* ثمنوا إشراكهم فى العملية التعليمية .. * باوزير: الاستبيان شكلي ولم يتطرق إلى الإشكاليات التي تواجه المنظومة التعليمية * محمد: يجب إعادة النظر في عدد ساعات اليوم الدراسي والفروض المنزلية * سامي: الوزارة يجب أن تتدخل لتقليص المصاريف الإضافية للمدارس الخاصة * الكواري: إعادة العمل بنظام الموجهين سيساعد كثيرا في ترقية أداء المعلمين عبر أولياء أمور عن ارتياحهم من الاستبيان الخاص بقياس رضائهم عن العملية التعليمية الذي قامت وزارة التعليم والتعليم العالي بنشره في موقعها الالكتروني في صفحاتها على مواقع التواصل الاجتماعي واحتوى الاستبيان على ثلاثين سؤالا تختص بالعملية التعليمية وعلى المشاركين وضع الحلول لكل الأسئلة التي وضعت كما أفسح الاستبيان المجال لكتابة المقترحات المطلوبة لتحديد الأولوية المطلقة التي يجب التركيز عليها في السنة الدراسية المقبلة مع تحديد أكبر التحديات التي تواجه العملية التعليمية في الدولة. وقد حظي الاستبيان بمشاركة فاعلة من الكثيرين سواء بالنقد أو الإطراء وقدموا الكثير من المقترحات التي وعد واضعو الاستبيان بدراستها، بينما أغفل الاستبيان الكثير من الأمور المهمة ولم يتعمق في المشاكل التي تحدث في المدارس. عدم التساهل مع الغياب أبدى أحمد سامي أحد أولياء الأمور رضاه التام عن العمل الجاد والواضح الذي تقوم به وزارة التعليم والتعليم العالي في الارتقاء بمستوى العملية التعليمية في الدولة ولكنه أكد أن هناك الكثير من الأشياء التي يجب أن تشدد عليها الوزارة وتلزم بها المدارس خاصة عدم التساهل مع التلاميذ في الغياب دون أعذار واضحة مع إلزام الجميع بإحضار ما يثبت أن التلميذ غاب عن المدرسة بسبب المرض أو أي سبب آخر مع عدم منحهم الفرصة للغياب المتكرر. وواصل أحمد حديثه قائلا: الاستبيان يدل على جدية الوزارة في علاج كل الأخطاء التي تصاحب العملية التعليمية ولكنه لم يشمل الجانب الرقابي للمدارس سواء داخل المدرسة أو في الترحيل حيث هناك الكثير من المشاكل التي تحدث بين الطلاب في الترحيل والتي يجب أن تجد العلاج اللازم وأن تستخدم الشدة في علاجها حتى لا تستفحل الظاهرة وتصبح أمرا واقعا على الجميع التعايش معه، ولكن بصورة عامة أعتقد أن المجهودات التي تقوم بها الوزارة واضحة للجميع وكل هذه الملاحظات لزيادة التجويد. وواصل أحمد قائلا: هناك أيضا الطلبات الكثيرة والمتواصلة خصوصا للمدارس الخاصة والتي تقوم على مدار العام بتحصيل الكثير من النقود من أولياء الأمور بحجة توفير الأنشطة الموازية فمرة تجدهم يتحدثون عن حفل في المدرسة ومرة أخرى رحلة ترفيهية وكل هذا النشاط يقوم به أولياء الأمور رغم المبالغ الطائلة التي تقوم هذه المدارس بتحصيلها في كل عام فلماذا لا تقوم المدارس بتوفير بند في ميزانيتها للأنشطة الثقافية والرياضية والترفيهية بدلا من الاعتماد على أولياء الأمور . الكادر التعليمي المؤهل من جانبه أكد أحمد الكواري أن الوزارة يجب عليها أن تلعب دورا كبيرا في إلزام إدارات المدارس بالتواصل مع أولياء الأمور وإطلاعهم على كل ما يدور داخل الحرم المدرسي وأخذ كل الشكاوى التي يتقدمون بها بالشكل المطلوب. وقال الكواري: الكثير من أصحاب التراخيص يعتقدون أنهم أصحاب المدارس وأنها خاصة بهم رغم أنها مدارس حكومية تجد كل الدعم والرعاية من الدولة وهم مجرد مديرين عليها وهذا يقودنا للقول إن واجب الوزارة هو اختيار الكادر التعليمي المؤهل والقادر على القيام بواجباته بالشكل الأمثل ويجب أن يبتعد أصحاب التراخيص عن تعيين المدرسين وترك الأمر للوزارة التي تقوم بتوفير المدرسين لكل مدرسة حسب حاجتها واعتماد الكفاءة والخبرة بالنسبة للمعلم وأن يخضع كل مدرس لدورات في فن التعامل النفسي مع التلاميذ وهو أمر مهم للغاية في تحسين أداء الطلاب الدراسي. وتابع: يجب أن يعود الموجهون للمدارس ويقومون بعمل التقييم اللازم لهؤلاء المعلمين في طريقة تدريسهم وتوصيلهم للمعلومات ومدى استيعاب التلاميذ لها وهذا الأمر في غاية الأهمية ويجعل المدرسة تعمل دوما على تحسين أداء معلميها وبالتالي يرتفع مستوى التحصيل لكل التلاميذ، فهناك العديد من المدارس التي تفشل في الحفاظ على تلاميذها فتجدهم يتحولون إلى مدارس أخرى وهذا الأمر يدل على فشل إدارة المدرسة في توفير الأجواء الملائمة للتلاميذ لكي يتلقوا التعليم المطلوب ويتأهلوا دراسيا. استبيان شكلي ويرى أبوبكر باوزير، وهو أحد أولياء الأمور، ولديه 4 أبناء في مراحل تعليمية مختلفة في المدارس المستقلة، أن الاستبيان الذي وضعته وزارة التعليم والتعليم العالي ما هو إلا استبيان شكلي، لافتا إلى أنهم أصبحوا يركزون على الشكليات فقط، وغفلوا تماما وتجاهلوا الأسئلة الجادة المتعلقة بالكثير من المشاكل التي تواجه المنظومة التعليمية وأولياء الأمور على مدار العام، وبعض تلك المشاكل متكررة. وأوضح أن الهدف من الاستبيان هو كيفية القضاء على التسرب الطلابي والهروب، وعدم غياب الطلاب، بدلا من البحث عن السبب الرئيسي وراء تلك الظواهر السلبية، ومناقشة أولياء الأمور وإشراكهم في القرارات الهامة والمتعلقة بمستقبل الأبناء، فمديرو المدارس يريدون الانتصار لأنفسهم وإثبات الانضباط بالأوراق والتقارير التي ترفع للوزارة. وأعرب باوزير عن أمله في أن يشمل الاستبيان بعض الأسئلة الهامة والتي تؤخذ في الاعتبار، والنظر بجدية من قبل مسؤولي الوزارة على ضرورة القيام بدورهم الرقابي على جميع المدارس الموجودة في الدولة، وليس فقط المدارس المستقلة، خاصة أن المدارس الخاصة بها الكثير من الإشكاليات التي تطرح كل عام، وتواجه أولياء الأمور دون إيجاد حلول واقعية لها. وقال إنه يجب عليهم التركيز على خلق بيئة مدرسية جاذبة للطلاب، من خلال تطوير المناهج، بما يهدف إلى تنمية مواهب الطلاب وزيادة الأنشطة الترفيهية وعدم التركيز على الحفظ والتلقين، مما يؤدي إلى نفور الطلاب وهروبهم من المدرسة، بدلا من القيام بعمل استبيانات شكلية لا تتطرق إلى عمق المشاكل التي تواجه المنظومة التعليمية ككل . ساعات اليوم الدراسي أما المواطن عبد الله محمد، فهو أب لأربعة أبناء في مراحل التعليم المختلفة، والذي يرى أن الاستبيان لم يتطرق من خلال الأسئلة الموضوعة، إلى طول اليوم الدراسي، وتأثيره على التحصيل الأكاديمي للطلاب.. ولفت إلى أنه يجب على المسؤولين ضرورة النظر إلى الإيجابيات الكثيرة والمختلفة الناتجة عن تقليص الدوام المدرسي للطلاب، مما يتيح الفرصة والوقت المناسب للاستذكار في البيت والعودة إلى المنزل في وقت مبكر، بالإضافة إلى تخفيف حدة الازدحامات في شوارع الدوحة، نظرا إلى عدم توافق خروج الطلاب مع موظفي الهيئات والمؤسسات الحكومية المختلفة . وأشار إلى أنه برغم الساعات الطويلة التي يقضيها الطلاب في المدرسة، إلا أنهم يرجعون إلى المنزل، ويثقل كاهلهم بالكثير من الواجبات والفروض المنزلية، والتي تستغرق بدورها الكثير من الوقت، كما أن الطالب لا يستطيع القيام بمثل هذا الكم الهائل من الفروض المنزلية بمفرده، مما يضطر أحد أولياء الأمور سواء الأم أو الأب، للجلوس معه ومساعدته، فلماذا لا يتم التطرق إلى تلك الإشكالية، خاصة وأنه في الكثير من الدول المتقدمة اتجهت المدارس إلى تخفيف الأعباء المنزلية عن الطلاب. وفيما يتعلق بتعاون المدرسة مع أولياء الأمور، فيقول محمد إنه بالفعل المدرسة تقوم بعمل الاجتماعات أولا بأول، ولتعريف الآباء بالمستوى العلمي للأبناء، معربا عن أمله في أن تؤخذ جميع الاقتراحات والآراء التي يتقدم بها أولياء الأمور عن طريق ذلك الاستبيان بعين الاعتبار، مع ضرورة النظر إلى تطوير المناهج وزيادة الأنشطة المفيدة التي لها تأثير إيجابي على نفسية الطلاب، كما أنها تساعد الأبناء في تحقيق أعلى النتائج.

رحبت سعادة السيدة دانا شل سميث، سفيرة الولايات المتحدة الأمريكية لدولة قطر، رسميًا بالطلاب الجدد في جامعة كارنيجي ميلون في قطر خلال حفل الترحيب السنوي الذي أقيم في الأسبوع الماضي. وألقت السفيرة الأمريكية على مسامع الطلاب عبارات التحفيز والتشجيع، مع إيلكر بيبرس، عميد جامعة كارنيجي ميلون في قطر ورئيسها التنفيذي، وقيادات الجامعة وممثلي الطلاب، ومما قالته خلال الحفل: "تعتمد حياتكم في كارنيجي ميلون على الاكتشاف والاستكشاف، ولذا يجدر بكم ألا تألوا جهدًا في تحصيل أكبر قدر من العلم والمعرفة خلال سنوات الدراسة، وأن تبذلوا جُلّ وسعكم وطاقتكم في التفوق والتميز بالسير على درب الابتكار والإبداع". جدير بالذكر أن دفعة 2020 هي أكثر الدفعات تنوعًا في الجنسيات والثقافات في تاريخ دفعات جامعة كارنيجي ميلون في قطر التي يبلغ عددها 13 دفعة، إذ ينتمي طلاب الدفعة إلى 23 دولة موزعة على خمس قارات. وفي كلمته التي ألقاها على الطلاب، قال إيلكر بيبرس: "لقد اخترناكم لأنكم تتمتعون بالموهبة، ولما أبديتموه أيضًا من إبداع وحماس والتزام ثابت بأخلاقيات العمل. لقد اخترنا كلًا منكم لأننا نثق في تفوقكم وتألقكم في كارنيجي ميلون. ويسعدني الترحيب بكم في رحاب جامعة كارنيجي ميلون في قطر". من بين من رحبوا بالطلاب الجدد فرحة خان، رئيس إتحاد الطلاب في جامعة كارنيجي ميلون في قطر، قائلةً: "السنوات الأربعة التي ستقضونها في جامعة كارنيجي ميلون فرصة رائعة لتطوير شخصيتكم وصقل مهاراتكم واكتشاف إمكانياتكم الحقيقية. سيحيطكم بعنايتهم أساتذة رائعون، وسيصبح في متناول أيديكم فرص عديدة ستحدث تغييرًا هائلًا في حياتكم". تقدم جامعة كارنيجي ميلون في قطر برامج أكاديمية في العلوم البيولوجية، وإدارة الأعمال، وعلوم الحاسب، وعلم الأحياء الحاسوبي، ونظم المعلومات.

* تواصل الاستعدادات لاستقبال 3655 طالبا وطالبة سبتمبر المقبل * لقاء تعريفي للأعضاء لتسهيل الانتقال إلى بيئة العمل * "الموارد البشرية" تنهي الاجراءات الادارية لأعضاء هيئة التدريس * السعدي: اللقاء يتضمن معلومات مهمة عن الهيكل التنظيمي للجامعة أعلنت جامعة قطر اليوم أن إجمالي عدد أعضاء هيئة التدريس الجدد بالجامعة خلال الفصل الدراسي "خريف 2016" يبلغ أكثر من 135 عضوا موزعين على مختلف كليات الجامعة وأقسامها وبرامجها. بينما تواصل جامعة قطر استعداداتها للعام الأكاديمي لاستقبال دفعة 2016/2017 في سبتمبر المقبل، والتي يبلغ عددها 3655 طالبا جديدا منهم 2441 طالبا قطريا، و 1214 طالبا غير قطريا وذلك من مختلف الكليات والتخصصات. وقد نظمت إدارة الموارد البشرية بجامعة قطر اللقاء التعريفي لأعضاء هيئة التدريس يوم أمس الأحد، بهدف تسهيل عملية انتقال اعضاء هيئة التدريس إلى بيئة العمل بجامعة قطر، حيث ستكون البداية الرسمية للفصل الدراسي لأعضاء هيئة التدريس يوم الأحد المقبل. وقد قام الدكتور خالد ناصر الخاطر نائب الرئيس للشؤون الإدارية والمالية بالإنابة في جامعة قطر بجولة تفقدية على فعاليات اللقاء التعريفي، في حين قام المعنيون بإدارة الموارد البشرية بتمكين أعضاء هيئة التدريس الجدد من انهاء الاجراءات الادارية من الأعمال المصرفية والاتصالات وتصريح الإقامة في قطر، وتكنولوجيا المعلومات، وغيرها من المسائل الإدارية الخاصة بالجامعة. وقال السيد محمد السعدي مدير شؤون الموارد البشرية: تحرص جامعة قطر بداية كل فصل دراسي على تنظيم لقاء تعريفي لأعضاء هيئتها التدريسية الجدد، حيث يتضمن هذا اللقاء سنويا معلومات مهمة عن تنظيم الجامعة والهيكل التنظيمي بالإضافة الى القواعد واللوائح المعمول بها والعمليات الإدارية، وتولي الجامعة اهتماما بالغا باستقطاب أساتذة من ذوي الخبرة والمعارف العالمية الواسعة لإثراء تجربة الطلبة الأكاديمية، والمساهمة في تقدم الجامعة وتطورها أكاديميا وبحثيا. وتلتزم جامعة قطر التزامًا تامًا بتسهيل انتقال الطلبة الجُدد، إلى بيئتهم الأكاديمية الجديدة، ولتحقيق هذا المقصد، تُسخّر الجامعة طاقاتها ومواردها لتنظيم لقاءات تعريفية، قبل بداية الفصل الدراسي القادم خريف 2016، وذلك لتعريف الطلبة بكل الخدمات والموارد والمرافق والأنشطة والفرص الأكاديمية والبحثية المُتاحة، وتشجيعهم على اغتنام هذه الفرص والإفادة منها خلال مشوارهم الأكاديمي في الجامعة. ويبدأ تقديم الدعم للطلاب منذ اليوم الأول لهم في الجامعة، في اللقاء التعريفي للطلبة الجدد، الذي يهدف إلى تعريف الطالب بالبيئة الجامعية والبرامج الموجودة، ويسمح له بالتعرف على الفرص المُتاحة أمامه بصفته طالبا جديدا في الجامعة، إذ إنه يمكن الطالب من مقابلة طلبة أقدم عهداً في الكلية نفسها، والتفاعل والمشاركة معهم في أنشطة متنوعة، بالإضافة إلى مقابلة طلبة الجامعة والاستماع إلى مشورتهم، والتعرف على خدمات الدعم الأكاديمي والخدمات الطلابية المتاحة له، وأهمها الحصول على الإرشاد الأكاديمي، وكيفية اختيار المقررات الدراسية والتسجيل فيها إلكترونياً. ويُتيح اللقاء التعريفي لطلبة الجامعة الجدد معلومات مهمة، تتعلق بطرق الحصول على المعلومات والتعليمات التي تمكنهم من الدخول واستخدام البوابة الإلكترونية وخدمات البريد الإلكتروني، والحصول على الإرشاد الأكاديمي اللازم والتوصيات بشأن اختيار وتسجيل المقررات الدراسية المناسبة، ومتابعة الطالب لمسيرته الدراسية، بما يتناسب مع خطته الأكاديمية، وبما يتوافق مع سياسات الجامعة. وقد بدأ أمس الفصل الدراسي للإداريين "خريف 2016" في جامعة قطر، بالتزامن مع عقد اللقاء التعريفي الذي يقام تحت شعار "مرحبا" ويستمر خلال الفترة من 21 الى 25 أغسطس الجاري. الى ذلك، من المقرر أن يبدأ اللقاء التعريفي للطلبة الجدد ابتداءً من 3 سبتمبر ولغاية 8 سبتمبر المقبل، علماً أن حضور اللقاء التعريفي يعتبر إلزاميا بالنسبة لجميع الطلبة المقبولين، ويجب على كل طالب وطالبة حضور اليوم المخصص له حسب كليته، علماً بأن الايام المخصصة للبنين هي 3 و4 سبتمبر 2016 وللبنات من 5 إلى 8 سبتمبر 2016. وستعقد وحدة أولياء الأمور بإدارة القبول يوماً مفتوحاً لأولياء الأمور في 24 سبتمبر المقبل، ويهدف اللقاء الى تعزيز التواصل والمشاركة العملية والتعليمية وتعزيز الشراكة المجتمعية، وسيتخلل اليوم المفتوح دعوة أولياء الأمور لمعرفة المرافق الجامعية المتاحة والتعرف عن كثب على منظومة التعليم الإلكتروني وغيرها، ومد جسور التواصل بين الجامعة وأولياء الامور، كما وأكدت ادارة القبول على أهمية حضور أولياء الأمور بهذا اليوم وأن متابعة ولي الأمر للطالب تعد ركيزة أساسية لتطوير المنظومة التعليمية. وتشترط الجامعة للقبول فيها حصول الطالب على حد أدنى من التحصيل العام في الشهادة الثانوية وفق كل كلية على حدة. ويمكن للطالب التقدم للالتحاق بالكلية التي يرغب فيها في حال تحصيله للمستوى المطلوب بصرف النظر عن مسار الطالب في الشهادة الثانوية "علمي، أدبي". ووفق القواعد المعلنة، يتم قبول الطلبة مباشرة في البرامج العامة لكليات الجامعة المختلفة، بحيث يتم تخصيص الطلبة في مرحلة لاحقة إلى التخصصات والبرامج التي تطرحها الكليات وفق القدرة الاستيعابية والمنافسة بين الطلبة من خلال معايير القبول لكل برنامج. وقبول الطلبة للدراسة بجامعة قطر يكون بصورة تنافسية، ولا يعني تحقيق الحد الأدنى من متطلبات الدراسة الثانوية ضماناً للقبول في الكلية أو التخصص المطلوب. وتتغير متطلبات وشروط القبول في الكليات والتخصصات المختلفة من فصل دراسي إلى آخر استناداً للكفاءة العلمية للمتقدمين وتوافر القدرة الاستيعابية للكليات والتخصصات. أما الطلبة المقبولون في البرنامج التأسيسي فعليهم اجتياز متطلبات البرنامج التأسيسي قبل انتقالهم لدراسة التخصص الجامعي المطلوب. وبشأن اختيار التخصص يقبل الطلاب في البرنامج العام في الكلية التي يرغبون في مواصلة دراستهم بها، وذلك عند التقدم للقبول في جامعة قطر. ويمكن للطلاب اختيار التخصص المطلوب بعد تحقيقهم للحد الأدنى من المتطلبات الأكاديمية. ويعتمد القبول في التخصص على أساس تنافسي جداً بين المتقدمين، مع العلم أن تحقيق الحد الأدنى من المتطلبات لا يضمن بالضرورة القبول في التخصص المطلوب. ويتم فتح القبول في التخصصات الأكاديمية للطلاب في حال حققوا متطلبات القبول في البرنامج، واجتازوا متطلبات البرنامج التأسيسي (بالنسبة للطلاب المتقدمين للكليات التي تتطلب البرنامج التأسيسي). إضافة إلى موافقة القسم الأكاديمي الذي يقدم ذلك التخصص على طلب تخصيص الطالب للبرنامج بناء على القدرة الاستيعابية فيه. وقد أعلنت إدارة القبول بجامعة قطر قرارات قبول الطلبة للفصل الدراسي خريف 2016، موضحة أن كافة الطلبة القطريين الذين تقدموا وحققوا معايير القبول قد تم قبولهم حسب الكليات المتاحة وحسب القدرة الاستيعابية للكليات لهذا الفصل. وبينت إدارة القبول ان الجامعة تعد بيئة مهمة للتعليم والبحث وقد أكدها دستور الدولة الذي ينص على أن التعليم دعامة أساسية من دعائم تقدم المجتمع وكما أكدتها رؤية دولة قطر الوطنية 2030 التي اعتبرت التنمية البشرية ركيزتها الأولى لأنه لا تنمية ولا تقدم بدون تعليم متطور وخدمات تعليمية وتدريبية عالية الجودة تتلاءم مع حاجة سوق العمل وطموحات وقدرات كل طالب. وكانت جامعة قطر نشرت قرارات القبول النهائية في حسابات القبول الإلكترونية للمتقدمين يوم 14 أغسطس الجاري حيث تم ارسال رسائل نصية بنتيجة القبول بالكليات لكل طالب. وجددت الجامعة تأكيدها على أن القبول في بعض التخصصات يعتبر تنافسيا، وأكدت انه لن يتمكن الطلاب الذين لم يحضروا البرنامج التعريفي من التسجيل في المقررات الدراسية أو حضور المحاضرات للفصل الدراسي ربيع 2016، ويجب عليهم التقدم للقبول من جديد في خريف 2016.

أعلن مركز الدراسات الدولية والإقليمية (CIRS) التابع لجامعة جورجتاون في قطر عن دعوته لتقديم مقترحات لنيل منحة بحثية يقدمها المركز في مجال الاغتراب والنزوح والهجرة القسرية في منطقة الشرق الأوسط. وتجدر الإشارة إلى أن قيمة المنحة تبلغ ۲٥٠٠٠ دولار أمريكي، وتهدف إلى توفير بيئة ملائمة للبحث والتطوير والممارسات التطبيقية في هذا المجال. ويسعى المركز لجذب أفضل المقترحات وأكثرها إبداعا، ولا سيما تلك التي تتضمن بحوثا تجريبية رائدة وتنطوي على عمل ميداني في أكثر من دولة عبر منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا. وقالت السيدة زهرة بابار، المدير المساعد للأبحاث في مركز الدراسات الدولية والإقليمية: "لقد كانت منطقة الشرق الأوسط مركزاً تاريخياً للنزوح للعديد من الأسباب، ومع الأزمة الحالية أصبحت المنطقة تصدر وتستقبل في آن واحد أكبر عدد من السكان النازحين في العالم." وأضافت السيدة بابار:" إن مركز الدراسات الدولية والإقليمية قدم العديد من البحوث التجريبية الرائدة حول موضوع الهجرة من خلال دورتين منفصلتين للمنح على مدى السنوات الثماني الماضية. ومن خلال هذه المنحة الجديدة، سوف نواصل دعم العمل الميداني لكي نتوصل إلى فهم أعمق وأشمل لأشكال وأسباب وأبعاد وأنماط وآثار الهجرة، سواء الطوعية منها أو القسرية، ومن ثم المساهمة في تقديم بحوث أصلية في مجال دراسات الهجرة ". ينبغي أن تركز المقترحات على أنماط الهجرة مثل هجرة العمال النظامية وغير النظامية والهجرة القسرية والنزوح، وأن تحلل تحركات الأشخاص مثل العمال المهاجرين والعمال الضيوف والمهاجرين المؤقتين والمهاجرين لدواع إنسانية واقتصادية والأشخاص المهربين والمتَجر بهم واللاجئين وطالبي اللجوء من ذوي المهارات العالية. ويتوقع أن يصبح المستفيد من هذه المنحة مشاركاً فعلياً في مشروع بحثي أكبر، الذي قد يتضمن السفر إلى مركز الدراسات الدولية والإقليمية في الدوحة لحضور اجتماعات ومحاضرات عامة وتأليف فصل كتاب. والدعوة موجهة إلى الباحثين المهتمين لكي يقدموا مقترحاتهم قبل ۱٥ سبتمبر ۲٠۱٦، وسيتم إبلاغ المتقدمين الناجحين في نوفمبر ۲۰۱٦، على أن يتم البدء في المشروع خلال ربيع ۲٠۱۷، وذلك تحسباً للمدة التي يتطلبها استكمال العقود ذات الصلة، والتي يمكن أن تستغرق مدة قد تصل إلى ستة أشهر.

أعلنت عيادة قانون الاستثمار في جامعة قطر عن تقديم المشورة القانونية دون مقابل لعملائها بشأن قضايا التجارة الدولية وقانون الاستثمار القطري. وأوضحت أن فرقا مختارة من الطلبة ستتمكن ابتداء من فصل خريف 2016 بالعمل في قضايا واقعية وإجراء تحليل مستفيض لها تحت إشراف أكاديمي من قبل د. طلال العمادي وجون تروبي من كلية القانون.

* تتنوع حسب تخصصاتها وتنشط في عدة مجالات * زيادة أعضاء هيئة التدريس في مركز أبحاث الغاز * مركز قطر لدراسات السلامة المرورية يدرس خطوط المترو * إنجاز براءات اختراع وتقديم دورات تدريبية للشركات سعت جامعة قطر خلال السنوات الأخيرة إلى إنشاء مجمع خاص للبحوث يتبع نائب رئيس الجامعة للبحث العلمي. ويضم المجمع عددا كبيرا من المراكز البحثية المهمة التي يساهم كل منها في خدمة المجتمع من خلال جهوده في مجال البحث العلمي والدراسات ذات العلاقة بقضايا المجتمع. ومن أهم هذه المراكز البحثية مركز المواد المتقدمة، الذي أنهى عاما دراسيا ناجحا شمل تعيين كرسي أستاذية وعقد اتفاقيات مع قطاع الصناعة ومع العديد من المؤسسات الأكاديمية الدولية وإنتاج علمي زاخر من أعضاء هيئة التدريس وتقديم 3 براءات اختراع في البحث العلمي. كما شهد العام الدراسي تقدم وتطور برنامج المركز المعروف باسم " البيرق" وهو يدخل عامه التاسع على التوالي حيث تم ترشيح البرنامج للمراحل النهائية من جائزة قمة الابتكار في التعليم ( وايز) عام .2015 أما كرسي الأستاذية في المواد البيئية فكان جزءا من اتفاقية بين المركز وبين شركة قطر للأسمدة الكيماوية وكذلك تقديم دورات تدريبية لعدد من موظفي الشركة بينما تقوم الشركة بتمويل ذلك الكرسي لمدة 3 سنوات متتالية. خلال العام الدراسي وقع المركز مذكرات تفاهم مع عدد من المؤسسات والجامعات منها على سبيل المثال مع جامعة (فودان) في جمهورية الصين وجامعة (آكرون) في الولايات المتحدة وعقد بحثا وتطويرا في مجال منع التآكل في أنابيب الغاز الرطبة مع شركة (شل) قطر (وإمبريال كوليج) لندن. كما طور المركز علاقات تعاون وتنسيق مع قطاع الصناعة في قطر منها ألومنيوم قطر وشركة قطر للبتروكيماويات وشركة قطر للأسمدة الكيماوية وشركة قطر للفينيل المحدودة وشل قطر وشركة قطر للكيماويات وغيرها من الجامعات المرموقة منها ( إمبريال كوليج) وجامعة (سيتي) في هونج كونج وجامعة كاليفورنيا في الولايات المتحدة. حصل المركز على 16 منحة بحثية ضمن برنامج الأولويات الوطنية للبحث و6 منح ضمن برنامج خبرة البحث للطلبة الجامعيين و6 منح داخلية من جامعة قطر و7 منح من القطاع الصناعي. نشر أعضاء هيئة التدريس والعاملون في المركز أكثر من 80 ورقة بحثية محكمة في دوريات ومجلات عالمية محكمة ومعروفة و5 فصول من كتب علمية بزيادة إجمالية بلغت 76% عن السنة الماضية. مركز العلوم البيئية وقد شهد المركز عاما أكاديميا مثمرا ونشطا وحقق العديد من الإنجازات من حيث البحث والشراكات التعاونية بالإضافة إلى العديد من ورش العمل المهنية والتدريبية. وشهد العام الدراسي تغيير اسم المركز من مركز الدراسات البيئية إلى مركز العلوم البيئية، ويضم المركز 3 مجموعات بحثية تحت إشراف 3 باحثين متخصصين وهذه المجموعات هي: مجموعة العلوم البحرية وتضم (الكيمياء البحرية، والحياء البحرية، والفيزياء البحرية)، ومجموعة علوم الأرض والتضاريس ومجموعة علوم الغلاف الجوي. وقد تم تغيير اسم المركز ليجسد بشكل أفضل المساعي العلمية والبحثية التي يتميز بها المركز. فإلى جانب المجموعات البحثية، يوفر للمركز قدرا أكبر في مجال العلوم البيئية التي تخدم خطط وأهداف جامعة قطر واحتياجات دولة قطر بشكل عام. واكتمل المشروع الهام الذي مولته شركة (ميرسك أويل) حول أثر ملوثات محار لؤلؤة الخليج، (بينكتادا رديتا). وتقديرا للأهمية التاريخية والثقافية لمحار لؤلؤة الخليج بالنسبة لدولة قطر، شرع المركز في برنامج بحثي إستراتيجي لدراسة والمحافظة على هذه الأنواع الهامة. شملت التطورات البحثية الجديدة في المركز توقيع مذكرة تفاهم مع مركز البيئة ومصايد الأسماك وتربية الأحياء المائية (سيفاس) مع إدارة البيئة والغذاء والشؤون الريفية (DEFRA) في المملكة المتحدة . مركز أبحاث الغاز وقد حقق المركز عددا من الإنجازات خلال العام الدراسي، مما يدل على تنامي دوره كشريك رئيسي للقطاع الصناعي والمجتمع القطري ككل. ومن أبرز إنجازاته خلال العام الدراسي توجه بحثي جديد منها اتفاقيات "التنقيب والإنتاج مع "أكينا" (الولايات المتحدة الأمريكية) وشركة " إس إن فلورجر (فرنسا )، واستلام وتركيب محطتين تجريبيتين والحصول على شهادة آيزو17025: 2005 خاصة باعتماد المركز. كذلك، نظم المركز النسخة الرابعة من المؤتمر الرابع لأبحاث الغاز، والنسخة السادسة من مسابقة غازنا للمدارس. وعمل المركز على زيادة أعضاء هيئة التدريس العاملين فيه من خلال تعيينات جديدة. شملت جهود المركز البحثية الجديدة "عمليات التنقيب والتصنيع"، والتي تضم عمليات الاستخلاص المعزز للنفط (EOR)، وتحسين معدلات استخراج النفط (IOR)، وضمان التدفق وسوائل الحفر وتنشيط الآبار. وقد أصبحت هذه العمليات تشكل أهمية متزايدة بسبب الطلب المتزايد على الطاقة ونضوب احتياطيات النفط في جميع أنحاء العالم. مركز البحوث الحيوية الطبية وقد تأسس المركز في سبتمبر 2014 استجابة لمطلب مجتمعي في إجراء بحوث وتقديم تدريب وخدمات في بحوث الحيويات الطبية التطبيقية والأساسية في ثلاثة مجالات رئيسية هي: الأمراض الاستقلابية (الأمراض المزمنة غير المعدية)، وبالتحديد أمراض القلب والأوعية الدموية والسكري من النوع 2 والبدانة والسرطان، الأمراض الوبائية والمعدية؛ واكتشاف وتطوير وتحليل الأدوية. توفر مرافق المركز الدعم للباحثين في الطب الحيوي ضمن جامعة قطر والمجتمع على نطاق أوسع وتعزيز البحث العلمي وتحسين الصحة. وللمركز أيضا دور أساسي في دعم مختلف برامج الدراسات العليا في مجال الطب الحيوي والصحة والبحوث الطبية بجامعة قطر مثل برنامج العلوم الطبية الحيوية المعتمد في كلية الآداب والعلوم، وكلية الصيدلة، وكلية الطب التي أنشئت حديثا. وسيعمل المركز على تعزيز التعاون مع الشركاء وأصحاب المصلحة الوطنية مثل المجلس الأعلى للصحة، مؤسسة حمد الطبية، كلية طب وايل كورنيل في قطر، مركز السدرة للطب والبحوث، معهد قطر للبحوث الطبية الحيوية مركز قطر لبحوث القلب والأوعية الدموية ومختبر قطر لمكافحة المنشطات . مركز قطر لدراسات السلامة المرورية منذ إنشائه في عام 2012، بذل المركز جهودا حثيثة ومتقدمة للتصدي للتحديات التي تواجه المجتمع القطري بشأن مسألة الطرق والسلامة المرورية. يتواجد المركز ويعمل في كلية الهندسة بالتعاون مع كليات الجامعة الأخرى، وزارة الداخلية، ومؤسسة حمد الطبية، أشغال، وغيرها من المؤسسات. ينصب تركيز المركز في الوقت الحالي على دراسة المشاكل المرورية في قطر، وخاصة البحث في الأسباب العامة التي تتسبب بوقوع حوادث السيارات وأنواع السيارات المشتركة في الحوادث السيارات وفيما إذا كانت تلك السيارات مجهزة بتدابير السلامة، ورفع مستوى الوعي العام حول السلامة المرورية. تتناول الدراسات أنماطا من الحوادث، والعوامل المساهمة، وكفاءة السائقين، وتقديم توصيات لاتباع منهجيات من شأنها أن تؤدي إلى تحسين السلامة على الطرق.. وتغطي مشاريع مركز قطر لدراسات السلامة المرورية ثلاثة محاور: التغيرات السلوكية لمستخدم الطريق، سلامة ميكانيكا السيارات . وهندسة الطرق والبيئة. هناك ثلاثة مشاريع دراسية تجري حاليا ضمن محور التغيرات السلوكية لمستخدم الطريق هي: دراسة سلوك عابر الطريق لتقليل معدلات الحوادث عبور المشاة وخطورتها في دولة قطر( 2015- 2017) . تتناول الدراسة دراسة وبحث ونمذجة عملية عبور الطريق وسلوك المشي في مناطق الازدحام المروري في مدينة الدوحة من حيث إدارة تدفق المشاة وتقليل عدد الوفيات بين المسافرين من وإلى خطوط المترو التي يجري التخطيط لها لعام 2020. مركز التنمية المستدامة حرص مركز التنمية المستدامة منذ السنة الأولى لتأسيسه على أن يضع نفسه كمنصة للبحث ولتطوير أفكار جديدة ذات صلة بقطر ودول الخليج الأخرى متبنيا رؤية ومنهجا شموليا في السياسة والتخطيط والبيئة والاقتصاد. خلال العام الدراسي، واصل المركز تشجيع البحوث المتعددة التخصصات لتحقيق التوازن بين التنمية البشرية والمحافظة على الموارد الطبيعية. ومع وضع احتياجات المجتمع في صميم نهجه، أعطى المركز الأولوية لبناء الروابط مع الجهات الفاعلة الرئيسية وأصحاب المصلحة في مجال الأعمال التجارية، والحكومة، والتعليم، والقطاع غير الربحي. وسعى المركز أيضا إلى تعزيز التكنولوجيات الجديدة من خلال الاستشارات والخبرات البيئية تتضمن عمليات التخطيط والصناعة والأعمال التجارية والمالية التي تنطبق على احتياجات المؤسسات العامة والمؤسسات الحكومية والقطاع الخاص. مركز العلوم الإنسانية والاجتماعية تأسس المركز عام 2014 وبذلك يعتبر من أحدث المراكز البحثية التي تم تأسيسها في الجامعة مؤخرا. قدم المركز على مدى العام الأكاديمي عدة مبادرات منها تطوير مشاريع بحثية بينية وتنظيم ورشات عمل تدريسية وتأسيس تسع مجموعات عمل بحثية بينية بمشاركة واسعة من أعضاء هيئة التدريس. قام المركز بتنسيق مشروعي بحث تتسق مع أولويات البحث المذكورة في خريطة طريق البحث في جامعة قطر. تناول المشروع الأول التغير الاجتماعي والهوية المتصلة بقضايا الحداثة والهوية الوطنية والمجتمع، بينما تناول مشروع البحث الثاني الإسلام والقضايا المعاصرة. من خلال عمل المركز مع أعضاء هيئة التدريس، حقق المركز تقدما في تطوير مبادرات بحثية مشتركة تهدف في مجملها إلى إحداث استدامة في بعض القضايا الاجتماعية والثقافية التي يواجهها المجتمع. كذلك، رعى المركز ثلاث ورش عمل في الجامعة حول تنفيذ وتقييم، التداخل والإحالة والعلاج لبعض العادات غير الصحية، الدراسات المسحية التي تفي بالغرض، الكتابة للدوريات المحكمة. مركز قطر للابتكارات التكنولوجية (كيومك) استمر مركز قطر للابتكارات التكنولوجية في التركيز على تطوير وتطبيق خدمات أنظمة الابتكارات التكنولوجية كمركز محلي رائد في مجال (إنترنت الأشياء (IoT بما يتماشى مع هدفه باستخدام الابتكارات لخلق صناعات قائمة على التكنولوجيا التي ستتطور مع المشاريع الكبرى ودعم رؤية قطر 2030. وبدعم من حوالي 75 خبيرا يعملون في المركز، يجري التركيز على تطوير الابتكارات وتسويقها في أربعة مجالات رئيسية هي: أنظمة النقل الذكية، السلامة المرورية على الطرق، قطاع الرياضة، والبيئة. أنهى المركز العام الأكاديمي بالتوصل إلى أكثر من 11 شراكة مع مؤسسات أكاديمية وأجهزة حكومية وقطاع الرياضة وشركات صناعة النفط والغاز. ومن خلال جهود المركز في البحث والتطوير، يحقق المركز خبرة محلية تستخدم في إنشاء صناعات قائمة على المعرفة في قطر. مختبر الكندي واصل مختبر الكندي على مدى العام الدراسي إثبات نفسه كمركز رائد للبحث في مجال علوم الحاسب والمعلومات والهندسة في قطر، وكشريك ملتزم بالأهداف الوطنية نحو بناء اقتصاد قائم على المعرفة. ويقوم المركز بعمله في إطار إستراتيجية قطر الوطنية للبحث، الأولويات البحثية في جامعة قطر المبينة في خارطة طريق البحث (2013-2016)، والأهداف المفصلة في رؤية قطر الوطنية 2030. يقوم مختبر الكندي بإجراء بحوث ذات جودة عالمية تخدم مجتمع الجامعة فضلا عن المجتمع القطري ككل. كذلك، يدعم المختبر البرامج البحثية العالية الجودة الخاصة بالكمبيوتر والتي تتناول القضايا ذات الصلة، ويعمل على إشراك طلبة الجامعة وأعضاء هيئة التدريس بكافة الجهود البحثية إلى جانب تعزيز الشراكات المحلية والدولية . يحمل اسم المختبر الأهداف العامة التي يسعى لتحقيقها. فكلمة "كندي" مكونة من أربعة أحرف كل واحد منها يشكل الحرف الأول من كلمة من كلمات باللغة الإنجليزية هي " معرفة ، ذكاء، بيانات شبكية، والبحث المتعدد الاختصاصات" وتعني كلمة كندي اسم عالم مسلم مشهور هو أبو يوسف يعقوب بن إسحاق الكندي الذي عرف بأعماله الرائدة في مجال الطب والترميز والتي تجسد موضوعين محددين يركز عليهما المختبر في مواضيعه البحثية الكثيرة وبالتحديد الأمن السيبراني والمعلوماتية .

تتضمن 64 طالباً من 39جنسية أقامت جامعة جورجتاون في قطر احتفالاً مشهودًا للترحيب بطلاب دفعة 2020 الذين التقوا معًا لأول مرة هذا الأسبوع في حرم الجامعة خلال فعاليات الاحتفال الترحيبي السنوي الذي تقيمه الجامعة للطلاب الجدد. وجاء هذا الاحتفال الذي أقيم في المدينة التعليمية بعد أسبوع إرشادي وتوجيهي تعرف خلاله الطلاب الجدد على تاريخ جامعة جورجتاون وقيمها والحياة الطلابية في رحابها. وخلال الاحتفال الترحيبي، أكد الطلاب الجدد التزامهم بميثاق الشرف وتم اعتمادهم رسميًا كأعضاء في هيئة طلاب لجامعة جورجتاون. وفي نهاية الاحتفال، ارتدى الطلاب الرداء الأكاديمي للمرة الأولى والذي سيرتادونه مرة ثانية وأخيرة عند التخرج بعد مرور أربعة أعوام. وبمناسبة هذا الاحتفال، علق الدكتور جيمز ريردون أندرسون، عميد جامعة جورجتاون في قطر، قائلًا: "يمثل احتفال استقبال الطلاب الجدد بداية في غاية الأهمية لطلاب السنة الأولى، ففي هذا الاحتفال يستشعرون تقدير الجامعة لهم كأعضاء فعليين في مجتمع طلاب جورجتاون". وأضاف أندرسون قائلًا: "بعد أيام قليلة، ستبدأ دفعة 2020 خطواتها الأولى في رحلة لطلب العلم مدى الحياة، حيث يدرسون المقرر الأكاديمي نفسه الذي نقدمه في واشنطن العاصمة، وحيث يحظون بالتشجيع على التفوق الأكاديمي والانخراط في الأنشطة الإضافية غير الدراسية، وكلنا ثقة أنهم سيغدون خلال السنوات الأربعة المقبلة علماء مفكرين ومواطنين صالحين في العالم بفضل إشراف ورعاية أعضاء هيئة التدريس والإدارة داخل وخارج الفصول". * الشؤون الدولية يمثل الاحتفال بداية العام الأكاديمي الثاني عشر منذ افتتحت الجامعة أبوابها في قطر في 2005، ومع بداية الدراسة، سينغمس طلاب دفعة 2020 في المقررات الأكاديمية العالمية في جامعة جورجتاون، التي تعتمد على الدراسة المتعددة التخصصات للشؤون الدولية، إذ سيتخصص الطلاب في واحد من أربع تخصصات هي الثقافة والسياسة، والتاريخ الدولي، والاقتصاد الدولي، والسياسة الدولية. وسيصبح بإمكانهم صقل مهاراتهم بالحصول على شهادات متميزة في الدراسات الأمريكية أو الدراسات العربية والإقليمية أو الإعلام والسياسة (وهي مبادرة مشتركة مع جامعة نورثويستيرن في قطر). تتضمن الدفعة الجديدة 64 طالباً من 39جنسية مختلفة يتحدثون 18 لغة، وسيرتفع إجمالي أعداد الطلاب الحاليين في جامعة جورجتاون في قطر إلى اكثر من 240 هذا العام. وبعد تخرجهم في عام 2020، سينضم هؤلاء الطلاب إلى خريجي جورجتاون الذين يعملون في مجالات وقطاعات مختلفة كقطاع البنوك والنفط والغاز والتعليم والاتصالات والقطاع الحكومي سواءً في قطر أو خارجها.

تضم ثلاث دورات قرآنية .. برنامج مكثف لحفظ ومراجعة القرآن الكريم في 33 حلقة بجامع العمادي بالثمامة حفظ 105 طلاب المقرر اليومي من القرآن الكريم بالدورات القرآنية الثلاث التي يقيمها قسم عباد الرحمن لتحفيظ القرآن بمركز الشيخ عيد الثقافي بعيد الخيرية تحت شعار "أتل"، وهو عبارة عن حفظ صفحتين يوميا. وكرم مشرفو الحلقات الطلاب المتميزين ووزعوا عليهم الهدايا العينية، تشجيعا لهم ولتحفيزهم على بذل المزيد من الجهد في الحفظ والمراجعة. وتضم الدورات القرآنية 3 دورات، هي دورة الحافظ الصغير في نسختها التاسعة وبها 20 حلقة منها 6 حلقات لدراسة وتعليم القاعدة النورانية وضبط مخارج الحروف، ويشارك فيها 182 طالبا من طلاب المرحلة الابتدائية. والدورة الثانية المعالي في نسختها التاسعة أيضا وتضم 56 طالبا من المرحة الإعدادية موزعين على 7 حلقات قرآنية. أما الدورة الثالثة فهي الارتقاء في نسختها العاشرة وتضم 31 طالبا بالمرحلتين الثانوية والجامعية موزعين على 6 حلقات قرآنية. وتواصل الحلقات القرآنية برنامج الحفظ المكثف والمراجعة بمشاركة مئات الطلاب من المراحل الدراسية الثلاث الابتدائية والإعدادية والثانوية تلاوة آيات الله حفظا ومراجعة وتدبرا. وتعد الدورات القرآنية الصيفية من البرامج الرئيسية التي ينظمها القسم على مدى عقد من الزمان خلال فترة الإجازة الصيفية وتستهدف الطلاب على مختلف مراحلهم الدراسية والعمرية، لاستغلال الأوقات فيما ينفع أبناءنا الطلاب من تعليم كتاب الله تلاوة صحيحة وحفظا متقنا مع تعلم أحكام التجويد والمخارج الصحيحة ومراجعة المحفوظ وتدبر آيات الله، لتكون حياتنا على نهج القرآن ولكي نتخلق القرآن ونعيشه واقعا عمليا بتطبيق أحكامه وتوجيهاته الربانية في حياتنا الدنيا وفي معاملاتنا اليومية بين الناس. وتقام الدورات في مسجد العمادي بالثمامة خلال الفترة الصباحية من الساعة 7.30 صباحا وحتى الساعة الـ 11ظهرا، على مدى خمسة أيام في الأسبوع من السبت إلى الأربعاء، وتتواصل حتى نهاية الشهر الجاري لتختتم في 31 أغسطس. و يشرف على كل حلقة أحد المدرسين الحافظين لكتاب الله ممن يجيد فن التعامل مع الطلاب وتدريس القرآن للطلاب تلاوة وحفظا ومراجعة، وتحتضن الحلقات الطلاب في جو إيماني يساعد الطلاب على الاستفادة والقدرة على الحفظ والمراجعة بشكل جيد.

تحتفل جامعة نورثوسترن فى قطر يوم الاثنين المقبل بدفعة 2020 وهى الاكبر فى تاريخ الكلية منذ تأسيس الجامعة فى قطر بحضور كُلٍ من عميد الجامعة، إيفيرت دينس، والموظفين وأعضاء هيئة التدريس. ومن المقرر أن يلقي المؤلف والصحافيّ الشهير "إليس كوس" خلال الحفل كلمةً بعنوان "كيف تُخلّد ذكراك"، و"إليس كوس" هو صاحب كتاب " Rage of a Privileged Class" أحد أفضل الكتب مبيعًا على مستوى العالم، وله العديد من الكتب الأخرى غير الروائية. يُعرَف إليس كوس بكتابه "Rage of a Privileged Class" الذي يعد أحد أفضل الكتب مبيعًا، فضلًا عن تأليفه العديد من الأعمال غير الروائية كما يكتب كوس عمودًا صحفيًا بصفة دائمة، ويعمل محررًا مساهمًا لجريدة نيوزويك. وقد سبق له العمل محررًا في جريدة "نيو ويك ديلي نيوز"، ومحررًا مساهمًا وناقدا صحفيًا لجريدة "تايم". بدأ كوس مشواره في عالم الصحافة منذ التاسعة عشرة في جريدة "شيكاغو صن تايمز" وتنقل فيها بين العمل كاتب عمود ومحرر ومراسل محليّ. كما كان كوس أحد أبرز الكتاب المعنيّين بقضايا بيئات العمل في جريدة "يو إس إيه توداي" والتي كان يكتب لها عمودًا صحافيًا بصفة غير منتظمة وكان أحد أعضاء مجلس المساهمين بها. وإلى جانب ذلك، كان كوس عضو في الهيئة التحريرية لـإذاعة "ديتروا فري بريس" وهو مؤسس ومقدم برنامج " Against the Odds"الذي كان يُبثّ في 100 مدينة أمريكية. ولد كوس بمدينة شيكاغو، ويحمل درجة الماجستير في العلوم والتكنولوجيا والسياسة العامة من جامعة واشنطن، وعمل زميلًا في كل من مركز جانيت للدراسات الإعلامية في جامعة كولومبيا قبل إغلاقه، ومجلس البحوث الوطني والأكاديمية الوطنية للعلوم، وعمل أيضًا زميل أول ومدير للطاقة بالمركز المشترك للدراسات السياسية في واشنطن، إلى جانب عمله مستشارًا بمؤسستي فورد وروك فيلر. ولسنوات عديدة، عمل كوس رئيسًا ومديرًا تنفيذيًا لمعهد تعليم الصحافة بجامعة كاليفورنيا، ببركيلي، وهو مركز رائد لصحافيّ الأقليّات، وصار يُعرف الآن باسم "ماينارد". وقد أطلق هذا المعهد تحت رئاسة كوس درجةً أكاديمية في إدارة الإعلام بكلية كوليدج سكول بجامعة نورثوسترن. نال كوس العديد من الجوائز، ومنها زمالات ومنح شخصية من مؤسسة "أندرو ميلون" ومؤسسة "فورد" ومؤسسة "روكفيلر" ومعهد "أسبن" للدراسات الإنسانية. كما كُرّم مرات عديدة على عمله في مجال الصحافة، ومن ذلك حصوله على ميدالية شرفية من جامعة ميزوري على تميزه المهنية، وحصوله على جائزتين من كالورين، وأربعة جوائز من المقام الرفيع من جمعية الصحفيين السود، وجائزة التميّز مدى الحياة من جمعية نيويورك للصحفيين السود، وجوائز أخرى كثيرة. ولكوس ظهور إعلامي مميّز على العديد من الشاشات التلفزيونية في برامج مختلفة منها "تشارلي روز" و"توداي شو" و"نايت لايت" وغير ذلك، وكان أخرها ظهوره هذا الصيف للتعليق على وفاة محمد علي والتحدث عن حياته في برنامج "تشارلي روز"، وينشغل كوس حاليًّا بدراسة العلاقة بين المجتمع والسياسة في اتحاد الحريات المدنية الأمريكية.

علمت "الشرق" من مصادر موثوقة أن هيئة الخدمة الوطنية قررت تأجيل أنتظام الدفعة السادسة من الخدمة الوطنية (ثانوية) لمواليد 1983، 1984، 1985، إلى الثامن عشر من الشهر المقبل والتي كان من المفترض ان تدخل معسكر الشمال في الأول من سبتمبر، كما تقرر تأجيل انتظام الدفعة الحالية السابعة (جامعيين) حتى الثامن عشر من اكتوبر القادم . وتفيد متابعاتنا أن طلاب الجامعة سوف يلتحقون بهذه الدفعة أكتوبر المقبل وسوف ينال المشاركون في هذه الدفعة التدريبات العسكرية الخاصة بالسلاح واللياقة والمشاة والمحاضرات الثقافية ويعتبر الانضباط العسكري هو أبرز ما يكتسبه المجند بعد انتهاء فترة الخدمة الوطنية بحيث يكون بعدها مؤهلا للانضمام لأي وحدة عسكرية.

سيعود الى الدوحة فجر غداً السبت المشاركين برحلة برنامج "استمتع وتعلم 6" الذي نظمته بيوت الشباب القطرية بالتعاون مع وزارة الثقافة و الرياضة ببريطانيا خلال الفترة من 16 يوليو الى 13 أغسطس الجارى لطلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية بعدد إجمالي ستون مشارك وعبّر السيدعبد العزيز خليفة العماري المدير التنفيذي ورئيس الإتحاد العربي لبيوت الشباب عن رضاه التام عن سير الرحلة حسب خطة العمل الموضوعة مسبقا و التي ساهمت في تحقيق أهداف بيوت الشباب القطرية المستمدة من رؤية قطر ٢٠٣٠، و خاصة زيادة مستوى اللغة الإنجليزية لأبنائنا الطلاب وإكسابهم مهارات التواصل مع المجتمع والاعتماد على النفس واكتساب صداقات جديدة وقضاء إجازة صيفية ممتعة ومميزة. وقال إن ما يميز أنشطة بيوت الشباب القطرية هو التخطيط المسبق حسب أهداف حركة بيوت الشباب و رؤية وزارة الثقافة والرياضة، مع الأخذ في الاعتبار نوعية البرامج واهميتها للشباب القطري . وأكد على الدور الذي قام به المشرفين والموظفين والمتطوعين في بيوت الشباب القطرية للخروج بهذه الصورة التي سعينا بكل طاقاتنا للوصول اليها في إنجاح البرنامج والحفاظ على أبنائنا الطلاب خاصة البرنامج التعليمي وتقديم برنامج ترفيهي مميز بجانب النشاط الرياضي والاجتماعي كما أكد على الالتزام بإبراز الوجه الحضاري ونقل الثقافة القطرية و العربية الأصيلة للطلاب بالجامعة من مختلف أقطار العالم. مشيدا بالدور الإعلامي الذي نقل البرنامج عبر مواقع التواصل الاجتماعي من بريطانيا الى قطر والعالم ليصل الى أولياء الامور والمهتمين والمتابعين لوضعهم امام الصورة الصادقة لكافة مراحل و برامج الرحلة. الاسبوع الاخير وعن أبرز أنشطة المرحلة الإعدادية خلال الأسبوع الرابع أكد السيد أحمد حسن أبو طالب مشرف بالمرحلة الإعدادية على التزام أبنائنا الطلاب بالتحصيل العلمي والحفاظ على مواعيد الحصص الدراسية بالجامعة خاصة في ختام البرنامج وإتمام اختبارات القدرات والتي أظهرت مدى تحسن مهارات اللغة الإنجليزية لدى أبنائنا الطلاب وسط إشادة مسئولي الجامعة بأخلاق وسلوك أبنائنا وأكد حرص المشاركين على التجمع لأداء الصلوات الخمس في جماعة وصلاة الجمعة في مسجد مدينة هال. أما فيما يخص الأنشطة المصاحبة للبرنامج التعليمي ، أكد أبو طالب على تنظيم برنامج رياضي يومي وكذلك الخروج في زيارات لأشهر المناطق السياحية بلندن ، سكاربرة و يورك لإضفاء الجانب الترفيهي على أبنائنا الطلاب خاصة بعد الانتظام في الحصص الدراسية بكل جد واجتهاد كما تم تنظيم عدة برامج للتعليم من خلال الترفيه والتسلية ، و تقدم بالشكر لإدارة بيوت الشباب القطرية على المتابعة اليومية لسير البرنامج والاطمئنان على أبنائنا الطلاب ومتابعة المشرفين .. وعن أبرز أنشطة المرحلة الثانوية خلال الأسبوع الرابع أكد السيد أسامة الدوس مشرف بالمرحلة الثانوية على مدى التزام أبنائنا الطلاب بحضور الدوام الدراسي بكل همة ونشاط رغبة في تطوير مهارات اللغة الإنجليزية خاصة في ختام البرنامج وإتمام اختبارات القدرات والتي أظهرت مدى تحسن مهارات اللغة لدى الطلاب وإشادة الجميع حتى أبناء بعض الدول العربية الدارسين بالجامعة برقي المعاملة وحسن أخلاق الشباب القطري. وأكد حرص المشرفين على تنظيم برنامج رياضي يومي وزيارة مدن لندن و بلاكبول والقيام برحلة سفاري و جولة تسويقية في أشهر المجمعات التجارية وتنظم العديد من الزيارات للأماكن الترفيهية والقيام بجولات في ربوع مدينة ليفربول بصحبة مشرفي البرنامج بما يؤهل الطلاب المشاركين إلى الالتحاق بالجامعة في ظل زيادة مهارات التواصل مع المجتمع و الاعتماد على النفس و التعرف على ثقافات جديدة و الاطلاع على أفضل الجامعات البريطانية خلال الرحلة.

أكد ناصر محمد الكعبي – مدير مركز شباب برزان- أن أوقات فراغ الشباب خلال الفترة الصيفية يجب أن تستغل بشكل جيد، مشيراً إلى أن الشباب هم صناع المستقبل، ومستقبل الوطن مرهون بهم وبمستقبلهم، ولهذا فإن الإدارة الجديدة منذ توليها المركز في يناير الماضي وحتى الآن تعمل بشكل مستمر في إعداد وتطوير البرامج والأنشطة الرياضية والثقافية والاجتماعية. وقال إن منتسبي المركز يبلغ عددهم 240 طالبا ويشاركون في جميع الأنشطة مقسمين على فترتين صباحية لأقل من 14 عاما، ومسائية لفئة الكبار مشيراً إلى أننا حريصون في هذا التوقيت من كل عام على إقامة المهرجان الصيفي، حيث يضم العديد من الأنشطة والفعاليات المتنوعة، بهدف غرس القيم التراثية لدى الشباب والنشء، فضلاً عن إقامة فعاليات في المجالات الثقافية والاجتماعية والدينية والرياضية والترفيهية، بالإضافة إلى ورش تدريبية ورحلات . وتتضمن الأنشطة دورات في السباحة وكرة القدم والتنس هذا بالإضافة إلى استحداث دورات لم تكن موجودة سابقاً مثل الدورات في المجال التراثي حيث تقام بشكل أسبوعي، إقامة دورات علمية بالتعاون مع مركز قطر للاسلكي ودورات فنية ومنها الرسم بالفسيفساء، كذلك إنشاء مدارس في رياضات الدفاع عن النفس مثل الجودو والتايكوندو، مؤكداً أن هذا النوع من الرياضات يهدف إلى تنويع الأنشطة التي يمارسها الشباب خلال الفترة الصيفية بهدف زيادة مهاراتهم وقدراتهم في مختلف الألعاب . زيارات ميدانية وأشار الكعبي إلى أن التنويع في الأنشطة يجنب المشاركين الشعور بالملل، وهذا ما تقوم به إدارة المركز فقمنا بوضع خطة لابتكار فعاليات جديدة ومتميزة بالإضافة إلى تنويع الأنشطة مابين رحلات وزيارات مختلفة، هذا بالإضافة إلى إقامة شراكة مع عدد من الوزارات ومنها وزارة الداخلية - قسم إدارة المخدرات لتنظيم دورة توعوية حول أضرار المخدرات وتأثيرها السلبي على صحة الإنسان، كذلك التعريف بمخاطرها وتأثيرها الجسدي والنفسي على من يتعاطاها وكيفية تجنبها، هذا بالإضافة إلى عمل الزيارات الميدانية ومنها زيارة إلى الجمعية القطرية للسكري. وحول خطة تطوير المركز أوضح الكعبي أن المركز قام خلال الفترة الأخيرة بتطوير الصالات الرياضية والمسبح كما قام بتوفير جميع الخدمات للمنتسبين والاستعانة بأفضل المدربين في جميع الأنشطة الرياضية، كما يهدف المركز إلى تلبية رغبات أهالي المنطقة في توفير المناخ الملائم لأبنائهم للمشاركة في جميع الفعاليات . المجتمع القطري وتابع: إن خطة إدارة المركز تعمل على الاستثمار الأمثل لمنشآته، والاستفادة القصوى من إمكانياته في خدمة المجتمع القطري عامة والشباب خاصة، وإتاحة الفرصة للشباب ودعمهم وتشجيعهم على ممارسة الأنشطة المتنوعة ليكون للمركز دور في تحقيق إستراتيجية وزارة الثقافة والرياضة الرامية إلى مجتمع ينعم بعقول واعية وأجسام سليمة. وأكد الكعبي أن المركز يسعى ليكون له دور في تطوير قطاع الشباب من أجل تحقيق المشاركة الفعالة من قبل الفئات الشبابية المستهدفة والنهوض بها في شتى المجالات وفق قيم وثوابت المجتمع القطري، داعيا الشباب القطري إلى التفاعل وتحمل المسؤولية الوطنية.

بمشاركة نحو "1500" طالب من "85" مركزاً بدأ قسم القرآن الكريم وعلومه التابع لإدارة الدعوة والإرشاد الديني بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، رحلاته الترفيهية لطلاب مراكز تعليم القرآن الكريم، والتي ينظمها لحديقة الألعاب المائية، وذلك على مدى خمسة أسابيع، وستكون هذه الرحلات في الفترة الصباحية من الساعة التاسعة صباحا وإلى ما قبل صلاة الظهر، بمشاركة حوالي "85" مركزاًً من مراكز تعليم القرآن الكريم داخل الدوحة وخارجها، حيث كانت البداية في ثاني أيام شهر أغسطس الجاري وتستمر على مدار خمسة أسابيع، وتكون الرحلات يوم الثلاثاء من كل أسبوع. هذا ويحرص قسم القرآن الكريم وعلومه بإدارة الدعوة والإرشاد الديني بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية على تحقيق الهدف من هذه الرحلات بالترويح على الطلاب المنتسبين لمراكز التحفيظ التابعة للقسم بجميع مستوياتهم، كما تهدف هذه الرحلات لتحفيز وجذب الطلاب إلى المراكز من خلال تنويع الأنشطة والبرامج التي تقدم لأبنائنا الطلاب في مراكز تعليم القرآن على مدار العام . كما يسعى القسم لتقديم برامج نوعية تساهم في زيادة الإقبال على مراكز تعليم القرآن الكريم من كل الأعمار لأن في ذلك محافظة على الأجيال بتمسكهم بالقرآن الكريم وتعاليمه، ومن هذه الخطط والمشاريع كان ترتيب هذه الرحلات، ويعمل القسم من خلال هذه البرامج المنوعة والأنشطة المختلفة على بيان أهمية الترويح والمرح في تشجيع الطلاب لبذل مزيد من الجهد مع الاجتهاد في العملية التعليمية. جدير بالذكر أن عدد المشاركين في هذه الرحلات أكثر من "1500" طالب من "85" مركزاً منتشرة على مستوى الدولة وبمناطق مختلفة داخل مدينة الدوحة والمدن الخارجية تقدم النافع والمفيد لآلاف الطلاب المنتسبين لمراكز تعليم القرآن الكريم التابعة لقسم القرآن الكريم وعلومه بإدارة الدعوة والإرشاد الديني بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية وفي مراحل مختلفة بداية من الحروف الهجائية إلى ختم القرآن الكريم حفظاً وتلاوة.

تواصل مكتبة الشيخ عبدالله الأنصاري تقديم خدماتها للرواد من الباحثين وطلاب الجامعات، وهي مكتبة دينية وثقافية متخصصة في شتى فنون المعرفة والعلوم. ويقبل الرواد على قراءة الكتب الدينية المتخصصة في الأسرة والحياة الاجتماعية، والقوانين المنظمة للأسرة وكتب المعرفة الإنسانية والبشرية والعلوم، وكذلك كتب التراث والتاريخ الشعبي القطري، إلى جانب الكتب البحثية والتاريخية والنفسية والاجتماعية التي تخدم الغرض البحثي الجامعي. وتستقبل المكتبة شريحة كبيرة من الطالبات والطلاب، وهناك أيام مخصصة للجنسين، حيث تتوافر خدمات القراءة والاطلاع والاستعارة وتصوير الكتب إلى جانب خدمات البحث بالإنترنت في مكتبات جامعية شهيرة. كما يوجد قسم خاص للأطفال، ويستقبل زيارات طلابية من المدارس ورياض الأطفال، بهدف لتحفيز الصغار على تكوين مكتبة خاصة بهم في بيوتهم. وتخدم المكتبة دارسات مركز تحفيظ القرآن، ومعهد الدراسات الإسلامية التابعين لمجمع الشيخ عبدالله الأنصاري، حيث تتردد الطالبات على المكتبة باستمرار للبحث في أمهات الكتب عن معلومات قيمة. وتقوم المكتبة بتنظيم محاضرات ثقافية في موضوعات عدة للمدارس، ويتم إعدادها وتقديمها داخل رحاب المكتبة، وهناك زيارات متواصلة للطلاب بهدف تشجيع عادة القراءة لديهم ، والمكتبة التي أنشئت في 1992، زودت بترجمات لمعاني القرآن الكريم، وقراءات متعددة للغة العربية والثقافة القديمة، تضم أكثر من 22ألف نسخة من الكتب، و35 ألف عنوان في العلوم المعاصرة والشرعية. ويمثل الجانب الديني منها قرابة 80%، بالإضافة إلى الفهرس العربي الموحد الذي يستفيد منه الدارسون عن طريق الموقع الإلكتروني، وتهدف إلى إكساب رواد المكتبة المعرفة والعلم، وتنمية الدور الحيوي الذي تلعبه القراءة والاطلاع في حياة الفرد. وتوفر المكتبة للرواد فرص البحث العلمي، وتسهم في تسهيل مجالات المعرفة الإنسانية والعلمية والدينية، وتسهل أمامهم فرص الاتصال بقنوات المعلومات والمعارف المختلفة. وتقدم المكتبة أوعية المعلومات كالكتب والمعلومات وقواعد البيانات، وتقدم أيضاً أكثر من ألفي عنوان ومؤلفات للشيخ الجليل عبدالله الأنصاري . وتعد الخدمات حلقة الوصل بين المكتبة والمستفيدين، وتوفر فرص المطالعة الداخلية، والخدمات المرجعية، والإعارة الداخلية، والإنترنت، والتصوير، وقواعد البيانات المتاحة . وكان معهد الشيخ إبراهيم الأنصاري للدراسات الإسلامية أول جزء يمارس نشاطه من أقسام المجمع، ويستقبل مرتاديه مجاناً ويتخصص حاليا في تدريس السيدات الراغبات في التزود بالعلوم الشرعية واللغة العربية وآدابها والعقيدة، ومدة الدراسة فيه أربع سنوات ثلاث منها دراسة نظرية في ستة مستويات، وسنة للتدرب العملي دعوياً وتربوياً، تجتازها الطالبة بالمعهد للحصول على شهادة الدبلوم في القرآن الكريم والدراسات الإسلامية معتمدة من مجمع الشيخ عبد الله الأنصاري للقرآن الكريم وعلومه ومصدقة من وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية في دولة قطر حيث يعمل المعهد تحت إشرافها. أما معهد الشيخ عبدالله الانصاري لتحفيظ القرآن فهو لبناء جيل حافظ لكتاب الله الكريم، وقارئ ومجود له، ويتبع المعهد في عمله أساليب عصرية وجذابة، بالإضافة إلى تطبيقه لبرامج تربوية تتمثل في مجموعة من الأنشطة العلمية والفعاليات الثقافية والترفيهية التي ترقى بالجوانب الإيمانية والأخلاقية والسلوكية، وتؤدي إلى تكامل الشخصية العلمية والاجتماعية للطالبات في مختلف المراحل التعليمية من الابتدائي حتى التعليم الجامعي. وتتاح للمستخدمين من القراء والباحثين، بالإضافة إلى قاعة لخدمات الإنترنت زودت بعدد كاف من أجهزة الحاسوب ووسائل الاتصال والتواصل الحديثة، ليتمكن كل باحث من الحصول على ما يريده، بأقصر وقت وأقل جهد. دار التقويم القطري وتم ضم دار التقويم القطري إلى المجمع أيضا، ويعد التقويم القطري المصدر الرسمي والرئيسي للموافقات التاريخية ومواقيت الصلاة بدولة قطر، ويعد أحد معالم قطر التراثية، وقد أنشئ على يد فضيلة العالم الجليل الشيخ إبراهيم بن عبد الله الأنصاري رحمه الله وقام على إصداره قبل دخول الطباعة إلى قطر ليكمل مسيرته ابنه فضيلة الشيخ عبد الله الأنصاري الذي تولى العناية به وإعداده وطباعته وتوزيعه .

تواصل حلق البراعم الصيفية بمركز عيد النسائي تدريس القاعدة النورانية وتعليم بعض قصار السور من القرآن الكريم وأمور هامة في العقيدة والسيرة النبوية لعشرات البراعم من البنين والبنات. تنظم البرنامج وتشرف عليه وحدة تحفيظ القرآن الكريم بالمركز وتستفيد من البنات من خمس إلى ثماني سنوات تحت شعار "زهور الروض"، فيما يستفيد البنين من عمر ست إلى ثماني سنوات تحت شعار "فرسان القرآن". ويتضمن برنامج حلق البراعم الصيفي بالإضافة إلى تدريس القرآن والسيرة والعقيدة برنامجا تربويا ترفيهيا يضم المسابقات التثقيفية والرحلات الترفيهية والتربوية، وتوزيع الهدايا والجوائز على الطلاب المتميزين. ويتواصل البرنامج على مدى أربعين يوما حيث تختتم فعالياته نهاية الشهر الجاري. وتعمل وحدة تحفيظ القرآن الكريم بنسائي عيد الخيرية بصورة مستمرة على تنظيم مثل هذه البرامج والدورات القرآنية الهادفة التي تعلو فيها الهمم، وطرح الدورات والبرامج النافعة التي تُعنى بحفظ القرآن الكريم لإعداد جيل صالح ينشأ على أخلاق القرآن وآدابه وأحكامه وتشجيعًا على الارتباط بالقرآن العظيم ارتباطاً قوياً حفظاً وتدبرا وتطبيقًا.

ترشّح الطالب شاه نواز زالي، المتخرّج حديثًا في جامعة نورث ويسترن في قطر لنيل جائزة "أوسكار" المخصّصة للطلاب عن فيلمه "100 خطوة" ليكون بذلك واحدًا من بين 26 مرشحًا أمريكيًا جرى اختيارهم من إجمالي أكثر من 500 طلبٍ قُدِّم لنيل الجائزة. أطلقت أكاديمية فنون الصور المتحركة والعلوم هذه الجائزة عام 1972 لتشجيع الطلاب الجامعيين على التميّز في صناعة الأفلام. ويقتصر التقدّم للجائزة على الطلاب الذين يدرسون صناعة الأفلام في المرحلة الجامعية، وتتضمن الجائزة أربع فئات للأفلام هي: الأفلام المتحركة، والوثائقية، والسردية، والمستقلة، ويحصل فيها الفائزون على جوائز ومنحٍ مالية. وبلغ عدد المترشحين لنيل لجائزة العام الماضي 46 مرشحًا، وحصل الفائزون فيها على 8 جوائز بشكل منفرد أو مناصفة مع آخرين، وشملت أسماء الفائزين كلًا من جون لاسيتر، وبيت دوكتر، وروبرت زمكيس، وتري باركر، وسبايك لي. وقال السيد إيفريت دينيس، عميد جامعة نورث ويسترن في قطر ورئيسها التنفيذي: "الفخر يملأ صدورنا جميعًا بترشيح زالي الذي استطاع من خلال عمله أن يبرهن التزامه الشديد وموهبته المتميزة التي ساهم في صقلها من خلال مشاركته في أستديو 20Q الذي يديره طلاب الجامعة، إلى جانب تجربته الدراسية في الحرم الجامعي الأم في الولايات المتحدة. فنجاح زالي في مجال صناعة الأفلام يمنح باكستان صوتًا إضافيًا لنقل حكاياتها إلى العالم". تدور أحداث الفيلم، التي تقع في باكستان، حول طفل يكتشف أن مدرسته الدينية المحلية تمثل واجهة لاستقطاب المتطرفين. وقد فاز الفيلم بجائزة مهرجان أفلام ميامي المستقل، ومهرجان ميامي موفينج ميديا للأفلام في ديترويت، وجائزة التميز في مهرجان أكولاد العالمي للأفلام. من جانبه، قال زالي: "التحقت بجامعة نورث وسترن إيمانًا مني بقدرة صناعة الإعلام الباكستانية على نقل قصص بلادنا للعالم الذي اعتاد على رؤية باكستان من زاوية واحدة. أردت أن أبين للعالم الجوانب العديدة لباكستان". تم إنتاج الفيلم بموجب منحة من أستديو 20، وهي منظمة يديرها طلاب جامعة نورث وسترن في قطر، وتزود الطلاب بالخبرة العملية في صناعة الأفلام وتساعدهم في بناء ثقافة مزدهرة لصناعة الأفلام في دولة قطر. وقد أكمل زالي مرحلة ما بعد إنتاج الفيلم أثناء دراسته لمدة فصل دراسي في حرم الجامعة الأم في إيفانستون، ألينويس. جدير بالذكر أن زالي من طلاب دفعة 2016 تخصص الاتصال، ويؤسس الآن شركة إنتاج في لاهور بباكستان ويخطط لمواصلة الاستعانة بالأفلام لنقل القصص الباكستانية إلى العالم.

أعلنت جامعة قطر انه تقرر تحدد يوم 3 سبتمبر المقبل وحتى 10 سبتمبر موعدا للقاء التعريفى للطلبة الجدد والذى يهدف الى تعريف الطلاب الجدد في البرنامج التأسيسي ومرحلة البكالوريوس بالفرص المتنوعة التي تقدمها جامعة قطر. كما تهدف اللقاءات التعريفية إلى إطلاع الطلبة على الحياة الجامعية وخلق أجواء للتعارف والتواصل مع الطلبة وتسجيل المواد والاطلاع على الخطط الدراسية ومن المقرر ان تستمراللقاءات التعريفية لمدة أسبوع كامل، حيث ستم تخصيص يوم واحد للكليات، ويوم آخر لتسجيل المواد على مستوى البنين والبنات.

تتواصل حاليا في بريطانيا فعاليات برنامج "استمتع وتعلم 6" الذي تنظمه بيوت الشباب القطرية، حيث أنهى المشاركون أسبوعهم الثاني بتنفيذ العديد من الفعاليات والأنشطة التربوية والتعليمية والترفيهية، والتي تتواصل حتى 13 أغسطس المقبل، بعدد إجمالي 60 مشاركا من طلاب المرحلة الاعدادية الذين يدرسون في مدينة هال " Hull " و طلاب المرحلة الثانوية الذين يدرسون في مدينة ليفربول. ويعتبر برنامج "استمتع وتعلم" أحد أهم برامج بيوت الشباب القطرية كونه يشمل عدة جوانب فهو برنامج تعلمي سياحي ترفيهي كما يهدف إلى زيادة المعارف لدى الشباب وتشجيعهم على الترحال والأسفار والتعرف على الثقافات والحضارات المختلفة لصقل شخصية المشاركين. وعبّر السيد عبدالعزيز خليفة العماري المدير التنفيذي لبيوت الشباب القطرية ورئيس الاتحاد العربي لجمعيات بيوت الشباب عن سعادته بما تحقق خلال هذه الرحلة التي حالفها التوفيق منذ وصولها إلى بريطانيا. وأضاف أننا سعينا إلى توسيع قاعدة التواصل عبر وسائل التواصل الاجتماعية بين بيوت الشباب القطرية وأولياء أمور الطلاب خاصة والمجتمع القطري والمتابعين عامة لوضعهم أمام صورة الفعاليات والأنشطة بعرض حي عبر برنامج السناب شات وبتقارير يومية مصورة من قلب الحدث عبر موقع بيوت الشباب إلى جانب مادة الفيديو عبر قناتنا على اليوتيوب وما يتم عرضه على الانستجرام والفيس بوك والتويتر بصورة مستمرة ليبقى أولياء الأمور مطمئنين على ما يقدم لأبنائهم من برامج تربوية ورحلات وزيارات وحصص تعليمية وأداء الصلوات وأسلوب الحياة المتبع في مقر السكن. وأشار العماري إلى أن البرنامج يحقق الأهداف المنشودة منه حتى الآن، مشيدا بجهود مشرفي البرنامج في المرحلتين الإعدادية والثانوية في الحفاظ على سير البرنامج التعليمي وتقديم برنامج ترفيهي مميز لأبنائنا الطلاب بجانب النشاط الرياضي والاجتماعي كما أكد على الالتزام بتقديم الوجه الحضاري الأصيل لشباب دولتنا الحبيبة قطر في أوساط الطلاب بالجامعة من مختلف أقطار العالم. التحصيل العلمى وعن أبرز أنشطة المرحلة الإعدادية خلال الأسبوع الثاني أكد السيد محمد اليزيدي مشرف بالمرحلة الإعدادية التزام أبنائنا الطلاب بالتحصيل العلمي والحفاظ على مواعيد الحصص الدراسية، منوها الى الحرص على التجمع لأداء الصلوات الخمس في جماعة وصلاة الجمعة في مسجد مدينة بلاكبول والتواصل المستمر مع أولياء الأمور بشكل يومي للاطمئنان على أبنائهم، أما فيما يخص الأنشطة المصاحبة للبرنامج التعليمي فأكد اليزيدي على تنظيم برنامج رياضي يومي وكذلك الخروج في زيارات سياحية لأشهر المناطق السياحية. وعن المرحلة الثانوية خلال الأسبوع الثاني أكد السيد إبراهيم الجناحي مشرف بالمرحلة الثانوية التزام طلاب المرحلة الثانوية بجدول الحصص الدراسية بكل همة ونشاط وسط إشادة الجميع حتى أبناء بعض الدول العربية الدارسين بالجامعة برقي المعاملة وحسن أخلاق الوفد القطري، وأضاف الجناحي أننا نسعى دائما إلى تلمس رغبات الطلاب ونعمل على تحقيقها وهذا ما جعل البرنامج يسير بسلاسة محققين الشراكة بين الطلاب وبيوت الشباب القطرية انطلاقا من المسؤولية المشتركة تجاه البرنامج الموجه أساسا لخدمة طلاب قطر. وعن الزيارات أفاد أنه تم زيارة مدينتي يورك ومانشستر وزيارة مجمع البولينغ وتنظم العديد من الزيارات للأماكن الترفيهية والقيام بجولات في ربوع ليفربول بصحبة مشرفي البرنامج.

تتواصل حاليا في بريطانيا فعاليات برنامج "استمتع وتعلم 6" الذي تنظمه بيوت الشباب القطرية، حيث أنهى المشاركون أسبوعهم الثاني بتنفيذ العديد من الفعاليات والأنشطة التربوية والتعليمية والترفيهية، والتي تتواصل حتى 13 أغسطس المقبل، بعدد إجمالي 60 مشاركا من طلاب المرحلة الاعدادية الذين يدرسون في مدينة هال " Hull " و طلاب المرحلة الثانوية الذين يدرسون في مدينة ليفربول. ويعتبر برنامج "استمتع وتعلم" أحد أهم برامج بيوت الشباب القطرية كونه يشمل عدة جوانب فهو برنامج تعلمي سياحي ترفيهي كما يهدف إلى زيادة المعارف لدى الشباب وتشجيعهم على الترحال والأسفار والتعرف على الثقافات والحضارات المختلفة لصقل شخصية المشاركين. وعبّر السيد عبدالعزيز خليفة العماري المدير التنفيذي لبيوت الشباب القطرية ورئيس الاتحاد العربي لجمعيات بيوت الشباب عن سعادته بما تحقق خلال هذه الرحلة التي حالفها التوفيق منذ وصولها إلى بريطانيا. وأضاف أننا سعينا إلى توسيع قاعدة التواصل عبر وسائل التواصل الاجتماعية بين بيوت الشباب القطرية وأولياء أمور الطلاب خاصة والمجتمع القطري والمتابعين عامة لوضعهم أمام صورة الفعاليات والأنشطة بعرض حي عبر برنامج السناب شات وبتقارير يومية مصورة من قلب الحدث عبر موقع بيوت الشباب إلى جانب مادة الفيديو عبر قناتنا على اليوتيوب وما يتم عرضه على الانستجرام والفيس بوك والتويتر بصورة مستمرة ليبقى أولياء الأمور مطمئنين على ما يقدم لأبنائهم من برامج تربوية ورحلات وزيارات وحصص تعليمية وأداء الصلوات وأسلوب الحياة المتبع في مقر السكن. وأشار العماري إلى أن البرنامج يحقق الأهداف المنشودة منه حتى الآن، مشيدا بجهود مشرفي البرنامج في المرحلتين الإعدادية والثانوية في الحفاظ على سير البرنامج التعليمي وتقديم برنامج ترفيهي مميز لأبنائنا الطلاب بجانب النشاط الرياضي والاجتماعي كما أكد على الالتزام بتقديم الوجه الحضاري الأصيل لشباب دولتنا الحبيبة قطر في أوساط الطلاب بالجامعة من مختلف أقطار العالم. التحصيل العلمى وعن أبرز أنشطة المرحلة الإعدادية خلال الأسبوع الثاني أكد السيد محمد اليزيدي مشرف بالمرحلة الإعدادية التزام أبنائنا الطلاب بالتحصيل العلمي والحفاظ على مواعيد الحصص الدراسية، منوها الى الحرص على التجمع لأداء الصلوات الخمس في جماعة وصلاة الجمعة في مسجد مدينة بلاكبول والتواصل المستمر مع أولياء الأمور بشكل يومي للاطمئنان على أبنائهم، أما فيما يخص الأنشطة المصاحبة للبرنامج التعليمي فأكد اليزيدي على تنظيم برنامج رياضي يومي وكذلك الخروج في زيارات سياحية لأشهر المناطق السياحية. وعن المرحلة الثانوية خلال الأسبوع الثاني أكد السيد إبراهيم الجناحي مشرف بالمرحلة الثانوية التزام طلاب المرحلة الثانوية بجدول الحصص الدراسية بكل همة ونشاط وسط إشادة الجميع حتى أبناء بعض الدول العربية الدارسين بالجامعة برقي المعاملة وحسن أخلاق الوفد القطري، وأضاف الجناحي أننا نسعى دائما إلى تلمس رغبات الطلاب ونعمل على تحقيقها وهذا ما جعل البرنامج يسير بسلاسة محققين الشراكة بين الطلاب وبيوت الشباب القطرية انطلاقا من المسؤولية المشتركة تجاه البرنامج الموجه أساسا لخدمة طلاب قطر. وعن الزيارات أفاد أنه تم زيارة مدينتي يورك ومانشستر وزيارة مجمع البولينغ وتنظم العديد من الزيارات للأماكن الترفيهية والقيام بجولات في ربوع ليفربول بصحبة مشرفي البرنامج.

استقبلت جامعة جورجتاون سعادةُ السيد سونثورن تشايديبوم، سفير مملكة تايلاند لدى دولة قطر، وكان في استقباله عميد الجامعة الدكتور جيمس أندرسن، ثم عقد الجانبان اجتماعًا ناقشا فيه فرصَ التعاون التعليمي بين الجامعة والسفارة. هذا و قد اهدى السفير التايلندي الجامعة مجموعة من الكتب عن تاريخ تايلاند وجنوب شرق آسيا وفلسفة اقتصاد الاكتفاء التي يعتمدها جلالة الملكبوميبول أدولياديج، ملك تايلاند. تقدم مملكة تايلاند حاليًا منحًا دراسية للطلاب المتميزين في البلاد للدراسة بالخارج في تخصصات متنوعة، بما فيها القانون والاقتصاد والإدارة والعلوم الاجتماعية واللغات. وبفضل هذا الدعم السخي، التحقت الطالبة موانراوي ثانيثو ببرنامج البكالوريوس في الشؤون الدولية (كلية الشؤون الدولية – دفعة 2018)، حيث تختص في الثقافة والسياسة. وهي تعتزم بعد نيل هذه الدرجة، العودة إلى تايلاند للعمل في وزارة الخارجية التايلاندية، التي توظف أصلاً العديد من خريجي جامعة جورجتاون. وخلال اللقاء، قال العميد أندرسن: "نتطلع في جامعة جورجتاون إلى تعزيز التعاون مع مملكة تايلاند في المستقبل وتدعيم العلاقة القائمة بيننا منذ فترة طويلة. ولابدّ هنا أن نؤكد على أن التحاقالطلاب من شتى بقاع العالم بجامعتنا وتعريفهم بمختلف مناحي التاريخ والثقافات إنما يسهم في التجربة المثرية الشاملة التي يعيشها الطلاب في حرم الجامعة في قطر". من جهته، قال سعادة السفير التايلاندي: "أكثر ما يهمنا اليوم هو العمل معًا لتمكينالطلاب والأكاديميين في دولة قطر من فهم منطقة جنوب شرق آسيا بصورةٍ أكثر عمقًا وشمولاً. والشراكة مع جامعاتٍ عريقة مثل جورجتاون هي السبيل لتحقيق هذا الهدف، سواءٌ داخل قطر أو خارجها". دار الحديث أيضًا حول التطورات التي تؤثر على تايلاند من الناحيتين السياسية والاقتصادية، والتحديات الإقليمية في منطقة جنوب شرق آسيا، وحملة الانتخابات الرئاسية في الولايات المتحدة الأمريكية، فضلاً عن نمو قطاع الضيافة والسياحة في تايلاند. يجدر بالذكر أن هذه هي الزيارة الأولى التي يقوم بها السفير تشايديبوم إلى حرم جامعة جورجتاون منذ تعيينه سفيرًا لبلاده في قطر في وقت سابق من هذا العام. وكان قد شغل قبل ذلك منصبَ نائب رئيس بعثة تايلاند في نيودلهي بمرتبة وزير.