تراجعت أسعار الذهب اليوم وسط ارتفاع الدولار وترقب الأسواق بيانات أمريكية عن الوظائف قد تعطي مؤشرات حول المسار المستقبلي للسياسة النقدية. وانخفض الذهب في المعاملات الفورية 0.4 بالمئة إلى ‍4458.10 دولار للأوقية (الأونصة) في حين زادت العقود الأمريكية الآجلة للذهب تسليم فبراير المقبل 0.2 بالمئة إلى 4467.60 دولار. وبالنسبة للمعادن النفيسة الأخرى، تراجعت الفضة في المعاملات الفورية 1.5 بالمئة إلى 75.71 دولار للأوقية بعد أن سجلت أعلى مستوى على الإطلاق عند 83.62 دولار في 29 ديسمبر الماضي. وبدوره، انخفض البلاتين في المعاملات الفورية 2.9 بالمئة إلى 2202.50 دولار للأوقية بعد تسجيل أعلى مستوى على الإطلاق عند 2478.50 دولار الاثنين الماضي. كما تراجع البلاديوم 2.1 بالمئة إلى 1749.25 دولار للأوقية.

أعلنت وزارة التربية والتعليم عن وظائف جديدة في 13 تخصصاً، موضحة الشروط اللازمة والمستندات المطلوبة للتقديم. وبحسب الموقع الإلكتروني لوزارة التربية والتعليم تتوفر الوظائف التالية: 1- مهندس مختبر التصنيع الرقمي.. أكاديمي المؤهلات العلمية- الحد الأدنى درجة البكالوريوس في الهندسة الميكانيكية أو هندسة التصنيع أو الميكاترونكس أو أي تخصص ذي صلة. يُفضَّل الحصول على دورات أو شهادات في: الطباعة ثلاثية الأبعاد (3D Printing) تصميم النماذج الأولية (Prototyping) التحكم الرقمي CNC تقنيات الليزر (Laser Cutting CAD modelling الخبرات المطلوبة خبرة عملية في التصميم الهندسي باستخدام برامج CAD مثل: SolidWorks، Fusion 360، AutoCAD، CATIA مهارة تشغيل وصيانة الطابعات ثلاثية الأبعاد (FDM، SLA) وإدارة إعداداتها ومواد الطباعة إلمام باستخدام وتشغيل أنظمة القطع بالليزر (Laser Cutter) وفهم خصائص المواد المناسبة لكل تطبيق خبرة في تشغيل ماكينات CNC بما يشمل إعداد ملفات التصنيع، ضبط الإعدادات، والتشغيل الآمن للمعدة معرفة بأساسيات الإلكترونيات والميكاترونكس تُعد ميزة إضافية قدرة على برمجة المتحكمات الدقيقة (Arduino) مهارات متقدمة في التعامل مع الطلاب وتقديم الدعم الفني والتقني امتلاك مهارات بحث علمي وحل المشكلات، مع القدرة على إدارة الوقت والعمل ضمن فريق وصف مختصر للمهام تشغيل وإدارة مختبر التصنيع الرقمي بجميع معداته (طابعات ثلاثية الأبعاد، ماكينات CNC، Laser Cutter، وأدوات النمذجة) تدريس المساقات العملية المرتبطة بالتصنيع الرقمي، بما يشمل إعداد الدروس، وتصميم الأنشطة التطبيقية، وتنفيذ الشروحات الفنية داخل بيئة المختبر تطوير خطط الدروس وإجراءات تقييم الطلاب في المهارات العملية والهندسية ذات الصلة بالتصنيع الرقمي وتقنيات النمذجة المشاركة في تطوير المناهج الأكاديمية المتعلقة بالمختبر وربطها بمبادئ STEM والتعلم القائم على المشاريع (PBL) تقديم الدعم الفني في تصميم وتصنيع النماذج الأولية للمشاريع التعليمية والبحثية والابتكارية إعداد ملفات التشغيل والتصنيع (G-code، STL، DXF) وتجهيز المواد والأدوات اللازمة للتجارب والمشاريع الإشراف على مشاريع الطلاب الابتكارية ومتابعة تقدمهم وتوجيههم في الجوانب التقنية والتصميمية تدريب الطلاب والمعلمين على إجراءات السلامة واستخدام الأجهزة وبرامج التصميم الهندسي متابعة صيانة الأجهزة والتأكد من جاهزيتها للعمل، وإدارة المخزون وتنظيم بيئة المختبر تحسين العمليات داخل المختبر وتطوير أساليب العمل بما يدعم الكفاءة والسلامة وجودة التعلم 2- مهندس مختبر الطاقة.. أكاديمي المؤهلات العلمية- الحد الأدنى هندسة كهربائية/طاقة متجددة/ميكانيكية/ كيميائية/ ميكاترونكس الخبرات المطلوبة خبرة متقدمة في مجال الطاقة المتجددة، وخاصة في الأنظمة الشمسية المتكاملة (AC/DC) أنظمة طاقة الرياح الخلايا الهيدروجينية القدرة على بناء تصاميم أولية لمشاريع هندسية تعتمد منهجية STEM، وتحاكي تطبيقات الطاقة المتجددة وفق التعليم القائم على المشاريع (PBL) مهارة متقدمة في استخدام الأدوات المتنوعة، بما في ذلك آلات القطع، ولحام الأسلاك، وأدوات العمل اليدوي وصف مختصر للمهام تشغيل وإدارة مختبر الطاقة بجميع معداته (أنظمة الطاقة الشمسية، نماذج طاقة الرياح، الخلايا الهيدروجينية، أجهزة القياس الكهربائية) تدريس المساقات العملية المرتبطة بالطاقة المتجددة والدوائر الكهربائية، بما يشمل إعداد الدروس، وتصميم الأنشطة التطبيقية، وتنفيذ الشروحات الفنية داخل المختبر تطوير خطط الدروس وإجراءات تقييم الطلاب في المهارات العملية المرتبطة بالطاقة وأنظمة القدرة والتجارب الكهربائية المشاركة في تطوير المناهج الأكاديمية الخاصة بمختبر الطاقة وربطها بمبادئ STEM والتعلم القائم على المشاريع (PBL) تقديم الدعم الفني في تصميم وتنفيذ النماذج الأولية لمشاريع الطاقة التعليمية والبحثية إعداد التجارب والاختبارات العملية وتجهيز المواد والأجهزة اللازمة لإجراء الدروس والمشاريع الإشراف على مشاريع الطلاب الابتكارية ومتابعة تقدمهم وتوجيههم في الجوانب التقنية والتطبيقية المرتبطة بالطاقة تدريب الطلاب والمعلمين على إجراءات السلامة الكهربائية واستخدام الأجهزة ومعدات المختبر متابعة صيانة الأجهزة والتأكد من جاهزيتها للعمل، وإدارة المخزون وتنظيم بيئة المختبر تحسين العمليات داخل المختبر وتطوير أساليب العمل بما يدعم الكفاءة والسلامة وجودة التعلم 3- مهندس مختبر الروبوت.. أكاديمي المؤهلات العلمية- الحد الأدنى درجة البكالوريوس في أحد التخصصات التالية: هندسة الميكاترونكس هندسة الروبوتات الهندسة الإلكترونية / الكهربائية علوم الحاسوب روبوتات وذكاء اصطناعي يفضَّل وجود شهادات أو دورات في مجالات مثل: الأنظمة المدمجة (Embedded Systems) التحكم الآلي (Control Systems) برمجة الروبوتات الرؤية الحاسوبية (Computer Vision) الذكاء الاصطناعي وتعلم الآلة الخبرات المطلوبة خبرة تدريس لا تقل عن سنتين في المجالات الهندسية أو التقنية خبرة عملية في مختبرات التكنولوجيا أو الروبوتات أو الأنظمة المدمجة خبرة في البحث العلمي أو في تطوير مشاريع تقنية تطبيقية معرفة متقدمة في المجالات التالية: تصميم وبناء الأنظمة الروبوتية المتحكمات الدقيقة (Arduino، Raspberry Pi، STM32…) لغات البرمجة مثل: Python و C/C++ بيئات المحاكاة مثل: Gazebo، MATLAB/Simulink أنظمة التحكم والاستشعار أنظمة الرؤية الحاسوبية والتعرّف على الصور القدرة على إدارة المختبرات التقنية، وصيانة الأجهزة، ومتابعة المخزون وتنظيمه مهارة متقدمة في التواصل والتدريب وشرح المفاهيم التقنية للطلاب وصف مختصر للمهام تشغيل وإدارة مختبر الروبوت والأنظمة المدمجة بجميع أجهزته (المتحكمات الدقيقة، الروبوتات التعليمية، حساسات الاستشعار، أنظمة الرؤية الحاسوبية) تدريس المساقات العملية المرتبطة بالروبوتات والبرمجة والتحكم، بما يشمل إعداد الدروس وتصميم الأنشطة التطبيقية وتنفيذ الشروحات الفنية داخل المختبر تطوير خطط الدروس وإجراءات تقييم الطلاب في المهارات المرتبطة بالروبوتات، والأنظمة المدمجة، والذكاء الاصطناعي المشاركة في تطوير المناهج الأكاديمية الخاصة بمختبر الروبوت وربطها بمبادئ STEM والتعلم القائم على المشاريع (PBL) تصميم وتطوير وتنفيذ حلول أتمتة ومشاريع روبوتية لدعم التعلم التطبيقي داخل المختبر إعداد بيئات العمل وتشغيل وصيانة الأنظمة الروبوتية وضمان جاهزيتها للأنشطة العملية دعم الطلاب في تطوير المشاريع الروبوتية وتقديم الإرشاد الفني في الجوانب البرمجية والهندسية تصميم التجارب التعليمية والاختبارات العملية المرتبطة بالتحكم والبرمجة والاستشعار تطوير الأدوات والمحاكيات والبرمجيات لدعم التدريس ومشاريع المختبر تدريب الطلاب والمعلمين على إجراءات السلامة التقنية والتأكد من الاستخدام الآمن للأجهزة توثيق الأنشطة والمشاريع ورفع تقارير دورية لمتابعة أداء المختبر وتطويره المستمر 4- مهندس مختبر الكيمياء التحليلية..أكاديمي المؤهلات العلمية- الحد الأدنى بكالوريوس كيمياء/كيمياء تحليلية الخبرات المطلوبة خبرة عملية في تشغيل الأجهزة التحليلية الأساسية، مثل أجهزة الامتصاص الضوئي (UV-Vis)، وأنظمة الكروماتوغرافيا السائلة عالية الأداء (HPLC)، وطرق المعايرة المختلفة (Titration) قدرة على إعداد العينات وتحضير المحاليل والكواشف الكيميائية بدقة وفق الإجراءات المخبرية المعتمدة إلمام بعمليات القياس والتحليل وتفسير النتائج ضمن التطبيقات التعليمية والمخبرية التزام كامل بتطبيق أنظمة السلامة الكيميائية وإدارة المواد الخطرة داخل المختبر القدرة على تدريب الطلاب على إجراءات المختبر والتحليل وطرق التعامل الآمن مع المواد الكيميائية وصف مختصر للمهام تشغيل وإدارة مختبر الكيمياء التحليلية بجميع أجهزته (أجهزة UV-Vis، HPLC، معدات المعايرة، أدوات التحليل الكيميائي) تدريس المساقات العملية المرتبطة بالكيمياء التحليلية، بما يشمل إعداد الدروس وتصميم الأنشطة المعملية وتنفيذ الشروحات العملية داخل المختبر إعداد وتنفيذ التجارب التحليلية للطلاب، وتحضير المحاليل والكواشف وإجراء القياسات وفق المعايير المخبرية تدريب الطلاب على استخدام الأجهزة التحليلية وتوثيق النتائج وتطبيق أساليب التحليل الكيميائي تنظيم المختبر وتطبيق معايير السلامة الكيميائية، وضمان التعامل السليم مع المواد الكيميائية والأجهزة الحساسة متابعة صيانة أجهزة المختبر ومعايرتها، ومراقبة أدائها لضمان دقة القراءات وجودة العمل المشاركة في تطوير التجارب والأنشطة العملية والربط بين المفاهيم النظرية والتطبيقات التحليلية توثيق الأنشطة والتجارب ورفع تقارير دورية تسهم في تحسين أداء المختبر ومستوى التجارب العملية 5- مهندس/ معلم مختبر الفيزياء التطبيقية..أكاديمي المؤهلات العلمية- الحد الأدنى بكالوريوس فيزياء/هندسة ميكانيكية/هندسة كهربائية الخبرات المطلوبة خبرة عملية في تنفيذ وإدارة التجارب الفيزيائية في مجالات الحركة، والكهرباء والمغناطيسية، والموجات، والقياسات المعملية قدرة على استخدام أجهزة القياس والمجسات الحسية (Sensors) وتفسير البيانات الناتجة عنها إلمام بالتعامل مع أنظمة المحاكاة والدوائر الإلكترونية مثل NI Multisim أو الأنظمة المكافئة مهارة في إعداد التجارب وتجهيز الأدوات وضبط الأجهزة لضمان دقة القياسات وسلامة التشغيل القدرة على تدريب الطلاب على المهارات العملية في الفيزياء وتطبيق المفاهيم النظرية داخل المختبر وصف مختصر للمهام تشغيل وإدارة مختبر الفيزياء التطبيقية (أجهزة الحركة، الكهرباء، المغناطيسية، الموجات، المجسات الحسية، أدوات القياس الرقمية) تدريس المساقات العملية المرتبطة بالفيزياء، بما يشمل إعداد الدروس وتصميم الأنشطة التجريبية وتقديم الشروحات العملية داخل المختبر إعداد وتنفيذ التجارب الفيزيائية للطلاب في مجالات الحركة، القوى، الكهرباء، الموجات، والطاقة، وربطها بالمناهج الدراسية تدريب الطلاب على استخدام أجهزة القياس والمجسات، وتحليل البيانات وكتابة التقارير العلمية تشغيل وصيانة أنظمة المحاكاة والدوائر الإلكترونية باستخدام منصات مثل NI Multisim أو الأنظمة المكافئة تنظيم المختبر وتطبيق إجراءات السلامة، وضمان الاستخدام الآمن للأجهزة والمعدات متابعة صيانة الأجهزة ومعايرتها، وضمان جاهزيتها لتنفيذ التجارب العملية بدقة وكفاءة المشاركة في تطوير التجارب التعليمية والأنشطة التطبيقية بما يعزز التعلم القائم على الاستقصاء والتطبيق العلمي توثيق الأنشطة والتجارب ورفع تقارير دورية لتحسين جودة العمل داخل المختبر 6- معلم تكنولوجيا التصميم (DT)..أكاديمي المؤهلات العلمية- الحد الأدنى هندسة متعددة التخصصات أو علوم تطبيقية الخبرات المطلوبة إتقان استخدام برامج التصميم الهندسي (CAD) مثل: Fusion 360 – SolidWorks – Tinkercad إتقان متقدم لبرامج Adobe Creative Cloud (Adobe Suite) مهارات متقدمة في التصميم الرقمي والجرافيكي وإنتاج المحتوى البصري خبرة تدريس لا تقل عن 3 سنوات وصف مختصر للمهام تدريس مساقات تكنولوجيا التصميم بمختلف مكوناتها، مع التركيز على التصميم الرقمي واستخدام برامج Adobe Creative Cloud إعداد الدروس وتصميم الأنشطة التطبيقية التي تنمّي مهارات الطلاب في التصميم الجرافيكي والمحتوى المرئي والإخراج الرقمي تدريب الطلاب على إنتاج محتوى بصري احترافي يشمل الشعارات، الرسومات، التصاميم المطبوعة، النماذج الرقمية، والمشاريع الفنية والتقنية الإشراف على مشاريع تجمع بين التصميم الرقمي والنمذجة الهندسية والتصنيع، وربطها بمبادئ STEM والتعلم القائم على المشاريع (PBL) تدريب الطلاب على استخدام برامج التصميم الهندسي CAD والطابعات ثلاثية الأبعاد وأدوات التصنيع الرقمي في تنفيذ المشاريع العملية دعم الطلاب في تطوير مشاريع فنية وتقنية وتجهيزها للفعاليات والمعارض والمسابقات المحلية والدولية متابعة تجهيزات المختبر وإدارة الأدوات والمعدات، وضمان بيئة عمل آمنة ومنظمة توثيق الأنشطة والمشاريع الطلابية ورفع تقارير دورية تسهم في تطوير مساق التصميم وتحسين جودة التعلم 7- معلم/ مهندس مختبر الطب الحيوي / التكنولوجيا الحيوية..أكاديمي المؤهلات العلمية- الحد الأدنى بكالوريوس علوم طبية/تقنية حيوية/مختبرات طبية (يفضل حاملو الماجستير) الخبرات المطلوبة خبرة في تقنيات الـPCR وmicrotechniques والتجارب الحيوية الجزيئية قدرة على إدارة السلامة الحيوية داخل المختبر وفق المعايير المعتمدة إتقان تشغيل وصيانة أجهزة المختبر الحيوي الأساسية خبرة في تصميم وتنفيذ تجارب تعليمية مرتبطة بالتقنيات الحيوية القدرة على تدريب الطلاب على مهارات البحث العلمي والتحليل العملي مهارات متقدمة في الإشراف على المشاريع المختبرية وضمان بيئة تعلم آمنة وصف مختصر للمهام تشغيل وإدارة مختبر التكنولوجيا الحيوية بجميع أجهزته (أجهزة PCR، الرحلان الكهربائي، أجهزة الطرد المركزي، المجاهر، أدوات الميكروتقنيات) تدريس المساقات العملية المرتبطة بالتقنيات الحيوية، بما يشمل إعداد الدروس، وتصميم الأنشطة المعملية، وتنفيذ التجارب الجزيئية داخل المختبر تطوير خطط الدروس وإجراءات تقييم الطلاب في المهارات العملية الخاصة بالبيولوجيا الجزيئية والتقنيات الحيوية المشاركة في تطوير المناهج الأكاديمية الخاصة بالمختبر وربطها بمبادئ STEM والتعلم القائم على المشاريع (PBL) إعداد وتنفيذ التجارب الجزيئية والحيوية مثل استخلاص الأحماض النووية، PCR، الرحلان الكهربائي، وتحضير الوسائط والمحاليـل تدريب الطلاب على ممارسات السلامة الحيوية وإجراءات التعامل مع العينات والمواد البيولوجية داخل المختبر الإشراف على مشاريع الطلاب البحثية والابتكارية وتوجيههم في تصميم التجارب والتحليل وتوثيق النتائج متابعة صيانة الأجهزة وضمان جاهزيتها للعمل، وتنظيم المخزون وإدارة المواد والكواشف المخبرية تطوير الأنشطة والتجارب والمحتوى العملي لدعم التعلم التطبيقي ومهارات البحث العلمي لدى الطلاب توثيق الأنشطة والتجارب ورفع تقارير دورية تسهم في تحسين أداء المختبر وجودة العملية التعليمية 8- مهندس مختبر الشبكات.. أكاديمي المؤهلات العلمية- الحد الأدنى هندسة شبكات/IT/اتصالات/ هندسة حاسوب / علوم حاسوب الخبرات المطلوبة خبرة عملية في إدارة أجهزة الشبكات والاتصالات من Cisco، بما يشمل الإعداد، والتهيئة، والصيانة، ومتابعة الأداء قدرة على تصميم وإعداد الشبكات الداخلية (LAN/WAN)، وإجراء عمليات Subnetting، Routing، Switching، وتطبيق بروتوكولات الشبكات الأساسية إلمام بمبادئ الأمن السيبراني واستخدام أدوات الحماية وتأمين الشبكات المدرسية يحمل شهادة CCNA مع أفضلية لحاملي شهادة CCNP أو ما يعادلها من المؤهلات الاحترافية خبرة في التدريب أو التدريس لمدة لا تقل عن سنتين في مجال الشبكات أو تكنولوجيا المعلومات قدرة على تدريب الطلاب على مهارات الشبكات العملية واستخدام معدات المختبر بشكل آمن وفعّال وصف مختصر للمهام تشغيل وإدارة مختبر الشبكات بجميع أجهزته (معدات Cisco، لوحات التدريب، أجهزة التوجيه والمحولات، أدوات الشبكات) تدريس المساقات العملية المرتبطة بالشبكات بما يشمل إعداد الدروس وتصميم الأنشطة التطبيقية وتنفيذ الشروحات الفنية داخل المختبر إعداد شبكات تجريبية للطلاب تشمل VLAN، Subnetting، Routing، DHCP، وبروتوكولات الشبكات الأساسية تدريب الطلاب على التعامل مع أجهزة Cisco واستخدام كابلات Console وتنفيذ عمليات التهيئة والإعداد إجراء عمليات crimping وتهيئة كابلات Cat6 باستخدام الأدوات الاحترافية والممارسات الصحيحة فحص وصيانة الشبكات الداخلية للمختبر والتأكد من جاهزية الأجهزة للتجارب والأنشطة العملية تدريب الطلاب على أساسيات الشبكات وكيفية استخدام أجهزة التوجيه والمحولات والأدوات الشبكية تطبيق إجراءات السلامة التقنية وتنظيم أدوات العمل، وضمان بيئة مختبر آمنة واحترافية المشاركة في تطوير الأنشطة العملية والمحتوى الفني لدعم التعلم التطبيقي ومهارات الشبكات توثيق الأنشطة والتجارب ورفع تقارير دورية حول أداء المختبر واحتياجاته الفنية 9- مهندس مختبر الاتصالات..أكاديمي المؤهلات العلمية- الحد الأدنى هندسة شبكات/IT/هندسة اتصالات/إلكترونيات/ هندسة حاسوب الخبرات المطلوبة خبرة في تشغيل وتحليل أجهزة القياس والفحص الموجي، بما في ذلك أجهزة Oscilloscopes ومولدات الإشارات ومحللات الطيف إلمام بتقنيات الراديو والاتصالات اللاسلكية (RF) وبمبادئ الإشارات الرقمية ومعالجتها معرفة عملية بتقنيات الراديو المعرف برمجيًا (SDR) وتطبيقاتها التعليمية قدرة على إعداد وتنفيذ التجارب العملية لطلاب الاتصالات، وشرح مفاهيم القياس والتحليل بشكل تطبيقي مهارة في صيانة أجهزة المختبر، ومعايرتها، وضمان جاهزيتها للاستخدام الآمن والدقيق وصف مختصر للمهام تشغيل وإدارة مختبر الاتصالات بجميع أجهزته (أجهزة القياس الموجي، مولدات الإشارات، محللات الطيف، معدات الـRF وSDR) تدريس المساقات العملية المرتبطة بالاتصالات والـRF، بما يشمل إعداد الدروس وتصميم الأنشطة التجريبية وتنفيذ الشروحات الفنية داخل المختبر إعداد وتنفيذ التجارب العملية للطلاب في موضوعات الإشارات، الترددات الراديوية، تحليل الموجات، وأنظمة الاتصالات تدريب الطلاب على تشغيل أجهزة القياس والاختبار، وتقديم الدعم الفني أثناء التجارب التطبيقية تنظيم المختبر وتطبيق إجراءات السلامة، وحماية الأجهزة الحساسة وضبط بيئة العمل التقنية معايرة أجهزة المختبر ومراقبة أدائها، وإجراء الصيانة الدورية لضمان دقة القياسات وجودة التشغيل التعاون مع المعلمين في تطوير التجارب العملية والمحتوى الفني، بما يعزز التعلم التطبيقي ومهارات التحليل لدى الطلاب توثيق الأنشطة والتجارب ورفع تقارير دورية حول أداء المختبر واحتياجاته الفنية والتعليمية 10- مهندس مختبر STEM.. أكاديمي المؤهلات العلمية- الحد الأدنى هندسة متعددة التخصصات أو علوم تطبيقية الخبرات المطلوبة خبرة في بيئات STEM متعددة التخصصات خبرة تدريسية في تنفيذ أنشطة STEM وتطبيق التعليم القائم على الاستقصاء والمشاريع (PBL) يمتلك دورات تدريبية في التعليم القائم على المشاريع (PBL) ومبادئ STEM إلمام بأساسيات الإلكترونيات والبرمجة والتصميم الهندسي والطباعة ثلاثية الأبعاد خبرات إضافية في تصميم وتطبيق المشاريع التكاملية، وإعداد أنشطة STEM العملية، ودعم مسابقات الابتكار والعلوم وصف مختصر للمهام تشغيل وإدارة مختبر STEM متعدد التخصصات بجميع أجهزته (أدوات الإلكترونيات، الطباعة ثلاثية الأبعاد، النمذجة، البرمجة، التجارب التكاملية) تدريس المساقات العملية المرتبطة بتكامل العلوم والهندسة والتكنولوجيا، بما يشمل إعداد الدروس وتصميم الأنشطة التطبيقية داخل المختبر تطوير خطط الدروس وإجراءات تقييم الطلاب في المهارات العملية المرتبطة بالتصميم الهندسي، والإلكترونيات، والبرمجة، والتطبيقات العلمية المشاركة في تطوير المناهج الأكاديمية الخاصة بمختبر STEM وربطها بمبادئ STEM والتعلم القائم على المشاريع (PBL) تصميم وتنفيذ مشاريع تكاملية بين العلوم والهندسة والتكنولوجيا لدعم التعلم العملي والإبداعي إعداد بيئات العمل وتشغيل وصيانة أجهزة المختبر وضمان جاهزيتها للتجارب والمشاريع دعم الطلاب في تنفيذ المشاريع الابتكارية وتقديم الإرشاد الفني في مجالات التصميم والتجريب والتحليل تصميم التجارب التعليمية والأنشطة التطبيقية التي تعزز مهارات البحث والتفكير الهندسي تطوير الأدوات والوسائط التعليمية لدعم التدريس ومشاريع المختبر تدريب الطلاب والمعلمين على إجراءات السلامة داخل المختبر والتأكد من الاستخدام الآمن للأجهزة والمواد توثيق الأنشطة والمشاريع ورفع تقارير دورية حول أداء المختبر وتطويره 11- مهندس/معلم مختبر علوم الفضاء والطيران.. أكاديمي المؤهلات العلمية- الحد الأدنى بكالوريوس هندسة طيران/فضاء/فيزياء فلكية الخبرات المطلوبة خبرة عملية في نماذج الطائرات ومحاكيات الطيران التعليمية، بما يشمل الإعداد والتشغيل والتحليل إلمام بمبادئ الديناميكا الهوائية وخصائص حركة الطائرات ورفعها ومقاومتها معرفة بأنظمة التحكم بالطيران، واستيعاب آليات الاستقرار والملاحة الجوية الأساسية قدرة على إعداد وتنفيذ تجارب تعليمية مرتبطة بالفضاء والطيران وتبسيط المفاهيم الهندسية للطلاب مهارة في تدريب الطلاب على المحاكيات والتعامل مع النماذج الجوية بشكل آمن وتطبيقي وصف مختصر للمهام تشغيل وإدارة مختبر الفضاء والطيران بجميع أجهزته (محاكيات الطيران، نماذج الطائرات، أدوات الديناميكا الهوائية، أنظمة التحكم) تدريس المساقات العملية المرتبطة بعلوم الطيران والفضاء، بما يشمل إعداد الدروس وتصميم الأنشطة التطبيقية وتنفيذ الشروحات العملية داخل المختبر إعداد وتنفيذ التجارب التعليمية في موضوعات الديناميكا الهوائية، القوى الرافعة، الاستقرار الجوي، وأنظمة التحكم بالطيران تدريب الطلاب على استخدام محاكيات الطيران وتحليل البيانات الناتجة عن النماذج والمحاكيات وتجارب الطيران الإشراف على مشاريع الطلاب الابتكارية في مجالات الطيران والفضاء، وتوجيههم في تصميم النماذج والمحاكاة صيانة الأجهزة والمحاكيات، وضمان جاهزيتها للعمل، ومراقبة أدائها بما يدعم التجارب العملية تنظيم المختبر وتطبيق إجراءات السلامة، وضمان الاستخدام السليم للنماذج والأجهزة الحساسة المشاركة في تطوير التجارب التطبيقية والأنشطة التعليمية لدعم التعلم القائم على المشاريع في مجالات الطيران والفضاء توثيق الأنشطة والتجارب ورفع تقارير دورية تسهم في تطوير أداء المختبر ومحتواه التعليمي 12-مسؤول البحث والابتكار (معلم بحث وابتكار)..أكاديمي الوصف الوظيفي مسؤول البحث والابتكار (معلم بحث وابتكار) المؤهلات العلمية- الحد الأدنى درجة الماجستير أو الدكتوراه في تخصص علمي مثل: الهندسة بفروعها العلوم (كيمياء، فيزياء، أحياء…) الطب أو العلوم الطبية الحيوية التقنيات الحيوية (Biotechnology) أو أي مجال بحثي ذو صلة يُفضَّل امتلاك شهادات أو دورات في: منهجيات البحث العلمي الإشراف على المشاريع الابتكار وريادة الأعمال العلمية الخبرات المطلوبة خبرة مثبتة في البحث العلمي تشمل إعداد وتصميم المشاريع العلمية، وتحليل البيانات، وكتابة الأبحاث، والمشاركة أو النشر في مجلات أو مؤتمرات علمية خبرة متقدمة في الإشراف على المشاريع الأكاديمية والابتكارية وتوجيه الطلبة خلال جميع مراحل البحث إشراف أو مشاركة سابقة في مسابقات دولية مرموقة في العلوم والابتكار مثل: ISEF، ITEX، Genius Olympiad أو مسابقات علمية أخرى ذات صلة يفضَّل امتلاك خبرة تدريس لا تقل عن سنتين في مجال أكاديمي أو بحثي مهارات متقدمة في التخطيط وإدارة المشاريع، والتفكير النقدي، وحل المشكلات، وكتابة التقارير العلمية تواصل فعّال مع الطلبة والإداريين، وقدرة على تدريب الطلاب على مهارات البحث العلمي، والابتكار، والتحليل، والعرض التقديمي، والاستعداد للمنافسات البحثية وصف مختصر للمهام تدريس مساقات البحث والابتكار، بما يشمل إعداد الدروس، وتصميم الأنشطة البحثية، وتقديم الشروحات العملية حول منهجيات البحث العلمي تطوير خطط الدروس وإجراءات تقييم الطلاب في مهارات البحث، والتحليل، والابتكار، والكتابة العلمية الإشراف على مشاريع الطلاب البحثية والابتكارية، ومتابعة تنفيذها وتقديم الإرشاد العلمي خلال جميع مراحل المشروع تدريب الطلاب على مهارات تصميم المشاريع، جمع البيانات، تحليل النتائج، إعداد التقارير العلمية، والعرض التقديمي دعم الطلاب في المشاركة في المسابقات العلمية والبحثية المحلية والدولية مثل ISEF، ITEX، Genius Olympiad وغيرها تطوير محتوى مساق البحث والابتكار وربطه بمبادئ STEM والتعلم القائم على المشاريع (PBL) تنظيم سجلات المشاريع والبيانات البحثية، وتوثيق أعمال الطلاب والأنشطة البحثية ورفع تقارير دورية التعاون مع المعلمين وأقسام المدرسة في دمج البحث والابتكار ضمن المناهج والأنشطة الأكاديمية الإشراف على بيئة عمل تعليمية آمنة ومنظمة داخل المختبر أو قاعة المشاريع، وضمان توفر الأدوات والمواد اللازمة للتجارب البحثية المساهمة في تطوير المبادرات والبرامج البحثية المدرسية لتعزيز ثقافة الإبداع والابتكار العلمي 13 -معلم مختبر المحاكاة الطبية..أكاديمي المؤهلات العلمية- الحد الأدنى بكتلوريوس تمريض/طب/إسعاف/علوم صحية الخبرات المطلوبة خبرة في التدريب السريري وتنفيذ المهارات التمريضية والمهارات الطبية الأساسية في بيئة تعليمية إتقان تشغيل أجهزة المحاكاة الطبية وإدارة سيناريوهات المحاكاة عالية ومنخفضة الدقة معرفة متقدمة في الإسعافات الأولية المتقدمة وإنعاش القلب الرئوي، مع شهادات معتمدة مثل: CPR، BLS، ACLS قدرة على إعداد السيناريوهات التعليمية، وتشغيل الأدوات، وتقييم أداء الطلاب بطريقة عملية مهارة في ضمان بيئة تدريب آمنة ومنظمة، ومتابعة صيانة أجهزة المحاكاة وتحديث البرمجيات المرتبطة بها وصف مختصر للمهام تشغيل وإدارة مختبر المحاكاة الطبية بجميع أجهزته (أجهزة المحاكاة عالية ومنخفضة الدقة، الدمى التدريبية، أنظمة قياس المؤشرات الحيوية) تدريس المساقات العملية المرتبطة بالمهارات السريرية، بما يشمل إعداد الدروس وتصميم سيناريوهات المحاكاة وتنفيذ الشروحات داخل المختبر إعداد وتنفيذ سيناريوهات محاكاة طبية تشمل مهارات التقييم السريري، التعامل مع الحالات الحرجة، الإسعافات الأولية، والإنعاش القلبي الرئوي (CPR, BLS, ACLS) تدريب الطلاب على المهارات السريرية الأساسية وتحليل أدائهم وتقديم التغذية الراجعة المبنية على المعايير الطبية صيانة أجهزة المحاكاة وتحديث برمجياتها وضمان جاهزيتها للعمل بأعلى مستويات الدقة تطبيق إجراءات السلامة الصحية وتنظيم بيئة المختبر لضمان بيئة تدريب آمنة وفعّالة دعم مشاريع الطلاب البحثية أو التطبيقية المرتبطة بالمحاكاة الطبية والمهارات الإكلينيكية المشاركة في تطوير الأنشطة التعليمية والسيناريوهات التدريبية بما يعزز التعلم العملي في العلوم الصحية توثيق الأنشطة ورفع تقارير دورية تسهم في تحسين جودة التدريب وأداء المختبر

أصدرت إدارة التخصصات الصحية بوزارة الصحة اليوم الثلاثاء التعميم رقم (DHP/2025/24) بتحديث التعميم رقم (2023/13) الخاص بسياسة تسجيل وترخيص الممارسين الصحيين في دولة قطر​​. وجاء في التعميم الذي نشرته وزارة الصحة عبر موقعها الإلكتروني أنه: إلحاقاً بالتعميم رقم 01/2016 والتعميم رقم 11/2018 والتعميم رقم 19/2020 والتعميم رقم 24/2020 والتعميم رقم 15/2022 والتعميم رقم 13/2023 فيما يتعلق بالإجراءات الخاصة بتسجيل وترخيص الممارسين الصحيين وخريجي الجامعات داخل قطر وخارجها، وفيما يتعلق بمتطلبات الخبرة والامتحان التأهيلي لجميع المهن الصحية، للقطريين وأبناء القطريات وحاملي الإقامة القطرية العائلية، فقد قررت إدارة التخصصات الصحية التالي: 1- الخبرة العملية لخريجي الجامعات الحكومية، الجامعات الخاصة ومؤسسات التعليم العالي في قطر: * فئة الطب البشري العام: يشترط استكمال سنة الامتياز بعد الحصول على شهادة دكتور في الطب البشري (MD) بغرض الحصول على ترخيص مزاولة المهنة في القطاعين الحكومي والخاص. فئة طب الأسنان العام، والصيدلة، التمريض، المهن الطبية المساعدة: - إعفاء من شرط استكمال الخبرة العملية بغرض الحصول على ترخيص مزاولة المهنة في القطاعين الحكومي والخاص. * ملاحظة: - يكون خريجو الجامعات الحكومية، الجامعات الخاصة ومؤسسات التعليم العالي في قطر الحاصلون على درجة البكالوريوس في علم النفس، والذين أكملوا سنتين من الممارسة كمساعد أخصائي نفسي، وحصلوا لاحقاً على درجة الماجستير في علم النفس، مؤهلين للحصول على ترخيص ممارسة المهنة كأخصائيين نفسيين إكلينيكيين أو مرشدين نفسيين. - يكون خريجو الجامعات الحكومية، الجامعات الخاصة ومؤسسات التعليم العالي في قطر الحاصلون على كل من درجة البكالوريوس ودرجة الماجستير في علم النفس، بعد استكمال سنة واحدة من الخبرة كمساعد أخصائي نفسي (بعد حصولهم على درجة الماجستير) مؤهلين للحصول على ترخيص ممارسة المهنة كأخصائيين نفسيين إكلينيكيين أو مرشدين نفسيين. 2 - الخبرة العملية لخريجي الجامعات خارج قطر: * فئة الطب البشري العام وطب الأسنان العام: - القطريون وأبناء القطريات وأبناء المقيمين وزوجات وأزواج أبناء المقيمين: يشترط استكمال سنة الامتياز بعد الحصول على شهادة البكالوريوس في الطب والجراحة (على أن تكون مدة البرنامج الدراسي 6 سنوات كحد أدنى بدون سنة الامتياز) أو شهادة بكالوريوس في طب الأسنان (على أن تكون مدة البرنامج الدراسي 5 سنوات كحد أدنى بدون سنة الامتياز) بغرض العمل في القطاعين الحكومي أو الخاص. - زوجات / أزواج المقيمين: يشترط استكمال سنة الامتياز وسنة خبرة عملية بعد الحصول على شهادة بكالوريوس في الطب والجراحة (على أن تكون مدة البرنامج 6 سنوات كحد أدنى بدون سنة الامتياز) أو شهادة بكالوريوس في طب الأسنان (على أن تكون مدة البرنامج الدراسي 5 سنوات كحد أدنى بدون سنة الامتياز) بغرض العمل في القطاعين الحكومي أو الخاص. * ملاحظة: الأطباء وأطباء الأسنان الذين لا يملكون ما يثبت إتمام فترة الامتياز، يُطلب منهم بدلاً من ذلك تقديم دليل على سنة واحدة من الخبرة السريرية. - يسمح للقطريين وأبناء القطريات وأبناء المقيمين وزوجات / وأزواج أبناء المقيمين، باستكمال الخبرة المطلوبة من خلال الحصول على ترخيص مزاولة مهنة طبيب عام تحت الإشراف داخل دولة قطر. * فئة الصيدلة، التمريض، والمهن الطبية المساعدة: - القطريون وأبناء القطريات: إعفاء من شرط استكمال الخبرة العملية بغرض الحصول على ترخيص مزاولة المهنة في القطاعين الحكومي أو الخاص. - أبناء المقيمين وزوجات /أزواج المقيمين: يشترط استكمال سنة واحدة من الخبرة العملية بغرض الحصول على ترخيص مزاولة المهنة في القطاعين الحكومي أو الخاص. * ملاحظة: يُسمح لأبناء المقيمين وزوجات / أزواج المقيمين باستكمال الخبرة المطلوبة من خلال الحصول على موافقة للتدريب تحت الإشراف من قبل إدارة التخصصات الصحية داخل قطر. - يشترط أن تكون سنة الخبرة للتمريض في مجال التمريض السريري المباشر، ضمن منشأة صحية معترف بها، وذلك بعد الحصول على الموافقة الرسمية من إدارة التخصصات الصحية، بموجب ترخيص، وفق الآلية التي تحددها الإدارة. - لا ينطبق الإعفاء من شرط الخبرة على نطاق الأخصائي النفسي الإكلينيكي أو المرشد النفسي للخريجين الذين حصلوا على مؤهلاتهم من خارج قطر. الامتحان التأهيلي: إعفاء الفئات التالية فقط من الامتحان التأهيلي لجميع المهن الصحية (الطب البشري، طب الأسنان، الصيدلة، التمريض، المهن الطبية المساعدة): - القطريون. - أبناء القطريات. - خريجو الجامعات الحكومية، الجامعات الخاصة، ومؤسسات التعليم العالي في قطر. * ملاحظة: يسري هذا التعميم من تاريخ صدوره وتلغى التعاميم أرقام 01/2016 و11/2018 و19/2020 و24/2020 و15/2022 و13/2023.

أطلق ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي بالتعاون مع وزارة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات تحديثات جوهرية للمنصة الموحدة للتوظيف والتطوير المهني كوادرتضمّنت خاصية مطوّر السيرة الذاتية الشخصي عن طريق الذكاء الاصطناعي تأكيداً على أهمية دعم الباحثين عن عمل ورفع جاهزيتهم لتحسين فرص توظيفهم. توفر هذه الخدمة الإرشاد الذكي والمخصّص في إعداد السير الذاتية، للباحث عن عمل المسجّل في المنصة خطوة بخطوة. وتُسهّل منصة كوادر على الباحثين عن عمل الوصول إلى الفرص التي تتناسب مع مؤهلاتهم وطموحاتهم، من خلال أدوات مبسّطة لتحديث البيانات وتحميل السيرة الذاتية، بالإضافة إلى تحليلات دقيقة لسوق العمل، إلى جانب فرص تدريب عملي بالتنسيق مع الجهات المعنية، ما يعزّز جاهزية الكفاءات الوطنية ويمهّد لانطلاقة مهنية واثقة، بحسب ديوان الخدمة المدنية عبر منصة إكس، اليوم الأحد. أبرز مزايا مطور السيرة الذاتية الشخصي عن طريق الذكاء الاصطناعي: 1- يدعم اللغتين العربية والإنجليزية. 2- يتيح تحميل السيرة الذاتية بصيغة PDF عالية الجودة. 3- يبرز مهاراتك ونقاط قوتك الوظيفية. 4- يرشدك خطوة بخطوة لإعداد سيرة ذاتية احترافية ومخصصة.

نظّمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، في اليوم الأول من أعمال القمة العالمية للابتكار في التعليم “وايز” في نسختها الثانية عشرة، جلستين تخصصيتين رفيعتي المستوى تناولتا مستقبل التعليم في ظل التحولات التقنية، ودور اللغة العربية في عصر الذكاء الاصطناعي، ومواءمة المناهج مع احتياجات سوق العمل مع الحفاظ على القيم والهوية. وجاء تنظيم الجلستين ضمن مشاركة الوزارة بصفتها شريكًا استراتيجيًا في قمة وايز 12، وامتدادًا لجهودها في تعزيز الحوار التربوي واستكشاف أدوات مبتكرة تستجيب للتحولات الاقتصادية والتكنولوجية، مع التأكيد على البعد الإنساني والقيمي في التعليم. وشهدت الفعاليات حضورًا واسعًا من الأكاديميين والخبراء ومديري المدارس والمعلمين والطلبة والمهتمين بالشأن التربوي. وحملت الجلسة الأولى، بحسب وزارة التربية والتعليم على موقعها الإلكتروني، عنوان تحقيق رؤية التعليم التقدمي من خلال الابتكار في التعليم – اللغة العربية في عصر الذكاء الاصطناعي، وأدارتها الأستاذة خلود المناعي، مدير التعليم الإلكتروني بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. وشارك فيها كل من: – نورا أبو خضير، رئيسة قسم تحسين المهارات والتحول إلى الذكاء الاصطناعي في مؤسسة Skill AI بالولايات المتحدة الأمريكية. – إيمان أحمد الكواري، مديرة الابتكار الرقمي بوزارة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات وخبيرة في التكنولوجيا الناشئة. – الدكتور عيسى الحر، من وزارة الشباب والرياضة. – الدكتور معتز الخطيب، أستاذ مشارك في المنهجية والأخلاقيات بجامعة حمد بن خليفة. – الدكتورة هند المريخي، من مركز قطر لبحوث الحوسبة. وتطرقت الجلسة إلى حوكمة الذكاء الاصطناعي في التعليم، وتوطين التقنيات الحديثة لخدمة السياقات العربية والثقافة المحلية، والحفاظ على القيم المجتمعية، إلى جانب تعزيز التفكير النقدي والمسؤولية القيمية لدى المتعلم، وإسهام الذكاء الاصطناعي في تطوير تعليم اللغة العربية وتصميم مناهج مرنة تدعم الإبداع والانتماء الثقافي. وعُقدت الجلسة الثانية بعنوان «بين الأكاديمية والسوق: كيف نربط التعليم باحتياجات المجتمع مع الحفاظ على القيم»، وأدارتها الدكتورة هنادا طه تامير، أستاذ اللغة العربية وتصميم المناهج وتدريب المعلمين بجامعة زايد في دولة الإمارات. وشارك فيها: – الدكتور مازن عمر عبيد حسنة، من جامعة قطر. – حصة أحمد العسيري، من مجلس التخطيط الوطني. – الدكتورة لولوة النعيمي، مديرة الاستراتيجية والشراكة في مجال التعليم العالي بمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع. وناقشت الجلسة دور سياسات التعليم في تحقيق التوازن بين متطلبات سوق العمل والبعد القيمي، واستعرضت التجارب الناجحة في مواءمة المناهج والبرامج الأكاديمية مع احتياجات المجتمع، بما يشمل مهارات الحياة والابتكار وريادة الأعمال، إضافة إلى دور الإطار الوطني للمؤهلات في تحديد المهارات والكفايات والقيم المطلوبة في كل مستوى تعليمي لدعم جاهزية المتعلمين وتعزيز تنافسية الاقتصاد الوطني. وتؤكد وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، من خلال تنظيم هذه الجلسات التخصصية في اليوم الأول من قمة وايز 12، التزامها بتطوير منظومة تعليمية متوازنة تجمع بين الابتكار والمهارة والقيم، وتدعم بناء متعلم واعٍ وقادر على الإسهام في التنمية الوطنية، انسجامًا مع مستهدفات رؤية قطر الوطنية 2030 في بناء اقتصاد قائم على المعرفة.

تقدم وزارة العمل العديد من الخدمات الإلكترونية للأفراد والشركات لتسهيل الإجراات وإنجاز المعاملات أونلاين بعد استيفاء الشروط المطلوبة، ومنها خدمةطلب ترخيص عمل إعارة كلي أو خارج أوقات الدوام. وبحسب الموقع الإلكتروني لوزارة العمل، يمكن للمنشأة التقدم بطلب إعارة لعامل من منشأته الحالية لمنشأة أخرى لفترة من الوقت دون الحاجة إلى تغيير جهة العمل، حيث يمكن للعامل بعد إصدار الترخيص العمل بدوام كلي أو بدوام جزئي في المنشأة المقدمة للطلب - بينما لا يزال يعمل في المنشأة الحالية. وتتيح هذه الخدمة لصاحب العمل الجديد أن يتقدم بطلب إعارة من صاحب العمل الحالي لعامل معين وتحديد بيانات الإعارة مثل المدة ونوع الإعارة (كلي أو جزئي)، وفي حال موافقة صاحب العمل الحالي، يتم إصدار تصريح عمل إعارة للعامل بعد موافقة وزارة العمل وتحت إشرافه. متطلبات الخدمة: ​بطاقة ذكية للتحققمن هوية الشخص المخول في المنشأة لاستخدام الخدمة من خلال نظام التوثيق الوطني. الشروط والأحكام: - يجب أن تكون المنشأة المعار إليها العامل خاضعة لأحكام قانون العمل رقم 14 لسنة 2004. - أن يكون قيد المنشأة فعّال للمنشأة مقدمة الطلب. - عدم وجود حظر على المنشأة (المقدمة للطلب). - أن لا تتجاوز مدة تراخيص عمل الإعارة المؤقتة ستة شهور كحد أقصى. - عدم وجود طلبات أخرى من نفس النوع ما زالت تحت الإجراء. - عدم وجود ترخيص عمل إعارة سابق فعال لنفس العامل. - أن لا تتجاوز مدة ترخيص عمل الإعارة المؤقت تاريخ انتهاء إقامة العامل. - يجوز لوزارة العمل أن تأذن للمستقدم بإعارة العمالةالوافدةإلى صاحب عمل آخر للعمل لديه مدة لا تتجاوز ستة أشهر قابلة للتجديدلمدة أخرى مماثلة.

أعلن ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي، اليوم الأربعاء، عن إداراج وظيفة معلّم في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عبر المنصة الوطنية لتنسيق التوظيف كوادر. وقال ديوان الخدمة عبر حسابه بمنصة إكس: أُدرجت عبر المنصة الوطنية لتنسيق التوظيف كوادر وظيفة معلّم في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ضمن مسار تمكين، الموجّه للموظفين الإداريين في الوزارة والجهات الحكومية والخاصة الراغبين في الانتقال إلى المسار الأكاديمي. يهدف المسار إلى تأهيل الكفاءات الوطنية وتمكينها من الالتحاق بمهنة التعليم في عدد من التخصصات الأكاديمية، من خلال برنامج تدريبي متكامل يزوّدهم بالمعارف والمهارات التربوية اللازمة للعمل كمعلّمين. يمكن للراغبين بالتقديم الاطلاع على التفاصيل والتقديم عبر الرابط: http://kawader.gov.qa وبيّن أن الفئات المستهدفة هي: - الإداريون في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. - الموظفون في الجهات الحكومية. الشروط: - أن يكون المتقدم من القطريين. - حاصل على بكالوريوس (تخصص تربوي). - تقييم الأداء جيد جداً فأعلى. التخصصات المتاحة: اللغة الإنجليزية، الرياضيات، الفيزياء، الدراسات الاجتماعية، التربية الإسلامية، الحاسب الآلي، المسار العلمي، المسار الأدبي.

أعلن ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي عن 133 وظيفة شاغرة في وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية. وقال عبر حسابه بمنصة إكس، اليوم الأحد: بالتنسيق بين ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي ووزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، نعلن عن توفر 133 وظيفة شاغرة للنساء في مجال التحفيظ والتعليم. وأضاف أنهيمكن للباحثين عن عمل المسجلين في المنصة الوطنية لتنسيق التوظيف كوادر التقديم على الوظائف المطروحة وفقاً لاشتراطات ومتطلبات كل وظيفة.

أعلنتشركة قطر للوقود (وقود) عن وظائف شاغرة للخريجين القطريين الجدد في 8 تخصصات محددة موعد المقابلات يومي الأربعاء والخميس المقبلين الموافقين 13 و14 أغسطس الجاري من الساعة 3 مساءً إلى 6 مساءً، مع أهميةإحضار بطاقة هوية سارية المفعول والسيرة الذاتية والشهادات. وأوضحت عبر موقعها الإلكتروني التخصصات المطلوبة وهي: 1- التخصصات الهندسية ومقابلاتها 13 أغسطس وتشمل: - الهندسة المدنية. - الهندسة الميكانيكية. - الهندسة الصناعية. - الهندسة الكهربائية. - هندسة الكمبيوتر. 2- التخصصات الأخرى ومقابلاتها 14 أغسطس، وتشمل: - المحاسبة. - إدارة الأعمال. - القانون. * شروط القبول: - أن يكون المتقدم قطري الجنسية. - حاصل على شهادة بكالوريوس من جامعة معترف بها من وزارة التعليم العالي. - المعدل التراكمي 2.5 أو أعلى. - الدراسة باللغة الإنجليزية أو IELTS مستوى 6. - لم يسبق له العمل.

توفر وزارة العمل العديد من الخدمات الإلكترونية للشركات والأفراد لتسهيل المعاملات، ومن بينها 3 خدمات قد تهم المقيمين العاملين في قطر أو المتواجدون بإقامة عائلية ويرغبون في الالتحاق بسوق العمل. 1- الخدمة الأولى: التحاق بسوق العمل للمقيمين بغير غرض العمل (إقامة عائلية)..إدارة علاقات العمل - الكل ومقيمون ومواطنون وشركات (الخدمة الإلكترونية) الهدف من هذا الإجراء، بحسب وزارة العمل عبر موقعها الإلكتروني، هو تمكين العامل من الالتحاق بسوق العمل، ويعنى بالعامل المقيم بغير غرض العمل والراغب بالالتحاق بقطاع العمل، حيث يمكن أن يبدأ الاجراء بتقديم الطلب من خلال صاحب العمل الراغب بتوظيف العامل، أو من خلال العامل المراد التحاقه بسوق العمل، حيث يتم إما رفض الطلب إن لم يستوف الشروط، أو الموافقة على الطلب، وبالتالي يتم بدء إجراء تصديق العقد واستيفاء رسوم التصديق وتصدير الموافقة لوزارة الداخلية، ومن ثم استكمال إجراء تغيير غرض الإقامة في وزارة الداخلية. https://www.nas.gov.qa/self-service/register/select-user-type?lang=ar • يجب ان يكون العنوان الوطني مسجلاً للأفراد. ** متطلبات الخدمة: المنشأة: · البطاقة الذكية للتحقق من هوية الشخص المخول في المنشأة لاستخدام الخدمة من خلال نظام التوثيق الوطني · يجب أن يكون رقم هاتف الموظف الذي تم إدخاله في الطلب من قبل المنشأة هو رقم الهاتف المرتبط بالبطاقة الشخصية القطرية الخاصة به. الأفراد: · يمكن للأفراد الذين سبق لهم التسجيل في نظام التوثيق الوطني الدخول إلى بوابة الأفراد لاستخدام الخدمة. ·يجب على الأفراد الغير مسجلين في نظام التصديق الوطني التسجيل بشرط أن يكون الرقم الجوال للعامل مربوط برقمه الشخصي. ** الرسوم: لا يوجد. ** الشروط والأحكام: · قيد المنشأة الجديدة يجب أن يكون فعالاً. · عدم وجود حظر على المنشأة الجديدة. · عدم وجود حظر شخصي على صاحب العمل الجديد. · عدم وجود طلبات أخرى للعامل قيد الدراسة من نفس النوع. · أن يكون العامل خارج قطاع العمل (إقامته الحالية ليست لغرض العمل). · أن لا تكون نوع إقامة الوافد/ العامل المقدم بالطلب إقامة منتفع بوحدة سكنية أو عقار. · أن لا تكون نوع إقامة الوافد/ العامل المقدم بالطلب إقامة دبلوماسية. وفي يونيو الماضي أكد غانم راشد الغانم، رئيس قسم تصديقات عقود العمل بوزارة العمل، أنه بالنسبة لحاملي الإقامة العائلية بإمكانهم الالتحاق بسوق العمل وذلك عن طريق موقع وزارة العمل، مضيفاًفي تصريحات لـ تلفزيون قطر أنه يجوز لأي من أفراد عائلة المستقدم الالتحاق بسوق العمل عبر طريقتين:الطريقة الأولى تقديم الخدمة الالتحاق بسوق العمل على موقع الوزارة أما الطريقة الثانية هي طلب تصريح العمل الخاص من الوزارة. وحول متطلبات الحصول على خدمة الالتحاق بسوق العمل، أوضح السيد غانم الغانم أن المتطلبات هي ما يلي: 1- أن يكون رقم الجوال باسم مقدم الطلب..2- تكون الإقامة فعالة..3- التسجيل في العنوان الوطني..4- أن تكون جهة العمل ملتزمةوفققانونالعمل. 2- الخدمة الثانية:تغيير جهة العمل من جهة إلى جهة عمل أخرى (داخل سوق العمل)..إدارة علاقات العمل - الكل وشركات ومواطنون ومقيمون (الخدمة الإلكترونية). والغرض من هذه الخدمة هو دراسة وإتخاذ قرار الموافقة أو الرفض بشأن طلبات تغيير صاحب عمل العامل المقيم في دولة قطر، والانتقال من صاحب عمل إلى آخر. ويمكن تقديم الطلب إما من قبل صاحب العمل الجديد للعامل أو من قبل العامل نفسه. إذا قام صاحب العمل الجديد بتقديم الطلب، فسوف يقوم بملء تفاصيل العقد، وسيقوم العامل باعتماد الطلب. وفي الوقت نفسه، إذا قام العامل بتقديم الطلب، سيقوم صاحب العمل الجديد بملء تفاصيل العقد وتقديم الموافقة، ثم يقوم العامل بتقديم الموافقة على تفاصيل العقد. وبعد ذلك، يتم اعلام صاحب العمل الحالي للعامل عن نية العامل تبديل صاحب العمل ويتم منحه الفرصة للتنازل عن فترة الإشعار أو تعديلها، وإضافة تعليقات لمراجعتها من قبل وزارة العمل. تقوم وزارة العمل بمراجعة هذه الملاحظات، وبمجرد انتهاء فترة الإخطار، يتم توجيه صاحب العمل الجديد لبدء عملية تغيير جهة عمل العامل. تتضمن هذه العملية أنشطة مثل التحقق من العقد الجديد وتحديث معلومات إقامة العامل مع وزارة الداخلية. ** متطلبات الخدمة: · يجب ان يكون العنوان الوطني مسجل لكل من الاطراف المعنية بالاجراء (جهة العمل الجديدة وجهة العمل الحالية والعامل). · يمكن لصاحب العمل الجديد او العامل فقط تقديم الطلب. المنشأة: · البطاقة الذكية للتحقق من هوية الشخص المفوض في المنشأة لاستخدام الخدمة من خلال نظام التوثيق الوطني. · الخدمة متاحة فقط للمفوضين بالتوقيع. ** الأفراد: · يمكن للأفراد الذين سبق له التسجيل في نظام التوثيق الوطني الدخول إلى بوابة الأفراد لاستخدام الخدمة · يجب على الأفراد الغير مسجلين في نظام التصديق الوطني التسجيل من خلال الرابط التالي بشرط أن يكون الرقمالجوال للعامل مربوط برقمه الشخصيhttps://www.nas.gov.qa/self-service/register/select-user-type?lang=ar ** رسوم الخدمة: لا يوجد. ** الشروط والأحكام: - يجب أن لا يكون هناك حظر على المنشأة يمنعها من تقديم الخدمة (في حال الانتقال إلى منشأة). - يجب أن يكون قيد المنشأة الجديدة فعال (في حال الانتقال إلى منشأة). - يجب أن لا يكون هناك حظر على العامل يمنع تغيير جهة العمل. - أن لا يكون للعامل طلبات تغيير جهة عمل أخرى قيد الدراسة عند تقديم الطلب. - أن يكون رقم هاتف العامل المدخل مسجل باسمه. - أن تكون صفة إقامة العامل الحالية هي عمل. 3- الخدمة الثالثة:تصديق عقود العمل من داخل دولة قطر..إدارة علاقات العمل - مقيمون وشركات (الخدمة الإلكترونية) توفر خدمة تصديق العقود من داخل دولة قطر إمكانية تصديق العقود المبرمة ما بين المنشأت الخاضعة لقانون العمل والموظف المتعاقد معه، بحيث توفر إمكانية إدخال البيانات الأساسية الخاصة بالعقد كالراتب الأساسي، والعلاوات، وإرفاق الشهادات العلمية المطلوبة بحال كانت المهنة تخصصية، ومن ثم يتم توفير امكانية مراجعة العقد من قبل الموظف المتعاقد معه بعدة لغات، ويتمكن من تسجيل موافقته أو رفضه للطلب عبر بوابة العمال. ** متطلبات الخدمة: المنشأة: · البطاقة الذكية للتحقق من هوية الشخص المخول في المنشأة لاستخدام الخدمة من خلال نظام التوثيق الوطني. · يجب أن يكون رقم هاتف الموظف الذي تم إدخاله في الطلب من قبل المنشأة هو رقم الهاتف المرتبط بالبطاقة الشخصية القطرية الخاصة به. الموظف: · يمكن للموظف الذي سبق له التسجيل في نظام التوثيق الوطني الدخول إلى بوابة الأفراد لاتخاذ إجراء على تصديق العقد. · يجب على الموظف الغير مسجل في نظام التصديق الوطني التسجيل من خلال الرابط التالي بشرط أن يكون الرقم الجوال للموظف مربوط برقمه الشخصي https://www.nas.gov.qa/self-service/register/select-user-type?lang=ar · يجب ان يكون العنوان الوطني مسجل للموظف. ** رسوم الخدمة: 60 ريالاً. ** الشروط والأحكام: · قيد المنشأة فعال. · العامل يجب أن يكون يعمل لدى صاحب العمل. · تأشيرة أو إقامة العامل فعالة. · عدم وجود طلبات أخرى قيد الدراسة من نفس النوع ولنفس العامل.

في إطار الجهود المشتركة لتمكين الكفاءات الوطنية وتعزيز التوطين في القطاع الحكومي، نظمت حملة التوظيف السريع بالتنسيق بين ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي والهيئة العامة للضرائب، مستهدفة مرشحي المنصة الوطنية لتنسيق التوظيف كوادر المتقدمين على الوظائف في الهيئة. وشهدت الحملة إجراء مقابلات فورية لأكثر من 50 مرشحا للالتحاق بالهيئة العامة للضرائب تأكيدا على الالتزام باستقطاب وتأهيل الكفاءات الوطنية، وتمكينها من الإسهام الفاعل في سوق العمل ودفع عجلة النمو الاقتصادي، وضمن مسار التعاون المستمر بين الجهات الحكومية لتطوير منظومة العمل الحكومي، ودعم المبادرات الوطنية الهادفة إلى بناء قاعدة من الموارد البشرية القطرية المستدامة، التي تتمتع بالكفاءة وتلتزم بمعايير التميز المؤسسي. ويواصل ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي جهوده لتسريع وتيرة التوظيف في الجهات الحكومية، من خلال مبادرات نوعية مثل حملة التوظيف السريع، بالتنسيق مع تلك الجهات. وأوضحت الهيئة العامة للضرائب أن هذه الحملة تساهم في رفع كفاءة استقطاب الكوادر، عبر تسهيل إجراءات الانضمام إلى العمل في القطاع الضريبي، والتفاعل المباشر مع الكفاءات الوطنية، مجددة التزامها بتوفير بيئة عمل محفزة وجاذبة تفتح أمام الشباب القطري آفاقا مهنية واعدة انسجاما مع رؤية قطر الوطنية 2030 التي تستهدف بناء جهاز حكومي متطور وقادر على مواكبة التحديات وتحقيق التنمية المستدامة.

أطلقت وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية برنامج التدريب الصيفي لعام 2025، خلال لقاء تعريفي نظمته إدارة الموارد البشرية، ممثلة في قسم التدريب والتطوير الإداري، بمشاركة 77 طالبا وطالبة من المواطنين في المرحلتين الثانوية والجامعية. وذكرت وزارة الأوقاف، في بيان اليوم، أن البرنامج التدريبي يقام خلال الفترة من 6 حتى 31 يوليو الجاري، ضمن جهود الوزارة في دعم وتأهيل الكوادر القطرية الشابة وتوجيهها نحو سوق العمل. وأكد السيد محمد عبد الوهاب الشيباني، مساعد مدير إدارة الموارد البشرية، في تصريح له على هامش اللقاء، أن البرنامج يهدف إلى استثمار فترة الإجازة الصيفية في تنمية مهارات الطلبة، وإكسابهم خبرات إدارية وعملية متنوعة، إلى جانب تعريفهم برؤية الوزارة ورسالتها والخدمات التي تقدمها للمجتمع. وقال الشيباني، إن البرنامج يأتي في إطار التزام الوزارة بدعم ركيزة التنمية البشرية، إحدى ركائز رؤية قطر الوطنية 2030، من خلال المساهمة في إعداد جيل واع ومؤهل للانخراط في بيئات العمل الحقيقية، وتمكين الشباب من تبني قيم العمل والمبادرة والإنتاجية. من جانبها، أوضحت السيدة سلوى عبدالله البدر المطاوعة، رئيس قسم التدريب والتطوير الإداري، أن البرنامج يشمل هذا العام (35) طالبا و(42) طالبة من المرحلتين الثانوية والجامعية، مشيرة إلى أن المشاركين سيتم توزيعهم حسب رغباتهم على أربع إدارات رئيسية داخل الوزارة، تشمل إدارة نظم المعلومات، وإدارة الدعوة والإرشاد الديني، وإدارة شؤون الزكاة، والإدارة العامة للأوقاف. وبيّنت المطاوعة، أن المتدربين سيخضعون لإشراف مباشر من مسؤولي الأقسام المختلفة، بهدف منحهم فهما عمليا وميدانيا لطبيعة العمل في الوزارة، مع التركيز على تنمية المهارات الأساسية، مثل: كتابة التقارير، والأرشفة والسكرتارية، وإعداد الإحصاءات، واستخدام برامج الحاسوب، ومهارات الاتصال الفعّال، والرد على المكالمات، والتعامل مع نظام الأرشيف الإلكتروني. وأكدت على أهمية الاستفادة من تطبيقات الذكاء الاصطناعي في إعداد التقارير والعروض التقديمية، بما يسهم في رفع جودة المشاريع التي يقدمها الطلاب، ويعزز مواكبتهم لمتطلبات العصر الرقمي. وأشارت إلى أن البرنامج يتضمن تقييماً أسبوعياً للأداء، عبر تقارير تُرفع إلى قسم التدريب والتطوير، ويُعتمد في التقييم النهائي على معايير تشمل: الجدية والانضباط والالتزام، والعمل الجماعي، والإبداع، ومدى التفاعل مع بيئة العمل. واختتم اللقاء بدعوة جميع المشاركين إلى استثمار هذه الفرصة لتطوير ذواتهم، والاستفادة القصوى من البرنامج، بما يعزز بناء جيل قطري مؤهل وقادر على المساهمة الفاعلة في خدمة الوطن.

قرر مجلس الشورى في جلسته الأسبوعية، اليوم الإثنين، تقديم اقتراح برغبة للحكومة الموقرة، يهدف إلى تعزيز دور المعلم في غرس الهوية الوطنية، وضمان انسجام البيئة التعليمية مع القيم والثوابت المجتمعية للدولة. واستعرض المجلس خلال الجلسة، تقرير لجنة شؤون التعليم والثقافة والرياضة والإعلام، حول طلب المناقشة العامة الذي تقدم به عدد من أصحاب السعادة أعضاء المجلس، والمتعلق بالمعلم وأثره في غرس الهوية الوطنية. وفي سياق مناقشة التقرير، أكد سعادة السيد حسن بن عبدالله الغانم، رئيس المجلس، على أهمية الدور الذي يضطلع به المعلم في بناء شخصية الطالب وترسيخ القيم الوطنية، مشيراً، بحسب الموقع الإلكتروني لمجلس الشورى، إلى أن غرس الهوية الوطنية في نفوس الأجيال يمثل أولوية للدولة، تنسجم مع التوجيهات السامية لحضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى حفظه الله، وما تضمنته رؤية قطر الوطنية 2030 الرامية إلى الحفاظ على النسيج الثقافي للمجتمع، وتعزيز الولاء والانتماء للوطن. وأوضح سعادة السيد خالد بن أحمد العبيدان، رئيس لجنة شؤون التعليم والثقافة والرياضة والإعلام خلال استعراضه للتقرير أن اللجنة استمعت خلال اجتماعاتها إلى آراء عدد من المختصين، واطلعت على السياسات المتبعة في المدارس الخاصة، مؤكدة الحاجة إلى معالجة بعض الثغرات، من خلال مقترحات عملية تضمن الارتقاء بالعملية التعليمية وتعزيز البعد القيمي والثقافي فيها. وتضمّن الاقتراح برغبة عدداً من المرئيات المهمة، من بينها: - تعديل العقود المبرمة في المدارس الخاصة، بما يضمن التزام المعلمين غير القطريين بالقيم الوطنية وتوفير آليات رقابية فعالة تتابع مدى الالتزام بتلك البنود. - ضرورة التركيز، عند إجراء مقابلات التوظيف في المدارس الخاصة، على المعايير الثقافية والقيمية للمعلمين المستقطبين، بحيث لا تقتصر الإجراءات على التحقق من الوثائق الرسمية فقط، بل تمتد إلى التأكد من توافق المعلمين مع المعايير السلوكية والمهنية المرتبطة بمهنة التعليم في الدولة. - شملت المرئيات كذلك استحداث وظائف متخصصة بشؤون الهوية الوطنية والثقافة المجتمعية، تتولى مراقبة مدى التزام المدارس الخاصة بالمناهج التعليمية المعتمدة، ومتابعة السلوكيات المخالفة للقيم الوطنية الصادرة عن المعلمين أو الإدارات المدرسية. - تضمّن الاقتراح استحداث برنامج تثقيفي إلزامي مخصص للمعلمين المستقطبين في جميع التخصصات، يتناول القيم والهوية الوطنية القطرية، ويعد اجتيازه شرطًا أساسيًا للعمل في المدارس الخاصة.

أكد المهندس سعود الدليمي، عضو مجلس إدارة جمعية المهندسين القطرية أن سوق العمل يحتاج إلى خبرات في المجالات الميكانيكية والكهربائية أكثر من الهندسة المعمارية. وسلّط عضو مجلس إدارة جمعية المهندسين القطرية في مقابلة على تلفزيون قطر الضوء على جهود الجمعية في تطوير قطاع الهندسة ودعم الكفاءات الوطنية وحاجة السوق في الفترة الحالية. وقال المهندس سعود الدليمي، في تصريح لتلفزيون قطر إنه في العشر سنوات الماضية كنا بحاجة لمهندسين مدنيين في مجال البنية التحتية والانفاق والمترو وبناء المطارات والملاعب.. وغيرها، كانت الحاجة فيها لمهندسين معماريين مدنيين. واستدرك عضو مجلس إدارة جمعية المهندسين القطرية، بالقول الآن نحتاج مهندسين ميكانيكيين وكهربائيين بشكل أكثر لأن نريد إدارة المباني بشكل أفضل ممكن يعني في مجال الاستدامة مع كهرماء وترشيد استهلاك الطاقة. وأوضح نحن في جمعية المهندسين بالتعاون مع مؤسسات الدولة نجلس ونناقش في لجان مدى احتياجات السوق للتخصصات المهنية بحد ذاته. وأضاف: نحن كجمعية المهندسين، لدينا اتفاقية مع مؤسسات الدولة مثل جامعة قطر ووزارة التربية والتعليم حول احتياج السوق، لافتا إلى أن وزارة التربية والتعليم سمحت لنا بدخول المدارس وتوعية الطلاب في مجال الهندسة.. ومن ثم، دخلنا في شراكة مع جامعة قطر لمعرفة الاحتياج في سوق العمل.

يتغير سوق الوظائف في العالم بسرعة كبيرة خلال السنوات الأخيرة في عصر التكنولوجيا والتحولات الاقتصادية والسياسية أيضاً، وسط ترقب مئات الملايين من الشباب في مختلف الدول لوظيفة شاغرة داخل بلاده أو خارجها، مع بحث طلاب الثانوية العامة والمتخصصة عن دراسة جامعية تضمن لهم عدم السقوط داخل دائرة البطالة عند التخرج. وبحسب تقرير مستقبل الوظائف 2025 الصادر عن المنتدى الاقتصادي العالمي (منتدى دافوس)، يُتوقع أن تسهم عوامل متعددة مثل الابتكار التكنولوجي، والتقلبات الاقتصادية، والتحولات الديمغرافية، والاتجاه المتزايد نحو الاقتصاد الأخضر في إعادة تشكيل سوق العمل العالمية بحلول عام 2030. وهناك 10 تخصصات جامعية مستقبلية ذات طابع عالمي قد تسهم بشكل كبير في توفير فرص مهنية واسعة ومتنوعة لخريجيها في مختلف القطاعات والدول في العالمن بحسب تقرير بموقع الجزيرة نت. 1- الطاقة المتجددة والاستدامة: نسبة النمو في التوظيف: بين 48% و60% حتى عام 2033 يشهد قطاع الطاقة المتجددة والاستدامة طلباً متزايداً على الكفاءات المتخصصة،مع تنامي الوعي العالمي بقضايا تغيّر المناخ والتحول نحو الاقتصاد الأخضر. من المتوقع أن يرتفع الطلب على فنيي خدمة توربينات الرياح بنسبة تصل إلى 60%، وعلى مُركّبي أنظمة الطاقة الشمسية الكهروضوئية بنسبة 48% بحلول عام 2033، وهي نسب تفوق بكثير المتوسط العام لنمو الوظائف. كما تتوقع الوكالة الدولية للطاقة المتجددة أن يصل عدد الوظائف في قطاع الطاقة المتجددة عالمياً إلى نحو 43 مليون وظيفة بحلول عام 2050، مقارنة بـ12.7 مليون وظيفة فقط في عام 2021. 2- الذكاء الاصطناعي وتعلّم الآلة: نسبة النمو في التوظيف: 40% بحلول عام 2027 يُتوقع أن يسهم الذكاء الاصطناعي في خلق 170 مليون وظيفة جديدة بحلول عام 2030، بحسب تقرير مستقبل الوظائف 2025″، مقابل إلغاء 92 مليون وظيفة، وذلك يؤدي إلى صافي زيادة قدره 78 مليون وظيفة. ويشير التقرير إلى أن 86% من الشركات في العالم ستتأثر بتقنيات الذكاء الاصطناعي بحلول عام 2030، مما يعزز الطلب على المهارات المرتبطة به، مثل تحليل البيانات الضخمة، وتطوير الخوارزميات، والأمن السيبراني. تشير منصة الإحصاءات السوقية إلى أن نمو الوظائف في هذا المجال سيبلغ 40% بحلول عام 2027، مما يجعله من أسرع القطاعات نمواً عالمياً. 3- التمريض: نسبة النمو في التوظيف: 40% بحلول عام 2033 من المتوقع أن ينمو الطلب على الكوادر التمريضية بنسبة تصل إلى 40% بحلول عام 2033، وفقاً لمكتب إحصاءات العمل الأمريكي. يُعاني قطاع التمريض من نقص عالمي حاد في الأيدي العاملة، حيث يُقدَّر العجز الحالي بنحو 5.9 ملايين ممرضة وممرض، وفقًا لتقرير صادر عن المجلس الدولي للممرضات. ويُشكّل الممرضون ما يقارب 60% من القوى العاملة في القطاع الصحي. 4- علوم البيانات والتحليلات: نسبة النمو في التوظيف: 36% حتى عام 2033 أصبح تخصص علوم البيانات في غاية الأهمية، في ظل التدفق الهائل للمعلومات الرقمية من مصادر مثل وسائل التواصل الاجتماعي، وأجهزة إنترنت الأشياء، والأنظمة التفاعلية. تُعرف علوم البيانات بأنها مجال متعدد التخصصات يستخدم العمليات والنماذج العلمية لاستخلاص المعرفة من البيانات، ويُمكّن صانعي القرار من اتخاذ قرارات مبنية على أدلة دامغة، وفقًا لمنصة أكاديمية علوم البيانات. وتشير بيانات مكتب إحصاءات العمل الأمريكي إلى أن نسبة نمو الطلب العالمي على وظائف علوم البيانات ستبلغ 36% حتى عام 2033. 5- محللو أمن المعلومات (الأمن السيبراني): نسبة النمو في التوظيف: 33% حتى عام 2033 مع تزايد التهديدات الرقمية، يُتوقع نمو الطلب على خبراء الأمن السيبراني بشكل ملحوظ في السنوات القادمة. ووفقاً لمكتب إحصاءات العمل الأمريكي، من المتوقع أن ينمو توظيف محللي أمن المعلومات بنسبة 33% من عام 2023 إلى عام 2033، وهو معدل أسرع بكثير من المتوسط العام. وعلى المستوى العالمي، هناك حاجة ماسة إلى 4 ملايين متخصص حالياً لسد فجوة المواهب في صناعة الأمن السيبراني. وقد يصل النقص العالمي في المهارات، والذي يمتد عبر الدول والصناعات، إلى 85 مليون وظيفة بحلول عام 2030، مما يتسبب في خسائر سنوية غير محققة تقدر بنحو 8.5 تريليونات دولار، وفقًا لتقرير المنتدى الاقتصادي العالمي. 6- الهندسة الطبية الحيوية: نسبة النمو في التوظيف: 24% حتى عام 2030 يجمع هذا التخصص بين الطب والهندسة لتطوير تقنيات طبية متقدمة. ووفقاً لتقرير صادر عن المجلس الدولي للتعليم والثقافة في لندن، يُتوقع أن تشهد المجالات الصحية، ومنها الهندسة الطبية الحيوية، نمواً في التوظيف بنسبة 24% حتى عام 2030. 7- الخبراء الأكتواريون: نسبة النمو في التوظيف: 22% حتى عام 2033 الخبراء الأكتواريون هم محللو بيانات متخصصون في قياس احتمالات الأحداث المستقبلية وتقدير أثرها المالي باستخدام الرياضيات والإحصاء والنماذج المالية. وتزداد الحاجة إلى هؤلاء المتخصصين في شركات التأمين، والبنوك، والحكومات، لتقديم تصورات دقيقة عن المخاطر المستقبلية، وفقًا لمعهد وكلية الأكتواريين في المملكة المتحدة. ويُتوقع أن ينمو توظيف الخبراء الأكتواريين بنسبة 22% من عام 2023 إلى عام 2033، وهو نمو يفوق المتوسط العام لجميع المهن، بحسب مكتب العمل الأمريكي. 8- هندسة البرمجيات: نسبة النمو في التوظيف: 17% حتى عام 2033 تُعنى هندسة البرمجيات بتطبيق مبادئ الهندسة في تصميم البرمجيات والتطبيقات وتطويرها وصيانتها. وتُعد من التخصصات التي تشهد طلبًا متزايدًا في مختلف القطاعات، في ظل الاعتماد المتزايد على الحلول الرقمية في الحياة اليومية والعمل. وهناك توقعات بنمو وظائف مطوري البرمجيات ومحللي ضمان الجودة بنسبة 17% حتى عام 2033. 9- التسويق الرقمي والتجارة الإلكترونية: نسبة النمو في التوظيف: 8% حتى عام 2033 يُعتبر التسويق الرقمي من أكثر المهارات طلبًا في سوق العمل العالمية. تصدّر قائمة المهارات الأسرع نموا لعام 2024، بحسب تقرير المهارات العالمي 2024 الصادر عن منصة كورسات تعليمية. وتُشير بيانات مكتب إحصاءات العمل الأمريكي إلى أن وظائف مديري التسويق والإعلان ستنمو بنسبة 8% خلال الفترة من 2023 إلى 2033. كذلك توقعت مجلة فوربس أن تصل قيمة سوق التسويق الرقمي العالمي إلى 1.5 تريليون دولار بحلول عام 2030. 10- الهندسة البيئية وعلوم المناخ: نسبة النمو في التوظيف: 7% حتى عام 2033 يعمل المهندسون البيئيون وعلماء المناخ على إيجاد حلول لتحديات تلوث الهواء والماء والتربة، ومعالجة النفايات، ودراسة تغير المناخ، وتطوير السياسات البيئية والتقنيات الخضراء. وتُشير مجلة علوم الهندسة البيئية إلى أن هذا القطاع سيشهد نمواً في التوظيف بنسبة 7% من عام 2023 إلى عام 2033، وهو معدل يفوق متوسط نمو جميع المهن وفقاً لبيانات مكتب العمل الأمريكي.

توفر وزارة العمل العديد من الخدمات الإلكترونية للشركات والأفراد لتسهيل إجراء المعاملات، ومنها خدمة التحاق بسوق العمل للمقيمين بغير غرض العمل (إقامة عائلية). والهدف من هذا الإجراء، بحسب وزارة العمل عبر موقعها الإلكتروني، هو تمكين العامل من الالتحاق بسوق العمل، ويعنى بالعامل المقيم بغير غرض العمل والراغب بالالتحاق بقطاع العمل، حيث يمكن أن يبدأ الإجراء بتقديم الطلب من خلال صاحب العمل الراغب بتوظيف العامل، أو من خلال العامل المراد التحاقه بسوق العمل، حيث يتم إما رفض الطلب إن لم يستوف الشروط، أو الموافقة على الطلب، وبالتالي يتم بدء إجراء تصديق العقد واستيفاء رسوم التصديق وتصدير الموافقة لوزارة الداخلية، ومن ثم استكمال إجراء تغيير غرض الاقامة في وزارة الداخلية. https://www.nas.gov.qa/self-service/register/select-user-type?lang=ar • يجب ان يكون العنوان الوطني مسجل للأفراد متطلبات الخدمة: المنشأة: · البطاقة الذكية للتحقق من هوية الشخص المخول في المنشأة لاستخدام الخدمة من خلال نظام التوثيق الوطني. · يجب أن يكون رقم هاتف الموظف الذي تم إدخاله في الطلب من قبل المنشأة هو رقم الهاتف المرتبط بالبطاقة الشخصية القطرية الخاصة به. الأفراد: · يمكن للأفراد الذين سبق لهم التسجيل في نظام التوثيق الوطني الدخول إلى بوابة الأفراد لاستخدام الخدمة. يجب على الأفراد الغير مسجلين في نظام التصديق الوطني التسجيل من خلال الرابط التالي بشرط أن يكون الرقم الجوال للعامل مربوط برقمه الشخصي. الشروط والأحكام: · قيد المنشأة الجديدة يجب ان يكون فعال. · عدم وجود حظر على المنشأة الجديدة. · عدم وجود حظر شخصي على صاحب العمل الجديد. · عدم وجود طلبات اخرى للعامل قيد الدراسة من نفس النوع. · أن يكون العامل خارج قطاع العمل (إقامته الحالية ليست لغرض العمل). · أن لا تكون نوع إقامة الوافد/ العامل المقدم بالطلب إقامة منتفع بوحدة سكنية أو عقار. * أن لا تكون نوع إقامة الوافد/ العامل المقدم بالطلب إقامة دبلوماسية.

تتوفر العديد من فرص التوظيف في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، للتدريسفي عدد من التخصصات العلمية والأدبية منها الأحياء والكيمياء والفيزياء والرياضيات والعلوم الاجتماعية والعلوم الشرعية واللغة العربية والحاسب الآلي. وتضم قائمة الوظائف المعلنة عبر بوابة التوظيف بموقع وزارة التربية والتعليم التخصصات التالية: 1- مدرس فيزياء (أكاديمي) اشتراطات شغل الوظيفة: شهادة جامعية معتمدة لا تقل عن درجة البكالوريوس من كلية التربية في مادة التخصص. درجة البكالوريوس في مادة التخصص من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. 3 سنوات في مجال التدريس (درجة البكالوريوس من كلية التربية في مادة التخصص). 5 سنوات في مجال التدريس (درجة البكالوريوس في مادة التخصص من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي). 2- مدرس علوم (أكاديمي) اشتراطات شغل الوظيفة: شهادة جامعية معتمدة لا تقل عن درجة البكالوريوس من كلية التربية في مادة التخصص. درجة البكالوريوس في مادة التخصص من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. 3 سنوات في مجال التدريس (درجة البكالوريوس من كلية التربية في مادة التخصص). 5 سنوات في مجال التدريس (درجة البكالوريوس في مادة التخصص من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي). 3- مدرس رياضيات (أكاديمي) اشتراطات شغل الوظيفة: شهادة جامعية معتمدة لا تقل عن درجة البكالوريوس من كلية التربية في مادة التخصص. درجة البكالوريوس في مادة التخصص من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. 3 سنوات في مجال التدريس (درجة البكالوريوس من كلية التربية في مادة التخصص). 5 سنوات في مجال التدريس (درجة البكالوريوس في مادة التخصص من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي). 4- معلم رياض أطفال (أكاديمي) اشتراطات شغل الوظيفة: معلمة رياض الأطفال: بكالوريوس تربية في مجال (الطفولة المبكرة أو الاقتصاد المنزلي) معلمة اللغة الإنجليزية / طفولة: بكالوريوس تربية تخصص اللغة الإنجليزية. بكالوريوس لغة انجليزية (غير تربوي) خبرة 5 سنوات في مرحلة التعليم المبكر (بكالوريوس لغة انجليزية) (غير تربوي ) 5- مدرس علوم اجتماعية (أكاديمي) اشتراطات شغل الوظيفة: شهادة جامعية معتمدة لا تقل عن درجة البكالوريوس من كلية التربية في مادة التخصص. درجة البكالوريوس في مادة التخصص من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي . 3 سنوات في مجال التدريس (درجة البكالوريوس من كلية التربية في مادة التخصص). 5 سنوات في مجال التدريس (درجة البكالوريوس في مادة التخصص من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي). 6- مدرس أحياء (أكاديمي) اشتراطات شغل الوظيفة: شهادة جامعية معتمدة لا تقل عن درجة البكالوريوس من كلية التربية في مادة التخصص. درجة البكالوريوس في مادة التخصص من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. 3 سنوات في مجال التدريس (درجة البكالوريوس من كلية التربية في مادة التخصص). 5 سنوات في مجال التدريس (درجة البكالوريوس في مادة التخصص من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي). 7- مدرس لغة انجليزية (أكاديمي) اشتراطات شغل الوظيفة: شهادة جامعية معتمدة لا تقل عن درجة البكالوريوس من كلية التربية في مادة التخصص. درجة البكالوريوس في مادة التخصص من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. 3 سنوات في مجال التدريس (درجة البكالوريوس من كلية التربية في مادة التخصص). 5 سنوات في مجال التدريس (درجة البكالوريوس في مادة التخصص من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي). 8- مدرس مسار أدبي (أكاديمي) اشتراطات شغل الوظيفة: بكالوريوس تربية في مجال: الطفولة المبكرة أو التعليم الابتدائي / دراسات عربية، أو اللغة العربية، أو معلم صف. بكالوريوس غير تربوي في احد التخصصات الأدبية. خبرة 5 سنوات في مرحلة التعليم المبكر لحملة شهادة البكالوريوس غير التربوي. 9- مدرس الفنون البصرية (أكاديمي) اشتراطات شغل الوظيفة: شهادة جامعية معتمدة لا تقل عن درجة البكالوريوس من كلية التربية في مادة التخصص. درجة البكالوريوس في مادة التخصص من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. 3 سنوات في مجال التدريس (درجة البكالوريوس من كلية التربية في مادة التخصص). 5 سنوات في مجال التدريس (درجة البكالوريوس في مادة التخصص من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي). 10- مدرس لغة عربية (أكاديمي) اشتراطات شغل الوظيفة: شهادة جامعية معتمدة لا تقل عن درجة البكالوريوس من كلية التربية في مادة التخصص. درجة البكالوريوس في مادة التخصص من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. 3 سنوات في مجال التدريس (درجة البكالوريوس من كلية التربية في مادة التخصص). 5 سنوات في مجال التدريس (درجة البكالوريوس في مادة التخصص من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي). 11- مدرس تربية رياضية (أكاديمي) اشتراطات شغل الوظيفة: شهادة جامعية معتمدة لا تقل عن درجة البكالوريوس من كلية التربية في مادة التخصص. درجة البكالوريوس في مادة التخصص من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. 3 سنوات في مجال التدريس (درجة البكالوريوس من كلية التربية في مادة التخصص). 5 سنوات في مجال التدريس (درجة البكالوريوس في مادة التخصص من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي). 12- مدرس طفولة لغة انجليزية (أكاديمي) اشتراطات شغل الوظيفة: بكالوريوس تربية في مجال اللغة الإنجليزية. بكالوريوس غير تربوي في اللغة الإنجليزية. خبرة 5 سنوات في مرحلة التعليم المبكر لحملة شهادة البكالوريوس غير التربوي. 13- معلم تربية خاصة (أكاديمي) اشتراطات شغل الوظيفة: شهادة البكالوريوس في التربية الخاصة (للمرحلة الابتدائية). شهادة البكالوريوس في إحدى المواد الرئيسة (اللغة العربية، واللغة الإنجليزية، والرياضيات، والعلوم ) وشهادة الدبلوم أو الماجستير في التربية الخاصة. لا يشترط الخبرة لحاملي الشهادة الجامعية في التربية الخاصة فقط ويكتفى باجتياز المقابلة الشخصية. العمل مع الطلاب ذوي الإعاقة في مؤسسة معروفة. تنظيم الأنشطة المختلفة للأشخاص ذوي الإعاقة. 14- مدرس حاسب آلي (أكاديمي) اشتراطات شغل الوظيفة: شهادة جامعية معتمدة لا تقل عن درجة البكالوريوس من كلية التربية في مادة التخصص. درجة البكالوريوس في مادة التخصص من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. 3 سنوات في مجال التدريس (درجة البكالوريوس من كلية التربية في مادة التخصص). 5 سنوات في مجال التدريس (درجة البكالوريوس في مادة التخصص من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي). 15- مدرس كيمياء (أكاديمي) اشتراطات شغل الوظيفة: شهادة جامعية معتمدة لا تقل عن درجة البكالوريوس من كلية التربية في مادة التخصص. درجة البكالوريوس في مادة التخصص من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي . 3 سنوات في مجال التدريس (درجة البكالوريوس من كلية التربية في مادة التخصص). 5 سنوات في مجال التدريس (درجة البكالوريوس في مادة التخصص من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي). 16- مدرس مسار علمي (أكاديمي) اشتراطات شغل الوظيفة: بكالوريوس تربية في مجال (الطفولة المبكرة أو التعليم الابتدائي/ الرياضيات و العلوم أو الرياضيات أو معلم صف أو المواد العلمية العلوم – الكيمياء – الفيزياء). بكالوريوس غير تربوي في احد التخصصات العلمية. خبرة 5 سنوات في مرحلة التعليم المبكر لحملة شهادة البكالوريوس غير التربوي. 17- مدرس علوم شرعية (أكاديمي) اشتراطات شغل الوظيفة: شهادة جامعية معتمدة لا تقل عن درجة البكالوريوس من كلية التربية في مادة التخصص. درجة البكالوريوس في مادة التخصص من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. 3 سنوات في مجال التدريس (درجة البكالوريوس من كلية التربية في مادة التخصص). 5 سنوات في مجال التدريس (درجة البكالوريوس في مادة التخصص من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي). يحق لك التقدم بطلب للحصول على وظيفة شاغرة فقط في غضون 365 يوما. وعند التقديم عبر الموقع الإلكتروني لوزارة التربية والتعليم يجب النقر على زر “حفظ وإرسال” على صفحة معلومات أخرى لاستكمال طلب التوظيف وتلقي رسالة تأكيد من خلال الجوال والبريد الإلكتروني.

أعلنت وزارة العمل أنه في إطار جهودها لتعزيز خطة التوطين، شارك مجموعة من الكفاءات الوطنية في برنامج تدريبي عملي مكثف، بالتعاون مع البنك التجاري، لتأهيلهم للعمل في القطاع المصرفي. وأشارت عبر حسابها بمنصة إكس، اليوم الثلاثاء، إلى أن التجربة الميدانية التي خاضها المتدربون شهدت تطبيقاً فعلياً لأحدث الأنظمة المصرفية في مجالات خدمة العملاء، وتحليل البيانات، وإدارة الحسابات، والرقابة المالية، أسهمت في سد الفجوة بين التأهيل الأكاديمي والتطبيق العملي. وكانت وزارة العمل أطلقت، ضمن خطة التوطين في القطاع الخاص وبالتعاون مع الشركات الوطنية، مجموعة من البرامج التدريبية المخصصة للباحثين عن عمل من المواطنين القطريين وأبناء القطريات: (1) برنامج تطوير خريجي الثانوية العامة بالتعاون مع الخطوط الجوية القطرية، وهو برنامج لمدة عام لتأهيل المشاركين لاكتساب المهارات الأساسية والكفاءات المهنية اللازمة في قطاع الطيران، ويجب أن يكون المتقدم حاصلاً على درجة لا تقل عن 4.5 في اختبار أيلتس. (2) برنامج السياحة والضيافة وإدارة الفعاليات بالتعاون مع كلية الريان الجامعية الدولية، وهو أول برنامج أكاديمي متخصص في التدريب والتأهيل في المجال السياحي يمتد لمدة 6 شهور، وفقا للمعايير الدولية، من خلال تقديم تدريب ميداني مباشر داخل منشآت القطاع السياحي. (3) برنامج خدمة العملاء بالتعاون مع بنك الدوحة، وهو برنامج تدريبي شامل يهدف لتأهيل المشاركين ومنحهم المهارات الأساسية للعمل المصرفي واستخدام الأنظمة المصرفية من خلال تقديم تجربة تعليمية ميدانية على مدى 6 أشهر في فروع البنك. وتنتهي البرامج التدريبية بتوظيف الباحث عن عمل، وذلك بعد اجتيازه جميع متطلبات البرنامج بنجاح، مع مكافأة شهرية للمتدربين من وزارة العمل.

كرّم ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي الجهات التي حققت نسبة توظيف 2% من ذوي الإعاقة خلال عام 2024. وأعرب ديوان الخدمة المدنية عبر حسابه بمنصة إكس اليوم الأحد، عن تقديره للجهات الحكومية التي حققت نسباً متقدمة في توطين الوظائف من خلال تحقيق النسب المستهدفة، وساهمت بشكل فعّال في توظيف الأشخاص ذوي الإعاقة لعام 2024. واعتبر أن هذا الإنجاز يعكس مستوى الوعي بأهمية تمكين الكفاءات الوطنية وتكافؤ الفرص، مشيراً إلى أن سعادة الدكتور عبد العزيز بن ناصر بن مبارك آل خليفة رئيس ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي والأمين العام للمجلس الوطني للتخطيط، كرم الجهات خلال الورشة التاسعة لمديري الموارد البشرية ضمن إطار تحفيز الأداء وتعزيز التنافسية الإيجابية. وشملت الوزارات والجهات المكرمة: وزارة الأوقاف، وزارة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات، المجلس البلدي المركزي، وزارة البلدية، صندوق قطر للتنمية، مركز مدى، الهيئة العامة للجمارك، مركز دعم الصحة السلوكية، كتارا.