كانت منطقة سوات في إقليم خيبر (إحدى محافظات باكستان) واحدة من أكثر المناطق تضرراً من المتمردين المتشددين، وعمليات الجيش عام 2009، مما أدى إلى تشريد السكان، وفي خضم عودة السكان النازحين، تسببت الفيضانات الشديدة في المنطقة، في دمار إضافي، تضررت به 404 مدارس من أصل 1588 مدرسة في وادي سوات، وحُرم أكثر من مئة ألف طالب من فرصة الدراسة، كما أنّ حضور الفتيات إلى المدراس كان بشروط بسبب العادات والتقاليد، مما حدد حصولهن على التعليم، وبالتالي تركهن دون الفرص الاقتصادية، والدفع بهن إلى الزواج المبكر.. وانطلاقاً من دورها السامي.. قامت مؤسسة أيادي الخير نحو آسيا (روتـا)، بالشراكة مع منظمة "CARE" الدولية في باكستان، بتنفيذ مشروع لمدة 36 شهراً يسمى "الدعم المؤسسي للتشاركية"، التعليم الجامع لتحسين الوصول إلى خدمات نوعية التعليم، وتعزيز الحكم المحلي في قطاع التعليم في سوات، ويركز على تحسين فرص الحصول على التعليم في المستوى المتوسط لحوالي 1000 طالبة. كما ستتم زيادة التحاق الفتيات في الصف السادس، وتحسين معدل الانتقال من الصف الخامس إلى الصف السادس، بنسبة 10٪ في وادي سوات، وسوف يتم ذلك باستخدام نموذج التعليم السريع، حيث سيتم استخدام 35 مدرسة ابتدائية حكومية موجودة، من قبل الفتيات في فترة بعد الظهر، وسيتم تعيين 100 معلم محلي بدعم من وزارة التعليم، وتنظيم دورات تدريبية مكثفة في خدمة المعلم على ALP.. بالإضافة إلى بناء المهارات الأكاديمية، فإن المشروع أيضاً يعمد إلى توفير التدريب على المهارات المهنية، وتنمية روح المبادرة لـ 300 شاب وشابة، من خلال التدريب، هذا وسوف توفر فرص العمل في هذه المجتمعات الفقيرة، وكذلك مواصلة جهود التعليم للمشروع، من خلال خلق فرص عمل جديدة، ومتنوعة، للفتيات لأنها تخرج من الـ ALP.

تشارك مؤسسة الرعاية الصحية الأولية، في الإشراف الخارجي، على الامتحان السريري النهائي للعضوية الدولية للكلية الملكية البريطانية، لفئة الممارس العام، والذي سيعقد بمستشفى الشيخ زايد آل نهيان بالقاهرة، خلال الفترة 23 ـ 27 يناير الجاري 2016. وتأتي مشاركة المؤسسة بناء على الدعوة التي وجهتها اللجنة العليا للتخصصات الطبية، في مصر، إلى الدكتورة زليخة محسن الواحدي مديرة البرنامج القطري لطب الأسرة، المديرة التنفيذية للتدريب والتطوير المؤسسي بمؤسسة الرعاية الصحية الأولية بدولة قطر. واختارت الرعاية الأولية الدكتور أحمد مصطفى عبد الوهاب اختصاصي ومدرب طب الأسرة، بمؤسسة الرعاية الأولية إلى القاهرة، لحضور الامتحان بصفة مراقب، لضمان الجودة، وجاء اختيار الرعاية الأولية نتيجة للسمعة المتميزة، التي حققتها المؤسسة في برنامج طب الأسرة القطري، وحصولها على شهادة الجودة، والاعتماد من قبل الكلية الأمريكية للتعليم الطبي.

ثمن سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي، وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم، قرار مجلس الوزراء بالموافقة على نظام التعليم عن بعد وفق الشروط والضوابط التي يضعها المجلس الأعلى للتعليم. وأكد سعادته فى تغريدة عبر حسابه بموقع التواصل الاجتماعي "تويتر"، أن القرار يوفر فرص تعليمية مرنة للدراسة في جامعات لها سمعة أكاديمية معتبرة ويحد من التوجه إلى جامعات تمنح الدرجات العلمية على معايير غير سليمة.

ينظم قسم اللغة الانجليزية في البرنامج التأسيسي بجامعة قطر بعد غد السبت، أول مؤتمر دولي في تدريس اللغة الإنجليزية بعنوان "التميز في التعليم ودوره في الاقتصاد المعرفي: التزام وتعزيز وتفعيل" . وسيكون من بين أبرز المتحدثين د. ديفيد نونان أحد أشهر مؤلفي الكتب الأكثر مبيعا في تعليم اللغة الانجليزية على مستوى العالم. حيث سيتناول موضوع "القضايا والتحديات في تصميم منهج متكامل". كما ستناقش د. ليليان ونغ في الجلسة الثانية موضوعا بعنوان "نحو اقتصاد عالمي: التزام وتعزيز وتمكين المتعلمين لتكنولوجيا المعلومات المستخدمة في تدريس اللغة الإنجليزية ". وقالت د. مها الهنداوي مدير البرنامج التأسيسي تعليقا على تنظيم المؤتمر : "يُشكل هذا المؤتمر فرصة قيّمة للباحثين والمتخصصين في مجال تدريس اللغة الإنجليزية لغير الناطقين بها لتبادل الخبرات والمهارات والآليات المتبعة في مجال تدريس اللغة لغير الناطقين بها. ومن جانبه، قال د. محمد مناصرة رئيس قسم اللغة الإنجليزية في البرنامج التأسيسي: "يختص هذا المؤتمر ببحث أفضل الطرق والأساليب المتبعة في تعليم وتدريس اللغة الإنجليزية ،وأشار د. مناصرة إلى أن المؤتمر له أهمية بالغة خاصة لأعضاء هيئة التدريس الذين يقومون بتدريس اللغة الإنجليزية لغير الناطقين بها وأضاف: "يعتبر البرنامج التأسيسي من أكبر برامج تعليم اللغة الإنجليزية في دولة قطر ويتعامل سنويًا مع شريحة كبيرة من الطلبة. ولضمان حصول الطلبة على تجربة تعليمية متكاملة في البرنامج التأسيسي . وسيناقش المؤتمر عدة موضوعات ذات صلة بعنوان المؤتمر منها نظريات تدريس اللغة الإنجليزية وعلوم التربية الحديثة وتقنيات التعليم وفن تقييم الطلبة ومهارات التفكير النقدي وغيرها من الموضوعات التي تهدف إلى تطوير تعليم اللغة الإنجليزية في قطر والعالم.

قام سعادة السيد كوستاس كاديس وزير التعليم والثقافة القبرصي والوفد المرافق له بزيارة لجامعة قطر، حيث اجتمع الوفد القبرصي بالدكتور حسن راشد الدرهم رئيس جامعة قطر، واستمع أعضاؤه لشرح عن تاريخ الجامعة ونشأتها وتطورها ورؤيتها.وشمل الشرح توضيحاً موجزاً لوظائف الجامعة الأساسيَّة ونظامها الإداري والأكاديمي، والكليَّات والمراكز التَّابعة لها، بالإضافة إلى عرضٍ لمختلف البرامج الأكاديمية والمشاريع البحثية والمرافق المختلفة التي توفرها الجامعة لدعم البرامج والبحوث المقدمة. وفي تصريح له بالمناسبة قال د.حسن الدرهم رئيس جامعة قطر: ان هذه الزيارة تأتي في إطار بحث سبل التعاون بين جامعة قطر وجمهورية قبرص وذلك بهدف إيجاد أرضية مشتركة يتم من خلالها تبادل الخبرات وتأسيس برامج للتدريب وتطوير التجربة الأكاديمية للباحثين والطلبة من كلا الطرفين.

تحتفل جامعة حمد بن خليفة، العضو في مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، بإطلاق برنامج الماجستير في الصحة العامة (MPH) غداً الإثنين. وسوف يسهم برنامج الدراسات العليا الجديد هذا في تعزيز فهم المشاركين لأهمية حماية وتعزيز الصحة داخل المجتمعات، فضلاً عن مكافحة المشاكل الصحية وانتشار الأمراض. ويعتبر برنامج الماجستير في الصحة العامة أول برنامج تقدمه كلية الصحة العامة بجامعة حمد بن خليفة، حيث يهدف برنامج الماجستير في الصحة العامة بجامعة حمد بن خليفة إلى تثقيف قادة في مجال الرعاية الصحية، والسياسات الصحية، والصحة العامة، مع التركيز على التحديات التي تواجه الصحة العامة في قطر ومنطقة الخليج. ويشمل جزء كبير من البرنامج التواصل مع المجتمع، مع تكليف الطلاب بمساعدة الأحياء، ومؤسسات المجتمع، أو المؤسسات الحكومية على تطوير برامج الصحة العامة في قطر. وسوف يقوم الدكتور خالد بن لطايف، وكيل جامعة حمد بن خليفة، والدكتور وليد العلي، منسّق برنامج الماجستير في الصحة العامة، وأعضاء من قسم القبول بجامعة حمد بن خليفة، بتقديم مزيد من التفاصيل عن كلية الصحة العامة والمنهاج الدراسي في برنامج الماجستير في الصحة العامة.

مع إنطلاق اختبارات منتصف العام الدراسي ، التى يؤديها طلبة المدارس المستقلة بمختلف المراحل التعليمية ، اشتعلت معها أسعار الدروس الخصوصية ، ورافقتها الاعلانات عن استعدادات ومؤهلات المعلمين والمعلمات، لإعطاء دروس خصوصية للطلبة من الجنسين بمختلف المراحل التعليمية ، على صفحات الجرائد ومواقع التواصل الاجتماعى خلال هذه الأيام . وشهدت هذه الاعلانات انتشارا واسعا بهدف استقطاب الطلبة الى الدروس الخصوصية وتشجيعهم ، خاصة أن مختلف الاعلانات يتم فيها وضع أرقام هواتف المعلمين والمعلمات، فضلا عن قيام بعض المعلمين المعروفين فى مجال الدروس الخصوصية ، برفع أسعارهم بالتزامن مع اختبارات الطلبة سواء من خلال اختبارات التقييمات ، الموجودة على مدار السنة، أو اختبارات منتصف العام ونهايته ، حيث تصل الساعة الواحدة للمواد العلمية الى 500 ريال لطلبة المرحلة الثانوية ، والمواد الأخرى تتراوح أسعارها من 250 إلى 400 ريال ، مما أثار استياء وغضب العديد من أولياء الأمور ، الذين يتكبدون ويدفعون أموالا طائلة لهؤلاء المعلمين. واشتكى عدد من أولياء الأمور ، من تفاقم ظاهرة الدروس الخصوصية ، التي تستنزف جيوبهم من قبل هؤلاء المعلمين ، الذين يستغلون حاجة الطلاب إلى تقوية أنفسهم ، في بعض المواد وتأثيرها السلبي في الكثير من الأحيان على المستوى التحصيلي ، بالنسبة للطالب خلال العام الدراسي في الكثير من المواد الدراسية، معربين عن أملهم ، فى أن يقوم المجلس الأعلى للتعليم باتخاذ كافة التدابير والآليات ، التي من شأنها القضاء على ظاهرة الدروس الخصوصية ، من خلال إجراءات حاسمة مع أصحاب هذه الإعلانات فبياناتهم وأرقام هواتفهم معروفة ومتوافرة ، لذلك لا بد من التعامل الواضح والصريح مع هذه الظاهرة التي أصبحت بمثابة صداع يعاني منه كل مواطن ومقيم. وللقضاء على ظاهرة الدروس الخصوصية ، لابد من تضافر الجهود وتكاتف كل من الأسرة والمدرسة معا ، فالأسرة يقع على عاتقها دور كبير ، من خلال متابعة ومراقبة المستوى الدراسي لأبنائهم ، وفي حالة الشعور بأن الابن ضعيف في مادة معينة ، عليه التوجه للمدرسة فورا ، ومناقشة الأسباب مع إدارة المدرسة ، ومحاولة إيجاد حلول أو عمل خطوات معينة من شأنها مساعدة الأبناء بعيدا عن اللجوء للدروس الخصوصية ، كما يجب على أولياء الأمور الإبلاغ فورا عن المعلم الذي يعلن عن قيامه بتدريس الأبناء مقابل مبالغ مالية. وكان المجلس الأعلى للتعليم ، قد أعلن مؤخرا عن أن الفصل الدراسي الثاني ، سيشهد إجراءات قوية، من شأنها الحد من ظاهرة الدروس الخصوصية بصورة كبيرة، وأن المجلس حريص كل الحرص على صالح الطلاب وأولياء الأمور، حيث إن إجراءات المجلس الجديدة تأتي تنفيذاً لما جاء في قانون تنظيم مزاولة الخدمات التعليمية الذي صدر في أواخر سبتمبر الماضي، مؤكدا أن الفصل الدراسي الثاني سيشهد حملة موسعة للتعريف بمنع الدروس الخصوصية والعقوبات الواقعة على كل من يقوم بهذا العمل أو يروج له، وملاحقة كل من يقوم بنشر هذه الإعلانات، إضافة إلى أن العاملين في الأعلى للتعليم سيكون لهم حق الضبطية القضائية للتعامل مع أي مخالفة لما جاء في القانون.

حوار: غنوة العلواني أكد الدكتور عاقل قاهرة عميد جامعة فيرجينيا كومنولث في قطر أن الجامعة تسير وفقا للخطط والبرامج الموضوعة لها، مشيرا في أول حوار صحفي يدلي به للشرق بعد تعيينه عميدا للجامعة إلى أن فيرجينيا حققت نموا كبيرا في السنوات الماضية من حيث البرامج وعدد الطلبة المسجلين. وقال العميد إنه يعمل على إشراك المجتمع القطري في برامج البحث والخدمات التي تقدمها الجامعة عن طريق زيادة تمويل البحوث وجذب المزيد من المنح، وأشار د. قاهرة إلى أن جامعة فيرجينيا كومنولث تقدم درجات البكالوريوس في تصميم الأزياء والتصميم الداخلي والرسم والطباعة وتاريخ الفن وتصميم الغرافيك، بالإضافة إلى ماجستير الفنون الجميلة في التصميم. الجامعة حققت نمواً كبيراً في البرامج وعدد الطلبة المسجلين كما أكد د. قاهرة عزمه على الوصول إلى جذب أعلى نسبة ممكنة من الطلاب القطريين، مشيرا إلى أن إجمالي عدد الطلاب المسجلين هذا العام وصل إلى 323 طالبا وطالبة، 55% منهم من قطريون. وقال: نسعى إلى تسجيل 300 طالب وطالبة في برامج البكالوريوس و14 طالبا في برنامج الماجستير. مؤكدا أن نسبة الطلاب القطريين المسجلين في قسم تصميم الأزياء هي 60% من إجمالي الطلبة، وإلى تفاصيل الحوار: الترويج لبرامج الجامعة ** حدثنا عن الخطط والبرامج المستقبلية الموضوعة على جدول أعمالكم خلال المرحلة المقبلة؟ أعمل جاهداً على التعريف ببرامجنا والترويج لها، وذلك من خلال إشراك المجتمع القطري في برامج البحث والخدمات التي نقدمها، حيث إننا نعمل على زيادة تمويل البحوث عن طريق جذب المنح، بالإضافة إلى التعاون مع اللجنة الاستشارية والرواد المؤسسين في جامعتنا لضمان زيادة الدعم والتشجيع لطلابنا وأساتذتنا في البحوث التي يقومون بها. وإن هدفي الرئيسي الوصول بالجامعة إلى درجة عالية من التميز وتزويدها بالأنشطة الإبداعية وبالبحوث العلمية الناجحة والمساهمة في الخدمات العامة. فرص تعليمية رائدة ** كيف ستسهمون في تطوير برامج جامعة فرجينيا كومنولث في قطر؟ تسعى مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع إلى إيجاد فرص تعليمية جديدة لجميع أفراد المجتمع القطري، ومن أجل تحقيق هذا الهدف قامت مؤسسة قطر بجذب إحدى أشهر كليات الفنون إلى قطر، كلية الفنون من جامعة فرجينيا كومنولث، والتي تتمتع بدرجة عالية جداً من حيث تقييمها بين كليات الفنون في الولايات المتحدة، من أجل تزويدالطلبة القطريين بنفس معايير الجودة العالية المتوفرة في ريتشموند فيرجينيا في الولايات المتحدة الأمريكية. تلتزم جامعتنا بتوفير برامج في الفن والتصميم ذات مستوى تعليمي عال ومتميز بمقاييس تتخطى الحدود الجغرافية والثقافية. كما تلعب جامعة فيرجينيا كومنولث دوراً خاصاً في تطور قطر الوطني، لأنها تفتح الباب على مصراعيه أمام فرص التعلم لكافة المستويات. ومن أجل تحقيق ذلك فإننا وبالتعاون مع جامعة حمد بن خليفة ومؤسسة قطر نعمل على تنمية برامجنا. دعم البحث العلمي ** كيف تسهم الجامعة في دعم مسيرة البحث العلمي في قطر؟ تدعم الجامعة مسيرة البحث العلمي عن طريق البرامج التي تقدمها فيرجينيا كومنولث، حيث إنها تقدم درجات البكالوريوس في تصميم الأزياء والتصميم الداخلي والرسم والطباعة وتاريخ الفن وتصميم الغرافيك بالإضافة إلى ماجستير الفنون الجميلة في التصميم. وإن الجامعة نجحت في تحقيق هدفنا التعليمي في تقديم البحوث الأكاديمية التي تخدم المجتمع المحلي، كما أننا مستمرون في متابعة التشجيع على نشر جميع أشكال الثقافة نسعى إلى تسجيل 300 طالب في البكالوريوس و14 طالباً في الماجستير .. 60% نسبة الطلاب القطريين في قسم تصميم الأزياء من إجمالي الطلبة والفن الجمالي مثل التواصل البصري وتقدير الفنون في التراث الثقافي كما في الفنون العصرية. 55 % قطريون ** ما نسبة الطلاب القطريين في جامعتكم؟ وهل هناك نية لزيادة هذه النسبة؟ إننا نسعى إلى الوصول إلى جذب أعلى نسبة ممكنة من الطلاب القطريين، إن إجمالي عدد الطلاب المسجلين هذا العام وصل إلى 323 طالبا وطالبة، 55% منهم طلاب قطريون. ونحن نعمل جدياً للمحافظة على تسجيل 300 طالب وطالبة في برامج البكالوريوس و14 طالبا في برنامج الماجستير. دعم فنون التصميم ** كيف أسهمت جامعة فيرجينيا كومنولث في قطر في دعم فنون التصميم؟ من أجل تعزيز الفهم والتقدير لقيمة الفنون والتصميم في قطر وما حولها فإننا نحاول جذب ودعم وتنمية الطلاب المبدعين أصحاب الإمكانيات التي لا تنضب، كما أن جامعتنا على علاقة وثيقة بشركات التصميم القطرية التي توفر لطلابنا فترات تدريبية خلال سنوات دراستهم، ما يكسبهم الخبرات العملية المطلوبة. 60 % يدرسون تصميم الأزياء ** هل هناك طلاب قطريون يدرسون تصميم الأزياء؟ نعم، في شهر سبتمبر من عام 1998 بدأت الجامعة بتدريس تصميم الأزياء وكانت تُدعى كلية الشقب لفنون التصميم، حيث تم تسجيل 35 طالبة. وفي وقتنا الحالي فإن نسبة الطلاب القطريين المسجلين في قسم تصميم الأزياء هي 60% من مجموع الطلاب في هذا القسم. تشجيع التعليم ** ما هي خططكم المستقبلية؟ من أجل تشجيع فرص التعليم فإننا نسعى جاهدين لتوسيع المعرفة بالفنون البصرية، من خلال تشجيع البحث والأنشطة الخلاقة، كما أننا نحاول أن ننشر هذه المعرفة بين كافة فئات المجتمع القطري وفي المناطق المجاورة. نقدم الماجستير في الفنون الجميلة والعديد من برامج البكالوريوس .. إشراك المجتمع في برامج البحث والخدمات عن طريق تمويل البحوث العمران المدني ** أنت من منطقة بروكلين في نيويورك وتعمل مهندساً معمارياً، هل لك أن تخبرنا عن علاقتك بالفن المعماري؟ إن شغفي بمدينة نيويورك جاء من مساحاتها الواسعة وحديقتها المركزية ومن تصاميم الأبنية المتنوعة فيها. حيث إن اهتمامي بالعمران المدني يكون أثناء سنوات دراستي في جامعة Pratt التي حصلت منها على شهادتي بالهندسة المعمارية. العمارة الإسلامية ** ما الذي جعلك تحب فن العمارة الإسلامية؟ سفرياتي إلى عدة أماكن في العالم الإسلامي ومن بعدها عملي كمهندس في المملكة العربية السعودية لفترة امتدت عشر سنوات، بالإضافة إلى الدراسة والبحوث التي قمت بها بينما كنت أحضر للماجستير في جامعة MIT في بوسطن، كل ذلك دفعني للالتحاق ببرنامج الدراسات العليا للدكتوراة في العمارة الإسلامية في جامعة Princeton.

* أصحاب التراخيص : الاسئلة راعت كافة المواصفات والمعايير لاختبارات نهاية الفصل * غدا اختبار مادة الرياضيات لطلبة شهادة الثانوية العامة تباينت آراء طلبة الصفين العاشر والحادي عشر حول أسئلة اختبار مادة الفيزياء والتي تضمنت 30 سؤالا ما بين مقالي واختياري واكد الغالبية ان الأسئلة في مستوى الطالب المتوسط باستثناء بعض الأسئلة للطلبة المتميزين والتي تحتاج الى نوعا من التركيز والتفكير. وأشار الطلاب إلى أن اهم ما يميز الاختبار كونه من المنهج المدرسي وجاء مطابقا للمواصفات والمعايير الخاصة بهيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم ، وسوف يؤدي طلبة شهادة الثانوية العامة غدا السبت مادة الرياضيات وسط تخوفات من احتواء الاختبار على مجموعة من المسائل الرياضية الصعبة التي قد يعجز الطالب أمامها . في البداية قال الأستاذ حمد المناعي صاحب الترخيص ومدير مدرسة طارق بن زياد الثانوية المستقلة بنين أن اختبار الفيزياء جاء في مستوى الطالب المتوسط كما أنه في الوقت نفسه في مستوى الطالب المتفوق من خلال بعض الأسئلة التي تضمنها الاختبار حيث امتازت مادة الفيزياء بالتنوع والشمول في اسئلتها، مؤكدا أنه تم توفير الأجواء المناخية المناسبة للطلاب داخل المدرسة وتجهيز اللجان لتأدية الاختبارات في هدوء مما يساعد على التركيز الجيد خلال الإجابة على أسئلة الاختبار. من جانبه الأستاذ دخيل النابت صاحب الترخيص ومدير مدرسة مصعب بن عمير الثانوية المستقلة بنين ان اختبار مادة الفيزياء مر بهدوء دون اية عقبات او شكاوى من الطلاب وذلك من خلال الجولات التفقدية على لجان الاختبارات وسماع آراء الطلاب حول الاختبار، وأضاف أن إدارة المدرسة تعمل على توفير جو هادئ للطلاب لمساعدتهم في الحصول على أعلى المعدلات الأكاديمية ، كما أضاف بأن عمليات التصحيح والرصد تتم مباشرة وفقاً للجدول المرسل من هيئة التعليم والذي تلتزم به جميع المدارس. وأكد أن الاختبار جاء في مستوى جميع الطلاب حيث راعى الطالب المتفوق وكذلك المتوسط، موضحا أن تدريب الطلاب خلال الفترة الأخيرة وقبل الاختبارات مباشرة ساهم في تفاعلهم بشكل كبير مع أسئلة الفيزياء، متمنيا التوفيق لجميع الطلاب في الاختبارات المتبقية. بدوره أكد الاستاذ جاسم المهندي صاحب ترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين إن طلاب العاشر والحادي عشر السعادة خيَّمت على طلاب العاشر والحادي عشر فعقب خروجهم اللجان أعربوا عن رضاهم عن الاختبار؛ حيث أخبرونا أن أسئلة الاختبار كانت في متناول الطلاب ، ولم تخرج عن المعايير التي درسوها، باستثناء بعض الأسئلة التي تقيس مستوى الطلاب المتميزين. وقال الأستاذ محمد البلوشي نائب مدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة بنين للشؤون الإدارية والطلابية أن إدارة المدرسة حريصة خلال فترة الاختبارات على توفير الأجواء المناسبة للطلاب وتخفيف الشد العصبي والنفسي لديه ومساعدته في إزالة اية عراقيل امامه موضحا أن لجان أحمد بن حنبل الثانوية شهدت حالة من الانتظام بين طلاب الاختبار وان أسئلة مادة الفيزياء جاءت مناسبة لكافة الفروق الفردية بين الطلاب . وأكد الاستاذ علاء هاشم منسق مادة الفيزياء بمدرسة مصعب بن عمير الثانوية ان الاختبار يحترم عقلية ومستوى جميع الطلاب وخاصة الطالب المتميز وفى نفس الوقت تمتع الاختبار بمستويات معرفية متدرجة لمراعاة الطلاب متوسطى المستوى وراعت اسئلة الاختبار مهارات التفكير لكل المستويات واضاف منسق الفيزياء ان الحصص الاثرائية كان لها دور فعال حيث تناولت تدريب الطلاب على الاسئلة ذات المستويات المعرفية المختلفة وان الاختبار جاء ايضا من صميم المنهج الدراسى اللذى حصل علية الطلاب خلال الفصل الدراسى الاول. وأوضح ابوذر فضل اللة النائب الاكاديمى ان اختبار الفيزياء جاء مناسبا للصفى العاشر والحادى عشر وانة جاء فى مستوى الطالب المتوسط وقد راعى الاختبارا ايضا المهارات المعرفية المختلفة من طالب لاخر ولكن فى المجمل كان الرضا هو السمة السائدة لكثير من الطلاب عقب الاختبار وقد ادى الطلاب الاختبار بارتياحية كبيرة خاصة وانة جاء من الكتاب المدرسى والمنهج اللذى درسة الطلاب كما راعى الاختبار المعايير والمستويات المعرفية للطلاب وفى النهاية اكد النائب الاكاديمى انه لايوجد اى حالات غش بين الطلاب خاصة وان طلاب مدرسة مصعب من الطلاب المتمييزين علميا. وقال الأستاذ حازم الصاوي النائب الاكاديمي بمدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية ان اختبار مادة الفيزياء جاء متوازنا بعيدا عن الالغاز او التعقيد، كما جاء في الوقت نفسه لكي يتناسب مع كافة فئات الطلاب حيث انه تم وضعه طبقا للمعايير الخاصة بهيئة التقييم. وأشار الى أن هناك بعض الأسئلة احتاجت الى التركيز والفكر وجاء الاختبار لكي يوضح الفارق بين الطالب المتفوق من الطالب العادي حيث ان الأسئلة وضعت بشكل مدروس. وأشار الاستاذ فهد يعقوب البلوشي نائب مدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز للشؤون الإدارية إن لجان اختبار الفيزياء اليوم كانت هادئة ، ولم ترصد أي حالات غش أو مخالفات أخرى ، مشيدًا بالطلاب والمراقبين على حد سواء الذين انضبطوا طوال فترة التقييم متمنيًا لهم التوفيق والتفوق . ومن جانبه قال الأستاذ عماد الدين حسني معلم الفيزياء بمدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين : إن اختبار الفيزياء لصفوف العاشر قد تكوَّن من 30 سؤالًا منها 20 سؤالًا اختياريًّا و10 أسئلة مقالية مضيفًا أن الأسئلة كانت في مستوى جميع الطلاب ، وراعت الفروق الفردية بينهم ، وغطت جميع المعايير ، مع وجود بعض الأسئلة التي تقيس مستوى الطالب الفائق . وصرح الأستاذ أحمد عبد النبي معلم فيزياء بمدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين أن اختبار مادة الفيزياء جاء في مستوى مناسب قد غطى جميع المعايير التي تم تدريسها وكان وفق المواصفات التي تم تحديدها من قبل هيئة التقييم وراعى جميع المستويات مع وجود نسبة محددة للمستويات العليا للتفكير وأضاف أنه اشتمل على تطبيقات حياتية لربط مادة الفيزياء بحياة الطلاب وزيادة دافعيتهم للدراسة وقد كانت الأسئلة واضحة وخالية من الغموض مماثلة لأفكار التطبيقات التي تضمنها مصدر التعلم والمراجعات وأوراق العمل. كان الاختبار مكون من 30 سؤال، 20 سؤال اختياري و 10 اسئلة مقالي.

نوّه المجلس الأعلى للتعليم بأهمية وعي الطلبة الراغبين في الدراسة خارج الدولة، سواء على نفقتهم الخاصة أو عن طريق الابتعاث من جهة عملهم، باختيار الجامعات الخارجية المعتمدة لديه قبل الالتحاق بالدراسة. ودعا المجلس الطلبة في هذا الصدد، إلى أخذ الحيطة من حيث الموافقة المسبقة للدراسة بالخارج من مكتب معادلة الشهادات الدراسية الجامعية، وتأكد الطالب من الجامعة المراد الالتحاق بها بأن تكون من ضمن الجامعات الموجودة والمعتمدة على قوائم المجلس الأعلى للتعليم وذلك لضمان معادلة الشهادات بعد التخرج، وتجنب الالتحاق بأي جامعة غير مدرجة ضمن القائمة. وأوضح المجلس أنه يهدف من كل ذلك إلى الحفاظ على أموال وجهد الطلبة الراغبين في الدراسة بالخارج، وحرصاً على الارتقاء بمستوى المردود العلمي على الوطن والمواطن. وأكد السيد علوي اليافعي، مدير مكتب معادلة الشهادات الدراسية الجامعية بالمجلس الأعلى للتعليم على ضرورة اختيار الطلبة للجامعات النوعية لضمان تأمين مستقبلهم الجامعي، وقال إن ذلك يعود إلى أهمية اطلاعهم المسبق على كافة شروط الابتعاث والتواصل المستمر مع هيئة التعليم العالي وخاصة مكتب معادلة الشهادات الدراسية الجامعية للتعرف على إجراءات المتابعة الأكاديمية والمالية بالشكل الصحيح تفاديا لأي أخطاء قد يقع فيها الطالب. وأضاف اليافعي قائلاً في تصريح صحفي "من مصلحة الطالب الحرص على أخذ المعلومة من المصدر الصحيح والابتعاد عن أي معلومات متداولة بين الناس دون الرجوع إلى مصدرها"، مشيراً إلى حرص المجلس على توفيق ونجاح الطلاب في حياتهم الأكاديمية والعملية لتحقيق الرفعة في العلم والتعلم. وأوضح أنه في حال رغبة الطالب الالتحاق بالجامعات الأساسية أي (الجامعة الأم لأي دولة) يشترط أن تكون هي الجامعة الأساسية وليست الجامعة الفرعية "فعلى سبيل المثال، طالب يرغب بالدراسة في جامعة القاهرة، عليه الدراسة بجامعة القاهرة بمصر نفسها وليس بالجامعة الفرعية في إحدى الدول". ودعا الطلبة الراغبين في معرفة المزيد من المعلومات، زيارة الروابط المتوفرة على موقع المجلس الأعلى للتعليم بهذا الخصوص والخاصة بالموافقة المسبقة والجامعات التي على قوائم المجلس.

تداول مغردون في السعودية، فيديو مدير تعليم الطائف وهو يقوم بتهديد طالب، وذلك بسبب سؤال الطالب له عدد من الأسئلة التي تسببت بإحراج المسؤول بوزارة التعليم. وفي الفيديو يظهر مدير تعليم الطائف في ندوة مع عدد كبير من طلاب مدينة الطائف، حيث يقوم الطلاب بطرح أسئلتهم واستفساراتهم عليه بشكل مباشر. وعندما قام الطالب ماجد العتيبي، الطالب بثانوية الحوية، بطرح سؤال على مدير التعليم حول الدرجات الممنوحة في الأهلية لعدد من الطلاب دون غيرهم، فما كان من مدير تعليم الطائف إلا أن تهرب من السؤال، ليعود الطالب ماجد بمطالبته بعدم التهرب والإجابة بشكل مباشر على سؤاله. فما كان من مدير تعليم الطائف إلا أن قام بسؤال الطالب عن اسمه ومدرسته بشكل تهديدي واضح للعيان – بحسب النشطاء. اخطأ #مدير_تعليم_الطايف_يهدد_طالب بإسلوبه ؛ كان بالإمكان الأجابة على سؤاله ثم تهذيب الطالب في عدم استئذانه للمداخلة. pic.twitter.com/t4cjG5iIrU — F.a.a (@fahad_5000) ديسمبر 11, 2015

استضافت مدرسة جاسم بن حمد الثانوية الملتقى الأول لمنسقي ذوي احتياجات الدعم التعليمي الإضافي تحت إشراف الأستاذ أحمد الجابر كبير أخصائي ذوي احتياجات الدعم التعليمي الإضافي بالمجلس الأعلى للتعليم. وفي كلمته أمام الحضور رحب الأستاذ خميس مبارك المهندي- صاحب الترخيص مدير المدرسة بالمنسقين مثنياً على جهودهم وتجمعهم لمناقشة الارتقاء بالطلاب ذوي احتياجات الدعم التعليمي الإضافي، كما تناول الملتقى سياسة التقييم للطلاب ذوي احتياجات الدعم التعليمي الإضافي وكيفية توفير الترتيبات والتسهيلات اللازمة لحالات الطلاب أثناء الدراسة وفي الاختبارات. كما عرض الأستاذ أيمن أبوالمجد- منسق ذوي احتياجات الدعم التعليمي الإضافي بمدرسة جاسم بن حمد الثانوية ورشة تدريبية عن اضطراب طيف التوحد متناولاً أعراضه وأسبابه وكيفية التعامل معه.

استقبلت سعادة الدكتورة سمية محمد أحمد أبو كشوة وزيرة التعليم العالي والبحث العلمي بجمهورية السودان، سعادة السيد راشد بن عبدالرحمن النعيمي سفير دولة قطر لدى السودان. جرى خلال المقابلة بحث العلاقات الثنائية بين البلدين الشقيقين وسبل دعمها وتطويرها وتعزيز آفاق التعاون، بالإضافة إلى الأمور ذات الاهتمام المشترك.

أعلن المجلس الأعلى للتعليم عن مشاركة 1800 معلم ومعلمة في لجان اختبارات شهادة الثانوية العامة لنهاية الفصل الدراسي الأول، موضحاً أن أعداد لجان الاختبارات تبلغ 58 لجنة مقسمة إلى 31 لجنة لمدارس البنين وتضم 900 معلم من المراقبين باللجان و 27 لجنة اختبار لمدارس البنات وتضم 893 معلمة. جاء ذلك خلال التعميم الرسمي الذي أصدرته هيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم إلى أصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة للمرحلة الثانوية وحصلت "الشرق" على نسخة منه بشأن تشكيل لجان سير اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للشهادة الثانوية العامة للعام الدراسي 2015 - 2016 والذي حدد فيه أسماء الملاحظين من المعلمين والمعلمات لاختبار نهاية الفصل الدراسي الأول حيث أرسلت هيئة التقييم كشوف بأعضاء لجان السير والملاحظين لاختبارات الصف الثاني عشر بمدارس البنين والبنات. اجتماع بمديري المستقلة والخاصة لمناقشة أوضاع الاختبارات الاثنينوفي سياق متصل دعت هيئة التقييم بالأعلى للتعليم جميع مديري المدارس المستقلة والخاصة فقط لحضور الاجتماع الذي سيعقد في 7 ديسمبر الجاري بمقر هيئة التقييم للمناقشة بشأن ما يتعلق بلجان السير واختبارات شهادة الثانوية العامة وشدد التعميم على ضرورة حضور جميع مديري المدارس فقط وعدم التخلف عن الحضور لأهمية الموضوع المطروح. التعليم يطالب المدارس بعدم المبالغة في أسعار الوجبات الغذائية للطلبةكما طالب المجلس الأعلى للتعليم في تعميم جديد لأصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة بضرورة الحرص على عدم المبالغة في أسعار بيع المواد الغذائية ومراعاة ان تكون الأسعار مناسبة للقدرة الشرائية للطلبة مما لا يرهق ميزانية أولياء الأمور والالتزام بالتوجيهات والارشادات الخاصة بسلامة الغذاء وذلك عند عرض وتقديم الوجبات الغذائية في الفعاليات والأنشطة المختلفة والحرص في تقديم الأصناف الغذائية للطلبة المصابين بالأمراض المتعلقة بالغذاء مثل السمنة وتكسر الدم والحساسية وغيرها من الارشادات الغذائية الصحية الأخرى الخاصة بتداول الأغذية بالمدارس المستقلة.

تملك الطالبة التركية، بيرنا كوفنتش صديقة دراسة ومنافسة في طريق الوصول إلى الجامعة من نوع مختلف، إنها أمها فاطمة كوفنتش، حيث تجلس الطالبتان كوفنتش على ذات المقعد في منافسة دراسية جميلة. الأم وابنتها تدرسان في مركز يونس إمري التعليمي بمدينة مانيسا غرب تركيا، حيث تجلس الأم فاطمة البالغة من العمر 40 عاماً بجانب ابنتها بيرنا التي لم تتجاوز 18 من عمرها، حيث تدرسان من أجل الحصول على مقعد في إحدى الجامعات التركية في السنة القادمة. وحسب تقرير لوكالة "إخلاص" التركية، فإن الأم تركت مقاعد الدراسة منذ فترة طويلة، لكنها قررت أن تعود لمتابعتها من خلال التعليم المفتوح بثانوية متخصصة بالتنمية والطفولة. وتبرر الأم عودتها إلى الدراسة لتكون "نموذجاً ودافعاً إيجابياً لابنتيها، وكذلك لتكون عاملاً مساعداً لهما في دراستهما". وتقول الأم "إنني أشعر بالندم لعدم إتمامي دراستي سابقاً، وكذلك بالنقص، لكنني اليوم أريد أن أتمم مسيرة الدراسة بنجاح". ومن جهتها، عبرت ابنتها بيرنا عن سعادتها بوجود أمها معها في المرحلة الدراسية التحضيرية للجامعة، قائلة "إنه شعور جميل جداً، ففي المساء ندرس سوياً، ونبحث عن الإجابات وطريقة الوصول للحلول". وتشير بيرنا إلى أن أمها تعرف الكثير من الإجابات على الأسئلة، "كما يحدث في بعض الأحيان جدل بسيط بيننا في إطار الدراسة".

وقعت جامعة قطر ممثلة بكلية الشريعة والدراسات الإسلامية اتفاقية تعاون مع جامعة مالايا الماليزية، وذلك بهدف تعزيز التعاون بين المؤسستين في مجال التعليم والبحث العلمي. ووقع الاتفاقية عن جامعة قطر الدكتور حميد المدفع نائب رئيس الجامعة لشؤون الإدارة، فيما وقعها عن جامعة مالايا البروفيسور الداتو الدكتور محمد أمين جلال الدين نائب رئيس الجامعة. وحضر مراسم التوقيع، كل من الدكتور مازن حسنة نائب رئيس جامعة قطر للشؤون الأكاديمية، والدكتور يوسف الصديقي عميد كلية الشريعة والدراسات الإسلامية بجامعة قطر، والبروفيسور الداتو الدكتور محمد يعقوب ذو الكفل بن محمد يوسف مدير أكاديمية الدراسات الإسلامية بجامعة مالايا، فضلا عن عدد من المسؤولين من المؤسستين. أنشطة أكاديمية وبحثية وبموجب الاتفاقية ستقوم كلية الشريعة والدراسات الإسلامية بجامعة قطر بالتعاون مع أكاديمية الدراسات الإسلامية بجامعة مالايا في تنظيم الأنشطة الأكاديمية والبحثية المشتركة، وتبادل الطلبة وأعضاء هيئة التدريس والموظفين الإداريين. كما تتضمن الاتفاقية تبادل المنشورات، والتقارير وغيرها من المواد والمعلومات الأكاديمية بين المؤسستين. وفي تعليقه على أهمية هذا التعاون، قال الدكتور حميد المدفع نائب رئيس جامعة قطر لشؤون الإدارة: "يسر جامعة قطر أن تتعاون مع جامعة مالايا في هذه المبادرة التي تتماشى مع الجهود الحثيثة التي تبذلها الجامعة بهدف تعزيز قدراتها البحثية وتوفير بيئة بحثية فعالة للطلبة تشجعهم وتساعدهم على تحقيق قدراتهم. وتقوم هذه الاتفاقية بتسليط الضوء على التزام الجامعة بتطوير الشراكات مع المؤسسات المحلية والعالمية وتعزيز قطاع التعليم والبحث العلمي في دولة قطر والمنطقة". من جانبه قال البروفيسور الداتو الدكتور محمد أمين جلال الدين نائب رئيس جامعة مالايا: "تتميز جامعة مالايا بدورها الريادي في مجال البحث العلمي في دولة ماليزيا مما يؤهلها لقيادة المشاريع البحثية الرائدة مع شركائها الدوليين. وأضاف: تواصل جامعة مالايا تعاونها مع جامعة قطر نظرا لما تتميز به الجامعة من إمكانات وقدرات بحثية ولالتزامها بتطوير مهارات الأكاديميين والطلبة المنتسبين إليها". إثراء المقررات التعليمية بدوره، قال الدكتور يوسف الصديقي عميد كلية الشريعة والدراسات الإسلامية بجامعة قطر: "إن الأنشطة الأكاديمية والبحثية التي ستنبثق عن هذه الاتفاقية ستسهم في إثراء المقررات التعليمية التي تقدمها الكلية، وتبادل أعضاء هيئة التدريس، والإشراف المشترك على الرسائل الجامعية، والمشاركة في الأبحاث العلمية. وأشار الصديقي إلى أن الاتفاقية ستمنح الطلبة عدة فرص لتطوير مهاراتهم وقدراتهم مما يؤهلهم ليصبحوا جيل المستقبل من القادة لدولة قطر، وليسهموا في تحقيق تطلعات الدولة نحو مجتمع قائم على المعرفة".

أعلن المجلس الأعلى للتعليم عن تشكيل لجان اختبارات الشهادة الثانوية العامة (نهاية الفصل الدراسي الأول) للعام الدراسي 2015/2016م حيث أصدرت هيئة التقييم تعميماً بهذا الشأن إلى كافة المدارس الثانوية المستقلة والخاصة. وأوضح "الأعلى للتعليم" عبر الموقع الإلكتروني للمجلس وحسابه الرسمي بموقع "تويتر"، اليوم الأحد، أنه وفقاً للتعميم تكون المدارس الثانوية المستقلة النهارية مقاراً لاختبارات الطلاب والطالبات المسجلين بها (نهاري/ تعليم كبار)، كما تكون المدارس الثانوية الخاصة مقاراً لاختبارات الطلبة المسجلين بها (بنظام النهاري)، وذلك باستثناء المدارس الآتية: مدارس البنين: التربية الحديثة الخاصة للبنين يكون مقر اختبار طلابها في مدرسة قطر للعلوم المصرفية، وايبلا الثانوية الخاصة للبنين يكون مقر اختبار طلابها في مدرسة الفرقان الثانوية للبنين، والمدرسة السورية الخاصة للبنين يكون مقر اختبار طلابها في مدرسة الأندلس الخاصة للبنين. مدارس البنات: المجتمع الثانوية الخاصة للبنات يكون مقر اختبار طالباتها في مدرسة الريان الجديد الثانوية للبنات، الأندلس الخاصة للبنات مقر اختبار طالباتها الكوثر الثانوية للبنات، ومدرسة ايبلا الثانوية للبنات يكون مقر اختبار طالباتها آمنة بنت وهب الثانوية، والمدرسة السورية الخاصة للبنات يكون مقر اختبار طالباتها الشيماء الثانوية للبنات

استعرض المدير التنفيذي لمعهد قطر لبحوث الحوسبة الدكتور أحمد المقرمد، التجربة القطرية الرائدة في النهوض بالبحث العلمي في مجال الحاسوب. وقال خلال كلمته في الدورة الـ12 للمؤتمر الدولي لنظم الحاسوب وتطبيقاته المنعقد حالياً بمراكش، إن المعهد يقوم بعمل كبير من أجل تشجيع الطلبة العرب على مواكبة التطورات العلمية التي يعرفها العالم في هذا الميدان. وتابع أن المعهد يدعم مسيرة قطر إلى اقتصاد المعرفة من خلال إطلاق قدرات الإنسان بما يعود بالنفع ليس على دولة قطر وحدها، بل على العالم بأسره وعبر عن استعداد المعهد تبادل وتقاسم ما راكم من تجارب ووضعها رهن إشارة الدول العربية الأخرى. ويشكل هذا الحدث العلمي، الذي ينظم بتنسيق مع المدرسة الوطنية العليا للمعلومات وتحليل النظم بالمغرب، فرصة حقيقية بالنظر إلى كونه يتيح إمكانيات التعاون فضلا عن كونه فضاء للالتقاء بين الباحثين والخبراء في الميادين الدقيقة من تكنولوجيا المعلومات لتقاسم وجهات النظر والتجارب التي تهم المستجدات التي تعرفها هذه الميادين، سواء على مستوى نظريات الباحثين أو نقل التكنولوجيا والتطبيقات الصناعية. ويعتبر هذا المؤتمر الدولي، الذي يعد واحدا من الملتقيات الدولية الأكثر شهرة في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وإدارة المعرفة وهندسة البرمجيات ونظم المعلومات، فرصة سانحة لتقديم نتائج الأبحاث العلمية لخبراء معترف بهم دولياً في مجالات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. ويتناول المشاركون في هذه الندوة مواضيع تهم مختلف أوجه الابتكارات الحديثة لتكنولوجيا المعلومات كمعالجة البيانات الكبيرة، والحكومة الإلكترونية.

وقعت دولة قطر وجمهورية تشاد على مذكرة تفاهم بينهما تتعلق بالمجالات التعليمية والتربوية. وتضمنت مذكرة التفاهم تطوير أوجه التعاون المشترك بين البلدين، بما في ذلك تبادل الخبرات والتجارب والزيارات وأفضل الممارسات في المجال التعليمي والتربوي. وقد وقع على مذكرة التفاهم كل من سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم وسعادة السيد أحمد غزالي أصيل، وزير التربية الوطنية بجمهورية تشاد خلال اجتماع سعادة الدكتور الحمادي معه اليوم. وجرى خلال الاجتماع بحث أوجه التعاون المشترك بين البلدين الصديقين في المجالات التعليمية والتربوية والسبل الكفيلة بدعمها وتطويرها. حضر الاجتماع سعادة السيد أبوبكر الصديق شرومة سفير جمهورية تشاد لدى الدولة وعدد من المسؤولين بالمجلس الأعلى للتعليم. يذكر أن سعادة الوزير التشادي والوفد المرافق له يقوم حاليا بزيارة عمل للبلاد تستغرق ثلاثة أيام، يزور خلالها العديد من المؤسسات التربوية والتعليمية والأكاديمية بالدولة.

نفى الدكتور محمد بن حمد بن جاسم آل ثاني، مدير إدارة الصحة العامة، بالمجلس الأعلى للصحة، وجود حالات وفاة بين المصابين بفيروس انفلونزا "H1N1"، خلال الفترة الماضية، مشيراً إلى أن جميع الحالات المصابة بالفيروس مستقرة وتماثل معظمها للشفاء بعد تلقيها الرعاية الصحية اللازمة. جاء ذلك رداً على سؤال "بوابة الشرق" أثناء المؤتمر الصحفي الذي عقد ظهر اليوم، بالمجلس الأعلى للصحة بحضور ممثلين عن مؤسسة الرعاية الأولية والمجلس الأعلى للتعليم، وذلك لتوضيح الحقائق أمام الجمهور، وإزالة اللغط الدائر على مواقع التواصل الاجتماعي، حول حالات الإصابة بفيروس "H1N1". وأضح الدكتور محمد بن حمد بن جاسم آل ثاني، أن معدل نشاط فيروسات الإنفلونزا الموسمية هو ضمن المعدلات الطبيعية، في مثل هذا الوقت من العام، حيث يزيد نشاطها مع قدوم وخلال فصل الشتاء، وقد تم تسجيل ارتفاع في عدد حالات الإصابة المؤكدة بفيروس الإنفلونزا الموسمية "H1N1"خلال شهر أكتوبر ونوفمبر، إلا أنها لا تشكل طارئة وبائية تستدعي، اتخاذ إجراءات استثنائية للمكافحة كما ان أغلب الحالات كانت خفيفة إلى متوسطة وقد شفي معظم الذين ادخلوا المستشفى بسبب هذا المرض في الأسابيع الأخيرة. وقال الدكتور حمد عيد الرميحي، مدير حماية الصحة ومكافحة الأمراض الانتقالية بإدارة الصحة لعامة، بأنه وفقاً للمعلومات الطبية والقرائن الوبائية الموثقة فإن إنفلونزا H1N1"" لم تعد بنفس خطورتها التي عرفت بها وقت ظهورها، قبل 6 أعوام، حيث تتفاوت أعراض المصابين بها بين خفيفة إلى متوسطة الشدة، إلى أن القليل من الحالات التي تعاني من ضعف المناعة، قد تتعرض لمضاعفات شديدة، مما يؤدي إلى الوفاة. وأضاف الرميحي، أن التطعيم ضد الإنفلونزا يتوفر لتغطية جميع الفئات المستهدفة وأهمها الأطفال في سن "6 أشهر إلى 5 سنوات" والسيدات الحوامل، وكبار السن "أكبر من 65 عاماً" والمرضى الذين يعانون من أمراض مزمنة تضعف المناعة، مثل السكري، وأمراض القلب والكلى والسرطان والأمراض الرئوية المزمنة. من جانبه أكد الدكتور خليفة بن سعد الدرهم، مدير مكتب المدارس المستقلة بالمجلس الأعلى للتعليم، حرص المجلس على صحة وسلامة الطلاب والمعلمين بجميع المدارس في الدولة، وإن الإجراءات الصحية الخاصة بالإمراض الانتقالية تتم بالرجوع إلى المجلس الأعلى للصحة. وكشف الدكتور الدرهم، عن عقد المجلس الأعلى للتعليم ورشة تدريبية يوم الثلاثاء القادم، الموافق 17 نوفمبر 2015، للممرضين والممرضات في المدارس لتعميم الإجراءات الوقائية لمكافحة الإنفلونزا في المدارس، وآلية التعامل مع الحالات. وقال السيد حمد محمد الغالي، مدير مكتب المدارس الخاصة بالمجلي الأعلى للتعليم، أنه لا توجد حالات إصابة الفيروس بين طلاب وطالبات المدارس الخاصة، مشيراً إلى ان هناك تعاون مستمر مع الشركاء في المجلس الأعلى للصحة، لمراقبة نشاط الفيروسات، على امتداد العام، عبر برامج مراقبة الامراض الانتقالية التابع لإدارة الصحة العامة بالمجلس والمركز الوطني لإنفلونزا بمؤسسة حمد الطبية. يذكر أن المجلس الأعلى للصحة كان قد أعلن الأسبوع الماضي، عن اكتشاف ثلاث حالات إصابة بأنفلونزا "H1N1A" بين طالبات إحدى المدارس الابتدائية للبنات. وكانت "بوابة الشرق" قد نشرت خبراً حول تداول مواطنون أنباءً عن ظهور حالات إصابة بمرض إنفلونزا الخنازير بين طالبات إحدى المدارس، مشيرة إلى أن المدرسة قامت بإخلاء طالباتها قبل نهاية اليوم الدراسي كما قامت بإرسال رسائل نصية لعائلات الطالبات تفيدهم بإغلاق المدرسة غداً الثلاثاء فضلاً عن تأجيل أحد الإختبارات بالمدرسة.