يبدأ الطلاب في دولة قطر العام الدراسي الجديد 2025 – 2026 اليوم الأحد 31 أغسطس 2025 . وأصدرت سعادة السيدة لولوة بنت راشد بن محمد الخاطر، وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، القرار الوزاري رقم (26) لسنة 2025، القاضي بفتح 10 مدارس جديدة للعام الأكاديمي 2025-2026، وتعيين ونقل عدد من مديري المدارس. مدارس جديدة وتضم المدارس الجديدة التي شملها القرار: الثمامة الابتدائية للبنين، الوجبة الابتدائية للبنين (جنوب الوجبة)، الثمامة الابتدائية للبنات، المشاف الابتدائية للبنات، الشحانية الإعدادية للبنات، هند بنت عتبة الإعدادية للبنات في معيذر، الثمامة الثانوية للبنات، معيذر الثانوية للبنات، آمنة بنت الأرقم المخزومية الثانوية للبنات في الخور، ومدرسة قطر التقنية الثانوية للبنات في الشمال. وبموجب القرار، تم تعيين 12 مديرًا ومديرة لتولي قيادة المدارس الجديدة، ومدارس أخرى. تعديلات الدوام كما أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن بعض التعديلات على اليوم الدراسي في المدارس الحكومية مع انطلاقة العام الدراسي الجديد 2025-2026. وأوضحت وزارة التربية أن التعديلات تشمل: السماح لطلبة الثانوية بالانصراف مبكرًا عند الساعة 12:45 ظهرًا أيام الخميس فقط، وإضافة استراحات قصيرة مدتها خمس دقائق بين الحصص الدراسية لطلبة المرحلة الابتدائية. موعد أجازة منتصف العام اعتمدت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي التقويم الأكاديمي الجديد للمدارس في دولة قطر للأعوام الأكاديمية (2025–2026، 2026–2027، 2027–2028) ،بما يُراعي مختلف الاعتبارات التربوية والثقافية والوطنية، وذلك في ضوء رؤية الوزارة نحو تطوير منظومة تعليمية مرنة وشاملة. وجاء اعتماد التقويم بعد مراجعة شاملة لمختلف العوامل المؤثرة، من بينها مقترحات مجلس الشورى بشأن تحقيق المواءمة بين إجازات المدارس الحكومية والخاصة، حيث تقرر تثبيت موعد إجازة منتصف العام في الثلث الأخير من شهر ديسمبر، بما يُسهم في توحيد النسق الدراسي على مستوى الدولة، ويمنح الأسر مساحة أفضل للتخطيط والتنظيم. موعد الاختبارات كما شمل التقويم تعديل موعد اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول لتُعقد قبل اليوم الوطني، استجابةً لمقترحات وزارة الثقافة، بما يُمكّن الطلبة من المشاركة الفاعلة في الفعاليات الوطنية التي تسهم في تعزيز الهوية والانتماء. أجازات رمضان وحرصًا على الجانب الديني والنفسي للطلبة، راعت الوزارة تفادي تزامن اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني مع شهر رمضان المبارك، بما يُتيح للطلبة استثمار الشهر الفضيل في العبادة والأنشطة الاجتماعية والثقافية ذات الصلة. وفي إطار مراعاة الخصوصية الدينية والاجتماعية لشهر رمضان المبارك، تضمّن التقويم الأكاديمي الجديد تخصيص يومي إجازة إضافيين للطلبة وموظفي المدارس، تُضاف إلى الإجازة الرسمية المعتمدة للدولة خلال الشهر الفضيل، وذلك في العامين الدراسيين 2025-2026 و 2027-2028. يوم اختبار – يوم راحة من أبرز ما تضمنه التقويم الجديد اعتماد نظام يوم اختبار – يوم استراحة، ويُعتمد هذا النظام حصريًا في اختبارات الفصل الدراسي الثاني لطلبة الشهادة الثانوية العامة، بما يتيح للطلبة فترة كافية لمراجعة المواد واستعادة التركيز بين كل اختبار وآخر، ويُسهم في تهيئتهم نفسيًا وذهنيًا لتحقيق أفضل أداء ممكن في اختبارات الفصل الدراسي الثاني، التي تُعد بمثابة الفرصة الأخيرة للطالب لتحسين تحصيله ومعدله. كما تقرر تثبيت إجازة نهاية أسبوع مطولة بعد اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني من كل عام، في إطار سعي الوزارة إلى دعم رفاه الطلبة وتعزيز توازنهم التربوي. وحرصًا على تنظيم العملية التعليمية بكفاءة عالية، رُوعي في إعداد التقويم تحقيق توازن موضوعي بين الفصلين الدراسيين، مع الالتزام بتغطية جميع المناهج الدراسية ضمن عدد أيام التمدرس المعتمدة. وتؤكد وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أن هذا التقويم يأتي في إطار جهودها المستمرة لتطوير السياسات التعليمية بما يخدم مصلحة الطلبة والمعلمين وأولياء الأمور، ويُعزّز من فعالية النظام التربوي في قطر، انطلاقًا من التزامها برؤية قطر الوطنية 2030، التي تضع تنمية رأس المال البشري في مقدمة أولوياتها نحو بناء مجتمع معرفي متقدم.

-افتتاح مدارس جديدة وتطـــوير في المناهج هذا العــام -المـــدارس الخاصــــة تعتمد 24 منهجًا تعليميًا مختلفًا انطلقت صباح أمس فعالية العودة للمدارس للعام الأكاديمي 2025-2026 بمركز قطر الوطني للمؤتمرات، وبحضور واسع من القيادات التربوية والمعلمين وأولياء الأمور، والطلبة والشركاء المجتمعيين، بهدف تعزيز الشراكة بين الوزارة والمجتمع، وزيادة الوعي بشأن توجهات الوزارة وأولوياتها، وتهيئة جميع أطراف المنظومة التعليمية لانطلاقة فاعلة للعام الأكاديمي الجديد، وتعزيز الحافز الإيجابي لدى الطلبة. وأكد الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في تصريحات صحفية، أن الاستعداد للعام الدراسي الجديد لا يقتصر على شراء الأدوات المدرسية والملابس فقط، بل يتطلب جهوزية ذهنية ونفسية من جميع الأطراف المعنية بالعملية التعليمية، من طلاب ومعلمين وإدارات مدرسية وأولياء أمور. وقال: نريد أن يبدأ طلابنا وطالباتنا عامهم الدراسي بحماس وجدية، وألا يتأخروا في الحضور خلال الأسبوع الأول أو الثاني، لأن ذلك يؤثر على سير العملية التعليمية ويزيد من قلق المعلمين بشأن إتمام المناهج في وقتها المحدد، فالعام الدراسي يمتد لثمانية أو تسعة أشهر، لكنه يمر سريعاً، ومن المهم أن نستثمر كل يوم فيه بما يحقق مصلحة الطلاب. - فعالية العودة للمدارس وأوضح أن الوزارة حرصت من خلال فعاليات «العودة إلى المدارس» على تنظيم ورش تدريبية شملت أولياء الأمور والمعلمين والمديرين والطلاب، وذلك من أجل تهيئة المجتمع المدرسي لبداية مريحة وفعالة، مضيفاً: «كل ورشة كان لها أهداف محددة، والغاية منها تكوين استعداد جماعي شامل للعام الدراسي». وأشار إلى أن العام الجديد سيشهد افتتاح مدارس جديدة وتطويراً في المناهج، إلى جانب مشاركة طلاب قطر في مسابقات خليجية وعالمية، مؤكدا أن الوزارة تعمل على جعل العام الدراسي حافلا بالإنجازات والفرص التعليمية. واختتم قائلا: «استمتع أبناؤنا بإجازة صيفية مريحة، وحان الآن وقت العمل والجد والاجتهاد، ندعو الجميع إلى أن يكونوا شركاء في إنجاح هذا العام الدراسي بما يعود بالنفع على أبنائنا الطلبة. -نهج الوزارة من جهته، قال السيد عمر عبد العزيز النعمة، الوكيل المساعد لشؤون التعليم الخاص في وزارة التربية والتعليم، إن الوزارة حريصة على إقامة فعاليات سنوية تهدف إلى توعية المجتمع استعدادًا للعام الدراسي الجديد، وذلك ضمن نهج الوزارة المتجدد والمتغير في تقديم الدعم للمدارس والطلبة. وقال في تصريحات صحفية إن الوزارة تحرص على تنظيم فعاليات توعوية مع بداية كل عام دراسي، بهدف رفع الوعي لدى المجتمع التعليمي، من معلمين وإداريين وطلبة وأولياء أمور، بما يضمن بداية سلسة وفعالة للعام الدراسي. وأضاف أن الفعالية تضمّنت هذا العام خمس ورش تدريبية موجهة لمختلف فئات المجتمع المدرسي، بما في ذلك مديرو المدارس والمعلمون، بالإضافة إلى الطلبة الذين شاركوا في محاضرة مميزة في افتتاح الفعالية في نموذج مصغر لما يفترض أن يُنفذ على مستوى المدارس كافة. وأكد أن هذه الورش تسعى إلى تدريب القيادات التربوية والإداريين والمعلمين، وكذلك تعزيز وعي الطلبة بحقوقهم وواجباتهم، وبكيفية التعامل داخل البيئة التعليمية باحترام متبادل بين جميع الأطراف. وأشاد بدور إدارة العلاقات العامة في الوزارة والجهات المنظمة للفعالية، مشيرًا إلى مشاركة عدد من الشركات الخاصة التي قدمت عروضًا وتخفيضات دعمًا للعملية التعليمية. وأوضح أنه مع نهاية كل عام دراسي، تبدأ الوزارة والقيادات المدرسية في كل من المدارس الحكومية والخاصة بالاستعداد المبكر للعام الدراسي الجديد، معربًا عن شكره وتقديره لجميع العاملين في القطاع التربوي على جهودهم المتواصلة. -24 منهجاً تعليمياً مختلفاً وأشار إلى أن عدد المدارس الخاصة في الدولة بلغ 354 مدرسة وروضة، ويبلغ عدد الطلبة المنتسبين إليها قرابة 235 ألف طالب، مشيرًا إلى أن هذه المدارس تعتمد حوالي 24 منهجًا تعليميًا مختلفًا، ما يعكس التنوع التعليمي في دولة قطر ويسهم في تبادل الخبرات بين المدارس -منصة جامعة من جانبها، قالت السيدة مريم عبدالله المهندي مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال بالوزارة: إنّ الفعالية منصة جامعة لتهيئة بيئة تعليمية محفزة وداعمة للمعلمين والطلبة والأسر مع بداية العام الدراسي الجديد وهي تمثل مناسبة سنوية مهمة تعكس قيم الوزارة كأحد الأهداف الاستراتيجية ونسعى لتأسيس بيئة متوازنة للطلبة باعتبارهم حجر الزاوية في البيئة التعليمية ليؤدي الأسرة والمجتمع كشركاء للتعليم. وقد صممت الفعالية لتكون ثرية في محتواها مثل مشاريع المعلمين مروراً باللقاء التربوي والورش التدريبية والصور النقاشية والتعليمية للأطفال والجلسات النقاشية، وأن تكون الانطلاقة الدراسية الأكثر نجاحاً وتميزاً. -الاتزان النفسي وفي محاضرة، قال السيد ياسر الحزيمي في محاضرة عن الاتزان النفسي وجودة الحياة إن الاتزان النفسي يأتي من التربية الصالحة للأبناء وإذا أحسن وليّ الأمر تربية أبنائه فإنه يحسن مستقبلهم، ويقع على المعلمين تعليم الأبناء قيم الحياة ليشبوا صالحين نافعين لأسرهم ومجتمعهم. والتوازن لا يعني التسامح وما ينفع في عمر ربما لا ينفع في عمر آخر وما يصلح في وقت لا يصلح في وقت آخر. فالتوازن في حياتنا يؤدي إلى استقامة الحياة أو العمل أو الدراسة. والتخطيط يبدأ بتحديد الاتجاهات الصحيحة المتوازنة وحاجة الانسان للبوصلة التي ترسم حياته. في لقاءات للشرق: قال جمعة عدنان العريني معلم كيمياء من مدرسة حمد بن عبدالله بالشراكة مع مركز التدريب والتطوير كانت في مشروع ( بداية موفقة) وهو التواصل مع أولياء الأمور بشكل ايجابي للتطور الأكاديمي والسلوكي. وفكرة المشروع التواصل مع أولياء الأمور بعد انتهاء دوام المدارس ونتناول موضوع الاطفال بشكل ايجابي بهدف من تعزيز النواحي الإيجابية في شخصية الطالب وهذا سيدفعه للتحصيل الجيد للأمام. ورسالتي في المشروع هو تعريف الجمهور عليه بهدف توصيله لكل مدارس الدولة، وأن الابناء أمانة في أيدي التربويين. وهذا المشروع بالشراكة مع سلطان الشرشني معلم من مدرسة حمزة بن عبد المطلب الإعدادية.

تستعد المدارس لاستقبال الطلبة والموظفين في العام الأكاديمي الجديد 2025 - 2026 في ظل تقويم جديد شهد بعض التعديلات وتفادي تزامن اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني مع شهر رمضان بالإضافة إلى تخصيص يومي إجازة إضافيين للطلبة وموظفي المدارس، تُضاف إلى الإجازة الرسمية المعتمدة للدولة. ويبدأ دوام الموظفين في المدارس للعام الأكاديمي 2025 / 2026: 24 أغسطس 2025، فيما يبدأ الدوام للطلبة 31 أغسطس 2025. إليك أبرز الاعتبارات المعتمدة في تعديل التقويم الأكاديمي للأعوام 2025 – 2026 / 2026 – 2027 / 2027 – 2028، بحسب وزاة التربية والتعليم. - المواءمة بين إجازات المدارس الحكومية والخاصة وتثبيت موعد إجازة منتصف العام في الثلث الأخير من شهر ديسمبر. - تقديم اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول، بما يتيح للطلبة المشاركة الفاعلة في فعاليات اليوم الوطني. - تفادي تزامن اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني مع شهر رمضان المبارك. - اعتماد نظام يوم اختبار – يوم استراحة في اختبارات الفصل الدراسي الثاني لطلبة الشهادة الثانوية العامة. - تخصيص يومي إجازة إضافيين للطلبة وموظفي المدارس خلال شهر رمضان المبارك في العامين الدراسيين 2025 / 2026 و 2027/ 2028 تُضاف إلى الإجازة الرسمية للدولة، مراعاة للخصوصية الدينية والاجتماعية. - تثبيت إجازة نهاية أسبوع مطولة بعد اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني من كل عام، دعماً لراحة الطلبة وتجديد نشاطهم. - تحقيق التوازن بين الفصلين الدراسيين، وضمان استكمال المناهج الدراسية ضمن عدد أيام التمدرس المعتمد. وفي 8 يوليو الماضي اعتمدت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي التقويم الأكاديمي الجديد للمدارس في دولة قطر للأعوام الأكاديمية (2025–2026، 2026–2027، 2027–2028). إليك التقويم السنوي للمدارس في العام الأكاديمي 2025 / 2026: - بدء دوام الموظفين في المدارس للعام الأكاديمي 2025 / 2026: 24 أغسطس 2025. - اختبارات الدور الثاني لجميع الصفوف (1 – 12) نهاري – تعليم الكبار للعام الأكاديمي 2024 / 2025: 24 أغسطس 2025 إلى 28 أغسطس 2025. - بدء الدوام للطلبة للعام الأكاديمي 2025 / 2026: 31 أغسطس 2025. - اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول للصفين (10 – 11) نهاري: 14 أكتوبر 2025 إلى 23 أكتوبر 2025. - اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول للصفوف (1 – 9) نهاري: 15 أكتوبر 2025 إلى 23 أكتوبر 2025. - إجازة منتصف الفصل الدراسي الأول: 26 أكتوبر 2025 إلى 30 أكتوبر 2025. - بدء الدوام بعد إجازة منتصف الفصل الدراسي الأول: 2 نوفمبر 2025. - اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للصف 12 نهاري – تعليم الكبار: 7 ديسمبر 2025 إلى 16 ديسمبر 2025. - اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للصفين (10 – 11) نهاري – تعليم الكبار: 7 ديسمبر 2025 إلى 16 ديسمبر 2025. - اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للصفوف (1 – 9) نهاري – تعليم الكبار: 8 ديسمبر 2025 إلى 16 ديسمبر 2025. - إجازة منتصف العام الأكاديمي: 21 ديسمبر 2025. - بدء دوام الموظفين للفصل الدراسي الثاني: 4 يناير 2026. - بدء دوام الطلاب للفصل الدراسي الثاني: 5 يناير 2026. - ملحق اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للصفوف (1 – 12) نهاري – تعليم الكبار: 18 يناير 2026 إلى 27 يناير 2026. - إجازة (رمضان): 15 مارس 2026 إلى 16 مارس 2026. - اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني للصفين (10 – 11) نهاري: 29 مارس 2026 إلى 7 أبريل 2026. - اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني للصفوف (1 – 9) نهاري: 30 مارس 2026 إلى 7 أبريل 2026. - إجازة نهاية أسبوع مطولة: 8 أبريل 2026 إلى 9 أبريل 2026. - بدء الدوام بعد إجازة نهاية الأسبوع المطولة: 12 أبريل 2026. - اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصف (12) نهاري – تعليم الكبار: 4 يونيو 2026 إلى 21 يونيو 2026. - اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفين (10 - 11) نهاري – تعليم الكبار: 4 يونيو 2026 إلى 16 يونيو 2026. - اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصف (1 - 9) نهاري – تعليم الكبار: 4 يونيو 2026 إلى 15 يونيو 2026. - إجازة الموظفين في المدارس: 28 يونيو 2026 إلى 20 أغسطس 2026. - بدء دوام الموظفين في المدارس للعام الأكاديمي 2026 / 2027: 23 أغسطس 2026. - اختبارات الدور الثاني لجميع الصفوف (1 – 12) نهاري – تعليم الكبار للعام الأكاديمي 2025 / 2026: 23 أغسطس 2026 إلى 27 أغسطس 2026. - بدء الدوام للطلبة للعام الأكاديمي 2026 / 2027: 30 أغسطس 2026.

دعت وزارة الصحة العامة، للعمل على جعل العام الدراسي الجديد صحيا للطلاب، حيث قدمت عدت نصائح للتغلب على القلق والخوف من المدرسة تتمثل في الإرشادات التالية: اذهب إلى المدرسة بحماس وشغف للتعلم واكتشاف الفرص الجديدة. كل يوم هو فرصة للتغلب على تحديات جديدة. واجه هذه التحديات بشجاعة وتفاؤل. مع بداية العام الدراسي الجديد لا تدع الخوف يعيقك. ثق بقوتك وقدراتك - فأنت قادر على انجاز أشياء مذهلة نصائح لإدارة التوتر: خذ فترات راحة قصيرة أثناء الدراسة لإنعاش ذهنك وتحسين التركيز مارس تمارين التنفس العميق للمساعدة في تقليل مستويات التوتر خصص وقتاً للهوايات والأنشطة التي تستمتع بها لتحقيق توازن في روتينك اليومي . إذا كنت تشعر بالحزن، الغضب أو الإرهاق، فتذكر أنه يمكنك دائماً التحدث مع الأخصائي الاجتماعي في المدرسة. فهو موجود لمساعدتك في التغلب على التحديات التي تواجهها. إذا شعرت بالحاجة للتحدث مع شخص ما بخصوص صحتك النفسية دون الإفصاح عن هويتك اتصل على الرقم 16000 للتحدث مع مختصين في الصحة النفسية.

مع اقتراب بداية العام الدراسي، تشهد المكتبات والمحلات التجارية منافسة قوية في توفير اللوازم المدرسية، حيث تتسابق على عرض منتجات متنوعة بأسعار تنافسية لجذب الزبائن وأولياء الأمور. اللوازم المدرسية تتنوع بين الألوان والأشكال والرسومات، وتبرز منها أنواع جديدة من الحقائب الدراسية التي باتت تصمم بأشكال مبتكرة تجذب الطلاب. بعض الطلاب يفضلون الحقائب التي تحمل رموزًا رياضية أو صورًا للاعبين مشهورين، في حين تفضل الفتيات الحقائب المزينة بالزخارف والأزهار والرسومات الكرتونية الجميلة. خلال جولة قامت بها «الشرق» في عدد من المحال والمجمعات التجارية، تبينت الاستعدادات المكثفة لاستقبال العام الدراسي الجديد، حيث بدأت المكتبات ومحلات القرطاسية بتوفير مختلف المستلزمات المدرسية من الآن، استعدادًا للإقبال الكبير المتوقع من أولياء الأمور والطلاب خلال الأسابيع المقبلة، خاصة مع بدء العام الدراسي في بداية سبتمبر. إلا أن الأسعار شهدت ارتفاعًا ملحوظًا على بعض المنتجات مثل الحقائب المدرسية، حيث تبدأ أسعار بعض الأنواع من 175 ريالاً، مقارنة بنصف هذا السعر في العام الماضي، مما أثار تساؤلات حول استغلال التجار لاقتراب العام الدراسي لرفع الأسعار. وفي هذا السياق، دعا عدد من أولياء الأمور الجهات المعنية في الدولة، متمثلة في حماية المستهلك، إلى فرض رقابة صارمة على أسعار المستلزمات المدرسية، التي بدأت تشهد ارتفاعات تدريجية مع اقتراب بداية العام الدراسي. أيضًا، خلال الجولة، تم رصد أسعار الدفاتر التي تتراوح بين 15 ريالًا لعدد 5 دفاتر و21 ريالًا لعدد 10 دفاتر، مع تفاوت الأسعار بين المحال لغياب الرقابة على الأسعار، حيث يضع كل متجر الأسعار التي يراها مناسبة لتحقيق الربح. ورغم جاهزية معظم محال القرطاسية، إلا أن بعضها لا يزال يفتقر لبعض المستلزمات المدرسية، مثل الحقائب وأنواع معينة من الدفاتر، والتي من المتوقع أن تتوفر في الأسابيع المقبلة مع اقتراب موعد بدء الدراسة. تجهيز الأدوات الدراسية واعتاد أولياء الأمور على تجهيز أبنائهم بكل ما يحتاجونه من لوازم دراسية من أقلام وقرطاسية بوقت كافٍ قبل افتتاح المدارس، لتجنب الازدحام في الأسواق. ولا يقتصر التحضير للمدارس على المواد الدراسية فقط، بل يشمل أيضًا الزي المدرسي، الأحذية، والملابس الرياضية. فموسم العودة للمدارس يعد من أهم مواسم انتعاش مبيعات المكتبات ومحلات القرطاسية، التي تشهد ذروة في المبيعات مع اقتراب العام الدراسي، بعد فترة من المبيعات المتوسطة خلال العام. الأنشطة المدرسية المعلمون والمعلمات أيضًا يحرصون على شراء الأدوات المدرسية التي يحتاجها الطلاب لتنفيذ الأنشطة التفاعلية في المدارس، وذلك لتشجيعهم على المشاركة في الأنشطة التعليمية وتقديم الحوافز التشجيعية. كما يتم تجهيز المعامل والمختبرات بالأجهزة والمعدات اللازمة، بالإضافة إلى صور الحائط التي تستخدم في الشرح لدعم العملية التعليمية. ويشير مدير إحدى المكتبات إلى أن بعض المعلمات تقوم بشراء البراويز والشهادات والهدايا الرمزية على نفقتها الخاصة، لتقديمها للطلاب المتميزين في الفصل كنوع من التحفيز على الدراسة والاجتهاد. عروض تحفيزية من جهته، قال صاحب إحدى المكتبات إنه لا توجد ارتفاعات في أسعار الأدوات المدرسية، نظرًا لتوافر العرض بكثرة، ووجود تنافس كبير بين المكتبات والمحلات التي تبيع القرطاسية والأدوات المدرسية لجذب الزبائن. بل إن بعض المكتبات تقدم عروضًا وتخفيضات لاستقطاب الزبائن وأولياء الأمور لشراء اللوازم المدرسية بكافة أنواعها. وأضاف أن المكتبة بدأت بجلب مستلزماتها الجديدة وعرضها منذ فترة استعدادًا لبدء العام الدراسي الجديد، ومن أبرزها الدفاتر العادية والجامعية وجميع أدوات القرطاسية من أقلام ومساطر وألوان، ومنها ما هو خاص بالأطفال وطلاب الروضة والمرحلتين الابتدائية والإعدادية، وأخرى للكبار في المرحلتين الثانوية والجامعية مثل الملفات والدفاتر الكبيرة. الأسعار مناسبة وقال موسى علي، مدير مبيعات في إحدى المكتبات: «لقد وفرنا جميع المستلزمات التي يحتاجها الطلبة في كل المراحل الدراسية، وذلك ضمن الاستعدادات للعام الدراسي الجديد، والتي تشمل حقيبة ودفاتر وأقلامًا وعلبة ألوان رسم ودفترًا للرسم سواء للبنين أو الفتيات بأسعار مخفضة، في ظل اقتراب انطلاق العام الدراسي الجديد». وأكد أن الأسعار في متناول الجميع، خاصة أن أسعار القرطاسية انخفضت في السنوات الأخيرة مع تنوّع مصادر الاستيراد، فضلًا عن بروز المنتجات الوطنية التي أسهمت في إثراء السوق بكل ما يحتاجه الطلبة من أدوات ولوازم الدراسة. لذلك أتوقع أن المبيعات سوف تزداد في الأيام القليلة القادمة وأن تصل إلى ذروتها قُبيل افتتاح المدارس بيومين، كما يحدث كل عام. طلاب الطب والهندسة وأشار إقبال علي، مدير المبيعات في إحدى المكتبات، إلى أن المكتبة بدأت بالتجهيز مبكرًا بكل ما يحتاجه الطلبة والطالبات في كل المراحل التعليمية، بدءًا من الروضة إلى طلاب المرحلة الجامعية. كما وفرت المستلزمات التي يحتاجها طلاب كلية الطب والصيدلة والأقلام الملونة والخرائط التي يحتاجها طلاب كلية الهندسة، إضافة إلى توفر جميع أنواع القرطاسية من أقلام ومساطر وألوان، ومنها ما هو خاص بالأطفال وطلاب الروضة والمرحلتين الابتدائية والإعدادية. فضلًا عن توفير كافة أنواع الجلادات الخاصة بتغليف الدفاتر والكتب. وقال: «نحن، ولله الحمد، بدأنا بالاستعداد للعودة إلى المدارس منذ وقت مبكر، ووفرنا كل ما تحتاجه الأسر من أدوات مدرسية وقرطاسية بأسعار مناسبة جدًا وتنافسية ترضي الزبائن». وعن الفئات العمرية الأكثر إقبالًا على شراء الأدوات المدرسية، أشار إلى أن جميع طلاب المراحل التعليمية دون استثناء يقبلون على الشراء، مع فارق في انجذاب طلاب الروضة والمرحلة الابتدائية إلى اقتناء ما هو مميز ومتعلق بالرسوم الكرتونية.

شهدت غالبية المدارس الخاصة والدولية مع بداية العام الدراسي الجديد أزمة، بسبب تأخر وزارة التربية والتعليم في تسليمهم كتب المواد الإلزامية الثلاثة (اللغة العربية – التربية الإسلامية – التاريخ القطري) حتى هذه اللحظة، بسبب مشكلات تقنية في نظام معلومات الطلبة NSIS، تمنعهم استكمال إجراءات الطلب.وأكد مسؤولون بمدارس خاصة لـ الشرق، أن النظام الإلكتروني الجديد لتقديم الطلبات وكشوف الطلبة ودفع رسوم الكتب، وتحديد مواعيد الاستلام، تسبب للعام الثاني على التوالي في تأخير استلام الكتب، بسبب مشكلات تقنية تمنعهم من إنهاء الطلب بنجاح، أو دفع الرسوم. وقالوا: «فوجئنا أثناء تقديم الطلبات عبر النظام الإلكتروني الجديد بوجود العديد من المشكلات التقنية المتعلقة بطرق السداد، وتقديم الطلبات، الأمر الذي أثر سلباً على عملية استلام الكتب مع بداية العام الدراسي، نظراً لعدم اكتمال الإجراءات سواء بعدم وصول مستحقات الوزارة المالية إلى الحساب البنكي ورد الأموال إلى المدرسة، أو غيرها من المشكلات التقنية التي تتطلب وقتاً لحلها، لذلك بدلاً من أن يساهم النظام في الإسراع من عملية تسليم الطلبات، تفاقمت المشكلة». وعن البدائل المتاحة حالياً، أكدوا أنه يتم طباعة كل وحدة دراسية يقوم المعلم بشرحها في المادة وتسليمها للطلبة، فضلاً عن توجيه أولياء الأمور بتحميل النسخة الإلكترونية من الكتب، إلا أن الطلاب وأولياء أمورهم يفضلون الكتاب المطبوع لما يحتويه من أنشطة وصور توضيحية، وتمرينات هامة. كما أن إدارة شؤون المدارس الخاصة في حالة ثبوت قيام إحدى المدارس بتعليم الطلبة من مصادر خارجية، تنذر تلك المدرسة بعدم تكرار ذلك. وأوضحوا أن الإشكالية في تأخر تسليم الكتب أن دراسة التاريخ القطري يكون باللغتين العربية والإنجليزية لجميع الطلبة، ومن الصعب قيام الإدارة المدرسية بطباعة كل درس وواجباته وتمريناته لجميع الطلبة يومياً، لأن هذا الأمر كما هو عبء على الإدارة، فهو عبء أيضاً على معلم الفصل، والطالب الذي قد يُهمل الأوراق أو يعرضها للتلف بسهولة داخل حقيبته المدرسية، كما إنها تكاليف زائدة ومرهقة على المدارس، المطالبة بعد كل ذلك بتوفير الكتب للطلبة ودفع رسومها رغم تأخرها لأكثر من شهر منذ بداية العام الدراسي.

صدر حديثًا العدد الجديد رقم 81 من مجلة جاسم الشهرية للأطفال التي تصدرها دار الشرق. وتُعد «جاسم» مجلة الأطفال الوحيدة في دولة قطر وتخاطب الأعمار من 4 إلى 14 عامًا. وعن العدد الجديد قال الزميل الفنان شفيق صالح مدير التحرير: «إصدار هذا الشهر يأتي تزامنًا واحتفاءً بالعام الدراسي الجديد فقد حمل غلاف وافتتاحية العدد الشعار الذي تبنته وزارة التربية والتعليم في حملة العودة للمدارس وهو «مدرستي بيتي الثاني»، كما كان هناك قصة مصورة بعنوان «مدرستي درب الأحلام» وأخرى بعنوان «الدرس الأول» وقصيدة شعرية بعنوان «مدرستي». وفي امتداد للتعاون بين مجلة جاسم وأكاديمية قطر لتدريب المربيات تقدم المجلة في هذا العدد مسابقات مميزة مثل مسابقة «ابحث عن الأبطال» ومسابقة «اقرأ قصة واكسب جائزة» إلى جانب صفحات التلوين وألعاب تنمية الذكاء.

أكد مديرو مدارس خاصة، انتظام العملية التعليمية، بداية من استقبال الكادر التدريسي، والطلاب، وتعريفهم بتقويم العام الدراسي الجديد، مشيرين إلى أن غالبية المدارس، عقدت على مدار الأسبوع الماضي برنامج توجيه وإرشاد شمل الموظفين، إضافة إلى برنامج تدريبي مكثف شمل مفاصل كثيرة من عملية التعليم والتعلم لضمان امتلاك كافة المعلمين والمعلمات للأدوات والمهارات اللازمة قبل بدء العام الدراسي. وأضافوا لـ الشرق، أن العام الأكاديمي الحالي سوف يشهد تنفيذ خطط تتعلق بتعزيز الهوية الوطنية لدى الطلبة، مع الالتزام كما هو مقرر سلفاً بتدريب المواد الإلزامية الثلاث وفقاً لتعليمات وزارة التربية والتعليم، لافتين إلى أن الوزارة أكدت للقيادات المدرسية بالمدارس الخاصة الانتهاء من عملية توزيع كتب المواد الإلزامية للمدارس خلال الأسبوعين المقبلين. بدوره قال الدكتور سالم البكري مدير عام مدارس الأندلس، إن العام الدراسي انطلق بالمجمع بكل منتسبيه وهيئاته الإدارية والتدريسية، في المراحل المختلفة، (بنين وبنات)، بدءا من مرحلة الروضة ومرورا بمراحل الابتدائية والإعدادية انتهاء بالمرحلة الثانوية. حيث تقوم الفرق المدرسية في مدارس المجمع والمكلفة بالاستعداد والتهيئة للعام الدراسي الجديد بأداء أعمالها وفق خطط منهجية مدروسة ومرسومة. وأضاف: «نؤكد في هذا المقام على تهيئة الأجواء المدرسية منذ بداية العام الدراسي، حيث انها نقطة محورية في خطط مدارس المجمع، وأولوية من أولوياتها، سواء فيما يخص الطلبة الجدد أو الطلبة القدامى، أما بخصوص الطلبة القدامى فإن إدارة المجمع حريصة على تهيئتهم المعرفية والأكاديمية والسلوكية التي تليق بسمعة مدارس المجمع وتحقق طموحات الطالب وولي أمره، وكذلك طموح وأهداف مدارس المجمع وإدارته؛ وذلك من خلال التدرج بإعداد الطالب على امتداد المراحل التعليمية حتى فترة التخرج من المرحلة الثانوية؛ كي تمكنه من الحصول على معدلات عالية تعكس الجهد المبذول من كافة أطراف العملية التعليمية المشاركة في بناء هذا الطالب». صقل مواهب الطلبة وتابع: «أما بخصوص أبنائنا الجدد؛ فإن مجمع الأندلس التعليمي يستعد لاستقبالهم الاستقبال الذي يليق بقدرهم، ويتناسب مع ثقتهم الغالية في اختيار مدارسه لتكون منطلقهم؛ ليشقوا طريقهم نحو المستقبل الذي يتمنونه؛ وعليه فإن تراكم الخبرات في مدارس المجمع جعل الهيئات الإدارية والتدريسية وأولياء الأمور واثقين باندماج الأبناء في الجو المدرسي منذ اليوم الأول. وكما أشرنا أن هناك خططاً محكمةً و موضوعة لهذا الغرض في كل مدرسة من مدارس المجمع، بالتأكيد ستنال رضا الجميع ولاسيما الطلبة وأولياء أمورهم». كما أشار إلى القيمة الكبرى لتنوع الأنشطة الداخلية والخارجية، التي تحرص مدارس المجمع على تنفيذها، واستثمار كافة الفرص لتفعيل دورها، لاسيما في فترات العطل (عطلة منتصف العام الدراسي، والعطلة الصيفية)، التي تهدف بدورها إلى صقل مواهب الطلبة، وتنمية مهاراتهم ومواهبهم من خلال المسابقات والزيارات والبرامج الهادفة. وبشأن برامج تعزيز الهوية، قال الدكتور سالم: «النظام التعليمي في المجمع قائم على تحقيق المعايير الوطنية للمنهج القطري، مع الحرص الشديد على تدريس التربية الإسلامية، واللغة العربية، وأساليب متنوعة لتحفيظ القرآن الكريم، وتكليف معلمين مؤهلين لمتابعة تطبيق برامج القيم، وكذلك تدريس مادة اللغة الإنجليزية، وتدريس مادة الدراسات الاجتماعية، التي تكرس الولاء للوطن وتغرس قيم المواطنة وتعزيز الهوية». بدوره قال الأستاذ يوسف الجاسم المدير التنفيذي مدارس المنار الدولية، إن المدرسة أجرت استعدادات مبكرة لاستقبال الطلبة في المدرسة سواء على مستوى المعلمين أو المرافق المدرسية، لافتاً إلى أن مدارس المنار أجرت تجهيزات واسعة للبيئة الصفية والمرافق المدرسية تحضيراً لاستقبال الطلبة. وأوضح أن الطلبة بدؤوا في استلام الكتب والزي المدرسي. وأضاف أن مدارسه سوف تقوم هذا العام بتقييمات داخلية مستمرة للمواد الإلزامية الثلاث، لتحديد درجة التقدم ومواطن الضعف، وإعداد الخطط العلاجية اللازمة، كما سيتم الالتزام بتوفير مصادر التعلم الصادرة عن وزارة التربية والتعليم للمواد الثلاث للطلبة جميعهم دون استثناء، لافتاً إلى أن مدارس المنار حرصت على توفير الكفاءات والخبرات المتخصصة في مجال تدريس المواد الثلاث، والعمل على تطويرها بشكل مستمر وفقا للمتابعة والإشراف ومخرجات تقييم الطلبة. تعزيز الهوية الوطنية واستطرد: «نسعى إلى تعزيز الهوية الوطنية التي تعد رمز التكاتف والتكامل الوطني لدى الطلبة، من خلال الأنشطة والفعاليات المختلفة الرسمية. وكذلك تعريف الطلبة غير المسلمين بالدين الإسلامي الحنيف والقيم والأخلاق الإسلامية، من خلال تكثيف التوعية في مصادر المواد الأخرى كالتاريخ القطري والأنشطة المدرسية، كما شجعنا الطلبة على المشاركة في الأنشطة المختلفة لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، التي تعزز الهوية القطرية والتاريخ القطري والمشاركة في المسابقات ذات العلاقة بالمواد الإلزامية الثلاث». وبمناسبة انطلاق العام الجديد، قال السيد مارك لينتز مدير أكاديمية جيمس الأمريكية، إن اليوم الأول من الدراسة شهد التزاماً من الطلبة بالحضور مع نسبة غياب بسيطة، موضحا أن طلبة الأكاديمية في جميع المراحل التعليمية تخطى هذا العام الـ1200 طالب. وأضاف: «أمس هو احتفال رجوع الدراسه بشكل كامل، ومرة اخرى نبدأ رحلة النجاح رحله الطموح والمثابرة مع طلابنا واعضاء هيئة التدريس القدامى والجدد، ونحن متحمسون جدا لتقديم الأفضل دائما لطلابنا، فقد بدأنا من الصيف إعداد المبنى لهذا اليوم، من حيث التغييرات التى تخدم الطلاب والعملية التعليمية، وقمنا أيضًا بإجراء العديد من التحسينات على المرافق خلال فصل الصيف، واستقبلنا اعضاء هيئة التدريس من الاسبوع السابق للاعداد للجداول والحضور والتفاعل من اول يوم مع الطلاب». تطوير الكوادر وأضاف أن الاستعداد الأكاديمي للفصل الدراسي الأول بدأ قبل أسبوعين من خلال برنامج توجيه المعلمين الذي شمل تدريبهم ضمن ورش عمل التطوير المهني لتحسين أسلوب التدريس والتعلم بالمدرسة، مشددا على أن الأكاديمية لا تركز في تدريسها على الدرجات والاختبارات فقط بل أيضا على توجيه الطلاب لتعلم كيفية التعلم مدى الحياة. وبشأن برامج تعزيز الهوية الوطنية، أكد مارك لينتز، أنهم استعدوا للعام الدراسي الجديد بمجموعة من الخطط والبرامج لتعزيز الهوية الوطنية لدى الطلاب، وكذلك الالتزام بما ورد من قرارات بشأن المواد الإلزامية الثلاث، ووضع مشروع شامل يرسم للمدرسة آلية العمل في تعزيز الهوية، يعتمد على رؤية المدرسة ورسالتها، وضمان الجودة في الأداء المدرسي، كما تم وضع القيم الرئيسية وقيم فرعية مشتقة منها والتي يجب أن تضمنها المدرسة في خطط الأنشطة والدروس وغيرها مع تحديد أي الفئات العمرية التي يجب التركيز عليها. بدورها قالت الأستاذة ريم الكبارة مديرة مدرسة ستيب وان الإنجليزية، إن المدرسة استقبلت في اليوم الأول من الدراسة غالبية الطلبة المسجلين، مؤكدة أن الأكاديمية وضعت خطة دراسية تتلاءم مع توجيهات الوزارة. وأضافت أن المدرسة عملت خلال السنوات السابقة على ترسيخ القيم الوطنية والاهتمام بتعزيز الهوية الوطنية من خلال العديد من الأنشطة الداخلية والخارجية على مستوى الدولة، إذ تتفرد المدرسة بإقامة عدة مشروعات تهدف إلى تعزيز الهوية الوطنية والمساهمة في تطوير المعلمين على مستوى الدولة؛ حيث تقيم المدرسة مسابقة (أنا أنشد) على مستوى المدارس الأخرى في الدولة سنويا، كما تعتني المدرسة بخطط تعزيز الهوية الوطنية من خلال وسائل مبتكرة وجديدة حيث قامت بتسمية جميع قاعات المدرسة وأجنحتها وصفوفها بأسماء حكام قطر، وأهم المعالم الأثرية فيها، وأهم النباتات والطيور التي تدل على البيئة القطرية، وأهم المهن التراثية القطرية مما يعطي انطباعا للطلاب بأهمية الهوية الوطنية ويثير في أذهانهم تساؤلات عما تمثله هذه العناوين من معنى بالنسبة للمجتمع القطري. المناهج الوطنية وتابعت: «أما على مستوى المناهج القطرية، تقوم المدرسة بتنفيذ خطط وزارة التربية والتعليم القطرية كاملة، حيث تخصص للغة العربية خمس حصص والتربية الإسلامية خمس حصص والتاريخ القطري حصة واحدة، بالإضافة إلى التعليم الإلكتروني، حيث يتم تسجيل حصة أسبوعية من قبل المعلمين وإرسالها للطلاب عبر منصة التعليم الإلكتروني، كما تخصص المدرسة حصة أسبوعية لكل صف لتحفيظ القرآن الكريم من خلال منهج محدد لكل صف». جدير بالذكر أن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، استعرضت مع مديري المدارس ورياض الأطفال الخاصة، تجهيزاتها واستعداداتها قبل بدء العام الدراسي 2023 / 2024. وعقد السيد عمر النعمة الوكيل المساعد لشؤون التعليم الخاص بالوزارة عدة اجتماعات بهذا الخصوص عبر تقنية «تيمز» الإلكترونية، مع مديري 355 مدرسة وروضة خاصة على شكل مجموعات مصغرة، وعبر عن الشكر لما بذلته من جهود خلال العام الدراسي الماضي، متمنيا استمرارها بتوفير البيئة التعليمية المحفزة للأبناء الطلبة والطالبات. وشدد النعمة على الالتزام بأخلاقيات المهنة والواجبات اللازمة على كافة المجتمع المدرسي، وما حدده الميثاق الأخلاقي، والتي تبدأ بمسؤوليات ملاك المدارس والمديرين والموظفين والمعلمين والطلبة وأولياء الأمور والمجالس بأنواعها وغير ذلك من الأمور ذات الصلة، وعلى ضرورة الالتزام بالخطط التعليمية ومعاييرها وفق البنود المحددة، التي تعد حجر الزاوية لأي مدرسة أو روضة، وذلك لما لها من مرتكزات رئيسية تحقيقا للأهداف المنشودة، ووفق رؤية أي منها وتطلعاتها، مع ضرورة إطلاع أولياء الأمور على السياسات المدرسية المهمة بكافة الوسائل، ومنها الموقع الإلكتروني.

أعلن دوحة فستيفال سيتي، الوجهة الأولى للتسوق وتناول الطعام والترفيه في قطر، عن وصول اللوازم الدراسية للطلاب والعائلات الذين يستعدون لبدء العام الدراسي الجديد، حيث يمكن للزوار من عشاق التسوق الاستمتاع بتجربة مميزة تناسب جميع الأذواق والميزانيات، من خلال أكثر من 550 متجرًا. ويمكن للطلاب المهتمين بالأزياء الاستفادة من تشكيلة العودة إلى المدرسة المتوافرة في متجر لايف ستايل سنتربوينت، وكذلك في متجر لاكوست الذي يعرض مجموعة جديدة تجمع بين الأناقة والروح الرياضية للطلاب الذين يفضلون الإطلالات الراقية. أما متجر آر أند بي، فيقدم أحدث صيحات الموضة استعدادًا لعام دراسي تملؤه الأناقة. وعلاوة على ذلك، يقدم متجر تومز مجموعة من الأحذية الرياضية المريحة التي تساعد في الحفاظ على النشاط، ويدعو متجر إم أند إس الطلاب لاستكشاف معروضاته من الملابس المصممة بعناية وجودة عالية. كما يعرض فيرجن ميغاستور مجموعته الجديدة التي ستنال إعجاب الجميع. وللباحثين عن الإبداع، يقدم بوتري بارن للأطفال تشكيلة تتميز بالجودة وروعة التصميم، لتساعد في إنشاء مساحة دراسية محفزة ومنظمة. ويوفر المول أفضل الأسعار للمتسوقين، فيقدم متجر دايسو اليابان حقائب مدرسية متنوعة بأسعار تبدأ من 99 ر.ق. فقط، بالإضافة إلى الأدوات المكتبية الرائعة بأسعار اقتصادية تصل إلى 7 ر.ق.، ولا تزال عروض الركن الرياضي الاستثنائية مستمرة لإسعاد محبي الرياضة حتى 9 سبتمبر. ولإضفاء المزيد من المرح على الروتين الدراسي، فإن عالم أنجري بيردز يقدم لك خصمًا يصل إلى 50٪ على مجموعة مختارة من اللوازم الدراسية حتى 19 أغسطس. وتعليقًا على هذه المناسبة قدم روبرت هال، المدير العام لدوحة فستيفال سيتي، أطيب التهاني لجميع الطلاب قائلًا: «تماشيًا مع شعار «هنا مكاني، هذا خياري»، نسعى دائماً إلى توفير كل احتياجات عملائنا. لذلك فلقد قمنا بتقديم برنامج ممتع وعروض متنوعة للطلاب لمساعدتهم على الاستعداد للعام الدراسي، وندعوهم لزيارتنا لاستطلاع كل ما نقدمه في المول». ويحتل المول واحدة من أكبر مساحات البيع بالتجزئة في قطر، ويضم أكبر مساحة ترفيهية مخصصة في البلاد، بما فيها 3 متنزهات ترفيهية فريدة وحصرية، منها «عالم أنجري بيردز» و»سنو ديونز» و»فيرتشوسيتي». وتحضر مساحة الترفيه خططًا رائعة للعائلات لموسم الصيف المقبل. كما أن عشاق الفن السابع مدعوون لحضور العروض الأولى لأفلامهم المفضلة في أول صالة سينمائية في قطر من «فوكس سينما» بتقنية العرض رباعي الأبعاد، والتي توفر 18 شاشة رقمية.

طرحت شركة هواوي أفضل الأدوات الذكية التي سيحتاجها الاطفال استعداداً للموسم الدراسي الجديد من اهمها: حاسوب HUAWEI MateBook D15 المحمول، وهو حاسوب شخصي أنيق وعصري وقوي ومثالي للعمل والترفيه على حدٍ سواء. يتميز الجهاز بشاشة عرض كاملة مريحة للعين، ومعالج Intel® Core ™ سريع من الجيل الحادي عشر، وإمكانيات الجهاز الفائق التي تتيح تجربة مكتبية ذكية حقيقية. تتميز الشاشة بدعم متعدد اللمس، ونسبة شاشة إلى هيكل عالية تبلغ 71 بالمائة، ونسبة عرض إلى ارتفاع مريحة تبلغ16:9. عمر البطارية الذي يدوم طويلاً يجعله الرفيق المثالي لجميع احتياجات العمل والدراسة الخاصة بك. HUAWEI MatePad Air يُعتبر أفضل مساعد قوي للوصول لأعلى قدر من الإنتاجية فهو يتمتّع بميّزات تفوق مجرّد جهاز للتسليه والترفيه. بفضل هذا التابلت الأنيق والقوي والمتنوّع القدرات ستتمكّن من العمل والدراسة في أي وقت ومن أي مكان فهو يأتي مع برامج مكتبية احترافية، وتجربة تدوين ملاحظات متقدّمة. يتميّز تابلت هواوي HUAWEI MatePad Air بشاشة العرض الكامل بحجم 11.5 بوصة بدقّة تصل إلى 2800 x 1840 بكسل ونسبة عرض إلى ارتفاع 3:2، مما يمنح مساحة أكبر للشاشة من نسبة الشاشات 16:10 المعتادة. ولهذا فهو يخدم كلًّا من الأغراض المكتبيّة والترفيهية. ومن الجدير بالذّكر أنه أول جهاز تطلقه هواوي يدعم أعلى معدل تحديث يصل إلى 144 هرتز. تجربة التصفّح عبر هذه الشاشة سلسلة جدًا وستلاحظ هذا من خلال التنقّل عبر الملفات وصفحات الإنترنت بأدنى حدّ من بطء أو تجمّد الشاشة. بالإضافة إلى ذلك، التابلت يعمل بتوافق شديد قلم HUAWEI M-Pencil (الجيل الثاني) لتحقيق أسرع معدّل استجابة عند الرسم. تبلغ سماكة التابلت 6.4 ملم فقط ويزن 508 جم، وهذا يُعدّ وزنًا خفيفًا وسمكًا رفيعًا بالنسبة لتابلت بحجم 11.5 بوصة. يتألق التابلت بتصميم مجرّد من مستوًى آخر، وهذا يعود للوجه المبسّط والهوائي المخفي. على الرغم من خفّة وزنه بفضل امتلاكHUAWEI MatePad Air بطارية هائلة تبلغ 8300 ملي أمبير/ الساعة. يأتي تابلت HUAWEI MatePad Air مع شاحن سريع 40 واط بخاصية الشحن السريع من هواوي HUAWEI SuperCharge HUAWEI FreeBuds 5 تُعدّ سماعات الأذن اللاسلكية أداة رائعة للاستماع إلى الموسيقى والبودكاست والكتب الصوتية والمحاضرات عبر الإنترنت. إن الخيار الأفضل لأطفالك هو FreeBuds 5 التي تتميز بتصميم رائع وتتمتّع بجودة صوت فخمة! سماعات الأذن هذه تأتي بتصميمٍ عصري. فهي ذات شكل منحني جميل يناسب محيط الأُذنين، مما يجعلها مريحة حتى لو تم ارتداؤها لفترات طويلة. كما أنها تتميّز بالشحن السريع وأدوات تحكم باللمس المريحة للغاية. والأفضل من هذا كله هو ميّزة إلغاء الضوضاء إلى آفاق جديدة التي توفر تجربة استماع غامرة.

علمت الشرق من مصدر مطلع، أن مركز التدريب والتطوير التربوي التابع لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، سينظم هذا الأسبوع بدءً من غداً الإثنين، فعالية بداية العام الأكاديمي للهيئتين التدريسية والإدارية، وهي فعالية تشمل برنامج تطوير مهني لجميع الكوادر في المدارس الحكومية، يُقام للمرة الأولى مع بداية دوام المعلمين. وذلك في إطار الاستعدادات الجارية لانطلاق العام الدراسي 2023-2024. وأوضح المصدر أن البرنامج التدريبي يهدف إلى تحفيز القيادات ومنتسبي المدارس الحكومية من خلال أنشطة وفعاليات تشاركية، وتطوير الكوادر في المدارس الحكومية لضمان إسهامهم في إحداث التغيير والتطوير في العملية التعليمية، بالإضافة إلى تطوير المعلمين وفق المعايير المهنية لتحقيق الجودة المنهجية المستخدمة في العملية التعليمية، داخل الفصول الدراسية، وتعزيز المناقشات والأفكار لإعداد كوادر تربوية ملهمة للطلبة. وأضاف أنه سيتم إرسال جدول ببرامج الفعالية في اليوم الأول من دوام المعلمين، التي تبدأ بتاريخ 21 أغسطس وحتى 23 من الشهر ذاته، وتشمل تدريبا مباشرا، ومخيما تدريبيا في المدارس، وتنظيم مجتمعات تعلم مهنية، وتدريبا افتراضيا متزامنا، وسيتلقى المعلمون والقيادات المدرسية والإداريون برامج تربوية عامة، وبرامج أخرى وفق التخصص، بالإضافة إلى برامج ذات أهداف استراتيجية. الجلسات التدريبية المباشرة سيتلقى مديرو المدارس الحكومية، والنواب الأكاديميون، والنواب الإداريون، ونواب شؤون الروضة جلسات تدريبية مباشرة في مسرح المقر الدائم لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وسوف تبدأ بجلسة حول المسارات المهنية والترقي الوظيفي، ثم جلسة أخرى بعنوان «التنمية المستدامة في المدارس» يوم الثلاثاء الموافق 22 أغسطس، وفي اليوم التالي تتلقى الفئات ذاتها جلستين، الأولى بعنوان «تهيئة المرشدين في المدارس»، والثانية حول الثقافة المؤسسية وأخلاقيات وقيم العمل. وسيوفر الجدول حرية الاختيار للجلسة التدريبية حسب الرغبة والاحتياج والوقت المناسب، وسيتم التسجيل في نظام التدريب لعدد ثلاثة مقاعد لكل مدرسة في كل جلسة تدريبية، مع التأكد من حل الاستبانة الإلكترونية في نهاية كل جلسة تدريبية، وسيتم احتساب ساعتين تدريبيتين مكتسبتين عند الحضور واستكمال الاستبانة. المخيم التدريبي في المدارس أما بالنسبة إلى منسقي ومعلمي المواد، فسينضمون إلى فعالية «المخيم التدريبي في المدارس»، والتي تشمل جلسة عن بُعد، وأخرى تطبيقية في مبنى المدرسة، ففي يوم 22 أغسطس يتلقى المعلمون والمنسقون جلسة عن بعد بتنظيم من إدارة التعليم الإلكتروني حول «استراتيجيات الذكاء الاصطناعي»، ثم يتلوها جلسة تطبيقية، وفي اليوم التالي يشاركون في جلسة حول مهارات التفكير المستقبلي، يتلوها جلسة تطبيقية في الموضوع ذاته. ويقام المخيم التدريبي داخليا في المدرسة، حيث توجد ورشة تدريبية واحدة في كل يوم من أيام المخيم ويتعين على جميع المدارس حضورها. وتتكون الورشة التدريبية من جلستين هما: الجلسة الأولى: عن بعد وتقدم من قبل مدرب خارجي وتبث للمعلمين عن طريق حساب المدرسة بشكل جماعي في قاعة في المدرسة لمدة ساعتين، وسيتم تسجيل الحضور باستخدام رابط QR code. أما الجلسة الثانية فهي جلسة تطبيق عملي للمهارات التي تم التدرب عليها في البث وبها يتم الانقسام؛ كل منسق مع معلمي القسم للتطبيق لمدة ساعتين. ويمكن إرسال الأسئلة و الاستفسارات أثناء التطبيق للمدرب باستخدام مايكروسوفت تيمز الخاص بحساب المدرسة. ويجب تحديد المكان المناسب لحضور التدريب من قبل جميع المعلمين والمنسقين في المدرسة، حيث سيكون حضور الجلسة بشكل جماعي، فضلاً عن ضرورة التأكد من الاستعدادات التقنية والتكنولوجية، وتوفير متطلبات التدريب. وسيتم عقد اجتماع مع المنسقين في اليوم الأول من الدوام الرسمي للتعريف بالمخيم وآلية سيره والمطلوب منهم، وتسليم أجهزة اللابتوب للمعلمين والمنسقين والتأكد من جاهزيتها للتدريب، وسيكون التسجيل للورش من قبل رابط يتم الدخول إليه من قبل المدرسة. ويتعين على النائب الأكاديمي أو من ينوب عنه التأكد من انضمام جميع معلمي المواد الدراسية ومنسقيهم للتدريب، والتأكد من الدخول للورشة من خلال حساب المدرسة في الجلسة الأولى والمنسقين في الجلسة الثانية عند انقسامهم لفرق عند التطبيق العملي، وتوزيع المعلمين وفق الأقسام والتخصصات بسلاسة، بالإضافة إلى الإشراف على الأقسام للتأكد من جودة التطبيق العملي. وسيقوم النائب الأكاديمي ايضاً بتوجيه المنسقين والمعلمين للاستفسار عند الحاجة من المدرب عبر التأكد من قيام جميع المعلمين بحل الاستبانة الإلكترونية في نهاية الجلسة التدريبية، وسيتم احتساب ساعتين تدريبيتين مكتسبتين عند الحضور واستكمال الاستبانة، وستكون هناك زيارات تفقدية للمخيم التدريبي من قبل مشرف على سير التدريب من قبل وزارة التربية التعليم والتعليم العالي. وبعد الانتهاء من المخيم التدريبي يتعين على النائب الأكاديمي أو من ينوب عنه إرسال الأدلة على مخرجات التدريب إلى الأخصائي المسؤول في مركز التدريب والتطوير، وقياس الأثر لمخرجات التدريب من خلال الزيارات الصفية للمعلمين. الجلسات التدريبية الافتراضية ومن ضمن الفئات المستهدفة من الاسبوع التدريبي معلمات رياض الأطفال، ومنسقات ومعلمات التعليم البكر، ومعلمي التربية الخاصة، والإداريون، حيث سيتم تنظيم جلسات تدريبية افتراضية لهم في العديد من المواضيع الأكاديمية والتدريبية، كل حسب تخصصه. وسيتلقى معلمو التربية الخاصة جلسات تدريبية افتراضية في «برنامج تحليل السلوك التطبيقي»، والمهارات الأساسية للتعلم واللغة، بالإضافة إلى جلسة بشأن العمل مع الأطفال ذوي الإعاقة والتأخر النمائي التطوري من سن الولادة إلى سن التاسعة، كما سيتم تدريبهم على استراتيجيات تدريس الطلبة ذوي صعوبات التعلم. أما معلمات رياض الأطفال سيتدربن على كيفية اكتشاف الموهبة لدى رياض الأطفال، والمعنى الحقيقي للتربية وتأثيرها على عمليتي التعليم والتعلم. فيما تتلقى معلمات التعليم المبكر جلستين، الأولى في «خصائص المرحلة العمرية للأطفال من عمر 4-8 سنوات»، والثانية حول الاستعداد الناجح لعام دراسي ناجح. كما سيشارك الإداريون في جلستين، الأولى حول التحفيز وفق الحمض الشخصي، والثانية بعنوان «تكوين السمعة المؤسسية»، ويتعين على تلك الفئات الحضور حسب اختيارهم واحتياجاتهم التدريبية، فيما سيتم تسجيلهم في نظام التدريب. التطوير والتدريب التربوي تعزيزًا لمبدأ الاستثمار في الطاقات البشرية التربوية لتحقيق التنمية المستدامة، وتحقيقًا لرؤية قطر الوطنية 2030، يتم تدريب وتطوير جميع العاملين في القطاع التربوي لتحسين وتطوير مستواهم ومكاسبهم العلمية والمعرفية. وفي هذا السياق يقدم مركز التدريب والتطوير التربوي، مجموعة متنوعة ومتكاملة من البرامج التدريبية، بلغ عددها 107 عام 2019، ترتكز على معايير ومناهج مضبوطة بعناية بالغة. وتغطي هذه البرامج 19 اختصاصًا يستهدف كل مكونات المجتمع التربوي كمديري المدارس والإداريين والمعلمين وصولًا إلى سائقي حافلات الطلاب، وهو ما يفسر تجاوز عدد المستفيدين من البرامج التدريبية أكثر من 50 ألف متدرب.. وتشمل البرامج التدريبية الكوادر الوطنية والكوادر غير القطرية باستثناء برامج مديري المدارس الذي يقتصر على القطريين فقط. ولا يشمل التدريب البرامج المتطلبة للحصول على رخصة مهنية فقط، بل أيضا البرامج العامة حيث يكتسب المتدرب مهارات وإضافات معرفية وعلمية لتطوير ملكاته ومستواه. ويتم تقديم مجموعة من الحوافز والتسهيلات الضرورية للمتدربين ليتمكنوا من التوفيق بين وظائفهم والتدريب، حيث يمكن للمعلم أن يزاول مهنته خلال فترة التدريب.

بالتزامن مع قرب انطلاق العام الدراسي الجديد، تدعو متاجر هدايا متاحف قطر الزوار للحصول على الأدوات الدراسية العملية المتميزة، التي بالطبع تهيئ حامليها من الطلاب لرحلة أكاديمية ناجحة ومثمرة بدءاً من حقائب الظهر بألوان نابضة بالحياة وصناديق الغداء المصنوعة من مواد صديقة للبيئة إلى القرطاسيات والأدوات المستوحاة من الثقافة القطرية، بحيث تهيئ تلك المجموعة الحصرية الطلاب جيداً لاستقبال العام الدراسي المُقبل. توفر متاجر هدايا متاحف قطر مجموعة متنوعة من حقائب الظهر المصممة بقدر عال من الابتكار والإبداع مع مراعاة الجانب العملي بحيث يستقبل الطلاب عامهم الدراسي بالبهجة التي تعكسها ألوان الحقائب وتصميماتها الفريدة، نظراً لأنها تجمع بين الحداثة والمظهر الأنيق إلى جانب كونها عملية يسهل على الطلاب حمل كتبهم وأدواتهم وأغراضهم الشخصية فيها. تقدم متاجر الهدايا كذلك مجموعة مميزة من صناديق الغداء المصنوعة من مواد صديقة للبيئة من بيتي كولاج ضمن التزامها بالاستدامة. جدير بالذكر أن صناديق الغداء هذه تحافظ على وجبات الطعام طازجة فضلاً عن أنها تسهم بشكل كبير في الحفاظ على بيئة خضراء نظيفة. تُحفز التشكيلة الرائعة من دفاتر الملاحظات المعروضة بالمتاجر الإبداع وتشعل الخيال، إذ صُممت هذه الدفاتر بواسطة مجموعة من العلامات التجارية المحلية والعالمية مثل فالنتينو وبيبر بلانكس، علماً بأنها لا تُعد مجرد أوراق للكتابة فحسب، بل تحيي التراث وتعزز الابتكار أيضاً. قالت تيجست سيفو، مديرة البيع بالتجزئة والتجارة، في شركة‎ ‎إن-كيو إنتربرايسز ذ.م.م.، الذراع التجارية لمتاحف قطر والشركة التابعة المملوكة بالكامل لها: كل القطع المعروضة في متاجر هدايا متاحف قطر مصممة بعناية فائقة. ندعو جميع أولياء الأمور والطلاب ونحثهم على زيارة المتاجر بُغية استكشاف المعروضات الخاصة بموسم العودة إلى المدارس، حيث تضم المعروضات مزيجًا رائعًا يجمع ما بين الأناقة والاستدامة والتراث الثقافي، وتهدف جميعها إلى تعزيز الرحلة التعليمية بتناغم بين الحداثة والعملية.

أكد عدد من الأخصائيين والاستشاريين على ضرورة التهيئة النفسية والبدنية للطالب قبل المدرسة وقالوا لــ (الشرق): قد يعتاد الأبناء عل نمط حياة معين خلال فترة الإجازة وقد يشعر البعض بالخوف والقلق من بدء العام الدراسي وهنا يجب أن تتضافر الجهود في سبيل دعم الأبناء لتخطي حاجز الخوف من اليوم الأول في المدرسة.. وقالوا إن هناك فجوة كبيرة بسبب تغير نمط حياتهم وانتقالهم إلى مرحلة جديدة بالإضافة إلى تغيير الروتين والنظام اليومي المعتاد وذلك بعد فترة طويلة من الاسترخاء مما يتسبب في إيجاد نوع من الحاجز النفسي والرهبة لدى البعض منهم بسبب البرمجة الخاطئة عن المدرسة وعدم تأهيلهم واستعدادهم بشكل إيجابي لاستقبال العام الدراسي الجديد. كما قدم الأخصائيون مجموعة من الإرشادات والنصائح لتحفيز الطلاب وتغيير نظرتهم للدراسة، وشددوا على ضرورة تهيئة الطلاب بشكل صحيح الأمر الذي يؤدي إلى مساعدتهم على استقبال العام الدراسي الجديد بهمة ونشاط، ويقلل من توترهم وخوفهم وخصوصا الطلبة الجدد منهم. نورة المناعي: خطوات مهمة قبل العودة لمقاعد الدراسة قالت السيدة نورة المناعي استشارية وخبيرة أسرية إنه مع قدوم العام الدراسي الجديد لا بدَّ من القيام بعدد من الخطوات المهمة والتحضيرات الأساسية سواء من جانب الأهالي أو الطلاب. وشددت على أهمية تهيئة الطالب نفسيا وبدنيا وعقليا لعودته إلى مقاعد الدراسة بروح جديدة وبنشاط وحيوية وهمّة عالية وبعزيمة للتخلص من كل الأفكار السلبية التي تؤدي إلى الفشل. وأضافت السيدة المناعي: يتوجب على الأهالي مراقبة نوعية غذاء الطالب لتفادي أي مضاعفات مرضية ولتصحيح العادات والسلوكيات الغذائية في المدرسة وفي المنزل. إلى جانب الاستيقاظ مبكرا ومساعدة الطالب على التعودّ على روتين النوم المبكر الذي يساعده على التركيز العقلي، ويجعله في كامل نشاطه في الصباح الباكر ويجب تجنب مشاهدة الهواتف الذكية والأجهزة الإلكترونية في فترة ما قبل النوم، لأنها تبعث الضوء الأزرق الذي يؤثر سلبا على النوم. وأشارت المناعي: يجب أن نشجع الطالب على أن يكون ناجحًا في المستقبل وأن المدرسة هي الطريق للوصول إلى مبتغاه، فالتعليم هو الوسيلة الوحيدة لتحقيق كل أماني الحياة. إلى جانب مراعاة نفسية الطالب بأنه ينتقل من مرحلة الإجازة إلى مرحلة المدرسة ومحاولة عدم التأفف والتذمر أمام الأبناء من المدرسة بل بالعكس يجب التحدث عن إيجابيات المدرسة وإظهار الفرحة ببدء الدراسة وأنهم سيقضون أوقاتا ممتعة وجميلة كما أن من المهم تذكير الأبناء بأنهم سيلتقون بأصدقائهم وسيتعلمون أشياء مهمة ومفيدة في الحياة وشددت على ضرورة مراجعة بعض الكتب والدروس السابقة لاسترجاع بعض المعلومات بسرعة وليستعيد الدماغ نشاطه من جديد وتذكيره بالأنشطة الكتابية والحسابية، وحثّه على مراجعة العديد منها، وخاصة ما يتعلق باللغة الإنجليزية والرياضيات والتشجيع على القراءة لتنمية المهارات. وأكدت على أهمية تنظيم الوقت بشكل تدريجي مع تحديد وقت لممارسة الأنشطة الترفيهية والحرص على الخلود إلى النوم مبكراً. زينب خشان: شحذ الهمم وترتيب الأولويات أكدت السيدة زينب خشان مستشارة وأخصائية تربوية وأسرية: يعتبر العام الدراسي الجديد بداية جديدة لكل الطلاب حتى وإن كانوا في مراحل متقدمة في الدراسة والإعداد له أمر يجب أن يوضع في الحسبان من قبل المربي ويعتبر الإعداد المسبق لاستقبال العام الدراسي الجديد له عدة مراحل منها الإعداد المادي في تجهيز الأمور التابعة لاحتياجات المدرسة والإعداد النفسي وهو أن يستعد الطالب لشحذ الهمة وترتيب الأولويات في الحياة ومن أهم الطرق التي يمكن أن تساعد الطالب في مثل هذا الأمر الحوار مع الطالب عن خططه لاستقبال العام وما هي الدروس التي تعلمها من العام الماضي من أخطائه ويرغب في إصلاحها حاليا أما بالنسبة للطفل لإعداده النفسي يجب أن يكون في حواره عن تصوره للبيئة المدرسة أو رياض الأطفال وتوضيح أنه سينفصل عن الأسرة والمنزل وسيبدأ في مرحلة جديدة من الاستقلالية وتسليط الضوء معه على أنه أصبح الآن شخصا كبيرا ومسؤولا ومساعدة الطفل على اختيار الحقائب والأدوات المدرسية سيكون له دور كبير في إعداده نفسياً وإكسابه تجارب جديدة تخلق جوا دافئا بينه وبين المربي.. وأشارت السيدة خشان أنه من الضروري أن يحرص المربي على تهيئة أبنائه نفسياً لاستقبال الدراسة مما له دور على خلق دافعية للتعلم لدى الطالب ورغبة في الإنجاز ويتحقق هذا عن طريق وضع الأهداف والخطط مع الطالب حتى وإن كانت أهدافا بعيدة مثل أن يسأل المربي الطالب عن أهدافه المهنية.. ومما يساعد المربي في تأهيل الأبناء نفسياً هو أن يبدأ في إعادة تنظيم الوقت وترتيبه قبل بدء الدراسة بأسابيع حتى ينتظم الطالب ويستعد صحياً أيضًا لهذه الرحلة من العام الأكاديمي.. وأعربت عن تمنياتها لكل الطلاب بعام أكاديمي حافل بالإنجازات وبالتقدم العلمي. سارة محمد: على المعلم طمأنة الطلاب قالت السيدة سارة محمد ولية أمر لثلاث طالبات في المرحلة الابتدائية إن المدرسة لها دور في تهيئة الطفل ومساعدته على التكيف مع أجوائها من خلال وضع برنامج شامل يساهم في تعويد الطفل وتشجيعه على الإقبال على المدرسة، وأضافت: يجب أن يكون اليوم المدرسي في أول أسبوع نصف دوام، بحيث يخرج الطالب من المدرسة مبكرا، بالإضافة إلى أهمية الاستقبال الجيد بالترحيب والتعارف فيما بينهم وبين مدرسيهم، وممارسة الأنشطة الترفيهية، فالمعلم يجب عليه بث الطمأنينة في نفوس الطلاب، وتعريف الطلاب بقوانين المدرسة وسياستها بطريقة بسيطة وسهلة، فضلا عن محاولة خلق جو من الود بين الطالب وجميع الهيئة التدريسية في المدرسة لكسر أي مخاوف أو قلق من المدرسة، وأكدت على ضرورة التركيز على الأنشطة الترفيهية والرياضية في أول أسبوع دراسي لتحفيز الطالب وتشجيعه على حب الدراسة. وأضافت السيدة سارة أنها تقوم بتهيئة أطفالها قبل أسبوع من العام تبدأ بعملية تنظيم ساعات النوم وتعويدهم على النوم باكرا والاستيقاظ باكرا وتناول الغذاء الصحي والابتعاد عن الوجبات السريعة والتقليل من الألعاب الإلكترونية واللجوء إلى المراجعات لتنشيط الذاكرة. وأيضا شددت على أهمية شراء مستلزمات المدرسة برفقة الأبناء وقالت يجب أن تكون ملونة وذات أشكال محببة للأطفال حتى يشعروا بالحماس الشديد عند استخدامها هذا إلى جانب تواجد الأهالي مع الأبناء في اليوم الأول من لمدرسة لأن ذلك يبث في نفوسهم الطمأنينة. وفاء الصفار: مسؤولية مشتركة بين الأسرة والمدرسة قالت السيدة وفاء الصفار ولية أمر إن التهيئة النفسية للأبناء ضرورية بحيث يتقبل الطفل فكرة الابتعاد عن والديه وخاصة الأم وعن المنزل ساعات طويلة ولذلك يجب أن تحاول الأم تعويد الطفل الانفصال عنها شيئا فشيئا من خلال دفعه للاختلاط واللعب مع الأقارب أو الأطفال في الحدائق ومناطق الألعاب بحيث يشعر أن البعد عن والدته ليس شيئا مخيفا، لافتة إلى أنه يجب أن يذهب أحد الوالدين أو كلاهما معا لمرافقة الطفل للمدرسة في يومه الأول، خاصة وأن هناك أطفالا شاهدوا تجارب أشقائهم في المدارس، وآخرين يشكلون أولى التجارب لأسرهم. وقالت إن تهيئة الأبناء نفسيا هي مسؤولية مشتركة بين الأسرة والمدرسة، فكلاهما له دور كبير وإيجابي في عملية التحول والانتقال من فترة الإجازة والراحة إلى مرحلة الدراسة والانضباط، مشيرة إلى أن الأسرة يقع على عاتقها تكوين صورة ذهنية إيجابية عن المدرسة والمرحلة الدراسية أمام الطفل، بالإضافة إلى أهمية الاستقبال الجيد من قبل إدارة المدرسة، وتنظيم أنشطة ترفيهية واستقبال الطلاب بالترحيب، مما يترك في نفوسهم أثرا جيدا عن المدرسة ويزرع الثقة بين الطلاب والمدرسين. وأشارت إلى أنه يجب على أولياء الأمور، تهيئة الأبناء لنقلة نوعية بعد شهور طويلة من اللعب واللهو إلى نوع من الروتين والانضباط، لذلك يجب تهيئة الأبناء لهذه النقلة بشكل تدريجي، على الأقل قبل بداية الدراسة بفترة كافية، من خلال تنظيم مواعيد نوم أطفالهم واستيقاظهم، وتعويد الأبناء على نظام حتى يكونوا في قمة النشاط الذهني والبدني، مع الأخذ في الاعتبار أن الطفل في المراحل الابتدائية وحتى الإعدادية، يحتاج إلى ساعات نوم كافية لتتكون لديه القدرة على الاستيعاب والتفكير والحضور، مشددة على ضرورة الحديث بشكل إيجابي عن المدرسة ومحاولة اصطحاب الطفل عند الذهاب لشراء الزي المدرسي والكتب، فضلا عن أهمية عرض مقاطع فيديو للطفل عن أول يوم دراسي، حتى تتكون لديه صورة ذهنية إيجابية، مهما كان عمر الطفل صغيرا سوف يستوعب هذه الأشياء، كما يجب أن تقوم والدته أو الوالدان معا بالذهاب مع الطفل في أول يوم دراسي، وخاصة في مرحلة الروضة وتمضية بعض الوقت معه والتعرف على أصدقائه ومدرسيه ليشعر الطفل ببعض الثقة.

مع اقتراب انطلاق العام الدراسي، يواجه أولياء الأمور العديد من التحديات التي قد تكون محبطة أحيانًا، إذ يتحضرون لتأمين مستلزمات المدرسة من القرطاسية والحقائب والزي المدرسي وكافة ما يحتاجه أبناؤهم. وتبدأ مع بداية كل موسم دراسي، شكاوى أولياء الأمور من الغلاء، ويتحدثون عن ملامستهم الفروقات والزيادات الكبيرة في الأسعار، بين العام الماضي وهذا العام، الأمر الذي يتطلب منهم تخصيص ميزانية لشراء مستلزمات المدرسة وبالأخص من لديه أكثر من طفل. استطلعت الشرق آراء أولياء الأمور حول أبرز التحديات التي تؤرقهم مع اقتراب بداية كل عام دراسي، مؤكدين أن الأعباء المادية من أبرز التحديات التي تواجههم، بسبب التجهيزات المتعلقة بشراء الحقيبة، والكتب، والأدوات المكتبية، والزي المدرسي، فضلاً عن صداع حجز مقعد دراسي في مدرسة مناسبة وبأسعار معقولة، وغيرها من التحديات، بالأخص في المدارس الخاصة.وأوضحوا أن ميزانية تحضير الطالب للعام الدراسي يمكن أن تصل إلى 3 آلاف ريال للطالب الواحد فقط خلال العام، وإذا أُضيف إلى هذا المبلغ رسوم مواصلات المدارس الخاصة التي تصل إلى 7 آلاف ريال، و10 آلاف ريال للدروس الخصوصية، يصل إجمالي المبلغ المنفق على الطالب بجانب الرسوم الدراسية إلى 15 ألف ريال بالمتوسط، وفي أحيان كثيرة يتضاعف هذا المبلغ بسبب بند الدروس الخصوصية فقط. كما أكدوا أن أبرز التحديات تتمثل في محاولات التوازن بين المسؤوليات اليومية ومتطلبات أبنائهم الدراسية، والتنظيم وإدارة الوقت، تهيئة الأطفال نفسياً، والتحديات المالية التي تتمثل في تكاليف الرسوم المدرسية والأنشطة المدرسية والمستلزمات، والضغط الدراسي الذي يدفعهم لمزيد من الأعباء المادية باللجوء إلى المدرس الخصوصي، بالإضافة إلى عبء اختيار المدرسة المناسبة والتوازن بين القدرة المادية واختيار النظام التعليمي المناسب، نظراً لارتفاع الرسوم الدراسية لأغلب المدارس الخاصة والدولية. محسن الشيخ: الواجبات المنزلية تدفع الأسرة للدروس الخصوصية أكد محسن الشيخ أن الآباء يجدون أنفسهم مع اقتراب موسم العودة للمدارس، تحت ضغوطات عديد، خصوصا مع محاولات التوازن بين المسؤوليات اليومية ومتطلبات أبنائهم الدراسية، لافتاً إلى أن الأهل يشعرون بضغوط إضافية أكثر من الطلاب أنفسهم أثناء موسم العودة إلى المدرسة، حيث يعانون تغييرات جذرية في الجداول والأنشطة وأوقات النوم، فضلاً عن الأعباء المادية الإضافية التي يجب الاستعداد لها قبل وقت كاف. وأوضح أن أبناءه يدرسون في إحدى المدارس البريطانية في الدوحة، وقبلها كانوا في بريطانيا، إلا أن الاختلاف بين التجربتين واضح، إذ أنه عندما كان مقيماً في بريطانيا لم يجد أعباء ما قبل بداية العام كما وجدها هنا في قطر، إذ لم يكن مضطراً لتجهيز أبنائه بالأدوات الدراسية من حقائب وكتب وأدوات مكتبية، فكل شيء توفره المدرسة ضمن المصروفات الدراسية، أما في مدارس قطر كل شيء بالأموال ومنفصل عن الرسوم، حتى وصل تجهيز الطالب الواحد فقط إلى 5 آلاف ريال من زي وكتب وخلافه. وأضاف أن نظام الدراسة في المدارس البريطانية يعتمد على بقاء الطالب في المدرسة حتى الانتهاء من الواجبات الدراسية تحت إشراف المعلمين، وبمجرد العودة من المدرسة، لا يضطر الطالب وولي أمره إلى مواصلة الاستذكار وحل الواجبات، وهذا بالطبع يزيل عبئا كبيرا من على كاهل ولي الأمر. وتابع: أما هنا تتعمد بعض المدارس إعطاء الطالب الكثير من الواجبات المنزلية، واختبار الطلاب أكثر من مرة، فلا يستطيع الطالب إدراك أو استيعاب هذا الكم من الضغوط، وذلك لدفع أولياء الأمور للدروس الخصوصية، أو فصول الدعم الإضافي، التي قد تكلف ولي الأمر 3 آلاف ريال للمادة الواحدة خلال العام الدراسي. خالد المريسي: المتطلبات المدرسية مبالغ فيها أكد السيد خالد المريسي أن المتطلبات المدرسية أصبح مبالغا فيها من ناحية الأسعار وكل سنة تزيد الأسعار وتزيد المتطلبات عن العام السابق خاصة أن المتطلبات الدراسية لم تكن مع بداية العام الدراسي فقط، بل انها مستمرة وموجودة لنهاية العام الدراسي بسبب طلبات عمل أنشطة ومشروعات مختلفة للطلاب. وأكد المريسي أن بعض المدارس الخاصة تطلب مبالغ كبيرة لإشراك الطلبة في الأنشطة والبرامج التي تقام داخل المدرسة ويمكن أن تقدم من خلال حصص الأنشطة المدرسية وأكد انه لا توجد مراعاة لظروف وأوضاع الأهالي وخاصة إذا كان لدى الأسرة أكثر من ابن في المدرسة مشيرا إلى أن المصاريف الدراسية أصبح مبالغا فيها بشكل كبير وتحتاج إلى ميزانية خاصة للتمكن من استيفائها وأكد على ضرورة تقديم تعليم نوعي مقابل تلك المتطلبات والرسوم الكبيرة التي يتكبد بها الأهالي. وأشار إلى أن الأهالي يحتاجون أن يروا ثمرة جهدهم وتعبهم طوال العام من خلال تحصيل أبنائهم الأكاديمي.. وأشار إلى ان عدم القدرة على شراء المتطلبات المدرسية من قبل بعض أولياء الأمور قد يؤثر على الطلاب نفسياً وقد يسبب لهم الإحراج حال عدم جلبها وقد يؤثر على التحصيل الدراسي. لافتاً إلى أنه أحياناً يتم طلب أشياء تعجيزية لا نجدها عند البحث عنها في المكتبات. عبدالرحمن اليافعي: تكاليف المدارس الحكومية مقبولة ومنطقية قال عبدالرحمن اليافعي، إن أبناءه ملتحقون بالمدارس الحكومية، لافتاً إلى أن المدارس الحكومية تزيل عن كاهل أولياء الأمور العديد من الأعباء المادية من رسوم الكتب، والمواصلات، حتى بخصوص الزي المدرسي، فيتم تحديد مواصفات الزي فقط، وكل ولي أمر يستطيع توفير الزي بما يتناسب مع ميزانيته المادية. وأضاف: العبء الوحيد الواقع على أولياء أمور الطلاب بالمدارس الحكومية هي تكاليف الدروس الخصوصية، فهو أمر أصبح ملزماً وليس اختيارياً كما يعتقد البعض، لأن الطلاب يعودون من المدرسة محملين بالعديد من الأعباء التي تتمثل في الواجبات والاختبارات القصيرة والأسبوعية، في حين أن ولي الأمر ليس بالضرورة أن يكون قادراً على مساعدة أبنائه دراسياً للعديد من الأسباب التي تتعلق بالانشغال، أو عدم القدرة على الإلمام بالمناهج الدراسية، لذا يكون البديل هو الدرس الخصوصي. وأشار إلى أن ميزانية الدروس الخصوصية للطالب الواحد قد تلامس الـ10 آلاف ريال للطالب الواحد خلال العام الدراسي، وهو بالتأكيد مبلغ كبير، خاصة لمن لديه أكثر من ابن، لافتاً إلى أن البدائل الأخرى لا تتناسب مع جميع الطلاب، مؤكداً أن التحديات قد تختلف من عائلة لأخرى وتعتمد على الظروف الفردية، ومن الجيد التخطيط مسبقًا والتحضير للتحديات المتوقعة والبحث عن دعم مناسب لتجاوزها. وقال: قد تكون فترة بدء العام الدراسي الجديد مبعث قلق وتوتر نفسي شديد لدى الأطفال، وتلعب البيئات التعليمية دوراً محورياً في النماء الفكري والنفسي والاجتماعي لدى صغار السن، وقد تتسبب العودة إلى المدرسة في بعض الصعوبات والتحديات للأطفال الذين يعانون أصلاً من الاضطرابات النفسية مثل القلق، لذا يتعين علينا توخي الحذر ومراقبة سلوك الابناء خلال هذه الفترة. خالد فخرو: اختيار المدرسة المناسبة من أبرز الصعوبات قال خالد فخرو، إن هناك العديد من التحديات التي تؤرق أولياء الأمور قبل انطلاق العام الدراسي، تبدأ من اختيار المدرسة المناسبة، فقد يكون من الصعب على الآباء والأمهات اختيار المدرسة المناسبة لأطفالهم، حيث يحتاجون إلى دراسة العديد من العوامل مثل سمعة المدرسة، وجودة التعليم، موقعها وتسهيلاتها، وغيرها. وأضاف: بعض الأطفال، قد يكون من الصعب تأقلمهم مع بداية العام الدراسي، وقد يعانون من صعوبات في التكيف مع بيئة جديدة ومعلمين جدد وزملاء دراسة جدد، وهذا بالتأكيد يشكل عبئا على ولي الأمر، كما يمكن أن يواجه الطلاب ضغطاً دراسياً زائداً عند بدء العام الدراسي، حيث يحتاجون للتكيف مع الأعباء الدراسية الجديدة ومتطلبات التحصيل الأكاديمي. وتابع: قد يواجه الآباء والأمهات صعوبات في تنظيم وسائل المواصلات لأطفالهم للذهاب والعودة من المدرسة، وهذا يعتبر تحدياً إضافياً خاصة في الأوقات المزدحمة، ويكون الحل هو الاشتراك في الحافلة المدرسية التي تصل رسوم الاشتراك بها إلى 6 الاف ريال بالمدارس الخاصة، لافتاً إلى أن أولياء الأمور قد يعانون من صعوبة في تنظيم الوقت بشكل جيد بين أعمالهم ومسؤولياتهم الأخرى ومتطلبات الحياة المدرسية اليومية. د. عبدالله الشيبة: مدارس خاصة تعتبر أولياء الأمور مشروع لجني الأرباح قال الدكتور عبدالله الشيبة، إن أولياء الأمور يواجهون بالفعل العديد من التحديات قبل بداية العام الدراسي، تبدأ من شراء اللوازم المدرسية والزي المدرسي والمستلزمات الأخرى التي تكون مكلفة على الأغلب، وهذا يضيف عبئا ماليا على العائلة. وأضاف: التنظيم وإدارة الوقت بشكل مناسب لضمان الوصول إلى المدرسة في الوقت المناسب وإكمال جميع الأنشطة اليومية قد يكون تحدياً، خاصة إذا كان لدي عدة أطفال، مما يضطرني إلى الاشتراك في الحافلة المدرسية للمدرسة، والتي تصل رسومها إلى 7 آلاف ريال للطالب الواحد خلال العام الدراسي. لافتاً إلى أن الأطفال قد يشعرون بالقلق أو التوتر من أجل العودة إلى المدرسة بسبب مجموعة من العوامل مثل تغيير المعلمين أو الزملاء، وهذا يتطلب دعما وتهيئة نفسية من الأهل. وأكد أن هناك غلاء أسعار ملحوظا في الأسواق، وهذا الغلاء أصبح جزءاً لا يتجزأ من حياتنا ومسألة العودة إلى المدارس، مؤكداً أن من لديه أكثر من ابن يحتاج إلى ميزانية لشراء لوازم المدرسة من دفاتر وحقائب مدرسية والتي بات سعرها مرتفعا، وأن سعر الزي أيضاً مرتفع هو الآخر، فالمدارس الخاصة على وجه التحديد تُجبر أولياء الأمور على شراء اللوازم الدراسية والزي من متاجر محددة، والتي تكون على الأغلب أسعارها مرتفعة. وأعرب الشيبة عن استيائه من تعامل بعض المدارس مع أولياء الأمور باعتبارهم حسابا بنكيا مفتوحا ومشروعا استثماريا لجني الأرباح، لافتاً إلى أن العام الماضي ارسلت له المدرسة تقارير بأن نجله بحاجة إلى فصول دعم لتحسين مستواه الدراسية، معللين ذلك بنتائجه في الاختبارات القصيرة، لافتاً إلى أن المدرسة من واجبها بالأساس حل مشكلات الطلاب التعليمية، دون أي تكاليف إضافية على ولي الأمر، فمن غير المعقول أن تتجاوز رسوم المدرسة 45 ألف ريال، ويُطلب من ولي الأمر مبالغ إضافية لضمان تلقي الخدمة التعليمية. حمد الدحابيب: المعاناة تبدأ مع اقتراب الدراسة قال السيد محمد الدحابيب ان معاناة أولياء الأمور تبدأ مع اقتراب بدء العام الدراسي حيث يبدؤون بشراء الحقائب والملابس وغيرها من الاحتياجات الأخرى ومن ثم تسديد رسوم القسط الدراسي الأول ورسوم الكتب والباص والزي المدرسي إلى جانب طلبات المدرسين الزائدة عن الحد والتي معظمها لا يستعملها الطلب وهي عبارة عن إرهاق لميزانية الأسرة فقط. وأكد أن رسوم المدارس الخاصة أصبحت مبالغا فيها بشكل كبير أما المدارس الحكومية أيضا فترهق الأهالي بكثرة المتطلبات ورسوم الأنشطة والفعاليات التي تقام خلال السنة.. حيث يحتاج الطالب في المرحلة إلى الإعدادية إلى حوالي 10 آلاف ريال قطري لتلبية الاحتياجات الزائدة وتسديد الرسوم. وقال ان بعض الأسر ترى أن المصاريف معقولة نوعا ما ولكن هناك من هم من أصحاب الدخل المحدود ولديهم أكثر من ابن في المدرسة ويحتاجون إلى ميزانية محددة لتلبية احتياجات أبنائهم الدراسية. وأكد أن الطالب يحتاج إلى مصاريف دراسية اقل من البنت حيث ان الطالبة تكلف أسرتها تقريبا ضعف المبلغ الذي يصرف على الولد. وقال يجب أن تتم مراعاة أولياء الأمور وتكون الطلبات في حدود المعقول حتى تتم تلبيتها. وقال ان الطالب في المدرسة الخاصة يكلف الأسرة مبالغ اكبر بكثير من المدارس الحكومية حيث تصل قيمة المصروفات الإضافية التي يحتاجها الطالب من لوازم وكتب وأنشطة وغيرها قد تصل من 25 إلى 30 ألف ريال سنويا هذا إلى جانب الدروس الخصوصية التي أصبحت تشكل عبئا كبيرا على الأهالي. جابر الشاوي: المدارس تحتاج إلى ميزانية مخصصة يرى السيد جابر الشاوي أن المتطلبات المدرسية أصبحت كثيرة جدا ومرهقة للأهالي وأشار إلى أن معظم أولياء الأمور حاليا في وضع استعداد لبدء العالم الدراسي وتلبية احتياجات أبنائهم وخاصة من ناحية الحقائب والملابس وغيرها من الاحتياجات الأخرى وأشار إلى أن الأسعار في ارتفاع مستمر. وأضاف: لقد أصبح الأهالي يرصدون ميزانية خاصة لأبنائهم مع بداية العام الدراسي لتلبية الاحتياجات والمتطلبات المتزايدة هذا إلى جانب الدروس الخصوصية التي يتلقاها الطالب طوال العام هي تحتاج إلى ميزانية معينة، حيث نجد أن معظم الأبناء لا يعتمدون على أنفسهم في حل الواجبات ويحتاجون إلى دروس خصوصية. وقال أتمنى أن تنتهي ظاهرة الدروس الخصوصية وأن يعتمد الطالب على نفسه ولا يتعود على الدروس الخصوصية.. مشيرا إلى ضرورة أن تقوم المدرسة بمراعاة دخل الأسرة في عملية المتطلبات الزائدة عن الحد ولفت إلى أن بعض المدارس تقوم بزيادة رسومها وهذا يرهق الأهالي بشكل كبير. ولفت إلى انه مع بداية العام الدراسي تزداد متطلبات المدرسين الإضافية ويقوم ولي الأمر أيضا بتسديد رسوم الكتب والزي المدرسي ورسوم الباص إلى جانب رسوم الفصل الأول وهذا أمر مرهق جدا لأولياء الأمور وخاصة لمن لديهم أكثر من ابن في المدرسة حيث يحتاج ولي أمر الطالب إلى ميزانية مخصصة لتلبية الاحتياجات المدرسية لأبنائه. وقال: يجب على المدارس أن تراعي هذا الجانب وتخفف من المتطلبات الإضافية التي ترهق الميزانية العامة للأسرة. أنور الطيري: طلبات في حدود المعقول قال السيد أنور الطيري ولي أمر انه ومع بداية الموسم الدراسي، ونحن نتابع ارتفاع الرسوم المدرسية بالإضافة لارتفاع أسعار المتطلبات المدرسية، مؤكدًا أن المتطلبات تبدأ مع بداية العام الدراسي، ولا تنتهي إلا بانتهائه، خاصة في مدارس البنات، ويشكل ذلك عبئًا إضافيًا على ميزانية الأسرة. وقال يجب أن تكون الطلبات في حدود المعقول ويجب أن لا تتجاوز الحد الطبيعي لان ذلك يؤدي إلى إرهاق ميزانية الأسرة. وأشار السيد أنور إلى أن الأهالي حاليا في وضع الاستعداد لتلبية المتطلبات والاحتياجات الخاصة لأبنائهم ابتداء من الحقيبة المدرسية ومرورا بالملابس وغيرها من المتطلبات الأخرى ومن ثم يأتي موعد تسديد رسوم الكتب والباص والقسط الدراسي الأول وهذا يشكل عبئا على الاهالي.أما بالنسبة للمدارس الخاصة فان الرسوم الدراسية مرتفعة جدا ومرهقة بشكل كبير هذا إلى جانب رسوم الأنشطة والفعاليات والرحلات والكتب والدفاتر وبعض المتطلبات الأخرى التي يطلبها معلم الصف وهي تحتاج إلى ميزانية مخصصة لتلبيتها لذا لابد من مراعاة الأسرة وخاصة ممن لديهم أكثر من ابن في المدرسة لان هذا سيؤدي إلى إرهاق كبير للميزانية.

تنظم وزارة التنمية الاجتماعية والاسرة متمثلة بإدارة التنمية الاسرية ورشة عمل ومحاضرة حول عودة الطلاب للمدارس يقدمها الدكتور مصعب الجواش عبر منصة teams الالكترونية وتهدف لتوعية أولياء الأمور لدعم ابنائهم خلال هذه المرحلة وسيناقش الدكتور خلال الورشة اهم الطرق والاستراتيجيات لتحضير الاسر والطلاب للعودة للمدارس والتعامل مع تحديات الانتقال من روتين الاجازة الى الحياة المدرسية وكيفية تنظيم الوقت والنوم، وسيتم خلال المحاضرة تقديم نصائح وارشادات حول كيفية التعامل مع التحديات النفسية والاجتماعية التي قد تطرأ على الطلاب اثناء هذه الفترة وسيناقش خلالها الأثر الإيجابي للتهيئة النفسية والجسدية وتوعية الأهالي بأهمية تخفيف القلق والتوتر المصاحب للطلاب خلال هذه المرحلة وتوفير نمط حياة صحي مثل التغذية المتوازنة والنوم الكافي وكذلك تعزيز مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي بين الأبناء وذويهم وتعكس هذه الورشة مدى الاهتمام الذي توليه الوزارة للأسرة من خلال التمكين والدعم الذي تقدمه لتحسين مستوى جودة المجتمع، وتعزيز الاستقرار الاسري من خلال برامجها ومشاريعها التي تساهم في تقوية الروابط الاسرية والتفاعل الإيجابي بين افراد الاسرة ويكمن الدور الأساسي لتحقيق التنمية المجتمعية المستدامة والاستثمار البشري من خلال تمكين افراد الاسرة وتقديم الدعم الاجتماعي في التدريب والتطوير سواء كان عن طريق الدورات التدريبية او البرامج التعليمية التي توفرها الوزارة.

أعلنت كارفور قطر عن إطلاق احتفالاتها وعروضها السنوية تزامناً مع موسم العودة إلى المدارس، من خلال توفير مجموعة واسعة من المستلزمات الأساسية بأسعار لا مثيل لها. وتحرص كارفور قطر، على تلبية احتياجات العملاء من خلال تقديم مجموعة متنوعة من الخدمات المخصصة والأنشطة والفعاليات التعليمية داخل متاجرها، لتشكل أفضل الوجهات باعتبارها متجر متكامل لكافة احتياجات ومستلزمات موسم العودة إلى المدارس وغيرها من المنتجات والسلع في قطر. توفر كارفور قطر مجموعة واسعة من المنتجات التي تلائم وتلبي متطلبات كافة الفئات العمرية ومختلف الاحتياجات التعليمية، من الحقائب المدرسية وعلب الطعام إلى الأدوات الإلكترونية والقرطاسية. وتتماشى عروض كارفور مع أحدث الاتجاهات المتعلقة بموسم العودة إلى المدارس، حيث تحتل المنتجات المستدامة والصديقة للبيئة مركز الصدارة وتتناغم مع متطلبات ورغبات العائلات التي تتجه بشكلٍ متزايد نحو الخيارات التي تتسم بالمسؤولية البيئية، بما في ذلك الأدوات القابلة لإعادة الاستخدام وعبوات المياه. وفي إطار الاحتفالات بموسم العودة إلى المدارس، وانطلاقاً من حرص كارفور قطر على توفير الدعم للعائلات للتوجه واعتماد عمليات التسوق الخاصة بموسم المدارس، الصحية والمستدامة والفعالة من حيث التكلفة، أطلقت كارفور قطر مجموعة من الأنشطة التفاعلية داخل المتجر وعبر الإنترنت. تعليقاً على الحملة، قال لورنت هاوسكنشت، المدير الإقليمي لكارفور: يسعدنا استقبال العائلات، خلال تحضيراتهم واستعداداتهم للعام الدراسي الجديد. وستساهم عروض كارفور التي لا مثيل لها، إلى جانب تجارب التسوق الاستثنائية، في جعل عمليات التسوق الخاصة بموسم العودة إلى المدرسة أسهل وأكثر فعالية ويتيح تحقيق المتعة والترفيه والتسلية لكافة أفراد العائلة. وأضاف هاوسكنشت: نواصل في كارفور قطر التزامنا بتقديم العروض والخدمات بما في ذلك عروض الباقات ومكافآت الاسترداد النقدي وسياسة الإرجاع على فترات زمنية طويلة، ما يضمن للعملاء تكاليف معقولة وثابتة وفي الوقت نفسه أعلى مستويات الجودة. إذ تتميز عروض موسم العودة إلى المدرسة بتوفير أسعار لا تقبل المنافسة على مجموعة واسعة من المنتجات، الأمر الذي يُشكل دلالة واضحة على التزامنا بتوفير الدعم للعائلات خلال فترة الاستعداد للعام الدراسي الجديد بما يتناسب مع ميزانياتهم ومن دون تكبد أعباء إضافية. تدرك كارفور قطر احتياجات العائلات خلال موسم العودة إلى المدرسة، لذا تحرص على توفير الراحة للعملاء باعتبارها أمراً بالغ الأهمية. وتهدف كارفور، من خلال تجارب التسوق السلسة عبر الإنترنت وخيارات التوصيل المريحة، إلى توفير بيئة تسوق خالية من الجهد لجميع العملاء. وستتاح الفرصة أمام العملاء، من خلال الأقسام المخصصة والتي تتضمن كافة الضروريات والمستلزمات الأساسية لموسم العودة إلى المدرسة، للعثور على جميع متطلباتهم من دون أية متاعب. بالإضافة إلى ذلك، يتميز موقع كارفور الإلكتروني، بسهولة الاستخدام وخيارات التسوق عبر الإنترنت، والتي من شأنها تسهيل عمليات التسوق للعائلات التي ليس لديها الوقت الكافي للقيام بهذه المهمة وهم في منازلهم براحة وسلاسة.

كشف السيد حمد الغالي مدير إدارة تـراخـيـص المدارس الخاصة بوزارة التعليم والتعليم العالي، عــن تـشـغـيـل 7 مدارس خاصة جديدة خلال العام الأكاديمي ،2024-2023 وانــضــمــام 6 مـــدارس جـديـدة لقائمة القسائم التعليمية ليصبح المجموع 130 مــدرســة، مـشـيـرًا إلــى أن 27078 طـالـبـا وطالبة يستفيدون من نظام القسائم. وأضاف في حوار شامل لـشرق أن الرسوم الدراسية المستحقة للمدرسة يتم تسديدها في بداية الفصل من قبل ولي الأمر للمدرسة، وفـي حالة التعثر في دفـع الرسوم الدراسية يحق للمدرسة الخاصة طلب شيكات مؤجلة كـضـمـان لـدفـع الـرسـوم الـدراسـيـة المستحقة لـلـفـصـول الـدراسـيـة، مـع مـراعـاة اسـتـمـراريـة تـلـقـي الـطـلـبـة لـلـتـعـلـيـم حـتـى نـهـايـة الـعـام الدراسي، وعدم ربط استمراريتهم في التعليم بـإجـراءات تحصيل المستحقات المالية، وفي حالة عدم التزام المدارس بذلك تعتبر مخالفة لقوانين الوزارة. وبشأن خطط العام الدراسي الجديد، قال مدير إدارة تراخيص المدارس الخاصة، أنه تم تلقي 24 إلى 42 طلباً من مدرسة وروضة، وقد تمت الموافقة على استكمال إجراءات الحصول على الرخصة التعليمية لعدد 6 مدارس ورياض أطفال خاصة، بالإضافة إلى فتح فروع جديدة للمدارس ورياض الأطفال القائمة، مضيفاً أن عدد الطلاب المسجلين في المدارس الخاصة بلغ 224228 طالباً منهم 46504 قطريين. كما نوه إلى أن الدولة تشجع القطاع الخاص للاستثمار في مجال التعليم الخاص لبناء مدارس خاصة من خلال منح أراض مخصصة للمباني المدرسية الخاصة ولمناهج متنوعة تلبي احتياجات وتطلعات أولياء الأمور والمقيمين، كما أن هناك دعما من نوع آخر، وهو الإعفاء من رسوم الكهرباء والماء في المدارس الخاصة ( مجانية الكهرباء والماء للمدرسة) والإعفاء الجمركي للكتب المدرسية، بدءًا من تشغيل المدرسة وإصدار الرخصة التعليمية لها.. وإلى تفاصيل الحوار: في البداية نود التعرف على أبرز مهام إدارة تراخيص المدارس الخاصة؟ تختص إدارة تراخيص المدارس الخاصة، بمنح المدارس الخاصة التراخيص الجديدة للمنشأة التعليمية سواء كانت روضة أو مدرسة، وتضع الاستراتيجية الخاصة بالتعامل مع المدارس للسنوات القادمة مما يتوافق مع مبادئ ورؤية قطر 2030، ومع التعليم في المدارس الخاصة، كما تقوم بمتابعة جميع المدارس ومدى التزامها بالمعايير والمتطلبات التي تنص عليها الوزارة، ومن اختصاصها أيضا القيام بدراسة احتياجات الدولة من المدارس الخاصة، وإعداد وتطوير معايير ومتطلبات الحصول على الترخيص للمدارس الخاصة، بالإضافة إلى تلقي ودراسة طلبات التراخيص بإنشاء المدارس وفقاً للمعايير المعتمدة. كما تختص الإدارة بمنح تراخيص المدارس الخاصة وتجديدها، وقبول وتسجيل الطلبة سنوياً، فضلاً عن دراسة وإصدار الرسوم الدراسية لجميع المدارس، والتدقيق في جمع الفواتير الخاصة بالقسائم التعليمية من المدارس الخاصة وصرفها، إضافة إلى اختصاصها في تعيين الموظفين في المدارس الخاصة ورياض الأطفال. ما هي أبرز الإنجازات التي حققتها الإدارة خلال العام الدراسي 2022-2023؟ حققت إدارة تراخيص المدارس الخاصة العديد من الإنجازات خلال العام الأكاديمي الماضي، فقد تم تحديث سياسات التسجيل وترشيح وتجديد العاملين في المدارس الخاصة، وتحديث النظام الوطني لمعلومات الطلبة NSIS ليصبح أكثر مرونة وذلك بعد إلغاء طلب معادلة الشهادة عند انتقال طالب من مدرسة خاصة إلى مدرسة حكومية. فيما يدرس حالياً عدد 224228 طالباً في المدارس الخاصة ورياض الأطفال منهم 46504 قطريين. وتنوعت المناهج الدراسية في المدارس الخاصة، حيث وصل عدد المناهج إلى 24 منهجاً عالمياً (المنهج البريطاني – المنهج الأمريكي – المنهج الفرنسي – المنهج الباكستاني – المنهج الفلبيني – المنهج الأثيوبي – المنهج التركي – المنهج المصري – المنهج الفلسطيني – المنهج السوداني – المنهج التونسي – المنهج الياباني)، بالإضافة على مدارس الجاليات. كما تعمل الإدارة حالياً على تحديث نظام التراخيص حالياً، حيث يعمل على إصدار وتجديد التراخيص وسيتم ربطه مستقبلاً بنظام النافذة الواحدة. كم عدد المسجلين في المدارس الخاصة حتى الآن، ومتى سيتم إغلاق باب التسجيل؟ بدأ التسجيل في المدارس الخاصة من شهر مارس الماضي ويستمر حتى 12 أكتوبر المقبل بالنسبة إلى الطلاب داخل دولة قطر، أما الطلاب من خارج الدولة فمُتاح لهم التسجيل حتى نهاية شهر يناير 2024. تم تسجيل 13839 طالباً وطالبة خلال العام الأكاديمي 2023- 2024، فيما وصل إجمالي عدد الطلبة المسجلين في المدارس الخاصة حتى العام الأكاديمي 2022-2023 إلى 224228 طالباً وطالبة. رسوم المدارس الخاصة ما هي آلية دفع الرسوم الدراسية بالمدارس الخاصة؟ تتحدد آلية دفع الرسوم الدراسية، من خلال تعميم يتم إرساله لجميع المدارس ورياض الأطفال الخاصة، يحتوي على تعليمات وإرشادات تحصيل الرسوم، تخدم كلاً من المدرسة وولي الامر، من شأنها ضمان استمرار الطالب في المدرسة إلى نهاية العام الأكاديمي دون إيقافه. مع التسجيل، يدفع ولي الأمر مبلغا ماليا لرسوم حجز المقعد الدراسي قبل نهاية العام الأكاديمي، لتأكيد استمرارية الطالب بالمدرسة للعام القادم، ويخصم من الرسوم الدراسية، وذلك وفقاً لما تم ذكره ووجوده في جدول الرسوم المعتمد من الوزارة أو من خلال شيك بنكي اختياري يقدمه ولي الأمر للمدرسة. ومتى يتعين على ولي الأمر دفع الرسوم الدراسية؟ تجدر الإشارة الى أن الرسوم الدراسية المستحقة للمدرسة يتم تسديدها في بداية الفصل من قبل ولي الأمر للمدرسة، كما نصت عليه المادة (3) من القرار الوزاري: تُستوفى الرسوم الدراسية مقدماً عند بداية كل فصل دراسي. وتعتبر الرسوم كاملة لكل فصل دراسي حق من حقوق المدرسة في ذمة ولي الأمر بعد مضي شهر من تاريخ استحقاقها. في حالة تعثر ولي الأمر عن السداد مع بداية الفصل الدراسي، ما هي الإجراءات المنصوص عليها لسداد الرسوم؟ - من الضوابط المطلوب مراعاتها من قبل المدارس الخاصة بشأن تحصيل شيكات الرسوم الدراسية من أولياء أمور الطلبة المتعثرين فقط، أن تقوم المدرسة الخاصة بتوضيح سياسة تحصيل الرسوم الدراسية لأولياء الأمور عند تسجيل الطلبة، ويتم تحصيل الرسوم الدراسية في بداية كل فصل دراسي وفي حالة تعثر ولي الأمر في دفع الرسوم الدراسية يحق للمدرسة الخاصة طلب شيكات مؤجلة كضمان لدفع الرسوم الدراسية المستحقة للفصول الدراسية، وبما يتيح استمرارية الطالب بالدراسة في المدرسة في بداية الفصل الدراسي الأول. تعثر ولي الأمر هل تضمن الوزارة استمرارية تلقي الطالب للتعليم في حالة التعثر عن سداد الرسوم؟ تراعي المدارس الخاصة استمرارية تلقي الطلبة للتعليم حتى نهاية العام الدراسي، وعدم ربط استمراريتهم في التعليم بإجراءات تحصيل المستحقات المالية، وفي حالة عدم التزام المدارس بذلك تعتبر مخالفة لقوانين الوزارة. وفي حال تسديد ولي الأمر المبلغ المستحق كاملاً للمدرسة في نهاية العام عن السنوات السابقة ووفق الضوابط أعلاه، باستطاعة ولي الأمر مباشرة استلام كشف الدرجات لأبنائه بعد تسديد مستحقات المدرسة. إذا ما هي ضوابط ومعايير زيادة رسوم المدارس الخاصة؟ يتم دراسة طلبات الموافقة على زيادة الرسوم في المدارس الخاصة وفق ضوابط وشروط ومبررات وأدلة مقننة يتم تقديمها من قبل المستثمرين وملاك المدارس الخاصة للوزارة، ومن ثم يتم دراستها من قبل جهة محايدة متخصصة مكاتب محاسبية تقوم بدراسة تلك الطلبات والرسوم ووضع التوصيات المقترحة وأيضا تعرض على عن لجنة شؤون المدارس الخاصة للنظر في مستوى أي زيادة ومقدارها أو رفضها. أولا: يتم تقديم طلب الموافقة على الرسوم (الدراسية أو الإضافية) من المدارس ورياض الأطفال الخاصة لإدارة تراخيص المدارس الخاصة حسب المواعيد المحددة لاستقبال طلبات زيادة الرسوم.بدورها تقوم المدارس ورياض الأطفال الخاصة بتزويد إدارة تراخيص المدارس الخاصة بالمستندات الداعمة مشفوعة بالأسباب والمبررات الخاصة ببند الرسوم. ويتوجب على المدارس تحديد البند ونوع الرسوم المطلوب الموافقة عليها والرسوم المقترحة للبند، وتقديم عروض الأسعار للبند المطلوب الموافقة عليه او بطلب الزيادة او طلب استحداثه موضحا رسوم كل صف دراسي على حدة للبند المطلوب، مع توضيح الرسوم الإضافية السنوية الإلزامية او الاختيارية المطلوب تحصيلها من الطلبة، كما يجب على المدرسة الخاصة تحديد الرسوم الإضافية والتكاليف لكل من (رسوم الكتب المدرسية والزي المدرسي والمواصلات والأنشطة والقرطاسية او أي رسوم إدارية وإضافية... الخ). تتم دراسة الطلبات من قبل مكتب التدقيق والمحاسبة المختص وذلك بالتنسيق مع فريق الرسوم لطلب المدرسة أو الروضة الخاصة حسب المعطيات المقدمة بالأدلة والمستندات المرفقة، مع توضيح المبررات والأسباب بطلب الموافقة على مثل هذه الرسوم. كما تعرض الإدارة التوصيات من قبل مكتب التدقيق والمحاسبة المكلف بالدراسة على لجنة شؤون المدارس الخاصة، للبدء في الموافقة على اعتماد الرسوم الدراسية،أو الإضافية السنوية، أو الاختيارية للمدرسة أو الروضة الخاصة، مع ضرورة إخطار المدرسة أو الروضة الخاصة بقرار لجنة شؤون المدارس الخاصة واعتماد سعادة الوزير. كم المدة الزمنية المتفق عليها ما بين تعديل الرسوم المدرسية وإشعار أولياء الأمور؟ في جميع الأحوال يجب على إدارات المدارس الخاصة الحصول على موافقة الوزارة قبل إشعار أولياء أمور الطلبة بقيمة الرسوم الدراسية والإضافية المعتمدة،وذلك بعد اعتماد الرسوم من الوزارة متزامنا مع تعميم قبول وتسجيل الطلبة في المدارس الخاصة في شهر مارس. وتقوم المدرسة أوالروضة بتبصير أولياء أمور الطلبة بالرسوم المعتمدة من الوزارة وأسلوب تحصيلها قبل الالتحاق الفعلي للطالب بالمدرسة أوالروضة الخاصة، بكل الوسائل. القسائم التعليمية كم عدد المدارس الجديدة التي سوف تنضم لنظام القسائم التعليمية؟ انضمت عدد 6 مدارس خاصة جديدة إلى نظام القسائم التعليمية، بحيث يصبح إجمالي عدد المدارس المنضمة لنظام القسائم التعليمية 130مدرسة خاصة. ما هي معايير اختيار المدارس ضمن نظام القسائم؟ يجب أن تكون المدرسة الخاصة حاصلة على الاعتماد الدولي أو الاعتماد الوطني من إدارة تقييم المدارس بقطاع التقييم. إذاً كم عدد الطلاب القطريين المستفيدين من نظام القسائم التعليمية حتى الآن؟ بلغ عدد الطلاب القطريين المستفيدين من نظام القسائم التعليمية 27078 طالباً وطالبة. مدارس جديدة في كل عام تتلقى الإدارة عددا من الطلبات لإنشاء مدارس خاصة جديدة، فكم عدد الطلبات المقدمة هذا العام؟ تم التقديم لفتح منشأة تعليمية جديدة في شهري نوفمبر وديسمبر، بدءا من تاريخ 1 نوفمبر إلى 31 ديسمبر للعام الأكاديمي (2023 – 2024)، حيث بلغ عدد الطلبات المتقدمة إلى 42 طلباً (من مدرسة وروضة)،وقد تمت الموافقة على استكمال إجراءات الحصول على الرخصة التعليمية لعدد 6 مدارس ورياض أطفال خاصة، بالإضافة إلى فتح فروع جديدة للمدارس ورياض الأطفال القائمة. هل توجد معايير للموافقة على منح الترخيص للمدارس المتقدمة بالطلبات؟ يجب على المتقدم ألا يقل عمره عن إحدى وعشرين سنة ميلادية، وأن يكون متمتعاً بالأهلية المدنية الكاملة، وأن يكون محمود السيرة، حسن السمعة، وألا يكون الشخص الطبيعي مقدم الطلب أو القائمون على إدارة الشخص المعنوي أو الشركاء المتضامنون معه من موظفي الوزارة أو الجهات أو الهيئات التابعة له، أو أن تكون لأي منهم مصلحة مباشرة مع الوزارة طوال فترة سريان الترخيص، وألا يكون قد صدر ضد الشخص الطبيعي أو أحد القائمين على إدارة الشخص المعنوي أو الشركاء المتضامنين فيه حكم قضائي نهائي في جريمة مخلة بالشرف أو الأمانة ولو رد إليه اعتباره كما يمكن أن يكون المتقدمون من ضمن الفئات التالية: شركة مسجلة محلياً في دولة قطر -شركة دولية غير مسجلة حالياً في دولة قطر. جهود الاستثمار في التعليم ما هي جهود الإدارة من أجل تشجيع المستثمرين لإنشاء مدارس خاصة ودولية؟ تقوم الدولة بالاهتمام بتشجيع القطاع الخاص للاستثمار في مجال التعليم الخاص لبناء مدارس خاصة من خلال منح أراض مخصصة للمباني المدرسية الخاصة ولمناهج متنوعة تلبي احتياجات وتطلعات أولياء الأمور والمقيمين في القطاع الحكومي والخاص معا وتلبي الاعداد المتزايدة خلال السنوات الحالية والقادمة وتشجيع القطاع الخاص للاستثمار في مدارس خاصة دولية تطبق مناهج دولية أو وطنية معا.بهدف بناء أجيال واعية تواكب تطورات الحياة في كافة المجالات. وهناك دعم تقدمه الدولة من خلال نظام القسائم التعليمية للمدارس الخاصة التي تنطبق عليها الشروط للانضمام في نظام القسائم التعليمية والاستفادة منه للطلبة القطريين المستحقين لها بمبلغ يصل الى 28,000 ريال سنويا وفقا لقانون رقم ( 7 ) لسنة 2012م ‬‬‬‬. كما أن هناك دعما من نوع آخر، وهو الإعفاء من رسوم الكهرباء والماء في المدارس الخاصة ( مجانية الكهرباء والماء للمدرسة) والاعفاء الجمركي للكتب المدرسية، بدءًا من تشغيل المدرسة وإصدار الرخصة التعليمية لها. إذا كم عدد المدارس الخاصة الجديدة التي من المتوقع أن يتم تشغيلها خلال العام الدراسي المقبل؟ يشهد العام الأكاديمي 2023-2024 تشغيل 7 مدارس ورياض أطفال جديدة، من بينها 3 مدارس (منهج بريطاني)، ومدرسة (منهج أمريكي)، و3 رياض أطفال (منهج بريطاني). عقوبات المدارس المخالفة ما هي العقوبات التي توقع ضد المدارس المخالفة للإجراءات واللوائح المنظمة لعمل المدارس الخاصة؟ الإجراءات التي تتخذ في حالة صدور أو إثبات مخالفة بينه وموثقة، من المدرسة أو الروضة الخاصة عند تجاوزها اللوائح المنظمة لعمل المدارس الخاصة حيث تتبع الخطوات التدريجية، ويتم توقيع الجزاءات وفق التسلسل: الخطوات الإدارية من قبل الإدارة تبدأ بالتنبيه، بتوجيه كتاب وإلزام المدرسة أو الروضة الخاصة المخالفة بتصحيح المخالفة، مع إفادة الإدارة، وعند إصرار واستمرار المدرسة أو الروضة الخاصة، على عدم استجابتها برسالة تذكير تضاف إلى لفت النظر بالرجوع إلـى: التعاميم - اللوائح المنظمة - القرار الوزاري – القانون، وفي حالة استمرار المدرسة أو الروضة الخاصة بالمخالفة، بعدم استجابتها والتقيد بالمدة والمهلة المحددة ويتم إنذار المدرسة أو الروضة الخاصة بأنه سيتم اتخاذ الإجراءات القانونية. كما تقوم الإدارة بمخاطبة مدير الإدارة للجنة شؤون المدارس الخاصة في حالة إصرار واستمرار المدرسة وعدم استجابتها والمستمرة في المخالفة، ويتطلب الأمر تطبيق جزاءات أشد وأكثر صرامة تكون وفق التدرج الآتي: الرجوع والأخذ بقرار إدارة الشؤون القانونية، في حالة عدم الاستجابة لكل ما سبق من خطوات وإجراءات وإخطار المدرسة أو الروضة الخاصة بعدم تجديد الترخيص للعام الأكاديمي القادم. إيقاف تجديد الرخصة التعليمية. عدم الموافقة على طلب فتح فرع آخر للمدرسة مستقبلا. الخصم من الضمان البنكي. استبعاد المدرسة من قائمة المدارس التي ستمنح تسهيلات في الحصول على منحة أرض. إجراءات إدارية بحق المدارس المخالفة 6 ضوابط واشتراطات للموافقة على زيادة الرسوم قال السيد حمد الغالي، إن الإدارة تدرس طلبات زيادة الرسوم من قبل مكتب محاسبي خارجي، حسب المعطيات المقدمة بالأدلة والمستندات المرفقة مع توضيح المبررات والأسباب في ملف المدرسة، ولا تتم الموافقة إلا بعد تقييم الوضع المالي وفق الأدلة والمستندات والضوابط، وأي زيادة في الرسوم لن تكون نافذة وليس لها قيمة طالما أنها لم تُعتمد من الوزارة. وأضاف أن أي رسوم غير معتمدة، تشكل خروجا على تعليمات الوزارة ومخالفة لأحكام القانون، مما يستوجب اتخاذ وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي كافة الإجراءات الإدارية اللازمة مع المدرسة أو الروضة المخالفة. وتابع: كما يتم مخاطبة المدارس ورياض الأطفال الخاصة بإرفاق جدول الرسوم الدراسية والاضافية في الموقع الالكتروني للمدرسة وتبصير أولياء الأمر بالرسوم المعتمدة بكافة الوسائل الممكنة. ونوه إلى أنه على أن المدارس التي قدمت طلب زيادة الرسوم استيفاء 6 اشتراطات، إذ تلتزم بإرفاق آخر ثلاثة تقارير مالية مدققة من مكتب مالي معتمد، مع إرفاق مبررات مستندات وأدلة داعمة توضح مبررات طلب زيادة الرسوم بحيث تكون قابلة للقياس والتقييم مع بيان أثر الزيادة مستقبلاً، وإرفاق دليل او اثبات اخطار واشعار اولياء الامور عند التقدم بطلب الموافقة على زيادة الرسوم الدراسية والاضافية للعام الأكاديمي القادم، وألا تكون المدرسة حاصلة على زيادة في الرسوم الدراسية او الاضافية في العام السابق، وألا تتصل المدرسة أو الروضة بأية نشاط تجاري آخر، وألا تكون التقارير المالية مرتبطة بفرع آخر (في حالة المدارس التي لها أكثر من فرع). التنبؤ بالمتطلبات المستقبلية لعدد المدارس والمقاعد أكد حمد الغالي أنه يتم منح قطع أراض لإنشاء مبان مدرسية على مستوى عالي الجودة، بالتعاون مع وزارة البلدية عن طريق طرحها في مناقصات، وذلك للنمو المتزايد في أعداد الطلبة الملتحقين بالمدارس في دولة قطر إلى تنامي الطلب بشكل كبير على النظام التعليمي الذي تجاوز حدود الطاقة الاستيعابية للمدارس الخاصة. وأضاف: شهدت أعداد الطلبة في المدارس الخاصة تزايداً متسارعاً. كما أن الزيادة المستمرة في أعداد الطلبة الملحقين بالمدارس الخاصة من (المقيمين) جعلت مهمة توفير أعلى جودة ممكنة من التعليم والتنوع في الفرص التعليمية أمراً مثيراً للتحدي. وأوضح أنه من ضمن المجالات الرئيسية ضمان وضع خطة رئيسية للتنبؤ بمتطلبات المدارس استناداً إلى عدد المدارس والمقاعد (الأماكن) المطلوبة وكذلك أنواع المناهج الدولية المناسبة أو المطلوبة لجميع السكان وما بعد عام 2022. واختتم بالقول: كما ندرك أنه مع النمو الحالي والتوسع في دولة قطر فإن الطلب على المدارس الخاصة في تزايد مستمر لذا فنحن بحاجة لضمان وجود العدد المناسب من المدارس وأنواع المناهج، وكذا التنبؤ بشكل واضح بالطاقات الاستيعابية لهذه المدارس وبما يحقق تطلعات أصحاب المصلحة.

مع اقتراب بداية العام الدراسي الجديد، أطلقت قطر الخيرية حملة «بالتعليم أستطيع»، لدعم المشاريع التعليمية داخل قطر وخارجها، التي يُنتظر أن يستفيد منها حوالي 100 ألف طالب في 38 دولة حول العالم. وتكتسي حملة «بالتعليم أستطيع» أهمية بالغة باعتبار التعليم من المجالات الاستراتيجية الرئيسية لعمل قطر الخيرية دعماً لحق الأطفال في التعليم، مع ازدياد الأعداد الكبيرة للمحرومين من التعليم الأساسي في مناطق كثيرة من العالم، خاصة في الدول التي تواجه أخطار الأزمات والكوارث الطبيعية. أهداف الحملة وتهدف الحملة إلى مساعدة وتغطية التكاليف التعليمية التي تشكل احتياجات الطلاب داخل وخارج قطر، من الزي المدرسي، وتأمين الرسوم الدراسية وتوفير أجهزة لابتوب لطلاب التعليم الأساسي والجامعي، وتمليك دراجات هوائية للطلاب في اليمن، وتوفير منح دراسية جامعية للطلاب في كل من جيبوتي وجامبيا، إضافة لبناء وصيانة وتأهيل 66 مدرسة ابتدائية وثانوية ومراكز تدريب مهني. وبالإضافة إلى تنفيذ مشاريع تعليمية داخل قطر للطلاب الأيتام والطلاب أبناء الأسر ذات الدخل المحدود، تتمثل في توفير الحقائب المدرسية، والزي المدرسي، وتوفير أجهزة لابتوب، ودفع الرسوم التعليمية لطلاب التعليم الأساسي والجامعي، ورسوم المواصلات وغيرها التي سيستفيد منها 4510 طلاب. الدول المستهدفة وتستهدف الحملة مساعدة الطلاب في قطر، ونيجيريا، وغانا، والصومال، وبوركينافاسو، وتركيا، وتونس، وقرغيزستان، ومالي، والمغرب، والسودان، وكينيا، وأثيوبيا، والجبل الأسود، والسنغال، وجنوب أفريقيا، وتوجو، وبنين، وبورندي، وألبانيا، والبوسنة والهرسك، وكوسوفو، وفلسطين، وإندونيسيا، وباكستان، وبنغلاديش، ولبنان، واليمن، والأردن، وموريتانيا، والنيجر، وجيبوتي، وسريلانكا، وجامبيا، وتنزانيا، وساحل العاج. أطفال بلا مدارس.. مستقبل مجهول يعتبر التعليم من أكثر المجالات تأثراً بالنزاعات، وتقول الإحصاءات إن نصف الأطفال الذين حُرموا من التعليم ينتمون لدول تعاني من نزاعات أو حروب أهلية. حيث تتسبب النزاعات في تهجير الآلاف وإغلاق المدارس، وحتى في حالات تلقي الغوث الدولي في الدول المنكوبة لا يعد التعليم من أولويات الدعم. دعوة للتبرع وتحث قطر الخيرية أهل الخير في قطر على التفاعل مع حملة «بالتعليم أستطيع» لدعم تعليم الأطفال ومساعدتهم على توفير احتياجاتهم التعليمية الأساسية، ومنحهم الفرصة للارتقاء بمعارفهم بهدف تحسين حياتهم وتنمية مجتمعاتهم اجتماعيا واقتصاديا وصحيا وتغيير واقعهم لمستقبلٍ أكثر أماناً ورفاهية. وللراغبين في التبرع ودعم حملة «بالتعليم أستطيع» يمكنهم ذلك من خلال موقع قطر الخيرية وتطبيقها الإلكتروني عبر الروابط التالي: رابط الحملة: qch.qa/edu موقع قطر الخيرية www.qcharity.org تطبيق قطر الخيرية www.qch.qa/app كما يمكن طلب خدمة «المحصل المنزلي» عبر تطبيق قطر الخيرية qch.qa/APP، أو عبر الاتصال بمركز الاتصال على الرقم: 44920000، أو عبر فروع قطر الخيرية ومحصّليها الموجودين في المجمّعات التجارية داخل الدولة.

أسابيع قليلة، ويبدأ عام دراسي جديد، والجميع من أطراف وشركاء العملية التعليمية والميدان التربوي والطلاب وأولياء أمورهم، يحدوهم الأمل في أن يكون عاما زاخراً بالإنجازات، مليئا بالعمل والتحصيل الدراسي، ونيل أعلى الدرجات وصولا لمخرجات متميزة، فالطلاب على موعد للعودة إلى مقاعد الدراسة بنهاية شهر أغسطس الجاري، بعد أن أكملت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي كافة الترتيبات ومتطلبات بدء العام الدراسي الجديد. الشرق ترصد أبرز الاستعدادات والبرامج والخطط الأكاديمية التي سوف تطبقها وزارة التربية والتعليم مع انطلاق العام الدراسي 2023 – 2024، والتي سوف تشمل استمرار طرح مبادرات تعليمية وتربوية، وإنشاء مبانٍ دراسية جديدة، وتطوير المناهج، وتغييرات على التقويم الأكاديمي. إلغاء مبانٍ ودمج مدارس ويشهد العام الدراسي المقبل إلغاء 3 مبانٍ لروضة ومدرسة شملت مبنى روضة مدرسة عمر بن الخطاب النموذجية للبنين في منطقة السد، ومبنى روضة مدرسة جوعان بن جاسم النموذجية للبنين في منطقة حزم المرخية، ومبنى مدرسة جوعان بن جاسم النموذجية للبنين في منطقة عنيزة. كما تقرر دمج طلبة بعض رياض الأطفال والمدارس مع طلبة رياض الأطفال ومدارس أخرى، حيث دمج طلبة روضة مدرسة عمر بن الخطاب النموذجية للبنين في منطقة السد، مع طلبة روضة مدرسة القادسية النموذجية للبنين في مبنى روضة مدرسة القادسية النموذجية للبنين في منطقة لوعيب. كما تم دمج طلبة روضة مدرسة جوعان بن جاسم النموذجية للبنين في منطقة حزم المرخية، مع طلبة روضة مدرسة أبي حنيفة النموذجية للبنين في مبنى روضة مدرسة أبي حنيفة النموذجية للبنين منطقة لقطيفية، ودمج طلبة مدرسة جوعان بن جاسم النموذجية للبنين في منطقة عنيزة مع طلبة مدرسة أبي حنيفة النموذجية للبنين في مبنى مدرسة أبي حنيفة النموذجية للبنين في منطقة لقطيفية. مبادرات أكاديمية وتربوية وتنطوي ترتيبات العام الدراسي الجديد على استمرار تطبيق جملة من المحاور والمبادرات أعلنتها سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي لتطوير المنظومة التعليمية بدولة قطر خلال الأعوام الثمانية المقبلة، تحقيقا لرؤية قطر 2030، وتتركز المحاور حول الطلبة والمعلمين والمدارس والوزارة نفسها، في حين تعنى المبادرات التي تنطوي على طموحات كبيرة بتدريب وإرشاد المعلمين الجدد، والتركيز على جودة حياة الطالب. كما تتركز المبادرات على التميز عبر تصميم مسارات تطويرية مختلفة للمدارس الحكومية، وكذا تطوير آليات دعم ومتابعة أداء المدارس، وفق أفضل ممارسات الشراكة الفاعلة بين الوزارة والميدان التربوي وبناء القدرات البشرية والمؤسسية، لدعم جهود التحول الإيجابي في المدارس لأجل تطوير أداء المنظومة التعليمية في قطر، وتحقيق الكثير من الإنجازات في العام الأكاديمي الجديد. كونها تركز على تطوير البيئة المدرسية والمعلم المتميز ذي التدريب العالي، والمباني المدرسية والبيئية التدريسية للطلاب. إنهاء إجراءات الصحة والسلامة كما انتهت إدارة الصحة والسلامة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، من إعداد خطط متابعة تتعلق بجوانب الصحة والأمن والسلامة في المدارس، والتي تتضمن متابعة المدارس في جوانب: المقاصف المدرسية، أمن وسلامة البيئة المدرسية، إجراءات الإخلاء والسلامة في الحالات الطارئة، وذلك وفقاً للدليل الإجرائي للأزمات والطوارئ، الذي تم توزيعه على جميع المدارس، ويتضمن الإجراءات المطلوب القيام بها في حال حدوث أي طارئ. مناهج الأمن السيبراني وعلى مستوى المناهج، يشهد العام الدراسي المقبل تطبيق المرحلة الثانية من مشروع «مناهج الأمن السيبراني التعليمية» على 30 مدرسة، وذلك بهدف تعريف المجتمع عموما، والأطفال واليافعين خصوصا، بمفهوم المواطنة الرقمية، التي تتمثل في الاستخدام المسؤول والأخلاقي والآمن لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، إلى جانب توعية المجتمع بمخاطر شبكة الإنترنت وتدريب مختلف شرائحه وتأهيلهم للإلمام بأسس حماية البيانات الشخصية. المشروع يتضمن إطلاق منصة إلكترونية تتضمن جميع المعلومات والمنتجات المعرفية الخاصة بالمشروع، لتكون متاحة للطلبة في أي وقت. وستتم طباعة كتب دراسية لمناهج الأمن السيبراني سيتم تعميمها على المدارس المختارة، وهي ستقدم ضمن مادة تكنولوجيا المعلومات، والحاسب الآلي. التقويم الأكاديمي ويشهد العام الدراسي الجديد، التوازن في أيام التمدرس بما يتناسب مع المعايير الدولية وأنظمة التعليم العالمية وتوفير القدر المناسب من الإجازات للطلبة والمعلمين بالمدارس، وإجراء اختبارات الدور الثاني في بداية العام الدراسي بدلاً من إجرائها في العطلة الصيفية واستثمار الأسبوع الأول من الفصل الدراسي الأول من بداية كل عام دراسي، وذلـك بتخصيص عدد ثلاثة أيام لغايات التدريب والتطوير المهني للموظفين في الميدان المدرسي. كما سيتم إلغاء إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني، واستبدالها بإجازة منتصف الفصل الدراسي الأول (أسبوع واحد في شهر أكتوبر) بعد اختبارات منتصف الفصل، لإتاحة الفرصة للطلبة والمعلمين لأخذ قسط من الراحة لتجديد النشاط، حيث إن الفصل الدراسي الثاني تتعدد فيه الإجازات الرسمية، مثل إجازات عيد الفطر وعيد الأضحى المبارك. استقطاب معلمين جدد في إطار سعي الوزارة لاستقطاب الكوادر الوطنية في مهنة التعليم، يشهد العام الدراسي الجديد انضمام 166 من خريجي برنامج «طموح» بكلية التربية للمدارس الحكومية، للبدء في مهامهم كمعلمين في مختلف التخصصات، إذ تحرص الوزارة على مساندتهم وتقديم كل عون ودعم لهم لتذليل التحديات، كونهم من يرعى الأبناء الطلبة لأجل أجيال واعدة صالحين وناجحين في حياتهم، وباعتبار الخريجين قادة التغيير وصناع المستقبل، ولأن مهنة التعليم تعد من أنبل المهن ولها أثرها الإيجابي على شتى مناحي الحياة.

مع اقتراب العام الدراسي الجديد، تستعد adidas مجددًا لإثارة حماس الطلاب بعروض حصرية على تشكيلة متنوعة من الأحذية والملابس وحقائب الظهر والأكسسوارات في متاجر adidas المختارة وعلى موقعها الإلكتروني في قطر. من تاريخ 27 يوليو إلى 9 سبتمبر، لدى الطلاب وأهاليهم فرصة الاستمتاع بقسيمة بقيمة 100 ريال قطري بعد إنفاق 300 ريال قطري على بعض المنتجات في متاجر adidas، بما في ذلك التشكيلات الأصلية ومجموعة الأطفال. ولتعزيز أناقتهم بقطع مخصصة تعكس شخصيتهم وإبداعهم، سيتاح للمتسوقين إمكانية تخصيص المنتج مجانًا مع كل عملية شراء في المتاجر المختارة. بالإضافة إلى ذلك، لمن يفضلون التسوق عبر الإنترنت، فإن لديهم أيضًا فرصة لتوفير 100 ريال قطري بعد إنفاق 400 ريال قطري أو توفير 200 ريال قطري بعد إنفاق 700 ريال قطري. هذا العام، تنظم adidas أيضًا مغامرة تفاعلية مع لعبة البحث عن الكنز ليوم واحد في في 24 أغسطس في فاندوم مول. المهمة هي العثور على طوابع ذات موضوع رياضي مخفية في جميع أنحاء المتجر عند كل اكتشاف. لمزيد من المعلومات، يمكن للمقيمين في قطر تنزيل تطبيق adidas. مجموعة العودة إلى المدرسة من adidas هي عبارة عن مزيج مبهج، تتضمن اكسسوارات مدرسية وأحذية رياضية وملابس. مع هذه التشكيلة المتنوعة من المنتجات، يستطيع الطلاب أن يجدوا الإلهام ويختاروا القطع التي تتناسب بشكل مثالي مع طرازهم الشخصي ونمط حياتهم.