قالت السيدة فاطمة العمادي مدير إدارة القيادة والخدمة المجتمعية بجامعة قطر إن الجامعة تقوم بتأهيل وتدريب طلابها وطالباتها المتطوعين للمساهمة بشكل فعّال في خدمة المجتمع وأضافت في حوار خاص لــ الشرق أن هناك خططا لزيادة البرامج التدريبية والفرص التطوعية لطلاب جامعة قطر خلال الفصل القادم والخروج بمبادرات تطوعية جديدة لخدمة المجتمع وبرامج قيادية معتمدة لطلاب الجامعة.... وحول آلية إعداد المتطوعين لبطولة كأس العالم لكرة القدم قالت السيدة العمادي لقد تم فتح باب التطوع لجميع منتسبي الجامعة للمساهمة في بطولة كأس العالم عن طريق رابط التسجيل الخاص بالفيفا، حيث يتم من خلاله تحديد عدد المتطوعين ومقابلتهم ومن ثم اختيارهم وتوزيع الأدوار والمهام عليهم وفقا للمعايير والشروط المعتمدة من قبل الفيفا، وأضافت تساهم الجامعة في دعم كأس العالم من خلال تشجيع الطلبة للتطوع في هذا الحدث المهم حيث قامت الجامعة بطرح مقرر يتمحور حول التعلم القائم على الخدمة المجتمعية والذي يهدف إلى توفير الفرصة للطلبة لتطبيق ما تم تعلمه كجانب نظري في الميدان من خلال التطوع في كأس العالم، كما أكدت أن المجال مفتوح أمام جميع طلاب جامعة قطر للتطوع والمساهمة في خدمة المجتمع.. مشيرة إلى أن الجامعة توفر للطلاب عددا من الفرص التطوعية وبرامج الخدمة المجتمعية عن طريق قسم التطوع والخدمة المجتمعية في الجامعة. ** إدارة القيادة والخدمة المجتمعية وتابعت السيدة العمادي يقع تحت مظلة إدارة القيادة والخدمة المجتمعية 3 أقسام وهم قسم التطوع والخدمة المجتمعية وهو معني بتوفير الفرص التطوعية وفرص التعلم الخدمي والخدمة المجتمعية لطلاب جامعة قطر والقسم الآخر هو قسم القيادة الطلابية والمعني بتنمية مهارات الطلبة وصقلها من خلال الدورات التدريبية والبرامج التطويرية المختلفة وقسم المناهج اللاصفية المعني بإدارة النظام الخاص بالحياة الطلابية Engage الذي يمكن الطلبة من معرفة اهم البرامج والأنشطة اللاصفية التي يتم تقديمها من مختلف الأقسام والإدارات في جامعة قطر. وقالت لدينا خطط لزيادة البرامج التدريبية والفرص التطوعية لطلاب جامعة قطر خلال الفصل القادم والخروج بمبادرات تطوعية جديدة لخدمة المجتمع ونسعى لتنظيم برامج قيادية معتمدة لطلاب الجامعة. ** برامج التعلم الخدمي ومن جهتها قالت شيخة عبد الله الكواري رئيس قسم التطوع والخدمة المجتمعية بالإنابة نسعى من خلال القسم إلى توفير متطوعين لخدمة الشركاء المحليين من داخل وخارج جامعة قطر وتوفير متطوعين ذوي مهارات عالية وهذا ما يساهم في دعم وتعزيز العمل التطوعي، كاشفة عن وجود أكثر من 2000 طالب وطالبة فاعلين في العمل التطوعي، وحول برامج التعليم الخدمي أكدت الكواري انه يتم تصميم وتوفير هذه البرامج بالتعاون مع أعضاء هيئة التدريس وشركاء المجتمع ضمن بعض المقررات الدراسية، حيث يتوجب على الطالب أثناء انخراطه في البرنامج أن يعكس المحتوى النظري في الفصول الدراسية على الأنشطة والمشاريع المجتمعية. بالإضافة إلى رحلة التعلم الخدمي الذي يعد شكلا من أشكال التعليم التجريبي الذي يهدف إلى إكساب الطلبة مهارات ومعارف أكاديمية وثقافية مختلفة من خلال خوض تجربة التطوع والخدمة المجتمعية في مجتمعات خارجية تتميز بثقافات مختلفة عن المجتمع المحلي. ولفتت إلى أن الطلبة المشاركين في برامج المشاركة المجتمعية تتاح لهم فرصة العمل مع المنظمات التي تسعى إلى ترويج وتعزيز رفاهية المجتمع مثل أنشطة تنظيف الشواطئ، وغيرها. ** الفرص التطوعية وعن برنامج تدريب المتطوعين قالت الكواري تم تصميم هذا البرنامج الذي يتألف من مجموعة من الورش التدريبية بهدف المساهمة في بناء المعرفة وتنمية مهارات التطوع الأساسية لدى المتدربين وبالتالي اثراء تجربة الطالب في ميدان العمل التطوعي. واضافت يهدف البرنامج إلى دمج الطالب الجامعي في الحياة المجتمعية من خلال العمل التطوعي، حيث يتمكن الطالب من اختيار الفرصة المتاحة والمناسبة لأهدافه من بين الفرص التطوعية المنوعة في مختلف المجالات داخل وخارج الجامعة، مما يساهم في اكتساب الطالب للمهارات الشخصية والعملية إلى جانب تبادل الخبرات والثقافات مع زملائه من المتطوعين الآخرين.

أعلنت وزراة التربية والتعليم والتعليم العالي عن التوزيع الزمني لليوم المدرسي لجميع المراحل التعليمية. وينشر موقع الشرق التوزيع الزمني لليوم المدرسي بالنسبة للمستويات من الأول حتى السادس، ومن المستويات من السابع وحتى الثاني عشر. اقرأ أيضاً: التعليم: إعفاء الطلاب المحصنين والمتعافين من فحص كورونا الأسبوعي

أدى الطلاب من الصف الأول إلى الحادي عشر أولى اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول، وسط إجراءات احترازية اتخذتها المدارس تمثلت في إلزام الطلبة بارتداء الكمام، وعدم تبادل الأدوات، بالإضافة إلى التنبيه على الكادر الإداري والتدريسي بضرورة ضبط الطلاب داخل الفصول ومنع التقارب الجسدي. وجاءت الاختبارات من الموضوعات المقررة حسب الخطة المرسلة من إدارة التوجيه التربوي، وتكونت من أسئلة موضوعية في كل المجالات تلو بعضها، وكذلك الأسئلة المقالية، مع توزيع الأسئلة بحيث تغطي جميع المعايير، والدروس المتضمنة لكل مجال، وتركزت الأسئلة على الأهداف، والقيم، والأفكار التي يجب إكسابها للطالب. وتنوعت أسئلة الاختبارات في صياغات الأسئلة وعدم التركيز على صياغة واحدة، وراعت مستويات العمق المعرفي، والتذكر 50% (12 درجة)، والفهم 40% (10 درجات)، والمهارات العليا 10% (درجتان)، حيث حرصت إدارة التوجيه التربوي على وضع مواصفات اختبار لا تخل بقياس المستوى الفعلي للطالب، وكذلك مراعاة الطلاب بسبب تغيير النظام الدراسي قبل أسبوعين، واعتمادهم قبل ذلك على التعليم المدمج. تصحيح المواد في نفس اليوم وأكد مديرو مدارس، أن تصحيح كل مادة سيتم في نفس اليوم، على أن يتم الانتهاء من تصحيح جميع المواد بداية الأسبوع المقبل، ورفع النتائج على نظام معلومات الطلبة من أجل الاعتماد النهائي قبل طباعة الشهادات وتوزيعها، مؤكدين أن اليوم الأول من الاختبارات لم يشهد أي شكاوى من الطلبة، حيث راعت الاختبارات بدء الطلبة للعام الدراسي بنظام التعليم المدمج، وأن عودتهم بشكل كامل إلى الدوام المدرسي كان منذ فترة قصيرة، دون الإخلال بالمعايير التي تقيس مهارات التفكير العليا، لكي تعكس النتائج المستوى الأكاديمي الفعلي للطالب، وبناءً عليه في حالة ضعف المستوى يمكن لمعلم الفصل أن يضع الخطط العلاجية المناسبة لزيادة تحصيل الطالب في الاختبارات الفصلية اللاحقة. التزام بالتباعد وتم الالتزام بالمحافظة على مسافة التباعد بين الطالب وزميله مترا واحدا كحد أدنى في جميع الأوقات، وإلزام جميع الطلبة والهيئات الإدارية والتدريسية بلبس الكمامة أثناء التواجد في المبنى المدرسي. كما تتابع لجنة السلامة تطبيق نظام الفقاعات في الدراسة والانتقال، حيث يمنع الاختلاط بين مختلف الشعب، مع تقسيم الفسحة في 3 أوقات مختلفة لتقليل عدد الطلاب في الفسحة الواحدة. كما تم إلزام جميع الطلاب بالتدابير الاحترازية للوقاية من المرض مثل غسل اليدين وتعقيمها بالمطهرات باستمرار وتطهير الأسطح بالمعقمات، والالتزام بالقرارات والإجراءات الاحترازية المتعلقة بتطبيق المرحلة الرابعة من خطة رفع القيود الاحترازية. ووفرت العيادات المدرسية الفحص السريع للطلاب غير المطعمين من 12 عاماً فما فوق، وكذلك بالنسبة للموظفين غير المطعمين تم إلزامهم بإجراء فحص الاختبار السريع لفيروس كورونا (Rapid Antigen) أو فحص (PCR) المعتمد من وزارة الصحة العامة أسبوعياً. وفي حالة غياب طالب بسبب الإصابة بكورونا أو خضوعه للحجر الصحي يؤدي اختبار نهاية الفصل الدراسي الأول بنسبة 100% من المجموع الكلي لدرجة المادة. مراجعات قبل يوم الاختبار وتجري المدارس خلال أسبوع اختبارات منتصف الفصل الدراسي مراجعات لكل مادة قبل الاختبار بيوم، للتركيز على المهارات، وشكل ورقة الاختبار، لتهيئة الطالب جيداً، وتحقيق علامات مرتفعه.. مع تنفيذ مجموعة من الأدوات والاستراتيجيات لرفع التحصيل الأكاديمي مثل الرصد المباشر والتقويم التشخيصي، وذلك باستخدام طرق وأساليب التقويم التي تكشف عن الفاقد التعليمي لدى الطلبة، إضافة إلى قراءة النتائج، وذلك بتحليل نتائج الطلبة في الشبكة الوطنية للمعلومات، ومن ثمّ تحديد المواد التي تحتاج إلى تركيز أكثر في سد الفجوة التعليمية. إلى جانب الملاحظة المقصودة واستطلاع الرأي. ويؤدي طلبة الصفين الأول والثاني اختبار الرياضيات، ويؤدون اختبار اللغة الإنجليزية غداً، ومادة العلوم بعد غد، وفي يوم الخميس يؤدون اختبار الحوسبة، ويختتمون الاختبارات بمادة التربية الإسلامية. أما طلاب الصفين الثالث والرابع يؤدون اختبار اللغة الإنجليزية اليوم، وفي اليوم التالي يؤدون اختبار الدراسات الاجتماعية، ثم مادة اللغة العربية في 13 اكتوبر، والعلوم في 17 اكتوبر، ثم مادة الحوسبة في اليوم الأخير الموافق 18 اكتوبر. موعد طلاب الخامس والسادس ويؤدي طلاب الصفين الخامس والسادس اختبار مادة اللغة العربية اليوم، وفي اليوم التالي يؤدون اختبار التربية الإسلامية، ثم اللغة الإنجليزية، وفي يوم الخميس الموافق 14 اكتوبر يؤدون اختبار الحوسبة، وينهون اختبارات منتصف الفصل يوم 18 بمادة الدراسات الاجتماعية، أما طلاب الصفوف السابع والثامن والتاسع يؤدون اختبار اللغة الإنجليزية اليوم، ثم التربية الإسلامية غداً، ويؤدون اختبار اللغة العربية في اليوم التالي، أما اختبار الدراسات الاجتماعية سيكون يوم الخميس الموافق 14 اكتوبر، والرياضيات يوم 17 اكتوبر، ويختتمون الاختبارات بمادة الحوسبة.

انطلقت اليوم، أعمال المؤتمر الافتراضي شبه الإقليمي حول الحلول الرقمية في دعم عمليتي التعليم والتعلم للطلبة من ذوي الإعاقة (تجارب ومبادرات)، والذي تنظمه اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم، بالتعاون مع قطاع التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي، ومكتب اليونسكو الإقليمي لدول الخليج واليمن، وبمشاركة عدد من الجهات والمتحدثين في المؤتمر الذي سيستمر على مدار يومين. وافتتح المؤتمر بكلمة لسعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي، قال فيها: اليوم وفي ظل التحديات التي تواجه العالم في الآونة الأخيرة والتي كانت على رأسها جائحة كورونا /كوفيد - 19/، كان من الضروري البحث عن خيارات وبدائل لإتاحة التعليم الجيد والشامل لهذه الفئة كغيرهم من فئات الطلبة من خلال توظيف إمكانات التكنولوجيا الحديثة، وتحقيق الدمج الرقمي الذي يضمن لهم النفاذ إلى المعلومات والمحتوى الرقمي من أجل بناء مجتمع متكامل، وتعزيز جاهزية الأفراد الرقمية للمشاركة في كافة مجالات التنمية المستدامة في الدولة والوصول إلى المعلومات المتاحة بالمصادر الرقمية. كما أشار الدكتور النعيمي، إلى دور دولة قطر والاهتمام الكبير الذي أولته لرعاية الطلبة من ذوي الإعاقة، التزاما منها بمبادئ الاستحقاق وضمان التعليم للجميع، والدمج الشامل فيه، وبقائها مضطلعة بالأدوار والممارسات والاتجاهات الدولية التي تحكمها الاتفاقيات والتشريعات التي صادقت عليها الدولة فيما يتعلق بحقوق تلك الفئة، بهدف تعزيز وحماية وضمان تمتعهم بكامل حقوقهم الإنسانية وحرياتهم الأساسية وتعزيز مبدأ احترام كرامتهم كالأشخاص الآخرين. وأكد حرص وزارة التعليم والتعليم العالي على توفير مدارس الدمج الحكومية، والمدارس التخصصية، وتوفير كوادر متخصصة، وبيئات تعلم، وغرف مصادر مجهزة، وتقديم أفضل الخدمات والبدائل التعلمية، وفقا لاحتياجاتهم، بالإضافة إلى المدارس الخاصة والمدارس التابعة لمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، ومراكز التأهيل وغيرها، واهتمام جامعة قطر بتدريس تخصص التربية الخاصة على مستوى البكالوريوس والماجستير والدبلوم العالي وهي في طريقها لإتاحة درجة الدكتوراه أمامهم، كما افتتح مركز الدمج ودعم ذوي الاحتياجات الخاصة بالجامعة. من جهتها ألقت الدكتورة حمدة حسن السليطي الأمين العام للجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم، كلمة قالت فيها: اليوم وفي مواجهة التحديات والتغيرات المتسارعة التي تواجه عالمنا، أصبح التحول الرقمي من أهم الضرورات الأساسية والملحة في قطاع التعليم والتدريب والتأهيل المقدم لذوي الإعاقة من الطلبة، وذلك لقدرته على تسهيل وتبسيط وصول المعلومة للطالب، والعمل على تنمية قدراته الإبداعية للنفاذ إلى مصادر التعلم. وأضافت أن دولة قطر أولت عناية كبيرة لهذه الفئة، فهي من أوائل الدول التي صادقت على اتفاقية حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة عام 2008، حيث قامت بإصدار عدد من التشريعات، واتخاذ عدد من الإجراءات والتدابير لتعزيز وحماية حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة ودمجهم الكامل في المجتمع وإشراكهم في عملية التنمية، وهذا ما يعد تأكيدا على احترام قطر لالتزاماتها الدولية، وتنفيذا لرؤية قطر الوطنية 2030، والتي تنص على تحقيق المساواة والعدالة لجميع فئات وقطاعات المجتمع. وقالت السليطي إن وزارة المواصلات والاتصالات أصدرت استراتيجية الشمول الرقمي لضمان نفاذ كافة أفراد المجتمع القطري، وخاصة الأشخاص ذوي الإعاقة وكبار السن، إلى تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، والانتفاع بمزاياها الرقمية، وما توفره من فرص وآفاق، وتذليل كافة العقبات التي تحول دون سهولة النفاذ الرقمي، بالإضافة إلى اعتماد استراتيجية قطر الوطنية في مجال الذكاء الاصطناعي التي تضمنت الركيزة الأولى لها اعتماد الذكاء الاصطناعي كجزء لا يتجزأ من المنهج الدراسي في جميع مستوياته التعليمية وفي التخصصات كافة.

تقوم وزارة الصحة العامة بتدريب الممرضين في المدارس على الكشف على مشاكل الإبصار لدى الطلبة وذلك عقب المسح السنوي الخاص بحدة الإبصار الذي نفذته الوزارة في كافة المدارس بدولة قطر. وكانت نتائج المسح السنوي الذي تم تنفيذه خلال العام الدراسي 2018 - 2019 وشمل 113 ألفا و946 طالبا وطالبة أظهرت أن حدة الإبصار لدى 14 المائة من طلاب المدارس الحكومية و 24 المائة من طلاب المدارس الخاصة ومدارس الجاليات أقل من المستوى الطبيعي (6/6 ) مما يسبب لديهم إعاقات بصرية وصعوبة في أداء واجباتهم الدراسية وتحصيلهم العلمي. وفي هذا الإطار، نظمت وزارة الصحة العامة بالتعاون مع شركائها ورشة عمل تدريبية للممرضين في المدارس على كيفية اكتشاف ضعف الإبصار لدى طلاب المدارس بمشاركة 133 ممرضا وممرضة من مختلف المراحل بالمدارس الحكومية والخاصة. وتضمنت الورشة محاضرات حول أمراض وإصابات العيون قدمها فريق برنامج مكافحة العمى بوزارة الصحة العامة، بالإضافة إلى التدريب العملي لجميع المشاركين لكيفية الفحص الصحيح لحدة الإبصار وتعبئة الاستمارات الإلكترونية. وقالت الدكتورة خلود المطاوعة رئيسة قسم الأمراض غير الانتقالية بوزارة الصحة العامة، في تصريح صحفي، إن الورشة هدفت إلى تقديم معلومات طبية حول صحة العيون وأمراض العيون الشائعة لدى الطلاب وكيفية التعامل معها بصورة صحيحة والتدريب العملي على الطرق المناسبة والصحيحة لفحص نظر الطلاب وملء الاستمارات المطلوبة لتسهيل عملية الكشف المبكر لمشاكل ضعف النظر. وأضافت أن هذه الفعالية جاءت ضمن جهود وزارة الصحة العامة لتعزيز صحة العيون لدى الطلاب، حيث تعتبر عيوب الإبصار أهم سبب لضعف النظر وذلك وفقا لما أظهرته نتائج المسح السنوي بحدة الإبصار. ونبهت الدكتورة خلود إلى أن الأطفال معرضون لخطر الإصابة بكسل العين والحول ولذلك يتوجب تحويل ومتابعة الطلاب ضعيفي البصر، داعية أولياء الأمور إلى الالتزام بالعلاج المحدد من قبل الطبيب، مشيرة إلى أن فريق عمل برنامج مكافحة العمي يقوم بالتواصل المستمر للمساعدة في هذا الأمر.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي ممثلة في قسم قبول وتسجيل الطلبة بإدارة شؤون المدارس، عملية التسجيل الإلكتروني للطلبة المستجدين من جميع الجنسيات وذلك خلال الفترة من 5 إلى 9 مايو الجاري. ودعت الوزارة أولياء الأمور إلى الحرص على متابعة تسجيل أبنائهم وفق النظم والقواعد المعتمدة في سياسة تسجيل الطلبة ، مشيرة في هذا السياق إلى جاهزية النظم الإلكترونية والجهات المعنية الشريكة في عملية تسجيل الطلبة التي تسير وفق الخطط المرسومة لها. وأوضحت السيدة وردة محمد العقيل ، رئيس قسم قبول وتسجيل الطلبة أن عدد الطلبة الذين تم تسجيلهم في مرحلة التسجيل المبكر (الترحيل الآلي) للعام الأكاديمي 2019-2020 بلغ (42634) طالباً وطالبة، منهم 23893 طالبا قطرياً و 18741 طالباً غير قطري ، مبينة أن عدد الطلبة الذين تم تسجيلهم في مرحلة التسجيل المبكر من أبناء القطريين وأبناء دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية وأبناء القطريات للعام الأكاديمي ذاته بلغ (4183) طالباً وطالبة، بما في ذلك تسجيل الأشقاء والتسجيل إلكتروني وعن طريق ولي الأمروالمدرسة.

حددت وزارة التعليم والتعليم العالي في تعميم لمديري المدارس الحكومية، أوقات الدوام المدرسي خلال شهر رمضان المبارك. وبمقتضى التعميم، يبدأ دوام طلبة رياض الأطفال من الساعة التاسعة صباحا وحتى الساعة الثانية عشرة ظهرا، بينما يبدأ الدوام المدرسي لطلبة الصفوف من (1-12) من الساعة التاسعة صباحا ويستمر حتى الواحدة ظهرا. كما حدد التعميم عدد الحصص الدراسية، بواقع خمس حصص يوميا، وألا تتجاوز مدة الحصة 40 دقيقة.

برنامج التميز موجه للطلاب أصحاب الدرجات العالية في التعليم العالي خلق بيئة فكرية عالية للطلاب النابغين وتعزيز ميولهم البحثية والفكرية استقطاب الطلاب الموهوبين وجذب أعضاء هيئة التدريس القديرين تسعى جامعة قطر إلى خلق بيئة تعليمية فريدة من نوعها لطلابها و ذلك عبر مجموعة من البرامج الفريدة التي تقدمها ومنها برنامج التميز .. و قد عكفت الجامعة على جعل برنامج التميز كخيار للطلاب أصحاب الدرجات العالية في سوق التعليم العالي التي تحتدم فيه المنافسة في قطر وقد قامت باستقطاب الطلاب المؤهلين لبرنامج التميز و جذب أعضاء هيئة التدريس القديرين الذين يقومون بدورهم بتهيئة بيئة فكرية يملؤها التحدي إلى جانب الحصول على الموارد اللازمة لإنشاء بيئة أكاديمية ثرية والحفاظ عليها كي يستفيد منها الطلاب وأعضاء هيئة التدريس في برنامج التميز. و يهيئ برنامج التميز التابع لجامعة قطر بيئة فكرية عالية للطلاب النابغين كي يستكشفوا كل ما يملكون من إمكانيات ويقومون بتوظيفها. وقد تم إعداد البرنامج كي يساعد الطلاب أصحاب الحافز العلمي الذاتي على تطوير مهاراتهم في مجالات التفكير النقدي، وتعزيز ميولهم البحثية والفكرية، وإشباع فضولهم في هذين المجالين. إن المناهج الدراسية متعددة التخصصات تعد الطلاب لمواجهة تحديات عالم لا يتوقف عن التغير. ويسعى البرنامج إلى توفير مناهج متعددة التخصصات تشتمل على أنشطة متقدمة تدفع الطلاب إلى توظيف قدراتهم الفكرية واستخدامها تطبيق مخرجات التعلم المحددة على الطلاب وأنظمة تقييم برنامج التميز. ويعمل البرنامج على تطوير مخرجات التعليم عن طريق تطوير وجهات النظر في التخصصات المتعددة حول القضايا المعاصرة و تطوير قدرة الطلاب على إجراء أبحاث عالية الجودة أو الحصول على منح دراسية في تخصصاتهم و إظهار مهارات الطلاب في التواصل الشفوي والكتابي إلى جانب تطوير المستوى المتقدم من التفكير النقدي ومهارات حل المشكلات. فوائد الالتحاق بالبرنامج و هناك فوائد كبيرة للالتحاق ببرنامج التميز للطلاب وهي الحصول على شهادة عند التخرج والنص في كشف الدرجات الرسمي على ما يفيد بمشاركة الطالب ونجاحه في برنامج التميز المليء بالتحديات وعالي الجودة ووضع مناهج دراسية خصيصا لبرنامج التميز على يد باحثين ومعلمين متميزين و المشاركة والإرشاد الأكاديمي المكثف من جانب أعضاء هيئة التدريس كما يعمل على منح الطالب أولوية في الحصول على تمويل الأبحاث في الدراسات العليا و الحصول على منحة إذا حافظ الطالب على معدل تراكمي لا يقل عن 3.5 طوال فترة التحاقه بالبرنامج و منح الطلاب المتميزين في البرنامج فرص حضور المؤتمرات ودعمهم و تقديم جوائز برنامج التميز السنوية لأفضل أداء أكاديمي وجائزة أفضل خدمات و إمكانية حضور مؤتمرات وفعاليات تحت رعاية رعاة البرنامج من رجال الأعمال و تمويل المشروعات الكبرى وأفضل الأبحاث المتقدمة. إلى جانب الالتحاق المجاني في أندية جامعة قطر أو خفض الرسوم بنسبة 25 في المائة في الأندية الأخرى . و لطلاب التميز الأكاديمي أولوية الحصول على منح دراسية للحصول على درجتي الماجستير والدكتوراه في جامعة قطر وعلى منحة المعيدين والمدرسين المساعدين ولهم الأولوية في الاستفادة من برنامج التبادل الطلابي و الاستفادة من البرامج التدريبية والتدريب الصيفي. مزايا البرنامج أيضا هناك فوائد عديدة لأعضاء هيئة التدريس الملتحقين بالبرنامج وهي منح الحوافز والمزايا لأعضاء هيئة التدريس مدرسو مناهج برنامج التميز و يوضع تدريس مقرر تميز حر أو مقرر أساسي في التميز في تقرير تقييم عضو هيئة التدريس السنوي. وفي الجزء الخاص بالتدريس في استمارة تقييم عضو هيئة التدريس تعطى نسبة مئوية أكبر لعضو هيئة التدريس الذي يقوم بتدريس مثل هذه المقررات كي تعكس المستوى العالي للتحضير اللازم لمثل هذه المقررات.... وان تدريس مقررات برنامج التميز يمكن أن يؤخذ في عين الاعتبار عند التقديم لجوائز الاستحقاق التي تمنح للمتميزين من أعضاء هيئة التدريس وعندما تنطبق عليه أحد هذه المعايير ، وعلى أساس تنافسي، فإن عضو هيئة التدريس المشترك في تدريس مقررات برنامج التميز يصبح مرشحًا لتلقي دعوات لحضور ورش عمل حول تعزيز قدرات هيئة التدريس ومناهج التدريس و للحصول على جائزة التدريس لأفضل عضو هيئة تدريس في برنامج التميز و الحصول على أولوية التمويل من المنح الداخلية لدعم المشروعات المتقدمة التي يعمل بها طلاب برنامج التميز و الحصول على مكافأة عند تدريس مقررات في برنامج التميز عن طريق التعاقد. كما أن برنامج التميز قد تم إعداده للطلاب أصحاب الهمم العالية والفضول العلمي، الباحثين عن تجربة جامعية ثرية وقد تحول البرنامج إلى مجتمع جامعي ينضم إليه ما يتراوح بين 60 و70 طالباً كل عام. وبينما يتزايد مجتمع البرنامج المؤلف من الطلاب وأعضاء هيئة التدريس والإداريين عددًا كل عام فإن الالتزام بالتميز الأكاديمي يظل جزءًا لا يتجزأ من الأنشطة العلمية التي تقدمها الجامعة .. و سوف يكون برنامج التميز التابع لجامعة قطر مجتمعًا يضم عقولا نابغة، يدفعها الحافز العلمي، وتتمتع بالقدرة على الابتكار، ويهيئ لها بيئة مليئة بالتحديات العلمية، كما سيكون أداة لتعزيز أصحاب الطاقات الفكرية واستلهام الثقافة الأكاديمية الشاملة للجامعة.

وجهت جمعية أصدقاء الصحة النفسية وياك مجموعة رسائل مطمئنة وإرشادية للطلبة بمناسبة موافقة اختبارات نهاية الفصل الدراسي لشهر رمضان المبارك وذلك ليتسنى لهم التعامل مع هذه الاختبارات بصورة طبيعية خلال فترة صيامهم . وفي هذا الإطار أكدَّ عدد من الاستشاريين النفسيين في جمعية أصدقاء الصحة النفسية وياك، أنَّ قلق الامتحانات ظاهرة عامة تصيب كل الناس تقريباً بدرجات مختلفة، وربما يعتبر القلق بدرجاته المعقولة حافزاً للدراسة وتحسين المستوى وأن هذا القلق ليس قاصراً على الطلاب فقط بل يشمل أيضاً الآباء والأمهات وربما يكون الوالدان هم أحد مصادر القلق التي تتشكل لدى أبنائهم . وأضاف من جانبه الدكتور العربي عطاء الله قويدري -استشاري الإرشاد النفسي والأسري-، قائلاً إنَّ بعض الأطباء النفسيين عرف قلق الاختبار بأنه عبارة عن حالة توتر شامل ومستمر نتيجة أعراض نفسية وجسمية، والكثيرون يعرفون القلق بأنه عملية انفعالية لها جانب شعوري من دون أن يكون هنا كأمر مسبب له في الظاهر. من جانبه قدم د. وائل محمود -الاستشاري النفسي بمركز الحماية والتأهيل الاجتماعي (أمان)-، بعض الإرشادات للتغلب على قلق الامتحان، إدارة الوقت، البدء بالمواضيع السهلة حتى يتم التخلص من الإحباط، الانتباه إلى أمر وهو أنه من الطبيعي أن يشعر الطالب أنه لا يتذكر قبل الامتحان لكن ذلك نتيجة القلق الموضوعي هو نفس السبب الذي سيساعده علي التذكر أثناء الامتحان. وقدم الأستاذ محمد حسين المستشار الأسري والتربوي المعتمد نصائحه للطلبة للتعامل مع الاختبار الذي سيجري خلال فترة الصيام بصورة إيجابية وذلك على النحو التالي، التخلي عن فكرة الإرهاق بسبب الصيام بل بالعكس فالصيام يساعد على وصول الدم جيداً إلى المخ ويساعدك على التركيز بشكل أفضل، الابتعاد عن المذاكرة عقب الإفطار مباشرة وترتيب الوقت بحيث تكون المراجعة النهائية والاطلاع على رؤوس الأقلام والملخصات عقب صلاة التراويح ومن ثم الذهاب للنوم حتى وقت السحور، الاستزادة من شرب الماء والسوائل والابتعاد عن السهر ومتابعة التليفزيون حتى يزيد التركيز وتتحقق الأهداف، أن يجعل الطالب من رمضان فرصة للفوز بثواب الصيام والتفوق معا وسيتحقق له ذلك مع صدق العزيمة، كما دعى المستشار التربوي والاسري الطلبة إلى التفاؤل بالنجاح والحذر من (التفكير السلبي).

نظم مركز قطر للنقل والسلامة المرورية بكلية الهندسة في جامعة قطر، حفلًا ختاميًا لسفراء السلامة المرورية للمدارس الثانوية في قطر، وذلك بالتعاون مع اللجنة الوطنية للسلامة المرورية في وزارة الداخلية، وبرعاية شركة قطر للبتروكيماويات (قابكو) وشركة دولفين للطاقة المحدودة، وبحضور عدد من الحُكّام من عددٍ من المؤسسات الحكومية، بالإضافة لممثّلين عن المدارس المشاركة وعدد من أعضاء هيئة التدريس في جامعة قطر وموظّفيها. وقد فاز هذا العام بالمركز الأول؛ مدرسة حسان بن ثابت الثانوية للبنين، وبالمركز الثاني مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية للبنين، فيما فاز بالمركز الثالث مدرسة أحمد بن محمد آل ثاني الثانوية للبنين. وفي تعليقه على الفعالية، قال الدكتور خليفة آل خليفة، عميد كلية الهندسة: استهدفت حملة سفراء السلامة المرورية؛ مدارس المرحلة الثانوية للبنين في قطر، وتم اختيار سفراء السلامة المرورية من أكثر من مدرسة وفق معايير عالية، وشكَّلَ السفراء فِرَق عمل من طلاب مدارسهم، فيما قام مركز قطر للنقل والسلامة المرورية بالتعاون مع اللجنة الوطنية للسلامة المرورية والإدارة العامة للمرور بوزارة الداخلية بتنظيم وِرَش عمل وتوزيع مواد توعوية ونشرات ومُلصقات على المدارس المشاركة في المبادرة عن الدور القيادي وكيفية إدارة حملات السلامة المرورية، بالإضافة إلى معلومات حول الاستخدام الآمن للطريق وذلك على يد الأكفاء والمتخصصين في مجال السلامة المرورية لإكساب سفير السلامة المرورية؛ المهارات التي تُمَكِّنُه من نشر الوعي بين زملائه. وأضاف آل خليفة: أتقدَّمُ بالشكر لوزارة الداخلية، ممثلة في إدارة المرور واللجنة الوطنية للسلامة المرورية لدعمهم هذه المبادرة، بالإضافة لدعمهم باقي مبادرات مركز قطر للسلامة المرورية وتوثيق العلاقات التي تربط المركز بوزارة الداخلية. وتعليقًا على رعاية الشركة لبرنامج سفراء السلامة المرورية 2018، قال السيد حسن العمادي، مدير عام دولفين للطاقة المحدودة في قطر: نشعر بالاعتزاز والفخر لرعاية هذه المبادرة المهمة التي تساعد في رفع وعي الطلبة بأهمية السلامة المرورية. ويعتبر برنامج سفراء السلامة المرورية؛ منبرًا مهمًا لزرع مفاهيم وسلوكيات القيادة الآمنة في عمرٍ مبكر، وحَثّ الطلبة على التيقظ الدائم والابتعاد عن كل ما يمكن أن يشتت انتباههم، واتباع قواعد السلامة المرورية باستمرار. كما يُسهِم البرنامج في نشر ثقافة السلامة المرورية في المجتمع؛ من أجل خفض نسبة الحوادث المرورية. وأتقدم بالتهنئة لكل من ساهم في هذا البرنامج المتميز. * نشر التوعية وقال الدكتور فارس تارلوتشان، مدير مركز قطر للنقل والسلامة المرورية: نصل اليوم لنهاية حملة سفراء السلامة المرورية بمشاركة عدة مدارس ثانوية للبنين، وبتواجد عدد من طلابنا السفراء الذين قاموا بنشر الوعي داخل مدارسهم بين أبناء جيلهم خلال السنة الدراسية بأهداف ومبادئ السلامة المرورية، وكانوا عناصر فعّالة في المجتمع القطري، لاسيما وأنَّ الحملة تُركِّز في أهدافها على الترويج لسلوكيات السلامة المرورية السليمة بطريقة تعليمية وتوضيحية داخل المدرسة وبمساعدة وتوجيه من أهل الاختصاص.

حصلت الشرق على نسخة من نتائج مسابقة القرآن الكريم السنوية لطلاب المدارس في دورتها السابعة والخمسين، والتي أجريت اختباراتها خلال الأسابيع الثلاثة الماضية بالتنسيق مع وزارة التعليم والتعليم العالي . وشارك في المسابقة التي تعد أكبر مسابقة لحفظ القرآن الكريم في قطر أكثر من 32 ألف طالب وطالبة من مختلف المدارس المستقلة والأجنبية والخاصة ورياض الأطفال، بواقع 391 مدرسة بمراحل التعليم (الروضة والابتدائي والإعدادي والثانوي). ووفقا للنتائج التي أعلنتها الوزارة فقد حصل 10911 من الطلاب والطالبات على تقدير ممتاز، في حين حصل 5995 على تقدير جيد جدا ، و5037 على تقدير جيد، حيث سيتم منح الفائزين والفائزات في المسابقة مكافآت تشجيعية وشهادات تقدير. اضغط هناللإطلاع على ..نتائج مسابقة القرآن المدرسية

أظهر التقويم الاكاديمي لجامعة قطر أن اخر يوم دوام سيكون الخميس 22 يونيو المقبل، والذي يتوقع أن يوافق 27 رمضان المبارك، حيث تبدأ أجازة عيد الفطر رسميا للجامعة يوم الاحد 25 يونيو، وتنتهي يوم الخميس 29 يونيو، لتبدأ بعدها الإجازة الصيفية لأعضاء هيئة التدريس والإداريين اعتبارا من يوم الأحد 2 يوليو المقبل. ووفق التقويم لن يكون هناك دوام للطلبة وأعضاء هيئة التدريس والإداريين بعد العيد، باستثناء المسجلين للدراسة في الفصلين الصيفيين الاول والثاني والتي تبدأ 2 يوليو.