رحبت جامعة تكساس إي أند أم في قطر بأكبر دفعة من طلاب السنة الأولى في تاريخ حرم الجامعة في قطر، حيث انضم 147 طالبًا جديدًا إلى برامج الهندسة في خريف 2018. ومع دفعة 2022 الذي تتضمن 105 طلاب يصبح عدد طلاب المسجلين في تكساس إي أند إم في قطر هذا الفصل 559 طالبًا، بما في ذلك الطلاب الجامعيين وطلاب الدراسات العليا. ومن بين هؤلاء الطلاب الجدد ، هناك 47 بالمائة من القطريين ، وبذلك يصل إجمالي الالتحاق القطري في فرع الجامعة إلى 54.1 بالمائة. وتضم جامعة تكساس إي أند أم طلابًا من أكثر من 36 دولة. بالإضافة إلى ذلك ، فإن 51.4 بالمائة من الدفعة الجديدة هن من الإناث. وتبلغ النسبة الإجمالية لالتحاق الإناث في جامعة تكساس إي أند أم في قطر49.6 بالمائة - أي أكثر من ضعف المعدل القومي للنساء في الهندسة في الولايات المتحدة (22.9 بالمائة). وقال الدكتور سيزار مالافي ، عميد جامعة تكساس إي أند أم في قطر، نحن في جامعة تكساس إي أند أم في قطر ، نقوم بتعليم أفضل وأذكى الأدمغة في قطر. فهدفنا هو تطوير الطلاب ليصبحوا مهندسي آجي من ذوي الخبرات الجمة والشخصيات الرفيعة ليقودوا ويخدموا سواء في الفصل الدراسي أو في مكان العمل، وأتمنى للجميع حظا سعيدا في الفصل القادم حيث نبدأ سنة أخرى من التعليم الهندسي والبحوث والخدمة ذي المستوى العالمي. وبالإضافة إلى الدفعة الجديدة من الطلاب، تسجل 15 طالبًا جديدًا هذا الفصل في ماجستير الهندسة الكيميائية ، ليصل بذلك إجمالي عدد طلاب الدراسات العليا إلى 45 طالباً. وتقدم جامعة تكساس إي أند أم في قطر درجة الماجستير في العلوم وماجستير في الهندسة الكيميائية منذ عام 2011. وتم الترحيب بطلاب السنة الأولى الجدد في تكساس إي أند أم في قطر خلال برنامج التوجيه الذي يمتد على مدى ثلاثة أيام ويحمل عنوان حياة الآجي 101 ويضم ندوات وورش عمل وأنشطة حتى يتمكن الطلاب من التعرف على تكساس إي أند أم وتقاليدها الفريدة ، بالإضافة إلى ما يتطلبه النجاح في كلية هندسة ذات شهرة عالمية. يُطلق على طلاب وخريجي جامعة تكساس إي أند أم اسم آجيز (Aggies)، ويمتد هذا التقليد إلى فرع الجامعة في قطر. ويعرض برنامج حياة الآجي 101 الفرص التي توفرها جامعة تكساس إي أند أم في قطر للطلاب لمساعدتهم على أن يصبحوا قادة في مجال الهندسة - من النوادي والأنشطة الاجتماعية إلى تجارب تعليمية تحويلية مثل رحلات التعلم من خلال الخدمة والأبحاث ذات الصلة. وتملك تكساس إي أند أم شهرة عالمية كواحدة من البرامج الهندسية الرائدة في العالم ، ومنذ عام 2003 ، أضافت تكساس إي أند أم في قطر إلى هذا التقدير نجاحات جَمّة. حيث منحت جامعة تكساس إي أند أم في قطر، حتى الآن ، ما يقارب 950 شهادة هندسية.

علمت الشرق من مصاردها المطلعة أن بعض إدارات المدارس الحكومية أصدرت تعليمات إلى المعلمين بالشروع في طمس النص المكتوب الذي أثار جدلاً مؤخراً وتضمن مصطلحات غير مناسبة للطلبة في كتاب الصف السابع بمادة التربية الإسلامية. وأشارت المصادر إلى أنه تم صباح أمسجمع كتب التربية الإسلامية من الطلبة ، وإخفاء النص عن طريق وضع شريط لاصق ، في محاولة للتعامل مع الأزمة المتصاعدة مجتمعياً خلال الأيام الماضية. النص المكتوب والذي يتناول الاحتلام أثار جدلاً واسعاً بين صفوف أولياء أمور الطللبة وقطاع عريض من رواد مواقع التواصل الاجتماعي، حيث اعتبروا الألفاظ والشروحات التي تضمنها النص خادشة وغير مناسبة للطلبة. وطالب أولياء الأمور، في تحقيق نشرته الشرق، أمس، بضرورة إعادة مراجعة المناهج الدراسية التي تم تطويرها مؤخرا، ومحاسبة المسؤولين، كما طالبوا بإنشاء لجنة وطنية لتنقيح وإعداد المناهج التعليمية، ومناقشة المواد الدراسية الجديدة، على أن تضم مجموعة من الاكاديميين وأساتذة الجامعة والمعلمين القطريين المتقاعدين والحاليين. وتساءلوا عن المعايير التي تم على اساسها وضع المناهج الجديدة، والتي حتى الوقت الحالي، أثارت استياء العديد من اولياء الأمور على مواقع التواصل الاجتماعي، مؤكدين على أهمية مراعاة بيئة الطالب، وعمره والتدرج في توصيل المعلومة حسب تسلسل المرحلة، والأسلوب التعبيري وانتقاء الكلمات عند إعداد أي منهج جديد .

خالد العمادي: الاتفاقية في إطار المسؤولية الاجتماعية للمستشفى الأهلي وقع المستشفى الأهلي، وكلية وايل كورنيل للطب – قطر، اتفاقية لتدريب وتعليم طلاب الطب في كلية وايل كورنيل بمركز الأهلي للقلب بالمستشفى الأهلي، تقضي بتدريب ما بين 50 و100 طالب سنويا لطلبة مرحلة ما قبل التخرج . وفي هذا الإطار قال السيد خالد العمادي المدير التنفيذي للمستشفى الأهلي إنَّ المستشفى على مدار 14 عاما منذ تأسيسها وهو في تقدم وتطور مستمر وذلك بفضل جهد العاملين عليه، والذي يظل أساس التقدم حيث رسم المستشفى أهدافه وخططه والتي من بينها أن يكون مستشفى تعليميا يقدم الفائدة لطلاب الطب ويساهم في العطاء الذي يزيد من ازدهار التعليم والتدريب في القطاع الصحي الخاص في الدولة. ولفت الى أن الجهد هو أساس التقدم ولكن التعليم هو أساس البناء، لافتا خلال مؤتمر صحفي عقد بهذه المناسبة، إلى أنَّ توقيع هذه الاتفاقية بمثابة تقديم الدعم لطلبة الطب من كلية وايل كورنيل من خلال مركز الأهلي للقلب والذي سوف يقوم بدوره بالتدريب من خلال منهج دراسي مقرر من قبل الجامعة ومتفق عليه مع مركز القلب وبذلك سوف ينص المنهج على التدريب السريري للطلاب وتعليمهم من خلال السماح لهم بالتواجد أثناء عمليات القسطرة وعمليات جراحة القلب المفتوح. وأوضح العمادي في معرض كلمته قائلاً إنَّ التدريب سيكون تحت إشراف الطاقم الطبي في مركز الأهلي للقلب وتحت قوانين صارمة تحافظ على سلامة المرضى مؤكدا أن المستشفى الأهلي على استعداد دائم للمساهمة في كل ما يدعم ويطور التعليم في الدولة وأن المستشفى كمؤسسة صحية بالقطاع الخاص يعتبر مثل هذه المساهمات من بين مسؤولياته الاجتماعية تجاه المجتمع. من جهته قال الدكتور عبدالعظيم حسين -المدير الطبي للمستشفى الأهلي- إن المستشفى الأهلي يحرص دائما على أن يكون أحد مصادر التعليم في الدولة وهو بالفعل كذلك من خلال اعتراف وزارة الصحة العامة به كأحد مصادر التعليم الطبي المستمر والذي يمكن للأطباء من خلاله أن يحصلوا على النقاط التعليمية المطلوبة لتجديد التراخيص. ولفت الى أن هناك تعاونا أيضا مع كلية الطب بجامعة قطر لتدريب طلاب الكلية بالمستشفى وأن هناك خططا مستقبلية لتوسيع مثل هذه الشراكات بين المستشفى وغيره من المؤسسات التعليمية والصحية بالدولة بما ينعكس على القطاع ككل بالفائدة. وعلق الدكتور عبدالرزاق الجيهاني -استشاري القلب ومدير مركز الأهلي للقلب- قائلا إنَّ المركز يضم أحدث التقنيات والأجهزة العالمية في تخصص القلب وسيكون بمثابة مصدر مفيد لطلاب كلية الطب خلال مرحلة التدريب فيه، مشيرا إلى أن المركز يستقبل يوميا حوالى 60 مريضا وان قسم الطوارئ يستقبل حوالى 15 مراجعا لافتا الى وجود عناية فائقة للقلب بسعة 10 أسرة وعناية فائقة عامة بسعة 7 أسرة، بالاضافة الى إجراء أكثر من 300 عملية قسطرة سنويا مما يجعل المركز ذا خبرة واسعة في مجال القلب ومن ثم نقل هذه الخبرات الى الطلاب المتدربين.

اشتكى مواطن من معاناة سكان الخور بسبب إغلاق خط الخور الساحلى الذى يؤثر على طلبة الجامعة والموظفين العاملين فى الدوحة وحتى المراجعين للدوائر الحكومية ومؤسسة حمد الطبية. والذى انعكس يدوره على القادمين للخور من سميسمة وام قرن. وطالب الشاكى بتطبيق تجربة خط الشمال وذلك من خلال فتح جزء من الطريق ويمكن فتح خط الذهاب في خط الخور الساحلي وتقسيمه الى مسارين ذهابا وإيابا والاستمرار بالعمل فى خط العودة حتى اكتمال المشروع كليا. واستغرب الشاكى من جعل هذا الطريق بمسار واحد ويفترض من البداية ان يكون من مسارين بدل الهدر والاغلاق وتعطيل مصالح الناس.

تجاوزات المناهج الدراسية في طرح المعلومات التعليمية مستمرة ما زالت الأخطاء والسقطات بالمناهج الدراسية تتوالى، دون أي اعتذار او تبرير واضح من قبل وزارة التعليم والتعليم العالي، حيث اكتشف اولياء الأمور مصطلحات غير مناسبة في كتاب الصف السابع، بمادة التربية الاسلامية، ووصفوها بالأسلوب الخاطئ والخادش للحياء في طرح المعلومات، مؤكدين على انه يوجد اساليب تربوية أفضل من هذه الكلمات الركيكة لتوصيل المعلومات للطلاب بشكل صحيح، خاصة وأننا نعيش بمجتمع محافظ على العادات والتقاليد، ويرفض بشكل قاطع مثل هذا الأسلوب . وطالب أولياء الأمور بضرورة إعادة مراجعة المناهج الدراسية التي تم تطويرها مؤخرا، ومحاسبة المسؤولين، كما طالبوا بإنشاء لجنة وطنية لتنقيح وإعداد المناهج التعليمية، ومناقشة المواد الدراسية الجديدة، على أن تضم مجموعة من الاكاديميين وأساتذة الجامعة والمعلمين القطريين المتقاعدين والحاليين، وتساءلوا عن المعايير التي تم على اساسها وضع المناهج الجديدة، والتي حتى الوقت الحالي، أثارت استياء العديد من اولياء الأمور على مواقع التواصل الاجتماعي، مؤكدين على أهمية مراعاة بيئة الطالب، وعمره والتدرج في توصيل المعلومة حسب تسلسل المرحلة، والأسلوب التعبيري وانتقاء الكلمات عند إعداد أي منهج جديد . د. سلطان الهاشمي: عند كتابة المناهج يجب مراعاة الضوابط الشرعية والمجتمعية أكد الدكتور سلطان إبراهيم الهاشمي - الأستاذ بكلية الشريعة جامعة قطر –على أن هناك شروطا يجب مراعاتها عند وضع المناهج الدراسية، و ان تخضع لمعايير، مشيرا إلى انه يجب على الذين يكتبون ويؤلفون الالتزام بهذه المعايير التي وضعت.. وقال : اعتقد ان هناك معايير موجودة في دولة قطر ، خاصة انني كنت رئيس لجنة في تأليف منهج العلوم الشرعية، وعند كتابتنا للمناهج كنا نحرص على الالتزام بالمعايير الموضوعة، وشروطها ، فأهم ما يميز هذه المناهج عند التأليف، ضرورة مراعاة الفروق الفردية، والفئات العمرية، بحيث انه ما يكتب للمرحلة الابتدائية لا يتناسب مع المرحلة الاعدادية، او العكس ، وايضا ضرورة عدم اعتماد المقرر على التلقين والحفظ فقط، وإنما ان يشجع على التفكير والابداع وتعليم الطلاب بعض الامور الحياتية العملية التي يحتاجونها في حياتهم . ولفت إلى أهمية ان يكون التأليف وفق قدرات الطلاب العقلية، والادراكية ، بحيث ان بعض الامور والمصطلحات لا يجوز كتابتها في هذه المرحلة، فمثلا ما يتعلق بالبلوغ، او الامور المتعلقة ببلوغ الفتى او الفتاة، او غيرها من الامور، التي قد لا يستوعبها العقل في هذا العمر، منوها إلى إمكانية مناقشتها بطريقة علمية شرعية في المرحلة الإعدادية، على اعتبار ان لكل مرحلة متطلباتها، والحرص على خلوها من الاشياء الخادشة للحياء، او التي لا يدركها الطفل..مضيفا أن مثل هذه القضايا التربوية الخطيرة التي إذا لم يستوعبها الطفل، وبالتالي سيسأل عنها، وإذا لم يجد الاجابة الصحيحة عند المدرس او ولي الأمر قد يلجأ الى مصادر أخرى، حتى يشبع نهمه للحصول على هذه المعلومة ، وأيضا لابد ان تراعي هذه المناهج في كتابتها بعض الضوابط الشرعية والمجتمعية ، أي انها يجب ان تراعي المجتمع القطري، مع ضرورة ان تكون هناك لجنة للتدقيق والمراجعة النهائية . حمد الكبيسي : المصطلحات والأساليب المستخدمة ببعض المناهج غير مناسبة انتقد حمد الكبيسي، اخطاء المناهج الدراسية التي تم رصدها وتداولها عبر مواقع التواصل الاجتماعي، ووصفها بأن اسلوبها لم يراع العادات والتقاليد، مشددا على ضرورة تشكيل لجنة لمراجعة المناهج الدراسية الجديدة، بحيث تشمل كل الكتب لجميع المواد، كما يجب أن يكون هناك تدقيق ومراجعة لكافة التعابير والمفرادت بحيث يجب أن تراعي الرأي العام وتتناسب مع العادات والتقاليد.. وقال : ان المصطلحات والأسلوب المستخدم في كتاب التربية الاسلامية للصف السابع، تعد مفرادت خادشة للحياء، واعتقد ان اللجنة المشكلة لتطوير المناهج، لم تحو اشخاصا قطريين، لأنهم الاكثر دراية بالمفردات القطرية المتداولة، واكثر معرفة بالثقافة القطرية المحافظة على العادات والتقاليد، خاصة وان ثقافتنا وتربيتنا لا تسمح بمثل هذا الاسلوب المستخدم . وطالب بضرورة تشكيل لجنة لمراجعة وتدقيق المناهج الدراسية، تضم من بين اعضائها قطريين، لمراجعة كافة المفردات والمعاني، خاصة وانه بعد اكتشاف هذا الخطأ، من المتوقع ان تظهر اخطاء اخرى، مضيفا أنه لو تم مراجعة الكتب الدراسية قبل طباعتها، فلن تخرج بهذا الشكل، ونرى الاخطاء تلو الاخرى. خالد فخرو: يجب مراعاة عمر الطلاب خلال توصيل المعلومة لهم قال خالد فخرو، انه يجب مراعاة الفئة العمرية للطلاب عن اعداد المناهج الدراسية، بحيث يجب مراعاة البيئة، والحرص على توصيل المعلومات والمفردات للابناء، بعيدا عن استخدام معاني الكلمات البذيئة او الفجة، مشيرا إلى أن جميع الطلاب لديهم اولياء امورهم، الذين يقومون بالمراجعة والمذاكرة معهم، الامر الذي يعرضهم للحرج الشديد، خاصة مع وجود كلمات خادشة للحياء والذوق العام، وتساءل هل المناهج الدراسية يتم مراجعتها قبل طباعتها، مشددا على ضرورة تشكيل لجنة متخصصة لمراجعة المناهج الدراسية، خاصة وأننا في الوقت الراهن نسعى لتخريج اجيال قوية، قادرة على تحمل المسؤولية ... وتابع قائلا : الخطأ وارد، ولكن يجب عدم الاستمرار فيه، خاصة وان الطلاب عندما يخرجون إلى المدرسة، فهم يذهبون إلى بيتهم الثاني، وسط حرص اولياء الامور على حمايتهم من مخاطر التكنولوجيا. عبد الله التميمي: المناهج التي تم الإعلان عن تطويرها مخيبة للآمال طالب عبد الله التميمي، المسؤولين بوزارة التعليم والتعليم العالي، بإيقاف هذه الاخطاء، والمهازل على حد قوله، وطالبهم بالتركيز على تعليم الطلاب بما يفيدهم وينفعهم في حياتهم العلمية والعملية، مع ضرورة توجيه الطلاب لمعرفة ما يفيدهم من تعاليم الاسلام بالشكل الصحيح، بعيدا عن استخدام اساليب خادشة للحياء، متسائلا هل التعريف الموجود بكتاب التربية الاسلامية للصف السابع موجود في احد كتب التفسير الشهيرة، وأكد على انه يوجد الكثير من القضايا الجوهرية في الاسلام التي يجب مناقشتها وتعريفها وتعليمها للطلاب، لتخريج اجيال قادرة على تحمل المسؤولية وتخطي الصعاب والتحديات التي تواجههم . وشدد التميمي على ضرورة مراجعة المناهج الدراسية بشكل دقيق، خاصة وان المناهج هي محور العملية التعليمية الصحيحة، أي انها مستقبل الابناء، مشيرا إلى انه بعد الوعود والانتظار، جاءت المناهج التي تم الاعلان عن تطويرها مخيبة للآمال، بل شكلت صدمة لاولياء الأمور، الذين لن يقبلوا ايه تجاوزات فيما يتعلق بتربية وتعليم الابناء، وطالب بضرورة تشكيل لجنة فورية لمراجعة وتدقيق المناهج، على ان تضم هذه اللجنة المثقفين القطريين والأكاديميين والمعلمين القطريين والمتقاعدين، لإنقاذ ما يمكن إنقاذه، خاصة وأنهم على دراية بالعادات والتقاليد القطرية، وتدريس المواد الملائمة حسب الفئة العمرية، مع ضرورة إدخال الكثير من المواد من الناحية الاقتصادية والقانونية بما يفيد الابناء في حياتهم .

الشرق ترصد معاناة طلاب جامعة قطر بداية العام الدراسي طلبة لـ الشرق: صعوبة في لقاء المرشد الأكاديمي وأزمة المواقف مزمنة تكدس الطلاب داخل الفصول الدراسية.. وصعوبة في عملية الحذف والإضافة ثغرات أكاديمية وإجرائية لابد من تلافيها خلال الفترة المقبلة رصدت الشرق بعض الصعوبات اللوجستية التي يعاني منها طلاب جامعة قطر مع بداية العام الأكاديمي الجديد وانتهاء فترة الحذف والإضافة، حيث أكد الطلبة لـ الشرق أن الحياة الجامعية لا تخلو من بعض المنغصات، وإن إدارة الجامعة تنشد الكمال، ولكن توجد بعض الثغرات الأكاديمية والإجرائية التي لابد من تلافيها خلال الفترة المقبلة وتتلخص هذه الصعوبات في إضافة المواد والضغط الكبير على عملية التسجيل التي تفتح لمرة واحدة فقط في خلال السنة الأكاديمية. وأجمع الطلاب على الإرباك الشديد الذي واجههم من أجل لقاء المرشد الأكاديمي وأكدوا أنهم قد ينتظرون لساعات طويلة وأيام حتى يتسنى لهم لقاء أحد المرشدين الذي يساعدهم في عملية اختيار المواد وينظم جدولهم الأكاديمي، وطالبوا إدارة الجامعة بزيادة عدد المرشدين الأكاديميين حتى تواكب النمو الكبير الذي يطرأ على طلبة جامعة قطر كل عام.. وأشاروا إلى المعضلة التي تواجه الطلبة وهي أزمة المواقف والازدحام الشديد وتكدس الطلبة داخل الفصول الدراسية وهذا نتيجة الإقبال الطلابي الكبير على الجامعة الوطنية. لقاء المرشد الأكاديمي بداية قال الطالب موسى احمد قي السنة الثانية من كلية الإدارة والاقتصاد إن عملية التسجيل قد سارت على ما يرام، ولكن مقابلة المرشد الأكاديمي كانت في منتهى الصعوبة حيث نضطر يوميا إلى الانتظار منذ ساعات الصباح الباكر وربما لأربع أو 5 ساعات حتى نستطيع أن نقابله وهناك من ينتظر لعدة أيام بسبب الضغط الكبير من الطلبة وقال لابد من زيادة أعداد المرشدين الاكاديميين حتى تتم تلبية كافة احتياجات الطلاب. وقال ان هناك تطويرا واضحا في النظام الخاص ببرامج الحذف والإضافة، وأكد كذلك أن هناك تطويرا في خدمات الجامعة في كل عام.. وأعرب عن أمله في أن تأخذ جامعة قطر رغبات واحتياجات الطلبة بعين الاعتبار. أزمة المواقف ومن جهته قال الطالب محمد حسن اليافعي من كلية الآداب والعلم بجامعة قطر تخصص شؤون دولية إن أبرز الصعوبات التي تواجه الطلبة في الجامعة هي لقاء المرشد الأكاديمي، حيث إن عدد المرشدين لا يتناسب مع الأعداد الكبيرة من الطلبة. وأشار في السياق ذاته إلى أن هناك ضغطا كبيرا على عملية الحذف والإضافة، هذا إلى جانب الازدحام الكبير وقلة المواقف المخصصة للطلبة، حيث يضطر الطالب للوصول إلى الجامعة قبل المحاضرة بوقت مبكر حتى يستطيع أن يجد موقفا خاصا للسيارة. البنى التحتية وقال الطالب أسامة نصر من كلية الإعلام بجامعة قطر: هناك ضغط كبير على عملية اختيار المواد والحذف والإضافة وأيضا صعوبة في مقابلة المرشد الأكاديمي حيث إن الطالب المستجد لا يستطيع أن يقوم بعملية اختيار المواد والحذف والإضافة بدون أن يقابل المرشد الأكاديمي الذي بدوره يقوم بعملية تنظيم الجدول وإرشاده بالطريقة الصحيحة. وقال لقد أكملت عملية الحذف والإضافة بصعوبة بالغة بسبب الضغط الشديد على المواد. كما أكد أن هناك صيانة وإعادة تأهيل لبعض المباني والطرق في الجامعة مما أدى إلى إرباك كبير بين صفوف الطلبة وزاد من التكدس والازدحام وخاصة خلال الفترة الصباحية. ازدحام شديد وقال الطالب ناصر عبد الله في السنة الأولى من كلية الهندسة بجامعة قطر: إن نظام التسجيل واختيار المواد يعتبر جديدا بالنسبة لنا وخاصة أننا في السنة الدراسية الأولى ولا نمتلك الخبرة الكافية في عملية اختيار المواد ،لذلك نلجأ إلى المرشد الأكاديمي الذي يقوم بدور كبير ومهم جدا في إرشاد الطالب وتسهيل إجراءات اختياره للمواد وهنا تكمن الصعوبة في لقاء المرشد حيث إن هناك صعوبة كبيرة جدا وربما ننتظر لأيام حتى نستطيع أن نقابل المرشد الأكاديمي، هذا إلى جانب المشكلة الكبرى التي يعاني منها جميع طلاب جامعة قطر وهي أزمة المواقف، وقال على الرغم من ان إدارة الجامعة قامت بافتتاح مواقف جديد للسيارات مؤخرا إلا أن الأزمة لاتزال والازدحام الشديد هو ما نعاني منه بشكل يومي. ازدياد أعداد الطلبة ومن جانبه قال الطالب عبد الله ناصر من كلية الآداب والعلوم إن جامعة قطر تسعى جاهدة لمساعدة الطلبة والوقوف على احتياجاتهم، ولكن بسبب الأعداد الكبيرة للطلاب الذين يلتحقون بشكل سنوي في الجامعة، قد تحصل بعض التجاوزات والأخطاء غير المقصودة، وقد يعاني الطلبة من بعض المشكلات التي قد تعكر عليهم سير العملية الأكاديمية في الجامعة. ومنها التكدس الطلابي وعملية اختيار المواد وأيضا الازدحام الشديد وأزمة المواقف المزمنة.. كما أشار إلى صعوبة لقاء المرشد الأكاديمي وقال إن أعداد المرشدين لا يتناسب مع أعداد الطلبة المتزايد. إدارة الجامعة تتلقى شكاوى الطلبة أطلقت جامعة قطر نظاماً إلكترونياً خاصاً لتلقي الشكاوى الطلابية. ويتيح النظام الجديد لمنتسبي الجامعة من طلاب وموظفين وأعضاء هيئة التدريس تقديم شكاواهم من خلال نظام إلكتروني للشكاوى ومتابعتها إلكترونياً باستخدام رقم المراجعة الخاص بكل شكوى. وقد تنوعت شكاوى الطلاب ما بين ارتفاع أسعار الأطعمة المقدمة في الكافتيريا وجودة الوجبات المقدمة، إلى جانب صعوبة تسجيل المواد واختيار الساعة المناسبة والتوقيت؛ لإضافة المواد وأثره على تأخير تخرج الطلاب. وتعمل إدارة شؤون الطلاب بالجامعة على تلقي الشكاوى والمساهمة في حلها بطريقة تسهل على الطالب. وأيضاً عبر هذا الموقع قد يستطيع الطلبة إيصال أصواتهم إلى كافة الجهات المختصة التي لا تألو جهدا في مساعدة الطلاب والسعي الجاد لحل مشكلاتهم. ووفقاً لسياسات وقوانين نظام الشكاوى الطلابية يجب تقديم الشكوى عبر نظام الشكاوى الطلابية خلال عشرة أيام عمل من تاريخ وقوع المشكلة وسيتم إرسال الرد عبر البريد الرسمي خلال عشرة أيام عمل أيضا وستقوم إدارة الجامعة بالنظر في المشكلة وحلها؛ بما يصب في مصلحة الطالب.

أعلنت أكاديمية قطر للقادة عن الاكتفاء بقيمة القسيمة التعليمية للتسجيل في الأكاديمية بالنسبة إلى الطلاب القطريين للعام الدراسي الجديد، وذلك لتشجيع الطلاب على الالتحاق بالأكاديمية، والاستفادة بالبرامج التعليمية والتدريبية عالية المستوى. كما أعلنت الأكاديمية التابعة لمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، أنه سيتم نقل الأكاديمية إلى موقع جديد في منطقة المزروعة معسكر مقدام، بدلاً من موقعها الحالي في مدينة الخور. وأنشئت الأكاديمية بهدف إعداد وتأهيل الشباب ليكونوا قادة المستقبل من خلال تطبيق أساليب تعليم شاملة تقوم على الارتقاء بقدرات الشباب وتعزيزها، كما تسعى الأكاديمية إلى تقديم أرقى مستويات التعليم القائم على المعايير الدولية، وقد أصبحت أكاديميتنا بفضل شراكتها في المراحل الأولى مع أكاديمية سانت جون نورثوسترن العسكرية الأمريكية في ولاية ونسكونسن واحدة من المؤسسات الرائدة في مجال التعليم والقيادة في منطقة الشرق الأوسط، حيث استفادت الأكاديمية من النصائح التي حصلت عليها من مختلف المصادر. وتقوم الأكاديمية بتلبية الاحتياجات والتوقعات التعليمية للطلاب وأولياء أمورهم وتوفير الفرص التي يحتاجها الطلبة لتطوير كامل إمكاناتهم، وتحقيق التميز الأكاديمي من خلال استراتيجيات التعليم والتعلم المختلفة، فضلاً عن توفير تعليم متكامل بأرقى المستويات، حيث تتبع مناهج الأكاديمية نظام البكالوريا الدولية. كما يتم حث الطلاب على التحلي بصفات الطاعة والصدق والشجاعة والرحمة واحترام الذات واحترام الآخرين، وتبني واستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وتعزيز احترام مختلف اللغات والتقاليد والثقافات عموما والعربية والإسلامية منها على وجه الخصوص.

قال السيد راشد المهندي المستشار التعليمي بإدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي، إن تسجيل ونقل الطلاب مستمر حتى 15 اكتوبر المقبل، لافتاً إلى أن الوزارة تتعامل بمرونة فيما يتعلق بنقل الطلاب، فإذا لم يجد ولي الأمر شاغرا في المدرسة القريبة من منزله يتم تسجيل الطالب في مدرسة أخرى يوجد بها مقاعد، وفي حال تم توفر شاغر في المدرسة القريبة خلال فترة التسجيل يمكن نقل الطالب مرة أخرى إليها . وبدأت وزارة التعليم والتعليم العالي الاسبوع الماضي بالتسجيل والنقل الإلكتروني للطلبة بالمدارس الحكومية عن طريق ولي الأمر، لجميع الجنسيات، وفق الشواغر المتاحة، مع التقيد بالنطاق الجغرافي للمدرسة، في حين تقوم إدارة المدرسة بمتابعة هذه الطلبات والتحقق منها من خلال النظام الوطني لمعلومات الطلبة، ليتم اعتماد أو رفض أي منها في غضون يومين كحد أقصى، بعد مراجعة ولي الأمر للمدرسة بالمستندات المطلوبة. وأعلنت أن عملية التسجيل والنقل من خلال المدارس لجميع الجنسيات، تكون أيضا وفق الشواغر المتاحة، والتقيد بالنطاق الجغرافي للمدرسة. وتسجيل الطلبة في المدارس التخصصية والفنية عن طريق المدارس وفقاً لشروط التسجيل في سياسة القبول والتسجيل، المعتمدة من وزارة التعليم والتعليم العالي. وأضاف المهندي خلال لقاء تلفزيوني على قناة الريان الفضائية، أن الوزارة تقوم بجهود كبيرة من أجل سد شواغر الكادر الإداري والتعليمي، فقد تم تشكيل لجان خلال الشهور السابقة لاختيار معلمين من الأردن والسودان وتونس والمغرب ولبنان، فضلاً عن استقطاب روافد داخلية عن طريق ترشيح مجموعة من الطلاب القطريين للالتحاق بكلية التربية وإعدادهم ليكونوا معلمين عقب التخرج. وأشار المهندي إلى أنه تبين من زيارات مستشاري وزارة التعليم إلى المدارس في الاسبوع الأول، أن غالبية الطلاب انتظموا في المدارس، كما أن الكتب تم توزيعها بالكامل على جميع الطلاب، فضلاً عن جاهزية مباني المدارس وتوفر الباصات وغيرها من الأمور اللوجستية.

التعليم تواصل تسليم الكتب إلى جميع المدارس الانتهاء من تسليم الكتب الدراسية كاملة لكافة المدارس نهاية الأسبوع البدء في تفعيل الخطط الفصلية وتدريس المقررات شهد اليوم الثالث من العام الدراسي الحالي، حضور غالبية الطلاب، حيث سجلت المدارس نسب غياب قليلة وصلت إلى 10% كحد أقصى، وذلك عقب عودة معظم الموظفين من إجازاتهم السنوية، وبدء الطلاب الانتظام في الدوام المدرسي أمس الأحد. فيما واصلت المدارس توزيع الكتب الدراسية على الطلاب الذين لم يتسلموها بعد، فيما تواصل وزارة التعليم تسليم المدارس باقي الكتب التي لم يتم تسليمها الاسبوع الماضي، عقب الانتهاء من طباعتها. ومن المتوقع تسليم الكتب الدراسية مكتملة لجميع المدارس بنهاية الاسبوع الجاري. وقال الأستاذ سعيد النابت مدير مدرسة الشحانية الإعدادية الثانوية للبنين، أن 95% من الطلاب انتظموا في الحضور أمس، بعد قيام المدرسة بإرسال رسائل إلى أولياء الأمور بضرورة حضور أبنائهم، وإلا سيتم تطبيق اللوائح عليهم، مشيراً إلى أن الجدول المدرسي تم تفعيله، وبدأ المعلمون بتدريس المناهج وفقاً لخطة وزارة التعليم والتقويم المدرسي. وأضاف النابت أن الطلاب استلموا الكتب الدراسية عدا كتاب أو كتابين في كل مرحلة دراسية، وسيتم تسليم باقي الكتب في غضون الأيام القليلة القادمة، موضحاً أنه أصدر تعليمات إلى المعلمين بضرورة الانتظام في الجدول الدراسي، والوقوف على مستوى الطلاب تمهيداً لوضع الآليات والبرامج العلاجية لكل طالب لرفع المستوى الأكاديمي. من جانبه أكد الأستاذ خميس المهندي مدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية، أن نسب الحضور أمس كانت مرتفعة للغاية ووصلت إلى 96%، موضحاً أن المدرسة استعدت لاستقبال الطلاب، وتم توزيع الكتب على باقي الطلاب الذين تغيبوا يومي الأربعاء والخميس، فضلا عن الكتب التي لم يتسلمها الطلاب خلال اليوم الأول. وأشار إلى أنه قام بتوجيه كلمة إلى الطلاب بالطابور المدرسي، وحث الطلاب على الجد والاجتهاد، وعدم الغياب واحترام الملعم، والمحافظة على أثاث المدرسة، ودعا الطلاب للمحافظة على الصلاة في مسجد المدرسة. فيما قال السيد مجدي الخمايسة النائب الأكاديمي، إنه أشرف أمس على انتظام المعلمين في تفعيل الجدول الدراسي، فضلاً عن الانطلاق في تدريس المقررات وفقاً للخطط الفصلية التي تضعها وزارة التعليم وترسلها إلى المدارس الحكومية، موضحاً أن الاختبارات التشخيصية سيتم إجراؤها الاسبوع المقبل لتحديد مستوى كل طالب، والبدء في تطبيق الحصص الإثرائية والبرامج العلاجية.

اختتمت جامعة /نورثويسترن في قطر/، الأسبوع التعريفي للدفعة الجديدة من طلبتها التي تضم أكثر من مائة طالب وطالبة وتعد أكبر الدفعات في تاريخ الجامعة. ويتزامن احتفاء جامعة نورثويسترن بالدفعة الجديدة دفعة 2022، مع الاحتفال بالذكرى السنوية العاشرة لتأسيسها. وقد اختتمت الجامعة فعاليات الأسبوع التعريفي بالنشاط التقليدي الشهير في جامعة نورثويسترن المرور من القوس. وتعد هذه الدفعة أكثر الدفعات تنوعا في جامعة نورثويسترن في قطر، حيث تزيد نسبة الطلبة القطريين فيها على 40 في المائة، فيما يحمل طلابها 30 جنسية مختلفة وينحدرون من بلدان شتى منها إثيوبيا والمكسيك ومولدوفا ونيبال وروسيا ورواندا. وبهذه المناسبة، قال السيد إيفيرت دينيس عميد جامعة نورثويسترن في قطر ورئيسها التنفيذي، إن حجم الخبرة والتنوع الذي يميز الطلبة الجدد يزيد من ديناميكية وحماس المجتمع الطلابي، الذي يسعى للانطلاق في رحلة تعليمية تركز على التعلم الذي يهدف إلى توفير حياة أفضل للعالم. وأتاحت الأنشطة التعريفية التي نظمتها الجامعة فرصة للطلاب لاستكشاف الخيارات الأكاديمية المختلفة، والتسجيل في أول فصل أكاديمي في حياتهم الجامعية، والتعرف على برامج الحياة الطلابية، واستكشاف معالم الحرم الجامعي ومرافقه. بدورها فتحت جامعة حمد بن خليفة أبوابها أمام طلاب الدراسات العليا هذا الأسبوع، لتواصل مسيرتها في تقديم مجموعة من البرامج الأكاديمية متعددة التخصصات من خلال كلياتها المتنوعة. وقالت السيدة مريم حمد المناعي، نائب الرئيس لشؤون الطلاب في جامعة حمد بن خليفة: في الوقت الذي تثبت فيه جامعة حمد بن خليفة بسرعة مكانتها كاسم متعارف عليه بين مؤسسات الدراسات العليا المشهود لها دوليا، يتمتع طلابنا بمزايا كثيرة تشمل توفير أحدث المرافق وأكثرها تطورًا وهيئة تدريس طموحة ومتحفزة. وأكدت أن هذه هي العوامل الأساسية التي تدعم تجربة الجامعة التعليمية، التي تتسم ببنية تحتية أكاديمية مميزة وخيارات غنية من خارج المنهاج الدراسي، وكل ذلك ضمن مقرنا في المدينة التعليمية. وفي السياق ذاته، رحبت جامعة جورجتاون في قطر بطلابها الجدد المنضمين إلى أسرتها الطلابية في حفل تقليدي أقيم في الحرم الجامعي بالمدينة التعليمية. وشهدت الجامعة هذا العام أكبر عدد من طلبات التقديم في تاريخها، بواقع 460 متقدما فيما اجتاز 98 طالبا ينتمون إلى 32 جنسية اختبارات القبول التنافسية بنجاح، بينهم 41 من الطلبة القطريين. وقال الدكتور أحمد دلال، عميد جامعة جورجتاون في قطر، إن الجامعة نجحت في الاختيار من بين أكبر مجموعة من المتقدمين في تاريخها الذي يمتد إلى 13 عاما، مضيفا عملت أسرة الجامعة برمتها سواء من الطلاب أو العاملين أو أعضاء هيئة التدريس بجد واجتهاد لجعل بداية العام الدراسي مناسبة لا تنسى للدفعة الجديدة التي ستتخرج عام 2022 . وتقدم الجامعة درجة بكالوريوس العلوم في الشؤون الدولية ، وهو برنامج فريد من نوعه يجمع بين عدة مجالات أكاديمية متداخلة لتمكن الطلاب من التعامل مع قضايا دولية حرجة من خلال مساعدتهم على تطوير قدرات التفكير النقدي، والتحليل، ومهارات التواصل في منظومة دولية.

أعرب عدد من الطلاب، عن سعادتهم بعودة العام الدراسي، مؤكدين حرصهم على الالتزام بتعليمات المعلمين، والاهتمام بالاستذكار والانتظام في الحضور، من أجل رفع تحصيلهم المعرفي والتعليمي، لتحقيق طموحاتهم المستقبلية، وليكونوا مصدر فخر لآبائهم ووطنهم. وأضافوا لـالشرق، أنهم حرصوا على الحضور منذ اليوم الأول، من أجل التعرف على المدرسة خاصة الطلاب المنتقلين من مرحلة إلى أخرى والطلاب المنتقلين من مدرسة إلى أخرى، وكذلك لاستلام الكتب الدراسية والجداول، والتعرف على المعلمين. محمد الغانم: أرغب بالتعرف على المنهج عبر لقاء المعلمين وقال الطالب محمد الغانم لـالشرق إنه حرص على حضور أول يوم دوام نظراً لتنبيه المدرسة عند توزيع جدول الدراسة أنه سيتم اعطاء الدروس منذ أول يوم دراسة، وأنه رغب في التعرف على البرنامج الدراسي عن كثب عبر لقاء المعلمين، وأضاف طالب الصف الثالث إعدادي أن العديد من الطلبة الجدد قاموا بتسجيل أسمائهم لدى لجنة اشراف مباشرة في أول أيام الدوام. خالد الدوسري: توزعنا على الشُعب الصفية دون تأخير وأشار الطالب خالد الدوسري الى أنه بادر الى الدوام منذ اليوم الأول لرغبته في اختيار صفه وأن المشرفين وجهوا الطلبة الى الشُعب دون أي تأخير ومنهم طلبة مستجدون من الصفوف الاعدادية الثلاثة، وأضاف أن توزيع الكتب في اليوم الأول ساهم في تكوين فكرة واضحة لديه عن المنهج الدراسي. أحمد الاحبابي: حصص تعريفية عن المنهج الدراسي في اليوم الأول وقال أحمد خالد الاحبابي : في أول يوم دراسي تعرفنا على المدرسين وحصلنا على بعض التعليمات والإرشادات من قبل المدرسة ، وكذلك قدمت لنا حصص خفيفة لتكوين خلفية حول المناهج الدراسية، وحصلنا على الكتب الدراسية، مؤكدا انه استعد للعام الدراسي منذ فترة. علي محمد: التعرف على مواقع الفصول بسهولة وأكد علي محمد أن المدرسة سهلت علينا كافة الامور وذلك من خلال الاجراءات السلسة المتبعة لنا وتوجيهنا من خلال المشرفين لمعرفة مواقع الفصول، كما اننا بدأنا الدراسة منذ اليوم الاول واستطعت مع بداية العام الدراسي الجديد التعرف على الزملاء وحجز مقعد مناسب في الفصل. خالد الحارثي: الحضور أول أيام الدراسة مهم ويرى خالد فهد الحارثي أن الحضور في أول يوم دراسي مهم جدا ويسهل أمامنا كطلبة مستجدين الكثير من الامور، حيث إننا نتعرف على الزملاء ومداخل ومخارج المدرسة وموقع الفصل الدراسي، وبالتالي في اليوم الثاني من العام الدراسي نجد أن كل شيء سهل أمامنا، متمنيا التوفيق لجميع الطلبة. راشد المري: حرصت على الحضور في أول يوم وقال الطالب راشد مبارك المري حرصت على الحضور منذ بداية العام الدراسي وذلك لمعرفة موقع الفصل الذي أنتمي له، بالاضافة الى التعرف على المدرسين والزملاء، مشيرا إلى ان المدرسة عملت بكل جهد لتسهيل اجراءات الطلاب، لافتا إلى انه استعد للعام الدراسي الجديد منذ فترة. عناد محمد: التنظيم ساهم في حل الإشكاليات وعناد محمد فيرى قال إن التنظيم في المدرسة ساهم في حل الكثير من الاشكاليات التي كان يتعرض لها الطلاب بداية كل عام دراسي، حيث وجدنا ان هناك مشرفين يستقبلون الطلاب منذ الدخول الى المدرسة وتوجيههم الى المكان الصحيح للتعرف على اسمائهم ومن ثم معرفة كل طالب لأي صف ينتمي، وأشاد بكافة الاجراءات المقدمة للطلبة والمتبعة من قبل إدارة المدرسة. أحمد أيمن: نشر جدول الدراسة مبكراً ساعدنا على تبين المنهج واعتبر الطالب محمد أيمن أن الدوام ليومين قبل بدء الدروس بشكل فعلي يوم الأحد سيسهم في تحديد ما يحتاج له كأحد الطلبة من دروس تقوية في مواد علمية وأدبية، وأشار الى نشر جدول الدراسة عبر مواقع التواصل الاجتماعية مبكراً أسهم في تبين مدى صعوبة أو سهولة المواد العلمية والأدبية على حد سواء، كما أن الدوام مبكراً أعطى الطلبة فكرة وافية عن النشاطات المدرسية.

* توجيهات بانصراف الطلاب 11 صباحاً في اليوم الأول * تدريب الطلاب على أماكن التجمع وإرشادات السلامة في اليوم الأول * تفعيل الجدول المدرسي والبدء بالدراسة غداً ينطلق اليوم الأربعاء الموسم الدراسي الجديد 2018 — 2019 في 554 مدرسة وروضة حكومية وخاصة، بينهم 14 مدرسة جديدة. ومن المنتظر أن ينتظم 307 آلاف طالبة وطالبة في المدارس، فضلاً عن 27 ألف معلم ومعلمة. وكانت وزارة التعليم والتعليم العالي قد أعلنت عن جاهزيتها لاستقبال العام الجديد من خلال عدة إجراءات من ضمنها افتتاح 11 مدرسة وروضة خاصة و3 مدارس حكومية جديدة لتوفير 5065 مقعداً دراسياً، فضلاً عن استقطاب (711) معلما ومعلمة، وفق معايير صارمة من حيث المؤهلات العلمية والخبرات العملية لسد الشواغر. وأصدرت إدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم أمس الثلاثاء، تعميماً حصلت الشرق على نسخة منه، حيث تم توجيه جميع المدارس الى إنهاء الدوام الدراسي اليوم في الساعة الحادية عشرة صباحاً، على أن يتم بدء تدريب الطلبة في العاشرة صباحاً على أماكن التجمع الخاصة بهم من حيث وضع اللوحات الإرشادية في ساحة المدرسة توضح المكان المخصص لكل حافلة، ووجود المشرف في الحافلة المسؤول عنها. كما تضمن التعميم ضرورة توزيع بطاقات تحتوي على رقم الحافلة والمنطقة الجغرافية واسمي المشرف والسائق، ورقم الهاتف، فضلاً عن تدريب الطلبة على آلية الخروج من الصفوف بنظام وهدوء وتعريفهم بالمكان المخصص للحافلة، وخروج الطلبة في طابور منظم برفقة مشرف الحافلة والشخص المكلف من لجنة المتابعة. كما تم توجيه المدارس بضرورة توضيح إرشادات الأمن والسلامة، ومتابعة حضور وغياب الطلبة مستخدمي الحافلات يومياً عند الركوب والنزول. كما أكدت وزارة التعليم عبر التعميم الذي اُرسل للمدارس اليوم، ضرورة توزيع الكتب المدرسية والجدول الدراسي على الطلبة من اليوم الأول، وتفعيل الجدول المدرسي في اليوم الثاني والبدء في الدراسة، وتفعيل الحضور والغياب في النظام الوطني لمعلومات الطلبة من اليوم الثاني، والالتزام بالدوام الدراسي كاملاً. أما فيما يخص نقل الطلاب، فقد وفرت الوزارة خلال العام الدراسي الجديد 2117 باصا مدرسيا تم توزيعها على جميع المدارس، فضلاً عن توفير 15 حافلة خاصة للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة، وسيارات صغيرة حسب الاحتياج الفردي. بالإضافة إلى الانتهاء من عمليات الصيانة الشاملة والدورية وتوفير متطلبات المدارس من حيث الأمن والسلامة، والاهتمام بالمقاصف المدرسية. وأكدت مصادر لـ الشرق، أن التعليم بدأت بالفعل من اليوم في توزيع الكتب الدراسية لجميع المناهج على المدارس، تمهيداً لتوزيعها على الطلاب من اليوم الأول، حرصاً على تطبيق الخطة الدراسية وفقاً للتقويم المدرسي المحدد سلفاً، ولإتاحة الفرصة للمعلمين لتحضير الدروس والاطلاع على التعديلات الجديدة التي تم إدخالها على المناهج. * مصادر تعلم مطورة ويُنتظر خلال العام الجاري أن تطبق وزارة التعليم مصادر التعلم المطورة في العام الحالي من المستوى الأول إلى العاشر ويستكمل تطبيقها على المستوى الحادي عشر في السنة القادمة والسنة التي تليها في المستوى الثاني عشر. ويهدف هذا التطوير إلى التركيز على الكفايات والمهارات التي يكتسبها الطالب من عملية التعليم والتعلّم، كالتفكير الناقد والإبداعي وحل المشكلات ومهارات التواصل والتعاون مع الآخرين، وذلك إلى جانب ترسيخ القيم الإسلامية والاعتزاز بالتراث العربي والقطري وغرس قيم الاحترام والتعاطف والإيجابية والمسؤولية في نفوس أبنائنا. وأكد عدد من مديري المدارس لـ الشرق، استعداد جميع الكادر الإداري والتعليمي لاستقبال الطلاب، فضلاً عن انتظام الحصص الدراسية من اليوم الأول، فيما سيشهد الطابور الصباحي حفل تعريفي للطلاب الجدد، ومحاضرة لجميع الطلاب لإرشادهم وإطلاعهم على قوانين المدرسة وأهمية الالتزام بلوائح الانضباط السلوكي. وسوف تواصل وزرة التعليم خطتها لتنفيذ العديد من البرامج والمشاريع ذات الأولوية، منها: مواصلة تنفيذ برنامج رفع جودة التعليم المبكر في رياض الأطفال والمدارس الحكومية، ومواصلة برنامج تطوير المناهج التعليمية الوطنية لتمكين الطلبة من الكفايات التي تضمن انتقالهم بنجاح بين المراحل الدراسية؛ لاسيما الانتقال إلى التعليم العالي وسوق العمل، وتطبيق المسارات التعليمية الجديدة حتى تتم تلبية احتياجات جميع المتعلمين وفق توجهات الدولة وسوق العمل، ومواصلة تنفيذ برنامج النظام الشامل لإدارة جودة المعلمين وقادة المدارس الحكومية والخاصة. * تعديل الدوام المدرسي جدير بالذكر أن وزارة التعليم والتعليم العالي قد أجرت عدداً من التعديلات على أنصبة المواد الدراسية للعام الأكاديمي 2018 /2019، بالإضافة إلى تغيير في التوزيع الزمني لليوم المدرسي، بناءً على خطة لاستثمار اليوم المدرسي بشكل أفضل. حيث سيشهد العام الجديد تغيير موعد انتهاء الدوام الدراسي للمرحلة الابتدائية ليكون الساعة 12:30 ظهراً، كما سيتم إبعاد الحصص المتقاربة وتدريس الطلاب 4 مواد فقط خلال اليوم الدراسي بدلاً من 6 مواد. أما طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية فسيكون موعد انتهاء الدوام الدراسي كما هو طوال أيام الأسبوع عدا يومي الأربعاء والخميس فسيكون في الثانية عشرة والنصف ظهراً. كما سيتم توزيع المناهج بشكل مختلف خلال العام الدراسي المقبل، حيث سيكون 40 % منها للفصل الدراسي الأول، و60 % للفصل الدراسي الثاني.

المعلمون يتحدثون لـ الشرق حول تطلعاتهم للعام الدراسي الجديد أبدى عدد من المعلمين، خلال يوم دوامهم الأول بالمدارس أمس الإثنين، حماسهم لبدء العام الدراسي الجديد، معتبرين أن الدخول إلى الفصول وشرح المناهج للطلاب من أسعد اللحظات بالنسبة إليهم، وأن إسهامهم في تربية الأجيال الصاعدة من أعظم الأعمال لخدمة الوطن والمجتمع، متمنين أن يكون العام الدراسي هادئ، ويساهم بشكل فاعل في تنشئة الطلاب على العلم والثقافة والمعرفة. وقال المعلمون خلال حديثهم لالشرق، أنه في كل عام دراسي يمرون بالعديد من التحديات الصعبة، أبرزها القدرة على وضع البرامج والخطط الدراسية المناسبة لكل طالب مع تحديد مستواه الدراسي، فضلاً عن إعداد الخطط العلاجية للطلاب ضعاف المستوى، مؤكدين أنه مرحلة الثانوية تحديداً يعاني بعض المعلمون من صعوبة التعامل مع الطلاب، مطالبين بضرورة أن يشارك ولي الأمر في حث ابنه على احترام المعلم لتكامل الأدوار. كما طالب بعض المعلمين أن تستمر وزارة التعليم في خطتها التطويرية سواء على مستوى المناهج أو البيئة التعليمية بشكل عام، وإعانة المعلم على مهامه من خلال تنظيم الدورات التدريبية وغيرها من الوسائل التي تساهم في رفع قدرات المعلم، وكذلك ضرورة وضع خطة لزيادة كادر المعلمين من القطريين. سعد القحطاني: الدورات التدريبية عبء إضافي على المعلم دون فائدة قال الأستاذ سعد القحطاني منسق مادة العلوم الاجتماعية للمرحلة الثانوية، إنه يتمنى التوفيق لجميع زملائه المعلمين خلال مهمتهم الثقيلة، لتنشئة جيل يحب وطنه، ويعمل على رقيه وتقدمه ويدافع عنه بكل ما أوتي من قوة. مشيراً إلى أن مهنة التدريس رسالة سامية وعلى كل من يمتهنها أن يكون على قدر المسؤولية. وعن المشكلات التي تواجه المعلمين قال القحطاني، إن التحديات كثيرة منها طول اليوم الدراسي، وطول العام الأكاديمي الذي يبدأ في شهر سبتمبر وينتهي في شهر يوليو، مما يؤثر بشكل سلبي على أداء كل من المعلم والطالب، كذلك من المشكلات التي تواجه المعلمين كثرة الأعباء الملقاة على عاتقهم من ورش عمل ودورات تدريبية وملفات وأوراق يقضي المعلم معظم وقته في إعدادها ولا تعود على الطلاب بأي فائدة تذكر. جاسم المهندي: نعاني من ضعف الدافعية لدى طلاب المسار الأدبي قال السيد جاسم المهندي مدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية للبنين، إن ضعف الدافعية لدى الطلاب ولا سيما طلاب المسار الأدبي مشكلة تواجه الجميع، إلا أن جميع المعلمين وعلى رأسهم إدارة المدرسة تعمل من أجل زيادة الدافعية لدى أبنائنا الطلاب وذلك باستخدام أحدث الإستراتيجيات التعليمية، وغيرها من الجهود التي تبذل من أجل الحد من هذه المشكلة. وأضاف: بدأت مسيرة العلم والتعليم ، ولعلي أجدها فرصة سانحة في هذه المناسبة أقدم لإخواني وأحبابي كلمات وجيزة علها تنفعهم في مطلع هذا العام . فأقول: كل منا يغدو إلى عمله معلمًا كان أو موظفًّا أو طالبًا في مدرسته ،ولكل منهما هدف يطمح إليه، ويسعى جاهداً لتحقيقه، وأمنية يتمنى الوصول إليها، ونحن نتمنى أن نكون سببًا في نشر العلم، وإعداد جيل صالح ينفع الله بهم الأمة من بعد، فالشباب هم أمل الأمة، وكم رأينا من علماء ومهندسين ومربين ونحوهم كانوا يومًا على مقاعد الدراسة فسمعوا كلمة خرجت من قلب معلم صادق فنفع الله بها فلا نستهين أيها المعلمون بأثر الكلمة. جاسم المهندي: نعاني من ضعف الدافعية لدى طلاب المسار الأدبي قال السيد جاسم المهندي مدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية للبنين، إن ضعف الدافعية لدى الطلاب ولا سيما طلاب المسار الأدبي مشكلة تواجه الجميع، إلا أن جميع المعلمين وعلى رأسهم إدارة المدرسة تعمل من أجل زيادة الدافعية لدى أبنائنا الطلاب وذلك باستخدام أحدث الإستراتيجيات التعليمية، وغيرها من الجهود التي تبذل من أجل الحد من هذه المشكلة. وأضاف: بدأت مسيرة العلم والتعليم ، ولعلي أجدها فرصة سانحة في هذه المناسبة أقدم لإخواني وأحبابي كلمات وجيزة علها تنفعهم في مطلع هذا العام . فأقول: كل منا يغدو إلى عمله معلمًا كان أو موظفًّا أو طالبًا في مدرسته ،ولكل منهما هدف يطمح إليه، ويسعى جاهداً لتحقيقه، وأمنية يتمنى الوصول إليها، ونحن نتمنى أن نكون سببًا في نشر العلم، وإعداد جيل صالح ينفع الله بهم الأمة من بعد، فالشباب هم أمل الأمة، وكم رأينا من علماء ومهندسين ومربين ونحوهم كانوا يومًا على مقاعد الدراسة فسمعوا كلمة خرجت من قلب معلم صادق فنفع الله بها فلا نستهين أيها المعلمون بأثر الكلمة. خليفة المناعي: نأمل تشجيع المزيد من الشباب القطري للالتحاق بالتدريس قال الأستاذ خليفة المناعي مدير مدرسة خليفة الثانوية للبنين، إن التحديات التي تواجه المعلمين كثيرة - على سبيل المثال لا الحصر- ضعف تواصل بعض أولياء الأمور مع المجتمع المدرسي وهذا يجعل المدرسة في وادٍ والأسرة في وادٍ آخر وعند إعلان النتائج يفاجأ أولياء الأمور بالنتيجة؛ لذا نتمنى من أولياء الأمور أن يتواصلوا مع المعلمين والإدارة حتى يكونوا على علم بالمستوى الأكاديمي لأبنائهم. متمنياً أن تشهد الأعوام المقبلة زيادة أعداد المعلمين القطريين المنضمين إلى الكادر التدريسي، من خلال وضع برامج لتشجيع الشباب للالتحاق بهذا المسار المهني. وأضاف: إنني أقول للمعلمين والمربين ليكن قدوتكم المعلم الأول - محمد صلى الله عليه وسلم- فقد كان عليه الصلاة والسلام رحيمًا لين الجانب، تعلو محياه الابتسامة حتى مع من أساءوا إليه، كثيراً ما يصدر من الطلاب ما يزعج ويجعل المعلم يغضب فإياك أخي المعلم الفضيل والمربي الجليل أن يسمع الطالب منك كلمة سب أو شتم ولكن استغل الموقف بتوجيه و تهذيب سلوك وتربية على الحلم عند الغضب فعليك بالرفق فما كان الرفق في شيء إلا زانه، واعلم أنك تمتهن مهنة الأنبياء. حسن القحطاني: لا تهاون في تطبيق لائحة الانضباط السلوكي على الطلاب قال السيد حسن دبسان القحطاني النائب الإداري بمدرسة الوكرة الثانوية للبنين إن إدارة المدرسة وجميع أعضاء الهيئتين الإدارية والتدريسية في حالة استنفار قصوى استعدادا لاستقبال العام الدراسي الجديد. وأوضح أنه من الناحية الإدارية قامت إدارة المدرسة بمتابعة أعمال الصيانة الدورية للمبنى المدرسي وجميع مرافقه الداخلية والخارجية وكذلك تجهيز الصفوف الدراسية لتكون في استقبال الطلبة والعمل على نشر اللوحات الخاصة بتحفيز الطلاب وتوعيتهم وتشجيعهم على التفوق والتميز منذ اليوم الأول للدراسة. وأشار القحطاني إلى أن المدرسة قامت بإرسال رسائل نصية لأولياء الأمور من أجل التزام الأبناء بالحضور، مشيرا إلى عدم التهاون في احتساب الغياب وتطبيق لائحة الانضباط السلوكي، موضحاً أنه تم الانتهاء من عقد الاجتماعات مع المعلمين والإداريين والتركيز على بعض النقاط الهامة استعدادا للعام الدراسي الجديد. أحمد المهندي: رفع قدرات الطلاب الأكاديمية التحدي الأكبر للمعلمين أكد الأستاذ أحمد المهندي مدرس التربية البدنية بمدرسة الوكرة الثانوية، أن الموسم الدراسي الجديد مبشر بالخير من ناحية جاهزية المعلمين، حيث قامت وزارة التعليم بتنظيم دورات تدريبية على مدار الأشهر السابقة خاصة بالتمكين التربوي والتطوير المهني، مما يساهم في رفع مستوى الكادر الأكاديمي. وأضاف المهندي أن التحدي الأكبر بالنسبة إلى المعلمين، قدرتهم على وضع الخطط العلاجية والتعليمية لرفع المستوى الأكاديمي لجميع الطلاب باختلاف مستوياتهم، آملاً أن تستمر وزارة التعليم في تطوير المنظومة التعليمية بالاستعانة بخبرات وتجارب الدول المتقدمة في هذا الملف الذي يعتبر من أكثر الملفات الاستراتيجية الشائكة في أي دولة تريد إحداث نهضة قوية.

أصدرت الجمعية القطرية للسكري مجموعة من النصائح والإرشادات للتعامل مع طلاب السكري في المدارس، وذلك لضمان صحة وسلامة الطلبة المشخصين بالسكري خلال تواجدهم داخل المدرسة وضمان بيئة صحية تعليمية آمنة لهم لتمكينهم من الحياة بصورة طبيعية يقومون بدورهم الطبيعي في المجتمع غير منعزلين عنه وكذلك وقاية الطالب من الإصابة بمضاعفات السكري خلال وجودهم بالمدرسة وخلال المدى البعيد وتأمين مشاركة الطالب في كل الانشطة المدرسة بدون تمييز ضده. وتعمل الجمعية القطرية للسكري وبالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي في مساعدة المدارس حول كيفية رعاية الطلاب المشخصين بالسكري . وأكدت الجمعية أن الصحة والسلامة والنجاح الاكاديمي لطلاب السكري يعتمد على التعاون التام بين ولي الأمر وبين كل العاملين بالمدرسة، لتشكيل فريق الصحة المدرسية الذي سيطبق الخطة الصحية للطالب والذي يقدم له المساعدة اللازمة داخل مدرسته. وشددت الجمعية على ضرورة أن يتم إبلاغ مدير المدرسة بأن الطالب لديه السكري، ويجب حضور كل الاجتماعات الأولية والسنوية لفريق الصحة المدرسي لمناقشة تنفيذ الخطة الصحية للطالب، وإعطاء إدارة المدرسة معلومات دقيقة وحديثة للاتصال بولي الأمر في حال حدوث أي طاريء، فضلاً عن إبلاغ إدارة المدرسة في حال مشاركة طالب السكري في الأنشطة المدرسية والرحلات الخارجية حتى يتم تنسيق تغطية الرعاية الصحية لضمان سلامته. ومن ضمن الإرشادات الخاصة بالمعلم، أن يشارك في اجتماع فريق الصحي المدرسي عند مناقشة الخطة الصحية للطالب او خطط التعليم الأخرى، ليكن على علم أن الطالب الذي لديه هبوط في سكر الدم قد يكون في حالة من عدم الإدراك لفترة وجيزة، ولكي يتعرف ويستجيب لعلامات وأعراض انخفاض وارتفاع السكر، وفقا لخطة الطالب الصحية والتي تحدد متى وكيفية الاتصال بالممرض او الافراد المدربين في حالة عدم تواجد الممرض لأي سبب كان، والسماح له بشرب الماء وتناول وجبته الصغيرة داخل الصف إذا دعت الحاجة مع السماح له بالذهاب الى الحمام متى طلب ذلك ودعت الحاجة. وقالت الجمعية أن للأخصائي النفسي دوراً بارزاً في الاهتمام بطالب السكري، حيث يعتبر هو الشخص الرئيسي في مساعدة الطالب للتعامل مع الضغط والتوتر ومعاونته في التمسك بخطة الرعاية الصحية الخاصة به. ولذلك تأتي ضرورة تعاونه مع العاملين في المدرسة من أجل بيئة داعمة للتعلم ويكون جزءا اساسيا في الفريق الصحي المدرسي. ويساعد الطالب على التعامل مع أي مخاوف قد تكون لديهم تتعلق بالسكري، ويكون على استعداد للاستجابة لاحتياجات الطالب العاطفية، حيث ان طفل السكري لديه ردود فعل مختلفة، وضرورة تفهم أن بعض الطلاب قد لا يرغبون في تبادل المعلومات حول اصابتهم بالسكري مع غيرهم من الطلاب خاصة إذا أشعرهم هذا انهم مختلفون عن الآخرين. وتواصل الجمعية القطرية للسكري جهودها لدعم كل الفريق من توفير المحاضرات وورش العمل التثقيفية والبوسترات التعليمية الخاصة بمعرفة وعلاج انخفاض وارتفاع السكر، وتوفير (ملف الخطة الصحية) للطلاب المشخصين بالسكري وكتيبات ( دليل أعضاء إدارة المدرسة للعناية بالطلاب المشخصين بالسكري) وأيضاً ( دليل حقوق وواجبات الطلاب المشخصين بالسكري) بالإضافة الى استيعاب الأطفال في مخيمات السكري التي تقيمها الجمعية بهدف تعزيز مهارات الطلاب في كيفية رعاية انفسهم وتحقيق استقلاليتهم وتفردهم.