عقد مكتب التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، مؤخرًا، مؤتمراً لإستعراض مسألة انتشار إضطراب التوحد بين الأطفال وتشخيصه وعلاجه في قطر والعالم، وذلك في أكاديمية العوسج بالمدينة التعليمية. وجمع مؤتمر التوحد 2016 أكثر من 400 من الأخصائيين الدوليين ممن شاركوا في منتدى التوحد، الذي أقيم على هامش فعاليات مؤتمر القمة العالمي للإبتكار في الرعاية الصحية (ويش)، إلى جانب مُقدمي خدمات التعليم المحليين، وآباء الأطفال المصابين بالتوحد، والجهات المعنية الرئيسية الأخرى التي تؤدي دورًا فعالًا في تطوير خطة التوحد الوطنية القطرية. وصرَّحت السيدة عبير آل خليفة، مدير الشؤون الأكاديمية في مكتب التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، قائلةً: "يوفر هذا المؤتمر فرصة رائعة للجمع ما بين الجهات المعنية بتقديم خدمات علاج التوحد وآباء المرضى المصابين بالتوحد في قطر للتحاور مع بعضهم البعض والاستماع إلى نتائج الدراسات الدولية، التي يمكننا تطبيقها على خدماتنا الخاصة التي نقدمها في أكاديمية ريناد." وترأس الاجتماع، الذي أقيم برعاية مؤتمر ويش ومركز السدرة للطب والبحوث، الدكتور محمد وقار عظيم، رئيس مجموعة العمل الوطنية للتوحد، الذي صرَّح للحضور بأنه وفقًا للتقديرات العالمية الحالية، من الوارد أن تتراوح أعداد المصابين باضطراب التوحد دون سن الثامنة عشر في قطر ما بين 3 – 5 آلاف شخص. وذكر أن المعلومات الخاصة بتقييم اضطراب التوحد لا يتم تلقيها في السياق العيادي فحسب، ولكن يتم تلقيها أيضًا بشكل عام من خلال المعلومات الأسرية، التي توصف بأنها "مهمة للغاية". وقال الدكتور وقار عظيم، الذي يشغل أيضًا منصب رئيس قسم الطب النفسي بمركز السدرة للطب والبحوث: "كنت ولا زلت أعتقد بأن العائلات تؤدي دورًا حيويًا في حياة الأطفال، وخصوصًا عندما يتعلق الأمر بالأطفال المصابين باضطراب التوحد. ومن المهم للغاية مساعدة هؤلاء الأطفال على تطوير المهارات والاستراتيجيات المفيدة لجعل حياتهم اليومية أسهل. وغالبًا ما يحتاج الأطفال المصابين بالتوحد إلى طريقة مصممة خصيصًا لهم لمساعدتهم على النجاح في ممارسة حياتهم اليومية. كما يحتاج هؤلاء الأفراد إلى امتلاك القدرة على الانفتاح وبناء علاقات مع عائلاتهم وأصدقائهم، ونحن نسعى لمساعدتهم على القيام بذلك." من جانبها، قالت السيدة نوف الصديقي، والدة طفل قطري عمره أربع سنوات مصاب بالتوحد يدرس حاليًا في أكاديمية ريناد، التابعة لمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع: "بصفتي أم، تعد مقابلة الآباء الآخرين، وتبادل التجارب والمعرفة معهم في حدث مثل هذا مسألة حيوية للغاية. وقد حققت قطر تطورًا كبيرًا في مجال توفير التعليم لمرضى التوحد والتركيز على آباء الأطفال المصابين باضطراب التوحد لتنمية معارفهم بشأن القضايا التي يتعاملون معها هم وأبناؤهم في البيت كل يوم." وتحدث في المؤتمر، التي عُقد يوم الخميس الماضي، خبيران دوليان شاركا في المنتدى العالمي للتوحد، الذي أقيم على هامش مؤتمر ويش، وهما الدكتور نوربرت سكوكاوسكاس، أمين عام الجمعية العالمية للطب النفسي، قسم الأطفال والمراهقين، الذي استعرض ظاهرة تداخل اضطراب التوحد مع حالات ذهنية معقدة أخرى. والدكتور كريم منير، مدير الطب النفسي في مركز التميز الجامعي في إعاقات النمو بمستشفى بوسطن للأطفال، الذي تحدث عن أحدث التدخلات العلاجية للأطفال المصابين بمرض التوحد، وذكر أن التدخل المبكر مهم للغاية، وأن الأطفال الذين يعانون من اضطراب التوحد بجميع مستويات خطورته ينبغي أن يتلقوا العلاج الكافي.

أقامت أكاديمية العوسج، عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، وشركة أوريكس جي تي إل لتحويل الغاز إلى سوائل، حفل تكريم للطلاب المتميزين في الأكاديمية، وذلك بدعم من شركة أوريكس لتحويل الغاز إلى سوائل المحدودة.وتمنح شركة أوريكس جي تي إل جائزة التكريم تلك إلى الطلاب في الصفوف 11-12 الذين استوفوا شروطًا معينة، وأظهروا مهارات أكاديمية في مجال اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. ووفق معايير التأهل الحالية، يتعين على الطلاب الحصول على معدل تراكمي يبلغ 5.2 أو أعلى في الرياضيات والعلوم، ومعدل 85.2 أو أعلى في المواد الأخرى، فضلًا عن الحصول على معدل 0.5 على الأقل في نظام امتحانات اللغة الإنجليزية الدولي (IELTS). وهذا العام، منحت الشركة ستة طلاب شهادة الإنجاز وهدية تكريمية، تقديرًا لهم على عملهم الشاق وتميزهم الأكاديمي في المدرسة. وقد ضم الحفل، الذي عقد في رحاب أكاديمية العوسج في الدوحة، ممثلين من شركة أوريكس جي تي إل، إضافة إلى الموظفين العاملين في الأكاديمية وأولياء الأمور والطلاب.ومن وحي المناسبة، قال الدكتور دون فرانسيس، مدير المدرسة الثانوية، "إن الطلاب المكرّمين كانوا يعملون بجد سعيًا للتحلي بالسمات الشخصية لخريجي أكاديمية العوسج التي تتمثل في إجادة القراءة باللغتين العربية والإنجليزية، والالتزام العميق بالمواطنة والمسؤولية، والعمل الدؤوب والشاق". كما شدد الدكتور فرانسيس على أهمية الشراكة وبناء جسور العلاقة مع شركة أوريكس جي تي إل، وأيضًا على أهمية برنامج التكريم، والدور القيّم الذي تلعبه الشركة في دفع عملية التعلم، وتعزيز النمو الأكاديمي، وتقديم الدعم لكل الطلاب، من خلال رعاية وتبني العديد من أنشطة الأكاديمية المختلفة والمشاريع المقامة فيها. هذا وقد أضاف السيد سامي الشمري، مدير إدارة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في شركة أوريكس جي تي إل، في حديثه قائلًا:"وجودنا معكم اليوم ليس إلا تأكيدًا على الالتزام الراسخ لشركة أوريكس لتحويل الغاز إلى سوائل المحدودة بدعم المبادرات التعليمية الهامة في الدولة، وذلك في إطار استراتجياتها المتواصلة والرامية إلى مساندة المؤسسات التعليمية الكبرى في البلاد بهدف تأهيل وإعداد جيل جديد من رواد الصناعة والأعمال وغيرها من التخصصات، وذلك التزاما منها بتحقيق أهداف رؤية دولة قطر الوطنية 2030".

إحتفلت أكاديمية العوسج وهي مدرسة متخصصة تلبي إحتياجات الطلاب الذين يواجهون صعوبات في التعلم، بتخريج دفعة عام 2016، خلال حفل أقيم على مسرح الأكاديمية بالمدينة التعليمية. وكرّمت الأكاديمية عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع 18 طالبًا وطالبةً من الخريجين، بحضور السيد فهد تركي السبيعي، رئيس مجلس إدارة الأكاديمية؛ والدكتور دونالد فرانسيس، مدير الأكاديمية؛ وعدد من مسؤولي مؤسسة قطر، وأعضاء الفريق الإداري، وأولياء الأمور، وأفراد من المجتمع.وألقى السيد فهد السبيعي كلمة أثنى فيها على إنجازات خريجي الأكاديمية، وأعرب خلالها عن تفاؤله بتحقيقهم لمستقبل رائع؛ بفضل إصرارهم على تجاوز العقبات والتحديات التي تعترض طريقهم بحماس ومثابرة.وبهذه المناسبة، قال السبيعي: "نحتفل اليوم بتخريج دفعة 2016 من طلاب أكاديمية العوسج، ونفخر بما حققته الأكاديمية من إنجازات تعليمية متميزة. ونود أن نتقدم بخالص الشكر والتقدير لصاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر، على جهودها القيّمة التي تكللت بتأسيس هذا الصرح التعليمي المتميز. وشكرنا وتقديرنا موصول لسعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني، نائب رئيس مجلس الإدارة والرئيس التنفيذي للمؤسسة على دعمها غير المحدود للأكاديمية". وجرى خلال الحفل تكريم عدد من الطلاب على إنجازاتهم الدراسية خلال فترة دراستهم في الأكاديمية، وكان من بين المكرمين الطالب فهد عبدالله آل ثاني، الأول على الدفعة؛ والطالب فيصل جمال الجاسم، الذي ألقى خطاب الترحيب بالحضور.وفي كلمته خلال حفل التخريج، قال الطالب فهد آل ثاني: "لقد أمضينا وقتًا طويلًا إلى أن وصلنا هذه اللحظة، حيث قضينا العديد من السنوات في المدرسة التي أصبحت بمنزلة بيتنا الثاني، ما يجعل توديعها صعبًا للغاية علينا. وكان طريق الوصول إلى هنا شاقًا، ولكنه لم يكن سيئًا، حيث ضحكنا معًا، وساعدنا بعضنا بعضا.

حصل ثلاثة طلاب في المرحلة الثانوية من أكاديمية العوسج التابعة لمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع على جائزة المعرض الوطني السابع لأبحاث الطلبة 2015. وهي مسابقة وطنية تهدف إلى تنمية روح البحث والابتكار لدى الشباب، بما يتماشى مع أهداف رؤية قطر الوطنية 2030 واستراتيجية قطر الوطنية للبحوث.وقد فاز كل من محمد خالد آل ثاني وعبدالله فهد السبيعي، وعبدالله سعد الكعبي من الصف الثامن في أكاديمية العوسج بالمركز الثالث في مسابقة المعرض ، بعدما قدّموا بحثاً عن تأثير استخدام تقنية إضاءة نبات LED لزراعة نبات الخس أثناء الظلام، حيث قاموا بتجربة واختبار العديد من المستويات للإضاءة لكي يتم إنتاج أكبر كمية من الخس في الليل والنهار على مدى العام الدراسي، ليقدّموا بعدها نتائج بحثهم إلى معرض العوسج البيئي الذي تقيمه الأكاديمية سنوياً، ومنه تم تقديم نتائج البحث إلى المسابقة.شارك في مسابقة المعرض الذي أقيم في مايو 2015 برعاية المجلس الأعلى للتعليم 199 مدرسة تأهل منها إلى المرحلة الأولية 40 مشروعاً بحثياً مدرسياً، بينما تأهلت ثماني مدارس للمراحل النهائية.. وكانت الأكاديمية وهي الأكاديمية الوحيدة من نوعها في قطر التي تركز على الارتقاء بأداء الطلاب ممن يواجهون صعوبات في التعلم قد أقامت حفلاً تكريمياً خاصاً للطلاب المتميزين، بالتعاون مع شركة أوريكس جي تي إل لتحويل الغاز إلى سوائل، حيث منحت سبعة طلاب شهادات وهدايا تكريمية، تقديراً لجهودهم البحثية وتميزهم الأكاديمي.

أعربت صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع عن إعتزازها وثقتها بالطلاب، الذين يمثلون مستقبل قطر، وذلك إبان إلتقاط الصورة الجماعية السنوية للعام 2015. إنكم دائماً نصب أعيننا في كل الأمور التي نضطلع بها ونخطط لتنفيذها.. أتوقع منكم أن تكونوا أفراداً ناجحين وأن تكونوا في خدمة وطنكم.. بدأنا العملية الإصلاحية باستحداث مفهوم جديد للتعليمهذا وقد توافد الطلاب من شتى المدارس والجامعات التابعة لمؤسسة قطر للمشاركة في حفل التقاط الصورة الجماعية السنوي لعام 2015 والذي يمثل فرصة مميزة يتسنى للطلاب من خلالها تسجيل مسيرة تطورهم ونموهم في مؤسسة قطر برفقة صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر.وفي الكلمة التي وجهتها صاحبة السمو للطلاب، قالت سموها: إعتبر نفسي أماً لكم جميعاً وأخذت على عاتقي مسؤولية توفير الأدوات الأساسية التي ستجعل منكم أفراداً أقوياء..وأضافت سموها تعد هذه الفعالية أحد أهم اللقاءات السنوية على جدول أعمالي، حيث أرى فيها ثمار جهودنا المبذولة في تطوير قطاع التعليم بمؤسسة قطر، وقالت سموها: إنني المس هذه الإنجازات في كل ركن من أركان المؤسسة وأراها متجسدة فيكم أنتم أبنائي الطلبة..وتابعت صاحبة السمو حديثها مؤكدة إعتزازها بالخطوات التي يقطعها الطلاب في مسيرتهم نحو المستقبل، وقالت سموها: "في هذا اليوم من كل عام أشهد وصولكم إلى مرحلة جديدة من مراحل النضج وليس ذلك على الصعيد الجسدي فقط بل هو نضج فكري وأكاديمي وروحي أيضاً ولهذا يتملكني شعور كبير بالفخر تجاهكم وتجاه كل ما حققتموه من إنجازات إنكم دائما نصب أعيننا في كل الأمور التي نضطلع بها ونخطط لتنفيذها وإذا كانت هناك نصيحة واحدة أود أن ترافقكم طوال حياتكم فهي أن تكونوا على سجيتكم، لأن الهدف الحقيقي من التعليم هو إطلاق قدراتكم..ورداً على سؤال حول توقعاتها للطلاب في المدارس التابعة لمؤسسة قطر وجامعة حمد بن خليفة والجامعات الشريكة، قالت سموها: "إنني أتوقع منكم الكثير أريدكم أن تطلقوا قدراتكم الكاملة ولا تصدقوا من يخبركم بأنكم غير قادرين على تحقيق هذه الغاية أنتم قادرون على تحقيق الإنجازات عبر إيمانكم القوي وعملكم الجاد وإنني أتوقع منكم أن تكونوا أفراداً ناجحين وأن تكونوا في خدمة وطنكم". الفرص متاحة أمام المرأة وينبغي لها اغتنامها والاستفادة منها.. سنبذل ما استطعنا لتوفير بيئة مثالية وأفضل تعليم ممكن لكموتابعت سموها حديثها قائلة: "لقد بدأنا العملية الإصلاحية بإستحداث مفهوم جديد للتعليم بغية توفير المناخ الذي يتيح لطلاب مثلكم فرصة طرح الأسئلة الحيوية والتحلي بالتفكير الموضوعي من أجل الوصول إلى قناعتكم الخاصة وتقدم مؤسسة قطر من خلال أكاديمية قطر نموذجاً رائعاً يجسد هذا المفهوم الجديد الذي يركز في جوهره على سبل تطوير قدرات الأفراد".ورداً على أسئلة الطلبة حول رؤية سموها لدور المرأة في بناء مستقبل قطر قالت سموها: "تلعب المرأة القطرية بالفعل دوراً كبيراً ومؤثراً. وتمتلك دولة قطر تعداداً سكانياً قليلاً ولهذا ينبغي لنا أن نستثمر في تطوير قدرات جميع مواطنينا إنني على قناعة تامة بأن الفرص متاحة بالفعل أمام المرأة وانه ينبغي لها إغتنام هذه الفرصة والإستفادة منها بما ينعكس بالفائدة على بلادها".وأضافت سموها "إنني أعتز بكم كثيراً فأنتم مستقبل دولة قطر ولهذا السبب نبذل ما أستطعنا من وقت وجهد لإستحداث طرق جديدة تمكننا من توفير بيئة مثالية وأفضل تعليم ممكن لكم".كما أكدت صاحبة السمو إيمانها بالدور الحيوي للتعليم، وقالت: "التعليم هو العامل الرئيسي للتطور الشخصي ولدي قناعة راسخة بأنه إذا ما توافرت البيئة المواتية والتعليم المناسب لكل واحد من أبناء شعبنا فإنهم سيتمكنون من إحراز النجاح وتحقيق أحلامهم وإن السبب الرئيسي في قناعتي هذه نابع من إيماني بأهمية التعليم وثقتي فيكم جميعا". أعتبر نفسي أماً لكم جميعاً وأعتز بكم كثيراً فأنتم مستقبل قطر.. أخذت على عاتقي توفير الأدوات الأساسية التي ستجعل منكم أفراداً أقوياءوقد أقيمت الفعالية في 23 مارس 2015 للعام السابع على التوالي حيث إستضافها مركز قطر الوطني للمؤتمرات.وقد تحلت نسخة هذا العام بطابع خاص، حيث واكبت إحتفالية مؤسسة قطر بمرور 20 عاماً على إنطلاقتها.. مانحة آلاف الطلاب إلهاماً فريداً يشحذ هممهم على إختلاف مساراتهم في قسم التعليم قبل الجامعي بمؤسسة قطر الذي يوفر دورة تعليمية شاملة تمتد من مرحلة رياض الأطفال وحتى المستوى الثانوي..وشارك في الصورة طلاب من أكاديمية قطر وأكاديمية قطر الخور وأكاديمية قطر الوكرة وأكاديمية قطر السدرة وأكاديمية قطر مشيرب وأكاديمية قطر للقادة وأكاديمية العوسج وبرنامج الجسر الأكاديمي وطلاب من جامعة حمد بن خليفة والجامعات الشريكة لها..

نظمت أكاديمية العوسج "معرض العوسج البيئي الثاني 2015" احتفالاً بيوم البيئة القطري. حيث يهدف هذا المعرض، الذي شمل جميع المراحل الدراسية في الأكاديمية إلى خلق فرصة حقيقية للطلاب للتعلم عن كثب، وتبادل المعرفة حول عدة مواضيع بيئية مهمة كالعالم الطبيعي والحفاظ على الموارد الطبيعية.وعرض طلاب أكاديمية العوسج بحوثهم وما توصلوا إليه حول القضايا البيئية، كما أثاروا محاور عدة للنقاش حول كيفية أن نصبح مجتمعاً صديقاً للبيئة.وتحرص شركة أوريكس جي تي إل على المحافظة على الموارد غير المتجددة، ومنع التلوث في البيئة، والحد من التخلص من النفايات والعمل على إعادة تدويرها، كما تجري إدارة البيئة في الشركة باستمرار مراقبة على كمية الانبعاثات الكربونية والضوضاء، ونوعية المياه.ومع هذه المبادرات، ومشاركتها في الأنشطة البيئية، مثل معرض العوسج البيئي، تواصل شركة أوريكس جي تي إل جهودها للعمل من أجل توفير وقود أكثر كفاءة، والجمع بين المزايا الاقتصادية والمحافظة على نظافة البيئة وصحة المجتمع.وفي عالم اليوم، حيث أثر الأنشطة البشرية وما ينتج عنها من وجود آثار سلبية على البيئة والمجتمع، لا بد أن تساهم كل الشركات في أعمال صديقة للبيئة، لضمان مستقبل وحياة أفضل للأجيال القادمة.

تولى مديرو المدارس دورًا بارزًا في مد جسور التواصل والتعاون بين موظفي المدارس وأولياء الأمور، ويحملون واجبًا يتمثل في تشجيع أولياء الأمور على المشاركة في تعليم أبنائهم. كما يحرص المديرون على تبادل كافة المعلومات والمستجدات ذات الصلة مع أولياء الأمور، ويجدر بهم حث المعلمين على الاقتداء بهم في هذا التوجه. على صعيد آخر، يتوجب على المعلمين تحديد المجالات المختلفة التي يمكن لأولياء الأمور المشاركة فيها بهدف تعزيز إسهاماتهم في تعليم أبنائهم، حيث تستند المشاركة الأسرية إلى مبدأ الفرد والعائلة كيان واحد" أي أن أولياء الأمور يمكنهم الإسهام في تعليم وتربية أبنائهم كل بحسب أحواله وظروفه. على سبيل المثال، لا تستطيع جميع الأسر التطوع للمساعدة في الفصول نظرًا لتعارض جدول أعمال أولياء الأمور مع جداول المدرسة، إلا أنهم غالبًا ما يسهمون من خلال النشر في مدونات الفصول أو لوحات النقاش.حدد الباحثون 6 أشكال للمشاركة الأسرية هي: تربية الأبناء، والتواصل، والتطوع، والتعلم في المنزل، وعملية اتخاذ القرار، والتعاون مع المجتمع. وقد يمارس الآباء دورًا فعالًا في تهيئة البيئة المنزلية المناسبة التي تساعد في تعليم الأطفال، غير أن المدرسة تضطلع بدور أساسي في هذه العملية؛ على سبيل المثال، استضافت أكاديمية العوسج أسبوع "المساعدة في الفروض المنزلية" الذي قام فيه أخصائيو العوسج بمناقشة الطرق التي يستطيع أولياء الأمور عند تنفذيها إعداد بيئة مدرسية مناسبة وتنظيم جدول الفروض في المنزل، فضلًا عن توضيح وسائل تحفيز الطلاب للقيام بواجباتهم مع وعد بجوائز ومكافآت للمتفوقين منهم. ذلك أن تعزيز قدرة الأطفال على تعظيم إمكاناتهم التعليمية يحتاج إلى تطوير برامج مدرسية تهدف إلى معالجة التحديات التي قد تواجه أولياء الأمور عند تلبية المتطلبات التعليمية لأبنائهم، وتقديم توجيهات أولياء الأمور بخصوص أفضل الممارسات في إعداد بيئات تعلم مثالية.ووفقًا للبحوث القائمة حول موضوع المشاركة الأسرية، يتم تشجيع المعلمين على التواصل بانتظام مع أولياء الأمور فيما يتعلق بأداء أبنائهم علاوةً على السياسات المدرسية وذلك باستخدام وسائل التواصل المختلفة التي تشمل الاجتماعات وجهًا لوجه، والمحادثات الهاتفية. كما يمكن للمعلمين دعوة أولياء الأمور للتطوع في فصول أبنائهم أو في الأنشطة الخارجية (مثل المرافقة في رحلة ميدانية). وبالإضافة لذلك، يستطيع المعلمون إشراك الأسر في تعليم أبنائهم في المنزل من خلال تبادل إستراتيجيات إنجاز الفروض المنزلية، وإشراكهم في عملية صنع القرار، وربط الأسرة بموارد المجتمع للمساعدة في تعليم الطلاب. يحمل خبراء التربية على كاهلهم تحديد المجالات المختلفة التي يمكن لمختلف الأسر المشاركة فيها، فضلًا عن تزويدهم بجميع المعلومات التي يحتاجونها، وتشجيعهم على المشاركة في تعليم أبنائهم.

نظمت أكاديمية العوسج، عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، هذا الأسبوع، أول ورشة عمل لها في العام الدراسي الحالي، تحت عنوان "المساعدة في الفروض المدرسية"، وذلك انطلاقاً من رسالة مؤسسة قطر التي تسعى لتوفير مستوى راقٍ من التعليم وتعزيز دور المجتمع في قطر وإشراكه في النهوض بأبنائه.قدّم ورشة العمل نخبة من خبراء أكاديمية العوسج المتخصصين، الذين ساهموا في تسليط الضوء على أساليب وطرق محددة لمساعدة الطلاب الذين يواجهون صعوبات بالتعلم في فروضهم المدرسية. وقد حثَ الخبراء أولياء الأمور على مشاركة أبنائهم في أداء الواجبات المدرسية، بدلاً من المدرس الخاص، كما أرشدوهم للطريقة الأنسب حول كيفية تنظيم البيت ليصبح مكاناً ملائماً للدراسة، وطرق إعداد جدول بمواعيد الاستذكار وأداء الواجبات، وسبل تحفيز أبنائهم عن طريق المكافآت ومنح الامتيازات.وقال ستيف ستاي، الأخصائي الاجتماعي للمدرسة الثانوية، "تؤمن أكاديمية العوسج بأهمية مشاركة الآباء وأولياء الأمورـ وما يقدمونه لأبنائهم من إرشادات وتوجيهات كعنصر ضروري وأساسي في نمو الأطفال وتطور شخصيتهم، إذ لها أبلغ الأثر في تحسين التحصيل العلمي للطفل وتعزيز مهاراته الاجتماعية".وأضاف ستاي قائلاً: "تقوم رسالة أكاديمية العوسج على التواصل مع الآباء وأولياء الأمور، وتزويدهم بالمعلومات التي يحتاجونها لدعم أطفالهم وتحسين قدرتهم على التعليم. ومن هذا المنطلق، تحرص أكاديمية العوسج على إشراك أهالي الطلاب في العديد من الأنشطة داخل المدرسة مثل الدورات التدريبية، وورش العمل، ومجموعات دعم أولياء الأمور، والمبادرات التطوعية. وقد بلغ عدد الحاضرين في ورش أكاديمية العوسج في العام الدراسي الماضي ما يقرب من 500 شخص من أولياء أمور وموظفين من المدارس الأخرى، وأجمعوا على أنها مفيدة ويتطلعون للمشاركة في الورش المستقبلية".وقد قدم المحاضرون والخبراء للمشاركين في الورشة من العائلات والآباء وأولياء الأمور، نصائح وإرشادات حول أفضل أساليب التعامل الخاصة مع الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة من أجل إتمام فروضهم الدراسية على خير وجه. واختتمت الورشة بجلسات قصيرة حول نماذج أكاديمية العوسج لسياسات الفروض المنزلية في المدرستين المتوسطة والثانوية، بالإضافة إلى شرح مبسط عن استفادة العوسج من استخدام تطبيق فصول جوجل Google Classroom، وهو نظام لإدارة التعلم في المدارس حيث يبسط عملية توزيع الفروض الدراسية وتقييمها.

احتفلت أكاديمية العوسج، عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، بخريجي الدفعة التاسعة للأكاديمية الحاصلين على الشهادة الثانوية، وذلك في حفل حضره أولياء أمور الطلاب الخريجين وعدد من الضيوف ومسؤولي مؤسسة قطر والأكاديمية. وشاركت في الحفل السيدة بثينة النعيمي، نائبة الرئيس المشارك للتعليم في مكتب التعليم ما قبل الجامعي، والسيدة نوف آل ثاني، مدير التواصل الأكاديمي في مكتب التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، والدكتور كين ماكلويد، رئيس كلية شمال الأطلنطي في قطر، وغيرهم. وقال الدكتور "رالف برويت"، مدير أكاديمية العوسج، إنه رغم التحديات التي واجهت الطلبة، إلا أن النجاح كان ثمرة مثابرتهم ورغبتهم في تحقيق النجاح، معربا عن شكره لكل من أسهم في مساعدة الطلبة على تحقيق ذلك. من جانبه، شدد الدكتور عبد الناصر الأنصاري، نائب المدير التنفيذي للصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، المتحدث الرئيسي في الحفل، على الدور الهام الذي سيلعبه الطلبة في تنمية دولة قطر.. وقال إن كل محاولة سيبذلها الطلبة لتحقيق النجاح تقرب قطر من رؤيتها الطامحة لبناء مجتمع قائم على المعرفة. تجدر الإشارة إلى أن أكاديمية العوسج هي مدرسة متخصصة تقدم خدماتها للطلاب ممن يواجهون تحديات في التعلم من مرحلة رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر، ومركز يعنى بتوفير مزيد من خدمات دعم التعلم والتقييم التربوي والتطوير المهني للمجتمع القطري، فضلا عن كونها مركزا للبحوث التربوية والتطوير تتمثل رسالته في إجراء البحوث المتعلقة بمجال التعليم، وتنفيذ مبادرات الإصلاح التعليمي، والارتقاء بها بما يعود بالنفع على جميع الطلاب، بمن في ذلك أولئك الذين يواجهون تحديات أكاديمية.

أقامت أكاديمية العوسج، عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، وشركة أوريكس جي تي إل لتحويل الغاز إلى سوائل، حفل تكريم للطلاب المتميزين في الأكاديمية. وتمنح شركة أوريكس جي تي إل لتحويل الغاز إلى سوائل جائزة التكريم تلك إلى الطلاب في الصفوف 10-12 الذين استوفوا شروطاً معينة، وأظهروا مهارات أكاديمية في مجال اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. ووفق معايير التأهل الحالية، يتعين على الطلاب الحصول على معدل تراكمي يبلغ 5,2 أو أعلى في الرياضيات والعلوم، ومعدل 85,2 أو أعلى في المواد الأخرى، فضلًا عن الحصول على معدل 5,5 على الأقل في نظام امتحانات اللغة الإنجليزية الدولي (IELTS). وقد منحت الشركة هذا العام ستة طلاب شهادة الإنجاز وهدية تكريمية، تقديراً لهم على عملهم الشاق وتميزهم الأكاديميي في المدرسة. وقد ضم الحفل، الذي عقد في رحاب أكاديمية العوسج في الدوحة، ممثلين من شركة أوريكس جي تي إل، إضافة إلى الموظفين العاملين في الأكاديمية، وأولياء الأمور، والطلاب. تجدر الإشارة إلى أن أكاديمية العوسج هي مدرسة متخصصة تقدّم خدماتها للطلاب ممن يواجهون تحديات في التعلّم، من مرحلة رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر، ومركز يعنى بتوفير مزيد من خدمات دعم التعلّم والتقييم التربوي والتطوير المهني للمجتمع القطري، فضلاً عن كونها مركزاً للبحوث التربوية والتطوير، تتمثل رسالته في إجراء البحوث المتعلقة بمجال التعليم.

نظمت أكاديمية العوسج، عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، سادس ورشة عمل لها للعام الدراسي الحالي، بعنوان "اضطراب فرط الحركة ونقص الإنتباه".ويعرف اضطراب فرط الحركة ونقص الإنتباه بأنه "اضطراب سلوكي يبدأ في مرحلة الطفولة ويتميز بفرط النشاط والاندفاع وقصور القدرة على التركيز"، ومن شأن تلك الأعراض التسبب في أغلب الأحوال بمشاكل في اثنين أو أكثر من مظاهر الحياة الاجتماعية والأكاديمية والوظيفية، لهذا السبب، من المهم بالنسبة لأولياء الأمور والمعلمين العمل معا من أجل دعم الطلاب الذين تبدو عليهم هذه الأعراض حالما يتم تحديدها.علاج إضطراب الحركةوتعرف المشاركون في ورشة العمل في البدء على ماهية هذا الاضطراب من الناحية الطبية وأسبابه، فضلا عن بعض من خيارات العلاج الصيدلاني والاستشارات المختلفة المتاحة، كما تعرفوا أيضاً على كيفية تأثير هذا الاضطراب على الطالب من الناحية التربوية، والتدخلات التي قد يكون من الضروري إجراؤها في المدارس وفي المنزل لضمان نجاح الطلاب الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.تحديات التعلموتشمل رؤية ورسالة الأكاديمية رفع سقف الإنجاز للطلاب ممن يواجهون تحديات في التعلم، بمشاركة ودعم أهالي الطلاب، إذ تنظر إلى مشاركة أولياء الأمور مع المدرسة على أنه أمر ضروري وأساسي لما فيه من دعم للطلاب، كما أنه يؤثر إيجاباً على إنجازات الطالب الأكاديمية والإجتماعية.وانطلاقاً من ذلك، حرصت أكاديمية العوسج على إشراك أهالي الطلاب في عدة نشاطات داخل المدرسة، مثل الدورات التدريبية، وورش العمل، ومجموعات دعم أولياء الأمور، ونشاطات تطوعية مختلفة.وتجاوز عدد أولياء الأمور الذين قاموا بالمشاركة هذا العام في ورش أكاديمية العوسج أربعمائة مشارك، حيث وجدوا هذه الورش مفيدة للغاية، وأبدوا رغبة بحضور ورش مستقبلية.

نظمت أكاديمية العوسج، عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، خامس ورشة عمل لها للعام الدراسي الحالي بعنوان "التقنيات المساعدة وتحديات التعلم". وهدفت الورشة إلى إلقاء المزيد من الضوء على التقنيات المتاحة في مركز التكنولوجيا المساعدة "مدى" والتي تستهدف وتعنى بالأشخاص من ذوي التحديات، وقام بإعداد وتقديم الورشة فريق من أخصائيي التكنولوجيا العاملين في مركز "مدى". وتم إنشاء مركز "مدى" تحت رعاية وإشراف المجلس الأعلى للاتصالات وتكنولوجيا المعلومات أو ما يعرف بــ"ictQatar" في عام 2010، وذلك بهدف مساعدة الأفراد ذوي الإعاقة على استخدام مختلف الوسائل التكنولوجية في مجال المعلومات والاتصالات والتي تلائم احتياجاتهم المختلفة، مثل أجهزة الكمبيوتر والهواتف والألواح والتلفزيونات. ومن خلال "مدى" أصبح الأشخاص ذوو التحديات في التعلم، إضافة إلى الأشخاص ذوي الإعاقة البصرية، والسمعية، والجسدية (أو الحركية)، بما في ذلك أولئك الذين يعانون من عسر القراءة، قادرين على استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بدون حواجز، والانفتاح على عالم من الفرص والمعلومات، وبات بإمكان الأشخاص الذين يشعرون بالألم أو بعدم الراحة لدى استخدام جهاز الكمبيوتر الاستفادة من خدمات "مدى". ويقدّم المركز، وهو مؤسسة غير ربحية، المشورة والتقييم الشامل لحالاتهم واحتياجاتهم، وعدداً من البرامج التدريبية في مجال التكنولوجيا المساعدة. وقد تعرف المشاركون في ورشة العمل في البدء على ماهية الصعوبات التي يواجهها الأشخاص من ذوي الإعاقة عند استخدام وسائل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، ومن ثم أوضح ممثلو مركز "مدى" كيفية التغلب على هذه الصعوبات عن طريق استخدام التقنيات المساعدة وأفضل التطبيقات والممارسات في مجال التكنولوجيا المساعدة لتتناسب مع احتياجات ذوي الإعاقة. وتشمل رؤية ورسالة الأكاديمية رفع سقف الإنجاز للطلاب ممن يواجهون تحديات في التعلم، بمشاركة ودعم أهالي الطلاب، إذ تنظر إلى مشاركة أولياء الأمور مع المدرسة على أنه أمر ضروري وأساسي لما فيه من دعم للطلاب، كما أنه يؤثر إيجابا على إنجازات الطالب الأكاديمية والاجتماعية. تجدر الإشارة إلى أن أكاديمية العوسج هي مدرسة متخصصة تقدم خدماتها للطلاب ممن يواجهون تحديات في التعلم من مرحلة رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر، ومركز يعنى بتوفير مزيد من خدمات دعم التعلم والتقييم التربوي والتطوير المهني للمجتمع القطري، فضلاً عن كونها مركزاً للبحوث التربوية والتطوير تتمثل رسالته في إجراء البحوث المتعلقة بمجال التعليم، وتنفيذ مبادرات الإصلاح التعليمي، والارتقاء بها بما يعود بالنفع على جميع الطلاب، بمن في ذلك أولئك الذين يواجهون تحديات أكاديمية.

استضافت أكاديمية العوسج هذا الأسبوع، الجولة الثانية من سلسلة ورش عمل جمعية قطر تقرأ, "المدرسون يدرسون المدرسين"، وقد لاقى هذا الحدث نجاحاً باهراً مع حضور ما يقرب من 150 مدرساً ومساعد تدريس من مختلف المدارس القائمة في جميع أنحاء قطر. وقد قدّم ثمانية مدرسين من أكاديمية العوسج، بالإضافة إلى زملائهم العاملين في مدرسة أكاديمية قطر، والمدرسة الأمريكية في الدوحة، ومدرسة لندن الدولية، ورشهم بعد ظهر يوم الثلاثاء، وقد بلغ عددها 18 جلسة. وبجانب سلسلة ورش عمل "المدرسون يدرسون المدرسين"، تعمل جمعية قطر تقرأ على دعوة واستضافة عدد من المؤلفين والرسامين من جميع أنحاء العالم لزيارة الدوحة والطلاب في المدارس الثلاث المنتسبة للمنظمة وهي: أكاديمية العوسج، وأكاديمية قطر، والمدرسة الأمريكية في الدوحة، وذلك بغية تشجيع الطلاب على التعلم والإبداع. تجدر الإشارة إلى أن أكاديمية العوسج هي مدرسة متخصصة تقدّم خدماتها للطلاب ممن يواجهون تحديات في التعلم من مرحلة رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر، ومركز يعنى بتوفير مزيد من خدمات دعم التعلم والتقييم التربوي والتطوير المهني للمجتمع القطري، فضلاً عن كونها مركزاً للبحوث التربوية والتطوير تتمثل رسالته في إجراء البحوث المتعلقة بمجال التعليم، وتنفيذ مبادرات الإصلاح التعليمي، والارتقاء بها بما يعود بالنفع على جميع الطلاب، بمن في ذلك أولئك الذين يواجهون تحديات أكاديمية.