عُقد اجتماع تشاوري تنسيقي بين مركز الوجدان الحضاري، التابع لوزارة الثقافة، وإدارة المناهج الدراسية ومصادر التعلم بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي؛ لمناقشة سبل تطوير مصادر التعلم، التي من شأنها تعزيز قيم الهوية الوطنية لدى طلاب المدارس. ترأس الاجتماع سعادة السيد خالد بن غانم العلي، المدير العام لمركز الوجدان الحضاري، والسيدة سارة الشريم، مديرة إدارة المناهج الدراسية ومصادر التعلم، بمشاركة الإدارات والأقسام ذات الصلة من الوزارتين. وجاء الاجتماع في إطار تعزيز التعاون الثقافي والتربوي، حيث سبق أن تم تعميم «دليل وجدان الطفل والمربي» الصادر عن مركز الوجدان الحضاري، على جميع رياض الأطفال التابعة لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، كمصدر مساند من مصادر التعلم، كما تم توفير تدريب ميداني للمعلمات على كيفية تطبيقه. يذكر أنه يجري التشاور حول اعتماد سلسلة القصص القرآني، أحد إصدارات المركز، كمصدر للتعلم الخاص بنفس المرحلة العمرية، كما يعمل المركز على تعزيز الشراكة القيمية مع المؤسسات التعليمية لتقديم التدريب والإنتاج المعزز لقيم الهوية الوطنية.

تنطلق اليوم الأحد اختبارات الطلاب والطالبات في النسخة العاشرة من مسابقة المحدث الصغير، والتي تنظمها الإدارة العامة للأوقاف بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، وذلك بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وتستمر اختبارات الطلاب والطالبات لجميع مدارس الدولة الحكومية والخاصة على مدى خمسة أيام حيث تختتم يوم الخميس 21 مارس، وذلك بعد انتهاء اختبارات أولياء الأمور للرجال والنساء يوم السبت 16 مارس.وتُعد مسابقة المحدث الصغير استكمالاً للمسابقات القرآنية المنتشرة في ربوع قطر العامرة، وهي ثمرة للتعاون بين الوزارتين. وتستهدف المسابقة بفروعها المتنوعة مشاركة الطلاب والطالبات بمختلف فئاتهم العمرية، في عموم المدارس الحكومية والخاصة في دولة قطر، بالإضافة لمشاركة أولياء أمورهم، مما يعزز التواصل بين ولي الأمر والطالب والمدرسة.وتركز المسابقة بمستوياتها الخمسة لفئة الطلاب والطالبات، والمستويين المخصصين لفئة أولياء الأمور، على الأحاديث الجوامع التي تشتمل على أصول الدين من عقيدة وأحكام ومكارم أخلاق، ويعتبر كتاب الإمام النووي المشهور بالأربعين النووية ثم زيادات الإمام ابن رجب عليها، وكذلك كتاب بلوغ المرام للإمام ابن حجر من جوامع الكتب التي جمعت الأحاديث. إتقان اللغة والخطابة وقال الدكتور الشيخ خالد بن محمد بن غانم آل ثاني المدير العام للإدارة العامة للأوقاف إن المسابقة فرصة لتشجيع الطلاب وأولياء الأمور على التنافس في حفظ ومدارسة الأحاديث النبوية الشريفة، وتعزيز وتقوية اللغة العربية، وتعلم وإتقان فن الخطابة، وغرس القدوة الحسنة بين الطلاب من خلال رؤيتهم لأولياء أمورهم المشاركين في المسابقة، مؤكداً أن مشاركة أولياء الأمور يعد من أفضل وسائل التربية بالقدوة.وبيَّن أن المسابقة تتطور عاماً بعد عام بفضل تعاون الجهات المشاركة، مضيفاً أن المسابقة في النسخة الماضية أتاحت فرصة المشاركة لطلبة الدعم الإضافي، لتمكين منتسبي معهد النور للمكفوفين، ومجمع التربية السمعية من المشاركة. شروط المسابقة ويُشترط لمشاركة فئة الطلاب والطالبات أن يكون الطالب مسجلاً في إحدى المدارس العاملة في دولة قطر -سواء الحكومية أو الخاصة، البنين أو البنات، وللمراحل الثلاث- وأن تشارك كل مدرسة بعدد 17 طالباً كحد أقصى، وأن تقوم المدرسة بإعداد وتجهيز الطلبة المتقدمين للمسابقة والتأكد من استعدادهم للمنافسة. كما يُشترط أن يحفظ الطالب الحديث والراوي والمخرِّج، وفقاً للمستوى المشارك فيه. ويقوم بالمشاركة العملية بما حفظ من الأحاديث النبوية في الأنشطة المدرسية المختلفة كالإذاعة المدرسية، وخاطرة الصلاة.ويجوز لأي طالب من أي مرحلة دراسية، التقدم لأي مستوى يرغب المشاركة فيه دون التقيد بالمرحلة الدراسية.ويُشترط للمشاركة في فئة أولياء الأمور أن يكون المشارك ولياً لأمر طالب مسجل في إحدى المدارس. ويجوز مشاركة أولياء الأمور سواءً الأب أو الأم أو الاثنين معًا. كما يُشترط ألا يزيد عدد المشاركين في كل مدرسة عن 15 من أولياء الأمور.

اختارت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عددًا من المدارس الحكومية للمشاركة في تنفيذ نشاط «مؤونة رمضان» للعام 1445هـ بالتعاون مع قطر الخيرية. ويهدف هذا النشاط إلى تعزيز قيم التكافل الاجتماعي ومساعدة الأسر المحتاجة في شهر رمضان المبارك. ولتحقيق أهداف هذا النشاط، تمّ التأكيد على ضرورة اتباع بعض الشروط والمعايير في تجهيز السلات الغذائية، حيث يجب أن تكون التبرعات غذائية غير نقدية، وأن تكون المواد الغذائية مغلفة وموزعة في كراتين محكمة الإغلاق. كما تمّ تحديد قائمة محددة من المواد الغذائية التي يجب أن تتضمنها السلات، مثل: السكر، زيت الذرة، الطحين، المعكرونة، صلصة الطماطم، الحليب المجفف، الهريس، مكعبات ماجي، الملح، الأرز البسمتي، العدس، ومعلبات الفول والفاصوليا. السلات الغذائية ولإثراء محتوى السلات الغذائية، تمّ السماح بإضافة بعض الأصناف الأخرى شريطة أن تكون طويلة الصلاحية ومعلبة بطريقة غير قابلة للكسر. كما تمّ السماح بإضافة ألعاب للأطفال أو بطاقات تهنئة أو غيرها من الهدايا التي تُدخل البهجة على قلوب الأسر المحتاجة. وقد شرعت المدارس التي تمّ اختيارها للمشاركة في النشاط بتنفيذه بمشاركة الطلاب، حيث تمّ تسليم السلات الغذائية لمندوب قطر الخيرية في موعد أقصاه 20 مارس الجاري. كما تمّ السماح بإشراك الطلاب في عملية توزيع السلات الغذائية على الأسر المحتاجة بالتعاون مع قطر الخيرية في مقراتهم، حيث يُسمح لكل مدرسة بإشراك من 10 إلى 15 طالبا في عملية التوزيع. يُعدّ نشاط «مؤونة رمضان» مبادرة إنسانية رائعة تُعزّز قيم التكافل الاجتماعي ومساعدة الأسر المحتاجة، كما يُتيح للطلاب فرصة المشاركة في عمل خيري يُنمّي فيهم روح العطاء والإحساس بالمسؤولية الاجتماعية. وتُؤكّد هذه المبادرة على حرص وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على تربية الأجيال القادمة على قيم الإسلام النبيلة، وجعلهم فاعلين في المجتمع من خلال مشاركتهم في الأعمال الخيرية والإنسانية. تنمية مهارات الطلبة وفي هذا الصدد قال الأستاذ ناصر المالكي مدير مدرسة منصور الابتدائية للبنين، إن هذا النشاط يُساهم في تنمية مهارات الطلاب الاجتماعية، مثل: التعاون، والتواصل، والتخطيط، والتنظيم، كما يُعزّز شعورهم بالانتماء إلى المجتمع. كما يُعدّ نشاط «مؤونة رمضان» نموذجًا رائعًا للتعاون بين المؤسسات التعليمية والخيرية، ويُؤكّد على أهمية العمل المشترك لتحقيق أهداف إنسانية نبيلة. بدوره قال الاستاذ خميس المهندي مدير مدرسة أم القرى الابتدائية للبنين، إن حملة «مؤونة رمضان» من أهمّ المبادرات الخيرية التي تُقام في شهر رمضان المبارك، حيث تهدف إلى مساعدة الأسر المحتاجة وتوفير احتياجاتها الأساسية خلال هذا الشهر الفضيل. ومشاركة الطلبة في الحملة تُساهم في غرس قيم التكافل الاجتماعي والتضامن بين أفراد المجتمع، وتعزيز شعورهم بالمسؤولية تجاه المحتاجين. وأضاف: «كما تُتيح مشاركة الطلبة في الحملة فرصةً للعمل الجماعي وتعاونهم مع بعضهم البعض لتحقيق هدفٍ مشترك، مما يُساعد على تنمية مهاراتهم الاجتماعية والتواصلية، كما تُتيح الحملة للطلبة فرصةً لتولي أدوار قيادية في تنظيم العمل وجمع التبرعات، مما يُساعد على تنمية مهاراتهم القيادية وتحمل المسؤولية. حملة «ويؤثرون» جدير بالذكر أن قطر الخيرية أطلقت حملتها الرمضانية «ويؤثرون»، التي تستهدف 4 ملايين و200 ألف شخص داخل قطر وفي 40 دولة حول العالم، بتكلفة إجمالية تزيد عن 430 مليون ريال. تهدف الحملة إلى تنفيذ حزمة من المشاريع الموسمية والتنموية تشمل إفطار صائم وكسوة العيد وزكاة الفطر، فضلا عن إنشاء أكبر مدينة للأيتام بالعالم في تركيا وغيرها من المشاريع التنموية في عدد من المجالات، وذلك اعتمادا على تبرعات أهل الخير المتوقع دعمهم للحملة. كما تشمل المشاريع الرمضانية داخل قطر مشروع من البيت للبيت الذي يوزع وجبات عائلية من إعداد الأسر المنتجة القطرية على الأسر ذات الدخل المحدود، وكذلك الإفطار الجوال الذي يقدم وجبات خفيفة لمن يدركهم الأذان قبل الوصول لمنازلهم، فضلا عن إفطار الجاليات الذي يوفر موائد إفطار جماعية مع برنامج إيماني لأبناء الجاليات في رمضان، وكذلك مطبخ الخير الذي تتعاون فيه شخصيات قطرية ومتطوعون لإعداد وجبات الطعام للأسر ذات الدخل المحدود من خلال مطبخ تستأجره قطر الخيرية، إلى جانب مشروع سقيا رمضان الذي يوزع عبوات المياه على المصلين في المساجد.

نظمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي معرضًا لتحكيم مشاريع الطلبة ضمن مسابقة الأولمبياد الوطني للإبداع في الرياضيات والعلوم والهندسة 2024، وذلك في مبنى الوزارة الدائم بالقطيفية، بالتعاون مع كلية الهندسة بجامعة قطر وجامعة تكساس إي أند إم في قطر والنادي العلمي القطري. وشهد المعرض حضور السيدة مها زايد الرويلي، وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، حيث اطلعت على مشاريع الطلبة الإبداعية والمتميزة، وأشادت بجهودهم في تنفيذ مشاريعهم ودورهم الريادي في تحقيق رؤية قطر 2030 وأهداف التنمية المستدامة، كما حضر المعرض السيدة مريم نعمان العمادي، مدير إدارة التوجيه التربوي بالوزارة، وعدد من مديري الإدارات ورؤساء الأقسام بقطاع شؤون التعليم، ومديري المدارس. وبهذه المناسبة، أكدت السيدة مريم نعمان العمادي، مدير إدارة التوجيه التربوي في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أن معرض مشاريع الطلبة يأتي ثمرة جهودهم ونتاج إبداعاتهم خلال رحلتهم في مسابقة الأولمبياد الوطني للإبداع في الرياضيات والعلوم والهندسة، حيث إن هذا الإنجاز يُبشر بمستقبل زاهر لدولة قطر التي تولي اهتماما كبيرا لدعم الموهوبين ورعايتهم. ولاقت المسابقة إقبالا تنافسيا في مجالات الرياضيات والعلوم والهندسة، حيث ترشح بها 50 فريقًا من مختلف المراحل الدراسية ومدارس الدولة الحكومية والخاصة، وذلك لخوض المرحلة النهائية من المسابقة، والتي سيُعلن عن نتائجها في يوم الخميس الموافق 2 مايو 2024. كما تجاوز عدد المدارس التي قدمت ترشيحها للمسابقة 200 مدرسة من مختلف المراحل الدراسية. تأتي مسابقة الأولمبياد الوطني للإبداع في الرياضيات والعلوم والهندسة بهدف تشجيع تعلم مواد العلوم والتقنية والهندسة والفنون والرياضيات بصورة تكاملية ما يعرف بنظام «STEAM»، كما تساهم في إدخال ودمج الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا في العملية التعليمية على كافة المستويات، وتطوير الطلبة في المجالات التخصصية التي تدعم الابتكار والتنافسية. وتستهدف المسابقة طلبة المرحلة الابتدائية (الصف السادس) والمرحلتين الإعدادية والثانوية، وهي قائمة على أساس التنافس من خلال تقديم مشاريع علمية وفقًا للمعايير والضوابط المطلوبة؛ حيث تم تحديد ثلاثة مجالات رئيسية للمشاريع وهي: الطاقة، والروبوتات، والأجهزة الذكية، ونظم البرمجيات.

شارك أكثر من 90 متخصصا أكاديميا من مختلف المؤسسات والهيئات التعليمية الأكاديمية في قطر والمملكة المتحدة وجمهورية أيرلندا في ندوة افتراضية عبر الإنترنت أقامتها ملحقيتنا الثقافية في لندن برعاية وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في قطر، وذلك للتعريف بالمعايير التي وضعتها وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في اختيار الجامعات البريطانية ضمن قوائم الوزارة لعام 2024- 2025، بالنسبة لأبنائنا الراغبين في الدراسة في المملكة المتحدة، ومعرفة أهم التحديثات، وسعى ممثلو الجامعات والمؤسسات التعليمية والهيئات البحثية البريطانية إلى معرفة كيفية إضافة مؤسساتهم التعليمية والبحثية إلى قوائم وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في قطر، وطرق التواصل مع الوزارة لتقديم كافة الخدمات التعليمية والبحثية التي يوفرونها للراغبين في الالتحاق بها من أبنائنا الطلبة. وقدم الدكتور عبدالله حزيمه، مستشار التعليم العالي في إدارة شؤون مؤسسات التعليم العالي في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي آخر التحديثات المتعلقة بالبرامج الممولة من المنح الدراسية والمعايير الخاصة في وضع قوائم الجامعات البريطانية، كما تحدث عن أهم التصنيفات الدولية المعترف بها في قطر وعرض أهم المجالات المتاحة للمنح الدراسية المخصصة لأبنائنا الطلبة والتي حددت في ٩ مجالات في فروع تعليمية من بينها العلوم الإنسانية والاجتماعية. وتطرق د. حزيمه في مداخلته في الندوة إلى الأهمية المتزايدة للتعليم عبر الإنترنت، والتوجه العالمي لهذا النوع من التعليم الرقمي، حيث ذكر أن الوزارة تسعى إلى توسيع الخيارات الدولية لأبنائنا طلبة الدراسات العليا في هذا النوع من التعليم الرقمي. وذكر السيد ميسرة العرابيد، مسؤول قسم المعادلة والتصديق في ملحقيتنا الثقافية في لندن لـ الشرق والذي افتتح الندوة أن هناك اهتماما كبيرا من قبل المؤسسات التعليمية والهيئات البحثية المتخصصة في المملكة المتحدة وجمهورية أيرلندا بالرؤية القطرية التعليمية والمعايير التي تتبعها في اختيار قوائم الجامعات ومجالات الدراسة الجامعية وما بعد الجامعية كالدراسات العليا.

دشنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أحدث معامل مسابقة «صانع» في مدرسة سميسمة الإعدادية للبنين، بهدف توفير الأدوات اللازمة للطلاب المشاركين في المسابقة، وبحضور السيدة مها زايد الرويلي، وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية التي استمعت لشرح مفصَّل حول تجربة الطلاب في استخدام هذه الأدوات في مشاريعهم، وكذلك تجربة المعلمين الذين تلقوا تدريبات على استخدامها. وأكدت السيدة مها زايد الرويلي، وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية، على حرص وزارة التربية على توفير بيئات تعلُّم متطورة للطلاب توفر لهم تجارب تعلُّم تُسهم في تكوين رؤية تكاملية للمعرفة، وتحوِّل نظام التعليم في الدولة إلى بيئة تفاعلية ومحفزة، مُشيرة إلى أن الوزارة تعمل على تشجيع الشراكات والتعاون مع جهات متخصصة في الابتكار والحلول الرقمية لتوفير فرص واسعة للطلبة للمشاركة في مشاريع تطبيقية وتصميمية تعتمد على التفكير العلمي والإبداع، وتنمّي لدى الطلبة مهارات أساسية تساعدهم في مواجهة التحديات اليومية والمستقبلية . وأعربت عن تطلُّعها للنتائج التي ستحققها مشاركة طلبتنا في معامل مسابقة «صانع»، وتعزيز مكتسباتهم المعرفية والمهارية وفهمهم العلمي والهندسي، بالإضافة إلى تطوير قدراتهم في التفاعل مع أحدث التكنولوجيا واستخدامها بفعالية؛ وذلك لجعل التعليم في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ركيزة أساسية للنهضة، ولبناء جيل مُبدع يساهم في تطوير المجتمع ومواكبة التحولات الرقمية والتقنية في العالم. وتُسهم مسابقة «صانع» في تطوير وتنمية الإبداع والابتكار التكنولوجي لدى الطلاب أثناء سنوات الدراسة، من المرحلة الإعدادية حتى الجامعية، وتدفعهم لمواكبة أحدث الاختراعات والابتكارات في مختلف المجالات العلمية وتؤسس مستقبلهم وفق أفضل البرامج التعليمية الحديثة. ويُقدم برنامج رأس لفان للتواصل الاجتماعي ابتداءً من العام الحالي الدعم والمساندة لـ 25 مدرسة من مدارس المنطقة الشمالية، بمعدل 10 مدارس سنويًّا، من خلال توفير معامل مُجهَّزة بأحدث الأجهزة والمُعِدات؛ بما في ذلك أجهزة تصميم ثلاثية الأبعاد تساعد على تنمية مهارات الطلاب في الابتكار والإبداع وتقديم مشاريع إبداعية تخدم المجتمع.

نظّمتْ وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي اللقاء القطري–الفرنسي للتعليم العالي والبحث العلمي تحت عنوان «يوم فرنسا في قطر»، بالتعاون مع سفارة فرنسا في دولة قطر، ومكتب الملحقية الثقافية القطرية بالجمهورية الفرنسية. شهد اللقاء مشاركة عدد من الشخصيات البارزة، والدبلوماسيين، والأكاديميين، ورؤساء وممثلي الجامعات الحكومية الفرنسية، ويأتي في إطار الحرص على تقوية الشراكات الاستراتيجية بين البلدين في المجالين الأكاديمي والبحثي، وترسيخ أوجه التعاون بين مؤسسات التعليم العالي القطرية والفرنسية، وذلك عبر تعزيز التبادل الطلابي وتشارك الخبرات بين البلدين. وبهذه المناسبة، صرح الدكتور حارب الجابري، القائم بمهام وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم العالي: «نؤمن بأن هذا اللقاء خطوة مهمة لتعزيز جسور المعرفة بين دولتي قطر وفرنسا، فمن خلال هذا التبادل الأكاديمي والبحثي، يتسنى لنا بناء مستقبل مثمر لأبنائنا، قوامه التفاهم الثقافي والتعاون العلمي، إضافةً إلى نشر الثقافة المحلية». ومن جانبه، أكد سعادة السيد جان باتيست فافر، سفير الجمهورية الفرنسية لدى دولة قطر، على أهمية هذا اللقاء؛ كونه يهدف إلى تعزيز التعاون المشترك بين البلدين في مجال التعليم والبحث العلمي وتبادل الخبرات، إضافةً إلى مواصلة التنسيق بين الجانبين بشأن تسهيل التبادل الطلابي. كما صرح الدكتور ناصر بن حمد الحنزاب، المندوب الدائم لدولة قطر لدى اليونسكو، أن هذا اللقاء أتاح لرؤساء الجامعات الفرنسية العريقة فرصة التعرف على المؤسسات التعليمية في دولة قطر، لا سيما في مجال اللغة والثقافة العربية؛ مما يُعزز دور دولة قطر كإحدى الوجهات الرئيسية لتعلُّم اللغة العربية واكتساب الثقافة العربية. وعلى صعيد متصل، شهد اللقاء القطري–الفرنسي تنظيم اجتماع طاولة مستديرة، ترأَّسه الدكتور حارب الجابري، القائم بمهام وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم العالي، جرى خلاله التعريف بالاستراتيجية التعليمية لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وتسليط الضوء على أولويات الوزارة ومشاريعها، والخدمات التي تُوفرها للطلاب المُبتعَثين. كما تخلَّل الاجتماع عروضٌ تقديميةٌ شاركها مجلس قطر للبحوث والتطوير والابتكار، وجامعة قطر، وجامعة لوسيل، وجامعة حمد بن خليفة، وجامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا، ومعهد الدوحة للدراسات العليا؛ حيث استعرضت كل مؤسسة نبذة عن رؤيتها وبرامجها وتخصصاتها.إلى جانب ذلك، شهد الاجتماع تبادل وجهات النظر والخبرات والتجارب بين الجانبين، ومناقشة موضوعات أخرى متعددة ذات صلة بمجال التعليم والابتعاث.

حدد قطاع الشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، مواعيد دوام المدارس الحكومية خلال شهر رمضان لرياض الأطفال والصفوف من الأول إلى الثاني عشر، بالإضافة إلى الأنصبة التعليمية لكل مادة خلال الشهر المبارك. وقررت الوزارة وفق تعميم أرسلته لمديري المدارس الحكومية، أن يكون دوام الأطفال في مرحلة رياض الأطفال من الساعة 8:30 صباحًا وينتهي الساعة 12:30 ظهرا بحيث يكون الدوام 4 ساعات يوميًا، على أن تقوم كل روضة بتنظيم الجدول الزمني وفقا توجيهات الوزارة. وأوضحت بأن تقدم مادة اللغة الإنجليزية بمعدل 4 مرات أسبوعيا لكل صف، وبمعدل 45 دقيقة لكل حصة، وأن يقدم اللقاء المرح بمعدل 3 مرات أسبوعيا لكل صف وأن تقدم التربية البدنية مرة واحدة في الأسبوع لكل صف. أما بخصوص دوام الطلبة في الصفوف من الأول إلى الثاني عشر، قررت الوزارة بأن يبدأ من الساعة 8:30 صباحًا وينتهي الساعة 1:00 ظهرا، ويتضمن اليوم المدرسي 5 حصص دراسية على أن تقوم كل مدرسة بتنظيم جدول الحصص بمعدل 25 حصة أسبوعيا. وبينت الوزارة بأن يكون مدة كل حصة دراسية 45 دقيقة، وأن يخصص 5 دقائق استراحة بين الحصص، إضافة إلى فترة فسحة يوميا مدتها 10 دقائق واستراحة للصلاة مدتها 15 دقيقة. ووضعت توزيع الأنصبة الدراسية بأن يبدأ اليوم المدرسي باستقبال الطلبة من الساعة 8:30 حتى الساعى 8:40 وأن تكون الحصة الأولى من الساعة 8:40 حتى الساعة 9:25، وأن تكون الحصة الثانية من الساعة 9:30 حتى الساعة 10:15، وأن تكون الفسحة من الساعة 10:15 حتى الساعة 10:25 وأن تبدأ الحصة الثالثة من الساعة 10:25 حتى الساعة 11:10، وأن تكون الحصة الرابعة من الساعة 11:15 حتى الساعة 12 وأن تكون استراحة الصلاة من الساعة 12 حتى الساعة 12:15 ويختتم اليوم بالحصة الخامسة من الساعة 12:15 حتى الساعة الواحدة. ودعت الوزارة المدارس بأن توزع أنصبة المواد الدراسية حسب احتياج كل مدرسة وفقا لتوزيع الحصص، مشددة على أهمية تنظيم أنشطة وبرامج هادفة، بالتنسيق مع قسم الأنشطة والبرامج في إدارة شؤون المدارس والطلبة، بما يتناسب مع طبيعة المرحلة الدراسية لتعزيز قيم شهر رمضان وترسيخ الهوية الإسلامية، والمعارف، والأخلاق والقيم ذات الصلة في نفوس الطلبة. وفي تعميم آخر، حددت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أنصبة المواد الدراسية في الجدول المدرسي خلال شهر رمضان. حيث تم تحديد 15 حصة أسبوعية لمرحلة الروضة والتمهيدي، و25 حصة أسبوعية للصفوف من الأول وحتى الثاني عشر، من بينها حصة تربية بدنية واحدة فقط في الأسبوع.

عبر العديد من المواطنين والمقيمين عن استيائهم من حالات الاستغلال التي يتعرضون إليها من قبل بعض المدرسين الخصوصيين خاصة في فترة الامتحانات معبرين عن امتعاضهم مما سموه استغلالا واضحا لحاجة الطلاب وأولياء الأمور في فترة الامتحانات. وناشدوا وزارة التربية والتعليم والتعليم والعالي اتخاذ إجراءات فعالة لضمان حماية الطلاب من هذا النوع من الاستغلال والعمل على مراقبة سلوكيات المدرسين الخصوصيين لضمان أن تتوافق ممارساتهم مع معايير الأخلاقيات المهنية. . لماذا الدروس الخصوصية ؟ قالت أسماء شعبان مدرسة اللغة العربية للناطقين بغيرها، إن معظم المدارس توفر دروس تقوية بهدف تحسين أداء الطلبة ونتائج الاختبارات، إلا أن إصرار أولياء الأمور على الدروس الخصوصية هو ما يشجع ويدفع المدرسين لاستغلال الطلبة وأولياء الأمور. وأكدت شعبان أن هناك استغلالا ماديًا من قبل المعلّمين لكنه مؤقت خلال فترة الامتحانات حيث تتفاوت الأسعار التي يتقاضاها المدرسون فمنهم من يأخذ ١٥٠ ريالا للساعة الواحدة، في حين يصل سعر الساعة لدى البعض الآخر إلى ٥٠٠ ريال. وأضافت شعبان أن معظم رواتب المعلمين في القطاع الخاص منخفضة جدا ما يدفعهم للاعتماد على الدروس الخصوصية كمصدر دخل داعم، . مطلوب حماية الطلاب أفاد عبد الله النعيمي - ولي أمر - بواقعة تعكس الاستغلال التي تعاني منها بعض الأسر، حيث تطرق النعيمي إلى تجربة اضطر فيها للجوء إلى الدروس الخصوصية لمساعدة ابنه على تجاوز صعوباته في بعض المواد الدراسية، إلا أنه واجه استغلالًا من قِبَل بعض المدرسين. وأضاف بأن بعض المدرسين كانوا يستغلون حاجة الطلاب وأولياء الأمور للدروس الخصوصية، حيث كانوا يفرضون أجورا تتراوح ما بين 150 و200 ريال للساعة الواحدة، ودون اكتراث لمستوى فهم الطلاب للمادة أو تقدمهم فيها. وناشد النعيمي وزارة التربية ضبط هذه المسألة لضمان حماية الطلاب من هذا النوع من الاستغلال . موسم استغلال الطلبة قالت ايمان الكواري إن بعض أولياء الأمور يلجؤون إلى الدروس الخصوصية عادة بسبب كمية الواجبات والدروس التي تعطى للطلاب والتي تكون عبئا على اولياء الأمور ولهذا السبب يتم الاستعانة بالمدرسين الخصوصيين لسد حاجة الطالب في وقت محدد يكون فيه الطالب أكثر حاجة للمساعدة مع ضغط الامتحانات، وهناك من يلجأ إلى الدروس الخصوصية لرفع المستوى الأكاديمي للأبناء حيث تم نقلهم من مدارس دولية إلى مدارس حكومية. وفيما يخص استغلال الطلاب ماديا من قبل المعلمين في فترات الامتحانات أوضحت الكواري أن هناك بعض المعلمين يستغلون حاجة الطلاب خصوصا في ذروة أوقات الامتحانات، بل ويبالغ البعض منهم في الاستغلال، وهذا بالطبع ناتج عن تساهل بعض أولياء الأمور مع أولادهم إذ يترتب على اولياء الأمور عمل خطة بداية كل سنة دراسية لأبنائهم والنظر في مدى احتياجهم للمساعدة وعدم الانتظار حتى موعد الامتحان مما يشكل ضغطا على الطالب وولي الأمر على حد سواء. . هذه مسؤولية أولياء الأمور قال حمادة فؤاد علي مستشار قانوني، إن القانون القطري وضع آليات وضوابط لحظر التحايل على مهنة التدريس وإعطاء دروس خصوصية لطلاب المدارس والجامعات بدون ترخيص أو تسجيل لدى المراكز غير المعتمدة لدى الدولة، وحدد القانون عقوبة ممارسي الدروس الخصوصية بالسجن مدة لا تتجاوز 6 أشهر وغرامة مالية لا تقل عن 10 آلاف ريال. كما ويعتبر وضع الدعاية والإعلانات في المتاجر والإنترنت تحدياً واضحاً للقانون في ظل غياب الرقابة من وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي التي يجب أن يكون لها دور كبير في محاربة الدروس الخصوصية. ونرى نحن القانونيين أن ممارسة مهنة بدون ترخيص من جهة معتمدة يقع في إطار النصب.

قالت السيد مها الرويلي وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية، إنه في عصر يشهد تنافسية عالية في قطاع التعليم، حرصت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على الاحتفاء بالتميز العلمي، إيمانا منها بأهمية التقدير وأثره على إنتاجية الفرد والمجتمع ودفع عجلة التحسين المستمر.وأضافت: وإيماناً من الدولة وقيادتها الرشيدة بأن التعليم خيار استراتيجي لا غنى عنه، يعمل الاحتفال بالتميز العلمي على تعزيز القدرات التنافسية للأفراد والمؤسسات التربوية وتحقيق التطور في قطاع التعليم في الدولة مما يرفع من مساهمة هذا القطاع في جهود التنمية البشرية التي أكدت عليها رؤية قطر 2030.وتابعت: إن تشجيع التميز في الممارسات التربوية يوفر التمكين المطلوب لبلورة تصور جديد للتعليم، وتحقيق نقلة نحو نظم تستشرف المستقبل وتوفر تعليماً ذا نوعية جيدة للجميع تكون نقطة انطلاق لبلوغ أهداف التنمية المستدامة.وأكدت أن دولة قطر في مشوارها لتحقيق رؤيتها وبناء اقتصاد قائم على المعرفة، تعتمد على ما تملكه من ثروة بشرية. ولذلك وجهت جل استثماراتها نحو تنمية هذه الثروة وتمكينها من وسائل وأدوات العلم النظري، والتطبيق العملي المتقدم. هادفة بذلك إلى رفع الكفاءة الإنتاجية، وتميز هذه الثروة البشرية. واختتمت بالقول: إن ما تطبقه الدولة، في إطار تثمين الجهود الاستثنائية وتعزيزها، يرسم ملامح مستقبل مشرق، يكون فيه التميز هدفا رئيسا في جميع القطاعات وغاية لا يمكن التنازل عنها. ولتكون قطر صانعة لنماذج التفوق التي يسعى العالم إلى محاكاتها.

أكدت سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي أن رعاية حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى حفظه الله ورعاه، لحفل جائزة التميز العلمي، تمثل إحدى الدلائل البارزة على مكانة العلم وتقدير المتفوقين من الطلبة والطالبات، والقائمين عليه من معلمين ومديري مدارس متميزين. وأشارت سعادتها في الكلمة التي ألقتها أمس، في حفل جائزة التميز العلمي في دورتها السابعة عشرة، وهي الجائزة الوطنية التي تحظى برعاية سمو الأمير المفدى، إلى إطلاق استراتيجية التنمية الوطنية الثالثة مؤخرا، والتي تمنح الأولوية للتنافسية، وتعزيز الابتكار، ودعم التميز المؤسسي سعيا إلى تطوير اقتصاد متنوع، مزدهر، وقادر على المنافسة في عالم متغير، ما يتطلب إعداد قوى عاملة جاهزة للمستقبل. نوهت في سياق ذي صلة إلى أن التعليم الجيد ليس فقط إحدى ركائز التنمية البشرية، بل أحد الممكنات الرئيسية لتحقيق أهداف الدولة التنموية الطموحة في جميع القطاعات. وخاطبت سعادة وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي الفائزين بجائزة التميز العلمي من الأبناء الطلبة والطالبات وغيرهم، وقالت إن بلوغ هذه اللحظة الفارقة والحصول على جائزة التميز العلمي، لم يكن ليتحقق لولا توافر الفرص والدعم، وحسن الاستعداد، والجد والمثابرة، لافتة إلى أن الإنجازات الرفيعة هي نتاج سعي دؤوب ومنتظم، وتكاتف لجهود مشتركة، تتوج بالإبداع والتميز، وتسهم في نشر ثقافته في المجتمع. رؤية وطنية ثاقبة وشددت سعادتها على أن مجتمع التميز يتنامى عاما بعد عام، ما يعكس رؤية وطنية ثاقبة للقيادة الرشيدة، التي تضع الاستثمار في الإنسان القطري على رأس أولوياتها، وهي تتطلع بشغف لحصاد يليق بالغرس، وإنجازات تتوالى ليس لها سقف فلا شيء يدعو للفخر والاعتزاز أكثر من رؤية من حققوا هذه الجائزة، وهم يواصلون رحلة تميزهم في ميادين العمل المختلفة، كقدوات إيجابية يستنار بها. وأعربت عن شكرها وتقديرها لشركاء هذا النجاح ولكل من ساهم فيه من أولياء أمور ومعلمين، أبدعوا في العمل التربوي، وآمنوا برسالته، وقالت إننا سنظل ممتنين لما يبذلونه من جهود مخلصة، آملين مواصلتهم رحلة بناء الأجيال المتميزة بكل إخلاص وإتقان. وباركت سعادة وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي في ختام كلمتها للفائزين جميعا نيلهم هذا الشرف المستحق، معربة عن تطلعها لرؤيتهم في المستقبل القريب، وقد واصلوا رحلة عطائهم وتميزهم في بناء نهضة الوطن الغالي. اهتمام بالمتميزين وفي كلمة باسم المتميزين المكرمين توجه أحمد علي محمد الكواري الفائز بجائزة التميز العلمي من فئة المرحلة الثانوية، بالشكر العميق لحضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني، أمير البلاد المفدى، لتشريفه حفل تكريم الفائزين بجائزة التميز العلمي في دورتها السابعة عشرة، ومشاركتهم هذه اللحظات الفارقة في مسيرتهم التعليمية. وأكد أن اهتمام صاحب السمو بالمتميزين، وحرصه على شمولهم برعايته الكريمة، يعكس الاهتمام البالغ الذي يوليه سموه للعلم والتعليم، ورؤيته التي تؤكد على أن التعليم ركيزة أساسية لتنمية شاملة مستدامة، وأن الأوطان تبنى بسواعد أبنائها المتعلمين المبدعين. وبين أن التتويج اليوم بجائزة التميز العلمي ليس تشريفا فحسب، بل هو أيضا تكليف وطني بمواصلة الإبداع والاجتهاد في المجالات المعرفية والعملية، والإسهام في رفعة الوطن وازدهاره، ووسيلة لغاية أسمى، نحو تحقيق الأهداف التنموية لدولة قطر، والمشاركة في تحقيق أهداف رؤيتها الوطنية 2030. ونوه بأن الاحتفال بيوم التميز العلمي يتيح الفرصة للمتميزين، ليعبروا عن فخرهم بالانتماء لمؤسساتهم التعليمية والتربوية، كونها الحاضنة التي وفرت لهم أجواء حفزتهم على النجاح والتميز، فضلا عن الدور الفاعل للأسرة والمعلمين وسائر فئات المجتمع في توفير مناخ مناسب لهذا التميز. الريادة والتميز وأكد أن استثمار الدولة في التعليم يسهم بلا شك في تحقيق أحلام الفائزين بمثل ما يسهم في إنجاز رؤية قطر وبناء مجتمع المعرفة، ويحث الفائزين على المضي قدما في بيئة قوامها الريادة والتميز، ويوجه طاقاتهم لخدمة مجالات تعود بالنفع على قطر وتوجهاتها التنموية. وتعد جائزة التميز العلمي، أحد أبرز شواهد الاهتمام الذي توليه دولة قطر للتعليم، باعتباره قوام التنمية البشرية التي تعد ركيزة أساسية من ركائز رؤيتها الوطنية 2030. واختتم: سيدي حضرة صاحب السمو، إننا عاقدون العزم على مواصلة التميز في كافة المستويات، وأنتهز الفرصة لأدعو الجميع على الانضمام لكوكبة المتميزين والإسهام في بناء مجتمع التميز في بلدنا الغالي. وفي الختام أتقدم بخالص التهاني والتبريكات لجميع زملائي الفائزين بجائزة التميز العلمي في دورتها السابعة عشرة وأشكر القائمين عليها من منظمين ومحكمين داعيا الله أن يوفقنا جميعا لما فيه الخير لدولتنا الحبيبة وتقدمها وازدهارها.

أعلن مركز تمكين ورعاية كبار السن «إحسان» عن إطلاق النسخة السابعة من مسابقة البحث العلمي حول توعية المجتمع بقضايا واحتياجات كبار السن؛ حيث يجري تنفيذ هذه المسابقة بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وتستهدف طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية ، حيث سيتم استقبال البحوث منذ شهر فبراير ولغاية شهر مارس، وسيتم الإعلان عن الفائزين في شهر مايو 2024. وقد حددت المسابقة شروطا للمشاركة أهمها، أن تقدم البحوث وفق مواصفات معينة: أن تتمحور البحوث حول ظاهرة أو قضية اجتماعية تتعلق بمجال كبار السن، واحتياجاتهم ومشكلاتهم ووقايتهم، وتعزيز النظرة الإيجابية نحوهم، وكيفية الاستفادة من خبراتهم . وقالت السيدة منال أحمد المناعي المدير التنفيذي للمركز أن الهدف من استمرارية المركز في طرح مسابقة البحث العلمي، جاء من منطلق أن دولة قطر تولي اهتماما كبيرا بالبحث العلمي ومساهماته في تحقيق التقدم والتطور الحضاري وتغذية الابتكار ودفع عجلة التطور والتنمية، ولإيماننا في المركز بأهمية البحث العلمي في معالجة بعض الظواهر الاجتماعية المتعلقة بكبار السن، والاطلاع أيضا على المقترحات والمشاركات التي يقدمها الطلبة والطالبات من أجيال مختلفة في أبحاثهم، ومواكبة الأفكار الحديثة وإدراجها ضمن خطط التطوير في مركز «احسان». وأكدت السيدة منال، أحرص المركز على تقديم البرامج والمسابقات بشكل مستمر وبتنوع، لسعينا الدائم الى خلق حلقة تواصل بين الأجيال المختلفة. من جهتها، أشارت الأستاذة «مها زايد الرويلي» الوكيل المساعد للشؤون التعليمية في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، إلى الاهتمام الكبير الذي توليه الوزارة لغرس القيم في نفوس الطلبة وتعزيزها، إلى جانب إكسابهم المهارات اللازمة لمواكبة هذا العصر، والتي تعد مهارة البحث والتقصي والاستكشاف من أولوياتها.

تحت رعاية سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي، وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي؛ افتتحت جامعة قطر مؤتمر هندسة وتكنولوجيا التعليم والذي تنظمه كل من: كليتي التربية والهندسة خلال الفترة من 25-27 فبراير 2024. ويأتي المؤتمر للجمع بين كبار الخبراء المحليين والدوليين والمعلمين وأعضاء هيئة التدريس والباحثين؛ لتبادل ومشاركة خبراتهم ونتائج أبحاثهم حول جميع جوانب التعليم وطرق إعادة هندسة التعليم من أجل تعزيز الحياة الطيبة في التعليم والتعليم عبر الإنترنت. ويوفر المؤتمر منصة متعددة التخصصات للأكاديميين والباحثين لتقديم ومناقشة أحدث الاتجاهات والاهتمامات بالإضافة إلى التحديات العملية في تطوير وتنفيذ أساليب التدريس المبتكرة في التعليم. كما تم تصميم هيكل المؤتمر لتحقيق هذه الأهداف من خلال الجلسة العامة الافتتاحية والمتحدثين الرئيسيين والجلسات الموازية وجلسات المناقشة الجماعية. وفي كلمته بهذه المناسبة، قال الدكتور عمر الأنصاري، رئيس جامعة قطر: «يؤكد المؤتمر أهمية التكاملِ بين التخصصاتِ، ويدعم السعي قدما نحو التطويرِ والتجديدِ في طرق تصميم المناهج والتقييم، عبر إيجاد منصةٍ علميةٍ أكاديمية متعددةِ التخصصاتِ للمعلمين وأعضاء هيئة التدريس والباحثين والممارسين؛ توفر فرصا نقاشية قيمة لتبادلِ الأفكارِ والخبراتِ المشتركةِ، وتتيح استعراضِ أهمِ الاتجاهاتِ الحديثةِ والتجارب العالميةِ في مجالات التعليم الهندسي وتقنيات التعليم الحديثة أخذا بعين الاعتبار سبل تعزيز الحياة الطيبة في التعليم بكل أوجهه ومجالاته، كما تتطرق للتطوير المهني والقيادة التربوية، وذلك في سبيل تحقيق أحد أهم ركائز رؤيةِ دولة قطر الوطنية 2030 وهي الركيزة الخاصة بالتنمية البشرية، التي يمكن الوصول إليها باعتبار التعليم أولوية وطنية ترسخ لصيغٍ جديدةٍ تنافس محليا وإقليميا وعالميا». وفي تعليقها، قالت الأستاذة الدكتورة أسماء عبد الله العطية، عميد كلية التربية في جامعة قطر: «سيجمع هذا المؤتمر عددا من العلماء والباحثين والمعلمين من عدد من الدول في العالم لتبادل الأفكار ومشاركة أحدث ما توصّلوا إليه في نتائج أبحاثهم وابتكاراتهم في مجالات التعليم الهندسي وتقنيات التعليم المتقدمة، منها: الاقتصاد والتعليم و التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي التوليدي: (الإمكانيات والتأثيرات)، وواقع تطبيق تقنيات الذكاء الاصطناعي بالتعليم الأساسي في بعض الدول، وتحويل التعليم باستخدام البيانات والذكاء الاصطناعي وأبعاد المعرفة للممارسات الهندسية في الفصول الدراسية، ودور الواقع المعزز في حل مشكلات تعليم المفاهيم المجردة، والتغيير والتكامل في التعليم: (دور التكنولوجيا وتأثيرها الفعّال)، إضافة التقنيات المساعدة في تعليم ذوي الإعاقات البصرية وغيرها من الموضوعات».

أقامت مؤسسة الفيصل بلا حدود، حفل تكريم الفرق المدرسية الفائزة في برنامج وجه وجهتك للموسم الأكاديمي 2023 /2024، والذي تنفذه المؤسسة في المدارس الحكومية والخاصة بدولة قطر بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. حضر الحفل سعادة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني رئيس مجلس إدارة مؤسسة الفيصل بلا حدود، وسعادة السفير أحمد عبدالرحمن سوار الذهب سفير دولة السودان، والأستاذة مها زايد الرويلي الوكيل المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، والدكتور خالد الحر رئيس كلية المجتمع، والمهندس عبد اللطيف علي اليافعي المدير العام لمؤسسة الفيصل بلا حدود ولفيف من الحضور من ممثلي الجامعات ومديري المدارس والمهتمين بالعملية التعليمية في الدولة. وعبر سعادة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني عن سعادته بالحضور الكبير للفرق المدرسية الفائزة والمعلمين وأولياء أمورهم ومديري المدارس التي شاركت في تحديات برنامج وجه وجهتك، وأشار إلى أن مؤسسة الفيصل بلا حدود تسعى دائماً إلى تقديم البرامج المتميزة، وتطمح إلى تنمية هذه المهارات للطلاب من مختلف المراحل العمرية. كما تقدم سعادته بالشكر الجزيل لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على دعمهم لإنجاح هذا البرنامج على مدى السنوات الماضية، آملين لهم دوام التقدم والازدهار. وشكر سعادته جامعة قطر على استضافتهم البطولة الوطنية للعام الثاني على التوالي. كما شكر جميع المدارس الحكومية والخاصة التي شاركت في البطولة الوطنية للبرنامج، متمنياً لهم دوام التوفيق والنجاح. مُكمل للمناهج الدراسية وفي ذات السياق قالت الأستاذة مها زايد الرويلي، إن برنامج (وجه وجهتك)، منسجم مع رؤية ورسالة وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ومكمل للمناهج الدراسية ومحفّز للطلبةَ على الإبداعِ والابتكارِ عبر تحدياتٍ حماسيّةٍ ممتعةٍ في المجالاتِ التقنيةِ، والهندسيةِ، والعلميةِ، والفنيةِ، والارتجالية، والخدمة الاجتماعية. من جانبه صرح المهندس عبد اللطيف علي اليافعي المدير العام لمؤسسة الفيصل بلا حدود، بأنه منذ أن تم إطلاق البرنامج لأول مرة في الشرق الأوسط في دولة قطر في عام 2015م، شهدنا مشاركة 7 مدارس حكومية وخاصة فقط ممثلة في 230 تلميذا موزعين على 34 فريقا، تم تأهل 5 فرق لتمثيل دولة قطر في النهائيات العالمية، والتي أقيمت في مدينة ناشفيل بولاية تينيسي الأمريكية في شهر مايو 2015م، وارتفع هذا العدد حيث وصل هذا العام الأكاديمي 2023 – 2024م، لـ 96 مدرسة حكومية وخاصة، بمشاركة أكثر من 2000 طالب وطالبة موزعين على 202 فريق. تعزيز التنوع الثقافي يعزز برنامج وجه وجهتك أهمية التنوع الثقافي المقدم من الطلاب في مختلف المراحل العمرية والثقافية بين المدارس الحكومية والخاصة ومدارس ذوي الهمم، وهذا ما أكدت عليه السيدة روكسانا مديرة فريق في مدرسة الشرق الأوسط الدولية. على امتداد المواسم الأكاديمية لبرنامج وجه وجهتك ما زالت العديد من المدارس الحكومية والخاصة تتسابق للمشاركة في البطولة المحلية، ومن تلك المدارس مدرسة SEK الدولية، حيث أكد مدير الفريق على حرصه وحرص إدارة المدرسة على المشاركة في برنامج هادف ومتنوع مثل وجه وجهتك، كما أن فوز المدرسة بالموسم السابق كان عاملا محفزا لأعضاء الفرق لمعاودة المشاركة والمنافسة على البطولة المحلية ومن ثم البطولة العالمية وهذا ما قاله الأستاذ عبدالله فارس مدير فريق مدرسة ابي عبيدة الاعدادية للبنين. تحديات وإبداعات وشهد هذا الموسم الأكاديمي من برنامج وجه وجهتك تنوعا واضحا في التحديات وأفكار وإبداعات الفرق. كما ظهرت في يوم البطولة المحلية أزياء وديكورات عديدة ومتنوعة وتميزت بها فرق التعليم المبكر من مرحلة الطفولة في المدارس الحكومية والخاصة، بالإضافة الى الانطباعات البناءة من مدارس ذوي الهمم على أهمية دمج طلاب الاحتياجات الخاصة مع باقي الطلاب. كما عبر العديد من الطلاب عن سعادتهم للمشاركة في هذه النسخة وعن شكرهم لمدارسهم ولمؤسسة الفيصل لإتاحة مثل هذه البرامج للطلاب لحثهم على الابتكار والابداع ومواجهة التحديات المستقبلية لهم كطلاب وأنهم قد استفادوا كثيرا من المشاركة مع زملائهم وتعلمهم العمل الجاد ضمن فريق عمل واحد.

نفى مصدر بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ما يتردد على مواقع التواصل الاجتماعي خلال الساعات الماضية، بشأن تلقي فتيات المرشدات والمرشدات المتقدمات بالمدارس محتوى معرفيا يتعارض مع قيم وتعاليم الدين الإسلامي، والتقاليد، ضمن أنشطة برنامج «حرة لأكون أنا» الذي تنظمه جمعية الكشافة والمرشدات القطرية. وأوضح المصدر لـ الشرق، أن جميع القصاصات التي يتم تداولها، والتي تتضمن عبارات اعتبرها البعض تتنافى مع القيم المجتمعية، هي لكتيبات منشورة على الإنترنت ضمن مشروع البرنامج العالمي. بينما يتم تنقيح البرامج المخصصة للفتيات في قطر بدقة بما يتناسب مع قيم الدين الإسلامي، ولا تتلقى الفتيات المشاركات في البرنامج أي محتوى معرفي غير لائق، حيث بدأ البرنامج في عام 2014، ويشارك في الجلسات والمحاضرات تلك أولياء أمور. وأكد أن البرنامج يشمل ورش عمل، وجلسات، ومحاضرات، لتمكين فتيات قطر من رفع معنوياتهن وتقدير ذواتهن لتحقيق كامل طاقتهن الكامنة على أكمل وجه من أجل مجتمع أفضل. مضيفاً أن جميع من يشرف على البرنامح مدربات معتمدات من قطر، والهدف من هذه البرامج دعم الفتيات في التعرف على هذه الضغوط المتعلقة بالجمال وتحديها وزيادة ثقتهن بأنفسهن، وإحداث تغيير حقيقي وإيجابي ومستمر فيما يخص كيفية رؤيتهن لأنفسهن، من خلال الاهتمام بالجانب الروحي والمعنوي، والاهتمام بالجوهر والابتعاد عن المظاهر والشكليات المزيفة. جدير بالذكر أن النشاط الأخير لجمعية الكشافة والمرشدات القطرية، ضمن برنامج «حرة لأكون أنا»، تضمن جلسات قدمتها الميسرات الحاصلات على شهادة من الجمعية العالمية للمرشدات في 14 مدرسة ثانوية وإعدادية، وجميعها ترتبط باحترام الذات، بمشاركة مركز التراث والهوية، حيث شملت الجلسات: ورشة احترام الجسد، وورشة التصدي لجنون وسائل الإعلام، وورشة سباق الجمال، وورشة حديث الجسد، وورشة الاشخاص المعرضين للضغط، وورشة الجمال المثالي النابع من الداخل، وورشة الصورة المثالية للجمال، بالإضافة إلى ورشة «كيف ترين نفسك بالمرآة». وجميع هذه الجلسات تعبر عن قيمة الهدف منها البعد عن جمال الشكل والتمسك بجمال الاخلاق. وفي ذات السياق، نفت إحدى الطالبات المشاركات في إحدى ورش البرنامج، ما يتردد على وسائل التواصل الاجتماعي، مؤكدة أن الورشة تضمنت مواضيع لتعزيز ثقة الفتاة بنفسها وبمظهرها، وعلى عكس ما يُروج له، فإن الهدف من الورشة كان تمسك الفتيات بقيمهن وبمظهرهن الملتزم والمحتشم في أي مكان.

كشف السيد محمد عتيق اليعيشي- أخصائي شؤون معلمين بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي- عن تسهيل إجراءات الترقي الوظيفي للمعلمين بالوزارة، عبر مشروع المسارات الوظيفية الجديد. وأضاف أن مشروع المسارات الوظيفية يمنح المعلمين فرصا مناسبة للترقي الوظيفي، والاستبقاء، حيث تم وضع مسارين للترقي بالنسبة إلى الكادر التعليمي بالمدارس الحكومية، أحدهما رأسي للترقي داخل المدرسة، والآخر أفقي للقيادة. وقال: «المسارات المهنية الجديدة للمعلمين في قطر، تهدف إلى تعزيز الرضا الوظيفي وتحفيز الطموح الذاتي لديهم». وأوضح اليعيشي أن المسارات تشمل مسارين رئيسيين: مسار رأسي للكادر التوظيفي، ومسار قيادة. ويشمل المسار الرأسي التدرج في الوظائف التعليمية داخل المدرسة بدءًا من المعلم. أما مسار القيادة، فيمكن للمعلم الانتقال إليه بعد الحصول على الرخصة المهنية، واجتياز المتطلبات. وأكد أن هذه المسارات الجديدة ستوفر فرصًا أفضل للمعلمين للتطور المهني وتحقيق طموحاتهم، وستسهم في تعزيز جودة التعليم في قطر.

أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ممثلة في قطاع شؤون التعليم الخاص دليل الأنشطة المدرسية لعام 2024، الموجه للمدارس ورياض الأطفال الخاصة بدولة قطر، وذلك ضمن استراتيجية الوزارة لتطوير الأنشطة التعليمية والتربوية بما يتماشى مع أهدافها التعليمية والتنموية. يشتمل الدليل على إرشادات خاصة بالأمن والسلامة في أثناء تنفيذ الأنشطة، بالإضافة إلى توجيهات حول استخدام الحافلات المدرسية، ومسؤوليات المشرفين، وتصنيفات الأنشطة المدرسية وأهدافها، وإرشادات مفصلة لإعداد خططها، وضوابط تنفيذها، سواءً داخل دولة قطرأو خارجها. ويُسلّط الدليل الضوء أيضًا على المخرجات المتوقعة من الأنشطة المدرسية وفق رؤية الوزارة، مع تقديم ملاحق توضيحية تحتوي على قوائم بالرحلات والمخيمات المرتبطة بالمناهج الدراسية. وفي هذا الصدد، صرح السيد عمر النعمة، وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم الخاص، بأن الدليل يُعد أداة ملزمة للمدارس ورياض الأطفال الخاصة في التخطيط لأنشطتها المدرسية، حيث يحدد الضوابط العامة لتنفيذ هذه الأنشطة بطريقة تضمن سلامة الأطفال والطلاب وتلائم القيم الإسلامية والهوية الوطنية. كما أوضحت الدكتورة رانية محمد، مدير إدارة المدارس ورياض الأطفال الخاصة بالوزارة، أن الدليل يسلّط الضوء على أهمية الأنشطة المدرسية في تنمية مهارات الأطفال والطلاب على نحو متكامل. وأشارت إلى أنّه يتضمن توجيهات لاستثمار وقت الفراغ لدى الطلاب بما يعزز قدراتهم الأكاديمية والشخصية، ويجعلهم مواطنين فاعلين ومسهمين في تطوير المجتمع. يأتي إصدار هذا الدليل كجزء من التزام الوزارة بتوفير بيئة تعليمية متكاملة تسهم في تنمية قدرات الطلاب وتعزيز شخصياتهم في مختلف المجالات العلمية، والفنية، والاجتماعية، والرياضية، والثقافية، وتطوير التعليم في دولة قطر وفق أعلى المعايير.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي امس فوز فريق دولة قطر المشارك في الدورة الثالثة عشرة من «الأسبوع العربي للبرمجة» بمركزين متقدمين ضمن مسابقات المسابقة المختلفة التي جاءت تحت شعار «اللغة العربية والإبداع الرقمي» لفئة المدارس والمدرسين والطلبة، التي تُنظمها المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (الألكسو) بالتعاون مع اللجنة الوطنية المصرية للتربية والعلوم والثقافة والجمعية التونسية للمبادرات التربوية. عُقدت الفعالية في القاهرة، ونجحت في تسليط الضوء على أهمية دمج التكنولوجيا مع اللغة العربية وتوظيف الابتكار في تطوير وسائل التعليم. وشهدت مشاركة واسعة من مختلف الأعمار والمستويات التعليمية، إبرازًا لدور البرمجة والتقنيات المبتكرة في التعليم العربي. ومن بين الإنجازات اللافتة، نالت السيدة أميرة علي الدياني، من مدرسة سعد بن أبي وقاص النموذجية للبنين، المركز الثالث في مسابقة «المربي الذهبي» عن مبادرتها المبتكرة «التصفح الآمن للإنترنت عبر ماينكرافت». فيما حصل فريق «التميّز والإبداع» على المركز الثاني في مسابقة «الفريق الذهبي – فئة أقل من 18 عامًا»، عن تطوير تطبيق ذكي يدعم الأطفال ذوي الإعاقة في تعلّم اللغة العربية. تألف الفريق من الطالبات تليله حسن البوعينين، وتالا محمد هماش، ودارا حسام الطراونة، والمدرّبة السيدة فاطمة الورفلي من مدرسة أروى بنت عبد المطلب الثانوية للبنات.

في إطار رؤية ورسالة وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في دعم البحث العلمي والابتكار، بادرت مدرسة سميسمة الثانوية للبنين، بدعم وتوجيه من الأستاذ طارق صالح الكواري مدير المدرسة، وبإشراف ومتابعة النائب الأكاديمي الدكتور فيصل جابر الشمري، بتنظيم مسابقتين إبداعيتين لطلاب المرحلة الثانوية للبنين ولأول مرة في قطر. ونظمت المدرسة مسابقتي «الروبوت الأخضر»، و«الفيزياء الخضراء»، لدورهما الفاعل في تعزيز الابتكار في مجال الذكاء الاصطناعي وعلم الفضاء، ونشر ثقافة الروبوتات والفيزياء وتطبيقاتها في مختلف المجالات، ولا سيما في حماية البيئة، إذ تأتي هذه المبادرة بالتعاون مع جامعة قطر بالتزامن مع إكسبو الدوحة، لتشجيع الطلاب على حل المشكلات البيئية باستخدام الفيزياء. شاركت بالمسابقتين 29 مدرسة ثانوية، وبيّن الأستاذ الكواري في كلمته، أهمية هذه المسابقات ودورها في تنمية التفكير الإبداعي لدى أبنائنا الطلاب، للمضي قدما نحو تقدم الوطن وازدهاره، ليكون رائدا في مجال البحث العلمي ومواكبة التطور التكنولوجي، وأن تكون هذه المسابقات بداية لمسابقات مستقبلية عربيا وعالميا. كما أكد د. لشمري أن المبادرة ، تحفز على الإبداع والابتكار لدى أبنائنا الطلاب. وقامت مسابقة «الروبوت الأخضر» على تصميم وبناء روبوت صديق للبيئة بتقنيات الذكاء الاصطناعي لحل مشكلة محددة، حيث قدّمت الفرق عرضا لعمل الروبوت أمام لجنة التحكيم. أما مسابقة «الفيزياء الخضراء» فقامت على تشكيل فرق من الطلبة، واختيار موضوع أو مشكلة بيئية ترتبط بالفيزياء، وإجراء أبحاث وتجارب لحل المشكلة أو تحسين الوضع البيئي. وتأهلت بالمسابقتين 6 مدارس للفوز بالمراكز الثلاثة الأولى، ففي مسابقة الروبوت الأخضر فازت مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا بالمركز الاول، ومدرسة حسان بن ثابت الثانوية للبنين بالمركز الثاني، فيما فازت مدرسة سميسمة الثانوية للبنين بالمركز الثالث. اما في مسابقة الفيزياء الخضراء فقد فازت مدرسة قطر للعلوم بالمركز الأول، ومدرسة عمرو بن العاص الثانوية بالمركز الثاني، فيما فازت مدرسة أكاديمية قطر للقادة بالمركز الثالث.

حققت وزارة البلدية بالتعاون المشترك مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ممثلة باللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم إنجازا جديدا، تمثل في انضمام مدينة أم صلال إلى الشبكة العالمية لمدن التعلم، التابعة لمعهد اليونسكو للتعلم مدى الحياة بمنظمة التربية والعلم والثقافة (اليونسكو)، ليرتفع بذلك عدد المدن القطرية الأعضاء بهذه الشبكة إلى سبع مدن بعد انضمام ست مدن خلال السنوات الأخيرة وهي: الوكرة والشمال والشيحانية والدوحة والريان والظعاين، اعترافًا بجهودها في تطبيق المعايير وتحقيق مبدأ التعلم مدى الحياة على أرض الواقع. وقال الشيخ عبد الله بن أحمد آل ثاني مدير عام بلدية أم صلال، «إن انضمام مدينة أم صلال لشبكة اليونسكو العالمية لمدن التعلم، يأتي كثمرة للجهود التي بذلتها البلدية خلال السنوات الأخيرة من خلال تبنيها إستراتيجية نشر مفاهيم الاستدامة والشراكة مع مؤسسات المجتمع المدني، تحقيقا لرؤية قطر الوطنية 2030»، ونجاحها في تحقيق كافة المعايير المطلوبة لشغل هذه العضوية. وأكد أن هذا الإنجاز الجديد يأتي في إطار حرص دولة قطر ممثلة بوزارة البلدية على الانضمام لشبكة اليونسكو العالمية لمدن التعلم، بهدف تعزيز التعلُّم الشامل ضمن المنظومة التعليمية، وتحقيق التنمية المستدامة، فضلاً عن اتباع أفضل الممارسات وتبادل الخبرات مع المدن العالمية الأخرى. وأشار إلى أن هذا الإنجاز جاء ثمرة تعاون بين وزارة البلدية وعدد من وزارات ومؤسسات الدولة المعنية، لتحقيق الأهداف الإستراتيجية للوزارة، الرامية إلى رفع مستوى جودة حياة السكان تحقيقاً لإستراتيجية التنمية الوطنية الثالثة 2024- 2030، وأشاد بالتعاون والجهود التي بذلتها اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ومنظمة اليونسكو العالمية». وقال السيد علي عبد الرزاق المعرفي القائم بمهام الأمين العام للجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم، «نفخر في اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم بانضمام مدينة أم صلال إلى الشبكة العالمية لمدن التعلم الذي يعكس رؤيتنا المستقبلية لتعزيز التعليم والتعلم كأداة أساسية للتنمية المستدامة في دولة قطر، حيث تشكل هذه الخطوة الحافز لتعزيز التعاون المشترك بين القطاعين العام والخاص وتعزيز الشراكات الدولية لتحقيق أهداف التنمية المستدامة، بما في ذلك الهدف الرابع الذي يسعى إلى ضمان التعليم الجيد والمتاح للجميع والهدف الحادي عشر الذي يهدف إلى جعل المدن والمستوطنات المستدامة على النحو البيئي والاقتصادي والاجتماعي». تعزيز الابتكار في التعليم وأضاف: «تعتبر مدينة أم صلال، مع باقي المدن القطرية الحاصلة على هذه العضوية، جزءًا لا يتجزأ من جهودنا المشتركة لتعزيز الابتكار والتنمية المستدامة في مجال التعليم، وتؤكد هذه الخطوة التزامنا المستمر بتحقيق التميز التعليمي وبناء مجتمع معرفي ديناميكي». وأعرب عن التطلع إلى العمل الوثيق مع مدينة أم صلال وباقي مدن التعلم القطرية بالتعاون مع مؤسسات دولة قطر ذات الصلة، لتعزيز قدراتنا في تحقيق أهداف التعليم المستدام وتطوير برامج تعليمية مبتكرة تخدم المجتمع. ويُعد انضمام المدن القطرية لشبكة مدن التعلم تتويجا لجهود وزارة البلدية، ممثلة بالبلديات، في تبني إستراتيجية نشر مفاهيم الاستدامة، وإدماج المجتمع بها من خلال تنفيذ البرامج والمشاريع والمبادرات بالتعاون والشراكة مع مؤسسات المجتمع المدني، وتوفير البيئة الملائمة للأجيال الناشئة والقادمة، والمساهمة في تطوير المجتمع، ونشر الوعي بالاستدامة والمباني الخضراء.