بعضهم رسب في أكثر من 3 مواد أطلق عدد من طلبة الشهادة الثانوية هاشتاق عبر موقع التواصل الاجتماعي تويتر بعنوان #ظلم_ثانوية_عامة_2018 معربين فيه عن عدم رضاهم بنتائج اختبارات الفصل الدراسي الأول وانخفاض نسب النجاح في الكثير من المواد، وعدم تساهل كنترول الثانوية العامة خلال عمليات التصحيح مع أوراق أسئلة الطلبة حفاظا على مستقبلهم. وأشار البعض من المشاركين والمتفاعلين مع الهاشتاق الى صعوبة اختبارات الانجليزي والكيمياء ، وأن هناك نسب رسوب مرتفعة كما أوضح البعض من الطلاب انهم راسبوا في اكثر من 3 مواد ، خاصة ان النتائج كشفت حصول عدد ليس بقليل من الطلبة على درجة واحدة فقط في اختبارات الانجليزية والفيزياء والكيمياء.

تعلن وزارة التعليم والتعليم العالي يوم غد الأربعاء نتائج اختبارات الفصل الدراسي الأول للشهادة الثانوية العامة والتخصصية للعام الدراسي 2017 / 2018. وذكرت الوزارة ،في بيان لها، أنه يمكن للراغبين في الاطلاع على النتائج زيارة الموقع الالكتروني المخصص لذلك وهو.. https://nateeja.edu.gov.qa/default.aspx .

تضم 24 طالباً من حملة الشهادة الثانوية *النقيب الزيارة: الدراسة في الكلية باللغة الإنجليزية وتتيح درجتي الدبلوم والبكالوريوس في 3 تخصصات استقبلت كلية راس لفان للطوارئ والسلامة دفعة جديدة من مرشحي وزارة الداخلية من حملة الشهادة الثانوية كطلبة مستجدين بالكلية لهذا العام. ويبلغ عدد طلاب هذه الدفعة 24 طالبا، تبدأ فترة استجدادهم الأولى بدخولهم للكلية، وتمتد إلى خمسين يوما، يتمكنون خلالها من التحول من الحياة المدنية إلى الحياة العسكرية، والتأقلم معها بشكل تدريجي في إطار خطة تدريبية تصل بالطلاب إلى أعلى درجات الاستعداد. وقال النقيب مهندس ناصر أحمد الزيارة المكلف بمهام شؤون كلية راس لفان للطوارئ والسلامة إن كلية راس لفان لا تقبل العسكريين فقط بل هي كلية مختلطة بين العسكرية والمدنية . وأشار إلى أن الكلية التي تتم الدراسة فيها باللغة الإنجليزية تتيح درجتي الدبلوم والبكالوريوس في ثلاثة تخصصات هي إدارة العمليات، وإدارة الأزمات والكوارث، وهندسة الإطفاء . ودعت كلية راس لفان الطلبة من حملة الشهادة الثانوية إلى التقدم للكلية للعام الدراسي الأكاديمي القادم الذي يبدأ في شهر سبتمبر من العام الجاري.

لا شكاوى من اختبار العربية لطلاب العاشر والحادي عشر طلاب الابتدائي والإعدادي ينهون اختباري الإنجليزية والعلوم الاجتماعية أنهى طلاب الشهادة الثانوية أمس، اختبار اللغة الانجليزية وسط حالة من الارتياح، حيث خرج الطلاب فور الانتهاء من الاختبار وعلى وجوهم علامات السعادة والسرور لتجاوز الاختبار بنجاح بحسب قولهم وقد تضمن اختبار اللغة الانجليزية 28 سؤالاً، 16 منهم أسئلة موضوعية و12 مقاليا. كما أنهى طلاب الصفين العاشر والحادي عشر اختبارهم أمس في اللغة العربية، وقد تضمن الاختبار 25 سؤالاً، 10 أسئلة موضوعية و15 مقاليا، وقد أشار طلاب إلى أن الاختبار جاء من الكتاب المدرسي، ولا شكاوى من صعوبة الأسئلة، مشيرين إلى أن الاختبار كان وبشكل عام في مستوى الطالب المتوسط. ووسط حالة من الهدوء أنهى طلاب المرحلتين الابتدائية والإعدادية اختبارهم الثاني في اللغة الانجليزية والعلوم الاجتماعية أمس، ولم يتم رصد شكاوى أو مخالفات بشأن الانضباط داخل لجان الاختبارات. وقال منسق اللغة العربية ياسر عنتر إن اختبار اللغة العربية لطلاب الصفين العاشر والحادي عشر جاء مراعياً لمستوى الطالب المتوسط، وأن أسئلة الاختبار جاءت طبق المواصفات التي تم اعتمادها من إدارة التقييم، مشيراً إلى أن الاختبار تميز بمراعاة الفروق الفردية للطلاب. وأشار عنتر إلى أن الأسئلة اشتملت على 25 سؤالاً، 10 أسئلة موضوعية و15 مقاليا، وتنوعت من حيث المهارات التي تقيسها وكذلك من حيث مستويات العمق المعرفي، موضحاً أن الطلاب كانوا سعداء بوضوح الاختبار وعدم غموض الأسئلة، وأنهم أكدوا أن الاختبار جاء وفق المنهج الذي يدرسونه إلا أن بعض الأسئلة المقالية احتاجت مزيدا من الوقت والتفكير بتركيز للإجابة عليه خاصة في النص الشعري. عيسى الأنصاري: لا غموض في أسئلة الانجليزية وقال عيسى الأنصاري، الطالب بالشهادة الثانوية إن اختبار اللغة الانجليزية كان سهلاً، مشيراً إلى أن أسئلة الاختبار كانت واضحة، ولا لبس أو غموض في مضمونها، وأنها احتوت على 28 سؤالاً، وقد تنوعت ما بين موضوعي ومقالي، موضحاً أن المراجعات النهائية والاختبارات التجريبية ساعدتهم في التغلب على اختبار الانجليزية بشكل مناسب وفي الوقت المحدد، منوهاً إلى أن المراجعات النهائية ساهمت في اجتيازنا الاختبار وسط حالة من الارتياح الشديد، متمنياً الحصول على درجات متميزة في الاختبار وكل اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول. أحمد اليافعي: الأسئلة الكتابية احتاجت إلى وقت كبير وأوضح أحمد اليافعي، الطالب بالشهادة الثانوية أن اختبار الانجليزية اشتمل على 28 سؤالاً منها 16 سؤالا من الأسئلة الموضوعية و 12 سؤالاً من الأسئلة المقالية التي تقيس مهارات القراءة والكتابة، مشيراً إلى أنه قد تم الإجابة على الاختبار في الوقت المخصص، منوهاً إلى أن الأسئلة الكتابية احتاجت إلى وقت كبير وقد أخذت نصيب الأسد من الوقت المحدد للاختبار، لافتاً إلى أن الاختبارات التجريبية قد أفادتهم كثيًرا في التعرف على النظام الجديد للاختبارات. أسامة الكثيري: اختبار اللغة العربية سهل وأكد أسامة الكثيري، الطالب بالصف الحادي عشر أن اختبار اللغة العربية جاء من الكتاب المدرسي، وأنه اشتمل على 25 سؤالاً، وأن الطلاب كانوا سعداء جميعاً بقدرتهم على اجتياز الاختبار بسهولة، موضحاً أن الاختبار كان في قدرة الطالب المتوسط، متمنياً لنفسه وزملائه تحقيق التفوق في الاختبارات. حمد العاوي: الاختبارات التجريبية دعمتنا في النهائية وأشار حمد العاوي، الطالب بالشهادة الثانوية إلى أن اختبار الانجليزية كان واضحاً، وقد استطعنا انجازه بالشكل الصحيح والحمد لله، مشيراً إلى أن كل الطلاب الذين اجتهدوا في الفترة الأخيرة، تمكنوا من اجتياز الاختبار بدون عناء أو إحباط، موضحاً أن الاختبارات التجريبية دعمت طلاب الثانوية من خلال اختبارات تجريبية تشبه النهائية تماماً، وهو ما أزال عنا الهم والقلق، وساعدنا في التعرف على أوراق الأسئلة بالاختبار النهائي. محمد عبدالتواب: الاختبار من الكتاب المدرسي وقال منسق اللغة العربية محمد عبد التواب علام إن الاختبار قد تم وضعه حسب مواصفات هيئة التقييم، وأنه راعى الفروق الفردية بين مستويات الطلاب، مشيراً إلى أن الاختبار تضمن 25 سؤالاً، 10 أسئلة موضوعي و15 مقاليا، وأنها جميعاً جاءت من الكتاب المدرسي، موضحاً ان الطلاب اجتازوا الاختبار بسهولة، ودون شكاوى تذكر، حيث كانت الأسئلة جميعها مبسطة وواضحة ولا يوجد فيها غموض.

إنتهت هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي من تجهيز وإعداد الاختبارات الإثرائية التجريبية لتدريب طلبة الشهادة الثانوية على كيفية التعامل بفهم ووعي مع أوراق أسئلة اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول، والتي ستجري يناير 2018، ومن المقرر إرسال الاختبارات التجريبية المشابهة للاختبارات النهائية إلى المدارس الشهر المقبل. وأكد تربويون وطلاب لـ الشرق أن الاختبارات التجريبية تعزز قدرات الطلبة، وتؤهلهم للتعامل مع ورقة الأسئلة، والتي تكون في الاختبارات التجريبية شبيهة في النمط والشكل والنوعية والمضمون بالاختبارات النهائية، والتي يخضع لها طلاب الشهادة الثانوية في نهاية الفصلين الأول والثاني، مشيرين إلى أن الاختبارات التجريبية تسهم في إزالة الخوف والرهبة في نفوس الطلبة، وتجعل لديهم القدرة على الفهم العميق لورقة الأسئلة في الاختبار النهائي. عبد الله شمس: دعم طلاب الثانوية باختبارات متنوعة قال الاستاذ عبد الله شمس مدير مدرسة إن وزارة التعليم والتعليم العالي تحرص على دعم طلاب الشهادة الثانوية، وإعدادهم لاختبارات نهاية الفصلين الأول والثاني، وذلك من خلال إثراء الميدان التربوي بنماذج اختبارات تجريبية معدة وفق معايير المناهج ومعايير التقييم، بهدف إتاحة الفرصة للطلبة للإطلاع والإجابة على أنماط قياسية متنوعة من الأسئلة، وتدريبهم على كيفية التعامل مع الاختبارات النهائية، موضحاً أن الوزارة دأبت على إعداد نماذج لاختبارات تجريبية متنوعة تشمل كافة المواد الدراسية، ويتم نشر تلك النماذج على الموقع الالكتروني للوزارة، لتكون متاحة للطلاب طوال الوقت. حسن المطوع: الاختبارات التجريبية يتم إعدادها بشمولية قال حسن المطوع نائب مدير مدرسة ثانوية إن الاختبارات الاثرائية التجريبية يتم إعدادها بشكل يشبه الاختبارات النهائية، من حيث النمط والشكل والنوعية، وذلك بهدف تدريب الطلبة وتأهيلهم على التعامل مع ورقة الأسئلة في الاختبارات النهائية بنهاية الفصلين الأول والثاني، مشيراً إلى أنه يتم إعداد تلك الأسئلة كأسئلة للتدريب فقط، وتتوافق فقط مع أسئلة الاختبار النهائي من حيث الشكل، موضحاً أن الاختبارات التجريبية تتضمن أسئلة لمستوى التأسيسي والمستوى المتقدم، إضافة إلى نصوص الاستماع وخريطة دليل الإجابة، وتكون منوعة وشاملة، وقد أثبتت إيجابياتها للطلبة. عبدالكريم العنزي: ايجابيات عدة للاختبارات الإثرائية أكد الطالب عبد الكريم العنزي أن الاختبارات الاثرائية التجريبية مفيدة جداً، ولولا إيجابياتها ما كانت الوزارة تدعم طلاب الثانوية بها، مشيراً إلى أنها تجعلنا نعتاد على نمط وشكل الأسئلة، وبالتالي فإن هذا يجعلنا نتعامل بكل راحة مع ورقة أسئلة الاختبار النهائي، موضحاً أنه علينا الاستفادة بكل قوة من تلك الاختبارات، لما لها من ايجابيات عديدة. صالح العبيدلي: تعرفنا على مسائل مهمة أشار الطالب صالح العبيدلي إلى أهمية الاختبارات من حيث تعريف الطلاب وتعويدهم على شكل الاختبار النهائي، مشيراً إلى أنها تدعمنا في الوقوف على عدة أمور ومسائل هامة، أبرزها تحديد مستوانا والوقوف على نقاط الضعف لدينا، كما أنها تزيل الخوف من داخلنا، وتجعلنا معتادين على التعامل مع ورقة أسئلة الاختبار النهائي. عبدالله الدوسري: علينا التعامل معها بجدية لتحديد مستوانا أشاد الطالب عبدالله الدوسري بالاختبارات الاثرائية التجريبية قائلاً: إنها مفيدة جداً، وسوف تؤهلنا للتعامل الجيد مع ورقة أسئلة الاختبار النهائي، موضحاً أن وزارة التعليم والتعليم العالي تدعمنا بهذه الاختبارات، والتي تكون بالتأكيد مشابهة فقط في النمط والشكل، أما الأسئلة فانها تكون مختلفة، منوهاً إلى أنه علينا كطلاب التعامل بجدية مع الاختبارات التجريبية لتحديد مستوانا الحقيقي. عبد الرحمن الزبداني: تقضي على الرهبة والخوف لدى الطلاب قال الطالب عبد الرحمن الزبداني إن الاختبار تجريبي والذي يشبه الاختبار النهائي وهو يعتبر داعما حقيقيا للطلبة، مشيراً إلى أنه يتيح الفرصة أمامنا المعرفة والإطلاع على ورقة الأسئلة في الاختبار النهائي، ويقضي على الرهبة والخوف من المفاجآت، موضحاً أن الاختبار التجريبي يجعلنا قادرين على التعامل بمعرفة وفهم مع ورقة أسئلة اختبار نهاية الفصل الدراسي الأول. عبد الرحمن كانو: تكشف لنا نقاط ضعفنا أشار الطالب عبد الرحمن كانو إلى أهمية تدريب طلبة الثانوية على شكل ورقة أسئلة الاختبار النهائي، مشيراً إلى أن أهمية الاختبارات التجريبية تكمن في خضوعنا للاختبار بشكل تجريبي دون أن نتأثر بنتائجه سلبياً، بل نتأثر فقط إيجابياً، حيث يمكننا معالجة نقاط الضعف، والتي ستكشفها لنا الاختبارات التجريبية. ماجد اليوسف: تمدنا بالمعرفة والفهم العميق أكد الطالب ماجد اليوسف أن الاختبارات التجريبية لها العديد من الإيجابيات أهمها أنها تسهم في إزالة الخوف والرهبة من داخل نفوسنا كطلاب، إضافة إلى أنها تمدنا بالمعرفة والفهم العميق لكيفية إدارة الوقت والتعامل مع الأسئلة في الاختبار النهائي، موضحاً أن وزارة التعليم والتعليم العالي تقدم كل ما يفيد الطلبة، سواء كان من حصص إثرائية لدعم الطلاب في بيئة علمية سليمة، أو من خلال اختبارات تجريبية تفيد طلاب الثانوية. محمد ذيب: فرصة لاكتشاف نقاط الضعف ومعالجتها أوضح محمد ذيب أن الاختبارات التجريبية مفيدة جداً للطلبة، مشيراً إلى أنها تؤهلهم وتدربهم على أشكال وأنواع الأسئلة، وطريقتها التي ترد في الاختبارات النهائية، موضحاً أن تلك الاختبارات تعد فرصة حقيقية للطلبة، لكي يكتشفوا نقاط الضعف لديهم، والعمل على معالجتها، كما أنها تمنحهم فرصة جيدة للتدريب، واكتساب الخبرة والقدرة على تنظيم الوقت في الإجابة، حيث إن وقت الاختبار التجريبي يكون نفس وقت الاختبار النهائي.

الغياب بدون عذر مقبول أبرز أسباب حرمان الطلاب من الاختبارات تشكيل كنترول الثانوية بداية ديسمبر الانتهاء من تكليف واضعي اختبارات الثانوية بالمشاركة مع هيئة التعليم 52 ألف طالب وطالبة يدرسون في 259 مدرسة حكومية وخاصة بالمنهج القطري تدوير المشرفين على الاختبارات وعمليات التصحيح بين المدارسأبرز أهداف الاختبارات الوطنية رصد نقاط الضعف لدى الطلاب لتنمية قدراتهم 20 % من الاختبارات الوطنية للمرحلة العمرية و80 % من معايير الكتب المدرسية تقديم أعذار الغياب أيام الاختبارات يجب ألا يتعدى ثالث يوم من انتهاء آخر اختبارأعلن فهد النعمة مدير إدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالى الانتهاء من مراجعة العديد من اختبارات منتصف الفصل الدراسى الأول، فيما ما زالت تجرى عملية مراجعة عدد من اختبارات بعض المواد، وأن اعتماد كافة الاختبارات بالكامل سيكون قبل نهاية الأسبوع المقبل.وأشار في حوار خاص لـ "الشرق" إلى أنه قد تم إرسال الجداول الخاصة بالاختبارات إلى المدارس، موضحاً أن اختبارات منتصف العام ونهايته للثانوية العامة ستجرى لأول مرة مع اختبارات العاشر والحادى عشر وفي نفس الأيام، موضحاً أن تشكيل كنترول الشهادة الثانوية سيكون في بداية ديسمبر المقبل.. وإلى نص الحوار:►هل انتهت الإدارة من مراجعة اختبارات منتصف الفصل الدراسى الأول؟◄ انتهينا من مراجعة بعض الاختبارات، فيما يتم العمل على اختبارات بعض المواد، وسوف يتم الانتهاء بالكامل من مراجعة الاختبارات قبل نهاية الأسبوع المقبل.► ماذا عن جداول الاختبارات؟◄ تم توزيع جداول الاختبارات على المدارس، وستكون الاختبارات يومية لحصة أو اثنتين فقط، ليتسنى استكمال اليوم الدراسى واستفادة الطلاب من دراستهم وفق جداول حصصهم.► ما نصيب كل من أسئلة المقالى والموضوعى بالاختبارات؟◄ تمثل الأسئلة المقالية بالاختبارات حوالى 80 %، فيما تمثل نسبة 20 % منها للموضوعي.► على ماذا تحرصون عند وضع الاختبارات؟◄ نحرص أن تكون الاختبارات محققة لوثيقة المعايير لدولة قطر من خلال وضع اختبارات تقيس المستويات المعرفية للطلاب، كما نحرص أن تكون الاختبارات في مستوى الطالب المتوسط. جديد الاختبارات► هل هناك جديد في اختبارات هذا العام؟◄ لأول مرة سوف تكون اختبارات الشهادة الثانوية في نفس أيام اختبارات العاشر والحادى عشر.► هل تم الاستعداد لاختبارات الثانوية العامة؟◄ نعم، تم الانتهاء من تكليف واضعى اختبارات الثانوية بالمشاركة مع هيئة التعليم، كما تم تجهيز وإعداد الاختبارات الإثرائية التجريبية لتدريب الطلبة، والتى تكون بالمدارس قبل الاختبارات النهائية في الفصلين "الأول والثاني" بأسبوع تقريباً.► هل تكون مشابهة للاختبارات النهائية؟◄ نعم، تكون الاختبارات كالنهائية تماماً.► ماذا عن كنترول الثانوية؟◄ سوف يتم تشكيل كنترول الثانوية في بداية ديسمبر المقبل بإذن الله.► ما أعداد طلاب النقل وطلاب الثانوية؟◄ أعداد كافة المراحل التعليمية بالمدارس تقدر بنحو 40 ألفاً من الطلاب، فيما تقدر أعداد طلاب الشهادة الثانوية ما يزيد على 12 ألف طالب وطالبة، جميعهم يدرسون في 246 مدرسة حكومية، و13 مدرسة خاصة تدرس معايير المنهج القطري. أسباب الحرمان►ما أبرز أسباب حرمان بعض الطلاب من الاختبارات؟◄ الغياب بدون عذر مقبول هو أبرز أسباب حرمان الطلاب من الاختبارات.► ما أعداد من حرموا من اختبارات العام الماضي؟◄ حرم العام الماضى ما يقرب من 200 طالب، وذلك من إجمالى 52 ألف طالب وطالبة بالمدارس القطرية.► هل تم رفع كشوف من إدارات المدارس بحرمان طلاب؟◄ لا، لم يتم رفع كشوف بحرمان طلاب حتى الآن. الغياب عن الاختبارات► ماذا عن الغياب خلال الاختبارات؟◄ الطالب الغائب عن أى اختبار لابد عليه من احضار سبب الغياب وليكون بعذر مقبول.► في أى حالة ترفض الأعذار ولا تقبل نهائياً؟◄ في حالة غياب الطالب عن الاختبارات وعدم تقديم العذر أو سبب الغياب قبل انقضاء اليوم الثالث على انتهاء اخر أيام الاختبارات.► ما أبرز مطالبكم لإدارات المدارس بخصوص الاختبارات؟◄ طالبنا بإعداد لجان السير لصفوف النقل لنهاية الفصل الدراسى الأول، وأيضاً لشهادة الثانوية العامة.► هل هناك تدوير للرقابة على الاختبارات وعمليات التصحيح؟◄ نعم، يتم تدوير المشرفين على الاختبارات وعمليات التصحيح، وذلك بحيث يشرف كل فريق على طلاب مدرسة أخرى غير مدرسته التى يعمل فيها، مع مراعاة النطاق الجغرافي للجميع.► ما أبرز أهداف تلك الاختبارات؟◄ أبرزها رصد نقاط الضعف لدى الطلاب لتنمية قدراتهم، حيث اننا نضع أسئلة تناسب كل مرحلة عمرية، وعدم الإجابة عليها يشير إلى موطن الضعف، وهو ما يتيح لنا مراجعة إدارة المدرسة لتنمية قدرات طلابنا في مواطن ضعفهم.► متى تنطلق اختبارات منتصف الفصل الدراسى الأول؟◄ تنطلق في 12 نوفمبر لجميع الصفوف من الأول حتى الحادى عشر، فيما تنتهى للصفوف من الأول حتى التاسع في 20 من نفس الشهر، بينما ينهى طلاب الصفين العاشر والحادى عشر في اليوم التالى 21 نوفمبر.► هل هناك شكوى من نقص المعلمين لبعض المواد بالمدارس؟◄ لم ترد إلينا بإدارة تقييم الطلبة أى شكوى بخصوص نقص معلمين، وهذا دليل على سد الشواغر بكافة المدارس.

أكد سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي أن مؤشرات نتائج الشهادة الثانوية هذا العام إيجابية وتفوق نتائج الفصل الدراسي الاول والعام الدراسي الماضي ، جاء ذلك عبر صفحته الرسمية على موقع التواصل الإجتماعي توتير وقبل يوما واحدا من إعلان النتائج رسميا .من جانب آخر أعلنت مدارس المرحلة الثانوية عن تسليم شهادات نتائج طلبة الصفين العاشر والحادي عشر اليوم في التاسعة والنصف صباحا .وتعلن وزارة التعليم والتعليم العالي اليوم الخميس نتائج طلبة شهادة الثانوية العامة للعام الدراسي الحالي 2016 ـ 2017، وذلك خلال مؤتمر صحفي تعقده الوزارة في الساعة الواحدة من ظهر اليوم بحضور مسؤولي هيئة التقييم بوزارة التعليم للإعلان عن نتيجة الثانوية العامة ونسب النجاح وأوائل الشهادة الثانوية، وتستقبل "الشرق" اليوم أوائل طلبة الشهادة الثانوية العامة عقب الإعلان عن النتائج بمقرها بالدائري الرابع. وقد أعلنت الوزارة عبر صفحتها الرسمية على موقع التواصل الاجتماعي "تويتر" أمس عن توفر نتائج اختبارات الشهادة الثانوية عبر الموقع الرسمي لها وتخصيص رابط لمعرفة النتائج من خلال الرقم الشخص أو رقم الجلوس للطالب والطالبة، والرابط هو: nateeja.edu.gov.qaوفي السياق نفسه، أعلنت المدارس نتائج طلبة المرحلتين الابتدائية والإعدادية، حيث وصلت نسب نجاح الطلاب إلى 97 %، كما اعتمدت نتائج اختبارات طلبة الصفين العاشر والحادي عشر، حيث وصلت نسبة النتيجة إلى 93 % وبدأ أولياء الأمور في التوافد على المدارس لتسلم شهادات أبنائهم من الطلبة.

تعلن وزارة التعليم والتعليم العالي بعد ظهر غد "الخميس" نتائج الشهادة الثانوية العامة والتخصصية للعام الدراسي 2016/ 2017. وسيتم الإعلان عن النتائج في مؤتمر صحفي عقب اعتمادها من سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي. يذكر أن 10718 طالبا وطالبة قد أدوا اختبارات الفصل الدراسي الثاني للشهادة الثانوية العامة والتخصصية منهم 8895 من طلاب المدارس النهارية و1522 من طلبة تعليم الكبار و165 من التعليم التقني و45 من التعليم الديني و91 من التعليم المصرفي. وكانت الاختبارات قد بدأت في 25 مايو الماضي وانتهت في 10 يونيو وذلك في 57 لجنة داخل الدوحة وخارجها منها 31 لجنة للبنات و26 لجنة للبنين.

اختتمت أمس السبت اختبارات شهادة الثانوية العامة لنهاية العام الدراسي الحالي 2016 ــ 2017 حيث أدى طلبة الصف الثاني عشر اختبار مادة الفيزياء والذي جاء حسب استطلاع بعض آراء طلاب الشهادة الثانوية في مستوى الطالب المتوسط باستثناء بعض الأسئلة الصعبة واصفين أن هناك بعض الأسئلة ما بين السطور مما صعب المهمة على بعض الطلبة في الإجابة على الأسئلة المقالية، أما الأسئلة الاختيارية فقد جاءت واضحة ومباشرة وتفاعل معها الطلاب بكل يسر، ومن جانبه أوضح مصدر بوزارة التعليم لـ"الشرق" عن استمرار عمليات تصحيح اختبارات الشهادة الثانوية في كنترول الثانوية العامة حيث تم الانتهاء من تصحيح 90 % من اختبارات الطلبة مشيرا إلى أن النتائج مرضية. وقد تضمن الاختبار 20 سؤال اختيار من متعدد و10 أسئلة مقالية بالنسبة لطلبة المسارين التأسيسي والمتقدم وبالنسبة لطلاب المسار التأسيسي فقد جاء الاختبار سهلا وبه عدد بسيط من القوانين الفيزيائية التي لا تتعدى الثلاثة قوانين، أما بالنسبة لطلبة المسار المتقدم فجاء الاختبار متنوعا ويحتوي على بعض الأسئلة الصعبة خاصة السؤال الثالث من ورقة الأسئلة والذي احتوى على الغموض مما أوقع الكثير من الطلاب في حيرة للإجابة عليه . وقد انحصرت غالبية الأسئلة الصعبة بالنسبة لطلبة الثانوية العامة في أسئلة ألفا وبيتا وأشعة جاما حيث كان على الطلاب الإجابة على تطبيقات هذه الأنواع واستخداماتها وخصائص كل واحدة منها على حدة بالإضافة إلى سؤال آخر حول نوع واستخدام الألياف في النظائر المشعة وهي الأسئلة التي وصفها العديد من طلبة الثانوية العامة أنها جاءت من بين السطور رغم أنها من المنهج المدرسي، بينما أكد عدد من مديري المدارس أن الاختبار شامل ومتنوع وغطى كافة معايير الفصل الدراسي الثاني كما أنه راعى الفروق الفردية بين الطلاب، ورغم صعوبة بعض الأسئلة المقالية إلا أنهم أكدوا أن الاختبار في مجمله أفضل بكثير من اختبار الفصل الدراسي الأول . وأشاروا إلى أن أهم ما يميز اختبار الفيزياء أنه استطاع أن يفرق بين الطالب المتوسط والمتميز موضحين أن اختبار مادة الفيزياء تدرج من الأسئلة السهلة إلى المتوسطة إلى بعض الأجزاء التي تحتاج إلى تركيز وتفكير شديد والتي تكشف الطالب الذي استعد بشكل مناسب للاختبار من خلال الاستذكار الجيد، واشاروا إلى أن لجان اختبارات الشهادة الثانوية مرت بهدوء ولم تشهد أية إشكاليات مشيرين إلى أن الطلاب أدوا الاختبار في أجواء هادئة مما ساعدهم على التفاعل مع أسئلة الاختبار، وفي السياق نفسه يؤدي طلبة الصفين العاشر والحادي عشر اليوم الأحد اختبار مادة التربية الإسلامية ضمن اختبارات نهاية العام الدراسي حيث تنتهي الاختبارات الخاصة بهم بعد غد الثلاثاء مع مادة الأحياء. الاختبار من المقرر الدراسي .. سلطان الكواري: أسئلة ألفا وبيتا وأشعة جاما غامضة اشار الطالب سلطان الكواري إلى أن اختبار الفيزياء كان متوسطا واستطاع الطلاب التفاعل مع الاسئلة الاختيارية بشكل سلس ولكن جانبا من الاسئلة المقالية كانت صعبة واحتاجت إلى الكثير من التفكير والجهد من أجل الإجابة عليها، وأشار الطالب إلى أن مادة الفيزياء احتوت على بعض الاسئلة مثل أشعة جاما وأسئلة ألفا وبيتا كانت تمثل صعوبة عند عدد كبير من الطلاب فضلا عن أنها احتوت على بعض الغموض كما أنها احتاجت إلى وقت من أجل الإجابة عليها، وأضاف الكواري رغم أن صعوبة بعض أسئلة مادة الفيزياء إلا أن مجملها من الكتاب المدرسي خلال الفصل الدراسي الثاني واشار إلى انه قد استعد جيدا من اجل الاجابة على اسئلة الاختبار بشكل مناسب، واشاد الطالب بالهدوء الذي ساد لجان الاختبارات، وأكد أن أهم ما يميز الاختبار أنه جاء شاملا ومتنوعا بحيث يستطيع الطالب الاجابة عن غالبية الاسئلة. محمد الجبر: الفيزياء راعت الفروق الفردية بين الطلاب أكد الطالب محمد جبر أن اختبار مادة الفيزياء جاء مناسبا في بعض الأسئلة أما البعض الآخر من المحاور والاسئلة احتوت على بعض الغموض والصعوبة حيث إنها تناسب الطلبة المتميزين مشيرا إلى أن الاختبار في مجمله من الكتاب المدرسي، وأكد أن الاختبارات التجريبية والحصص الاثرائية كانت مفيدة للغاية نظرا لأهميتها في تفاعل الطالب مع أسئلة الاختبار، واوضح ان مادة الفيزياء من المواد المهمة كما أن الكثير من الطلاب اشتكوا من صعوبتها خلال اختبارات منتصف الفصل الدراسي الاول اما اختبار أمس فكان مناسبا ومتوسطا باستثناء بعض الاسئلة المقالية المحيرة والتي جاءت من بين السطور من الكتاب المدرسي والتي تفرق بين الطالب المتميز الذي ذاكر واستعد بشكل جيد والطالب المتوسط. مشعل المالكي: الوقت الزمني للاختبار مناسب أوضح الطالب مشعل الكواري أن أسئلة مادة الفيزياء قد راعت الفروق الفردية بين الطلاب وكانت أسئلة مباشرة مؤكدا أنها من الكتاب المدرسي واشار إلى أنها تضمنت 30 سؤالا ما بين أسئلة مقالية وأخرى اختيارية واشار إلى ان الوقت الزمني المخصص للاختبار كان مناسبا في الاجابة على أسئلة الاختبار واشار المالكي إلى أن الاختبار في مجمله لم يكن سهلا أو صعبا بل متوسطا ويستطيع الطالب سواء ضعيفا او متوسطا او متميزا الاجابة عليه وهذا كان أهم ما يميز الاختبار من حيث التنوع والشمولية وأيضا المضمون حيث إنه امتاز بالعمق المعرفي من خلال الاسئلة المطروحة في الاختبار. محسن العربي: الأسئلة ميزت بين الطالب المتوسط والمتميز اعرب الطالب محسن العربي عن رضاه بمتسوى اختبار مادة الفيزياء مؤكدا أن الأسئلة راعت كافة مستويات الطلبة كما أنها خلت من أية ألغاز إلا أن بعض الأسئلة المقالية احتاجت إلى بعض التركيز الشديد والتفكير لكنها بالتأكيد من المقرر الدراسي وأوضح الطالب أن استعد جيدا للاختبار مؤكدا أن اسئلة الفيزياء جاءت من المقرر الدراسي كما أنها اشتملت على كافة المحاور والدروس الخاصة بالفصل الدراسي الثاني وأشار الطالب إلى أن الاختبار استطاع ان يفرق بين الطالب المتوسط والمتميز من خلال نوعية الاسئلة والفقرات التي اشتملها الاختبار. بدر المسلم: بعض القوانين احتاجت إلى وقت وتفكير أكد الطالب بدر المسلم بالصف الثاني عشر أن اختبار مادة الفيزياء هذا الفصل أفضل بكثير من اختبار منتصف الفصل الدراسي الأول حيث تنوعت الأسئلة التي شملها الاختبار امس كما ان غالبيتها كان معروفا لدى الطلاب باستثناء بعض الاسئلة التي احتوت على بعض الغموض أو الصعوبة وأشار الطالب إلى أن أسئلة الفيزياء في مجملها متوسطة واستطاع الطالب الإجابة عليها خاصة بالنسبة للأسئلة الاختيارية التي كانت سهلة ومباشرة واوضح ان اسئلة المسار التأسيسي جاءت أسهل من اسئلة المتقدم، واشاد الطالب بالحصص الإثرائية ومجموعات التقوية وكذلك بالاختبارات التجريبية والتي ساهمت بشكل كبير في التفاعل مع أسئلة الاختبار.

كشف طلاب شهادة الثانوية العامة لـ عن كيفية قضاء أوقاتهم بين المذاكرة وإختبارات نهاية العام الدراسي الحالي والعبادات خلال شهر رمضان المبارك خاصة خلال فترة الصيام، مؤكدين أن الوقت غير كاف خلال شهر رمضان للإستذكار الجيد. وأشاروا إلى أن أفضل الأوقات للمراجعة والمذاكرة أثناء فترة الليل . وأوضحوا أن حالة التركيز تقل لديهم خلال فترة الصيام أثناء محاولتهم القيام بالمذاكرة استعداداً لمادة الاختبار لذلك ينتظرون إلى بعد الإفطار وأداء صلاة التراويح ثم يتجهون إلى المذاكرة والتركيز الجيد.. وفيما يلي افادات عدد من الطلاب لـ "الشرق": يقول الطالب تركي الغانم عن كيفية قضاء وقته خلال شهر رمضان المبارك : للاسف الشديد لا يوجد وقت كاف للمذاكرة فهناك ما لا يزيد على 7 ساعات فقط في اليوم مما يدل على أنها لا تكفي للمذاكرة فضلا عن العبادات المختلفة خلال الشهر الكريم وفترة الصيام، وأشار إلى أن أفضل الأوقات للمذاكرة بالنسبة له هي الفترة ما قبل وبعد الإفطار. وحول الغذاء الصحي وعن ماذا يتناول على مائدة الإفطار أوضح أنه يتناول على مائدة الإفطار في الأغلب الأكلات الشعبية والمعجنات ، أما السحور فهو متنوع ولكني أبعد عن الأطعمة المالحة. وأشار إلى أن نسبة تركيز الطالب خلال المذاكرة تقل في شهر رمضان بسبب الصيام حيث لا تتجاوز 75 % ، مشيرا إلى إصابته أحيانا بالصداع والهبوط داخل لجنة الإختبار إذا كانت الأسئلة طويلة وصعبة، وأكد أن فترة رمضان لا تتناسب مع المذاكرة والاستذكار. للصيام آثاره أشار الطالب جاسم السنيد إلى أنه يقضي وقت المذاكرة خلال شهر رمضان المبارك خلال فترات الليل حتى يكون التركيز أعلى وأفضل بالنسبة له من أوقات الصيام وأوضح أنه يحرص على تناول التمر أولا على مائدة الإفطار ثم بعد ذلك الفطائر والعصير أما السحور فتكون وجبة خفيفة مثل السلطة أو الفواكه ، وقال إنه يستطيع التركيز خلال شهر رمضان ولكن ليس كمثل الأيام العادية فهي أفضل في المذاكرة من رمضان، وأشار إلى أنه يركز أيضا داخل لجنة الاختبار ولكن يبقى للصيام آثاره كالتعب والنسيان ، وأوضح أن شهر رمضان يمثل عائقا أمام التركيز الجيد خلال فترة الاختبارات نظرا لانشغال الشخص بالعبادات والصلوات وأجواء رمضان. قلة التركيز يقول الطالب حسن العمادي إن الوقت خلال شهر رمضان المبارك غير كاف للمذاكرة لما فيه من سهر للطاعة والصيام والتراويح، مشيرا إلى أنه يحرص على مائدة الافطار تناول الشوربة والتمر وأن أفضل أوقات المذاكرة بالنسبة له بعد الافطار وحتى صلاة الفجر، وأشار إلى انه لا يستطيع التركيز خلال فترة الصيام بسبب تعب وارهاق الصيام وحول تركيزه داخل لجان الاختبارات أثناء تأدية اختبارات نهاية العام الدراسي أوضح أنه دائما ما يشعر بحالة دوران وعدم الرؤية وقلة التركيز. 4 ساعات للمذاكرة وأكد الطالب عبد العزيز كانو أنه يقضي معظم وقت المذاكرة والمراجعة استعدادا للاختبارات بعد صلاة التراويح وحتى صلاة الفجر، وأشار إلى أنه يحرص على أن تشمل وجبة إفطاره الشوربة والسمبوسة والهريس، أما السحور فيشمل برجر وصالونة ومجبوس. وبشأن أفضل أوقات المذاكرة قال أحيانا قبل الافطار ساعة واحدة فقط وبعد الافطار ما بين 4 و 5 ساعات وأكد أنه يستطيع التركيز في المذاكرة خلال الصيام فهي لا تمثل إشكالية كبيرة بالنسبة له، موضحا أنه لا يواجه أية إشكالية في التركيز داخل لجان الإختبارات وأكد أن شهر رمضان المبارك لا يمثل عائقا أمامه خلال الاختبارات. شهر البركة يقول الطالب عبد الله الجابري إنه يقضي يومه خلال شهر رمضان المبارك كالآتي حيث إنه يستيقظ في العاشرة صباحًا ويدرس حتى الثانية بعد الظهر ، ثم يدرس مرة ثانية من الرابعة وحتى الخامسة والنصف مساء ، ومن التاسعة حتى الثانية عشرة صباحًا ، وحول مائدة الافطار يقول : أتناول طبق الشوربة المفضل لي والسمبوسة وكذلك طبق رئيسي ، أما السحور فهو متنوع ، وأفضل أوقات المذاكرة قبل وبعد الافطار، وأشار إلى أن التركيز خلال رمضان يقل مقارنة بالايام العادية لكنه على المستوى الشخصي يستطيع التركيز خاصة داخل لجنة الإختبار وأكد أن فترة رمضان بركة للمذاكرة ووقت أكثر للدراسة. اللنجاوي: دور الأسرة مهم في التشجيع والتحفيز وأكد السيد عبد الحميد اللنجاوي نائب مدير مدرسة الدوحة الاعدادية المستقلة للبنين للشؤون الإدارية وشؤون الطلاب، أن الأسرة يقع على عاتقها دور كبير في تشجيع الطلاب وتحفيزهم خلال فترة الإختبارات ، خاصة من ناحية الاهتمام بالجانب النفسي والتغذية السليمة للطالب فضلا عن ضرورة الحرص على تنظيم مواعيد النوم، لذلك يجب حصولهم على قسط كاف من النوم. وقال إنه من المعروف في شهر رمضان تكثر الزيارات العائلية ، ويجب على الأسرة تهيئة الجو المناسب داخل المنزل ، من خلال تخفيف تلك الزيارات وعدم الهاء الأبناء ببرامج التلفزيون ، الأمر الذي يؤثر على عزيمة الطالب ، لذلك يجب على الأسرة أن تكون واقعية، وتقوم بتنظيم أوقات الأبناء وعدم تركهم أمام تلك المؤثرات طوال الوقت من خلال التوجيه والإرشاد المستمر.

أعرب طلاب الشهادة الثانوية عن سعادتهم بسهولة اختبار التربية الإسلامية، حيث جاء الاختبار في مستوى الطالب المتوسط وخلا من أية تعقيدات أو ألغاز، كما إنه جاء من الكتاب المدرسي، وأشار عدد من الطلاب إلى أن التوقيت الزمني للاختبار كاف كما إن هناك جانبا كبيرا من الطلاب أنهى الاختبار بعد مضي منتصف الوقت . من جانبهم أعرب طلاب وطالبات الصف الثاني عشر لـ الشرق عن سعادتهم بمستوى اختبار الشرعية، مؤكدين أنهم فور رؤيتهم أسئلة الاختبار اختفت كل معالم الخوف والتوتر لديهم، وبدأوا الإجابة على الأسئلة مباشرة نظرا لسهولتها ووضوحها سواء في الأسئلة المقالية أو الاختيارية. وأشاروا إلى أن الأسئلة من المنهج المدرسي كما إنها خلت من أية ألغاز وتعقيدات. من جهته قال الطالب سالم الدرويش إن الحصص الإثرائية والمراجعات النهائية ساهمت بشكل كبير في تفاعل الكثير من الطلاب مع أسئلة اختبار الشرعية، كما إنه جاء متوافقا مع الاختبارات التجريبية والدروس التصويرية لوزارة التعليم والتعليم العالي، وأشار إلى أنه يتوقع الحصول على أعلى الدرجات في اختبار الشرعية، أما الطالب ناصر القحطاني فأوضح أن اختبار الشرعية سهل وأسعد العديد من الطلبة كما إن الغالبية أنهت الاختبار قبل مضي منتصف الوقت، كما امتاز بالبساطة في المضمون، وأضاف الطالب ناصر أن الاختبار تضمن أسئلة متنوعة وشاملة وأن جميع الأسئلة في مستوى الطالب المتوسط . وقال الطالب حمد العذبة إن اختبار الشرعية يعتبر من الاختبارات الهامة، والتي تحتاج إلى تركيز جيد، مؤكدا أنه اجتهد الفترة الماضية من أجل الاستذكار الجيد وفي النهاية كانت النتيجة جيدة في التفاعل مع أسئلة الاختبار، أما الطالب نواف الجبر فقد اتفق مع زملائه في سهولة الاختبار ووضوحه، حيث إنه أسعد الآلاف من طلاب الشهادة الثانوية العامة، وأشار إلى أن أهم ما يميز اختبار التربية الإسلامية التنوع في الطرح والعمق في التفكير والبساطة والوضوح في المضمون، مؤكدا أن الاختبار يمثل عاملا حافزا وتشجيعا للطلبة لباقي اختبارات شهادة الثانوية العامة أما بالنسبة لطالبات الثانوية فلم تختلف آراؤهن عن آراء الطلاب من حيث سهولة اختبار الشرعية. حيث أشار جانب من طالبات مدرسة روضة بنت جاسم الثانوية المستقلة للبنات إلى أن الاختبار سهل للغاية وكان في مستوى الطالب المتوسط، حيث نال اختبار التربية الإسلامية رضا طلاب وطالبات الشهادة الثانوية العامة، كما إن الأسئلة كانت متنوعة وشاملة وغطت كافة معايير المقرر الدراسي خلال الفصل الدراسي الثاني .

واصل طلبة شهادة الثانوية العامة اختبارات نهاية العام الدراسي الحالي، حيث أدوا اليوم اختبار مادة العلوم الاجتماعية والتي جاءت في مستوى الطالب المتوسط، وقد تضمن الاختبار 32 سؤالاً انقسمت إلى 20 سؤال اختيار من متعدد و 12 سؤالاً مقالياً. وأكد عدد من الطلاب لـ"الشرق" أن أسئلة الاختبار لم تخرج من المقرر الدراسي، كما إنها امتازت بالتنوع والشمولية ومناسبة لجميع الطلاب، موضحين أن الاختبار راعى الفروق الفردية بين الطالب المتميز والمتوسط، وكذلك الضعيف وأعربوا عن رضاهم بمستوى الاختبار بشكل عام. وأشار مصدر بكنترول الثانوية العامة لـ"الشرق" إلى الانتهاء من تصحيح العينة العشوائية لإجابات الطلبة في اختبار مادة الكيمياء. وعلى جانب آخر تنطلق غداً، الأحد، اختبارات طلبة الصفين العاشر والحادي عشر مع مادة اللغة الإنجليزية، حيث تبدأ عمليات التصحيح فور الانتهاء من الاختبار مباشرة وسوف تتم عمليات التصحيح داخل كل مدرسة. مراعاة إجراء الاختبارات في رمضان.. أحمد رحيمي: توفير الأجواء المناسبة للطلاب داخل اللجان أكد السيد أحمد رحيمي صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين أن اختبار مادة العلوم الاجتماعية لطلبة الشهادة الثانوية مر بهدوء ودون أية إشكاليات، حيث أدى الطلاب الاختبار بيسر وأن هناك الكثير من الطلاب خرجوا بعد مضي منتصف الوقت. وأشار إلى أن الاختبار راعى الفروق الفردية بين الطلاب، كما أن الحصص الإثرائية ومجموعات التقوية التي حرص على حضورها طلاب الصف الثاني عشر قد ساعدت بشكل كبير في التجاوب والتفاعل مع أسئلة الاختبار. أحمد رحيمي صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين وأكد أن إدارة المدرسة حرصت على توفير الأجواء المناسبة لتأدية الاختبارات لطلبة الشهادة الثانوية في أول أيام شهر رمضان المبارك، وتم توجيه المراقبين لمراعاة الجانب النفسي للطلاب بالتزامن مع فترة الصيام وتوفير أجواء الهدوء داخل اللجان. وشدد مدير المدرسة على ضرورة التركيز والغذاء الصحي السليم خلال شهر رمضان مما يساهم بشكل أكبر في زيادة التحصيل الأكاديمي لدى الطلاب، منوهاً إلى تنوع أسئلة الاختبار حسب المستويات المعرفية من تذكر وفهم وتحليل وتطبيق وتركيب وتقييم وفقا للمستويات المعرفية والأسئلة جاءت واضحة بعيدة عن التأويل والأخطاء العلمية. جبر الكواري: الاختبار جاء متوافقاً مع المقرر الدراسي أكد الطالب جبر الكواري أنه استعد جيداً لاختبار مادة العلوم الاجتماعية، مؤكداً أن الأسئلة جاءت على غير المتوقع، حيث إن كافة الطلاب تفاعلوا سريعاً مع أسئلة الاختبار، نظراً لسهولتها. وأوضح أن مادة العلوم الاجتماعية تعد من المواد الهامة خاصة بالنسبة لطلبة القسم الأدبي، مشيراً إلى أن أسئلة الاختبار تضمنت العديد من المحاور الهامة، والتي كانت بسيطة بالنسبة للطلاب نظراً للتدريب على أسئلة الاختبارات والجهد الذي بذله المعلم خلال الفصل الدراسي الثاني فضلاً عن الاستذكار الجيد، مؤكداً أن جميعها عوامل تسهم في حصول الطالب على أعلى الدرجات والمعدلات الأكاديمية في مختلف المواد. الطالب جبر الكواري وأشار الكواري إلى أنه انتهى من الإجابة على أسئلة الاختبار في وقت قصير نظراً لأنها كانت مباشرة وواضحة بعيدة، ونصح الطالب زملاءه بضرورة تنسيق الوقت خلال شهر رمضان ما بين العبادات والاستذكار، وكذلك الطعام الصحي المناسب حتى لا تؤثر العادات السيئة مثل السهر كثيرا وتناول السكريات بشراهة في إصابة الطالب بحالة من الخمول والكسل وبالتالي يؤثر على مستواهم في الاختبارات. طلاب الشهادة الثانوية أثناء تأدية اختبار العلوم الاجتماعية الأسئلة خلت من أية ألغاز أو تعقيدات.. مشعل المالكي: الاختبار راعى كافة المعايير المطلوبة قال الطالب مشعل المالكي إن اختبار العلوم الاجتماعية للمسارين التأسيسي والمتقدم جاء في مستوى جميع الطلاب، مشيراً إلى اختفاء أية شكاوى بخصوص صعوبة الأسئلة، حيث إنها جاءت من المنهج المدرسي، فضلاً عن الاختبارات التجريبية التي أداها طلبة الشهادة خلال الفترة الماضية، وكان لها عظيم الأثر في معرفة شكل ونوعية أسئلة اختبارات نهاية العام الدراسي الحالي. وأوضح المالكي أن أسئلة العلوم الاجتماعية جاءت متنوعة لكي تناسب الجميع، فضلاً عن أنها خلت من أية ألغاز أو تعقيدات مما سهل الأمر على الطلاب وخرجوا بعد مضي منتصف الوقت مباشرة. الطالب مشعل المالكي وأكد المالكي أنه يتمنى أن يأتي اختبار الإنجليزية والعربية وباقي الاختبارات في مستوى اختبار العلوم الاجتماعية، حيث إنه راعى كافة المعايير الخاصة بالاختبارات. عيسى السليطي: أهمية كبرى للحصص الإثرائية أوضح الطالب عيسى السليطي أن اختبار مادة الاجتماعيات كان سهلاً وبسيطاً وميسراً لجميع الطلاب، حيث الأسئلة المباشرة خاصة من الوحدة الثانية بالكتاب المدرسي، مؤكداً أنه كان حريصاً على حضور الحصص الإثرائية ومجموعات التقوية فضلاً عن التركيز اللازم داخل الصف أثناء شرح المعلم. وأشار إلى أن سهولة مادة العلوم الاجتماعية في أول أيام شهر رمضان المبارك وخلال فترة الصيام أسعدت الكثير من الطلاب، موضحاً أن شهر رمضان له ظروفه الخاصة، لذلك يجب أن يكون الطالب خلال هذه الفترة مستعداً بشكل جيد لكافة اختبارات نهاية العام الدراسي سواء من طلبة الشهادة الثانوية أو الصفين العاشر والحادي عشر. الطالب عيسى السليطي وأوضح أن أسئلة الاجتماعيات جاءت من الكتاب المدرسي ولم يشهد الاختبار أية أسئلة صعبة أو معقدة بل جميعها في متناول غالبية الطلاب. عبد الرحمن العلي: بعض الأسئلة المقالية احتاجت إلى تركيز أشار الطالب عبد الرحمن العلي بالصف الثاني عشر إلى أن الأسئلة جاءت مناسبة ومن المنهج الدراسي ومن خلال الحصص المدرسية، ولم تكن هناك أي صعوبات سوى بعض الأسئلة، التي احتاجت للتركيز بعض الوقت. الطالب عبدالرحمن العلي وقال: ولكن بصفة عامة أنا راض عن إجاباتي في الاختبار، وأتمنى تحقيق نسبة مئوية جيدة، موضحاً أن الاختبار امتاز بالتنوع والشمول، ومراعاة الفروق الفردية بين الطالب المتوسط والمتميز، مؤكداً أن الأسئلة تم التفاعل معها بسهولة، بفضل المراجعة الجيدة والحصص الإثرائية وتشجيع المعلمين وأولياء الأمور على الاستذكار الجيد، متمنياً النجاح والتفوق له ولزملائه، وأكد أن الاختبار لم يخرج من المنهج المدرسي. علي ناصر: الدروس المصورة ساعدتنا في الإجابة قال الطالب علي ناصر بالصف الثاني عشر "تأسيسي" إن اختبار الاجتماعيات جاء سهلاً ومباشراً، وإن الكثير من الطلاب خرجوا من اللجان مبكراً، ولم ينتظروا الساعات الثلاث وهي الفترة الزمنية الخاصة بالاختبار. وأكد أن غالبية الطلاب الذين حضروا المراجعات النهائية قد استفادوا كثيراً، كما أشاد بالدروس المصورة على قناة اليوتيوب الخاصة بموقع وزارة التعليم والتعليم العالي، مشيراً إلى أنها تعد عنصراً رئيسياً في الاستذكار وساهمت بشكل كبير في دفع الطلاب إلى التفاعل السريع مع أسئلة الاختبارات. وأشار إلى أنه قد استعد جيداً لاختبار مادة التربية الإسلامية بعد غد، الإثنين، والتي تعد بالنسبة له من أفضل المواد، منوهاً إلى أنه سوف يحقق أعلى الدرجات في اختبار مادة العلوم الاجتماعية. الطالب علي ناصر بالصف الثاني عشر تأسيسي

مديرو مدارس لـ الشرق: لا حالات غش وتفعيل لجان استقبال الطلبة أدى طلبة شهادة الثانوية العامة أمس أول اختبارات نهاية العام الدراسي الحالي مع مادة الكيمياء التي اشتملت على 30 سؤالا انقسمت الى 20 سؤالا ما بين اختياري ومتعدد و10 أسئلة مقالية، وجاءت الأسئلة حسب آراء الطلاب في مستوى الطالب المتوسط ومباشرة ومن الكتاب المدرسي باستثناء سؤالين ضمن الأسئلة المقالية لطلبة المسار العلمي، أحدهما شمل تفاعل 3 ذرات هيدروجين رغم أن الموجود في كتاب المدرسة ذرتان فقط مما أوقع الكثير من الطلبة في حالة من الارتباك والحيرة، أما الثاني فيتعلق بتفاعل كيميائي كان به بعض الغموض فيما يتعلق بالنواتج وأوزانها الذرية. وعلى مستوى لجان الاختبارات لمدارس البنين والبنات وانتظام الطلبة والمراقبين أكد عدد من مديري ومديرات المدارس المستقلة لـ الشرق أن اللجان لم تشهد أية عقبات أو اشكاليات وأن الطلبة حرصوا على الحضور مبكرا في اليوم الأول في الاختبارات، وتم تفعيل لجان استقبال الطلبة منذ دخولهم باب المدرسة وتوجيههم إلى لجان الاختبارات الخاصة بهم، كما انتظم مراقبو الاختبارات من المعلمين والمعلمات الذين حضروا من مدارس مختلفة في المواعيد المحددة للمراقبة. اعداد الطلاب بشكل جيد لاختبارات نهاية العام وقال السيد خميس المهندي صاحب الترخيص ومدير مدرسة جاسم بن حمد الثانوية المستقلة للبنين إن اختبار مادة الكيمياء مر بهدوء دون أية مشاكل، كما أن الطلاب تفاعلوا مع اسئلة الاختبار بشكل جيد والسبب في ذلك يرجع الى حرص ادارة المدرسة والكادر الأكاديمي على اعداد الطلاب لهذا الاختبار بطريقة احترافية من خلال شرح كل جزئيات المادة، بالاضافة الى مراعاة الفروق الفردية لجميع الطلاب، فضلا عن التدريب على نماذج الاختبارات السابقة، مشيرا الى أنه من خلال جولته على لجان الاختبارات تبين أن اختبار الكيمياء جاء في مستوى الطالب المتوسط وأنه تضمن بعض الأسئلة للطلاب المتميزين وهذا أمر طبيعي للتفرقة بين الطالب المتوسط والمتميز. وأضاف السيد المهندي أنه تم تجهيز اللجان بالطريقة الآمنة والمريحة للطالب وتم توفير جميع احتياجات وأدوات الطلاب وتوعية أعضاء لجان السير والكنترول، وقال: أوصينا المراقبين بمراعاة الهدوء ومراعاة الجانب النفسي لأبنائنا الطلاب وذلك لأن فترة الاختبارات هي فترة يوجد بها نوع من الضغط النفسي على الطالب، أما بالنسبة للتواصل مع أولياء الأمور فتم ارسال رسائل توعوية لأولياء الأمور بضرورة الحضور المبكر وما يمثله ذلك من استعداد نفسي وذهني للطالب في بداية يوم الاختبار. الاختبار مباشر ومن الكتاب المدرسي أكدت السيدة عائشة الجابر صاحبة الترخيص ومديرة مدرسة روضة بنت جاسم الثانوية المستقلة للبنات أن هناك حالة من الرضا بين الطالبات على مستوى الاختبار ومحتوى الأسئلة وذلك من خلال جولتها في اللجان والاطمئنان على الطالبات، وأضافت الجابر أن الاختبار راعى كافة المعايير الخاصة بالاسئلة، وأن الأسئلة من الكتاب المدرسي، منوهة بأن بعض طالبات المنازل " تعليم الكبار " اشتكى من بعض الأسئلة ولكن بوجه عام وعلى مستوى طالبات النهاري فالغالبية خرجن من اللجان وهن في حالة من الرضا والسعادة بمستوى أسئلة الكيمياء، واشارت الى أنه تم استقبال المراقبات من خارج المدرسة وتم التجريب بهن في أول أيام الاختبارات وقد حرصت ادارة المدرسة على توجيه المراقبات على ضرورة الحفاظ على الهدوء والنظام داخل اللجان وتنفيذ كافة التعليمات والقواعد المنصوص عليها في اختبارات الشهادة الثانوية داخل اللجان. الاختبار أسعد الكثير من الطلاب وقال الطالب سلطان غانم الكواري إن اختبار مادة الكيمياء جاء متوازنا ومن المعايير السابق دراستها خلال الفصل الدراسي الثاني. وأكد أن الاختبار تضمن العديد من الأسئلة التي جاءت مشابهة تماما لما ورد بالكتاب المدرسي، وأوضح أن الاختبار اشتمل على 30 سؤالا ما بين أسئلة اختيارية وأخرى مقالية، موضحا أن الحصص الاثرائية ومجموعات التقوية لعبت دورا كبيرا في التفاعل مع أسئلة الاختبار في أول ايام الاختبارات، وأشار الى أن الاختبار خلا من التعقيد أو أية ألغاز، موضحا أن مادة الكيمياء تعد من المواد المهمة التي تقلق بعض الطلاب.. ولكن في النهاية فقد جاء الاختبار في مستوى الطالب المتوسط وأيضا المتميز مما أسعد العديد من الطلاب. الاختبارات التجريبية ساهمت في تجاوب الطلاب مع الكيمياء وأكد الطالب سعود الخليفي أن الاسئلة المقالية لاختبار الكيمياء جاءت متوافقة مع مستويات الطلاب، حيث تفاعل معها العديد من الطلاب. واشار الى أنه استعد جيدا لاختبار مادة الكيمياء، موضحا أن أسئلة الاختبار بشكل عام كانت مباشرة وكذلك الأسئلة الاختيارية التي تضمنت 20 سؤالا كانت من الكتاب المدرسي. وقال إن التدريب على نماذج الاختبارات بالاضافة الى الاختبار التجريبي الذي خضع له طلاب الصف الثاني عشر ساعد طلاب الشهادة الثانوية على التجاوب مع أسئلة الاختبار، مشيرا الى أن هناك العديد من الطلاب قد أنهوا الاختبار بعد مضي منتصف الوقت. الاختبار راعى الفروق الفردية بين الطلبة ويرى الطالب سعود عبد العزيز الجابر بالصف الثاني عشر أن اختبار مادة الكيمياء جاء سهلا ومباشرا بالنسبة لأسئلة الاختيار من متعدد، أما الأسئلة المقالية فقد اشتملت على بعض الصعوبة والغموض وتحديدا في سؤالين ضمن الأسئلة المقالية التي جاءت مختلفة عن الكتاب المدرسي في بعض الجزئيات مما أوقع الطلاب في حيرة خلال الاجابة عليهما، مشيرا الى أن الاختبار بشكل عام لم يكن صعبا وراعى بالفعل الفروق الفردية بين الطلاب باستثناء السؤالين، وأشار الجابر الى ان التدريب الجيد على اختبارات نهاية العام الدراسي والحرص على حضور الحصص الاثرائية ساعدت بشكل ملموس على تفاعل الطلاب مع أسئلة الاختبار. غالبية الأسئلة سهلة عدا بعض المحاور المقالية فيما أكد الطالب على محمد السقطري أن اختبار الكيمياء أدخل البهجة على الطلاب في أول أيام اختبارات نهاية العام الدراسي للشهادة الثانوية، مشيرا الى أن الاختبار احتوى على بعض الأسئلة المقالية الصعبة التي تقيس مستوى الطالب المتميز من المتوسط. واشار الى أن الأسئلة في مجملها كانت واضحة وسهلة ومباشرة، مشيرا الى أن السؤالين مناسبان للطلبة المتميزين، وأكد أن غالبية أسئلة الكيمياء تم التدريب عليها خلال المراجعات النهائية والحصص الإثرائية، فضلا عن الاختبارات التجريبية. واشار السقطري الى أنه يجب نزع الخوف والقلق من نفوس الطلاب خلال فترة الاختبارات من أجل تحقيق أفضل المعدلات الأكاديمية.

تطلق وزارة التعليم والتعليم العالي غدا الأحد المرحلة الثانية من حملتها التوعوية الخاصة باستعدادات الطلاب لاختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2016 /2017، وتحديدا اختبارات الشهادة الثانوية العامة والتخصصية المقرر لها أن تبدأ في نهاية الشهر الجاري. وستتضمن الحملة نشر عبارات توعوية مختلفة للطلاب على مواقع التواصل الاجتماعي تحت وسم #الاختبارات_خطوة_نحو_النجاح بالإضافة إلى مقاطع فيديو متنوعة لمختلف الشخصيات التربوية والتعليمية ونجوم المجتمع تحفز الطلاب على الاستعداد الأمثل للاختبارات عبر تقديم نصائح وإرشادات مختلفة. كما سوف تعمل على توجيه الطلاب نحو العادات الغذائية السليمة وكيفية المذاكرة بشكل جيد. وعدم السهر خلال شهر رمضان المبارك حيث ستتزامن اجراء الاختبارات. وعلى الجانب الآخر، وفي إطار تعاونها مع وزارة التعليم والتعليم العالي، ستبدأ جمعية أصدقاء الصحة النفسية "وياك" أيضا إطلاق حملة توعية للطلاب لتحفيزهم على المذاكرة الجيدة واستعدادهم الأمثل للاختبارات، مستهدفة في الوقت ذاته توجيه نصائح للأسرة وللمجتمع لكيفية توفير البيئة الدراسية المناسبة للطلاب خلال هذه الفترة. وستقوم "وياك" بنشر عبارات ومقاطع توعية متنوعة على مواقعها في التواصل الاجتماعي وأيضا على مواقع التواصل الاجتماعي لوزارة التعليم والتعليم العالي. وكانت وزارة التعليم والتعليم العالي، قد أطلقت حملتها بشأن الاختبارات بدءا من شهر أبريل الماضي، وذلك بتدشين بنر خاص على موقعها الإلكتروني نشرت خلاله جداول الاختبارات لنهاية الفصل الدراسي الثاني، بالإضافة إلى نشر اختبارات تجريبية أعدتها هيئة التقييم.

أكد مصدر بوزارة التعليم والتعليم العالي فى تصريح لـ "الشرق" عن إنتهاء المدارس من إعداد قوائم المحرومين من دخول إختبارات نهاية العام الدراسي لطلبة الشهادة الثانوية لتخطيهم نسب الغياب المقررة حيث بلغ عددهم حوالي 320 طالب وطالبة من مدارس البنين والبنات. وقد قامت المدارس برفع قوائم المحرومين الى هيئة التقييم بناء على التعميم الرسمي الذي ارسلته الهيئة إلى مديري ومديرات المدارس المستقلة من أجل حصر أعداد المحرومين من دخول إختبارات الشهادة الثانوية التي سوف تنطلق في 25 مايو الجاري . وفي نفس السياق قامت المدارس بإخطار أولياء الأمور بحرمان أبنائهم من دخول الإختبارات نظراً لتخطيهم نسب الغياب بشكل كبير حيث وصلت أعداد أيام غياب بعض الطلبة إلى 60 يوماً بدون عذر وذلك بالمخالفة لسياسية التقويم السلوكي ولائحة الغياب، حيث يتقدم لإختبارات نهاية العام 11529 طالب وطالبة من طلبة الشهادة الثانوية موزعين على 57 لجنة تنقسم إلى 31 لجنة للبنين و26 لجنة للبنات . كما قامت هيئة التقيمم بإرسال تعميم يوضح تعليمات وآليات إختبارات نهاية العام داخل اللجان والتي تضمنت أن يقوم المراقب بتحرير محضر غياب للطالب بعد مضي 45 دقيقة من بدء الإختبار داخل اللجنة، ويتم وضع كراسة الطالب الغائب داخل ظرف ويتم إغلاقه ويرفق المحضر بالظرف وعدم مغادرة المراقب اللجنة أثناء الإختبار إلا بعذر قاهر وبإذن من رئيس لجنة الإختبار بالمدرسة، كما أوضح أنه لا يسمح بمغادرة الطالب اللجنة إلى دورة المياه إلا بمرافق ولا يسمح بمغادرة اللجنة قبل مضي نصف وقت الإختبار.أما بالنسبة للطلبة المتأخرين، فقد أوضحت هيئة التقييم أنه لا يسمح للطلبة بدخول لجنة الإختبار بعد مضي 30 دقيقة من بدء الإختبار إلا بإذن من إدارة تقييم الطلبة بهيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي وأن الطالب الذي تأخر عن إختبار الإستماع يتم عمل لجنة خاصة له لأداء إختبار الإستماع ومن ثم يعود للجنة لإستكمال الإختبار مع الإلتزام بالمدة المقررة للإختبار.وحذرت هيئة التقييم بعدم دخول أي شخص غير مخول له سواء من الهيئة الإدارية أو التدريسية لقاعة التقييم لضمان سرية البيانات وحتى لا يحدث تشتيت للطلبة أثناء الإختبار، وفي سياق متصل دعت وزارة التعليم والتعليم العالي طلبة المدارس المستقلة بضرورة الإستفادة من نماذج الإختبارات التجريبية المتوافرة على الموقع الرسمي للوزارة.

انتظم طلبة المراحل التعليمية الثلاث أمس بالمدارس المستقلة، عقب الانتهاء من عطلة الربيع، حيث بلغت نسبة الحضور بالصفوف 80%، وذلك في مدارس البنين والبنات وكانت نسبة الحضور الكبرى بين طلاب وطالبات القسم العلمي في مدارس المرحلة الثانوية. وأكد عدد من مديري ومديرات المدارس للشرق قيام المعلمين أمس باستكمال تدريس المقرر الدراسي لطلبة المدارس منذ اليوم الأول، مشيدين بانتظام الطلاب منذ الصباح الباكر وحضور طابور الصباح وعدم التأخير، وأكدوا أن هذا يعكس وعي الطلاب وأولياء الأمور بضرورة الحضور وعدم التغيب فضلا عن تأكيد المدارس على الحضور من خلال الرسائل النصية لأولياء الأمور . وأشار عدد من مديري مدارس المرحلة الثانوية أن المدارس استلمت أمس من هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي الاختبارات التجريبية لطلبة الشهادة الثانوية والتي تهدف إلى تدريب الطلبة على اختبارات نهاية العام للشهادة الثانوية، والتي سوف تنطلق 25 مايو المقبل، حيث تسهم تلك الاختبارات في إزالة الخوف والرهبة في نفوس الطلبة، كما إنها تساعدهم على التأهيل والتدريب على نوعية وشكل أسئلة اختبارات نهاية العام، ومن المقرر إجراء الاختبارات الأسبوع المقبل بالمدارس. حضور الطلاب مبكراً منذ اليوم الأول للدراسة.. العمادي: التركيز داخل الصفوف استعداداً لاختبارات نهاية العام وأكد السيد محمد العمادي صاحب الترخيص ومدير مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين انتظام طلاب المدرسة منذ اليوم الأول للدوام، مشيرا إلى حضورهم في وقت مبكر، وأشاد بتفاعلهم مع الحصص الدراسية داخل الصفوف في اليوم الأول للعودة من عطلة الربيع. وأشار العمادي إلى أن هناك جدولا زمنيا للانتهاء من المقررات الدراسية بالنسبة لطلبة الشهادة الثانوية والصفين العاشر والحادي عشر، لذلك بدأ المعلمون منذ اليوم الأول بالبدء في استكمال المقررات الدراسية، خاصة مع انعقاد اختبارات نهاية العام الشهل المقبل. وطالب العمادي أولياء الأمور بضرورة حث أبنائهم خلال الفترة المقبلة على الاستذكار الجيد والحرص على الحضور باستمرار والتركيز داخل الصفوف، نظرا لقرب الاختبارات مما يسهم ذلك في تحصيل أعلى المعدلات الأكاديمية خلال اختبارات نهاية العام. تحليل نتائج اختبارات منتصف الفصل.. الهيدوس: تحسين مستوى الطلاب أكاديمياً وقال السيد يوسف الهيدوس نائب مدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين للشؤون الإدارية إنه تم توجيه المعلمين إلى بذل المزيد من الجهود خلال الفترة المتبقية من العام الدراسي الحالي، من أجل ضمان تحسين مستوى الطلاب أكاديميا، والحصول على أعلى المعدلات والدرجات لجميع طلاب المدرسة. وأكد الهيدوس أن إدارة المدرسة قامت باستقبال الطلاب أمس وخلال طابور الصباح تم حثهم على ضرورة الاستذكار الجيد وتوعيتهم بأن الفترة المقبلة تحتاج إلى زيادة التركيز وعدم الاستهتار أو التهاون من أجل التفوق والتميز في اختبارات نهاية العام واستغلال الفترة المتبقية بالشكل الأمثل، بالإضافة إلى عبارات التشجيع والتحفيز. وأوضح الهيدوس أن إدارة المدرسة سوف تقوم بتحليل نتائج اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني من أجل تعزيز نقاط القوة لدى الطلاب، وتقوية نقاط الضعف لدى البعض، مشيرا إلى إطلاع أولياء الأمور على مستوى أبنائهم ووضع الخطط اللازمة الهادفة تعزيز مستوى الطلاب أكاديميا خاصة بالنسبة لطلاب الشهادة الثانوية. الاستمرار في تنفيذ الأنشطة التعليمية.. رحيمي: توفير كافة الأجواء لتشجيع الطلاب على التحصيل وأوضح السيد أحمد رحيمي صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين أن إدارة المدرسة مستمرة في تنفيذ الأنشطة التعليمية واللاصفية، التي تسهم في تفعيل العملية التعليمية، مشيرا إلى أن المدرسة حرصت على توفير كافة الأجواء المناسبة لاستقبال الطلاب بعد العودة من عطلة الربيع، وأكد حرص المعلمين على الحضور مبكرين ليكونوا في استقبال الطلاب، وأشار إلى أنه تم إرسال رسائل عبر الجوال إلى أولياء أمور الطلبة المتغيبين، بضرورة حضور الأبناء وعدم تكرار مسألة الغياب لما لها من أضرار على التحصيل الأكاديمي للطلاب . وأضاف أنه من خلال جولته على الصفوف تبين وجود حالة الحماس والنشاط لدى الطلاب، والتي سوف يتم استغلالها بالشكل الصحيح خلال الفترة المقبلة خاصة مع قرب اختبارات نهاية العام الدراسي الحالي وأضاف أن إدارة المدرسة بكادرها الإداري والتدريسي، كانت في استقبال الطلاب منذ الصباح الباكر مرحبين بهم للعودة مرة أخرى للانتظام بالدوام. أكد التشديد على تطبيق اللائحة السلوكية.. المناعي: انتهاء المقررات الدراسية في موعدها وأكد السيد خليفة المناعي صاحب الترخيص ومدير مدرسة خليفة الثانوية المستقلة للبنين أن طلاب المدرسة التزموا منذ اليوم الأول للدراسة، واكتملت الصفوف بالطلاب باستثناء عدد قليل سوف يتم التواصل معهم ومعرفة أسباب الغياب وعليهم تقديم الأعذار للغياب طبقا للائحة السلوكية، مشيرا إلى أن نسبة حضور الطلاب كبيرة. وأشار المناعي إلى أن الهيئة الأكاديمية استقبلت الطلاب في اليوم الأول بعد العودة من الإجازة بالتحفيز والتشجيع على الاستذكار الجيد والتركيز خلال الفترة القادمة للتجهيز الجيد لاختبارات نهاية العام، مؤكدا أنه قام بتوجيه معلمي المدرسة للانتهاء من المنهج المدرسي في الموعد المحدد، طبقا للخطة الموضوعة وإتاحة الفرصة المناسبة لعمل المراجعات النهائية للطلاب، فضلا عن استمرار الحصص الإثرائية لكافة طلاب المدرسة، والتي تساهم في تقوية نقاط الضعف لدى البعض وتعزيز بعض المهارات العلمية لدى الآخرين من طلاب المسارين العلمي والأدبي.

أكد مصدر بوزارة التعليم والتعليم العالي أن هيئة التقييم انتهت من إعداد اختبارات شهادة الثانوية العامة للعام الدراسي الحالي والتي ستبدأ 25 مايو المقبل .. مشيراًُ إلى أنه تم استكمال كافة التجهيزات الخاصة باختبارات الشهادة الثانوية من حيث إعداد لجان اختبارات الثانوية العامة وأعضاء كنترول ولجان تقدير الدرجات. وأوضح في تصريح للشرق أن إجمالي أعداد طلبة شهادة الثانوية العامة الذين سوف يخضعون لاختبارات نهاية العام يبلغ 11500 طالب وطالبة موزعين على 31 لجنة للبنين و 26 لجنة للبنات . وأضاف المصدر للشرق أنه بعد الانتهاء من إعداد أسئلة اختبارات الشهادة الثانوية العامة سيتم تسليمها لمركز بيانات الطلبة لطباعتها وتغليفها .. مؤكدا أن الاختبارات سيتم تسليمها إلى المدارس صباح يوم الاختبار. وأوضح أن الوزارة سترسل تعميما إلى المدارس لترشيح اثنين من المعلمين من أجل تسلم الاختبارات من مركز البيانات وتسليمها للمدارس.أعذار الطلبة من جهة أخرى قال المصدر إنه تم تشكيل لجنة للبت في أعذار طلبة الشهادة الثانوية العامة خلال اختبارات نهاية العام من قبل هيئتي التقييم والتعليم.أما بالنسبة للتأخير أثناء فترة الاختبارات داخل اللجان فإذا تأخر الطالب ربع ساعة من بداية الاختبار فمن حق مدير المدرسة اتخاذ القرار المناسب بشأن هذا الطالب، أما إذا تأخر نصف ساعة فعلى إدارة المدرسة الرجوع إلى إدارة تقييم الطلبة لاتخاذ القرار المناسب بشأن الطالب المتأخر .. مؤكدا على ضرورة حرص الطالب على الحضور مبكرا .