التوجهات الجديدة لابتعاث الموظفين ... خطوة بالاتجاه الصحيح الدكتورة العمادي: مطلوب وضع آلية لحصول الموظف على أجازة خلال الدارسة الدكتور الحجري: يجب توجيه الدارسين للتخصصات التي تحتاجها الدولة خالد سالم: إيجابيات برنامج الابتعاث أكثر من سلبياته حصة الشيباني: أتمنى أن يشمل البرنامج الدراسات العليا الباكر : التوجهات الجديدة ستساعد على تأهيل الكوادر الوطنية لسوق العمل سالم اليهري : شروط القرار ليست واضحة حتى الآن ونطالب الوزارة بالتوضيح أكد مواطنون و خبراء ان التوجهات الجديدة لوزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية بشأن المواطنين الموظفين بالوزارات والمؤسسات والهيئات والجهات الحكومية والراغبين في الدراسة بالخارج على نفقتهم الخاصة ستساعد على تأهيل الكوادر القطرية التي يحتاج اليها سوق العمل ، مؤكدين على ضرورة ان يتم توجيه الدارسين الي التخصصات التي تحتاجها الدولة في كافة المجالات . "الشرق" رصدت اراء عدد من المواطنين والخبراء في مجال التعليم للتعرف علي اهمية هذه التوجيهات وكيف تسهم في تاهيل الكوادر الوطنية لمتطلبات سوق العمل . في البداية اكدت الدكتورة أمينة العمادي أهمية التيسير على الموظفين الراغبين في استكمال مسيرتهم الأكاديمية، لافتة إلى ضرورة توجيههم إلى التخصصات التي تحتاجها الدولة، وهي الحلقة المفقودة في وجود جهة إرشاد، تكون بمثابة جسر أكاديمي للطالب تعرفه بحاجات سوق العمل، مع مراعاة مدى ملائمتها لميوله، والتعرف على نقاط ضعفه وتهيئته للتخصص المطلوب، لتسهل له وترى العمادي أن بعض الشروط تكون عقبة في وجه الموظفين بسبب تعنت مدرائهم معهم ورفضهم السماح بالأجازات، مضيفة أن الشروط يجب أن تكون واضحة لتسهيل الطريق على الطلاب، داعية المؤسسات بعدم عرقلة طموح موظفيها الأكاديمية، وإيجاد آلية عادلة لحصول الموظف على أجازة، بعيدا عن خضوع مستقبله الأكاديمي لمزاجية مديره. واشارت إلى ضرورة نشر قوائم محدثة للجامعات الموصى بالدراسة بها في الخارج. مؤكدة على ضبابية شروط التعليم بالخارج، مما يحتم إيجاد لوائح وشروط واضحة، فالموظفون لازالوا يواجهون عراقيل لإكمال مسيرتهم الأكاديمية بسبب غياب شروط واضحة وجهات مرشدة وتعنت بعض الإدارات وترى العمادي أن المسار الذي بدات الدولة في تنفيذه لسد الفجوة بين سوق العمل والمخرجات العلمية، لا يمكن تطبيقه على الموظفين الذي سلكوا مسارهم الوظيفي بالفعل، ويسعون لاستكمال دراستهم رغبة في تطوير أدائهم في أعمالهم، ولإفادة مؤسساتهم، وفي المقابل لا يجب قصر التخصصات الدراسية للموظفين على مجالات عملهم، وإعطائهم الفرصة لتحقيق رغباتهم في مجالات مختلفة، وتولي المؤسسة تطوير أداء موظفيها عن طريق الورش التدريبية، لافتة إلى أهمية إجراء دراسات على مدى تطلع العاملين في المؤسسات المختلفة لاستكمال دراستهم، والتعرف على التخصصات التي يفضلون دراستها، بما يتوافق مع احتياجات الدولة. سد الفجوة وقال الدكتور سيف الحجري أن هذه القرارات تصب في مصلحة الطالب وانه يجب توجيه الراغبين في إكمال دراستهم خارج قطر إلى واقع احتياجات سوق العمل، مما يسهل فرصة حصوله على وظيفة، يزيد من فرصه، لافتا إلى اتجاه الدارس للتخصصات التي حقق سوق العمل الاكتفاء منها يهدر جهد الطالب ووقته والنفقات التي تكبدها أو التي تحملتها الدولة، مضيفا أن ذلك يخسِّر الدولة كوادرها الوطنية ويؤكد الدكتور الحجري أهمية التوجه للجهات المعنية لاختيار التخصصات التي توفِّي احتياجات سوق العمل، أو تخدم المؤسسة التي يعمل بها، وذلك من خلال إطلاعه على المؤشرات المستقبلية التي تؤكد حاجة الدولة إلى كوادر وطنية في تخصصات بعينها، ويشيد الحجري بالقرارات التي تؤمن للموظف الارتقاء وظيفيا بعد الانتهاء من دراسته، لافتا إلى ضرورة الدراسة في الجامعات التي تعترف بها الدولة، والتي يتم التوصية بها، حتى لا يتعرض الطالب إلى الحصول على شهادات صورية لا تدعم ارتقائه في المجال الوظيفي. تحفيز الدارس ويقول السيد خالد سالم موظف حكومي أن الابتعاث عبر الجهات الحكومية يضمن للمبتعث الحصول على الوظيفة المسبقة مما يحفزه على الدراسة بجد ونشاط في ظل ما يحصل عليه من حوافز مالية تفوق الحوافز المالية للمبتعث عن طريق المجلس الأعلى للتعليم، وأنا أرى أن خطوة وزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية تخدم الكوادر الوطنية وتضمن عدم ضياع الوقت بحثا عن وظيفة بعد التخرج، أما بخصوص السلبيات فأجد أنها تكمن في نقطتين: الأولى هي إلزام الشخص بعد الانتهاء من دراسته بالعمل لدى الجهة الحكومية المبتعثة ضعف مدة الدراسة، أما النقطة الثانية فهي حصرية برنامج الابتعاث على درجتي البكالوريوس والدبلوم مما يحول دون طموح وتفوق الطالب للحصول على درجة الماجستير والدكتوراه. عناصر جذب من جهتها قالت الأنسة حصة الشيباني طالبة جامعية إنني كنت أسعى إلى الابتعاث للدراسة في الخارج عن طريق المجلس الأعلى للتعليم ولكن بعد أن علمت ببرنامج الابتعاث الحكومي الذي طرحته وزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية فقد وجدت أنه يتضمن عناصر جذب كثيرة وحوافز جديدة، لذلك سوف أبادر للتسجيل في هذا البرنامج فور افتتاح التسجيل لكن كنت أتمنى لو أن برنامج الابتعاث مفتوح أيضا على الدراسات العليا والماجستير كالذي يوفره ابتعاث وزارة التعليم والتعليم العالى . الشروط مبهمة بينما أكد سالم اليهري أن فكرة إكمال الدراسة بالخارج للموظفين سوف تؤهل الكوادر القطرية وتطورها وستعمل على تغيير ثقافة بعض الوزارات والهيئات ، وخصواً إذا أكمل الموظفين مرحلة معينة من الدراسة ألا وهي الدراسات العليا ، ولكن المشكلة تكمن في أن شروط القرار ليست واضحة حتى الآن حيث أنه يجب على وزارة العمل نشر التعميم مع كامل شروطه لأن هذه الفرصة تعد مكسباً كبيرا للموظفين القطريين لنجاح مسيرة العمل . عراقيل مستقبلية بينما تحدث عبد الله الباكر أن فكرة الابتعاث الحكومي للموظفين أكثر من رائعة وستساعد على تأهيل الكوادر القطرية في المجتمع وأن فكرة الابتعاث للخارج سوف تدشن ثقافة جديدة لمجتمعنا ، وهذا هو ما يحتاج إليه المجتمع القطري ألا وهو تنوع الثقافات لخلق منهج تعليمي متميز . ولعل أبرز سلبيات هذا الموضوع أن بعض الموظفين قد لا تضمن أماكنهم بالعمل بعد العودة من الخارج لأن مدة الدراسة كبيرة ولن تستطيع كل الجهات التخلي عن جزء من موظفيها بهدف تعليمهم في أحد الجامعات المختارة . ولكن من أبرز إيجابيات هذا الموضوع بالنسبة للطلاب أنهم فور انتهائهم من الدراسة بالخارج سيلزمون بالعمل في الجهة الحكومية ضعف مدة الدراسة وهذا في حد ذاته يضمن للطلاب مستقبلهم بعد التخرج . وهذا ما لاينطبق مع الموظفين الذين يعملون سواء بالجهات الحكومية أو الخاصة . الإلزام المهني : وفي هذا الموضوع تحدث الأستاذ الجامعي سيد كيلاني والذي يعمل بجامعة قطر موضحا أن أي موظف يود الحصول على منحة دراسية أو الإبتعاث للخارج بهدف دراسي يجب عليه العودة للعمل بنفس المكان الذي كان يعمل به سابقاً ، وهذا الأمر قد يسبب له بعض الصعوبات في التطوير من نفسه مستقبلاً ، لأن بعض المواطنين بعد العودة من الخارج يكتسب خبرة أكبر من المكان الذي عمل به وربما هذا يكون دافعاً لتطوير مؤسسات أخرى بالدولة . وأردف كيلاني أن الأمر لن يتخذه الموظفون بطريقة جادة إلا إذا تم توضيح الشروط والإجراءات بشكل أوسع .

تعيش الطالبة القطرية عائشة الرميحي التى تدرس القانون في فرنسا فى معاناة حقيقية ومستقبلها التعليمي مهدد بالفشل نتيجة اجراءات ادارية وعدم وضوح فى شروط الابتعاث والدراسة فى الخارج وعدم تجاوب مسئولى وزارة التعليم والتعليم العالي مع مشكلتها وتحكي الطالبة عائشة الرميحي قصتها لـ الشرق قائلة : إنني طالبة في السنة الثانية قانون في جامعة روان ؛ جئت سنة 2012 مع مجموعة طلبة وتحصلنا على شهادة المستوى اللغوي الفرنسي الأول في قطر الذي يسمح بالقبول في الجامعة؛ وبعدها أنهيت دراسة اللغة في معهد تورين بنصف المدة المخصصة أي في 6 اشهر فقط؛ وبعد ان نجحت في اللغة سجلت في جامعة بوردو ؛ قسم القانون وهناك اتفاقية ان نقضي مواد العام الاول على عامين؛ وقد أنجزتهم ولكنني لم أتمكن من الصعود إلى السنة الثانية بسبب تغيبي عن مادتين بعذر طبي لكوني كنت مريضة في المستشفى ووعدني نائب عميد الجامعة بان يعيدهما لي خصيصا وقد درستهما وتحملت الغربة والصيف وساعات الصيام الطويلة الشاقة في فرنسا 17 ساعة لكي ادرس هاتين المادتين وقال لي في شهر 9 نعيد لكي الامتحانين وقضيت عيدي الفطر والاضحى بعيدا عن أهلي وبعد ان فتحت الجامعة وتوجهت لكي امتحن ؛ فوجئت بأن نائب العميد غير رأيه ولم يقبل اعادة الامتحانين بسبب قوانين الجامعة ولا يجوز إعادة اختبار لطالب دون الآخرين. وقد تواصلت حينها مع مكتب البعثة الطلابية في فرنسا لطرح مشكلتي وإيجاد حل لي؛ وحصلت على تسجيل لي في جامعة روان بعد مفاوضات طويلة مع المسئولين في الجامعة وتم قبولي فيها ولله الحمد، ومديرة معهد القانون في مدينة روان قبلتني في السنة الثانية بشرط أن امتحن المادتين خلال العام وأجرت لي امتحان اخر للمستوى الثقافي والسياسي ونجحت فقبلتني ولله الحمد، وداومت في الجامعة ولكن كانت بعثتي مقطوعة؛ لان وزارة التعليم العالي قامت بقطع بعثتي بسبب رسوبي في المادتين في الجامعة السابقة، وكذلك قالوا لي بأنها جامعة ليست تخصص قانون؛ فكيف يقولون ذلك وانا ادرس فيها قانون ولدينا طالبين متخرجين من نفس جامعتي يواصلون اطروحة الدكتوراه في القانون في جامعة السوربون الان فهذا لا يتصوره عقل؟ وتتساءل عائشة هل من المعقول ان تهمل حالة طالبة قطرية تدرس في الغربة القاسية بهذه الطريقة ؛ ويقطعون بعثتها 8 أشهر ولماذا يحملون أهلي فوق طاقتهم ؟ وعن سبب قطع البعثة قالت : يقولون لي ليست جامعة روان موجودة في القائمة وأحيانا يقولون بأنها غير حكومية أي خاصة وغير معترف بها؛ وكيف يقولون ذلك وقد درس فيها أكثر من 50 طالبا قطريا ؛ بل هناك طالبان يدرسان في السوربون دكتوراه وهما قد تخرجا من جامعة روان. وقالت بأنه لا بد ومن التنويه بان الاستاذ علي والاستاذ شلبي تعبا جدا معي ولم يقصرا حتى يجدان لي مكان وساعداني في كثير من المشاكل لكن التقصير من بعض المسئولين في الدوحة لأن لدي زميلين يدرسان معي وليست لديهم مشاكل فقط اعاني انا المأساة بمفردي وأجهل السبب. وتضيف الطالبة: كنا نراجع وزارة التعليم مع السيد جمال قرمازي فيقول لنا لا علم لي وان شاء الله خير ولا نجد أي شيء؛ . لقد ارسلت نحو 10 ايميلات الى المختصين فلا يردون ولو ردوا بعد عناء يطالبون بإرفاق وثائق ونرد لهم ما يطلبونه ولا تقدم في الموضوع اما الاتصالات بالوزارة وبالبعثات العلمية فحدث ولا حرج فلو اردت تتصل لاي مسئول لا نجد اى اجابة فإن لدينا زملاء عرب لا يحدث معهم هذا فالطلبة الكويتيين على سبيل المثال لا الحصر لهم متابعة دائمة من دولهم ؛ وأكدت بان هناك طلبة قطريين غيروا مكان البعثة وبعض الطلبة رجعوا الى قطر لانهم تعبوا . *مديرة الجامعة الفرنسية وفي اتصال للشرق بمديرة المعهد التأهيلي بجامعة روان البروفسورة سيسيل آن سيبو؛ أكدت بأنها لأول مرة تتعرض لمثل هذا الموقف منذ 10 سنوات ؛ وقالت : عندنا تعامل مع دولة قطر ولدينا طلبة عرب وجميعهم درسوا في المعهد وتم حصولهم على شهادة الليسانس في الحقوق وأكملوا في جامعات فرنسا العريقة بكل اريحية؛ وقالت بان المعهد بمثابة كلية حقوق ومعترف به ويعتبر أحد مكونات جامعة روان وأكدت بان المعهد يدرس القانون و تخرج منه عدد كبير من الطلبة منهما طالبان قطريان يواصلان حاليا اطروحة الدكتوراه في جامعة السوربون . كما تؤكد بأنها تعرف جيدا الطالبة عائشة الرميحي وتتابع اجتهادها التي تقوم ايضا بتدريسها 15 ساعة في الاسبوع ؛مادة القانون بأنواعه الدستوري والاداري والمدني؛ وتأسفت أن تركيزها تشتت وغيابها بسبب انقطاع المنحة وكثرة المشاكل التي نتجت عنها بسبب لا افهمه وقالت بانها تخشى على عائشة سوء نتائج الامتحانات في شهر مايو بسبب هذه المشكلة التي تجهلها وتتمنى ان تحل بسرعة. * مكتب البعثة الطلابية وفي لقاء بمندوب قطر الدائم في اليونسكو الدكتور علي زينل قال سعادته: نشكر جريدة الشرق على اهتمامها بأبنائنا الطلبة، ونودّ التأكيد على أننا على تواصلٍ دائم مع جميع الطلبة بما فيهم الطالبة صاحبة الشكوى، والتي نولي لها كل الاهتمام والعناية ، لكون الطالب بحاجةٍ لمن يرفع من معنوياته خلال مسيرته الدراسية. ومن أجل الوقوف على الظروف الدراسية للطلبة، فإننا نقوم بزياراتٍ دوريةٍ للطلبة في مدنهم الجامعية. وقد كانت آخر زيارة للطالبة بتاريخ 9 مارس 2016م الحالي، حيث تمّ اللقاء بها وبعميدة الكلية، وتمّ مناقشة جميع الجوانب الدراسية وسبل تذليل الصعوبات، كما تمّ تحفيز الطالبة لبذل الجهد اللازم للارتقاء بالمستوى المعرفي وبالتالي تحقيق الهدف الاساسي وهو النجاح.ويأتي الاهتمام بالطلبة تنفيذا لتعليمات سعادة وزير التعليم والتعليم العالي والمسئولين في إدارة البعثات حول تذليل الصعوبات التي قد تعترض سبيل الطلبة. ومن أجل ذلك، قمنا بتوقيع عدة اتفاقيات مع العديد من الجامعات، لتسهيل عملية المتابعة الأكاديمية والإدارية ولكن من جهة أخرى، وكما هو معلوم بالضرورة بأننا لا نمتلك أي سلطة في ما يتعلق بتصحيح الاختبارات والدرجات، حيث أن هذا أمر تختص به إدارات الجامعات في كل العالم. ولكن تبقي المشكلة التي نعاني منها أحيانا هو الغياب المتكرر لبعض الطلبة مما يؤثر سلبا على نتائجهم ويعرقل مسيرتهم الدراسية. وأضاف د.علي زينل: أننا شرعنا منذ عدة سنوات في تنظيم دروس تقوية مكثفة من قبل أساتذة متخصصين للمواد التي يواجه فيها الطلبة بعض الصعوبات، وخاصةً مواد القانون والاقتصاد، مما أتاح للعديد منهم النجاح في مثل هذه المواد. ولكننا، وبالرغم من الصعوبات الدراسية الطبيعية التي قد تعترض طريق الطلبة، نستطيع أن نؤكد من خلال تجربتنا مع الدفعات السابقة للطلبة الدارسين في فرنسا، بأنّ الطالب الذي يبذل الجهد اللازم والالتزام بالدوام والمواظبة وتنظيم الوقت، يصل في الأخير لبر الأمان وتحقيق أهدافه المتمثلة في النجاح في التخصصات المختلفة، والدليل على ذلك وجود أعداد كبيرة من طلبتنا الذين تخرجوا من الجامعات الفرنسية في وظائف مرموقة في أغلب الوزارات والهيئات بالدولة.

علمت " الشرق " أن إدارة الموارد البشرية بوزارة التعليم والتعليم العالي بدأت في فرز كافة طلبات التوظيف التي قدمت عبر الموقع الالكتروني لشغل الوظائف الأكاديمية بالمدارس المستقلة للعام الدراسي القادم 2016 ــ 2017 وسوف يتم التواصل مع المرشحين عبر رسائل نصية لشغل هذه الوظائف لتحديد مواعيد المقابلة الشخصية معهم والاختبارات التي سوف يخضعون لها والتي من المقرر أن تجرى في الأول من شهر ابريل القادم ، وفي سياق متصل أكد مصدر مطلع بوزارة التعليم عن طرح قائمة الجامعات المعتمدة للابتعاث " المحدثة " لعام 2016 الشهر المقبل موضحا أنه سوف يطرأ عليها بعض التحديثات من حيث أنواع الجامعات والكليات وأعدادها . من جانب آخر أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن إختيار 30 طالبا قطريا من مدرسة قطر للتقنية الثانوية للالتحاق بالمعهد البريطاني لتعلم اللغة الانجليزية في برنامج ( تقدم ) وابتعاثهم إلى بريطانيا ، يهدف البرنامج إلى رفع مستوى الطلاب في اللغة وتأهيلهم لمتطلبات الجامعة سواء في الداخل أو الخارج . يأتي ذلك في إطار تزويد الطالب القطري بالمهارات التي تمكنه من قيادة دفة التغيير والمساهمة بفعالية في مسيرة التنمية التي تشهدها قطر وسوف يتم تصفية الطلاب بعد اختبارات تحديد المستوى وسيمكن هذا البرنامج الطلاب لاحقاً الاندماج اللغوي والتواصل الحضاري وزيادة فرص الاحتكاك بينهم وبين أقرانهم في المعهد البريطاني ليمارسوا اللغة وذلك من خلال الأنشطة اليومية وعلى جانب أخر اعلن مكتب المدارس الخاصة بوزارة التعليم عن تلقي طلبات تراخيص فتح مدارس خاصة جديدة حيث سيتم غلق باب التقديم في 31 مارس الجاري

قال الدكتور عبدالله هزايمة عميد كلية المجتمع في قطر" نحن الان في نقاش مع وزارة التنمية بخصوص ابتعاث مايقدر ب400 طالب وطالبة في عدة تخصصات وذلك حسب احتياجات الدولة، والان بدأنا في عقد امتحانات هولاء الطلاب لتحديد مستواهم في اللغة الانجليزية وقد امتحن حتى الان مابين250 الي300 طالب وسنحدد مستوياتهم من المستوى الاول حتى الرابع في اللغة الانجليزية، وبعد السنة الاولى في اللغة الانجليزية فان التخصصات مفتوحة امامهم، ونحن نقبل اي طالب ناجح في الثانوية العامة، وباي معدل ومن اي سنة، وفي البداية نجري له امتحان تقييم في اللغة الانجليزية، وقد نظمنا مع وزارة التنمية ان يتم امتحان هولاء الطلاب على مدى اسبوعين وستبدأ الدراسة يوم 15 نوفمبر. جاء ذلك على هامش مشاركة كلية المجتمع في معرض قطر الدولي للجامعات في نسخته السادسة . واضاف ان التخصصات المطروحة في كلية المجتمع هي دبلوم اللغة الانجليزية، واللغة العربية، والدبلوم العام للعلوم، والدبلوم العام للاداب، وهذا بالنسبة للذين يريدون ان يكملوا معنا24 ساعة ثم يتجهون الي الجامعات، وبعض خريجيينا بعد سنتين يتجه الي جامعة قطر للتجسير باكمال درجة البكالوريس وفقا للتخصص الذي يريده وتحتاجه الدولة، او في اي جامعة اخرى خارج قطر ، مثل الجامعات التي بيننا وبينهم تنسيق مثل بعض الجامعات البيريطانية والامريكية. وذكر ان الكلية ستطرح في القريب بكالوريس الهندسة التطبيقية في تخصصات الكهرباء والميكانيكا والمدنية، اضافة الي تقنية المعلومات.

أعلن المجلس الأعلى للتعليم عن شروط الالتحاق ببعثة دراسية للعام الأكاديمي 2015/2016 لخريجي الثانوية العامة، منها شروط عامة، وأخرى خاصة تتعلق بالابتعاث لدراسة اللغة والدبلوم والبكالوريوس - كل على حدة – سواء كانت الدراسة داخل قطر أو خارجها. وقالت هيئة التعليم العالي بالمجلس إن الموافقة على طلب أي بعثة يخضع لمبدأ التنافسية في المعدلات الدراسية وعدد المقاعد المتاحة لكل تخصص بحسب احتياجات الدولة وخطط الابتعاث، موضحة عدم الابتعاث لدرجة البكالوريوس بنظام الدراسة التكميلية (Top-Up)، أو المضغوطة، أو الجزئية، أو الدراسة عن بعد. جاء ذلك في بيان صحفي أوضحت فيه الهيئة أن الشروط العامة للابتعاث تشترط أن يكون المتقدم للبعثة قطري الجنسية، وحسن السيرة والسلوك، وألا يكون قد مضى على حصوله على شهادته الثانوية خمس سنوات. أما الشروط الخاصة بالابتعاث لدراسة اللغة فتشترط الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75%، على أن تكون النسبة 75 %فما فوق في مادة اللغة الإنجليزية أو حصوله على 4 في درجة الآيلز، والحصول على قبول في إحدى المؤسسات التعليمية المدرجة في القائمة الخاصة بدراسة اللغة وعدم سبق الالتحاق بمؤسسة تعليمية لما بعد المرحلة الثانوية على نفقة الدولة، وعدم سبق الالتحاق بسوق العمل لمدة تزيد على عام واحد، وأن يكون الابتعاث لدراسة اللغة الإنجليزية لمدة عام واحد على الأكثر ، بينما يكون الابتعاث لدراسة اللغات الأجنبية الأخرى غير الإنجليزية لمدة عامين على الأكثر متضمنة للمدة التي يقضيها المبتعث في أحد المعاهد المحلية المعتمدة من المجلس – إن وجدت - على نفقة الدولة، وذلك لاجتياز الحد الأدنى من متطلبات اللغة المبدئية التي تحددها الجهة المختصة. وفي جميع الأحوال يلتزم المبتعث بالالتحاق مباشرة بإحدى المؤسسات التعليمية المدرجة في القائمة لدرجة البكالوريوس، حال اجتيازه لمتطلبات اللغة أو انتهاء مدة الابتعاث لبرنامج اللغة أيهما أسبق، وإلا التزم برد جميع النفقات المالية التي انفقت عليه أثناء دراسته. كما أوضح البيان شروط الابتعاث للجسر الأكاديمي في قطر والمتمثلة في الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75%، والحصول على قبول في برنامج الجسر الأكاديمي وعدم سبق الالتحاق بمؤسسة تعليمية لما بعد المرحلة الثانوية على نفقة الدولة وعدم سبق الالتحاق بسوق العمل لمدة تزيد على عام واحد. أما شروط الابتعاث لدبلوم كلية شمال الأطلنطي فشملت الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها والحصول على قبول من كلية شمال الأطلنطي وعدم سبق الالتحاق بمؤسسة تعليمية لذات الدرجة العلمية أو درجة أعلى على نفقة الدولة. كذلك أوضح البيان شروط الابتعاث للبكالوريوس في الجامعات المحلية ، والمتمثلة في الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75%، والحصول على قبول من إحدى المؤسسات التعليمية المحلية المدرجة ضمن القائمة وعدم سبق الالتحاق بمؤسسة تعليمية لذات الدرجة العلمية أو درجة أعلى على نفقة الدولة، ويستثنى من ذلك من يتم احتساب ما قضاه في البرنامج السابق كجزء من البرنامج الدراسي الجديد المبتعث إليه. كما أوضح البيان الصحفي شروط الابتعاث للسنة التأسيسية في بريطانيا والمتمثلة في الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75%، وعدم سبق الالتحاق بمؤسسة تعليمية لما بعد المرحلة الثانوية على نفقة الدولة والحصول على قبول من إحدى المؤسسات التعليمية البريطانية المدرجة ضمن القائمة وأن يكون الابتعاث لمدة عام واحد غير قابل للتمديد يحتسب ضمن المدة الإجمالية للابتعاث لدرجة البكالوريوس وأن يلتحق المبتعث مباشرة بدرجة البكالوريوس في إحدى المؤسسات التعليمية المدرجة ضمن القائمة للمدة المتبقية من إجمالي مدة الابتعاث لدرجة البكالوريوس. أما شروط الابتعاث لكليات المجتمع في أمريكا فتشمل – كما وردت في البيان- الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75%، وعدم سبق الالتحاق بمؤسسة تعليمية لما بعد المرحلة الثانوية على نفقة الدولة وحصول الطالب على قبول من إحدى كليات المجتمع الأمريكية المدرجة ضمن القائمة وأن يكون الابتعاث لمدة عام واحد غير قابل للتمديد يحتسب ضمن المدة الإجمالية للابتعاث لدرجة البكالوريوس وأن يلتحق المبتعث مباشرة بدرجة البكالوريوس في إحدى المؤسسات التعليمية المدرجة ضمن القائمة للمدة المتبقية من إجمالي مدة الابتعاث لدرجة البكالوريوس. كذلك أوضح البيان شروط الابتعاث للبكالوريوس في الخارج والمتمثلة في الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75%، والحصول على قبول من إحدى المؤسسات التعليمية المدرجة ضمن القائمة للسنة الأولى أو أعلى مباشرة وعدم سبق الالتحاق بمؤسسة تعليمية لذات الدرجة العلمية أو درجة أعلى على نفقة الدولة، ويستثنى من ذلك من يتم احتساب ما قضاه في البرنامج السابق كجزء من البرنامج الدراسي الجديد المبتعث إليه... ودعت هيئة التعليم العالي كافة الطلبة الراغبين في الالتحاق ببعثة دراسية إلى التقديم إلكترونيا من خلال موقع المجلس الأعلى للتعليم على الرابط (https://scholarship.sec.gov.qa/). والتواصل مع مكتب البعثات بهيئة التعليم العالي بالمجلس الأعلى للتعليم في الفترة من الساعة 8 صباحاً حتى الساعة 12 ظهراً على الأرقام التالية: 44044981 - 44044984 أو الدعم الفني على الاقام التالية: 44045721 – 44045699 علماً بأن كل المعلومات الخاصة بالبعثات الدراسية وقوائم الجامعات متوفرة على الموقع الإلكتروني للمجلس الأعلى للتعليم على الرابط: https://scholarship.sec.gov.qa