صدور التقرير السنوي لمركز التدريب والتطوير التربوي للعام حصة العالي: تطوير مسارات وظيفية للمعلمين والمديرين في المدارس الحكومية أصدر مركز التدريب والتطوير التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي التقرير السنوي للعام الدراسي 2017/2018. وتضمن التقرير الذي يقع في 35 صفحة إحصائيات التدريب والتطوير ومعلومات عن رؤية ورسالة وأهداف مركز التدريب والتطوير التربوي والمنهاج التدريبي للمركز والبرامج التدريبية التي يقدمها المركز، بالإضافة إلى أنشطة وفعاليات المركز، والمشاريع المستقبلية. وتصدر التقرير كلمة لمديرة المركز الأستاذة حصة العالي جاء فيها: يشكل التقرير السنوي لمركز التدريب والتطوير التربوي انعكاساً حقيقيا لإنجازات المركز خلال العام الأكاديمي 2017/2018م، والمتمثلة في البرامج التدريبية وفرص التطوير المهني المختلفة التي تم توفيرها لمختلف الفئات من العاملين في المدارس الحكومية، حيث تم تتويج هذه الإنجازات بحفل تخريج مجموعة من القيادات المدرسية من البرنامج المتقدم لمديري المدارس تحت رعاية سعادة وزير التعليم والتعليم العالي. ونوهت العالي بانطلاق مشاريع استراتيجية التعليم والتعليم العالي التي يساهم فيها المركز بمشروع محوري هو تطوير مسارات وظيفية للمعلمين وقادة المدارس العاملين في المدارس الحكومية. يحرص مركز التدريب والتطوير التربوي على تقديم برامج ذات جودة عالية يتم إعدادها خصيصاً لتلبية احتياجات كافة التربويين للتطوير المهني/ كما تمر هذه البرامج التدريبية بأربعة مراحل رئيسية، هي: تحديد الاحتياجات والتخطيط والتصميم والتنفيذ، وأخيرا تقييم أثر البرامج. كما تضمن التقرير التعريف بالمنهاج التدريبي للمركز، حيث تندرج البرامج التدريبيبة التي يطرحها المركز تحت خمسة برامج تدريبية تستهدف المعلمين والمنسقين والنواب والمديرين، وهي: برامج التأهيل، وبرامج التمكين، والبرامج الأساسية، والبرامج التخصصية والبرامج الأخرى. وقد تضمنت قائمة البرامج التدريبية التي نظمها المركز لهذا العام الأكاديمي برامج للتأهيل التربوي، وهي برنامج تأهيل المدراء، وهو برنامج تدريبي بواقع 36 ساعة تدريبية يهدف لإعداد وتأهيل قيادات مدرسية لتتولى منصب مدير مدرسة. وبرنامج تأهيل النواب الإداريين، وهو برنامج يستمر لمدة 24 ساعة تدريبية. وكشف التقرير أن عدد الذين تلقوا برامج تدريبية العام الماضي وصل إلى 7669 معلما ومدير مدرسة. أيضاً، تضمنت قائمة البرامج برامج التمكين التربوي وهي تمكين المعلمين وتمكين خريجي كليات التربية وتمكين المنسقين والنواب الإداريين والنواب الأكاديميين والمدراء. ثم البرامج الأساسية لمديري المدارس والمعلمين ومعلمي التعليم المبكر ومعلمي التربية الخاصة، علاوة على البرامج التخصصية، حيث تم تقديم ما لا يقل عن 58 برنامجاً تخصصياً لكافة التربويين العاملين في المدارس مثل برامج معايير المناهج والمعلمة المساعدة، وتنمية مهارات مسؤولي مراكز التعلم. كما تم تقديم حوالي 12 برنامجا تدريبيا للعديد من التربويين العاملين في المدارس وخارجها مثل برنامج المراجعة الذاتية في المدارس الحكومية واستراتيجيات التقويم من أجل التعليم، وبرنامج التعلم القائم على المشاريع، ومنتدى أكاديمية جامعة قطر وتعزيز القدرات التعليمية باستخدام التكنولوجيا المساعدة. استثمار بشري تأتي أهمية مركز التدريب والتطوير التربوي، انطلاقا من توجه قيادتنا الحكيمة في الاستثمار البشري، باعتباره رأس المال الحقيقي للتنمية المستدامة، كبادرة تعزز مبادئ الاستثمار الأمثل في الطاقات البشرية التربوية، بهدف رفع مخرجات التعليم والمساهمة في بناء جيل متعلم يسهم في بناء الوطن وتحقيق تنمية مستدامة لدولة قطر، ملبياً بذلك طموحات رؤية قطر الوطنية 2030. وتبني مركز التطوير المهني نهج استراتيجي للتدريب والتطوير التربوي يتسم بالشمولية والاستقلالية، ويسهم في النمو المستدام لمهارات ومعارف التربويين، ويرتبط بتقدمهم الوظيفي، ومن ثم حصولهم على الرخص المهنية الداعمة لأدائهم المتطور والمستمر في آن واحد، كما يرسخ نهج المركز مبادئ بناء الخبرات والكفاءات الوطنية في مجال التدريب التربوي لتكون قطر رائدة في تقديم برامج تدريبية عالية الجودة إقليمياً و دولياً.

ينظم المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج، ومقره الدوحة، مخيماً تدريبياً في مجال التطوير المهني التربوي، بعنوان "القيادة الإستراتيجية للتطوير المهني لقيادات التدريب التربوي"، والذي تنطلق فعالياته غداً، الأحد، في إمارة الشارقة بدولة الإمارات العربية المتحدة، ويستمر حتى الثامن من شهر مايو المقبل، بمشاركة عدد من القيادات العليا من مديري ومديرات إدارات التدريب التربوي المسؤولين عن عمليات التطوير المهني بوزارات التربية والتعليم في دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية. ويهدف المخيم إلى التعرف على فلسفة وأساس التطوير المهني وعلى التخطيط الاستراتيجي (طويل الأمد) لعمليات التطوير المهني والوقوف على التوجهات الحديثة في مجال التطوير المهني في التعليم وتحديد احتياجات التطوير المهني، إضافة إلى تزويد المشاركين بالأساليب والمناهج العلمية والعملية لإعداد الخطة الإستراتيجية للتدريب والتطوير المهني وتطبيق الأساليب العلمية والعملية لتصميم البرامج والمناهج التدريبية في مجالات الأنشطة التدريبية المختلفة، وكذلك تصميم البرامج التطويرية للكادر التعليمي وفق الممارسات والأساليب الحديثة. وتشمل آليات تنفيذ هذا المخيم التدريبي الذي يقام في إمارة الشارقة، بدولة الإمارات العربية المتحدة، محاضرات وورش عمل تدريبية ونماذج تطبيقية ومبادرات ولقاءات مع أصحاب الخبرة في مجال التطوير المهني وزيارات ميدانية، علماً أن خبيرين متخصصين من جامعة "ليستر" في بريطانيا سيقومان بتنفيذ برنامج المخيم التدريبي. ويعد المركز العربي للتدريب التربوي ومقره الدوحة، أحد أجهزة مكتب التربية العربي لدول الخليج، ويهدف إلى الإسهام في تطوير أداء القادة التربويين على أسس تربوية علمية حديثة وإطلاعهم على المستجدات التربويـة والتقنيـات الحديثة في مجال عملهم بهدف تحقـيق التطوير المهني لهم لتمكينهم من القيـام بدور فعـال في تطوير التعليم بدولهم.

ينظم المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج بالتعاون مع مركز التدريب والتطوير المهني بوزارة التعليم والتعليم العالي بدولة قطر، برنامجه التدريبي الجديد، والذي يتم تنفيذه حالياً بدولة قطر ويستمر حتى الأربعاء القادم، وذلك بمشاركة النواب الأكاديميين والإداريين لعدد من المدارس المستقلة. ويتم تقديم هذا البرنامج على مستويين الأول في مجال دعم جودة التعليم وتطويرها، والثاني حول تضمين مفهوم التطور المستمر ضمن جودة التعلم والتعليم، ويقدمه مدربان متخصصان في مجال إعداد القيادات التعليمية. ويهدف المستوى الأول إلى تعميق معرفة المشاركين بالفرق بين القيادة والإدارة، وكيفية إدارة أداء فرق العمل، ودعم خطط جودة التعليم، والتعرف على استراتيجيات تحسين أداء الطلبة وممارسات قيادة الشؤون الإدارية والأكاديمية لشؤون الطلبة.. بالإضافة إلى التركيز على الممارسات العملية للقادة التربويين بشكل أكبر من الإطار النظري الذي سبق تناوله في الوحدة الأولى من هذا البرنامج، والتي تم تقديمها للمتدربين في وقت سابق. أما المستوى الثاني فيهدف إلى إكساب المشاركين والمشاركات مهارات جمع وتوظيف البيانات على نحو فعال وتدريبهم على تقييم ممارساتهم، وللعمل بشكل جماعي على متابعة التقدم المحرز، ولمراجعة ما يحققه الطلبة ذوو الاحتياجات الخاصة والطلبة الموهوبون، وإتقان استراتيجية تحديد وقيادة عملية تنفيذ الخطة الاستراتيجية للارتقاء بثقافة التعلم في المدرسة على مستوى المعلمين والطلبة. كما يهدف البرنامج إلى تعريف المتدربين بآليات صنع ثقافة تشجع على تنفيذ الأبحاث الإجرائية بين المعلمين أو شبكات التعلم المهني، ومعرفة خطوات وإجراءات تصميم ومتابعة الخطط التنفيذية التي تعمل على معالجة المسائل ذات الأولوية التي تم تحديدها. ويعد المركز العربي للتدريب التربوي ومقره الدوحة أحد أجهزة مكتب التربية العربي لدول الخليج، ويهدف إلى الإسهام في تطوير أداء القادة التربويين على أسس تربوية علمية حديثة وإطلاعهم على المستجدات التربوية والتقنيات الحديثة في مجال عملهم بهدف تحقيق التطوير المهني لهم لتمكينهم من القيام بدور فعال في تطوير التعليم بدولهم.