كرمت جامعة جورجتاون في قطر 30 طالباً وطالبة في المرحلة الثانوية شاركوا في برنامج "صيف جورجتاون لمرحلة ما قبل الجامعة"، وذلك خلال الحفل الذى اقيم في حرم الجامعة في المدينة التعليمية. وقد صُمم هذا البرنامج المميز لتحضير طلبة المرحلة الثانوية لإجتياز المرحلة لجامعية بنجاح، بدءاً بإتمام إجراءات التسجيل وما يليها من متطلبات. وطوال مدة البرنامج التحضيري الممتد لثلاثة أسابيع، قدّم المشرفون على البرنامج للمشاركين من طلبة الثانوية خبرة قيّمة في مجال تطوير وممارسة المهارات الأكاديمية والشخصية الضرورية لخوض تحدي الحياة الجامعية. وقد تضمن البرنامج صفوفاً دراسية بدوام كامل باللغة الإنجليزية، إضافة إلى التحضير لإختبار دخول الجامعة والإشراف الشخصي على المشاركين من قبل طلبة جامعة جورجتاون وأساتذتها. وفي هذا السياق، قالت السيدة جاكي سنيل، مسؤولة التنمية الطلابية في جامعة جورجتاون في قطر ومنظمة البرنامج: "يعتبر البرنامج التحضيري مفيداً جداً لطلبة السنة الأخيرة في المرحلة الثانوية لأنه يمنحهم فرصة تجربة المتطلبات الأكاديمية والأجواء الاجتماعية للحياة الجامعية". وأضافت: "يشكل البرنامج الفرصة الأولى للعديد من الطلبة الذين سيعرفون نقلة نوعية في حياتهم، كما يساهم في إحداث فارق كبير في نجاحهم خلال حياتهم الأكاديمية المقبلة. إن تخصيص ثلاثة أسابيع للبرنامج خلال الإجازة الصيفية ليس بالأمر السهل، لذا نود أن نكرم هؤلاء الطلبة لالتزامهم بالتعلم، كما نؤكد لهم بأن جامعة جورجتاون في قطر ستكون دوماً مصدراً مفيداً لهم بعد التخرج من البرنامج، سواء التحقوا بها أم لا". الشؤون الدولية و قد ترأس حفل التكريم السيد براندون هيل، عميد شؤون الطلبة في جورجتاون قطر وشملت الصفوف الدراسية التي أشرف عليها أساتذة الجامعة وطلبتها مواضيع مثل اللغة الإنجليزية والقراءة والبحث الأكاديمي وتسجيل الملاحظات ومهارات التقديم، مع التركيز بشكل خاص على التحضير لعملية التقدم للجامعات. كما ركزت مسارات الرياضيات على تطبيق علوم الرياضيات على الاقتصاد، فضلاً عن التركيز على الجبر والتفاضل والتكامل. وتعرّف الطلبة أيضاً على اختصاصات الشؤون الدولية التي تقدمها الجامعة من خلال محاضرات وندوات وأنشطة نظمها موظفوها. وقالت سنيل في هذا الصدد: "إن الحصول على فكرة سريعة حول الاختصاصات الأكاديمية المتوفرة يساعد الطلبة على اختيار الدراسة في جامعتنا من عدمه. إن هذا البرنامج يشكل فترة استكشافية مفيدة جداً بغض النظر عن التحاق الطلبة بالجامعة أم لا، وذلك لأننا نعلّم الطلبة كيفية انتقاء الخيارات الأفضل لهم ولحياتهم". وقد تضمّن منهاج البرنامج الصيفي هذا العام التحضير لامتحان ACT وامتحان SAT للمرة الأولى. وعلّقت السيدة سنيل قائلة: "وجدنا أن العديد من الطلبة يخضعون لامتحاني ACT وSAT، لذا قررنا أن نوفر التحضير للامتحانين. وحيث أن امتحان SAT المعياري قد تم تغييره مؤخراً، فقد حرصنا على تحديث منهاج البرنامج ليشمل هذه التغييرات". من أجل المزيد من المعلومات حول برنامج "صيف جورجتاون لمرحلة ما قبل الجامعة" و كيفية الالتحاق به مستقبلاً، يرجى تصفح الموقع الإلكتروني لجامعة جورجتاون في قطر.

أدى طلاب الشهادة الثانوية العامة اليوم اختبار مادة اللغة الإنجليزية للدور الثاني، وسط حالة من عدم الرضا بين الطلاب على مستوى الاختبار. حيث أكدوا أن الاختبار شمل عددا من الأسئلة في مستوى الطالب المتفوق، بالإضافة إلى عدم وضوح بعض الأسئلة خاصة الاختيارية. كما أعرب الطلاب عن استيائهم من مستوى أسئلة الاختيار من متعدد، مؤكدين أنها كانت غير واضحة وأصعب من الأسئلة المقالية، وأن الاختبار بشكل عام كانت بعض جزئياته أصعب من الدور الأول. وقال السيد فهد أحمد الدرهم مدير مركز مدرسة حسان بن ثابت الثانيوية بنين، إن بعض الطلاب اشتكوا من صعوبة اختبار مادة اللغة الإنجليزية، وعلى الفور وجه السادة مراقبي اللجان بطمأنة الطلاب وتهيئة أجواء مريحة لهم وكسر حاجز الخوف لديهم لتخفيف الضغط النفسي الذي قد يقع عليهم أثناء الاختبار، مؤكداً أن الاختبار جاء ليراعي الفروق بين إمكانيات الطلاب. إلا أن الطالب دائماً يشتكي من صعوبة الاختبار خاصة في الدور الثاني نظراً لأنها آخر فرصة له. وأضاف الدرهم أن نسبة الحضور تختلف من مادة لأخرى، لافتاً إلى أن نسبة الحضور في اختبار اللغة الإنجليزية كانت 50 %، إلا أن اختبار الكيمياء بالأمس تجاوزت نسبة الحضور فيه 70 %. مضيفاً أن عدد الطلاب الذين يؤدون اختبارات الدور الثاني في مركز حسان بن ثابت فقط 275 طالباً في جميع المواد. جدير بالذكر أن اختبارات الدور الثاني لطلبة الشهادة الثانوية العامة والمدارس النهارية وتعليم الكبار للعام الدراسي 2015/ 2016 انطلقت أول أمس، وقام السيد فهد النعمة مدير إدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالي، بجولة تفقدية في عدد من مراكز الدور الثاني، وذلك لمتابعة سير الاختبارات والتأكد من عدم وجود مشكلات تيسيراً على الطالب لتهيئة الأجواء المناسبة له أثناء الاختبار، بالإضافة إلى الإجابة على استفسارات الطلاب. وكان النعمة قد أكد أن عمليات التصحيح ستتم يومياً عقب الانتهاء من الاختبار مباشرة سواء على مستوى النقل أو الشهادة الثانوية، مشيراً إلى أن اختبارات الدور الثاني تتم طبقاً للمعايير نفسها التي تم وضعها باختبارات الدور الأول. كما قال ان الاستعدادات في مراكز الاختبارات بشكل متقن، ولم تكن هناك أي شكاوى مع مراعاة التوزيع الجغرافي للمراكز وأماكن إقامة الطلبة. وتجرى اختبارات الدور الثاني في 22 مركزا داخل الدوحة وخارجها منها 12 مركزا للبنين و10 مراكز للبنات. ويؤدي نحو 2000 طالب وطالبة اختبارات الدور الثاني للشهادة الثانوية العامة والتخصصية من بين 11142 طالبا وطالبة أدوا اختبارات الدور الأول، فضلا عن حرمان 863 طالبا من دخول الدور الثاني نظرا لتغيبهم عن اختبارات شهادة الثانوية العامة سواء في الفصل الدراسي الأول أو الثاني وغالبيتهم من طلبة «تعليم الكبار».

أعلنت بيوت الشباب القطرية عن استمرار التسجيل في "برنامج استمتع وتعلم 6 " الصيفي لدراسة اللغة الإنجليزية لطلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية والبرنامج السياحي المرافق في بريطانيا، الذي تنظمه خلال الفترة من 16 يوليو وحتى 13 أغسطس 2016،وذلك لحين اكتمال العدد المستهدف وهو 30 طالبا لكل مرحلة. ويهدف البرنامج إلى استثمار الطاقات الشبابية في تعلم اللغة الإنجليزية خلال الإجازة الصيفية، ويشرف على البرنامج نخبة من المشرفين التربويين العاملين في حقل التعليم سواء في المدارس أو الجامعة كذلك يرافق الوفد طبيب لمتابعة أحوالهم الصحية. وأوضح السيد عبدالعزيز بن خليفة العماري المدير التنفيذي لبيوت الشباب القطرية ورئيس الاتحاد العربي لجمعيات بيوت الشباب العربية في بيان صحفي اليوم أن البرنامج يعمل على تقديم فرصة نوعية للطلاب القطريين لاستغلال الإجازة الصيفية في برنامج ترفيهي ثقافي ولا يغفل الجانب التعليمي في نفس الوقت ،كما تهدف الرحلة إلى الاعتماد على النفس والتعلم والاطلاع على الثقافات الأخرى والترويح عن النفس وتكوين صداقات جديدة. وأشار إلى أن التكلفة الإجمالية للبرنامج تبلغ 22 ألف ريال شاملة تذاكر السفر والتأشيرات ورسوم الدارسة بواقع 20 حصة أسبوعيا لأربع ساعات دراسية يوميا ، بالإضافة إلى رسوم التسجيل والكتب الدراسية والاختبارات والشهادة ورسوم الإقامة في سكن جامعي أو مع عائلة بريطانية ووجبات طعام حلال مجانية وأنشطة مسائية ورياضية ورحلات ترفيهية وسياحية مجانية. وأضاف أن الطلاب المشاركين سوف يزورون أرقى الجامعات البريطانية حيث يطلع الطلاب على مرافق الجامعات تمهيدا لدخولهم الجامعات بعد المرحلة الثانوية وستكون الدراسة بواقع 20 حصة أسبوعيا لأربع ساعات يوميا ، وتتوزع المدن حسب المراحل الدراسية ،حيث تكون مدينة ليفربول لطلاب المرحلة الثانوية ،و مدينة هال " Hull" مخصصة لطلاب المرحلة الاعدادية ، لافتا إلى أن البرنامج لا يقتصر على فترة الرحلة في بريطانيا خلال الإجازة الصيفية فقط ، بل يستمر عادة التواصل مع الطلاب بعد البرنامج من خلال الاجتماعات الدورية مع الطلبة والزيارات البحرية والبرية المختلفة لشتى المناطق والمعالم في دولة قطر. كما يعتمد برنامج "استمتع وتعلم" على نظرية الاندماج اللغوي، حيث يعمل البرنامج على زيادة فرص الاحتكاك بين الطلاب المشاركين في البرنامج مع أصحاب اللغة الأصليين ليمارسوا اللغة معهم، وذلك من خلال الأنشطة اليومية، بالإضافة إلى الدراسة الصباحية في أحد مراكز اللغة المعتمدة. وحول شروط التسجيل في البرنامج أوضح العماري أن التسجيل متاح لأي طالب على مقاعد الدراسة في المرحلتين الإعدادية والثانوية في المدارس القطرية، وقال إنه يمكن التسجيل في البرنامج من خلال زيارة مقر بيوت الشباب في اللقطة وإصدار بطاقة عضوية للمشارك وتتم عملية اختيار الطلاب بناء على عدة أسس أهمها الحصول على موافقة المدرسة على مشاركة الطالب وتزكيتها له من خلال كتاب بحسن السيرة والسلوك، وكذلك ملاحظات مدرس اللغة الانجليزية، الذي يدرس الطالب عن مستواه في اللغة وما نقاط الضعف والقوة الخاصة به حتى يتم التعامل مع الطالب بالطريقة التي ترفع من مستواه التعليمي، كما يجب إجراء فحص طبي للمشارك في أحد المراكز الصحية في الدولة ليكون المشرفون على دراية بأية حالة مرضية تتطلب عناية خاصة إضافة إلى تعهد من ولي الأمر والطالب بالالتزام بقواعد وشروط البرنامج. ويشرف على البرنامج نخبة من المشرفين القطريين العاملين في المجال الشبابي ويتم عقد اجتماعات دورية لهم ضمن التحضيرات للبرنا، كما انه من المقرر إقامة دورة تدريبية في الإسعافات الأولية للمشاركين، بالإضافة إلى دورة في المحادثة في اللغة الانجليزية وأخرى في أحكام السفر، ودعا العماري الراغبين بالتسجيل زيارة مقر بيوت الشباب .

إذا كانت كلمة السر التي نسيتها تتكون من 6 أحرف صغيرة في اللغة الانجليزية، فإن الأمر سيأخذ فعليا من أجل استعادتها بضع ثوان، بحسب برنامج جديد يتوقع المدة الزمنية لفك أي كلمة سر. البرنامج الجديد يسمى "better buys"، ويعمل على تطوير أداة تتوقع المدة الزمنية التي قد يستغرقها قرصان الإنترنت في اختراق كلمة السر عبر هجمات "القوة الغاشمة"، التي تجرب عددا كبيرا من كلمات السر للعثور على كلمة السر الخاصة بالجهاز، حسبما أفادت صحيفة "تلجراف" البريطانية. وتتمثل المعضلة الحقيقية التي تواجه المستخدمين في كلمات السر التي تزيد عن 9 وتجمع بين الأحرف والأرقام والرموز، فتذكر هذه الكلمات يصبح أمرا بعيد المنال، لكن في الوقت نفسه تشكل سدا في مواجهة قراصنة الإنترنت. وتستطيع هجمات "القوة الغاشمة" لبحث في حوالي 13 مليون كلمة سر حاليا، بعد أن كانت نحو أقل من 6 ملايين قبل عقد من الزمان. ونصح تقرير الصحيفة البريطانية بالابتعاد عن كلمات السر الشائعة، مثل 123456، أو password أو football، ويمكن العثور على هذه الكلمات في 0.25 جزء من الثانية، وأجهزة الحاسوب الحديثة والقوية تستطيع اختبار أكثر من مليار من كلمات السر المركبة. والبرنامج الجديد يسعى إلى مساعدة المستخدمين وتنمية مهارتهم، عبر تقدير كم من الوقت تحتاج إلى كسر كلمة سرهم، وبالتالي العمل على تغييرها في أسرع وقت ممكن.

تسلّم عشرون طالباً وطالبة في المرحلة الثانوية شهادات مشاركة في برنامج الطامحين لدراسة الطب في قطر الذي تطرحه وايل كورنيل للطب – قطر على مدى عام كامل. ويهدف البرنامج، وهو الآن في سنته الثانية، إلى إعداد الملتحقين به لدراسة الطب في حال قرروا ذلك لاحقاً، وذلك من خلال محاضرات وتدريب مباشر ووحدات دراسية عبر الإنترنت تتضمّن العلوم الطبيعية وعلم الأحياء واللغة الإنجليزية والمهارات البحثية، إلى جانب تحفيزهم على التفكير بجدية في دراسة الطب. يتميّز البرنامج الذي ضمّ هذا العام سبعة عشر طالباً وطالبة قطريين، في تمكين طلاب المرحلة الثانوية من تحقيق طموحهم إزاء مهنة الطب من خلال منهج دراسة أكاديمية أُعِدّ خصيصاً لهذه الغاية يعتمد على تكنولوجيا التواصل ويشمل برنامجاً إرشادياً حول كيفية تعزيز تنافسية طلاب الثانوية في الحصول على قبول من كليات الطب. ويستعين البرنامج بأساليب تعلُّم قائمة على الإتقان وتتناسب مع القدرات المختلفة للطلاب، فاختيرت هيكلية مرنة تأخذ في الحسبان الأعباء الدراسية التي يتحملها الطلاب خلال هذه المرحلة الحاسمة من الدراسة الثانوية. كما يُعِدّ البرنامج الطلاب أيضاً لاختبار الكليات الأميركية (ACT) الذي يُعَد أحد متطلبات القبول المهمة، ويتيح لهم التواصل طوال العام مع أعضاء الهيئة التدريسية والمدرسين المساعدين والإداريين واستخدام المرافق المختلفة التي تتميز بها وايل كورنيل للطب – قطر. وخلال حفل اختتام البرنامج الذي أقيم في حرم الكلية، أشاد الدكتور رشيد بن ادريس، العميد المساعد لشؤون استقطاب الطلاب والتواصل المجتمعي والبرنامج التأسيسي، بالجهد الدؤوب للطلاب الذين يحصلون على الدعم التام من أعضاء الهيئة التدريسية في برنامج ما قبل الطب وأيضاً من مكتب استقطاب الطلاب والتواصل المجتمعي. وقال: "تتوافق وتيرة برنامج الطامحين لدراسة الطب في قطر مع القدرات الذاتية لكل طالب. ودورنا لا يقتصر فقط على تمكين الطلاب الواعدين من تحقيق المستويات الأكاديمية المطلوبة لإعدادهم للمرحلة الجامعية، بل يشمل أيضاً إتاحة الفرصة لهم للتعرف عن قرب على وايل كورنيل للطب – قطر بحيث يلتقون أعضاء الهيئتين التدريسية والإدارية وطلاب الكلية ويكتسبون فهماً حقيقياً لطبيعة الدراسة في الكلية ومتطلبات الحصول على شهادة دكتور في الطب". حصلت الطالبة هيا راشد الكعبي من مدرسة البيان الثانوية المستقلة للبنات، على شهادة اجتياز البرنامج مع مرتبة الشرف، وقالت في كلمتها خلال الحفل إن الالتحاق بالبرنامج كان أحد أفضل القرارات التي اتخذتها في حياتها لأنه أتاح لها التعرف عن كثب على طبيعة الحياة الطلابية في الكلية قبل الالتحاق بها. كما اكتسبت من خلاله تجربة واسعة ومعلومات كثيرة ستساعدها في المرحلة الجامعية وفي حياتها اليومية. وقال الطالب حسن الروبي من مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية للبنين إن البرنامج زاد معرفته الأكاديمية وتعلَّم منه كيفية التفكير في الأمور بطريقة مختلفة، وربما الأهم من هذا وذاك أنه عزز ثقته في نفسه وحفزه على التفكير جدياً بمهنة الطب. تمّ هذا العام اختيار الطلاب المشاركين من المدارس التالية: أكاديمية الأرقم، مدرسة الإيمان الثانوية المستقلة للبنات، مدرسة البيان الثانوية المستقلة للبنات، أكاديمية الجزيرة، مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين/للبنات، مدرسة آمنة بنت وهب الثانوية المستقلة للبنات، كلية الدوحة، مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية للبنين، مدرسة قطر المستقلة، مدرسة رابعة العدوية الثانوية المستقلة للبنات، مدرسة قطر الدولية، مدرسة روضة بنت جاسم المستقلة للبنات. يُذكر أن برنامج الطامحين لدراسة الطب في قطر يمتد من شهر سبتمبر حتى شهر أبريل ولا بدّ أن يحصل الطالب على ترشيح مدرسته الثانوية للالتحاق به، لأن القبول يتمّ على أساس الجدارة والتميّز والرغبة بدراسة الطب.

أدى اليوم طلاب الصفوف العاشر والحادي عشر للمستويين التأسيسي والمتقدم اختبار منتصف الفصل الدراسي الثاني لمادة اللغة الإنجليزية، وقد صرح الأستاذ محمد علي محمد مندني العمادي، صاحب ترخيص ومدير مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين، بأنه طبقاً للتغذية الراجعة واستطلاع آراء طلاب الصف العاشر والحادي عشر، جاء اختبار اللغة الإنجليزية واضحاً ومباشراً، ولم تتلق إدارة المدرسة أية شكاوى أو تساؤلات عن وجود تعقيدات أو غموض بأسئلة الاختبارات، وذلك من خلال الجولات التفقدية على لجان الاختبارات وسماع آراء الطلاب حول الاختبار، كما أن مدة الاختبار جاءت مناسبة لأسئلة الاختبارات، كما أضاف أن عمليات التصحيح والرصد تتم مباشرة وفقاً للجدول المرسل من هيئة التعليم. من جانبه، صرح الأستاذ راني التوم النائب الأكاديمي أن الاختبار راعى المستويات المختلفة وتنوعت الأسئلة بين أسئلة موضوعية وأسئلة مقالية، وأن أسئلة الاختبار جاءت طبق المواصفات التي تم اعتمادها من هيئة التقييم وتميز الاختبار بمراعاته للفروق الفردية للطلاب وتنوعت أسئلة الاختبار من حيث المهارات التي تقيسها وكذلك من حيث مستويات العمق المعرفي، واختتم بأن الطلاب بشكل عام أبدوا رضاهم التام عن الاختبار. وصرح الأستاذ حسن دبسان القحطاني نائب المدير للشؤون الإدارية والطلابية بأنه من خلال الجولات التفقدية على مقار اللجان، لم نتلق أية شكوى من الطلاب على الاختبار، وأن فترة الاختبار التي تم تحديدها للطلاب كانت كافية لحل جميع الأسئلة، وأن جميع الأسئلة غطت جميع المعايير، ومن الحصص الإثرائية التي حصل عليها الطلاب. وقال الأستاذ عماد منسي منسق اللغة الإنجليزية: اشتمل اختبار مادة اللغة الإنجليزية على 14 سؤالا اختيارا من متعدد و3 أسئلة مقالية، بالإضافة إلى اختبار التحدث، وعند بناء الاختبار تم مراعاة وضوح الأسئلة وخلوها من الغموض، كما تم التركيز على تنويع مستويات العمق المعرفي للأسئلة ومراعاة الفروق الفردية بين الطلاب، ولم تخرج الأسئلة عن الأفكار المطروحة في مصدر التعلم الأساسي، والاختبار بشكل عام مناسب للطالب متوسط التحصيل، ولم يلاحظ وجود شكاوى من الطلاب عن صعوبة الاختبار أو غموض أي من الأسئلة التي اشتمل عليها. و أضاف الطالب خليفة ناصر إبراهيم بالصف العاشر أن اختبار مادة اللغة الإنجليزية في مستوى الطالب المتوسط، وأضاف أن الأسئلة كانت مباشرة دون أية تعقيد، ولم تتضمن أسئلة صعبة أو غامضة، كما أضاف الطالب جديع محمد الجديع بالصف العاشر، بأن أسئلة الاختبار جميعها من المنهج الدراسي، وأضاف أن الحصص الإثرائية أفادتنا كثيرا قبل الاختبار، كما أثنى الطالب أحمد ناصر مبروك بالصف الحادي عشر على الاختبار وأسئلته المباشرة وعدم وجود أية تعقيدات، وأن أسئلة الاختبار جميعها من المنهج الدراسي.

تستضيف جامعة جورجتاون في قطر الأكاديمي والبروفسور المعروف الدكتور رضوان السيد في محاضرة عامة يلقيها مساء الغد بعنوان "واقع الإسلام السياسي ومصائره في حرم الجامعة في المدينة التعليمية". ومن المقرر أن تُلقى المحاضرة باللغة العربية مع توفر ترجمة فورية إلى الإنجليزية، وتأتي في إطار الموسم الثقافي السنوي الذي يضم سلسلة من المحاضرات والفعاليات الثقافية العامة التي تُعقد سنوياً وتجمع نخبة من المفكّرين والكتّاب والفنانين والشخصيات الأكاديمية من العالم العربي وتستهدف الطلبة الناطقين باللغة العربية والذين يدرسون في برنامج متعلمي التراث التابع لجامعة جورجتاون، بحيث تتاح لهم فرصة التفاعل أكثر مع لغتهم الأم. و قال الدكتور رضوان السيد: "لقد تصدر موضوع الإسلام السياسي قائمة القضايا المناقشة لعقود طويلة، وساهمت أحداث ما يُسمى بالربيع العربي في إبراز هذه القضية مرة أخرى وخاصة في مصر التي تعتبر مهد حركة الإسلام السياسي الرئيسية المتمثلة في جماعة الإخوان المسلمين. ولا شك بأن بعض الأحداث الحساسة في مصر تؤثر على ماهية الفكر الإسلامي حاضراً ومستقبلاً، إذ تعد هذه الأحداث تاريخية بحق ويجب دراستها بتعمق. ولذلك آمل أن أنقل أفكاري حول هذا الموضوع إلى مجتمع جورجتاون الذي يعد الجمهور المثالي لمناقشة هذا الأمر". وأشار الدكتور السيد إلى أهمية موضوع المحاضرة وصعوبة مناقشته، وقال: "يجمع موضوع المحاضرة الرئيسي بين الدين والسياسة، وكلاهما يحمل تعقيدات معينة كل على حده. كما أن الوضع الحالي الذي تشهده المنطقة يزيد من صعوبة المسألة ويجعل من الموضوع أكثر تعقيداً، خاصة وأننا نرى الآن صعود وانحدار بعض حركات أو أحزاب الإسلام السياسي التي تملك رؤى وأيديولوجيات مختلفة حول العالم الذي نعيشه اليوم. لذلك يطرح الناس العديد من الأسئلة حول الأحداث التي تتكشف من حولنا". بدوره قال البروفسور عباس التونسي، كبير المحاضرين ومدير برنامج اللغة العربية في جامعة جورجتاون قطر: "يعد الدكتور رضوان السيد أحد أبرز المفكرين المعاصرين في عالمنا العربي والإسلامي. ونظراً إلى أن طلبتنا يدرسون في اختصاص الشؤون الدولية، فقد رأينا أن نتيح الفرصة لطلبتنا لكي يستفيدوا من خبرات الدكتور السيد الذي يملك خلفية معرفية واسعة في مثل هذا الموضوع الحساس والمرتبط بمجال دراستهم".

نظم قسم اللغة الإنجليزية بمكتب الإشراف التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي أسبوع "دروس المشاهدة" لعدد 336 من معلمي ومعلمات ومنسقي ومنسقات قسم اللغة الإنجليزية، وذلك بهدف إلقاء الضوء على الممارسات المتميزة وتطوير الأداء في أقسام اللغة الإنجليزية بالمدارس المستقلة . وشملت الدروس المراحل الدراسية الثلاث الابتدائية والإعدادية والثانوية لكل من مدارس البنين والبنات تم خلالها حضور الحصص، وعقد حلقات مناقشة حول الاستراتيجيات التي تم عرضها خلال الدروس والتي كان لها دور في إثراء الحضور من المعلمين والمعلمات.

أعلنت مؤسسة الشيخ عيد الخيرية عن إطلاقها مشروع "التعليم حياة" لتعليم 500 طالب وطالبة من الأيتام الفقراء في أرض الصومال اللغة الإنجليزية المكثفة. وأكد علي بن خالد الهاجري المدير التنفيذي لقطاع المشاريع الخارجية بعيد الخيرية أن مشروع "التعليم حياة" لأيتام طلاب أرض الصومال يأتي في إطار استراتيجية المؤسسة وحرصها على النهوض بمشاريع التعليم في دول القارة الإفريقية، وفق برنامج شامل لاستكمال دعم الأيتام وتوفير التعليم الأمثل لهم بالتوازي مع كفالتهم ورعايتهم اجتماعيا واقتصاديا وتربويا. مشكلة التعليم وأوضح المدير التنفيذي لقطاع المشاريع الخارجية أن مشكلة التعليم تعد من أكبر المعوقات والتحديات التي تواجه الأيتام في الصومال، ففي أفضل دور للأيتام يتم تدريس المواد الدراسية إما باللغة الصومالية أو باللغة العربية، ونسبة ضئيلة جدا تدرس باللغة الإنجليزية وأخرى لا تتعلم، فيتخرج الطلاب الأيتام من هذه المدارس المنتشرة في جميع أنحاء الصومال بلا مستقبل. أهمية تعلم اللغة الإنجليزية وأضاف الهاجري تبرز المشكل في أن التدريس في الغالبية العظمى من جامعات الصومال يكون باللغة الإنجليزية ومن ثم لا يتأهل الأيتام للالتحاق بها، وحتى من يتخرج من الثانوية لا يجد عملا مناسبا كونه لا يجيد الإنجليزية ويتعثر في البحث عن عمل، ويظل عالة على المجتمع لا يجد قوت يومه فضلا عن تكوين أسرة أو المشاركة في نهضة المجتمع ورقيه. "التعليم حياة" في 4 سنوات وبين الهاجري أن مشروع "التعليم حياة" عبارة عن دورة مكثفة للغة الإنجليزية لخمسمائة طالب وطالبة من الأيتام الفقراء تبدأ من الصف التاسع ولمدة 4 سنوات حتى الصف الثاني عشر، بواقع ساعتين يوميا من خلال مدرسين مختصين في اللغة الإنجليزية وبرنامج شامل ومكثف يتقن خلاله الطلاب اللغة بشكل جيد وسليم فكريا بعيدا عن الأفكار الفاسدة والمعتقدات الهدامة، ومن ثم يتأهل الطلاب والطالبات للالتحاق بالكليات والجامعات الصومالية لاستكمال تعليمهم الجامعي، والاعتماد على أنفسهم والمساهمة في رقي المجتمع والنهوض به في جميع المجالات العلمية والتقنية. 525 ألف ريال التكلفة السنوية ولفت الهاجري إلى أن التكلفة الشهرية لتعليم كل طالب 88 ريالا، بواقع 1000 ريال سنويا لكل طالب، ويحتاج كل طالب خلال سنوات الدراسة الأربع إلى قرابة 4100 ريالا، والتكلفة السنوية للمشروع لتعليم الـ 500 يتيم هي 525 ألف ريال، أي أن التكلفة الإجمالية للمشروع خلال السنوات الأربع 2.1 مليون ريال، لكن نفعها عظيم ومتعدي للمجتمع الصومالي بأسره. نسبة التعليم 37.8% وقال الهاجري إن اختيار طلاب أيتام أرض الصومال في بداية مشروعها الشامل جاء بعد دراسات دقيقة للبلدان الأكثر فقرا وحاجة لدعم مشاريع التعليم، حيث بلغت نسبة التعليم في الصومال 37.8% فقط حسب تقارير منظمة اليونيسف، التي أكدت أن نظام التعليم في الصومال يعتبر من أضعف أنظمة التعليم في العالم من حيث الدعم المادي، حيث يرتاد المدرسة فقط 4 أطفال من أصل كل 10 منهم. 630 ألف يتيم بالصومال ونوه الهاجري بأنه وبعد دراسة مضنية لأوضاع الأيتام في الصومال، تبين أن دور ومراكز رعاية الأيتام تواجه مشاكل كثيرة في ظل تزايد أعدادهم وتعرضهم للكثير من الصعوبات والمعاناة، حيث يبلغ عدد الأيتام نحو 630 ألفا حسب آخر الإحصاءات المعلنة، وتزداد أعدادهم مع استمرار الحرب الأهلية وانتشار الأمراض والأوبئة التي تحصد أرواح أولياء أمورهم في ظل غياب الخدمات الصحية والرعاية الاجتماعية، كما تتفاقم مشاكلهم في ظل عدم وجود داعم رسمي للأيتام يعنى بشؤونهم ورعايتهم اجتماعيا وصحيا وتعليميا. ودعا الهاجري أهل قطر أفرادا ومؤسسات إلى دعم مشروع "التعليم حياة" لأيتام أرض الصومال، مذكرا بعظيم الأجر في حديث النبي صلى الله عليه وسلم "أنا وكافل اليتيم في الجنة كهاتين، وأشار بالسبابة والوسطى".

يستضيف البرنامج التأسيسي في جامعة قطر يوم السبت المقبل، أول مؤتمر دولي في تدريس اللغة الإنجليزية بعنوان "التميز في التعليم ودوره في الاقتصاد المعرفي: التزام وتعزيز وتفعيل" وذلك في قاعة ابن خلدون. ويفتتح أعمال المؤتمر رئيس جامعة قطر د. حسن الدرهم بحضور أعضاء هيئة التدريس من البرنامج التأسيسي وعدد من الخبراء والمتخصصين في مجال تدريس اللغة الإنجليزية. يهدف هذا المؤتمر إلى استقطاب الخبراء والباحثين والمختصين والعاملين في مجال تعليم اللغة الإنجليزية لمناقشة القضايا ذات الصلة بتعلم وتدريس اللغة الإنجليزية. ويعكس المؤتمر "التميز في التعليم ودوره في الاقتصاد المعرفي: التزام وتعزيز و تفعيل" الواقع في تدريس هذه اللغة كلغة أجنبية في الفصول الدراسية. ولذلك يعتبر هذا المؤتمر منبرا عالميًا للمشاركين لتبادل الأفكار ومناقشة أفضل السبل المتعبة في مجال تدريس اللغة الانجليزية. ويتشارك الخبراء الاستراتيجيات السائدة الفعالة والتي يمكن تطبيقها في مختلف فصولهم الدراسية لتعزيز آلية تدريس اللغة الإنجليزية. وسيسعى المشاركون الدوليون من داخل دول مجلس التعاون الخليجي وخارجها إلى طرح مجموعة واسعة ومتنوعة من المواضيع ذات الصلة بتدريس وتعلم اللغة الإنجليزية للطلبة العرب. وسيكون من بين أبرز المتحدثين د. ديفيد نونان أحد أشهر مؤلفي الكتب الأكثر مبيعا في تعليم اللغة الانجليزية على مستوى العالم. وسيقوم د. نونان بتقديم جلسة عامة حول "القضايا والتحديات في تصميم منهج متكامل". كما ستناقش د. ليليان ونغ في الجلسة الثانية بمناقشة موضوع بعنوان "نحو اقتصاد عالمي: التزام وتعزيز وتمكين المتعلمين لتكنولوجيا المعلومات المستخدمة في تدريس اللغة الإنجليزية ". كما سيشمل المؤتمر مشاركة د. مها الهنداوي مدير البرنامج التأسيسي والتي ستناقش موضوع "مهارات التفكير النقدي في التعليم العالي: دراسة حالة في جامعة قطر"، كما ستتناول أ. نورا النصف من المجلس الأعلى للتعليم موضوع "إشراك الطلبة في العملية التعليمية"، بالإضافة إلى مشاركة د. علي شحادة والذي سيقدم محاضرة بعنوان "تقييم اللغة المستندة على الأنشطة: مكونات وتطوير وتنفيذ" والسيد جون روجرز الذي سيقدم محاضرة بعنوان "طبعا حجم الفصل مهم، ولكن..". تبادل الخبرات وقالت د. مها الهنداوي مدير البرنامج التأسيسي إن هذا المؤتمر يشكل فرصة قيّمة للباحثين والمتخصصين في مجال تدريس اللغة الإنجليزية لغير الناطقين بها لتبادل الخبرات والمهارات والآليات المتبعة في مجال تدريس اللغة لغير الناطقين بها. وسيناقش هذا المؤتمر عدة موضوعات هامة ذات صلة وثيقة بالتميز في تعليم اللغة الإنجليزية ودوره في الاقتصاد المعرفي. ونأمل بأن يستفيد أعضاء هيئة التدريس في البرنامج التأسيسي من مُخرجات هذا المؤتمر، الأمر الذي سيُسهم في تطوير آلية تدريس اللغة الإنجليزية في البرنامج التأسيسي مما يصب في مصلحة الطالب أولا وأخيرًا. بدوره قال د. محمد مناصرة رئيس قسم اللغة الإنجليزية في البرنامج التأسيسي: "يختص هذا المؤتمر ببحث أفضل الطرق والأساليب المتبعة في تعليم وتدريس اللغة الإنجليزية وهو مشترك بين وحدة اللغة الإنجليزية في البرنامج التأسيسي مع قطر تيسول. ويعتبر هذا المؤتمر أول مؤتمر دولي يعقد بالتعاون مع تيسول، فقد استضاف البرنامج التأسيسي في السنوات السابقة قطر تيسول، ولكن المؤتمر هذا العام هو خاص بالبرنامج التأسيسي وسيكون مؤتمر تيسول يوم الجمعة بمثابة مؤتمر تحضيري قبل بدء المؤتمر الفعلي يومي السبت والأحد إن شاء الله. لعلّ أهم ما يميز هذا المؤتمر بصبغته الدولية هو استضافته لأعلام متميزين في مجال تعليم اللغة الإنجليزية لغير الناطقين بها من حول العالم". وأشار د. مناصرة إلى أن المؤتمر له أهمية بالغة خاصة لأعضاء هيئة التدريس الذين يقومون بتدريس اللغة الإنجليزية لغير الناطقين بها. وأضاف: "يعتبر البرنامج التأسيسي من أكبر برامج تعليم اللغة الإنجليزية في دولة قطر ويتعامل سنويا مع شريحة كبيرة من الطلبة. ولضمان حصول الطلبة على تجربة تعليمية متكاملة في البرنامج التأسيسي، نعي تمامًا أهمية أن يتلقى أعضاء هيئة التدريس التدريب الكافي والمعرفة والمهارة اللازمة التي تؤهلهم لتدريس الطلبة بكفاءة وفعالية ووفق أحدث الأساليب العالمية المطبقة في برامج تعليم اللغة الإنجليزية لغير الناطقين بها". من جانبه قال د. علاء الدين حلواني رئيس المؤتمر: "سعينا في هذا المؤتمر إلى استقطاب نخبة من الخبراء والمتخصصين في مجال تعليم اللغة الإنجليزية لغير الناطقين بها من الولايات المتحدة والمملكة المتحدة وفنلدا ودول الخليج وغيرها. وستُسهم الأبحاث التي سيقدمها الخبراء في إثراء مخرجات المؤتمر. أوراق بحثية وسيقوم 23 باحثا من البرنامج التأسيسي بتقديم أوراق بحثية تتناول موضوعات ذات الصلة بالتميز في التعليم ودوره في الاقتصاد المعرفي. وسيكون لدولة قطر وجود ملحوظ في المؤتمر من خلال ما سيقدمه الخبراء والباحثين في مجال اللغة. ومن المتوقع أن يكون هذا المؤتمر الدولي الأول على مستوى العالم بمثابة قفزة نوعية ستُسهم في تطوير وتعزيز طرق تدريس اللغة الإنجليزية لغير الناطقين بها في قطر". وأشار د. حلواني إلى أن كافة المدارس الثانوية التي تنضوي تحت لواء المجلس الأعلى للتعليم ستشارك وتحضر هذا المؤتمر للاستفادة من جلسات الحوار وورش العمل. وقال د. الهاشمي بن حسين حمادي محاضر في قسم اللغة الإنجليزية في البرنامج التأسيسي: "سيكون هناك حضور ملحوظ لمدرسي وطلبة المدارس الثانوية في دولة قطر. كما سيقدم أساتذة البرنامج التأسيسي عددًا من الأوراق البحثية والعروض التقديمية التي ستتمحور حول التميز في التعليم وأحدث ما توصل إليه العلم في تدريس مناهج اللغة الإنجليزية وارتباط ذلك بالاقتصاد المعرفي الذي بات موضوعًا مرتبطًا بمختلف جوانب الحياة وتولي له الدولة اهتمامًا بالغًا. وسيكون هذا المؤتمر فرصة قيّمة للباحثين والمتخصصين لتبادل خبراتهم ومعارفهم فيما يتعلق باستراتيجيات تدريس اللغة الإنجليزية". ويناقش المؤتمر عدة موضوعات ذات صلة بعنوان المؤتمر منها نظريات تدريس اللغة الإنجليزية وعلوم التربية الحديثة وتقنيات التعليم وفن تقييم الطلبة ومهارات التفكير النقدي وغيرها من الموضوعات التي تهدف إلى تطوير تعليم اللغة الإنجليزية في قطر والعالم. ومن المؤمّل أن يستفيد مدرسو اللغة الإنجليزية في جميع المراحل التعليمية في قطر من هذه الفرصة للتواصل مع زملائهم من العاملين في هذا المجال من أجل إحداث تغييرات إيجابية في آليات تدريس اللغة الإنجليزية في الفصول الدراسية.

تباينت آراء طلبة الصفين العاشر والحادي عشر حول اختبار مادة اللغة الإنجليزية والتي أداها طلاب المستقلة اليوم ضمن اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول ، حيث وصف الطلاب الاختبار بأنه متوازن ويحتوي على أسئلة تحتاج الى بذل مزيدا من الجهد في التفكير والتركيز من اجل الإجابة عليها ، اما الجانب الاخر فقد اكد ان الاختبار سهل وان الغالبية خرجوا بعد مضي منتصف الوقت ، وقد شمل الاختبار على 16 سؤال اختيار من متعدد وسؤاليين مقاليين وسؤال اخر عن فقرة كتابة نص اقناعي ، أما بالنسبة لطلبة تعليم الكبار " المنازل " فقد وصفوا اختبار الإنجليزية بالصعب وأن الكثير عجز عن الإجابة عنه كما تم تحرير محاضر غش ضد البعض من طلبة المنازل بسبب صعوبة أسئلة الإنجليزية بالنسبة لهم ومحاولتهم الغش . في البداية أكد الأستاذ دخيل سالم النابت مدير المدرسة وصاحب الترخيص ان اختبار اللغة الانجليزية جاء متوازنا ومناسبا لجميع الطلاب ولم نتلقى اى مشاكل او استفسارات من الطلاب وقد تبين ذلك على وجوة الطلاب عقب الاختبار وقد راعينا فى اختبار اللغة الانجليزية ان يكون فى مستوى الطالب المتوسط الذى اجتهد طوال الفصل الدراسى الاول مشيرا إلى أن الحصص الاثرائية والتى حرصنا على تنظيمها للطلاب افادتهم كثيرا فى ظل حرص ادارة المدرسة على توفير كافة الامور التعليمية للطلاب للخروج بالنتيجة الواقعية والفعلية للمستوى التعليمى لكل طالب وقد جاءت اسئلة اختبار اللغة الانجليزية متنوعة وغطت جميع المعايير وكانت واضحة واكد ابوذر فضل الله النائب الاكاديمى ان اختبار اللغة الانجليزية جاء مراعيا للفروق الفردية بين الطلاب وان الاسئلة جاءت متنوعة ومتوسطة فى العموم مع وجود بعض الاسئلة التى تميز الطالب المذاكر المجتهد وان الاسئلة تنوعت حسب المستويات المعرفية لكل طالب وان الاختبار جاء مباشرا واسعد عدد كبير من الطلاب والدليل على ذلك خروج عدد كبير من الطلاب مع انتصاف وقت الاختبار. أما الأستاذ محمد العمادي مدير المدرسة وصاحب ترخيص الوكرة الثانوية فقال أن اختبار اللغة الإنجليزية لطلاب الصفين العاشر والحادي عشر جاءً مرضياً لجميع الطلاب حيث لم تتلق إدارة المدرسة أية شكاوى أو تساؤلات عن وجود تعقيدات أو غموض بأسئلة الاختبارات وذلك من خلال تفقد لجان الاختبارات والاطمئنان على عدم وجود اية مشاكل أو عقبات يمكن أن تواجه الطلاب كما أن مدة الاختبار جاءت مناسبة لأسئلة الاختبارات ومن جانبه صرح الأستاذ راني التوم النائب الأكاديمي لمدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين أن اسئلة اختبار اللغة الانجليزية جاءت طبق المواصفات التي تم اعتمادها من هيئة التقييم و تميز الاختبار بمراعاتة للفروق الفردية للطلاب كما أن الاختبار جاء متنوعاً ما بين اسئلة مقالية واختيار من متعدد وجاء وقت الاختبار مناسباً لاسئلته . حيث. واختتم بأن الطلاب بشكل عام أبدوا رضاهم التام عن الاختبار . وقال الأستاذ عماد منسي منسق اللغة الإنجليزية لقد اشتمل اختبار مادة اللغة الإنجليزية لصفوف العاشر والحادي عشر على 16 سؤال اختيار متعدد و2 سؤال مقالي وسؤال فقرة كتابة نص إقناعي وكانت الاسئلة واضحة وخالية من الغموض حيث تم التركيز على مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب وتنويع مستويات العمق المعرفي للأسئلة ولم تخرج الأسئلة عن الأفكار المطروحة في مصدر التعلم الأساسي، والاختبار بشكل عام مناسب للطالب متوسط التحصيل. أسئلة مقالية واختيارية من جانبهم قال خالد الخليفى الطالب بالصف الحادى عشر ادبى ان الاختبار كان متوسطا مراعيا جميع مستويات الطلاب الفكرية وهو ما ادى الى وجود هدوء نفسى لدى من البداية للنهاية وانة بالفعل جاء الاختبار من المنهج الدراسى اللذى درسناة وايضا كانت الحصص الاثرائية مساعدا جيدا لنا فى اختبار الامس وقد وفرت لنا ادارة المدرسة كافة الوسائل والامكانات التى ساعدتنا كثير على اداء الاختبار فى ظروف جيدة ومناسبة ولكن كان يضم بعض الفقرات التي تحتاج الى الكثير من الوقت والجهد والتركيز . أما الطالب فهد الكوارى بالصف العاشر فأكد ان اختبار الانجليزى جاء من المصدر الرئيسى ولم يكن هناك صعوبة او غموض سوى فى بعض الاسئلة والتى احتاجت الى التركيز والتدقيق عند الاجابة ورغم انة قبل الاختبار كان لدينا تخوف ان ياتى الاختبار صعبا او غير مباشرا لكن وللحقيقة الاختبار كان واضحا امام جميع الطلاب واكد نواف النابت الطالب بالصف الحادى عشر ادبى ان اختبار الانجليزى جاء فى متناول الطالب المتوسط وان الاسئلة كانت مباشرة وواضحة وقد افادتنا حصص التقوية التى سبقت الاختبارات بصورة جيدة وانا شخصيا توقعت العديد من الاسئلة التى جاءت فى الاختبار خاصة وانها جاءت من الكتاب المدرسى والحقيقة المدرسة وفرت لنا كافة الامكانيات لدخولنا الاختبار ونحن جاهزين لة . ونوه الطالب ناصر خلف البوعينين أن اختبار مادة اللغة الانجليزية في مستوى الطالب المتوسط واضاف بأن الاسئلة كانت مباشرة دون اية تعقيد وأضاف الطالب عبد الرحمن حكيمان أن اختبار مادة اللغة الانجليزية جاء فى 16 سؤال اختيار من متعدد و 2 مقالي وسؤال كتابة نص إقناعي وقال الطالب حمد النعمة ان اختبار مادةاللغة الانجليزية جاء في مستوى الطالب المتوسط وان اسئلة الاختبار جميعها من المنهج الدراسي واضاف بأن الحصص الاثرائية أفادتنا كثيرا قبل الاختبار كما أثنى الطالب خليفة ناصر إبراهيم على الاختبار واسئلتة المباشرة وعدم وجود أية تعقيدات وأن مستوى الاختبار مناسب لجميع مستويات الطلاب .

باع زوجان كنديان، كل ممتلكاتهم وتركوا عملهم ليجوبوا حول العالم، وذلك حسبما ذكرت صحيفة "أندبندنت" البريطانية على موقعها الإلكتروني. واتخذ نيك وداريس القرار بالتخلي عن أسلوب الحياة التقليدي الممل في 2008 وكان عمرهما 23 عاماً، بعد رحلة إلى المكسيك قرروا بعدها أنهم يريدون المزيد من الرحلات والمغامرات الممتعة، وزاروا حتى الآن أكثر من 45 دولة خلال 7 سنوات. وتحدث الزوجان عن المصاعب التي واجهوها في البداية من قلق عائلاتهم وافتقادهم لهم. ويعيش الزوجان حالياً على الاستفادة من الإعلانات على مدونة السفر التي انشأوها، وعلى تعليم اللغة الإنجليزية بالبلاد التي يزورونها.

أعلن المجلس الأعلى للتعليم اليوم عن فتح باب التسجيل إلكترونياً للطلبة القطريين من خريجي الثانوية العامة في العام الأكاديمي 2014 — 2015م الراغبين في الالتحاق ببعثة لدراسة اللغة الإنجليزية في الخارج ثم الإلتحاق بدرجة البكالوريوس، وذلك من خلال موقع المجلس: www.sec.gov.qa على الرابط:https://englishprogram.sec.gov.qaتجدر الإشارة إلى أن الابتعاث لدراسة اللغة يتم وفقاً لشروط الابتعاث المنشورة على الموقع الإلكتروني للمجلس الأعلى للتعليم: www.sec.gov.qa

يتواصل حاليا التسجيل في برنامج "استمتع وتعلم 4" الصيفي لدراسة اللغة الإنجليزية في بريطانيا، الذي تنظمه جمعية بيوت الشباب القطرية للسنة الرابعة، ويستمر التسجيل حتى منتصف شهر رمضان المبارك أو بإكتمال العدد المحدد للمشاركين في البرنامج.وقال السيد محمد الحرمي المشرف على البرنامج، في تصريح لوكالة الأنباء القطرية "قنا"، إن البرنامج يقام خلال الفترة من 31 يوليو وحتى 29 أغسطس 2015، ويتاح فيه مشاركة 60 طالبا من المرحلتين الإعدادية والثانوية، وقد تم تسجيل حوالي 45 طالباً حتى الآن، وسوف يتم إغلاق باب التسجيل باكتمال العدد أو منتصف شهر رمضان حتى يتسنى للجمعية تأكيد برنامج الرحلة وتذاكر الطيران وغير ذلك. وأوضح أن البرنامج يهدف إلى تقديم فرصة نوعية للطلاب القطريين لاستغلال الإجازة الصيفية في برنامج ترفيهي ثقافي لا يغفل الجانب التعليمي في نفس الوقت، وأن قيمة الاشتراك في الرحلة تبلغ 21500 ريال قطري تشمل تذاكر السفر إلى لندن ورسوم الدارسة بواقع 20 حصة أسبوعيا لأربع ساعات دراسية يوميا، بالإضافة إلى رسوم التسجيل والكتب الدراسية والاختبارات والشهادة ورسوم الإقامة في سكن جامعي أو مع عائلة بريطانية ووجبات طعام حلال وأنشطة مسائية ورياضية ورحلات ترفيهية وسياحية. وأضاف الحرمي أن البرنامج يقام في مدينتين مختلفتين واحدة للمرحلة الإعدادية وواحدة للمرحلة الثانوية، وذلك مراعاة لظروف المرحلة العمرية للطلاب، حيث تكون المرحلة الإعدادية بمدينة "HULL" وتكون المرحلة الثانوية في مدينة "LIVERPOOL" ، كما تهدف الرحلة إلى الاعتماد على النفس والتعلم والاطلاع على الثقافات الأخرى والترويح عن النفس وتكوين صداقات جديدة، منوها بأن برنامج هذا العام يحمل الجديد خاصة بالنسبة لطلاب المرحلة الثانوية من خلال تنظيم رحلات نوعية لكبرى المصانع في بريطانيا، كما أنه يعمل على تأهيل الطلاب للمرحلة الجامعية، حيث يزورون جامعة "كمبردج" للتعرف على البرامج التعليمية والدراسات العلمية بالجامعة، فضلا عن التعرف على معالم مدينة لندن، وزيارة القلاع والحصون التاريخية، والمتاحف والمناظر الطبيعية والمدن الترفيهية والأندية الرياضية الشهيرة ومصانع السيارات، إضافة إلى برامج ترفيهية أخرى. وقال إن برنامج "استمتع وتعلم" يعتمد على نظرية الاندماج اللغوي، حيث يعمل على زيادة فرص الاحتكاك بين الطلاب المشاركين في البرنامج مع أصحاب اللغة الأصليين ليمارسوا اللغة معهم، وذلك من خلال الأنشطة اليومية، بالإضافة إلى الدراسة الصباحية في أحد مراكز اللغة المعتمدة، ويشرف على البرنامج نخبة من المشرفين القطريين، بالإضافة إلى مشرف تعليمي وطبيب مرافق، منوها بأن البرنامج لا يقتصر فقط على فترة الرحلة في بريطانيا خلال الإجازة الصيفية، بل يستمر عادة التواصل مع الطلاب بعد البرنامج من خلال الاجتماعات الدورية مع الطلبة والزيارات البحرية والبرية المختلفة لشتى المناطق والمعالم في دولة قطر. يذكر أن برنامج "استمتع وتعلم" أحد البرامج الرئيسية لجمعية بيوت الشباب القطرية، بالإضافة إلى العديد من الأنشطة الترفيهية والشبابية المتواصلة للجمعية، ويمكن التسجيل لأي طالب على مقاعد الدراسة في المرحلتين الإعدادية والثانوية في المدارس القطرية، من خلال زيارة مقر الجمعية وإصدار بطاقة عضوية للمشارك، وتتم عملية اختيار الطلاب بناء على عدة أسس أهمها الحصول على موافقة المدرسة على مشاركة الطالب وتزكيتها له من خلال كتاب بحسن السيرة والسلوك، وكذلك ملاحظات مدرس اللغة الانجليزية الذي يدرس الطالب عن مستواه في اللغة وما نقاط الضعف والقوة الخاصة به حتى يتم التعامل مع الطالب بالطريقة التي ترفع من مستواه التعليمي، كما يجب إجراء فحص طبي للمشارك في أحد المراكز الصحية في الدولة ليكون المشرفون على دراية بأية حالة مرضية تتطلب عناية خاصة وتعهد ولي الأمر والطالب بالالتزام بقواعد وشروط البرنامج.

إحتفل QNB، من أقوى بنوك العالم، مؤخراً بنجاح الموظفين الذين أكملوا برنامج تطوير المهارات في اللغة الإنجليزية بنجاح.وبإعتبارها اللغة العالمية في مجال الأعمال والبنوك، يعتبر إتقان اللغة الإنجليزية عنصراً رئيسياً ضمن مجموعة مهارات موظفي QNB. و لهذا ، أطلق البنك برنامج تطوير مهارات اللغة الإنجليزية المكون من أربع مستويات ، تم قياس كل منها استناداً إلى المعايير الدولية. وتغطي هذه المستويات الأربعة جميع أشكال التواصل باللغة الإنجليزية: القراءة والكتابة والاستماع والتحدث من أجل التدريب السريع للموظفين على هذه اللغة وتأهيلهم للتواصل عبر الشبكة الدولية للبنك، ومساعدة الموظفين الجدد في الاندماج داخل المجموعة لكي يصبحوا سفراء لـ QNB أثناء مزاولة مهامهم.وشارك في هذا البرنامج 32 موظفاً من مختلف دوائر البنك، من بينها دائرة الخدمات المصرفية للأفراد وتمويل التجارة والاتصالات والاستراتيجيات والعمليات. جميع المواضيع التي يشملها البرنامج مرتبطة بأعمال QNB حيث ضمت وحداته التواصل المهني والعمل الجماعي والقيادة وإنجاح الاجتماعات وخدمة العملاء والاتصالات الهاتفية.وقد تم تقييم مهارات الموظفين باستخدام وسائل تشخيص لغوية دقيقة تسمح للمدرب بتحديد المواضع التي تتطلب جهد أكبر لدى كل موظف. كما تميز البرنامج بالاستخدام الكامل للتكنولوجيا من أجل تحسين عملية التعلم، بما في ذلك توفير بيئة تعلم الكترونية داعمة. في إطار استراتيجية QNB للتوسع الدولي، تحرص المجموعة دائماً على مواصلة مبادراتها للاستمرار في توفير برامج ودورات تدريبية فريدة تناسب جميع موظفيها من أجل ضمان تطويرهم مهنياً وذلك بوصفها "جهة العمل المفضلة".

إستضاف برنامج الجسر الأكاديمي بمؤسسة قطر لقاءً مفتوحاً لجميع متخرّجيه، وعُقِد "حفل لمّ الشمل لخريجي برنامج الجسر الأكاديمي" خارج مبنى البرنامج المميز المسمّى بمبنى الآداب والعلوم في المدينة التعليمية. ويعتبر برنامج الجسر الأكاديمي البرنامج التأسيسي الرائد في اللغة الإنجليزية في قطر، إذ تخرّج من البرنامج أكثر من 2500 شابّ وشابّة منذ تأسيسه في العام 2001، التحق أكثر من 90% منهم بالجامعات التي تدرّس باللغة الانجليزية في قطر أو في الخارج. والجدير بالذكر أن القطريين يشكّلون نسبة تفوق 80 ٪ من طلاب البرنامج. والهدف من "برنامج الجسر الأكاديمي" هو الاحتفال بنجاح متخرّجي البرنامج وإنجازاتهم التي امتدت على مدى السنوات الأربع عشرة الماضية. ويعدّ اللقاء فرصة جيدة للمتخرّجين كي يلتقوا بزملاء الدراسة السابقين وبأعضاء هيئة التدريس وموظفي البرنامج. وقد استقبل حفل برنامج الجسر الأكاديمي عددًا كبيرًا من المتخرّجين القادميين من جميع أنحاء العالم، وذلك من الساعة 5:00 وحتّى الساعة 8:00 مساءً، حيث استمتعوا بالضيافة القطرية التقليدية ممثّلة بالشاي الكرك والقهوة العربية المقدّمة في بيت الشعر القطري التقليدي. وجمع الحفل بين متخرّجين أنهوا دراستهم الجامعية وانضموا الى القوة العاملة لمتابعة حياتهم المهنية، وآخرين لا يزالون طلابًا يدرسون في جامعات متنوعة مثل الجامعات الشريكة لجامعة حمد بن خليفة والجامعات البريطانية والأمريكية والأوروبية والكندية وجامعات في دولة قطر مثل جامعة قطر.تقول لولوة الماجد المتخرّجة من برنامج الجسر الأكاديمي لدفعة عام 2014، الطالبة حاليًّا في جامعة تكساس إي أند إم في قطر، إنها كانت سعيدة جدًا لرؤية زملائها من دفعة عام 2014، وأضافت قائلة، "كنا حقًا مجموعة مميزة وزيارتي اليوم لبرنامج الجسر الأكاديمي مثل العودة الى بيتي".وقد قامت السيدة أسماء القيسي، المساعد الخاص لمدير برنامج الجسر الأكاديمي بتنظيم اللقاء بالتعاون مع قسم شؤون الطلاب بالبرنامج. وعن "حفل لمّ شمل خريجي برنامج الجسر الأكاديمي" قالت السيدة أسماء القيسي "كانت ليلة رائعة، فعلى الرغم من أن مدة الدراسة في برنامج الجسر الأكاديمي هي مجرد عام واحد فقط إلا أن متخرّجينا دائمو التواصل مع البرنامج، ولا ينسون الأيام التي قضوها فيه. نحن فخورون جدًا بإنجازاتهم في الجامعة وفي حياتهم المهنية أيضاً".وعن تجربتها في برنامج الجسر الأكاديمي قالت فاطمة المري، التي تدرس حاليًّا في جامعة كارديف ببريطانيا، إن البرنامج ساعدها في اكتساب المهارات والثقة التي مكّنتها من النجاح في المملكة المتحدة. وأضافت أنها استمتعت كثيرًا بتجمع المتخرّجين، فقد ذكّرها بأيام الدراسة في برنامج الجسر الأكاديمي. وهي تتطلع إلى حضور التجمعات القادمة". وقد وصفت السيدة موزة البو عينين، المدير المساعد لقسم شؤون الطلاب ببرنامج الجسر الأكاديمي، "حفل لمّ شمل خريجي برنامج الجسر الأكاديمي" بأنه "كان ناجحًا جدًا، إذ تبادل المتخرّجون خلال اللقاء، الذكريات التي عاشوها في البرنامج، والتجارب التى منحتهم مقوّمات النجاح الجامعي. وقد استمتع المتخرّجون باللقاء وكانوا متشوّقين للتواصل مع أصدقائهم ومعلميهم".أصبح " حفل لمّ شمل خريجي برنامج الجسر الأكاديمي" مناسبةً سنويةً ومثالاً آخر على التزام برنامج الجسر الاكاديمي ومؤسسة قطر بتعزيز تنمية اقتصادية قائمة على المعرفة في دولة قطر و "إطلاق قدرات الإنسان".تحقق مؤسسة قطر هذا المسعى من خلال توفير الفرص التعليمية في جميع مراحل التعليم. وتماشيا مع هذه المهمة، يلعب برنامج الجسر الأكاديمي دورًا أساسيًا هامًا في الحلقة التعليمية المتكاملة التي تقدمها مؤسسة قطر وذلك بتوفير انتقال سلس من الجو المدرسي إلى الجو الجامعي. ففي حين يمتلك معظم متخرّجي المدارس الثانوية بمؤسسة قطر أساسًا أكاديميًا قويًا يُمَكِّنَهم من الانخراط بنجاح في إحدى الجامعات العريقة الشريكة لجامعة حمد بن خليفة، إلا أن بعض الطلاب يفيدون من سنة إضافيّة في برنامج الجسر الأكاديمي لتطوير قدراتهم، وقدرات غيرهم من متخرّجي المدارس الثانوية في قطر، ومساعدتهم في اكتساب مهارات حيوية تدعم نجاحهم في مرحلة التعليم العالي.وقد قام برنامج الجسر الأكاديمي، وعلى مدى الأربعة عشر عامًا الماضية، بتطوير المناهج الدراسية وتوسيعها بحيث تسهم في دعم وتطوير الأنشطة الطلابية، وذلك عن طريق تعزيز المهارات القيادية للطالب وتقديم العديد من الفعاليات والأنشطة الاجتماعية والترفيهية والرياضية . وقد طوّر برنامج الجسر الأكاديمي مركز مصادر التعلم لتقديم دروس التقوية للطلاب في الرياضيات والعلوم والحاسوب واللغة الإنجليزية، كما ينظم برنامج الجسر الأكاديمي العديد من الدورات التدريبية في الاختبارات المعيارية (الإيلتس والسات والإي سي تي). هذا وقد تمّ توفير "غرفة اللغة الإنجليزية" لمساعدة الطلاب في تعزيز مهاراتهم في اللغة الإنجليزية. ومن الجدير بالذكر أن الطلاب الذين يتخرجون بمعدل جيد في برنامج الجسر الأكاديمي ويحققون متطلبات القبول الجامعية الأساس بإمكانهم أن يلتحقوا مباشرة بالسنة الأولى في عدد من الجامعات في المملكة المتحدة والولايات المتحدة وألمانيا. وبإمكانهم، بالإضافة إلى ذلك، ضمّ بعض ساعات العمل التي أتمّوها في برنامج الجسر الأكاديمي إلى رصيدهم في بعض الجامعات في قطر.

كشف مصدر مسؤول في هيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم لـ "بوابة الشرق" عن قيام حوالي 9700 طالب وطالبة بتأدية إختبارات شهادة الثانوية العامة هذا العام، موضحاً أنه قد تم الانتهاء من كافة التجهيزات الخاصة بإعداد وتجهيز أسئلة اختبارات نهاية العام.. واشار المصدر الى أن هناك زيادة في اعداد الطلبة بفارق ما يقارب 2000 طالب عن العام الماضي . وفي سياق متصل علمت بوابة الشرق ان النتائج الأولية لنسبة نجاح الطلاب في اختبارات اللغة الانجليزية والفيزياء في اختبارات التقييم للصف الثاني عشر بلغت 92%، مع استكمال اعمال التصحيح ، حيث تستكمل اليوم الاختبارات مع مادة الرياضيات لطلبة الثاني عشر وأكد عدد من اصحاب التراخيص ومديري المدارس أن هناك اقبالاً ملموساً من الطلاب على الحصص الاثرائية ومجموعات التقوية *اليوم استكمال اختبارات التقييم والبدء في انطلاق مشروع "بنك الأسئلة" قبل كل اختبار مما يعكس حرص الطلبة على التفوق والحصول على اعلى الدرجات، كما اشاروا إلى تصحيح المواد التي يختبر فيها الطلاب أولا بأول، بالاضافة الى البدء في عمليات الجمع والرصد بعد الانتهاء من تصحيح كل مادة من مواد الاختبار وذلك تمهيدا لارسالها إلى هيئة التقييم لاعتماد النتائج. ومن جانب آخر تنطلق اليوم الورش الخاصة بتجيهز بنك الأسئلة بمشاركة 204 من المعلمين والمعلمات وهو المشروع الذي سوف يتم استخدامه بداية من العام الدراسي المقبل للحصول منه على أسئلة الاختبارات الموحدة للمراحل الدراسية المختلفة بالمستقلة بما فيها أسئلة اختبارات شهادة الثانوية العامة.

بدأ موقع فيسبوك يوم أمس الجمعة باختبار ميزة جديدة من شأنها مساعدة الأصدقاء في لفظ اسمك بشكل صحيح. ويظهر فيسبوك حالياً رسالة إلى عدد محدود من المستخدمين تدعو المستخدم إلى اختيار لفظ اسمه الصحيح من بين 3 خيارات يقترحها الموقع، أو كتابة اللفظ الصحيح إن لم يكن من ضمن الخيارات، وستظهر بعد ذلك أيقونة لتشغيل ملف صوتي يلفظ اسم المستخدم في بروفايله الشخصي. ويقتصر اختبار هذه الميزة حالياً على عدد محدود من مستخدمي فيسبوك في الولايات المتحدة الأمريكية الناطقين باللغة الإنجليزية فقط. ويمكن لمستخدمي فيسبوك حالياً التحري فيما إذا تم اختيارهم لاختبار هذه الميزة عن طريق التوجه إلى البروفايلات الشخصية ثم إلى تبويب "حول" ثم اختيار "معلومات تفصيلية عنك".

يمكن الاستفادة من موقع يوتيوب بالكثير من مجالات الحياة، فإلى جانب المقاطع الترفيهية الموجودة، يمكن الاستفادة منه لتعلم أي شيء يرغب به المستخدم بفضل القنوات المتخصصة المتوفرة. ويُمكن للراغبين بتعلم اللغة الإنجليزية الاستفادة من مجموعة قنوات مثل LearnEnglish من المركز الثقافي البريطاني British Council، يُمكن أيضاً الاستعانة بـ Anglo-Link الإنجليزية التي توفر دروسا قصيرة لتعليم مفردات جديدة وتحسين الاستماع. قناة JenniferESL تقدم دروسا بطريقة ممتعة جداً موجهة للمبتدئين أولاً وتعتمد على التأثيرات والألوان بشكل كبير لتجعل تجربة التعليم جميلة، كما يُمكن الاستعانة بقنوات Rachel’s English، EnglishLessons4U، Learn English with Let’s Talk أو ESL and Popular Culture. قناة KidsTV123 تُركّز على تعليم اللغة الإنجليزية للأطفال من خلال دروس تفاعلية، أما قناة Learn English Conversation فهي تقدم دروسا لتقوية المحادثة للمبتدئين أيضاً. أخيراً قناة Learn English with Steve Ford التي توفر مجموعة كبيرة من المقاطع مع دروس تحضيرية لشهادة التوفل Tofel، أو قناة ESLbasics التي تهتم بتقديم كلمات جديدة، نصائح لتحسين النطق والطريقة الأمثل للقراءة.

أقر رئيس الوزراء الإيطالي ماتيو رينزي بأنه لا يجيد اللغة الإنجليزية خلال طرح إصلاحاته بشأن التعليم الحكومي. وقال رينزي، مساء أمس الخميس: "يمكنني أن أعترف بالحاجة إلى تعلم الإنجليزية جيدا منذ سن مبكرة.. لدينا وزير للتعليم يعمل أستاذا للغة الإنجليزية ورئيس وزراء، دعونا نقول، يحتاج بشدة إلى أستاذ في اللغة الإنجليزية". وكان رينزي يتحدث في مؤتمر صحفي بعد أن وافقت حكومته على حزمة إصلاحات لتحسين المدارس من المتوقع أن تركز بشكل أكبر على تعليم اللغة الإنجليزية للأطفال قبل سن المراهقة، ضمن إصلاحات أخرى. وطبقا لدراسة أجراها معهد "يوروباروميتر" لاستطلاعات الرأي منذ عام 2012، فإن 62% من الإيطاليين لا يمكنهم التحدث لغة أجنبية وهي ثاني أكبر نسبة في الاتحاد الأوروبي.