله أحمد المنصوري، المدير التنفيذي لمركز قطر للتطوير المهني، على التزام المركز بتوفير أفضل وأشمل خدمات التطوير المهني للشباب في دولة قطر من خلال التعلم بالتجربة والخبرات العملية المباشرة لتمكينهم من اتخاذ قرارات أكاديمية ومهنية مستنيرة. وقال المنصوري: «فخورون بشراكتنا الاستراتيجية طويلة الأمد مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي وكيدزانيا الدوحة، وسائر الجهات المشاركة والعارضة التي بذلت جميعها جهودًا مقدرة في التحضير للقرية المهني بما أتاح لنا العمل مع الطلبة لتعزيز مساعيهم خلال تلك المرحلة الانتقالية المهمة في حياتهم واتخاذ قرارات مدروسة نحو اختيار التخصصات الجامعية ومن ثم الالتحاق بسوق العمل». ومن جهتها، قالت السيدة فوزية عبد الله المالكي، القائم بمهام قسم الإرشاد الأكاديمي بإدارة التوجيه التربوي في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي: «نتقدم بالشكر الجزيل لشركائنا في هذا النجاح: مركز قطر للتطوير المهني، الذين يعملون في اتّساق تام لأجل إعداد أبنائنا الطلبة للقبول الجامعي والتعرف بشكل أوضح على المهن المطلوبة في سوق العمل القطري والاطلاع على شبكات العمل التي تناسب اهتمام الطلبة وعلى طبيعة الدور الوظيفي المناسب لهم، وليصقل الطلبة مهاراتهم المناسبة المرتبطة على سبيل المثال بإدارة الوقت والتواصل الفعال وحل المشكلات والتنظيم». في حين عبر السيد فيكتور جبور، مدير عام كيدزانيا الدوحة، عن إشادته بمستوى التعاون بين الجهات الشريكة في تنظيم «القرية المهنية» بالقول: «يسعدنا استضافة النسخة الخامسة من القرية المهنية في كيدزانيا الدوحة، ويشرفنا أن نتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ومركز قطر للتطوير المهني في إقامة هذا الحدث».