حققت قطر اليوم رقما قياسياً عالمياً أهلها لدخول موسوعة "غينيس" للأرقام القياسية حيث إجتمع أكثر من 1350 طالباً لـ"أكبر درس قراءة" والذي تم تقديمه باللغة العربية بمركز قطر الوطني للمؤتمرات بحضور سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم والسيد حمد راشد المهندي الرئيس التنفيذي لشركة رأس غاز المحدودة "راس غاز" التي استضافت الحدث بالتعاون مع المجلس الأعلى للتعليم ومكتبة قطر "مكتبة" ودار "بلومزبري" قطر للنشر. تزامنت هذه المبادرة مع يوم اليونسكو العالمي للكتاب، وتعكس مدى أهمية التعليم كأحد أبرز مقومات التنمية البشرية في رؤية قطر الوطنية 2030، كما تدعم جهود الحفاظ على اللغة العربية التي تمثل جوهر إرثنا الثقافي. قطر تحقق رقما قياسياً عالمياً جديداً لأكبر درس قراءة في العالم وبلغت أعمار الطلبة بين خمس إلى عشر سنوات الذين حضروا مع مدرسيهم من مختلف المدارس المحلية في قطر من أجل تحطيم الرقم القياسي العالمي السابق الذي حققته الولايات المتحدة الأمريكية بمشاركة 451 طفل في درس قراءة واحدة. وقد شارك الجميع في درس قراءة استمر لحوالي ساعة وتضمن قراءة كتاب الأطفال الذي نشرته دار "بلومزبري" مؤسسة قطر للنشر باللغة العربية بعنوان "الغضب"، للكاتبة سارا مدينا. تم الإعلان عن نجاح المبادرة في تحطيم الرقم القياسي العالمي من قبل الممثل الرسمي عن كتاب "غينيس" للأرقام القياسية وذلك فور انتهاء درس القراءة بنجاح. الاهتمام باللغة العربية وفي هذه المناسبة، قال سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي: "يحتل تعزيز اللغة العربية مركزا متميزا في خطط تطوير مناهجنا في المجلس الأعلى للتعليم عملا بتوجيهات حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى يحفظه الله ويرعاه. وإن من واجب المجلس أن يدعم ويؤازر أية مبادرات من شأنها إعادة الاعتبار إلى اللغة الأسمى في العالم، كتابة وقراءة وتهجئة. أن اهتمام المجلس باللغة العربية يتمثل في العديد من المبادرات والأنشطة، قد يكون أبرزها المسابقة الوطنية للتهجئة العربية التي يقيمها المجلس خلال الشهر المقبل، وذلك للسنة الثالثة على التوالي." واختتم سعادته: "يهمني في هذه المناسبة أن أهنئ شركة رأس غاز المحدودة ومكتبة قطر، ودار بلومزبري للنشر على هذا الانجاز، وأدعو المؤسسات الأخرى الى التفكير في مبادرات تربوية رائدة ضمن برامجها للمسؤولية الاجتماعية، والمجلس الأعلى للتعليم على أتم الاستعداد لمناقشة أية أفكار مبتكرة لتعزيز مسيرة التعليم في مختلف محطاتها." جانب من المشاركين في اكبر درس قراءة في العالم ثقافة القراءة ومن جانبه قال السيد حمد راشد المهندي الرئيس التنفيذي لشركة راس غاز: "جمعت الفعالية التاريخية اليوم أطفالاً من مختلف الثقافات، بهدف زرع ثقافة القراءة في سن مبكرة. ويؤكد الإنجاز التزام راس غاز تجاه تحقيق أثر إيجابي مستدام على المجتمع عبر دعم التعليم وترسيخ حب القراءة خارج الحصص الدراسية، ونحن جميعاً فخورون بما حققناه اليوم، فقد كان من الرائع أن نشهد هذا العدد الكبير من الأطفال المحبين للقراءة الذين يتطلعون لما يمكن أن يقدم لهم كتاب واحد من أفق واسعة." تمثل المشاركة بتنظيم هذه المبادرة جزء من برنامج مسؤولية راس غاز الاجتماعية الذي تقوم الشركة من خلاله بدعم التعليم. هدفت المبادرة إلى تشجيع الأطفال على إدراك أهمية قراءة الكتب باللغة العربية عبر تشجيع الحوار والتفاعل والنقاش، وتعتبر استمراراً لعلاقة التعاون بين راس غاز ومكتبة قطر التي بدأت العام الماضي بهدف تشجيع القراءة وتعلمها بين الاجيال الناشئة، وبخاصة باللغة العربية. خلال الدرس الذي حطمت فيه قطر الرقم القياسي العالمي وعلّقت السيدة سارة الدفع، مؤسسة "مكتبة" بقولها: "كان مصدر فخر كبير لنا أن نشارك في هذا الإنجاز التاريخي، فتحقيق الرقم القياسي هو خير شهادة على اهتمام قطر بترسيخ ثقافة القراءة وتربية أجيال من القارئين المهيئين لاستلام أدوار قيادية في المستقبل."

نظم المجلس الأعلى للتعليم ندوة نقاشية حول " وسائل الحماية الأساسية على شبكة الانترنت" ضمن فعاليات ملتقى التعليم قدمها المحاضر عمر فياض أخصائي أمن الانترنت بوزارة الإتصالات و تكنولوجيا المعلومات و ذلك على ضمن فعاليات الملتقى التعليمي 2014 والذي ينظمه المجلس بمركز قطر الوطني للمؤتمرات . و أستعرض المحاضر عمر فياض في بداية الندوة بعض الإحصائيات العالمية لمستخدمي الانترنت خاصة فى منطقة الشرق الأوسط ، و منها أن يقضى مواطنو منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا أكثر من ساعتين يومياً على الإنترنت ، و بحلول عام 2016، من المتوقع أن يصل عدد مستخدمي الانترنت في منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا الى 72 مليون مستخدم . كما يتم استخدام ما يقرب من 25 مليون جهاز متصل بالإنترنت بمنطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا ، و يتعرض أكثر من 600 ألف حساب على الفيس بوك للخطر كل يوم مما تسبب فى زيادة حالات سرقة الهوية في عام 2012 بنسبة 10% مقارنة بعام 2011 ، و وصل إجمالي عدد ضحايا تلك السرقات لعام 2012 إلى 12,6 مليون شخص، بزيادة مليون شخص عن عام 2011 ، و قد أفادت كلية دبي للإدارة الحكومية أن من بين 125 مليون مستخدم للإنترنت في المنطقة العربية، فإن 53 مليون شخص منهم نشطاء على مواقع التواصل الاجتماعي. و أضاف فياض في ندوته النقاشية أن نسبة الدخول على الانترنت عن طريق المحمول في منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا وصلت 41% ، كما أن نسبة اختراق الإنترنت في الشرق الأوسط قد تعدت 40,2% . و لزيادة تفاعل الحضور معه قام عمر خلال الندوة بطرح عدة أسئلة على الحضور كان أولها : كم منا يعتمد على الانترنت في حياته اليومية؟ و ما هي أكثر الخدمات التي تستخدمها على شبكة الانترنت؟ و أهم النصائح التي يجب على الجميع إتباعها على شبكة الانترنت؟ و كيفية ضبط إعدادات الخصوصية والأمان على شبكات التواصل الاجتماعي؟ .

شهد ملتقى التعليم حلقة نقاشية بعنوان "تطلعات نحو التعليم الفني والتقني" أدارها الدكتور عبدالله المري ضمن فعاليات ملتقي التعليم 2014 حيث تحدث فيها كلا من عبد الله شمس مدير مدرسة قطر التقنية المستقلة وأحمد المحمود مدير مدرسة قطر للعلوم المصرفية . وفي البداية أكد السيد عبد الله شمس علي أن التعليم الفني والمهني يعتبر أساس التنمية المستدامة، فهو يكسب المتعلم قدراً من الثقافة والمعلومات والمهارات الفنية والمهنية على المستويين العملي والنظري، مما يمكنه من إتقان عمله وتجويده، ويرتقي بمستواه المهارى في مجالات العمل المتخصصة الصناعي والتجاري والسياحي ويعده الإعداد الجيد لسوق العمل، وبذلك يصبح المتعلم مواطناً منتجاً يسهم في تقدم بلاده. وأضاف أن نسبة الالتحاق بالتعليم التقني الثانوي والتأسيسي خلال الثلاث سنوات الماضية جاءت في عام 2010\2011م بلغت 3912بينما جاءت في عام 2011\2012 وصل العدد الي 4544وفي عام 2012\2013م وصل العدد الي 5884طالبا. وأشار "شمس أنه لعل الشراكات الذكية بين مؤسسات الدولة و المجلس الأعلى للتعليم في إدارة و تشغيل التعليم التقني له الأثر الأكبر في ترقية و تطوير مخرجات التعليم التقني بدولة قطر وعلى سبيل المثال تقوم مؤسسة قطر للبترول كإحدى مؤسسات الدولة بإدارة و تشغيل مدرسة قطر التقنية ، و التي هي في الأصل تتبع للمجلس الأعلى للتعليم بهيئاته المختلفة وأوضح أن التخصصات التقنية تضم الكهرباء والميكانيكا العامة وميكانيكا اللحام والآلات الدقيقة والعلميات الصناعية وفني المختبرات والأمن والسلامة وتكنولوجيا المعلومات مشيرا الي وجود مواءمة بين التعليم الأكاديمي والتقني حيث توفر قطر التقنية تعليم أكاديمي متوازن وفقا لمعايير المجلس الأعلى للتعليم المسار الهندسي جنبا الى جنب التعليم التقني المتخصص. تجربة قطر التقنية وكشف النقاب عن تجربة قطر التقنية عن الالتحاق بالجامعات داخل وخارج دولة قطر بالإضافة إلي العمل بشركات ومؤسسات قطاع الطاقة والصناعة والعمل بالمؤسسات الخدمية وقطاع الداخلية والقوات المسلحة والعمل بشركات ومؤسسات القطاع الخاص وأكد علي أن التطلعات المستقبلية تكون من خلال العمل الجاد في تغيير نظرة المجتمع السلبية للتعليم التقني والمهني وذلك من خلال الاستراتيجيات التسويقية والترويحية لهذا النوع من التعليم وذلك بالاعتماد عمل الأبحاث المبنية على المسموحات الميدانية بجانب فتح مراكز للتعليم التقني والتدريب المهني لاستيعاب الفاقد التربوي وتوفير الكادر المهني المدرب لقطاع الطاقة والصناعة وتطوير برامج تعليم تقني وتدريب مهني بمعايير وطنية خالصة تلبي احتياجات سوق العمل القطري. وأضاف أنه من ضمن التطلعات المستقبلية العمل على تحديث برامج ووسائل التعليم والتدريب المستخدمة بما يتناسب مع التغيرات التكنولوجية والعمل على إيجاد آلية لإنشاء مرجعية لإدارة برامج التعليم التقني والتدريب المهني وزيادة مخصصات الدولة في الاستثمار بالتعليم التقني والمهني وحث المؤسسات الصناعية بالدولة تبني مؤسسات التعليم التقني والمهني بجانب العمل المتواصل لمعرفة متطلبات سوق العمل لبرامج التعليم التقني والمهني وبالتالي استحداث أو إلغاء بعض البرامج مما يساعد على موائمة مخرجات التعليم التقني والمهني مع متطلبات سوق العمل المحلي. ومن جانبه قال السيد أحمد يوسف المحمود مدير مدرسة للعلوم المصرفية ان الملتقي وفر فرصة تعريف المجتمع وأولياء الأمور باهمية التعليم التقني والفني وتخصصاتها، وأيضا لتعريف طلبة المدرسة بالتخصصات الأكاديمية والفرص المهنية التي توفرها الجامعات والبنوك للدراسة أو للعمل في قطر مشيرا الي أن مدرسة قطر للعلوم المصرفية تسعي من خلال عدد من المعارض اقامتها وكان أخرها الشهر الماضي لتفعيل مبدأ الشراكة المجتمعية بين المدرسة ومؤسسات الدولة المختلفة الخدمية والمصرفية والأكاديمية وأضاف أننا وجهنا الدعوة لجميع المدارس الإعدادية للبنين لزيارة المدرسة والتعرف على التخصصات التي تقدمها والحوافز المالية التي تُمنح للطلبة تشجيعاً لهم، وبالفعل هناك استجابة كبيرة من المدارس الإعدادية وإقبال من الطلبة القطريين.

اختتمت اليوم فعاليات ملتقى التعليم 2014 الذي ينظمه المجلس الأعلى للتعليم وشارك فيه ما يقارب من 4 آلاف شخص من طلاب ومديري مدارس ونواب وأكاديميين ، حيث قامت الأستاذة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم بتكريم المشاركين في فعاليات الملتقى الذي استمر على مدار 3 أيام متواصلة ، حيث قامت بتوزيع شهادات التقدير على أعضاء لجان التحكيم لمسابقة معرض أبحاث الطلبة السادس، والمشاركين في الندوات والحلقات النقاشية، علاوة على المدربين الذين قاموا بتقديم الورش التدريبية، ومدربي مسابقة أوليمبياد الرياضيات. يأتي حفل التكريم تقديراً لجهود المشاركين، واعترافاً بدورهم في إنجاح ملتقى التعليم الذي نظمه المجلس الأعلى للتعليم في الفترة من 21- 23 أبريل الجاري وسط إقبال كثيف من التربويين وحضور معلمي وطلاب المدارس المستقلة والخاصة ممن شاركوا في كافة الفعاليات من معرض أبحاث الطلبة وبرنامج الندوات و برنامج الورش التدريبية. وقد شاركت مديرة هيئة التعليم في تكريم المشاركين كل من الفاضلة منى الكواري مديرة مكتب التطوير المهني والمشرفة على الملتقى ، والدكتورة أسماء المهندي رئيس قسم البحث العلمي والمشرف العام على معرض الأبحاث والفاضلة علياء البسطي عضو اللجنة المنظمة. وكانت مديرة هيئة التعليم قد صرحت خلال افتتاح الملتقى بقولها ان ملتقى التعليم 2014 بحلته الجديدة وزخمه الفكري والمعرفي يأتي دعما لأهداف دولة قطر الإستراتيجية والمتمثلة في التنمية المستدامة البشرية وفق رؤية 2030 والتي لا تتحقق إلا بجملة من الأهداف التي يسعى الملتقى جاهدا لترسيخها ومنها العمل على صياغة رؤية جماعية للتعليم والتعلم الجيد، ورصد الممارسات الجيدة على مستوى التعليم والتعلم والعمل على نشرها، وتشجيع التقييم الذاتي والجماعي للممارسات اليومية فيما يخص التعليم والتعلم. ركائز الملتقى الأساسية وأشارت الأستاذة فوزية الخاطر في كلمتها إلى أن أبرز ركائز الملتقى الأساسية تتمثل في التعاون بين إدارات المجلس الأعلى للتعليم في تقديم الدعم للمدارس والتطلع إلى الأفضل، وظهور مدارس دولة قطر (المستقلة والخاصة) كنسق واحد يدعم كل منها الآخر، والمشاركة المجتمعية التي هي المعول الأساسي في تجويد العملية التعليمية، وإعداد الطلبة لصنع مستق بل دولة قطر من خلال تعزيز الهوية الوطنية القطرية والقيم العربية والإسلامية في كافة الجوانب والقطاعات بما يضمن إعداد الطلبة للعالم المنفتح في زمن التكنولوجيا. الجدير بالذكر أن البحث العلمي في المدارس القطرية قد قفز قفزة علمية واعدة مقارنة بالأعوام السابقة حيث ارتفع عدد الأبحاث المشاركة من 78 بحثاً و 29 مدرسة في 2009 الى 447 بحثاً و195 مدرسة في العام الحالي وتضمن الملتقى العديد من الفعاليات التي تسهم في تسليط الضوء على أبرز المنجزات التعليمية خلال العام الدراسي، من أبرزها المعرض الوطني السادس لأبحاث الطلبة، والممارسات التعليمية المتميزة (الورش التدريبية)، والجلسات النقاشية والتعريفية، والاحتفاء بالباحثين الواعدين والمشاركين بالورش. ويقدر عدد الأشخاص الذين حضروا الورش خلال أيام الملتقى حوالي (4000) شخصاً من المعلمين والمنسقين والمديرين ونواب المديرين والطلاب وأولياء الأمور، في حين بلغ العدد لملتقى التعليم 2013 (2286) شخصاً بالإضافة إلى تكريم المدارس الفائزة بالبحث العلمي خلال المعرض الوطني السادس لأبحاث الطلبة والذي أقيم ضمن فعاليات ملتقى التعليم .

تزامن مع انعقاد الملتقي التعليمي قيام عدد من الورش التطبيقية والممارسات التعليمية التي يقيمها أصحاب تراخيص وقيادات عليا ووسطى من المدارس المستقلة، والتي حضرها عدد من قيادات المدارس المستقلة من الجنسين ومن أهم الممارسات التعليمية المتميزة المقدمة في الورش التطبيقية بملتقى التعليم هي: ممارسات تعليمية أكاديمية متنوعة، البحث العلمي ومهاراته، الإدارة والقيادة في المدارس المستقلة، الإدارة والقيادة في المدارس الخاصة، التطوير المهني وبناء القدرات في دولة قطر، الإرشاد الأكاديمي، التقييم وأدواته في سبيل تجويد التعليم، ممارسات المجالس الاستشارية وممارسات المجالس الطلابية. الإدارة المدرسية وقدم صاحب ترخيص مدير مدرسة الرازي الإعدادية المستقلة للبنين السيد حزام محمد الحميداني، ورشة للقيادات العليا والوسيطة عن " الإدارة المدرسية المتميزة " وذكر أن أسباب التميز هي الممارسة والمرونة وسهولة التطبيق والشمولية بالإضافة إلى سياسة الباب المفتوح. وبين أن الاتصال هو عملية تبادل المعلومات أو التبادل المشترك للحقائق والأفكار والآراء والانفعالات، والاتصال يتطلب ضرورة عرض المعلومات من طرف وقبولها من الطرف الآخر مؤدياً للمفهومية المشتركة لها بين جميع الإطراف المعنية بالأمر. كما أن أنواع نظم ووسائل الاتصال تتمثل في الاتصال من أعلى إلى أسفل وهو يخص الإدارة العليا وما يصدر عنها من أوامر وتعليمات وتوجيهات للعاملين وإيصال البيانات بشكل واضح. والاتصال من الأسفل إلى الأعلى وهذا النوع يعني بأنه على الإدارة العليا الاستماع إلى ما يدور في ذهن العاملين . والاتصال ذا الاتجاهين وهذا يجمع بين النوعين المذكورين أعلاه وهو تبادل المعلومات والبيانات من أعلى إلى أسفل ومن أسفل إلى أعلى وهذا النوع يكفل دقة الأداء في العمل. كما يوجد أنواع للاتصال فهناك وسائل الاتصال التي لها عدة مناحي منها لتبادل المعلومات والبيانات بين الإدارة والعاملين مثل (المحاضرات والمؤتمرات، صحيفة المنشأة، اللوحات، الكراريس، الأفلام السينمائية، المناقشات الجماعية ، صندوق الاقتراحات والشكاوى ، وسياسة الباب المفتوح). وقال أن سياسة الباب المفتوح هي أحد وسائل الاتصال وبموجبها يحق للعاملين الدخول إلى مكتب المدير والتحدث معه بما يهمهم من أمور تخص مجال العمل أو تقديم الاقتراحات وتبادل المعلومات التي لها دور في رفع الإنتاجية لذلك وجدت سياسة الباب المفتوح لدى الإدارة . القائد المتميز وقدمت الطالبة العنود الدعية المري الطالبة بالصف الثالث الثانوي بمدرسة أم أيمن الثانوية المستقلة للبنات، ورشة عمل حول " القائد المتميز " وقالت أن القائد المتميز هو من يضع أثره وبصمته الدائمة على طرق الأداء وكل الأعمال التي ينجزها العاملين معه، يتجه بجميع العاملين معه نحو هدف واحد أسلوب حديثه للآخرين مميز له وجود فعلي ووجداني شخصيته مثيرة بشكل مستمر. وأهم صفات القائد المتميّز طريقة الحوار والتصرف، القدرة على إقناع الآخرين، القدرة على التحدث بشكل فاعل، والقدرة على الاستماع. وأكدت في الورشة أن جميع الأفكار تكون بلا فائدة إذا لم يتم إقناع الناس بها ويتم وضعها على محك العمل. فالقادة المتميزون يستطيعون تبسيط الأفكار المعقدة وإيصالها لتابعيهم بسهولة ويسر حتى تصبح مفهومة. إن لدى القائد المتميّز أفكار متعددة وكثيرة، ويستطيع ترتيب هذه الأفكار وتقديمها لمن يستمعون إليه بشكل سهل متميز تستطيع من خلالها أن تتخذ قراراً قوياً فعالاً. اجعل اتخاذ القرار أسلوب حياة والإشارات التي يرسلها القائد للآخرين دون أن يتحدث إليهم فإذا نظر مباشرة إلى عيونهم أو إذا وقف أو بقي جالساً أو إذا ابتسم أو لم يبتسم أو صافح تابعيه بحرارة أم لا كل هذه الأمور تساعد في تشكل نظرة تابعيه له وتؤثر على قيادتهم.

تحت عنوان التعليم الإلكتروني بوابتك للمستقبل، قدم كل من الأستاذ محمد عليش استشاري في إدارة التغيير بإدارة تكنولوجيا المعلومات و الدكتور عادل بكر استشاري في إدارة التغيير بإدارة تكنولوجيا المعلومات بالمجلس الأعلى للتعليم ندوة ضمن فعاليات ملتقى التعليم، أكدا فيها على أن التعليم الإلكتروني يلعب دوراً محورياً في نهضة الأمة مما يحتم إعداد طلابنا لوظائف وتحديات قد لا تكون موجودة حاليا. مشيرين إلى أن السبب الرئيسي للبطالة في عالم اليوم هو نقص المهارات لدى الخريجين، مشددين على أن استخدام التكنولوجيا في التعليم يعتبر جزءاً مهماً في منظومة تطوير التعليم، موضحين أن توظيف التكنولوجيا في التعليم أصبح توجه عالمي سبقتنا إليه الدول المتقدمة و أن تجربة كل دولة في توظيف التكنولوجيا في التعليم تعتبر تجربة خاصة ومميزة ومتفردة في آن وأشارا إلى أن نهضة اليابان اعتمدت على اهتمامها بالعنصر البشري وتطوير التعليم وجودة مخرجاته بالرغم من قلة مواردها الطبيعية، واستعرضا مقارنة بين التعليم في الماضي والحاضر والمستقبل، مشيرين إلى أن التعليم في الماضي كان لا يهتم بالفروق الفردية للطلاب ويعتمد على التلقين والحفظ مع محدودية مصادر وسائل التعلم، مقارنة مع التعليم اليوم الذي يتميز بدمج التكنولوجيا وتوظيفها في التعليم وتفاعل الطلبة في الصف المدرسي وحداثة أساليب التعليم وطرقه. دمج التكنولوجيا أما التعليم في المستقبل فيتوقع أن يتسم بزيادة دمج التكنولوجيا وتعدد مصادر التعلم وأن المدارس ستكون مفتوحة وأن الاختبارات وطرق التدريس ستكون أكثر حداثة وتطورا ويكون هناك دور أكبر للتعليم عن بعد في التواصل مع تطور الأجهزة والمعينات المساعدة للعملية التعليمة. كما تم استعراض الوظائف المطلوبة في الوقت الحاضر مقارنة بالوظائف المتوقعة في المستقبل، إذ شملت عينة من وظائف الحاضر وظيفة مبرمج ومهندس اتصالات ومهندس إلكترونيات وأخصائي أمن معلومات وطبيب هندسة وراثية وأخصائي تسويق إلكتروني . اما وظائف المستقبل فيتوقع أن تشمل وظيفة مدير محفظة رقمية ومرشد سياحي فضائي ومعالج إدمان إلكتروني واستشاري خصوصية ... حيث قدم المحاضران عدة تساؤلات حول كيفية إعداد جيل اليوم لوظائف الغد كذلك استعرض الندوة مشاكل المستقبل والتي شملت ندرة المياه وندرة الطاقة والخلل البيئي وتمرد الآلات والحروب العالمية وغيرها من المشاكل والتحديات مشيرين إلى أن التطور والتقدم التكنولوجي بقدر ما يوفر فرصاً فإنه يفرض تحديات ينبغي معالجتها والتخطيط لها بصورة مدروسة.

تنطلق غدا الاثنين فعاليات ملتقى التعليم الثالث بحلته الجديدة وزخمه الفكري والمعرفي الذي سوف يقام في الفترة من 21-23 أبريل الجاري بمركز قطر الوطني للمؤتمرات تحت شعار "آفاق إبداعية ملهمة". وسيفتتح سعادة الدكتور محمد عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم الملتقى عند الساعة التاسعة صباحا. وتشمل فقرات الافتتاح كلمة للأستاذة فوزية عبدالعزيز الخاطر مدير هيئة التعليم، إلى جانب عدد من الفقرات الأخرى، وبعد انتهاء مراسم الافتتاح للملتقى سيقوم سعادة الوزير بافتتاح المعرض الوطني السادس لأبحاث الطلبة. كما ستبدأ الورش والحلقات النقاشية والممارسات التعليمية. وانطلاقا من أهمية تعزيز الشراكة المجتمعية، دعا المجلس الأعلى للتعليم كافة التربويين ولاسيما أولياء الأمور لحضور الفعاليات التي ستقام على هامش الملتقى والتي تضم جملة متنوعة من الحلقات النقاشية والندوات الثقافية. وسيشهد الملتقى على مدار ثلاثة أيام، إقامة 84 ورشة عدا برنامج المحاضرات واللقاءات التعريفية والندوات التي تتناول مواضيع تربوية هامة. كما يبلغ عدد الأبحاث المقدمة من الطلاب والطالبات 447 بحثاً من 195 مدرسة. ويأتي هذا الملتقى دعما لأهداف دولة قطر الإستراتيجية والمتمثلة في التنمية المستدامة البشرية وفق رؤية 2030 والذي لا يتحقق إلا بجملة من الأهداف التي يسعى الملتقى جاهدا لترسيخ دعائمها . و يشارك في الملتقى الذي يعقد تحت شعار "آفاق إبداعية ملهمة" 195 مدرسة تقدم 447 بحثاً في المجالين العلمي والأدبي. من المتوقع أن يبلغ عدد الأشخاص الذين سيحضرون الورش خلال أيام الملتقى حوالي (4000) شخصاً من المعلمين والمنسقين والمديرين ونواب المديرين والطلاب وأولياء الأمور، في حين بلغ العدد لملتقى التعليم 2013 (2286) شخصاً. 447 بحثا من 195 مدرسة وقد قفز البحث العلمي قفزة علمية واعدة مقارنة بالأعوام السابقة حيث ارتفع عدد الأبحاث المشاركة من 78 بحثاً و 29 مدرسة في 2009 الى 447 بحثاً و195 مدرسة في العام الحالي. ويعكس ملتقى التعليم مدى التطور في إدارات المجلس الأعلى للتعليم والمدارس، وتحسن وتطور أداء الطلبة والمعلمين، كما يوفر لهم مجتمعاً للتعلم يتعلمون فيه ويناقشون العديد من الموضوعات التربوية، ويشعرون بالفخر والإنجاز لما حققوه من نجاحات، ويتيح لهم التنافس الإيجابي في سبيل رفع دافعيتهم وتحفيزهم للأفضل، والوقوف على المهارات التي تحتاج إلى تطوير للوصول لمراكز أكثر تقدماً. ويعتبر الملتقى فرصة للتربويين والمهتمين الذين يحضرون هذا الحدث لتطوير مهاراتهم، وتتويجاً لجهودهم، كما يتم خلاله تكريم المتميزين على إنجازاتهم، فالملتقى مرآة لجودة التعليم في قطر. ومن أبرز ركائز الملتقى الأساسية تتمثل في التعاون بين إدارات المجلس الأعلى للتعليم في تقديم الدعم للمدارس والتطلع إلى الأفضل، وظهور مدارس دولة قطر (المستقلة والخاصة) كنسق واحد يدعم كل منها الآخر، والمشاركة المجتمعية التي هي المعول الأساسي في تجويد العملية التعليمية، وإعداد الطلبة لصنع مستقبل دولة قطر من خلال تعزيز الهوية الوطنية القطرية والقيم العربية والإسلامية في كافة الجوانب والقطاعات بما يضمن إعداد الطلبة للعالم المنفتح في زمن التكنولوجيا. ويوفر ملتقى التعليم فرصاً متنوعة ومتعددة في التنمية المهنية لموظفي المدارس المستقلة والخاصة، ويقوم مكتب التطوير المهني بدور كبير في الإشراف العام على الورش التدريبية والعمل على تحقيق الأهداف منها: تنظيم الورش التدريبية التي قدمت خلال فترة انعقاد الملتقى وعلى مدى ثلاثة أيام، والإشراف اليومي عليها مع تذليل الصعوبات أمام الراغبين بالمشاركة وممن لم يسجل بها قبل انعقاد الملتقى وحضور الممارسات التعليمية.

يفتتح سعادة الدكتور محمد عبد الواحد علي الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم يوم الإثنين المقبل ملتقى التعليم الذي يعقده المجلس بمركز قطر الوطني للمؤتمرات ويستمر حتى يوم الأربعاء المقبل.يشارك في الملتقى الذي يعقد تحت شعار "آفاق إبداعية ملهمة" 195 مدرسة تقدم 447 بحثاً في المجالين العلمي والأدبي. ويشتمل المنتدى على العديد من الفعاليات التي تسهم في تسليط الضوء على أبرز المنجزات التعليمية خلال العام الدراسي ومن أبرزها المعرض الوطني السنوي السادس لأبحاث الطلبة ونماذج شاملة من الممارسات التعليمية المتميزة، بالإضافة للجلسات النقاشية والفعاليات الأخرى المتنوعة.ويضم برنامج اليوم الأول ندوة بعنوان "التعليم الإلكتروني بوابتك للمستقبل" يقدمها أعضاء من مكتب تكنولوجيا المعلومات بالمجلس بجانب حلقة نقاشية بعنوان "التطوير المهني.. آفاق تعاونية مع المؤسسات التعليمية" تديرها السيدة منى محمد الكواري مديرة مكتب التطوير المهني ويتحدث فيها كل من الدكتور عبد الله أبو تينة من جامعة قطر والسيدة غادة بو زين الدين من مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع والسيد كاميرون كارولاين ممثل المجلس الثقافي البريطاني والسيد كيربي جوليا ممثلاً للسفارة الأمريكية بالدوحة.كما يشتمل برنامج الإثنين على لقاء تعريفي عن مهرجان قطر للعلوم 2015، تقدمه اللجنة المنظمة للمهرجان، بالإضافة إلى محاضرة بعنوان "التكنولوجيا.. لماذا؟" يقدمها السيد عمار محمد، فضلا عن عقد 21 ورشة في المجالات التربوية المختلفة تتضمن مواضيع عن استراتيجيات متميزة مختلفة وتكوين شخصية قيادية شابة وتطبيقات متنوعة وهادفة في التعليم الإلكتروني لخدمة معايير اللغة العربية وأفضل الممارسات التربوية في تطبيق استراتيجيات التقييم وتوظيف الحقيبة الإلكترونية في تطبيق استراتيجيات التعليم والتعلم في مهارة القراءة والإدارة المدرسية المتميزة والطريق إلى جودة التعليم والتطوير المهني للمعلمين واستخدام مفاتيح التفكير لتنمية مهارات التفكير العليا والتفكير الناقد والرحلات المعرفية وتطبيقها ضمن برنامج الـ "author kit" وغيرها من الموضوعات. ودعا المجلس الأعلى للتعليم من يرغب في مزيد من التفاصيل عن الملتقى مراجعة موقع المجلس على الإنترنت www.education.gov.qa .

كشف السيد على البوعينين مدير مكتب الابتعاث بالمجلس الأعلى للتعليم أن المجلس قام بمنح بعض الامتيازات للطلاب المبتعثين فى قوائم الشيخ تميم بن حمد والشيخ حمد بن خليفة، حيث تمت اضافة زيادة قدرها 20 % فى مرتبات الطلاب. فالطالب الذي يدرس فى بريطانيا يحصل على 1680 جنيها استرلينيا بعد أن كان يحصل على 1400 جنيه، والذى يدرس فى أمريكا يحصل على 2400 دولار بعد أن كان يحصل على 2000 دولار، كما يتم صرف مكافأة سنوية قدرها راتب شهرين للطالب المتميز أكاديمياً والحاصل على تقدير امتياز، وراتب شهر للحاصل على تقدير جيد جداً. كما أوضح الدكتور خالد محمد الحر مدير هيئة التعليم العالى بالمجلس الأعلى للتعليم عن سياسة الابتعاث الجديدة التى أقرها المجلس مؤخرا والتى تتضمن العديد من الفرص والمسارات الدراسية محليا وخارجيا والفئات المستهدفة فى برنامج البعثات والحوافز المادية وغير المادية المقدمة لطلاب الابتعاث، مبينا أن السياسة الجديدة وفرت بدائل عديدة أمام الطلبة القطريين الراغبين فى استكمال دراستهم الجامعية فى الخارج. وأكد د. الحر أن تنفيذ سياسة الابتعاث والاهتمام بها تأتى تنفيذا لتوجيهات حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثانى أمير البلاد المفدى كما جاء فى خطاب سموه فى افتتاح دور الانعقاد الثانى والأربعين لمجلس الشورى. وقال د. الحر فى تصريحات صحفية على هامش الملتقى الأول للتعليم العالى ان السياسة الجديدة ركزت على التوسع فى التخصصات المتاحة أمام الطلاب، حيث تم اعتماد جميع التخصصات فى 560 جامعة من بين 804 جامعات تشملها القائمة الجديدة التى ستكون متاحة أمام الراغبين فى التعرف عليها بموقع المجلس الأعلى للتعليم اليوم. وقال د. الحر ان الطلاب الذين كانوا يتخرجون فى الثانوية العامة من قبل بمعدلات جيدة وتنقصهم المهارات اللغوية كانوا يحرمون من حق الابتعاث الى الولايات المتحدة الأمريكية أو بريطانيا، وبناء على التوجيهات السامية من قبل حضرة صاحب السمو أمير البلاد المفدى الخاصة بالابتعاث، فقد وفرنا فرصة أمام هؤلاء الطلاب للالتحاق ببرامج اللغة لمدة عام لتطوير مهاراتهم اللغوية ثم الالتحاق ببرنامج البكالوريوس. وحول التخصصات التى تم التركيز عليها فى سياسة الابتعاث الجديدة، قال د. الحر اننا نبتعث طلابنا الى جميع التخصصات، لأننا فى حاجة لجميع التخصصات، لكن السياسة الجديدة ركزت على تحفيز الملتحقين بتخصصات بعينها مثل التخصصات الطبية والعلوم الحيوية. 2092 طالبا وطالبة وردا على سؤال عن عدد الطلاب المبتعثين حاليا، قال د. الحر ان هناك 2092 طالبا وطالبة مبتعثون حاليا عن طريق هيئة التعليم العالى بالمجلس الأعلى للتعليم، مشددا على أنه لا يوجد حد أقصى لعدد المبتعثين، لافتا الى تصاعد مؤشر عدد المبتعثين سنويا، متوقعا أن يصل عدد الطلاب المبتعثين الى أكثر من ألف طالب فى العام الدراسى القادم. معايير عالمية من ناحيته توقع السيد تركى آل محمود مساعد مدير هيئة التعليم العالى فى تصريحات له على هامش الملتقى زيادة اعداد الطلبة المبتعثين بنسبة 100 %، قائلا: الان يستطيع الطالب الحصول على بعثة مباشرة لان هناك سنة تأسيسية للطالب وقد تم اعتمادها للمساعدة فى تعليم الطالب اللغة حتى يتم التوسع فى اعداد المبتعثين. وفيما يتعلق بمعايير اختيار الجامعات الجديدة أوضح السيد تركى آل محمود ان هناك ثلاثة معايير اساسية هى التايمز والنيوز والاس نيوز وهى معايير عالمية نتبعها وعلى ضوئها يتم اعتماد هذه الجامعات.