انطلقت بجامعة قطر فعاليات اللقاءات التعريفية للطلبة الجدد للفصل الأكاديمي خريف 2016 ، والتي من المتوقع أن يحضرها أكثر من 4 آلاف من الطلبة المقبولين وتستمر حتى 8 من سبتمبر الجاري. وتهدف تلك اللقاءات إلى تعريف الطلبة بالبيئة الجامعية واللوائح والقواعد المنظمة لمختلف الكليات والأقسام والخدمات المقدمة للطلبة طوال مسيرتهم الأكاديمية في الجامعة وكيفية اختيار وتسجيل المواد والمقررات التي يرغبون بها، وكيفية تحديد جداولهم الدراسية لكل فصل دراسي، بالإضافة إلى الإرشاد الأكاديمي اللازم، وتسجيل المواد الكترونياً ومعرفة المواعيد المهمة للتسجيل والحذف والإضافة وغيرها من الخدمات والمعلومات. وهنأ الدكتور خالد الخنجي نائب رئيس جامعة قطر لشؤون الطلاب كافة الطلبة المقبولين في الجامعة من خريجي الثانوية العامة متمنياً لهم التفوق والنجاح في حياتهم الجامعية. وأكد على أهمية حضور الطلبة الجدد للقاء التعريفي وذلك للتعرف على اللوائح والقواعد الأكاديمية والسياسات الجامعية، والقيام بجولة في الحرم الجامعي للتعرف على المرافق والمباني والخدمات التي تقدمها، بالإضافة إلى التسجيل في المقررات الدراسية والحصول على الإرشاد الأكاديمي اللازم. من ناحية أخرى أصدر مكتب نائب رئيس جامعة قطر للشؤون الأكاديمية قراراً بتعيين المهندسة الجازي حمد فطيس المري مساعداً لعميد كلية الهندسة لشؤون الطلبة. وقد حصلت المهندسة الجازي المري على بكالوريوس هندسة الحاسب من كلية الهندسة بنات في جامعة قطر، وعلى الماجستير إدارة الأعمال من الجامعة ذاتها وتولت عدة مناصب إدارية في الجامعة.

استقبلت جامعة فرجينيا كومنولث في قطر الدفعة الجديدة من طلبتها لهذا العام والبالغة 91 طالباً، موزعين على برامج البكالوريوس في الفنون الجميلة والبكالوريوس في الآداب والماجستير في الفنون الجميلة.. حيث قام 86 طالبا بالتسجيل للالتحاق بأحد برامج تصميم الأزياء وتصميم الغرافيك والتصميم الداخلي والرسم والطباعة وبرنامج تاريخ الفن، وخمسة طلاب للالتحاق ببرنامج الماجستير. كما تستضيف الجامعة ثلاثة طلاب من برنامج التبادل الثقافي مع الجامعة الأم في ريتشموند، فرجينيا، و32 طالباً من طلبة الجامعات الأخرى في المدينة التعليمية. وبهذه الدفعة الجديدة يرتفع عدد الطلاب الكلي إلى 363 طالباً وطالبة، بزيادة قدرها 12 % عن العام السابق يمثل القطريون منهم 61 %، أما النسبة المتبقية (39 %) فتمثل 41 جنسية مختلفة. وبهذه المناسبة قال الدكتور عاقل إسماعيل قاهرة، عميد جامعة فرجينيا كومنولث في قطر" إن دوري الرئيسي كعميد هو بناء مجتمع من العلماء، وتحديد الاتجاه لتحقيق هدف مشترك كما هو محدد في رسالتنا ورؤيتنا. ولتحقيق ذلك، ما زلت ملتزما بأن تكون جامعة فرجينيا كومنولث في قطر مبتكرة وحاسمة وديناميكية وأصيلة." كانت جامعة فرجينيا كومنولث في قطر أول حرم جامعي تم تأسيسه في مؤسسة قطر عام 1998، وقد أطلق عليها في ذلك الوقت "كلية الشقب لفنون التصميم"، وفي عام 2002 تم تخريج أول دفعة من خريجيها. وبدخول فرجينيا كومنولث في قطر عامها التاسع عشر، تسعى الجامعة إلى الإسهام في التنمية البشرية والاجتماعية والاقتصادية والبيئية في قطر والمنطقة من خلال الإبداع والابتكار والتعبير والتعاون.

عقدت كلية المجتمع في قطر اللقاء التعريفي للطلاب الجدد (العام الدراسي 2016-2017) في مبنى الكلية بمنطقة لوسيل بحضور مسؤولي الكلية وأعضاء الهيئتين التدريسية والإدارية. تضمّن اللقاء التعريفي عرض نبذة عن البرامج والشهادات والخدمات المتنوعة التي تقدمها الكلية؛ كما تم تعريف الطلاب باللوائح التنظيمية للكلية وتسليمهم ملفا يحتوي على الخطط الدراسية لكل تخصص، وجهات الاتصال الخاصة بكل قسم من أقسام الكلية، والتقويم الدراسي، والسياسات والإجراءات، والمعلومات المتعلقة بخدمات الدعم. إضافة إلى تزويد الطلاب بمعلومات عامة عن التسجيل والإرشاد الأكاديمي. وأتاح اللقاء التعريفي لطلبة الكلية الجدد معلومات هامة تتعلق بطرق الحصول على الإرشاد الأكاديمي اللازم والتوصيات بشأن اختيار وتسجيل المقررات الدراسية المناسبة، ومتابعة الطالب لمسيرته الدراسية بما يتناسب مع خطته الأكاديمية وبما يتوافق مع سياسة الكلية.

استقبلت جامعة تكساس إي آند إم في قطر دفعة جديدة (110 طلبة وطالبات) في السنة الدراسية الأولى ليصل إجمالي أعداد الطلبة المسجلين إلى 545 طالباً وطالبة. كما بدأت دفعة جديدة، تضم 13 طالباً وطالبة، الدراسة في برنامج ماجستير الهندسة الكيميائية في الجامعة التي توفر برامج الماجستير في هذا التخصص منذ عام 2011. ويشهد العام الأكاديمي الجاري انضمام الدفعة الأكبر من الطلبة والطالبات القطريين الجدد والذين تشكل نسبتهم 54.5% من إجمالي المنضمين إلى السنة الأولى. وبهذه الدفعة تزداد أعداد الطلبة القطريين المسجلين في برامج البكالوريوس في جامعة تكساس إي آند إم في قطر لتصل إلى 254 طالباً وطالباً، أي ما يعادل 54.4% من العدد الإجمالي للطلبة. ويشكل عدد الطالبات 45.5 % من المسجلين الجدد، ما يعزز نسبة الطالبات من إجمالي طلبة برامج البكالوريوس لتصل إلى 42.8 %، أي أكثر من ضعف المعدل الوطني لمتوسط أعداد الطالبات من إجمالي طلبة الهندسة في الولايات المتحدة، والبالغ 19.9%. وأوضح الدكتور سيزار مالافيه الذي تسلّم منصب العميد أول الشهر الماضي بأنّ جامعة تكساس إي آند إم في قطر تقوم بدور محوري في إعداد وتأهيل جيل جديد من الرواد ضمن قطاع الهندسة في قطر، مهنئاً الطلبة الجدد بالانضمام إلى هذا الصرح الأكاديمي المرموق ومشيداً بما يتمتعون به من وعي وإصرار وعزيمة لخوض تحدٍ جديد في مجال العلوم الهندسية، والاستفادة من أفضل المناهج التعليمية عالمية المستوى. وأضاف مالافيه بأنّ الارتفاع اللافت على صعيد أعداد المنتسبين إلى جامعة تكساس إي آند إم في قطر يُعزى بالدرجة الأولى إلى الجهود الحثيثة المبذولة من فريق مكتب التسجيل ومكتب التطوير والمشاركة والتوعية، لاستقطاب هذه النخبة من الطلبة للانضمام إلى الجامعة ، وإتاحة الفرصة أمامهم للاستفادة من أرقى البرامج الأكاديمية عالية المستوى. يذكر أن جامعة تكساس إي آند إم في قطر نظمت فعالية توجيهية للطلبة الجدد استمرت أسبوعا كاملا تحت عنوان "أجي لايف 101" (Aggie Life 101). تضمنت سلسلة من ورش العمل والنشاطات التفاعلية التي شكلت منصة مثالية لتعريف الطلبة الجدد على الأساليب والمناهج التي تميز الجامعة فضلاً عن اطلاعهم على أفضل السبل اللازمة لتحقيق النجاح والتميز والريادة ضمن عالم الهندسة.

صُمّم لإعداد طلاب المرحلة الثانوية للدراسة الجامعية وجوه كثيرة مألوفة كانت في البرنامج الصيفي السنوي لمعاينة الجامعة في كارنيجي ميلون في قطر، وبعد أن شارك الكثير من الطلاب في البرنامج للمرة الثانية، وحذا آخرون حذو أشقائهم، أصبح برنامج جامعة كارنيجي ميلون الصيفي لمعاينة الجامعة تقليدًا سنويًا لدى العديد من الأسر والعائلات، حيث يحرصون على مشاركة أبنائهم في فعالياته عامًا بعد عام. صُمّم البرنامج الصيفي لمعاينة الجامعة لإعداد طلاب المرحلة الثانوية للدراسة الجامعية، ويلتحق العديد من الطلاب المشاركين في هذا البرنامج بجامعة كارنيجي ميلون بعد إنهاء الدراسة الثانوية، كما يوصون أشقاءهم وأصدقاءهم وأقاربهم بالمشاركة في البرنامج الصيفي. ونحو 25% من طلاب السنة الأولى في كارنيجي ميلون في قطر قد شاركوا في البرنامج الصيفي، في حين أن 15% من الطلاب الجدد لهم أشقاء أكبر يدرسون في الجامعة أو تخرجوا منها. فاطمة الخزاعي الحاصلة على شهادة الثانوية من أكاديمية الأرقم علمت بالبرنامج من شقيقتها التي تدرس في عامها الثالث في جامعة كارنيجي ميلون في قطر الآن، وتقول عن ذلك: "هذه هي المشاركة الثانية لي في البرنامج الصيفي لمعاينة الجامعة، وللمرة الثانية كانت التجربة أكثر من رائعة. وأخطط الآن للتقديم في برنامج علوم الحاسوب في العام المقبل، وقد أتيحت لي من خلال مشاركتي في البرنامج الصيفي فرصة لقاء أساتذتي والتعرف على المقررات الأكاديمية". * البرنامج الصيفي أما شوق الخزاعي التي تدرس بأكاديمية الأرقم، فقد شاركت في البرنامج الصيفي لأول مرة هذا العام، وتقول عن ذلك: "علمت بالبرنامج الصيفي من ابنة عمي فاطمة التي شاركت في البرنامج في العام الماضي، وأخبرتني أنها حظيت بتجربة رائعة، مما شجعني على التقديم والمشاركة. أشعر بالسعادة البالغة لمشاركتي في البرنامج هذا العام، وقد اتخذت قراري بالالتحاق بجامعة كارنيجي ميلون في العام المقبل في تخصص نظم المعلومات". وصرح ديميان دورادو، مدير برامج السنة الأولى في كارنيجي ميلون في قطر: "يمثل البرنامج الصيفي لمعاينة الجامعة فرصة عظيمة لطلاب المرحلة الثانوية لاستكشاف تخصصات الكليات المختلفة والتعرف عن قرب على ملامح الحياة الجامعية ومختلف البرامج الدراسية التي يمكنهم الالتحاق بها. ويوفر البرنامج فرصة ممتازة لتأهيل الطلاب للالتحاق بكبرى الجامعات، والطلاب الذين يكملون البرنامج غالبًا ما يوصون به أشقاءهم وأصدقاءهم". وتعقد جامعة كارنيجي ميلون العديد من البرامج على مدار العام لطلاب الثانوية المهتمين بدراسة العلوم البيولوجية وإدارة الأعمال وعلوم الحاسوب ونظم المعلومات. يمكن التعرف على المزيد من خلال هذا الرابط: www.qatar.cmu.edu/outreach

أكدت وزارة التعليم والتعليم العالي أنه سيتم الإعلان عن نتائج اختبارات الدور الثاني لطلبة الشهادة الثانوية العامة للعام الدراسي 2015/2016، ظهيرة يوم الغد الخميس الموافق 11 أغسطس 2016. وأوضحت الوزارة أنه سيتم توزيع شهادات الطلبة الناجحين ابتداء من صباح يوم الأحد القادم الموافق 14 أغسطس 2016 من خلال مراكز الدور الثاني. يذكر أن سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي، وزير التعليم والتعليم العالي، قد اعتمد نتائج الدور الأول لاختبارات الشهادة الثانوية العامة في 26 يونيه 2016، حيث بلغت نسبة النجاح في المدارس النهارية بلغت 68.8%، وفي تعليم الكبار 17.3%، وفي المعهد الديني الإعدادي الثانوي للبنين 75%، وفي مدرسة قطر التقنية الثانوية للبنين 75.9%، وفي مدرسة قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية للبنين 86.7%.

بمشاركة 50 طالبا وطالبة .. العجي: ترسيخ مبدأ التعاون والتعريف بقدرات الطلبة ومساعدتهم على اختياراتهم فريّح: البرنامج فرصة للتعامل مع مختلف التحديات الأكاديمية وتجاوز الصعوبات استقبل برنامج التدريب الصيفي التأهيلي لطلاب الثانوية العامة أمس نحو 50 طالبا وطالبة في لقاء تعريفي أقيم بمبني students center بالمدينة التعليمية وبلغ عدد المشاركين 33 طالبة و17 طالبا ويشكل القطريون منهم ما نسبته 60 % من إجمالي العدد، ويقام البرنامج لمدة أسبوعين ويشرف على البرنامج مؤسسة قطر التعليمية وبدعم مالي من مؤسسة قطر العالمية . ويهدف البرنامج إلى دعم طلاب الثانوية العامة بالمعرفة الكافية حول التخصصات والجامعات في قطر لمساعدتهم على اتخاذ القرار، والعمل على تحسين مهاراتهم في حل المشكلات ومواجهة الصعوبات، وتدريبهم على المهارات القيادية ومهارات الاتصال ومهارات العمل الجماعي ومهارات إدارة الوقت وتعزيز شعورهم بالمسؤولية. وقال عبد الله العجي – مسؤول العلاقات العامة للبرنامج التأهيلي: إن فكرة البرنامج قائمة على ترسيخ مبدأ التعاون والعمل الجماعي التطوعي والتعريف بقدرات الطلبة ومساعدتهم على اختياراتهم في الوصول إلى أهدافهم وطموحاتهم التعليمية لاسيما الجامعية منها، وأشار إلى أن البرنامج يعتمد على عدد من الأنشطة والتي من خلالها يتم تدريب الطلاب على مهارات التواصل مع الآخرين ونبذ الانطوائية هذا بالإضافة إلى إقامة ورش عمل تساعد الطلاب على تحديد أهدافهم والاندماج في المناخ الدراسي من خلال مساعدة يقدمها طلبة المرحلة الجامعية من كليات مختلفة كالهندسة والعلوم وغيرها من خلال محاضرات يتم تنظيمها خلال فترة البرنامج . وقال العجي إن البرنامج تم تأسيسه منذ أكثر من 4 سنوات على يد مجموعة من طلبة الجامعة مؤكدا أن البرنامج لم يجد الدعم المناسب له في البداية مطالبا الجهات ذات الصلة بتقديم الدعم الكامل له خاصة أن فكرة البرنامج قطرية 100% موضحاً أن البرنامج به العديد من الأفكار والمشاريع التي ستفيد طلبة وطالبات المرحلة الثانوية . ويغطي البرنامج خلال مجموعة من المحاضرات العديد من المواضيع التي يحتاج الطالب لدراستها من أجل الاستعداد للنجاح في مسيرته التعليمية المقبلة. ويساعد البرنامج الطلاب على تطوير مهارات القراءة والكتابة والبحث، ويتضمن مراجعة لما درسوه من مواضيع مختلفة ومتنوعة كما يتم إعداد الطلاب عملياً لإجراء الاختبارات اللازمة للقبول بالجامعات في المدينة التعليمية ومختلف أنحاء العالم. المناهج الدراسية كما يشمل البرنامج أيضاً استشارات وإرشادات حول مختلف القضايا الهامة التي تهم الطالب سواء كانت تعليمية أو تدريبية . كما يتيح البرنامج أيضاً أخذ لمحة عن المناهج الدراسية لمختلف الجامعات بقطر والتي تساعد في تحضير الطلاب واطلاعهم على التخصصات المختلفة والتي تشمل الاقتصاد، الثقافة، والعلوم والهندسة وغيرها. من جهتها قالت عائشة المنصوري – مسؤولة عن الأنشطة بالبرنامج: إن البرنامج يساهم في تقديم نبذه عامة على كيفية اختيار الأهداف لطلاب المرحلة الثانوية وكيفية إعدادهم للمرحلة التعليمية المقبلة مشيرة إلى أن هناك تفاعلا كبيرا من الطلبة المشاركين منذ اليوم الأول، وقالت إنها كانت طالبة في عام 2014 والبرنامج ساعدها في اختياراتها آن ذاك حيث درست الهندسة المعمارية في بريطانيا واليوم أصبحت مسؤولة بالبرنامج .. وقال فريح السلامة – أحد المشاركين: إن برنامج التأهيل الصيفي يمثل الفرصة الأولى لمعايشة الحياة الجامعية، والاستعداد لمرحلة التقديم المليئة بالتحديات وأضاف: لقد أعطاني برنامج التأهيل الصيفي لمحة عامة عن الحياة الجامعية وكيفية التعامل مع مختلف التحديات الأكاديمية وتجاوز الصعوبات. كما أعاد لي الثقة بسلامة القرار الذي أنوي اتخاذه في المستقبل. ومما لا شك فيه أن المهارات التي تعلمتها فيما يتعلق بتقديم طلب الالتحاق بالجامعة ستفيدني كثيراً خلال المرحلة المقبلة . أما محمد العبادي فقال: إن البرنامج ساعده على الارتقاء بمستواه التعليمي وفي نفس الوقت تعزيز مهارات الطلاب المشاركين وتحضيرهم للحياة الجامعية، وقال "يمثل برنامج التأهيل الصيفي تجربة متميزة نظراً لدوره الكبير في تطوير المهارات القيادية ومهارات تكوين فريق العمل وتنمية المجتمع، كما يساعد الطالب على التعرف بشكل أكبر على شخصيته وشخصيات الطلاب الآخرين". وفي الوقت الذي يسعى فيه كافة الطلاب المشاركين في البرنامج الصيفي إلى اكتساب ميزة تنافسية شخصية خلال رحلة تعليمهم العالي، فقد أظهر العديد منهم فهماً أكبر للأهمية المتزايدة للمواضيع والمشروعات الأكاديمية في المنطقة. كما عبّر الطلاب المشاركون عن إعجابهم بالنظام التعليمي داخل المدينة التعليمية ومختلف الأنشطة الموجودة بها.

علمت "الشرق" أنه سيتم إعلان نتائج اختبارات الدور الثاني للثانوية العامة منتصف أغسطس المقبل، حيث من المقرر أن تنتهي الاختبارات يوم 3 أغسطس المقبل، فيما بدأت عملية تصحيح مواد الكيمياء واللغة الإنجليزية واللغة العربية والعلوم الاجتماعية والتربية الإسلامية. وحسب الجدول الذي تم وضعه من قبل وزارة التعليم والتعليم العالي فسوف يكون اختبار يوم الاحد في مادة الرياضيات والإثنين الأحياء والثلاثاء الفيزياء وأخيرا يوم الاربعاء للمادة الاختيارية. وقد شهدت اختبارات الدور الثاني لهذا العام نسبة كبيرة في الغياب حيث بلغت نسبة الحضور في عدد كبير من المراكز حوالى 50 %.

أدى طلاب الشهادة الثانوية العامة اليوم اختبار مادة اللغة الإنجليزية للدور الثاني، وسط حالة من عدم الرضا بين الطلاب على مستوى الاختبار. حيث أكدوا أن الاختبار شمل عددا من الأسئلة في مستوى الطالب المتفوق، بالإضافة إلى عدم وضوح بعض الأسئلة خاصة الاختيارية. كما أعرب الطلاب عن استيائهم من مستوى أسئلة الاختيار من متعدد، مؤكدين أنها كانت غير واضحة وأصعب من الأسئلة المقالية، وأن الاختبار بشكل عام كانت بعض جزئياته أصعب من الدور الأول. وقال السيد فهد أحمد الدرهم مدير مركز مدرسة حسان بن ثابت الثانيوية بنين، إن بعض الطلاب اشتكوا من صعوبة اختبار مادة اللغة الإنجليزية، وعلى الفور وجه السادة مراقبي اللجان بطمأنة الطلاب وتهيئة أجواء مريحة لهم وكسر حاجز الخوف لديهم لتخفيف الضغط النفسي الذي قد يقع عليهم أثناء الاختبار، مؤكداً أن الاختبار جاء ليراعي الفروق بين إمكانيات الطلاب. إلا أن الطالب دائماً يشتكي من صعوبة الاختبار خاصة في الدور الثاني نظراً لأنها آخر فرصة له. وأضاف الدرهم أن نسبة الحضور تختلف من مادة لأخرى، لافتاً إلى أن نسبة الحضور في اختبار اللغة الإنجليزية كانت 50 %، إلا أن اختبار الكيمياء بالأمس تجاوزت نسبة الحضور فيه 70 %. مضيفاً أن عدد الطلاب الذين يؤدون اختبارات الدور الثاني في مركز حسان بن ثابت فقط 275 طالباً في جميع المواد. جدير بالذكر أن اختبارات الدور الثاني لطلبة الشهادة الثانوية العامة والمدارس النهارية وتعليم الكبار للعام الدراسي 2015/ 2016 انطلقت أول أمس، وقام السيد فهد النعمة مدير إدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالي، بجولة تفقدية في عدد من مراكز الدور الثاني، وذلك لمتابعة سير الاختبارات والتأكد من عدم وجود مشكلات تيسيراً على الطالب لتهيئة الأجواء المناسبة له أثناء الاختبار، بالإضافة إلى الإجابة على استفسارات الطلاب. وكان النعمة قد أكد أن عمليات التصحيح ستتم يومياً عقب الانتهاء من الاختبار مباشرة سواء على مستوى النقل أو الشهادة الثانوية، مشيراً إلى أن اختبارات الدور الثاني تتم طبقاً للمعايير نفسها التي تم وضعها باختبارات الدور الأول. كما قال ان الاستعدادات في مراكز الاختبارات بشكل متقن، ولم تكن هناك أي شكاوى مع مراعاة التوزيع الجغرافي للمراكز وأماكن إقامة الطلبة. وتجرى اختبارات الدور الثاني في 22 مركزا داخل الدوحة وخارجها منها 12 مركزا للبنين و10 مراكز للبنات. ويؤدي نحو 2000 طالب وطالبة اختبارات الدور الثاني للشهادة الثانوية العامة والتخصصية من بين 11142 طالبا وطالبة أدوا اختبارات الدور الأول، فضلا عن حرمان 863 طالبا من دخول الدور الثاني نظرا لتغيبهم عن اختبارات شهادة الثانوية العامة سواء في الفصل الدراسي الأول أو الثاني وغالبيتهم من طلبة «تعليم الكبار».

إنطلقت اليوم إختبارات الدور الثاني لطلبة الشهادة الثانوية العامة والمدارس النهارية وتعليم الكبار للعام الدراسي 2015/ 2016، حيث أدى طلاب مرحلة الثانوية العامة اليوم إختبار مادة الكيمياء للدور الثاني، وسط حالة من الرضا على مستوى الإمتحان الذي جاء في مستوى الطالب المتوسط.وقام السيد فهد النعمة مدير إدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالي، بجولة تفقدية في عدد من مراكز الدور الثاني، وذلك لمتابعة سير الاختبارات والتأكد من عدم وجود مشكلات تيسيراً على الطالب لتهيئة الأجواء المناسبة له أثناء الاختبار، بالإضافة إلى الإجابة علي استفسارات الطلاب. لافتاً إلى أن تسليم أسئلة الاختبارات تمت وفقاً للنظام المتبع المعمول به كما تم في إختبارات الدور الأول للثانوية العامة.وقال النعمة أن عمليات التصحيح ستتم يومياً عقب الانتهاء من الاختبار مباشرة سواء علي مستوي النقل أو الشهادة الثانوية، مشيراً إلى أن اختبارات الدور الثاني تتم طبقاً للمعايير نفسها التي تم وضعها باختبارات الدور الأول . كما أكد أن الاستعدادات في مراكز الاختبارات بشكل متقن، ولم تكن هناك أي شكاوي مع مراعاة التوزيع الجغرافي للمراكز وأماكن إقامة الطلبة.من جانبهم أعرب الطلاب عن سعادتهم لسهولة اختبار الكيمياء، مؤكدين أن معظم أجزاء الاختبار جاءت في مستوى الطالب المتوسط، إلا أن هناك بعض الأجزاء كانت تحتاج إلى وقت طويل لحلها، حيث قال الطالب راشد عبدالله أن اختبار الكيمياء كان متوازناً بعض الشيء وأنه استطاع أن يحل معظم الأسئلة في الوقت المحدد. كما أشار الطالب محمد زايد أن الأسئلة المقالية ربما كانت تحتاج إلى وقت طويل إلى أن أسئلة اختيار من متعدد كانت واضحة ومباشرة ولم تخرج من المنهج الدراسي. كما قال الطالب محمد السيد أن الختبار كان أسهل من اختبار الدور الأول في بعض الأجزاء، إلا أن الأسئلة المقالية جاءت متدرجة من السهل إلى الأصعب مما تطلب وقتا طويلاً للانتهاء من حلها. وكان مدير إدارة تقييم الطلبة قد أكد في تصريح صحفي أن اختبارات الدور الثاني ستنطلق في 22 مركزا داخل الدوحة وخارجها منها 12 مركزا للبنين و10 مراكز للبنات .موضحاً أن مديري المدارس قد تسلموا أسماء الطلبة الذين سيؤدون هذه الاختبارات وأرقام جلوسهم، حيث تم طباعة أرقام جلوس الطلاب وتشكيل لجان السير والمراقبة، بالإضافة إلى الانتهاء من تجهيز مقار الاختبارات منذ أكثر من ثلاثة أسابيع. وأكد أن نحو ألفي طالب وطالبة سيجلسون لاختبارات الدور الثاني للشهادة الثانوية العامة والتخصصية من بين 11142 طالبا وطالبة جلسوا لاختبارات الدور الأول.فضلا عن حرمان 863 من الطلبة من دخول الدور الثاني نظرا لتغيبهم عن اختبارات شهادة الثانوية العامة سواء في الفصل الدراسي الأول أو الثاني وغالبيتهم من طلبة «تعليم الكبار» .

"كان نفسي يكون معايا".. بتلك الكلمات بدأت أميرة إبراهيم عراقي الأولى مكرر على الثانوية العامة المصرية (القسم العلمي)، ابنة أستاذ الكلى والمناظير الدكتور إبراهيم "عراقي، والمعتقل منذ 30 شهراً بتهمة الانتماء لجماعة محظورة، حديثها لموقع "هافينغتون بوست عربي". وفي الوقت الذي يفترض أن تغمرها فيه فرحة النجاح بنتيجتها التي ظهرت منذ ساعات فقط، تستطرد أميرة باكية "ما حدث لوالدي زادني من إصرار على تحقيق النجاح والتفوق، وكان دائما يشجعني كلما زرته في محبسه". وتابعت "صورة والدي لم تفارقني طوال الوقت أثناء المذاكرة، وما تعرض له من ظلم، هو ومن معه، كان دافعا لي لكي أكون سببا في الفخر له ولأسرتي"، تضيف أميرة، "كلمات والدي مازالت عالقة في ذهني، وذلك حينما خرج من المعتقل في أول مرة، وطالبناه بأن يسافر إلى الخارج، وألا يطمئن لما قد يحدث معه، إلا أنه قال لي: لو سافرنا كلنا، مين هيعقد (من سيبقى) في البلد دي ويدافع عنها.. إحنا مش هنسيب بلدنا وهنشتغل فيها لآخر لحظة من العمر (نحن لن نترك بلدنا وسنعمل فيها)". وتشير صاحبة المركز الأول على الثانوية العامة، إلى أن "ما تحقق هو خطوة على الطريق الذي رسمه لنا والدنا من السعي نحو التفوق وإعلاء شأن وطننا، مهما تعرضنا فيها من ظلم، أو معاناة، أو مآسي تؤلمنا". وتفاعل رواد مواقع التواصل الاجتماعي مع قصة أميرة، ونعرض لكم بعضاً من تغريدات النشطاء والتي أوضحت تعاطفاً كبيراً معها. #مبروك_يا_أميرةاميرة عراقي-طالبة مصرية من العشرة الأوائل على الثانوية العامة في مصر, رفضت وزارة شعب السيسي تكريمها! #مبروك_اميره_عراقي — Ahmed Abdelwahab (@AhmedCairoo) July 24, 2016 #مبروك_يا_أميرة ❤❤أنت فخر لأبويك ولمصر كمان وفرجه قريب بإذن الله pic.twitter.com/0TKUr7y5u6 — إنسانة وبس *أسماء* (@asmaaassem) July 24, 2016 الوزير الفاشل في الإملاء رفض يهني أميرة !! اصلهم محروقين يا حرام

تنطلق غداً الأحد اختبارات الدور الثاني لطلبة شهادة الثانوية العامة للعام الدارسي 2015- 2016 حيث تم تحديد 206 مدارس مستقلة وخاصة عربية مقسمة على 21 مركزا على مستوى الدولة. ويبلغ إجمالي أعداد طلبة شهادة الثانوية الذين سوف يتقدمون للدور الثاني حوالي 2000 طالب وطالبة فضلا عن حرمان 863 من الطلبة من دخول الدور الثاني نظرا لتغيبهم عن اختبارات شهادة الثانوية العامة سواء في الفصل الدراسي الأول أو الثاني وغالبيتهم من طلبة «تعليم الكبار» . وأنهت هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي كافة الاستعدادات الخاصة باختبارات الدور الثاني، من حيث طباعة أرقام جلوس الطلاب وتشكيل لجان السير والمراقبة، بالإضافة إلى الانتهاء من تجهيز مقار اختبارات الدور الثاني منذ أكثر من ثلاثة أسابيع، للتأكد من سير اختبارات الدور الثاني بشكل طبيعي.

تبدأ يوم الأحد المقبل، اختبارات الدور الثاني لطلبة الشهادة الثانوية العامة والمدارس النهارية وتعليم الكبار للعام الدراسي 2015/ 2016 وذلك من الصف الأول الابتدائي وحتى الفصل الثاني عشر والحلقتين الأولى والثانية من تعليم الكبار . وأكد السيد فهد النعمة مدير إدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالي، اكتمال كافة الاستعدادات والتجهيزات لبدء الاختبارات في 22 مركزا داخل الدوحة وخارجها منها 12 مركزا للبنين و10 مراكز للبنات . وأوضح النعمة أن مديري المدارس قد تسلموا أسماء الطلبة الذين سيؤدون هذه الاختبارات وأرقام جلوسهم ، منوها بأن نحو ألفي طالب وطالبة سيجلسون لاختبارات الدور الثاني للشهادة الثانوية العامة والتخصصية من بين 11142 طالبا وطالبة جلسوا لاختبارات الدور الأول . يذكر أن وزارة التعليم والتعليم العالي كانت قد أعلنت نتيجة اختبارات الدور الأول للشهادة الثانوية العامة والتخصصية في 26 يونيو الماضي، حيث بلغت نسبة النجاح في المدارس النهارية 68.8 بالمائة ، وفي تعليم الكبار 17.3 بالمائة، وفي المعهد الديني الإعدادي الثانوي للبنين 75 بالمائة، وفي مدرسة قطر التقنية الثانوية للبنين 75.9 بالمائة، وفي مدرسة قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية للبنين 86.7 بالمائة.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي، الشروط المطلوبة للالتحاق بالبعثات الدراسية لخريجي الثانوية العامة، وتقضي بأن يكون المتقدم للبعثة قطري الجنسية وحسن السيرة والسلوك وألا يكون قد مضى على حصوله على شهادته الثانوية سنتان على الأكثر وألا يكون المتقدم للبعثة موظفا وأن يكون حاصلا على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75 بالمائة وألا تقل النسبة في مادة اللغة الإنجليزية عن 75 بالمائة أو الحصول على معدل 4 على الأقل في اختبار" IELTS " . وأوضحت الوزارة، في بيان صحفي اليوم، أنه يشترط أيضا الحصول على قبول غير مشروط من إحدى المؤسسات التعليمية المدرجة في قائمة الوزارة لدراسة اللغة وكذا عدم الالتحاق بمؤسسة تعليمية لما بعد المرحلة الثانوية في السابق على نفقة الدولة وأيضا عدم الالتحاق بسوق العمل لمدة تزيد على عام واحد. وبينت الوزارة أن الابتعاث لدراسة اللغة الإنجليزية سيكون لمدة عام واحد على الأكثر، ولدراسة اللغات الأجنبية الأخرى غير الإنجليزية لمدة عامين على الأكثر، متضمنة للمدة التي يقضيها المبتعث في أحد المعاهد المحلية المعتمدة من الوزارة - إن وجدت - على نفقة الدولة، وذلك لاجتياز الحد الأدنى من متطلبات اللغة المبدئية التي تحددها الجهة المختصة. ونوهت الوزارة أنه في جميع الأحوال يلتزم المبتعث بالالتحاق مباشرة بإحدى المؤسسات التعليمية المدرجة في القائمة لدرجة البكالوريوس في التخصص المحدد له عند إيفاده حال اجتيازه لمتطلبات اللغة أو انتهاء مدة الابتعاث لبرنامج اللغة أيهما أسبق، وإلا التزم برد جميع النفقات المالية التي أنفقت عليه أثناء دراسته. أما بالنسبة لشروط الابتعاث للجسر الأكاديمي في قطر، فتشمل الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75 بالمائة والحصول على قبول غير مشروط في برنامج الجسر الأكاديمي وعدم الالتحاق بمؤسسة تعليمية لما بعد المرحلة الثانوية على نفقة الدولة في السابق وأيضا عدم الالتحاق السابق بسوق العمل لمدة تزيد على عام واحد. أما شروط الابتعاث لدبلوم كلية شمال الأطلنطي فتتضمن الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها، والحصول على قبول غير مشروط من كلية شمال الأطلنطي وعدم سبق الالتحاق بمؤسسة تعليمية لذات الدرجة العلمية أو درجة أعلى على نفقة الدولة. وتشمل شروط الابتعاث للبكالوريوس في الجامعات المحلية، الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها والحصول على قبول غير مشروط من إحدى المؤسسات التعليمية المحلية المدرجة ضمن قائمة وزارة التعليم والتعليم العالي وعدم الالتحاق بمؤسسة تعليمية لذات الدرجة العلمية أو درجة أعلى على نفقة الدولة في السابق، على أن يستثنى من ذلك من يتم احتساب ما قضاه في البرنامج السابق كجزء من البرنامج الدراسي الجديد المبتعث إليه. أما شروط الابتعاث للبكالوريوس في الخارج فتشمل الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75 بالمائة والحصول على قبول غير مشروط من إحدى المؤسسات التعليمية المدرجة ضمن قائمة وزارة التعليم والتعليم العالي للسنة الأولى أو أعلى مباشرة في التخصصات المعلن عنها في خطة الابتعاث السنوية وعدم الالتحاق بمؤسسة تعليمية لذات الدرجة العلمية أو درجة أعلى على نفقة الدولة في السابق، ويستثنى من ذلك من يتم احتساب ما قضاه في البرنامج السابق كجزء من البرنامج الدراسي الجديد المبتعث إليه. ويشترط للابتعاث للسنة التأسيسية في المملكة المتحدة، الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75 بالمائة وعدم سبق الالتحاق بمؤسسة تعليمية لما بعد المرحلة الثانوية على نفقة الدولة وكذا الحصول على قبول غير مشروط من إحدى المؤسسات التعليمية البريطانية المدرجة ضمن القائمة في التخصصات المعلن عنها بخطة الابتعاث السنوية، وأن يكون الابتعاث لمدة عام واحد غير قابل للتمديد يحتسب ضمن المدة الإجمالية للابتعاث لدرجة البكالوريوس، وأن يلتحق المبتعث مباشرة بدرجة البكالوريوس في إحدى المؤسسات التعليمية المدرجة ضمن القائمة للمدة المتبقية من إجمالي مدة الابتعاث لدرجة البكالوريوس. وتضمنت شروط الابتعاث لكليات المجتمع في الولايات المتحدة الأمريكية، الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75 بالمائة وعدم الالتحاق بمؤسسة تعليمية لما بعد المرحلة الثانوية على نفقة الدولة سابقا والحصول على قبول غير مشروط من إحدى كليات المجتمع الأمريكية المدرجة ضمن قائمة الوزارة وأن يكون الابتعاث لمدة عام واحد، قابلا للتمديد لمدة عام آخر، ويحتسب ضمن المدة الإجمالية للابتعاث لدرجة البكالوريوس، وأن يلتحق المبتعث مباشرة بدرجة البكالوريوس في التخصصات المعلن عنها في خطة الابتعاث السنوية في إحدى المؤسسات التعليمية المدرجة ضمن القائمة للمدة المتبقية من إجمالي مدة الابتعاث لدرجة البكالوريوس. ومن المقرر أن تنظم الوزارة بالتعاون مع السفارة الأمريكية بالدوحة مساء بعد غد الثلاثاء لقاء تعريفيا للطلبة الراغبين في الدراسة بجامعات الولايات المتحدة الأمريكية. يهدف اللقاء الذي يتحدث فيه مسؤولون من الوزارة والسفارة، إلى تعريف الطلبة بالإجراءات والتحضيرات والاستعدادات المطلوبة قبل سفرهم للدراسة في الولايات المتحدة الأمريكية، لاسيما إجراءات الحصول على التأشيرات والمستندات المطلوبة، إضافة إلى تنويرهم بالحياة في الولايات المتحدة الأمريكية والمناخ الأكاديمي والتخصصات العلمية وكيفية التقديم إلى الجامعات والرد على تساؤلاتهم واستفساراتهم في كل ما يتعلق بالدراسة في الجامعات الأمريكية كما يستعرض اللقاء الفرص والخيارات التي توفرها وزارة التعليم والتعليم العالي في مجال البعثات الدراسية وشروطها ومتطلباتها وكيفية الاستفادة منها. أوضحت وزارة التعليم والتعليم العالي أن شروط الابتعاث لبرنامج التبني العلمي "طموح" تشمل الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75 بالمائة وعلى قبول غير مشروط من كلية التربية في جامعة قطر وعدم الالتحاق بمؤسسة تعليمية لذات الدرجة العلمية أو درجة أعلى على نفقة الدولة في السابق، على أن يستثنى من ذلك من يتم احتساب ما قضاه في البرنامج السابق كجزء من البرنامج الدراسي الجديد المبتعث إليه. وبالنسبة لشروط الضم لدرجة البكالوريوس فتشمل الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها وتقديم ما يثبت أن المدة المتبقية للحصول على البكالوريوس من إحدى المؤسسات التعليمية المدرجة ضمن القائمة لا تتجاوز مدة سنتين على الأكثر وأن يكون قد قضى المدة الأولى من برنامجه الدراسي في بلد البعثة، ويستثنى من ذلك خريجو كلية المجتمع في قطر وكلية شمال الأطلنطي، وألا يقل المعدل الدراسي في الفترة التي تسبق الضم عن معدل 2.5 من 4 بالنظام الأمريكي، أو جيد بالنظام البريطاني، أو ما يعادلهما، مزودا بشهادة كشف الدرجات الأصلية، وألا تتجاوز عدد الساعات المتحصلة بنظام التعليم عن بعد أو النظام المختلط في الفترة التي تسبق الضم 12 ساعة دراسية أو ما يعادلها، وأن يكون التخصص المطلوب الضم فيه، ضمن التخصصات المعلن عنها في خطة الابتعاث السنوية، مع عدم الالتحاق بمؤسسة تعليمية لذات الدرجة العلمية أو درجة أعلى على نفقة الدولة في السابق. وبالنسبة لشروط الالتحاق ببعثة للدراسات العليا للعام الأكاديمي 2016/ 2017 ، فيتعين للابتعاث للحصول على شهادة الماجستير في الجامعات المحلية، أن يكون المتقدم للبعثة قطري الجنسية وحسن السيرة والسلوك . وبالنسبة للموظفين، يشترط الحصول على شهادة البكالوريوس بمعدل جيد، وأن يكون موظفا في إحدى الجهات أو الأجهزة الحكومية، وحاصلا على ترشيح من وزارة التنمية الإدارية. وبالنسبة لغير الموظفين يشترط الحصول على شهادة البكالوريوس بمعدل جيد جدا أو أعلى والحصول على قبول غير مشروط من إحدى المؤسسات التعليمية المحلية المدرجة ضمن قائمة وزارة التعليم والتعليم العالي وأن يتواءم التخصص المطلوب الابتعاث إليه في الماجستير مع التخصص في البكالوريوس أو المهام الوظيفية للمتقدم للبعثة. وتشمل شروط الابتعاث للدكتوراه في الجامعات المحلية، أن يكون المتقدم للبعثة قطري الجنسية، حسن السيرة والسلوك مع الحصول على شهادة الماجستير وموظفا في إحدى الجهات أو الأجهزة الحكومية، وحاصلا على ترشيح من وزارة التنمية الإدارية وعلى قبول غير مشروط من إحدى المؤسسات التعليمية المحلية المدرجة ضمن القائمة. أما شروط الابتعاث للحصول على شهادة الماجستير في الجامعات بالخارج، فتشمل أن يكون المتقدم للبعثة قطري الجنسية وحسن السيرة والسلوك . وبالنسبة للموظفين، يشترط الحصول على شهادة البكالوريوس بمعدل جيد، وأن يكون موظفا في إحدى الجهات أو الأجهزة الحكومية، وأمضى في خدمة الدولة سنتين على الأقل، وحاصلا على ترشيح من وزارة التنمية الإدارية . وبالنسبة لغير الموظفين، يشترط الحصول على شهادة البكالوريوس بمعدل جيد جدا أو أعلى والحصول على قبول غير مشروط من إحدى المؤسسات التعليمية الخارجية المدرجة ضمن القائمة وأن يتواءم التخصص المطلوب الابتعاث إليه في الماجستير مع التخصص في البكالوريوس أو المهام الوظيفية للمتقدم للبعثة. وتتضمن شروط الابتعاث للدكتوراه في الجامعات الخارجية، أن يكون المتقدم للبعثة قطري الجنسية وحسن السيرة والسلوك، حاصلا على شهادة الماجستير، وموظفا في إحدى الجهات أو الأجهزة الحكومية، وحاصلا كذلك على ترشيح من وزارة التنمية الإدارية وعلى قبول غير مشروط من إحدى المؤسسات التعليمية المحلية المدرجة ضمن قائمة الوزارة وأن يتواءم التخصص المطلوب الابتعاث إليه في الدكتوراة مع التخصص في الماجستير أو المهام الوظيفية للمتقدم للبعثة. وحددت الوزارة التخصصات المدرجة في خطة البعثات للعام الأكاديمي 2016 /2017 لدرجة البكالوريوس، وعدد البعثات المحددة لكل تخصص، ونوع الابتعاث، ومن ذلك التخصصات الطبية والطبية المساعدة مبينة أن عدد البعثات المتاح فيها (مفتوح) ونوع الابتعاث محلي وخارجي، كما أن عدد البعثات في تخصصات التمريض والصيدلة (مفتوح) ونوع الابتعاث بها محلي وخارجي أيضا. أما تخصص القانون فيقبل فيه كما أوضحت الوزارة 20 مبتعثا محليا وخارجيا، وفي تخصص الهندسة 180 مبتعثا محليا وخارجيا والزراعة والثروة الحيوانية والسمكية 10 تخصصات محلية وخارجية والحاسب الآلي 80 تخصصا محليا وخارجيا وفي البيئة 10 تخصصات محلية وخارجية والعلوم والمختبرات والتقييس 20 محليا وخارجيا وفي المالية والاقتصاد والاستثمار والمحاسبة 80 مبتعثا محليا وخارجيا وفي تخصص السياسات والتخطيط والإحصاء 40 محليا وخارجيا وللمكتبات والوثائق 10 تخصصات محليا وخارجيا وفي نظم المعلومات الجغرافية 10 محليا وخارجيا والإعلام والثقافة 60 محليا وخارجيا والسياسة والعلاقات الدولية والعلاقات العامة 25 محليا فقط والتعليم 80 محليا فقط، وفي الإدارة 50 مبتعثا محليا والتصميم 25 محليا فقط.

يستعد طلبة شهادة الثانوية العامة وباقي الصفوف من الأول إلى الحادي عشر إلى اختبارات الدور الثاني التي سوف تنطلق في 24 من الشهر الجاري ، وعلمت الشرق أن هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي قد أكملت كافة الاستعدادات الخاصة باختبارات الدور الثاني من حيث طباعة ارقام جلوس الطلاب وتشكيل لجان السير والمراقبة بالاضافة الى الإنتهاء من تجهيز مقار اختبارات الدور الثاني . حيث يبلغ اجمالي اعداد طلبة شهادة الثانوية الذين سوف يتقدمون للدور الثاني حوالي 2000 طالب وطالبة فضلا عن حرمان 863 من الطلبة من دخول الدور الثاني نظرا لتغيبهم عن اختبارات شهادة الثانوية العامة سواء في الفصل الدراسي الأول والثاني وغالبيتهم من طلبة «تعليم الكبار» أما بالنسبة لنسب الرسوب فقد شهدت مادة اللغة الإنجليزية نسب رسوب مرتفعة .

قال إبراهيم فالح ناصر الكربي الحاصل على 93 % في نتيجة الثانوية العامة أن أسباب التفوق يعود إلى التوكل على الله، ودعاء الوالدين بالدرجة الأولى، إلى جانب حب العلم والتفاعل مع المدرسين، أثناء الحصص المدرسية، مشراً إلى أن التحلي بالدين والخلق السليم واحترام الأساتذة والزملاء، له دور كبير في النجاح والتفوق. وأضاف: أوجه شكراً خاصاً للمدرسة متمثلة بأساتذتها ومديرها، لافتا إلى أنه لن ينسى فضلهم عليه، لأنهم نبراس أضاؤوا له درب التفوق، وأهدى تفوقه لأساتذته ولوالديه الكرام وجميع الأهل والأصدقاء. وعن طموحاته أكد أنه سيكمل الدراسة في الهندسة الميكانيكية، ومنها إلى الدراسة في إحدى الجامعات الخارجية.

معاليه أعرب عن فخره واعتزازه بتفوق أبنائه الطلبةد. الحمادي: أبناؤنا مصدر فخر الوطن ورأس ماله البشري والمعرفي وثروته المستدامة وزارة التعليم وفرت كافة مدخلات العملية التعليمية لجميع المدارس بالتساوي وبلا استثناء أسر المتفوقين وفرت البيئة المنزلية الداعمة لتحصيلهم الأكاديمي ضرورة استفادة المدارس ذات الأداء الضعيف من المدارس ذات الأداء المتقدم هنأ معالي الشيخ عبدالله بن ناصر آل ثاني رئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية أوائل طلبة شهادة الثانوية العامة للعام الأكاديمي 2015 - 2016، وأعرب معاليه عن فخره بأبنائه الطلبة واعتزازه بتفوقهم، وتمنى معاليه لهم دوام التوفيق والسداد. نقل التهنئة سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي في كلمته التي ألقاها في حفل تكريم أوائل شهادة الثانوية العامة والتخصصية، الذي أقيم بمقر وزارة التعليم بحضور قيادات وزارة التعليم والطلبة المتفوقين وأولياء أمورهم وعدد من التربويين ومديري المدارس. وقال دكتور الحمادي: "إننا بهذه المناسبة نجدد عزمنا، ونعاهد قيادتنا الرشيدة على تحقيق الكفاءة الداخلية والخارجية لمنظومة التعليم، بتزويد طلابنا بالكفايات اللازمة من معارف ومهارات واتجاهات، ورفع مستوى تحصيلهم الأكاديمي من خلال تنفيذ المبادرات النوعية الهادفة، وتسهيل التحاقهم بالجامعات المحلية والعالمية، وصولاً لمخرجات تعليمية رفيعة المستوى، تشكل رأس مالنا البشري، وتلبي متطلبات سوق العمل المحلي. قائلا " إن تعليم أبنائنا هو استثمارنا الحقيقي في الحاضر والمستقبل، حتى تنجز بلادنا مشروعاتها العملاقة على المستوى الاقتصادي والثقافي والسياحي والرياضي والاجتماعي بعقول وسواعد قطرية حتى تصبح بكل فخر في مصاف الدول المتقدمة، وإنه لمن دواعي سروري أن ألتقي معكم اليوم، ومع أبنائي وبناتي الطلبة المتفوقين في امتحانات الشهادة الثانوية العامة، لهذا العام الدراسي 2015 - 2016، ممن حققوا درجات عالية في جميع المواد الدراسية، وتبوّأوا مكان الصدارة بين زملائهم في قائمة نتائج الطلبة الممتحنين لهذا العام، والبالغ عددهم 11141 طالباً وطالبة. استطرد سعادته قائلا: " ففي هذا السياق، أتقدم لكم أبنائي المتفوقين والمتفوقات، ولأولياء أموركم، ولأسركم، ولمدارسكم، بأسمى آيات التهاني والتبريكات، على ما حققتموه من تفوق أكاديمي، يظلُ مثار إعجابنا، ومصدر فخرنا، وهو ثمرة جهد وتعاون مشترك بين مدارسكم وأسركم ومجتمعكم آملين من الله العلي القدير أن يجعل النجاح حليفكم في حياتكم الدراسية والمهنية في المستقبل. كما يشرفني أن أنقل لكم أيضاً تهاني وتبريكات معالي الشيخ عبدالله بن ناصر آل ثاني رئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية، الذي أعرب عن فخره بكم، واعتزازه بتفوقكم، وتمنياته لكم بدوام التوفيق والسداد. مصدر فخر وقال مخاطبا ابناءه الطلبة: " أنتم اليوم مصدر فخر لدولتكم قطر، لأنكم تمثلون رأس مالها البشري والمعرفي، وثروتها المستدامة، والأهم من ذلك، تمثلون شبابها المتفوق في أهم ميادين الحياة، ألا وهو ميدان العلم والمعرفة، إذ غدا التفوق والتميز والإتقان والجودة في الحقل التربوي والتعليمي، بل في سائر حقول المعرفة الأخرى، السبيل الوحيد لتعزيز نهضتنا، التي أرسى دعائمها سيدي حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى حفظه الله ورعاه. واسمحوا لي أبنائي وبناتي أن أوجه رسالة شكر وتقدير وعرفان لأسركم ولأولياء أموركم الذين كانوا وراء تفوقكم، وأدعو سائر أولياء الأمور إلى الاقتداء بهم والاستثمار في تعليم أبنائهم، والحرص على متابعة تمدرسهم، ومساعدتهم في إنجاز فروضهم المنزلية، وتعهدهم بالرعاية، وتوفير البيئة المنزلية الداعمة لتحصيلهم الأكاديمي، وأن يعززوا شراكتهم مع مدارس أبنائهم، حتى يحققوا لأبنائهم التفوق الأكاديمي ويستفيدوا من الفرص والخيارات التي وفرتها لهم قيادتهم الرشيدة في مجال التعليم الجامعي والبعثات الدراسية. رسالة لمديري المدارس كما أوجه رسالة شكر وعرفان إلى مديري مدارسكم الذين كانوا أيضاً وراء تفوقكم، وأُثّمن ما بذلوه من جهد، وهذه هي نتيجة القيادة المدرسية الناجحة، واسمحوا لي في هذه المناسبة أن أوجه رسالة لسائر مديري المدارس وأصحاب التراخيص الآخرين، بأن الوزارة قد وفرت كافة مدخلات العملية التعليمية لجميع المدارس بالتساوي وبلا استثناء، بما في ذلك توفير المعلمين ذوي الكفاءة، والمناهج الدراسية، وتهيئة البيئة المدرسية، والدعم اللوجستي، والبنية التحتية، والنظم واللوائح والمبادرات التطويرية وغيرها من المتطلبات. وبالرغم من ذلك، تتفاوت المدارس في أدائها، مما يُحتم بحث أسباب تفوق طلبة بعض المدارس وضعف أداء طلبة بعض المدارس الأخرى، وإيجاد طرق مبتكرة وخلاقة لسد فجوة الأداء هذه، وذلك من خلال تحليل نتائج طلبة الشهادة الثانوية العامة؛ للوقوف على نقاط قوتها وتعزيزها والاستفادة منها، ومعرفة نقاط ضعفها ودراستها، وتوصيف أسبابها، ومن ثم وضع خطط علاجية لتحسين أدائهم لاسيما في مواد العلوم والرياضيات واللغة الإنجليزية والعربية، باعتبارها المواد الداعمة للاقتصاد المعرفي. كذلك فإن على مديري المدارس تبادل الخبرات والتجارب وأفضل الممارسات في المستقبل وأن تستفيد المدارس ذات الأداء الضعيف من المدارس ذات الأداء المتقدم، حتى نستطيع تحسين مخرجاتنا التعليمية والتربوية مستفيدين من تجاربنا الذاتية، وأفضل ممارساتنا في الحقل التعليمي والتربوي، واختتم وزير التعليم كلمته قائلا " وفي الختام آملُ أن يكونَ تفوق أبنائنا اليوم دافعاً لهم، وملهماً للآخرين أيضا، لتحقيق مزيد من النجاحات، وسبيلاً لنيل أعلى الدرجات العلمية، وصولاً إلى غايات وأهداف رؤية قطر الوطنية 2030.

تجمع مئات الطلاب أمام مقر وزارة التربية والتعليم في القاهرة، اليوم الإثنين، احتجاجا على إلغاء أحد امتحانات الثانوية العامة بعد تسريبه وطالبوا بإقالة الوزير الهلالي الشربيني. وألغت الوزارة امتحان مادة الديناميكا، بعد إجرائه أمس الأحد عندما تبين أن أسئلته وإجاباتها المعتمدة نشرت في صفحة للغش على فيسبوك قبل بدء الامتحان بساعات. وهتف الطلاب، عندما أشار إليهم حرس الوزارة من وراء الباب الحديدي الرئيسي للمقر بالانصراف "مش هنمشي هو يمشي"، ويشير الطلاب إلى الوزير الذي يقولون إنه يتحمل مسؤولية تسريب الامتحانات باعتباره ضامن سريتها لحين وصولها إلى أيدي الطلاب في أماكن الاختبار. وهتفوا أيضا "ارحل.. ارحل" و"الشعب يريد إسقاط الوزير". وأظهر شريط مسجل نشر في موقع إخباري اشتراك أكثر من 100 طالب في مظاهرة في ميدان التحرير، مما دعا قوات الأمن لإغلاق بوابة حديدية ضخمة في أول شارع قصر العيني المؤدي إلى مباني مجلسي الوزراء والنواب لمنع الطلاب من الوصول إليها.

كرم سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، مساء اليوم الطلبة المتفوقين في الشهادة الثانوية العامة والتخصصية للعام الأكاديمي 2015_ 2016. وزير التعليم يتوسط الطلاب المتفوقين في صورة جماعية وألقى سعادته كلمة بهذه المناسبة هنأ فيها الطلاب المتفوقين من مواطنين ومقيمين، وشمل بتهنئته أولياء الأمور وأسر الطلاب المتفوقين، وقال " إن هذا النجاح هو ثمرة جهد وتعاون مشترك بين وزارة التعليم والمدارس وبين الأهالي والطلاب". ونقل الحمادي تهاني وفخر معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية للطلاب المتفوقين ولأسرهم بهذا التميز. وزير التعليم يكرم الأولى في الثانوية العامة من المواطنين وأضاف الحمادي بأن وزارة التعليم وفرت للمدارس كل ما يلزم من إمكانيات ومعلمين ذوي كفاءة عالية بهدف تحقيق مسيرة تعليمة ناجحة، ولكن هناك تميز طلاب مدرسة عن أخرى، داعياً إلى معالجة هذه الفجوة وذلك من خلال تبادل الخبرات بين مدراء المدارس، ونقل تجارب التميز إلى المدارس الأقل تفوقا، وقال الحمادي في ختام كلمته للطلاب المتفوقين" أنتم مصدر فخر قطر ورأس مالها البشري والعلمي". وزير التعليم يتوسط الطلاب والطالبات المتفوقين واعتمد سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي صباح اليوم نتائج الدور الأول لاختبارات الشهادة الثانوية العامة والتخصصية للعام الدراسي 2015_2016. وزير التعليم يتوسط الطلاب المتفوقين

أعربت الطالبة آيات علي حسن محمد من مدرسة آمنة بنت وهب و الحاصلة على 97.75% في الثانوية العامة علمي رياضة عن سعادتها بتحقيق هذا المجموع والذي يكفل لها الالتحاق بكلية الهندسة حيث تنوي الالتحاق بهندسة طيران إذا ما أكملت دراستها خارج قطر أو تختار ما بين هندسة ميكانيكا أو هندسة معماري في حال إكمال الدراسة في قطر ، منوهة إن الفضل في تفوقها يعود للأهل والأسرة واهتمامهم بتوفير أفضل الأجواء لها ، مشيرة إلى أن التفوق كان حليفها في كل سنوات الدراسة وأن أحد أهم الأسباب لتحقيق التفوق هو الالتزام والمثابرة. وعن كيفية تحصليها للدروس قالت أنها كانت تعتمد على التركيز مع المدرسات في الحصص وإذا صعب عليها شيء كانت تلجأ إلى مدرساتها لتضمن تحصيل اكبر قدر ممكن من المعلومات بشكل صحيح ، مشيرة إلى أنها قبل الامتحانات بشهر كانت تقوم بإعداد جدول مكثف للمذاكرة بحيث تتمكن من مذاكرة المواد كلها بشكل كافي قبل الامتحانات وكانت تذاكر بمعدل 8 ساعات يوميا . وشكرت الطالبة آيات كل مدرساتها وأعضاء الهيئتين التدريسية والإدارية، وأضافت أنها ستخدم بلدها بكل إخلاص وتفانٍ. وأكدت أن طريق التفوق كان صعبا جدا لأنه يحتاج إلى جد ومثابرة وصبر ومتابعة مستمرة، ولكن النتيجة كانت متوافقة مع الجهد الذي بذلته. وفي كلمة أخيرة لـ الشرق قالت أشكر كل من ساعدني ووقف بجانبي وساندني وسأعمل جاهدة لرد الجميل.