أكد عدد من الخبراء والمختصين، أن الثقافة الإسرافية في المجتمع أدت إلى عزوف الشباب عن الزواج وارتفاع نسب الطلاق والعنوسة، مشيرين إلى أهمية الدورات التدريبية والتوعوية للمقبلين على الزواج، ونشر الوعي المجتمعي بأساسيات الحياة الزوجية وتعريف الزوجين بالحقوق والواجبات، لافتين إلى أن الأسرة تلعب دورا مهما في تثقيف الشباب بالحياة الزوجية ومدى أهميتها في تأسيس أسرة ناجحة في المستقبل. وفي هذا السياق، قال سعادة السيد خالد كمال العمادي، عضو مجلس الشورى، أن المجلس شكل لجنة لدراسة أسباب ارتفاع ظاهرة الطلاق، من 11 عضوا، برئاسة سعادة السيد علي بن شبيب العطية، وقد عقدت اللجنة 11 اجتماعا، وخلال 4 أشهر رصدت اللجنة بعض النقاط الأساسية لاسباب ظاهرة الطلاق، ومن بينها الثقافة الإسرافية في المجتمع، حيث إن البذخ في المناسبات نتج عنه عزوف الشباب عن الزواج، وارتفاع نسبة الطلاق وانتشار العنوسة، مشيرا إلى ان الاسراف في حفلات الزواج امتد من الأسر الثرية ليشمل الاسر محدودة الدخل، الأمر الذي ترتب عليه وقوع مديونيات مالية على الزوج، بالاضافة إلى الإسراف في الأكل، وبعض الظواهر التي أدت الى ارتفاع مستوى المعيشة في المجتمع القطري، وأوضح أن هناك اسبابا متعددة لهذه الظاهرة، حيث اصبحت هناك ثقافة تنافسية بين الأسر، وكذلك تقييم الأسر بمستوى الصرف في مناسبات الزواج. وقال السيد العمادي في حديثه أمس لبرنامج «الغبقة» عبر تلفزيون قطر، إن الحكومة أنشأت قاعات للزواج بمبالغ رمزية، مشيرا إلى انه ورغم ذلك فإن المشكلة تكمن في إرتفاع تكاليف ديكورات القاعات، لافتا إلى أهمية الجهود التوعوية في المجتمع من قبل وزارتي الأوقاف ، والتنمية الاجتماعية والأسرة، والتي تعتبر اساسية للحد من ظواهر الإسراف في الزواج وخفض معدلات الطلاق. وكشف سعادته عن أن تكلفة عرس الرجال تتراوح بين 100 - 160 ألف ريال، وزفاف النساء تتجاوز تكاليفه المليون ريال أحيانا. دورات للمقبلين عن الزواج من جانبه قال السيد ناصر الهاجري، مستشار أسري بمركز الاستشارات العائلية «وفاق»، ان المركز عقد عدة دورات للمقبلين على الزواج في كلية أحمد بن محمد العسكرية، بالإضافة إلى مبادرة مجالسنا الخاصة بتوعية أولياء الأمور لحث أبنائهم على الحضور. وقال إن الدورات تستهدف تثقيف الشباب عن الحياة الزوجية، وكيفية السيطرة عليها من جميع النواحي. وأضاف أن المركز نظم سلسلة محاضرات بالتعاون مع نادي «بنيان» بجامعة قطر، حيث عقدت ندوات وجلسات حوارية مع الطلاب والشباب المقبلين على الزواج وأولياء الأمور لتوعيتهم بأهمية الزواج. لافتا إلى أن دخول الشباب الى الحياة الزوجية دون معرفة أساسياتها تعرضهم لتدخل اشخاص يدعون معرفة الثقافة الزوجية ويضيعون بهذا الادعاء حياة الشباب الزوجية. وأضاف، أن الكل يبحث عن البركة في الزواج دون استيعاب قضية ارتفاع المهور، داعيا العائلات إلى خفض تكاليف الزواج لتحقيق البركة، مؤكدا على الدور المحوري للأم والأب في نجاح الزواج. دور والد الزوجة بدوره، أكد الدكتور خالد النعمة، مدير إدارة بحوث وسياسات الأسرة بمعهد الدوحة الدولي للأسرة، كمية المبالغ التي تصرف ليس معياراً لنجاح الزواج، مضيفا أن والد البنت هو المتحكم في المهر، ويجب ألا يضع لابنته ثمنا، وان يركز على اختيار الزوج الصالح لابنته. وقال د. النعمة إن المعهد أجرى دراستين حول هذه القضية، الأولى تتعلق بمشكلة الخصوبة في قطر، والثانية استعراض لحالة الزواج في الوطن العربي، وأضاف أنه عند الحديث عن البذخ واتساع رقعة الصرف المبالغ فيه في الزواج يجب التأكيد على أن كمية المبالغ التي تدفع ليس معيارا للزواج الناجح، ولكن في اعداد الزوجين لتحمل المسؤولية. وقال، اذا كانت الثقافة المجتمعية تقوم على تيسير الزواج فبالتأكيد سيكون الزواج ناجحا. وأكد د. النعمة أن دور أب الزوجة مهم جدا من حيث اختيار الزوج الصالح، بدلا من ان يقول إن ابنته لا تقدر بثمن.

كشف السيد عبدالرحيم المفلحي أخصائي داعمين وشراكات بمركز الاستشارات العائلية (وفاق)، أن المركز قد قام بتدريب 524 متدربا بمشروع حث وتأهيل الشباب للزواج، وذلك بفضل الرعاية التي تقدمها الإدارة العامة للأوقاف للدورات التدريبية للبرنامج بالإضافة إلى الحملات الإعلامية. وتأتي مشاركة مركز وفاق في الملتقى الوقفي الأولي الذي نظمته الإدارة العامة للأوقاف تحت «الوقف شراكة مجتمعية»، في جامع الإمام محمد بن عبد الوهاب خلال الفترة من 31 يناير حتى 3 فبراير الجاري،، لتسليط الضوء على الشراكة بين المركز والإدارة العامة للأوقاف بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية وتوضيح ثمرات رعايتها للبرنامج التأهيلي للمقبلين على الزواج، والذي يعد من أهم البرامج التوعوية الخاصة بالمركز والتي تستهدف الشباب المقبلين على الزواج وعاقدي القران من الجنسين، وتحقيقاً لأهداف المصرف الوقفي لرعاية الأسرة والطفولة في تقوية الروابط الأسرية والزوجية وحماية الأسرة من الوقوع في المشكلات والمساهمة في معالجة المعوقات التي تعترض طريقها، بالإضافة لمشاركة المركز في الملتقى من خلال تقديم عدد من الندوات والمحاضرات المتخصصة في مجال الأسرة وسُبل تقوية الروابط الأسرية. وقال المفلحي تعليقا على مشاركة المركز في الملتقى الوقفي الأول إن المشاركة تأتي لبيان وشكر الإدارة نظير رعايتها للمشروع، وحرص المركز بأن يكون له شركاء إستراتيجيون من ذوي الشأن والمكانة والثقة في المجتمع القطري، يشاطروننا اهتمامنا وسعينا نحو تحقيق أكبر قدر ممكن من التماسك والاستقرار الأسري في المجتمع، وذلك من خلال المشاركة والتعاون والتنسيق لتنفيذ الأنشطة والخطط والبرامج الهادفة، وتكثيف الجهود لتقديم أفضل الإمكانيات والخبرات بما يحقق أهدافاً مشتركة تعود على الأسرة والمجتمع بالنمو والتقدم والازدهار. وأضاف أن رؤية الإدارة العامة للأوقاف للبرنامج التأهيلي للمقبلين على الزواج تشكل خطوة هامة في مجال الشراكة المجتمعية، ومساهمة فعالة في بناء أسر آمنة مستقرة ومجتمع متماسك، بما يدعم تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030. تجدر الإشارة إلى أن البرنامج التأهيلي للمقبلين على الزواج يعد من ضمن المشاريع التشغيلية المهمة المنبثقة من إستراتيجية المركز والذي يهدف إلى حث الشباب على الزواج وتقوية الروابط الأسرية. ويتم تدريب المشاركين في البرنامج على أهم مهارات التوافق الأسري وإكسابهم القيم والمعلومات اللازمة في الجوانب التالية: الشرعي الاجتماعي، النفسي، الاقتصادي والصحي.

خضع أكثر من 120 متطوعاً ومتطوعة مع الهلال الأحمر القطري لدورات تدريبية مكثفة تهدف لتعزيز مهاراتهم وتأهيلهم للمشاركة في مختلف الفعاليات ومنها الرياضية، وذلك للمشاركة في تقديم الدعم لبطولة كأس أمم آسيا لكرة القدم قطر 2023، بالتعاون مع قوة أمن البطولة. وقام قطاع التطوع والتنمية المحلية بتزويد المتطوعين بحزمة متنوعة من الدورات التدريبية تضمنت محاورها آليات التعامل مع الجماهير وإرشادات الأمن والسلامة وتعزيز سرعة البديهة والحس الأمني وسرعة اتخاذ القرار وحل المشكلات والعمل بروح الفريق، وغيرها من المواضيع التي تدرب عليها المتطوعون نظرياً وعملياً. ويهدف البرنامج التدريبي الذي استمر مدة شهرين إلى تجهيز المتطوعين بالمعرفة اللازمة والمهارات العالية لضمان نجاح الفعاليات الرياضية القادمة ومن ضمنها كأس آسيا 2023، وفقاً للمناهج التدريبية المعتمدة لدى قوة أمن البطولة بما يمكنهم من القيام بواجباتهم على نحو أفضل لتتكامل أدوارهم مع منتسبي قوة أمن البطولة لخدمة المشاركين من الجمهور والمنتخبات والزوار وتقديم التسهيلات اللازمة لهم وفقا القواعد الموضوعة من قبل الوحدات التابعة إلى قوة أمن البطولة. وعكست استعدادات المتطوعين التزامهم الكامل بتقديم تجربة رياضية متميزة تضاف لرصيدهم الحافل بالإنجازات، حيث سبق للهلال الأحمر القطري المساهمة في تنظيم كأس العرب 2021، وبعدها كأس العالم 2022، من خلال متطوعيه، فقد شارك المئات منهم في إرشاد وتوجيه الجماهير الغفيرة في محطات المترو. وأكد السيد حسين أمان العلي مدير قطاع التطوع والتنمية المحلية جاهزية المتطوعين لتقديم الدعم اللازم لأي فعالية تحتضنها الدولة، قائلا المتطوعون هم ركيزة أساسية في الهلال الأحمر القطري والمحرك الرئيسي لمختلف الفعاليات التي نشارك فيها، ونعلن بفخر أن فريق المتطوعين مستعد لتقديم خدماته الميدانية، والدعم الفعال خلال بطولة كأس آسيا 2023، كما نثمن تفاني وإخلاص المتطوعين واستجابتهم وحرصهم على حضور كافة الدورات التدريبية التي تؤهلهم للمشاركة في أي فعالية باحترافية. من جهتها قالت السيدة موزة الكواري، رئيس التطوع لدينا برنامج تدريبي مكثف على مدار العام نهدف من خلاله لتعزيز مهارات المتطوعين وبناء قدراتهم وجعلهم على مستوى عال من الكفاءة والجاهزية

احتفلت قوة الأمن الداخلي (لخويا) أمس بختام الموسم التدريبي وختام تمرين وطن 2023، بحضور سعادة الدكتور خالد بن محمد العطية نائب رئيس مجلس الوزراء ووزير الدولة لشؤون الدفاع، وسعادة الشيخ خليفة بن حمد بن خليفة آل ثاني وزير الداخلية وقائد قوة الأمن الداخلي (لخويا)، وعدد من أصحاب السعادة الوزراء والقادة والمسؤولين الأمنيين في الدولة. وفي هذا السياق، قال سعادة الشيخ خليفة بن حمد بن خليفة آل ثاني وزير الداخلية وقائد قوة (لخويا)، عبر منشور نشره أمس على حسابه الرسمي في منصة التواصل الاجتماعي «إكس»: بِجُهودِ أكثرَ مِن 26,000 مِن أبناء وبنات الوطن.. شَهِدنا ختام تمرين وطن 2023 الذي أَكّد على الاستعداد التام لمُنتَسِبي الجهات العسكرية والمدنية في الدولة للتعامل مع أيّ طارئٍ لا سمحَ الله، ونحن على ثقةٍ كاملة بإذن الله، بالجاهزية الأمنية والعسكرية والمدنية لحمايةِ أمنِ الوطَن. وفي بداية الحفل، تم استعراض الدورات التدريبية التي تمت إقامتها وهي دورات: مكافحة الإرهاب، القتال في الأماكن المبنية، وحماية الشخصيات، ودورة المتفجرات، والدفاع عن النفس، وفن العقد والربطات. وقدم خريجو الدورات عددا من الفقرات والتشكيلات القتالية على أرضية الميدان في استعراض عسكري للمهارات التي اكتسبوها خلال فترة انعقاد الدورات. وفي ختام الحفل، تم تكريم المتفوقين في الدورات التدريبية من قبل أصحاب السعادة الوزراء، كما تم تكريم المشاركين في تمرين وطن 2023 الذي تم تنفيذه خلال نوفمبر الجاري بمشاركة الجهات العسكرية والمدنية. قائد خلية القيادة والسيطرة لـ الشرق: تمرين وطن للتعامل مع الأحداث الأمنية أو الخدمية قال الرائد محمد أحمد جابر عبدالله قائد خلية القيادة والسيطرة وإعداد السيناريوهات بتمرين وطن 2023 في تصريحات صحفية لـ الشرق: لقد شهد التمرين هذا العام مشاركة عدد من الجهات الأمنية بالإضافة إلى أكثر من 30 جهة مدنية، وتعددت أهدافها بتعزيز العمل المشترك وتوحيد القيادة والسيطرة في الأحداث سواء الطارئة أو الاعتيادية. وأوضح أنّ تمرين وطن بمشاركة جهات عسكرية ومدنية وخدمية لاستمرار عملية تعزيز ورفع جودة التعامل مع الأحداث الأمنية أو الخدمية ورفع مستوى العمل المشترك بين مؤسسات الدولة، ولضمان استدامة العمل المشترك والاستغلال الأفضل للموارد، وتفعيل وتجربة خطط طوارئ وتشغيلية على مستوى كافة الجهات. كما شهد التمرين العديد من سيناريوهات الإعداد والتنفيذ، وتمارين محاكاة مكتبية استعداداً للتنفيذ الميداني الذي كان في الفترة السابقة، منوهاً أنّ العمل سيتواصل في إعداد التقارير ومخرجات التمرين. مشاركون في التمرين لـ الشرق: تدريبات متقدمة لمواجهة المستجدات ثمن عدد من المشاركين في التدريب فعاليات التمرين، وقالت السيدة هيا أحمد السويدان من وزارة المواصلات: إن وزارة المواصلات ساهمت في وضع عدة سيناريوهات للمخاطر والتحديات المحتمل وقوعها، منها التمارين المكتبية والميدانية التي عززت دورها في المشاركة مع بقية الجهات الأخرى. وأشادت بالتنظيم المتقن لتمرين وطن، وقوة الأمن الداخلي لخويا، ووزارة الداخلية الذي شاركت فيه جهات عديدة وحقق الهدف المنشود منه، والذي سيعود بالفائدة على الجميع، مضيفة ً أنّ المشاركة التفاعلية أسهمت في تعزيز العمل الجماعي لتحقيق الأهداف السامية للتمرين. وقالت: إنّ العروض الأمنية التي قدمها مشاركون في الدورات التدريبية في حفل ختام الموسم التدريبي جيدة جداً. ـ من جهتها، قالت السيدة مشاعل علي الخاطر من وزارة المواصلات: دورنا في المشاركة هو وضع تمرين لسقوط طائرة محتمل في منطقة سكنية، واشتمل على تدريبات ميدانية بالتعاون مع الجهات التي يفترض أن تكون متواجدة في الحدث. وأكدت أنّ مشاركة جميع الجهات الوطنية بالدولة يعد إنجازاً نوعياً لتمرين وطن، الذي عزز من روح المشاركة الجماعية من أجل توحيد الجهود والأهداف، مضيفة ً أنّ التمارين الميدانية والمكتبية كان لها دور فاعل في تنفيذ عدد من السيناريوهات المهمة وكيفية التعامل معها في كل وقت. وأشادت بالأداء المميز لقوة الأمن الداخلي والمشاركين في دورات التدريب والذين قدموا عروضاً مبهرة سلطت الضوء على تدريباتهم العالية وقدراتهم الفائقة في التصدي للمخاطر والتحديات.

** شبكة الجزيرة موطن الحقيقة وصوت الناس مهما كان الثمن ** أمام نصب شجرة شهداء الجزيرة نكتشف الثمن الذي دفع لأجل الخبر الصادق ** الشبكة مازالت تحتفظ باستديوهات علبة الكبريت لتبقى شاهدة على العصر ** أحدث التقنيات في استديوهات الأخبار لنقل الصورة من قلب الحدث ** الشرق ترصد صناعة الإعلام المحترف في غرف الأخبار ** إيمان العامري مدير معهد الجزيرة للإعلام تستذكر التجربة وتسرد المسيرة.. الجزيرة أول منبر إعلامي يحمل صوت الشعوب العربية ** منذ اللحظة الأولى كانت الجزيرة مختلفة من حيث الأدوات والمعالجات والقيّم ** الجزيرة أول فضائية تستند إلى معايير الصحافة الحرة في الوطن العربي ** 24 ألف متدرب قطري تلقوا دورات في معهد الجزيرة ** أكثر من 73 ألف متدرب يمثلون جنسيات مختلفة شاركوا في دوراتنا ** الجزيرة ظلّت وفية للشارع العربي منذ لحظة الانطلاق ** الذكرى العشرون للمعهد.. انطلاقة جديدة نحو المزيد من النجاح والريادة ** معهد الجزيرة للإعلام يسعى لتنظيم مبادرات لتطوير المشهد الصحفي ** استحداث دورات وبرامج تنمّي مهارات الصحفيين وتمكنهم من استخدام التقنيات الحديثة ** دوراتنا الجديدة لا تأتي على حساب العناية بركائز العمل الإعلامي ** أكثر من 6 آلاف دورة تدريبية منذ انطلاق المعهد قبل 20 عاماً حتى يومنا التجول في شبكة الجزيرة يعني التجول في موطن الحقيقة الخالصة. الحقيقة المجردة عن أي أجندات أو مصالح. ويكفي أن تبدأ جولتك من النصب التذكاري لشجرة شهداء الجزيرة لتعرف الثمن الباهظ الذي دفعته الشبكة لتفي بالتزامها تجاه جمهورها بنقل الحقيقة والخبر الصادق مهما كان الثمن. وعندما تقف أمام شجرة الشهداء ينتابك مزيج من مشاعر الرهبة والفخر والتقدير لتلك الكوكبة من الزملاء الذين ضحوا بحياتهم لأجل توثيق لحظة حقيقة بالصوت والصورة والكلمة الصادقة.. وكأن هذا النصب التذكاري لشهداء الجزيرة يختصر الحكاية. حكاية أول قناة إخبارية مستقلة في الوطن العربي. التي صنعت تحولا جذريا في مسيرة الإعلام العربي لتصبح منارة يهتدي بها كل الطامحين الى التميز بصناعة الإعلام. على بعد أمتار من نصب الشهداء ندخل إلى علبة الكبريت وهو المبنى الصغير الذي انطلقت منه الجزيرة حيث احتفظت الشبكة بملامح المكان ليبقى حاضرا لكل من يرغب باستعادة ذكرى الانطلاقة. استديوهات القناة الإخبارية التي انطلقت يوم الجمعة الأول من نوفمبر عام 96 بصوت الإعلامي جمال ريان تحولت إلى قناة الجزيرة مباشر وهي أول قناة في العالم العربي تبث الأخبار لحظة وقوعها على مدار 24 ساعة. في الجزيرة مباشر فرق عمل تعمل كخلية نحل لتنقل للمشاهد صوراً حية لما يحدث إقليمياً ودولياً. وتقدم لجمهورها آخر المستجدات السياسية والاجتماعية والاقتصادية عبر كاميراتها التي تجوب أقاصي الأرض لتبث الندوات السياسية والمؤتمرات الصحفية والنقاشات والاجتماعات. ومن الجزيرة مباشر انتقلنا بممر اشبه ما يكون بممر عبر الزمن حيث تشاهد على امتداد الممر لوحات معلقة على الجدار تؤرخ مراحل تطور الجزيرة عاما بعد عام. حتى تصل الى عالم الحاضر والمستقبل حيث استديوهات الجزيرة الإخبارية المزودة بأحدث تقنيات الإضاءة وكاميرات التصوير المبرمجة بالذكاء الاصطناعي والقادرة على التفاعل والتحرك مع المذيع بدون الحاجة الى فريق تصوير. وخلال جولتنا في استديوهات الجزيرة الإخبارية كنا ننتقل من ابهار الى ابهار حيث التكنولجيا الحديثة تستخدم لتنقل الوقائع والاحداث بمستوى عالي الجودة تجعل المشاهد يرى وكأنه في قلب الحدث. في كواليس الجزيرة الإخبارية تكتشف الجنود المجهولين في صناعة الخبر حيث غرف الاخبار تعج بالمحررين والمبدعين فيما أطقم الفنيين والمخرجين والمنتجين في عمل دائم سعيا لتقديم الاجود والأفضل. وانطلاقاً من هذا المقر تنقل الجزيرة أحداث العالم كله، خصوصا في العالم العربي الذي يعبر عن وجدان وتاريخ وثقافة الشعوب العربية. الجزيرة الإنجليزية تحمل أوجه شبه مع الجزيرة الإخبارية لكنها تعمل بنمط غربي يحاكي الرأي العام الأمريكي حيث يصل بثها الى لأكثر من 350 مليون بيت في أكثر من 150 بلدا في مختلف أنحاء العالم. ونقدم لمشاهدينا محتوى إخباريا موثوقا وتغطية متواصلة للأخبار من أي مكان في العالم. اما الجزيرة الوثائقية التي تعتبر اول قناة وثائقية عربية فهي حكاية أخرى حيث الذاكرة التي تحفظ وتوثق اهم الاحداث التاريخية والقضايا العربية والإنسانية نروي في قناة الجزيرة الوثائقية القصص التي تستحق أن تحكى، نصور واقع الناس، ونشكل وعي الملايين، ونلهم المشاهدين في العالم العربي.. في معهد الجزيرة للإعلام نكتشف التحول الكبير من نقل الخبر مدرسة صحفية متطورة تبني أجيالا من الاعلامين القادرين على خوض التجربة واحتراف العمل الإعلامي في كل اشكاله وانواعه وذلك عبر تمكين المتدربين من الحصول على المهارات اللازمة لتحسين أدائهم في مختلف القطاعات المرتبطة بصناعة الإعلام. ولذلك أصبح المعهد وجهة لكل طلبة الاعلام ولكل الراغبين باحتراف مهنة المتاعب وربما استطاع المعهد ان يتفوق على معاهد وكليات الاعلام في الوطن العربي بتخريج كوادر إعلامية عالية الكفاءة ومنذ انطلاقته عام 2004، نظم المعهد مئات الدورات التدريبية. وللوقوف على طبيعة المعهد، وهو يتأهب لذكراه العشرين. قمنا بجولة في قاعات المعهد واستديوهاته الداعمة للدورات التدريبية التي يقيمها، والتقينا السيدة إيمان العامري، مديرة معهد الجزيرة للإعلام، التي قدمت لنا شرحا وافيا عن طبيعة العمل في اقسام المعهد وتحدثت عن مسيرة المعهد وانجازته الرائدة وخططه المستقبلية، والدورات الهادفة، لدعم واثراء المشهد الصحفي محلياً وإقليمياً وعربياً، حيث تطرق اللقاء إلى طبيعة ونوعية الدورات، والمبادرات التي يقدمها علاوة على أعداد المشاركين فيها، والمستفيدين منها من القطريين وموظفي شبكة الجزيرة الإعلامية. ولم يغفل اللقاء، وهو يواكب الذكرى السابعة والعشرين لانطلاقة الجزيرة، التوقف عند أسباب تميز الجزيرة على مدى السنوات الماضية، والسر وراء هذا التميز، الذي ظلت تحتفظ به في قلب الشارع العربي، علاوة على التعرف على المأمول من الجزيرة، خلال السنوات المقبلة، خاصة وهى على أعتاب العشرية الثالثة، بجانب محاور أخرى، طرحت نفسها على اللقاء التالي: تميز الجزيرة ما رؤيتكم لما حققته الجزيرة من نجاحات، طوال الـ 27 عاماً الماضية؟ منذ اللحظة الأولى كانت الجزيرة مختلفة من حيث الأدوات والمعالجات والقيّم.. ولا غرابة في ذلك، فهي أول فضائية تستند إلى معايير الصحافة الحرة في الوطن العربي، وأول منبر إعلامي ينتمي إلى هذه البيئة ويتحدث لغتها، ويحمل صوتها إلى كل بقعة من بقاع العالم. ومع تراكم التجارب، وتعدد المشارب.. ظلّت الجزيرة وفية للشارع العربي، فاستأثرت باهتمامه وعنايته، وظلّ الشارع العربي وفيًا للجزيرة، لما وجده فيها من انحياز إلى قضاياه وقصصه، فكان ذلك دافعًا لها في تحقيق المزيد من النجاحات والاستثمار في ثقة المتابعين، لأنها هي أثمن ما تملك، خصوصا في أوقات الأزمات والحروب التي تمر بها المنقطة، لأنه في هذه الأوقات تحديدا، يعود الجميع إلى شاشة الجزيرة، ثقة فيما تقدمه من أخبار وما توثّقه من تجاوزات وانتهاكات تسعى أطراف عديدة حول العالم إلى طمسها.. لكن عدسة الجزيرة ترفض ذلك. ريادة الجزيرة وبرأيكِ، ما هو المأمول من الجزيرة، وهى على أعتاب العشرية الثالثة؟ والجزيرة على أعتاب عشرية جديدة، لا يسعني إلا أن أبارك لكل العاملين في هذا الصرح العظيم ما أنجزوه حتى الآن.. وأتمنى لهم مزيدا من النجاح والتألق والريادة على كافة الصعد والمستويات. وفيما يتعلق بالمأمول من الجزيرة في هذه المرحلة، فيمكن إيجازه في جملتين: المحافظة على الإرث الذي راكمته الجزيرة عبر نحو 3 عقود والذي يمثل بصمة لن تتكرر على مستوى الإعلام العالمي، بالإضافة إلى الاستثمار في الذكاء الاصطناعي في غرف الأخبار وغيرها من وسائل الإعلام ومتابعة كل جديد على صعيد الأدوات والتقنيات والمعالجات الإعلامية. عطاء متميز في ظل الاستعداد لاحتفال المعهد بذكرى تأسيسه، خلال شهر فبراير المقبل، ما هى المشاريع الإعلامية، التي ستدفعون بها، مواكبة لهذه المناسبة؟ حلول الذكرى العشرين لتأسيس معهد الجزيرة للإعلام، مناسبة لاستحضار أهم الإنجازات التي حققها المعهد خلال عشرين عامًا من العطاء المتميز، وفرصة لتقييم الأداء، وتوثيق التجربة، وتطوير الممارسات التدريبية. هذه الذكرى العزيزة مناسبة كذلك لشكر المديرين السابقين، وكل الذين عملوا في معهد الجزيرة منذ تأسيسه، على ما أنجزوه من عمل قيّم وما تركوه من إرث مهم. ونحن بدورنا نجدد التأكيد على حرصنا على إضافة لبنات جديدة إلى هذه الصرح التدريبي المهم محليًا وإقليميًا، وسنعمل على أن تكون هذه الذكرى انطلاقة جديدة نحو تحقيق المزيد من النجاح والريادة. تطوير المهارات هل ثمة متابعات من جانب المعهد، لما يتم ظهوره من مواهب إعلامية، أثناء خوضها دورات المعهد المختلفة؟ منذ أول يوم في الدورات والبرامج التدريبية التي نقدمها، يبدأ المدربون في متابعة تطور مستويات المشاركين، ومراقبة مدى استعدادهم الذهني والمعرفي لتلقي المعلومات وتطبيق الجوانب العملية التي هي الركن الأساسي في العملية التدريبية. هذه المتابعة جزء من عملية التقييم التي تستمر على مدى أيام الدورة، وتنتهي بكتابة تقرير مفصل عن كل متدرب بنهاية البرنامج التدريبي. وهي كفيلة باكتشاف المواهب ورعايتها وتمكينها من أدوات العمل الإعلامي المحترف. نوعية الدورات ما هي نوعية الدورات الأكثر إقبالاً من جانب المتدربين؟ تختلف اهتمامات المتدربين باختلاف تخصصاتهم وتنوع المؤسسات والمجالات التي يعملون فيها. فعلى سبيل المثال، يهتم العاملون في الصحف والمواقع الإخبارية ووكالات الأنباء ببرامج التدريب ذات الصلة بالتحرير الصحفي، والكتابة للوسائط المتعددة، وتحسين الظهور في محركات البحث. والعاملون في الإذاعة وإنتاج برامج البودكاست يركزون على الكتابة السمعية البصرية ومهارات الأداء الصوتي وما يتصل بها من مواضيع مثل: تركيز الصوت والدوبلاج. فيما يهتم العاملون بالصحافة التلفزيونية بالتقديم التلفزيوني بشقيه الحواري والإخباري، إضافة إلى الكتابة للصورة ولغة الجسد الإعلامية... أما العاملون في مجال الصحافة الرقمية ومنصات التواصل الاجتماعي فيأتي على رأس اهتماماتهم، صناعة القصص الرقمية، وإنتاج المحتوى للمنصات المختلفة، بالإضافة إلى ما يتعلق بحقوق النشر والملكية الفكرية في عالم التواصل الاجتماعي. وعلى صعيد المؤسسات غير الإعلامية، ينصب الاهتمام بالأساس على البرامج المتعلقة بالعلاقات العامة، والظهور الإعلامي، ومهارات التعامل مع وسائل الإعلام. مواكبة الجديد في هذا السياق، هل تعتزمون تكثيف دورات هذه النوعية، خلال الفترة المقبلة؟ يعمل معهد الجزيرة للإعلام على توفير التدريب المناسب والفعّال لكل العاملين في المؤسسات الصحفية، والمجالات ذات الصلة بالعلاقات العامة والتواصل مع الجمهور. كما يهتم ويحرص على مواكبة كل جديد يتعلق بالمهنة وأدواتها وتقنياتها، من خلال استحداث دورات وبرامج تنمّي مهارات الصحفيين، وتمكنهم من متطلبات استخدام التقنيات الحديثة، لضمان عدم التخلف عن ركب التطور الذي هو الثابت الوحيد في هذه المهنة. لكنّ حرص المعهد على تقديم دورات جديدة، لا يأتي على حساب العناية بركائز العمل الإعلامي، ولا يؤثر على مستوى الاهتمام بأخلاقيات المهنة، ولا يغيّب دورات وبرامج اعتاد المعهد منذ تأسيسه على تضمينها في برنامجه السنوي، لما لها أهمية كبيرة، مثل الكتابة الصحفية بأنواعها ومتطلباتها المختلفة، والصحافة الاستقصائية، والإنتاج الوثائقي، وإعداد البرامج الثقافية، والإخبارية، والرياضية، والاقتصادية... الدورات بالأرقام هل هناك حصر بعدد الدورات التي قام المعهد بانجازها، منذ بواكير نشأته؟ وهل يحظى المتدربون في المعهد، برعاية منه لتوفير فرص عمل لهم في نوافذ الجزيرة المختلفة؟ قام معهد الجزيرة للإعلام منذ تأسيسه في فبراير من عام 2004 إلى يومنا هذا بتنظيم أكثر من 6 آلاف دورة تدريبية، شارك فيها ما يزيد على 73 ألف متدرب من جنسيات مختلفة، من بينهم 24 ألف متدرب قطري وأكثر من 20 ألف متدرب من موظفي شبكة الجزيرة الإعلامية. وفيما يتعلق بتوفير فرص العمل للمتدربين داخل مؤسسة الجزيرة أو غيرها من المؤسسات، فلا أعتقد أنه منطقي مقارنة بعدد المتدربين الذي يربو على سبعين ألفا، وفي واقع الأمر فإن توظيف المتدربين ليس من اختصاص الجهات التدريبية، لأن دورها يقتصر على تنظيم البرامج والدورات التدريبية وفق معايير الجودة المعتمدة دوليًا، والعمل على تقليص الفجوة بين مخرجات التعليم ومتطلبات سوق العمل، أما خلق فرص التوظيف وتقليل نسب البطالة، فهذه مسؤولية الحكومات والدول. معايير الدورات ما المعايير التي يتم على ضوئها تحديد نوعية الدورات التي يقدمها المعهد للمتدربين؟ استحداث برنامج تدريبي لا يتم من خلال قرار ارتجالي، أو بناء على رغبة شخص ما، وإنما يخضع لمعايير ومتطلبات صارمة، تتعلق بالقيمة العلمية، وجودة المحتوى وأصالته، وكفاءة المدرب، وخبرته المتراكمة، وتمكنه من وسائل التدريب. وبشكل عام فإن المعهد يقوم دوريًا بدراسة التوجهات الجديدة في عالم التدريب على المستوى العالمي، ولا يقتصر على نموذج واحد أو اثنين، وإنما يدرس أهم معاهد ومراكز التدريب العالمية، ويستعين بالخبراء الأكاديميين، وما تقدمه كليات الصحافة في دول متقدمة. وبناء على الخلاصات والنتائج التي يتوصل إليها بعد هذه الدراسة المعمقة والمستفيضة، يبدأ في مرحلة بناء مناهجه التدريبية الخاصة التي تستند إلى خبرة الجزيرة وتجربتها الثرية. انفتاح عالمي ما مدى انفتاح المعهد على الجهات والمؤسسات المعنية بالتدريب عالميًا، بما ينعكس على جودة الأداء، وتميز المخرجات؟ صحيح أن معهد الجزيرة للإعلام ينطلق فيما يقدمه من برامج تدريبية من خبرة الجزيرة وتجربتها المتراكمة التي شهد لها العالم أجمع بالتميز والفرادة. ولكنّ المعهد ليس منغلقا على نفسه، بل هو منفتح على كل المدارس الإعلامية، ويستفيد من أهم وأنجح الممارسات الصحفية. وقد انعكس هذا الانفتاح على مستوى الشراكات والتعاون التي تربطه بجهات ومؤسسات تدريبية عالمية، حيث يرتبط بشراكة مثمرة مع مؤسسة تومسون البريطانية تمتد جذورها إلى قرابة عشرين سنة. ولديه اتفاقيات تعاون وتبادل خبرات وتجارب مع معهد الفيلم في اشتوتجارت الألمانية، وهناك اتفاقيات واستفادة مشتركة تربطه بمؤسسات تدريبية في فرنسا والولايات المتحدة، إلى غير ذلك من اتفاقيات التعاون التي تعبر عن مدى انفتاح المعهد على التجارب والخبرات التدريبية الرائدة على الصعيد العالمي. منتدى الصحافة في ظل مخرجات منتدى كليات الصحافة في العالم العربي، الذي نظمه معهد الجزيرة للإعلام، بالتعاون مع جامعة قطر واليونسكو، ما الدور الذي سيقوم به المعهد لتفعيل إحدى توصيات المنتدى باحتضان المعهد لمنصة رقمية، تدعم حوارات الأكاديمييم والمهنيين؟ بعد أشهر من التحضير والمتابعة والعمل المتواصل، أقيم منتدى كليات الصحافة في العالم العربي بمدينة الدوحة، وعلى مدى ثلاثة أيام من النقاش البنّاء والمثمر، خرج المنتدى بعدّة توصيات هامة، من بينها كما تفضلتم عمل المعهد على إطلاق منصة رقمية، تجمع الأساتذة الجامعيين بالصحافيين العاملين في الميدان، للمتابعة والتنسيق والعمل المشترك، لخدمة مهنة الصحافة ومواجهة التحديات التي تعترضها. وهذه التوصية كغيرها من التوصيات سيتم إرسالها إلى كافة المشاركين في المنتدى لإنضاج فكرتها واعتمادها في شكلها النهائي. وحين يتم ذلك سيبدأ معهد الجزيرة للإعلام في العمل على بناء المنصة بحول الله، لضمان استمرارية التواصل بين المشاركين في المنتدى، ومتابعة العمل على تنفيذ بقية التوصيات. تفاعل إعلامي هل ستكون هناك مبادرات مماثلة، بالشكل الذي يدعم الصحفيين، ويثري مسيرة الإعلام العربي؟ معهد الجزيرة للإعلام ملتزم بتطوير مهنة الصحافة في العالم العربي، والارتقاء بمستوى أداء العاملين فيها، والاستثمار في تطوير مهاراتهم وتنمية مواهبهم وملكاتهم الإبداعية، ولن يألوَ جهدًا في تنظيم أي مبادرة تدفع باتجاه تحقيق هذا الهدف، ومنها بطبيعة الحال إقامة مثل هذه المنتديات التي تساعد في خلق نقاش مثمر بين كافة الفاعلين في المشهد الصحفي في الوطن العربي. وفي هذا الإطار نظم المعهد حتى الآن عددا من المؤتمرات والمنتديات الإعلامية، كان آخرها منتدى كليات الصحافة. وقد سبقه هذا العام منتدى الصحافة والمناخ، ومؤتمر الذكاء الاصطناعي في الإعلام الذي لقي عناية واهتماما بالغا على المستوى العربي والإقليمي والدولي، وفاز بجائزة ستيفي العالمية. وأطلق المعهد كذلك منتدى الصحافة الرياضية، بالتزامن مع تنظيم دولة قطر لبطولة كأس العالم 2022، وقبل ذلك نظم منتدى أخلاقيات الصحافة في العصر الرقمي، ومنتدى الصحافة العلمية، إلى غير ذلك من الفعاليات التي تصب في إطار النهوض بالممارسات المهنية ومواكبة التطور المتسارع لتقنيات الاتصال. تحسين البيئة الإعلامية خلال الجولة، قمنا بزيارة قاعات التدريب، واستوديوهات المعهد، وتحدثت السيدة إيمان العامري، عن الورش والدورات التدريبية وبرامج الدبلوم، حيث تصمم هذه الدورات السنوية وتطور وفقاً لاحيتاجات المجتمع المدني وموظفي شبكة الجزيرة الإعلامية، في الوقت الذي يقوم فيه المعهد بدراسة وتحليل الاحتياجات عند طلب الاستشارات، ثم يقدم استشاراته وفقاً لأفضل الممارسات والتوجهات المعتمدة في المجال.وعرجت مديرة المعهد، على أحد أهدافه، والمتمثلة في تحسين البيئة الإعلامية من خلال دراسة وتطوير المحتوى والهيكلة والتقنيات المستخدمة، حيث يزود شبكة الجزيرة بأحدث التطورات التي يشهدها مجال الإعلام العالمي، وفي الوقت نفسه يعزز الخبرات والمهارات التي تنتجها قناوت الشبكة منصاتها الرقمية، وينقلها إلى الساحة الإعلامية الواسعة. وتناولت دور المعهد في تنظيم المحاضرات والندوات والمؤتمرات التي تسهم في ابتكار وتدارس أحدث التوجهات والتطورات التي يشهدها المجتمع الإعلامي، علاوة على دعم المعهد للمبادرات الخاصة، والتي تعنى بتعزيز تطوير الإعلام داخل دولة قطر ومنطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا، علاوة على تقديمه لخدمات إنتاجية من أفلام وثائقية وأفلام ترويجية وإعلانات وغيرها للجهات الخارجية، بجانب إصداراته المطبوعة والإلكترونية.كما تناولت السيدة إيمان العامري، بواكير نشأة المعهد في عام 2004، عندما أعلنت شبكة الجزيرة الإعلامية عن إطلاق مركز الجزيرة الإعلامي للتدريب والتطوير، وهو المركز الذي تحول لاحقاً إلى معهد الجزيرة للإعلام، مستهدفاً نقل كفاءات وخبرات شبكة الجزيرة وتحويلها إلى معرفة تقدم عبر برامج تدريبية تفاعلية واستشارات تساعد على تحقيق التغييروالتطوير، مع اتساع دائرة المستهدفين بخدمات المعهد وبرامجه التدريبية لتشمل العاملين في الصحافة وطلاب كليات الإعلام في الوطن العربي خاصة، ودول العالم كافة، ليعمل المعهد على لعب دور استراتيجي في تشكيل القطاع الإعلامي حول العالم. مبادرات المعهد تناولت السيدة إيمان العامري خلال جولة في مقر معهد الجزيرة للإعلام، المبادرات التي يقدمها المعهد، ومنها مبادرة سفراء الجزيرة، وهى مبادرة تطوعية، أطلقها عام 2012، لتدريب الإعلاميين الشباب داخل الوطن العربي وخارجه، بالإضافة إلى مبادرة تعلم العربية، والتي يقدمها المعهد من خلال موقع تعلم العربية، بجانب الإعلام من أجل التنمية، وهى مبادرة تعتمد على تنفيذ مشاريع غير ربحية لتطوير المشهد الإعلامي، وتشمل الأفراد والمؤسسات والمجتمع المدني والقطاع الحكومي، بجانب مبادرة التعليم الإلكتروني، حيث يوفر المعهد التدريب الإعلامي والتعليم عن بعد عبر منصة التعليم الإلكتروني، بجانب مبادرة زمالة الجزيرة، والتي تهدف إلى تشجيع البحث الأكاديمي وإتاحة الفرصة للعاملين في الحقل الإعلامي من ذوي الخبرة الأكاديمية للبحث في المواضيع والتجارب العملية ودراستها بعمق، علاوة على إصداره لمجلة الصحافة، والتي تعمل على إثراء المحتوى الإعلامي العربي. وتضمنت الجولة التعريف بإدارات المعهد المختلفة، وهى إدارة التخطيط والمشاريع، وإدارة التدريب، وإدارة المبادرات الإعلامية، والتي تعمل على تحقيق أهداف المعهد، وإيصال رسالته. وفي هذا السياق، تقوم رؤية المعهد على أن يكون رائداً في مجال التدريب والتطوير الإعلامي، فيما يعتمد في تقديم رسالته على الإسهام في بناء القدرات الإعلامية للأفراد والمؤسسات من خلال حلول مبتكرة وفريق مبدع، وذلك انطلاقاً من قيم المعهد، والتي تعتمد على التميز والتشاركية والمساءلة، والمهنية والشفافية.

نظمت أكاديمية جورد، أحد مراكز التميُز التابعة للمنظمة الخليجية للبحث والتطوير جورد، ورشتي عمل تهدفان إلى تعزيز تبني ممارسات المباني الخضراء في إطار المنظومة العالمية لتقييم الاستدامة (جي ساس). وقد استقطبت ورشتا العمل أكثر من 60 مهنياً يعملون في مشاريع البناء والبنية التحتية في دولة قطر، وذلك لرغبتهم في الحصول على تراخيص المهنيين المعتمدين في مجال الممارسات الخضراء (CGP) لمعايير جي ساس للتصميم والبناء وجي ساس للتشغيل. وشارك في هذه الدورات التدريبية ممثلون عن جهاز قطر للاستثمار وهيئة الأشغال العامة، ومطار حمد الدولي، ومؤسسة الرعاية الصحية الأولية، ومركز نوفر، وجامعة قطر، وجامعة كارنيجي ميلون، وشركة ميزة، وغيرها من هيئات ومؤسسات رائدة في المنطقة. وفي كلمته خلال ورشة العمل، قال الدكتور يوسف بن محمد الحرّ، رئيس مجلس إدارة المنظمة الخليجية للبحث والتطوير: تُحقق ورش عمل جي ساس هدفين في آن واحد، فعلى المستوى النظري، توفر للمهنيين فهمًا ومعرفة متعمقة حول إطار عمل منظومة جي ساس من حيث معاييرها وفئاتها والإجراءات اللازمة لتنفيذ أفضل ممارسات الاستدامة في مشاريع البناء والبنية التحتية، وعلى المستوى العملي، فإنها تُؤهلهم كمهنيين معتمدين في مجال الممارسات الخضراء، وتمكنهم من إحداث تأثير ملموس على أرض الواقع، وتعزيز التحول نحو بيئة معمارية مستدامة.

أعلن مركز الدراسات القانونية والقضائية عبر حسابه الرسمي تويتر، الدورات التخصصية القانونية للأسبوع الثاني لشهر أغسطس وهي فن الترافع ونظام الدعوى القضائية، وقواعد التحكيم التجاري الدولي في القانون القطري، بالإضافة إلى أحكام التداول والمراقبة القانونية على سوق الأوراق المالية البورصة، والحماية القانونية للمستهلك في القانون القطري، ومهارات إعداد وصياغة عقود المقاولة، والقانون الدولي الإنساني. ويطرح المركز في سبتمبرالمقبل دورات في مكافحة جرائم غسل الأموال وتمويل الإرهاب في القانون القطري، ومهارات إعداد وصياغة المذكرات والتقارير والمراسلات القانونية، وعقود الإنشاءات العامة في القانون القطري، والنظام القانوني للتقاعد العسكري، والتنظيم القانوني للوقف في القانون القطري، والوساطة في تسوية المنازعات المدنية والتجارية، وأحكام قانون الموارد البشرية المدنية القطري، وعقود الشراكة بين القطاعين الحكومي والخاص في القانون القطري. كما يطرح المركز في شهر أكتوبر المقبل دورات في أحكام الاتفاقيات الدولية في ظل اتفاقية فيينا لقانون المعاهدات، والتعاون الدولي في التحقيقات والدعاوى الجنائية، ومهارات تفسير وتحليل النصوص القانونية، ومهارات إعداد الدراسات والبحوث القانونية، وقانون العمل والتنظيم القانوني لفض المنازعات العمالية في دولة قطر، والتنظيم القانوني للأمن السيبراني، والنظام القانوني للتعاقد والتوقيع الإلكتروني، وطرق الطعن في الأحكام والأوامر القضائية في قانون المرافعات القطري، ومهارات الكتابة القانونية باللغة الإنجليزية المستوى الثاني. وتنقسم الدورات التدريبية بالمركز إلى نوعين: الدورات الإلزامية: وهي دورات يلتزم بالمشاركة فيها فئات معينة، وهي: الدورة التدريبية الإلزامية لمساعدي القضاة، والدورة التدريبية الإلزامية لمساعدي النيابة العامة، والدورة التدريبية الإلزامية للمحامين تحت التدريب، والدورة التدريبية الإلزامية للقانونيين في الوزارات والأجهزة الحكومية الأخرى والهيئات والمؤسسات العامة والشركات التي تساهم الدولة. أما النوع الثاني: الدورات الاختيارية، وهي دورات ينظمها المركز بالاتفاق مع الجهات التي يعمل فيها المتدربون، وتحدد مددها حسب موضوع كل منها وما يتطلبه البرنامج المناسب لها، وأهم الدورات التخصصية التي نظمها المركز: دورات لمأموري الضبط القضائي المكلفين بتطبيق عدد من القوانين في المجالات البلدية والزراعية والصحية والبيئية والاقتصادية والتجارية والسياحية وغيرها.

وقع المركز القطري للصحافة مذكرة تعاون مع مركز طروس للاستشارات الكويتي. وتهدف الاتفاقية إلى تعزيز دور المركز في قطر والمنطقة ليكون أكثر فاعلية في ترسيخ مكانة الصحافة والإعلام السياسي والاجتماعي عبر التعاون في مجال إجراء الأبحاث ودراسة توجهات الرأي العام. وأكد السيد صادق محمد العماري مدير عام المركز القطري للصحافة أن الاتفاقية مهمة لتنويع عمل المركز وتعزيز نشاطه في المجتمع بما يخدم العديد من المهتمين وأصحاب القرار الذين يحرصون على استنباط التحليل وفهم المواقف وقياس اتجاهات الرأي العام حول القضايا المختلفة». وأضاف : «تنعكس هذه الاتفاقية بشكل إيجابي على حضور المركز وتواجده في عددٍ من الملفات والقضايا الإعلامية والسياسية والاجتماعية وتوسيع قاعدة المستفيدين من خدمات المركز». بدوره قال السيد محمد خليف الثنيان مدير ومؤسس مركز طروس: «نحن سعداء بالتعاون المثمر الذي بدأناه مع المركز القطري للصحافة في إطار الأهداف الإعلامية المشتركة التي تجمعنا في عدة مجالات مثل كتابة الاستراتيجيات والخطط، والدراسات، والأبحاث واستطلاعات وقياس الرأي العام والتحليل السياسي والتعاون في المجالات الإعلامية والسياسية والاجتماعية والاقتصادية، والتواصل مع المجتمع المدني والمجتمع الدولي، إضافة إلى إقامة الفعاليات والندوات والمؤتمرات المشتركة. وأوضح أن المذكرة تنص على تقديم الدعم للورش والدورات التدريبية وتبادل الخبرات والمعلومات والاستشارات ونشر المطبوعات والكتب ذات الأهمية المشتركة، وإقامة حلقات نقاشية وتقديم أوراق تقدير الموقف، وفتح علاقات مع المراكز البحثية وإقامة شراكات أكاديمية بما يسهم في الجهود الرامية إلى تحسين الأداء والاستثمار في العنصر البشري، وبناء القدرات وفق معايير الجودة والتميز.

دعا عدد من المختصين وأولياء الأمور إلى ضرورة تشكيل لجنة تشرف على المراكز التدريبية الخاصة للحد من غلاء أسعارها ومراقبة الأداء، لاسيما أنَّ السواد الأعظم منها لا يأخذ بعين الاعتبار رغبة طلبة المدارس وتحديدا الطلبة الذين أنهوا المرحلة الثانوية بالالتحاق بعدد منها خاصة خلال عطلة الصيف لاستثمار وقت فراغهم، إذ أنَّ شريحة منهم يرغبون في تأهيل أنفسهم لسوق العمل، وأخرى تود أن تمهد الطريق للحياة الجامعية. وفي هذا السياق اقترح مختصون وأولياء أمور خلال حديثهم لـ الشرق جملة من المقترحات التي من شأنها أن تسهم في مواجهة غلاء أسعار الدورات التي تقف في بعض الأحيان حجر عثرة في طريق طلبة المرحلة الثانوية، كطرح حزم تدريبية بأسعار رمزية أو حسومات تصل إلى 70% تحاكي احتياجات هذه الفئة من منطلق المسؤولية المجتمعية إلى جانب المسؤولية الأخلاقية، العمل على تسويق الدورات التي تعقدها الجهات الحكومية خاصة أنها تعقد بأسعار رمزية أو مجانا، ورأى عدد منهم أهمية عقد معسكرات شبابية بإشراف الجامعات موجهة لطلبة المرحلة الثانوية تتضمن دورات تُعنى بمجال فهم الذات، ومعرفة القدرات تسهم في وضعهم على المسار الصحيح، إلى جانب استثمار قدرات الشباب في ساعات تطوعية تحسب كساعات عمل اجتماعية بمقابل تسجيلهم بورش أو دورات تدريبية تتناسب واحتياجاتهم ورغباتهم، والاستفادة مما يتيحه فضاء الإنترنت والالتحاق بدورات عن بعد كل حسب رغباته التي عادة ما تطرح بأسعار رمزية وفي متناول ذوي الطلبة. عبدالله المنصوري: الاستفادة من مصادر التدريب الإلكترونية بدوره شدد السيد عبدالله المنصوري - المدير التنفيذي لمركز قطر للتطوير المهني-، على أهمية التأهيل والتدريب المستمر، لافتا إلى أنَّ التطورات التي يشهدها سوق العمل تتطلب التطوير المستمر للذات والاستثمار في المهارات التي تؤهل الطلبة والباحثين عن العمل لدخول سوق العمل، وذلك بجوار التعليم الأكاديمي النظامي، وذلك بالمحافظة على ثقافة التعلم المستمر، فالأمر لم يعد محصوراً بقاعات الدراسة والمقررات الأكاديمية؛ فعلى المرء أن يكون دائم الاطلاع، وأن يواظب على تخصيص ساعة يومياً، على الأقل، للاستثمار في الذات والبحث عن جديد، تلك الخطوات التي قد يراها البعض صغيرة الآن لها بالغ الأثر بعد سنوات، اجعل التعلم الذاتي المستمر عادة صحية وجزءا من حياتك اليومية. وعلق المنصوري على غلاء أسعار الدورات التدريبية في المراكز الصيفية، قائلا إنَّ لم يعد هذا الأمر عائقا، وبالإمكان من يرغب في تطوير ذاته، الدخول إلى مختلف المنصات والتدريبات المتاحة عبر الإنترنت، والتي توفر مصادر للتعلم في مجال كل تخصص بعينه، وأن يجد المعلومات والفرص المتاحة في هذا الشأن على بعد نقرة زر واحدة، ودون الحاجة لخوض دورات تدريبية باهظة الثمن. وأوضح المنصوري قائلا إنَّ مركز قطر للتطوير المهني يقدم مجموعة متنوعة من البرامج والخدمات والمنشورات المصممة خصيصًا لتساعد الطلبة في عملية اتخاذ القرارات الأكاديمية والمهنية، وعلاوة على أنشطة المعايشة المهنية والفعاليات والتعاون مع مختلف الجهات التعليمية ومؤسسات العمل في الدولة في تقديم الإرشاد المهني، من خلال جلسات الإرشاد المهني الافتراضية (عبر الإنترنت): والتي يمكن حجزها مباشرة عبر الدخول على موقع ww.qcdc.org.qa وحجز موعد مجاني مع أحد خبرائنا وتغطي الجلسات موضوعات هامة كفرص العمل، ومتطلبات الدراسة الجامعية، والإرشاد والتوجيه بشأن المسار المهني، وكيفية كتابة السيرة الذاتية، وتحديد الاختصاص الجامعي الأمثل، بالإضافة إلى سُبُل اختيار الجامعة الأنسب، والدراسة في الخارج، وتحديد الاهتمامات الشخصية للطلاب، وأهدافهم الأكاديمية والمهنية. محمد كمال: على المراكز مسؤوليتان أخلاقية ومجتمعية دعا السيد محمد كمال- مدرب وباحث في علم النفس الاجتماعي-، خريجي وخريجات المرحلة الثانوية الحصول على دورات تدريبية في مجال فهم الذات، ومعرفة القدرات، معللا السبب في أنَّ الطالب في هذه المرحلة يرغب في معرفة إمكانياته، وكيف له أن يستثمر قدراته، مشددا على أهمية التركيز على هذا النوع من الورش، وكيف يتحسسون قدراتهم ويعرفون هواياتهم ويبحرون في ذواتهم لتوجيه قدراتهم التوجيه الصحيح. وأكدَّ السيد محمد كمال أهمية الدورات التدريبية بصورة عامة، لاسيما وأنَّ الدورات تسهم في مساعدة هذه الفئة على اختيار التخصص، كما أنها تملأ وقت فراغهم بما هو مفيد، لاسيما وأنَّ الإبداع قادر على خلق مسارات جديدة لهذه الفئة، كما أنَّ الدورات تقتل الفراغ الذي قد يقود البعض للانحراف وسلوكيات خاطئة. وتابع السيد محمد كمال قائلا إنَّ المشكلة في الدورات التدريبية هو أنَّ بعض المراكز الخاصة تطرح دورات متخصصة بمحتوى جيد إلا أنها لا تراعي فئة الطلبة وأنهم غير مستقلين ماليا، لذا من المهم أن تطرح هذه المراكز دوراتها ولا مانع من طرح حسومات لهذه الفئة تصل إلى 70% من سعر الدورة، على أن يلتزموا بالدورات من خلال تسجيل ساعات عمل تطوعية لهم، وهذا الأمر حقيقة قد قمنا فيه في مركزنا التدريبي، إذ عند طرح دورات يتم استقطاب عدد من المتطوعين والمتطوعات ممن هم بسن المرحلة الثانوية للتطوع مقابل تقديم ورش تدريبية مجانا، والحصول على شهادة معتمدة كما أنَّ هذه الورش تضاف إلى السيرة الذاتية خاصتهم، فالعلاقة باتت تكاملية فنحن كمركز استفدنا من طاقات الشباب وهم أيضا استفادوا من الدورات والورش التي نقوم بطرحها، ولابد أن يتم تفعيل مثل هذه الخطوات من منطلق أخلاقي ومن منطلق المسؤولية المجتمعية، هذا المفهوم الواسع الاكثر انتشارا في مجتمعاتنا العربية إلا أنه غير مفعل بالطريقة الصحيحة، كما أنَّه من المهم أن تحدد جهة تراقب عمل مراكز التدريب لتحديد الأسعار ولمتابعة محتوى الدورة. وعرج السيد محمد كمال في حديثه أنَّ بعض الأسر أيضا بحاجة إلى رفع الوعي في أهمية الدورات التدريبية لأبنائها، إذ البعض قد لا يدفع في دورة مبلغا زهيدا على أن يدفع هذا المبلغ على أمور قد لا تفيد، لذا لابد من رفع وعي الأسر في هذا الجانب. فايزة الكعبي: المراكز الشبابية تطرح دورات مجانية بدورها أوضحت السيدة فايزة الكعبي - مدربة -، قائلة إنَّ المراكز الشبابية من خلال وزارة الرياضة والشباب تقوم بطرح حزمة من الدورات المجانية مستهدفة الشباب في جميع المجالات، إلا أنَّ البعض لا يعير لها اهتماما وذلك من خلال تطبيق شباب الأدعم، إذ أنَّ الدورات التي تطرح تحاكي كافة الفئات العمرية بهدف استثمار وقت هذه الفئة خلال إجازة الصيف، وحتى يتم إكسابهم مهارات جديدة قد تفيدهم في مرحلتهم الجامعية أو في سوق العمل لمن اختار الانخراط بسوق العمل ما بعد المرحلة الثانوية. وعللت السيدة فايزة الكعبي غلاء أسعار بعض الدورات التدريبية في المراكز الخاصة، بأنَّ هذه المراكز تقدم تدريبية متخصصة وبسبب قلة الطلب عادة ما تكون الأسعار باهظة، إلا أنَّ هناك مراكز تقدم تسهيلات لفئة الشباب من خلال طرق دفع تتلاءم ووضعهم خاصة من فئة الشباب لتشجيعهم ودفعهم نحو التأهيل والتدريب. واقترحت السيدة فايزة الكعبي في ختام حديثها على مراكز التدريب الخاصة طرح حزمة من الدورات بأسعار مخفضة لطلبة ما بعد المرحلة الثانوية لتشجيعهم، ولدفعهم نحو الحصول على دورات تدريبية لاستثمار وقتهم في فصل الصيف، حتى لا يكونوا عرضة للفراغ، على أن تكون الدورات معتمدة على التدريب العملي وليس النظري فقط كما المعمول به على مقاعد الدراسة لزيادة الفائدة. محمد شاهين: تنظيم مخيم صيفي لتهيئة الطلاب للجامعة رأى محمد شاهين- مدرب وناشط شبابي، أن إعداد الطلاب وتأهيلهم خلال فترة الإجازة الصيفية يعتبر مسؤولية مشتركة لأكثر من جهة، حيث تعد الأسرة المسئول الأول والأساسي، إذ أن دورها يكمن في مساعدة الطالب في التعرف على قدراته، وميوله المهنية والتخصص الذي يرغب في دراسته، مشيرا إلى أهمية دور الأسرة أيضا في مساعدة الابن وتوجيهه للحصول على متطلبات الدراسة أو تقوية احدى اللغات أو تعلم مهارة جديدة، حيث إن لها دورا كبيرا في جمع المعلومات عن الدورات المطروحة في المجتمع بهدف تهيئة الابناء واستثمار الإجازة الصيفية في تعلم شيء مفيد ونافع بالدرجة الأولى. وأشار إلى دور الوزارات المعنية بالشباب مثل وزارة التربية والتعليم، وهي عليها مسؤوليات كثيرة في هذا الجانب، سواء من خلال الرقابة على المراكز الخاصة، منوها باهمية دور الجامعات نفسها في مساعدة الطالب على تطوير نفسه ومهاراته من خلال طرح دورات متنوعة، موضحا أن المهارات تنقسم إلى المهارات المهنية وهي التي تساعده على اجتياز الاختبارات الاكاديمية، ولذلك يجب أن يكون الاستعداد متواصلا ومستمرا منذ الصف الثاني عشر، حتى يدرك الطالب مستواه مثلا باللغة الانجليزية او الرياضيات التي هي احد اهم متطلبات الجامعات، بالإضافة إلى الحاسب الآلي. ولفت إلى أن هناك مهارات اخرى مهمة يمكن للأبناء تعلمها، ويمكن عملها في شكل المخيم الصيفي أو الدورات الصيفية، مما يساعد على تنمية مهارات الأبناء سواء في البحث العلمي أو الفنون أو التصوير، وتعليم مهارات اخرى مثل إدارة وتنظيم الوقت، وكذلك تعليمهم كيفية التفكير النقدي خاصة للطلاب الجدد، مؤكدا أهمية المعسكرات الصيفية والدورات، بحيث تكون جهات مسئولة عند تنظيمها وتوفيرها بأسعار معقولة... وتابع قائلا: يمكن أن تكون ضمن الفعاليات السنوية، عمل مخيم لتهيئة الطلاب للمرحلة الجامعية، حتى يستفيد الطلاب من وقت الاجازة في تعلم مهارات جديدة تساعدهم على تنمية مواهبهم، وكذلك تؤهلهم للاستعداد للحياة الجامعية او العملية، خاصة وأنها تتطلب مهارات كثيرة، الامر الذي يشجع الكثير من اولياء الأمور على إشراك ابنائهم. أمير الباكر: ارتفاع الأسعار عائق أمام أولياء الأمور دعا السيد أمير الباكر- ولي أمر، المدارس إلى فتح أبوابها خلال فترة الإجازة الصيفية، بحيث يتم استغلال المبنى في إعطاء دورات صيفية للطلاب سواء لتعليمهم مهارات جديدة أو تقوية الطالب في احدى اللغات، بحيث تكون بسعر رمزي، مشيرا إلى انه يمكن إعطاء الفرصة لبعض المعلمين والمعلمات الذين يرغبون في المشاركة نظير إعطائهم مكافآت... وطالب الجهات المعنية بضرورة وضع سقف لأسعار الدورات في المراكز الخاصة، التي تقوم باستغلال أولياء الأمور، مشددا على أهمية أن يفكر ولي الأمر في إبعاد أبنائه عن الأجهزة الذكية والتكنولوجيا، بحيث يساعدهم على استثمار وقت فراغهم في تعلم رياضة وتنمية مواهبهم واكسابهم مهارة بدلا من قضاء الاجازة في السهر او النوم وغيرها من الاشياء التي لا تفيدهم، ولذلك يجب تذليل الصعاب أمامهم. وتابع قائلا: البعض من الاسر والعائلات لم تسافر لخارج البلاد، لذلك تبحث لمساعدة ابنائهم في تعلم مهارات تفيدهم في حياتهم العلمية والعملية، إلا أن ارتفاع الأسعار عائق أمامهم، لذلك يجب على شركات القطاع الخاص إعطاء الفرصة لطلاب الجامعة للاستفادة والتدريب داخل شركاتهم، وذلك من منطلق المسؤولية المجتمعية، والمساهمة في تدريب هؤلاء الطلاب وتعليمهم شيئا مفيدا ونافعا. وأوضح أن هناك بعض المراكز الشبابية في الدولة التي تقوم بطرح دورات متنوعة للطلاب، مثل النادي العلمي القطري، معربا عن أمله أن تطرح جميع المراكز الشبابية دورات لتنمية مهارات الطلاب، وتفعل دورها بحيث تكون هذه الدورات بأسعار معقولة وتتناسب مع أولياء الأمور، الأمر الذي يؤدي لخلق اجيال مبدعة ولديها حب للتعلم. أحمد الحوسني: ضرورة إعادة النظر بأسعار الدورات قال أحمد الحوسني- ولي أمر-، إنَّ الدورات التي تطرح من قبل المراكز التدريبية الخاصة تبالغ في أسعارها، لاغين دورهم المجتمعي في دعم فئة الشباب، إذ أنَّ الكثير من الأسر تبحث عما يشغل أبناءهم في عطلة الصيف لاستثمار أوقاتهم، إلا أنَّ غلاء أسعار الدورات يحبط الأسر التي لديها أكثر من ابن أو ابنة، لذا من المهم إعادة النظر في أسعار الدورات من خلال جهة تقوم بمراقبة الأسعار، ووضع حد لها لاسيما لخريجي وخريجات الثانوية العامة. وتساءل أحمد الحوسني عن الدورات التي تُطرح من قبل وزارة الرياضة والشباب لماذا لا يتم الإعلان عنها؟، لاسيما أنها تطرح دورات مجانية، لذا لابد من تكثيف الإعلانات لاستقطاب الفئة المستهدفة التي تعد الأكثر أحقية بالدورات، كما من المناسب أن تتعاقد المراكز الخاصة مع الجهات الحكومية بغرض طرح دورات تتناسب وفئة ما بعد المدرسة لتأهيلهم لسوق العمل لاسيما ممن لديهم رغبة في الانخراط بسوق العمل بالشهادة الثانوية مع طرحها برسوم رمزية. إيمان الكواري: يجب تحديد أسعار الدورات في المراكز الخاصة نوهت إيمان الكواري، بأن المجتمع بحاجة لتدريب وتثقيف الطلاب في مختلف المجالات، حتى يكون هناك شباب مبدع ولديه حب التعلم والتطور، وقدرة على تخطي كافة التحديات التي قد تواجه سوق العمل، مشيرة إلى أهمية تعاون إدارات المدارس مع أولياء الأمور خاصة طلاب المرحلة الثانوية لمعرفة توجيه أبنائهم... وشددت على أهمية دور المراكز الشبابية في تشكيل شخصية الشباب، خاصة انها تطرح العديد من الدورات المختلفة، مشيرة إلى أهمية أن يتم وضع سقف لأسعار الدورات في المراكز الخاصة التي تشرف عليها وزارة التربية والتعليم، خاصة ان هذه الدورات لها دور كبير في إعداد قادة المستقبل، وغرس حب التعلم في نفوس الطلاب منذ الصغر، بحيث يتجه للمجال الذي يمكنه الابداع فيه سواء تعلم لغة جديدة وتعزيز مهارة الابتكار والابداع لديه.. ولفتت إلى أن الحاجة ماسة لتكثيف الحملات الإعلانية عن هذه الدورات التي تطرحها الجهات المختلفة، خاصة من خلال مواقع التواصل الاجتماعي، وذلك لجذب واستقطاب الطلاب من مختلف المراحل العمرية، مؤكدة اهمية هذه الدورات في استكشاف الفكر الابداعي لدى الأبناء، ولذلك فإنه يجب على الأسرة والمدرسة التكاتف من اجل إبعاد الأبناء عن وسائل التكنولوجيا المختلفة.

حذر عدد من الاستشاريين النفسيين والتربويين من خطورة قيام بعض المطلقين من استخدام الأبناء كورقة ضغط ووسيلة للانتقام من بعضهم البعض بعد الطلاق، مؤكدين أن لها آثارا نفسية واجتماعية خطيرة على الأبناء وقالوا لـ «الشرق» إن الطلاق يعتبر امراً شديد الصعوبة على الابناء، ويعرضهم للكثير من الضغوطات بعد انفصال الأبوين عن بعضهم البعض، ولذلك يجب أن يكون هناك اتفاق بين الابوين، ولابد من التفكير في مصلحة الابناء حتى يشعر الطفل بالاستقرار والتأقلم مع التغيير الناتج عن الطلاق. وشددوا على ضرورة العمل على إلزام وإجبار المقبلين على الزواج بضرورة الخضوع لعدد من الدورات التدريبية بحيث تكون شرطا اساسيا لعقد الزواج، الأمر الذي من شأنه تعريفهم وتعليمهم بكيفية إدارة حياتهم بعد الزواج، وكيفية احترام شريك حياته، وكيفية التصرف بطريقة صحيحة عند وقوع مشاكل زوحية. د. درع الدوسري: حل المشكلات بعيدا عن الأبناء أوضح الدكتور درع معجب الدوسري- مدرب دولي، أن الطلاق سنة الحياة بين طرفين لم يُكتب لحياتهما الاستمرار، وهو أمر غير جيد طبعا، وخصوصا إذا كان بين الطرفين أبناء، منوها إلى انه سنة الحياة ولابد أن نتقبلها، ولكن إدخال الأبناء كورقة ضغط هو الأمر الأسوأ، حيث يجب أن يكونوا بمنأى عن هذه الأمور التي قد تحدث بين الوالدين، خاصة وان هذه الأمور قد تصيبهم ويكون لها آثار سلبية نفسية على العديد من المستويات... وأردف قائلا: فعلى سبيل المثال تؤثر نفسيا في الأبناء، فتجدهم في صراع مرير بين إرضاء الأب وعدم إغضاب الأم أو العكس، وتجدهم متوترين دوما وقلقين حيال مستقبلهم بل وحاضرهم، كما تؤثر على الأبناء ذهنيا فتجدهم مشتتين ذهنيا غير قادرين على اتخاذ قراراتهم وحل مشكلاتهم. ولفت د. الدوسري أن لها آثارا أيضا على المستوى الدراسي، فتجد الأبناء متراجعين في التحصيل الدراسي، ومتأخرين عن أقرانهم بل ويؤثر ذلك على شخصياتهم، ونمط تفكيرهم وذكائهم العقلي والعاطفي والاجتماعي وعلاقاتهم مع الآخرين، منوها إلى اهمية الحاجة لوجود أرضية صلبة مشتركة بين الزوجين لحل أي نزاع بينهما بعيدا، وبمنأى عن الأبناء، كما يجب على الوالدين ضرورة تقديم المصلحة العامة على المصلحة الشخصية. وأضاف انه يجب النظر لعمق العلاقة المستقبلية الرابطة بين الطرفين لما فيه مصلحة الأسرة جمعاء، والعمل على تطوير العلاقة بين الزوجين والاستعداد المتبادل بينهما لحل أي خلاف قبل أن يستفحل. زينب خشان: الصراعات بين الأمهات والآباء تضر الأطفال أكدت السيدة زينب خشان – استشارية أسرية، انه طبقا للمقولة الشهيرة «الاباء يأكلون الحصرم والابناء يضرسون به «، وللأسف هذا حال بعض الابناء الذين يقعون بين يدي المربي الأناني سواء كانت الام أو الأب، مشيرة إلى انه عندما يتخذ الزوجان قرار الانفصال لأن العلاقة غير ناجحة وضررها أكثر من نفعها، وتبدأ المعارك بين الطرفين في الرغبة بالانتقام ويكون اول ضحية هم الاطفال... ونوهت إلى أن السؤال الاهم الذي يجب ان يُطرح في مثل هذه الحالات، كيف يتجنب المربي الوقوع في هذا الفخ في الرغبة في الانتقام، وكيف يدير الصراعات والتواصل مع الشريك السابق بشكل صحيح، لافتة إلى حاجة الطرفين أن يضعا في عين الاعتبار أن الابناء ليس لهم علاقة في اختياراتهم الشخصية، في الارتباط او الانفصال، وفي وقوع احد الزوجين في الاخطاء ويجب أن توضع احتياجات الأطفال في المقام الأول... وتابعت قائلة: وعندما يرون والديهم يتعاملان بطريقة صحية ومسؤولة، فإن ذلك يعطي لهم نموذجًا إيجابيًا للتعامل مع الصراعات في المستقبل، فلذلك عليهما توفير بيئة آمنة ومستقرة للابناء، وضمان أن يكونوا على اطلاع باحتياجاتهم النفسية والاجتماعية والمادية، والتأكيد للأبناء بأنهم محبوبون ومدعومون من قبل الوالدين. وأكدت خشان ان الانفصال والصراعات المستمرة بين الآباء، يمكن أن تؤثر سلبًا على الأطفال في العديد من الجوانب النفسية والعاطفية والاجتماعية، مثل التوتر العاطفي، ضعف الثقة والأمان، فضلا عن ضعف الأداء الاكاديمي، وإيجاد صعوبة في العلاقات الاجتماعية، مضيفة إلى انه من الضروري توفير بيئة داعمة وتوجيه الاهتمام الكافي لاحتياجات الأطفال، وذلك عن طريق الحفاظ على التواصل الايجابي والتعاون الوالدي الثبات البيئي واللجوء للمختصين في حل المشكلات، وتجاوز الازمة العاطفية والأسرية والنفسية سواء كان الزوج او الزوجة او الابناء. من أضابير قضايا الأسرة زوج يحرم طليقته من رؤية ابنتها وكانت محكمة الأسرة، قد قضت بتمكين أم من رؤية ابنتها التي في حضانة طليقها، وحكمت لها بنفقات مالية، إذ تفيد وقائع الدعوى أنّ مدعية أقامت دعوى أمام محكمة الأسرة طالبة تمكينها من رؤية واصطحاب ومبيت ابنتها لديها كونها في حضانة الأب وهو المدعى عليه مع إلزامه بالمصاريف. وكانت المدعية زوجة له بصحيح العقد الشرعي ورزقت منه بطفلة ثم قام بتطليقها وحال سفرها صدر الحكم بإسقاط حضانتها وإسنادها للأب بسبب سفر الأم للخارج وأقامت بعدها الدعوى. وقد أحيل ملف الدعوى لمركز الاستشارات العائلية، وطلبت فيها المدعية رؤية ابنتها بالمركز كل أسبوع. ومن المقرر قانوناً بنص المادة 186 من قانون الأسرة أنه يجوز للأبوين أن يتراضيا على تبادل زيارة المحضون بأي وجه وقدر، ما لم تفض إلى خلوة محرمة حال فرقتهما، وإذا لم يتفق الأبوان على تحديد مواعيد لزيارة المحضون فللقاضي تحديدها مع مراعاة تدرج الزيارة حسب تقدم المحضون في العمر وحاجته إلى كل منهما، والأصل في الزيارة أن يكون في مكان إقامة المحضون وفي حال الاختلاف فللقاضي تحديد المكان المناسب للزيارة ولمن له حق الزيارة أخذ المحضون أيام الأعياد والمناسبات الاجتماعية ويفصل القاضي في حال الاختلاف. ومن المقرر فقهاً أنّ المحضون من حقه الطبيعي أن يرى والديه وأقاربه ومن حق هؤلاء أن يروا أبناءهم ولذلك استقر رأي الفقهاء على أنّ المحضون عند حاضنه فلا يجوز لهذا الحاضن أن يمنع والده من رؤيته أو يمنع أولياءه، والأصل في مسألة تنظيم الرؤية اتفاقية الأبوين وإن لم يتفقا يكون للقاضي تحديد مواعيد الزيارة مع مراعاة عمر المحضون وحاجته إلى كل من أبويه كما أنّ الأصل أنّ مكان إقامة المحضون هو مكان الزيارة فإن اختلف الحاضن مع صاحب الحق في الرؤية فيجوز للقاضي أن يحدد المكان المناسب للزيارة. محمد البشري: إخضاع الطرفين لدورات التأهيل قبل الزواج قال السيد محمد البشري- المستشار الإعلامي، انه قد رصد هذه الظاهرة خلال فيديو توعوي قام بنشره على مواقع التواصل الاجتماعي، مشيرا إلى انه مع تزايد نسبة الطلاق في المجتمعات العربية خاصة بعد أول سنة زواج، مما ينتج عنه لا إراديا أن يقوم كل طرف بالسعي للانتقام من الطرف الآخر، مشيرا إلى أن طرق الانتقام تختلف فمنها رفع دعوى قضائية عن طريق المحاكم، أو يحاول كل طرف الإيذاء عن طريق الابناء... وأوضح ان احد الأطراف يقوم بشحن الأبناء على أبيهم أو العكس، اى انه في النهاية التركيز على إيذاء الشريك، دون التفكير في الأضرار السلبية التي تقع على الابناء، وينتج عنها آثار وأمراض نفسية بسبب البيئة المحيطة بهم، مشددا على أن هذه الآثار تظل تلازم هؤلاء الأطفال مدى الحياة... وتابع قائلا: وأحيانا يكون الابن في سن المراهقة فيتخذ صف أحد الأطراف سواء الأم أو الأب، لأنه لم ير الجانب الآخر، ولذلك فإن الحل يكمن في ضرورة تكثيف الدورات لتأهيل الطرفين قبل الزواج بحيث تكون هذه الدورات إلزامية، وشرط لعقد الزواج، على أن يتم الحصول على ما يثبت حصول الطرفين على هذه الدورات، والتي تعد من الضروريات في الوقت الحالي، حيث ان تعرف الأشخاص كيف يديرون حياتهم بعد الزواج، وكيف يحترم شريك حياته، وكيفية التصرف عند وقوع مشاكل. د. حمدة المهندي: التفكير في مصلحة الأبناء بعد الطلاق أمر مهم ترى الدكتورة حمدة المهندي- استشاري نفسي وتربوي، أن الطلاق يعتبر امراً شديد الصعوبة على الابناء، ويعرضهم للكثير من الضغوطات بعد انفصال الأبوين عن بعضهم البعض، مشددة على ان وجود الأب والأم في حياة الطفل شرط مهم وأساسي بهدف حصول التوازن حتى ينشأ الطفل بطريقة اجتماعية ونفسية جيدة في حياتهم... وأشارت إلى انه إذا وصل الاتفاق على الطلاق لسبب ما، والتي ازدادت اعداده في الآونة الأخيرة بسبب التغيرات العصرية المستحدثة، إذ تتولد عند الأبناء نزاع جديد لم يعتادوا عليه حول من هو الأحق بحضانة الأبناء، وكيف يعتادون العيش مع طرف واحد من الوالدين والطرف الآخر غير موجود... وتابعت قائلة: وما يزيد هذه المشكلة إذا كان هناك خلاف كبير بين الأبوين، أو كل منهم حاول الانتقام من الآخر في الأبناء او في احتضان الابناء، ويكون الابناء بحاجة لرعاية خاصة ومتابعة ومراقبة حتى لا يكونوا اكثر عرضة للاضطرابات النفسية، وأكثر استعدادا للانحراف، وضحايا سهلة لأصدقاء السوء، كما تظهر عليهم اعراض سلوكية مثل تدني مستواهم الدراسي، ويكون لديهم اختلال في الانضباط السلوكي سواء في المنزل او المدرسة، فضلا عن ضعف الثقة بالنفس. وتنصح د. المهندي انه إذا كان لابد من وقوع الطلاق، أن يكون هناك اتفاق بين الابوين، ولابد من التفكير في مصلحة الابناء حتى يشعر الطفل بالاستقرار والتأقلم مع التغيير الناتج عن الطلاق، والأفضل تهيئتهم للحياة الجديدة والحديث معهم ان قرار الطلاق افضل للأسرة بشكل عام، وأن يشارك كل من الابوين بشكل ايجابي لمحاولة حل مشكلاتهم، والأهم عدم التحدث بسوء عن الطرف الاخر، بل محاولة ترك صورة جميلة وانطباع جيد عن الطرف الاخر للأبناء.

يشارك مجموعة من الشباب من مختلف الفئات العمرية في الفعاليات والانشطة التي يقيمها مركز شباب سميسمة والظعاين على مدار العام، حيث شهد المركز زيادة بعدد المنتسبين خلال السنوات الاخيرة ما يؤكد على النجاح الذي حققته خطته الاستراتيجية المتبعة والموافقة عليها إدارة الشؤون الشبابية بوزارة الرياضة والشباب، إذ يواصل المركز إقامة الفعاليات طوال العام، ويحرص على استغلال اجازة الصيف بإطلاق مجموعة من الفعاليات الهادفة والانشطة التي تستهدف جميع الفئات العمرية. وأكد عدد من المنتسبين خلال حديثهم لـ «الشرق» ان مركز شباب سميسمة والظعاين ساهم في ابراز عدد من الشباب وصقل مهاراتهم وتطوير واكتشاف المواهب عبر اقامته الفعاليات والانشطة والدورات التدريبي، وأشادوا بالدور الكبير للمركز طيلة العام وخلال فترة الصيف التي تتضمن مجموعة برامجية متنوعة تناسب مختلف الفئات السنية، متمنين اضافة المزيد من الأفكار على الخطط البرامجية لتشمل الالعاب الالكترونية والاخرى القتالية مثل التايكواندو. فؤاد المضاحكة: خطة برامجية لاستغلال إجازة الصيف قال فؤاد المضاحكة مسؤول في مركز شباب سميسمة والظعاين: يقدم المركز التابع لإدارة الشؤون الشبابية بوزارة الرياضة والشباب مجموعة متنوعة من الأنشطة والفعاليات والبرامج الهادفة، منها برامج تربوية، وأخرى دورية، لافتا إلى أن المركز انتهى من وضع الخطة اللازمة بما يخص البرامج الصيفية خلال الاجازة في إقامة فعاليات رياضية وأنشطة توعوية وتربوية، ويستغل المركز الصالات الداخلية والمجهزة بأحدث التقنيات لإقامة هذه الانشطة والبرامج. وأضاف: لدى المركز فعاليات ثابتة يحرص على إقامتها كل عام منها معرض كشتة الذي يعد أكبر المعارض التي تقام على مستوى المراكز الشبابية في الدولة، اكتسب شهرة واسعة في مختلف مناطق الدولة، حيث انه من المعارض التي تنطلق عادة مع بداية موسمي التخييم والمقناص، بمشاركة مجموعة من الشركات التي تقوم ببيع مستلزمات الصيد والرحلات البرية، ويأتي الهدف من إقامة هذا المعرض لخدمة هواة الكشتات والمقناص في المناطق الشمالية. جابر يوسف: فعاليات متنوعة على مدار العام قال جابر يوسف المشرف العلمي : أطلق المركز مجموعة فعاليات وأنشطة تتناسب مع اعمال المنتسبين، حيث إن المركز يتطلع على أن تكون كافة فعالياته تتماشى مع الشباب واليافعين لافتا إلى إقامة أنشطة على مدار العام منها العلمية والثقافية والرياضية والاجتماعية، إذ انهم من خلال هذه الانشطة المتنوعة عملوا على تكوين قسمين من المنتسبين الاول يتبع منطقة أم قرن والقسم الآخر يتبع منطقة سميسمة. وأضاف: يحرص المركز يوميا على إقامة أكثر من فعالية في نفس اليوم وجميعها ضمن نشاط معين، واتاحة الفرصة لأكبر عدد من المنتسبين للمشاركة بالفعاليات ومنها محاضرات، وأنشطة رياضية مثل الرمي بالقوس وممارسة رياضة كرة القدم، علاوة على إقامة برنامج «قادة» الذي اكتشف مجموعة من المواهب الشبابية في القيادة، وتشجيعا لهم لتطوير مهاراتهم في القيادة أوكلهم المركز عملية الإشراف على باقي المنتسبين، حيث أن دورهم يتمثل بالإشراف على المنتسبين . عمر أيمن: تقسيم البرامج بين المنتسبين يرى عمر أيمن، ان مركز شباب سميسمة والظعاين من المراكز النشطة التي تقيم فعاليات وبرامج تزخر بالأنشطة الهادفة التي تتناسب مع جميع الاعمار منها كرة القدم في الصالات وملاعب العشب، علاوة على إقامة جلسات توعوية ثقافية دينية يشارك فيها الشباب باستمرار واستفادوا منها كثيرا. وأضاف: يقيم المركز ورشا ومبادرات منها توزيع الفعاليات على مدار الأسبوع بين المنتسبين الكبار والصغار بحيث تكون الفعاليات ثابتة ولكن باختلاف الاعمار المشاركة في تلك الفعاليات مثل كرة القدم والرمي بالقوس وغيرها من الفعاليات الأخرى، مشيدا بفكرة تقسيم أيام الأسبوع والفعاليات بين المنتسبين على حسب أعمارهم، حيث انها تسهم في تخفيف الضغط والزحام، ومشاركة كل فئة عمرية مع بعضها البعض، ويساعد ذلك على تسهيل المهام أمام المدربين في تطوير واكتشاف المواهب الشبابية. أحمد محمود: فعاليات المركز تستحق الإشادة أشاد أحمد محمود بفعاليات المركز للمنتسبين، حيث انه وأقرانه الشباب استفادوا كثيرا من الأنشطة المميزة التي طورت مهاراتهم واكتشفت اخرى ببعض الألعاب، متمنيا مراعاة التنوع في الأنشطة والبرامج. وأضاف: يعمل المدربون بالمركز بكل جهد على تدريب المنتسبين سواء في الالعاب الرياضية أو الاخرى مثل الورش والدورات التدريبية، وهو ما انعكس ايجابا على المنتسبين الذين اكتسبوا مهارات عالية منذ التحاقهم بالمركز وحتى اليوم. وأوضح أن المركز يقيم فعالياته طيلة فترة الصيف الامر الذي يجعل المنتسبين وغيرهم الاتجاه الى المركز للاستمتاع بإجازاتهم الصيفية، حيث أن المركز يقوم برحلات خارجية وفعاليات داخلية يستفاد منها، مشيرا إلى ان المدربين في المركز اكتشفوا مواهب شابة في الالعاب الرياضية وفي البرامج مثل برنامج قادة الذي يؤهل الشباب لأن يكونوا قادرين على القيادة في المستقبل. راكان قاسم: اكتشاف الهوايات بالمركز وفيما يخص الالعاب الرياضية اكد راكان قاسم، انه من هواة كرة القدم، ويمارسها باستمرار في مركز شباب سميسمة والظعاين الذي يوفر له ممارسة هذه الرياضة على العشب أو في الصالة المجهزة بأرضية مناسبة ومكيفة بالكامل وتتيح الفرصة لهواة هذه الرياضة من ممارستها مهما كانت الظروف الخارجية. وأوضح أن المركز مجهز بأحدث التقنيات سواء في ملاعب العشب او الصالات وباقي المرافق الاخرى له، مشيرا إلى ان المركز ساهم في تطوير الهوايات لدى الشباب واكتشاف جوانب الابداع لدى الشباب المنتسبين. ولفت إلى أن المركز يعتبر متنفسا لسكان سميسمة والظعاين لممارسة هواياتهم المفضلة في المكان المناسب والمجهزة بالمدربين الأكفاء والاماكن المناسبة.

أعلنت الشيخة أمل بنت يوسف آل ثاني عن تأسيس أكاديمية الخط العربي بالدوحة، لتكون البيئة الحاضنة للمواهب الإبداعية في مجال الخط العربي والفنون الإسلامية والعمل على تشجيعها وصقل المهارات والقدرات الفنية، وجاء الإعلان بالتزامن مع انطلاق الجلسة النقاشية الأولى للأكاديمية والتي عقدت يوم الخميس الماضي بعنوان «مستقبل الخط العربي» وحضور نخبة من الخطاطين في دولة قطر من أهمهم الخطاط القطري إبراهيم علي والذي يعد أول خطاط قطري حائز على الإجازة في الخط العربي، والخطاطة القطرية فاطمة الشرشني التي نفذت جداريات عالمية بالخط العربي في قطر وأمريكا، وعدد من المهتمين بهذا الفن العربي الأصيل، حيث شهدت الجلسة التعريف برؤية ورسالة وأهداف الأكاديمية إلى جانب استعراض البرامج التدريبية والأنشطة والفعاليات التي ستطرحها خلال الفترة القادمة. من جهته، قال السيد يوسف شلار المدير التنفيذي لأكاديمية الخط العربي:»إنَّ الخط العربي يعتبر الهوية البصرية للغة العربية وهو من أهم مقومات الثقافة العربية والإسلامية، مشيراً إلى أنه قد تم مؤخراً إدراج الخط العربي في قائمة اليونيسكو للتراث الثقافي الحي بمساهمة من إدارة التراث والهوية في وزارة الثقافة في دولة قطر. وأضاف شلار أن الأكاديمية تهدف لتقديم البرامج والدورات التدريبية على مستوى عال من الاحترافية، واعتماد المناهج الأكاديمية في تدريب الخط العربي، كما تساهم في تعزيز ثقافة الخط العربي من خلال محاضرات وورش عمل وفعاليات لرفع مستوى الوعي بهذا الفن العريق، لافتا إلى أن الأكاديمية ستقدم برامج مرئية مع شخصيات هذا الفن الأصيل ليرووا قصة نجاحهم في إبراز جماليات فن الخط العربي، وتشجيع المهتمين به لإبداع فنهم الخاص من خلال الانطلاق من الأسس الصحيحة للخط العربي. من جهة أخرى، تناولت الجلسة النقاشية الأولى لأكاديمية الخط العربي وسائل تعزيز التواصل بين الخطاطين والفنانين والمهتمين بالخط العربي والفنون الإسلامية، واستعرضت التجارب والخبرات والمهارات لدى المشاركين وأهمية وجود الأكاديمية في توفير مظلة جامعة للتشاور ومناقشة مستجدات الخط العربي والارتقاء بالمستوى الفني للخطاطين الهواة، كما ناقشت الجلسة وسائل التوعية بأهمية هذا الفن الإسلامي العريق وتعزيزه وتنميته وغرس الاهتمام به لدى الناشئة. واختتمت الجلسة أعمالها بالتأكيد على إقامة شراكات مع الجهات الثقافية لنشر الوعي ورفع الذائقة الفنية بالخط العربي.

تعقد المؤسسة العامة القطرية للكهرباء والماء كهرماء عبر إدارة التخطيط والجودة، دورات تدريبية حول الوعي بالجودة والتدريب الفني، بوتيرة منتظمة، تستهدف من خلالها الكوادر والفنيين من مختلف الإدارات والاختصاصات التي تعمل ضمنها المؤسسة لإدارة قطاع الكهرباء والمياه في دولة قطر والإشراف عليه، وذلك لتحقيق أعلى مستويات الجودة على مستوى كافة الخدمات التي تقدمها كهرماء للمجتمع القطري. وتسعى هذه الدورات التدريبية، التي تركز على العامل البشري بشكل رئيسي، إلى تعزيز ثقافة الجودة ضمن الإدارات الفنية ومشاريعها على وجه الخصوص، لينعكس ذلك على مجمل أعمال المؤسسة وجميع إداراتها. وفي هذا السياق، أثمر التدريب التوعوي والاستراتيجي الذي تقدمه الإدارة، عن زيادة متميزة بمستوى التزام الإدارات التنفيذية في كهرماء بمعايير الجودة، حيث بلغ هذا الالتزام نسباً ملفتةً في مجال توزيع الكهرباء بلغت 98.45% كما وصل في مجال الصيانة المتعلقة بالمياه إلى نسبة 94%، وسجّل نسبة 91% في مشاريع الكهرباء. وعلى صعيد متصل، تمكنت إدارة التخطيط والجودة في كهرماء من استكمال 50% من الخطة السنوية المعتمدة لتأهيل وتدريب كوادر المؤسسة، وذلك بمشاركة 356 موظفاً، حيث سجلت إدارة التوزيع الكهربائي أعلى نسب المشاركة بـ 95 موظفاً، ثم تليها الإدارات الأخرى، وذلك خلال الربع الأول من العام الحالي 2023. وفي تعليق له على أهمية الدورات التدريبية ودورها الأساسي في المؤسسة، أكد المهندس يوسف الجيدة، مدير إدارة التخطيط والجودة في كهرماء، بأن هذا النوع من التدريب الفني يشكل ركناً أساسياً في عملية تحقيق معايير الجودة التي تضعها المؤسسة بعناية فائقة، والتي تروم من خلالها تطوير عمل المؤسسة في مختلف إداراتها وأقسامها، لتؤدي مسؤوليتها وواجبها الوطني بأفضل شكل ممكن، عبر توفير خدمات الكهرباء والمياه للمجتمع والدولة، ولتكون مطابقةً لأفضل المعايير العالمية للجودة. كما أضاف أن دورات التثقيف والوعي بأهمية الجودة تلعب دوراً هاماً في تشكيل بيئة مؤسسية تعتمد الجودة كأسلوب عمل دائم.

شدد عدد من الخبراء والموظفين على أهمية البرامج والدورات التدريبية في تنمية مهارات وقدرات الموظف مما ينعكس بشكل إيجابي على الأداء الوظيفي، وأكدوا لـــ (الشرق ) ضرورة تكثيف الدورات التخصصية وذلك لمواكبة تطورات وتحولات سوق العمل، ولزيادة كفاءة الموظف وتعزيز قدراته وخاصة من لهم تعامل مباشر مع الجمهور. وشددوا على أهمية عدم إخضاع الموظف للدورات الروتينية بل يجب أن تكون مدروسة ومنتقاه بعناية فائقة حتى يتم الخروج بأفضل النتائج وتؤتي هذه الدورات ثمارها. وشددوا على أهمية تدريب الموظفين الجدد بشكل مكثف وذلك قبل عملية الإحلال. وقالوا إن التدريب يعتبر خياراً استراتيجياً لأي جهة تتطلع إلى إعداد كوادر بشرية قادرة على تلبية حاجات العمل ومواكبة التطورات والتغيرات السريعة التي تحدث في مجالات العمل. مشيرين إلى أن للتدريب أثناء الخدمة أهمية كبيرة نظراً لما يهيئه للموظف من معارف ومهارات جديدة تتطلبها مهنته أو من خلال معرفته بأفضل الحلول للمشكلات التي يواجهها أثناء ممارسته لمهنته مما يزيده تمكناً في أداء عمله ويساعده على تجنب الأخطاء، ليصل بذلك إلى المستوى المنشود الذي تطمح إليه جهة تسعى للرقي والتقدم. مريم العوضي:البرامج التدريبية تطور أداء الموظف وتزيد كفاءته قالت السيدة مريم العوضي تربوية ومديرة مدرسة هند بنت أبي سفيان الثانوية يجب أن يتم اختيار البرامج التدريبية بعناية فائقة وخاصة للموظفين الجدد، وأكدت على أهمية إخضاع الموظف لدورات تدريبية ليس فقط في مجال تخصصه ولكن في مجالات أخرى وخاصة التربويين والذين يعملون في مجال التدريس، وأشارت إلى أن الخطط التدريبية لكل وزارة وجهة حكومية تعتبر من الأولويات الهامة ويجب أن تكون مرسومة بعناية فائقة ومحكمة وان تنفذ وفقا لجدول زمني محدد. وقالت السيدة العوضي انه يجب قياس نسبة الفائدة التي يحصل عليها الموظف بعد الانتهاء من الدورة التدريبية التي يخضع لها حتى يتم التأكد من انه استفاد بالشكل المطلوب وطور أداءه الوظيفي بشكل إيجابي على بيئة العمل. وحذرت السيدة العوضي من البرامج التدريبية العشوائية أو الروتينية التي تقام بشكل دوري وقالت إنها ربما قد تأتي بالنتائج المطلوبة بل يجب أن يتم اختيار البرنامج الصحيح والموظف الكفء الذي لديه الرغبة الحقيقية في تطوير قدراته و كفاءته ويسعى إلى التميز في بيئة العمل. فيصل الهيثمي:تأهيل الموظفين الجدد ضرورة ملحة قال السيد فيصل الهيثمي متخصص ومدرب في مجال الإعلام الرقمي إن البرامج التدريبية لها دور فعال وكبير في حل المشكلات والصعوبات الإدارية التي تواجه الموظفين الجدد والذين يجهلون كيفية التعامل مع الأمور الإدارية والوظيفية، وقال إن الدراسة الجامعية تختلف عن بيئة العمل فعند ولوج الموظف في بيئة العمل عليه أن يكون مؤهلا ومدربا و مستعدا لحل كافة التحديات التي تواجهه، مشددا على ضرورة أن يتم تكثيف هذه البرامج للموظفين الذين يتعاملون بشكل مباشر مع الجمهور. وقال إن الدورات التدريبية من أهم البرامج التي تقدّم للموظف وتمكنه من رفع كفاءته، وجعله فاعلًا في مجال عمله ومجتمعه وتكسبه ثقافات جديدة، وتصقل مواهبه وتمكنه من تقديم أفضل ما عنده، لافتا إلى أن الدول المتقدمة تولي أهمية كبيرة لهذه الدورات، فلا يمكن للموظف أن يجتاز الترقيات والدرجات العليا إلا بعد خضوعه لعدد من الدورات التي تؤهله للمنصب. وأشار إلى أن ربط المسار التدريبي بالمسار الوظيفي والترقيات جاء في مصلحة الموظف فبعد أن كان الموظف يحصل على حافز معنوي وهو الاستفادة من الدورات واكتساب مهارات جديدة، أصبح هناك حافز مادي أيضًا، وهو الحصول على الترقيات والدرجات الوظيفية العليا، وهو ما يعزّز أهمية الدورات التدريبية في نفوس الموظفين، وينعكس بالإيجاب على المؤسسة. محمد العنزي:اختيار برامج تدريبية تناسب مؤهلات الموظف وبيئة العمل قال السيد محمد العنزي أستاذ وأكاديمي متخصص في علم النفس لابد من إيجاد كافة السبل لتطوير أداء الموظف وتحسين بيئة العمل حيث أصبح من الضروري أن يتم اختيار برامج تدريبية تخصصية تتناسب مع مؤهلات الموظف وبيئة العمل وأن تكون مجدية و تنعكس بشكل إيجابي على الأداء الوظيفي. وأكد في السياق ذاته أن الدورات التدريبية تختلف باختلاف طبيعة العمل وشدد على تكثيفها لدى من هم على تعامل مباشر مع الجمهور. لافتا إلى أن البرامج التدريبية تبقى مهمة جدًا للتطوير المهني وأن الموظفين يستفيدون منها لأنها تضيف لهم خبرات جديدة، وتجعلهم يؤدون عملهم بإتقان وأشار إلى أن التدريبات التي يتلقاها الموظفون تساهم في تطوير مهاراتهم وزيادة خبراتهم بشكل كبير. وقال إن الدورات التدريبية مهمة جدًا للموظفين فهي تجعلهم قادرين على تـنفيذ خطط وسياسات المؤسسة الذين يعملون فيها بكفاءة ونجاح. وأكد أن ربط المسار التدريبي بالمسار الوظيفي والترقيات يصب في مصلحة الموظف وجهة العمل، فهو يتيح للموظف تطوير نفسه ما ينعكس بالإيجاب على عمله، مشيرا إلى انها فرصة لتطوير الذات وقال إن ربط التدريب بالترقيات يعد حافزًا لجميع الموظفين للحصول على الاستفادة القصوى من البرامج التدريبية. سامي الرياشي:الدورات المتخصصة تخدم الموظف وتطور مهاراته قال السيد سامي الرياشي موظف إن الدورات التدريبية المتخصصة تخدم الموظف وتطور مهاراته بشكل كبير، إلا أن حجم الاستفادة من هذه الدورات يعتمد على الموظف نفسه، ومدى استعداده لتطوير مهاراته. وأكد أن هناك دورات تفيد الموظف وأخرى لا تفيده وتمثل عبئًا عليه، خاصة المعلمين ومن الأفضل أن تكون الدورات خاصة بمجال العمل والتخصص حيث إن بعضها قد تكون بعيدة عن تخصص الموظف ولا تقدم له خبرات ولا مهارات إضافية، ما يجعل الكثيرين يعرفون عن المشاركة فيها، لأنهم يعتبرونها مضيعة للوقت والجهد. وتابع الرياشي إن بعض الوظائف تحتاج لموظف ذي خبرة ولديه العديد من المهارات، وهو ما تتيحه الدورات التدريبية، والموظف الطموح الراغب في التغيير هو من يدرك أهمية هذه الدورات ويحرص على المشاركة فيها. لافتا إلى أن ربط المسار التدريبي بالمسار الوظيفي والترقيات ضروري ويخدم الموظف، فمن المهم أن تكون هناك دوافع للموظف المتحفز للتميز، وربط المسار التدريبي بالترقيات حافز للموظف، كذلك لابد أن يكون هناك تدرج وظيفي محدد يساعد الموظف على التقدم ويعمل على وجود بيئة عمل منظمة للوصول إلى ما ينشده، ما يحقق له الرضا النفسي والاجتماعي. فاطمة عبد العزيز:تدريب الموظفين يحقق مستويات عالية من أداء العمل قالت السيدة فاطمة عبد العزيز متخصصة واستشارية في مجال تدريب الموظفين يعرف التدريب بشكل عام بأنه العملية المستمرة التي يتم من خلالها تزويد الموظف المتدرب بالمعلومات والمهارات اللازمة، لكي يكون قادرا على أداء مهام محددة بشكل أفضل، وإحداث تطوير إيجابي في أدائه وإعداده للتأقلم مع التغيير في المستقبل. وأكدت السيدة عبد العزيز أن تدريب الموظفين يرمي إلى تحقيق مستويات عالية من أداء العمل، عن طريق استخدام أساليب علمية متطورة، وعناصر متميزة قادرة على التجديد والابتكار و الإبداع إلى جانب تحسين أداء الموظف ومواكبة التطورات التكنولوجية والتنظيمية. و تحقيق الاستقرار الوظيفي في الجهة وإكسابها صفة الثبات وحسن السمعة في المجتمع، فالموظف المدرب يقوم بإدارة عمله على أكمل وجه ممكن، مما يؤدي إلى زيادة رضا الإدارة عن إنتاجه. وقالت إن الدورات التدريبية قد تم تصميمها لتتوافق مع مؤهلات و قدرات الموظف و طبيعة عمله و هي تنعكس بشكل إيجابي على بيئة العمل. تشمل المجالات الإدارية والتخصصية 19 ألف موظف يستفيدون من الخطة التدريبية 2020 تتضمن الخطة التدريبية السنوية لمعهد الإدارة العامة للعام 2020 نحو961 برنامجاً تدريبياً، منها 600 في المسار الإداري و 253 في المسار التخصصي، و 108 برامج خاصة، ومن المتوقع أن يشارك فيها 19 ألف موظف من الجهات الحكومية. وقد تم بناء خطة المعهد للعام 2020 في ضوء الاحتياجات التدريبية التي تمت بناء على دراسة الاحتياجات التدريبية المقدمة من قبل الجهات الحكومية لـ (42) جهة حكومية خاضعة لقانون إدارة الموارد البشرية المدنية. وما يميز خطة العام 2020، طرح (11) برنامجا تدريبيا تخصصيا جديدا ومطورا، منها (7) برامج طويلة الأمد تتراوح بين أسبوعين الى ستة أسابيع، وقد جاءت هذه البرامج التدريبية الجديدة بناءً على متطلبات الإستراتيجية الوطنية الثانية وكذلك راعت طلبات بعض الجهات الحكومية وملاحظات المشاركين بالبرامج التدريبية. كما تميزت خطة التدريب للعام 2020 التخطيط بعقد لقاءين علميين حول الوظيفة العامة بين المسؤولية والمساءلة، والنزاهة والشفافية في الوظيفة العامة. وتضمنت كذلك، 108 برامج تدريبية خاصة لـ 9 جهات حكومية. و سيتم تقديم هذه البرامج على يد نخبة من المدربين المؤهلين والقادرين على رفع كفاءة الموظف و ستتمحور البرامج حول التميز في الخدمات المقدمة للجمهور وإدارة وتنظيم المكاتب وبرنامج التخطيط الاستراتيجي وتنظيم وتطوير برامج العمل إلى جانب تنمية المهارات الإدارية الأساسية وتنمية المهارات الإشرافية و القيادية وسيتم تقديم برنامج لتوجيه الموظفين الجدد تحت عنوان (مرحبا) وأيضا سيتم تقديم برنامج تدريبي لمعالجة النصوص باستخدام الورد إلى جانب مهارات التعامل مع الآخرين وخلال الخطة التدريبية للعام الجاري سيقدم برنامج حول إعداد و تنفيذ الخطط التفصيلية و كيفية إعداد التقارير وتنظيم وتطوير برامج العمل و أيضا سيمنح الموظفين دورة تدريبية حول تنمية المهارات الإدارية الأساسية و تنمية المهارات القيادة وستقدم لهم معلومات موسعة حول استخدام برامج الكمبيوتر منها مايكروسوفت واكسل وسيتم تدريب الموظفين على مهارات العمل الجماعي مهارات الاتصال وقد جاءت هذه البرامج التدريبية الجديدة بناءً على متطلبات الإستراتيجية الوطنية الثانية، وكذلك راعت طلبات بعض الجهات الحكومية وملاحظات المشاركين بالبرامج التدريبية، مثل: مهارات التخطيط الاستراتيجي المبني على النتائج لمدة ستة أسابيع، وبرنامج إعداد المدربين لمدة ثلاثة أسابيع، ومهارات المدقق الداخلي لمدة ثلاثة أسابيع، ومهارات المدقق المعلوماتي المتخصص لمدة ثلاثة أسابيع، وبرنامج الرقابة الإدارية لمدة أسبوع، وبرنامج إعداد قيادات الصف الثاني لمدة أسبوعين، وإدارة الأمن والسلامة لمدة أسبوعين، ومهارات المدقق المالي المتخصص لمدة ثلاثة أسابيع، ومهارات البحث العلمي لمدة أسبوع، ومهارات المدقق الإداري المتخصص لمدة ثلاثة أسابيع، وبرنامج إعداد مسئولي التدريب لمدة أسبوع.. وخلال الخطة الجديدة تمت مضاعفـة عـدد برامـج توجيـه الموظفين الجـدد مرحبـا إلـى 55 برنامـج بالنظـر لزيـادة عـدد التعيينـات الجديـدة بالدولـة. و من المستجدات الأخرى التي تضمنتها الخطة من الناحية الإجرائية تفعيل الباركود للخطة التدريبية بحيث يستطيع المتدرب تنزيل ملف الخطة التدريبية على الأجهزة الذكية و تفعيل الباركود الأطر العامة للبرامج، بحيث يستطيع المتدرب الإطلاع على أهداف البرامج التدريبية ومواضيعها وتواريخ انعقادها قبل موعد تم إضافة دليل إجراءات التسجيل في برامج المسار الإداري و برامج المسار التخصصي و البرامج الخاصة. وبإصـدار الخطـة التدريبيـة لعـام 2020 تكـون وزارة التنميـة الإدارية والعمـل والشـؤون الاجتماعية مـن خـلال معهـد الإدارة العامـة قـد أصـدرت خطتهـا التدريبيـة السـابعة علـى التوالـي وفـق منهجيـة ربـط المسار التدريبـي بالمسار الوظيفـي، وقـد سـعى معهـد الإدارة لترسـيخ هـذا النهـج فـي إعـداد وتنفيـذ الخطـط التدريبيـة المتعاقبة ومواصلـة التحديـث والتطويـر علـى محتـوى برامجـه التدريبيـة، كلمـا وجـد ذلـك ضروريـا ويسـتجيب لاحتياجات الجهـات الحكوميـة، وينسـجم مـع مـا ورد بإستراتيجية التنميـة الوطنيـة الثانيـة 2018 - 2022 والتـي أكـدت علـى أهميـة ربـط المسار التدريبـي بالمسار الوظيفـي ومواصلـة تطويـره. كمـا يولـي المعهد أهميـة خاصـة لآراء ومقترحـات المتدربين التـي يتقدمـون بهـا فـي اسـتمارات تقييـم البرامـج عنـد نهايـة كل برنامـج تدريبـي.

التدريب يشتمل على مسار إداري ومسار تخصصي وفقاً للدرجات المالية قالت وزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية وردا على الشكوى التي وردت إلى الشرق المتعلقة بالدورات التدريبية وإلزام بعض الجهات الموظفين على أخذ ثلاث دورات تدريبية شرط الحصول على الترقية، في حين أن الوزارة اشترطت أخذ دورتين كشرط على ذلك. حيث أكدت الوزارة في بيان خصت به الشرق بأنه استناداً لأحكام قانون الموارد البشرية المدنية رقم (15) لسنة 2016 ولائحته التنفيذية، فانه يتوجب على الجهات الحكومية الخاضعة للقانون وضع خطة للتدريب وفقاً للمسار الوظيفي بالتنسيق مع وزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية وفقا لأحكام المادة 30 كما نصت المادة (47) من نفس القانون، على شرط اجتياز الدورات التدريبية المقررة للموظفين المرشحين للترقية والتي يصدر بتحديدها قرار من الوزير وفقا للخطة الوطنية للتدريب التي تضعها الوزارة إضافة لذلك، فقد نصت المادة (41) من القانون على انه لا يجوز تقييم أداء الموظفين بمستوى ممتاز أو جيد جدا في حال تخلف الموظف عن حضور دورة تدريبية أو عدم اجتيازها بنجاح. وبناء على خطة المسار التدريبي، فان التدريب يشتمل على مسار إداري ومسار تخصصي مرتبط بالمهام الوظيفية التخصصية في مجال العمل للموظف وفقاً للدرجات المالية وعلى النحو التالي موظفي الدرجة الأولى ياخذ الموظف ثلاث ورش تدريبية في المجال الإداري لمدة 36 ساعة في - مهارات التفاوض و - بناء القدرات المؤسسية وإدارة الأزمات ويوجد تدريب تخصصي أما للموظفين من الدرجة الثانية فيلتحقون ببرنامجين تدريبيين في المجال الإداري لمدة 40 ساعة في - الإدارة الاستراتيجية و - إدارة التغيير الى جانب برنامج تدريبي تخصصي في مجال العمل لمدة 20 ساعة.. أما للموظفين من الدرجة الثالثة فعليهم اجتياز برنامجين تدريبين في المجال الإداري لمدة 40 ساعة – في مجال التخطيط ال في مجال الاستراتيجي – و تحليل المشكلات واتخاذ القرارات برنامج تدريبي تخصصي في مجال العمل مدته 20 ساعة. ولموظفي الدرجة الرابعة عليهم اجتياز برنامجين تدريبيين في المجال الإداري مدته 40 ساعة في مجال - تنمية المهارات القيادية و - إدارة الأداء المؤسسي برنامج تدريبي تخصصي في مجال العمل مدته20 ساعة. ولموظفي الدرجة الخامسة يجب أن يلتحقوا ببرنامج تدريبي في المجال الإداري مدة 40 ساعة في مهارات التخطيط والمتابعة والتقييم وبرنامج تدريبي تخصصي في مجال العمل مدته 20ساعة. ولموظفي الدرجة السادسة يلتحقون ببرنامجين تدريبيين في المجال الإداري مدة 40 ساعة في مجال - تنمية المهارات الإشرافي و - تنظيم وتطوير برامج العمل الى جانب برنامج تدريبي تخصصي في مجال العمل مدته 20 وموظفي الدرجة السابعة عليهم اجتياز برنامجين تدريبيين في المجال الإداري مدة 40 ساعة في مجال - تنمية المهارات الإدارية الأساسية - وإعداد وتنفيذ الخطة التفصيلية الى جانب برنامج تدريبي تخصصي في مجال العمل مدته 20 ساعة. أما بالنسبة لموظفي الدرجة الثامنة عليهم الالتحاق ببرنامج تدريبي لمدة 20 ساعة في المجال الإداري في مجال مهارات الاتصال و برنامجين تدريبين تخصصين في مجال العمل مدة 40 وموظفي الدرجة التاسعة عليهم اجتياز برنامج تدريبي في المجال الإداري مدة 20 ساعة في مجال مهارات العمل الجماعي و برنامجين تدريبيين تخصصين في مجال العمل مدة 40 ساعة. ولموظفي الدرجة العاشرة يخضعون لبرنامج تدريبي مدة 20 ساعة في ميكروسوفت وورد و برنامجين تدريبيين تخصصين في مجال العمل مدة 40ساعة أما الدرجة الحادي عشرة عليهم اجتياز برنامج تدريبي مدته 20 ساعة حول أساسيات الحاسوب وميكروسوفت ويندوز و برنامجين تدريبيين تخصصين في مجال العمل 40 ساعة..

لا تزال السلبيات تغلف البرامج التدريبية التي يخضع لها الموظفون الحكوميون في إطار الخطة السنوية التي أطلقها معهد الإدارة العامة حيث طالب عدد من الموظفين الحكوميين بضرورة عدم ربط الترقيات بالدورات التدريبية التي يطلقها معهد الإدارة العامة سنويا التابع لوزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية وأشاروا إلى أن هذا الربط يعطي الدورات طابعا روتينيا حيث يضطر الموظف للمشاركة بهدف الترقية فقط وليس بغرض الفائدة وتجديد المعلومات .. وأكدوا لــــ الشرق أن الترقيات يجب أن تكون محكومة وفقا للعمل الجاد و الكفاءة و الالتزام وليس في برنامج تدريبي يخضع له الموظف . وقالوا إن هناك بعض الدورات لا تتسق مع المسار الوظيفي للمتدربين بل هي مجرد إجراء روتيني وطريق الموظف إلى الترقية الوظيفية موضحين أنه قد يتم إلزام الموظف على أخذ 3 دورات تدريبية وربطها بالترقية رغم أن الدورة الثالثة هي اختيارية الا ان بعض الوزارات تجبر الموظفين على الالتحاق بالدورة الثالثة وفي حال لم يأخذها الموظف يتم تأخير ترقيته .. مؤكدين على أن وزارة التنمية الإدارية تسعى جاهدة لتأهيل الموظفين ودعم قدراتهم بهدف الارتقاء بمستوى الأداء الحكومي ولكن إجبارهم على المشاركة في الدورات التدريبية يفقدها الهدف الأسمى من إطلاقها .. صالح النابت: إلزامية الدورات تفرض قيودا على الموظف قال السيد صالح النابت مواطن قطري إن ربط الترقيات الوظيفية بالدورات و البرامج التدريبية قد يفقدها أهميتها و خاصة أنها أنشئت بهدف تطوير المهارات ولكن ربما يكون العائق أمام الموظف في هذه الدورات أنها إلزامية وربطها بالمسار الوظيفي يعتبر من فرض القيود على الموظف و إجباره على المشاركة. وأضاف: لا أحد يمكن أن ينكر أهميتها على الصعيد الوظيفي والشخصي ولكن يجب أن تكون نابعة عن رغبة شخصية من الموظف في تطوير قدراته، مشيرا إلى أن الموظفين يسعون لحضور الدورات بهدف الترقية فقط وحتى إذا كانت غير متسقة مع مسار الموظف ولا تضيف له الكثير ..و أشار النابت إلى أن الترقية يجب أن تكون فقط مرتبطة بالعمل الجاد و الإخلاص و الكفاءة وبناء على التقييم الذي يصدر عن المدير المباشر و إلا فقد تتحول هذه الدورات إلى مضيعة للوقت و الجهد. أحمد ماجد: عدم الاهتمام من الموظف بالمحتوى والهدف الترقية فقط قال السيد احمد ماجد إن إلزامية المشاركة في البرامج التدريبية التي يطلقها معهد الإدارة العامة و ربطها بالترقيات ربما تؤدي إلى عدم اهتمام الموظف بالمحتوى و سعيه نحو الترقية فقط .. و قال لا أحد يمكن أن ينكر أهمية الدورات و البرامج التدريبية بالنسبة للموظفين و لكن يجب أن تكون وفقا لخطة محكمة و لبعض التخصصات فقط و خاصة المجال الطبي و المهندسين و المتخصصين في مجال علوم الحاسب الآلي على سبيل المثال حتى يستطيعوا أن يجددوا معلوماتهم و يواكبوا آخر التطورات في مجال تخصصاتهم و لكن تحويل الدورات إلى برامج روتينية يفقدها القيمة الأسمى من إطلاقها و يصبح الموظف غير مهتم بالمحتوى و نسبة الفائدة منها قد لا تتجاوز 20 % . وقال يجب أن يطلع الموظف على آخر متطلبات سوق العمل و يعمل على تحديث معلوماته بشكل مستمر و لكن بشرط عدم إلزامه على المشاركة بها فإذا كانت اختيارية تكون نابعة من رغبة الموظف في تطوير قدراته .. حسن الماجد: الدورات التدريبية تحولت إلى مضيعة للوقت والجهد قال السيد حسن الماجد يجب أن تكون الدورات التدريبية التي يخضع لها الموظف مفيدة له بنسبة 100% وتكون بحق تسعى لتطوير إمكانياته و دعم قدراته الوظيفية و لكن ربطها بالترقيات قد جعلها مجرد روتين يحضرها الموظف بهدف الحصول على الدرجة الوظيفية الأعلى و قد لا يبالي بما يطرح من معلومات و قد تتحول إلى مضيعة لوقت وجهد الموظف حيث ربما يكون الموظف يكمل دراسته ولديه التزامات قد لا يستطيع الحضور .. وقال لا احد يستطيع أن ينكر أن الدورات التدريبية تساعد الموظفين بشكل كبير حيث البعض منهم تم تعيينه منذ 5 أو 6 سنوات ولم يتلق دورات منذ بداية عمله لذلك تجد أن هناك بعض الموظفين تنقصهم بعض المهارات أو الخبرات التي يحصلون عليها من الدورات التدريبية والجمع بين الممارسة العملية والجوانب النظرية التي تمكنهم من تحسين وتطوير أدائهم في العمل. فإذا كانت تقام لهذا السبب فهي ستمنح الموظفين فائدة كبيرة و تساهم في تطوير قدراتهم و أشار إلى أن الترقية يجب أن تعتمد على الكفاءة والجد وليس على البرامج التدريبية. خالد المريسي: بعض الدورات تختلف مع طبيعة عمل الموظف ومؤهلاته أكد السيد خالد المريسي أن الدورات التدريبية التي يطلقها معهد الإدارة العامة سنويا تؤهل الموظف لـيتبوأ مناصب قيادية في جهة عمله و لكن الموظف قد يشغل وظيفة إدارية و لن يشغل وظيفة قيادية وبالتالي فإن عناوين الدورة ربما تختلف مع طبيعة عمل الموظف ومؤهلاته وميوله. وقال يجب أن لا تكون الترقية مرتبطة بالمسار التدريبي بل يجب فصلها عن السلم الوظيفي وذلك حتى تحقق الفائدة المرجوة منه و عدم إلزام الموظف بالمشاركة في البرامج التدريبية يعتبر ضرورة ملحة .. و قال قد تتحول البرامج إلى روتين بالنسبة للموظف فهي الطرق الأسهل إلى الترقية و أشار إلى أن الترقية يجب أن تعتمد على العديد من الأسس و المعايير أبرزها العمل الجاد و الالتزام و الإخلاص أما الجانب التدريبي فلا يمكن أن ننكر أهمية الدورات في تنمية القدرات و لكن بشرط ان تتسق مع مسار الموظف وتتناسب مع طبيعة عمله وتهدف بالفعل إلى تحديث معلوماته وإكسابه مهارات إضافية وحتى تتحقق الفائدة من هذه الدورات يجب ان تبنى بطريقة صحيحة و لبعض التخصصات و و المجالات المهنية و ليس للجميع فليس كل موظف او كل إدارة تحتاج إلى برنامج تدريبي فهناك بعض الدورات الغير ضرورية ولكن على الرغم من ذلك يجبر الموظف على الالتحاق بها لتكون طريقه إلى الترقية.. وقال إن بعض الدورات ربما قد لا تكون منسجمة مع مؤهلات الموظف وطبيعة عمله وطالب بضرورة إعادة النظر في مواضيع الدورات التدريبية حتى تكون شاملة . وأكد أن إلزامية المشاركة بالبرامج التدريبية قد يفقدها أهميتها لأن الموظف يسعى إليها لأنها طريقه إلى الترقية بعيدا عن الفائدة المرجوة منها .. وأشار إلى أن البرامج التي تقدمها الوزارة على قدر كبير من الأهمية و مقدمة على يد نخبة من المدربين الأكفاء المميزين وشدد على ضرورة أن يتم الفصل بين الترقية الوظيفية والتدريب. حسين الحداد: معيار الترقية العمل الجاد والاجتهاد وليس الدورات التدريبية أكد السيد حسين الحداد أن الدورات التدريبية لها أهمية كبيرة على الموظفين والجميع يحتاجها لتطوير قدراته الوظيفية وتقدم له مهارات إضافية و هذا لا يعني أن يتم إجبار الموظف عليها ولكن من المهم أن يحضرها ويشارك بها حتى يطور مهاراته و خاصة مهارات التواصل والعمل الجماعي و أيضا من الممكن أن يصبح الموظف عضوا قياديا في مجال عمله وقال إن كل ما من شأنه إكساب الموظف مهارات عليه القيام به و أكد أن الترقية يجب أن تكون على أساس العمل الجاد و الالتزام و ليس فقط الدورات التدريبية. وقال الحداد يجب عدم إلزام الموظفين بحضور الدورات التدريبية و جعلها نابعة من رغبته في تطوير قدراته وقال يجب أن يتم النظر إلى طبيعة عمل الموظف قبل إلحاقه بالدورة المناسبة له حتى لا يفقد أهمية المشاركة . وأشار في السياق ذاته إلى أن المعيار الأول في الترقية يجب أن يعتمد على الكفاءة والمهنية و ليس على الدورات والمحاضرات والورش التي يشارك بها الموظف .. الخطة التدريبية لعام 2019 أكدت وزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية أنه يجب على الموظف الالـتزام بالمشاركة في الـبرامج لأنها تعد من الشروط الأساسية للترقية الوظيفية وذلك حسب قانون الموارد البشرية المدنية رقم (15) لسنة 2016. ووفقا لهذا القانون تتضمن الخطة التدريبية السنوية لمعهد الإدارة العامة للعام 2019 (1037) برنامجا تدريبيا، منها (671) في المسار الإداري و(280) في المسار التخصصي، إضافة إلى (86) برنامجا خاصا، يشارك فيها ما يقرب من 20 ألفا و(740) موظفا من الجهات الحكومية .. وقد تم بناؤها استنادا إلى دراسة الاحتياجات التدريبية المقدمة من قبل (42) جهة حكومية خاضعة لقانون إدارة الموارد البشرية المدنية، حيث تم تدريب المختصين من المدربين على استخدام نماذج تحديد الاحتياجات التدريبية للمسارين الإداري والتخصصي .. وتنقسم البرامج التدريبية إلى ثلاثة أنواع وهي برامج المسار الإداري وهي برامج أساسية وثابتة في الاختصاص الإداري ينظمها المعهد للموظفين على حسب درجتهم المالية ويبلغ عددها (18) برنامجا. وبرامج المسار التخصصي وهي برامج يقترحها وينظمها المعهد في اختصاصات متعددة منها القانوني والمالي والمعلوماتي (تكنولوجيا المعلومات) السكرتارية وغيرها من مجالات الاختصاص. ويمكن لموظفي كل الجهات سواء كانت حكومية أو غير حكومية المشاركة في هذه البرامج. والبرامج الخاصة: هي برامج تطلبها الجهات حسب احتياجاتها التدريبية فينظمها المعهد لجهة محددة ولا يمكن لموظفي الجهات الأخرى المشاركة فيها. وفي حالة طلب برنامج خاص يجب على الجهة المعنية تزويد إدارة التدريب بأسماء البرامج التي تود تنفيذها بالإضافة إلى ذكر أسماء الموظفين الذين سيتم إلحاقهم بالبرنامج التدريبي على أن لا يزيد عدد المشاركين عن (25) مشاركا ولا يقل عن (15) مشاركا.

أبرزها الاقتصار على المحتوى النظري والاختيار الخاطئ للموظفين قانون الموارد البشرية اهتم بالدورات التدريبية للموظفين الحكوميين باعتبارها اداة فاعلة لتطوير القدرات ونقل الخبرات للعاملين فى وزارات ومؤسسات الدولة ، ليس هذا فحسب بل تم ربط الترقيات بالحصول على التدريب اللازم. " الشرق " استطلعت آراء خبراء ومختصين وموظفين فى الدولة حول أسباب فشل العديد من الدورات التدريبية الخاصة ، بموظفي الوزارات والهيئات والمؤسسات الحكومية المختلفة ، واستطاعوا احصاء نحو ثمانية أسباب رئيسية تجعل الدورات التدريبية عديمة الجدوى مثل الا تكون هناك علاقة بين الدورة التدريبية ومجال العمل ، فالكثير من الدورات تعقد دون الاهتمام باختيار الدورة المناسبة ، ودراسة احتياجات الموظفين ، بالإضافة إلى اختيار مدربين غير أكفاء ، يعتمدون على الجانب النظري ، مما يؤدي إلى فشل الاهداف المرجوة من الدورات التدريبية. بالإضافة إلى الاختيار الخاطئ للموظفين الذين يفترض ان يحضروا الدورة التدريبية، فالبعض منهم ليس له علاقة بموضوع ، ومضمون الدورة إلا أنه يتم ترشيحه من جهة عمله ، أما السبب الرابع فيرجع إلى ان هناك متدربين ليست لديهم رغبة في التعلم ، لذلك لابد من التأكد ، من قابلية المتدربين للتدريب ، ورغبتهم في الاستفادة من تلك الدورات التدريبية ، فضلا عن شكاوى البعض من عدم كفاءة المدربين الذي يتم اختيارهم ، أما السبب السادس فيعود إلى عدم مقدرة المدرب على توصيل المعلومات أو تنمية المهارات ، وهذه إشكالية كبيرة تحتاج إلى حلول فورية وعاجلة، بالإضافة إلى عدم اهتمام المدرب بتدريب المتدربين أو حرصه على استفادة الحضور من الدورة، ويرجع السبب الأخير إلى أن بيئة العمل لا تساعد المتدربين على تطبيق ما تعلموه. 8 أسباب وراء فشل الدورات التدريبية لموظفي الحكومة 1- عدم وجود علاقة بين الدورة التدريبية ومجال العمل. 2- بيئة العمل لاتساعد المتدربين على تطبيق ما تعلموه خلال الدورات.3- اختيار مدربين غير أكفاء يعتمدون على الجانب النظري.4 -الاختيار الخاطئ للموظفين لحضور الدورة التدريبية. 5 - عدم وجود رغبة في التعلم لدى المتدربين.6 -عدم مقدرة المدرب على توصيل المعلومات أو تنمية المهارات. 7 -عدم اهتمام المدرب باستفادة الحضور من الدورة. 88 - عدم دراسة احتياجات الموظفين لمعرفة نوعية الدورة المناسبة. محمد شاهين: المدرب مسؤول عن تغيير ثقافة المتدربين وإلزامهم بالجدية قال المدرب محمد شاهين ، إن المدرب يقع على عاتقه دور كبير، في تغيير ثقافة المتدربين وإلزامهم بالجدية أثناء حضور الدورات ، وليس مجرد التغيير أو تأدية واجب ، من خلال توجيههم ،لافتا الى أنه يجب على كل موظف تقييم مدى استفادته من الدورة التدريبية عن طريق عمل ملخص ، ليستفيد منه الزملاء بالعمل ، الأمر الذي سيؤدي إلى اهتمامه وحرصه على التسجيل والمتابعة. وأشار إلى أهمية ان تقوم جهة العمل بطرح استبيان على الموظفين ، عن الدورة التي سيخضعون لها ، مما سيؤدي إلى تأهيلهم ، موضحا أن 80 % من مجهود اكتشاف المعلومة يقع على المتدرب ، لذلك فإنه يجب مشاركته في تقديم أنشطة ، واكتساب مهارة، لذلك فإنه يجب تغيير العقلية قبل تغيير مفاهيم التدريب. فهد الملا: الترقية هى هدف الموظف وليس اكتساب خبرات أكد فهد عبد الله الملا ، أن للدورات التدريبية أهمية كبيرة ، ولكن نوعية الدورات التي يتم اختيارها ، قد لا تتناسب مع جميع الموظفين ، فالجدد منهم بحاجة إلى دورات تدريبية تختلف عن الموظفين القدامى ، منوها إلى انه يجب عدم الخلط بين الموظفين ، وتحديد حاجة كل موظف على حدة ، فكل شخص يختلف عن الآخر ، فمثلا دورة عن مبادئ العلاقات العامة لا يجب طرحها للجميع ، فالموظف الذي لديه خبرة أكثر من 10 سنوات ، لن يستفيد منها شيئا. وشدد على ضرورة استقطاب مدربين اكفاء ومؤهلين ، فالمدرب عليه دور كبير في نجاح الدورات التدريبية ، معربا عن اعتقاده بأن الدورات أصبحت عملية تجارية ، رغم أنها بالدوحة أكثر جدية من الموجودة بالدول المجاورة ‘إلا أن هدف الموظف الأول من حضور الدورات التدريبية هو الترقية، وليس اكتساب خبرات ، لذلك يجب إعطاء دورات تتلاءم مع التخصصات ، فضلا عن عدم إدماج أصحاب الخبرة مع الموظفين الجدد. خالد المهندي: أقوى تدريب هو الذي يعتمد على تغيير الأسلوب والمكان الدورات التدريبية لا تخضع لأية مواصفات أو مقاييس أكد المدرب خالد المهندي ، أن الدورات التدريبية ، لا تخضع لأية مواصفات أو مقاييس ، كما ان المدربين الذين يتم استقطابهم غير مؤهلين ، لذلك يجب معرفة الشهادات التي حصلوا عليها ،وخبراتهم ، فالمدرب يجب أن يكون لديه أسلوبه المميز لجذب انتباه المتدربين ، وتابع قائلا : ان التدريب تطور بشكل كبير ، وكذلك أساليبه ، فهناك أدوات تدريبية جديدة بعيدا عن النمطية القديمة وأسلوب التلقين ، كما يوجد التعليم التفاعلي عن طريق اللعب ، فالتكنولوجيا غيرت الافراد ، فأتجهوا إلى الكلام البسيط المختصر أو مشاهدة صور أو مقطع فيديو ، كلها متغيرات يجب أن تؤخذ بعين الاعتبار ، لذلك فإن أقوى تدريب هو الترفيهي الذي يعتمد على تغيير الاسلوب والمكان. وأشار إلى انه يوجد نوع من المتدربين : نوع يعتبر الدورات وسيلة للهروب من العمل ، والآخر يرغب في التعلم ، لذلك يجب إعطاء المتدرب أنشطة مرتبطة بعمله ، ليطبق عليها ما تم استفادته ، لذلك يجب أن يكون هناك تقييم عملي للمتدرب عن طريق انتاجيته في العمل ، وبالتالي تقييم للمدرب أيضا ، وهنا يتم تحديد الفجوة بين العمل والموظف ، لمعرفة مواضع الخلل ليتم على أساسها اعطاء الدورة التدريبية. حمد العلي: المتدربون بحاجة إلى الجدية للاستفادة من التدريب أكد حمد العلي ، أن فكرة تأهيل الموظفين وإعطائهم دورات تدريبية ، فكرة ممتازة ، ولكنها بحاجة إلى إضافة نوع من الجدية من جانب المتدربين خاصة وان البعض يعتبر حضوره روتينا فقط، موضحا ان تحقيق الجدية المطلوبة يتطلب خضوع الموظف لاختبار شفهي أو يطلب منه عمل ملخص عن مضمون الدورة التي خضع لها ، وطالب بضرورة التركيز على ورش العمل بدلا من المحاضرات النظرية التي لا تفيد المتدرب بل تصيبه بالملل ، فالموظف بحاجة لمعرفة آليات تطوير عمله ، والاستفادة تكون عملية وليست نظرية فقط ، فمثلا دورة عن "كتابة التقارير " ، لا يجب إعطاء المتدربين القواعد العامة للكتابة ، بل يجب إعطاؤهم نماذج واقعية من عملهم ، مثل بداية الخطاب ، ولقب الشخص المخاطب وغيرها من الاساسيات التي يحتاجها الموظف في عمله. محمد الجفيري: ربط الترقيات بالحصول على التدريب .. قرار صائب يرى المدرب محمد الجفيري ، أن أفضل القرارات الاستراتيجية التي اتبعتها وزارة التنمية والشؤون الاجتماعية ، اجبار الموظفين على أخذ الدورات التدريبية للترقيات ، وهذا سيؤدي إلى نقلة نوعية في المتدربين والموظفين بالحكومة ، لافتا الى ان الموظفين سوف يسعون لتطوير أنفسهم ، وسيبحثون عن الدوافع التي تساعدهم على تطوير الذات ، فالدورات المتاحة في معهد التنمية أو غيرها من الدورات الهدف منها هو اعطاء فرصة للموظف ليفكر بطريقة جديدة في العمل ، والدورات التدريبية عبارة عن دورة من عدة أيام يتم خلالها تشجيع الموظفين على إتباع آليات وأفكار جديدة غير معتادة في العمل ، بحيث تفتح آفاق تفكيرهم وتريهم الاشياء والأفكار المتبعة في دول أخرى أو مؤسسات أخرى وأيضا تزيد العلاقات بين المتدربين فيما بينهم . وأشار إلى أن أحد الفوائد الكبرى هي تكوين العلاقات بين موظفي الدولة ، وإعطاء فرصة لتبادل الافكار والخبرات ، فى طريقة وآليات العمل ، مما يزيد تجاربهم ويوسع آفاقهم، ويساعد على نقلة نوعية في المؤسسات ، مشيرا إلى أن معهد التنمية ، يساعد الموظفين على عمل نقلة نوعية وإعطائهم فرصة لنقل خبراتهم ، فليس من المعقول ان شخصا يمتلك خبرة 20 سنة ، ويتقاعد بكل بساطة دون أن ينقل تجاربه وأفكاره والخطوات التي اتبعها فى العمل ، فيتحول الموظف من موظف عادي إلى خبير ، فيبدأ البحث في مجاله وتطوير نفسه ، وقبل التقاعد يجد لديه بنك من الخبرات والمعلومات الجاهزة لأن تنقل إلى الأجيال القادمة.

تنظم جامعة حمد بن خليفة سلسلة من ورش العمل والدورات التدريبية المتخصصة في المدينة التعليمية خلال شهر فبراير المقبل للراغبين في تطوير مهاراتهم التنفيذية والمهنية، حيث يعقد مركز التعليم التنفيذي بالجامعة ورشةَ عمل تدريبية في مجال القانون والإدارة لأعضاء مجالس الإدارة في دولة قطر. ويتناول هذا البرنامج، الذي يستمر ليوم واحد (6 فبراير) ويأتي تحت عنوان: "أفضل الممارسات القانونية للحوكمة المؤسسة"، الواجبات القانونية لأعضاء مجالس الإدارة، وكيفية الامتثال للأنظمة المحلية، وأفضل الممارسات الإدارية. كما سيقدم مركز التعليم التنفيذي دورة تدريبية تنفيذية في الأمن الإلكتروني لمدة خمسة أيام ابتداء من 12 فبراير، والتي تهدف إلى التدريب على أساسيات الأمن الإلكتروني، والعلوم الجنائية المتعلقة بالإنترنت، ومساعدة المشاركين على حماية أصول البنية التحتية الرقمية والمادية بمؤسساتهم من التهديدات والهجمات الإلكترونية المتزايدة. وستُقام ورشة العمل التدريبية في القانون والإدارة لأعضاء مجالس الإدارة، وكذلك الدورة التدريبية التنفيذية في الأمن الإلكتروني، في مبنى كلية الدراسات الإسلامية بجامعة حمد بن خليفة. من جهته، يستضيف معهد دراسات الترجمة التابع لكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية في جامعة حمد بن خليفة ورشةَ عمل تحت "عنونة الترجمة السمعية البصرية" بمبنى كلية الآداب والعلوم داخل المدينة التعليمية ابتداء من 12 فبراير ولمدة أربعة أيام. وتسهم ورشة العمل في إطلاع المشاركين على التقنيات اللازمة للترجمة، وإعداد العنونة، مثل: مراعاة القيود المكانية، والتوقيت، والتجزئة، إلى جانب استخدام البرمجيات لتنفيذ مهامهم.. ويتمثل هدف الورشة في تمكين المهنيين والهواة من معالجة المشاكل التي تواجههم مثل اختلاف اللهجات، واستخدام كلمات محرّمة في الترجمة أثناء عملية العنونة. كما سينظّم معهد دراسات الترجمة في مبنى كلية الآداب والعلوم اعتبارا من 19 فبراير ولمدة أربعة أيام ورشة عمل بعنوان: "المراجعة وضمان الجودة" للمترجمين المهنيين، بهدف مساعدة المشاركين على تعلّم كيفية تعزيز ممارسات ضمان الجودة عند ترجمة الوثائق.

تستأنف مكتبة قطر الوطنية فعالياتها الشهرية خلال العام الجديد مع مجموعة متنوعة من ورش العمل والدورات التدريبية، التي تلبي مختلف الاحتياجات التعليمية والبحثية والمعرفية للطلاب وغيرهم من فئات المجتمع. تبدأ فعاليات مكتبة قطر الوطنية في شهر يناير بورشة عملية مجانية حول "تصميم العروض التقديمية الفعّالة" تتناول عناصر العرض التقديمي، وعملية تصميمه، باستخدام برنامجي "باوربوينت" و"بريزي" مع إلقاء الضوء على العوامل الأخرى المهمة لتصميم عروض تقديمية شيقة وفَعَّالة. كما تنظم مكتبة قطر الوطنية تدريباً مجانياً حول "الاستعداد للحالات الطارئة التي قد تواجه الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة"، بهدف توفير معلومات حول طرق التعامل الصحيحة مع الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة في حالات الطوارئ في الأماكن العامة، وتوفير إرشادات تساهم في تبسيط عمليات التخطيط للطوارئ وجعلها مفهومة، بالإضافة إلى تعزيز عملية التواصل للاستعداد بفعالية للحالات الطارئة. والتدريب متاح للآباء والمعلمين وكل المتعاملين مع الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة. بالإضافة إلى ذلك، تستهل مكتبة قطر الوطنية مناقشاتها الشهرية للكُتُب لعام 2017 مع رواية "المحيط في نهاية الدرب"، من تأليف الكاتب نيل جايمان، وهي رواية خيالية تتناول مواضيع شيقة مثل البحث عن الهوية، وكيف تتأثر حياتنا اليومية بالتجارب الشخصية التي واجهتنا في أيام الطفولة. وتدور أحداث الرواية حول رجل في منتصف العمر يبحر بذكرياته إلى المنزل الذي كان يعيش فيه في طفولته، وتعود الذكريات أيضاً بهذا الرجل إلى الأماكن والأشخاص والتجارب التي مر بها في ذلك الوقت. وبالتعاون مع جامعة نوتنغهام، تنظم مكتبة قطر الوطنية ورشة عمل مجانية حول "زيادة مشاركة الجمهور في المحتوى الرقمي" تسلط الضوء على مجموعة من التوجهات الهامة في مجالات اختيار واعتماد وسائل الإعلام الرقمية وغيرها من وسائل التكنولوجيا، وتقدم عرضاً لأفضل الممارسات والاستراتيجيات لتصميم تجارب رقمية تتناسب مع المحتوى الثقافي. وضمن برامجها الشهرية، تنظم مكتبة قطر الوطنية، للأكاديميين وجميع المهتمين بالبحوث، ورشة عمل مجانية حول مهارات البحث العلمي، تُركِّز على مهارات البحث الأساسية التي تنطبق على مجموعة واسعة من التخصصات وفروع المعرفة، وتُغطي الورشة أربع وحدات هي: الحقيبة البحثية، وأساليب واستراتيجيات البحث، وأساسيات الاستشهادات المرجعية، وكتابة الورقة البحثية. وتبدأ جلسات مكتبة قطر الوطنية التدريبية الشهرية حول المصادر الإلكترونية مع مجال الهندسة والتكنولوجيا، حيث تتضمن هذه المصادر الإلكترونية دوريات أكاديمية وكتباً إلكترونية ومقالات تقييمية. ومن هذه المصادر "الجمعية الأمريكية للاختبار والمواد"، و"المجموعة الرقمية للجمعية الأمريكية للمهندسين الميكانيكيين"، و"مكتبة آي تريبل إي إكسبلور الرقمية". وللمرة الثانية، تنظم مكتبة قطر الوطنية فعالية "التلوين للكبار"، في إطار الجهود التي تبذلها المكتبة لصقل ملكات الإبداع، حيث يرى بعض الخبراء والباحثين أن التلوين، كالتأمل، يمنحنا القدرة على محاربة التوتر، بالإضافة إلى التركيز والانتباه ومكافحة الضغط النفسي عبر التعبير الفني. ودعماً منها للخريجين الباحثين عن عمل، تنظم مكتبة قطر الوطنية ورشة عمل مجانية حول "كتابة السيرة الذاتية" تهدف إلى تعزيز مهاراتهم الكتابية من خلال التعريف بالأقسام الرئيسية للسيرة الذاتية، وطريقة عرض المعلومات التعليمية والمهنية فيها. علاوة على ذلك، تقدم مكتبة قطر الوطنية ورشاً مجانية حول استخدام برامج مايكروسوفت أوفس، بدءاً بورشة عمل حول برنامج إكسل الذي يعتبر من أكثر الأدوات المستعملة في معالجة جداول البيانات مع التركيز على الوظائف الأساسية لهذا البرنامج وخصائص التنسيق، والصيغ الرياضية المختلفة المستخدمة فيه. كما تتناول ورشة العمل الأخرى وظائف برنامج مايكروسوفت فيزيو، والرسوم التخطيطية المرتبطة بالبيانات، وتوثيق دورة العمل، وتصميم هذه الوظائف والرسومات لتناسب الاحتياجات المختلفة. تعكس هذه الفعاليات التزام مكتبة قطر الوطنية، باعتبارها عضواً في مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، بدعم رسالة المؤسسة الرامية لإطلاق قدرات الإنسان وحفظ تراث الأمة لأجيال المستقبل، مع تعزيز قوة المجتمع من خلال التنمية البشرية والاجتماعية.

استطاع مركز الجزيرة الإعلامي للتدريب والتطوير منذ انطلاقه عام 2004 وحتى اليوم، أن يحقق الريادة والتميز كونه أحد أهم مراكز التدريب في العالم، لخصوصيته حيث يتفرع عن شبكة الجزيرة، وأحد أعمدتها المهمة، بالإضافة إلى انفتاحه على مجالات غير إعلامية لكنها على علاقة مباشرة أو غير مباشرة بالإعلام، ومواكبته لمتغيرات المشهد الإعلامي العالمي، وانتهاجه أسسا علمية ومعايير دولية في مجال التدريب. ولأن للريادة شرطا وجواب شرط، تمكن "الجزيرة الإعلامي" من أن يستقطب آلاف المتدربين بحسن تنظيمه للدورات التدريبية، واستفادته من الكفاءات الموجودة في البلاد وخارجها، حيث استفاد من خبرات إعلامية من "الجزيرة"، ومن مؤسسات إعلامية دولية مثل "فرانس 24"، وأكاديمية نيويورك.. وعقد شراكات إستراتيجية ومذكرات تفاهم مع العديد من المؤسسات الدولية مثل أكاديمية الأناضول، والمؤسسة الأفريقية للإعلام بالدار البيضاء، ومع منظمات تابعة للأمم المتحدة مثل الـ"يونسيكو"، والمفوضية السامية لشؤون اللاجئين، ومنظمة الهلال والصليب الأحمر الدولي، ومركز الأمم المتحدة للتدريب والبحوث، بالإضافة إلى شراكته مع مؤسسة الشيخ ثاني بن عبد الله للخدمات الإنسانية (راف) وغيرها من المؤسسات، فكان التنوع شعاره والغايةَ التي تبررها الوسيلة، وكان الابتكار فلسفته، فقدم العديد من المبادرات الفريدة أهمها مبادرة "سفراء الجزيرة" التي شعت في القدس، والمغرب، والسودان، ونواكشوط وغيرها.. وهو بين هذه الإنجازات وتلك يمضي نحو تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030. لمزيد من تسليط الضوء على هذه المنارة الإعلامية الرائدة، التقى الملف الثقافي عددا من المدربين والمتدربين.. فكان التالي: بداية يقول المصور الفوتوغرافي عبد الله حمدان المناعي: قدمت أخيرا ورشة في التصوير الفوتوغرافي، وهي بادرة طيبة من القائمين على مركز الجزيرة الإعلامي لما للصورة من أهمية في عصرنا، فنحن نعيش ثقافة الصورة، وهي حاضرة في كل المناهج، وفي مجال الإعلام تحديدا يحتاج الإعلامي لأن يكون ملما بهذه الثقافة، إضافة إلى أن الصورة الفوتوغرافية تمتاز عن الفيديو مثلا في تحميلها عبر الإنترنت، والصحفي يستطيع أن يلتقط الصورة لإرفاقها مع الخبر، ويستطيع الإعلامي أن يعتمد على الصورة في نقل الخبر.. ومن خلال تجربتي مع المركز، والتي تعود إلى عشر سنوات، أستطيع القول بأن مركز الجزيرة الإعلامي يقدم خدمات كثيرة للصحفيين وخريجي الإعلام وغير الإعلاميين من خلال الدورات التدريبية وورش العمل التي يشرف عليها خبراء في الإعلام وفي مجالات خدمية متنوعة، وهناك إقبال كبير من القطريين وغير القطريين. يولي المركز أهمية للكفاءات والخبرات القطرية والعربية لأنه يبحث عن الريادة، والجزيرة كمنظومة كبيرة تنفتح على جميع الجنسيات العربية، وهي كذلك قناة عالمية، مقرها الدوحة ولكنها تشع على العام كله. هذا الأمر يدعو القائمين عليها دائما للاستزادة من أفضل الخبرات، والاستفادة منهم في التدريب والتطوير. من جانبه يقول الإعلامي الجزائري محمد مزيمز: شاركت في العديد من الدورات التدريبية كمتدرب، بدأتها في عام 2007 ثم توالت حتى بلغت حوالي سبع دورات في مجالات مختلفة بدءا من تركيز الصوت، إلى التقديم الحواري، والتقديم الإخباري، ومهارات المراسل التلفزيوني، بالإضافة إلى دورة في إنتاج الأفلام الوثائقية، والدورات المتقدمة في العمل التلفزيوني، واختتمتها بدورة في تدريب المتدربين، وهي دورة تفتح الأبواب لنقل الخبرات التي حصلتُ عليها إلى المتدربين. والجميل في الدورات التدريبية التي شاركت فيها أن الجانب الميداني أكثر من الجانب النظري، كما أن المدربين المشرفين عليها من ذوي الخبرة، ومن مدارس مختلفة. كمدرب تم التواصل معي، واقترحوا على تقديم دورات للنشء (المذيع الصغير). ترددت في البداية خوفا من عدم قدرتي على تقديم الأفضل، لكني تفاجأت بردة فعل إيجابية من الناشئة. كنت مبهورا بتطورهم خلال فترة الورشة، حيث أبدوا تجاوبا كبيرا، وقد ساعدني في تحقيق ذلك عملي سابقا في مجال تقديم البرامج للأطفال بقناة الجزيرة للأطفال. أنا فخور أيضا كوني أنتمي إلى مبادرة سفراء الجزيرة، وهي مبادرة تطوعية ينظمها المركز في إطار الخدمة العمومية، ومن خلالها قدمت عديد الورش بعضها كان بالتعاون مع جامعة قطر، وبعضها الآخر كان مع بعض المدارس والجهات الاجتماعية في قطر. وأتمنى أن تعمّ هذه المبادرة على أبناء الوطن العربي. يقول المدرب محمد الجفيري: مركز الجزيرة للتدريب من أهم المراكز التي تقدم مهارات إعلامية وغير إعلامية. شخصيا تعلمت الكثير في هذا المركز، وقبل أن أنطلق في مسيرتي وضعت مخططا فيه مجموعة من المهارات التي على أن أكتسبها أهمها المهارات الإعلامية. انطلقت في تدريب الشباب في مجال إعداد القادة وتجهيزهم على أن يكونوا قياديين في المستقبل، ودائما ما كنت أوجههم لتعلم المهارات الإعلامية وإعداد القياديين أي تعلم كيفية التحدث مع وسائل الإعلام، ومركز الجزيرة هو المركز الأهم في قطر الذي يقدم دورات في مجال الإعلام واكتساب المهارات، وهي دورات مجانية للقطريين وفرصة للتعلم على يد كوادر وخبراء عالميين. وتقول لولوة البنعلي، موظفة بالمركز ومتدربة سابقة: الحديث عن مركز الجزيرة من موقعي كموظفة أشمل مما لو تكلمت عنه كمتدربة. إن المركز لا يقدم دورات بهدف تكوين وتدريب المتقدمين لها فحسب، بل يصب خبرة الجزيرة كلها كي تستفيد منها جميع الفئات من قطر وخارجها، وقد استقطب منذ انطلاقه العديد من المتدربين جاؤوا من دول عربية وخليجية ومن مسافات مختلفة بهدف اكتساب الخبرة. شخصيا، سبق لي أن أخذت دورة في تركيز الصوت كانت مهمة جدا للإعلاميين وغير الإعلاميين، وتكمن أهميتها في إكساب المتدربين الثقة بالنفس والاستفادة في جوانب مختلفة. فالمركز يفيد الإعلامي وغير الإعلامي، والقطري وغير القطري. وقد بلغ الآن ـ باحترافية عالية ـ مرحلة متقدمة جدا، ويضم بين جنباته كفاءات وخبرات عديدة، وهناك إقبال كبير على مختلف الدورات التي تقدم، وهو ما يؤكد نجاحه في التخطيط المسبق، وإتاحة الفرصة لأكبر عدد من المتدربين تحقيقا لرؤية قطر الوطنية 2030. والمركز حاليا فعال في أكثر من دولة، ويتعاون مع مراكز في دول عربية وأجنبية، كما تعاون مؤخرا مع الأمم المتحدة في تدريب عدد من الصحفيين الفلسطينيين، بالإضافة إلى برنامج سفراء الجزيرة الذي يعتبر أحد أهم إنجازات المركز في هذه المرحلة. وتقول غصون العجمي، مخرجة مساعدة في قناة (الكاس): أتاحت لي تجربتي مع مركز الجزيرة للتدريب فرصة الانفتاح على مجالات مختلفة تصب في مجال الإخراج التلفزيوني. كانت تجربة ثرية ومميزة تعلمت منها أساسيات الإخراج التلفزيوني، وتفرعت عنه مجالات أخرى مثل المونتاج والإعداد وغيرها.. أتذكّر أن المدربين كانوا دقيقين جدا في العديد من الأمور، وساعدونا على تصحيح أخطائنا، وتجاوزها نحو الأفضل من خلال تكوين نظري وتطبيقي معا. كانت البداية من مركز الجزيرة الإعلامي للتدريب والتطوير، ثم انطلقت في مجال العمل كمساعدة مخرج بقناة (الكاس)، واليوم أحنّ إلى تلك التجربة، وأتمنى أن تتاح لي فرصة المشاركة في دورات تدريبية في مجالات أخرى لها علاقة بمجال عملي، والتي يجب على المخرج أن يكون ملمّا بها. ويقول المدرب الدكتور سهيل عواد: التعاون مع مركز الجزيرة الإعلامي يعود إلى أربع سنوات خلت، قدمت فيها دورات تدريبية في فن الاتيكيت، والمراسم، والعلاقات العامة، وتنظيم المعارض والمؤتمرات، وإدارة الجودة، واتخاذ القرارات، وكان آخرها دورة في خدمة العملاء. يعتبر مركز الجزيرة الإعلامي تجربة ممتعة وشيقة، وفّر بيئة تدريبية مناسبة للتدريب، ويتميز بحسن التنظيم وإدارة الدورات التدريبية، وهناك فريق ذو كفاءة عالية يسهر على التنظيم والتنسيق بين المركز والمتدربين، ولدى المركز نظام رائع لقياس الأثر وتقييم مستوى الجودة. يمتاز المركز أيضا بسياسة تحفيزية قوية، فهو يحفز المتدربين ويوزع عليهم هدايا، وهناك الكثير من الأفكار قابلة للتحقق. ونطمح حقيقة لأن يكون لمركز بهذه الجاهزية فروع في دول عربية خاصة مع الثورة الإعلامية الموجودة والحاجة إلى إعلاميين، وإلى تدريب في هذا المجال تدريبا متخصصا في بيئة تدريبية تشبه بيئة الواقع، وهذا الأمر يحتاج إلى أبعاد إدارية وتنظيمية بين المركز والدول العربية الأخرى.