تقدم جامعة حمد بن خليفة مجموعة من برامج الدراسات العليا في كافة التخصصات؛ ومنها برنامج دكتوراه في القانون، وماجستير الآداب في دراسات الترجمة، وماجستير الآداب في الترجمة السمعية والبصرية، وبكالوريوس العلوم في هندسة الحاسوب، إلى جانب برنامجي الماجستير والدكتوراه في العلوم البيولوجية والعلوم الطبية، والماجستير والدكتوراه في الطاقة المستدامة والبيئة المستدامة، وتقدم برنامج الماجستير التنفيذي في الطاقة والموارد والصحة العامة، كذلك تقدم جامعة حمد بن خليفة برنامج الماجستير في الدراسات الإسلامية. وتسعى جامعة حمد بن خليفة من موقعها في المدينة التعليمية إلى توفير فرص لا مثيل لها، يشكل فيها البحث والاكتشاف جزءاً أساسياً من تجربة التعلّم والتعليم على جميع المستويات، وتجمع بين الثقافة العربية الغنية مع وجهات النظر الدولية. وتقدم الجامعة مجموعة من برامج الماجستير والدكتوراه في مجال البحوث للخريجين، ضمن كلياتها متعددة التخصصات للدراسات العليا: كلية العلوم والهندسة، وكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، كلية القانون، وكلية الصحة العامة، وكلية الأعمال، وكلية الدراسات الإسلامية في قطر، كما تقدم الجامعة أيضاً شهادات في مجال البحوث للخريجين، بالتعاون مع شركائها. وتتضمن قائمة شركاء جامعة حمد بن خليفة عدداً من أبرز أفرع الجامعات العالمية الرائدة، مثل: جامعة فرجينيا كومنولث في قطر، وكلية طب وايل كورنيل في قطر، وجامعة تكساس إي أند أم في قطر، وجامعة كارنيجي ميلون في قطر، وجامعة جورجتاون ـ كلية الشؤون الدولية في قطر، وجامعة نورثوسترن في قطر، وجامعة أتش إي سي — باريس في قطر، وكلية لندن الجامعية في قطر. وتقوم جامعة حمد بن خليفة بالبناء على مواطن القوة لدى شركائها، والتفاعل معهم، وانطلاقاً من شعورها بالالتزام تجاه تحقيق رؤية قطر الوطنية ٢٠٣٠، تسعى الجامعة لبناء القدرات البشرية، من خلال تقديم تجربة أكاديمية ثرية تتخطى أسوار القاعات الدراسية؛ حيث يحظى الطلاب بظروف تتيح لهم تطبيق المناهج، التي يتعلمونها لخدمة المجتمع من خلال التعليم والأبحاث في شتى التخصصات. ومن خلال المعرفة والإبداع، سيتمكن الطلاب من التوصل إلى ابتكارات جديدة، سيكون لها عظيم الأثر بالإسهام في تطوير مجتمعاتهم، ودولة قطر، والعالم أجمع. يجمع بين طلاب جامعة حمد بن خليفة، وأعضاء هيئة التدريس، والعاملين فيها، وشركائها، وقيادتها، قاسم مشترك؛ يتمثل في إيمانهم بقدرة التعليم العالي على إحداث فارق؛ فلا توجد حواجز أمام ما يستطيع الطلاب إنجازه، ومن خلال إمداد الطلاب بأفضل فرص التعليم العالي الممكنة، سيكونون مستعدين بصورة مثلى لعبور «بوابة المستقبل». الحرم الجامعي ويوفر الحرم الجامعي في جامعة حمد بن خليفة مجموعةً من الجامعات الرائدة على المستوى العالمي وينتمي الطلاب لاكثر من٦٠ دولة، حيث يتبادولن الخبرات والمعرفة ويقومون بتعلم الأشياء الجديدة والممتعة سوياً. وهناك فوائد عديدة للعيش في الحرم الجامعي، كالتعرف على أشخاص جدد وتعلم مهارات حياتية، وتطوير حس الاستقلالية إذ إنها تساعد الطالب على الاعتماد على النفس والانخراط في المجتمع من خلال المشاركة في مناصب قيادية، إلى جانب الاشتراك بالعديد من الأنشطة التي من شأنها أن تثري التجربة الأكاديمية. ويستطيع الطالب الإقامة في الحرم الجامعي بمجرد قبوله في جامعة حمد بن خليفة، أو في إحدى الجامعات الشريكة لها، أو في برنامج الجسر الأكاديمي. وهناك فوائد عديدة للعيش داخل الحرم الجامعي مثل لقاء أشخاص جدد وتعلم مهارات الحياة، وتنمية الشعور بالاستقلالية والتفاعل مع المجتمع من خلال المشاركة في الأدوار القيادية ومجموعة واسعة من الأنشطة التي من شأنها أن تؤثر إيجابياً على التجربة الأكاديمية.

علمت "الشرق" أنه سيتم إعلان نتائج اختبارات الدور الثاني للثانوية العامة منتصف أغسطس المقبل، حيث من المقرر أن تنتهي الاختبارات يوم 3 أغسطس المقبل، فيما بدأت عملية تصحيح مواد الكيمياء واللغة الإنجليزية واللغة العربية والعلوم الاجتماعية والتربية الإسلامية. وحسب الجدول الذي تم وضعه من قبل وزارة التعليم والتعليم العالي فسوف يكون اختبار يوم الاحد في مادة الرياضيات والإثنين الأحياء والثلاثاء الفيزياء وأخيرا يوم الاربعاء للمادة الاختيارية. وقد شهدت اختبارات الدور الثاني لهذا العام نسبة كبيرة في الغياب حيث بلغت نسبة الحضور في عدد كبير من المراكز حوالى 50 %.

المشروع يستمر حتى 201725 مليون ريال قطري حصيلة مشاريع "روتا" التعليمية والتأهيلية في الدول المستهدفة علمت "الشرق" أنَّ مؤسسة أيادي الخير نحو آسيا "روتـا" تنفذ مشروع "التعليم" في مخيمات اللاجئين السوريين غير الرسمية في لبنان، مستهدفة 1890 طالباً وطالبةً، وبهذا الخصوص أطلقت عبر صفحتها الرسمية في "الانستجرام" نداءً للتبرع لهذا المشروع التنموي، ذي الأهداف الإنسانية، لاسيما أن المشروع سيستمر حتى 2017. وكانت "روتـا" قد نظمت في رمضان الماضي "غبقة للسيدات"، تم خلالها جمع 1.5 مليون ريال قطري، عبر مزاد صامت على مجوهرات نادرة، وعدد من اللوحات الفنية التي احتضنها متحف الفن الإسلامي، بهدف تمويل مشاريع لصالح اللاجئين السوريين في لبنان، انطلاقا من مسؤوليتها الاجتماعية، ومن رؤيتها ورسالتها التي تحتّمان عليها دعم المناطق النائية، والفئات الأقل حظا، بمشاريع تنموية تأهيلية، لاسيما أنَّ أبناء مخيمات اللجوء يعيشون ظروف حياة قاسية، تجعل منهم فريسة الحاجة، وفريسة النفوس المريضة إن ما تم انتشالهم، وتأهيلهم وتسليحهم بالعلم. وتركز مؤسسة أيادي الخير نحو آسيا "روتـا" في مشاريعها على البرامج التعليمية، والتأهيلية غير مقتصرة على أطفال اللجوء، بل أيضا لأطفال الدول التي لا يتوافر بها تعليم قادر على انتشالهم من الواقع المظلم الذي يعيشون به في عدد من الدول كباكستان، اليمن، فلسطين، تونس وغيرها من الدول التي تحظى باهتمام "روتـا". وتجدر الإشارة إلى أنَّ "روتـا" أنفقت على مشاريعها الخيرية التعليمية والتأهيلية 25.375.210 مليون ريال قطري، مستهدفة 11 دولة في آسيا وأفريقيا، وكانت النفقات حصيلة إسهامات من مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع على اعتبارها المؤسسة الأم التي تعمل تحت مظلتها "روتا"، فضلا عن جمع التبرعات من عدد المؤسسات والشركات المحلية والدولية التي آمنت برسالة ورؤية "روتا". وتركز "روتا" في مشاريعها على البرامج والمشاريع النوعية بالاستناد إلى رؤيتها التي تسعى من خلالها إلى إيجاد عالم يتمتع فيه الشباب قاطبة بحق التعليم الذي يحتاجونه من أجل إطلاق كامل قدراتهم ورسم شكل التنمية التي تتطلبها مجتمعاتهم. وفي سعيها لتحقيق رؤيتها ورسالتها، تعمل "روتا" وفق مسار استراتيجي محدد يشمل تعزيز المهارات، واستخدام الرياضة كوسيلة للتعليم، وتضمين التعليم البيئي، وإعادة إحياء استخدام اللغة العربية أينما تسنى، وتدرس "روتا" في السنوات المقبلة لتحقيق مهمتها من خلال موقعها في أن تصبح مؤسسة قطرية غير حكومية رائدة ومتقدمة ذات قاعدة واسعة من المانحين والشركاء، يدعمون مبادرات التعليم وبرامجه في آسيا بشكل مباشر.

استضاف مجلس قطر للمباني الخضراء عدة ورش عمل لتعريف الطلاب بقضايا ومفاهيم الاستدامة، عُقدت ورش العمل خلال مخيم قطر الصيفي للعلوم، وأشرف على تنظيمها مجلس قطر للمباني الخضراء بالتعاون مع النادي العلمي القطري. وتوجهت الورش إلى الطلاب في الصفوف 5-7، لتعريفهم بأفضل الممارسات في مجال الاستدامة، وذلك من خلال جلسات تفاعلية غطت مواضيع عدة، على غرار الطاقة المتجددة، والتصميم الأخضر، والتكنولوجيا البيئية. وفي هذا الصدد، قال السيد حمودة يوسف، رئيس القسم الإعلامي بمجلس قطر للمباني الخضراء، "بالإضافة إلى تعليم الطلاب حول الاستدامة وأفضل الممارسات الخضراء في البيئة العمرانية، تساعد ورش العمل على تطوير مهارات العمل الجماعي وتطبيق الأفكار على أرض الواقع". وقد شهدت نهاية ورش العمل قيام الطلاب بتصميم نماذج لمنازل مستدامة، من خلال تطبيق المفاهيم الخضراء والصديقة للبيئة التي تعلموها. وحول ذلك، علّقت الطالبة ريم حكمت عتيقي، من مدرسة إيبلا الدولية، بالقول: "ساعدتني ورش العمل هذه على الإلمام بمفاهيم وأسس الاستدامة، وكيفية تطبيقها بفاعلية. لقد استمتعت كثيراً بالعمل مع أعضاء فريقي على تصميم منزل مستدام، ومشاهدة التصاميم المختلفة التي ابتكرتها الفرق الأخرى". ومن جهته، قال السيد إياد محمد، مدرّس تقنيات البيئة بالنادي العلمي القطري: "يشجع المخيم الصيفي للنادي العلمي القطري الطلاب على الاستفادة من أوقات فراغهم. كما توفر لهم الحصص التفاعلية التي تغطي العديد من القضايا فرصة التعلّم في جو مرح وغير رسمي". ويحرص مجلس قطر للمباني الخضراء، عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، على تعميم أفضل الممارسات في مجال الاستدامة في دولة قطر، من خلال التعليم والتدريب وإجراء البحوث وحملات التوعية.

غادرت الدفعة الثانية من طلاب كلية الشرطة ـ الأسبوع الماضى ـ بريطانيا للالتحاق ببرنامج التدريب الصيفي، باللغة الانجليزية، بجامعة مانشستر متروبوليتان. وكانت كلية الشرطة قد وقعت مع جامعة مانشستر ميتروبوليتان البريطانية، عقداً لتنفيذ البرنامج الصيفي للغة الانجليزية، للطلبة القطريين في كلية الشرطة؛ الدفعة الثانية، الذي سيتم تنفيذه من قبل مركز اللغات بجامعة مانشستر متروبوليتان. وهدف البرنامج إلى رفع كفاءة طلبة كلية الشرطة في اللغة الانجليزية، من خلال دروس مكثفة في مهارات اللغة الانجليزية بشكل عام، وتعزيز ثقة الطلبة بأنفسهم عند التواصل مع الآخرين باللغة الانجليزية، وبشكل واضح وفعال، وكذلك دعم فهم الطلبة للممارسات التفاعلية داخل الفصول الدراسية، التي تنمي القدرة الذاتية على التعلم. كما تمكِّن مثل هذه البرامج الطلبة من التواصل الإيجابي والفعال، من خلال معايشة واقع التكلم باللغة الانجليزية مع الآخرين، وتحسين طلاقتهم اللغوية، وجعلهم قادرين على استخدامها بدون اي صعوبة أو تكلف، لا سيما أن هؤلاء الطلبة سيقع على عاتقهم المشاركة بالعديد من الفعاليات المستقبلية في الدولة، التي سيشارك بها ضيوف من غير الدول العربية.

تحت شعار سعادتي بالقرآن ونفوس توّاقة.. القسم التربوي بعيد الخيرية:البرامج التربوية يستفيد منها 300 طالب في 4 أندية ثقافية بالإعدادي والثانوي والجامعي دورات وأنشطة هادفة لتربية النشء وغرس القيم والأخلاق وتنمية قدراتهم ومواهبهم نخبة من المشرفين التربويين يؤهلون الطلاب وفق خطة تربوية شاملة بيئة آمنة.. رؤية واضحة.. رسالة هادفة ترقى بفكر الطلاب وتنهض بقدراتهم ومعارفهم يعد قسم البرامج التربوية رافداً حيوياً لدعم البرامج والأنشطة التربوية التي تعنى بالشباب ورعايتهم داخل قطر من المراحل الدراسية الإعدادية والثانوية والجامعية، لتكون برامج عيد التربوية نورا يهتدي به الشباب وشعاعا يضيء لهم الطريق الصحيح وفق منهج تربوي وسطي يعد الشباب ويعزز القدرات في استثمار الإنسان والرقي به علميا وفكريا وسلوكيا للمساهمة في تحقيق رؤية قطر 2030. الاعتكاف الرمضاني وخلال شهر رمضان يشارك نحو 60 طالبا من القسم التربوي بمركز الشيخ عيد الثقافي بعيد الخيرية في برنامج الاعتكاف الرمضاني بالعشر الأواخر، منهم 30 طالبا بنادي همم وشموخ الإعدادي و30 بنادي سمو وبناء الثانوي. إحياء للسنّة وأوضح القسم التربوي أن برنامج الاعتكاف يقام بمسجد بمنطقة الدفنة لطلاب همم وشموخ، وجامع دار السلام بالمعمورة لنادي سمو وبناء، ويهدف البرنامج إلى إحياء سنّة الاعتكاف في العشر الأواخر من رمضان، والارتباط بكتاب الله تلاوة وتدبرا، وتعويد الطلاب على المكث في بيوت الله وحبس النفس على العبادة والطاعة في بيئة إيمانية مناسبة، مع المحافظة على الصلوات الخمس في جماعة بالصف الأول مع تكبيرة الإحرام، وكذلك المحافظة على صلاة التراويح والقيام والسنن الرواتب. محضن تربوي وأضاف القسم أنه يحرص على أن يتعاهد الشباب بمثل هذه البرامج الإيمانية التربوية بغية تعويدهم على طاعة الله وتوفير المحضن التربوي الإيماني في جو مليء بالأخوة والترابط، وتحت إشراف تربوي من نخبة من الدعاة التربويين. برنامج همم وشموخ يصاحب برنامج الاعتكاف سلسلة من الدروس والمحاضرات حول عدد من الموضوعات منها: مظاهر الإيمان ووسائل زيادته، ولذكر الله أكبر، كيف تقرأ القرآن بقبلك؟ أهل القرآن، ونوافل العبادات بعد رمضان لطلاب المرحلة الإعدادية. كما يتضمن البرنامج آداب وسنن الاعتكاف ومسابقات في حفظ بعض الأوراد والأذكار والأحاديث النبوية، فضلا عن مختارات لبعض الكتب للقراء الفردية للطلاب منها، الإيمان أولا، شؤم المعصية، مداواة النفوس وتهذيب الأخلاق. برنامج سمو وبناء أما طلاب الثانوي فيتضمن برنامج الدروس ما يعينهم على تحقيق شعار معتكفهم نفوس توّاقة، أعمال تعينك على تهذيب نفسك، منهج النبي في تزكية نفسه، كيف تقرأ القرآن بقلبك؟، البكاء ورقة القلوب، أهل القرآن، ونوافل العبادات بعد رمضان. القرآن فهما وتدبرا كما يشتمل البرنامج لكل منهما على أذكار الصباح وقراءة القرآن من بعد صلاة الفجر إلى بعد الشروق وصلاة الضحى، كما يتواصل برنامج قراءة القرآن بعد الظهر والعصر، وبعد صلاة المغرب تدبر آيات سورة الحجرات للإعدادي وسورة النور للثانوي والعمل على أن يعيش الطلاب مع السورة فهما وتدبرا، والتعرف على وسائل تهذيب النفس ومنهج النبي في التعامل مع النفس وتزكيتها. وفي هذا الإطار يعمل المشرفون على البرنامج على إعداد الطلاب وتهيئتهم لمحاسبة النفس وتهذيبها، وقراءة بعض الآيات والتفاسير التي تتحدث عن النفس وأقسامها، والاستفادة من المكتبة التربوية التي تحوي كتبا في تهذيب وتربية النفس. بالإضافة إلى تسميع الورد القرآني بعد صلاة التراويح ثم متابعة قراءة القرآن. برامج ودورات تأهيليةوكان نحو 300 طالب قد اختتموا نهاية مايو فعاليات الأندية الثقافية الإعدادي والثانوي والجامعي للعام الدراسي التي قدمت لهم العديد من البرامج التأهيلية التثقيفية والتربوية والإيمانية، كما استفاد الطلاب من الدورات التربوية والعلمية، فضلا عن دورات في تدبر القرآن واستكشاف مواهب الطلاب في المونتاج والتصوير والإلقاء، وتنمية مستواهم العلمي وتعزيز قدراتهم ومهاراتهم. أربع رحلات عمرة للمتميزين ونظم القسم أربع رحلات عمرة لنحو 100 طالب متميز بالأندية الثقافية، وقدم لهم المشرفون برامج تربوية إيمانية وزيارات للمكتبات العلمية والعلماء وأخرى للأماكن المقدسة. وتهدف البرامج التربوية التي يقدمها عيد الثقافي إلى تربية النشء وغرس القيم النبيلة والأخلاق الفاضلة في نفوسهم وتأهيلهم وتنمية قدراتهم ومواهبهم من خلال نخبة من المشرفين التربويين وخطة تربوية شاملة تشمل فعاليات وأنشطة دورية وبرامج موسمية متعددة، حيث يلتقي الشباب في بيئة آمنة وفق رؤية واضحة ورسالة هادفة ترقى بفكرهم وتنهض بقدراتهم ومعارفهم.

احتفلت مدرسة قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية المستقلة للبنين بتخرج طلاب دفعة 2015-2016، وذلك بحضور سعادة الشيخ عبدالله بن سعود آل ثاني محافظ مصرف قطر المركزي. وأعرب السيد أحمد يوسف المحمود مدير المدرسة عن سعادته بتخريج الدفعة الرابعة، والتي بها يصل عدد المتخرجين من المدرسة منذ تأسيسها إلى حوالي 150 طالبا، حققوا جميعاً نسب نجاح وصلت إلى 100 بالمائة في السنوات الثلاث الأخيرة، وهي شهادة نعتز بها ونشكر عليها مصرف قطر المركزي الراعي الرئيسي للمدرسة. وأوضح أن تخريج دفعة جديدة ترفد سوق العمل والجامعات القطرية والأجنبية بطلاب وكوادر قطريين متخصصين في قطاع الصيرفة، يصب في إطار رسالة المدرسة التي ترتبط برؤية قطر الوطنية 2030، مشيدا بدور الذي يلعبه كل من مصرف قطر المركزي ووزارة التعليم والتعليم العالي، في دعم الطلاب لرؤيتهما أن تكون المدرسة ذات طابع جديد بمناهج حديثة تمنح شهادة دولية معتمدة. وأكد السيد أحمد يوسف المحمود أن المدرسة عقدت اتفاقيات مع عدد من الجامعات القطرية والأجنبية لمساعدة الطلاب للالتحاق بها بعد تخرجهم، بحيث يكون لطلاب مدرسة قطر للعلوم المصرفية الأولوية بحكم دراستهم التخصصية في مجال العلوم المصرفية وإدارة الأعمال، لاسيما وأنهم يدرسون أيضا مناهج يتم وضعها من قبل شركة استرالية متخصصة في مجال العلوم المصرفية، وهي التي تتولى المناهج والتدريب في المدرسة، وتدير العملية التعليمية بجودة عالية التخصص، مما يجعل من مدرسة قطر للعلوم المصرفية المدرسة الوحيدة من نوعها على مستوي الخليج والوطن العربي التي تحمل هذا الاسم. ونوه بأن طلاب المدرسة هم رافد قوي لسوق العمل، الذي يسعى إلى تقطير الوظائف، مشيرا إلى أن جميعهم من القطريين وأبناء دول مجلس التعاون، ومشددا في الوقت ذاته على أن الطلاب الخريجين مؤهلين للدخول إلى سوق العمل مباشرة، حال رغبتهم في ذلك، مع أن أغلبهم يفضلون الالتحاق بالجامعة للحصول على شهادة جامعية تقوي وضعهم ودرجتهم الوظيفية. ولفت إلى أن المدرسة وقعت اتفاقيات مع عدد من البنوك الوطنية من أجل تدريب الطلاب على كافة الخدمات التي يتم تقديمها للعملاء، بالإضافة إلى العمليات المصرفية الأخرى. وحضر حفل تخرج الطلاب كل من السيد خليفة الدرهم مدير مكتب شؤون المدارس الحكومية بوزارة التعليم والسيد حسن المحمدي مدير مكتب الاتصال والإعلام بوزارة التعليم والسادة أعضاء مجلس الإدارة والسادة رئيس وأعضاء مجلس الأمناء وبحضور الهيئة الإدارية والتدريسية والطلاب وأولياء الأمور.

إصدار 3200 منشور بحثي بالتعاون مع 1093 معهدا 38 % نسبة نمو البحث العلمي في جامعة قطر شهد البحث العلمي في جامعة قطر نموا ملحوظا خلال الأعوام الأخيرة، حيث بلغ إجمالي المنشورات البحثية للجامعة في الأعوام الخمسة الماضية حوالي 1705 بحثاً منشوراً، بمعدل نمو سنوي للنشر البحثي بلغ حوالي 38%، وهي النسبة الأعلى بين جامعات الشرق الأوسط. ويشكل البحث العلمي وقوته في الجامعة جزءاً محورياً من عملية التقييم من حيث تأثيره على درجة الاقتباسات بالإضافة إلى درجة تقييم النظراء، وقامت جامعة قطر قبل بضع سنوات بالتحول إلى مؤسسة أكاديمية وبحثية في نفس الوقت، وهذا يختلف عن التصور السابق بأن الجامعة مكان للتعليم الأكاديمي فقط. والنمو في المجال البحثي عملية طويلة المدى وتتطلب الوقت، وقد بدأت جامعة قطر في تحديد أهداف الجامعة البحثية، والتي تتألف من 3 عناصر رئيسية، وهي: بناء القدرات البحثية، والحرص على جودة المشاريع البحثية، وأن تكون قادرة على المنافسة والتأثير في حركة البحث العلمي عالمياً، والمساهمة في بناء اقتصاد المعرفة. وبالنظر إلى برنامج الأولوية الوطنية للبحث العلمي حصلت جامعة قطر على نحو 415 منحة بحثية في 8 دورات، وفي الدورة الثامنة تحديداً حصلت الجامعة على 57 منحة بحثية (حوالي 47.5% من إجمالي المنح) من قبل الصندوق الوطني لرعاية البحث العلمي، وتوزعت على مختلف المجالات العلمية مختلفة، 14 في مجال العلوم الأساسية، 26 في مجال علوم الهندسة والتكنولوجيا 5 ، وفي مجال الطب والعلوم الصحية، 10 في مجال العلوم الاجتماعية،1 في مجال العلوم الزراعية، و1 في مجال العلوم الإنسانية. أما فيما يخص برنامج خبرة الأبحاث للطلبة الجامعيين الدورة الثامنة عشرة، تفوقت جامعة قطر من جديد، وذلك بحصولها على عدد 24 منحة بحثية، توزعت على مختلف المجالات العلمية، وبالتالي يبلغ إجمالي عدد المنح البحثية التي حصلت عليها الجامعة ضمن برنامج خبرة الأبحاث 505 منح. وحققت جامعة قطر عدة إنجازات في مجال البحث العلمي، إذ أنجزت الجامعة عددا من المشاريع البحثية بالتعاون مع 319 باحثا من مؤسسات محلية وعالمية، وفي هذا السياق، أصدرت الجامعة 3200 منشور بحثي بالشراكة مع 1093 معهدا بحثيا، كما تزايد عدد المنشورات البحثية الصادرة عن باحثين من جامعة قطر بنسبة تقارب 246.7% بحسب معيار اقتباس علماء آخرين من هذه الأبحاث، ويدل ذلك على جودة الأبحاث بجامعة قطر، وتحافظ هذه الأبحاث على معيار الجودة إذ حققت نسبة 1.17 في 2014، ونسبة 1.25 في 2015. وفي هذا الإطار، تبلغ الميزانية التي تخصصها الجامعة لتمويل المنح والعقود البحثية السارية 141.5 مليون دولار، منها 48 مليون دولار حصلت عليها الجامعة في 2015، وقد ساهم الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي بتمويل بنسبة 94% من هذه الموارد المالية. وخلال السنوات الثمانية الأخيرة، استفاد حوالي 1200 طالب من المنح الطلابية، وحصل حوالي 800 طالب على الدعم من خلال المنح الجامعية، والمنح الابتدائية، والمنح الصيفية، وتبلغ نسبة المبالغ التي تخصصها الجامعة لهذه المنح ما يقارب 4 ملايين دولار. كما حصلت الجامعة من برنامج الأولويات الوطنية للبحث العلمي على إجمالي 331 مليون دولار، وذلك لدعم 414 مشروعا بحثيا يقوم به 1514 باحثا أساسيا، وتصل نسبة الباحثين الأساسيين 62% من عدد الباحثين بجامعة قطر. خلال السنوات الثماني الأخيرة، استفاد 1668 طالبا في مرحلة البكالوريوس بجامعة قطر من برنامج خبرة الأبحاث للطلبة الجامعيين التابع للصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، وتحصل الجامعة في كل عام على 55 منحة من برنامج خبرة الأبحاث للطلبة الجامعيين، ما يوازي مبلغ 1.9 مليون دولار تقريبا. ويعتبر الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي هو المورد الأساسي للتمويل الخارجي لجامعة قطر، ويحصل الباحثون بالجامعة على تمويلات أخرى من عدة مؤسسات عامة، حيث حصلت جامعة قطر على مبلغ 22.7 مليون دولار من مؤسسات غير الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، وذلك بهدف دعم مختلف النشاطات البحثية التي تقوم بها الجامعة. وفي دراسات علمية كانت قد قامت بها دار نشر عالمية، في وقت سابق، اتضح ارتفاع معدل النمو البحثي في جامعة قطر، ليصل عدد المنشورات البحثية في مجلات علمية محكمة حول العالم في عام 2013 إلى 590 منشورا بحثيا، فيما كان في عام 2012 قد وصل إلى 420 منشورا بحثيا، وعدد 309 منشورات في عام 2011. وقد بلغت نسبة الإشارة والاقتباسات من منشورات بحثية صادرة عن منتسبي جامعة قطر في الأبحاث العلمية العالمية 1.05 في عام 2010/2011، وهي بذلك تتجاوز المتوسط العالمي، كما تتجاوز أيضاً معدل الشرق الأوسط والتي تبلغ 0.83 . أما فيما يخص تسجيل براءات الاختراعات فقد قفزت الجامعة قفزة كبرى خلال العام الأكاديمي الماضي، حيث تم تقديم طلب تسجيل 29 براءة اختراع مقارنة بـ 3 طلبات اختراع للعامين الأكاديميين اللذين سبقهما.

نصح الملحق الثقافي القطري لدى المملكة المتحدة واوروبا الدكتور "محمد عبدالله الكعبي" أبناءنا الطلاب والطالبات الناجحين في الثانوية العامة القطرية الراغبين في إكمال دراستهم الجامعية في بريطانيا، وخاصة المتفوقين منهم بضرورة اختيار الجامعة البريطانية المتميزة ذات السمعة المعروفة، حيث أن الملحقية الثقافية القطرية على استعداد لتقديم المساعدة بالمعلومات المطلوبة للالتحاق بالجامعات البريطانية والاجابة على اسئلتهم فيما يخص الجامعات البريطانية والتخصصات المختلفة، فتفتح ابوابها امام جميع الطلبة القطريين الراغبين في الاستفسار. وقال الدكتور "محمد عبدالله الكعبي" في تصريحات خاصة لـ "الشرق" إنه يجب على الطلبة عند التقدم للالتحاق بالجامعات البريطانية البحث عن الجامعات البريطانية واختيار التخصص الذي يرغبونه بأنفسهم دون الاعتماد على الاخرين في الاختيار. كما يجب على ابنائنا الطلبة القطريين الراغبين في التقدم إلى الجامعات البريطانية أن يقومون بتجهيز كافة الاوراق والشهادات والمستندات الخاصة بهم باللغة الانجليزية وهي " IELTS" و" UKVI" وهي الشهادة الخاصة بالدراسة في بريطانيا، إلى جانب صورة من جواز السفر القطري وخطاب تزكية " Reference Letter " وخطاب بشأن الرغبتة في الدراسة في الجامعات البريطانية بالتخصص الراغب فيه " Personal Statement " كي تكون جاهزة للتقدم إلى الجامعات البريطانية. واضاف الدكتور محمد عبدالله الكعبي: يجب ان يكون التقدم إلى الجامعات البريطانية عبر موقع القبول الموحد في بريطانيا " UCAS " حيث يتقدم الطالب بأوراقه إلى هذا الموقع لاختيار الجامعة واضافة بياناته الشخصية وشهاداته العلمية. وقال "يجب على ابنائنا الطلبة الراغبين في الدراسة في الجامعات البريطانية الاطلاع على كيفية عمل النظام الجامعي ومتطلبات الدراسة حيث إن هذه المعلومات متوفرة بموقع الجامعات، وهذه هي اهم النصائح التي اقدمها إلى ابنائي الطلبة القطريين الراغبين في اكمال دراستهم الجامعية في بريطانيا". وأضاف الدكتور "محمد عبدالله الكعبي": نبارك لجميع ابنائنا الطلبة والطالبات القطريين الناجحين في الثانوية العامة القطرية متمنيا لهم التوفيق في دراستهم الجامعية، نحو مستقبل مشرق لخدمة دولة قطر. وتعد المملكة المتحدة من احد اهم الدول التي يسعى الطلبة القطريين للالتحاق بها لإكمال دراستهم الجامعية، ووصل عدد الطلبة القطريين الذين يتلقون دراستهم الجامعية في الجامعات البريطانية خلال العام الماضي إلى ما يقرب من 2000 طالب وطالبة يدرسون في جميع التخصصات الاكاديمية.

**الجامعة أقامت حفل التميز السنوي لتكريم الخريجين والطلاب.. * الدرهم: تخريج طلاب أكفاء ذوي مهارات عالية لرفد سوق العمل * د. الخنجي: إيجاد بيئة تعليمية محفزة تدعم توجه الطالب نظّمت جامعة قطر حفل التميز السنوي، والذي يعتبر أحد أهم الفعاليات السنوية لتكريم الخريجين والطلاب في ثلاث فئات، وهي فئة الطلبة الحاصلين على وسام التميز الأكاديمي، وهم أعلى الخريجين والخريجات في المعدل العام على مستوى الجامعة من دفعة 2016، وفئة الطلبة المتفوقين الذين تزيد معدلاتهم على 3.5، وفئة الطلبة المتميزين الحاصلين على جوائز غير أكاديمية وهي المجال القيادي، ومجال الخدمة الطلابية، والمجال الرياضي. وقد حضر الحفل د. حسن الدرهم رئيس جامعة قطر، والسادة نوّاب الرئيس، وأعضاء هيئة التدريس، والطلبة المتميزين وذويهم. وفي كلمته الترحيبية قال الدكتور حسن الدرهم: أهنئ جميع طلابنا المتفوقين على إنجازهم المتميز وأتمنى لهم مزيدا من النجاحات في حياتهم الشخصية والمهنية، وأشكر أولياء الأمور وأعضاء هيئة التدريس على دعمهم المتواصل للطلبة طوال رحلتهم الأكاديمية. وأضاف الدرهم: حققت جامعة قطر عددا من النجاحات المتميزة في التصنيف العالمي الأمر الذي يعكس التزام الجامعة بتقديم أفضل النتائج الأكاديمية وتخريج طلاب أكفاء ذوي مهارات عالية ليرفدوا سوق العمل. من جانبه قال د.خالد الخنجي نائب رئيس الجامعة لشؤون الطلاب: إن إيجاد بيئة تعليمية محفزة تدعم توجّه الطالب وتحقق توقعاته هو ما تسعى له جامعة قطر، وذلك من خلال إتاحة العديد من الفرص الأكاديمية وغير الأكاديمية والبحثية لتحقيق التميز والنجاح، ولا تتوانى الجامعة عن تقديم المساندة للطلبة المجتهدين لتحقيق أهدافهم وتطلعاتهم المستقبلية. وأضاف الخنجي: وبهذه المناسبة أهنئ كافة الخريجين المتفوقين خريجي دفعة 2016، وأتمنى لهم مستقبلا مهنيا ناجحا، ونبارك لأولياء أمورهم تحقيق أبنائهم لهذا الإنجاز الذي ما تحقق لولا دعمهم ومساندتهم لهم خلال مشوارهم الأكاديمي. د. الدرهم يكرم أحد المتميزين فخر واعتزاز وقد أكد الطلبة على فخرهم وامتنانهم لجامعة قطر، كما عبروا عن سعادتهم بهذه المناسبة، حيث قالت الخريجة عائشة صديق تخصص اللغة العربية: “بدأتُ طفلةً رفضتها المَدرسة لأنها لا تعرف العربية، وانتهيتُ إلى خريجة مع مرتبة الشرف؛ ومن قسم اللغة العربية بالتحديد، فسبحان الله والحمد لله، والمسيرة لم تنته بإذن الله.. لقد أحببتُ دوما صعود القمم، لأني أؤمن أن الله وهبني القدرة وأني أستطيع، ومن استطاع وجب عليه السعي، ومن سعى حقّق واستحق. ولكن لا شيء يحدث بمجرد الحظ، والمعدّل ليس مجرد رقم حصلتُ عليه صدفة وفوجئت به؛ بل هدف وضعتُه نصب عينيّ منذ البداية، ورسمت إليه طريق الوصول الذي حرثتُه بالدعاء والمثابرة. وأضافت صديق: "لا بد من نسبة الفضل لأهله، فالحمد لله أولا على توفيقه وتيسيره دائما، ثم الشكر لوالديّ الكريمين، اللذَين أقرآني القرآن فانفتحت لي به أبواب الخير، ولم يدّخرا قط جهدا في دعمي وتعبيد طريق تفوقي، فالغراس غراسهما والحصاد حصادهما، والشكر موصول لجامعة قطر على ما وفرت من فرص وإمكانات، وما قدمت من تكريم واحتفاء يحفزنا على مواصلة المسير لخدمة الدين والوطن والأمة بإذن الله. وقال الخريج المتميز عبد الكريم الرويلي تخصص قانون: جامعة قطر هي الجامعة الوطنية الوحيدة التي تمثل القطريين، فقد شهدت الجامعة إقبالا كبيرا من القطريين في ظل توجه الجامعة بتعريب التخصصات، وهذا ما يسهم في تخريج كوادر وطنية للدولة، وينتظر وطننا الكثير من أبنائها الخريجين لتحقيق الرؤية الوطنية ٢٠٣٠، فلن تتحقق هذه الرؤية إلا بسواعد الأبناء المخلصين. ووصف الخريج المتميز مهدي اليامي تخصص قانون فرحته بالتخرج مصرحا: التخرج من جامعة قطر كان بالنسبة لي حُلمًا وقد تحقق اليوم بحمد الله بعد الجد والتعب والمثابرة، وقطفنا ثمار تعبنا خلال سنوات الدراسة، والتي كان أجمل ما فيها تحديات الامتحانات والأبحاث، وطيلة السنوات الأخيرة كانت الجامعة جزءا من حياتي حيث أكن لها كل الحب والولاء، وأتمنى في المرحلة القادمة التي تلي التخرج والعمل إكمال دراستي العليا في القانون. وتحدث الخريج المتميز راشد آل نديله تخصص إدارة عما تمثله الجامعة له قائلا: تمثل لي الجامعة خلال مسيرتي الدراسية التي امتدت حتى أربع سنوات بيتي الذي قضيت فيه أغلب أوقاتي من أول الصباح وحتى آخر المساء، حيث وجدت فيها الصحبة الصالحة وتعرفت على عدد كبير من أعضاء هيئة التدريس والإداريين المتميزين وكونت فيها ذكريات رائعة لا تنسى. من جانبه قال الخريج المتميز علي الكلدي اليافعي تخصص شؤون دولية: غيرت الحياة الجامعية مجرى حياتي برمتها بشكل إيجابي وساعدتني تجربتي الجامعية في اتخاذ قراراتي بشكل أكثر عمقا ووعيا، ولاحظت أنَّ الحياة الجامعية تصقل شخصية الطالب أكثر من أي مجال آخر في الحياة. جانب من الحضور في حفل التميز السنوي بجامعة قطر من جانبه قال الخريج ماجد حديد تخصص الهندسة المدنية: التحقت بتخصص الهندسة المدنية لتحقيق هدف وضعته لحياتي، وهو عمارة الأرض، ورأيت أن الهندسة المدنية أنسب التخصصات لتحقيق هذا الهدف وقد كان لأخي الأكبر دورا مهما في نجاحي الأكاديمي خاصة أنه أرشدني لتفادي الأخطاء الجامعية التي يرتكبها الطلبة في الجامعة، كما أن الوالد كان دائما يحفزني للتعلم والتعليم وهو الضمان الحقيقي للمستقبل. إنجازات أكاديمية وقال الخريج شريف صالح تخصص الهندسة الكهربائية: حققت العديد من الإنجازات الأكاديمية وغير الأكاديمية خلال مسيرتي الجامعية؛ فمن ضمن الإنجازات الأكاديمية نشر ورقة بحثية محكمة في مؤتمر تابع لجمعية هندسة الكهرباء والإلكترونيات، أما من ناحية الإجازات غير الأكاديمية، فحصولي على جائزة أفضل مدرس أقران من مركز دعم تعلم الطلبة بالإضافة إلى المركز الأول في جائزة مايكروسوفت التخيلية على مستوى الدولة والمركز الثالث على مستوى العرب. وقد كان للأسرة دور مهم في التوجيه والإرشاد والتحفيز واختيار التخصص الذي أحبه. قال الخريج فصيح الزمان بديع الزمان من تخصص الدراسات الإسلامية: إنني لم أطلع على العالم ولم أحصل على العلم والمعرفة الحقيقية، ولم أكتسب مهارات العمل والحياة الضرورية إلا بعد التحاقي وانخراطي في جامعة قطر، فهي بالنسبة إلي مصدر الحياة بمعناها الشامل والواسع.. وتابع: تعلمت بالجامعة كيفية الاندماج والتفاعل مع المجتمع الجامعي من خلال المشاركات التطوعية في الفعاليات والاحتفاليات المختلفة، والمقابلات الصحفية والإعلامية مع الطلبة والأساتذة والموظفين والمسؤولين بالجامعة، كما تعرفت في قاعاتها على قيمة العلم وعظم أمانته وفضل حامليه، واكتسبت فيها مهارات الانطلاق بالذات من أجل الارتقاء بالمستوى الأخلاقي والعلمي والمهني. من جانبها قالت الخريجة مِنّة المنشاوي تخصص الهندسة الكهربائية: كنت قد وضعت نصب عيني دخول مجال الهندسة منذ المرحلة الإعدادية، وبعد تخطيط وتفكير ارتأيت دراسة الهندسة الكهربائية بالجامعة، كما أنني كنت أحب دراسة هندسة الاتصالات، ولكني بعد دراسة الهندسة الكهربائية، وجدت نفسي أميل لمجالات أخرى غير الاتصالات.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن رغبتها في التعاقد مع شركات غذائية مختصة لإدارة المقاصف المدرسية في المدارس المستقلة للعام الدراسي الجديد 2016 ـ 2017 وحددت الوزارة شروطا خاصة بالوجبة الغذائية التي تقدم للطلاب والطالبات وتضمنت توفير أصناف غذائية يوميا "الساندوتشات والفطائر والمشروبات، حليب، عصير، ماء، والسلطات والمقبلات والخضراوات والفاكهة"، وكذلك توفير أصناف غذائية مرة في الأسبوع "بسكويت، كيك، كرواسون، وجبات خفيفة"، وتوفير البيانات الغذائية للأصناف الغذائية المقدمة في المقصف المدرسي كما تضمنت الشروط أن تحتوي الأصناف الغذائية على المعايير الغذائية المطلوبة وأن يلتزم المورد بالأسعار المحددة من قبل وزارة التعليم والتعليم العالي. كما حددت الوزارة شروطا خاصة بالمورد وهي أن يكون المورد مقيدا بالسجل التجاري ولديه رخصة تجارية سارية المفعول وأن تكون لديه القدرة والإمكانات المادية والبشرية للتوريد والتقديم، ويشترط إعداد وتجهيز الوجبات الغذائية بنفس المحل الذي تم أخذ الموافقة عليه من قبل الجهات المختصة ولا يسمح للمورد بالتعامل مع موردين من الباطن في إعداد وتجهيز الأغذية المحضرة مثل الفطائر والمقبلات والسلطات ويلتزم المورد بتقديم شهادة صحية سارية المفعول، وأن يكون المحل الذي تعد فيه المأكولات مستوفيا الشروط الصحية المطلوبة لإعداد وتجهيز وتوريد الوجبات بناء على موافقة من فريق وزارة البيئة والبلدية، وأشارت الوزارة إلى أن توريد الوجبات الغذائية تبدأ مع بداية العام الأكاديمي للطلاب في 18 سبتمبر 2016 وأن يتم تأهيل الشركة لتقديم الخدمة لعدد محدد من المدارس حيث تم توزيع المدارس في مجموعات حسب المناطق الجغرافية . وعلى جانب آخر بدأ طلبة شهادة الثانوية العامة اليوم في استلام شهادات الدرجات من المدارس، حيث توافد الكثير من الطلبة وأولياء الأمور منذ التاسعة من صباح أمس على المدارس المستقلة لاستلام شهادات الثانوية العامة، حيث يتم منح كل طالب وطالبة 5 نسخ "أصل" من الشهادات شاملة اللغة العربية والإنجليزية .

معاليه أعرب عن فخره واعتزازه بتفوق أبنائه الطلبةد. الحمادي: أبناؤنا مصدر فخر الوطن ورأس ماله البشري والمعرفي وثروته المستدامة وزارة التعليم وفرت كافة مدخلات العملية التعليمية لجميع المدارس بالتساوي وبلا استثناء أسر المتفوقين وفرت البيئة المنزلية الداعمة لتحصيلهم الأكاديمي ضرورة استفادة المدارس ذات الأداء الضعيف من المدارس ذات الأداء المتقدم هنأ معالي الشيخ عبدالله بن ناصر آل ثاني رئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية أوائل طلبة شهادة الثانوية العامة للعام الأكاديمي 2015 - 2016، وأعرب معاليه عن فخره بأبنائه الطلبة واعتزازه بتفوقهم، وتمنى معاليه لهم دوام التوفيق والسداد. نقل التهنئة سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي في كلمته التي ألقاها في حفل تكريم أوائل شهادة الثانوية العامة والتخصصية، الذي أقيم بمقر وزارة التعليم بحضور قيادات وزارة التعليم والطلبة المتفوقين وأولياء أمورهم وعدد من التربويين ومديري المدارس. وقال دكتور الحمادي: "إننا بهذه المناسبة نجدد عزمنا، ونعاهد قيادتنا الرشيدة على تحقيق الكفاءة الداخلية والخارجية لمنظومة التعليم، بتزويد طلابنا بالكفايات اللازمة من معارف ومهارات واتجاهات، ورفع مستوى تحصيلهم الأكاديمي من خلال تنفيذ المبادرات النوعية الهادفة، وتسهيل التحاقهم بالجامعات المحلية والعالمية، وصولاً لمخرجات تعليمية رفيعة المستوى، تشكل رأس مالنا البشري، وتلبي متطلبات سوق العمل المحلي. قائلا " إن تعليم أبنائنا هو استثمارنا الحقيقي في الحاضر والمستقبل، حتى تنجز بلادنا مشروعاتها العملاقة على المستوى الاقتصادي والثقافي والسياحي والرياضي والاجتماعي بعقول وسواعد قطرية حتى تصبح بكل فخر في مصاف الدول المتقدمة، وإنه لمن دواعي سروري أن ألتقي معكم اليوم، ومع أبنائي وبناتي الطلبة المتفوقين في امتحانات الشهادة الثانوية العامة، لهذا العام الدراسي 2015 - 2016، ممن حققوا درجات عالية في جميع المواد الدراسية، وتبوّأوا مكان الصدارة بين زملائهم في قائمة نتائج الطلبة الممتحنين لهذا العام، والبالغ عددهم 11141 طالباً وطالبة. استطرد سعادته قائلا: " ففي هذا السياق، أتقدم لكم أبنائي المتفوقين والمتفوقات، ولأولياء أموركم، ولأسركم، ولمدارسكم، بأسمى آيات التهاني والتبريكات، على ما حققتموه من تفوق أكاديمي، يظلُ مثار إعجابنا، ومصدر فخرنا، وهو ثمرة جهد وتعاون مشترك بين مدارسكم وأسركم ومجتمعكم آملين من الله العلي القدير أن يجعل النجاح حليفكم في حياتكم الدراسية والمهنية في المستقبل. كما يشرفني أن أنقل لكم أيضاً تهاني وتبريكات معالي الشيخ عبدالله بن ناصر آل ثاني رئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية، الذي أعرب عن فخره بكم، واعتزازه بتفوقكم، وتمنياته لكم بدوام التوفيق والسداد. مصدر فخر وقال مخاطبا ابناءه الطلبة: " أنتم اليوم مصدر فخر لدولتكم قطر، لأنكم تمثلون رأس مالها البشري والمعرفي، وثروتها المستدامة، والأهم من ذلك، تمثلون شبابها المتفوق في أهم ميادين الحياة، ألا وهو ميدان العلم والمعرفة، إذ غدا التفوق والتميز والإتقان والجودة في الحقل التربوي والتعليمي، بل في سائر حقول المعرفة الأخرى، السبيل الوحيد لتعزيز نهضتنا، التي أرسى دعائمها سيدي حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى حفظه الله ورعاه. واسمحوا لي أبنائي وبناتي أن أوجه رسالة شكر وتقدير وعرفان لأسركم ولأولياء أموركم الذين كانوا وراء تفوقكم، وأدعو سائر أولياء الأمور إلى الاقتداء بهم والاستثمار في تعليم أبنائهم، والحرص على متابعة تمدرسهم، ومساعدتهم في إنجاز فروضهم المنزلية، وتعهدهم بالرعاية، وتوفير البيئة المنزلية الداعمة لتحصيلهم الأكاديمي، وأن يعززوا شراكتهم مع مدارس أبنائهم، حتى يحققوا لأبنائهم التفوق الأكاديمي ويستفيدوا من الفرص والخيارات التي وفرتها لهم قيادتهم الرشيدة في مجال التعليم الجامعي والبعثات الدراسية. رسالة لمديري المدارس كما أوجه رسالة شكر وعرفان إلى مديري مدارسكم الذين كانوا أيضاً وراء تفوقكم، وأُثّمن ما بذلوه من جهد، وهذه هي نتيجة القيادة المدرسية الناجحة، واسمحوا لي في هذه المناسبة أن أوجه رسالة لسائر مديري المدارس وأصحاب التراخيص الآخرين، بأن الوزارة قد وفرت كافة مدخلات العملية التعليمية لجميع المدارس بالتساوي وبلا استثناء، بما في ذلك توفير المعلمين ذوي الكفاءة، والمناهج الدراسية، وتهيئة البيئة المدرسية، والدعم اللوجستي، والبنية التحتية، والنظم واللوائح والمبادرات التطويرية وغيرها من المتطلبات. وبالرغم من ذلك، تتفاوت المدارس في أدائها، مما يُحتم بحث أسباب تفوق طلبة بعض المدارس وضعف أداء طلبة بعض المدارس الأخرى، وإيجاد طرق مبتكرة وخلاقة لسد فجوة الأداء هذه، وذلك من خلال تحليل نتائج طلبة الشهادة الثانوية العامة؛ للوقوف على نقاط قوتها وتعزيزها والاستفادة منها، ومعرفة نقاط ضعفها ودراستها، وتوصيف أسبابها، ومن ثم وضع خطط علاجية لتحسين أدائهم لاسيما في مواد العلوم والرياضيات واللغة الإنجليزية والعربية، باعتبارها المواد الداعمة للاقتصاد المعرفي. كذلك فإن على مديري المدارس تبادل الخبرات والتجارب وأفضل الممارسات في المستقبل وأن تستفيد المدارس ذات الأداء الضعيف من المدارس ذات الأداء المتقدم، حتى نستطيع تحسين مخرجاتنا التعليمية والتربوية مستفيدين من تجاربنا الذاتية، وأفضل ممارساتنا في الحقل التعليمي والتربوي، واختتم وزير التعليم كلمته قائلا " وفي الختام آملُ أن يكونَ تفوق أبنائنا اليوم دافعاً لهم، وملهماً للآخرين أيضا، لتحقيق مزيد من النجاحات، وسبيلاً لنيل أعلى الدرجات العلمية، وصولاً إلى غايات وأهداف رؤية قطر الوطنية 2030.

تجمع مئات الطلاب أمام مقر وزارة التربية والتعليم في القاهرة، اليوم الإثنين، احتجاجا على إلغاء أحد امتحانات الثانوية العامة بعد تسريبه وطالبوا بإقالة الوزير الهلالي الشربيني. وألغت الوزارة امتحان مادة الديناميكا، بعد إجرائه أمس الأحد عندما تبين أن أسئلته وإجاباتها المعتمدة نشرت في صفحة للغش على فيسبوك قبل بدء الامتحان بساعات. وهتف الطلاب، عندما أشار إليهم حرس الوزارة من وراء الباب الحديدي الرئيسي للمقر بالانصراف "مش هنمشي هو يمشي"، ويشير الطلاب إلى الوزير الذي يقولون إنه يتحمل مسؤولية تسريب الامتحانات باعتباره ضامن سريتها لحين وصولها إلى أيدي الطلاب في أماكن الاختبار. وهتفوا أيضا "ارحل.. ارحل" و"الشعب يريد إسقاط الوزير". وأظهر شريط مسجل نشر في موقع إخباري اشتراك أكثر من 100 طالب في مظاهرة في ميدان التحرير، مما دعا قوات الأمن لإغلاق بوابة حديدية ضخمة في أول شارع قصر العيني المؤدي إلى مباني مجلسي الوزراء والنواب لمنع الطلاب من الوصول إليها.

كرم سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، مساء اليوم الطلبة المتفوقين في الشهادة الثانوية العامة والتخصصية للعام الأكاديمي 2015_ 2016. وزير التعليم يتوسط الطلاب المتفوقين في صورة جماعية وألقى سعادته كلمة بهذه المناسبة هنأ فيها الطلاب المتفوقين من مواطنين ومقيمين، وشمل بتهنئته أولياء الأمور وأسر الطلاب المتفوقين، وقال " إن هذا النجاح هو ثمرة جهد وتعاون مشترك بين وزارة التعليم والمدارس وبين الأهالي والطلاب". ونقل الحمادي تهاني وفخر معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية للطلاب المتفوقين ولأسرهم بهذا التميز. وزير التعليم يكرم الأولى في الثانوية العامة من المواطنين وأضاف الحمادي بأن وزارة التعليم وفرت للمدارس كل ما يلزم من إمكانيات ومعلمين ذوي كفاءة عالية بهدف تحقيق مسيرة تعليمة ناجحة، ولكن هناك تميز طلاب مدرسة عن أخرى، داعياً إلى معالجة هذه الفجوة وذلك من خلال تبادل الخبرات بين مدراء المدارس، ونقل تجارب التميز إلى المدارس الأقل تفوقا، وقال الحمادي في ختام كلمته للطلاب المتفوقين" أنتم مصدر فخر قطر ورأس مالها البشري والعلمي". وزير التعليم يتوسط الطلاب والطالبات المتفوقين واعتمد سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي صباح اليوم نتائج الدور الأول لاختبارات الشهادة الثانوية العامة والتخصصية للعام الدراسي 2015_2016. وزير التعليم يتوسط الطلاب المتفوقين

أكد مدير مشاريع مؤسسة الشيخ ثاني بن عبدالله للخدمات الانسانية "راف" بالسودان مرتضي عمر المهدي أن المؤسسة نفذت برنامجها افطار الصائم لطلاب جامعة افريقيا بالعاصمة السودانية الخرطوم ضمن مشروعها افطار صائم لعدد 2800 من الطلاب ويستمر الافطار لمدة 13 يوما بتكلفة اجمالية تقدر 943 مليون جنيه. وأكد في حديثه لـ "الشرق" ان إفطار الصائم يستفيد منه الطلاب المتواجدون بالداخليات والدارسون بالجامعة ويمثلون حوالي 45 جنسية من مختلف دول العالم، وقال ان إدارة الجامعة وعددا من الطلاب أشادوا بالجهود التي قدمتها مؤسسة "راف" من حيث التنظيم ونوعية الوجبة. واضاف: ان المؤسسة نفذت افطارات أخرى بمستشفى ام درمان وعدد من خلاوي تحفيظ القرآن الكريم. وتعتبر جامعة افريقيا من أعرق وأكبر الجامعات السودانية تضم عددا كبيرا من الطلاب والطالبات من جنسيات مختلفة وبها 30 كلية تدرس فيها مواد التخصص والمواد الإسلامية، وتهدف إلى تخريج دعاة متسلحين بسلاح العلوم الشرعية والعلوم العصرية كالطب والهندسة وغيرها مما يوحي بأن هذه الجامعة أصبحت تمثل معلما ومنبرا للعلم ذات التوجه الإسلامي والأكاديمي في آن واحد. وتعتبر دولة قطر من ابرز الاعضاء المساهمين في مجلس أمناء جامعة افريقيا وتقدم التمويل اللازم لمشروعاتها لتتمكن الجامعة من اداء رسالتها في خدمة طلاب العلم. من جهة أخرى أقامت مؤسسة "راف" افطارها السنوي حضره نائب القائم بالاعمال وممثل السفارة القطرية بالخرطوم سعادة نواف عبد الحميد الكبيسي وعدد من الضيوف والعاملين بالمؤسسة.

السماح للطلبة بتسجيل 12 ساعة مكتسبة كحد أقصى ينطلق في جامعة قطر غداً الأحد الفصلان الدراسيان الصيفيان الأول والثاني، ويستمر الفصل الأول لمدة 4 أسابيع، بينما يستمر الفصل الثاني لمدة 6 أسابيع، أما الفصل الصيفي الثالث فيبدأ بعد انتهاء الفصل الصيفي الثاني مباشرة، ويستمر لمدة 4 أسابيع. ويمكن للطلاب حالياً التسجيل في 12 ساعة مكتسبة كحد أقصى، بدلا من 9 ساعات، كما في السابق، على أن يكون ذلك في مجموع الفصول الصيفية الثلاثة، وليس في فصل صيفي واحد. وتنتهي فترة الحذف والإضافة لفصل صيف 1 وصيف 2 يوم الثلاثاء المقبل، ولفصل صيف 3 يوم الثلاثاء 2 أغسطس المقبل، ولفصل خريف 2015 يوم الخميس 22 سبتمبر 2016. ويمكن الاطلاع على المقررات المطروحة من خلال دليل المقررات. وتعتمد مواعيد التسجيل على مستوى الطالب والساعات المكتسبة التي اجتازها (شاملة الساعات المحولة). ويمكن للطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة مراجعة قسم ذوي الاحتياجات الخاصة، للحصول على المساعدة في تسجيل المقررات الدراسية. وقد تم خفض نسب القبول لكليات الهندسة، والتربية، والإدارة والاقتصاد، والآداب والعلوم، والشريعة والدراسات الإسلامية، والقانون، والعلوم الصحية، حيث أصبح القبول بها يبدأ من معدل 70٪، الأمر الذي يتيح المزيد من الخيارات المتنوعة أمام رغبات الطلاب الأكاديمية. وحرصت الجامعة على المحافظة على مستوى الطالب الأكاديمي على ألا يقل معدله التراكمي عن 2، فيما يظل المعدل المطلوب لكليتي الطب والصيدلة دون تغيير، حيث إن المعدل المطلوب للالتحاق بكلية الطب 85%، والصيدلة 80%. وقد اعتمد مجلس أمناء الجامعة عددا جديدا من السياسات المتعلقة بالفصول الدراسية القصيرة في الشتاء والصيف، حيث تمت إضافة فصل دراسي في الشتاء أي في إجازة منتصف العام الأكاديمي، ويكون خاصا بالتدريب العملي. وتم تعديل تاريخ الفصول الصيفية للعام الجامعي الحالي في التقويم الأكاديمي لهذا العام، حيث يبدأ الفصلان الصيفيان الأول والثاني في 26 يونيو، وينتهي الفصل الأول يوم 28 يوليو، بينما سينتهي الفصل الدراسي الثاني يوم 11 أغسطس، فيما سيبدأ الفصل الصيفي الثالث يوم 31 يوليو وسينهي يوم 25 أغسطس، وسيبدأ فصل الخريف للعام الجامعي المقبل بتاريخ 18 سبتمبر. وحسب إدارة الجامعة فقد تم اتخاذ هذه القرارات بناء على دراسة دقيقة لوضع التسجيل، بحيث تم إعطاء الطلبة وأعضاء هيئة التدريس خيارات أكبر ومرونة أكثر لاختيار نوعية المواد، ومواعيد تسجيلها، مع تأكيد أن نظام الفصول الدراسية الصيفية عرفٌ متبعٌ في الكثير من الجامعات، حيث حرصت الجامعة على المحافظة على عدد ساعات التواصل بين الطلاب وعضو هيئة التدريس، في كل فصل صيفي، وذلك للمحافظة على جودة مخرجات التعليم، والتأكيد على تحصيل الطالب الفائدة المطلوبة، من المقرر المسجل.

بهدف تشجيع الأجيال الجديدة على حفظ القرآن وعلومه نظمت مسابقة الشيخ ناصر بن خالد الرمضانية للقرآن الكريم بالتعاون مع مركز " آل حنزاب للقرآن الكريم وعلومه، حفل تكريم للطلاب والطالبات الفائزين بالمسابقة، حيث تم تكريم 79 طالبا وطالبة بينهم 31 فتاة فازوا بالمسابقة لهذا العام. وبهذه المناسبة قدم الشيخ خالد بن ناصر آل ثاني عضو مجلس الأمناء لمسابقة الشيخ ناصر بن خالد لحفظ القرآن الكريم، الشكر لجميع القائمين على نجاح الحفل على رأسهم مركز " آل حنزاب للقرآن الكريم وعلومه ، كما هنأ الفائزين بالمسابقة لاجتيازهم مراحل الاختبار بنجاح . وقال في كلمة له خلال الحفل إن "القرآن الكريم والسنة النبوية هما الأصلان اللذان عليهما مدار الأحكام ، ومن رحمة الله تعالي بهذه الأمة أن قيض لها من يحفظ عليها أمر دينها". واضاف أنه منذ العصور الأولى والأمة تعنى بالقرآن الكريم حفظا ومدرسة وتأملا وفهما وتفسيرا وتعلما، وأن تنظيم المسابقة للمرة الرابعة تشريفا كبيرا للمؤسسة كونها تهتم بالقرآن الكريم. ومن جانبه قال الشيخ ناصر بن حمد آل ثاني عضو مجلس أمناء المسابقة في كلمة له خلال الحفل " نجتمع في هذه الليلة من الشهر الفضيل لتكريم الفائزين في هذه المسابقة القرآنية التي تصادف ليالي شهر رمضان الذي أنزل فيه القرآن . مضيفاً "لقد آمن القائمون على هذه المسابقة بأن القرآن الكريم هو السبيل الوحيد لنهضة هذه الأمة وتبؤها مكانتها التي أرادها الله سبحانه وتعالى هو قيادة الأمم". من جانبها ثمنت الدكتورة نورة آل حنزاب رئيس مجلس الأمناء والمدير التنفيذي بمركز آل حنزاب التعاون مع مؤسسة الشيخ ناصر بن خالد هذا العام في هذا المجال الذي يخدم حفظة كتاب الله تعالى، تزامنا مع ليالي شهر رمضان المبارك الذي نزل فيه القرآن الكريم. وعن استعدادات المركز للمسابقة قالت إنه قد تم الإعداد والتنسيق والتنفيذ للمسابقة في وقت قياسي من خلال جنود مخلصين كانوا وراء هذا، عملوا بكل جهودهم لمدة 12 ساعة يوميا لتظهر المسابقة بهذا الشكل المميز ، مشيرة إلى أن ميزانية المسابقة بغلت ما يقرب من 300 ألف ريال ، وشارك بها عدد غير متوقع بلغ 1200 طالب وطالبة من المراحل التعليمية المختلفة (ابتدائي، إعدادي، ثانوي). وأوضحت آل حنزاب أن ذلك هو التعاون الأول مع مسابقة الشيخ ناصر بن خالد التي تقام للسنة الرابعة " حيث أقيمت المسابقة من قبل بالتعاون مع جمعية "قطر الخيرية" ، مضيفة أن مركز آل حنزاب يعتزم إطلاق مسابقة هي الأولى من نوعها للعام 2016-2017 "تستهدف جميع منتسبي المركز من إداريات ومعلمات وطلاب وطالبات وعاملات وسائقين، لتشجيع منتسبي المركز على الإقبال على كتاب الله وإذكاء روح المنافسة الشريفة بينهم في القرآن الكريم حفظا، وتلاوة، وآداءً وفهماً، وتدبراً، وعملاً وتخلقاً به. وتأتى هذه المسابقة التي أقيمت للعام الرابع وللمرة الأولى بالتعاون مع مركز آل حنزاب بهدف التركيز على الناشئة الذين هم جيل المستقبل وتشجيعهم على حفظ القرآن الكريم والعمل به لإعداد جيل قرآني نافع لدينه ووطنه.

"راف" نظمت زيارة ميدانية لجامعة ملايا الماليزية بهدف التعرف على برامجها في إطار الزيارات الميدانية التي تنظمها مؤسسة "راف" لطلاب منحة الشيخ ثاني بن عبدالله للتعليم الجامعي بماليزيا، نظمت إدارة المنحة صباح أمس الجمعة، زيارة ميدانية إلى جامعة ملايا في ماليزيا، بهدف التعرف على برامجها، وإتاحة الفرصة للطلاب ليتمكنوا من معرفة التفاصيل المهمة والمتعلقة بتخصصاتهم والقيام بالتسجيل كخطوة أولى للالتحاق بالجامعة حسب الرغبة وملاءمة التخصص لقدرات الطالب وميوله الأكاديمية. وقد استقبل الكادر الأكاديمي والإداري بالجامعة طلاب المنحة وذلك بقاعة المؤتمرات، حيث تم تقديم شرح مبسط عن الجامعة وتاريخها وأقسامها وبرامجها الأكاديمية ومرافقها. وبعد الترحيب بالطلاب من قبل إدارة الجامعة ، عرض لهم تقرير قصير عن الجامعة وأنشطتها وأقسامها وكلياتها ومرافقها الأساسية، بعدها أخذت الحديث الدكتورة كميلا، ممثلة رئاسة الجامعة ، موضحة أن جامعة ملايا استمدت اسمها من مصطلح "ملايا" وهو اسم البلاد سابقا.. وأشارت إلى أن جامعة ملايا، تعتبر أقدم جامعة في ماليزيا، وقد أقيمت عام 1949 في العاصمة الماليزية كوالالمبور على مساحة 750 فدانا، وقد دمج الملك إدوارد السابع معها كلية الطب التي أقيمت عام 1905، ومع انفصال سنغافورة عن ماليزيا عام 1969 تم تقسيم الجامعة إلى جامعتين، إحداهما في سنغافورة والأخرى في كوالالمبور، وفي 1962م اعتمدت جامعة ملايا كجامعة وطنية ماليزية. وقدمت ممثلة رئاسة الجامعة شرحا للطلاب عن الكوادر الأكاديمية بالجامعة، مبينة أنها تضم 2857 كادرا، منهم 791 كادرا دوليا، أما الطلاب بالمرحلة الجامعية فعددهم 8049 طالبا، منهم 792 طالبا وافدا ،أما طلاب الدراسات العليا (ماجستير ودكتوراة) فعددهم 9143 طالبا، منهم 3175 طالبا وافدا. وأشارت إلى أن طلاب الجامعة يتوزعون على أكاديمية دراسات ملايا وأكاديمية الدراسات الإسلامية، وكلية الآداب والعلوم الاجتماعية، وكلية الاقتصاد والإدارة، وكلية الأعمال والمحاسبة، وكلية العلوم، والمركز الثقافي ، وكلية التربية، وكلية اللغات واللسانيات، وكلية بيئة البناء وكلية الهندسة، وكلية الطب، وكلية علوم الحاسوب وتكنولوجيا المعلومات، المركز الرياضي، مشيرة إلى أن كل هذه الكليات تعطي درجة البكالوريوس، والماجستير والدكتوراة بنظام الدراسة أو بالبحث، أو بالبحث والدراسة معا. وقد تعرف الطلاب خلال الزيارة على بعض مرافق الجامعة كالمركز الصحي والسكن الطلابي، والمكتبة والملاعب الرياضية ومختلف الخدمات الجامعية والاجتماعية، والأكاديمية، والترفيهية. عقب ذلك تم تقسيم الطلاب إلى عدة مجموعات حسب تخصصاتهم تحت إشراف وقيادة أعضاء هيئة التدريس من مختلف الكليات ليحصلوا على معلومات تفصيلية عن كل تخصص وكلية. بعد ذلك توجه الطلاب إلى المكتبة المركزية للجامعة التي تقع في أربعة طوابق، ومزودة بعدد ضخم من المراجع في مختلف الحقول العلمية، مع الأرشفة الالكترونية، والحوسبة، وتعتبر مكتبة جامعة ملايا الأضخم والأحدث والأغنى في ماليزيا، ولها تعاون مع عدد من المراكز البحثية والمجلات والدوريات العلمية العالمية. ومن ثم توجه الطلاب إلى الملعب الرياضي، والصالات الرياضية الملحقة به، وانتهى بهم المطاف إلى مصلى الجامعة، حيث أدوا صلاة الجمعة، ليختتموا زيارتهم بالجلوس للتقديم الالكتروني والتسجيل .

شارك أكثر من 50 مهندسا وباحثا قطريا في برنامج "مهندسو المستقبل" وبرنامج "أكاديمية الهندسة الصيفية" الذي يقام خلال الفترة من 19 — 30 الجاري في جامعة تكساس إي أند أم في قطر. وتشكل هذه البرامج جزءً من مبادرة "ضياء" وهي مبادرة قادة الهندسة، وعبارة عن شراكة بين جامعة تكساس إي أند أم قطر وشركة ميرسك قطر للبترول ضمن إطار تعاون علمي شامل بين المؤسستين. وتهدف مبادرة "ضياء" لجذب الشباب القطري لاختيار مسارات تعليمية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، التي تعتبر بالغة الأهمية لنجاح رؤية قطر الوطنية 2030. ويعتبر برنامج أكاديمية هندسة الصيف برنامج إثرائي أكاديمي رائد يمتد لعشرة أيام بمشاركة أربعة وعشرين طالبا قطريا متميزا من طلبة (الصف الحادي عشر) الذين تمت تسميتهم "باحثو رؤية قطر الوطنية" ويعمل الطلبة مع نخبة من أعضاء هيئة التدريس في جامعة تكساس إي أند أم قطر في ذات صلة بالواقع، ومشاريع بحثية متعلقة بالتحديات البحثية التي تواجه قطر في مجال المركبات وإنتاج البترول وتحلية المياه والطاقة اللاسلكية.. ومن خلال هذا البرنامج سيتعرف الطلاب على مواضيع متقدمة في الهندسة والعلوم إلى جانب تدريس الطلبة المهارات اللازمة لحل هذه المشاكل. كما سيتعلم الطلبة كيفية توصيل الأفكار التقنية حيث سيتم اختبار الطلبة بتلك المهارات في نهاية البرنامج الذي سيستمر لمدة أسبوعين من خلال تقديم مشاريعهم الفردية ونتائج البحوث لأعضاء هيئة التدريس.

تجرى في الأسبوع الأول من العام الأكاديمي الجديد.. علمت "الشرق" أن وزارة التعليم والتعليم العالي قررت إجراء اختبارات تشخيصية في جميع المواد الدراسية لطلاب الصفوف الرابع الابتدائي والأول الإعدادي والأول الثانوي فقط وذلك خلال الاسبوع الاول من الفصل الدراسي الاول للعام الاكاديمي 2016 — 2017. وأكدت الوزاراة في تعميم ارسلته لمديري المدارس ان الاختبار التشخيصي يهدف إلى تحديد حاجات المتعلمين اكاديميا وقياس مدى تمكنهم من معايير المناهج كما ان اهمية الاختبار تكمن في تحليل وعلاج ضعف التحصيل الدراسي لدى المتعلمين. وأكدت ادارة التوجيه التربوي بالوزارة انه عند اعداد الاختبارات يجب مراعاة ان تجرى الاختبارات للصفوف 4 و7 و10 فقط اما الصفوف الاخرى فيتم اعتماد تحليل نتائج الطلبة في العام السابق من اجل بناء الخطط العلاجية والاثرائية. واشار التعميم إلى انه يجب ان تصاغ الاختبارات بلغة واضحة ومناسبة لمستوى المتعلمين وان تبنى وفق معايير ومهارات الصف الحالي والصفوف السابقة وفق النسب الاتية 10 % من المستوى الحالي و70 % من المستوى السابق و20 % من المستوى قبل السابق. وتتضمن الشروط ايضا اجراء الاختبارات في الاسبوع الاول من الفصل الدراسي الاول وألا يتجاوز زمن الاختبار حصة دراسية واحدة فقط وترسل التقارير الوصفية لنتائج الطلاب لموجه /لموجهة المادة بادارة التوجيه التربوى ولا يتم اعادة اجراء الاختبارات التشخيصية في الفصل الدراسي الثاني مع اعتماد سياسة تقييم الصفوف الثلاثة الاولى 1 و2 و3 والمعتمدة من ادارة التقييم فيما يتعلق بالاختبارات التشخيصية وتراعى في عملية بناء الاختبارات توجيهات الاقسام الاكاديمية في ادارة التوجيه التربوي.